最新小學國學教育調(diào)查心得體會實用(模板12篇)

心得體會是我們對多種經(jīng)驗和感悟的匯總，是我們思考和成長的見證。在撰寫心得體會時，可以運用一些修辭手法和表達技巧，使文章更富有吸引力。小編為大家整理了一些心得體會的范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

小學國學教育調(diào)查心得體會實用篇一

國學教育是指向?qū)W生傳承中華文化的教育，是一種促進學生身心健康成長的教育方式。在當今社會，隨著全球化的發(fā)展，中華文化的傳承和發(fā)揚已成為大家關注的熱點話題。面對世界文化的多重沖擊，必須要通過國學教育，讓每一個孩子都能夠了解中華文化，珍視中華文化，傳承中華文化，從而保持中華文化的活力與創(chuàng)新。

第二段：調(diào)查的目的和方法。

為進一步了解國學教育在小學教育中的現(xiàn)狀，我們采取了問卷調(diào)查的方式，抽樣調(diào)查了多所小學的學生、家長和教師。在調(diào)查問卷設計中，我們強調(diào)了對國學教育的認知、實施與需求三個方面進行探究，以對比分析得出結(jié)論和建議。

第三段：調(diào)查結(jié)果的呈現(xiàn)。

事實上，我們的調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學生、家長和教師都認為國學教育有著重要的意義和價值。然而，在實際的教育實踐當中，學習和傳承中華經(jīng)典文化的教材和內(nèi)容的缺失，以及教學方法和技巧的不足等問題也是教育工作者們急需解決的難題。

第四段：調(diào)查結(jié)果的分析和思考。

在分析調(diào)查結(jié)果的時候，我們發(fā)現(xiàn)學生們普遍存在國學知識的相對匱乏，甚至有不少學生抱有錯誤的觀念。這一問題的存在，除了家庭和社會方面的因素，也和教師沒有足夠的了解和對國學的熱情投入密不可分。尤其現(xiàn)如今，教師面臨的教育壓力巨大，不可避免地會讓他們優(yōu)先考慮學科的學習和功課的完成，這也成為了教師在傳授國學知識時的重要影響因素。

第五段：結(jié)論和建議。

在整個調(diào)查報告中，我們得出以下結(jié)論和建議：在教育部門、學校和教育界的努力下，應加強對國學教育的重視，為小學生提供更豐富多彩的中華文化課程；同時也應為教師進行系統(tǒng)的國學培訓，引導教師注重對學生的國學傳統(tǒng)及相關知識、思想教育的引導教育，讓國學教育真正成為小學教育中的重要內(nèi)容。此外，也應該建立國學教育研究中心，建設一些適合小學生學習的國學理論與實踐的課程?？傊?，國學教育的開展需要普及和提高，同時更需要人才的培養(yǎng)，從而確立小學文化教育的優(yōu)先地位。

小學國學教育調(diào)查心得體會實用篇二

小學國學教育，是指對小學生進行的國學知識普及與傳承教育，旨在使學生在學習國學知識中增長文化素養(yǎng)、培養(yǎng)愛國情懷，更好地傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的中華文化。本文將從個人的調(diào)研實踐出發(fā)，對小學國學教育進行探討，分享自己對于小學國學教育的心得體會。

第二段：調(diào)查對象和目的。

為了更好地了解小學生對于國學教育的認知和接受程度，本人選擇了某小學一年級學生為調(diào)查對象，通過調(diào)查問卷和個別訪談的方式，了解他們對于國學知識的掌握程度、學習意愿以及對于國學教育的態(tài)度和看法。調(diào)查的目的在于更好地把握小學國學教育的現(xiàn)狀，為今后的教育工作提供參考。

第三段：調(diào)查結(jié)果及分析。

通過對小學生的調(diào)查結(jié)果分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小學生對于國學知識的掌握程度并不高，其中只有少數(shù)孩子能夠正確識別“百家姓”，并能夠清晰地說出其中的內(nèi)容。同時，我們發(fā)現(xiàn)，在對國學知識的學習上，多數(shù)小學生缺乏主動性，只是想要應付考試而不是從內(nèi)心深處接受教育。而對于國學教育的態(tài)度和看法則更加復雜，有的孩子看到國學是重走老路；有的孩子則認為國學是一道文化大餐。

在對于小學國學教育進行的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小學生對于國學知識的掌握程度并不高，很大程度上是因為國學教育的存在問題。在針對小學生人群的國學教育中，應注重啟發(fā)性教育，讓學生能夠通過親身體驗發(fā)現(xiàn)國學知識的奧秘與魅力，從而達到更加深刻的理解和學習。同時，針對不少學生只想應付考試的現(xiàn)象，應以啟發(fā)為目標，教育學生在發(fā)掘中華文化之美的同時，能感性理解、體驗和應用在日常生活中。

第五段：結(jié)尾。

國學教育是中華傳統(tǒng)文化不可或缺的部分，對于發(fā)揚中華文化也具有重要的意義。通過對小學國學教育的調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)國學教育存在的問題。針對現(xiàn)狀，我們應從啟發(fā)式教育、多樣性教育等方面進行改進，讓學生真正能夠接受并喜歡上國學，從而進一步深化中華文化傳承和發(fā)展。

小學國學教育調(diào)查心得體會實用篇三

教育是社會進步的基石，小學教育是培養(yǎng)孩子未來發(fā)展的重要階段。為了探索小學教育的狀況和尋找改進的方法，我進行了一次社會調(diào)查。通過這次社會調(diào)查，我深刻地體會到了小學教育的重要性，并對如何提高小學教育工作有了一些新的認識和想法。

第一段——調(diào)查背景和目的（200字）。

在進行社會調(diào)查之前，我首先明確了調(diào)查的背景和目的。隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，小學教育開始引起人們的廣泛關注。然而，隨著競爭的加劇和教育系統(tǒng)的不完善，小學教育存在許多問題。因此，我希望通過這次調(diào)查，了解小學教育的現(xiàn)狀，找出問題所在，并提出改進的方法和建議，從而為小學教育的發(fā)展貢獻自己的力量。

第二段——調(diào)查過程和結(jié)果（300字）。

在進行社會調(diào)查時，我主要通過問卷調(diào)查和訪談的方式收集了數(shù)據(jù)。我首先針對小學教育的師資力量、教學質(zhì)量、課程設置等方面設計了一份問卷，并向多個小學的教師和家長發(fā)放了。同時，我還選擇了一些小學進行了實地調(diào)查，與教師和學生進行了深入的訪談。通過分析收集到的數(shù)據(jù)和訪談的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)了小學教育存在的一些問題，比如師資短缺、教學質(zhì)量參差不齊等。

第三段——問題分析和原因（300字）。

小學教育存在問題的根源是多方面的。首先，師資力量不足是一個普遍存在的問題。由于師資短缺，很多學校只能雇傭一些不具備專業(yè)精神和教育經(jīng)驗的教師。其次，教學質(zhì)量的參差不齊也是一個嚴重的問題。一些老師缺乏創(chuàng)新意識，只是簡單地傳授知識，缺乏培養(yǎng)學生綜合能力的方法。此外，課程設置也需要進一步完善。由于教育體制和教育思想的局限，一些課程缺乏趣味性和實用性，無法滿足學生的需求。

第四段——改進方法和建議（300字）。

針對上述問題，我提出了一些改進方法和建議。首先，要加強師資隊伍的建設。學校應該積極引進高素質(zhì)的教師，并為他們提供培訓和成長的機會。其次，要加強教學質(zhì)量管理和評估。學校應該建立起科學的教學質(zhì)量評估體系，并為優(yōu)秀的教師提供激勵措施。同時，要創(chuàng)新課程設置，注重培養(yǎng)學生的綜合能力。學校應該結(jié)合學生的興趣和實際需求，設計出富有趣味性和實用性的課程。

第五段——結(jié)語（200字）。

通過這次社會調(diào)查，我對小學教育有了更深刻的理解和認識。小學教育的發(fā)展離不開師資隊伍的建設、教學質(zhì)量的提高以及課程設置的創(chuàng)新。我相信，只要有我們每個人的努力和付出，小學教育一定會變得更加優(yōu)質(zhì)、高效，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會進步做出更大的貢獻。

小學國學教育調(diào)查心得體會實用篇四

**鄉(xiāng)位于**縣東南部，是該縣老區(qū)基點鄉(xiāng)之一。全鄉(xiāng)轄13個行政村，總?cè)丝?.63萬人，此中農(nóng)業(yè)人口占97%以上。200x年百姓出產(chǎn)總值1084萬元，農(nóng)村人均純收益2041元。如今，全鄉(xiāng)有初中與小學合辦的中間黌舍1所，在校門生786人。

在上世紀80年代遍及初等教誨期間，**縣根據(jù)分級辦學原則，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村組廣泛創(chuàng)辦了鄉(xiāng)、村塾校以及傳授點，構(gòu)成了村村辦學的模樣。進入90年代后人口誕生率大幅度下降，小學在校生以每一年40%擺布的數(shù)量銳減，一些黌舍不能不履行隔年招生。加上棲身分散，有的門生需走十幾里山路，導致很多孩子到八九歲乃至十歲才上學。這也造成一些門生到初中階段就因年齡偏大而停學，前些年該鄉(xiāng)初中停學率高達14％，小學也到達8％以上，“普九”目標難以兌現(xiàn)。因為生源裁減，有些教師不安于在偏僻農(nóng)村傳授，自動性難以闡揚，辦學效益低下，如該鄉(xiāng)界源村1998年村級小學共有門生28人，配有教師4名，師生比為1：7，大大高于1：23的國度標準。同時，因為有的村還存在一校一師，一師多用現(xiàn)象，教師既要當真各年級各科目標傳授，還要辦理行政、財務等掃數(shù)事件，難以集結(jié)精神傳授，師資資本華侈，難以平常闡揚效用。黌舍沒法按課程籌劃開課，傳授質(zhì)量難以包管，本地大眾回聲非常猛烈。

為變化慶幸場面，**鄉(xiāng)經(jīng)過議定廣泛收羅大眾定見，周到論證和細致籌辦，于200x年下學期實施了集結(jié)辦學，將村級小學掃數(shù)撤除，全鄉(xiāng)只辦一所九年一貫制黌舍，在校生達589人，辦事半徑21千米。入手下手走上創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、中間小學九年一貫制黌舍的集結(jié)辦學路子。

農(nóng)村特別是小學年級集結(jié)辦學，面對著門生棲身地與黌舍間隔過遠的堅苦，家長和校方均為門生的進修糊口生涯便利及人身安定題目存在較大顧忌。如離中間校近來的**村塾生上學需走6華里村道。最遠的**村則為28華里，創(chuàng)辦中小門生寄宿，黌舍，家長、門生和教授都覺得是較好的方法。為此，中間校在本地鄉(xiāng)黨委、當局和上級主管部分的大力大舉贊成下，于集結(jié)辦學的昔時即入手下手籌辦并履行了農(nóng)村塾生寄宿軌制。鄉(xiāng)當局出資4萬元，縣教誨局出資3萬無，黌舍自籌2.5萬元突擊整修和改建了門生留宿房42間，面積1860平方米，訂制上放門生床鋪420位，可收住門生420人，當時入住門生312人。設門生和教工食堂一處，面積400平方米。購買了彩電、vcd和得當兒童觀看標碟片，添置了洗衣機、蒸汽柜、熱水桶、餐桌等等。新建了門生食堂，配備了衛(wèi)生、健康、當真的炊事員，門生憑自愿每餐花0.3元、0.5元或1元即能別離買上一份新鮮可口的蔬菜、半葷半素菜或葷菜，盡管不自帶菜，全在食堂買，每個月炊事費（大米自帶）也只有30—50元。是以，履行寄宿制后，全校師生的進修和糊口生涯即走上平常軌道，獲得廣大家生和家長的認同。從昔時在全鄉(xiāng)進行民意查看中，召開2次漫談會，發(fā)出收羅定見表300份，對集結(jié)辦學，門生寄宿制的履行結(jié)果感觸如意的達262人。

比年來，**鄉(xiāng)中間黌舍的集結(jié)辦學和履行門生寄宿制走過的是連續(xù)摸索和美滿的路子。在集結(jié)財力辦理好根本辦法的同時，校帶領非常珍視有關軌制的建立和美滿，竭力使全新的辦學方法和精神資本收到最好的結(jié)果和闡揚最大的效用。經(jīng)過議定幾年來的摸索和實踐，他們的辦學和門生寄宿辦理模式垂垂走向成熟和美滿。

1、以辦理束厄狹隘人，建立美滿軌制。

寄宿制黌舍師生幾百人在一路進修糊口生涯，如同一個小社區(qū)。黌舍及時訂定并履行了《平常行動典范》、《文明住校生標準》、《文明寢室評比軌制》等，使門生個人、班級集體、寢室集體都有道可循、有據(jù)可依、有效地增進門生糊口生涯秩序的平?；Ｒ皇羌訌娦v教誨。利用集會、紅領巾廣播站等陣地，聯(lián)合產(chǎn)生在門生傍邊的好風俗或不良風俗展開分析，使門生好壞分明，從而建立精確的見解；二是建立校監(jiān)督崗和班監(jiān)督崗。建立值周班監(jiān)督崗，當真全校講堂的衛(wèi)生包干區(qū)的監(jiān)督。對全住校生早、中、晚三餐就餐環(huán)境進行監(jiān)督。經(jīng)過議定記錄和文明班級評比掛鉤，鞭策了門生精良衛(wèi)生、糊口生涯風俗的構(gòu)成；三是大力大舉展開文明寢室，文明班級評比活動。罷休讓門生解放地去粉飾本身的寢室、講堂。讓門生斗膽、解放地闡揚他們本身的創(chuàng)設本領、動抄本領。通度日動來加強門生酷好集體的見解，感覺分享工作結(jié)果的高興。

2、配齊配全糊口生涯教導教授，富裕闡揚班主任效用。

一是配齊了糊口生涯教導教授。特別是對小學寄宿生，門生年齡相對較小。是以，糊口生涯教導教授珍視加強了對門生夜間寢息的辦理。如在晚上，每隔兩個小時糊口生涯教導教授起床一次，給門生蓋被，叫門生上廁所，監(jiān)督寢室規(guī)律等。每周四開設工作樂趣課，由糊口生涯教導教授當真救助寄宿生學會洗臉、洗腳。疊被曬被、洗飯盒、蒸飯、系鞋帶、換洗衣服、沐浴、感冒的防治等平常糊口生涯的自理本領和自我保衛(wèi)的本領；二是富裕闡揚了班主任的教導效用。班主任一方面負擔傳授任務，另外一方面又是班集體的構(gòu)造和辦理者，這類工作的兩重角色有益于班主任自發(fā)地踐諾“教書育人”重擔。寄宿生在校時候長，班主任更成了關聯(lián)黌舍工作與門生的橋梁與紐帶。班主任每學期都訂定出門生糊口生涯本領培養(yǎng)籌劃，并付諸履行。如按期展開糊口生涯本領實踐活動，進行糊口生涯本領分項、綜合比賽等。

3、寓教于樂，展開充裕多采進修教誨活動。

抓好學科滲入滲出?！逗谏呐c工作》課的教授將每一堂課的傳授目標都落到實處。在糊口生涯與工作講堂上，教師還聯(lián)合本校實際，教給門生如何蒸飯、洗衣、刷牙、沐浴、辦理財務、與人交往等一些知識。同時對門生行動風俗可以發(fā)起必定的要求，采取直觀的、形象的方法向門生講述，使他們有感性的認識。如有的門生身上的零用錢較多，不知道如何精確利用這些錢，教師就得當加以指導。如有的同學花錢大手大腳，每天吃很多零食。教師就救助他統(tǒng)計一下一天或一個禮拜吃零食所花的錢，并發(fā)起他用劃一的錢買一些本身喜好的課外書或?qū)W慣用品。經(jīng)過議定認知、比擬，門生垂垂自動地能節(jié)省用錢，多買書，多看書，構(gòu)成了精良的風俗。

4、家?；ブ?，建立與門生家長雷同關聯(lián)。

黌舍和家庭的關聯(lián)相稱緊張，該校富裕利用創(chuàng)辦家長黌舍這類有效式樣，加強了校表里教誨的衍接雷同。黌舍每學期起碼兩次按期創(chuàng)辦家長黌舍。及時傳達門生在校的進修糊口生涯環(huán)境，謙和聽取門生家長的定見和發(fā)起，既使家長能安心孩子的門生和糊口生涯，又更加密切了黌舍教誨與家庭教誨的干系。同時抓好按時家訪，填寫家訪關聯(lián)單，記錄每個門生的家庭檔案。做到黌舍特別是班主任對每個門生的家庭狀況、經(jīng)濟程度、智力程度、思維情操等有周全的明白。竭力做到黌舍教誨與家庭教誨的同等性，收到對孩子的最大教誨結(jié)果。

中間校在辦學辦理模式改革獲得較大結(jié)果的同時，不可禁止還存在一些題目，值得引發(fā)珍視。如：一些門生很少做過排除衛(wèi)生、料理房間這些力所能及的事變，存在著糊口生涯本領太低現(xiàn)象；一些門生克己力較差，凡是將家中帶來的錢用于吃零食或打游戲機上，直接感化到進修和糊口生涯的平常保持；一些門生家庭經(jīng)濟太堅苦，糊口生涯費用太低，有的孩子只到食堂蒸飯，從不買新鮮熱菜，一周僅靠一瓶自帶的咸菜保持。既無營養(yǎng)，也不衛(wèi)生，直接感化到門生身心的健康成長等等。

以上題目的存在，既有黌舍辦理方面的因為，也有社會環(huán)境、有關政策攙扶的身分。本人覺得，針對一些門生糊口生涯本領太低的現(xiàn)象，黌舍和家長要當真開掘成因，自動采納計謀，要將培養(yǎng)寄宿生的根本糊口生涯本領作為黌舍教誨的一項緊張內(nèi)容抓好抓實，經(jīng)過議定和講堂教誨相聯(lián)合，追求響應的教誨對策及其路子，使寄宿生能在糊口生涯中獲得充裕的、有益的營養(yǎng)，為今后的出產(chǎn)工作、社會糊口生涯打下精良的根本；針對有些門生克己力差等題目，教師與家長更應加強關聯(lián)，互助對門生進行建立自動健康人生觀、糊口生涯觀教誨，促使他們從小養(yǎng)成健康質(zhì)樸的精良的糊口生涯風俗。有關部分要加大對文化文娛市場的整治力度，堅定杜絕未成年人進入“三廳兩室”，給中小門生營建一個清爽、健康成長環(huán)境；針對貧苦中小門生的進修糊口生涯狀況，各級當局、有關部分以及黌舍都要對他們予以存眷和攙扶。如今，在大學階段已有了相對美滿的貧苦門生攙扶救濟機制。但在中小學，還擱淺在開學注冊時對特別門生賜與一至二十幾元的減免，人浮于事，杯水車薪。特別在對待中小門生糊口生涯上存在堅苦方面，社會廣泛存在較為渺視的現(xiàn)象。家庭貧苦不是孩子的差錯，他們一樣必要關愛、高興和營養(yǎng)。我覺得，在中小黌舍經(jīng)費廣泛緊急的環(huán)境下，一級當局要負擔起應有的責任。

總之，辦學辦理方法的改革和美滿是個安分守紀的進程，不大略一蹴而就。它必要我們連續(xù)深切的摸索和實踐，也必要黌舍、家庭、社會三者互助協(xié)作和互助。**鄉(xiāng)中間黌舍的集結(jié)辦學，履行門生寄宿制的做法為我們供給了有益的鑒戒。

小學國學教育調(diào)查心得體會實用篇五

我夫妻倆恩愛和睦，一起承載工作、生活的重壓。我們都在各自單位上班，平常工作繁重，特別是我，由于工作性質(zhì)有時不能回家，他也毫無怨言，但我倆能互相理解、尊重、關心、支持。生活上能同舟共濟，事業(yè)互相鼓勵，不棄不壘，下班回家后為了讓勞累的媽媽多休息一會，我們共同承擔家務勞動。商量生活事情，溝通感情，如果誰的工作任務重，對方就主動承擔家務事，減輕對方的工作負擔。因此，我倆因生活瑣事從未吵架。

我愛人是一名機關司機，他對工作的的踏實，認真，過硬的駕駛技術是他得到了同事們的好評，愛人也是我崇拜的人。在他身上我學會了很多東西，我們倆是在生活中互相學習。而我作為一名基層單位的出納，我也在工作中勤勤懇懇，任勞任怨的干好自己的本質(zhì)工作，這也得到了單位領導和同事的一致肯定和認可，作為一名財務人員，我嚴格遵守國家各項會計法規(guī)及本單位個項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行財務制度，協(xié)助領導和會計做好單位的“管家婆”為了提高自身的素質(zhì)，我一直在學習，給自己不斷地充電。

孝敬父母是每個人的責任和義務，在工作之余我們都會去看望雙方的老人，節(jié)假日也是把老人接到身邊盡一份孝心。對孩子也是嚴格要求，從小讓他養(yǎng)成良好的習慣。我夫妻倆不管多忙，也抽時間教育孩子。我們?nèi)医y(tǒng)一教育思想，不能嬌縱、溺愛孩子，既教孩子學知識，又教他學做人，要創(chuàng)造一個溫馨、和諧、寧靜的家庭育人環(huán)境，讓孩子能健康地成長。為了讓孩子從小孝敬老人、尊敬長輩，對人有禮貌，我夫妻倆首先以身作則，言傳身教，潛移默化地感染他；在日常生活中給機會讓他孝敬長輩；發(fā)現(xiàn)他對人有不敬的行為及時教育、引導，使他學會辨明是非，改正缺點。為了培養(yǎng)他的獨立生活能力我們教他掃地、擦家具等家務事，盡量給機會讓他做力所能及的事。

互敬互愛是家庭和睦的基礎，是家庭幸福的源泉。2001年我跟愛人結(jié)婚以來就和公婆住在一起，對公公婆婆我們既尊重又孝敬，遇到一些問題就向二老請教，聽取他們的意見，順便交流一下對問題的看法。因為我們夫妻二人平時工作比較忙，兩位老人會經(jīng)常的為我們接送孩子和給我們做飯，他們在家做飯總是計算這時間，盡量爭取在我們下班就能吃到可口的飯菜。而我們呢也很用心的去孝順他們，比如他們過生日，或者過節(jié)，我們都會帶他們出去吃飯呀，帶他們逛逛呀，給兩邊的父母都買件衣服呀。讓老人們充分的感受到我們做兒女的對他們的愛和感恩，盡管這些都是小事，不足掛齒，但它就像催化劑使我們?nèi)腋星槿找嫒谇ⅰ＜彝ズ湍?，生活的有滋有味。在我們這個家庭中雖然每個人都有自己的性格，志趣。跟習慣不同。但家里卻沒有出現(xiàn)矛盾的"沖突。大家都會互相體諒，尊老愛幼，民主平等，寬容謙讓。有了這些習慣形成了我現(xiàn)在和諧的家庭氛圍。

真心待人是我們?nèi)业奶幨缿B(tài)度，我們一家人與鄰居都能和睦相處，鄰居們不管有什么需要，只要我能幫上忙，我都從不推脫，熱心幫助，用自己的實際行動為和諧社會的創(chuàng)建貢獻一份自己的力量。我們住的樓棟里有好幾戶是退休老人，大多子女不在身邊。他們有些事情做不了或需要幫忙，我們都熱心幫助。下水道堵塞，我們?nèi)ナ柰?；樓梯、有什么需要我都去力所能及的幫助……由于這樣，我們與鄰近住戶能團結(jié)友愛、守望相助，關系非常融洽。

我們的家庭生活方式文明科學，能夠勤儉持家，科學\\理財，合理消費。注重環(huán)保，能自覺凈化、綠化、美化生活環(huán)境。家人根據(jù)自己的年齡、愛好、時間參加各種健康的文體活動：，我夫妻倆晚上做好家務后就去街上和廣場散步，放松心情、溝通感情、探討工作和教育孩子的方法。節(jié)假日一家人到哈密、巴里坤等地方游玩，增進一家人的感情，享受幸福、快樂的生活。

由于我們平時崇尚文明、嚴于律己、寬于待人、互相尊重、關愛，講責任講義務，培養(yǎng)良好的家風，因此，形成一個溫馨、快樂、和諧、奉獻社會的幸福家庭，夫妻敬業(yè)愛崗事業(yè)有成，老人安享晚年快樂生活、孩子認真學習健康成長。

我們積極參與創(chuàng)建文明和諧家庭活動，深知自己是一個普通平凡的小家庭，也僅是做了自己該做的事情，但鄰里和社會都給我們很多好評。我們都在自己的崗位上，盡職盡責努力實現(xiàn)著自身的價值，用自己的實際行動詮釋平安、文明、和諧家庭，為平安、和諧社會的創(chuàng)建貢獻自己的一份力量。

小學國學教育調(diào)查心得體會實用篇六

國學。

復興以來，各大中小學校國學活動繁多，如火如荼，但值得一提的是，很多活動內(nèi)容大同小異，并無新意，也無效果。

舉個例子，我們的“國學周”長這樣：

先通過中午廣播告訴孩子們，國學周轟轟烈烈開始啦!

接著各種特色活動輪番上陣，比如“國學沙龍”會利用中午的休息時間，給感興趣的同學提供一個展示和汲取國學知識的平臺。

比如中午廣播會有一些國學相關的內(nèi)容。

最終是一場演出。利用課余時間排練好幾周的孩子們，紛紛登臺獻藝，領導講話總結(jié)，國學周順利閉幕。

這樣的國學活動，到底能否給所有孩子帶來國學啟蒙?提升他們對國學的濃厚興趣?

答案很顯然。

這樣懸在半空中的國學活動，真正參與其中并受益的孩子寥寥無幾，大部分孩子都處在觀望，看熱鬧的境地。還沒真正品出味兒來，活動已經(jīng)到一周的尾聲了。

怎么才能讓國學活動落在實處?

我覺得“校園國學周”還遠遠不夠，國學活動的正確打開方式一定是：誦讀。

非誦讀無以深入人心。

不管國學活動多么豐富多彩，內(nèi)容多么五花八門，但最最基礎的誦讀活動絕對是無法繞過的好方案。

為什么國學教育必須依賴誦讀?

首先，國學的教化功能依賴誦讀。

后來，我發(fā)現(xiàn)，確實必須有誦讀這個環(huán)節(jié)，不，不僅僅是有，而應該是必須“大量有”。

語言是思維的載體。

和別的非誦讀學習方式(比如看圖、表演、講故事等等)不同，誦讀是把經(jīng)典變成學生口中所說，腦中所想的唯一方式。

所言即所思。

誦讀的內(nèi)容通過語言方式，影響思考，讀的內(nèi)容成為孩子大腦記憶的一部分，留在潛意識里。潛意識則可以無需通過意志的導向，直接作用于孩子的思維和行為。

如果一個孩子多次讀“學而時習之，不亦樂乎”，他漸漸了解到這句話的意思，他的大腦就已經(jīng)留下這部分潛意識在某個角落，他也就會真的覺得“學而時習之，樂乎”。

類似傳說中的“洗腦”。但這份“洗腦”的任務是交給古代圣賢帶孩子完成的。

這就可以解釋很多老師反映的現(xiàn)象：帶孩子讀經(jīng)典后，孩子在行為上，性情上，多多少少都會發(fā)生一些讓人欣喜的變化。不斷誦讀經(jīng)典，孩子一定會受到潛移默化的影響，讓孩子變得溫文爾雅，陶冶性情，讓心靈向上，向善，向美。

作家長和老師的，只需要跟孩子一起“被洗腦”，多陪孩子一起讀經(jīng)典，教育就會變得如此簡單。

其次，國學的工具功能依賴誦讀。

誦讀國學對孩子的識字、閱讀促進的功能，開發(fā)右腦的功能，不再贅述，前面好幾篇文章已經(jīng)說得很詳細。

小學國學教育調(diào)查心得體會實用篇七

1、上下樓梯要按規(guī)則：靠右、慢行、禮讓。做到：遵守秩序、輕聲慢步、禮讓右行，不能擁擠。

2、上下樓梯時，不系鞋帶、不撿掉在地上的物品、不攀肩而行、不高聲喧嘩、不搞惡作劇（尖叫、亂喊、開玩笑）、不快跑亂竄。

3、要避免人員高峰期（上課、下課、放學、集合），可適當提前或延后上下樓。尤其是手上持有重物、身體有病或傷更應注意。

4、如有偶發(fā)事件發(fā)生，要沉著冷靜，立即停止腳步，千萬不能驚慌失措、高喊大叫、亂擠亂竄，不能往人多的地方去探究竟，服從值勤老師或?qū)W生的指揮。

6、偶發(fā)事件發(fā)生時，所有學生和老師有權(quán)利和義務組織安排在場人員有序疏散，特別是班干部，應主動站出來指揮。在指揮過程中，應盡量及時聯(lián)系外援求助，就近報告學校領導或老師。

1、人群較為集中時，由于擁擠或不慎前面有人摔倒，后面人未留意，沒有止步導致踩踏。

2、人群受到驚嚇，產(chǎn)生恐慌，如聽到尖叫聲、爆炸聲、其它刺耳的聲音和突如其來的變故，出現(xiàn)驚慌失措的失控局面，在無組織無目的的逃生中，相互擁擠踩踏。

3、人群因過于激動（興奮、憤怒等）而出現(xiàn)騷亂，易發(fā)生踩踏。

4、因好奇心驅(qū)使，專門找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而導致踩踏。

5、在上下樓梯時，故意擁擠、起哄、惡作劇、打鬧、推搡、突然停留和開玩笑等，特別在人多時，有上述情況發(fā)生，更容易發(fā)生踩踏事故。

1、在行進中，發(fā)現(xiàn)慌亂人群向自己方向涌來，應快速躲到一旁，等人群過去后再離開，千萬不要讓自己也混入慌亂的人群。

2、當身不由己混入混亂人群中時，一定要雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體（欄桿或柱子）或靠墻?；螂S人流慢慢移動，注意不被擠倒，時刻提高警惕，盡量不要受周圍環(huán)境影響，更不要無序亂擠。

3、在人群擁擠中前進時，要用一只手緊握另一手腕，手肘撐開，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸道通暢。

4、一旦被人擠倒在地，設法使身體蜷縮成球狀，雙手緊扣置于頸后，保護好頭、頸、胸、腹部。

小學國學教育調(diào)查心得體會實用篇八

隨著社會的進步和變化，小學教育也面臨著越來越多的挑戰(zhàn)和壓力。為了更好地了解小學生的實際需求和學習情況，我參與了一次社會調(diào)查，對小學教育進行了細致而全面的觀察和調(diào)研。通過這次調(diào)查，我對小學教育有了更深刻的認識，對于如何提高小學教育水平也有了一些體會和思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)小學教育存在著不少問題。在觀察小學課堂的過程中，我注意到一些老師注重知識的灌輸，而忽視了培養(yǎng)學生的興趣和動手能力。學生們在課堂上被要求死記硬背，缺乏互動和創(chuàng)造性思維的機會。這種單調(diào)枯燥的學習方式不僅令學生難以產(chǎn)生學習的興趣，而且對他們的發(fā)展也起到了消極的影響。

其次，我認為小學教育應該更注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在實地調(diào)研的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多小學生對現(xiàn)實生活中的問題了解甚少，無法獨立思考和解決問題。他們的眼界狹窄，很多時候只關注書本知識，而忽略了社會和實際生活的重要性。因此，我認為小學教育應該引導學生走出課堂，走向社會，通過實地觀察和調(diào)研來培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和解決問題的能力。

第三，我認為小學教育應該更加注重學生的個性發(fā)展。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、特長和潛能。然而，在現(xiàn)行的小學教育中，對學生的個性發(fā)展的關注不夠，固定的課程和標準化的評價體系往往阻礙了學生的個性發(fā)展。我建議小學教育應該根據(jù)每個學生的不同需求制定個性化的學習計劃，并提供多樣化的學習機會，讓學生能夠根據(jù)自身興趣和優(yōu)勢發(fā)展。

第四，我認為小學教育應該更加注重培養(yǎng)學生的綜合能力。在社會調(diào)查的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多小學生在社交、表達和團隊合作等方面存在著不足。他們?nèi)狈εc人相處的能力，也不懂得如何有效地表達自己的觀點和想法。我認為小學教育應該注重培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作能力，通過各種活動讓學生在實踐中學習，培養(yǎng)他們解決問題和與人合作的能力。

最后，我認為小學教育應該更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。在社會調(diào)查的過程中，我注意到許多小學生對于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)存在著困難。他們習慣于按部就班地完成任務，缺乏獨立思考和主動探索的能力。我認為小學教育應該為學生提供更多的發(fā)散思維的機會，引導他們學會思考問題的不同角度和解決問題的多種方法。

綜上所述，通過這次社會調(diào)查，我對小學教育有了一些新的認識和體會。我認為小學教育應該更注重培養(yǎng)學生的興趣和動手能力，更注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展，更注重培養(yǎng)學生的社交能力和團隊合作能力，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力。只有這樣，我們才能夠更好地適應社會的發(fā)展和變化，為小學生的成長提供全面而有效的教育。

小學國學教育調(diào)查心得體會實用篇九

近年來，隨著社會的發(fā)展和教育的改革，越來越多的學校開始注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。社會調(diào)查作為一種重要的教學手段，可以讓學生走出課堂，走入社會，實踐所學知識，鍛煉解決問題的能力。在這次社會調(diào)查小學教育中，我不僅獲得了很多寶貴的經(jīng)驗，還深刻體會到了教育的力量。

首先，通過社會調(diào)查小學教育，我意識到學生的興趣是激發(fā)學習動力的關鍵。在社會調(diào)查中，學生們像探險家一樣，充滿好奇心地走進大街小巷，發(fā)現(xiàn)身邊的事物，調(diào)查熱情高漲。他們用自己的眼睛看到了真實的社會，用自己的耳朵聆聽了人們的不同聲音。這種充分發(fā)揮學生主動性的教育方式，使他們能夠全面了解社會，激發(fā)了他們的學習興趣，提高了學習效果。

其次，社會調(diào)查小學教育培養(yǎng)了學生的實際操作能力。傳統(tǒng)的課堂教學注重的是學生對知識的理解和掌握，而社會調(diào)查則偏重于學生能夠?qū)⒅R應用于實際，解決社會問題。在社會調(diào)查中，學生們通過實地探訪，訪問社會人士，收集調(diào)查數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)分析和整理。這樣的實踐操作，不僅提高了學生的數(shù)據(jù)處理能力，還培養(yǎng)了他們的觀察力、思考能力和問題解決能力。

再次，社會調(diào)查小學教育促進了學生的社會交往能力。在社會調(diào)查過程中，學生們需要與各種人群進行交流和合作，如社區(qū)居民、政府工作人員、店家等等。這樣的社會交往，既提高了學生自信心和溝通能力，還培養(yǎng)了他們與他人合作的技巧。通過與不同的人交流，學生們了解到社會的多樣性，拓寬了自己的視野，增強了對社會的認識和理解。

另外，社會調(diào)查小學教育激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識。在社會調(diào)查過程中，學生們需要獨立思考，尋找解決問題的新方法。在某次社會調(diào)查中，學生們面對一個復雜的社會問題，他們通過自己的觀察和分析，提出了一種創(chuàng)新的解決方案，得到了社區(qū)領導的認可和支持。這個過程不僅鍛煉了學生的創(chuàng)新思維，還培養(yǎng)了他們解決問題的能力，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。

最后，社會調(diào)查小學教育強化了學生的社會責任感。在社會的各個角落，學生們看到了許多社會問題，他們從調(diào)查中了解到社會中的弱勢群體，認識到自己應當為這些人盡一份力。在一次社會調(diào)查中，學生們主動組織了一次愛心義賣活動，所籌集的善款用于資助貧困學生的學費。這種通過社會調(diào)查培養(yǎng)學生的社會責任感的教育方式，不僅讓學生們關心社會問題，還使他們成為行動者，為社會的進步貢獻自己的力量。

總結(jié)起來，通過社會調(diào)查小學教育，我深刻體會到了這種教育方式的獨特優(yōu)勢。它不僅激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了他們的實際操作能力，提高了他們的社會交往能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識和社會責任感。作為教育工作者，我們應該更加重視社會調(diào)查小學教育，為學生提供更多的實踐機會，幫助他們?nèi)姘l(fā)展，成為有用的社會人才。

小學國學教育調(diào)查心得體會實用篇十

國學，是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，而小學階段則是培養(yǎng)學生的德育和基礎知識的關鍵時期。因此，如何在小學課程中加入適當?shù)膰鴮W教育，讓學生更好地接受國學文化，成為了學校和家長亟待解決的問題。我在調(diào)查了多所小學國學教育的情況后，對此有了一些體會和感受。

第二段：小學國學課程設置的不足。

在調(diào)查過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學校對于國學課程的設置并不充分。有些學校將其僅僅作為一個純粹的附加課程，甚至僅僅是下發(fā)一些國學書籍，讓學生自學。而并沒有將國學課程融入到日常的教學中。此外，也有一些學校，只是逢年過節(jié)時舉行一些慶祝活動，比如詩詞比賽、祭祀等，而并沒有真正的將國學教育與學生的生活貫穿在一起。

第三段：國學教育的優(yōu)勢和意義。

在國學課程設置的不充分和不完美的情況下，我們也不能忽略國學教育帶來的巨大意義。國學教育能夠培養(yǎng)學生的文化自信和愛國情懷，同時也能提高學生的人文素養(yǎng)和道德水平。國學中的經(jīng)典蘊含著豐富的人生哲理和生活智慧，這些都可以讓學生在未來的生活中受益無窮。

第四段：加強小學國學課程的必要性。

加強小學國學課程的必要性在于，國學應該成為學生學習的一部分，讓學生在日常的課程中，親身了解國學的魅力和深刻。我們需要開發(fā)更多的國學教材，通過講解、故事、討論等方式，讓學生了解國學的精髓和應用場景。并且，還需要學生在學習國學的過程中，不斷提高他們的閱讀能力和綜合素質(zhì)。

第五段：結(jié)論。

總而言之，小學國學教育是一個非常有意義和必要的課程，能讓學生更好地接受國學文化，提高人文素養(yǎng)和道德水平。在加強小學國學課程設置方面，學校和家長都需要共同努力，讓國學教育真正走進學生的日常生活，成為一種共同追求的文化精神。

小學國學教育調(diào)查心得體會實用篇十一

近幾年的校車事故頻發(fā)，很多都是因為司機的問題而引發(fā)的悲劇。湖南一輛幼兒園校車翻入水池造成車內(nèi)人員的全部死亡，校車安全引人深思。我們應該如何安全乘坐校車呢？司機怎么安全駕駛呢？以下是小學生安全乘坐校車常識，一起去了解了解吧。

1、早晨上學時，要按照校車駕駛員定好的時間，在指定的地方等候上車，不要站在車道(包括機動車道、非機動車道)上等車，不要太早，也不要遲到，你的遲到會影響其他同學的上課時間。

2、放學等車時，到指定的教室等車，要按照老師的管理來候車，在等車時不要追逐打鬧，不要扔雜物，要愛護公共財物，不能私自走出候車教室。等校車駕駛員來領取學生時，各位同學要排好隊伍，不要擁擠，不要插隊。

3、上下車時應注意等車停穩(wěn)以后，因為在車子還沒停穩(wěn)，如果大家都去攔車的話，反而會讓司機措手不及。如果上車都爭先恐后的上，不巧被其他人擠倒，都可能發(fā)生事故，這樣很危險，所以大家一定要記住，有序上車，不要爭搶。

4、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的。危險品帶入車內(nèi)。易燃易爆物品容易在擠壓、碰撞、或車輛震動過程中引起燃燒和爆炸，嚴重危及大家的生命安全。也不要把銳利的用品，特別是管制刀具等帶到車上，因為容易誤傷到其他同學。

1、上車后往車廂里面走，站在車門口容易被人擠下車，拉好扶手。

2、車輛行駛的過程中不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免發(fā)生意外；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。在車上要服從校車駕駛員和老師的管理，不要打鬧，不要起哄。

3、乘車時要坐穩(wěn)，沒有座位要把雙腳自然分開，手緊握扶手，不要在車上打鬧，也不要隨意走動，更不能在車上寫作業(yè)。

4、最好不坐在司機旁邊的副駕駛座位上，其實這個位置是最危險的地方，一旦發(fā)生意外很容易受到傷害。乘車時不要將身體的任何部位伸出車外，因為這樣容易被過往的車輛碰到。

5、乘坐校車時不要離開自己的座位，否則遇到急剎車時有可能會摔倒甚至被甩出去。校車行駛過程中嚴禁打鬧，校車在拐彎、剎車的情況下，慣性的作用非常大，要注意發(fā)生意外傷害。

6、切記要系好安全帶。剎車的時候，由于慣性的作用人更容易向前傾倒碰撞。因此，乘車時一定要記得系好安全帶。

7、不要在校車行駛過程中吃東西或喝飲料。避免行車中的顛簸和急剎車造成食物或飲料誤入呼吸道，小朋友可能因為氣管異物造成窒息甚至是死亡。

8、在乘車時千萬不要隨意按動車上的任何按鈕或者打開車窗。

9、上下車一定要等司機把車停放在安全的地方，然后有序地上下車，不要擁堵。

10、避免任何高聲的或破壞性行為，防止分散校車司機的注意力。要有禮貌，尊重你的司機。因為對于司機來說，安全的接你上下學是一個巨大的責任。

1、等車停穩(wěn)后再下。開門前，先看一下車周圍有沒有自行車或摩托車經(jīng)過，要在沒有車輛駛近的情況下再打開門，防止車門突然打開使后面跟上的自行車或摩托車撞上車門而發(fā)生意外。

2、下車時不要擁擠，不要爭先恐后，要有序下車。

3、當車停穩(wěn)下車后，不要從車前或車后橫穿道路，應走離車前或車后20米以上，選擇有紅路燈的地方過馬路。

1、校車是否符合有關規(guī)定，該車輛必須由公安部門定期檢驗合格，還要按交通部門要求進行一年一次的檢驗。

2、校車駕駛員必須遵守有關交通法律法規(guī)，且持有與準駕車型相符的駕駛證和從業(yè)資格證書。

3、駕車前應當檢驗車況，車況良好才能出車。

4、平時要注意休息，不能疲勞駕車、酒后駕車、超速、超載，長途駕駛時要另配一名駕駛員。

5、行至路口及發(fā)現(xiàn)有車輛、行人橫過道路時應當提前減速。行車時注意力集中，不違規(guī)操作。

6、行車回校要注意車輛的保養(yǎng)和維修，確保車況良好。

小學國學教育調(diào)查心得體會實用篇十二

一、家長會發(fā)言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺。我在最初設定的大體框架上，重點穿插了“孩子的變化”這一板塊，讓家長們深深地感受到他們的孩子小學僅僅半個月時光里，學習及行為習慣變化的有多么的大，幾易其稿，反復修改，最后完成了一份令自我跟家長滿意的答卷。

二、家長會基本狀況。

首先，針對五年級學生，學校先組織了群眾的會議，具體介紹了學校的基本狀況跟詳細要求跟紀律，充分展示了學校的教學設施條件及成績。然后是分班召開，由班主任老師針對不一樣的狀況做具體的介紹跟事項安排。我班具體介紹了學生的基本狀況、在學校的近段表現(xiàn)，還有需要家長配合完成的紀律、學習、生活方面的要求。令家長都個性的用心跟支持。

在召開家長會的過程中，部分家長還向?qū)W校跟老師提出了許多中肯的、有針對性的推薦跟意見，此刻簡要總結(jié)如下：

1、學校應加強學生的安全教育跟管理，重視安全知識的學習，在學校周邊設置安全警示標志。

2、學校應在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動，來鍛煉孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長。同時期望不要因為太多的活動耽誤過多的孩子學習的時光。

3、教師就應在培養(yǎng)孩子的學習習慣跟行為習慣上多下功夫，加強學校跟家長、老師跟家長的聯(lián)系。

三、總結(jié)反思：

從會后與家長的交流跟周一學生的反饋狀況來看，本次家長會開得相當成功，有效地加強了家長跟老師的聯(lián)系跟交流，透過報告會學生家長也認識到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后必須要改變自我的家庭教育觀念，學習先進的家庭教育方法，同時加強跟老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學生。