最新家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)范文(通用9篇)

心得體會(huì)的寫作是一種對(duì)自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的回顧和整理，使之更系統(tǒng)、更有層次感。如果想寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和范圍。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文案例，供大家學(xué)習(xí)和參考。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)篇一

探究式的課堂，教師扮演了一個(gè)導(dǎo)演的角色，只是一個(gè)組織者，而不是一個(gè)徹頭徹尾的實(shí)踐者。與此形成鮮明對(duì)比的是學(xué)生的表現(xiàn)，那是相當(dāng)?shù)幕钴S，完全脫離一個(gè)學(xué)生的被動(dòng)、被指揮的角色，積極主動(dòng)的參與到自主學(xué)習(xí)中，并把自己對(duì)新知識(shí)的感悟及時(shí)地表達(dá)出來(lái)。這非常有助于把學(xué)生的發(fā)散思維集中起來(lái)，及時(shí)糾正部分學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的偏頗，所以課堂上同學(xué)們都積極發(fā)言，看似亂哄哄，實(shí)際是在教師的調(diào)控和學(xué)生的自律中的有序進(jìn)行。

我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。在教學(xué)中，我們要嘗試讓學(xué)生自己來(lái)實(shí)踐知識(shí)的獲得過程，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也“學(xué)著樂，樂著學(xué)”，使我們的'課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

杜郎口中學(xué)的成功啟示我們：在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。

以上是對(duì)實(shí)施新課改的一點(diǎn)初淺體會(huì)，新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇。相信我們?cè)谛抡n程理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會(huì)使學(xué)生向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。相信自己也會(huì)在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長(zhǎng)，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新，就一定會(huì)有大跨步。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)篇二

不學(xué)不知道，原來(lái)教育孩子有多樣化，通過這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)自己教育孩子還有許多不足之處，這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來(lái)教育孩子起到不小的作用。

我們都把自己的孩子當(dāng)做寶貝，都希望自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展。教育做人是父母的責(zé)任。孩子一生下來(lái)就跟隨我們一起生活，孩子的健康成長(zhǎng)也隨父母的生活習(xí)慣，道德做人，所以孩子的品德好壞在于家庭，一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。

教會(huì)孩子怎樣去關(guān)心別人，學(xué)會(huì)做事做人，教育她尊老愛幼，百善孝為先，做事要有信心，不怕苦，不怕累，培養(yǎng)她的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時(shí)培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，一定要以誠(chéng)信為主，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。

作為家長(zhǎng)，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候都要遇到難題，由于我當(dāng)過兵,所以經(jīng)常用部隊(duì)的一些條例條令，規(guī)章制度來(lái)教育女兒，教她一切行動(dòng)聽指揮，父母說的話就是命令，安排的工作必須完成，而且無(wú)條件服從。沒有顧及她的感受，讓她總覺得委屈和傷心。通過學(xué)習(xí)《父母課堂》，讓我明白了很多道理：父母應(yīng)該多與孩子交流，了解她的心聲，讓她在一定范圍內(nèi)自由安排學(xué)習(xí)和生活。

我的寶貝女兒，自從生下來(lái)我們就很愛她，從上幼兒園開始，她就很堅(jiān)強(qiáng)，很熱愛學(xué)習(xí)，我們的工作很忙，很少陪她一起學(xué)習(xí)，交流，很少全家一起出去參加戶外運(yùn)動(dòng)，與其說自己沒時(shí)間其實(shí)都是在自欺欺人。

通過這段時(shí)間，我學(xué)習(xí)了《父母課堂》得出幾點(diǎn)結(jié)論：

一加強(qiáng)與子女交流：

我們應(yīng)該多與女兒交流，把自己當(dāng)成她的朋友，陪她一起去戶外運(yùn)動(dòng)。和她在一起的時(shí)候，多讓她講講她遇見的趣事，說說她的想法。

二增強(qiáng)家庭共同學(xué)習(xí)：

讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀，抒發(fā)孩子的求知興趣，同時(shí)我們自己也要多閱讀有關(guān)教育孩子的書籍，正所謂書籍是人類進(jìn)步的階梯。

三增加父女互動(dòng)。

了解孩子的心理，真正掌握她的需要，多陪她做做游戲，帶她多參加她喜歡的活動(dòng)。

四培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性。

女兒做作業(yè)很認(rèn)真，但有時(shí)就是粗心大意，我們應(yīng)該讓她學(xué)會(huì)自己檢查，首先與她進(jìn)行討論約定，只要她覺得自己做得好，完成得出色，我們也可以允許她提一些小小的要求，隨著她的正確率提高，小要求就逐漸減少，直到不允許提任何要求。

五培養(yǎng)自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

我計(jì)劃逐步培養(yǎng)她的自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣，形成她主動(dòng)為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)幫助她，要求她從自己的房間開始，折疊衣物，每周周末，打掃自己的房間和書房，有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。

六注重品德教育。

教育她百善孝為先，讓她向父母看齊，我們會(huì)一如既往自己的孝敬父母，更要教育她，父母養(yǎng)育自己的辛苦，該怎樣去回報(bào)父母，孝敬父母，讓她從日常生活做起，從小事做起。坐公交時(shí)，主動(dòng)為老弱病殘?jiān)凶屪?。與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，尊敬師長(zhǎng)，愛護(hù)大自然，碰到困難要自己解決，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)能獨(dú)立，有自信，有責(zé)任感，有愛心的人。

不是教不好孩子，而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子，我相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，我們的孩子將能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，有用的人才。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)篇三

“武漢家長(zhǎng)進(jìn)課堂”是一項(xiàng)旨在提高家長(zhǎng)參與學(xué)生學(xué)習(xí)和教育的活動(dòng)。最近，我有幸參加了一次“武漢家長(zhǎng)進(jìn)課堂”的活動(dòng)，現(xiàn)在我想和大家分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。

第二段：活動(dòng)描述。

在該次活動(dòng)中，我作為一名家長(zhǎng)進(jìn)入自己孩子的課堂，與教師一起授課，并觀察了我孩子的學(xué)習(xí)狀況和風(fēng)采。此外，我了解了課程目標(biāo)和方法，還看到了班級(jí)中其他的學(xué)生，更清楚地明白了班級(jí)情況及教師的教學(xué)方法。

第三段：個(gè)人感受。

在這次活動(dòng)中，我對(duì)孩子的課程都有了較深入的了解，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過程中存在很多問題，但往往這些問題難以在家長(zhǎng)看來(lái)因?yàn)槲覀儾⒉涣私庹n堂真實(shí)的情況。在此次課堂中，我看到老師我們能夠針對(duì)問題及時(shí)給予相應(yīng)的解決辦法，在教學(xué)上也更加重要教育中的人文關(guān)懷。我發(fā)現(xiàn)這場(chǎng)活動(dòng)非常有意義，因?yàn)槲覀兡軌蚯袑?shí)地感受到教育工作的現(xiàn)狀和難度，并更好地了解教師們?cè)趯W(xué)校教育中感受到的壓力和困難。

第四段：重點(diǎn)問題。

在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在課堂中缺乏足夠的注意力，對(duì)學(xué)科的理解不夠深入，掌握不是很好。這是大家共同面臨的重點(diǎn)問題，需要學(xué)校和家庭共同努力。其次，我也認(rèn)為教師教學(xué)過程中應(yīng)該更注重學(xué)生的興趣和個(gè)性化教學(xué)，幫助他們?cè)谟腥さ膶W(xué)習(xí)環(huán)境中積極進(jìn)取。

第五段：總結(jié)。

總體而言，我覺得這次“武漢家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)十分成功，使我能夠更好地了解到教學(xué)過程和教育中的問題。我期待著更多這樣的活動(dòng)，以便讓我們更好地支持我們的孩子，與學(xué)校和教職工建立更緊密的聯(lián)系。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)篇四

家長(zhǎng)課堂，就是家長(zhǎng)與學(xué)生溝通的橋梁。通過這兩個(gè)星期的培訓(xùn)，收獲很多。讓我對(duì)學(xué)校工作有了新的認(rèn)識(shí)，我想這是我們每個(gè)老師應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。

通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座和各位老師的親切交流，我對(duì)自己的職責(zé)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。學(xué)校是家長(zhǎng)與孩子溝通的第一站，是一個(gè)全新的世界。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。家長(zhǎng)與孩子是一個(gè)完整的人格。家長(zhǎng)是教育的第一把手，老師的家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響，都有可能是影響孩子的一個(gè)方面。作為父母，我們應(yīng)該做的是引領(lǐng)家長(zhǎng)走向幸福的道路，讓孩子在幸福的道路上健康成長(zhǎng)。

首先，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)自己的孩子有愛心，要懂得關(guān)愛孩子。作為老師我們要用自己的愛心去感化、教育孩子，讓孩子感受到老師的愛心是對(duì)自己的愛。

其次，家長(zhǎng)要有正確的對(duì)待孩子的問題。

作為教育者，我們要用正確的方法去教育孩子，用正確的方法去促進(jìn)孩子的進(jìn)步。教育孩子不能一味的按著我的意思去做就事，而是要從孩子身上汲取養(yǎng)料，使孩子能夠在學(xué)習(xí)、生活上有所成就。

最后，家長(zhǎng)要做好榜樣。家庭教育是學(xué)校教育，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師。做好家庭教育是一種長(zhǎng)期的教育，更是我們教育者應(yīng)該思考的重要問題。

通過這次家長(zhǎng)課堂培訓(xùn)，使我懂得，家長(zhǎng)對(duì)自己的`孩子最關(guān)愛，也最容易引起家長(zhǎng)的關(guān)注與關(guān)注。作為一名家長(zhǎng)，必須要懂得如何與孩子溝通。家庭是一個(gè)教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)會(huì)議中談到，孩子的教育離不開家長(zhǎng)的支持與配合。家長(zhǎng)不是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)與孩子交流的對(duì)象是孩子，家長(zhǎng)在家庭教育中起著重要的作用。

總之，家長(zhǎng)課堂培訓(xùn)是一次心靈的洗禮，我們將會(huì)在今后的教育過程中用真誠(chéng)去培育孩子，用正確的方法去引導(dǎo)孩子，用科學(xué)的態(tài)度去關(guān)愛孩子。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)篇五

家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)是學(xué)校有效利用家長(zhǎng)資源的方式之一。接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于家長(zhǎng)進(jìn)課堂。

吧!

上周六我去中心小學(xué)聽了牛平老師一堂“家長(zhǎng)課堂”課——“賞識(shí)教育新天地”。牛平老師一開言就對(duì)家長(zhǎng)們說：“家長(zhǎng)朋友們，為了給孩子一個(gè)幸福的未來(lái)，請(qǐng)走進(jìn)‘賞識(shí)教育新天地’家長(zhǎng)課堂吧，在這里，你的觀念會(huì)得到更新，您的心態(tài)會(huì)回歸于平和，你會(huì)得到一把打開孩子心靈的鑰匙，您會(huì)成為孩子人生路上的一盞明燈……”。

我一邊聽著便不住地點(diǎn)頭?；叵胛易鲞^家長(zhǎng)的時(shí)候，孩子有時(shí)問我這道題是怎么做的，當(dāng)時(shí)我是做班主任工作，班級(jí)50多名學(xué)生哪有時(shí)間給自家孩子輔導(dǎo)呀，就臭嚼亂罵一頓，“你上課都干什么了，走神了是不?就這樣小簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，我不能給你講，你自己去想去做去，滾……”當(dāng)時(shí)，母女倆人各自都?xì)獾脡騿埽⒆优R身就哭啼啼地走了。

雖然兩個(gè)女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門，可我總感覺在孩子身上輔導(dǎo)有時(shí)不夠耐心、溫和，平時(shí)在她們背后還多次地偷偷掉過眼淚，給人家的孩子都能熱情耐心講解，一遍不會(huì)兩遍，直至?xí)藶橹?，?976年那一年，在小學(xué)我曾教的那個(gè)班級(jí)初升高的時(shí)候就有7人升入重點(diǎn)高中，當(dāng)時(shí)，一個(gè)學(xué)校升六、七個(gè)那就是很不錯(cuò)的學(xué)校。為什么自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個(gè)最理想的院校。

我聽牛平老師的講座，確實(shí)受益匪淺。認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足，深深地體會(huì)到：校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，家庭是維系成長(zhǎng)的后盾。家長(zhǎng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶，家長(zhǎng)課堂是為家長(zhǎng)提供正確信息的平臺(tái)。

孩子是第一次進(jìn)入校園的門檻，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也是懵懵懂懂，讓我們明白了教育的多面性，內(nèi)涵的豐富生動(dòng)。教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。家長(zhǎng)不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險(xiǎn)箱，認(rèn)為教育只是老師的事情單純依賴學(xué)校教育。老師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，而家長(zhǎng)是孩子人生旅程的護(hù)航者，家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校積極配合，相互溝通，共同教育好子女。要充分了解自己的孩子，包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等，并抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)教育好子女。通過家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。

希望“家長(zhǎng)課堂”應(yīng)及時(shí)召開，經(jīng)常性，持久性，使家長(zhǎng)與老師溝通、交流，家長(zhǎng)做表帥，為孩子樹立榜樣，正確引導(dǎo)孩子。讓天下所有的孩子們?cè)谌松穆猛局心軌蚋】?、更快樂地成長(zhǎng)!

不學(xué)不知道，原來(lái)教育孩子有多樣化，通過這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)自己教育孩子還有許多不足之處，這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來(lái)教育孩子起到不小的作用。

我們都把自己的孩子當(dāng)做寶貝，都希望自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展。教育做人是父母的責(zé)任。孩子一生下來(lái)就跟隨我們一起生活，孩子的健康成長(zhǎng)也隨父母的生活習(xí)慣，道德做人，所以孩子的品德好壞在于家庭，一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。

教會(huì)孩子怎樣去關(guān)心別人，學(xué)會(huì)做事做人，教育她尊老愛幼，百善孝為先，做事要有信心，不怕苦，不怕累，培養(yǎng)她的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時(shí)培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，一定要以誠(chéng)信為主，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。

規(guī)章制度。

來(lái)教育女兒，教她一切行動(dòng)聽指揮，父母說的話就是命令，安排的工作必須完成，而且無(wú)條件服從。沒有顧及她的感受，讓她總覺得委屈和傷心。通過學(xué)習(xí)《父母課堂》，讓我明白了很多道理：父母應(yīng)該多與孩子交流，了解她的心聲，讓她在一定范圍內(nèi)自由安排學(xué)習(xí)和生活。

我的寶貝女兒，自從生下來(lái)我們就很愛她，從上幼兒園開始，她就很堅(jiān)強(qiáng)，很熱愛學(xué)習(xí)，我們的工作很忙，很少陪她一起學(xué)習(xí)，交流，很少全家一起出去參加戶外運(yùn)動(dòng)，與其說自己沒時(shí)間其實(shí)都是在自欺欺人。

通過這段時(shí)間，我學(xué)習(xí)了《父母課堂》得出幾點(diǎn)結(jié)論：

一加強(qiáng)與子女交流：

我們應(yīng)該多與女兒交流，把自己當(dāng)成她的朋友，陪她一起去戶外運(yùn)動(dòng)。和她在一起的時(shí)候，多讓她講講她遇見的趣事，說說她的想法。

二增強(qiáng)家庭共同學(xué)習(xí)：

讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀，抒發(fā)孩子的求知興趣，同時(shí)我們自己也要多閱讀有關(guān)教育孩子的書籍，正所謂書籍是人類進(jìn)步的階梯。

三增加父女互動(dòng)。

了解孩子的心理，真正掌握她的需要，多陪她做做游戲，帶她多參加她喜歡的活動(dòng)。

四培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性。

女兒做作業(yè)很認(rèn)真，但有時(shí)就是粗心大意，我們應(yīng)該讓她學(xué)會(huì)自己檢查，首先與她進(jìn)行討論約定，只要她覺得自己做得好，完成得出色，我們也可以允許她提一些小小的要求，隨著她的正確率提高，小要求就逐漸減少，直到不允許提任何要求。

五培養(yǎng)自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

我計(jì)劃逐步培養(yǎng)她的自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣，形成她主動(dòng)為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)幫助她，要求她從自己的房間開始，折疊衣物，每周周末，打掃自己的房間和書房，有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。

六注重品德教育。

教育她百善孝為先，讓她向父母看齊，我們會(huì)一如既往自己的孝敬父母，更要教育她，父母養(yǎng)育自己的辛苦，該怎樣去回報(bào)父母，孝敬父母，讓她從日常生活做起，從小事做起。坐公交時(shí)，主動(dòng)為老弱病殘?jiān)凶屪?。與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，尊敬師長(zhǎng)，愛護(hù)大自然，碰到困難要自己解決，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)能獨(dú)立，有自信，有責(zé)任感，有愛心的人。

不是教不好孩子，而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子，我相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，我們的孩子將能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，有用的人才。

很高興能來(lái)到包鋼二十小家長(zhǎng)課堂接受專家的指導(dǎo)。

通過這次專家的講解指導(dǎo)受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多不足缺欠之處，能夠及時(shí)的修正。

重視孩子的德育教育，教孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任，家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本，因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇?，是人的靈魂，無(wú)德將會(huì)影響人的一生。古代的孔子就倡導(dǎo)以德育人，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善...”對(duì)他的弟子言傳身教，乃至世人影響頗深，甚至衍生出儒學(xué)研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見的是自己的父母的微笑，聽到的第一聲是父母熱切的愛的召喚。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的言傳身教，按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭，表現(xiàn)在學(xué)校，表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門教師進(jìn)行全面教育，所以家庭教育“德”為重，“才”為輔，讓孩子心里健康，道德品質(zhì)好，去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校，為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境，為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。

教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事做人，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事、社會(huì)，知道尊老愛幼，百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心，挖掘孩子的潛能，在困難面前“我能行”，積極面對(duì)，消除畏難情緒，培養(yǎng)他的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)守信，責(zé)任心強(qiáng)，知錯(cuò)就改，老老實(shí)實(shí)的做人，踏踏實(shí)實(shí)的做事。

我的孩子劉博盈一直有個(gè)膽小，遇難而退的心里，往常我一發(fā)現(xiàn)就比較急躁，不斷的對(duì)孩子指責(zé)訓(xùn)斥，孩子只是低頭不語(yǔ)，反而我發(fā)現(xiàn)孩子更膽小，通過這次老師的指導(dǎo)，我首先試圖改變自己的教育方式，以緩和的態(tài)度，耐心的講，，我們和老師教你知識(shí)文化，變得更聰明，掌握豐富的知識(shí)，等長(zhǎng)大了才能做你現(xiàn)在心中夢(mèng)想的事情。孩子看到我的態(tài)度改變了，隨著她面對(duì)一心些困難也有了一些積極的態(tài)度去面對(duì)，我很欣慰。

l、自理能力?！渡钆c勞動(dòng)》中編寫了“整理書包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容，這些課程教學(xué)在學(xué)校，但大量的實(shí)踐必須在家里進(jìn)行，如果沒有孩子父母的指導(dǎo)、督促和嚴(yán)格要求，則無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。育人的實(shí)踐告訴我們，父母包辦代替過多，往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展，阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重，孩子的事情放手讓孩子自己做。

2、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看，勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件;從最低要求看，勞動(dòng)是每-個(gè)人的謀生手段，一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能，《生活與勞動(dòng)》課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力編寫了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動(dòng)”等內(nèi)容。這類課在學(xué)校的課堂教育中，教師在講授目的意義、相關(guān)知識(shí)、操作的基本方法、步驟提出相應(yīng)要求的同時(shí)，只能作示范性的操作或組織一般性的實(shí)踐勞動(dòng)。而培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的觀念，視勞動(dòng)為美德，熟練地掌握家務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)的技能技巧，不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，需要父母的言傳身教，堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促，逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，井鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng)，使他們成為愛勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。

3、動(dòng)手能力。《生活與勞動(dòng)》課中的手工工藝制作，如“編籃子”、“繡手帕”、“制作七巧板”等內(nèi)容，在小學(xué)低年級(jí)占總課時(shí)的25%左右。中高年級(jí)占33%左右。這充分說明培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的重要性。因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，讓他們手腦并用，理論聯(lián)系實(shí)際，不但能豐富知識(shí)，提高分析和解決問題的能力，練就一雙靈巧的手，而且還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，使機(jī)體充滿活力，磨練他們頑強(qiáng)的意志。對(duì)手工工藝制作的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣盎然，能充分展示他們的聰明才智和創(chuàng)造意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手，通過動(dòng)手勞動(dòng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)以創(chuàng)造的成果奉獻(xiàn)于社會(huì)，服務(wù)于他人。

4、衛(wèi)生、生活習(xí)慣。一個(gè)人的衛(wèi)生和生活習(xí)慣，反映了這個(gè)人的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣又必須從小養(yǎng)成?！渡钆c勞動(dòng)》課中的“看電視”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定時(shí)”等課，明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢(shì)，每天入睡、起床的時(shí)間，飯前便后洗手，衣著整潔，勤洗頭理發(fā)等等，這些規(guī)定和要求，學(xué)校在教學(xué)之后只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評(píng)比，平時(shí)的表現(xiàn)主要反映在家里，孩子的父母親眼目睹，清清楚楚。所以，父母的具體指導(dǎo)和及時(shí)督促勝于學(xué)校教師的教育，只有家庭與學(xué)校相互合作，共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)篇六

近年來(lái)，家庭教育在全社會(huì)越來(lái)越受到重視。為了促進(jìn)家校合作，增強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通和了解，許多學(xué)校開展了"初一家長(zhǎng)進(jìn)課堂"的活動(dòng)。作為一位家長(zhǎng)，我最近有幸參加了這個(gè)活動(dòng)，我對(duì)它印象深刻。下面，我將圍繞這一主題，分享我的心得體會(huì)。

初一家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)的一個(gè)重要目的是讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地了解他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。在上課期間，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。他們認(rèn)真傾聽老師的講解，積極思考問題，互相討論。在課堂上，同學(xué)們之間的互動(dòng)和合作十分頻繁，這樣的學(xué)習(xí)氣氛是我在課本上無(wú)法感受到的。這讓我更加明白了課堂不僅是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)的搖籃。

通過參與初一家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，我還發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)方法和我們小時(shí)候完全不同了。老師采用了多媒體技術(shù)、互動(dòng)教學(xué)等現(xiàn)代化手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，在一節(jié)地理課上，老師通過播放有關(guān)世界名山大川的視頻，讓學(xué)生們更加直觀地了解地理知識(shí)。同時(shí)，在課堂中，老師不再是傳授知識(shí)的主導(dǎo)者，而是引導(dǎo)學(xué)生成為知識(shí)的主人。他們通過提出問題、讓學(xué)生合作解決問題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。

初一家長(zhǎng)進(jìn)課堂的另一個(gè)重要意義是加強(qiáng)家校合作，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度。通過觀察和參與課堂，我更加深入地了解了孩子的學(xué)習(xí)情況。我能夠看到他們學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，并能更好地給予他們指導(dǎo)和支持。同時(shí)，這也使我和孩子的溝通更加順暢。我能夠更準(zhǔn)確地了解孩子在學(xué)校遇到的問題和困惑，并能及時(shí)地給予他們幫助和鼓勵(lì)。從而更好地幫助他們提高學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

此外，初一家長(zhǎng)借課堂深入了解了學(xué)校的教學(xué)理念和管理制度。這使我對(duì)學(xué)校的管理更加放心。我了解到學(xué)校強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校也倡導(dǎo)實(shí)施個(gè)性化教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能。這些理念讓我覺得孩子在這樣的學(xué)校真是幸運(yùn)，他們將得到更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。

總之，初一家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示。我在活動(dòng)中深入了解了孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式，對(duì)現(xiàn)代教育方法有了更深入的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了與孩子的溝通和理解，同時(shí)也了解了學(xué)校的教學(xué)理念和管理制度。相信通過這樣的家校合作，我們能夠更好地幫助孩子們成長(zhǎng)，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)篇七

第一段：引言（150字）。

作為家長(zhǎng)，我期待了很久，終于有機(jī)會(huì)進(jìn)入孩子的課堂，親身感受他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情況。最近，我參加了初一孩子的語(yǔ)文課堂觀摩活動(dòng)，這是我第一次近距離接觸和了解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我對(duì)他們的成長(zhǎng)和教育方法有了更深入的認(rèn)識(shí)。

第二段：了解班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍（250字）。

走進(jìn)孩子所在的班級(jí)，我被溫馨的學(xué)習(xí)氛圍所感染。黑板上整齊劃一的語(yǔ)文筆跡、緊湊有序的課桌椅排列，以及孩子們專注認(rèn)真的表情，讓我對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和班級(jí)管理給予了高度肯定。課堂上，孩子們積極參與討論，激烈交流思想，展現(xiàn)出了他們獨(dú)特的見解和創(chuàng)造力。老師們?cè)谡n堂上不僅立足于知識(shí)教授，更注重培養(yǎng)孩子們的思辨能力和創(chuàng)新思維，讓我對(duì)他們的教學(xué)方法和班級(jí)教育體系感到欣慰。

第三段：學(xué)生問題解答的方式（300字）。

在課堂上，我看到了許多學(xué)生提出的問題，并見證了老師如何巧妙地解答這些問題。老師們善于激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們不斷提問和思辨，這種互動(dòng)式的教學(xué)方式讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。同時(shí)，老師們也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論、合作項(xiàng)目等活動(dòng)，讓孩子們從合作中學(xué)會(huì)尊重、理解和寬容，進(jìn)一步提高了孩子們的整體素質(zhì)。

第四段：班級(jí)教育的價(jià)值觀引導(dǎo)（250字）。

我對(duì)班級(jí)教育的價(jià)值觀引導(dǎo)給予了極高的評(píng)價(jià)。在課堂上，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念，通過講授優(yōu)秀的人物故事、引導(dǎo)討論社會(huì)問題等方式，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念和道德觀念。課堂上的每一次互動(dòng)都體現(xiàn)了教育的目的不僅在于學(xué)習(xí)知識(shí)，更在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心靈和品質(zhì)。在家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng)中，我深刻體驗(yàn)到班級(jí)教育對(duì)學(xué)生的正向影響。

第五段：?jiǎn)l(fā)與改進(jìn)（250字）。

通過這次家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng)，我對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有了更深層次的關(guān)注。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該更多地了解孩子的需求和想法，與他們保持良好的溝通。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了課堂上教育教學(xué)方法的改進(jìn)空間，包括啟發(fā)學(xué)生批判性思維的發(fā)展、提高課堂互動(dòng)的頻率和深度等。我將在今后的家庭教育中更加注重與孩子的情感交流和思維交流，用更多的接納和尊重，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的潛能。

總結(jié)（100字）：

參加初一家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng)讓我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。我看到了班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的溫馨和孩子們的積極參與，了解了老師們的教學(xué)方法和班級(jí)教育體系的價(jià)值觀引導(dǎo)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和課堂教學(xué)方法的改進(jìn)。這次活動(dòng)對(duì)我而言是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我更加關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，更加關(guān)注教育的重要性。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)篇八

近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校開始倡導(dǎo)家長(zhǎng)參與孩子的教育，認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中的重要作用。在這一倡導(dǎo)下，一種獨(dú)特的活動(dòng)逐漸流行起來(lái)——家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑。這是一種讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，提升家校互動(dòng)與合作的方式。我也有幸參與了這一活動(dòng)，在與孩子們一起制作傳統(tǒng)小吃的過程中，收獲了許多體會(huì)和感悟。

第二段：家?；?dòng)的重要性。

家?；?dòng)是孩子健康成長(zhǎng)的保證，而家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑的活動(dòng)則是家校互動(dòng)的一種形式。課堂中，家長(zhǎng)們能夠親身體驗(yàn)到孩子們每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這一體驗(yàn)讓我們更加了解孩子的學(xué)習(xí)需求和困惑，并提供幫助和支持。反過來(lái)，孩子們也能感受到家長(zhǎng)的尊重與關(guān)愛。通過家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑，家校之間建立了更加緊密的聯(lián)系和信任，有效促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。

第三段：?jiǎn)酒鸷⒆拥膶W(xué)習(xí)興趣。

孩子是天生的好學(xué)者，然而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要家長(zhǎng)的激發(fā)。家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑這一形式獨(dú)特的活動(dòng)能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子們通常會(huì)感到非常新奇和興奮，因?yàn)槠綍r(shí)他們很少有機(jī)會(huì)看到家長(zhǎng)們共同參與到學(xué)習(xí)中去。而在制作糍粑的過程中，家長(zhǎng)與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和小技巧，這會(huì)讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣。同時(shí)，家長(zhǎng)們也可以在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們思考、探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。

第四段：提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

孩子們的動(dòng)手能力是他們?nèi)姘l(fā)展的重要基礎(chǔ)。然而在現(xiàn)代社會(huì)，孩子們的動(dòng)手能力普遍不足。家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑的活動(dòng)則很好地解決了這個(gè)問題。通過親身體驗(yàn)制作糍粑，孩子們能夠鍛煉手部協(xié)調(diào)能力、操作能力和觀察能力。家長(zhǎng)在活動(dòng)中能夠引導(dǎo)孩子們正確使用工具，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和耐心。只有通過實(shí)際的操作和親身經(jīng)歷，孩子們才能真正理解知識(shí)的內(nèi)涵，并且能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到其他實(shí)際生活中去。

第五段：加深家庭情感。

糍粑雖然只是一道簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)小吃，但是家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑的過程和互動(dòng)，卻讓家庭成員之間的情感更加深入。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)們和孩子們共同學(xué)習(xí)、工作、交流，增進(jìn)了彼此之間的理解和感情。這種共同體驗(yàn)和互動(dòng)不僅讓孩子們感受到家庭的溫暖，也讓家長(zhǎng)們從孩子們身上獲得了學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的成就感。這樣的體驗(yàn)?zāi)軌蛟鰪?qiáng)家庭的凝聚力和內(nèi)部的和諧，為孩子們提供了良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

總結(jié)：

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑的活動(dòng)是一種有益的家?；?dòng)方式，具有重要的教育意義。在這一過程中，家長(zhǎng)們與孩子們建立了更緊密的聯(lián)系和信任，喚起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高了孩子們的動(dòng)手能力，并加深了家庭情感。希望此活動(dòng)能夠在更多學(xué)校普及，給更多的家庭帶來(lái)愉悅和成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)篇九

近年來(lái)，教育界提出了一種全新的教育模式——“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”。這項(xiàng)教育模式的初衷是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)家校之間的溝通。今年，武漢市全面推行了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，吸引了一大批家長(zhǎng)前來(lái)參加。本文主要圍繞著“武漢家長(zhǎng)進(jìn)課堂”的體驗(yàn)進(jìn)行探討，分享個(gè)人的心得體會(huì)以及對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

作為家長(zhǎng)，獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，是參加家長(zhǎng)進(jìn)課堂的最主要目的。我在參加家長(zhǎng)進(jìn)課堂的過程中，不僅收獲了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和老師的教學(xué)，也認(rèn)識(shí)了更多的家長(zhǎng)，并和他們進(jìn)行了交流。這不僅拉近了家長(zhǎng)和孩子之間的距離，也為孩子在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)提供了更多的幫助。

家長(zhǎng)進(jìn)入課堂給教師教學(xué)帶來(lái)了不少的挑戰(zhàn)。部分家長(zhǎng)的存在會(huì)打斷課堂的秩序，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師需要根據(jù)家長(zhǎng)的參與程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，體現(xiàn)教育上的個(gè)性化需求。此外，家長(zhǎng)也需要主動(dòng)配合，避免在課堂上制造噪音，影響教學(xué)質(zhì)量。家長(zhǎng)參與課堂教學(xué)，與教師、學(xué)生進(jìn)行良好互動(dòng)，是家長(zhǎng)進(jìn)課堂真正成功的關(guān)鍵。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂不僅是一種教學(xué)模式的創(chuàng)新，更是一種家?；?dòng)的新形式。通過家長(zhǎng)進(jìn)入課堂，能夠更多地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)進(jìn)課堂也促進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，提高了教育質(zhì)量，建立起親師生之間的紐帶。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

參加武漢家長(zhǎng)進(jìn)課堂，讓我深刻地意識(shí)到家長(zhǎng)的重要性，更加感受到教育的深遠(yuǎn)影響。在這個(gè)過程中，我體驗(yàn)到了家?；?dòng)、師生互動(dòng)、家長(zhǎng)和孩子之間的情感互動(dòng)。家長(zhǎng)進(jìn)課堂，是促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育雙向互動(dòng)的橋梁和紐帶，在家庭教育和學(xué)校教育之間起到了不可替代的作用。