植物精油的秘密的心得體會范文 植物精油的特點(8篇)

體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

最新植物精油的秘密的心得體會范文一

梅花大小不一，顏色深淺有別，樣子則大有不同：有的小巧玲瓏，非常秀氣；有的端莊大方，無比美麗；有的羞答答，不敢露面；有的超凡脫俗，像一位千金大小姐；還有的與眾不同。

許多花朵都在春天，夏天，秋天綻放，梅花并不在春天，夏天，秋天含苞欲放，而是在冬天綻放。人們把梅竹松稱為“歲寒三友”。梅花不會與其它花草爭奇斗艷，而是迎著寒風刺骨的冬風微笑，其他的花朵包括國色天香的牡丹也不敢這樣子做，它們一定會向冬風低頭。

紅梅，在潔白的冰雪世界里就像一團一團燃燒的火焰，她又像燃燒之后的巖漿，慢慢流淌進我們的心田。一陣陣東風吹來，我們也會很暖和。

白眉，在冬天里并不怎么起眼，如果你仔細欣賞就會發(fā)現(xiàn)渺小的它。它在這里仿佛是一朵冰雕花，是冰雕師傅們用自己那長滿老繭的雙手一點點雕刻出來的。

風吹花落，這個詞不是和堅強的梅花，因為梅花迎面而來的可是寒風，寒風都無法把它吹落，更何況春天的和風，夏天的熏風，秋天的金風。為什么你不落？因為你堅強。吹你的風是一陣陣的寒風；養(yǎng)育你的水是雪融化后的水；照耀你的陽光是冬日里的一點殘陽。

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！泵恳淮温牭竭@首詩，我都會情不自禁的想起你，梅花，你勇敢，你美麗，你婀娜多姿，你的不向寒風低頭的精神真值得我們學習！

最新植物精油的秘密的心得體會范文二

1、指導學生認識“植”“旅”等15個認讀字，會寫“法”“腳”等10個會寫字。重點指導“腳、它、更”三個字的書寫。

2、指導學生準確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。引導學生了解“四海為家”“降落傘”“紛紛出發(fā)”“帶刺的鎧甲”等詞語在課文中的含義，感受語言的趣味，了解植物傳播種子的方法。

3、指導學生根據(jù)課文內容編寫其他植物傳播種子辦法的兒歌，提升語言運用的能力。

引導學生了解“四海為家”“降落傘”“紛紛出發(fā)”“帶刺的鎧甲”等詞語在課文中的意義，感受語言的趣味，了解植物傳播種子的方法。

引導學生感受植物傳播種子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科學的愿望。

】

二課時。

第一課時

課時目標

1、指導學生認識“植”“旅”等14個認讀字，會寫“法”“腳”等10個會寫字。重點指導“腳、它、更”三個字的書寫。

2、指導學生準確、流利、有感情地朗讀課文，了解植物傳播種子的方法。

教具準備

課件，實物展臺。

教學過程

一、導入新課

1、板書課題，讀一讀《植物媽媽有辦法》。

2、植物種子長大了成熟了，就要告別媽媽開始自己的生活了。你們想知道植物媽媽是怎樣送別自己的孩子，傳播種子的嗎？這節(jié)課我們就來學習《植物媽媽有辦法》。

二、字詞學習

1、讀一讀課文，把生字條里面的認讀字在課文中圈出來，讀一讀，再讀讀生字所在的詞語。

2、出示課件：詞語：辦法、如果、有腳、娃娃、紛紛、知識、皮毛、植物、旅行、準備、紛紛、離開、粗心。

（1）認讀字所在的詞語：辦法、如果、有腳、娃娃、紛紛、知識、皮毛、植物、旅行、準備、紛紛、離開、粗心。

（2）需要借助圖片了解的詞語及相應圖片：降落傘、山洼、帶刺的鎧甲

（3）要聲音和動作了解的詞語：啪的一聲、炸開、觀察、蹦著跳著

3、詞語送進句子里，你還會讀嗎？下面我們來練讀課文。

三、練讀課文，整體感知。

1、激發(fā)興趣，自由讀文

請大家借助拼音自由朗讀課文，遇到難讀的生字、詞語、句子要多讀幾次。如果你能把課文讀正確就可以獲得一顆星，如果能讀得流利就可以再得一顆星。

生自由讀課文。

2、展示交流，評價指導

在剛才的讀書過程中，老師發(fā)現(xiàn)大家的讀書姿勢很好，大多數(shù)小朋友已經(jīng)將課文中的生字詞圈畫出來了，這是很好的學習習慣。誰愿意讀給大家聽？

（1）課件出示第一小節(jié)。

指生朗讀。（指導讀好“旅行、植物”）

注意“旅”讀“l(fā)ǚ”，“植”讀翹舌音“zhí”、

導學生思考經(jīng)常在哪些場合看到“腳”字。學生擴詞，進一步認識由“腳”字組成的詞語。

3、老師范寫“腳”字，如何寫好左中右結構的字。（板書：腳）

誰來讀第一小節(jié)？有沒有信心獲得兩顆星？

指生讀。（師生共同評價是否正確、流利。）

（2）課件出示第二小節(jié)。

①觀察“圭”，感受作為偏旁時筆畫的避讓。

在“娃”中“圭”的第二橫和第四橫變短了。

“娃”字的偏旁是什么呀？（女）仔細觀察“圭”作為偏旁在“娃”字中寫法有什么變化？（在“娃”中“圭”的第二橫和第四橫變短了。）

小結：是呀，漢字也和小朋友們一樣，講究避讓。兩個部件放在一起的時候，就要給旁邊的筆畫騰點地方，于是，“圭”的長橫就變成了短橫。書寫的時候要注意。

②師范寫“娃”。（左右結構，第二、四筆橫要讓一讓。）學生描紅、范寫。

③“它”的筆順

自主觀察，學習“它”字。并練寫，注意筆順，第四筆是撇。（板書：娃它）

④評價反饋：同桌互相檢查，看誰能得三顆星。

誰來讀第1小節(jié)？有沒有信心獲得兩顆星？

指生讀。（師生共同評價是否正確、流利。）

（3）課件出示第3小節(jié)。

導語：我們接著讀第3小節(jié)。有信心把它讀好嗎？讀之前先看這幾個詞語，你會讀嗎？

出示：鎧甲、帶刺、掛住、山洼、蒼耳

指生讀。（指導讀好：輕聲“洼”，平舌音“刺、蒼”。）

指生讀第第3小節(jié)。

課件出示第4小節(jié)

指導學生讀好“更有、底下、炸開、離開”等詞語。指導“更”的寫法，撇要從上而下一筆貫通。（板書：更）

指生讀第第四小節(jié)。

評價反饋。

課件出示第5小節(jié)

讀好詞語“觀察、知識、粗心”等詞語。注意：“察、知、識”為翹舌音，“粗”為平舌音“cū”。

指生讀第5小節(jié)。

3、學生自由練讀課文。討論交流：課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？

四、總結全文。

學習了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當中的知識很多很多，你要到大自然中去仔細觀察，認真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？

最新植物精油的秘密的心得體會范文三

活動目標

1、認識更多的植物。

2、為植物做卡片。

3、欣賞幾種有趣的植物

4、種植一種喜歡的植物。

5、介紹植樹節(jié)。

活動準備

幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關植物(如豬籠草)的視頻。

活動過程

一、活動開始

1、小朋友，你們認識哪些植物?

2、小朋友們請把你們認識的植物畫出來，并把它們介紹個大家。

2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片)

二、活動進行中

1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征;

2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節(jié)開放;

3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點;

4、回到到教室中，拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程;

5、給小朋友觀看有關植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。

三、回家任務

1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應的植物上;

2、選擇一種自己喜歡的植物進行種植。

四、活動后續(xù)

1、觀察小朋友們種植的植物，一段時間后帶到幼兒園，大家共同欣賞;

2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節(jié)都進行植樹活動。

最新植物精油的秘密的心得體會范文四

今天老師讓我們回家種植物，我一到家就迫不及待去買來了綠豆種子。

首先我把綠豆放進了塑料杯里，然后小心翼翼地放了一點自來水下去。接下來，我每天觀察并記錄小綠豆的生長情況，第一天我發(fā)現(xiàn)綠豆長得圓圓胖胖了……

第二天，綠豆竟然發(fā)小芽了，我趕緊給它澆水……

第三天，我看見綠豆長出了根來了，它現(xiàn)在的根長得白白的，像一根根老爺爺?shù)陌缀殹?/p>

第四天，它已經(jīng)長葉子了，葉子長得綠油油的，根部也逐漸粗壯起來了，想著明天就要把我的勞動成果帶去學校，我興奮的都睡不著了。

周五，我早早的起床，帶著我的綠豆去學校，上課鈴響了，老師讓我們各自拿出自己的戰(zhàn)利品，當我把我的勞動成果擺放在桌上時，老師的表揚聲，同學驚訝聲、夸獎聲。令我高興極了。

我明白了：只有努力的付出，才能有收獲。

最新植物精油的秘密的心得體會范文五

春天來了，萬物復蘇。我認識了許多植物朋友，有粉紅的桃花、火紅的海棠、金色的菊花、雪白的風丹、七彩的太陽花、可愛的多肉……這么多的植物朋友中，我最喜歡太陽花了。

一天，爸爸遞給了我一包種子，我好奇地問：“爸爸，這是什么種子啊?”爸爸笑瞇瞇地告訴我：“這是你最喜歡的太陽花?！薄疤柣?”我高興極了，立刻精心給它們挑選了一個溫馨的家——一個樸素的圓形陶罐。首先我用和好的泥土給太陽花種子鋪好了一張小床，然后小心翼翼地將它們搬進新家。再撒上一層薄薄的覆土，輕輕地灑上水，最后再加點土，就像給它們蓋上了一床暖和的被子。我把陶罐放在陽臺上，讓春日溫暖的陽光靜靜照耀著，等待著它們的蘇醒。

每天起床后我都要去陽臺上觀察太陽花種子的生長情況，給它們澆澆水。大約過了一個星期，我的太陽花種子終于冒出了嫩綠的小腦袋，一個、兩個、三個、四個……我興奮地將這個消息告訴了爸爸媽媽：“太陽花種子發(fā)芽了!”

又過了幾天，小芽漸漸長高，抽出了一片片嫩葉。那片片新綠在微風中搖曳著，就像許多張開的雙臂，爭先恐后地向我表達感激之情。我的心情舒暢極了!太陽花嫩苗在我的精心呵護下茁壯成長。

終于，迎來了它們綻放的日子。那一天，它們紛紛睜開美麗的眼睛，綻放出一張張可愛的笑臉。向太陽公公問候，向輕柔的微風問候，對我微笑點頭。

驕陽下，它們個個爭奇斗艷，紅彤彤、粉嫩嫩、黃澄澄……散發(fā)出一陣陣淡淡的清香。宛如一位位婀娜多姿的仙女，身穿彩色的衣裳，隨著微風翩翩起舞，美麗極了。

望著陽光下盛開的太陽花，突然，一股莫名的感動涌上我的心頭，濕潤了我的眼睛。那一刻，我感到為它們所付出的心血是多么值得?？吹剿鼈兏傁嚅_放、姹紫嫣紅，我更感到無比的欣慰與自豪。

我深情地望著它們：朋友，有你們的陪伴真好!讓我們一起成長，共享生命的快樂。

最新植物精油的秘密的心得體會范文六

1、會認12個生字，會寫10個生字。`+987+9+

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。

2、識字寫字。

1．課件，生詞、生字卡片。

2、學生了解有關“植物傳播種子的方法”的知識。

第一課時

一、導入

1、同學們，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學習第3課《植物媽媽有辦法》。板書。

2、（課件）下面就先請大家仔細看一段動畫，一會兒說說你都看懂了什么？

3、誰來說說你都看懂了什么？

你真是一個善于觀察的孩子。

二、學習字詞

1、現(xiàn)在就請大家打開書第11頁，自由讀課文，標出自然段，把不認識的生字用圓圈圈出來，把生詞用橫線畫出來，并借助拼音多讀幾遍。

2、同桌互相考一考本課要認的12個生字，想辦法記住它們。

3、課文一共有幾個自然段？（5個），請5人開火車讀。注意讀準字音。

4、課文讀得不錯，那這些詞娃娃單獨跑出來了，你還認識它們嗎？

（課件）指讀生詞：旅行蒲公英降落傘娃娃蒼耳山洼炸開蹦跳觀察知識

植物田野 離開許許多多已經(jīng) 準備 乘著風四海為家紛紛

怎樣才叫“紛紛”呢？這兒有兩種意思。

1.一個接一個；

2.一起，一下子。

對呀，孩子們是一個接一個地出發(fā)的，我們可以用“紛紛”這個詞來表示。

動作識記：出示“蹦”，請兩個學生到前邊來做這個動作。他們做的是什么動作？

看圖識記生詞：蒼耳蒲公英降落傘，

那課文里的降落傘指什么？指的是蒲公英本身有像降落傘一樣的小花，課文把毛絨絨的小花比作是降落傘，多有趣呀！

重點理解“帶刺的鎧甲”。

什么是鎧甲，在這里指什么？

古代士兵身上穿的護身衣，用金屬和皮革連綴而成。

學生觀察實物，手觸感覺它的堅硬。

字寶寶也著急了，它們也來了，這回可要開火車考考你了，看誰讀得準確，隨機擴詞：

旅蒲降娃紛蒼洼炸蹦察識啪

大家看，這幾個字長得很像，你會給它們組詞嗎？

紛經(jīng)；娃洼；已己；旅族；啪拍

三、學習課文

1、剛剛字詞的障礙我們都掃清了，現(xiàn)在就請大家再讀課文，看看課文講了哪幾種植物傳播種子的方法？（3種，蒲公英，蒼耳，豌豆）

2、你最欣賞哪一位媽媽的辦法？先來讀一讀，再說說為什么欣賞這位植物媽媽的辦法呢？一會兒請大家用自己喜歡的方式來交流一下，可以小組合作。

（1）第2節(jié)

風婆婆過來了，她輕輕地吹著，孩子們你出發(fā)我出發(fā)，大家一個接一個地出發(fā)了。現(xiàn)在請小朋友們說一說，蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？

最新植物精油的秘密的心得體會范文七

合肥植物園以其生態(tài)園林風貌與植物文化相融合而著稱，是集植物種質資源保育、科研科普、旅游休憩于一體的綜合性植物園，是安徽省旅游局推薦的安徽十處最美的地方之一。

合肥植物園目前共收集植物20xx余種，其中國家一、二、三級珍稀保護樹種29種，擁有梅園、桂花園、竹園、木蘭園、石榴園、水景園、園林植物示范區(qū)、秋景園、盆景園等9個植物專類園和三疊泉、天下第一磬、湖濱綠色走廊、藝梅館等景區(qū)。其中，石榴品種園薈萃了目前世界上已存最多的石榴品種資源。

合肥植物園每年都舉辦梅花節(jié)、桂花展、荷花展，每年一度的中國合肥桂花展已成為國內花事節(jié)慶的著名品牌。

植物園還提供游船、野外燒烤、青青樂園等休閑娛樂服務。年接待人次49萬人次。

合肥植物園，合肥市環(huán)湖東路123號，地處安徽省合肥市蜀山湖風景區(qū)，即合肥清溪路口以西，西郊董鋪水庫東南岸一環(huán)形半島上。

合肥植物園地處合肥市蜀山風景區(qū)，東接環(huán)湖東路，南望合肥高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，西北環(huán)繞蜀山湖，是一座三 面臨水的半島，占地1058畝，是合肥市的天然氧吧和綠色之肺。 合肥植物園按照既有園林外貌、又具科學內涵的規(guī)劃宗旨，計劃建成科普資源型、生態(tài)環(huán)保型、旅游效益型于一體的綜合性植物園。

水景園位于園區(qū)主入口處，種植了沼生、濕生、水生植物，配置了假山瀑布、亭榭等水體景觀，是安徽省最大的荷花品種收集基地，它的南面是園林植物示范區(qū)，在大面積的坡地草坪上飾以植物造型、圖案配置及栽植標本植物，讓人們領略自然空間的博大和植物的形體美;它的西面是竹園，生長著斑竹、金鑲玉竹、慈孝竹等竹類植物50余種，內有湘妃亭和熊貓石;它的北面是梅園，收集有梅花、臘梅品種100余種5000余株，是安徽省最大的梅花栽培及觀賞基地。

合肥植物園分為梅園西面為桂花園和秋景園，栽植有1萬多棵桂花及多種秋景色葉樹，每逢金秋時節(jié)，滿園清香四 溢，五彩絢爛。以上各園既獨立成趣，又相得益彰，并以水景園為中心，以園林植物示范區(qū)為背景，在園區(qū)北部形成了一個景觀 豐富、環(huán)境秀麗的開闊景區(qū)，構筑出了一幅人與自然和諧共處的美麗畫卷，游人倘佯其中，既能切身感受藍天、碧水、綠地、紅花的愜意空間，又可探索植物王國的秘密和學習科普知識。

植物園還提供有游船、野外燒烤、露營等旅游休閑服務，是廣大市民觀光休閑的好去處。

步入植物園，道路筆直寬闊，兩旁排列著合肥市市樹---廣玉蘭，再往兩邊皆為水面，這就是植物園的重要專類園地之一的水景園。它被主干道隔成南、北兩部分，但主干道上的平臺使兩部分隨斷猶連。站在橋上往南看，水域曲折西轉，東岸是一排較大的龍爪柳，細枝自然彎曲至水面，清風徐徐時，好似裊娜的輕煙。

沿著岸邊游步道行至水景園東南角，有一座黃石假山，由巨石堆疊而成，無砌筑之痕，山空路仄，盤曲可上，臨近山頂，泉水涌出，向東北倒瀉而下，致使園中波光粼粼，蓮花攢動，形成活水東流，穿過一個弧形木棧道，途徑一個滾水壩，涓涓細流，晶瑩剔透，吻著亂石沿著縫隙宛轉下瀉至卵石灘，再匯入深水處。在水景園南岸，但見荷葉田田，蓮花輕舞，既可花間信步，又可亭中小憩。這里的荷花諸如冰心、粉黛、妖容三變、雨露粉珠、碧露留紅、佛蓮座、太真出浴、仙女散花等，品種繁多，形色各異。再往南是園林植物示范園，大面積的坡地草坪上飾以植物造型、圖案配置及栽植標本植物，讓人領略到自然空間的博大和植物的形體美，藍天綠地間，白色鴿群時起時落，使人全然忘記了城市的喧囂。西南邊的花卉盆景園，既是一個游玩的景點，又是植物園花卉盆景的生產(chǎn)基地。西面是竹園，內有湘妃亭和熊貓石，走在通幽的曲徑上，看修竹引清風，不由生發(fā)出橫琴一曲的渴望。水景園北半部有一小島，島上有一亭，叫“冷香亭”，與北岸的遠香榭倒映在水中，不時有錦鱗啄波水面，使倒影蕩漾于中波紋里。

最新植物精油的秘密的心得體會范文八

3.1結合多元化的教學方法，提高教學質量

首先，隨著時代信息化的發(fā)展，多媒體已經(jīng)為教育而服務，因此，在園林植物保護課程的`教學改革中，可以借助多媒體教具實施教學。例如，學生可以通過校園網(wǎng)在網(wǎng)站上學習精品課程知識。其次，采用現(xiàn)場教學法。老師帶學生到現(xiàn)場講解病蟲危害，以此強化學生對病蟲識別特征的學習，加深學生的記憶力，從而提升教學效果。

3.2改革教學內容

3.2.1結合實際。對于教學內容的改革，需要結合園林的實際情況，借助取舍與補充等合理方式調整教學內容，因此，需要合理設計教學內容，以生產(chǎn)的實際應用為主，對職業(yè)性的展現(xiàn)比較強。而且要打破舊有的課程教學體制，對于理論知識的講解部分要采取精細的原則，及時將植保新知識補充進去，借助3年制等教學方案，從而使教材具有合理性與實用性的效果。3.2.2增加實驗教學課程。園林植物保護課程的改革也應重視實踐教學內容，才能充分鍛煉學生的實踐動手能力。例如，將理論與實驗教學的比例進行調整，增加實踐教學的內容。另外，實踐性教學要貫穿于教學的整個過程，有組織、有計劃地安排學生進行社會實踐，鼓勵學生積極參與到教學實習基地中學習，促進學生將理論知識與實踐合二為一。3.2.3積極采用現(xiàn)場教學法?，F(xiàn)場教學方式能夠提高學生的積極性與學習興趣，提升老師的教學質量。例如，老師將學生帶到相關實訓地點，一方面為學生講解如何辨別樹葉上的病斑，另一方面講解病斑的形成是由細菌引起，還是真菌引起，讓學生按照老師的講授自行找出同類病斑的樹葉，再進行分析與總結，使學生更好地掌握這2種病斑的區(qū)分方法。

4結語

綜上所述，園林植物保護課程的教學改革，需要經(jīng)過長期的實踐，不斷總結經(jīng)驗才能得以實現(xiàn)。根據(jù)市場對園林技能型人才的需要，對課程教學內容、方式做出適當調整，從而促進教學內容的完善、科學與貼切。另外，教學方法的改革要注重實踐教學，結合現(xiàn)代信息技術，為實用型人才的培養(yǎng)提供有效指導。

參考文獻

1徐瑩，趙金鎖.包頭市園林植物保護對策淺析[j].內蒙古林業(yè)，（4）

2孫愛芹，李剛，尹立紅，李文娟，胡江川，伍曉華.以工作過程為導向的《園林植物保護》課程改革[j].職業(yè)時空，（5）