最新小學(xué)專(zhuān)家入校培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲(通用8篇)

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的一種反思和總結(jié)，它能夠幫助我們對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行梳理和歸納。心得體會(huì)是一種很有價(jià)值的寫(xiě)作方式，它可以讓我們更好地理解和總結(jié)自己的所思所學(xué)，同時(shí)也能夠提高我們的思維能力和表達(dá)能力。每當(dāng)我回顧一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷時(shí)，我都會(huì)想到寫(xiě)一份心得體會(huì)來(lái)總結(jié)自己的所思所學(xué)，這樣可以更好地反思和檢驗(yàn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。心得體會(huì)對(duì)于我們的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都非常重要，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為自己的未來(lái)發(fā)展制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力和綜合素質(zhì)。寫(xiě)總結(jié)應(yīng)遵循邏輯思維，合理組織內(nèi)容，使讀者能夠理解和接受。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考，希望能給大家?guī)?lái)靈感和啟示。

小學(xué)專(zhuān)家入校培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇一

在當(dāng)前教育領(lǐng)域，專(zhuān)家入校培訓(xùn)已經(jīng)成為一種常見(jiàn)的提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方式。我校于近期也組織了一次專(zhuān)家入校培訓(xùn)，給我留下了深刻的印象。從這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平，也為今后的工作指明了發(fā)展方向。在此我將分享我在專(zhuān)家入校培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

首先，專(zhuān)家入校培訓(xùn)為我們創(chuàng)造了一個(gè)深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為一名教師，我們每天都在面對(duì)孩子和課本，工作較為繁忙，時(shí)間有限。因此，我們很難有足夠的時(shí)間去了解新的教學(xué)理念和方法。但專(zhuān)家入校培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，使我們能夠在繁忙的工作中停下腳步，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，深入了解新的教育理念和方法。通過(guò)專(zhuān)家的講解和示范，我們能夠更加直觀地了解教學(xué)實(shí)施的具體方法和技巧，這對(duì)我們的教學(xué)工作有著積極的推動(dòng)作用。

其次，專(zhuān)家入校培訓(xùn)使我們接觸到了最新的教育動(dòng)態(tài)和研究成果。教育領(lǐng)域的變化是日新月異的，教學(xué)方法、教育技術(shù)等都在不斷地更新?lián)Q代。參加專(zhuān)家入校培訓(xùn)，我們不僅可以了解到最新的教學(xué)理念和方法，還能夠了解到前沿的教育研究成果。這些新的知識(shí)和信息對(duì)我們的教學(xué)將產(chǎn)生重要的影響，我們可以根據(jù)最新的研究成果來(lái)調(diào)整和改進(jìn)我們的教學(xué)策略，提高我們的教學(xué)水平。

再次，專(zhuān)家入校培訓(xùn)促進(jìn)了教師之間的交流和合作。在培訓(xùn)過(guò)程中，教師們互相交流教學(xué)心得，分享成功經(jīng)驗(yàn)，共同面對(duì)遇到的問(wèn)題和困難。這種合作和分享的氛圍使我們?cè)谂嘤?xùn)中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，促進(jìn)了我們的個(gè)人發(fā)展。通過(guò)與他人的交流和合作，我們可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略，開(kāi)闊自己的視野，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

此外，專(zhuān)家入校培訓(xùn)還為我們提供了展示自己的機(jī)會(huì)。專(zhuān)家培訓(xùn)通常會(huì)要求參訓(xùn)教師進(jìn)行實(shí)際教學(xué)演示，通過(guò)展示自己的教學(xué)過(guò)程和效果，來(lái)接受專(zhuān)家和同行的評(píng)價(jià)和建議。這個(gè)過(guò)程不僅能夠鍛煉我們的教學(xué)能力和溝通能力，還能夠讓我們站在別人的角度審視自己的教學(xué)方法和效果，提高自身的教學(xué)水平。此外，通過(guò)展示自己，我們還能夠建立自己的專(zhuān)業(yè)形象，展示自己的才能，為今后的教育發(fā)展打下基礎(chǔ)。

總之，專(zhuān)家入校培訓(xùn)對(duì)于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平、拓寬教師的視野起著非常重要的作用。通過(guò)專(zhuān)家的指導(dǎo)和培訓(xùn)，教師們能夠深入學(xué)習(xí)和了解新的教學(xué)理念和方法，了解最新的教育動(dòng)態(tài)和研究成果。培訓(xùn)還促進(jìn)了教師之間的交流和合作，提供了展示自己的機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)專(zhuān)家入校培訓(xùn)，我們的教師隊(duì)伍會(huì)更加專(zhuān)業(yè)化，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)有所提高。

小學(xué)專(zhuān)家入校培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇二

這次專(zhuān)家入校培訓(xùn)是我校為提高教師教育教學(xué)水平而組織的一項(xiàng)重要活動(dòng)。在培訓(xùn)開(kāi)始前，學(xué)校組織了相關(guān)研討會(huì)，廣泛征求教師們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的需求和意見(jiàn)。這次培訓(xùn)選擇了一位在教育界有豐富經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家，他不僅在學(xué)術(shù)方面造詣深厚，還具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這讓我不禁對(duì)培訓(xùn)的效果充滿(mǎn)了期待。

二、培訓(xùn)內(nèi)容與形式。

培訓(xùn)的前幾天，我們收到了培訓(xùn)的詳細(xì)安排。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了教育教學(xué)的各個(gè)方面，例如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、課堂管理等。培訓(xùn)采取了多種形式，包括課堂講座、案例分析、小組討論等。專(zhuān)家以幽默風(fēng)趣的授課方式，使得培訓(xùn)生動(dòng)有趣、容易理解。同時(shí)，培訓(xùn)的內(nèi)容緊密結(jié)合了實(shí)際情況，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓我們?cè)谂嘤?xùn)中獲得了實(shí)實(shí)在在的提高。

在培訓(xùn)中，專(zhuān)家分享了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，這讓我收益匪淺。首先，我深刻領(lǐng)悟到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)。專(zhuān)家通過(guò)案例分析，讓我明白了只有抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，才能夠引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。其次，專(zhuān)家提醒我們教學(xué)不僅要關(guān)注知識(shí)的輸出，更要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋。教師應(yīng)該通過(guò)不斷的自我反思和學(xué)生反饋，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。最后，專(zhuān)家還向我們推薦了一些教學(xué)研究和教育心理學(xué)方面的書(shū)籍，這些書(shū)籍將給我們今后的教學(xué)工作提供重要的參考。

四、培訓(xùn)的啟示與感悟。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要教師不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。作為一名教師，我們要有終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。專(zhuān)家的分享讓我看到了教育教學(xué)的深遠(yuǎn)意義，也激發(fā)了我不斷追求教學(xué)的熱情和創(chuàng)新的決心。同時(shí)，培訓(xùn)中的小組討論也讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有與同事們相互借鑒、互相學(xué)習(xí)，才能不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

五、培訓(xùn)的延伸與實(shí)踐。

專(zhuān)家入校培訓(xùn)的目的是將培訓(xùn)的理念和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校將建立小組，組織教師們分享培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)的交流和創(chuàng)新。同時(shí)，學(xué)校也計(jì)劃通過(guò)定期的教研活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)家回校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和實(shí)踐觀摩，以進(jìn)一步提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我個(gè)人也計(jì)劃在今后的教學(xué)中，盡量將培訓(xùn)中學(xué)到的新思路和新方法應(yīng)用到自己的實(shí)際工作中，讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下獲得更好的發(fā)展。

通過(guò)這次專(zhuān)家入校培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)永無(wú)止境。只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的人才。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我會(huì)在教學(xué)工作中改正自己的不足，并充分發(fā)揮所學(xué)的新知識(shí)和新方法的作用，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)專(zhuān)家入校培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇三

作為一個(gè)年輕班主任，我深知班主任工作的艱巨和繁重。一個(gè)班由幾十名學(xué)生組成，他們各具特點(diǎn)，有著不同的要求和發(fā)展可能性，班主任必須將他們組織起來(lái)，形成一個(gè)班級(jí)學(xué)生集體，既保證學(xué)生學(xué)校各項(xiàng)工作的順利實(shí)施，使全班學(xué)生獲得教育計(jì)劃所要求的一般發(fā)展，又要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到發(fā)展。我覺(jué)得，要做好一個(gè)班主任，始終要以“為了孩子的一切，為了一切孩子，一切為了孩子”為奮斗宗旨。

教師是園丁、春蠶、蠟燭、人梯、鋪路石……教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，這些都是人民給予教師的贊譽(yù)，作為一個(gè)教師，怎樣無(wú)愧于這些贊譽(yù)，怎樣無(wú)愧于人民的殷切期望，這應(yīng)該是我們每一位教育工作者認(rèn)真思索的問(wèn)題。

作為一個(gè)班主任，集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，有責(zé)任使班級(jí)正式群體成為良好的班級(jí)集體。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)有著不可忽視的作用，俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑?！币粋€(gè)班級(jí)的風(fēng)氣怎樣，決定著這個(gè)班級(jí)中學(xué)生的發(fā)展方向。

我所任教的班級(jí)是一個(gè)學(xué)風(fēng)良好、班風(fēng)正氣的集體。我想這與我一年來(lái)的點(diǎn)滴教育是分不開(kāi)的，我經(jīng)常利用晨會(huì)、班會(huì)、思品課等告訴學(xué)生形成一個(gè)積極向上的集體的重要性，使他們?cè)谟仔〉男撵`中留下一個(gè)較為深刻的印象。當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)參加比賽獲得榮譽(yù)時(shí)，我便及時(shí)地在班級(jí)中表?yè)P(yáng)，要求大家向他表示祝賀，同時(shí)向他學(xué)習(xí)。以此增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我先找到那位學(xué)生，與他談話，使他認(rèn)識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，必須改正，然后利用這個(gè)例子借機(jī)教育學(xué)生，要分清是非，問(wèn)題不是很?chē)?yán)重我就不在班級(jí)中點(diǎn)名批評(píng)，如果同學(xué)們已知道他是誰(shuí)，我就告訴他們這個(gè)同學(xué)已經(jīng)認(rèn)了錯(cuò)，大家要幫助他改正缺點(diǎn)，只要改正了，還是好孩子，并且用掌聲鼓勵(lì)他承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。但嚴(yán)格要求還是要的，它和尊重學(xué)生并不矛盾。在平時(shí)的教育中，我力求做到“嚴(yán)而有度，嚴(yán)中有愛(ài)”。該嚴(yán)時(shí)就得一本正經(jīng)，把道理說(shuō)清楚;該愛(ài)時(shí)就得放下架子，讓他們感受到師愛(ài)就如母愛(ài)。在班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)將逐漸成為一個(gè)井然有序、運(yùn)作正常、不斷進(jìn)取的集體。

班級(jí)活動(dòng)是在班主任的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己組織的各種教育活動(dòng)，如讀書(shū)活動(dòng)、雛鷹假日活動(dòng)、各項(xiàng)文體活動(dòng)等。在活動(dòng)中，班主任可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列較為深刻的教育。

小學(xué)生求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物都很向往，但是，由于他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累不足，辨別是非、善惡的能力較弱，出現(xiàn)一些不正確的思想行為都是很正常的。每一個(gè)班級(jí)總有那么幾個(gè)比較特殊的學(xué)生，或?qū)W習(xí)后進(jìn)，或頑皮任性。俗話說(shuō)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！本涂蠢蠋熢趺慈椭m正錯(cuò)誤。

我班有位男生十分貪玩，經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。上課經(jīng)常要任課老師停下課來(lái)教育，但進(jìn)步不明顯。有一次，他與同學(xué)在玩耍時(shí)不慎摔傷，躺在床上一個(gè)多月不能來(lái)校上課。由于他平時(shí)不守紀(jì)律，同學(xué)們都不喜歡他，有的甚至幸災(zāi)樂(lè)禍，于是我就在班級(jí)中教育大家：他是有很多缺點(diǎn)，但他既然是我們集體中的一員，我們都應(yīng)該關(guān)心幫助他，而不應(yīng)該放棄他。大家聽(tīng)了我的話覺(jué)得挺有道理，于是紛紛回家拿來(lái)了水果、零食，都爭(zhēng)著要去他家里看望他。最后我?guī)Я藘擅麑W(xué)生代表全班同學(xué)去看望了他。他上學(xué)后，我又及時(shí)幫他補(bǔ)課，使他很快又跟上了班級(jí)。這個(gè)學(xué)生還有一個(gè)不良習(xí)慣，就是“順手牽羊”?？吹絼e的同學(xué)有什么好玩新奇的東西，他趁人不注意都要拿去玩，有幾次甚至去拿別人錢(qián)財(cái)。班級(jí)中好幾位學(xué)生都發(fā)生丟失錢(qián)物的事件。這樣的事情是很難查的，經(jīng)過(guò)多天觀察、個(gè)別詢(xún)問(wèn)，最后疑點(diǎn)落到他身上。我把他找來(lái)，剛一開(kāi)口，他就死不認(rèn)帳。我只能“軟硬兼施”，一邊跟他講道理，一邊把問(wèn)題的嚴(yán)重性分析給他聽(tīng)。最后，他的心理防線崩潰了，終于低頭承認(rèn)了錯(cuò)誤，并向丟失錢(qián)物的同學(xué)道了歉。幾次反復(fù)后，他這種毛病已沒(méi)有再犯過(guò)。教育這樣的學(xué)生確實(shí)很花心思，很費(fèi)精力，但是，如果老師不去管他，放任自流，那么他的膽子會(huì)越來(lái)越大，長(zhǎng)大以后，就可能走上犯罪的道路。我是他的班主任，因此，我有責(zé)任幫助他改正缺點(diǎn)，制止他的不良行為。

如今，社會(huì)上關(guān)于教育，談?wù)撟疃嗟哪^(guò)于“師德”了。與其說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育，不如說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)心，就不能稱(chēng)之為教師。我認(rèn)為熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)該是當(dāng)今教師職業(yè)道德的本質(zhì)內(nèi)容。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)、關(guān)懷、相信是每個(gè)教師在教育素養(yǎng)中起決定作用的品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)?！贝_實(shí)，教育要講藝術(shù)，沒(méi)有藝術(shù)的單一的教育，只會(huì)引起學(xué)生的反感和抵觸，因?yàn)閷W(xué)生是感性的，他們需要的更多的是以情感人。在課堂教學(xué)中，我常常運(yùn)用課本中的人物和事例聯(lián)系實(shí)際因勢(shì)利導(dǎo)地教育學(xué)生，如《誠(chéng)實(shí)的孩子》、《手捧空花盆的孩子》等，讓他們感受更多書(shū)本上沒(méi)有的而又發(fā)生在我們周?chē)氖?。我給他們講《程門(mén)立雪》的故事，教育學(xué)生尊敬師長(zhǎng)。

教師，尤其是班主任在工作中要嚴(yán)格要求自己，率先垂范，自正其身，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，用自己的“身教”來(lái)影響和感染學(xué)生。剛剛走出家庭而步入學(xué)校的小學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性”，對(duì)班主任有一種特殊的信任感。在他們眼里，班主任的話就是真理，學(xué)生常掛在嘴邊的話就是：“這是我們老師說(shuō)的?！彼麄儾粌H尊重信任班主任，希望得到注意、重視和關(guān)懷，而且也常常模仿。難怪許多家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“我們的孩子就只聽(tīng)你的，你說(shuō)一句，頂我們幾十句呢!”聽(tīng)了這話，我既感欣慰，又感責(zé)任重大啊!班主任和任課老師不同，要對(duì)學(xué)生全面成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，要時(shí)刻關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照顧學(xué)生。當(dāng)學(xué)生身體不適嘔吐時(shí)，我就立即把污物清理干凈，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)幫忙，并扶他去洗手漱口;當(dāng)學(xué)生不慎摔到，我會(huì)立即把他送往醫(yī)務(wù)室，鼓勵(lì)他，安慰他……在一年的班主任工作中，我已深切體會(huì)到你愛(ài)學(xué)生多少，學(xué)生也會(huì)回報(bào)你多少。

四十個(gè)學(xué)生四十個(gè)樣兒，你不可能像捏面團(tuán)一樣把他們捏成一個(gè)樣兒。在面向全體學(xué)生的同時(shí)，還要容許、照顧和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)、愛(ài)好、獨(dú)立性，把個(gè)性發(fā)展看作是正當(dāng)?shù)?、必須的，并積極引導(dǎo)他們向健康的方向發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中敢于并善于表現(xiàn)自己、展示自己的才能。我一直主張也很支持學(xué)生在課堂外發(fā)展自己的興趣，并有所成績(jī)，現(xiàn)在，一批能歌善舞、能寫(xiě)會(huì)畫(huà)的學(xué)生已初綻蓓蕾。有的繪畫(huà)作品還參加了少兒書(shū)畫(huà)展;有的舞跳得很好，常出去演出;有的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，可是被同學(xué)稱(chēng)為“運(yùn)動(dòng)天才”，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，屢戰(zhàn)屢勝，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。班長(zhǎng)一貫學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)，是德智體全面發(fā)展的好學(xué)生，他被評(píng)為三好學(xué)生。我經(jīng)常教育他們：“一分耕耘一分收獲”，世上沒(méi)有不勞而獲的東西。

班主任工作的付出是艱辛的，可是當(dāng)我捧得碩果時(shí)，我的心中是那么欣喜，那么充實(shí)，我覺(jué)得我在班主任這個(gè)平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。所以我想說(shuō)，作為一名班主任，我很自豪。

小學(xué)專(zhuān)家入校培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇四

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，用真心真情去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專(zhuān)業(yè)精神，同時(shí)要注重師生互動(dòng)，肢體語(yǔ)言和優(yōu)美語(yǔ)言互相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。

在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美、主題豐富的作品。

通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣“的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂(lè)。

（二）《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的修訂原則堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向和創(chuàng)新導(dǎo)向，主要在課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)方向八個(gè)方面發(fā)生了變化。聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程由學(xué)科立場(chǎng)向教育立場(chǎng)轉(zhuǎn)型。借此緣由，我通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)新舊兩版課標(biāo)（2011年版和2022年版），認(rèn)為新課標(biāo)在美術(shù)學(xué)科上的“新”主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

新課標(biāo)提出的藝術(shù)核心素養(yǎng)“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解”與高中美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)“圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、審美判斷、文化理解”不同之處在于將“圖像識(shí)讀和審美判斷”合并，變成了“審美感知”，強(qiáng)調(diào)了課程的綜合性，學(xué)生的主體地位，將教學(xué)回歸到人本身，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美，提升審美情趣。

將以往的按學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分方式轉(zhuǎn)變成按藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)行劃分，以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，美術(shù)語(yǔ)言始終貫穿其中。從課程內(nèi)容設(shè)置的順序可以看出，每一學(xué)段均以注重發(fā)展學(xué)生審美感知和文化理解素養(yǎng)的“欣賞·評(píng)述”為起點(diǎn)，到以強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)的“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”，再到加強(qiáng)課程內(nèi)容、社會(huì)生活與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之間聯(lián)系的“綜合·探索”。內(nèi)容設(shè)定層層遞進(jìn)，加強(qiáng)了學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)。

由以往按四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分的單一的、獨(dú)立的授課方式，轉(zhuǎn)變?yōu)檎w的、系統(tǒng)的授課方式，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)、主題或項(xiàng)目的形式開(kāi)展教學(xué)，將知識(shí)、技能嵌入其中，通過(guò)綜合性、創(chuàng)造性的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生深度理解知識(shí)、技能，提升綜合能力。

雖然這里是以新課標(biāo)體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科上的“新”為主要說(shuō)明，但從該版課程標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》可以看出，美術(shù)學(xué)科已經(jīng)與音樂(lè)、舞蹈、戲劇、影視融為一體，這就意味著我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論或?qū)嵺`的過(guò)程中，應(yīng)該將自己視野擴(kuò)寬，樹(shù)立整體意識(shí)，不僅要注重學(xué)科知識(shí)內(nèi)的縱向銜接，更要注重知識(shí)間的橫向配合。堅(jiān)持以素養(yǎng)為導(dǎo)向，重視將知識(shí)內(nèi)化、實(shí)踐和運(yùn)用的教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的培育。

篇三。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)，特別注重培養(yǎng)學(xué)生人文精神和審美觀念。讓每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，陶冶情感，提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感。

按“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法;運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活;學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

“造型.表現(xiàn)“”學(xué)習(xí)領(lǐng)域：觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2.通過(guò)對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域：了解設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、意義、特征與價(jià)值以及“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)，制作的過(guò)程，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和和創(chuàng)造能力。養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。

“欣賞.評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域：感受自然美，了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派，知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品，以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系，初步形成審美判斷能力。學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，逐步提高視覺(jué)感受、理解與評(píng)述能力，初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。提高對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。

“綜合，探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域：了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)以議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通的方法，提高綜合解決問(wèn)題的能力。認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果。開(kāi)闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了我們教師更大的操作空間，同時(shí)指導(dǎo)教師從人文角度出發(fā)，更多地關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受，并根據(jù)學(xué)生的不同層次，分別制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生消除了膽怯，人人參與其中，真正體現(xiàn)了美術(shù)教育始終以學(xué)生發(fā)展為本的教育價(jià)值。

小學(xué)專(zhuān)家入校培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇五

近年來(lái)，隨著小學(xué)課程的改革和社會(huì)的發(fā)展，專(zhuān)家培訓(xùn)逐漸成為教育界熱議的話題。作為一位小學(xué)教師，我有幸參加了一期小學(xué)專(zhuān)家培訓(xùn)班，并從中受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和理論知識(shí)，還深刻體會(huì)到專(zhuān)家培訓(xùn)的重要性和必要性。下面將通過(guò)五段式的連貫文章，對(duì)我在小學(xué)專(zhuān)家培訓(xùn)中的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。

首先，小學(xué)專(zhuān)家培訓(xùn)拓寬了我的教育視野。在培訓(xùn)期間，我們有幸聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地的知名專(zhuān)家的講座和報(bào)告。他們各自從自己的研究領(lǐng)域出發(fā)，分享了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論。這些專(zhuān)家們對(duì)教育問(wèn)題的深度思考和獨(dú)特見(jiàn)解讓我大開(kāi)眼界，拓寬了我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。我學(xué)到了如何將教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，如何在課堂中發(fā)掘?qū)W生的潛能，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等。這些新的教育觀念和方法啟發(fā)了我對(duì)教育的思考，并使我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。

其次，小學(xué)專(zhuān)家培訓(xùn)提高了我的教學(xué)水平。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論和方法，還進(jìn)行了一系列的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng)，在實(shí)踐中我充分體驗(yàn)了不同方法對(duì)教學(xué)效果的影響。通過(guò)觀摩他人的課堂，我能夠看到自己的不足，并從中借鑒經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，專(zhuān)家們還幫助我們進(jìn)行課堂改進(jìn)和反思，提供了有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。這些實(shí)踐和指導(dǎo)使我在課堂上更加自信和靈活，掌握了一系列有效的教學(xué)策略，并能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

此外，小學(xué)專(zhuān)家培訓(xùn)加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在培訓(xùn)班中，我們來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校，但每個(gè)人都懷著相同的教育目標(biāo)和熱情。通過(guò)小組討論、共同制定課題，我們相互交流學(xué)習(xí)，形成了深厚的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。我們互相幫助、共同成長(zhǎng)，既提供了理論支持，又分享了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了傾聽(tīng)他人的重要性，學(xué)會(huì)了彼此尊重和包容，并在相互的啟發(fā)中不斷提高自己。

再者，小學(xué)專(zhuān)家培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)教育研究的興趣。在培訓(xùn)中，我們被要求進(jìn)行教育問(wèn)題的研究并撰寫(xiě)論文。這是一次對(duì)我研究能力和創(chuàng)新能力的考驗(yàn)。通過(guò)自主閱讀和獨(dú)立思考，我深入研究一個(gè)特定的課題，提出了個(gè)人的見(jiàn)解和分析。在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，我通過(guò)查閱資料、調(diào)查問(wèn)卷等方式，提高了信息的獲取和處理能力，培養(yǎng)了批判性思維。雖然很艱辛，但我收獲頗豐。這次研究不僅加深了我對(duì)教育問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)，更讓我明白了科研的重要性和樂(lè)趣。

綜上所述，小學(xué)專(zhuān)家培訓(xùn)給我?guī)?lái)了巨大的收獲和提升。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座和報(bào)告，我拓寬了教育視野；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我提高了教學(xué)水平；通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我加強(qiáng)了溝通交流能力；通過(guò)研究論文，我激發(fā)了對(duì)教育研究的興趣。這次培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到，專(zhuān)家培訓(xùn)對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō)是十分重要和必要的，它不僅為教師提供了成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，更讓我們能夠更好地服務(wù)于學(xué)生，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)專(zhuān)家入校培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇六

在我獲得小學(xué)專(zhuān)家入校培訓(xùn)的機(jī)會(huì)之后，我既感到非常興奮，又有些忐忑不安。作為一名心理健康教育教師，為了更好地服務(wù)于小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，我決定參加這次培訓(xùn)。我的期待是通過(guò)此次培訓(xùn)，提升我在教育教學(xué)方面的知識(shí)和能力，從而能更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。雖然內(nèi)心掛念著是否能夠順利應(yīng)對(duì)培訓(xùn)的困難和挑戰(zhàn)，但我仍然滿(mǎn)懷信心地迎接著這個(gè)機(jī)會(huì)。

第二段：對(duì)專(zhuān)家講座的感受與收獲。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我特別受用的是那些專(zhuān)家們的講座。他們從多個(gè)角度深入淺出地對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行了闡述，揭示了一些我之前沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題和現(xiàn)象。比如，有位專(zhuān)家講到了小學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮的問(wèn)題，這在我的教學(xué)實(shí)踐中是一個(gè)常見(jiàn)的挑戰(zhàn)。通過(guò)專(zhuān)家的講解，我了解到焦慮是多因素綜合作用的結(jié)果，包括家庭教育、學(xué)校氛圍、教師引導(dǎo)等等。這讓我意識(shí)到，解決學(xué)習(xí)焦慮問(wèn)題需要全員參與，而不只是學(xué)生本人的努力。

第三段：實(shí)踐環(huán)節(jié)的探索與反思。

除了講座，培訓(xùn)還設(shè)置了實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我們能夠親身體驗(yàn)一些小學(xué)教學(xué)中常見(jiàn)的情境和困擾。這些實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我更加深入地思考和反思我的教學(xué)方式和方法。在一次小組討論的環(huán)節(jié)中，我了解到了合作學(xué)習(xí)的重要性。在我之前的教學(xué)中，我更多地強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，忽視了合作。通過(guò)參與實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到了合作學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么有益，它可以促進(jìn)學(xué)生之間的互助與交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

第四段：困難與挑戰(zhàn)的克服與成長(zhǎng)。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，比如理論知識(shí)的吸收和實(shí)踐技巧的運(yùn)用。有時(shí)候，我覺(jué)得自己無(wú)法理解某些概念或者無(wú)法將培訓(xùn)中學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際中。然而，在專(zhuān)家和同事們的幫助下，我逐漸找到了方法和策略，逐步克服了這些困難。培訓(xùn)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是，我成長(zhǎng)為一個(gè)更加成熟和自信的教師。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望與期許。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，對(duì)未來(lái)的教育工作有了更加清晰的展望。我深刻體會(huì)到，作為一名小學(xué)教師，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和了解小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和需求，進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。我希望能夠?qū)⑴嘤?xùn)中學(xué)到的理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更具有針對(duì)性和效果的教育服務(wù)。

總結(jié)：

通過(guò)這次小學(xué)專(zhuān)家入校培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多新的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，更重要的是收獲了對(duì)小學(xué)生發(fā)展的更深刻的理解和關(guān)注。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我將能夠更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題，促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng)。同時(shí)，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)專(zhuān)家入校培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇七

近年來(lái)，隨著教育教學(xué)理念的更新與科學(xué)教育的推進(jìn)，小學(xué)專(zhuān)家入校培訓(xùn)已經(jīng)成為我國(guó)教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為一位小學(xué)教師，我有幸參加了一次小學(xué)專(zhuān)家入校培訓(xùn)，從而深刻認(rèn)識(shí)到這一培訓(xùn)在提高教師素質(zhì)方面的巨大價(jià)值。在本次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名小學(xué)教師的責(zé)任與使命，這些都使我受益匪淺。

首先，小學(xué)專(zhuān)家入校培訓(xùn)讓我擁有了一顆創(chuàng)新的心。在培訓(xùn)中，專(zhuān)家們不斷強(qiáng)調(diào)的就是要銳意創(chuàng)新，摒棄舒適區(qū)的教學(xué)模式，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，不斷探索有效的教學(xué)方法。通過(guò)專(zhuān)家們的潛心教導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式，比如開(kāi)展課堂互動(dòng)、小組合作等，這些方法使我能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，小學(xué)專(zhuān)家入校培訓(xùn)讓我受益匪淺的一點(diǎn)是，它提高了我對(duì)教師工作的責(zé)任感。專(zhuān)家們?cè)谂嘤?xùn)中強(qiáng)調(diào)了教師對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響力，告訴我們作為教師，要不斷努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以更好地引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這讓我明白了作為一名教師的責(zé)任在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅局限于學(xué)科知識(shí)的教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生的品德養(yǎng)成和社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。從此，我在教學(xué)中更加重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

再次，小學(xué)專(zhuān)家入校培訓(xùn)讓我學(xué)到了與家長(zhǎng)溝通的重要性。專(zhuān)家們不斷強(qiáng)調(diào)教師與家長(zhǎng)的配合是幫助學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，只有和家長(zhǎng)保持良好的溝通，才能真正做到因材施教。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何與家長(zhǎng)進(jìn)行高效的溝通，比如定期家長(zhǎng)會(huì)、家校共育活動(dòng)等，這些舉措不僅有效促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度得到提升。通過(guò)和家長(zhǎng)的緊密配合，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的提高，學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性也得到了充分發(fā)展。

最后，小學(xué)專(zhuān)家入校培訓(xùn)給了我一個(gè)拓展專(zhuān)業(yè)視野的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我有幸與其他學(xué)校的教師共同參與，交流和分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的教師的經(jīng)驗(yàn)和教育故事，我拓寬了眼界，發(fā)散了思維，對(duì)教育教學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)有了更深入的了解。同時(shí)，我也將自己的經(jīng)驗(yàn)與其他教師分享，得到了他們的認(rèn)同和鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我在教育教學(xué)領(lǐng)域的自信心。

綜上所述，小學(xué)專(zhuān)家入校培訓(xùn)讓我受益匪淺。它激發(fā)了我的創(chuàng)新思維，提高了對(duì)教師工作的責(zé)任感，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通，同時(shí)也開(kāi)拓了我的專(zhuān)業(yè)視野。作為一位小學(xué)教師，我將把這些培訓(xùn)所學(xué)融入到我的教學(xué)實(shí)踐中，以更好地服務(wù)學(xué)生，推動(dòng)教育的進(jìn)步。

小學(xué)專(zhuān)家入校培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇八

隨著教育理念的不斷更新和教學(xué)模式的不斷改進(jìn)，小學(xué)教育也在不斷發(fā)展。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，提高小學(xué)教師的教學(xué)水平，我參加了一次小學(xué)專(zhuān)家培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。下面我將回顧這次培訓(xùn)的內(nèi)容，并分享我的心得體會(huì)。

首先，這次培訓(xùn)覆蓋了小學(xué)教育的各個(gè)方面。從教學(xué)方法到學(xué)生評(píng)價(jià)，從課堂管理到課程設(shè)計(jì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都被細(xì)致地剖析。在培訓(xùn)中，我參觀了一些先進(jìn)的教學(xué)實(shí)例，與專(zhuān)家進(jìn)行了深入的交流。通過(guò)這些教學(xué)案例和專(zhuān)家分享，我深刻了解到小學(xué)教育是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)，教師需要在各個(gè)方面都得心應(yīng)手才能真正做到獨(dú)具一格的教學(xué)。

其次，培訓(xùn)中的專(zhuān)家們教給了我一些寶貴的教學(xué)方法。其中一種方法是"以學(xué)生為中心"的教學(xué)模式。在過(guò)去的教學(xué)中，我經(jīng)常是按照課堂計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，關(guān)注的是自己的教學(xué)過(guò)程。而現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的需求和興趣，并調(diào)整我的教學(xué)內(nèi)容和方法。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓他們更加喜愛(ài)學(xué)習(xí)。

另外，培訓(xùn)中還傳授了一些與學(xué)生評(píng)價(jià)相關(guān)的知識(shí)。過(guò)去，我總是用成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的好壞。而在這次培訓(xùn)中，我了解到學(xué)生的發(fā)展不僅僅局限在成績(jī)上，還包括他們的綜合素質(zhì)發(fā)展?，F(xiàn)在，我更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)多種方式評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)，包括口頭發(fā)言能力、合作能力以及創(chuàng)新能力等。這種綜合評(píng)價(jià)能夠更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。

此外，培訓(xùn)中還提供了許多實(shí)用的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)資源。例如，專(zhuān)家們分享了許多有趣、富有創(chuàng)意的教學(xué)案例，讓我們從中借鑒并改編到自己的課堂上。他們還推薦了一些優(yōu)秀的教學(xué)資源網(wǎng)站，讓我們能夠更便捷地獲取教學(xué)素材。這不僅提高了我們的教學(xué)效果，也讓我在備課上花費(fèi)的時(shí)間減少了很多，讓我能夠更好地專(zhuān)注于教學(xué)過(guò)程。

最后，這次培訓(xùn)也給我樹(shù)立了一個(gè)新的教育理念——追求卓越。專(zhuān)家們?cè)谂嘤?xùn)中一再?gòu)?qiáng)調(diào)，作為小學(xué)教師，我們不能滿(mǎn)足于平庸，要不斷追求卓越。這讓我意識(shí)到，作為教師，我們的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，努力培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。只有不斷追求卓越，我們才能夠成為真正的小學(xué)專(zhuān)家。

總之，這次小學(xué)專(zhuān)家培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家們的教學(xué)理念和教學(xué)方法，我對(duì)小學(xué)教育有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我會(huì)在我的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我相信，只有這樣，我才能成為一名真正的小學(xué)專(zhuān)家。