最新小學語文插圖心得體會教師及感悟(匯總19篇)

通過寫心得體會，我們可以記錄下自己成長過程中的點滴進步和收獲，形成一種正向的循環(huán)。寫心得體會時，可以將自己的體驗和感悟與相關(guān)理論知識相結(jié)合。以下是一些大家共享的優(yōu)秀心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

小學語文插圖心得體會教師及感悟篇一

從事教學工作以來，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學生的智慧之門，教育學生做一個品行端正的人。而在本次培訓活動期間幾位領(lǐng)導所作的報告和講話使我大受啟發(fā)。

首先，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這應(yīng)該是作為一個老師的充要條件。老師上課的方式是否能被學生樂于接受，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，風趣幽默的話語，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動的能力，必將使學生聽起來輕松而易掌握。當然現(xiàn)今的教師要做到授業(yè)，還要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說是非常重要的。我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得尤為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。本人雖然多次嘗試向此方面改進，小有進步，但仍需更進一步努力。

其次，“師者，傳道授業(yè)解惑也”不能簡單理解為傳授道理講授知識解答疑難問題，而是除此之外，更應(yīng)注意學生的思想道德建設(shè)問題。關(guān)心學生的生理和心理健康是做好學生思想道德建設(shè)的充分條件。按理說現(xiàn)在的學生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關(guān)心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯特錯了。生活在學校里的學生當然希望得到來自老師的關(guān)心愛護。時常關(guān)心學生的衣食住行，會讓學生感覺到長輩的關(guān)懷，集體的溫暖。不關(guān)心學生的生理健康有可能導致學生的心理問題。重視學生的思想道德建設(shè)問題，教育就得尊重、理解、貼近孩子們；還要建立正確的學生觀，了解學生的需要，做一個服眾而有威信的老師；更應(yīng)該有強烈的責任心和責任感。

第三，老師的心理健康問題也是一個不可忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學生。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當多的老師有心理疾病。資料表明，老師把學生打成殘廢有之，讓學生相互打耳光者有之，罰學生抄作業(yè)幾十遍者有之，要學生站廁所者有之，等等。這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，老師自己產(chǎn)生必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才貌才能培養(yǎng)出心理健康的學生。老師的心理健康水平的高、低也會影響其在智力、情感、意志等方面的發(fā)揮，近而影響工作效率。

作為一名新世紀的老師，不僅要擁有淵博的知識進而上好每一堂課，還要加強學生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這些就是本人在這次師德培訓活動中得到的一點體會。

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小學語文插圖心得體會教師及感悟篇二

小學語文教育是一門非常重要的課程，它不僅僅是為了讓學生專業(yè)地掌握語言技巧，還是為了培養(yǎng)學生的閱讀習慣、情感體驗和人際交往能力。在小學語文教學中，插圖是一個非常重要的輔助手段，因為它能夠讓學生更好地理解和感受文本信息。下面是我在小學語文插圖中的心得體會。

第二段：創(chuàng)意思維。

小學語文插圖不僅要符合學生的審美習慣，更要具有獨特的創(chuàng)意思維。我記得有一次，我們老師讓我們根據(jù)一篇小說自己創(chuàng)作插圖。我原本打算畫一個小女孩和她的母親，但是我發(fā)現(xiàn)這個題目已經(jīng)困擾了我的小組伙伴。于是我獨立思考，想到把小女孩的心情轉(zhuǎn)化為插圖并做到突破，于是我畫了一條毛毛蟲在生長的插圖，來展現(xiàn)小女孩在校園里穿梭尋找快樂的過程，最后在媽媽的懷抱中停留。

第三段：情感交流。

在小學語文插圖中，情感交流十分重要。插畫可以用視覺形象的形式來表現(xiàn)情感。例如當我們讀到一個講述愛情故事的文章時，畫上一朵紅玫瑰，可以起到畫龍點睛的效果，讓讀者感到浪漫和溫情。同時，插圖可以讓學生更好地感受到情感，特別是插圖中人物的面部表情。通過插圖，學生可以更直觀地感受到情感交流，并將這些情感融入到自己的生活中。

第四段：生動細節(jié)。

小學語文插圖中還需要充分體現(xiàn)出生動細節(jié)。這意味著我們需要做好學習插圖的功課，搜尋素材和樣板，然后將素材加以創(chuàng)新，讓自己畫出來的畫更具有想象力和創(chuàng)意。例如，在畫插圖時可以注意到人物的表情、姿勢、服飾等細節(jié)方面，讓插圖更具有血肉之軀，更能符合文本信息。這不僅可以讓學生對生活和文學有更多的認識和了解，同時也能夠提供更好的創(chuàng)意思維空間。

第五段：總結(jié)。

小學語文中的插圖，是一種非常有趣且充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。對于學生來說，插圖不僅僅是一張畫，還是一種表達方式和思維模式。我們應(yīng)該在插圖中注重自己的創(chuàng)意思維，在情感交流中展現(xiàn)情感表達，在生動細節(jié)中體現(xiàn)出文學精神，最終讓插圖與文章相得益彰，達到雙贏的效果。我相信，隨著我們的不斷學習和實踐，我們會在小學語文插圖中不斷精進自己，成為一個更加出色的插畫家。

小學語文插圖心得體會教師及感悟篇三

小學教師實習是我作為教育專業(yè)學生的一次難得機會。進入實習班級的那一刻，我懷揣著激動而忐忑的心情。作為一名實習教師，我的責任不僅是傳授知識，更是引導學生成長，培養(yǎng)他們的興趣和能力。起初，面對一群天真活潑的孩子，我感到有些束手束腳。然而，逐漸地，我從中找到了與學生相互溝通的方式，了解了他們的需求和特點，進一步樹立了自己作為小學教師的信心。

第二段：知識與創(chuàng)新。

實習過程中，我深刻感受到作為小學教師應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識和對新穎教學方法的掌握。在實踐中，我不僅需要運用所學知識來進行課堂教學，更需要尋找適合學生的不同教學方法。我發(fā)現(xiàn)，通過多樣化教學方式如游戲、活動等，學生參與度得以提升，學習效果也更為明顯。同時，我還嘗試著創(chuàng)新教學，例如通過音樂、繪畫等融入課堂，激發(fā)學生學習興趣，使他們能夠通過多種表達方式展現(xiàn)自己。

第三段：關(guān)懷與引導。

小學是孩子們進入社會的第一步，對于他們而言，除了學習知識外，還需要教師的關(guān)懷和引導。我注意到，有些孩子在家庭環(huán)境不良等原因下，面臨著一些問題，如缺乏自信、學習態(tài)度不佳等。因此，我時常與這些學生溝通，了解他們的困擾和需求，給予他們積極正面的鼓勵和指導。通過與他們建立良好的師生關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)他們在教室里的表現(xiàn)漸漸改變，并且取得了進步。

第四段：團隊與合作。

在實習過程中，我更加深刻地認識到教師是在一個團隊中工作的。在團隊合作中，我充分體驗了合作中承擔責任的重要性。在實習班級中，我與其他老師相互協(xié)調(diào)，互相學習，共同研究教學方式和解決學生問題的方法。團隊中的老師還會分享自己的經(jīng)驗，幫助我進行心理建設(shè)和專業(yè)知識的提升。通過團隊合作，我深刻感受到了教師職業(yè)中的互助和友愛。

第五段：成長與展望。

通過這段時間的實習，我不僅提升了自己的專業(yè)知識和教學技能，更是得到了與學生相處和教育管理的寶貴經(jīng)驗。實習讓我明白，教師職業(yè)需要耐心、愛心和責任心，還需要我們不斷提高自己，與時俱進。未來，我將繼續(xù)努力成為一名更好的小學教師，為培養(yǎng)更多有才華、有道德的未來人才貢獻自己的力量。

總結(jié)：

通過小學教師實習過程，我深刻體會到了作為一名小學教師的重要責任和艱難性。知識與創(chuàng)新、關(guān)懷與引導、團隊與合作，這些方面都是當代小學教師必備的素質(zhì)。通過努力不斷提高自己，將來我希望能夠在實踐中實現(xiàn)自己的教育理想，將這些理念傳達給更多的學生，以為他們的成長和未來貢獻自己的力量。

小學語文插圖心得體會教師及感悟篇四

在我人生的旅程中，有幸作為一名小學教師實習生，踏入了教育的殿堂，結(jié)識了一群可愛的學生們。這段時間的實習經(jīng)歷對我而言是非常寶貴的，不僅讓我更加深入了解了教師這個職業(yè)，同時也使我內(nèi)心領(lǐng)悟到成為一名優(yōu)秀教師所需要具備的素質(zhì)和態(tài)度。

第二段：扎實的學科知識和教學技能。

作為一名教師，最重要的任務(wù)就是要給學生們傳授扎實的學科知識。在這段實習期間，我深刻認識到教育是一種天職，每一個教師都有責任提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學方法，讓學生們真正受益。通過日常教學，我深入研究了各種教材和教學資源，針對學生的特點和需求，采用了多種不同的教學方法，使學生們能夠更好地理解和掌握所學內(nèi)容。

第三段：細致入微的關(guān)懷和激發(fā)學生的潛能。

在實習期間，我發(fā)現(xiàn)學生的學習成績和個人發(fā)展有很大的關(guān)聯(lián)。因此，我努力為每一位學生提供個性化的學習輔導和關(guān)懷。常常和學生主動交流，了解他們的困擾和問題，給予他們耐心的指導和建議。此外，在每堂課上，我結(jié)合學生的不同特點，引導他們主動參與學習，激發(fā)他們的學習興趣和學習潛能，讓每一個學生都能夠在學習中有所收獲。

第四段：塑造和睦的班級氛圍和師生關(guān)系。

作為一名教師，我意識到除了傳授知識之外，還有著更重要的任務(wù)，那就是塑造和睦的班級氛圍和師生關(guān)系。在實習期間，我注重班級管理，盡量創(chuàng)造積極的學習和生活環(huán)境。我鼓勵學生之間相互幫助和團結(jié)，同時也和學生建立了融洽的師生關(guān)系。我相信只有建立了良好的師生關(guān)系，才能有效地影響學生的學習積極性，促進他們的全面發(fā)展。

第五段：成為學生心中的榜樣和啟迪。

作為一名小學教師實習生，我始終把自己作為學生們的榜樣和啟迪。在教育過程中，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力，盡可能地給予他們精神引導和人生啟迪。通過我的努力，希望能夠激發(fā)學生們對知識的渴望，培養(yǎng)他們健康的價值觀和正確的人生目標。

結(jié)尾：

通過這段時間的實習經(jīng)歷，我對于教師職業(yè)有了更加深入的理解，也明白了成為一名優(yōu)秀教師的責任和使命。在今后的工作中，我將持續(xù)努力，提升自己的教學水平和素養(yǎng)，為每一位學生帶來更好的教育。我將永遠懷著對教育事業(yè)的熱愛，堅持為學生們的未來撐起一片天空。

小學語文插圖心得體會教師及感悟篇五

語文課文插圖在小學教育中扮演著重要的角色。它們不僅能夠提供視覺上的幫助，還能夠激發(fā)學生們對于閱讀的興趣。在我的教學經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)語文課文插圖不僅僅是簡單的配圖，它們是一種教學資源，可以幫助學生更好地理解文本內(nèi)容，提高語文水平。以下是我關(guān)于小學語文課文插圖的心得體會。

首先，語文課文插圖可以激發(fā)學生的閱讀興趣。孩子們往往對于純文字的課文不感興趣，他們可能會認為這是一項枯燥無味的任務(wù)。然而，通過插入生動有趣的插圖，可以改變學生們的閱讀觀念。每次在課堂上展示新的插圖時，我發(fā)現(xiàn)學生都會變得非常興奮，他們主動地立即開始讀課文。插圖可以作為一個視覺引導，幫助學生們更好地理解課文的內(nèi)容，增加他們的想象力。

其次，語文課文插圖起到了情感溝通的作用。插圖是文字的視覺表達形式，可以通過顏色、形狀和細節(jié)描繪情感。當我和學生們一起觀看插圖時，我們會一起分享和討論自己的感受。學生們可以通過插圖感受到人物的喜怒哀樂、改變的情緒和場景的變化，進而更好地理解人物的心理活動，提高對于文本的理解能力。通過情感的共鳴和分享，學生們的閱讀經(jīng)驗將更加豐富多彩。

再次，語文課文插圖可以幫助學生理解和掌握字詞的意義。插圖中往往會描繪一些生動的場景或人物形象，這些形象可以幫助學生們理解詞語的具體含義。例如，在一篇描寫動物的課文中，插圖可以展示各種各樣的動物形象，并標注動物的名稱。通過觀察插圖，學生能夠?qū)⒃~語和對應(yīng)的圖像聯(lián)系起來，加深對字詞意義的理解。這為他們后續(xù)的閱讀和寫作提供了良好的基礎(chǔ)。

最后，語文課文插圖還可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力。語文是一門充滿想象力的學科，插圖可以幫助學生們更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，加深理解課文的內(nèi)涵。學生們可以通過觀察插圖，展開自己的想象，想象故事的發(fā)展和人物的命運。插圖可以作為學生們進行情節(jié)推測、角色扮演和創(chuàng)作的起點。他們可以用自己的語言和文字來描述插圖中的場景，并發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

總而言之，語文課文插圖的作用遠遠超出了配圖的范疇。它們不僅可以激發(fā)學生的閱讀興趣，還可以溝通情感、幫助學生理解字詞的意義，以及激發(fā)創(chuàng)造力。在教學實踐中，我會不斷嘗試不同的插圖，讓學生們與之互動。我相信，通過合理的運用插圖，能夠幫助學生們更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高他們的語文水平。

小學語文插圖心得體會教師及感悟篇六

這學期我讀了竇桂梅老師的《優(yōu)秀小學語文教師一定要知道的7件事》一書。最大的感受是，名師仿佛就在身邊，這本書語言樸實，很實在，都來自于教學一線和工作積累，真情實感，讀來倍感親切。雖離名師差距很大，但能與其共舞感到自豪。

教師是讀書的職業(yè)，教師不讀書怎會有育人的底氣。語文教師更要讀書。因為，你是文化的傳承者。教師的工作是教書育人，如果沒有源頭的活水不斷注入滋潤，很快就會面臨黔驢技窮的窘境。試想一個學生讀一本書的話，那么有著40個學生的老師，又該讀多少書才能滿足學生的求知欲呢？如果我們的語文老師能這樣想問題，那課堂不是游刃有余嗎？就簡單的讀書而言，學生是一個裝不滿的水桶，自己永遠是被他們追趕的送水工。要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯的捷徑。

六年級語文教幾年了，每年雖有不一樣的收獲和體會，但遠遠不夠。如果能潛下心來讀幾本書，會有更精彩的收獲。談讀書很慚愧，沒讀幾本書，有的只是表面，缺少內(nèi)在的積淀。沒讀書時也不覺得自己缺乏多少知識，想教小學足矣了，可讀著讀著，覺得自己太膚淺了，太沒品味了，更慚愧的是一個不讀書的老師，會帶出了什么樣的學生。有時甚至是在自己點拔下，學生“自然”地生成了愚昧與偏見都不曉，太可怕了，就像竇老師說的那樣，人胸中如不用古今澆灌，則塵俗人世間，照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味。

我讀書最深的感受是，當你對一本書、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時候，你會覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。你可以把這種感受傳達給學生，教育是什么？就是培養(yǎng)終生讀書的人，教師如果不讀書，腦子中的俗事會越來越多，隨著年齡的增大，終日被這樣那樣的瑣事纏身，不僅不會進步，還要被淘汰，要知道，讀書就是最好的備課啊。

教師不僅自身要讀書，還要利用兒童文學培養(yǎng)兒童的母語意識。如果讓優(yōu)秀的兒童文學得以普及和推廣，讓兒童從小就認同母語，感受母語，母語文化就會在兒童幼小的心靈里扎下根。如我在給學生讀《賣火柴的小女孩》時，讓學生真正用心用情走進主人公，與她一起體驗各種情感和經(jīng)歷，以及你獨自的體驗，喚起他們閱讀的興趣，打開思考的閘門，讓孩子的內(nèi)心豐富起來。反思自己以往的做法，過于急功近利———希望孩子讀了書后，馬上可以提高學習成績和寫作能力，沒有更長遠的考慮，缺乏靜待花開的耐心。所以，語文教師一定要在我們的課堂上為兒童保留一塊特殊的位置。

讀了竇老師與孩子一道在閱讀中呼吸這篇文章，我想今后自己要補上這一課，就是和學生一起讀書，很羞愧的是孩子應(yīng)該讀的一些好書，我還沒讀，怎么和孩子一起成長，怎樣走進他們的心靈世界。平時我和孩子談的最多的是《假如給我三天光明》這本書，去年年初我認認真真地讀完了這本書，感受很豐富，還寫了讀書筆記。當時在和孩子談這個話題時，就很有底氣，也有的可談，與孩子有共鳴，也有爭執(zhí)，其實最重要的是你和孩子都成長了。

讀書現(xiàn)在成了我的一種生活方式，工作累了讀上一段，在浮躁與現(xiàn)實中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其它任何事情都難以比擬的。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠！愿我們與經(jīng)典為友，與博覽同行，讀書吧！享受生活的快樂，擁有詩意的人生。

小學語文插圖心得體會教師及感悟篇七

小學語文教學作為學生整個基礎(chǔ)教育中最重要的一門學科，扮演著至關(guān)重要的角色。小學語文教學不僅僅是知識的傳遞，更是情感、思維和智慧的培養(yǎng)，而小學語文插圖更是這一過程中的重要組成部分。本文將分享作者在小學語文插圖方面的心得與體會，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)教師及家長有所啟示與幫助。

小學語文插圖不僅僅是讓學生看圖說話，更是要讓學生通過插圖，感受到情感的渲染。插圖的作用是為了讓學生能夠通過視覺感受來了解文章的內(nèi)容，同時也為學生提供了一個發(fā)揮自己想象的空間。因此，在選擇插圖時，應(yīng)該盡可能選擇那些具有濃郁情感的插圖，讓學生通過插圖感受到文章的情感渲染，從而更好地理解文章，更深入地體會語文的魅力。

第三段：從視覺效果上講，小學語文插圖需要形象生動。

小學生是視覺動物，他們看到的東西，并不都會用語言的形式去表達。因此，小學語文插圖需要盡可能地形象生動、具體清晰，讓學生通過觀察插圖，理解文章中的意境和情感，并進一步通過圖像與文本的配合，深入體驗文章所描述的情境。

小學語文插圖的重要性在于它與文章先天相關(guān)聯(lián)。一個好的插圖，應(yīng)該能夠充分地反映出文章的主題和內(nèi)容，同時通過圖文并茂的方式進一步把文章的內(nèi)容進行展現(xiàn)。因此，選擇插圖時，需要慎重考慮文章的主題和情感，并通過對文章的仔細理解，來確定最適合的插圖。

第五段：結(jié)論。

小學語文插圖，是小學語文教學中非常重要的一環(huán)。它的作用不僅僅體現(xiàn)在對學生學習語文的啟示上，更是支撐了學生學習語文的興趣，提高了學生學習的積極性和主動性。因此，我們應(yīng)該在教學過程中，注重小學語文插圖的重要性，給學生創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境，讓學生學有所成，更好地體驗到語文的魅力。

小學語文插圖心得體會教師及感悟篇八

小學語文教育是培養(yǎng)小學生綜合素質(zhì)的重要組成部分，小學語文教材中的插圖是促進和加強學生閱讀和理解能力的重要手段之一。作為一名小學語文教師，在教學過程中，如何合理應(yīng)用插圖，讓學生產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學生學習的積極性和欲望，一直是我研究和探索的關(guān)鍵。

第二段：插圖的重要性。

插圖作為資料闡述內(nèi)容的有效方式，在教學中起到了非常重要的作用。插圖通過生動形象的圖像更能引起學生的注意，讓概念更加形象易懂，能夠在實際生活中提高學生的觀察能力，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，從而更好的完成語文的學習。讓學生在愉悅的氛圍中學習中文，走入中文的世界，是教育的一種快樂方式。

第三段：插圖設(shè)計的要素。

為了讓小學生更好地認識和理解良好的插圖，必須注意以下三方面的要素：

第一，細致入微的構(gòu)思：只有插圖的構(gòu)思不僅需要完全理解課文，而且還需符合學生的年齡和心理發(fā)展特點，對于小學生而言，插圖設(shè)計應(yīng)該盡可能簡潔、生動，突出主題，讓學生可以更快地接受和理解。

第二、直觀性的表現(xiàn)方式：插圖是一種視覺語言，應(yīng)該盡可能讓學生通過簡單的線條和形象的色彩語言和氛圍語言，而不是枯燥的文字，來進行簡單的辨認和記憶。

第三、合理的個性化安排：插圖設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)個性化，要考慮到學生的不同能力和速度，及早發(fā)現(xiàn)學生弱點，為不同的學生提供多方面的選擇，使學生積極參與到語文學習中來。

在教學中，我以“三步法”來進行課本插圖的應(yīng)用：

第一步，先簡單分析課文內(nèi)容和全局。

通過全面的分析課文內(nèi)容和大局，找到最佳插圖合適的位置。讓重點資料更好的跟蹤和學習。

第二步、挑選或自行設(shè)計插圖。

挑選班級多數(shù)或適當?shù)膶W生趣味的涂色，圖像模糊，整體給人一種同樣的感覺，使場景更有氛圍。

第三步、如何設(shè)計合適的插圖。

在設(shè)計插圖時，要考慮到課程時間、各種學生能力和發(fā)展速度的不同、有條理的設(shè)計和孩子們的喜好特點。選擇色彩、文字、線條等方式，與課文有機的結(jié)合，達到更好的學習效果。

第五段：結(jié)論。

綜合以上文章所述，小學語文插圖對于學生的語文學習起到了至關(guān)重要的作用，特別是在啟蒙期的兒童，插圖不僅能陶冶他們的情感，還能提高他們的趣味性和創(chuàng)造力，應(yīng)該把插圖的應(yīng)用貫穿到日常教育生活中。作為一名小學語文教師，需要注重插圖的創(chuàng)意和形式的生動形象，根據(jù)每一個學生興趣，提供每個年齡段的不同選擇，使插圖更好地發(fā)揮作用，從而讓學生隨著插圖的幫助更好地走進語文世界。讓插圖成為語文教育的一種資源，讓學生在圖像世界和語言意境中徘徊，感受到語文的魅力。

小學語文插圖心得體會教師及感悟篇九

篇一：插圖是語文課堂的靈魂與點睛之筆。下面，我想談?wù)勎覍πW語文課文插圖的體會和感悟。

首先，插圖能夠激發(fā)學生的學習興趣。在平淡的文字之外，插圖為課文增添了一份生動和活力。當孩子們看到色彩鮮艷的插圖時，眼前的世界就展現(xiàn)出了豐富多彩的畫面，他們會對課文產(chǎn)生濃厚的興趣，主動去了解插圖所表達的意境。這樣一來，學生們學習語文的熱情就會被激發(fā)起來，他們更愿意去深入理解課文，從而使得學習的效果更加明顯。

其次，插圖能夠幫助學生理解課文。有些課文中，文字表達并不容易理解，特別是對于小學生來說，他們?nèi)狈ωS富的閱讀經(jīng)驗和知識儲備。這時，插圖的出現(xiàn)能夠提供給學生形象直觀的信息，幫助他們更好地理解到課文中難懂的內(nèi)容。插圖具有替代文字的作用，它能夠為學生提供一個直觀的參照物，使學生在閱讀的同時能夠形象地呈現(xiàn)出內(nèi)在的含義。

再次，插圖有助于培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。眾所周知，想象力是一個人創(chuàng)新思維和解決問題的基石。而插圖則是想象力的外化和具象化。當學生看到一個火紅的箭頭插圖時，他們能夠聯(lián)想到火焰的熾熱和力量；當學生看到一道飛瀑插圖時，他們會感受到水流的洪亮和震撼。這些插圖會給學生提供許多新奇有趣的想象空間，激發(fā)他們對事物的探索欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

最后，插圖有助于提高學生的綜合能力。插圖可以耐心地傾聽學生們的自由聯(lián)想和表達。學生們觀察、思考、分析插圖時，需要借助自己的想象力和語言表達能力，從而培養(yǎng)和提高他們的觀察力、思維能力和語言表達能力。同時，插圖還可以成為學生們進行綜合思考和綜合分析的媒介，讓他們通過插圖進行思維的延伸和聯(lián)想，從而培養(yǎng)和提高他們的綜合思維能力。

總結(jié)起來，小學語文課文插圖在教學中的作用不可忽視。它能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解課文，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的綜合能力。這樣一來，插圖就像是一束閃光的陽光，照亮著學生們的成長之路，讓他們在歡快的教學氛圍中茁壯成長。因此，我們應(yīng)該更加重視語文課文插圖的設(shè)計和運用，為學生提供更好的學習體驗。

小學語文插圖心得體會教師及感悟篇十

書籍是人類的營養(yǎng)品。讀一本書就是和許多高尚的人談話。這是名人名言，也是我發(fā)自內(nèi)心的感受。

我在學生時代，就常常被書中妙詞佳句和動人情節(jié)所吸引，課外時間讀了不少所謂的“閑書”。正如大詩人陸游所說：“汝果欲學詩，功夫在詩外?！遍喿x大大提高了我的學習成績。每次考試前，我不需要復習語文，但語文成績總是遙遙領(lǐng)先。閱讀的作用由此可見一斑。

參加畢業(yè)以后，我陸續(xù)在國家級及省、市級報刊上發(fā)表了一些論文、散文和新聞類作品。中心校領(lǐng)導為了發(fā)揮我的寫作特長，安排我負責小學語文教研等工作。

書籍是智慧的寶庫。為了搞好教研工作，我購買了于永正、王菘舟等名師的著作進行研讀。大量閱讀專業(yè)書籍充實了我作為教研員的工作底氣。每每讀完一本書，我總會寫讀書心得進行推薦。我希望別人能從我的讀書心得中讀到好書的精華。寫讀書心得的過程挺辛苦的，需要一遍遍地閱讀、寫作、修改。但是，當我看到它發(fā)表出來，在志同道合的朋友中引起共鳴，象火種一樣燃起了閱讀的燎原之勢，那曾經(jīng)經(jīng)歷過的一切辛苦就都算不得什么了。

新課標要求讓學生少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。然而，在不少學校里，題海戰(zhàn)術(shù)愈演愈烈。小學階段有很難的'知識嗎？沒有。有些學生為什么學不會呢？因為他們不喜歡學習。怎樣使他們愛上學習呢？于永正大師一針見血地說：“最好的語文老師是課外書。”可是，在現(xiàn)行的評價制度之下，這樣實行起來卻步履維艱。2012年，我決定親自投身于新課程改革。

在教學活動中，我想方設(shè)法促進學生讀書活動。每天課余時間，我鼓勵學生多讀名著，少看電視，不玩電子游戲。每天中午第一節(jié)課的前10分鐘，為讀書交流時間。隨機抽學生向全班朗讀優(yōu)秀作品或作品片段，談自己的讀書體會。學生們積極參與，受到了美的熏陶，積累了豐富知識，又展示了自己的風采，改善了作文教學。

課本中的精讀作品，學生只有讀得聲情并茂，讀得“其言皆出于吾口，其意皆出于吾心”，才算是真正把書讀懂了，讀“活”了。為了讓學生讀好書，我以身作則，每天早讀時間堅持在校園里大聲朗讀課文。學生們看見老師讀得津津有味，讀好書的熱情也高漲起來。

“學而后知不足，教而后知困。”為了解決工作的困惑，我大量進行閱讀。我訂有《人民教育》、《河南教育》、《小學教學》三種刊物，每從網(wǎng)上購買了價值500余元錢的專業(yè)書籍。在我的頭腦里，沒有節(jié)假日意識。每有閑暇時間，我不吸煙、喝酒，沒有其它愛好，總是沉浸在書籍的精彩世界里，促進自己的專業(yè)成長。《讓孩子像野花一樣生長》《詩意語文詩意人生》等多篇讀書心得在《教育時報》《教育周刊》等報紙發(fā)表。今年一個暑假，閱讀了《于永正教學實錄薈萃》等八本專業(yè)書籍，幫助自己進一步厘清了教學工作思緒。例如，關(guān)于賞識教育，《構(gòu)筑合宜的大腦》一書中說道：“真正的賞識不是教育的手段，而是發(fā)自內(nèi)心的對孩子的信任。這種信任，是對孩子的未來成就的堅信，無論孩子犯多少錯，要經(jīng)歷多少反復，這種信任始終不變，唯有如此，賞識才能發(fā)揮作用?！敝T如此類的語言，常常令我受益匪淺。

本學期，我班學生閱讀了《世界著名童話》和《吹牛大王歷險記》等世界名著。我們堅持搞古詩文背誦活動，每節(jié)課前學生齊聲背誦一篇。我班每周專門安排有一節(jié)自讀課，另外，如果完成了規(guī)定的作業(yè)，課堂上就可以自己安排讀書了。

從這個學期開始，我每天利用幾分鐘時間，給學生讀一則小故事。我給學生讀故事，而不是講故事，因為，讀故事讓學生接觸到的是規(guī)范的書面語言，而講故事，讓學生接觸到的是口語化的語言。對于學生積累語言來說，前者的效果無疑會更佳。在讀故事的過程中，遇到難理解的一些詞句，我適時加以解釋。讀過之后，我讓學生復述故事，增強口語表達能力；或者讓學生談一談內(nèi)心的感受，借以提高學生的理解能力。

我一向?qū)W(wǎng)絡(luò)游戲避而遠之。我沒有時間網(wǎng)上聊天，沒有時間網(wǎng)絡(luò)游戲。有這份時間，我寧愿讀作文、評作文。與朋友們以文會友，共同切磋，樂在其中，其樂無窮。去年6月，我被市教育局等部門授予“博客之星”稱號，9月，我被河南省xxt授予“博腕兒”稱號。我所任班30名學生中，李若冰、洪依婷等8人次，作文在《小學生作文選刊》（省級）、《教育周刊》（市級）、《清豐教育》（縣級）發(fā)表。

教師工作拼得是積淀。教師積淀從哪里來？從讀書中來。我閱讀的書籍主要分三類：第一類是中外名著，如《紅樓夢》《約翰?克里斯朵夫》《安娜?卡列尼娜》等，讓名著促進自己的精神成長；第二類是教育教學專著，如韓興娥老師的《讓孩子踏上閱讀快車道》、孫紹振教授的《文本細讀》、于永正大師的《教海漫談》等；第三類是兒童讀物，如《小王子》《尼爾斯騎鵝旅行記》《小飛俠彼得?潘》等，讓自己的心靈更接近孩子的心靈。

日常工作繁忙，讀書時間從哪里來？一是利用節(jié)假日和周末，一是每天早晨六點起床，為每天贏得一個小時的讀書時間。

蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學》一書中寫道：“一所學?？赡苁裁炊箭R全，但如果沒有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書，或者如果大家不喜歡書籍，對書籍冷淡，那么，就不能稱其為學校。一所學校也可能缺少很多東西，可能在許多方面都很簡陋貧乏，但只要有書，有能為我們經(jīng)常沿敞開世界之窗的書，那么，這就足以稱得上是學校了?！?/p>

有句名言說：黃金非寶書為寶，萬事皆空善不空。讀書在提高自己的同時，也成就著別人。讀書真好。

小學語文插圖心得體會教師及感悟篇十一

作為一名小學語文老師，我深深了解到語文教育對于學生的重要性，而小學語文教育中，插圖作為教材的重要組成部分，是學生認識世界、感知美好、豐富想象力的重要來源。因此，我經(jīng)常關(guān)注世界上優(yōu)秀的插圖作品，不斷學習提升自己的插圖能力，從而讓我的教學更加生動有趣。在教學中的實踐中，我深刻體會到，小學語文插圖的設(shè)計和使用，應(yīng)該緊密圍繞教學目標和學生的認知特點，既能引起學生興趣，又能促進學生深入理解和記憶教材內(nèi)容。

一、注重插圖設(shè)計與教學目標的結(jié)合。

小學語文插圖不僅是視覺上的呈現(xiàn)，更要注重它與教學內(nèi)容的緊密結(jié)合。在設(shè)計插圖時，我們應(yīng)該先思考教學目標，將插圖視為達成目標的工具，而非簡單的裝飾。下了課后，我會針對每節(jié)課的教學要點，設(shè)計相關(guān)的插圖，通過插圖向?qū)W生展示教學內(nèi)容的視覺形象，更方便學生理解和記憶。在設(shè)計插圖時，我們還需注意廢物利用以及環(huán)保等問題，給學生樹立環(huán)保意識。

二、體現(xiàn)個性化差異，吸引學生興趣。

在小學階段，學生的認知特點是個性化多元的，因此，教學應(yīng)該更加注重差異化。在插圖設(shè)計上，我們可以準確把握學生的個性化特點，運用豐富的色彩、形態(tài)、構(gòu)圖等手法，以展現(xiàn)出分化特點的插圖作品，在吸引學生視覺上，起到鍛煉學生感官的作用。同時，我們要注重在插圖上體現(xiàn)個性化特點，充分呈現(xiàn)每個學生的個性，讓每個學生更容易理解教學內(nèi)容，降低了學習門檻。

三、運用插圖引導學生思考思維。

在插圖設(shè)計中，運用一些反向思維的方式，可以引導學生從不同的角度來思考問題，從而豐富學生的思維方式。比如，讓學生通過插圖發(fā)現(xiàn)插圖與教材中的某個情節(jié)產(chǎn)生矛盾，從而引導學生開展思考，探究問題，更好地理解教材內(nèi)容。

四、插圖擴展教材，進一步延伸教學內(nèi)容。

在教學過程中，插圖不僅可以解釋并增強教學內(nèi)容，同時還具有擴展作用，在教材內(nèi)容沒能涉足的知識領(lǐng)域中，插圖可以從延伸的角度讓學生更好地理解內(nèi)容，提高學生的學習性，給學生帶來更多的收獲感，從而進一步提升教學質(zhì)量。

小學語文插圖為我們提供了展示教學細節(jié)的絕佳舞臺，在插圖設(shè)計上，我們要有良心，注重細節(jié)，用心刻畫每一個插圖細節(jié)，讓插圖更加逼真，更加生動，用細致入微的教育心去制作每一個插圖細節(jié)，讓每一個插圖都充滿著感性美，從而引導學生愛學，樂學，促進提高學習積極性。

小學語文插圖的重要性不言自明，而在實踐教學過程中，我也在不斷地學習思考，不斷地實踐改進，用心去設(shè)計每一幅插圖，希望通過自己的小小努力，為學生帶來更好的學習體驗，給學生的未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

小學語文插圖心得體會教師及感悟篇十二

大學畢業(yè)后，我很榮幸的成為了廣饒縣的一名幼兒教師。這一年來對我具有重要的意義，我從一個有些叛逆心的學生成為了一個負有重大責任的老師;從開始的茫然不知所措到保教工作的逐步上手;從對繁重幼兒工作的苦惱到快樂輕松的認真解決。這一年，快樂而忙碌的工作著?，F(xiàn)在對我一年來的工作情況作如下總結(jié)：

一、思想方面。

加強政治理論學習，擁護黨的各項先進方針與政策，自覺踐行黨的先進思想，樹立了良好的價值觀、人生觀和世界觀。12月27日，我的轉(zhuǎn)正申請得到了黨組織的批準，成為了一名光榮的共黨黨員。我的中國夢便是我的教師夢，我的價值將在孩子的身上體現(xiàn)，我的青春和夢想將在孩子的身上燦爛。

二、教育教學方面。

“一切為了孩子，為了孩子的一切?！苯逃虒W中，我處處以孩子為出發(fā)點，走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要。

認真學習《幼兒園指導綱要》及《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等，全面了解幼兒教育的新動態(tài);閱讀幼教書刊，如《幼教園地》等，遇到好文章、好兒歌、好的教學經(jīng)驗等都記錄下來，進行認真的學習;刻苦鉆研教材，全面細致的了解每個孩子的身心發(fā)展狀況，因材施教;珍惜外出學習機會，認真做好筆記，積極參加研討活動，消化吸收，提升自我;以積極的狀態(tài)投入每次講課比賽中，虛心聽取每位教師給我的建議，努力探索適合自己的教學模式。

從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，如良好的進餐習慣。利用故事、對話等方式，對幼兒進行針對性的教育，培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。安全是教育工作的前提，我時刻提醒幼兒注意安全，如排隊不爭不搶、上下樓梯扶欄桿等。經(jīng)常檢查班上的環(huán)境是否存在安全隱患等。充分利用晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況，仔細聆聽家長們的意見和看法，并向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學育兒知識，提高了家長對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

三、生活方面。

“學為人師，行為世范”，作為幼兒教師更體現(xiàn)了這一點，教師的一言一行都對孩子有潛移默化的影響。在生活中，我嚴格要求自己，做好孩子的榜樣。腳踏實地，認真完成學校安排的任務(wù)，與園內(nèi)老師團結(jié)合作、和睦相處。

這一年來，我對教師這個職業(yè)有了更深層次的認識。這一年，有苦有甜，有付出也有收獲。面對將來，我將總結(jié)經(jīng)驗教訓，把握新的機遇，迎接新的挑戰(zhàn)，加油努力，用自己的行動與汗水書寫著自己的青春篇章!

短短的一個月，一轉(zhuǎn)眼就過去了，在跟班學習期間，__小學的校園文化建設(shè)、學校管理、師生員工管理、教育教學管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學以致用，為學校的教育教學發(fā)展插上騰飛的翅膀?！敖處煛币粋€平凡而又偉大的職業(yè)，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

跟班學習，對我非常有意義，因為我經(jīng)歷過了就能有切身的體會。雖然一個月學習有些短暫，但非常寶貴，內(nèi)容涉及很多：優(yōu)秀課，平實的一般課堂，班主任工作、少先隊工作、專題討論等等。

通過聽課學習發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，同時我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是新時代教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的活動給我留下了很深的印象。教師教書是一方面，但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到不足，總結(jié)經(jīng)驗。當然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜?、老教師請教解決。

通過聽課學習我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。對于我們現(xiàn)在所處的時代教師來說如何與家長溝通是一個難題，我發(fā)現(xiàn)桃源中心小學的老師與學生家長聯(lián)系的很密切，時刻關(guān)注學生，這使我對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)，社會教育是學校教育的補充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。

作為一名教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以優(yōu)秀的教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友?？傊?，這次跟班學習實踐，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最后我要感謝學校領(lǐng)導給了我這次學習成長的機會，讓我在今后的教學工作中更好地提升自己，亮麗自己教學生涯。

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一學期即將結(jié)束。

作為一名新教師，剛從學校出來又進入學校，環(huán)境雖無重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化:由學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?。這期間我對自己工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下:。

一、思想方面:我能夠積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，擁護黨中央的領(lǐng)導，尊重前輩老教師，熱心幫助同事，團結(jié)同事;在教學上教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研教材，勤奮刻苦;關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，與學生亦師亦友。熱愛自己的事業(yè)，積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校和教育局組織的培訓，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

二、教學方面。

1、備課從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備備課，認真的利用好每周二的教研活動時間。作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課，認真的向老教師學習，學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的教學水平?？梢愿鶕?jù)要求，課前認真?zhèn)浜谜n，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。為了準確向?qū)W生展示函數(shù)圖象，數(shù)學原理等，我積極的制作多媒體課件，使學生理解概念形象化。

2、上課上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，簡單些的找學困生回答。因材施教，用學生的喜愛教學方法，學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務(wù)順利完成，學生的學習效果比較的理想。

三、德育工作。

德育是學校工作中的重中之重，我認為德育工作的秘訣就是愛。讓學生感受到你愛他們!作為一(6)班的見習班主任，我常和學生一起跑操，參加課外活動，走進學生宿舍，關(guān)心他們的學習生活，和他們成為朋友，傾聽他們的心聲。經(jīng)常找后進生談話，多鼓勵，多指導，發(fā)掘他們的閃光點，幫助他們樹立自信心，維護他們的自尊。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

四、個人學習、反思。

積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持向老教師學習，本學期共聽課50節(jié)，參加了6次市教研活動，并將一些比較好的教學理念，應(yīng)用到自己的教學之中。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件。

作為新教師，在教育教學中仍然存在許多不足，教學經(jīng)驗不足，得多向老教師請教學習;在課堂教學中，不能很好地引導學生探索發(fā)現(xiàn)，某些例題等細節(jié)處理不好，還要采取多種方式調(diào)動學生的積極性，還有課堂上一些“意外”事件的處理等等，所以得多多地聽課;在班級管理中，我很容易被學生“牽著鼻子走”，被學生認為是好說話的老師，導致學生很懶散，比較難管理，在這方面我經(jīng)常向指導老師馬老師學習。

日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我走進教師崗位已有將近一年的時間。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我，能有更進一步的提高，現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

在工作態(tài)度方面：我嚴格要求自己，服從學校領(lǐng)導的安排，積極做好各項工作，堅守教學工作崗位，一心一意熱愛人民教育事業(yè)。我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，不缺勤，不曠會，并時時處處嚴格要求自己，處理好個人學習與學校工作之間的關(guān)系。在教育教學上，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。

在教育教學方面：我作為一名新教師，沒有任何經(jīng)驗，為了使自己盡快適應(yīng)工作，我認真?zhèn)湔n上課，每次上課前我都查閱各種詳細的資料，參考別人的教案寫出符合自己的教學設(shè)計。在課堂教學中，我關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。通過學校組織的“師徒結(jié)對”活動使我在育人、教學、班主任工作、教材研究、教法、輔導方法等方面有了很大程度的提高。我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

在參加各種培訓活動中，我認真記筆記，認真學習交流，努力提高自身的教學水平提高課堂教學質(zhì)量。在學校組織的集體備課活動，教學論壇，校本培訓等活動中認真學習其他老師的寶貴經(jīng)驗。同時注重自身學習，研究教材、教法，及時反思。

要想讓學生信服，必須有淵博的知識作為基礎(chǔ)，為此，在空余時間我博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。古人詩云，腹有詩書氣自華。通過博覽群書使我在課程素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)等方面得到很大程度的提高。

我始終堅信“捧著一顆心來，不帶半根草去。”是我的終極追求目標。一年來，我全身心地投入到教師這份工作中去，在學校領(lǐng)導和老師的關(guān)懷幫助下，通過自己的勤奮努力，我已經(jīng)能夠勝任本年級的教學工作。雖然在教育這門博大精深的藝術(shù)殿堂里，我只是學了一點皮毛。教學經(jīng)驗還不是很豐富，處于剛剛起步階段。但是從教之路是漫長的，我會以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅定不移地走好，走穩(wěn)每一步。爭取取得更好的成績，使自己成為一名合格的教師。

自畢業(yè)后參與幼兒教育工作已經(jīng)有一段工作，比較慶幸的是在學校所學知識在日常教育工作中都能夠應(yīng)用上，而且目前為止我很能夠適應(yīng)這一份工作。小朋友們都是天真而活潑的，園長和其他老師都是很好的人，在這里我能夠體會到很多很多。

還記得給孩子們上第一節(jié)課的時候，盡管有過實習的經(jīng)歷，但看著他們懵懵懂懂的眼神，我還是出現(xiàn)了些許紕漏，幸好在其他老師的幫助下還算圓滿地完成了這節(jié)課，從這節(jié)課我也算發(fā)現(xiàn)了一些不足吧，因為孩子都很小，很多東西都要一步一步地教，有些話說了以后他們不一定會聽，遇上他們發(fā)小情緒的時候更是令我手足無措，因此最好不要一本正經(jīng)的樣子，幼兒是不會喜歡嚴肅的老師的，他們更喜歡的是那種親切可愛的老師，就像他們的朋友一般，從這里我也算學會了和和幼兒正確相處的方式吧。

其實上課方面都還好，慢慢學就好了，不過讓孩子們乖乖吃飯和午睡工作可令我操碎了心，孩子們的飯量都比較小，而且家長送他們來幼兒園的時候總喜歡給他們買些小零食，再加上他們還不能夠很熟練地運用勺子和筷子，因此哄他們吃飯也是自己工作的一環(huán)，不過還好，因為除了老師以外還有保育員的幫助，相比我這樣的新手老師，保育員可是有著許多帶孩子的經(jīng)驗，這方面還有很多需要我去學習的呢。

午睡工作的話，我一般會給他們講故事，這也是我自己陶冶情操的方式之一呢，不是照本宣科的講，而是自己融入童話故事之中，也算給自己一個心靈藉慰吧，盡管有極個別不會好好睡覺的，但時間久了還是會慢慢睡去的。另外有些時候還要和他們普及一些生活常識，什么能吃什么不能吃，還有禮貌禮儀一方面，很多人說幼兒教師就像是孩子的第二個母親，說的真是一點沒錯呢，或許以后等我也成為了一名母親，那么我會感受得更多，不過孩子們是真的可愛，只要能夠放寬心態(tài)，那么從事這份工作還真是一份享受呢!

每天早上迎來家長和孩子，帶著孩子們做早操，陪伴他們玩游戲和上課，下午再看著家長接他們回家，我覺得這樣的生活是很美滿，以后的日子里我想我會有著更多的進步，成為一名更加合格的幼兒教師，至少我覺得帶孩子的經(jīng)驗會隨著時間的積累越來越多的。

小學語文插圖心得體會教師及感悟篇十三

在小學教師實習的兩個月里，我收獲了很多，也成長了很多。通過親身參與教學活動，我深刻體會到了作為一名小學教師的責任和使命。在實習期間，我認識到教師的角色不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們的人格。下面我將結(jié)合自己的實習經(jīng)歷，分享一些感悟和體會。

首先，教師要有耐心和愛心。在實習期間，我發(fā)現(xiàn)孩子們有各種各樣的問題，他們需要耐心和愛心的教導和引導。有的孩子學習上有困難，需要老師用心去輔導；有的孩子情緒低落，需要老師去關(guān)心和安慰。作為教師，我們要用心去傾聽每個孩子的聲音，幫助他們解決問題，讓他們感到被愛和關(guān)心。

其次，教師要注重培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。在小學階段，我們要注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力，讓他們能夠通過實踐去理解和掌握知識。在實習中，我通過設(shè)計一些實踐活動，比如制作手工、開展實驗等，激發(fā)了學生的積極性和學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過親身實踐，學生的學習效果更好，他們更容易理解和接受新知識。

第三，教師要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。在實習期間，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課堂教學不夠主動，需要老師的引導和鼓勵。因此，我嘗試采用了一些激發(fā)學生主動學習的方法，比如小組合作學習、實踐探究、問題解決等。這些方法不僅激發(fā)了學生學習的興趣，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力。

第四，教師要注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。實踐中，我發(fā)現(xiàn)小學生一般比較活潑好動，他們往往更愿意和同伴一起學習和活動。因此，我在課堂教學中加強了小組合作學習和團隊活動。學生們互相協(xié)作、相互提攜，形成了濃厚的學習氛圍。通過這些合作學習和活動，學生們不僅能夠共同解決問題，還培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。

最后，教師要做好心理輔導和關(guān)懷工作。實踐中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在學習和生活中遇到了一些困難和挫折，并且對此產(chǎn)生了消極的情緒。作為老師，我們要關(guān)心學生的情感變化，做好心理輔導工作，幫助他們克服困難。在實習期間，我通過與學生的交流和心理疏導，讓他們積極面對困難，樹立正確的人生觀和價值觀。

通過這次小學教師實習，我深刻體會到了作為一名小學教師的重要性和挑戰(zhàn)性。教師不僅要傳授知識，更要關(guān)心學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的良好習慣和人格素質(zhì)。作為一名小學教師，我將發(fā)揮自己的專業(yè)特長，繼續(xù)努力進步，用愛心和耐心去教育每一個孩子。

小學語文插圖心得體會教師及感悟篇十四

小學語文的學習是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，而在小學語文的教學中，插圖作為重要的輔助教具，能夠有效地促進學生學習語文的興趣、增強記憶效果和深化理解。但是，作為一名小學語文教師，我深刻認識到小學語文插圖的重要性，也更深刻地體會到了插圖的精髓：圖文并茂、情境生動。在這篇文章中，我將分享我對小學語文插圖心得的體會和教學經(jīng)驗。

第二段：插圖方法。

在小學語文教學中，教師需要運用不同的插圖方法，如圖片、動畫、漫畫、圖表等，以實現(xiàn)不同的教學效果。在教學中，我通常對每篇課文進行分析和理解，確定優(yōu)秀插圖，進行標識，以便后期插圖時使用。此外，我還會選用相應(yīng)插圖，用心調(diào)整每幅插圖的位置和大小，并與課文內(nèi)容相呼應(yīng)，這樣既能使學生更加輕松地理解課文內(nèi)容，也能讓課堂更加生動有趣。

第三段：豐富主題。

插圖不僅僅是為了裝飾文章，更為了豐富教學主題。在語文教學中，我會根據(jù)每個教學主題，制作相應(yīng)的插圖，并制定教學游戲，以吸引學生的注意力。例如，在教授《詩經(jīng)》的時候，我會用著名書畫作品，制作相關(guān)的插圖，讓課堂變得更加生動。

第四段：創(chuàng)新思維。

在小學語文教學中，插圖是非常重要的，但是，插圖并不意味著只能選擇傳統(tǒng)的、沒有創(chuàng)造力的插圖展示方式。相反，在教學中，老師可以嘗試創(chuàng)造新的插圖方式，例如采用現(xiàn)代技術(shù)制作相關(guān)的插圖和圖片等。通過不同創(chuàng)新表現(xiàn)方式的運用，可以使得學生更加輕松地理解課文內(nèi)容，也能讓課堂更為生動。

第五段：結(jié)尾。

總的來說，小學語文插圖是語文教學不可分割的一環(huán)，也是提升教學質(zhì)量的一條重要途徑，它不僅豐富了學生的知識，還賦予了教學內(nèi)容以生命和色彩。作為小學語文教師，我們將堅持以提高學生語文素養(yǎng)和學習質(zhì)量為主要目的，積極運用好小學語文插圖，不斷探索適合自己的插圖方法，以達到更好的教育效果。

小學語文插圖心得體會教師及感悟篇十五

語文課堂是每個學生學習的重要環(huán)節(jié)，而其中的課文插圖更是給予我們思考、聯(lián)想、感悟的機會。插圖是課文的注解，是文字的延伸，通過插圖，不僅可以直觀地了解課文的主題和內(nèi)容，還可以培養(yǎng)我們的想象力和觀察力。每次上課，看到那些精美的插圖，我總能深受感動，不僅讓我對課文印象深刻，還讓我體味到文字與圖像的融合之美。下面，我將論述我在小學語文課文插圖中的心得體會。

首先，課文插圖能夠激發(fā)我們的學習興趣，增加對課文的好奇心。在讀課文之前，我總是充滿期待地瞥一眼課本中的插圖。這些插圖往往富有活力，鮮艷的顏色、錯綜復雜的線條勾勒出了一個個栩栩如生的形象。例如，在《野草和野花》這篇課文中，插圖展示了大自然中各種各樣的植物，從中我們可以感受到大自然的美妙和多樣性。這樣的插圖讓我感受到課文中所描述的事物的真實與生動，激起了我對課文內(nèi)容的渴望。這種好奇心促使我主動去閱讀課文，從而積極參與課堂討論，拓寬了我的知識面。

其次，課文插圖為我們提供了豐富的想象空間。有時候，插圖并沒有直接展示課文中的情節(jié)，而是給了我們一些提示和引導，需要我們自行想象和展開聯(lián)想。比如，在《捉蝴蝶的童年》這篇課文中，插圖展現(xiàn)了兩個小朋友快樂地追逐蝴蝶的場景，但并未揭示蝴蝶是否被捉住。這時，我們就需要憑借自己的想象力推測他們是否成功捉到了蝴蝶。通過這樣的插圖，我們可以主動融入到課文中，與主人公們一同體驗他們的歡樂與痛苦，培養(yǎng)了我們的想象力和創(chuàng)造力。

再次，課文插圖能夠幫助我們更好地理解課文內(nèi)容。有時候，語文課文中會出現(xiàn)一些古老的文化、工藝、器物等內(nèi)容，對我們來說很陌生。這時，在插圖的指引下，我們可以更直觀地了解和理解課文內(nèi)容。比如，在《千里送京娘》這篇課文中，插圖展示了一位美麗的姑娘委身忍辱，騎著騾子行走在千里荒涼的草原之上。這樣的插圖讓我們更加真切地感受到故事中主人公的不易與堅持，更好地理解他們的善良和勇氣。插圖幫助我們從視覺上把握文本信息，使得我們對課文內(nèi)容和背景的理解更加全面、深入。

最后，課文插圖也在潛移默化中教育我們情感、價值觀等方面的內(nèi)容。有時候，插圖中的人物形象可以通過肢體語言、面部表情等細節(jié)，展示他們的內(nèi)心世界和情感。我們可以從中察覺到他們的喜怒哀樂，了解到他們身上所表現(xiàn)的美德和優(yōu)良品質(zhì)。比如，在《黃蓉買鞋》這篇課文中，插圖中的黃蓉正在認真地試穿鞋子，面露微笑。這樣的插圖讓我感受到黃蓉的聰明、機智和獨立自主的性格，給予了我積極向上的感悟和啟發(fā)。插圖通過細節(jié)描繪，潛移默化地教育我們正確的情感態(tài)度和價值觀。

綜上所述，小學語文課文插圖給予了我們很多收獲和啟發(fā)。它激發(fā)了我們的學習興趣，培養(yǎng)了我們的想象力和觀察力，幫助我們更好地理解課文內(nèi)容，并且在潛移默化中教育了我們情感和價值觀等方面的內(nèi)容。因此，我們應(yīng)該更加注重對課文插圖的觀察和思考，從中汲取更多的營養(yǎng)。同時，也期望未來能夠設(shè)計更加精美、富有創(chuàng)意和教育意義的課文插圖，為我們的學習提供更多美的享受和思考的空間。

小學語文插圖心得體會教師及感悟篇十六

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與不好之分，“學困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所*，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重*學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分，一個學校只有有良好的師德師風和良好的育人環(huán)境，學生才能健康茁壯成長；老師也才能取得更好的教學成果。

我從事小學語文教學，也就幾十年的時間吧，經(jīng)驗說不上，只是有幾點心得體會，在這里與大家分享。

教學理念方面：我一直認為教育應(yīng)該是一種潛移默化式行為，使學生在不知不覺中成長。語文教學同樣如此，如果總是強調(diào)學生必須背過、必須默寫過，必須理解等等，看似在強調(diào)知識的重要性，實際上卻會在無形中增加學生的壓力，讓他們感到學習是任務(wù)，是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學生那份對語文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀，因而就抹殺了語文教學的初衷——語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

我認為真正好的教育應(yīng)該是潤物細無聲的。尤其是我們的語文教學，更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我們應(yīng)該引導學生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處，用心去體會、揣摩，發(fā)現(xiàn)其中的美，發(fā)現(xiàn)那種美的表達方法。從而使學生愛上讀文章，愛上欣賞，甚至希望并學會去表達。在這個過程中，學生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華，感悟文章的寫法，達到從知識到精神的成長。

教學方法方面：俗話說教學有法，教無定法。有了良好的教學理念，具體的方法則是千姿百態(tài)的。對于不同群體的學生、不同的教學內(nèi)容，不同的環(huán)境采取的方法自然不同。我們語文課本上，對于不同的年級自然所配備的教材內(nèi)容都是符合相應(yīng)年級學生的年齡特點，對于他們來說，理解文章的內(nèi)容應(yīng)該不是什么難事，所以教授課文時可以讓學生通過自主的學習，談?wù)勛约旱睦斫夂透形?，以及領(lǐng)悟到的東西，老師所要指導的就是學生難以理解的，或遇到的問題。當然對于重點的把握，教師應(yīng)該視情況加以引導。在學生自主理解體悟的同時，教師應(yīng)該有意的引導學生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點，領(lǐng)悟到如此表達的優(yōu)勢，從而使他們在不知不覺中感受到學習和寫作及表達的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文內(nèi)容，而是教學生自主學習的方法，教學生自我表達的方法。不但讓學生學會了輸入，同時還學會了輸出，也就是運用。

當然在具體教學中，教師設(shè)計的教學導語、創(chuàng)設(shè)的教學氣氛了等等，都是引發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這些都離不開老師的*在里面，需要我們不斷的學習和摸索。

總之，我們還是應(yīng)該本著學生本位思想，一定要讓學生成為學習的主體，想盡辦法調(diào)動學生的自主性、積極性，引導他們學會讀書，學會學習，學會運用。

語文是一門學科，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應(yīng)知道課堂教學要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將我在教學中的幾點體會總結(jié)如下：

一、設(shè)計好教學導語。

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目標來構(gòu)思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。

2、注意簡明、概括。導語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松掌握有關(guān)知識。

3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生，調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。

教師是課堂教學的組織者和，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。教師在課堂教學中還要有“*”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關(guān)心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預(yù)期的教學效果。所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導語，設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地*，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。新課程標準中明確指出：小學生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀能力”。標準中又說：小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成。

三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點。

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學，了解學生閱讀動向。一次，新的語文書發(fā)下后，學生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。有一個學生問我：“老師，為什么法國昆蟲學家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子？”我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮。原來課外閱讀興趣的根源就在這里。于是，我讓學生尋找科學家研究科學的故事來閱讀，跟學生一起，在網(wǎng)上觀看科學家研究科學錄像和*。這樣，科學家熱愛科學的精神，在學生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。

四、形成課外閱讀的氛圍。

課外閱讀要講究機會。這一機會，因?qū)W生、教師、環(huán)境的不同而不同。一句話，教師要根據(jù)教學意境來確定課外閱讀的機會。這個意境的一般表象是：學生閱讀興趣應(yīng)處于*、亢奮的時機。每天早晨，我一到學校，就去了解學生的閱讀興趣。一天，我偶爾聽到兩位學生在爭論誰學的古詩多。一個說：“我會背于謙寫的《石灰吟》！”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》！”一個又說：“我會背王維寫的《鹿柴》！”另一個又說：“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》！我豁然開朗：原來，讀書興趣的源泉就在這里--聽和看。于是，我趕忙從學校的閱覽室里，借來了十多本《古詩集》，發(fā)給學生輪流去讀。在幾個禮拜中，全班45位學生，都把十來本《古詩集》看完了。正在此時，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。結(jié)果，同學們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩，還有聲有色。趁此機會，我向全班學生宣布了一個好消息：從現(xiàn)在開始，同學們可以每周一次，去閱覽室借書看。一時間，班上讀書之氣蔚然成風。

五、教給課外閱讀的方法。

課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會解決“會學”的問題。通過二十幾年的語文教學，我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法：

1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。

2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。

3、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習慣，設(shè)計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。

4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。

5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。

6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。總之，開展語文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇章。

小學語文插圖心得體會教師及感悟篇十七

一年來，為適應(yīng)新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，認真學習貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求和學校的各項規(guī)章制度，完成上級和學校的分配的任務(wù)。

積極向有經(jīng)驗的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。

我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。

為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的'實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每課書的知識要點，歸納總結(jié)。

增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、博采眾長，提高教學水平。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。

教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

小學語文插圖心得體會教師及感悟篇十八

小學語文是我們學習的基礎(chǔ)，而插圖則是小學教科書中的重要組成部分，對學生的學習和理解起著重要的作用。在我的小學時代，我曾經(jīng)對教科書中的插圖產(chǎn)生過濃厚的興趣，并且從中學到了很多知識，接下來我將分享我的小學語文插圖心得。

二、插圖能增強記憶力。

在學生學習過程中，插圖可以很好地為他們的視覺記憶服務(wù)。例如，在“竹林七賢”這篇文章中，插圖印象深刻地展現(xiàn)了七位文人齊聚竹林的情景，使我更加深入地理解文章；而在學習成語時，插圖也能讓我們更直觀地記住成語的含義和用法。這些插圖真正幫助了我在學習中的記憶，從而達到了加深理解和記憶的效果。

三、插圖能啟發(fā)思維。

插圖還可以啟發(fā)學生的思維，提高其閱讀理解能力。例如，在“石榴”這篇文章中，插圖讓我們更好地了解了石榴的特點，還可以讓我們感受到作者對石榴的感悟和情感。這些圖像所表達的信息可以引起我們的思考，從而開拓了我們的思維。

四、插圖能讓學習變得更有趣。

插圖能讓學習變得生動有趣。例如，在學習《小蝌蚪找媽媽》這篇文章時，它精心設(shè)計的插圖讓我們感受到了小蝌蚪尋找媽媽的跌宕起伏的心情，通過這樣的插圖，我們更加愉悅的過了一堂傳統(tǒng)的語文課。

五、插圖能引導學生走入課本世界。

在審視插圖的同時，還可以看出教科書編寫者對學生的引導和培養(yǎng)。插圖在語文學習中不僅是簡單的視覺背景，更是抓住教育機會，在學生心中種下一顆對課本世界好奇心的種子，讓學生逐漸感悟到這個多彩多姿的世界。

結(jié)語。

插圖在小學語文教學中扮演著重要的角色，而學生自身也需要有良好的心態(tài)來對待插圖。筆者認為，插圖是小學教育一個小而微的展現(xiàn)，對于增強學生記憶力、啟發(fā)思維、讓學習變得更有趣、引導學生走入課本世界都有重要的作用。在這個數(shù)字時代，我們必須再次認識到插圖對學生教育的重要性，并加強對其相關(guān)的研究。

小學語文插圖心得體會教師及感悟篇十九

12月16日，一個好日子。我們__小學語文課改組一行六人，在__校長和徐偉前主任的帶領(lǐng)下，五點多就起床，六點鐘出發(fā)，七點十分就趕到了__一小。觀摩了在一小舉行的小語課堂改革研討會。

此次活動的內(nèi)容有名師課堂教學、校長評課、網(wǎng)絡(luò)作文教學等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展示分享、整體識字、讀寫聯(lián)動。還有一場別開生面，大氣宏偉的“百人詩會”深深吸引了我……每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：

一、吃透教材是最根本的。

聽完幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。__校長親自上陣，在教學《人物描寫一組》時，她先以評書的味道朗誦了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞，指導學生聲情并茂的朗讀，為學生的讀打好了扎實的基礎(chǔ)。課中，她抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫，引導學生對王熙鳳的“辣”進行細致的分析。最后，她從不同角度引導學生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在朱校長優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。

二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。

新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如汪老師《望天門山》時，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)學生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。

三、注重引導學生朗讀。

大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：范老師和王老師的同課異構(gòu)，老師在上《掌聲》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。

四、注重學習習慣的養(yǎng)成。

很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如葉老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。

五、親切的評價語言。

幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

通過此次活動，我對語文教學應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識。但是還有一絲遺憾：由于時間關(guān)系和活動的大型性，有些好課，特別是網(wǎng)絡(luò)作文的讀寫聯(lián)動課沒聽到。

培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。

六、今后努力方向。

1、必須不斷地學習。

我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。

2、要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權(quán)威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。