最新計算機虛擬技術(shù)心得體會范文(匯總15篇)

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計算機虛擬技術(shù)心得體會篇一

現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進學(xué)生的發(fā)展。在這短短六周的培訓(xùn)期間，我積極參加培訓(xùn)，雖然感覺時間有點緊張，但很充實，學(xué)到了很多知識，可以說我學(xué)到了很多自己以前不會的知識。對于計算機我可以說既熟悉又陌生，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，經(jīng)過老師這幾天耐心的的講解，使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進一步的了解?？梢哉f讓我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)中，我對網(wǎng)絡(luò)知識有了一個系統(tǒng)的了解。我學(xué)會了如何下載各種軟件，如何運用它進行下載一些網(wǎng)上資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。同時從中學(xué)會了如何搜索和瀏覽信息、怎樣打開ie瀏覽器、輸入搜索引擎地址、輸入關(guān)鍵詞、進入網(wǎng)站、瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁、文字信息的保存等大量實用的知識。這次學(xué)習(xí)讓我更新了觀念，充分認識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體特性的重要性，懂得了計算機的工作原理，領(lǐng)悟到電腦是人人必會，事事必備的機器。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認真的去把所有內(nèi)容學(xué)好，認真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現(xiàn)在還是將來，每個教育者應(yīng)不斷地加強學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。經(jīng)過六周的學(xué)習(xí)計算機的過程，我感到了學(xué)習(xí)計算機的好處，同時也感到了學(xué)習(xí)計算機的重要性。

學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認真的去把所有內(nèi)容學(xué)好，認真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現(xiàn)在還是將來，每個教育者應(yīng)不斷地加強學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。經(jīng)過六周的學(xué)習(xí)計算機的過程，我感到了學(xué)習(xí)計算機的好處，同時也感到了學(xué)習(xí)計算機的重要性。我們正在做著前人沒有做過的事情，開創(chuàng)著現(xiàn)代教育的一個新時代，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，所以必須邊實踐邊，升華到理性認識再指導(dǎo)進一步的實踐，這才是正確的方法。

計算機虛擬技術(shù)心得體會篇二

我一直認為信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之前的很多信息技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻、聽聽音樂，學(xué)生也覺得非常高興。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)非常非常的幼稚無知啊！針對我縣和我所教的班級實際情況，我認為在小學(xué)生中特別是一年級的學(xué)生中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。就像我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，只有通過這樣各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)來提高自身修養(yǎng)、改變觀念，親身感受信息技術(shù)所帶來的便利和在現(xiàn)代教學(xué)中所取得作用，才能更加努力的學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技，合理有效的運用信息技術(shù)。

此次培訓(xùn)讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的'新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件計算機圖形學(xué)是一種使用數(shù)學(xué)算法將二維或三維圖形轉(zhuǎn)化為計算機顯示器的柵格形式的科學(xué)，研究的是應(yīng)用計算機產(chǎn)生圖像的所有工作，不管圖像是靜態(tài)的還是動態(tài)的，可交互的還是固定的，等等。圖形api是允許程序員開發(fā)包含交互式計算機圖形操作的應(yīng)用而不需要關(guān)注圖形操作細節(jié)或任務(wù)系統(tǒng)細節(jié)的工具集。計算機圖形學(xué)有著廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，包括物理、航天、電影、電視、游戲、藝術(shù)、廣告、通信、天氣預(yù)報等幾乎所有領(lǐng)域都用到了計算機圖形學(xué)的知識，這些領(lǐng)域通過計算機圖形學(xué)將幾何模型生成圖像，將問題可視化從而為各領(lǐng)域更好的服務(wù)。

計算機圖形學(xué)利用計算機產(chǎn)生讓人賞心悅目的視覺效果，必須建立描述圖形的幾何模型還有光照模型，再加上視角、顏色、紋理等屬性，再經(jīng)過模型變換、視圖變換、投影操作等，通過這些步驟從而實現(xiàn)一個完整的opengl程序效果。opengl是一個開放的三維圖形軟件包，它獨立于窗口系統(tǒng)和操作系統(tǒng)，以它為基礎(chǔ)開發(fā)的應(yīng)用程序可以十分方便地在各種平臺間移植。計算機圖形學(xué)通過應(yīng)用opengl的功能，使得生成的圖形效果具有高度真實感。學(xué)習(xí)計算機圖形學(xué)的重點是掌握opengl在圖形學(xué)程序中的使用方法。

21世紀是信息的時代，在日新月異的科技更新中相信計算機會發(fā)揮越來越重要的作用，計算機圖形學(xué)也會在更多的領(lǐng)域所應(yīng)用，雖然我國在這方面還比較薄弱，但相信會有越來越好的時候的。

計算機虛擬技術(shù)心得體會篇三

摘要：隨著信息化時代的來臨,計算機在我們的生活中重要的幫手,對計算機能力的掌握是現(xiàn)在人才所必備的技術(shù)。我國高職院校的計算機教學(xué),對于計算機的操作能力沒有相應(yīng)的培訓(xùn)方式。所以本文就高職計算機教學(xué)中突出的買用性問題進行分析。

1以就業(yè)能力的提升為基本指導(dǎo)方向。

從教育的本質(zhì)上來看,學(xué)生的發(fā)展是教育的根本,我們進行教育的目標(biāo)與初衷都是為了對學(xué)生的素質(zhì)與能力、道德與品質(zhì)進行全面的發(fā)展,但是我們就教育的實用性來說,對學(xué)生進行教育的目的,就是為了在實際的生活將,可以運用這些能力解決一些實際生活中的問題,對生活與工作中的困難進行克服,獲得一定的生存技能。這是現(xiàn)在職業(yè)技能教育的重要組成方式,現(xiàn)在高職院校內(nèi)應(yīng)該將養(yǎng)學(xué)生對計算機能力的提升作為其教學(xué)的主導(dǎo)方向。高職院校間對于就業(yè)競爭力的評價,是對高職院校辦學(xué)實力評價的重要指標(biāo)之一,在這這種情況下,高職院校所開展的計算機教學(xué)時,應(yīng)該首先對學(xué)生的就業(yè)市場做一個充份的調(diào)砸死,對于現(xiàn)階段社會的對于計逢機人才的具體要求進行歸納,并根據(jù)以經(jīng)獲得的信息,對于教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容進行整體的設(shè)計。

2計算機教材選擇要突出實用性。

所有的教學(xué)活動的開展都是圍繞著教材展開的,因此,教材內(nèi)容的成熟與我們的教學(xué)活動具有重要的關(guān)聯(lián),實用性的教材的使用,可以幫助學(xué)生更好的掌握計算機的技術(shù)的系統(tǒng)性的知只,對于學(xué)生的視野開拓具有重要的作用,而且實用的教材可以在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生更好的進行自主的學(xué)習(xí)。第一,教材中的知識在講解時,需要有明確的脈絡(luò),而且內(nèi)容細致而充份,但是不能過于的復(fù)雜與精深。例如,對于計算機基礎(chǔ)這「l課程,教材中所涉及的內(nèi)容只要滿足學(xué)生的日常實際過用就可以,不能對一些系統(tǒng)性的知識進行強調(diào)。第二,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際計算機知識的掌握情況,以及一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對計算機課程中所使用的教材進行選擇。例如,高職學(xué)生與高等教育學(xué)生相比較,高職學(xué)生的計算機基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)上需要不斷提升的,我們不能將高等教育的計算機教學(xué)材料在高職計算機教學(xué)過程中進行使用。這樣會增加學(xué)生的理解難度。第三,在對教學(xué)內(nèi)容的確定與分配上,應(yīng)該將理論與實踐部份相結(jié)合,更注意實踐課程中的內(nèi)容,而理論內(nèi)容在其中應(yīng)該起到輔助的作用。

3課程設(shè)置突出學(xué)校特色,加強與其他學(xué)科的融合。

高職院校算機技術(shù)的實用性的展現(xiàn),就是與其他學(xué)科的結(jié)合,二者的有效結(jié)合可以對其他學(xué)科的發(fā)展進行促進,對自身實用性能進行價值的體現(xiàn)。通下以下的兩種方式可以有效的體現(xiàn):第一,高職院校可以從對自身的辦學(xué)的優(yōu)勢與特色專業(yè)的突顯進行入手,將校內(nèi)的一些具有專業(yè)優(yōu)勢的學(xué)科進行相互的結(jié)合,通過與計算機技術(shù)的融合進行新課程的開設(shè)。例如:某高職院校的特色專業(yè)是電子商務(wù),我們可以開設(shè)一門與計算機技術(shù)進行結(jié)合的課程新課程。如果其特色專業(yè)是市場營銷,那么我們可以將計算機教學(xué)了融入市場營銷的知識,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,其思路就更加的'開闊而且未來在就業(yè)時,可以具有更多的選擇。第二,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)上的動力主要來源于學(xué)生學(xué)習(xí)時的興趣,所以高職院校在進行課得程的設(shè)置時,需要將實用性與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行結(jié)合,并且根據(jù)學(xué)生的意見與建議,進行課程的設(shè)置,這樣可以更好的引起學(xué)生的興趣。

4積極改進教學(xué)方法。

第一,高職院校的教師,對于學(xué)生在教育當(dāng)中的主體地位必須要有一定的認識,而且對在對教學(xué)的效果進行提升時,學(xué)生的主觀能動性在其中起到重要的作用,我們在教學(xué)中,應(yīng)該加強學(xué)生對于計算機課程的興趣,將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性進行調(diào)動,讓學(xué)生自主的進行課程的學(xué)習(xí)與探索。例如:計算機的課程的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生進行數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)時,可以先選擇一些以往學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進行展示,讓學(xué)生增加對數(shù)據(jù)庫內(nèi)容的認識,對其強大的功用有一個了解,知道其應(yīng)用的范圍,讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)的興趣。第二,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容對教學(xué)的方法進行選擇,對于計算機基礎(chǔ)的原理知識,我們可以使用講授的方式進憲,對于一些高級編程的語言與對一些軟件的使用時,則需要教師以理論與實踐相結(jié)合的方式進行。而進行編程的技巧時,則需要我們進行課堂的討論方式進行教學(xué)。而當(dāng)講解到系統(tǒng)的開發(fā)時,則需要教師以小組合作進行案例教學(xué)、或是項目驅(qū)動教學(xué)的方式進行,下面我們可以將項目教學(xué)法為似在學(xué)生學(xué)習(xí)《網(wǎng)站設(shè)計與制作》時,我們要求學(xué)生對于draemwevaer這個網(wǎng)站開發(fā)工具進行熟練的掌握,并且對于其中的網(wǎng)頁樣式css+網(wǎng)頁布局p的運用能力進行使用,教師可以將“網(wǎng)站前臺設(shè)計與制作”這個項目布置給學(xué)生,讓學(xué)生從實踐操作過程中,對ps、lfashdreamwevaer等相關(guān)的內(nèi)容進行掌握。第三,我們在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該注重實踐內(nèi)容,我們可以通過以下幾種方式進行:首先,教師應(yīng)該要課時允許的情況下,盡量為學(xué)生安排實踐與練習(xí)的機會,實踐與理論相結(jié)合。其次,將現(xiàn)在社會中應(yīng)用較廣的一些計算機操作軟件引入到課程當(dāng)中來,特別是一些與學(xué)生專業(yè)具有很強關(guān)聯(lián)性的軟件,讓學(xué)生在對軟件的學(xué)習(xí)與使用中,加深對于專業(yè)知識的獲取。其三,建立一些項目,讓學(xué)生通過小組的方式,在教師的幫助下,相互合作完成項目,不但可以提升學(xué)生的實踐能力,也能對學(xué)生的應(yīng)用能力進行提升。最后,高職院?？梢酝ㄟ^舉辦一些學(xué)科間競賽的方式,讓學(xué)生從競賽中對所學(xué)知識進行鞏固。

5結(jié)束語。

我們根據(jù)上面的分析可知,計算機技術(shù)在現(xiàn)代社會的發(fā)展中具有重要的作用與推動力量,所以高職院校在進行計算機的教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)該以學(xué)生的就業(yè)能力為教學(xué)的主要導(dǎo)向,對計算機教學(xué)的實用性進行突出為根本目的,在進行計算機技術(shù)的課程設(shè)置時,對計算機技術(shù)的教材進行選擇時,以及教學(xué)方法的改進上,應(yīng)該以一種積極的態(tài)度進行。保證學(xué)生在學(xué)習(xí)完課程以后,可以更好的應(yīng)用于未來的工作與生活當(dāng)中。

參考文獻。

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計算機虛擬技術(shù)心得體會篇四

這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了計算機組成原理這門課，通過這門課程的學(xué)期，讓我對計算機的基本結(jié)構(gòu)，基本組成原理有了更加深入的了解。這門課對于使我們后續(xù)課程的學(xué)習(xí)無疑也具有積極意義。通過學(xué)習(xí)印象最深的就是指令的取，指令的分析，指令的執(zhí)行，指令格式（設(shè)及匯編的代碼，助記符等，一系列過程等等，以及指令的結(jié)構(gòu)，其中寄存器扮演的重要作用。總線系統(tǒng)的組成，控制器的組成，運算器的組成。

總體來說我看的是指令系統(tǒng)，cpu。剛才看了輸入輸出，覺得了解了輸入輸出的實現(xiàn)方式，接口的位置，怎樣實現(xiàn)數(shù)據(jù)的交換。認識了中斷程序的源起到執(zhí)行終端服務(wù)程序到返回的一些列過程，與調(diào)用的區(qū)別。（調(diào)用是實現(xiàn)編好的，調(diào)用往往和主程序有關(guān)，等等。而中斷是隨機的，中斷想斷掉，還是接回來。中斷可以屏蔽。cpu內(nèi)都設(shè)置一個中斷觸發(fā)器，還有在外部中斷源的接口，一般設(shè)立中斷屏蔽觸發(fā)器）共同決定一個中斷程序是否被執(zhí)行。而且在指令執(zhí)行時是不能被允許的，還有同時操作共享的數(shù)據(jù)區(qū)時，就不允許(中斷嵌套）。而且io組織（主機與外設(shè)之間的信息交換方式）中dma式，是通過暫停cpu，借權(quán)通過數(shù)據(jù)總線傳輸數(shù)據(jù)實現(xiàn)。通過這幾天的學(xué)習(xí)，讓我知道了計算機并不是那么不可捉摸的。都是人類智慧的結(jié)晶。以偉人馮。諾依曼的基本思想“實現(xiàn)將程序和數(shù)據(jù)存入存儲器，在cpu的控制作用下，一步步取指令，分析指令，執(zhí)行指令，接著下一個，直到所有程序執(zhí)行完。”指令是編程人員編寫的程序，它是命令。而計算機的任務(wù)就是執(zhí)行命令。執(zhí)行命令又要細化，講每個指令細化成一個微程序，即由一個或多個微指令構(gòu)成的微程序）微程序的過程就是機器硬件的具體實行過程。通過分析機器指令，完成相應(yīng)的操作。同時我們還要知道，機器指令是及其唯一能直接識別的語言。而微程序的設(shè)計，則是由硬件到軟件的中間過程，或者稱之為“橋梁”。不同的計算機，微操作也各不相同。根據(jù)需要靈活運動。比如要不要有專門設(shè)的乘法器來完成乘法運算。還是通過加法器和移位器來運算。都可以根據(jù)需要自己選擇。各個部件也好，組成也好，系統(tǒng)也好，都隨著計算機的發(fā)展不斷優(yōu)化。使用更方便，通用性也更強。當(dāng)然，由于計算機的.運用十分廣泛，所以也不能籠統(tǒng)的說某個系統(tǒng)或邏輯組織是過時的，不可取的。因為各有利弊。所以權(quán)衡利弊，讓計算機達到完美的組合式是我們永遠的追求。比如雙極導(dǎo)體和mos導(dǎo)體。雙極導(dǎo)體存取速度快，但是它的容量小，而且價格昂貴。而mos導(dǎo)體剛好相反，而且mos導(dǎo)體，可分為靜態(tài)和動態(tài)兩種。靜態(tài)只要有電不會變，而動態(tài)需要不斷刷新（保持電荷），所以靜態(tài)存放中間變量等。而控制器也好，系統(tǒng)總線也好，輸入輸出也好都有了相應(yīng)的提高。而且隨著這些組成部分的發(fā)展，也為計算機帶來新的思想，新的天地。比如輸入輸出中的中斷程序?，F(xiàn)在我們熟知的實時控制，硬件故障處理，并行處理，分時處理，都與之息息相關(guān)。

所以總結(jié)出;計算機不是神造的，不是不可知，不是那么遙不可及的。它只是運算速度比我們快，其他都是完成一些我們幾歲就能做的動作，不斷地組合。一點點累計出來的。高性能，可擴展性，高速度，高容量，低價等等，都是我們在計算機領(lǐng)域的追求目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)我了解到關(guān)于計算機系統(tǒng)總線與計算機網(wǎng)絡(luò)中的總線局域網(wǎng)。計算機系統(tǒng)的五大部件（運算器，控制器，存儲器，輸入設(shè)備，輸出設(shè)備）之間的互聯(lián)方式有兩種，一種是各部件之間使用的單獨的連線，成為分散連接；另一種是將各部件練到一組公共信息傳輸線上，成為總線連接。早期的計算機大多數(shù)采用分散連接方式，這樣隨著計算機應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴大，i/0設(shè)備的種類和數(shù)量也越來越多，人們邪王隨時增添或減撤設(shè)備，用分散連接方式簡直是一籌莫展，利用總線連接，總線是連接多個不見的信息傳輸線，是個部件共享的傳輸介質(zhì)。這樣能實現(xiàn)信息傳輸?shù)墓蚕?。在計算機網(wǎng)絡(luò)中的總線局域網(wǎng)，由于局域網(wǎng)具有誤碼率低，傳輸距離短，傳輸效率高等特點，用總線型的局域網(wǎng)更有利于信息的共享。

關(guān)于cpu中的指令流水影響因素和數(shù)據(jù)庫中的并發(fā)問題。cpu中的指令流水是為了進一步提高處理機的速度而產(chǎn)生的。提供處理器的處理速度有兩種方法：提高期間的性能和改進系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。指令流水就是為了提高開發(fā)系統(tǒng)的并行性而產(chǎn)生的。有指令部件取出一條指令，并將太暫存起來，如果執(zhí)行部件空閑就將暫存的質(zhì)量傳給執(zhí)行部件執(zhí)行，于此同時指令部件又可取出下一條指令并暫存起來，這層為之領(lǐng)域去，如果重疊則相當(dāng)于指令周期減半。影響指令流水的性能因素之一有數(shù)據(jù)相關(guān)。即下寫后讀相關(guān)、讀后寫相關(guān)、寫后寫相關(guān)。這就相當(dāng)于數(shù)據(jù)庫的并發(fā)問題（臟讀、丟失更新、幻象讀、非重復(fù)讀）。為了解決寫后讀相關(guān)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)相關(guān)重讀的問題可以采用后退發(fā)，即遇到數(shù)據(jù)相關(guān)是，就停頓后繼指令的運行（讀操作），直至前面的結(jié)果已生成（寫操作已完成）?；蛘卟捎枚ㄏ蚣夹g(shù)，其主要思想是不必帶某條指令的執(zhí)行結(jié)果送回到寄存器后，再從寄存器中取出該結(jié)果，作為嚇一跳指令的原操作數(shù)，而是直接將執(zhí)結(jié)果送到其他指令所需要的地方。

計算機虛擬技術(shù)心得體會篇五

計算機虛擬技術(shù)作為計算機應(yīng)用領(lǐng)域的一個熱門話題，已經(jīng)在許多領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，如云計算、虛擬化服務(wù)器等。作為一名IT人員，通過對計算機虛擬技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我不僅可以更好地服務(wù)于企業(yè)和客戶，更深刻地理解了計算機虛擬技術(shù)的意義與價值。

虛擬化技術(shù)是一種將物理資源抽象為多個虛擬層，通過虛擬化軟件來實現(xiàn)多個虛擬環(huán)境并在其上運行多個操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序的理念。通過對計算機硬件的虛擬化和軟件層的虛擬化，計算機虛擬技術(shù)能夠讓一臺物理機承載多個虛擬機，提高硬件的利用率，減小硬件購買成本和管理難度。這點對于企業(yè)來說是非常重要的，對于提高服務(wù)器的可靠性也有很大的幫助。

二、了解虛擬機的優(yōu)缺點。

虛擬機作為計算機虛擬技術(shù)得以應(yīng)用的核心，有其特殊的優(yōu)缺點。虛擬機的優(yōu)點在于它能夠?qū)⒂嬎銠C資源充分利用，實現(xiàn)對多個操作系統(tǒng)或應(yīng)用程序的隔離，同時提高計算機的穩(wěn)定性和可靠性。不過，虛擬機也有其不足之處，例如：虛擬機的性能不能完全達到物理機的水平；虛擬機的單機性能問題等。雖然相比較物理機，虛擬機存在一些缺陷，但是在計算機領(lǐng)域中，我們需要權(quán)衡利弊，根據(jù)實際需求做出選擇。

三、深入理解云計算。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，云計算作為一種新興技術(shù)，逐漸進入我們的視野。云計算其實便是一種基于虛擬化技術(shù)構(gòu)建的新型計算模式。在計算機虛擬技術(shù)中，云計算是虛擬化技術(shù)中的一種終極體現(xiàn)。云計算能夠?qū)⒂嬎?、存儲、網(wǎng)絡(luò)和安全等多種IT技術(shù)資源極大地整合起來，提供完整的計算平臺和數(shù)種服務(wù)?？梢哉f，云計算是一種更高級別的計算機虛擬技術(shù)。

虛擬化技術(shù)的快速發(fā)展，使得實際應(yīng)用場景也更加豐富。我們可以將虛擬化技術(shù)應(yīng)用在服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)、存儲、桌面、應(yīng)用等多個領(lǐng)域。在醫(yī)療行業(yè)中，虛擬化技術(shù)可以為醫(yī)院提供高效的系統(tǒng)管理和數(shù)據(jù)管理服務(wù)；在教育行業(yè)中，虛擬化技術(shù)可以為學(xué)校提供相應(yīng)的在線教育資源管理；在新媒體行業(yè)中，虛擬化技術(shù)可以使得新媒體平臺更加穩(wěn)定、高效、安全?？梢灶A(yù)見，虛擬化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，在未來的計算機領(lǐng)域中，將有著不可替代的重要性。

五、結(jié)語。

作為一名IT人員，在當(dāng)代需要緊抓各種虛擬化技術(shù)的發(fā)展機遇，了解計算機虛擬技術(shù)的原理與應(yīng)用，深刻認識其在企業(yè)中的意義與價值。虛擬化技術(shù)不僅可以為企業(yè)節(jié)約硬件成本，提高計算機的運行效率，還可以為其提供更加可靠、高效、便捷的服務(wù)。在未來的計算機領(lǐng)域中，虛擬化技術(shù)將以其高效、安全、可靠的特點，成為計算機領(lǐng)域中的重要技術(shù)發(fā)展方向。

計算機虛擬技術(shù)心得體會篇六

選擇項目時應(yīng)以工作為導(dǎo)向，結(jié)合崗位需求，使這個項目和計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程建立知識聯(lián)系。項目不必過大，過大會涉及較多知識，不利于學(xué)生知識的建構(gòu)。一個零件的鑄造、一次服務(wù)的完成或者一個故障的排除都可以作為一個項目。可將一個項目分解為不同的任務(wù)，但項目不同于任務(wù)，任務(wù)沒有完成的作品，而項目一定要有呈現(xiàn)結(jié)果的作品。以“軟件word2010”為例，教師與所在市三甲醫(yī)院護理部溝通，與護理部醫(yī)護管理人員共同確定項目——制定“患者入院宣教及安全告知”文件[2]。

2.2確定教學(xué)內(nèi)容。

教師應(yīng)依據(jù)所選項目，梳理教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，把學(xué)生應(yīng)掌握的知識和能力融入項目。在項目實施過程中，教師表面上沒有講解理論知識，實際上是把知識講解貫穿于學(xué)生操作全程，學(xué)生遇到問題時可主動查找資料，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

2.3準(zhǔn)備素材。

完成項目所需的素材可由學(xué)生自主搜集，為保證項目順利完成，教師可根據(jù)項目預(yù)先準(zhǔn)備所需素材，如操作要求、項目文件完成樣例等，然后根據(jù)課堂實際情況有選擇地發(fā)放給學(xué)生。

2.4預(yù)演項目實施過程。

教師親自制定項目文件，預(yù)想項目實施過程中學(xué)生可能遇到的問題，做到心中有數(shù)，并根據(jù)學(xué)生操作過程驗證自己提供的素材是否符合學(xué)生需要。

2.5教學(xué)實施。

基于項目的'教學(xué)步驟：導(dǎo)入情境—分析項目，分解任務(wù)—嘗試操作（提示、討論、示范）—完成任務(wù)—知識歸納—新任務(wù)（難度提升）—嘗試操作（提示、討論、示范）—完成任務(wù)—總結(jié)匯報（技巧、知識）[3]。以制定“患者入院宣教及安全告知”文件為例。2.5.1導(dǎo)入情境王平受護理部領(lǐng)導(dǎo)指派，制定一份面向新入院患者及其家屬的宣教及安全告知資料（可提供樣例），內(nèi)容包括入院注意事項和各科室時間安排，然后面向全院科室印發(fā)。假如你是王平，能否做出這份宣教告知文件？2.5.2展示任務(wù)目標(biāo)可將本項目細分為3個任務(wù)：建立入院宣教告知文件，編輯入院宣教告知文件，對入院宣教告知文件進行格式化處理和排版。2.5.3學(xué)生分組學(xué)生以小組形式完成任務(wù)，有利于激發(fā)學(xué)生競爭意識，提高操作積極性和主動性及團結(jié)協(xié)作能力，增強凝聚力。2.5.4任務(wù)實施在這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，把課堂歸還學(xué)生。教師不需要詳細講解和示范項目完成的整個過程，只需根據(jù)項目難易程度有選擇地給予操作提示或示范，向?qū)W生提供任務(wù)實施所需素材，讓學(xué)生自己動手動腦。項目細分的3個任務(wù)難度逐步提升，學(xué)生遇到問題時可以小組為單位進行討論，邊做邊學(xué)，加深對知識的理解，培養(yǎng)良好職業(yè)道德，提高自主學(xué)習(xí)能力、團結(jié)協(xié)作能力、發(fā)現(xiàn)及解決問題能力和職業(yè)素質(zhì)。在學(xué)生完成項目任務(wù)過程中，教師觀察學(xué)生操作情況，并對學(xué)生遇到的問題給予解答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機，對整個學(xué)習(xí)過程予以監(jiān)督[4]。2.5.5總結(jié)匯報項目完成后，各小組選派代表匯報項目實施情況，教師根據(jù)學(xué)生匯報情況予以補充。2.5.6教學(xué)評價基于項目的教學(xué)中，應(yīng)以是否完成項目任務(wù)、任務(wù)完成質(zhì)量作為評價課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。以“患者入院宣教及安全告知”文件制定情況作為衡量學(xué)生課堂表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，而不是以某知識點如“邊框和底紋的設(shè)置”是否掌握作為考核依據(jù)。該評價環(huán)節(jié)由教師和學(xué)生共同參與。

3.1營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生機械記憶教師講解的知識點，缺乏主動思考，教學(xué)效果欠佳?；陧椖康慕虒W(xué)以學(xué)生為中心，學(xué)生以小組為單位完成項目任務(wù)，有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高團隊協(xié)作能力與解決問題能力。

3.2促進學(xué)生全面發(fā)展。

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是一門注重實際操作的課程，需要師生共同參與。基于項目的教學(xué)活動以學(xué)生的全面發(fā)展為根本出發(fā)點，在項目任務(wù)設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)策略設(shè)計、教學(xué)實施及教學(xué)評價環(huán)節(jié)，強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力、動手能力、團隊協(xié)作能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

4結(jié)語。

基于項目的教學(xué)模式以能力為本位，但其并不是一種適用于所有職業(yè)院校的“萬能”教學(xué)模式，在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)實際情況靈活運用，以促進學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)效果。

參考文獻：

[2]章炳林，趙娟，劉艷麗，等.計算機應(yīng)用基礎(chǔ)[m].北京：人民衛(wèi)生出版社，2016.

[3]戴士弘.職教院校整體教改[m].北京：清華大學(xué)出版社，2012.

[4]劉美鳳.教育技術(shù)基礎(chǔ)[m].北京：中國鐵道出版社，2011.

計算機虛擬技術(shù)心得體會篇七

現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展不僅改變了我們的生活方式，也引領(lǐng)著新的科技潮流。虛擬技術(shù)作為其中的一種新興技術(shù)，正逐漸滲透到我們的日常生活中。虛擬技術(shù)不僅能夠提供沉浸式的娛樂體驗，還可以為教育、醫(yī)療、工業(yè)等行業(yè)帶來巨大的變革。在過去的一段時間里，我有幸接觸到了虛擬技術(shù)，并且深刻體會到了它的魅力與潛力。

虛擬技術(shù)的最初應(yīng)用是在娛樂領(lǐng)域。通過虛擬現(xiàn)實設(shè)備，我們可以身臨其境地感受游戲、影片和體育比賽等。以游戲為例，虛擬技術(shù)讓游戲變得更加真實、刺激，使我們能夠像真正參與其中一樣。我曾經(jīng)在VR游戲中體驗過賽車和滑雪的感覺，那種速度感和刺激讓我沉浸其中，仿佛置身于真實的賽車賽道和雪山之中。虛擬技術(shù)為娛樂提供了全新的方式，豐富了我們的生活。

虛擬技術(shù)不僅能夠帶給我們娛樂，還在教育領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。通過虛擬現(xiàn)實設(shè)備，學(xué)生們可以身臨其境地參觀名勝古跡、探索宇宙、體驗動物的生活等。這種沉浸式的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)動力。我曾經(jīng)在學(xué)校體驗過一堂虛擬現(xiàn)實的歷史課，老師通過虛擬技術(shù)將我們帶到古代的戰(zhàn)場之中，使我們親身感受到歷史的滄桑和戰(zhàn)爭的殘酷。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓我們更加深刻地理解了歷史，還讓我們從中體會到了珍惜和和平的重要性。

虛擬技術(shù)還為醫(yī)療行業(yè)帶來了巨大的變革。通過虛擬現(xiàn)實設(shè)備，醫(yī)生可以進行手術(shù)模擬，提前了解手術(shù)的難點和風(fēng)險，從而更好地為患者提供手術(shù)服務(wù)。此外，虛擬技術(shù)還可以用于康復(fù)治療，幫助患者恢復(fù)肌肉力量和運動功能。我曾經(jīng)在一個醫(yī)療展覽上體驗過通過虛擬現(xiàn)實設(shè)備進行手術(shù)模擬，那種真實感讓我非常震撼。虛擬技術(shù)的應(yīng)用使醫(yī)療變得更加精細化和高效化，為患者帶來了更好的醫(yī)療體驗。

第五段：總結(jié)。

虛擬技術(shù)不僅具有娛樂價值，還在教育和醫(yī)療領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。它的發(fā)展和應(yīng)用給我們的生活帶來了很多便利和樂趣。然而，虛擬技術(shù)也存在著一些問題，比如對眼睛的影響、沉迷于虛擬世界等。在享受虛擬技術(shù)的同時，我們也應(yīng)該正確使用它，明確虛擬與現(xiàn)實的界限，不忘記真實世界的美好。

計算機虛擬技術(shù)心得體會篇八

計算機虛擬技術(shù)是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的一部分。該技術(shù)基于虛擬機技術(shù)，可以為企業(yè)和組織帶來巨大的收益和好處。我在計算機虛擬技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中收獲了很多，并對其有了更深刻的理解。在下面的文章中，我將分享我的心得體會，介紹計算機虛擬技術(shù)對于我的重要性，并探討該技術(shù)的未來發(fā)展。

計算機虛擬技術(shù)是一種將一臺物理計算機劃分為多個邏輯計算機的技術(shù)。虛擬機技術(shù)可以讓多個操作系統(tǒng)在同一臺計算機上運行，從而通過該技術(shù)可以使企業(yè)提高其IT基礎(chǔ)設(shè)施的靈活性、可擴展性、可靠性等。虛擬化的核心是虛擬機（VM），這是一個與物理計算機相似的計算機環(huán)境。VM可以讓操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序在VM中運行，并將計算機資源進行隔離和管理，實現(xiàn)更高效的資源利用。虛擬機技術(shù)對于企業(yè)而言，是一種非常重要的技術(shù)，可以極大地提高計算機系統(tǒng)的效率。

在學(xué)習(xí)計算機虛擬技術(shù)的過程中，我深深意識到了VM的重要性。VM技術(shù)不僅可以提高計算機系統(tǒng)資源的利用率和可靠性，還能夠提高系統(tǒng)的靈活性和可擴展性。通過VM技術(shù)，我們可以為多個操作系統(tǒng)提供服務(wù)，從而實現(xiàn)更佳的系統(tǒng)管理。

在學(xué)習(xí)中我還了解到了一些虛擬機管理軟件，如VMwarevSphere等，它們可以幫助我們更好地管理VM。我們可以隨時監(jiān)視VM的使用情況、虛擬機間的狀態(tài)、網(wǎng)絡(luò)配置等。此外，在學(xué)習(xí)計算機虛擬技術(shù)中，我還深刻認識到了虛擬機的限制和跨VM的通信問題。這些還需通過靈活應(yīng)用不同技術(shù)來解決。

虛擬機技術(shù)在當(dāng)今工業(yè)應(yīng)用中是廣泛的。如虛擬機可以用于在同一臺計算機上運行多個操作系統(tǒng)，還可以用于實現(xiàn)物理服務(wù)器的彈性和虛擬化存儲等。虛擬機還可以用于多款互動游戲中、多用戶運用場景，提供更好的服務(wù)和資源。

此外，虛擬機技術(shù)可以幫助我們更好地管理IT資產(chǎn)。虛擬機技術(shù)可幫助企業(yè)更好地解決IT資產(chǎn)管理問題，如管理一個大型IT環(huán)境中的數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用程序。虛擬機軟件l可以讓IT管理人員更好地跟蹤虛擬環(huán)境，了解不同系統(tǒng)的使用情況，從而更好地優(yōu)化IT資產(chǎn)。

虛擬機技術(shù)在當(dāng)今的IT工業(yè)應(yīng)用中已經(jīng)占據(jù)了重要的位置。隨著當(dāng)今IT行業(yè)的發(fā)展，該技術(shù)必將繼續(xù)得到推廣和應(yīng)用。我們可以預(yù)見，虛擬化技術(shù)將成為自動化、云、容器技術(shù)及大數(shù)據(jù)技術(shù)運用中的重要基礎(chǔ)架構(gòu)。

未來，人們將使用虛擬機技術(shù)實現(xiàn)更多的功能，如高度擴展性、更好的服務(wù)器管理、自動化運維等，這些功能使得虛擬化技術(shù)在IT支付方面更為重要，同時也將大大促進技術(shù)的發(fā)展。

第五段：結(jié)論。

計算機虛擬技術(shù)是想當(dāng)今IT工業(yè)發(fā)展中不可或缺的技術(shù)之一。學(xué)習(xí)虛擬化技術(shù)必將使我們受益匪淺。虛擬技術(shù)為企業(yè)提供了一個優(yōu)質(zhì)的IT基礎(chǔ)設(shè)施，提高了系統(tǒng)的效率和可靠性。特別是在現(xiàn)在新冠疫情影響人類活動的情況下，越來越多的企業(yè)采用計算機虛擬技術(shù)來原在辦公的各項事務(wù)和工作業(yè)務(wù)。在未來，虛擬化技術(shù)將繼續(xù)得到廣泛應(yīng)用，成為IT領(lǐng)域中的重要基礎(chǔ)技術(shù)。

計算機虛擬技術(shù)心得體會篇九

但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去服務(wù)部實習(xí)，可以偽裝你面孔你心。心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么等等！踏進公司的辦公室，只見幾個陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我微笑著和他打招呼，尷尬的局面立刻得到緩解，大家多很友善的微笑歡迎我來。從那天起，養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天早上見到都要微笑的說聲：師傅早”那是心底真誠的問候?？傆X得，經(jīng)常有一些細微的東西容易被我忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對老師同事對朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時間，就和師傅們打成一片，很好的跟他交流溝通學(xué)習(xí)，想，應(yīng)該是真誠，換得了老師的信任。把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我愿意分配給我任務(wù)。

盡可能多的學(xué)一些東西，要想在短暫的實習(xí)時間內(nèi)。這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會做哪些工作，不清楚你想了解什么樣的知識，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的同時我覺得這也是將來走上社會的一把不可獲缺的鑰匙。通過溝通了解，師傅我有了大體的解，一邊有針對性的教我一些計算機知識，一邊根據(jù)我興趣給予我的指導(dǎo)與幫助，例如我對網(wǎng)絡(luò)布線，電腦硬件安裝，系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)或硬件故障排除，工作原理應(yīng)用等方面比較感興趣，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作。這次的工作中，真正學(xué)到計算機教科書上所沒有的知識，擁有了實踐經(jīng)驗，這才真正體現(xiàn)了知識的真正價值，學(xué)以致用。

激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時，老師就跟我說，想做電腦維護這一塊，激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，不斷的在更新，這就需要你有激情去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，而你的耐心就要用到不斷的學(xué)習(xí)新知識，提高自己的專業(yè)水平當(dāng)中去。在一些具體的工作當(dāng)中也是這樣的：記得剛來公司實習(xí)的時候老板安排我學(xué)習(xí)安裝winxp操作系統(tǒng)，我本想這應(yīng)該是非常簡單的事，可沒想到出現(xiàn)了很多問題，還是在師傅一步一步的教導(dǎo)下，直到最后才把系統(tǒng)安裝成功，用了整整兩天的時。通過自己的摸索，調(diào)試，自此，我算是真正的弄明白了計算機的硬件安裝，維護和更新。后來我又進行了各種計算機操作系統(tǒng)的反復(fù)安裝調(diào)試，一遍又一遍的調(diào)試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情與耐心克服這些困難，師傅也幫我用書面的方式整理了不少關(guān)于硬件故障的經(jīng)驗。

1長2短：鍵盤錯誤；

一、系統(tǒng)重要文件損壞或丟失引起的（包括病毒所致），

二、內(nèi)存超頻或不穩(wěn)定造成的藍屏。

三、硬件的兼容性不好引起的藍屏。

四、硬件散熱引起的“藍屏”故障；

一、系統(tǒng)出現(xiàn)錯誤包括病毒所致，

二、主板的芯片或者其他的零部件損壞，

三、顯卡接觸不良，四、內(nèi)存接觸不良，

五、cpu風(fēng)扇散熱不良，

六、計算機的電源有問題，

七、硬盤出現(xiàn)故障等；

一、顯示器斷電，或顯示器數(shù)據(jù)線接觸不良；

二、主板沒有供電；

三、顯卡接觸不良或損壞；

四、cpu接觸不良；

五、內(nèi)存條接觸不良；

六、機器感染cih病毒，bios被破壞性刷新等等。因為我?guī)煾凳怯布矫娴墓こ處?，對軟件了解可能比較少吧，所以在軟件方面的故障我接觸的比較少，大多客戶都是中病毒引起的，直接重裝系統(tǒng)就解決問題了。但是我覺得重裝系統(tǒng)實在是耗費太多的時間了，所以我就自學(xué)了很多軟件方面的知識以完備自己。在公司里我問師傅，查資料，一個個問題迎刃而解，自己在這方面的知識得到了充實。這些在平常的書本上僅僅是獲得感性的認識，而在這里真的實踐了，才算是真正的'掌握了，也讓我認識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。師傅說對每臺計算機都要細心負責(zé)，具有基本的專業(yè)素養(yǎng)，因為細心負責(zé)是做好每一件事情所必備的基本條件，基本的專業(yè)素養(yǎng)是做好前提。

當(dāng)你可以選擇的時候，把主動權(quán)握在自己手中。在公司的時候，我會主動的打掃衛(wèi)生，主動地幫師傅做一些力所能及的事情，并會積極地尋找合適的時間，向老師請教問題，跟師傅像朋友那樣交流，談生活學(xué)習(xí)以及未來的工作，通過這些我就和師傅走的更近，在實習(xí)當(dāng)中師傅就會更愿意的指導(dǎo)我，使我獲得更大的收獲。有時我就自高奮勇，獨自去一些地方進行檢修等故障排除。我心里感覺很高興，因為我的主動，我鞏固了我所學(xué)的知識，并且得到了師傅的認可。

整個的實習(xí)過程是緊張而愉快的，我的工作態(tài)度和成效也得到了總經(jīng)理和同事們的一致稱贊。作為我在踏出社會之前的為數(shù)不多的幾次實踐中，這次的實踐的確給予了我很多。今后，我將繼續(xù)保持認真負責(zé)的工作態(tài)度，高尚的思想覺悟，進一步完善和充實自己，爭取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實踐中更好的運用去自己的只是，做一個合格的大學(xué)生，將來做一名對社會有用的人。

計算機虛擬技術(shù)心得體會篇十

在日常教學(xué)中融入信息技術(shù)的手段是一個老生常談的方式，但是就我個人而言，基本只是停留在一些基礎(chǔ)技術(shù)的運用：上網(wǎng)收集資料、修改圖片、ppt制作和word、excel運用等。平時也誤以為這就是信息技術(shù)運用了，通過這次暑假培訓(xùn)，我才知道，原來以前只是了解了信息技術(shù)的冰山一角，信息技術(shù)在教學(xué)中運用的最高境界應(yīng)該是在信息化環(huán)境中，不斷提高自身的信息技術(shù)水平，通過運用或者借助他人的信息技術(shù)能力，形成具有個人特點的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，進而全面提升信息搜集整理、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、信息化教育改革創(chuàng)新的能力。

結(jié)合自己的語文教學(xué)工作，我覺得更應(yīng)該提高自己對軟件和硬件的應(yīng)用能力，達到“軟硬兼施”的境界。在軟件方面，不能繼續(xù)停留在以往只會運用軟件處理教學(xué)事務(wù)，如上網(wǎng)收集素材、用word備課等；而是要運用軟件，融入教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造出具體的事物，如flash小動畫的制作，photoshop的應(yīng)用以及網(wǎng)頁制作等。通過對軟件更加深入的運用，使教學(xué)內(nèi)容得到更加淋漓盡致的表現(xiàn)，教學(xué)方式更加靈活多樣；通過軟件運用實現(xiàn)的創(chuàng)新和創(chuàng)造，能夠隨時隨地實現(xiàn)，并可以讓學(xué)生保持長久的新鮮感，提升課堂教學(xué)效果。而在硬件的運用上，則要求更全面地發(fā)揮信息技術(shù)硬件的作用，要學(xué)會嘗試對新的機器設(shè)備的應(yīng)用，提升教學(xué)工作效率。

和技術(shù)。以往教學(xué)中，很多課件的制作都要求助于計算機老師，但是這樣一方面要經(jīng)歷很多環(huán)節(jié)，浪費很多的時間和精力；另一方面，制作出的課件效果也未必盡如本意，不能完全滿足其教學(xué)工作的需要。因此，只有教師自身信息技術(shù)能力的提升，才是將教學(xué)與信息技術(shù)融合的最佳途徑。而且，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時，隨著不同范疇的知識大量攝入，也有利于拓寬教師的知識面，豐富教師的知識積累，為今后日常教學(xué)工作的開展提供知識、技術(shù)支撐的同時，也會更多的借鑒到很多有益的方式方法，全面提升教學(xué)水平和質(zhì)量，為助推課程改革注入新的更多的動力。

計算機虛擬技術(shù)心得體會篇十一

這學(xué)期我們開設(shè)了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗課。我們都對這門課很感興趣，因為計算機普遍的應(yīng)用以我們的日常生活當(dāng)中，同時也在這個信息時代里占有重要的地位。

我們的第一次實驗課時做雙絞線，也就是我們平時上網(wǎng)用的網(wǎng)線，我們高興極了，所有同學(xué)都是那么的認真。前面在理論課上老師已經(jīng)給我們講解了必備的基礎(chǔ)知識，所以在實驗課上老師就給我們講了一些實驗規(guī)則，并給我們做了示范，看起來挺簡單的。很快我們也就拿著工具和材料開始做起來了，看似簡單的實驗做起來卻平平出錯，不是把網(wǎng)線的順序排錯就是把水晶頭弄壞，不過還是有同學(xué)是順利完成了的。

在整個實驗中我們認識到了很多。實驗的成與敗并不重要，當(dāng)然當(dāng)我們成功的完成實驗的時候，那也是一份難得的快樂！不過大部分同學(xué)還是出錯了，所以我們在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，不要過于著急。實驗中我就是范了一個很傻的錯誤，我把線接反了，導(dǎo)致報廢了以個水晶頭，這應(yīng)該是不認真導(dǎo)致的后果，在這個實驗中需要的是我們認真嚴謹、大膽、自信，還有團隊合作精神。

計算機課程，這是擺在我們面前的一個問題。我談一下學(xué)習(xí)心得：

1、基礎(chǔ)很重要。

實踐證明，對文字、表格等的處理都是計算機課程的基礎(chǔ)，需要一定的操作桌面的知識和能力，需要一定的工具操作能力，學(xué)好這些是學(xué)習(xí)計算機的入門，所以尤為重要！

2、循序漸進。

整個學(xué)習(xí)過程應(yīng)采用循序漸進的方式，先了解計算機的基本知識，如計算機的起源、發(fā)展、windowsxx、xp的桌面操作、電子表格等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握他們的.使用技術(shù)。

3、學(xué)以致用。

在學(xué)習(xí)時始終要與實際應(yīng)用相結(jié)合，不要把主要精力花費在各個命令孤立地學(xué)習(xí)上；要把學(xué)以致用的原則貫穿整個學(xué)習(xí)過程，以讓自己對命令能有深刻和形象的理解。

4、熟能生巧。

word作為文字操作專家，它能使我們更加深入地理解、熟練文字操作的命令。要讓自己做幾個綜合實例，分別詳細地進行文字編輯，使自己可以從全局的角度掌握整個編輯過程，力爭使自己學(xué)習(xí)完word之后就可以投身到實際的工作中去。

1、常見問題要弄懂。

對于經(jīng)常出現(xiàn)的問題，要及時解決。如果推脫，那么問題就越堆越多，不利于今后的學(xué)習(xí)。

2、有比較，才有鑒別。

容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區(qū)別。

3、養(yǎng)成良好習(xí)慣。

規(guī)范操作。我的體會是：養(yǎng)成良好的習(xí)慣，受益匪淺！

學(xué)無止境，只要大家在學(xué)習(xí)中善于總結(jié)和歸納，一定能找到學(xué)習(xí)方法。感謝陳老師的悉心教導(dǎo)。通過這次短暫的學(xué)習(xí)，我的收獲很大。我會在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力。

計算機虛擬技術(shù)心得體會篇十二

以前的電腦是個新鮮的詞匯，而且那時也沒接觸過，只是常常聽人議論著。正是如此，我對計算機有了初步的印象。

（一）小學(xué)時，可以看電視和電影，甚至可以有無窮無盡的游戲可以玩，記得以前課本上有介紹計算機的文章，把它描述的簡直無所不能。感覺很神奇。作為一個男生，這些都是致命的誘惑。此時對電腦已經(jīng)有著一份深厚的念想了。由于條件的限制，小學(xué)期間都沒有接觸過。

（二）上了初中，已經(jīng)有一部分同學(xué)接觸到計算機了，也是常和我討論了相關(guān)話題，當(dāng)然不可缺少的就是贊美計算機的話，然而也了解到他們上網(wǎng)就是主要為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，例如聊qq，玩《魔獸》等，糟糕的是他們有網(wǎng)癮，經(jīng)常我玩一通宵，以致第二天沒心思聽課了，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績嚴重下滑，有的甚至嚴重到逃課的程度。那個時候我已經(jīng)逐漸意識到網(wǎng)絡(luò)正在快速走向我們的生活，而且計算機也并不是曾經(jīng)想象的那么美好。所以此時的我，對計算機有了一份既想躍躍欲試又害怕自己沒那個定力，以致染上網(wǎng)癮讓家人擔(dān)心的矛盾心理。

（三）其實真正上網(wǎng)那已經(jīng)是高中的時候了。也許是考試的需要，我們學(xué)校開設(shè)了計算機這門課。也就是從這時我對計算機又有了新的認識，因為我了解到了計算機除了可以上網(wǎng)，還可以做很多其他的事。記得當(dāng)時老師向我們展示他做的課件時，他說這是用計算機制作的，當(dāng)時再次感到十分驚訝，逐漸的慢慢地知道了word,表格excel以及幻燈片powerpoint等。這也是我對計算機越來越感興趣了，使我學(xué)習(xí)計算機的欲望越來越強烈了，其實促使我想學(xué)這個專業(yè)也是很受比爾蓋茨的人生經(jīng)歷所影響吧。因為我一直都很佩服他。也想成就像他一樣的一番偉大事業(yè)。帶著對計算機的熱愛之心，我選擇了計算機專業(yè)。開始了大學(xué)生活。

如今到了大學(xué)，計算機也成為了專業(yè)課，對計算機的了解也就更深入了。

（一）學(xué)習(xí)計算機，老師說我們先從通俗易懂，由淺入深。通過老師的講解，我掌握了現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本能力，通過這次學(xué)習(xí)我了解了中文windowsxp及officexp，學(xué)習(xí)了windowsxp的操作，word的操作，excel的操作，演示文稿powerpoint的操作，以及網(wǎng)頁課件的制作，電子郵件的使用，信息資源的整理與發(fā)布。本次大學(xué)學(xué)習(xí)時間雖然很短，只有短短的一學(xué)期，,但對我來說確是受益匪淺。這課程為全校師生搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的學(xué)習(xí)活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的計算機水平，為未來的發(fā)展帶來福音.

老師也介紹了我們學(xué)生經(jīng)常用到的軟件等常用的幾種軟件在應(yīng)用技巧方面做了詳細的講解，并針對大家在實際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題進行分析、指點、講解。相信經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)中使用這些軟件肯定能夠得心應(yīng)手。

為了使所學(xué)的知識運用到生活之中，我要經(jīng)常與同層次同專業(yè)的學(xué)員組織起學(xué)習(xí)興趣小組，大家在一起交流討論學(xué)習(xí)問題、體會、經(jīng)驗。并由學(xué)習(xí)好的學(xué)員帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。遇到問題和同學(xué)們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同學(xué)來說也可以加深對知識點的理解。另外要充分利用網(wǎng)上答疑時間，在答疑前做好準(zhǔn)備工作，對學(xué)習(xí)中的疑問事先有個總結(jié),以便在答疑時能有的放矢。在學(xué)習(xí)中，我要利用所學(xué)到的計算機知識，設(shè)計，開發(fā)使信息技術(shù)與課程改革有機的整和等等，提高了學(xué)習(xí)的興趣。

(二)

1、首先拿到課本后，一定要先通讀一遍，讓自己了解這門課程有多少內(nèi)容和學(xué)習(xí)的重點。通讀之后在聽老師的課，就不會產(chǎn)生迷惑，能很快的跟上老師的講課進度。

2、其次要做好筆記，在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)很多知識，一遍不可能全部掌握，課后要對著教材多練習(xí)以便達到鞏固。平時的作業(yè)可能是大家比較頭疼的東西，我寫作業(yè)是每次在聽完一個知識點或者幾個相關(guān)的內(nèi)容后，就立刻做。遇到作業(yè)中不理解的知識點，可以翻過頭來查查書，還不能解決就請教老師講，這樣幾次也可以很好的掌握知識點。通過計算機這名課程，我不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學(xué)校管理人員之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機會，提高了學(xué)習(xí)的效率。因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把學(xué)習(xí)搞的得更好。

（一）我以前就有這樣的印象：計算機人才就是搞軟件的，寫軟件很枯燥乏味，有時甚至一天十二個小時在電腦前敲打，但它給人類社會帶來的便利也是巨大的。所以現(xiàn)在我覺得軟件工程方向值得我為之奮斗。

（二）另外關(guān)于學(xué)習(xí)計劃，據(jù)20xx年課程改革，大一應(yīng)該是很閑的，并不過多地接觸計算機的程序設(shè)計和一些程序語言，所以我們并沒有多少基礎(chǔ)。俗語有云：大家都閑著是，正是超越別人的好時機。我想在大一會讀一些程序設(shè)計的書，在電腦上完成三個以上的小程序。雖然開始有點難，但以前大家都是從無到有的，自學(xué)能力是每一個計算機人才都應(yīng)該擁有的。因為這樣才有創(chuàng)新，創(chuàng)新才有出路。但專業(yè)固然重要，也決不能放棄對基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，否則基石不穩(wěn)，一切都是空中樓閣。英語學(xué)習(xí)主要還是在大一，它不僅對我們計算機專業(yè)方面十分重要，而且英語在經(jīng)濟全球化的今天的重要性已不言而喻，而且若是考研，英語是要過六級的。我計劃英語大一過四級，大二過六級。這是學(xué)計算機少不了的。另外就是高數(shù)，尤其是離散數(shù)學(xué)，我們要學(xué)好的不僅僅是一個個解題過程，而是那種思維方式。這樣才能讓我們更好地理解和解決實際問題。計算機軟件決不是靠死記所能掌握的，它真正需要的是一個活躍的思維能力。據(jù)說大二時每天四六節(jié)課很正常，時間比較緊，學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該還是比較重的，但這時候的活動也是比較多的，我特別想?yún)⒓右幌聶C器人大賽和程序設(shè)計大賽，好像班上有三四個名額，這是很考驗學(xué)生的軟件功底。所以我計劃在大一放暑假時特別了解一下。另外大二會分方向，我覺得應(yīng)該會報軟件工程，還有數(shù)字媒體方向也好像很有意思，最后會報什么，還是要看自己的真正喜好和自身條件等綜合考慮.在大三時,班主任說過他們有一個課題小組,是本科生和研究生組成的。這種實戰(zhàn)機會是十分寶貴的，不但對我們將來的就業(yè)有極大幫助，更會提升我們對軟件設(shè)計的系統(tǒng)認識，讓我們對將來的發(fā)展方向有更加清楚地認識。另外我的一個鄰居是工大學(xué)應(yīng)化的，他大三時周末一般在弄機器人設(shè)計，我覺得機器人將來一定是像車子一樣普及，這方面的研究對我們計算機方面應(yīng)該有很大幫助。至于到大四，聽班主任說基本已經(jīng)沒有課程了，這時候大家應(yīng)該不是在準(zhǔn)備畢業(yè)找工作，就是在準(zhǔn)備考研或畢業(yè)設(shè)計了。至于我的選擇還不知道，很可能考研，但也可能會去直接就業(yè)。

（三）另外放暑假時，我認為沒有必要一定要去找兼職，因為這樣做的目的，無非是體驗一下生活，感受一下賺錢的艱辛，以至于我們回投入更大的精力和決心到學(xué)習(xí)生活中，這對磨練我們的意志很有意義。但我覺得可以體驗，但也最好是一個月，我們可以利用這些時間自學(xué)一些程序語言，可能效率不一定高，但一個人摸索的經(jīng)歷對培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力很有幫助。我們可以專攻一門程序語言，因為老師說過當(dāng)你精通一門語言時，對其他語言就會觸類旁通，很容易上手。所以切不可“樣樣”精通，樣樣稀松。而且我們一定要注意不能盲目走，要咨詢前輩的意見，這樣才是明智的。

計算機虛擬技術(shù)心得體會篇十三

計算機虛擬化技術(shù)是一種將單臺物理計算機分割成多個虛擬機，從而最大限度地利用計算機硬件的技術(shù)。它可以讓一臺物理機器被多個操作系統(tǒng)共用，提高資源利用率，節(jié)省資源成本。此外，虛擬化技術(shù)還可以實現(xiàn)服務(wù)重載，遷移，備份，災(zāi)難恢復(fù)等優(yōu)勢。我在學(xué)習(xí)和使用虛擬化技術(shù)的過程中，深刻體會到了其重要性和優(yōu)越性，下面我來分享一下我的心得體會。

第二段：學(xué)習(xí)虛擬化技術(shù)的過程。

對于我這個初學(xué)者，學(xué)習(xí)虛擬化技術(shù)不是一件容易的事情。首先，我需要了解硬件虛擬化的原理和虛擬機器的實現(xiàn)方式。其次，我需要熟悉使用虛擬化軟件，如VMwareWorkstation，VirtualBox等。在學(xué)習(xí)的過程中，我不斷嘗試創(chuàng)建虛擬機器，安裝軟件，配置網(wǎng)絡(luò)和存儲資源等，從中學(xué)到了很多。

虛擬化技術(shù)的優(yōu)勢是顯而易見的。首先，它可以最大限度地利用計算機硬件資源，提高資源利用率，降低資源成本。其次，虛擬化技術(shù)可以實現(xiàn)操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序的隔離和管理，防止不同應(yīng)用之間相互影響，提高應(yīng)用程序的穩(wěn)定性和安全性。此外，虛擬化技術(shù)還可以實現(xiàn)資源的統(tǒng)一管理和自動化運維，提高運維效率和質(zhì)量。

第四段：虛擬化技術(shù)的應(yīng)用場景。

虛擬化技術(shù)在實際應(yīng)用中具有廣泛的應(yīng)用場景。例如，云計算平臺通常是基于虛擬化技術(shù)實現(xiàn)的。虛擬化技術(shù)還可以應(yīng)用于數(shù)據(jù)庫、開發(fā)和測試環(huán)境、設(shè)備模擬和安全防護等領(lǐng)域。此外，虛擬化技術(shù)還可以用于企業(yè)級應(yīng)用，如虛擬化桌面和服務(wù)器集群等。

第五段：結(jié)論。

總而言之，虛擬化技術(shù)是一種十分重要的技術(shù)，它可以幫助我們更好地利用計算機硬件資源，提高資源利用效率，降低資源成本。虛擬化技術(shù)還可以實現(xiàn)操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序的隔離和管理，防止不同應(yīng)用之間相互影響，提高應(yīng)用程序的穩(wěn)定性和安全性。在日常中，我們可以通過虛擬化技術(shù)來滿足不同的需求，并最終實現(xiàn)大規(guī)模的分布式應(yīng)用。

計算機虛擬技術(shù)心得體會篇十四

隨著科技的發(fā)展，虛擬技術(shù)在我們生活中扮演著越來越重要的角色。虛擬技術(shù)為我們提供了更多的可能性和便利，使我們的生活更加豐富多彩。在我接觸虛擬技術(shù)的過程中，我深深感受到了它的魅力和潛力。在本文中，我將分享我對虛擬技術(shù)的心得體會。

首先，虛擬技術(shù)為我們打開了一扇通向全新世界的大門。通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，我們能夠身臨其境地體驗到那些我們平時無法親身經(jīng)歷的事物和場景。例如，我曾經(jīng)在一個虛擬現(xiàn)實游戲中感受到了賽車的刺激和速度感，仿佛自己置身于真實的賽道之上。這種沉浸式的體驗讓我對虛擬技術(shù)的潛力有了更加深刻的認識。虛擬技術(shù)不僅可以帶給我們愉悅和娛樂，還可以用于教育和培訓(xùn)，讓學(xué)生們能夠親身參與到歷史事件或科學(xué)實驗中。

其次，虛擬技術(shù)使我們的生活更加便利。通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，我們可以完成一些平時繁瑣的事情，如購物、旅游等。在一個虛擬商城中，我們可以隨意逛街，試穿衣服，然后選擇自己喜歡的商品進行購買，而無需親自去實體店。這不僅節(jié)省了時間，還可以在一定程度上減少消費者的困擾和糾結(jié)。此外，虛擬技術(shù)還可以用于遠程會議和協(xié)同工作，讓各地的人們能夠在虛擬空間中共同完成一項任務(wù)，提高工作效率和溝通效果。

再者，虛擬技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域中起到了重要的作用。通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，醫(yī)生可以對患者進行更加準(zhǔn)確和全面的診斷。例如，在一個虛擬手術(shù)中，醫(yī)生可以預(yù)先進行手術(shù)模擬，找出最佳的手術(shù)方案，減少手術(shù)的風(fēng)險和并發(fā)癥的發(fā)生。虛擬技術(shù)還可以用于康復(fù)訓(xùn)練，幫助患者恢復(fù)運動能力和日常生活能力。這些應(yīng)用在一定程度上提高了醫(yī)療水平，為患者提供了更好的治療和康復(fù)效果。

最后，虛擬技術(shù)也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，一些人可能會對虛擬技術(shù)上癮，無法自拔。虛擬世界中的虛擬獎勵和刺激往往會讓人們沉迷其中，失去對現(xiàn)實世界的關(guān)注和興趣。此外，虛擬技術(shù)的發(fā)展也面臨著一些倫理和法律問題。例如，在虛擬游戲中進行的一些不當(dāng)行為可能會對玩家產(chǎn)生負面影響，甚至對現(xiàn)實世界造成悲劇性后果。因此，作為使用虛擬技術(shù)的消費者和開發(fā)者，我們需要有一定的自制力和責(zé)任心，正確使用虛擬技術(shù)，避免它帶來的負面影響。

總結(jié)起來，虛擬技術(shù)的發(fā)展為我們帶來了無限可能性和便利。它不僅為我們開啟了一扇通向全新世界的大門，還讓我們的生活更加便捷，提高了醫(yī)療水平。然而，虛擬技術(shù)的發(fā)展也需要我們保持適度和警惕，避免其帶來的負面影響。我們需要認識到虛擬技術(shù)的巨大潛力和局限性，積極應(yīng)對虛擬技術(shù)的發(fā)展變化，為我們的生活帶來更多的好處。

計算機虛擬技術(shù)心得體會篇十五

進入21世紀以來，由于我國的現(xiàn)代化建設(shè)需要眾多高素質(zhì)的技能型人才，促使高等職業(yè)教育迅速發(fā)展起來。

信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計算機的應(yīng)用滲透到社會的各個領(lǐng)域，它既為高職計算機專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機遇，同時也對我們的教學(xué)提出了更新的要求。

隨著計算機不斷普及，高職院校的計算機教學(xué)既要適應(yīng)科技的發(fā)展以及社會的需求，又要顧及現(xiàn)階段高職學(xué)生自身的素質(zhì)特點。

在教學(xué)過程中，應(yīng)該充分做到以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生操作能力為重點，建立一套完整的課程體系，優(yōu)化教學(xué)模式和考核體系，深入有效的開展計算機教學(xué)。

(一)學(xué)生計算機水平的差異性大。

第一，地區(qū)差異。

生源來自全國各地不同的城市，不同的城市之間經(jīng)濟的繁榮程度不同，使得有些學(xué)生有機會接觸電腦，但是也有一部分經(jīng)濟不發(fā)達城市的學(xué)生，很少接觸電腦，甚至從未接觸過電腦，因此導(dǎo)致不同學(xué)生之間計算機基礎(chǔ)差異很大。

比如我曾接觸過一名學(xué)生，學(xué)習(xí)非常努力認真，其他課程的成績也都相當(dāng)優(yōu)秀，只有計算機這門課程，對知識的接受較慢，操作能力也較差。

之前以為是因為學(xué)生對計算機沒有興趣，后來經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)該生家里條件比較困難，來校之前基本沒有接觸過計算機，因此基礎(chǔ)非常薄弱，了解原因之后，才更有利于在教學(xué)中因材施教。

第二，重視程度差異。

由于學(xué)生之前就讀的學(xué)校對計算機教育的重視程度不同，導(dǎo)致學(xué)生的計算機基礎(chǔ)也不同。

有些學(xué)校比較重視計算機方面的教育，學(xué)生在中學(xué)接觸過計算機課程，也進行過上機實踐練習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實;也有部分學(xué)校并不重視計算機方面的教育，以致學(xué)生的計算機基礎(chǔ)較差，對于計算機方面的知識并不了解。

第三，個人因素。

有些同學(xué)對計算機學(xué)習(xí)缺乏興致，認為計算機的理論知識很無趣，加之傳統(tǒng)的計算機教學(xué)方法也使學(xué)生覺得計算機的課程很枯燥，喪失了學(xué)習(xí)熱情。

因此學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不同也會引起不同學(xué)生個體之間的差異。

(二)課程設(shè)置中實踐課程與理論課程比例失衡。

實踐課程與理論課程的比例設(shè)置，在計算機教學(xué)中是比較常見的問題，由于高職院校的計算機教學(xué)是以為社會培養(yǎng)高技術(shù)型人才為根本目的，所以在計算機教學(xué)中，我們應(yīng)該加倍注意實踐課程與理論課程的比例設(shè)置，努力提高實踐課程在教學(xué)中的比例。

(三)當(dāng)前社會發(fā)展與教材中的教學(xué)內(nèi)容無法協(xié)調(diào)。

隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機教材的更新速度越來越跟不上社會發(fā)展的要求，因此學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論和技術(shù)，在就業(yè)后發(fā)現(xiàn)很多已經(jīng)過時。

另外，計算機涉及的內(nèi)容很多，包括硬件、軟件、程序、網(wǎng)絡(luò)等等，導(dǎo)致很多學(xué)校出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，教學(xué)內(nèi)容多而復(fù)雜，但結(jié)果是，學(xué)生雖然掌握了很多全面系統(tǒng)的知識，卻沒有能過硬的精通的技術(shù)。

(一)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

一位教育學(xué)家說過：“沒有興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺探求真理的欲望。”學(xué)習(xí)是以興趣為基礎(chǔ)，因此我們應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，爭取提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

因為高職學(xué)生的基礎(chǔ)總體來說比較薄弱，而計算機的學(xué)習(xí)又有一定的難度，因此，我們就應(yīng)該從學(xué)生進校門開始，就讓學(xué)生對計算機的基礎(chǔ)課引起重視，如快速打字、熟練應(yīng)用word、excel等辦公軟件等等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后期的計算機專業(yè)課做出好的鋪墊。

在課余時間，可以開展一系列與計算機相關(guān)的課外活動，既能鞏固計算機知識、熟練各種操作，又能豐富學(xué)生的課余生活、增強對計算機的興趣。

(二)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

學(xué)生掌握技能的過程一般包括以下幾個階段：引起求知欲，感知教材，理解教材，鞏固知識，運用知識，檢查知識、技能和技巧。

因此，要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，變被動接受知識為主動參與教學(xué)過程，使學(xué)生由“要學(xué)”到“學(xué)會”，再過渡到“會學(xué)”，讓學(xué)生有一定的文化積淀，掌握本學(xué)科的認知規(guī)律，并能學(xué)以致用。

(三)采用分層次教學(xué)法，因材施教。

高職學(xué)生的顯著特點是不同學(xué)生之間的個體差異較大，這個差異體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識、邏輯思維、動手操作能力以及接受和理解能力等很多方面。

我們平時的教學(xué)內(nèi)容與模式主要針對大部分學(xué)生，沒有層次，沒有重點，因此導(dǎo)致優(yōu)生不夠優(yōu)，差生卻越來越差。

我認為，我們可以按照學(xué)生的實際情況來劃分層次，但是這就要求教師在備課過程中充分思考，哪部分內(nèi)容是所有學(xué)生都必須掌握的，哪部分內(nèi)容能更深入的挖掘優(yōu)秀學(xué)生的潛能，哪部分內(nèi)容能讓差生提高學(xué)習(xí)興趣、取得更大進步。

在課堂練習(xí)過程中也要講究方法，對接受能力強的學(xué)生進行適當(dāng)引導(dǎo)，而對接受能力較差的學(xué)生進行積極的輔導(dǎo)，真正做到因材施教。

當(dāng)然，在過程中，要注意方法，不能讓學(xué)生產(chǎn)生過強的對比感，覺得自己處處不如人，打擊了學(xué)生的自信心，反正會弄巧成拙。

(四)充分利用教學(xué)設(shè)備，建立以計算機教室為主的教學(xué)模式。

計算機課程具有操作性強、適于視頻教學(xué)等特點。

特別是高職學(xué)生的計算機課，在教學(xué)過程中不能再沿用“教室+黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，應(yīng)采用以計算機教室、多媒體為主戰(zhàn)場的教學(xué)模式。

加強實習(xí)實訓(xùn)，是培養(yǎng)技能型人才的必由之路。

在實訓(xùn)中強化知識，采用多種方式，增強學(xué)生的實踐能力。

從理論中來，到實踐中去，進而提升技能，真正做到“知行合一”。

(五)完善考核評價體系，深化教學(xué)體制改革。

在教學(xué)過程中，教學(xué)評價是一個非常重要的環(huán)節(jié)。

能否對學(xué)生做出正確的評價，會很大程度的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的計算機考試主要通過筆試和上機兩種方法，但會導(dǎo)致學(xué)生為了應(yīng)付考試而學(xué)，考完就忘，不能真正的掌握計算機知識和操作方法，因此我認為，要采取多種方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行考核評價，比如分節(jié)考核，每節(jié)課上課時都布置本節(jié)課任務(wù)，在下課時對學(xué)生任務(wù)的完成情況集中進行回收，然后做出評分，在下節(jié)課上課前進行簡單的總結(jié)，而每節(jié)課考核的分數(shù)最后在期末成績中都占有一定的比例，讓學(xué)生真正的掌握所有的知識要點和操作方法。

四、總結(jié)。

總體來說，我們身為教師，更要跟上時代發(fā)展的腳步，用與時俱進的知識、多變的教學(xué)手段，帶領(lǐng)學(xué)生體會計算機帶來的'快樂。

未來的社會必將是個高科技的時代，只有熟練的計算機應(yīng)用能力，才能使學(xué)生更加勝任未來的工作崗位，在飛速發(fā)展的社會中立于不敗之地，真正成為具備各種能力的人才。

參考文獻：

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[2]譚浩強.高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)教育改革的新階段[j].計算機教育,2003(12)。