最新引導(dǎo)式教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)(通用11篇)

心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的回顧，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。在總結(jié)中可以提出問(wèn)題和建議，為以后的改進(jìn)和提高提供思路和方向。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，僅供參考，希望可以給大家一些啟示和幫助。大家可以通過(guò)閱讀這些范文，了解不同領(lǐng)域下的心得體會(huì)寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要結(jié)合自身實(shí)際情況，靈活運(yùn)用，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格和特色。祝大家寫作順利，心得體會(huì)更上一層樓。

引導(dǎo)式教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)篇一

引言：

現(xiàn)代教育中，引導(dǎo)式教育成為越來(lái)越受歡迎的教育方法。它更注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，不再是老師單方面的傳授，而是老師和學(xué)生之間相互交流，共同探討問(wèn)題。因此，在教育孩子的過(guò)程中，引導(dǎo)式教育也成為了許多家長(zhǎng)選擇的重要方法。在我的個(gè)人經(jīng)歷中，我認(rèn)為引導(dǎo)式教育可以使孩子更快樂(lè)和自信地成長(zhǎng)，本文也將分享一些我的體會(huì)和心得。

一些家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)常常存在一種誤區(qū)：他們認(rèn)為只要多灌輸孩子知識(shí)和信息，孩子就能夠更快速地學(xué)習(xí)，并取得更高的成績(jī)。然而，這種單向的灌輸教學(xué)方式已經(jīng)過(guò)時(shí)。引導(dǎo)式教育強(qiáng)調(diào)的是自學(xué)、發(fā)掘和創(chuàng)造，這在某種程度上也能提高孩子的興趣和積極性。在這種教育方式下，孩子可以更好地理解自己所學(xué)，也不再枯燥無(wú)味。

與單方向的灌輸式教育相比，引導(dǎo)式教育更強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)和交流。在引導(dǎo)式教育的過(guò)程中，老師需要和學(xué)生共同探討問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自行推理出結(jié)論。孩子的智力不僅可以得到提高，而且能夠更好地加深與老師和同學(xué)之間的合作和友誼。這樣的交流和互動(dòng)是更加有益的，從而使孩子愿意更多地參與教育進(jìn)程。

在引導(dǎo)式教育的教學(xué)實(shí)踐中，老師能夠根據(jù)孩子自己的興趣愛(ài)好來(lái)制定課程及作業(yè)，從而使孩子更容易上進(jìn)并更快樂(lè)地學(xué)習(xí)。在這類教學(xué)過(guò)程中，孩子會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，也能夠更積極地探索學(xué)習(xí)的道路。因此，引導(dǎo)式教育可以使孩子更喜歡學(xué)習(xí)。

在引導(dǎo)式教育中，老師不再是傳統(tǒng)的“知道一切”的知識(shí)權(quán)威者。老師角色轉(zhuǎn)化為孩子探索和發(fā)現(xiàn)的參與者和引導(dǎo)者，并鼓勵(lì)學(xué)生自己想、自己?jiǎn)枴⒆约禾剿骱妥约喊l(fā)現(xiàn)。在這樣的教育方式下，孩子能夠更好地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)自信心。他們對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)更為深入和有信心，在學(xué)校和生活中也能更加自信。

結(jié)論：

總之，引導(dǎo)式教育作為現(xiàn)代教育的一種有效教學(xué)方法，已經(jīng)被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所認(rèn)可。它可以提高孩子的自學(xué)能力、創(chuàng)造力和自信心，在促進(jìn)孩子更快樂(lè)和積極地成長(zhǎng)的同時(shí)，也能更好地滿足孩子現(xiàn)代學(xué)習(xí)的需求。隨著社會(huì)的發(fā)展和不斷的變革，引導(dǎo)式教育將會(huì)成為未來(lái)教育的一個(gè)重要方向。

引導(dǎo)式教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)篇二

,供大家參考。

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天鄉(xiāng)教研室舉辦了“悅讀悅美·書香童年”的。

作文。

比賽，我和廖老師帶隊(duì)參賽。我們不看重成績(jī)，重要的是孩子們的一次展示機(jī)會(huì)。盡管我們平時(shí)狠抓寫作訓(xùn)練，加強(qiáng)了讀書課，但畢竟寫作能力不是一日之工。

我告訴參賽的學(xué)生，認(rèn)真準(zhǔn)備，寫出自己的讀書感受，注意文章開(kāi)頭和結(jié)尾，圍繞讀書給自己的帶來(lái)的好處，用自己的語(yǔ)言表達(dá)就行了。一定是自己的語(yǔ)言，不要背范文，束縛了自己的思維?？梢越梃b，不可抄襲。習(xí)作應(yīng)該是自己的創(chuàng)造，堅(jiān)持獨(dú)立思考，獨(dú)立成文。既然我們都知道了主題，就多看看別人怎樣寫讀書的。一定結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，寫出自己的獨(dú)特感受。我的習(xí)作原則是：堅(jiān)持自己寫，自我的思想，自我的看法，自己的語(yǔ)言，多了就有了自己的風(fēng)格。不強(qiáng)求孩子們開(kāi)始文采，甚至對(duì)我自己的文章，也是也樣要求的。寫作不是為了發(fā)表，而是一種生活的記錄，一種閑暇時(shí)的自我?jiàn)蕵?lè)，這樣寫作才不是負(fù)擔(dān)，而是一種享受。

我們的每次寫作訓(xùn)練，我都是要求孩子們一定要自己寫。只要是自己寫的，都會(huì)得到老師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。抄的再好，不是自己的腦力勞動(dòng)，不是自己的創(chuàng)造，別人跑馬場(chǎng)，沒(méi)有什么意義。當(dāng)然若真的不會(huì)寫，懶于動(dòng)腦，我不反對(duì)孩子們抄作文。要求不能不顧孩子們實(shí)際，一刀切。不過(guò)，若是抄的，就當(dāng)積累材料，在作文本上寫明，不用老師再去批改，就當(dāng)給老師推薦文章了。

選中的三個(gè)孩子，都能自己寫出像樣的文章。雖然離我的要求還遠(yuǎn)，他們的文章，不是很打動(dòng)人。但絕對(duì)是自我的創(chuàng)造，有自己的見(jiàn)解，語(yǔ)言還有自己的特色。尤其是李鵬程，語(yǔ)言幽默，給人風(fēng)趣之感。白金豪平時(shí)日記王子，選他是為了鼓勵(lì)孩子們好好寫日記，讓他做個(gè)榜樣，也是為了激勵(lì)金豪，相信他會(huì)通過(guò)日記的堅(jiān)持，將來(lái)的作文更出彩。相對(duì)于李天慧，她的習(xí)作寫得是比較出彩的。她有作家的夢(mèng)想，這次也是給她一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

鍛煉機(jī)會(huì)重要，給與他們信心重要，結(jié)果如何不重要。他們能參加比賽，本身就是一種榮譽(yù)，也是對(duì)他們的一次大激勵(lì)！

人生的經(jīng)歷告誡我們，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。時(shí)光荏苒，眨眼已過(guò)十二個(gè)寒暑，孩子一天天的長(zhǎng)大，從他出生到現(xiàn)在，我們盡量營(yíng)造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來(lái)對(duì)他進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長(zhǎng)。

孩子的許多缺點(diǎn)都是能夠在父母身上找得到的。教育孩子時(shí)先約束自己，規(guī)范好自己的行為，用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。比如，平時(shí)我們家長(zhǎng)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)再忙、再累，也專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。

通過(guò)發(fā)生在身邊的事例向孩子灌輸競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在現(xiàn)在激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。除了正常的零花錢之外，我們很少給他錢，他要買什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不容易，這樣孩子感受到了父母的辛苦，自然而然知道珍惜為他所做的一切了。

能力的培養(yǎng)上，要求孩子上課要認(rèn)真聽(tīng)，不能受同學(xué)的干擾而影響聽(tīng)課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成，有問(wèn)題先，從進(jìn)入初中就開(kāi)始不要依賴父母的輔導(dǎo)，去領(lǐng)會(huì)解出難題時(shí)的那份快樂(lè)，讓小孩自己非常樂(lè)意去學(xué)，充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心。

教育孩子。

心得。

體會(huì)字教育孩子。

心得體會(huì)。

總結(jié)。

篇三。

我是201班朱璟程的媽媽，非常感謝邱老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我談?wù)勗凇?/p>

教育。

孩子中遇到的問(wèn)題。這里我先介紹一下我教育孩子的幾點(diǎn)體會(huì)。

從小我就讓他有意識(shí)的讓他多接觸書，周末假期帶他去書店，引導(dǎo)孩子閱讀那些對(duì)成長(zhǎng)有利，能夠長(zhǎng)知識(shí)的讀物。在家閱讀時(shí)間，我也總是拿本讀物，和他一起看書。

但是在閱讀初期，大概是我功利心太強(qiáng)，往往讓他把文中的好詞好句都劃下來(lái)，遇到不認(rèn)識(shí)的字也要求他自己，閱讀完后就會(huì)迫不及待的問(wèn)他文中的內(nèi)容，想知道他看進(jìn)去多少。由于當(dāng)時(shí)他識(shí)字量不多，往往會(huì)在閱讀時(shí)被不斷的打擾，破壞了他的興趣，干脆就不想看書了，一拿起書就說(shuō)頭疼，讓我讀給他聽(tīng)。后來(lái)，我改變了做法，在孩子看書時(shí)鼓勵(lì)他有不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)關(guān)系，只要能看懂就行，如果有些生字影響了理解或者在作品中是關(guān)鍵字，可以問(wèn)家長(zhǎng)，完后也不刻意問(wèn)他看了些什么。這樣就讓他覺(jué)的看書很便捷，閱讀起來(lái)有親松感。漸漸的，孩子就對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，看書的速度也越來(lái)越快，而且他會(huì)覺(jué)的很享受閱讀的這一過(guò)程。所以我覺(jué)的孩子讀書是水到渠成的事，眼前可能看不出什么但只要讀的足夠多，豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。

孩子很喜歡看電視玩電腦游戲，我一般采取不強(qiáng)制不讓他玩，但讓他學(xué)會(huì)自我控制。到時(shí)間可以玩，玩的時(shí)間得事先講好，到時(shí)間必須自己關(guān)掉。養(yǎng)成習(xí)慣后，他做的比較好，一般能自己安排好時(shí)間學(xué)習(xí)和休息。

我家小區(qū)有很多與他同齡的小朋友，在他完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，我經(jīng)常鼓勵(lì)他去找他們玩或邀請(qǐng)他們到我們家來(lái)做客，我想兒子和他們玩能提升他的社會(huì)交際能力，還會(huì)懂得怎樣謙讓與分享。

教育孩子不應(yīng)該僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任，作為家長(zhǎng)更應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸，所以我會(huì)經(jīng)常與老師聯(lián)系，孩子在學(xué)校的情況，通過(guò)每天檢查他的作業(yè)，并附上評(píng)語(yǔ)，及時(shí)反饋給老師，這樣相互溝通，孩子才能得到更全面的教育。

看到孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步是快樂(lè)的，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但我覺(jué)的作為父母千萬(wàn)不可變成了拔苗助長(zhǎng)，孩子能幸福平安的成長(zhǎng)本身就是一種成功！

孩子是父母的希望，孩子身心健康、快樂(lè)成長(zhǎng)是做父母對(duì)孩子的心愿。做父母的要以身作則、和睦相處、互相體諒、相互學(xué)習(xí)與信任、禮貌待人。

我建議孩子先復(fù)習(xí)作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，再做作業(yè)。也會(huì)經(jīng)常提醒她，平時(shí)做作業(yè)要認(rèn)真對(duì)待，像平時(shí)測(cè)試以及考試一樣的嚴(yán)格要求自己，把自己會(huì)做的題目先做，把不會(huì)做的題目繞到最后再做，這樣就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

提高學(xué)習(xí)效率提升自身的思維能力。

父母希望孩子能夠多閱讀有益的書籍提高自身的閱讀能力，現(xiàn)在孩子的閱讀能力有了提高。

孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，都是為了以后的工作。

首先，給孩子做好榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，父母對(duì)孩子的感染也是無(wú)限的，孩子從第一眼首先看到的是父母，所以父母的言談舉止都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣，孩子是否有良好的道德品質(zhì)和道德行為跟父母有直接的關(guān)系。

其次，給孩子鼓勵(lì)贊賞。好話誰(shuí)都喜歡聽(tīng)，孩子也一樣，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)樹(shù)立孩子。

讀書。

的熱情、做事情的信心，特別是在孩子做了好事取得成績(jī)，給點(diǎn)小獎(jiǎng)品小獎(jiǎng)勵(lì)更能自豪感和成就感。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，要循循誘導(dǎo)，說(shuō)明利害，闡明后果，最好不要打罵，更不能讓孩子享受棍棒，否則會(huì)把孩子閉上歧途。

給孩子當(dāng)好觀眾。孩子也有自己的小舞臺(tái)，他在舞臺(tái)上自己表演，其中有快樂(lè)的、有憂愁的、有煩惱的、有痛苦的、有宣泄的，要給孩子足夠空間，讓把自己的情緒表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候，最需要觀眾，給他鼓掌，給他解憂。

和孩子共同做游戲。讓孩子感覺(jué)到他在父母心中的位置是非常重要的。每天抽出一定時(shí)間陪陪孩子，說(shuō)說(shuō)話，散散步，做做游戲，讓孩子接觸到更多東西，對(duì)孩子提出的問(wèn)題盡量做出回答，不要回避，要有耐心。

健康的童年，形成對(duì)學(xué)習(xí)、生活、對(duì)社會(huì)健康的認(rèn)知，讓孩子具備健康的心里和健康的性格。

引導(dǎo)式教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)篇三

最近有個(gè)笑話：

一個(gè)孩子上學(xué)報(bào)名，滿身是泥!

老師關(guān)心地問(wèn)：怎么啦?

孩子說(shuō)：掉溝里了。

老師說(shuō)：沒(méi)事吧?

孩子委屈地說(shuō)：人沒(méi)事，就是作業(yè)全掉溝里了!

老師感嘆：現(xiàn)在的孩子，套路真深啊!

開(kāi)學(xué)在即，你的作業(yè)或你孩子的作業(yè)完成了嗎，還是等到開(kāi)學(xué)和老師玩套路?

要開(kāi)學(xué)了，除了假期作業(yè)，還有很多方面需要調(diào)整，所以，請(qǐng)你做好以下準(zhǔn)備：

一檢查假期作業(yè)。

按照假期老師的安排，逐一檢查各科作業(yè)，還沒(méi)有完成的，抓緊時(shí)間完成，注意書寫，提前進(jìn)入周末的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

很多孩子都有拖延的毛病，這就需要家長(zhǎng)大力督促，不要總是等到要報(bào)名了才著急趕，否則就只好掉溝里了!

二調(diào)整作息時(shí)間。

由于假期較長(zhǎng)，大多孩子都要睡會(huì)兒懶覺(jué)，生物鐘還沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)，這就要求孩子在開(kāi)學(xué)之前要早起，盡快適應(yīng)學(xué)校的作息時(shí)間。早起不一定要做作業(yè)，去戶外鍛煉鍛煉也是好的!

晚上十點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，和學(xué)校同步!

最近看一篇文章，講的就是孩子學(xué)習(xí)的差距就在開(kāi)學(xué)，因?yàn)樗麄冞M(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)慢，到了半期前才開(kāi)始追，追不上或落后那就再正常不過(guò)了!

三調(diào)整心態(tài)。

優(yōu)秀的孩子總是盼望開(kāi)學(xué)，學(xué)習(xí)已成了他的一種生活方式。離開(kāi)學(xué)校會(huì)讓他覺(jué)得很無(wú)聊，除了放假開(kāi)始那幾天的新鮮。

所以開(kāi)學(xué)前一周，孩子就要開(kāi)始逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，盡量遠(yuǎn)離電視手機(jī)，早上閱讀，下午作業(yè)，愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子就會(huì)找來(lái)新課本進(jìn)行預(yù)習(xí)，自我提升，為自己開(kāi)學(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)作好充分的準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)是孩子自己的事，只有他自己認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，他的學(xué)習(xí)才會(huì)有質(zhì)的飛躍。

最后用學(xué)者張宏杰在《曾國(guó)藩的正面和側(cè)面》中的話與大家共勉：

他以自己的實(shí)踐證明：

一個(gè)中人，通過(guò)陶冶變化，可以成為超人!

換句話說(shuō)，如果一個(gè)人真誠(chéng)地投入自我完善，

本領(lǐng)可以增長(zhǎng)十倍，

見(jiàn)識(shí)可以高明十倍，

心胸可以擴(kuò)展十倍，

氣質(zhì)可以純凈十倍。

作者：關(guān)二哥。

公眾號(hào)：天一學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)式教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)篇四

作為家長(zhǎng)，我們都希望孩子能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，并且成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才。而如何培養(yǎng)出這樣的孩子，引導(dǎo)式教育便是一個(gè)很好的方法。在我作為家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到了引導(dǎo)式教育的重要性和優(yōu)勢(shì)。本文將從五個(gè)方面分享我對(duì)引導(dǎo)式教育的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

與傳統(tǒng)的嚴(yán)格管控不同，引導(dǎo)式教育尊重孩子的人格自由，讓孩子自己動(dòng)手嘗試，并給予正確的指導(dǎo)。在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，孩子不再感到被強(qiáng)制學(xué)習(xí)，而是變得積極主動(dòng)，有了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，家長(zhǎng)也更容易和孩子建立良好的親子關(guān)系，讓孩子產(chǎn)生一種理解和信任的感覺(jué)。

在引導(dǎo)式教育下，孩子們會(huì)受到更具針對(duì)性和深刻度的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兛梢宰约憾繕?biāo)、規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整。與傳統(tǒng)的老師壟斷教學(xué)不同，引導(dǎo)式教育充分發(fā)揮了孩子們的學(xué)習(xí)主人翁作用，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量的最大化。

只有在逐漸地學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)自己后，孩子們才能更好地掌控自己的情緒和行為，更好地應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)和困難。在引導(dǎo)式教育中，家長(zhǎng)與孩子共同分析學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題和成果，幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)自己的缺陷與優(yōu)點(diǎn)，提高自我掌控能力。

實(shí)踐與思考是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體。引導(dǎo)式教育讓孩子們有了更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐并思考問(wèn)題。只有在實(shí)踐過(guò)程中，才能更好地理解知識(shí)，感受知識(shí)，并加深它的印象。而且思考能促進(jìn)理性的思考能力，提高自己的判斷力和決策能力。

引導(dǎo)式教育的實(shí)現(xiàn)不可能立竿見(jiàn)影，家長(zhǎng)需要通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐才能見(jiàn)到孩子的進(jìn)步。因?yàn)樵谝龑?dǎo)式教育中，孩子所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性、思考方式、習(xí)慣等都會(huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)間的積累和改變。同時(shí)，家長(zhǎng)需要在這個(gè)過(guò)程中保持耐心，給孩子足夠的時(shí)間去嘗試和錯(cuò)誤。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)實(shí)踐和錯(cuò)誤，才能使孩子在不斷的嘗試與調(diào)整中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和找到正確的答案。

總之，在引導(dǎo)式教育中，家長(zhǎng)不再是傳統(tǒng)意義上的權(quán)威，而是一個(gè)引導(dǎo)者、指導(dǎo)者，讓孩子發(fā)揮自己的特點(diǎn)、意愿和能力，引導(dǎo)孩子自主探索、自我認(rèn)知，從而提高孩子的學(xué)習(xí)成效與自我掌控能力。只有隨時(shí)關(guān)注孩子的心理需求和生理需求，通過(guò)合理地引導(dǎo)代替控制，循序漸進(jìn)地提高孩子的自學(xué)、自己思考和自我的管理能力，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。

引導(dǎo)式教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)篇五

孩子要上幼兒園了，此時(shí)，許多家長(zhǎng)考慮得比較多的是把孩子送到哪所幼兒園。他們把較多的精力放在比較幼兒園的條件設(shè)施，而對(duì)孩子上幼兒園要做哪些準(zhǔn)備工作卻考慮不夠。

凡事預(yù)則立。孩子入園前的準(zhǔn)備工作，一般包括三大部分，即物質(zhì)方面的、生活自理能力方面的、心理方面的準(zhǔn)備。

一、物質(zhì)方面的準(zhǔn)備。物資準(zhǔn)備應(yīng)根據(jù)幼兒園的具體情況、要求而定，一般包括窗上用品、生活用品、學(xué)習(xí)用品、甚至玩具的準(zhǔn)備。

二、生活自理能力方面的準(zhǔn)備。在幼兒園里，老師要求孩子們“自己的事情自己做”，這些事情包括刷牙、洗臉、吃飯、穿脫衣服、穿脫鞋襪、上床睡覺(jué)、上廁所，等等。如果你的孩子在進(jìn)園之前沒(méi)有具備一定的生活自理能力，這對(duì)孩子適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境是十分不利的。因?yàn)閬?lái)到一個(gè)新的環(huán)境，孩子已經(jīng)感到陌生了，有時(shí)甚至?xí)械接悬c(diǎn)害怕，如果再碰到好多事情不會(huì)做，特別是看到別人會(huì)做，而且很快就做好，而自己卻怎么也做不好時(shí)，他就會(huì)產(chǎn)生挫折感。這種挫折感強(qiáng)烈時(shí)，他就會(huì)產(chǎn)生退縮心理，他就會(huì)不愿意上幼兒園了。道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)樯嫌變簣@并沒(méi)有使他感到愉快。

當(dāng)然，對(duì)于剛進(jìn)幼兒園的孩子，老師會(huì)教給他們一些生活自理的技能，會(huì)一步步地加強(qiáng)對(duì)孩子生活自理能力的培養(yǎng)，對(duì)于能力較差的`孩子，老師也會(huì)給予幫助。但如果在孩子入園之前就教給孩子基本的生活自理技能，讓他具備一定的自理能力，那么，他在幼兒園里跟大家一起學(xué)的時(shí)候會(huì)學(xué)得更快、更順利，相信這會(huì)讓他感到高興，也會(huì)增加他的自信心的。這對(duì)幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園是有好處的。

心理的準(zhǔn)備。這里所說(shuō)的心理準(zhǔn)備不僅指孩子要準(zhǔn)備，還包括家長(zhǎng)。

孩子的心理準(zhǔn)備，主要是讓孩子愿意并喜歡上幼兒園。要做到這點(diǎn)并不容易，需要做很多工作，家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)非常重要。

1、讓孩子知道為什么要上幼兒園。這需要你平時(shí)對(duì)孩子多進(jìn)行教育，并注意引導(dǎo)。例如，告訴孩子：“上幼兒園是因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大了，要上學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)”“乖的孩子、聰明的孩子都上幼兒園的。”你千萬(wàn)不能這樣對(duì)他說(shuō)：“我們太忙了，沒(méi)時(shí)間管你，你必須上幼兒園?！被驀樆：⒆诱f(shuō)；“你不乖，我就把你送到幼兒園去！”聽(tīng)了這樣的話，孩子不怕上幼兒園才怪呢！

2、給孩子講自己小時(shí)侯上幼兒園的趣事。父母是孩子最信賴、最親近的人，父母的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。如果你認(rèn)為孩子上幼兒園是一件值得高興和自豪的事情，那這個(gè)觀念也會(huì)植根在孩子心中，他會(huì)強(qiáng)烈地企盼著上幼兒園。

3、帶孩子參觀幼兒園的環(huán)境。帶孩子參觀幼兒園，可以讓孩子對(duì)自己將要在其中生活、學(xué)習(xí)的新環(huán)境有更多的認(rèn)識(shí)。越熟悉，孩子越能適應(yīng)新環(huán)境。他不會(huì)因?yàn)槟吧ε拢粫?huì)因?yàn)楹ε露辉干嫌變簣@。

4、讓孩子一起做入園前的物資準(zhǔn)備。你在為孩子準(zhǔn)備各種入園物品是，不妨讓孩子也參與其中。這樣能加強(qiáng)孩子入園的企盼心理，對(duì)自己快要上幼兒園感到自豪和興奮。同時(shí)也讓孩子感到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以參與決定并做一些自己的事情了，同時(shí)也有利于提高孩子的獨(dú)立性。

5、要告訴孩子上幼兒園的接送時(shí)間。這主要是為了消除和減輕孩子的焦慮心理。如果把孩子送到日托的幼兒園，就告訴他：每天爸爸媽媽要上班，你就上幼兒園。下班后，我們就到幼兒園來(lái)接你一起回家。

家長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備重要有以下三點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到在剛開(kāi)始時(shí)，孩子哭鬧不愿上幼兒園是正常的。因?yàn)殡x開(kāi)父母，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境、大部分的孩子都會(huì)害怕這個(gè)陌生的環(huán)境、思念父母而不愿意去幼兒園。家長(zhǎng)要有這個(gè)心理準(zhǔn)備，千萬(wàn)不要看到孩子哭鬧就以為很不正常，懷疑哪里出現(xiàn)了問(wèn)題，是否老師對(duì)孩子不好，等等。更不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，因?yàn)樾奶酆⒆佣话押⒆铀偷接變簣@。這樣只會(huì)讓孩子一次比一次鬧得厲害，他也更難適應(yīng)幼兒園了。當(dāng)然，如果孩子入園已很長(zhǎng)一段時(shí)間，情緒出現(xiàn)反復(fù)，那就需要找老師溝通一下，了解孩子在園的情況，找找孩子哭鬧的原因。

2、不要對(duì)孩子撒謊。為了設(shè)法把哭鬧的孩子送到幼兒園去，一些家長(zhǎng)會(huì)采用哄騙的方法把孩子送到幼兒園。這種方法不可取的。因?yàn)檫@樣做一方面會(huì)影響孩子對(duì)你的信任；另一方面，你是在教孩子撒謊。

3、家人的意見(jiàn)、立場(chǎng)要一致?！耙獔?jiān)持把孩子送到幼兒園去！”這應(yīng)該是一家人的一致意見(jiàn)，并一起努力去做。如果家人意見(jiàn)有分歧，千萬(wàn)不要在孩子面前爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。因?yàn)橹灰幸粋€(gè)人立場(chǎng)不堅(jiān)定，聰明是孩子就知道了要向誰(shuí)去求助。

要順利把孩子送進(jìn)幼兒園，讓孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，除了要做好以上三方面的準(zhǔn)備工作外，家長(zhǎng)還應(yīng)詳細(xì)了解幼兒園的一些規(guī)章制度，例如接送的要求、請(qǐng)假的手續(xù)、等等。

引導(dǎo)式教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)篇六

引言：

引導(dǎo)式教育是目前教育領(lǐng)域中的熱門話題之一，它通過(guò)引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)和發(fā)掘，從而滿足孩子的成長(zhǎng)需求。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該盡早掌握這種教育方式，并多與孩子溝通，促進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)。在本文中，我將分享自己的一些育兒體會(huì)和心得，希望能夠幫助更多的家長(zhǎng)。

第一段：?jiǎn)l(fā)孩子的思維。

孩子天生就擁有好奇心和創(chuàng)造力，而引導(dǎo)式教育正是利用了這一優(yōu)勢(shì)。在家長(zhǎng)的幫助下，孩子可以更好地探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)出自己的思維和創(chuàng)造力。例如，當(dāng)孩子和你一起制作玩具時(shí)，我們可以引導(dǎo)孩子思考如何使用不同的材料來(lái)構(gòu)建不同的形狀，讓孩子從中體會(huì)到自己從思考到實(shí)現(xiàn)的成就感。

第二段：觀察孩子的表現(xiàn)。

觀察孩子的表現(xiàn)是引導(dǎo)式教育的關(guān)鍵，這樣可以更好地了解孩子的興趣和特長(zhǎng)，從而更好地為孩子提供合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。例如，有些孩子可能對(duì)藝術(shù)感興趣，我們可以為孩子帶去藝術(shù)展覽，甚至是讓孩子參加繪畫課程等。而有些孩子則對(duì)科學(xué)和技術(shù)感興趣，我們可以帶孩子接觸科技制品，鼓勵(lì)孩子解決實(shí)際問(wèn)題，讓孩子從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

與孩子溝通是引導(dǎo)式教育最基本的要求，我們可以通過(guò)傾聽(tīng)孩子的心聲來(lái)了解孩子的內(nèi)心需求，了解孩子的成長(zhǎng)狀況。比如，孩子可能會(huì)抱怨學(xué)習(xí)的壓力過(guò)大，或者對(duì)某些課程失去了興趣，這時(shí)，我們應(yīng)該和孩子一起探討如何減輕負(fù)擔(dān)、使學(xué)習(xí)更加輕松有趣。這樣不僅可以解決孩子的問(wèn)題，還可以讓孩子更好地跟家長(zhǎng)分享自己的經(jīng)歷和感受。

第四段：將教育融入日常生活。

引導(dǎo)式教育不僅只是在學(xué)校或課堂上，還可以在日常生活中進(jìn)行，例如可以通過(guò)與孩子一起做飯來(lái)教孩子關(guān)于食物和健康的知識(shí)，還可以帶孩子一起參觀自然公園、科學(xué)博物館，激發(fā)孩子興趣和學(xué)習(xí)熱情。更重要的是，這種方式可以深入到孩子的生活中，讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。

第五段：關(guān)注孩子的情緒和情感。

引導(dǎo)式教育的一個(gè)重要目的就是讓孩子更好的情感和認(rèn)知發(fā)展，因此，我們家長(zhǎng)需要關(guān)注并處理好孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的情緒和情感問(wèn)題，讓孩子能夠健康成長(zhǎng)。例如，當(dāng)孩子遇到困難，我們可以鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，從而提高孩子的情商和解決問(wèn)題的能力。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)以上五個(gè)方面的探討，我們可以更好的了解引導(dǎo)式教育的意義和方法。在教育孩子的過(guò)程中，我們需要注重孩子的多元發(fā)展，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并引導(dǎo)孩子自主成長(zhǎng)。希望今后的家長(zhǎng)能夠有這樣的意識(shí)，并注重孩子的自我發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

引導(dǎo)式教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)篇七

不算大事也不算小事，波波（化名）上小學(xué)了。

對(duì)上海這座城市來(lái)說(shuō)，今年有數(shù)萬(wàn)個(gè)孩子踏進(jìn)小學(xué)大門，波波只是其中之一，確實(shí)算不得什么。

也算湊巧，今年又恰逢小學(xué)“新政”。秋季開(kāi)學(xué)，上海50所小學(xué)的一年級(jí)首設(shè)“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”：入學(xué)初的2―4周課程改為“綜合活動(dòng)”，以做游戲、交朋友取代一上來(lái)就認(rèn)字、做算術(shù)。以此加強(qiáng)小學(xué)與幼兒園課程的銜接，變以往重“知識(shí)傳播”為重“興趣培養(yǎng)”。

匆匆一月有余，“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”試點(diǎn)已告一段落，只待來(lái)年全面鋪開(kāi)。這段時(shí)間里，波波正在適應(yīng)背著書包的新生活。其中的.點(diǎn)滴，他爸爸以手記形式作了些記錄。記者有幸得到家長(zhǎng)許可，刊出爸爸手記?；蛟S，從中能看到一個(gè)孩子的變化，以及在他背后的社會(huì)、學(xué)校和家庭隨之牽動(dòng)的變化。

上小學(xué)緊張嗎。

爸爸手記：“媽媽，我的大腦還沒(méi)醒。”“那就用小腦指揮，刷牙不需要用大腦的。”

“唔……倒也是?！闭驹谛l(wèi)生間的臺(tái)盆前，手里握著牙刷，平時(shí)習(xí)慣睡到8點(diǎn)多的波波，一副睡眼惺忪的模樣。此刻，9月3日早上7點(diǎn)15分。這番對(duì)話的一個(gè)小時(shí)后，車子還堵在路上一動(dòng)不動(dòng)。雖然，今年上海的小學(xué)上學(xué)時(shí)間推遲到8點(diǎn)15分了，但遲到已成必然。

兒子比較外向，放學(xué)后回到家便迫不急待地講述一天經(jīng)歷?；蛟S是語(yǔ)速太快，也就聽(tīng)了個(gè)大概。比如：班主任非常和藹，波波把自己的小名也告訴她了；參加了升旗儀式，唱了國(guó)歌學(xué)了校歌；認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)同學(xué)，其中兩個(gè)已經(jīng)成了好朋友。

聽(tīng)上去，第一天過(guò)得平常而愉快。從我的角度揣測(cè)，這是學(xué)校的“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”安排之一。因?yàn)橛變簣@是個(gè)五顏六色的童話世界，孩子在玩具天地里生活。而當(dāng)他們來(lái)到小學(xué)，看到整齊的桌椅朝向黑板時(shí)，心里會(huì)有莫名的焦慮。

而對(duì)這些懵懂的新“讀書郎”，最重要的就是如何適應(yīng)新環(huán)境。教他們學(xué)會(huì)與人交往，在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并且形成初步的集體觀念，應(yīng)當(dāng)是入學(xué)第一課。

入夜，波波跟我們一起整理好書包，乖乖地鉆進(jìn)被窩。突然，傳來(lái)一聲大叫：“天哪，校歌第一句怎么唱，我又忘了?！?/p>

記者點(diǎn)評(píng)一件事情的結(jié)束，往往意味著另一件事情的開(kāi)啟。而如果要有一個(gè)美好的新開(kāi)始，或許就需要一個(gè)柔順而高明的過(guò)渡。

在很多專家看來(lái)，“幼小銜接”做得如何，將直接關(guān)系到每個(gè)孩子學(xué)習(xí)起步的質(zhì)量。此次上海的“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”試點(diǎn)，其核心就是幫助學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注重師生情感交流。

入學(xué)前，孩子心中有一幅關(guān)于學(xué)校的圖景，但是進(jìn)入小學(xué)之后，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活并非那么令人愉快，就會(huì)在心理上產(chǎn)生落差。而所謂“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”，就是盡量緩解這種落差。

引導(dǎo)式教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)篇八

如何正確教育孩子？怎樣教育孩子自立自強(qiáng),不僅是學(xué)校所要研究和解決的課題,也是家長(zhǎng)們所面臨的重大課題。下面是本站帶來(lái)的教育孩子。

心得體會(huì)。

范文，希望可以幫到大家。

當(dāng)好孩子的第一任老師是我們每一位家長(zhǎng)都要經(jīng)歷的事情。當(dāng)我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責(zé)無(wú)旁貸的要承擔(dān)起養(yǎng)育他并且要教育他的責(zé)任。我是一位兩個(gè)孩子的母親，在教育孩子的問(wèn)題上也許我更有心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問(wèn)題來(lái)共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的問(wèn)題上更好的經(jīng)驗(yàn)。

首先我要強(qiáng)調(diào)的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應(yīng)該讓我們的父母去幫助我們來(lái)教育我們的下一代。因?yàn)槲覀兊母篙吪c我們的孩子之間是有代溝的，他們的教育方法與教育理念在如今這個(gè)年代已經(jīng)過(guò)時(shí)了，要想讓我們的孩子在二十一世紀(jì)成為人才，那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更容易接受我們的觀念，而如今很多的父母因?yàn)楦鞣N原因都忽略了親自出馬，來(lái)教育和培養(yǎng)我們的下一代。

我本人是一位“職業(yè)”媽媽，自從有了孩子，我放棄了工作，在家里專心照顧我的孩子。在撫養(yǎng)他長(zhǎng)大的同時(shí)我沒(méi)有忘記要好好的教育他，給他打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在他剛剛學(xué)會(huì)走路但還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候我就告訴他，媽媽把家里打掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨便擺放，那樣會(huì)讓本來(lái)干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會(huì)說(shuō)話，但我相信他一定能聽(tīng)的懂我在說(shuō)什么，也一定能看到我在做什么。每當(dāng)他把自己的玩具到處擺放的時(shí)候，我都會(huì)在他的身后隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的時(shí)候，玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時(shí)都會(huì)從自己的箱子里拿一兩件出來(lái)，不想玩了就放回箱子里面。這雖是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但他卻讓我的孩子養(yǎng)成了愛(ài)干凈的習(xí)慣。還有就是與大人講話，我告訴他，和比自己年齡大的人說(shuō)話一定要說(shuō)“您”，你、我、他的稱呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以說(shuō)。見(jiàn)到老人，你必須叫爺爺、奶奶;見(jiàn)到和爸爸媽媽年齡相當(dāng)?shù)娜艘笆迨灏⒁?，?jiàn)到和哥哥年齡差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主動(dòng)叫人這是一個(gè)好孩子應(yīng)該做的。在我的教育下我的孩子不但贏得了街坊四鄰的夸獎(jiǎng)，在學(xué)校他一樣贏得了老師們的贊揚(yáng)。

在學(xué)習(xí)方面，我的孩子比較主動(dòng)?；丶业牡谝患戮褪前咽窒锤蓛簦缓髮懽鳂I(yè)。無(wú)論作業(yè)多少，他都會(huì)認(rèn)真的寫完才吃晚飯。一至四年級(jí)，他沒(méi)有養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，到了五年級(jí)，他主動(dòng)要求自己來(lái)檢查作業(yè)，因?yàn)樗懒俗约翰粫?huì)檢查作業(yè)對(duì)他沒(méi)有好處。我在孩子的學(xué)習(xí)上沒(méi)有太多的操心，順其自然比較明智。比如他考試沒(méi)考好，成績(jī)不是很理想，我沒(méi)有責(zé)罵，但我也并不是無(wú)動(dòng)于衷，我的孩子會(huì)感覺(jué)到我默默無(wú)聲中的那份失落與期望，更能體諒到我是在給他留著面子，此時(shí)的他會(huì)暗下決心，下一次的考試他會(huì)給我一個(gè)驚喜，給自己一個(gè)交代。

其實(shí)我們的孩子都是二十一世紀(jì)的“神童”，他們或許在某些方面比其他孩子要出眾很多，這就需要我們做家長(zhǎng)的多多觀察，多多發(fā)現(xiàn)。我本人不贊成一概而論，例如：聽(tīng)哪位專家說(shuō)，孩子要多給贊揚(yáng)，少給批評(píng)。我以為每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，假如我們一味的尊崇專家的建議，對(duì)我們的孩子只說(shuō)好，不說(shuō)錯(cuò)，也許對(duì)某些孩子而言這樣可以起到推波助瀾的作用，但更多的孩子則是好壞不分。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)得離譜時(shí)，我們的責(zé)罵也許會(huì)讓他們接受不了，所以才會(huì)有離家出走，跳樓自殺等惡性事件的發(fā)生。當(dāng)然，我們也不能總挑孩子的不是，那樣孩子一樣不會(huì)有好的結(jié)果。最主要的是我們做家長(zhǎng)的要用心去和孩子交流，去和孩子接近，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，及時(shí)幫助孩子處理棘手的問(wèn)題。我們不能總把自己擺在家長(zhǎng)的位置而忽略了孩子的自尊，也不要總把孩子的尊嚴(yán)放在首位而忘記了我們做家長(zhǎng)的責(zé)任，針對(duì)自己的孩子，我們要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，把眾多專家的理念總結(jié)到一起。該尊重孩子的時(shí)候我們一定要放棄自己的尊嚴(yán)，該提醒孩子的時(shí)候我們要一針見(jiàn)血，該鼓勵(lì)孩子的時(shí)候我們不要吝嗇更多的好詞好句，該讓孩子原諒的時(shí)候我們一定要拿出百分之百的誠(chéng)意來(lái)讓孩子知道，這件事情是我們錯(cuò)了，希望孩子能原諒我們的過(guò)錯(cuò)?？吹胶⒆硬恍枰魏螚l件和理由的就原諒了我們，此時(shí)我們做家長(zhǎng)的心里是否留有愧疚，愧疚我們?yōu)槭裁磿?huì)一直抓住孩子的小辮子久久不肯放手。

我和孩子有時(shí)像朋友，有時(shí)是母子，有時(shí)像情侶。像朋友時(shí)我會(huì)和他平起平坐，和他分享他的快樂(lè)與煩惱;像母子時(shí)我會(huì)把長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)傳授給他，會(huì)把父母的心愿告訴給他;像情侶的時(shí)候我會(huì)和他撒嬌，我會(huì)讓他感覺(jué)到他是一個(gè)男子漢，我需要他的保護(hù)，需要他的謙讓，需要他的疼愛(ài)。這樣，我的孩子每天都會(huì)在幸?？鞓?lè)中健康的成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)的好壞并不都是孩子自身的原因，我曾一度的強(qiáng)調(diào)，只要班里有一個(gè)得一百的，這就說(shuō)明老師的教學(xué)說(shuō)平很高，老師沒(méi)有錯(cuò)。但也不能說(shuō)我們的孩子沒(méi)考一百分就是個(gè)笨蛋，其實(shí)很多孩子是因?yàn)榧彝サ囊蛩?。在課堂上他不好好的聽(tīng)講，腦子里凈想些亂七八糟的事情，這些事情也許是跟我們家里發(fā)生了什么有關(guān)，我們并沒(méi)有把事情放在心上，可孩子卻因?yàn)槲覀兊哪骋痪湓捇蛘呤俏覀冮L(zhǎng)輩的某一個(gè)決定而心情煩躁。這不但影響了孩子的學(xué)習(xí)，更影響了他健康的成長(zhǎng)，在這點(diǎn)上，做家長(zhǎng)的我們要冷靜的思考一下，是否我們的孩子更在意他們的父母，更在意他的家?我們做家長(zhǎng)的也不要有事就埋怨老師，我雖不是一位人民教師，但我要在這里為我們最應(yīng)該尊敬的老師們說(shuō)上一句話，我們做父母的的只需要管好一個(gè)孩子，甚至是一個(gè)孩子我們都未必能教育的好，可老師要教育全班三四十個(gè)孩子。這些孩子各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，讓老師一個(gè)個(gè)的了解并能逐個(gè)的體諒，我想就算我們是老師也不可能做到。更何況孩子的基礎(chǔ)教育是我們給的，他的基礎(chǔ)本就不好，又怎能讓老師把他改頭換面呢。

說(shuō)了這些，也只是我個(gè)人的觀點(diǎn)，其實(shí)我相信每一位家長(zhǎng)都知道這些及俗的道理，只是沒(méi)有時(shí)間打理自己的思緒罷了。我希望做家長(zhǎng)的我們要從現(xiàn)在開(kāi)始，重視我們的孩子，重視他們的存在，和老師一起共同為我們的孩子建造未來(lái)的橋梁。我們的孩子是優(yōu)秀的，我們做家長(zhǎng)的和老師一樣的光榮，一樣的偉大。為了我們的下一代，該出手時(shí)就出手吧!

談起孩子的教育，真有些不知從何說(shuō)起。感覺(jué)這應(yīng)該是很溫馨和輕松的話題，同時(shí)也是嚴(yán)肅和認(rèn)真的。

孩子是父母的寶貝，作為家長(zhǎng)我希望自己的孩子能夠出類拔萃，將來(lái)有所作為?？墒乾F(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)生子女，我們家長(zhǎng)都想將最好的東西給予孩子，都想盡可能的滿足孩子所有的要求，因此對(duì)于孩子的所作所為無(wú)論對(duì)錯(cuò)都過(guò)分地遷就，過(guò)分的嬌寵，就會(huì)使孩子養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。

所以對(duì)于5歲左右孩子的教育，我覺(jué)得還是要從“習(xí)慣”抓起，要分析自己孩子的特點(diǎn)，要特別關(guān)注孩子身上一些細(xì)微的變化，運(yùn)用正確的方法去幫助孩子、引導(dǎo)孩子，給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、良好的環(huán)境，從而培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子樹(shù)立自強(qiáng)、自信、團(tuán)結(jié)、健康的思想。

我家雨曈快5周歲了，作為年輕的家長(zhǎng)，在孩子的教育過(guò)程中我也沒(méi)多少經(jīng)驗(yàn)，但是在與孩子的共同成長(zhǎng)中，我覺(jué)得以下幾個(gè)方面還是需要我們家長(zhǎng)關(guān)注的：

一、認(rèn)真回答孩子的問(wèn)題，激發(fā)孩子的好奇心。

二、對(duì)待孩子要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的生活環(huán)境。

我們大多數(shù)的家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到孩子的模仿力是非常強(qiáng)的，他們受周圍環(huán)境的影響，時(shí)常會(huì)模仿身邊的人或事，因此我覺(jué)得家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的言行舉止、行為習(xí)慣都會(huì)給孩子帶來(lái)很大的影響，即通常所說(shuō)的“身教勝于言教”，所以良好的生活環(huán)境和家長(zhǎng)的榜樣作用都會(huì)對(duì)孩子是種“無(wú)聲的教育”。

因此，對(duì)待孩子我們家長(zhǎng)要以身作則，我覺(jué)得首先我們家長(zhǎng)要擺正自己的位子，我們不能高高在上，讓孩子任何事情都聽(tīng)你的，我們要做孩子的好朋友。在與女兒相處的過(guò)程中，我經(jīng)常反思自己，我盡可能的調(diào)整自己與孩子對(duì)話的方式和語(yǔ)氣，讓她感覺(jué)到我們是好朋友。當(dāng)她遇到不知道的事情我會(huì)耐心的去給她解答，同時(shí)我也會(huì)加上一句“下次我不知道的事情你也得告訴我呀”，雖然只是一句簡(jiǎn)單的話，讓她感覺(jué)到我們之間的對(duì)話是友好的、平等的，這樣孩子就會(huì)把她想的都會(huì)告訴你，你才能更了解她，同時(shí)我們也就營(yíng)造了一種歡快、愉悅的氣氛。其次我們始終要用積極的心態(tài)、愉快的心情來(lái)與孩子相處，再多不高興的事情都不能發(fā)泄到孩子身上，讓孩子感覺(jué)到爸爸媽媽始終是微笑的，我們的生活是幸福和美好的。我們要給孩子樹(shù)立好的榜樣，多鼓勵(lì)孩子、引導(dǎo)孩子培養(yǎng)他有自信、愛(ài)學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在孩子遇到一些困難急躁的時(shí)候，我們沒(méi)有過(guò)多的指責(zé)和批評(píng)，雖然知道孩子這樣不好，但是我會(huì)耐心的讓孩子急躁的平靜下來(lái)，然后引導(dǎo)她想辦法排除困難，解決問(wèn)題，同時(shí)鼓勵(lì)她要有自信不能被困難嚇到，我覺(jué)得女兒在這方面比以前有了很大的進(jìn)步，但是還需要我們不斷的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在學(xué)習(xí)上同樣如此，我沒(méi)有過(guò)多的去強(qiáng)迫她，而是去引導(dǎo)她。強(qiáng)迫有時(shí)會(huì)適得其反。就像孩子學(xué)認(rèn)字，剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)始教孩子認(rèn)字了，一回到家里，我們就讓她讀自己學(xué)的字，并刻意的讓她去多認(rèn)識(shí)字，她就表現(xiàn)的有些不耐煩了。我也逐漸認(rèn)識(shí)到自己的方法不對(duì)，我們就在家里給她營(yíng)造一種識(shí)字氛圍，我們多給她講，讓她看，讓她聽(tīng)，并且不是單純的讓她認(rèn)識(shí)字，而是講字的意思，感覺(jué)這樣她就慢慢有些興趣了，認(rèn)識(shí)的字也就多些了。

三、讓孩子養(yǎng)成說(shuō)話算數(shù)的好習(xí)慣。

讓孩子知道每一個(gè)人都要說(shuō)話算數(shù)，做個(gè)講信用的人，答應(yīng)別人的事情一定要做到，并讓她了解說(shuō)話算數(shù)的好處和重要性。剛開(kāi)始時(shí)，女兒答應(yīng)的事情會(huì)不想做了，會(huì)賴皮，我對(duì)她說(shuō)“你可以說(shuō)話不算數(shù)，媽媽以后也可以說(shuō)話不算數(shù)，媽媽答應(yīng)你的事情也可以反悔，這樣才公平”她一聽(tīng)媽媽也要說(shuō)話不算數(shù)了，就開(kāi)始反悔了，說(shuō)“不要，媽媽不要說(shuō)話不算數(shù)，我也不要說(shuō)話不算數(shù)，說(shuō)話不算數(shù)的不是好寶寶……”從那以后，她就養(yǎng)成了說(shuō)話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動(dòng)，對(duì)孩子有著很大的影響，要想孩子做的好，父母首先就要做的好。

上述這些只是平時(shí)教育心得的點(diǎn)滴，幼兒教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，每個(gè)孩子都是充滿希望的朝陽(yáng)，每個(gè)孩子都是未來(lái)社會(huì)的棟梁。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。

古往今來(lái)的有關(guān)家教的成功事例告訴我們，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子的成人成才，很大程度上，要受家長(zhǎng)的影響。因此，做家長(zhǎng)的平時(shí)必須非常注重自己的言行舉止，非常注重對(duì)孩子的教育、引導(dǎo)。我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，“望子成龍，盼女成鳳”，希望自己的孩子茁壯成長(zhǎng)，有所作為。

我們家孫悅今年三年級(jí)了,他從入學(xué)以來(lái),在老師和學(xué)校的共同幫助下,很快的適應(yīng)了學(xué)校生活,漸漸的養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成了一名合格的小學(xué)生,在著3年多的時(shí)間里,我最大的感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，造就了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,他將使人終身受益。

一、家庭教育首先要從字我教育開(kāi)始。

提難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們會(huì)經(jīng)常會(huì)買書看書。當(dāng)你看書的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書,有時(shí)孩子去運(yùn)動(dòng)也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣即鍛煉身體又滿足孩子的求知欲望,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給他檢查一遍,發(fā)現(xiàn)他字寫的很潦草,會(huì)要求她擦了從寫。有時(shí)候,他很不愿意,但不能心軟,得讓他記住,如果第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己更多的努力。

二、不能過(guò)分寵愛(ài),事事包攬,但也不能放手不管。

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最中導(dǎo)致自控能力差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝肯難的勇氣和利益。孩子很喜歡唱歌跳舞，也有寫作天分,因此我們就給他創(chuàng)造條件去跳舞,記得第一次學(xué)習(xí)的時(shí)候他哭了,因?yàn)閷W(xué)跳舞是一件很吃苦的事情,第二天,他渾身覺(jué)得酸痛手舉起來(lái)也疼,我問(wèn)他還學(xué)不學(xué),他說(shuō)還要去學(xué),要把身體鍛煉的棒棒的一定就會(huì)成功。這次花的時(shí)間長(zhǎng)一些,看著他大汗淋漓的練著老師教的每一個(gè)動(dòng)作,我看在眼里疼在心里,他成功的做好每一個(gè)動(dòng)作我都會(huì)對(duì)他加油鼓勁。孩子也是越來(lái)越認(rèn)真,孩子小著多我說(shuō):爸爸我成功了!看著孩子燦爛的笑容,我從心底為他感到自豪,悅悅很喜歡玩具,家里的玩具也很多,現(xiàn)在上學(xué),如工他特別喜歡,我就給他預(yù)定一個(gè)目標(biāo),完成的好就可以買。這樣可以激勵(lì)他的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣。孩子的書包是自己整理的。他睡覺(jué)以后,我有時(shí)會(huì)檢查一下是否整齊,學(xué)習(xí)用品是否齊全,若夠沒(méi)誒有帶我會(huì)給他放進(jìn)去。事后我會(huì)提醒他要注意。隨著孩子的長(zhǎng)大,生活上的一些小事,我們也會(huì)讓他去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書,而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。

三、期望值不過(guò)高,但仍要嚴(yán)格要求。

最好宣揚(yáng)的圣地,看著孩子畫的動(dòng)物,花草樹(shù)木,神志各異,表現(xiàn)方式靈活表達(dá)意思明確。我會(huì)有一種開(kāi)心的喜悅。我的想法是讓孩子能夠干他喜歡做的事情就夠了,做到愛(ài)好廣泛,做事認(rèn)真,對(duì)社會(huì)有用的人。

四、積極配合老師的教學(xué)活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)。

老師如果布置了需要家長(zhǎng)配合的作業(yè)，我都要認(rèn)認(rèn)真真地與孩子一起完成。需要翻閱書籍的就去看書，需要上網(wǎng)搜集或是下載的資料也都按時(shí)完成。女兒要做。

手抄報(bào)。

我就上網(wǎng)幫助她搜集資料與她一起設(shè)計(jì)版面陪著她一直做完。學(xué)校里的書香校園活動(dòng)讓家長(zhǎng)和孩子一起讀書我就每天床頭上放上一本書孩子也跟著學(xué)睡覺(jué)前我們母女倆一起讀上一會(huì)書從此賈長(zhǎng)逸也養(yǎng)成了愛(ài)讀書的好習(xí)慣。暑假里的每天早晨我和女兒帶上一本《100名人成人故事給我們的啟示》去大化公園在山頂上我給女兒讀上一個(gè)名人故事再回家。

五、多方面培養(yǎng)，增加孩子的自信心。

從孩子四歲起，我就讓她學(xué)習(xí)舞蹈，目的不是讓她長(zhǎng)大成為一個(gè)舞蹈家，而是要培養(yǎng)她的氣質(zhì)。孩子從小愛(ài)圖圖畫畫，我們就給她準(zhǔn)備好水彩筆、油畫棒、彩鉛和圖畫本，買了與繪畫有關(guān)的書，并且給她報(bào)了美術(shù)繪畫班。在她六歲的時(shí)候開(kāi)始學(xué)電子琴，去年她又非常希望學(xué)鋼琴，于是我又給她找了鋼琴老師，家里買了一架鋼琴。多方面的培養(yǎng)使賈長(zhǎng)逸有很多展示才藝的機(jī)會(huì)，學(xué)校舉辦才藝大賽時(shí)她一個(gè)人就報(bào)過(guò)六項(xiàng)，而且都獲了獎(jiǎng)，這讓她越來(lái)越自信，學(xué)習(xí)的勁頭也越來(lái)越足。

良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心有毅力持之以恒。我們相信每一個(gè)孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。

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引導(dǎo)式教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)篇九

3月11日,同濟(jì)大學(xué)首批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)項(xiàng)目簽約儀式在同濟(jì)科技園舉行.會(huì)上,該校42位大學(xué)生、研究生分別與20家創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)企業(yè)簽訂“大學(xué)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)項(xiàng)目見(jiàn)習(xí)協(xié)議”.項(xiàng)目簽約后.見(jiàn)習(xí)申請(qǐng)人將到見(jiàn)習(xí)企業(yè)進(jìn)行為期四個(gè)月的見(jiàn)習(xí).見(jiàn)習(xí)期間,大學(xué)生將通過(guò)一系列創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),提升就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力.見(jiàn)習(xí)期滿后,將發(fā)放見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的見(jiàn)習(xí)人員,上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會(huì)將予以頒發(fā)證書,優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)人員在正式申請(qǐng)上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金時(shí)可獲得加分.

作者：章勇作者單位：刊名：中國(guó)科技財(cái)富英文刊名：fortuneworld年，卷(期)：“”(7)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：

引導(dǎo)式教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)篇十

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助mp3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五花八門，這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請(qǐng)教了許多同事……。孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的?！泵鎸?duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。

總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助mp3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五花八門，這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。

教育專家徐國(guó)靜老師說(shuō)，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。

這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人。

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引導(dǎo)式教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)篇十一

孩子從出生，咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，到步入學(xué)堂，一步步的成長(zhǎng)給父母帶來(lái)了驚喜的同時(shí)，也有擔(dān)憂，孩子成長(zhǎng)的教育對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是重中之重。那么，父母應(yīng)該如何教育孩子?看看特級(jí)教師總結(jié)的教育。

心得體會(huì)。

希望對(duì)父母?jìng)冇兴鶐椭?/p>

作者|艾米。

一、了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況及各方面表現(xiàn)。

有些父母認(rèn)為，孩子上學(xué)后在學(xué)校有老師教，完全把孩子交給老師教導(dǎo)，諸不知父母才是最好的老師。父母不能完全依賴?yán)蠋煟瑢?duì)孩子在校的學(xué)習(xí)情況不聞不問(wèn)。相反，家長(zhǎng)應(yīng)該多與老師溝通，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況以及各方面表現(xiàn)，對(duì)孩子的不足地方進(jìn)行有針對(duì)性地教育。

二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母都盡自己所能的為他們提供各種幫助，滿足各種需求。但是，雛鷹終要翱翔、幼虎早晚也得獨(dú)嘯山林。所以，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性就顯得格外重要。

三、抓住小學(xué)關(guān)鍵期嚴(yán)格教育。

從人生發(fā)展歷程來(lái)看，小學(xué)階段是最重要的，是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)最旺盛的時(shí)期。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，思維敏捷，對(duì)什么問(wèn)題都要問(wèn)個(gè)為什么，他們像海綿吸水那樣，不斷地吸收各種知識(shí)。在小學(xué)階段，不僅要讓孩子學(xué)到知識(shí)，發(fā)展智力，還要在學(xué)習(xí)上對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這會(huì)影響到孩子以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，甚至?xí)绊懙剿麄兊囊簧?/p>

四、以朋友的方式與孩子相處，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。

父母要密切與孩子的感情，善于傾聽(tīng)孩子的心聲，及時(shí)解答孩子的困惑，正確引領(lǐng)孩子，這不僅達(dá)到教育孩子的目的，還能加強(qiáng)親子間的感情。

其實(shí)，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地成長(zhǎng)進(jìn)步。