最新師德心得體會有償補(bǔ)課簡短(模板13篇)

心得體會是對一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷、感悟和收獲的總結(jié)和歸納。寫一篇較為完美的心得體會需要全面深入地反思和總結(jié)自己的工作生活經(jīng)驗(yàn)。- 以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。

師德心得體會有償補(bǔ)課簡短篇一

最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)教育局嚴(yán)禁課外有償補(bǔ)課的規(guī)定，規(guī)定里指出治理有償補(bǔ)課是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決糾正人民群眾反映強(qiáng)烈的教育行風(fēng)問題的有力舉措。

禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。學(xué)生課外補(bǔ)課對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。

第一：教師開展有償家教，在學(xué)生面前直言不諱開價(jià)，為人師表的形象盡失。

第二：搞家教的目的是經(jīng)濟(jì)利益，因此家教過程根本談不上質(zhì)量。

第三：學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，再加上額外的繁重的補(bǔ)課的話，那么他們負(fù)擔(dān)過重，他們自由思考的時(shí)間就更少，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。

第四：很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種培訓(xùn)班，這種付出需要金錢代價(jià)，對一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來說，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。

總之課外補(bǔ)課的結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長的金錢，最嚴(yán)重的`是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。

通過學(xué)習(xí)，我深刻的感受到教師的光榮責(zé)任，“學(xué)高為師，身正為范”。我們要愛國守法、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，做一名人民滿意的教師。教師作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)。在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。

師德心得體會有償補(bǔ)課簡短篇二

近日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，頗有心得。

教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。

教師應(yīng)注意從下面幾個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。

一、熱愛教師職業(yè)。我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二、在工作中堅(jiān)持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。

三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生。愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的根本。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

總之，教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們說的職業(yè)道德。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的`，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！睅煹?不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

師德心得體會有償補(bǔ)課簡短篇三

心得補(bǔ)課是一種普遍存在的現(xiàn)象，在當(dāng)今社會，許多學(xué)生通過支付一定費(fèi)用，聘請老師進(jìn)行有償?shù)男牡醚a(bǔ)課。這種補(bǔ)課方式幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，但也引發(fā)了許多爭議。我曾親身經(jīng)歷過這種有償心得補(bǔ)課，在這篇文章中，將分享一些我個(gè)人的體會和觀點(diǎn)。

我從初中開始參加有償心得補(bǔ)課，初衷是想提高自己在學(xué)校的成績。這種補(bǔ)課方式確實(shí)給了我很大的幫助，老師們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠針對我的學(xué)習(xí)問題給予有針對性的指導(dǎo)。補(bǔ)課強(qiáng)化了我對知識的理解和掌握，提升了我的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動力。同時(shí)，有償心得補(bǔ)課也為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，我能夠在與其他優(yōu)秀學(xué)生一起學(xué)習(xí)的過程中互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

盡管有償心得補(bǔ)課帶給我了很多好處，但也有一些負(fù)面的經(jīng)歷。我曾遇到過一些補(bǔ)課老師只是為了賺錢而敷衍了事，對于我的學(xué)習(xí)問題并沒有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。有時(shí)候，我會感覺到自己只是一個(gè)被培養(yǎng)出高分的機(jī)器，而不是真正理解知識和培養(yǎng)能力的學(xué)生。這種機(jī)械化的學(xué)習(xí)方式，讓我感到對學(xué)習(xí)的熱情逐漸消逝，變得對于高分成績感到空洞和迷茫。

第四段：思考與改變。

通過對有償心得補(bǔ)課的體驗(yàn)和反思，我逐漸認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了追求高分成績。真正的學(xué)習(xí)應(yīng)該是能夠幫助我們理解和運(yùn)用知識，提升自己的綜合能力。于是，我開始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不再只關(guān)注分?jǐn)?shù)而是更加注重對知識的實(shí)際運(yùn)用。我選擇和一些志同道合的同學(xué)一起，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。這種改變，讓我的學(xué)習(xí)過程更加有趣和充實(shí)，同時(shí)也逐漸恢復(fù)了對學(xué)習(xí)的熱情。

第五段：總結(jié)與展望。

有償心得補(bǔ)課無疑為那些需要提高學(xué)習(xí)能力和成績的學(xué)生提供了一個(gè)有益的補(bǔ)充。然而，我們也應(yīng)該認(rèn)識到補(bǔ)課并不是萬能的，更加重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生們應(yīng)該注重發(fā)展自己的思維能力和綜合素質(zhì)，通過自主學(xué)習(xí)和交流，掌握有效學(xué)習(xí)的方法和技巧。只有這樣，才能真正在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得成功。

在寫這篇文章的過程中，我不禁思考：現(xiàn)如今，有償心得補(bǔ)課是一個(gè)普世的現(xiàn)象，無論是家庭背景、教育制度，還是社會文化等因素，都會在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。無論我們?nèi)绾慰创袃斝牡醚a(bǔ)課，關(guān)鍵還是如何讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)業(yè)上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。只有不斷探索和尋找更加有效的教育方法和途徑，才能讓每一個(gè)人都能夠得到公平和全面的教育。

師德心得體會有償補(bǔ)課簡短篇四

第一段：序言及背景介紹（120字）。

幼師有償補(bǔ)課，是指幼兒園教師在工作時(shí)間之外，為幼兒提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，并收取相應(yīng)的費(fèi)用。這種現(xiàn)象在一些城市逐漸普及，但也引發(fā)了一系列爭議。本文將探討幼師有償補(bǔ)課的心得體會，旨在進(jìn)一步了解這一現(xiàn)象及其對教育領(lǐng)域帶來的影響。

第二段：有償補(bǔ)課的積極意義（240字）。

幼師有償補(bǔ)課在一定程度上填補(bǔ)了幼兒園教育的短板。由于幼兒園班級龐大、學(xué)生眾多，教師無法充分關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異和需求。因此，提供有償補(bǔ)課可以滿足個(gè)別學(xué)生的特殊需求，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在補(bǔ)課過程中，幼師可以為學(xué)生提供更多的精細(xì)化指導(dǎo)，適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣愛好，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。此外，幼師有償補(bǔ)課還可以為教師增加收入，提高他們的工作積極性和教學(xué)質(zhì)量。

第三段：有償補(bǔ)課的負(fù)面影響（240字）。

然而，幼師有償補(bǔ)課也存在一些負(fù)面影響。首先，這種行為可能加重了學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。幼兒時(shí)期是孩子們放松和玩耍的時(shí)光，過多的補(bǔ)課可能剝奪了他們的休閑時(shí)間，增加了他們的學(xué)習(xí)壓力。此外，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一也可能引發(fā)不公平競爭和資金浪費(fèi)。一些教師可能為了賺取更多的錢而過度推銷補(bǔ)課服務(wù)，這種商業(yè)化教育的傾向有可能出現(xiàn)消費(fèi)主義的思維方式，導(dǎo)致教育不公平。

第四段：合理規(guī)范有償補(bǔ)課的必要性（240字）。

為了解決幼師有償補(bǔ)課存在的問題，合理規(guī)范此類服務(wù)勢在必行。首先，相關(guān)部門應(yīng)制定明確的政策和標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范幼師有償補(bǔ)課的行為，以確保教師權(quán)益和學(xué)生權(quán)益的平衡。其次，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師培訓(xùn)和管理，提高教師的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，減少對額外補(bǔ)習(xí)的需求。同時(shí)，家長也需理性對待有償補(bǔ)課，更多關(guān)注孩子的興趣和發(fā)展，避免盲目追求成績和升學(xué)。

第五段：總結(jié)及展望（360字）。

幼師有償補(bǔ)課既有積極意義，又存在負(fù)面影響。為了更好地解決這一問題，我們需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既能滿足個(gè)別學(xué)生的特殊需求，又能減輕整體教學(xué)壓力。這需要教育部門、學(xué)校、教師和家長共同合作，制定合理的政策和標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)和提高教師的專業(yè)水平和素質(zhì)。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)幼師有償補(bǔ)課的良性發(fā)展，更好地服務(wù)于幼兒園教育的目標(biāo)和使命。

師德心得體會有償補(bǔ)課簡短篇五

如今，越來越多的父母選擇為自己的孩子請一位專業(yè)的幼師進(jìn)行有償補(bǔ)課。隨著家長對教育的重視程度的提高，孩子們的學(xué)習(xí)壓力也開始逐漸增加。傳統(tǒng)的學(xué)校教育已經(jīng)無法滿足孩子們的需求，因此幼師有償補(bǔ)課成為了一種常見的教育方式。然而，這種現(xiàn)象也引發(fā)了諸多爭議。

首先，我覺得作為一名幼師，具備專業(yè)知識是非常重要的。無論是幼兒教育還是各種教學(xué)方法，都需要我們有一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力。通過不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我不斷提升自己的能力，以便更好地指導(dǎo)孩子們。此外，我認(rèn)為了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)也是至關(guān)重要的。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們的學(xué)習(xí)方式和接受程度都有所不同。因此，我花費(fèi)了大量的時(shí)間與每個(gè)孩子互動，了解他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便制定出更好的補(bǔ)課計(jì)劃。

為什么幼師有償補(bǔ)課在現(xiàn)今社會中變得如此重要呢？我認(rèn)為主要原因是傳統(tǒng)學(xué)校教育難以滿足個(gè)別化需求。在傳統(tǒng)教育體制下，教師要面對大規(guī)模的教學(xué)任務(wù)，無法完全照顧到每個(gè)學(xué)生的特殊需要。而幼師有償補(bǔ)課則可以針對每個(gè)學(xué)生的情況制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，更好地幫助他們克服難題，提高學(xué)習(xí)成績。此外，幼師有償補(bǔ)課還可以在課余時(shí)間，為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源，幫助他們培養(yǎng)更廣泛的興趣愛好，提高自己的綜合素質(zhì)。

第四段：批評與反思。

然而，幼師有償補(bǔ)課現(xiàn)象也存在一定的問題。首先，有的家長過分依賴幼師有償補(bǔ)課，將自己的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給他們。他們認(rèn)為只要請了幼師，就可以不再關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀況，這種觀念是不正確的。除此之外，過多的課外補(bǔ)習(xí)也可能導(dǎo)致孩子們的身心過度疲勞，影響身體健康。因此，我們需要正確看待幼師有償補(bǔ)課的角色，培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，不僅僅依賴外部的輔導(dǎo)。

第五段：結(jié)論與展望。

綜上所述，幼師有償補(bǔ)課作為一種教育輔助方式，在現(xiàn)今社會已經(jīng)發(fā)揮了重要的作用。幼師需要具備專業(yè)知識和了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。盡管存在一些問題，但我們應(yīng)該正確看待幼師有償補(bǔ)課的角色，發(fā)展孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。未來，隨著教育理念的不斷發(fā)展和社會對幼師的需求增加，幼師有償補(bǔ)課將會變得更加重要和廣泛。我們應(yīng)該不斷改進(jìn)自己，以適應(yīng)這個(gè)變化不斷的社會。

師德心得體會有償補(bǔ)課簡短篇六

全體教師們：

教育是神圣的事業(yè)，教師是光榮的職業(yè)，人民教師肩負(fù)著教書育人的重任。我校的廣大教師愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表、無私奉獻(xiàn)，歷來都得到全縣人民群眾的充分肯定。但也有少數(shù)教師受社會不良風(fēng)氣的影響，熱衷于“有償家教”，不僅有損教師的人格形象，對學(xué)生健康成長也將會產(chǎn)生消極的影響。

教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻(xiàn)。我們所擁有的教育資源首先是屬于學(xué)校的，屬于學(xué)生的，應(yīng)當(dāng)把它公平地奉獻(xiàn)給自己的每一位學(xué)生。我們不能給教育涂上功利化、商業(yè)化的'色彩，使師生間的教學(xué)關(guān)系蛻變成金錢關(guān)系。我們要小心呵護(hù)師生中純真的感情，忠實(shí)履行人民教師的使命。

我們希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識：在職教師搞“家教”，有損師德和師表;我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到。

我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重。

為此，我們鄭重向全校教師倡議：廉潔從教，拒絕“有償家教”;愛崗敬業(yè)，遠(yuǎn)離“有償家教”;為人師表，唾棄“有償家教”。同時(shí)堅(jiān)決做到：不向?qū)W生攤銷教輔資料及其他商品;不索要或接受學(xué)生、家長財(cái)物;不要求家長為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情。我們愿意接受廣大家長及社會各界對我們的監(jiān)督，我們教師之間也要互相監(jiān)督，黨員教師更要做廉潔從教的帶頭人，堅(jiān)決剎住“有償家教”等不良風(fēng)氣，讓清正廉潔之風(fēng)吹遍校園，讓校園成為圣潔的地方，讓圣潔的地方成長起祖國的棟梁。

親愛的老師們，時(shí)代在變，觀念在變，課程在變，我們工作的行為方式也在變。但是，我們的理想信念不能變，宗旨意識不能變，職業(yè)操守不能變，人民教師美好的心靈和高尚的人格不能變?！敖逃鞘聵I(yè)，其意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新?！睘榱私逃睦硐?，為了理想的教育，讓我們以“以先進(jìn)人物為榜樣，用我們良好的精神風(fēng)貌、崇高的職業(yè)道德和一流的工作業(yè)績，在教育戰(zhàn)線譜寫新時(shí)代人民教師的正氣之歌和教育發(fā)展的輝煌樂章!

__縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

師德心得體會有償補(bǔ)課簡短篇七

本月根據(jù)學(xué)校要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于開展嚴(yán)禁中小學(xué)教師從事有償家教的通知》相關(guān)文件精神，從而深刻感受到在當(dāng)今社會進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高,具體心得體會如下：

熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出，教師要堅(jiān)守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。

教師的工作不可能在八小時(shí)之內(nèi)完成，或多或少地都要占用八小時(shí)以外時(shí)間。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢必會在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學(xué)工作中。對每一個(gè)教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生，包括在課余時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課，這是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)不太關(guān)注后進(jìn)生，然后在課后通過有償家教對他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有些學(xué)生也可能會依賴家教，喪失學(xué)習(xí)的主動性，課前不做預(yù)習(xí)，不去主動發(fā)現(xiàn)問題，課后也懶得鉆研。利用職務(wù)之便開設(shè)有償家教，完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守，嚴(yán)重?cái)_亂正常的教學(xué)秩序。

教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。

教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會取得成功的。

作為教師，我們要深刻認(rèn)識到有償家教的負(fù)面影響，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。我們應(yīng)該自覺抵制有償家教，依法執(zhí)教，自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。

師德心得體會有償補(bǔ)課簡短篇八

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和學(xué)生成績的競爭壓力不斷增加，有償補(bǔ)課成為了現(xiàn)代教育的一種普遍現(xiàn)象。對于學(xué)生來說，嚴(yán)謹(jǐn)有償補(bǔ)課意味著更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和個(gè)人成長空間。然而，我們也必須看到補(bǔ)課現(xiàn)象背后的問題和挑戰(zhàn)。通過我的親身經(jīng)歷和思考，我深刻體會到了嚴(yán)謹(jǐn)有償補(bǔ)課對學(xué)生和社會的影響。

首先，嚴(yán)謹(jǐn)有償補(bǔ)課為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。無論是學(xué)科知識的掌握還是學(xué)習(xí)方法的提升，補(bǔ)課都為學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會，使他們能夠更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，補(bǔ)課更是幫助他們迎頭趕上，填補(bǔ)了他們在學(xué)校教育中的漏洞。我曾經(jīng)經(jīng)歷過補(bǔ)課的過程，不僅在學(xué)科上取得了突破性的進(jìn)展，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和自信心。嚴(yán)謹(jǐn)有償補(bǔ)課的存在，為那些需要額外學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)的學(xué)生提供了更多機(jī)會，幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)上的成功。

然而，嚴(yán)謹(jǐn)有償補(bǔ)課也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，補(bǔ)課的代價(jià)昂貴，給一些經(jīng)濟(jì)困難家庭的學(xué)生帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。由于補(bǔ)課市場不規(guī)范，價(jià)格波動較大，一些家庭不得不花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢來補(bǔ)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的壓力越來越大。此外，補(bǔ)課也可能導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)人發(fā)展受到限制，他們沒有足夠的時(shí)間去參加其他課外活動，發(fā)展個(gè)人興趣和愛好。這會對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生不利影響。因此，我們需要對補(bǔ)課市場進(jìn)行監(jiān)管，確保學(xué)生在得到補(bǔ)課的機(jī)會的同時(shí)，不會因此而被限制發(fā)展。

除此之外，嚴(yán)謹(jǐn)有償補(bǔ)課還可能增加學(xué)生與老師之間的距離和矛盾。補(bǔ)課市場的繁榮助推了補(bǔ)課機(jī)構(gòu)和教師的發(fā)展，一些學(xué)生對此依賴過度。他們將教師的角色局限于嚴(yán)格的補(bǔ)習(xí)需求，忽略了教師與學(xué)生之間更深層次的溝通和互動。有些學(xué)生甚至因?yàn)檠a(bǔ)課的嚴(yán)謹(jǐn)要求而對老師產(chǎn)生了抵觸情緒。這種情況對學(xué)生和教師的關(guān)系產(chǎn)生了沖擊，也對教育的本質(zhì)產(chǎn)生了誤解。因此，教育者需要重視補(bǔ)課帶來的負(fù)面影響，并在教學(xué)過程中注重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的需求，建立良好的師生關(guān)系。

總結(jié)起來，嚴(yán)謹(jǐn)有償補(bǔ)課的確給學(xué)生帶來了更多學(xué)習(xí)機(jī)會和個(gè)人成長空間。然而，我們也不能忽視補(bǔ)課現(xiàn)象背后的問題和挑戰(zhàn)。我們需要重視學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，監(jiān)管補(bǔ)課市場，確保學(xué)生不會因?yàn)檠a(bǔ)課而被限制發(fā)展。同時(shí)，教育者也應(yīng)該關(guān)注補(bǔ)課對學(xué)生與教師關(guān)系的影響，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，減少對補(bǔ)課的依賴。只有這樣，我們才能真正讓嚴(yán)謹(jǐn)有償補(bǔ)課成為促進(jìn)教育進(jìn)步的有益手段。

師德心得體會有償補(bǔ)課簡短篇九

據(jù)調(diào)xx市教育局“關(guān)于嚴(yán)禁在職教師參與有償補(bǔ)課的緊急通知”的具體要求，為維護(hù)我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我向?qū)W校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補(bǔ)課行為：

1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。

2、單獨(dú)或與他人合伙租借場地或占用其它場地進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。

3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。

4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。

5、在社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課或參與組織管理。

6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個(gè)人或社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。

7、以贏利為目的的其它形式的補(bǔ)課、輔導(dǎo)、辦班。

8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。

我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補(bǔ)課”的相關(guān)處理規(guī)定。

師德心得體會有償補(bǔ)課簡短篇十

在當(dāng)前社會背景下，有償補(bǔ)課已經(jīng)成為許多學(xué)生和家長的普遍現(xiàn)象。然而，面對日益繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力，我選擇拒絕有償補(bǔ)課，通過其他方式提高自己的學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)過程中，我深刻體會到有償補(bǔ)課的弊端和拒絕有償補(bǔ)課的好處，并從中獲得了很多收獲。

有償補(bǔ)課的盛行，不可否認(rèn)地提高了一部分學(xué)生的成績。然而，我發(fā)現(xiàn)這種方式也帶來了很多弊端。首先，有償補(bǔ)課往往會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的依賴性增強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)的動力。他們只關(guān)注應(yīng)試成績，忽略了真正的知識積淀和能力提升。其次，有償補(bǔ)課的價(jià)格昂貴，給一些家庭帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。不少家長不得不為了孩子的學(xué)習(xí)，忍受壓力和困擾，無法真正享受生活。另外，有償補(bǔ)課也存在一定的信息不對稱問題，質(zhì)量良莠不齊的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)層出不窮，有時(shí)并不一定能幫助到學(xué)生。

拒絕有償補(bǔ)課意味著我要發(fā)掘其他的學(xué)習(xí)方式和資源，它給我?guī)砹撕芏嗪锰?。首先，我有更多的時(shí)間去自主學(xué)習(xí)、思考和探索，積累更多的知識和技能。我可以從書籍、互聯(lián)網(wǎng)和其他渠道獲取大量的學(xué)習(xí)資料，提升自己的學(xué)習(xí)效率和能力。其次，我重視平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)，并注重課后復(fù)習(xí)和鞏固。我會自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，充分利用閑暇時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力。最后，拒絕有償補(bǔ)課讓我有更多的時(shí)間進(jìn)行興趣愛好和社交活動。這不僅讓我能夠全面發(fā)展，拓寬視野，還讓我更好地適應(yīng)社會和互動。

拒絕有償補(bǔ)課并不意味著沒有困擾。相反，面對日益激烈的競爭，我必須克服很多困難。首先，來自同學(xué)和家長的質(zhì)疑和壓力始終存在。他們常常認(rèn)為我錯(cuò)過了提高成績的機(jī)會，給我?guī)砹撕艽蟮睦_。其次，拒絕有償補(bǔ)課需要更強(qiáng)的自制力和自律性。我必須嚴(yán)格按照計(jì)劃和要求，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。此外，拒絕有償補(bǔ)課需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，不斷調(diào)整和改進(jìn)，以提高學(xué)習(xí)效果。

通過拒絕有償補(bǔ)課，我取得了一定的成果，并且從中有所收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)自己擁有更大的學(xué)習(xí)能力和潛力。通過自主學(xué)習(xí)和積極思考，我不僅提高了學(xué)習(xí)成績，還培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。其次，我意識到學(xué)生生活的多元化和豐富性。通過參與興趣愛好和社交活動，我結(jié)交了各種不同背景和特點(diǎn)的朋友，豐富了自己的人生閱歷和社會經(jīng)驗(yàn)。最后，我意識到學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了應(yīng)試和成績，更重要的是培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，為未來的發(fā)展打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

在這個(gè)有償補(bǔ)課盛行的時(shí)代，我選擇了拒絕有償補(bǔ)課，希望通過自主學(xué)習(xí)和積極思考提高自己的學(xué)習(xí)能力。雖然面臨一些困擾和壓力，但我相信通過自己的努力和堅(jiān)持，一定能取得更好的成績和收獲。拒絕有償補(bǔ)課的決定不僅讓我獲得了優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成就，更重要的是培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為我未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

師德心得體會有償補(bǔ)課簡短篇十一

近年來，針對學(xué)生偏科、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重等問題，有償補(bǔ)課問題引起了廣泛關(guān)注。為了破解這一難題，我校積極響應(yīng)并積極實(shí)踐“嚴(yán)治有償補(bǔ)課”，切實(shí)加強(qiáng)管理，取得了一系列明顯的成果。通過深入體會與理解，我認(rèn)為這一舉措的實(shí)施具有積極的意義，能夠更好地保障學(xué)生權(quán)益，提高教育質(zhì)量，樹立正確的價(jià)值觀。

首先，通過有償補(bǔ)課的整治，學(xué)生權(quán)益得到了更好的保障。在這個(gè)社會中，學(xué)生承受了巨大的學(xué)業(yè)壓力，但是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因無法接受有償補(bǔ)課的學(xué)生卻不得不被甩在學(xué)習(xí)的外面，這不但加劇了學(xué)生之間的差距，也嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的權(quán)益。有償補(bǔ)課的整治打破了這一不公平現(xiàn)象，讓每個(gè)學(xué)生都能夠享受到公平的教育機(jī)會。通過限制有償補(bǔ)課的力度，學(xué)生們將再次能夠以平等的身份進(jìn)入到教室中，充分利用學(xué)校提供的資源，提高自己的學(xué)業(yè)成績。

其次，有償補(bǔ)課的整治切實(shí)提高了教育質(zhì)量。有償補(bǔ)課讓學(xué)生們進(jìn)入到了一個(gè)只注重成績、只注重應(yīng)試教育的怪圈，嚴(yán)重阻礙了他們的全面發(fā)展。通過嚴(yán)厲整治有償補(bǔ)課，學(xué)生們將不再過分追求分?jǐn)?shù)，而是更加注重對知識的理解和運(yùn)用能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。在這種情況下，教育質(zhì)量將得到顯著的提高，學(xué)生們不再受到應(yīng)試教育的束縛，更加自由自在地進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重知識的積累和內(nèi)化。

第三，有償補(bǔ)課的深治是樹立正確價(jià)值觀的體現(xiàn)。在有償補(bǔ)課的風(fēng)潮中，為了取得好成績，不少家長和學(xué)生不惜進(jìn)行一些違背道義的行為，甚至有些人迷失了原本的價(jià)值觀念，深陷其中無法自拔。通過嚴(yán)治有償補(bǔ)課，社會價(jià)值觀將得到糾正，不再以應(yīng)試教育的績效論定一個(gè)人的能力和價(jià)值，讓家長和學(xué)生們認(rèn)識到健康的競爭和平等的機(jī)會對于他們的成長和發(fā)展是多么重要。有了正確的價(jià)值觀，我們的社會將更加和諧與穩(wěn)定。

第四，深治有償補(bǔ)課向我們傳遞了重視個(gè)人發(fā)展和全面素質(zhì)教育的信號。有償補(bǔ)課過多地倚重于知識的灌輸和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。但是通過有償補(bǔ)課的深治，我們將打破這種偏廢，重視學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和提高綜合素質(zhì)。只有這樣，學(xué)生在社會中才能有更多的就業(yè)機(jī)會和更好的發(fā)展空間，“做一個(gè)有良知、有價(jià)值、有創(chuàng)造力的有責(zé)任感的人”。

最后，嚴(yán)治有償補(bǔ)課的實(shí)施對于教育部門有著積極的警示和啟示。有償補(bǔ)課問題的存在，既是監(jiān)管不到位的問題，也折射出了教育資源分配不均的現(xiàn)實(shí)難題。因此，通過嚴(yán)治有償補(bǔ)課，我們應(yīng)該深刻反思教育部門的職能和責(zé)任，加大對教育機(jī)構(gòu)和教師的培養(yǎng)和整治，加強(qiáng)對教育資源的公平分配，使得每一個(gè)孩子都能夠享受到公平與優(yōu)質(zhì)的教育。

綜上所述，有償補(bǔ)課的嚴(yán)治不僅有利于保障學(xué)生權(quán)益，提高教育質(zhì)量，樹立正確的價(jià)值觀，還有利于個(gè)人素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。通過嚴(yán)治有償補(bǔ)課，我們能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└玫慕逃h(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。同時(shí)，也應(yīng)該不斷履行教育部門的職責(zé)，加大對教育資源的公平分配，并充分重視個(gè)人發(fā)展和全面素質(zhì)教育，為社會繁榮發(fā)展和國家富強(qiáng)做出更大貢獻(xiàn)。

師德心得體會有償補(bǔ)課簡短篇十二

語文有償補(bǔ)課一直以來備受爭議，有人認(rèn)為這種做法是對語文教育的一種商業(yè)化，有人則贊同這種補(bǔ)課方式能夠彌補(bǔ)學(xué)校課堂教學(xué)的不足。作為一個(gè)曾經(jīng)參與過語文有償補(bǔ)課的學(xué)生，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深感語文有償補(bǔ)課的價(jià)值和意義，下面將從提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、拓寬學(xué)生思維視野、加強(qiáng)學(xué)生寫作能力、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣以及激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣等五個(gè)方面，分享我對語文有償補(bǔ)課的心得體會。

首先，語文有償補(bǔ)課能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)校內(nèi)課堂上，由于時(shí)間和人力資源的限制，老師往往無法給予每個(gè)學(xué)生足夠的個(gè)性化指導(dǎo)。而在有償補(bǔ)課中，老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識。此外，語文有償補(bǔ)課還能夠幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的規(guī)劃和方法，提高學(xué)習(xí)效率。通過與專業(yè)老師的互動，學(xué)生能夠正確理解學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義，學(xué)會利用有效的學(xué)習(xí)工具和方法，使得學(xué)習(xí)變得更加高效、有力。

其次，語文有償補(bǔ)課可以拓寬學(xué)生思維視野。傳統(tǒng)校內(nèi)課堂教學(xué)往往只能給學(xué)生提供一種局限的知識視角，而語文有償補(bǔ)課則可以在學(xué)校教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識廣度和深度。由于教師在有償補(bǔ)課中更加注重啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從更多的角度和領(lǐng)域去思考和學(xué)習(xí)。通過課堂上豐富的案例分析、經(jīng)典文學(xué)作品的解析和討論，學(xué)生能夠理解和接觸到更廣泛的文化和思想，增強(qiáng)思維的靈活性和開放性，使得語文學(xué)習(xí)更具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。

再次，語文有償補(bǔ)課能夠加強(qiáng)學(xué)生寫作能力。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，而傳統(tǒng)校內(nèi)課堂上，往往由于時(shí)間的限制，寫作訓(xùn)練的機(jī)會較少。而語文有償補(bǔ)課，則可以針對學(xué)生的寫作問題進(jìn)行重點(diǎn)解決。補(bǔ)課教師可以對學(xué)生的寫作作品進(jìn)行細(xì)致的批改和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正自己的錯(cuò)誤，提高寫作的水平。通過補(bǔ)課的練習(xí)，學(xué)生的寫作能力得到了明顯提高，論述能力和表達(dá)能力得到了充分鍛煉，對于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和思辨能力具有重要意義。

此外，語文有償補(bǔ)課還可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。在傳統(tǒng)校內(nèi)課堂上，考試和應(yīng)試導(dǎo)向往往使得學(xué)生閱讀的廣度和深度受到限制。而語文有償補(bǔ)課則可以在學(xué)校教學(xué)之外，提供豐富多樣的閱讀材料和閱讀指導(dǎo)。補(bǔ)課教師可以和學(xué)生一起閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、名家散文等，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對文化知識的學(xué)習(xí)和掌握。通過有償補(bǔ)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還能夠培養(yǎng)自己的閱讀興趣和習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

最后，語文有償補(bǔ)課能夠激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。在傳統(tǒng)課堂上，由于缺乏啟發(fā)式教學(xué)和生動有趣的教學(xué)方式，學(xué)生往往對語文學(xué)習(xí)感到乏味和無聊。而語文有償補(bǔ)課則能夠借助專業(yè)教師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，使得語文學(xué)習(xí)更加生動有趣。通過豐富多樣的教學(xué)方法和活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，對于語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱情，從而提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

綜上所述，語文有償補(bǔ)課對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)來說具有重要的價(jià)值和意義。通過提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、拓寬學(xué)生的思維視野、加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣以及激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣等方面，語文有償補(bǔ)課能夠有力地推動學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)者提供更多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中掌握更多的知識和技能，更好地提升自己的綜合素養(yǎng)。

師德心得體會有償補(bǔ)課簡短篇十三

近日，我校全體教職工在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)的《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》的相關(guān)內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)后體會較多，這又一次強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)的重要性，旨在建設(shè)一支廉潔高尚的教師隊(duì)伍。

通過對相關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能提出對自己更高的要求。

樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書人，而應(yīng)是一個(gè)教育研究者，是人類靈魂的工程師。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中?！兑?guī)定》要求對于在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的，以及打擊報(bào)復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為要重點(diǎn)查辦，實(shí)行“零容忍”。

通過對《規(guī)定》的學(xué)習(xí)，使我在此認(rèn)識到作為一名教師的責(zé)任重大，不能被一些社會不良風(fēng)氣感染，要保持一顆廉潔的心，在教師的道路上兢兢業(yè)業(yè)的走下去。