英雄堅(jiān)守理想信念心得體會(huì)報(bào)告 緬懷革命先烈堅(jiān)定理想信念心得體會(huì)(5篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于英雄堅(jiān)守理想信念心得體會(huì)報(bào)告一

同志職務(wù)最高，是黨的，,。他在日理萬(wàn)機(jī)的百忙中，擠出時(shí)間來(lái)參加所在支部活動(dòng)，使我又一次領(lǐng)悟到何為堅(jiān)強(qiáng)黨性，進(jìn)一步激發(fā)了我的看齊意識(shí)。

看齊意識(shí)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這一傳統(tǒng)，被孔子概括為“見(jiàn)賢思齊”。它昭示、啟發(fā)、指導(dǎo)著一代又一代人向志士仁人，英雄賢者學(xué)習(xí)。看齊意識(shí)也是我們黨凝心聚力，攻堅(jiān)克難，從勝利走向勝利的法寶。早在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，毛澤東同志就在七大這個(gè)被譽(yù)為團(tuán)結(jié)的大會(huì)、勝利的大會(huì)的預(yù)備會(huì)議上，強(qiáng)調(diào)了看齊意識(shí)。他說(shuō)：“要知道，一個(gè)隊(duì)伍經(jīng)常是不大整齊的，所以要常常喊看齊，向左看齊，向右看齊。我們要向中央基準(zhǔn)看齊，向大會(huì)基準(zhǔn)看齊?？待R是原則，有偏差是實(shí)際生活，有了偏差，就喊看齊。”正是由于強(qiáng)烈的看齊意識(shí)，才取得了一個(gè)個(gè)勝利。

在國(guó)內(nèi)外復(fù)雜多變的形勢(shì)下，在實(shí)現(xiàn)四個(gè)全面的艱巨任務(wù)面前，強(qiáng)調(diào)看齊意識(shí),強(qiáng)調(diào)向以同志為的黨中央看齊，至關(guān)重要。向黨中央看齊，就能使我們黨圍繞核心緊密地團(tuán)結(jié)起來(lái)，保持方向一致，步調(diào)一致;就能使廣大黨員思想不迷向、行動(dòng)不失范，永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。這樣，我們就能克敵制勝，攻堅(jiān)克難，繞過(guò)中等收入陷阱，避免經(jīng)濟(jì)硬著陸，應(yīng)對(duì)外部敵對(duì)勢(shì)力的西化分化異化，闖過(guò)一個(gè)個(gè)溝坎險(xiǎn)峰，無(wú)往而不勝。

強(qiáng)調(diào)看齊意識(shí)，首先要明確向誰(shuí)看齊。孔子的“見(jiàn)賢思齊”，參考他的其他言行，可以解讀為“凡賢”思齊。毛澤東同志說(shuō)向中央看齊，向七大基準(zhǔn)看齊，是因?yàn)槠叽筮x出了堅(jiān)強(qiáng)的中央委員會(huì)、書(shū)記處，明確了黨的領(lǐng)袖和黨的指導(dǎo)思想，是因?yàn)槠叽笾贫苏_的路線方針政策。向七大看齊，就是向中央委員會(huì)看齊，向黨的領(lǐng)袖、黨的指導(dǎo)思想看齊，向七大制定的路線方針政策看齊。同志在表彰模范縣委書(shū)記的大會(huì)上，號(hào)召模范縣委書(shū)記向焦裕祿、楊善洲、谷文昌學(xué)習(xí)，同時(shí)又號(hào)召全國(guó)2800多個(gè)縣委書(shū)記向模范縣委書(shū)記學(xué)習(xí)。同志在工作中，表?yè)P(yáng)過(guò)無(wú)數(shù)的先進(jìn)的人和事，凡是表?yè)P(yáng)的先進(jìn)，就有號(hào)召大家看齊、學(xué)習(xí)的意思。由此可見(jiàn)，看齊的對(duì)象是相當(dāng)廣泛的，既有先進(jìn)個(gè)人，也有先進(jìn)集體，先進(jìn)組織;既有以文字為載體的理論路線方針政策，也有為貫徹理論路線方針政策而勇于實(shí)踐的人們,以及他們的先進(jìn)思想，優(yōu)良作風(fēng)，適用有效的工作方法。

向所有的先進(jìn)看齊的同時(shí)，必須清楚地認(rèn)識(shí)到：全黨全軍全國(guó)人民，首先的和主要的看齊對(duì)象，是向黨中央看齊。因?yàn)檫@是關(guān)系全局成敗得失的大問(wèn)題，是天字第一號(hào)的大問(wèn)題。我們要像同志說(shuō)的那樣，“經(jīng)常、主動(dòng)向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊?！?/p>

我們向黨中央看齊，和個(gè)人崇拜，毫無(wú)關(guān)系;和盲目追風(fēng)、無(wú)原則的跟風(fēng)，毫無(wú)關(guān)系。我們向中央看齊，是因?yàn)樗_。它的正確，是實(shí)踐證明了的，有鐵的事實(shí)作根據(jù)的。以來(lái)，以同志為黨中央，以大氣魄治黨治國(guó)治軍，以大視野運(yùn)籌國(guó)內(nèi)外大局，以大手筆推動(dòng)改革發(fā)展，以大舉措組織行動(dòng)，以大氣力貫徹落實(shí)，取得了顯著的成績(jī)，開(kāi)創(chuàng)了新局面。這個(gè)鐵的事實(shí)，證明以同志為的黨中央，繼承和發(fā)揚(yáng)了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，執(zhí)行的理論方針政策是正確的，工作作風(fēng)和工作方法是良好的。正因?yàn)檫@樣，才受到了廣大黨員和人民群眾的衷心擁護(hù)，才誠(chéng)心誠(chéng)意地向黨中央學(xué)習(xí)，堅(jiān)決地、全面徹底地向黨中央看齊。

同志在會(huì)見(jiàn)全國(guó)優(yōu)秀縣委書(shū)記時(shí)的講話中說(shuō)：縣委書(shū)記要“做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，努力成為黨和人民信賴的好干部?！彼€向縣委書(shū)記提出了4點(diǎn)要求：要做政治的明白人，發(fā)展的開(kāi)路人，群眾的貼心人，班子的帶頭人。這是他向縣委書(shū)記的號(hào)召、要求，也是他一生中，做支部書(shū)記、縣委書(shū)記、地委書(shū)記、市委書(shū)記、省委書(shū)記、黨的，一貫遵循的原則，實(shí)際行動(dòng)的指南，也是我們向黨中央、看齊的標(biāo)準(zhǔn)。

人生在世一輩子，作為共產(chǎn)黨員，要為黨工作一輩子，為人民服務(wù)一輩子。為黨工作得怎樣?黨性如何?為人民服務(wù)得怎樣?人品如何?自己的形象自己造，自己的歷史自己寫(xiě)，評(píng)說(shuō)卻須由黨來(lái)做、人民群眾做，不以自我感覺(jué)為準(zhǔn)，不是自己說(shuō)了算。一個(gè)人的能力有強(qiáng)弱，貢獻(xiàn)有大小，只要為黨工作盡心盡力，鞠躬盡瘁，為人民服務(wù),全心全意，死而后已，“只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”。

關(guān)于英雄堅(jiān)守理想信念心得體會(huì)報(bào)告二

今天，我讀了一篇文章，名叫《小英雄雨來(lái)》。

這篇故事講了鬼子來(lái)進(jìn)攻蘆花村，小英雄雨來(lái)和兇狠毒辣的鬼子周旋的一個(gè)故事。

讀了這篇文章我深受啟發(fā)，一個(gè)12歲的孩子，竟能在鬼子的刀槍下淡定從容的回答鬼子的問(wèn)題，我不得不承認(rèn)，雨來(lái)他真是一個(gè)偉大、富有愛(ài)國(guó)精神的小英雄??！

《小英雄雨來(lái)》是著名作家管樺寫(xiě)的作品，被編入了課文，他從各個(gè)方面不同層次的來(lái)描寫(xiě)富有愛(ài)國(guó)精神小英雄雨來(lái)的形象，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)小英雄有多偉大多光榮。

《小英雄雨來(lái)》的續(xù)集則寫(xiě)了雨來(lái)如何把那些可惡的鬼子引進(jìn)民兵們?cè)O(shè)下的地雷陣。

在這篇文章里雨來(lái)不小心被鬼子特務(wù)給抓起來(lái)了，可雨來(lái)并沒(méi)有慌張，他用他的計(jì)謀把鬼子引進(jìn)了地雷陣，并巧妙脫身。

當(dāng)雨來(lái)引誘敵人上鉤的時(shí)候，他引著敵人來(lái)到了地雷陣，地雷陣前面寫(xiě)了幾個(gè)大字，“這是中國(guó)的土地”這又體現(xiàn)了與他那濃烈的愛(ài)國(guó)精神。

我們一定要向雨來(lái)一樣，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人。

關(guān)于英雄堅(jiān)守理想信念心得體會(huì)報(bào)告三

淡淡素筆，濃濃墨韻，典雅的文字，浸染塵世情懷;悠悠歲月，裊裊茶香，別致的茶盞，盛滿詩(shī)樣芳華;云淡風(fēng)琴，捧茗品文，靈動(dòng)的音符，吟唱溫馨暖語(yǔ)。

夕陽(yáng)西下，席地而坐，我一手書(shū)香一手香茗，曾幾時(shí)，孤便與書(shū)香約定，做孤今世唯一摯友。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方?！钡膱?chǎng)景，令孤向往?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！钡那閼?，令孤敬佩?！叭籼煜聼o(wú)孤，不知幾人稱帝?！钡臍飧?，令孤感嘆。“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！钡膭窀妫罟鲁了?。

書(shū)卷啊，請(qǐng)將你那幽香留下。

孤看見(jiàn)，是誰(shuí)，舉著酒杯，對(duì)影成三人，是你，李白。孤也曾看見(jiàn)，是誰(shuí)，寧死不屈，寫(xiě)下“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”之句，流芳百世，是你，文天祥。孤亦看見(jiàn)，是誰(shuí)，獨(dú)坐閣樓，說(shuō)出“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”的話語(yǔ)，是你，一代文豪魯迅。

書(shū)卷啊，你可否記得?這是你帶孤遨游過(guò)的華夏，我們?cè)鴮W(xué)曹操劉備，青梅煮酒，論天下英雄;我們?cè)鴮W(xué)過(guò)李白舉杯，抽刀斷水;我們亦曾學(xué)過(guò)毛澤東，指點(diǎn)江山，數(shù)天下風(fēng)流人物。

噢，我們還曾看見(jiàn)，高爾基在訴說(shuō)自己的悲慘童年，看見(jiàn)貝多芬咬著木棍彈下美妙之音，對(duì)命運(yùn)發(fā)出怒吼，我要扼住你的咽喉，我們還曾游歷大人國(guó)，小人國(guó)……

書(shū)卷啊，你還記得，夕陽(yáng)西下，席地而坐，我們之間的約定嗎?請(qǐng)堅(jiān)守著一約定，今生今世，永生永世，做孤永遠(yuǎn)的摯友，伴孤遨游這無(wú)盡的滄海。

你浸染塵世情懷，你盛滿詩(shī)樣芳華，你吟唱溫馨暖語(yǔ)……

夕陽(yáng)西下，席地而坐，一手書(shū)卷，一手香茗，孤便擁有了整個(gè)世界。

關(guān)于英雄堅(jiān)守理想信念心得體會(huì)報(bào)告四

2出示課題：

（1）理解課題：小──指的是雨來(lái)的年齡小，是一個(gè)少年。英雄──指的是雨來(lái)的特點(diǎn)。雨來(lái)──課文中的主人公。課題表現(xiàn)出文章的中心──英雄

（2）引導(dǎo)到學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱雨來(lái)是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來(lái)是一位小英雄？）

預(yù)習(xí)探究

二、指導(dǎo)學(xué)生、自學(xué)課文

1、出示預(yù)習(xí)提綱：思考題：

a．文章通過(guò)哪件事表現(xiàn)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護(hù)李大叔、和鬼子斗爭(zhēng)）

b．文章的其它部分與表現(xiàn)雨來(lái)是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？（圍繞各部分重點(diǎn)問(wèn)題討論，教師加以點(diǎn)撥。）

第一部分：蘆花村的自然環(huán)境怎么美？通過(guò)一件什么事說(shuō)明雨來(lái)勇敢機(jī)智靈活，游泳本領(lǐng)高？

第二部分：從哪看出雨來(lái)上夜校，受到愛(ài)國(guó)主義教育？在書(shū)中用“_______”劃下來(lái)。

第五部分：蘆花村的鄉(xiāng)親對(duì)雨來(lái)不怕?tīng)奚木癖硎驹鯓拥馁潎@？

第六部分：雨來(lái)怎樣機(jī)智脫險(xiǎn)？

2．以學(xué)生的自學(xué)為主（分為若干的學(xué)習(xí)小組），注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫(huà)的方法。

3．通過(guò)勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)、注等各種批注方式，找出文本重點(diǎn)句子、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)細(xì)節(jié)。

合作交流

三、匯報(bào)預(yù)習(xí)，交流解疑

1．詢問(wèn)學(xué)生在預(yù)習(xí)中的不解之處。

2．匯報(bào)預(yù)習(xí)的情況。

①會(huì)讀多音字。本課多音字較多，哪位同學(xué)能讀準(zhǔn)字音。如：“還”、“彈”、“扎”、“擰”，在本課分別讀“huán”、“dàn”、“zhā”、“nínɡ”。

②理解重點(diǎn)詞。課文中有些詞語(yǔ)，現(xiàn)在已不常用，如“晉察冀邊區(qū)”、“掃蕩”，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)，理解基本意思。還有些鬼子說(shuō)的話，具有日語(yǔ)特點(diǎn)，如“這個(gè)，金的，也給你”，要注意幫助學(xué)生正確朗讀和理解。

晉察冀邊區(qū)：晉，山西省簡(jiǎn)稱，察，察哈爾省（1952年撤銷，分別并入河北、山西兩?。┖?jiǎn)稱，冀，河北省簡(jiǎn)稱。晉察冀邊區(qū)是我抗日根據(jù)地之一。

門檻：門框下部挨著地面的橫木（也有用石頭的）。

推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使勁推的樣子。

劫難：災(zāi)難。

趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。

雞冠花：一種草本植物，開(kāi)的花形狀像雞冠，通常為紅色。

3、討論課文的表達(dá)順序。教師歸納板書(shū)：

雨來(lái) 游泳本領(lǐng)高

↓

夜校讀書(shū)

↓

掩護(hù)李大叔勇敢機(jī)智

↓

智斗強(qiáng)敵熱愛(ài)祖國(guó)

↓

村民夸獎(jiǎng)

↓

機(jī)智脫險(xiǎn)

4．分角色朗讀，參與評(píng)價(jià)。

（1）確定重點(diǎn)段：哪段最能表現(xiàn)小雨來(lái)是一位小英雄，哪段就是重點(diǎn)段。

（第四段寫(xiě)的是雨來(lái)與鬼子展開(kāi)英勇斗爭(zhēng)，決不說(shuō)出李大叔的藏身之處）

（2）分組討論：作者是根據(jù)哪些情節(jié)

和詞語(yǔ)表現(xiàn)雨來(lái)是一個(gè)小英雄的？把有關(guān)的詞語(yǔ)標(biāo)畫(huà)出來(lái)。（敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來(lái)威脅。而雨來(lái)始終說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)”）

（3）試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀一讀。

（4）指名在班上分角色朗讀課文或者表演。

①自愿讀或者表演。②大家評(píng)議。

四、布置作業(yè)

1．讀書(shū)，體會(huì)小雨來(lái)的品質(zhì)。

2．體會(huì)文章各部分之間的聯(lián)系。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固，回憶舊知

1．指名說(shuō)出文章各部分的主要內(nèi)容。

2．說(shuō)說(shuō)小英雄雨來(lái)是一個(gè)什么樣的人物？從哪些地方可以看出來(lái)？

3．指名朗讀課文的第四部分。

品讀體驗(yàn)

二、回顧全文，深入探究

1．從重點(diǎn)內(nèi)容入手，理清段間聯(lián)系。

（1）鬼子抓住雨來(lái)為什么要槍斃他？

（2）雨來(lái)在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅(jiān)強(qiáng)？

（3）雨來(lái)又是怎樣從鬼子手中逃脫的？他為什么能這樣做？

（4）你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？

2．指導(dǎo)同學(xué)討論、理解重點(diǎn)句子。

劃出“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在課文中的位置。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會(huì)雨來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)。

①課文中第一次出現(xiàn)在第二段中。雨來(lái)在夜校學(xué)習(xí)時(shí)，女老師指著黑板上的字念著：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”這說(shuō)明雨來(lái)在夜校不僅學(xué)了文化，更重要的是接受了思想教育。這種愛(ài)國(guó)主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來(lái)與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)。課文中第二次出現(xiàn)在第四段中。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來(lái)屈服?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”鼓舞鞭策著他，使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)面前，雨來(lái)重溫這句話，倍感親切?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！笔撬庵尽⑿拍?、力量和經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。）

②雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，—直朝后院跑去。

這一系列動(dòng)作的描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智勇敢。因?yàn)槟挲g小，面對(duì)雪亮的刺刀，敵人以為雨來(lái)害怕，不顧一切朝后院跑去，實(shí)際上，雨來(lái)是為了把敵人引開(kāi)，保護(hù)交通員。

③一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上。

這是一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)。鮮血滴在“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”幾行字上，表明了雨來(lái)誓死保護(hù)交通員，和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志；體現(xiàn)了中國(guó)人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心。句子未加任何雕琢，意思卻含蓄深刻。這句話既寫(xiě)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，又將鮮血和愛(ài)國(guó)巧妙地聯(lián)系在一起，會(huì)使人產(chǎn)生豐富的想象和無(wú)窮的回味。

④有志不在年高。

志：志氣、志向；年高：年紀(jì)大。有志氣不在于年紀(jì)大，指人貴在有志，不能憑年齡大小來(lái)衡量，只要有志氣，年輕也能做出優(yōu)異成績(jī)。這是人們對(duì)雨來(lái)的贊揚(yáng)，雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。

的主要意思，3．指導(dǎo)歸納各段提煉成為小標(biāo)題。

（1）歸納各段的主要意思

第一部分：雨來(lái)家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)。

第二部分：雨來(lái)上夜校讀書(shū)，受到愛(ài)國(guó)主義教育。

第三部分：雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔。

第四部分：雨來(lái)與鬼子展開(kāi)英勇斗爭(zhēng)，始終不說(shuō)出李大叔的藏身之處。

第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來(lái)犧牲了，都很難過(guò)。

第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死。

（2）提問(wèn)思考：怎樣編寫(xiě)小標(biāo)題？

可以是句子，也可以是詞語(yǔ)?？梢杂脮?shū)上的語(yǔ)句，也可以用自己的話編寫(xiě)。

（3）提煉課文的小標(biāo)題：

第一部分：望著媽媽笑（或游泳）

第二部分：愛(ài)自己的祖國(guó)（或讀書(shū)）

第三部分：掩護(hù)李大叔（或掩護(hù)）

第四部分：與鬼子斗爭(zhēng)（或斗爭(zhēng)）

第五部分：有志不在年高（或槍聲）

第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死（或脫險(xiǎn)）

①游泳本領(lǐng)高

②上夜校念書(shū)

③掩護(hù)李大叔

④勇斗鬼子

⑤寧死不屈

⑥機(jī)智逃生

也可以選用課文中的語(yǔ)句作小標(biāo)題。引用原句要加引號(hào)。如：

①“望著媽媽笑”

②“我們愛(ài)自己的祖國(guó)”

③“把缸挪回到原地”

④“什么也沒(méi)看見(jiàn)”

⑤“有志不在年高”⑥“雨來(lái)沒(méi)有死”

4．探究段間的聯(lián)系。

①課文為什么描寫(xiě)還鄉(xiāng)河景色美？

描寫(xiě)還鄉(xiāng)河景色美，點(diǎn)明雨來(lái)的家鄉(xiāng)美，并為后來(lái)雨來(lái)脫險(xiǎn)打下伏筆；

②課文為什么描述雨來(lái)上夜校讀書(shū)？

雨來(lái)在夜校受到愛(ài)國(guó)主義的教育，是雨來(lái)臨危不懼，英勇斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)；

③課文描寫(xiě)鬼子陰險(xiǎn)狡詐和眾鄉(xiāng)親對(duì)雨來(lái)的評(píng)價(jià)有什么好處？

能反映出雨來(lái)堅(jiān)強(qiáng)不屈；眾鄉(xiāng)親對(duì)雨來(lái)的評(píng)價(jià)，點(diǎn)明雨來(lái)是一個(gè)好孩子；

關(guān)于英雄堅(jiān)守理想信念心得體會(huì)報(bào)告五

1、 了解有關(guān)作者及演說(shuō)詞的一些特點(diǎn)；了解有關(guān)的背景資料；整體把握課文內(nèi)容，品味一些關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。

2、 反復(fù)朗讀課文，感受其中的思想感情。

3、 理解里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵，并正確看待這種精神。

讓學(xué)生加強(qiáng)朗讀，主動(dòng)探究，把握演講詞的思想感情，感悟主題。

1．給加粗字注音。

余暇（）陰霾（）疆域（）孜孜不倦（）

夢(mèng)寐以求（）迫不及待（）剛毅不屈（）

2．你對(duì)課文了解嗎？

（1）演講詞的主題是什么？表達(dá)了怎樣的感情？

（2）本文的寫(xiě)作思路是什么？從寫(xiě)作思路來(lái)看，本文可分幾部分，每部分內(nèi)容是什么？

3．朗讀課文，讀后想一想

①里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？

②里根總統(tǒng)是如何在演講中給自己定位的？

4、關(guān)于本文的內(nèi)容，你還有哪些問(wèn)題，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)或老師交流。課堂活動(dòng)案

同學(xué)們查閱了有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的資料，請(qǐng)你給大家介紹一下查閱的資料。

（學(xué)生交流，相互補(bǔ)充，教師參與引出美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)）

1、檢查預(yù)習(xí)字詞情況。（分小組到黑板展示）

2、教師范讀課文。（配錄音）

3、學(xué)生聽(tīng)讀，仿讀，思考下列問(wèn)題。學(xué)生小組討論，全班交流。

（1）演講詞的主題是什么？表達(dá)了怎樣的感情？

（2）本文的寫(xiě)作思路是什么？從寫(xiě)作思路來(lái)看，本文可分幾部分，每部分內(nèi)容是什么？

學(xué)生有感情地朗讀，邊讀邊思考。

從文中畫(huà)出讓你感動(dòng)的句子，并說(shuō)說(shuō)這些句子為什么感動(dòng)了你。

學(xué)生小組討論，全班交流。

①里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？

②里根總統(tǒng)是如何在演講中給自己定位的？板塊五：探究學(xué)習(xí)（作業(yè)）

1．摘抄好句子并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2．有興趣的同學(xué)繼續(xù)搜集有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的資料，感受人類的偉大和科技的進(jìn)步。

1．本文的演講者是當(dāng)時(shí)的________總統(tǒng)________。

2．給加粗字注音

①陰霾（）②籠罩（）③凝聚（）④許諾（）

3．指出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并訂正

①契而不舍________（）②滋滋不倦________（）

4．“驕傲”一詞在不同的語(yǔ)境中可以帶有不同的感情色彩，請(qǐng)用褒義的“驕傲”和貶義的“驕傲”各造一個(gè)句子。

①驕傲

②驕傲

5．選擇合適的詞語(yǔ)填到句子的橫線上。

（1）對(duì)機(jī)長(zhǎng)司各比來(lái)說(shuō)，危險(xiǎn)從來(lái)就是一位________的伙伴。

（）

a．熟悉b．熟知c．經(jīng)常d．親密

（2）今天，我們向迪克司各比和他的伙伴們保證，他們的________決沒(méi)有破滅，他們努力為之奮斗的理想一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

（）

a．幻想b．想象c．夢(mèng)想d．愿望

6、閱讀文章，回答問(wèn)題

就在災(zāi)難發(fā)生的那天，我們所有美國(guó)人都關(guān)切地守候在電視機(jī)前，徹夜不眠。在那個(gè)不幸的時(shí)刻，我們的興奮變成了戰(zhàn)栗。我們等待著，注視著，想弄清所發(fā)生的一切。那天夜里我收聽(tīng)了廣播電臺(tái)的采訪節(jié)目。老老少少都在訴說(shuō)自己的悲哀，都為我們的宇航員感到驕傲。陰霾籠罩著整個(gè)國(guó)家，我們走出家門，手拉著手，互相安慰。

你們所熱愛(ài)的人們的犧牲轟動(dòng)了整個(gè)國(guó)家。在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理：未來(lái)的道路并不平坦，整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。我們又一次認(rèn)識(shí)到，我們的美國(guó)是在英雄主義和崇高獻(xiàn)身精神的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，那些把全社會(huì)的責(zé)任作為自己責(zé)任的人，那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，那些為人類做出貢獻(xiàn)而從不企求些微報(bào)答的人建立起來(lái)的。

我們不禁回想起一個(gè)世紀(jì)前的開(kāi)拓者們，那些帶著家眷和財(cái)產(chǎn)去開(kāi)發(fā)荒涼的美國(guó)西部的剛毅不屈的人們，他們常常面臨著惡劣的條件，沿著俄勒岡小道，你們?nèi)阅芸匆?jiàn)那些倒下去的拓荒者的墓碑。但是悲痛只能使他們更加堅(jiān)定開(kāi)拓前進(jìn)的決心。

今天的荒漠就是太空和人類知識(shí)沒(méi)有達(dá)到的疆域。有時(shí)，我們會(huì)感到想達(dá)到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來(lái)，忍受著磨難，不斷前進(jìn)。我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職?、令人信賴的聲譽(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號(hào)上七位宇航員那樣的英雄。

迪克司各比知道，每一次太空飛行器的發(fā)射都是一個(gè)技術(shù)上的奇跡。他說(shuō)：“如果出現(xiàn)什么，它決不意味著太空計(jì)劃的結(jié)束。”我所接觸的每一位英雄的家庭成員，都特別請(qǐng)求我們一定要繼續(xù)這項(xiàng)計(jì)劃，這是他們失去的可愛(ài)的親人所夢(mèng)求實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃。我們決不會(huì)使他們失望。

今天，我們向迪克司各比和他的伙伴們保證，他們的夢(mèng)想決沒(méi)有破滅，他們努力為之奮斗的理想一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。為國(guó)家航空和宇宙航行局獻(xiàn)身工作的人們，他們的大家庭中失去了七位成員，他們?nèi)砸^續(xù)工作去實(shí)現(xiàn)既安全可行又冒險(xiǎn)、大膽的更有效的太空計(jì)劃。人類將繼續(xù)向太空進(jìn)軍，不斷確立新的目標(biāo)，不斷取得新的成就。這正是我們紀(jì)念“挑戰(zhàn)者”號(hào)上七位英雄的最好方式。

1．“在那個(gè)不幸的時(shí)刻，我們的興奮變成了戰(zhàn)栗”，“興奮”在這里是指________________，“興奮變成了戰(zhàn)栗”是 https:/// 因?yàn)開(kāi)_______________。

2．在引文的第三段里，演講詞的人稱一開(kāi)始是“我們”，接著又變成了“他們”，然后又變成“你們”、“他們”。請(qǐng)指出文中加粗的人稱代詞所指，并談?wù)勥@樣變換人稱對(duì)于表情達(dá)意的作用。

3．宇航員（機(jī)長(zhǎng)）迪克司各比說(shuō)：“如果出現(xiàn)什么，它決不意味著太空計(jì)劃的結(jié)束”。這句話的含義是什么？

4．演講詞中提到一個(gè)世紀(jì)前美國(guó)西部的開(kāi)拓者是為了________________________________。

5．請(qǐng)你用一句話概括這幾段話的主要內(nèi)容：________________________________。