2023年心理健康助教心得體會及收獲(匯總9篇)

通過總結心得，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，有利于個人的成長。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們要明確總結的目的和主題，確保自己的心得體會能夠緊密圍繞這兩點展開；其次，要結合實際，借助實例和事實來支撐自己的觀點和感悟，提高文章的可信度和說服力；另外，要注意語言的簡潔準確，避免空洞和語焉不詳?shù)谋磉_，讓讀者能夠清楚地理解你的心得體會；同時，還要注重邏輯性和條理性，合理組織篇章結構，使心得體會的內容層次清晰，思路流暢；最后，不要忘記反思和總結自己的不足之處，以便更好地改進和提升。接下來是一些關于心得體會的典型案例，希望能幫助大家更好地理解和運用心得體會的寫作方法。

心理健康助教心得體會及收獲篇一

特殊教育助教是一項重要的教育工作，旨在幫助有特殊需求的學生融入正常的學習環(huán)境中。特殊需求指的是身體或智力方面的障礙，這些學生需要額外的關注和支持。在特殊教育助教的工作中，助教將扮演著重要的角色，為這些學生提供幫助和支持，使他們能夠充分發(fā)揮自己的潛能，并取得成功。作為一位特殊教育助教，我深深地感受到了這個工作的意義和挑戰(zhàn)。

特殊教育助教工作面臨著許多挑戰(zhàn)，其中之一是理解和滿足學生的特殊需求。每個學生都有獨特的困難和需要，助教需要傾聽和觀察，了解學生的需要，并提供適當?shù)膸椭椭С?。此外，助教還需要與家長、醫(yī)生和其他教育專家合作，共同制定學生的教育計劃。這需要助教具備專業(yè)知識和溝通能力，以便有效地與相關人員合作，并確保學生得到合適的支持。

作為一位特殊教育助教，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。首先，我學會了耐心和包容。在與特殊需求的學生互動中，我意識到每個人都是獨特的，有自己的方式和節(jié)奏。有時，學生可能需要更長的時間來理解和完成任務，這需要我有耐心和理解。其次，我學會了注重細節(jié)和觀察力。通過細心觀察學生的表現(xiàn)和行為，我能夠更好地理解他們的需求，并提供相應的幫助。最重要的是，我學到了尊重和信任的重要性。特殊需求的學生經(jīng)常在社交互動和學習中感到挫折，他們需要一個安全和支持的環(huán)境。我努力為他們創(chuàng)造這樣的環(huán)境，讓他們感到被尊重和信任。

在特殊教育助教的工作過程中，我不僅為學生提供了幫助和支持，也從中獲得了很多收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)自己對教育的熱情得到了進一步的增強。通過與特殊需求學生的互動，我能夠親眼目睹他們取得進步和成就，這給我?guī)砹藰O大的滿足感。其次，我不斷學習和成長，不僅在專業(yè)上，還在人際關系和心理素質方面。特殊教育助教要求我們具備廣泛的知識和技能，并能夠應對各種挑戰(zhàn)，這使我不斷成長和進步。

第五段：未來展望和結尾（200字）。

特殊教育助教是一項具有挑戰(zhàn)性和有意義的工作，對于特殊需求的學生來說至關重要。通過此次工作經(jīng)歷，我堅定了自己從事特殊教育助教的決心。我希望將來能繼續(xù)深入研究和發(fā)展這個領域，為更多的學生提供幫助和支持。同時，我也呼吁社會各界加強對特殊教育的關注和支持，為這些學生提供更好的教育機會和資源。通過共同努力，我們可以為特殊需求的學生創(chuàng)造一個更包容和友善的社會。

心理健康助教心得體會及收獲篇二

心理健康是每個人生活中都需要關注和重視的重要方面，而作為心理健康助教，我有幸能夠參與并親身體驗到許多與心理健康相關的活動和工作。在這個過程中，我收獲了不少寶貴的心得體會，對于心理健康的重要性有了更深刻的認識。以下將詳細介紹我對于心理健康助教的體驗和感受。

首先，作為心理健康助教，我參與了許多關于心理健康的培訓和講座。通過這些培訓，我了解到了心理健康的基本概念、心理問題的表現(xiàn)形式以及心理健康的核心素質。這些知識的了解和掌握，使我能夠更準確地認識到自己的心理狀況，也能夠更好地幫助他人解決心理問題。例如，當我自己感到壓力過大時，我會有意識地采取一些放松和緩解壓力的方法，比如去做運動或者聽音樂。在幫助他人解決心理問題時，我會通過與他們傾聽和交流，了解他們的問題所在，并針對性地給出一些建議和引導。

其次，作為心理健康助教，我還參與了一些心理健康促進的活動。這些活動包括舉辦心理健康講座、組織心理健康日、開展心理輔導等。通過這些活動，我學到了許多關于心理健康的實踐經(jīng)驗。例如，在心理健康日活動中，我們通過游戲、展板等方式向廣大師生傳遞心理健康知識，并提供一些心理測試和咨詢服務。通過這些活動，我認識到了心理健康的重要性和心理問題對個人和社會的影響，并深刻體會到了心理健康對于每個人的重要性。

再次，作為心理健康助教，我參與了一些老師的心理輔導工作。在這個過程中，我接觸到了各種各樣的心理問題，有些是因為學業(yè)壓力過大而導致的，有些是因為人際關系問題而引起的。通過這些心理輔導工作，我學會了如何與人溝通和交流，以及如何聆聽和理解他人的內心世界。這些技巧和經(jīng)驗對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展都起到了積極的推動作用。

最后，作為心理健康助教，我還參與了一些心理健康研究的項目。通過這些研究項目，我深入了解到了心理健康領域的新發(fā)展和新研究，并對心理健康有了更深層次的了解和認識。通過參與這些研究工作，我也學會了如何進行科學的研究和分析，提高了自己的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)。

總結起來，作為一名心理健康助教，我通過參與各種心理健康的培訓、參與心理健康促進活動、參與心理輔導工作以及參與心理健康研究項目，收獲了許多寶貴的心得體會。這些心得體會不僅幫助我更好地了解和認識自己的心理健康，也使我成長為一個更加關注和關心他人心理健康的人。在未來的工作和生活中，我將繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢和經(jīng)驗，為促進社會心理健康做出更大的貢獻。

心理健康助教心得體會及收獲篇三

特殊教育助教工作是為了幫助那些有特殊需求的學生獲得適當?shù)慕逃椭С?。這些學生可能面臨著學習障礙、情緒問題、言語溝通困難或身體上的挑戰(zhàn)。作為特殊教育助教，我們需要與學生建立密切的關系，了解他們的需求，并提供相關的支持和指導。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和智慧。

第二段：學生與我之間的特殊關系。

作為特殊教育助教，我與學生之間建立了一種特殊的關系。我們不僅是教師和學生之間的關系，更是朋友和伙伴之間的關系。每天與學生共同度過的時光，我無時無刻不在關注著他們的情緒和需求。雖然他們可能表達起來有困難，但我會通過傾聽和觀察，了解他們的內心世界。這種關系的建立不僅提高了學生的學習動力，也促進了他們的社交能力和自尊心的培養(yǎng)。

第三段：幫助學生克服挑戰(zhàn)的經(jīng)驗。

在與特殊需求的學生一起工作的過程中，我學會了如何幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。首先，我要不斷了解學生的特殊需求，并針對性地制定個性化的教學計劃。其次，我要運用各種教育方法和工具，包括視覺輔助工具、語言訓練等，以滿足學生的學習需求。最后，我要注重與學生家長和其他教育專家的合作，共同制定有效的教育計劃，確保學生得到全方位的支持和關愛。通過這些經(jīng)驗，我看到了學生們在不斷努力和進步的過程中所展現(xiàn)出的堅韌和勇氣，這也激勵著我不斷超越自己。

第四段：拓寬了教育視野和教學技能。

在特殊教育助教的工作中，我不僅學到了如何幫助特殊需求學生，也拓寬了我的教育視野和教學技能。每個學生都有獨特的教育需求，我需要不斷學習和更新自己的知識，以應對各種情況和挑戰(zhàn)。我學會了如何個性化教學，使每位學生都能得到適合自己的教育支持。我也學會了如何與其他教育專家進行合作，共同為學生提供全方位的支持和服務。這些經(jīng)驗讓我對教育的本質和意義有了更深入的理解，也成為我未來進一步發(fā)展的動力。

特殊教育工作是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領域。通過這段時間的努力和奮斗，我更加深刻地認識到了學生們的需求和困境。我希望能夠通過自己的努力，為特殊需求學生爭取更多的教育資源和關注，使他們能夠在公平的環(huán)境下接受優(yōu)質的教育。我也將繼續(xù)學習和提高自己的專業(yè)技能，為特殊教育事業(yè)做出更大的貢獻。

通過特殊教育助教的工作經(jīng)歷，我不僅收獲了自己的成長和進步，也見證了每位學生在面對困難時所展現(xiàn)出的堅韌和勇氣。這些經(jīng)歷讓我深刻地理解了教育的力量和意義，激勵著我繼續(xù)投身于特殊教育事業(yè)，為每個學生提供公平的機會和支持。

心理健康助教心得體會及收獲篇四

作為助教，我有幸參與了一門課程的教學輔助工作。在這個過程中，我不僅獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，還深刻地體會到了對別人的幫助也是對自己的一種提升。在這篇文章中，我將分享我作為助教的收獲和心得體會。

首先，作為助教，我學會了如何更好地組織和管理時間。在教學輔助的過程中，我需要根據(jù)課程表安排助教工作。我要確保自己有足夠的時間準備教學材料，幫助學生解決問題，并回答他們的疑問。通過這樣的經(jīng)歷，我逐漸養(yǎng)成了計劃和管理時間的良好習慣。我學會了如何合理安排任務、高效執(zhí)行并妥善處理各種突發(fā)情況。這不僅在助教工作中發(fā)揮了重要作用，而且對我的個人生活和學習也有很大的幫助。

其次，作為助教，我提高了自己的溝通和解釋能力。在與學生互動的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同學生對于同一問題可能存在不同的理解和困惑。作為助教，我需要耐心地傾聽學生的問題，并通過簡單明了的語言解釋清楚。這要求我具備清晰的邏輯思維和表達能力。在不斷與學生交流的過程中，我逐漸提高了自己的口頭表達能力，并學會了如何用簡單易懂的語言傳遞復雜的知識。這對于今后的工作和學習都是非常寶貴的能力。

第三，作為助教，我不僅學到了知識，也學到了如何善于觀察和傾聽。在課堂上，我不僅要聽老師的講解，還要關注學生的反應和理解情況。我要密切觀察學生是否理解和掌握了所教授的知識，及時發(fā)現(xiàn)他們的困惑并提醒他們。通過觀察和傾聽，我能夠更好地了解學生們的需求和問題，以便更好地幫助他們解決困難。這種觀察和傾聽的能力，不僅對于教學輔助非常重要，而且在與人溝通和交流的各個方面都非常有益。

第四，作為助教，我也學會了如何合作和團隊協(xié)作。在教學助教中，我經(jīng)常需要與其他助教和教師密切合作，共同為學生提供幫助。在這個過程中，我們互相支持、相互學習，共同解決問題和面對挑戰(zhàn)。團隊協(xié)作不僅能夠提高工作效率，還能夠促進個人成長和發(fā)展。通過助教工作，我學會了與不同性格和背景的人相處，學會了傾聽和尊重他人的意見。這些寶貴的團隊合作經(jīng)驗將對我今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

最后，作為助教，我最大的收獲是能夠看到學生們在學習中的進步和成長。作為教學助教，我能夠親眼目睹學生們從迷茫到理解，從困惑到掌握知識的過程。他們的進步和成長是我最大的動力和滿足感。通過助教工作，我也更加深刻地理解了教育的重要性和意義。它不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生發(fā)展他們的能力和潛力。作為助教，能夠在學習過程中為學生們提供支持和幫助，是一種莫大的榮幸和快樂。

總之，作為助教，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。這次經(jīng)歷不僅提高了我的組織、管理、溝通和觀察能力，還培養(yǎng)了我的團隊合作精神和責任心。更重要的是，我感受到了幫助他人的快樂和滿足感。這次助教經(jīng)歷對于我的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都具有重要的啟發(fā)和意義。我將繼續(xù)努力學習和提升自己，成為更好的助教，為更多的學生帶去幫助和啟迪。

心理健康助教心得體會及收獲篇五

心理健康是當代社會越來越重視的話題。作為一名心理健康助教，我有幸參與了一系列心理健康活動，并從中獲益良多。在這篇文章中，我想分享一些我在心理健康助教工作中所體會到的心得，希望能對讀者有所幫助和啟發(fā)。

第二段：提升自身的能力和素質。

作為一名心理健康助教，我們首先要具備一定的專業(yè)知識和技能。在參與培訓和學習的過程中，我不僅學到了許多心理咨詢的基本知識和技巧，還深入了解了心理疾病的常見類型和治療方法。此外，通過參與工作坊和研討會，我不斷提升自己的溝通能力和團隊合作能力。這些都為我成為一名合格的心理健康助教奠定了基礎。

第三段：理解他人的需求和情感。

在與他人交流和工作的過程中，我們常常遇到各種各樣不同的情緒和需求。作為一名心理健康助教，我們必須善于傾聽和觀察，去理解他人的內心世界。有時候，一些學生可能會因為壓力過大而產(chǎn)生焦慮和抑郁情緒，此時我們需要給予他們關懷和支持，引導他們找到解決問題的方法。通過與他人的互動和溝通，我逐漸學會了如何用正確的態(tài)度和方法去與他人交流，這對于提高我的人際關系和領導能力有著重要的影響。

第四段：培養(yǎng)積極的心態(tài)和應對壓力的方法。

心理健康助教的工作常常需要面對一些復雜和挑戰(zhàn)性的情況。為了保持自己的心理健康，我逐漸培養(yǎng)了一種積極的心態(tài)，并學會了一些應對壓力的方法。例如，我喜歡運動和做瑜伽，這些活動能夠幫助我釋放壓力和焦慮，讓我保持清晰的頭腦和身體狀態(tài)。此外，我也學會了調整自己的情緒，遇到困難時不將其視為障礙，而是視為挑戰(zhàn)和機遇。

心理健康助教的工作不僅是為了幫助他人，也是為了讓自己得到成長和提高。通過與學生和其他助教的互動和交流，我不斷改進和完善自己的工作方式和方法。同時，我也成長為一個理解和尊重他人的人。因為心理健康助教的工作需要與各個層面的人接觸，我們要時刻保持謙虛和客觀，不斷反思和學習，以提升自己的專業(yè)能力和人際交往能力。

結束語：

通過參與心理健康助教的工作，我不僅成長為一個更加理解和關懷他人的人，還學會了理解和管理自己的情緒和壓力。我相信，只有具備良好的心理健康，才能更好地面對生活中的挑戰(zhàn)和壓力。因此，我將繼續(xù)努力，不斷學習和提升自己的專業(yè)和個人素養(yǎng)，為他人的心理健康事業(yè)貢獻自己的力量。

心理健康助教心得體會及收獲篇六

第一段：介紹心理健康助教的定義和重要性（200字）。

作為一個心理健康助教，我有幸參與了學校心理健康教育的工作，并與許多同學親密接觸。心理健康助教以學生心理健康為核心，通過開展心理健康教育活動、提供咨詢服務等方式，輔助學生解決心理壓力、調整情緒、培養(yǎng)自我認知與應對能力。在這一過程中，我深刻認識到心理健康助教的重要性，這不僅是因為良好的心理健康是學習和生活的基石，更因為當今社會心理健康問題日益嚴重，迫切需要更多關愛與支持。

作為心理健康助教，首先要在校園內開展心理健康教育活動，以提高學生心理健康的認知與知識。比如，我們可以組織心理健康講座、心理成長小組等，向學生傳遞正確的心理健康觀念，幫助他們了解心理問題的成因和解決方法。其次，我們還要提供心理咨詢服務，為學生提供情緒支持與心理疏導。我們可以通過心理咨詢室、QQ群等方式，與學生建立起信任和溝通的橋梁，引導他們尋找問題的根源并提供相應的應對策略。最后，我們還可以制定心理健康教育方案，落實到各個班級和學生團體，引導學生自主開展心理健康活動。

在擔任心理健康助教的過程中，我不僅從中學到了很多心理知識和技巧，更重要的是，我能夠親身感受到自己對他人心理健康的幫助。當同學們因為我提供的建議和支持而走出困境，恢復了快樂的笑容，我覺得這是一種巨大的成就感。然而，作為心理健康助教也面臨著許多挑戰(zhàn)。有時候，我們可能會面對一些復雜的心理問題，需要我們具備更深入的專業(yè)知識與經(jīng)驗。此外，每個人的心理狀態(tài)都是獨一無二的，沒有標準答案，我們必須學會傾聽與尊重他人的需求。

第四段：培養(yǎng)自己的心理健康意識與能力（200字）。

作為一名心理健康助教，為了更好地幫助他人，首先要培養(yǎng)自己的心理健康意識與能力。這意味著我們要時刻關注自己的情緒狀態(tài)，學會正確應對及解決問題，避免負面情緒對自身心理健康的影響。此外，我們還要通過不斷學習和實踐，提升自己的專業(yè)知識和技能，以更具備科學的方法和工具來幫助他人。只有具備了良好的心理健康，才能給予他人更有效的幫助。

作為心理健康助教，盡管工作中面臨一些挑戰(zhàn)，但每當看到學生們的變化和成長，我覺得這一切都是值得的。我期望在未來的工作中，能夠進一步提升自己的能力，為更多的學生提供心理健康的支持與服務。同時，我也希望學校和社會能重視心理健康助教的角色與作用，給予我們更多的支持和獎勵，共同營造一個更加關愛、健康的學習環(huán)境。

總之，心理健康助教是推動學生心理健康發(fā)展的重要力量，我們要以正確的心理健康觀念和方法，為學生提供必要的幫助和支持。通過自身的悉心經(jīng)營，我們不僅可以為他人帶來積極的心理改變，更能夠培養(yǎng)自己的心理健康意識與能力，為未來的個人發(fā)展打下堅實的基礎。讓我們共同努力，為心理健康事業(yè)貢獻一份力量！

心理健康助教心得體會及收獲篇七

對于小學生來說，他們的年齡小，感知、思維等方面的能力以及知識經(jīng)驗都非常有限。故而，在教學內容上，教師應該根據(jù)教學大綱的要求和學生的實際情況，力爭做到深淺適度，精講巧練，符合兒童的智力發(fā)展水平以及已有的經(jīng)驗。

語文教學，關鍵在于一個“活”字，作為小學語文教師，要容忍、寬容學生在學習過程中的偏執(zhí)，真正確立學生的主體地位，熱愛、尊重、理解、相信每一個學生，建立民主、平等、和諧的師生關系，要以表揚鼓勵為主，要善于傾聽不同的聲音。

適時地選擇一個既合本意，又易于為學生接受的實事求是的表達，打動學生的心弦，引起他們的共鳴，使得課堂成為平等、和諧、圍爐夜話般的溫馨境地，在輕松和諧的氣氛中，讓學生想說就說，敢于表述不同意見，使學生的個性得到充分發(fā)展。

從小學生的心理發(fā)展上來看，他們在感知過程中，還不能自覺地調節(jié)和支配自己的感知，不善于對物體進行綜合分析，目的性不明確，無意性和情緒性明顯;在注意上，小學生是無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定，不持久，容易被一些新異刺激所吸引，此階段，他們的有意注意也在發(fā)展，但還達不到完善的程度。

這就要求老師在教學方法上，應該精心設置，有意注意、無意注意交替出現(xiàn)，教學中可采用直觀形象的教具、學具，也可以運用現(xiàn)代教育技術，例如多媒體電腦等，化抽象為形象，幫助學生理解。我們還可以推出課本劇，讓學生對課文進行創(chuàng)造、加工并演出，合適的篇目讓學生自編、自導、自演、自評，從而全方位地投入到了語文實踐中。

通過靈活多變的教學方法，充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，讓學生在輕松愉快中獲取了知識。

心理健康助教心得體會及收獲篇八

助教是大學生活中一種獨特的角色，不僅可以增加社會經(jīng)驗，還可以提升自身的學習能力和教學能力。作為一名助教，我有幸參與了一學期的助教工作，從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我作為助教所得到的心得體會。

首先，作為助教帶給我最大的收獲是學習能力的提升。在擔任助教期間，我需要備課、批改作業(yè)、答疑解惑等，這些工作要求我對課程內容有全面的掌握。為了確保自己對知識的了解程度，我不斷地研究課程資料、查閱相關文獻，深入學習每一節(jié)課的內容。通過這一系列的努力，我逐漸掌握了更多的知識，提高了我的學習能力。在備課過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己對一些原本不太熟悉的概念或算法有了更深入的理解。這種對知識的深入理解使我能夠更好地幫助學生解決問題，也加深了我對專業(yè)的理解。

其次，助教工作也使我提高了溝通交流能力。在與學生的互動中，我學會了用簡單易懂的語言解釋復雜的內容，提高了自己的表達能力。有時，學生們對某些概念有困惑，我需要耐心地與他們溝通，了解他們的疑問，并尋找合適的方法去解答。這種交流的過程不僅鍛煉了我的口頭表達能力，還使我理解到每個人的學習能力和方式是不同的，需要因材施教。同時，在與教授和其他助教的合作中，我也學到了如何與團隊成員進行有效的溝通和協(xié)作，這是將來職場工作中必不可少的技能。

另外，作為助教還讓我體驗到了教學的喜悅。在幫助學生解決問題的過程中，我能夠感受到他們的成長和進步。一位原本對某個概念不理解的學生，在我的指導下，通過不斷的討論和練習，逐漸掌握了這個概念。這種教學成就感是獨一無二的，讓我覺得自己的付出是有價值的。同時，教學也促使我反思自己的學習方法和知識儲備，以更好地幫助學生。這種積極的心態(tài)也推動我進一步深入學習，并將所學運用到實際教學中，形成良性循環(huán)。

最后，擔任助教還培養(yǎng)了我解決問題和管理時間的能力。作為助教，我需要根據(jù)課程的要求和學生的需求，合理安排自己的時間，將精力集中在最重要的事情上。我也需要快速解決學生的問題，因此，我的解決問題的能力得到了很大的提升。同時，管理時間也需要有一定的計劃和組織能力，我學會了制定每天的工作計劃，并盡量遵守自己的計劃，提高了自己的時間管理能力。

總之，作為助教帶給我了許多寶貴的收獲。通過助教工作，我提高了自己的學習能力、溝通交流能力和解決問題能力。我也體會到了教學的喜悅和成就感。最重要的是，助教工作讓我更好地認識自己，知道了自己的不足和需要努力提高的地方。我深信這些所得將對我未來的學業(yè)和職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。

心理健康助教心得體會及收獲篇九

在教學的過程中，三位老師利用課前短短幾分鐘的互動交流，緩解了學生上課的緊張情緒，創(chuàng)造了一個輕松、和諧的課堂和心理氛圍。在課堂上，通過老師不斷的引導，調動和學生的積極性。例如,古寨小學老師讓學生把自己的想法用心的形式畫在一張白紙上，學生通過不同色彩的搭配，展現(xiàn)了自己當時的心理變化有多種情緒，這個教學過程充分的讓學生的積極性提高很多。宋老師的《我挨批評了》中把學生身邊經(jīng)常發(fā)生的小故事運用短片的形式記錄下來，并展現(xiàn)到課堂上，學生通過錄象交談自己的想法，最后讓學生敢于把自己的錯誤說出來，調節(jié)了孩子的心理過程。劉老師的《掌聲響起來》中通過三次掌聲的設計，發(fā)掘了孩子們的內在淺能，充分的提高了孩子們的自信心。

從心理學的角度來看，同樣的內容，采用學生感興趣的方式，學生接受起來會更加樂意和主動。面對從未真正接觸過心理方面知識的學生，我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內容。從夢到星座，從“肢體語言”到“從眾”，引起了學生對心理世界的好奇，進而講述提高心理素質的好處：提高學習效率；合理調節(jié)情緒；形成良好性格；學會與人交往等，同時說明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內容。這堂課在很大程度上實現(xiàn)了“引起學生對心理健康的興趣和重視，闡明心理健康教育課的意義和目的，并讓學生正確的認識心理與心理健康教育課”的教學目標，也為以后教學活動的開展奠定了很好的基礎。

2．堅持核心原則，形散神聚。

3．聆聽他人故事，因勢利導。

心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學生獲得的心理體驗和感悟程度。學生總是非常關注他人在同一問題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽他人的“故事”。

（1）心靈感悟：在課堂上，我經(jīng)常會給同學們同齡人的“故事”。試圖讓學生明白這些問題別人都有，自己有也很是正常的，并相信這些問題可以解決，進而學習和掌握方法。其實學生在聆聽的同時，也在審視自己。

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