教育部德育講堂心得體會(huì)如何寫 德育講堂讀后感(六篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

描寫教育部德育講堂心得體會(huì)如何寫一

總覺得自己是受上天眷顧的人兒，很幸運(yùn)，我也成為了這本書中的一個(gè)角色。我不奢望自己是書中的主角，不慨嘆自己只是書中的配角，只愿自己能夠成為書中故事的催化劑，喚醒書中主角的大學(xué)夢(mèng)，燃起書中主角心中熱火般的理想和愿望。

翻開實(shí)習(xí)的大書，作為小小的催化劑般的人物，在這穿高跟鞋的日子里，也偷偷地流過淚，也曾酣暢淋漓地笑過、鬧過，汗水見證著我的成長(zhǎng)。從開始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)胶髞碚n堂上的談吐自如，靈活變通，感覺自己在一天天的長(zhǎng)大，一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。

書中故事的發(fā)生，源自于一位經(jīng)驗(yàn)豐富而又悉心指導(dǎo)我的科任指導(dǎo)老師以及一位如姐姐般年輕、溫和的班主任指導(dǎo)老師，是她們的鼎力相助，讓我無論從教學(xué)上還是班主任工作上都學(xué)到了她們?cè)S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我收獲良多。

在教學(xué)上，老師總是耐心地看我寫的教案與課件，認(rèn)真地提出修改意見，并告訴我該如何深入地研究教材，如何更恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合更開學(xué)生的實(shí)際學(xué)情展開教學(xué)，如何安排課堂環(huán)節(jié)等等，每講完一節(jié)課老師都會(huì)細(xì)心評(píng)價(jià)、分析我的整節(jié)課，給我提出了許多寶貴的意見。在班主任工作方面，老師也是剛剛畢業(yè)的新老師，我們秉著"互相幫助、互相學(xué)習(xí)"的信念，相互支持，相互提意見，老師很放手讓我去管理班級(jí)，跟學(xué)生相處，給我充足的機(jī)會(huì)主持班會(huì)課、組織班級(jí)活動(dòng)和培訓(xùn)班干部。

實(shí)習(xí)期間，我共參加高一(七)班班會(huì)7次，主題班會(huì)共2次，組織班干開會(huì)1次，學(xué)生個(gè)別教育30人次。具言之，每天堅(jiān)持在6：50之前去到教室跟早讀，督促學(xué)生養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣以及維持早讀紀(jì)律，并在早讀期間堅(jiān)持抽查各科該背、該記的知識(shí)點(diǎn)。堅(jiān)持參加每天的早操，督促學(xué)生做好的每個(gè)動(dòng)作，致力于培養(yǎng)學(xué)生在做操、開會(huì)時(shí)養(yǎng)成"快、靜、齊"的好習(xí)慣;在早操問題上，一周一總結(jié)，總結(jié)早操情況并在班會(huì)課上公布以引起學(xué)生注意。在學(xué)生上課期間，恪盡班主任職責(zé)，經(jīng)常地到教室周圍觀察學(xué)生上課的情況，看看哪些學(xué)生回答問題更積極，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)哪些違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)其他老師上課時(shí)的創(chuàng)新之處及亮點(diǎn)，也為自己的課堂設(shè)計(jì)能夠更貼合學(xué)生實(shí)際做鋪墊。堅(jiān)持每天18：50前到達(dá)教室監(jiān)督晚讀，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀并適時(shí)地提醒學(xué)生在讀書時(shí)要改掉的壞習(xí)慣，如習(xí)慣性轉(zhuǎn)筆、只看書不動(dòng)嘴、發(fā)呆，并強(qiáng)調(diào)坐姿等等。晚修時(shí)盡量過去跟班，管好紀(jì)律，鼓勵(lì)學(xué)生要多思考、不懂就問，并為個(gè)別學(xué)生補(bǔ)課、答疑。此外，定期開班干部會(huì)議，每?jī)芍芤淮?，通過與班干部開短會(huì)了解班級(jí)情況，了解學(xué)生學(xué)情以及想法，作為實(shí)習(xí)班主任，也從中認(rèn)識(shí)到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、能干的班干部對(duì)于一個(gè)班集體的重要性。由于學(xué)校規(guī)定，學(xué)生的周記必須是由原班主任批改，因此我經(jīng)過班主任同意，認(rèn)真閱讀學(xué)生周記，了解了學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，必要的時(shí)候根據(jù)周記內(nèi)容進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)深刻地認(rèn)識(shí)到班主任肩上所背負(fù)的責(zé)任。學(xué)生的學(xué)習(xí)、在教室和宿舍的生活，學(xué)生的紀(jì)律，學(xué)生的心理狀況等等，都需要班主任有和風(fēng)細(xì)雨般的耐心，有令人如沐春風(fēng)的細(xì)心，有鍥而不舍的決心來對(duì)待，因此，班主任工作是瑣碎的，繁忙的，但生活是充實(shí)的。

如此復(fù)雜、繁瑣的工作，單憑班主任一人之力是難以完成的。因此，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍在班級(jí)管理中是非常重要的。在這一點(diǎn)上，經(jīng)過多次與指導(dǎo)老師的討論和總結(jié)，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)：即每個(gè)班干部的分工合作要合理、清晰，明確每一位班干部的權(quán)利和義務(wù)，而且要定期地召開班干部會(huì)議，及時(shí)對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)并培養(yǎng)班干部的班級(jí)歸屬感以及集體榮譽(yù)感;其次再通過班干部以身作則，在學(xué)生群體中樹立榜樣起帶頭模范作用，成為學(xué)生中的楷模以及老師的得力助手。

在班干部培養(yǎng)方面，我主動(dòng)向班主任指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)并且展開通力合作，努力建設(shè)班干部隊(duì)伍。在實(shí)習(xí)第二周，組織班干部和各科科代表開會(huì)。會(huì)議的主要內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面，一是了解同學(xué)們各科目的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況;一個(gè)是強(qiáng)調(diào)班干部和各科代表的職責(zé)，包括以下幾方面：要做好收發(fā)作業(yè)的工作;做老師與同學(xué)之間的橋梁并起帶頭作用，要及時(shí)地向老師反映班級(jí)情況;要以身作則營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境。

這一次會(huì)議取得了令人較為滿意的效果。會(huì)后，各科代表都變得比較積極，主動(dòng)和老師交流班里同學(xué)的學(xué)習(xí)情況等。班長(zhǎng)在組織做早操、維持班級(jí)紀(jì)律等方面也顯得較為積極;學(xué)習(xí)委員也在早讀、和晚讀的時(shí)候積極地充當(dāng)監(jiān)督者的角色。但是，由于學(xué)生正處于較為叛逆的青春期，也要教導(dǎo)班干部在管理班級(jí)時(shí)要采用合適的措施，切勿"硬碰硬"，以身試法，遇到難以解決的情況時(shí)要及時(shí)地向班主任反映。另外，平時(shí)針對(duì)班里較為懶散的個(gè)別班干部進(jìn)行培訓(xùn)，提醒每個(gè)班干部都要認(rèn)真負(fù)責(zé)并且要互相配合，這樣才能更好地管理班集體。

學(xué)生干部會(huì)議最好從班集體中的某些現(xiàn)象談起，引起班干部的注意與反思，師生共同討論解決的方法。因?yàn)?，班干部也是學(xué)生，他會(huì)產(chǎn)生角色上的混亂，因此，班干部的培訓(xùn)就顯得非常有必要，這就可以避免有些班干部做久了就淡忘自己應(yīng)該要承擔(dān)哪些職責(zé)，應(yīng)該如何以身作則。一個(gè)班的班干部如果能夠起到很好的帶頭作用，這個(gè)班也會(huì)顯得更加積極、更有活力。

一個(gè)優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)的班集體，光有班干隊(duì)伍也是不夠的，還需要有廣大學(xué)生的集體配合，班會(huì)課，便是讓全班同學(xué)團(tuán)結(jié)到"學(xué)習(xí)"這條主心骨上的最好辦法。因此，召開學(xué)生"人民代表大會(huì)"，不僅僅是實(shí)習(xí)任務(wù)之一，更是作為一個(gè)老師的身份融入班集體的重要途徑。于是，在實(shí)習(xí)第二周，應(yīng)原班主任之邀，開展了《好紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證》的主題班會(huì)，本次主題班會(huì)是根據(jù)更開中學(xué)高一(7)班學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確以及學(xué)生剛?cè)雽W(xué)難以適應(yīng)高中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展的。為了達(dá)到通過班會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及學(xué)習(xí)方法意識(shí)的目的，我請(qǐng)教了其他專業(yè)的隊(duì)友高中各個(gè)科目具體應(yīng)該如何學(xué)好，加上自己高中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將臺(tái)山市的隊(duì)友的一天的時(shí)間安排做成表格，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛苦的不僅僅是他們，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到"少壯不努力，老大徒傷悲"的道理，并將這些經(jīng)驗(yàn)方法和建議做成ppt給講給學(xué)生聽，使到學(xué)生在學(xué)習(xí)上不再那么迷茫。

對(duì)于高一新生來說，在心理上很難適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，因?yàn)槌踔猩钆c高中生活的對(duì)比過于強(qiáng)烈，容易使學(xué)生沉湎與過去的生活和環(huán)境中，難以適應(yīng)新的環(huán)境;此外，大部分學(xué)生高一開始離家住校，學(xué)校的生活不如家里安逸等等，這些問題，都需要學(xué)生逐一地適應(yīng)和解決。而在這個(gè)時(shí)候，只有班主任給以適當(dāng)?shù)慕逃c引導(dǎo)，才能使新生從一開始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，摒棄壞習(xí)慣。好的開始是成功的一半，好習(xí)慣養(yǎng)成要盡早。

對(duì)于班會(huì)課，我有非常深刻的體驗(yàn)。在班會(huì)課上真的恨不得自己就是他們中的一員，渴望自己可以在一切方面幫助他們，在這一刻，"恨鐵不成鋼"的感覺則尤為強(qiáng)烈。但是，一個(gè)人的能力何其微小，一個(gè)人的時(shí)間何其有限，一個(gè)人的精力何其柔弱，怎耐得一個(gè)班五十七人的需要?自己在班會(huì)課上慷慨陳詞，甚至被聽課的隊(duì)友評(píng)之為"激情澎湃"，我默然。因?yàn)橹挥形易约褐?，我是真的把自己看作是高?7)班的班主任，我是真的想要每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好知識(shí)，想要每一個(gè)學(xué)生都遵守紀(jì)律，避免被罰，我是真的想要看到(7)班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的，有集體榮譽(yù)感的班集體。

但是，一節(jié)班會(huì)課，需要花很長(zhǎng)的時(shí)間來準(zhǔn)備，真可謂"臺(tái)前一分鐘，臺(tái)下十年功"!在準(zhǔn)備班會(huì)課的過程中，越準(zhǔn)備越是"恨鐵不成鋼"，越準(zhǔn)備內(nèi)容越多，到上課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，班會(huì)課的內(nèi)容并不是越多越好，而是越有針對(duì)性越好!班會(huì)課的實(shí)質(zhì)與語(yǔ)文課堂相近，也是要有重點(diǎn)和難點(diǎn)，若面面俱到，則難以把握時(shí)間，也難以讓學(xué)生極有印象地記住班會(huì)課的要點(diǎn)。班會(huì)課不應(yīng)該激進(jìn)，而應(yīng)該循序漸進(jìn)，抓住重點(diǎn)，把問題貫穿于日常交流中，有計(jì)劃有目的地把重點(diǎn)問題貫穿于整個(gè)學(xué)期的班會(huì)課當(dāng)中。

語(yǔ)文對(duì)某一部分同學(xué)來說是"食之無味，棄之可惜"的"雞肋"，學(xué)習(xí)興趣不大，積極性不高是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)"瓶頸"，原因可以歸結(jié)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)注重積累的特征，因?yàn)檎Z(yǔ)文的重積累性，就使學(xué)生即使在一段時(shí)間內(nèi)很認(rèn)真地學(xué)習(xí)語(yǔ)文也不能夠馬上收到成效，而即使學(xué)生不怎么學(xué)習(xí)語(yǔ)文，憑著基礎(chǔ)也不會(huì)使語(yǔ)文分?jǐn)?shù)下降太快，因此，語(yǔ)文難以引起學(xué)生們的重視。在實(shí)習(xí)期間，我尤其針對(duì)這個(gè)問題，通過在課堂上增加有趣的背景知識(shí)和幽默的語(yǔ)言來吸引學(xué)生、通過運(yùn)用巧妙的方法來背誦、通過課后一對(duì)一的輔導(dǎo)、通過班會(huì)課和第二課堂等渠道告訴學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，初步地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，可謂"以子之好，攻子之難"!

教學(xué)指導(dǎo)老師是更開中學(xué)高一年級(jí)語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)，也是以為有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師。她帶過多屆高三，善于總結(jié)答題規(guī)律，在講解文言文時(shí)也注重總結(jié)一詞多義，古今異義等問題。在見習(xí)期間，就看到了老師的積累之深厚，說起話句句以學(xué)生為基點(diǎn)，以高考為風(fēng)向標(biāo)，分析知識(shí)點(diǎn)清晰、明白，學(xué)生易于接受。

在更開中學(xué)，我一共上了16節(jié)課，其中三節(jié)作文課，一節(jié)練習(xí)講評(píng)課，十二節(jié)課文分析課。仍記得實(shí)習(xí)的第一節(jié)課，通過改作文，了解了許多學(xué)生在作文上的不足，心里很著急，就連最基本的卷面整潔、字跡工整以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)范都做不好!心里就想著怎么樣能夠把所有必要的知識(shí)都教給學(xué)生，讓所有學(xué)生在作文上都能夠取得進(jìn)步。

在上課前，實(shí)習(xí)生必不可少的就是要試講。第一次試講并不是那么的順利，表達(dá)吞吞吐吐，語(yǔ)調(diào)平平，同學(xué)提出了很多修改意見。于是，我重新準(zhǔn)備，對(duì)課件進(jìn)行再一次調(diào)整，到了第二次試講的時(shí)候才有了上課的感覺，能夠根據(jù)"學(xué)生"的臨場(chǎng)反應(yīng)靈活地調(diào)控課堂。

這一節(jié)課，老師給我的評(píng)價(jià)是：語(yǔ)速太快，知識(shí)點(diǎn)過多，但第一次作文可以這樣子作一個(gè)總體的要求，讓他們的作文有一個(gè)總體的框架。其次是由于知識(shí)點(diǎn)較多，難以落到實(shí)處，沒有用具體的例子來講解;讓我最驕傲的一句話是：很鎮(zhèn)定，不像是第一次上講臺(tái)的樣子!這句話是我最引以為傲的事情。

一節(jié)成功的課，很重要的一點(diǎn)是如何備好學(xué)生和教材，如何讓課堂內(nèi)容更加合理，如何讓課堂更加的生動(dòng)有趣，如何貫徹以學(xué)生自己的愛好的方式，來解釋重點(diǎn)難點(diǎn)的問題。

一節(jié)課帶給我太多的反思和震撼，以后得要更加努力地，才能做到我夢(mèng)想中的寓教于樂的課堂!

在教學(xué)方面，我獨(dú)立完成了高一必修一語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)前，先努力地廣泛搜集資料，找到更多的題型和必考的內(nèi)容，在參閱了許多試卷之后，我先嘗試著按照高考中"文言文閱讀"的出題模式出了一份題，然后請(qǐng)指導(dǎo)老師批改，老師提出了修改意見--試卷偏難!于是，我再一次進(jìn)行修改，設(shè)置一些更新穎的題目以及降低題目難度，然后再拿到影印室復(fù)印了全級(jí)的試卷，很有成就感，也很有感觸。

設(shè)計(jì)一份完美無瑕的試卷，真的要耗費(fèi)很多的時(shí)間和精力，需要很細(xì)心地設(shè)計(jì)題目，需要反復(fù)地修改，需要反復(fù)地調(diào)整版面，需要認(rèn)真的做題以測(cè)試試卷是否出錯(cuò)等等。

實(shí)習(xí)期間，最開心的事莫過于帶領(lǐng)學(xué)生參加了高一年級(jí)的廣播操比賽以及在7班舉辦了第二課堂活動(dòng)。這一系列的活動(dòng)都讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)之余又很開心，豐富了學(xué)生的課余生活，也讓我更加熱愛教師這一行業(yè)。

10月13號(hào)，更開中學(xué)高一年級(jí)召開了廣播體操比賽，作為實(shí)習(xí)班主任，我全程跟進(jìn)了學(xué)生的訓(xùn)練過程。

10月12號(hào)下午的體練課，是7班的第一次訓(xùn)練，我也參與了學(xué)生的訓(xùn)練。第一次訓(xùn)練時(shí)暴露出來的問題有：首先是學(xué)生太散漫，精神狀態(tài)猶如吸食了鴉片一般，站不直，連最基本的立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)等的動(dòng)作也不到位，更別提站隊(duì)，向左看，向右看，向前看等看齊隊(duì)形的動(dòng)作了，更更別提做廣播體操的時(shí)候的動(dòng)作了。在這個(gè)時(shí)候，我認(rèn)為，首先應(yīng)該做的事情是鼓動(dòng)大家的士氣以及培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感，在言語(yǔ)上要讓大家答應(yīng)為班級(jí)贏得榮譽(yù)。如果缺少了這一不的話，學(xué)生可能無法體會(huì)我為什么要去參加這個(gè)活動(dòng)，尤其是這里的學(xué)生自控力較差，悟性和集體榮譽(yù)感也明顯的不足，因此，他們更加需要這些鼓勵(lì)來讓全班的士氣高漲，從而能夠讓他們心悅誠(chéng)服地去參加訓(xùn)練以及比賽。

并且，7班還有一個(gè)比較嚴(yán)重的問題就是--缺少一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。大部分人都非常沉默，非常低調(diào)，缺少一個(gè)敢于發(fā)言，敢于組織活動(dòng)的人，這樣就導(dǎo)致領(lǐng)操員的人選非常地難以確定。最后只能由我提出用民主投票的方式解決，這樣子的后果就是選出來的人選并不是最好的，但是也沒辦法中的辦法。

重要的是，7班還是第一個(gè)出場(chǎng)的，他們本身就極度不自信，再加上還要他們第一個(gè)上場(chǎng)，自己又知道自己的狀況，所以，最終的成績(jī)當(dāng)然是非常的不盡如人意的。倒數(shù)第一。

對(duì)于廣播體操這件事，7班拿最后一名，個(gè)人感覺是挺可惜的，他們本可以做得更好的!但由于某些原因，他們并沒有做好，或許這對(duì)他們那脆弱的自信心又將是一番打擊!

我覺得作為教師，應(yīng)該把學(xué)生看成一個(gè)獨(dú)立的有思想有榮辱心的個(gè)體，而不是把他們看作是一種負(fù)擔(dān)或是一種謀生的工具，這是不合理的。學(xué)生到學(xué)校來，總有其價(jià)值，不應(yīng)該因?yàn)樗麄兊某煽?jī)差而剝奪了他們的進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

我們的調(diào)研課題是《更開中學(xué)高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法調(diào)查》，分別對(duì)高一年級(jí)各班學(xué)生作了抽樣問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，我們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。

實(shí)習(xí)期間的另一重要收獲就是純真的友誼。七個(gè)女生同舟共濟(jì)，相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)合作完成任務(wù)，集體備課，相互聽課、評(píng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。這是多么難得一段經(jīng)歷!

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

描寫教育部德育講堂心得體會(huì)如何寫二

教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時(shí)也為未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。

x月x日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。下午的見面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本情況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說明。再后來，各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室，我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次交流，并在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。

下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)方面

聽課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，考慮到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一開始的一兩周時(shí)間也即是國(guó)慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色：，楊老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等。而跟楊老師略有不同，胡老師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師。她提出一個(gè)問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上。再到陳老師，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖沒有過多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。

老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法。

上課：聽課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國(guó)慶回來后開始上課，且上課量逐漸增加，首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。

我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》，當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促不安的感覺，但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì)，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課，同伴進(jìn)行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作，教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來源。

記得有一次與胡老師交談時(shí)，老師這樣說，“我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說。可是，我們說的學(xué)生又會(huì)記住多少呢?所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說，多做?！焙蠋煹倪@些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告，并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次課做好準(zhǔn)備。通過診斷——提高這樣的過程，我的教學(xué)水平得到了一定的提高。

通過備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后，我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

2、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。

3、對(duì)比之中見真知。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。

二、班主任工作

我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日情況，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。

早讀：實(shí)習(xí)時(shí)，我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)要和科代表一起，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。

晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7:00回到班級(jí)晚修的。高一七班的晚修情況一般都是挺不錯(cuò)的，所以我可以有時(shí)間進(jìn)行自己的備課。

值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任於老師說過很多次，但學(xué)生對(duì)此無動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真，所以衛(wèi)生工作總是沒做好，為此經(jīng)常被扣分。我有時(shí)候會(huì)自己動(dòng)手拾起一些垃圾，后來於老師說其實(shí)對(duì)于不認(rèn)真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺(tái)經(jīng)常沒有及時(shí)清理干凈的情況，有時(shí)候會(huì)好好教育一下學(xué)生，但是要求他們自己動(dòng)手做好，而不是總幫助他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)性。

主題班會(huì)：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育，也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng)，通過主題班會(huì)，提升了自己對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、實(shí)習(xí)建議

1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來說，這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過程。兩個(gè)月里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的更好!

描寫教育部德育講堂心得體會(huì)如何寫三

以__和__屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系我處實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要思想，了解當(dāng)代政治經(jīng)濟(jì)、科技、法律等重大問題，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策，不斷提高科學(xué)判斷形勢(shì)能力，駕馭經(jīng)濟(jì)能力，應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面能力，依法行政和總攬全局能力，努力開創(chuàng)工作新局面。

在黨員教育培訓(xùn)內(nèi)容上，緊貼公司發(fā)展戰(zhàn)略和黨員實(shí)際，把增強(qiáng)黨性與提高能力統(tǒng)一起來，講黨性、重品行、做表率，促進(jìn)公司科學(xué)快速發(fā)展。重點(diǎn)把握以下原則：

1、堅(jiān)持全員覆蓋原則。黨員教育培訓(xùn)工作面向全體黨員，創(chuàng)造人人皆受教育、人人可成才的機(jī)會(huì)，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和潛能，全面提高整體素質(zhì)。

2、堅(jiān)持分類指導(dǎo)原則。根據(jù)黨員干部、普通黨員的不同情況，確定各自的教育培訓(xùn)重點(diǎn)，分類實(shí)施，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性。

3、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的原則。從黨員的實(shí)際情況出發(fā)，采取黨員缺什么補(bǔ)什么、需要什么培訓(xùn)什么的教育培訓(xùn)方式，努力提高政治思想素質(zhì)。

4、堅(jiān)持突出重點(diǎn)原則。圍繞公司的中心工作，選擇合理的教育培訓(xùn)主題，切實(shí)提高教育培訓(xùn)的實(shí)效性。

5、堅(jiān)持注重實(shí)效原則。認(rèn)真掌握目前黨員隊(duì)伍的素質(zhì)狀況，堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和潛能。

6、堅(jiān)持經(jīng)常性教育與集中培訓(xùn)相結(jié)合的原則。按照不同崗位、類別和層次，有計(jì)劃有步驟地開展教育系統(tǒng)黨(鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作計(jì)劃)員培訓(xùn)。

(一)根據(jù)上級(jí)要求以及我處的工作需要，__年度理論學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容為：深入學(xué)習(xí)黨的__和__屆四中全會(huì)精神，準(zhǔn)確把握精神實(shí)質(zhì)，并以此精神為指導(dǎo)，搞好我處的改革與發(fā)展。

(二)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)重要思想，通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)，要在聯(lián)系實(shí)際，開拓創(chuàng)新，用其武裝思想指導(dǎo)實(shí)踐上取得新成效。

描寫教育部德育講堂心得體會(huì)如何寫四

甲 方： 乙 方：

負(fù) 責(zé) 人： 監(jiān)護(hù)人(如有)：

住 所 地： 身份證號(hào)：

聯(lián)系方式： 聯(lián)系方式：

為規(guī)范雙方的教學(xué)與學(xué)習(xí)行為，甲乙雙方在平等、自愿的基礎(chǔ)上，就培訓(xùn)事宜達(dá)成如下約定：

1. 培訓(xùn)費(fèi)用

課程類別單價(jià)課時(shí)折扣金額最終價(jià)格備注

(備注)教材費(fèi)：

應(yīng)付費(fèi)用總額：

2. 培訓(xùn)期限自 年 月 日起至 年 月 日止(收費(fèi)周期最長(zhǎng)不超過3個(gè)月)。

3. 乙方在學(xué)習(xí)過程中，可以試聽1次課程。

4. 甲乙雙方的權(quán)利和義務(wù)

(1)甲方保證提供保質(zhì)保量的教學(xué)，按照與乙方協(xié)商確定后的課表準(zhǔn)時(shí)授課。

(2)甲方有責(zé)任為乙方提供符合安全條件的、專業(yè)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)備用于教學(xué)，甲方應(yīng)提供的基礎(chǔ)設(shè)備包括 。

(3)甲方使用的任課教師資格必須符合有關(guān)規(guī)定。

(4)乙方在甲方學(xué)習(xí)期間，必須嚴(yán)格按照甲方教學(xué)要求學(xué)習(xí)，并不得干擾其他學(xué)員學(xué)習(xí)。

(5)乙方應(yīng)按照已排定的課表時(shí)間上課，如因個(gè)人原因不能參加班級(jí)課程的，應(yīng)提前24小時(shí)向班主任請(qǐng)假。在以下情況中，乙方有權(quán)向甲方申請(qǐng)休學(xué)服務(wù)，甲方應(yīng)予以同意。

a)患嚴(yán)重疾病需住院治療及休養(yǎng)或患傳染性疾病的。

b)孕期、產(chǎn)期、哺乳期。

5.合同解除

(1)甲方未與乙方協(xié)商擅自變更教學(xué)地點(diǎn)，以及教師資質(zhì)與甲方作出的承諾不符的，乙方有權(quán)解除合同，甲方按剩余費(fèi)用總額的10%向乙方支付違約金。

(2)開課后，乙方因個(gè)人原因要求退學(xué)退費(fèi)的，可提交書面申請(qǐng)解除本合同，按剩余費(fèi)用總額的10%向甲方支付違約金。甲方扣除乙方違約金和已完成課程的費(fèi)用后，在15日內(nèi)將剩余部分費(fèi)用退還給乙方。如乙方將領(lǐng)取的教材及資料全部退回且保存完好(未拆封、無涂寫及污損)，則甲方退還乙方全部教材及資料費(fèi);如有無法退回的教材及資料(已拆封、涂寫或污損)，則照價(jià)扣款。

(3)乙方可憑甲方出具的有效收款憑據(jù)辦理退費(fèi)，如無甲方的有效收款憑據(jù)，乙方需提供有效身份證明。

6.對(duì)本協(xié)議的未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商，在此備注：

。

7. 如甲乙雙方在履行本合同時(shí)發(fā)生爭(zhēng)議，可以雙方協(xié)商解決或者向有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)申請(qǐng)調(diào)解。當(dāng)事人不愿協(xié)商、調(diào)解或者協(xié)商、調(diào)解不成的，可以向甲方所在地的人民法院提起訴訟。

8. 如雙方發(fā)生糾紛，可以向本學(xué)校(公司)投訴，消費(fèi)投訴部門 ，電話 ，地址 ，網(wǎng)絡(luò)投訴網(wǎng)址： ，微信號(hào) 。

甲方： 乙方：

甲方代表： 監(jiān)護(hù)人(如有)：

簽訂日期： 簽訂日期：

杭州市職業(yè)技能培訓(xùn)合同

(示范文本)

杭 州 市 市 場(chǎng) 監(jiān) 督管理局

杭 州 市 教 育 局 監(jiān)制

杭州市人力資源和社會(huì)保障局

杭州市消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)委員會(huì)

說 明

1、本合同文本為示范文本，也可作為簽約文本使用。簽約之前，合同雙方應(yīng)仔細(xì)閱讀本合同內(nèi)容。

2、本合同文本為通用文本，培訓(xùn)雙方可以根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容特點(diǎn)增加特殊條款。

3、簽訂合同前，民辦培訓(xùn)學(xué)校(機(jī)構(gòu))應(yīng)該向?qū)W員出示辦學(xué)許可證(營(yíng)業(yè)執(zhí)照)，學(xué)員應(yīng)出示身份證明或監(jiān)護(hù)人身份證明。

4、本合同文本中相關(guān)條款后都有空白行，供雙方自行約定或補(bǔ)充約定。

5、雙方當(dāng)事人填寫的通訊地址、電子郵箱、微信號(hào)、聯(lián)系電話等信息應(yīng)當(dāng)真實(shí)、準(zhǔn)確。

6、本合同條款由杭州市市場(chǎng)監(jiān)督管理局、杭州市教育局、杭州市人力資源和社會(huì)保障局、杭州市消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋。

職業(yè)技能培訓(xùn)合同

甲方： 乙方：

負(fù)責(zé)人： 監(jiān)護(hù)人(如有)：

聯(lián)系方式： 身份證號(hào)：

住所地：

聯(lián)系方式：

為確保甲乙雙方的合法權(quán)益，明確雙方權(quán)利義務(wù)，經(jīng)平等協(xié)商，自愿達(dá)成如下培訓(xùn)協(xié)議：

1.乙方報(bào)名參加甲方培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)認(rèn)真閱讀甲方提供的招生簡(jiǎn)章，甲方在招生時(shí)不能對(duì)學(xué)員進(jìn)行夸大或誤導(dǎo)宣傳。當(dāng)招生簡(jiǎn)章與甲方招生的承諾不一致時(shí)，乙方應(yīng)要求甲方以文字的形式固定下來。

2.甲方通過網(wǎng)站、微信、招生簡(jiǎn)章等形式向?qū)W員作出的承諾，均視為對(duì)乙方是有效的承諾，甲方應(yīng)兌現(xiàn)承諾。

3.乙方自愿在甲方參加 職業(yè)(工種)

(等級(jí))職業(yè)技能培訓(xùn)。甲方向乙方收取的費(fèi)用僅限于招生簡(jiǎn)章明確的各項(xiàng)費(fèi)用，除此以外，在培訓(xùn)中，不得再以資料費(fèi)、材料費(fèi)、實(shí)訓(xùn)費(fèi)等名義向?qū)W員收取任何費(fèi)用。鑒定費(fèi)向報(bào)名參加鑒定的學(xué)員按規(guī)定另行收取。除雙方另有約定的除外，學(xué)員補(bǔ)考費(fèi)用由學(xué)員自行承擔(dān)。

甲方收費(fèi)應(yīng)向乙方提供發(fā)票。

4.雙方的權(quán)利和義務(wù)

(1)乙方應(yīng)認(rèn)真參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間遵守甲方學(xué)習(xí)紀(jì)律等規(guī)章制度。

(2)乙方報(bào)名參加培訓(xùn)、鑒定提供的申報(bào)材料必須真實(shí)完整。

(3)甲方在培訓(xùn)實(shí)施過程中，應(yīng)按規(guī)定組織學(xué)員簽到，并嚴(yán)格按培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施培訓(xùn)。

(4)甲方任課老師資格必須符合有關(guān)規(guī)定，臨時(shí)換課要及時(shí)通知到每位學(xué)員。

(5)培訓(xùn)結(jié)束后，甲方應(yīng)及時(shí)組織乙方參加職業(yè)技能考核鑒定。

5.甲方未兌現(xiàn)承諾的，視為違約，應(yīng)向乙方退回全部費(fèi)用，并支付違約金。雙方約定，違約金為培訓(xùn)費(fèi)的 %，計(jì) 元。開課后，乙方因個(gè)人原因要求退學(xué)退費(fèi)的，可提交書面申請(qǐng)解除本合同，按剩余費(fèi)用總額的10%向甲方支付違約金。甲方扣除乙方違約金和已完成課程的費(fèi)用后，將剩余部分費(fèi)用退還給乙方。如乙方將領(lǐng)取的教材及資料全部退回且保存完好(未拆封、無涂寫及污損)，則甲方退還乙方全部教材及資料費(fèi);如有無法退回的教材及資料(已拆封、涂寫或污損)，則照價(jià)扣款。

6.甲、乙雙方補(bǔ)充約定如下：

。

7.如甲乙雙方在履行本合同時(shí)發(fā)生爭(zhēng)議，可以雙方協(xié)商解決或者向有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)申請(qǐng)調(diào)解。當(dāng)事人不愿協(xié)商、調(diào)解或者協(xié)商、調(diào)解不成的，可以向甲方所在地的人民法院提起訴訟。

8.如雙方發(fā)生糾紛，可以向本學(xué)校(公司)投訴，消費(fèi)投訴部門 ，電話 ，地址 ，網(wǎng)絡(luò)投訴網(wǎng)址： ，微信號(hào) 。

9.本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份。

甲方簽字(蓋章)： 乙方簽字：

日期：年 月 日 日期：年 月

描寫教育部德育講堂心得體會(huì)如何寫五

國(guó)務(wù)院國(guó)資委主任郝鵬在會(huì)上介紹，國(guó)資委今年提出中央企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)是要推動(dòng)中央企業(yè)凈利潤(rùn)、利潤(rùn)總額增速要高于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增速，營(yíng)業(yè)收入利潤(rùn)率、研發(fā)投入強(qiáng)度、全員勞動(dòng)生產(chǎn)率都要有明顯提高，同時(shí)還要保持資產(chǎn)負(fù)債率的穩(wěn)健可控。

本次發(fā)布會(huì)上，發(fā)言人還回應(yīng)了地方國(guó)企債務(wù)違約、國(guó)資國(guó)企“十四五”規(guī)劃編制進(jìn)展等廣受關(guān)注的問題。

談國(guó)資國(guó)企“十四五”規(guī)劃：要實(shí)現(xiàn)“五個(gè)新”和“一個(gè)總目標(biāo)”

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)國(guó)資系統(tǒng)監(jiān)管企業(yè)去年底資產(chǎn)總額達(dá)到218.3萬億元，2020年的營(yíng)業(yè)收入59.5萬億元、利潤(rùn)總額達(dá)到了3.5萬億元，“十三五”期間年均增速分別是12.7%、7.4%、10.7%?！笆濉逼陂g，中央企業(yè)“量”上有顯著增長(zhǎng)、“質(zhì)”上有明顯改善、發(fā)揮作用的效果更加凸顯。

郝鵬透露，中央企業(yè)、國(guó)資系統(tǒng)監(jiān)管企業(yè)正在編制“十四五”規(guī)劃，將在全國(guó)兩會(huì)通過國(guó)民經(jīng)濟(jì)“十四五”規(guī)劃后，進(jìn)一步確定中央企業(yè)和全國(guó)國(guó)資系統(tǒng)監(jiān)管企業(yè)的有關(guān)增長(zhǎng)指標(biāo)。

郝鵬表示，總的考慮，在量增長(zhǎng)的同時(shí)更好實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提高，關(guān)鍵是要促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，努力為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供重要支撐。具體來講，“十四五”要實(shí)現(xiàn)“五個(gè)新”和“一個(gè)總目標(biāo)”。

“五個(gè)新”，一是高質(zhì)量發(fā)展再上新臺(tái)階，在質(zhì)量效益進(jìn)一步提升的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)中央企業(yè)規(guī)模實(shí)力的持續(xù)增長(zhǎng)。二是科技自立自強(qiáng)展現(xiàn)新作為，“十四五”期間中央企業(yè)將進(jìn)一步加大研發(fā)投入力度，加快攻克一批“卡脖子”的關(guān)鍵核心技術(shù)，發(fā)揮好中央企業(yè)的引領(lǐng)作用。三是布局結(jié)構(gòu)調(diào)整邁出新步伐，推動(dòng)中央企業(yè)在關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域地位更加鞏固，在前瞻性戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)上加大布局力度。四是國(guó)資國(guó)企改革取得新成效，努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色現(xiàn)代企業(yè)制度更加成熟定型，市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)機(jī)制更加靈活高效，管資本為主的國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管體制更加健全。五是黨的領(lǐng)導(dǎo)黨的建設(shè)得到新加強(qiáng)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。

這“五個(gè)新”最終要落實(shí)到一個(gè)總目標(biāo)，就是做強(qiáng)做優(yōu)做大國(guó)有資本和國(guó)有企業(yè)。“強(qiáng)、優(yōu)、大”的標(biāo)志性成果是在“十四五”期間建成一批世界一流企業(yè)。

郝鵬表示，“十四五”時(shí)期，國(guó)資委將更加突出主業(yè)、實(shí)業(yè)和核心競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)準(zhǔn)，更好推動(dòng)重組、整合、調(diào)整、優(yōu)化，加快打造一批行業(yè)產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)、一批科技創(chuàng)新領(lǐng)軍企業(yè)、一批“專精特新”冠軍企業(yè)、一批基礎(chǔ)保障骨干企業(yè)，使中央企業(yè)真正成為主責(zé)主業(yè)突出、功能作用顯著、有力支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的國(guó)家隊(duì)。

談今年央企任務(wù)目標(biāo)：凈利潤(rùn)、利潤(rùn)總額增速要高于國(guó)民經(jīng)濟(jì)增速

具體到今年，郝鵬表示，我們提出‘兩利四率’目標(biāo)，主要是引導(dǎo)企業(yè)更加突出主責(zé)主業(yè)，聚焦提質(zhì)增效、聚焦改革創(chuàng)新，確保更好地實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

圍繞這樣一個(gè)目標(biāo)，今年要重點(diǎn)做好八個(gè)方面的工作：一是要全面參與構(gòu)建新發(fā)展格局，充分發(fā)揮好中央企業(yè)的帶動(dòng)和牽引作用。二是要大力加強(qiáng)科技創(chuàng)新工作，確保取得更多突破性、標(biāo)志性成果。三是要抓緊抓實(shí)國(guó)企改革三年行動(dòng)，確保今年完成國(guó)企改革三年行動(dòng)任務(wù)的70%以上。四是要積極推進(jìn)提質(zhì)增效升級(jí)版，為“六穩(wěn)”“六保”作出更大貢獻(xiàn)。五是加快推進(jìn)國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局優(yōu)化和結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)。六是切實(shí)防范好風(fēng)險(xiǎn)，牢牢守住不發(fā)生重大風(fēng)險(xiǎn)的底線。七是進(jìn)一步提高國(guó)資監(jiān)管效能，積極促進(jìn)國(guó)有資產(chǎn)保值增值。八是服務(wù)支撐好國(guó)家重大戰(zhàn)略，帶頭履行好政治責(zé)任、社會(huì)責(zé)任。

郝鵬表示，完成上述這些目標(biāo)和任務(wù)，最重要的是要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)。我們將按照黨中央統(tǒng)一部署，組織做好黨史學(xué)習(xí)教育，并實(shí)施好“中央企業(yè)黨建創(chuàng)新拓展年”專項(xiàng)行動(dòng)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。

據(jù)郝鵬介紹，國(guó)務(wù)院國(guó)資委今年提出了中央企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)是要推動(dòng)中央企業(yè)凈利潤(rùn)、利潤(rùn)總額增速要高于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增速，營(yíng)業(yè)收入利潤(rùn)率、研發(fā)投入強(qiáng)度、全員勞動(dòng)生產(chǎn)率都要有明顯提高，同時(shí)還要保持資產(chǎn)負(fù)債率的穩(wěn)健可控。

談三年行動(dòng)今年的具體任務(wù)：有三個(gè)方面

2021年還是國(guó)企改革三年行動(dòng)的攻堅(jiān)之年、關(guān)鍵之年。

郝鵬表示，國(guó)務(wù)院國(guó)資委將堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，抓住構(gòu)建新發(fā)展格局的關(guān)鍵點(diǎn)，把握好“一個(gè)抓手、四個(gè)切口”，緊盯三年行動(dòng)方案提出的“三個(gè)明顯成效”的目標(biāo)，緊盯重點(diǎn)難點(diǎn)問題發(fā)力攻堅(jiān)，力爭(zhēng)今年年底實(shí)現(xiàn)國(guó)企三年攻堅(jiān)任務(wù)的70%，推動(dòng)國(guó)有企業(yè)改革三年行動(dòng)取得決定性成效。具體來講有三個(gè)方面：

在完善治理、健全體制上，堅(jiān)持放活與管好相結(jié)合，進(jìn)一步推動(dòng)授權(quán)放權(quán)，深化國(guó)有資本投資公司和運(yùn)營(yíng)公司改革，推動(dòng)加強(qiáng)事中事后監(jiān)管和專業(yè)化監(jiān)管，堅(jiān)決防止國(guó)有資產(chǎn)流失。

在優(yōu)化布局、狠抓創(chuàng)新上，加大前瞻性戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域的布局力度，加大戰(zhàn)略性重組和專業(yè)化整合，持續(xù)推動(dòng)非主業(yè)、非優(yōu)勢(shì)“兩非”和低效、無效資產(chǎn)“兩資”的退出。加大激勵(lì)創(chuàng)新力度，在關(guān)鍵技術(shù)上取得新突破。

在激發(fā)活力、提高效率上，深化公益類業(yè)務(wù)的分類核算和分類考核，全面推行經(jīng)理層任期制和契約化管理，加強(qiáng)關(guān)鍵核心人才中長(zhǎng)期激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，用好股權(quán)期權(quán)分紅及跟投等政策工具，建立具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心關(guān)鍵人才選人用人和薪酬激勵(lì)機(jī)制制度。積極促進(jìn)混合所有制企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制，探索實(shí)施差異化管控，推動(dòng)企業(yè)主體更具活力。

郝鵬強(qiáng)調(diào)，國(guó)企改革三年行動(dòng)是可衡量、可考核、可檢驗(yàn)、要辦事的，我們將更加注重系統(tǒng)集成、協(xié)同高效，更加注重基層創(chuàng)新、示范帶動(dòng)，倒排工期、掛圖作戰(zhàn)，以釘釘子精神抓好國(guó)企改革三年行動(dòng)的落實(shí)。

談國(guó)有企業(yè)重組：將聚焦戰(zhàn)略安全、產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)等

據(jù)統(tǒng)計(jì)，“十三五”時(shí)期，先后完成了12組24家中央企業(yè)的重組，新組建和接收了5家企業(yè)，中央企業(yè)的數(shù)量和“十二五”末比，從“十二五”末的106家調(diào)整到目前的97家。

彭華崗表示，下一步，國(guó)務(wù)院國(guó)資委將聚焦戰(zhàn)略安全、產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)、國(guó)計(jì)民生、公共服務(wù)等功能，支持中央企業(yè)按照市場(chǎng)化原則，采取重組整合等多種途徑，加快國(guó)有資本的布局優(yōu)化和結(jié)構(gòu)調(diào)整。

將推動(dòng)國(guó)有資本向關(guān)系國(guó)家安全和國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)領(lǐng)域集中，加大對(duì)國(guó)防軍工、能源資源糧食供應(yīng)、骨干網(wǎng)絡(luò)、新型基礎(chǔ)設(shè)施等領(lǐng)域的投入。補(bǔ)齊產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈短板，提升供應(yīng)鏈保障能力和產(chǎn)業(yè)體系抗沖擊能力。推動(dòng)創(chuàng)新資源的整合協(xié)同，加快突破一批行業(yè)共性技術(shù)和關(guān)鍵核心技術(shù)。切實(shí)解決部分央企之間的產(chǎn)品相似、資源分散、重復(fù)建設(shè)等問題，形成資源合力。

談地方國(guó)企債務(wù)違約：正研究制定加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管控工作指導(dǎo)意見

國(guó)務(wù)院國(guó)資委秘書長(zhǎng)、新聞發(fā)言人彭華崗表示，個(gè)別地方國(guó)企發(fā)生債務(wù)違約，既有疫情沖擊、市場(chǎng)波動(dòng)的外部原因，也有企業(yè)自身盲目做大、管理不善等內(nèi)部因素，是多重因素疊加的結(jié)果。

“近期，在國(guó)務(wù)院金融委的領(lǐng)導(dǎo)下和相關(guān)部門指導(dǎo)下，地方黨委政府切實(shí)采取有力措施化解債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，已經(jīng)取得積極成效?！迸砣A崗表示。

彭華崗強(qiáng)調(diào)，中央企業(yè)的債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)總體可控在控。多年來，國(guó)務(wù)院國(guó)資委始終把防風(fēng)險(xiǎn)作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的一條底線，逐步建立了一套行之有效的監(jiān)管制度和工作體系。中央企業(yè)平均資產(chǎn)負(fù)債率為64.5%，是一個(gè)比較健康安全的水平。

彭華崗表示，將繼續(xù)督促指導(dǎo)企業(yè)加強(qiáng)債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的防控。“點(diǎn)面結(jié)合、長(zhǎng)短結(jié)合、防禁結(jié)合”，突出一個(gè)“嚴(yán)”字。嚴(yán)管高風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)，對(duì)于負(fù)債率過高、流動(dòng)性緊張的企業(yè)納入重點(diǎn)管控名單，實(shí)施特別監(jiān)管。嚴(yán)禁企業(yè)超越財(cái)務(wù)承受能力盲目舉債投資。嚴(yán)禁高風(fēng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)，對(duì)開展融資性貿(mào)易的露頭就打、嚴(yán)肅問責(zé)，全面清理“空轉(zhuǎn)”“走單”貿(mào)易業(yè)務(wù)。

對(duì)于地方國(guó)有企業(yè)，國(guó)務(wù)院國(guó)資委將落實(shí)金融委會(huì)議要求，會(huì)同人民銀行、證監(jiān)會(huì)共同建立國(guó)有企業(yè)債券風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)預(yù)警工作機(jī)制。近期，我們正在研究制定加強(qiáng)地方國(guó)有企業(yè)債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管控工作的指導(dǎo)意見。

郝鵬補(bǔ)充說，國(guó)務(wù)院國(guó)資委落實(shí)國(guó)務(wù)院金融委的要求，前期專門約談了部分省級(jí)國(guó)資委，對(duì)穩(wěn)妥化解地方國(guó)企債券違約問題提出了明確要求。近期還將聯(lián)合人民銀行、證監(jiān)會(huì)專門召開防范地方國(guó)企債券違約風(fēng)險(xiǎn)專題會(huì)議進(jìn)行工作部署。

郝鵬也強(qiáng)調(diào)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是信用經(jīng)濟(jì)、法治經(jīng)濟(jì)，發(fā)債企業(yè)及其股東、金融機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)等各類市場(chǎng)主體都必須嚴(yán)守法律法規(guī)和市場(chǎng)規(guī)則。企業(yè)要加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范，提高經(jīng)營(yíng)水平。投資者也要提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，深入了解發(fā)債人的實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況，理性作出決策，這樣才能整體上有效防范債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生。

描寫教育部德育講堂心得體會(huì)如何寫六

“教育無痕”是一種“潤(rùn)物細(xì)無聲”式的不露痕跡的教育方式，教師需要這種智慧，班主任尤為需要這種智慧。在平時(shí)工作中，我們班主任經(jīng)常公開教育意圖或教育目的，惟恐學(xué)生不明白自我的良苦用心，孰不知畫蛇添足的說教不只降低了學(xué)生濃厚的興趣及期望值，也會(huì)引起學(xué)生的反感。所以，把教育意圖隱藏起來，是教育藝術(shù)十分重要的因素之一。

一次以《xx我想對(duì)你說……》為題的作文課上，全班大部分同學(xué)都把傾訴的對(duì)象放在了教師和父母身上，其中有一個(gè)小男孩的作文引起了我的注意，《學(xué)習(xí)好的同學(xué)，我想對(duì)你們說……》這一文題就與眾不一樣，其間表達(dá)了他也想向優(yōu)秀生那樣出色，但他們的一些行為，卻也讓他不滿，例如都不愛值日、常欺負(fù)人等。小作者叫劉帥，是班內(nèi)一名學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，平時(shí)言語(yǔ)不多，可這次的作文卻寫了500多字。

讀罷他的文章，我沒有及時(shí)寫下評(píng)語(yǔ)，仔細(xì)地審視了他在作文中所提出的關(guān)于“學(xué)習(xí)好的學(xué)生的問題”。午時(shí)放學(xué)值日時(shí)間，我裝作匆匆忙忙去教室拿東西，進(jìn)屋的短短幾秒鐘，我偷偷地環(huán)顧了教室一周，確如劉帥所寫的那樣，正在值日的是幾個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)上不太突出的甚至較差一些的孩子，而另外幾個(gè)所謂的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生正在閑聊、看書，我什么也沒說，快速走出了班級(jí)……當(dāng)天晚上思索著事件的前后，我們是小額班級(jí)，人數(shù)少導(dǎo)致學(xué)生兩極分化問題較突出，優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)相對(duì)較多，長(zhǎng)期以來他們心里就產(chǎn)生了優(yōu)越感，這確實(shí)是個(gè)問題。

第二天的晨會(huì)上，我在全班同學(xué)面前提出了新的值日工作分組方法，那就是抽簽法，這一提議激起了大家的興趣，當(dāng)然誰(shuí)也想不到我在其中動(dòng)了手腳！抽簽結(jié)果很快出來了，幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)分到了一組，他們歡呼著，覺得自我是高層次組合呢！兩個(gè)組還分別起了個(gè)名字，“必勝組”和“加油組”，接下來的一星期內(nèi)先由“必勝組”做值日，他們?cè)谝恢艿臋z查中共扣了5分。一周過去了，我只是靜靜地觀戰(zhàn)。第二周時(shí)，我悄悄地給“加油組”開了個(gè)小會(huì)，鼓勵(lì)他們?cè)趧趧?dòng)上勝過第一組，并教給了他們秘方：分工負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作！果然在這一周中我們班的衛(wèi)生檢查獲得了滿分的好成績(jī)。當(dāng)流動(dòng)紅旗掛在教室門前時(shí)，我召開了班會(huì)，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)了由劉帥等人組成的加油組合，表?yè)P(yáng)他們?yōu)閳F(tuán)體著想，注意細(xì)節(jié)，團(tuán)結(jié)協(xié)作等?？粗鴰讉€(gè)優(yōu)秀生低下了頭，我依然什么也沒說。班會(huì)后，我留了一篇日記，第二天的日記批改令我感到欣喜：李杰寫到“我們組成員在值日過程中沒有做到團(tuán)結(jié)協(xié)作”，李蘭寫到“我平時(shí)總跟陳明艷一組值日，倒垃圾的活都是她的，這周我們分開了，可我給班級(jí)扣分了”劉帥寫到“我喜歡此刻的值日組，我們的努力得到了教師的表?yè)P(yáng)，我很高興”。是時(shí)候給優(yōu)秀的學(xué)生開個(gè)會(huì)了，我把他們幾個(gè)單獨(dú)召集到一齊，當(dāng)著他們的

面故意賣弄了一下我寫給劉帥的評(píng)語(yǔ)：“教室盆里的水，總因你的勤勞而清澈；衛(wèi)生角的工具，總因你的認(rèn)真而整潔；同學(xué)們的隊(duì)列，總因你的指揮而整齊！”孩子們的臉紅了，他們紛紛向我道出了平時(shí)自我身上的不足之處，也懂得了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，表示要向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取改掉自身的缺點(diǎn)。此刻的他們，值日工作已經(jīng)不用教師再操心了，每個(gè)人都有不一樣的改變，當(dāng)然是讓人欣喜的改變！

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在教育過程中，兒童越是覺察不到教師的教育意圖，教育效果就越好?！彼栽谔幚磉@一案例時(shí)，我運(yùn)用了心理暗示法，以無批評(píng)的形式使學(xué)生理解批評(píng)，對(duì)學(xué)生不產(chǎn)生心理壓力，不強(qiáng)求學(xué)生理解，而最終能產(chǎn)生進(jìn)取的、主動(dòng)的影響，起到潛移默化的作用。第一：優(yōu)秀生往往長(zhǎng)期處于金字塔尖而看不到自我的缺點(diǎn)和問題。所以，在對(duì)這部分學(xué)生的管理中，我們要千方百計(jì)創(chuàng)造各種各樣的機(jī)會(huì)，有時(shí)甚至能夠人為制造一些障礙，正確運(yùn)用“識(shí)己暗示”來引導(dǎo)他們來認(rèn)識(shí)自我的不足，使優(yōu)秀生在與他人團(tuán)體互動(dòng)中，認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我。第二：班里所謂的“中等生”，他們好象是常被教師“遺忘”了的學(xué)生，在這次的事件中，我感激劉帥同學(xué)讓我有了一個(gè)反思，那就是應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。一句好的評(píng)語(yǔ)，給學(xué)生增添一份自信，同時(shí)也拉近了你與學(xué)生的距離，學(xué)生也會(huì)樂于與你親近。切記：贊美莫忘中等生！

四、自我評(píng)價(jià)和體會(huì)

這件事給我的啟示頗深。在思考這個(gè)案例時(shí)，我不露聲色地引導(dǎo)了優(yōu)秀生戒驕戒躁的心理，幫忙中等學(xué)生樹立了自信心。我覺得，班主任要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，必須要善于抓住教育的契機(jī)。而前提是要深入學(xué)生生活，細(xì)心觀察；要面向全體，一視同仁，捕捉孩子身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生。細(xì)心觀察學(xué)生要做到：第一，見微而知著。對(duì)學(xué)生的觀察應(yīng)從審微開始，審清其微，才能明辨其心，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。第二，察近而料遠(yuǎn)。班主任對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)用發(fā)展變化的眼光看學(xué)生，看得遠(yuǎn)一些，想得深一些，要知利害，明未來。

對(duì)學(xué)生的教育和管理要想事半功倍，就要想辦法啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育，把對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育看成一次對(duì)全班學(xué)生引導(dǎo)教育的契機(jī)，讓全體學(xué)生的思想品德得到一次凈化，推動(dòng)班級(jí)的管理工作得到進(jìn)一步發(fā)展。給學(xué)生足夠的時(shí)間與空間，不急于求成地去擠壓孩子們敏感的心靈，以尊重為前提，雙軌道去處理問題，從不一樣學(xué)生的興趣和需求出發(fā)，在簡(jiǎn)便與平和之中更好地尋求教育智慧，在春風(fēng)化雨中做到智慧育人，讓“教育無痕”。