物理壓強(qiáng)磨課心得體會(huì) 物理研討課心得體會(huì)(2篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

最新物理壓強(qiáng)磨課心得體會(huì)一

物理學(xué)是研究自然界中各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。它是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。所有的物理知識(shí)，包括物理概念、定律和理論，都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。因此，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，掌握物理學(xué)的研究方法，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生今后學(xué)好物理會(huì)起到促進(jìn)作用。這就是當(dāng)前我們貫徹和實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的一個(gè)重要方面。下面我就初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)談?wù)勔恍┎怀墒炜捶?，敬?qǐng)大家批評(píng)指正。

初中物理實(shí)驗(yàn)課首先要教會(huì)學(xué)生使用各種基本儀器，這是學(xué)好物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。初中物理基本儀器主要有：刻度尺、量筒、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、秒表、天平、溫度計(jì)、彈簧測(cè)力計(jì)、壓強(qiáng)計(jì)、氣壓計(jì)、密度計(jì)、滑輪、凸透鏡、凹透鏡、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、電阻箱等。物理大綱要求“學(xué)會(huì)正確使用儀器進(jìn)行觀察、測(cè)量和讀數(shù)”，要讓學(xué)生了解這些儀器的構(gòu)造、原理、用途，掌握儀器的量程、使用方法和使用規(guī)則，以達(dá)到熟練地、正確地讀數(shù)，在介紹這些基本儀器使用方法時(shí)，應(yīng)抓住各種基本測(cè)量?jī)x器的共性和個(gè)性來(lái)加以指導(dǎo)：

1、各種基本測(cè)量?jī)x器都有一定的量程。必須要求學(xué)生在使用各種基本儀器前，搞清儀器的量程，并且能估計(jì)被測(cè)對(duì)象的情況，選用適當(dāng)量程，避免超過(guò)量程而可能損壞儀器。

2、使用測(cè)量?jī)x器前通常都要“校零”，否則測(cè)出的數(shù)據(jù)誤差大，不準(zhǔn)確，因此在教學(xué)過(guò)程中必須使學(xué)生養(yǎng)成使用基本測(cè)量?jī)x器前“校零”的習(xí)慣。

3、會(huì)正確讀數(shù)。要讓學(xué)生掌握讀數(shù)的一般方法，關(guān)鍵是會(huì)讀出儀器的最小刻度值，會(huì)從最小刻度之間估計(jì)出一位有效數(shù)字。同時(shí)，要學(xué)會(huì)正確讀數(shù)的姿勢(shì)。如：從量筒上讀數(shù)時(shí)，眼視線應(yīng)與液面保持相平，不能仰視或俯視，若是凹液面讀凹處，若是凸液面則讀凸處。

4、根據(jù)儀器的構(gòu)造原理，掌握其個(gè)性。如：滑動(dòng)變阻器是通過(guò)改變接入電路的電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)改變電流的，因此接線時(shí)應(yīng)遵循“一上一下”原則，同時(shí)接下面或上面兩個(gè)接線柱，不能起到改變電流的作用；天平是根據(jù)桿杠的平衡條件制成的，因此使用前和秤量時(shí)都要做到橫梁平衡，同時(shí)必須嚴(yán)格保護(hù)刀口，要讓學(xué)生理解保護(hù)刀口的重要性，從而自覺(jué)遵守使用方法和規(guī)則；溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的，所以，根據(jù)熱平衡原理，測(cè)量液體時(shí)，溫度計(jì)不能離開(kāi)被測(cè)液體，而且要在溫度計(jì)內(nèi)液柱穩(wěn)定時(shí)讀數(shù)等。這樣將各種儀器的共性與個(gè)性結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)與記憶能達(dá)到“事半功倍”的效果。

其次，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的實(shí)際操作能力是整個(gè)實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵，因些培養(yǎng)學(xué)生的操作能力是物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。那么在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生哪些操作能力呢？

1、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)方法的能力。首先要求學(xué)生明確各個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、原理，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的原理，能對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括用什么物理定律、公式、原理圖，選擇什么樣的器材等；還要搞清哪些是已知量、待測(cè)量，然后選擇所需的儀器和實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)而設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟，畫好記錄表格等。其次，培養(yǎng)學(xué)生正確調(diào)整和安裝儀器的能力，如：在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，依照電路圖連接線路，連線時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，應(yīng)將電路分為干路和支路，從電源一端開(kāi)始沿干路按順序進(jìn)行，其次為支路；導(dǎo)線最好選用幾種顏色，干、支路分別用一種顏色。往接線柱上接導(dǎo)線時(shí)，應(yīng)按順時(shí)針?lè)较驅(qū)?dǎo)線纏上。電路連接后，必須復(fù)查、觸通，確認(rèn)無(wú)誤后方能通電。這種能力的培養(yǎng)，應(yīng)先示范，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，然后逐步提高到由老師講述方法及注意事項(xiàng)，由學(xué)生獨(dú)立去安裝、調(diào)試、連接等。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并能進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算和分析，得出正確結(jié)論的能力。這是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵。要培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，要求學(xué)生集中精力，相互配合，按實(shí)驗(yàn)步驟有條不紊地操作和讀取測(cè)量數(shù)據(jù)，有的實(shí)驗(yàn)則要求測(cè)量或操作時(shí)動(dòng)作迅速，要把握時(shí)機(jī)，如測(cè)量溫度時(shí)，要在溫度計(jì)內(nèi)液柱穩(wěn)定時(shí)讀數(shù)；電學(xué)測(cè)量，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，調(diào)好滑動(dòng)變阻器時(shí)，就應(yīng)讀出電流表、電壓表讀數(shù)，否則時(shí)間一長(zhǎng)，會(huì)因電阻發(fā)熱而影響示數(shù)等。要按實(shí)驗(yàn)先后順序?qū)⑿枰獪y(cè)定的物理量測(cè)出，并記錄下來(lái)。一般要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)前設(shè)計(jì)出表格，表格設(shè)計(jì)要求：能記錄直接測(cè)出的各物理量，能填寫計(jì)算出來(lái)的中間數(shù)據(jù)和最后數(shù)據(jù)等內(nèi)容。數(shù)據(jù)記錄要完整，如用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，記錄結(jié)果要有準(zhǔn)確值、估計(jì)值和測(cè)量單位。在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理時(shí)，如發(fā)現(xiàn)有不合理的數(shù)據(jù)，應(yīng)對(duì)該數(shù)據(jù)補(bǔ)測(cè)。要指導(dǎo)學(xué)生按有效運(yùn)算法則去處理數(shù)據(jù)并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)分析討論，如：討論數(shù)據(jù)說(shuō)明什么？與理論計(jì)算有何偏差？實(shí)驗(yàn)結(jié)果的物理意義（結(jié)論）是什么？

3、要使學(xué)生了解誤差概念，并學(xué)會(huì)初步的誤差計(jì)算和分析。要指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)誤差的原因，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的誤差主要有系統(tǒng)誤差和偶然誤差。系統(tǒng)誤差主要是由于儀器本身的缺陷，實(shí)驗(yàn)原理、裝置不完善而引起的，如：風(fēng)的吹動(dòng)使天平產(chǎn)生誤差；電表指針不對(duì)準(zhǔn)零刻度等。減少系統(tǒng)誤差的方法是校準(zhǔn)儀器，或是改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。偶然誤差是在實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下，對(duì)某一物理量進(jìn)行多次重復(fù)測(cè)量時(shí)，由于各種偶然因素產(chǎn)生的誤差，減少偶然誤差的辦法是多次測(cè)量取平均值，以其平均值為最終的結(jié)果。

4、要教會(huì)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告能力。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)根據(jù)原始記錄和實(shí)驗(yàn)時(shí)的體會(huì)，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容主要有：實(shí)驗(yàn)名稱、目的、器材、原理、方法和步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)計(jì)算和處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論及誤差分析等。這是一個(gè)很重要的`技能，對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫法、格式要嚴(yán)格要求，書寫時(shí)，要求層次清楚，語(yǔ)言流暢，文字精練、正確，圖文并茂，要總結(jié)出實(shí)驗(yàn)成功的經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)失敗的原因，使學(xué)生將來(lái)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)能寫出自己的實(shí)踐成果。在批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)要注意學(xué)生思維的火花，如對(duì)某個(gè)問(wèn)題的獨(dú)特看法，對(duì)某項(xiàng)操作的有益建議，對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見(jiàn)等，要給予鼓勵(lì)，并要及時(shí)與之討論，讓師生都有所收獲。

5、養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，包括愛(ài)護(hù)儀器，遵守安全操作規(guī)則和尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的習(xí)慣等。如：做電學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)將儀器調(diào)到最安全的狀態(tài)再切斷電源，然后拆除連接線，整理好儀器和導(dǎo)線。要經(jīng)常地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的教育，以免損壞儀器及發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故等。

再次，在平時(shí)教學(xué)中要積極為學(xué)生創(chuàng)造自主實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。實(shí)驗(yàn)課上盡量將演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)，在分組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的活動(dòng)是多方面的，既有思維，又有操作，是提高能力的很好機(jī)會(huì)，學(xué)生在教師的步步指導(dǎo)下，會(huì)養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)修養(yǎng)。在初中物理教學(xué)中可以將下列實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)：探究弦樂(lè)器的音調(diào)與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)；探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)；探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有的實(shí)驗(yàn)；液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)；壓力作用效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)；探究動(dòng)能、重力勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)；探究串并聯(lián)電路的電流、電壓規(guī)律的實(shí)驗(yàn)；測(cè)定滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)；測(cè)定小燈泡實(shí)際功率的實(shí)驗(yàn)等。課后要積極開(kāi)辟第二課堂，第二課堂既可完善、豐富、深化課堂知識(shí)，又可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 主要形式有：①指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)；②組織參觀活動(dòng)；③舉行操作實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽；④組織課外興趣小組；⑤開(kāi)展小發(fā)明、小制作比賽等。

總之，在當(dāng)前“新課改”的形勢(shì)下，學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)在物理學(xué)科中顯得尤為重要，必須引起各學(xué)校和任課老師的重視。本文只是談些粗淺體會(huì)，偏頗之處，在所難免，若有不當(dāng)，敬請(qǐng)批評(píng)。

編輯

最新物理壓強(qiáng)磨課心得體會(huì)二

(一)幾個(gè)重要的公式

(1)串并聯(lián)電路的電流、電壓及電阻規(guī)律

串聯(lián)時(shí)：i=i1=i2u=u1+u2 r=r1+r2(若有幾個(gè)等阻值為r0的電阻串聯(lián)則r=nr0)

串聯(lián)分壓：u1：u2=r1：r2(串聯(lián)電路中，電阻越大，分得的電壓越多)并聯(lián)時(shí)：i=i1+i2u=u1=u21/r=1/r1+1/r2(若有幾個(gè)阻值為r0的電阻并聯(lián)則總電阻r=ro/n )

并聯(lián)分流：i1：i2=r1：r2

(2)歐姆定律：i=u/r

此公式中只有電流、電壓、電阻三個(gè)物理量，但它的作用非常重要。在使用公式時(shí)要注意：①三個(gè)物理量都要針對(duì)同一段導(dǎo)體，或同一個(gè)電路而言;②三個(gè)物理量的單位都要使用國(guó)際單位，即分別為a、v、ω;③已知其中的任意兩個(gè)量都可以求出第三個(gè)量。

(3)電功公式：w=uit電功率公式：p=ui電功、電功率這兩個(gè)物理量的計(jì)算由于歐姆定律及其變形公式的影響，使計(jì)算電功率公式特別多，在選擇使用時(shí)很難選擇，所以要注意選取的技巧和方法，要求的問(wèn)題所在電路為串聯(lián)時(shí)：電功選用公式：w=i2 rt，電功率選用p=i2 r;而當(dāng)要求所在的電路為并聯(lián)時(shí)，則分別選用w=u2/r.t，p=u2/r，這樣的選擇都利用了所在電路的特點(diǎn)(電流相等或電壓相等)加快解題。

(4)焦耳定律：q=i2 rt

焦耳定律的公式與電功公式的形式基本一樣，使用時(shí)同樣要注意公式的選擇問(wèn)題，當(dāng)所求問(wèn)題的電路為純電阻(除了電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能外，別無(wú)其他形式的能產(chǎn)生)電路時(shí)，幾個(gè)公式可以任意選取;若不是純電阻電路只可使用公式q=i2 rt不然的話計(jì)算有誤。

(二)單位的換算

只要牽扯到計(jì)算的地方就少不了遇到單位換算，這部分內(nèi)容完成的正確與否，直接確定最終計(jì)算的是否有效，因此一定要注意單位及換算。

單位換算的前提條件有兩個(gè)：一是記住每個(gè)物理量的單位及表示符號(hào);二是要牢記各單位之間的換算進(jìn)率。其中電流、電壓、電阻這三個(gè)物理量的單位較多，注意每個(gè)物理量的任何兩個(gè)相鄰的單位間的換算進(jìn)率都為1000。還要注意一點(diǎn)，由于歐姆定律及其變形公式的影響，電功、電功率，焦耳定律的公式較多，產(chǎn)生的單位同樣很多，使用時(shí)各物理量均使用國(guó)際單位。

最后還有兩點(diǎn)建議，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠有所幫助;

1.加強(qiáng)訓(xùn)練，鞏固知識(shí)：物理學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，離不開(kāi)大量練習(xí)去鞏固所學(xué)的知識(shí)。同樣電學(xué)知識(shí)的鞏固理解，熟練運(yùn)用都要加大訓(xùn)練的力度，同時(shí)也要注意訓(xùn)練的題型，做題的策略培養(yǎng)。

2.善于總結(jié)，歸納要領(lǐng)：解決問(wèn)題不僅要“知其然”還要“知其所以然”，懂得“吃一塹，長(zhǎng)一智”的道理，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷的總結(jié)錯(cuò)誤的原因，歸納解題的規(guī)律，注意解題舉一反三，融會(huì)貫通，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，成績(jī)的提高肯定很快。