我們是公民班會心得體會及收獲 我們是公民班會心得體會及收獲感悟(4篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

有關我們是公民班會心得體會及收獲一

五公祠位于海口市海府路上，這里原是?？谑信c瓊山市的分界線，整個五公祠建筑面積達2800平方米，占地約7公頃，是海南現(xiàn)存的古建筑群，是為紀念唐宋時期貶到海南島的五位名相、名臣李德裕、李綱、李光、趙鼎、胡栓而建，故名。該祠由五公祠、蘇公祠、觀稼祠、學圃堂、五公精舍、瓊園等一組古建筑群組成，人們習慣以五公祠統(tǒng)稱。這里齊花異木掩映樓閣，地近鬧市，獨有清幽，自古有“瓊臺勝景”之美稱。

有人稱在海南思古抒懷，一定要去五公祠，大家現(xiàn)在看到的就是我剛剛和大家說的海南第一樓，它是五公祠中的建筑，此樓還有一個非同小可的地方，那就是它全部由木材搭建而成，原來是無一釘一鐵的，現(xiàn)在已經進行了修建。至今已有100多年了，據(jù)說能保持這么久是因為有五公的正氣鎮(zhèn)住了此樓。

大家跟我來，我們來看這五個塑像，知道他們是誰嗎?中間的這個是李德裕，/考__/他在唐文宗和武宗時為宰相，因遭奸黨陷害，被貶到海南，在三亞崖州地區(qū)有許多李姓人家自稱是李德裕的后代，兩旁的四位是宋朝的李綱、李光、趙鼎、胡栓。

大家來看這副對聯(lián)“唐嗟未造，宋恨偏安，天地幾人才置諸海外;道契前賢，教興后學，乾坤有正氣在此樓中”這兩副對聯(lián)概括了五公只知有國不知有身，憑百折不撓的精神，五公的民族氣節(jié)，千百年來對海南人民產生了極大的影響，為海南人民廣為傳頌。

在海南第一樓的左邊是學圃堂和五公精舍，右邊是蘇公祠。說道蘇公祠自然就是為紀念蘇東坡而建的。據(jù)說是先有蘇公祠，重建后才有五公祠的。大家來看看在蘇公祠前這一石碑，這可是國家一級文物，為宋徽宗趙詰手書《神宵玉清萬壽宮詔》碑，趙詰自創(chuàng)的瘦金體書法剛勁清秀，由此可窺一斑。

大家來這邊，這里就是瓊園了，看到那個浮粟泉了嗎?傳說，蘇東坡被貶至此地時，指地鑿泉。發(fā)現(xiàn)了“浮粟泉”，因為泉涌如浮粟，甘爽純凈而得名。

好了，朋友們，現(xiàn)在我們有半個小時的時間讓你們自己去更加親密的接觸五公祠，半小時后我們在大門口集合，請記住我們的車牌號碼：瓊a__

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有關我們是公民班會心得體會及收獲二

朋友們,來到海南前您曾聽說過海南第一樓嗎?如果沒有聽過,那請你現(xiàn)在猜一猜,它會是哪座樓呢?大多數(shù)的朋友您一定會在腦海中搜索哪座摩天大樓去了。其實海南第一樓就只是一座十幾米高的木結構建筑，可為什么稱這個只有10幾米高的樓為第一樓呢，是因為它是古代海南最高的樓，在當時站在此樓上眺望可是一馬平川。他現(xiàn)在就是位于五公祠內，現(xiàn)在就讓我們一起去五公祠看看吧!

五公祠位于?？谑泻８飞希@里原是?？谑信c瓊山市的分界線，整個五公祠建筑面積達2800平方米，占地約7公頃，是海南現(xiàn)存最大的古建筑群，是為紀念唐宋時期貶到海南島的五位名相、名臣李德裕、李綱、李光、趙鼎、胡栓而建，故名。該祠由五公祠、蘇公祠、觀稼祠、學圃堂、五公精舍、瓊園等一組古建筑群組成，人們習慣以五公祠統(tǒng)稱。這里齊花異木掩映樓閣，地近鬧市，獨有清幽，自古有“瓊臺勝景”之美稱。

有人稱在海南思古抒懷，一定要去五公祠，大家現(xiàn)在看到的就是我剛剛和大家說的海南第一樓，它是五公祠中最大的建筑，此樓還有一個非同小可的地方，那就是它全部由木材搭建而成，原來是無一釘一鐵的，現(xiàn)在已經進行了修建。至今已有100多年了，據(jù)說能保持這么久是因為有五公的正氣鎮(zhèn)住了此樓。

大家跟我來，我們來看這五個塑像，知道他們是誰嗎?中間的這個是李德裕，/考*試*大/他在唐文宗和武宗時為宰相，因遭奸黨陷害，被貶到海南，在三亞崖州地區(qū)有許多李姓人家自稱是李德裕的后代，兩旁的四位是宋朝的李綱、李光、趙鼎、胡栓。

大家來看這副對聯(lián)“唐嗟未造，宋恨偏安，天地幾人才置諸海外;道契前賢，教興后學，乾坤有正氣在此樓中”這兩副對聯(lián)概括了五公只知有國不知有身，憑百折不撓的精神，五公的民族氣節(jié)，千百年來對海南人民產生了極大的影響，為海南人民廣為傳頌。

在海南第一樓的左邊是學圃堂和五公精舍，右邊是蘇公祠。說道蘇公祠自然就是為紀念蘇東坡而建的。據(jù)說是先有蘇公祠，重建后才有五公祠的。大家來看看在蘇公祠前這一石碑，這可是國家一級文物，為宋徽宗趙詰手書《神宵玉清萬壽宮詔》碑，趙詰自創(chuàng)的瘦金體書法剛勁清秀，由此可窺一斑。

大家來這邊，這里就是瓊園了，看到那個浮粟泉了嗎?傳說，蘇東坡被貶至此地時，指地鑿泉。發(fā)現(xiàn)了“浮粟泉”，因為泉涌如浮粟，甘爽純凈而得名。

好了，朋友們，現(xiàn)在我們有半個小時的時間讓你們自己去更加親密的接觸五公祠，半小時后我們在大門口集合

有關我們是公民班會心得體會及收獲三

xx年是xx公司創(chuàng)收全面突破的關鍵一年，同時更是公司樹立誠信中介和品牌企業(yè)的關鍵一年。公司黨建工作將以xx大精神為指導，以創(chuàng)新發(fā)展為前提，以制度建設為保證，切實加強黨的思想建設、組織建設、作風建設，充分發(fā)揮黨組織凝聚人心、提升素質，推動發(fā)展、促進和諧的作用，全力打造新亮點、新品牌，好口碑，為推進公司整體工作再上新臺階提供堅強的組織保障。

一、規(guī)范制度、科學管理，團隊建設要有新風貌

圍繞公司提出的“在加強黨的領導、建設一支高素質的銷售團隊方面實現(xiàn)新突破”的總體要求，以創(chuàng)新的思路、扎實的舉措，切實加強黨支部的全面工作能力，著力提高黨員在公司建設中的組織協(xié)調和推動能力。

1、建設和諧進取的部門經理團體。按照科學管理、民主管理、制度管理的要求，全面加強部門經理團體建設，提高運用科學發(fā)展觀解決實際問題的執(zhí)行能力。強化公司大局觀念，自覺把分管工作放到公司全局工作去思考和把握，集中精力研究解決工作中遇到的重大問題。切實轉變部門經理的工作作風，加強調查研究，注重對團隊成員的指導、典型示范，推動部門銷售工作。

落實副總經理，書記和助理聯(lián)系經理制度，業(yè)務副總經常到各樓層各部門，幫助找差距，理清工作思路，解決實際問題。認真落實房源、客源、廣告，和衷共濟，群策群力，最大限度發(fā)揮公司各樓層整體功效。

中層及以上成員之間相互尊重、相互信任、相互支持，主動接受黨組織、黨員和經紀人的監(jiān)督，努力營造良好公司氛圍。

2、造就高素質 高能力的部門經理隊伍。堅持把思想建設放在首位，加強經理規(guī)范化、科學化、制度化管理，建立健全部門經理績效考核制度，運用民主測評、民意調查、員工征詢、個別談話等多種手段，綜合評價部門經理的德才表現(xiàn)，加大對不稱職部門經理的調整力度，嚴肅整治公司中存在的作風散漫和消極怠工現(xiàn)象。

堅持正確的用人導向，繼續(xù)完善競爭上崗、雙向選擇機制，加大培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕部門經理力度，探索部門經理個性化培訓和經常學習的新途徑，建立部門經理教育培訓學分制，鼓勵部門經理參加多種形式的教育培訓，開展“部門經理業(yè)務能力競賽講座”活動，培養(yǎng)提高部門經理理論素養(yǎng)和綜合能力。大興求真務實之風，堅持深入實際、深入基層，了解實情，增進與部門成員的感情，多為基層、為部門成員辦實事、解難題。

3、加強各部門經紀人團體建設。立足建設一支宏大的人才隊伍，結合新形勢下部門工作實際需要，加大對部門工作的經紀人的指導、培訓、管理和服務力度，不斷增強部門管理和高效率辦事能力。

完善激勵獎懲機制，尊重扶持經紀人工作，提高標兵影響力、職位吸引力，選送優(yōu)秀人才進行繼續(xù)教育和培養(yǎng)，進一步優(yōu)化隊伍知識、年齡結構，逐步提升各部門經紀人的職業(yè)化、專業(yè)化素質。

二、突出重點、彰顯特色，開創(chuàng)黨建工作新局面

1、強化公司老總，業(yè)務副總，黨支部，樓層副總的領導核心地位。要把黨的領導體現(xiàn)在帶動公司各部門活動能力上、體現(xiàn)在推動公司發(fā)展、服務公司員工、凝聚公司人心、促進公司和諧的水平上。認真研究公司面臨的新情況新問題，把握新形勢下公司黨建工作的規(guī)律，增強工作的主動性和預見性。探索研究以公司高層為黨組織為核心、公司各部門為主體，進一步推進基層民主自治和民主管理。

2、積極推進公司黨建示范點建設。要善于總結實踐中創(chuàng)造出的新鮮經驗，不斷創(chuàng)新黨建工作的方式方法，擴大現(xiàn)有的特色品牌示范效應。圍繞公司打造“品牌中介”、“放心中介”的工作思路，堅持分類指導，典型帶動，抓點帶面，全面推進公司“家園”文化創(chuàng)建示范基地成功做法，使公司真正成為職工之家、黨員之家，成為有識之士施展才能的用武之地。

3、全面推廣“黨支部引領公司中高層，中高層凝聚全體經紀人，共建和諧團隊”工作模式。

4、加強入黨積極分子的培育工作。

三、健全機制、創(chuàng)新載體，黨的先進性建設要有新探索

1、完善公司“一周二會一培訓”運行機制。

每周一公司管理層晨會，每周各樓層開一次員工大會，每周四下午經紀人培訓!!

2、創(chuàng)建購房會，維系和服務老客戶

期望大家為公司發(fā)展獻計獻策，讓我們一起努力，共建輝煌的xx公司!

有關我們是公民班會心得體會及收獲四

教學目標：

1. 能分角色朗讀課文。

2.學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3.了解獨幕劇的特點，學會閱讀劇本。

4.在閱讀中感悟公儀休清正廉潔的高貴品格。

教學時間： 第二課時

教學過程：

一 復習導入

1. 同學們，這堂課我們繼續(xù)學習第27課，齊讀課題。

2. 上堂課我們已經讀了劇本，還記得劇中出現(xiàn)了哪幾個人物嗎?(公儀休，子明，管家)

3. 這堂課我們要通過朗讀，體會來演好這三個人物。

二學習第一部

1. 過渡：前的一個下午，公儀休家的客廳內，子明正坐在席上讀書，公儀休從內室走了出來。請兩位同學分角色讀他們的對話。

2.聽了他們的對話，你知道了什么?(公儀休很愛吃魚)是的。

3.哪里看出來他很愛吃魚?

85你是從公儀休的話中體會到的。

85你不僅找對了，而且讀的很好，從你的朗讀中，我感覺到公儀休非常愛吃魚。誰還想來試試?

你找對了，誰能把這句話讀好?

85從你的朗讀中我有點感覺到公儀休愛吃魚了，能讓這種感覺再強烈點嗎?誰再來試試?

還可以從哪里看出公儀休很愛吃魚?(回味似的)對，你是從公儀休的神態(tài)中體會到的。

85回味(出示)是什么樣子的?同桌之間互相做一做回味的樣子。

同學們做得很投入，剛才老師發(fā)現(xiàn)這位同學做得特別好，你來表演給大家看看。面向大家。真棒(鼓掌)

4、下面我們把這一段連起來讀一讀，老師讀子明的話，公儀休的話請同學們讀，注意讀好公儀休的語氣，還要加上適當?shù)膭幼鳌?/p>

5. 誰能勇敢的到前面來與老師配合，演給大家看看?(鼓掌)

三學習第二部分

1. 你們知道嗎?當時，公儀休是魯國的宰相，一人之下，萬人之上，權利可大呢!既然他這么愛吃魚，自然就有人投其所好，給他送魚來了，你們瞧!老師范演管家。

(自我介紹，創(chuàng)設情境：我是李大夫的管家，我家主人說，公儀休是宰相，官兒可大呢!他愛吃魚，嘿嘿，咱就給他送兩條，討討他歡心，以后.我這就去，你們可別說呀!)

2、你看懂了什么?(管家來送魚，管家來拍馬屁)你從哪里看出來的?

(出示：滿臉堆笑)對，一起讀這個詞。如果換成滿面笑容好不好?不好，為什么?(笑得不真實)對的，你做給大家看看。

3. 是啊，這個笑是裝出來的，多虛偽啊，讓我們一起來讀好管家的話。

4. 看著管家手中的兩條活蹦亂跳的大鯉魚 ，公儀休并沒有收，他是怎么拒絕的呢?自己讀讀公儀休的話，并完成這個填空。

[投影出示：公儀休地拒收禮物。]

5. 巧妙的，機智的，你從哪兒看出來的?

公儀休拒絕得多巧妙啊!還可以怎么填?再讀讀這段話，看誰又有新的發(fā)現(xiàn)?(出示：務必)務必是什么意思?

6. 見公儀休這樣堅決，管家沒有辦法，只好無可奈何的走了。

7. 這一部分非常精彩，我們就一起來演一演。一二大排演管家，三四大排演公儀休，全體起立，別忘了加上動作。(引：大人)

大家演得的很認真。

四學習第三部分

1. 公儀休愛吃魚，卻沒有收別人送來的魚，一旁的子明看見了，疑惑地問，

(引)公儀休的話道了原因。聽(錄音)

聽懂了嗎?真的嗎?老師來考考你們，看，需要討論嗎?好，張口就來。

[投影：考一考：如果我收了人家的魚，那就( );如果照別人不好的意思辦了事，就;如果我犯了法，成了罪人，就( );因此( )。 ]

2. 看來同學們真的聽懂了，你覺得公儀休是個怎樣的人?是個怎樣的官?(清正廉潔)

3.你們看，他說的話多實在，道理講的多清楚啊，讓我們一起讀好他的話

(齊讀)

4. 聽了公儀休的話，子明也由原來的不界，變成了恍然大悟，你們能演一演子明神態(tài)變化的過程嗎?老師讀，你們演。5. 看來，公儀休不僅是一位清正廉潔的官員，也是一位循循善誘是老師，他為子明作出了很好的榜樣，也是我們所有人的老師。

6. 請男同學齊讀子明的話，女同學讀公儀休的話。把表情加上去。

五 表演

1. 剛才，我們通過朗讀，交流已經讀懂了這個獨幕劇，現(xiàn)在我們該完整地來演一演了，請同學們前后四人為一小小組，排一排，演一演。

2. 表演，評最佳演員。

六 拓展

公儀休拒收禮物是個真實的故事，在兩千多年前的漢朝的時候，偉大的文學家司馬遷就把這個故事寫入了《 史記》這本書。想讀一讀故事的原文嗎?

投影出示：

客有遺(wei)相(xiang)魚者，相不受?？驮?yue)：聞君嗜(shi)

魚，遺君魚，何故不受也?相曰：以嗜魚，故不受也。今為相。能自給

(ji)魚;今受魚而免，誰復給我魚者?吾(wu)故不受也。

――――選自《史記》司馬遷

注釋： 遺：贈送。相：宰相，公儀休

曰：說。 聞：聽說。

嗜：喜歡 以：因為。

自給：自己供應。 免：被革去官職。

復：再，又。 吾：我。

請同學們跟老師朗讀一遍。

3.發(fā)紙。課后請同學們對照注釋，讀一讀這篇古文，有什么疑問，歡迎同學們課后來跟老師進行交流。

六板書：