綜合實踐種橘子的心得體會及感悟 綜合實踐種橘子的心得體會及感悟怎么寫(5篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于綜合實踐種橘子的心得體會及感悟一

以學生的生活為核心，以觀察、訪問、探索、調查、試驗等實踐活動為主要形式，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導他們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學生進行社會實踐的能力和必要的生活技能。

二、課程目標：

1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3、使學生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。

5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

三、主要工作任務：

1、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。

2、在校內和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。

3、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

四、具體要求：

1、 開發(fā)綜合實踐活動的資源

2、安排好綜合實踐活動的時間

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

4、整合綜合實踐活動過程中的四大領域

5、豐富綜合實踐活動中學生活動的方式

6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。本學期學校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，并在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作

五、研究內容：

(一)、活動主題：甘甜的自來水

(二)、活動主題：安全自護我能行

通過以上活動擬達到：

1、引導學生學會與老師、同學共同生活、熱愛集體。

2、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究。(通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能)

3、結合“小公民道德建設”活動，教育學生學會有責任感的生活。(誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學會自己的事情自己做，獨立、自理的生活。

關于綜合實踐種橘子的心得體會及感悟二

以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關要求和本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”指導綱要征求意見稿為指導，結合本年級實際，認真開展綜合時間活動，在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“民主”，積極進行專題研究，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內在聯(lián)系。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質，融入集體。

3、了解基本的生活技能，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

時間

主題

活動目的

聘請老師

九月

與書交朋友

做讀書調查，舉行讀書活動，以各種形式把最喜歡的書介紹給大家。

十月

“讀書心得”手抄報

小組為單位辦一期“讀書心得”手抄報。

十一月

我的成長日歷

回首往事、重溫舊日的喜悅、傷心痛苦

十二月

瞧，我的設計

為校運動會設計會徽、會旗

元月

夸夸家鄉(xiāng)茶

了解并交流茶文化，泡茶品茶。

關于綜合實踐種橘子的心得體會及感悟三

篇一：綜合實踐結題報告

3月中旬，我們帶著調查問卷走進了紅梅公園，對不同年齡 的人們進行了調查與采訪。在過程中，我們遇到了很配合的人和一些不怎么愿意配合的老年人，盡管我們一次次禮貌地請求他們又被他們拒絕，但是我們仍然沒有放棄，我們繼續(xù)奮力地尋找其它的目標。

我們抽取紅梅公園的40名游客發(fā)放了調查問卷，并當面向 他們提問，順利完成了本次的調查活動。

經調查統(tǒng)計我們發(fā)現(xiàn)，１４～３０歲的人對外國的文化特色

都不是太了解，因此很想去別國旅游。它們認為中國文化相對外國文化還稍有欠缺，他們更喜歡外國的文化與民風民俗。并且，他們認為中國的文化并不一定能順利傳承下去，但他們希望能傳承下去。

相對于１４～３０歲的人們來說，３０歲以上的人們顯得對 中國的文化更感興趣一些。另外對于現(xiàn)在許多人更喜歡外國文化的現(xiàn)象，他們表示比較重視，他們認為中國文化能夠順利傳承下去。

在本次綜合活動中，我參與了調查問卷的設計與發(fā)放，ppt 的制作與修改及個人小結的匯總。我做了很多可以鍛煉我能力的事情，也借此提高了我的電腦水平。

這次的活動提高了我們每個組員的與人交往的能力，鍛煉了

我們的口才，同時也使我們更了解這個課題，更了解這個社會了。篇二：綜合實踐活動課題結題報告

綜合實踐活動課題結題報告

——《淺談農村中學的綜合實踐活動》結題報告

一、課題研究的背景及其意義

1、研究背景

可憐天下父母心，父母總想給孩子最好的生活和教育。正因為這 樣，他們制定了許許多多的規(guī)則來限制孩子的自由。孩子有限的時間 都被各種學習和課外作業(yè)占滿了，他們不能在參與社會實踐的過程中 享受生活的樂趣。枯燥的學習生活讓很多孩子滋生了厭學情緒，早戀，上網，逃學，成了普遍現(xiàn)象。古人云：“不識稻與梁，不知世事艱”。綜合實踐活動課的缺失，導致了學生自然知識的缺乏，社會閱歷的膚 淺，“人性”的欠缺。學生已經習慣了衣來伸手，飯來張口的安逸生活，以至于出現(xiàn)了實際動手操作能力差，抗挫折能力較差等現(xiàn)象。學校能 不能不拘泥于課本，打破學校、教室的束縛，走出課堂，做到知識與 生活實踐相結合？能不能加大學生綜合實踐活動課在戶外、校外、大 自然中上課的機會？我們能不能根據(jù)我們農村中學的現(xiàn)狀，整合現(xiàn)有 的社會主義新農村的自然、人文、社會資源等開發(fā)研究真正適合學生 身心發(fā)展的綜合實踐活動校本課程？

2、研究意義

農村中學綜合實踐活動課程的開發(fā)是適應現(xiàn)在教育形式的需要。綜合實踐課程的不斷開發(fā)和研究，有利于激發(fā)老師的創(chuàng)造力，有利于 學生各種能力的形成和發(fā)展，有利于學生的全面健康發(fā)展。新時代的

農村中學的綜合實踐活動課程的開發(fā)和研究，必須具有生活性、趣味性、時代性、科學性和實用性，必須面向全體學生的生活與經驗，貼

近學生的年齡段和心理特點，符合學生的自身發(fā)展需要。目前我校中學生“厭學、逃學、上網”等現(xiàn)象已有明顯改善，為了 讓學生真正體驗生活的艱辛與成功的快樂，我校大膽地根據(jù)我們農村 中學的地理環(huán)境以及周邊現(xiàn)有的可供利用的資源，編創(chuàng)了真正適合學 生身心發(fā)展的綜合實踐、活動課程的教材。我們借鑒周邊兄弟學校的 成功的經驗，再根據(jù)我校的現(xiàn)狀，通過專家論證、外出考察、策劃研 究、再結合學生年級段的不同特點和中學生身心發(fā)展的不均衡，確定 了我校各個年級的綜合實踐活動的具體課程安排?！白灾?、實踐、創(chuàng) 新”的活動課程，拉近了學生與自然的距離，讓學生融入社會、體驗 生活，更清楚地認識與完善自我，培養(yǎng)學生回報社會的責任心、使 命感，以及對社會對自我負責的意識，學會了合作與交流，養(yǎng)成合作、分享、積極進取的良好品質。

農村中學的綜合實踐活動課，通過各種活動讓學生得到全面發(fā)

展，綜合素質得到不斷的改善，我們力求通過潛心的研究、充分利用 挖掘周邊的資源，開發(fā)出有益于農村中學生身心發(fā)展的綜合實踐活動 課程。

二、研究步驟和過程

（一）研究步驟

本課題研究周期 一 年左右，共分為三個階段進行。

1、課題準備階段： 2013.10---2013.11 主要工作：對課題組成員進行課題培訓，理論學習，健全課題組組織機構，規(guī)劃課題研究方案，完成開題報告?；顒硬襟E：（1）進行課題論證，撰寫開題報告。（2）成立實 驗領導小組、指導小組。（3）確定子課題，完成申報方案，完成開 題準備工作。（4）對參與研究和實驗的課題組成員及教師進行培訓。

2、課題研究階段：2013.11 —-2014.6 主要工作：邊研究邊實驗，邊實驗邊調整，及時反思，進行階段 總結，撰寫中期報告?；顒硬襟E：

（1）2013.11 —2013.12 ①就如何提出問題的策略、如何確

立選題方向、如何確定主題，在實施過程中應注意怎樣指導進行培訓。② 組織課題組交流。

（2）2013.12 — 2014.5 ①教師指導參與實驗的學生確立合

作對象，成立合作小組。②教師對學生如何進行信息搜索、確立主題、設計課題方案、記錄與自我監(jiān)控的策略方式進行指導。③學生根據(jù)教 師的指導，運用實踐性原則、開放性原則、自主性和生成性原則等開 展綜合實踐活動。

（3）2014.5 — 2014.6 ①總結課題研究的實驗經驗，完成階 段性成果 ——《農村綜合實踐活動課程的研究中期情況匯報》。② 根據(jù)研究情況調整計劃深入研究，擴大課題研究范圍。③完善教師的 指導策略和學生進行綜合實踐活動課程的實施策略。④討論交流開展 綜合實踐活動課的成功經驗和問題存在的原因。

3、課題總結段： 2014.6-2014.9主要工作：對研究過程進行分析，編寫課題成果集，撰寫課題結題報告?；顒硬襟E：（１）對研究過程進行分析，撰寫課題研究結題報告。（２）收集整理各類資料，做好成果結集工作。（３）完成課題結題工作，為成果鑒定做充分準備。

（二）研究過程

a、立足現(xiàn)狀，挖掘資源，因地制宜

綜合實踐活動課是國家規(guī)定的必修課程。這個課程的開設，是創(chuàng)辦農村中學特色學校的一個體現(xiàn)。我們學校依托周圍的人文、地理資源，因地制宜的辦學，本著“綠色教育”的理念，以“創(chuàng)新、實踐、合作、發(fā)展”為目標，把綜合實踐活動作為我校的辦學特色，成為農村中學的一道優(yōu)美的風景線。

1、領導大力支持，組織分工明確

為了保證綜合實踐活動的順利開展，我校領導給予了人力、物力、財力的大力支持，解決了活動的后顧之憂。為了確保扎扎實實地上好綜合實踐活動課，我校配備了1位業(yè)務精英擔任專職教師，此外還專門成立了“綜合實踐活動學科教研組”（包括1位專職教師和4位班主任、1位微機教師、1位音樂教師、2位體育教師、1位美術教師），每周四下午定期開展校本研究、業(yè)務學習活動，確保活動有計劃、有記錄、有實效，我們虛心聽取學校老、中、青三代教師的意見和建議，力爭做到全員參與。我們學校還根據(jù)學生以及活動的需要，聘請了專家、部分學生家長、民間藝術家、一些成功人士等做為校外輔導員，充實了指導老師的隊伍。

2、打破禁錮，走出課堂

我們學校認真落實了《九年義務教育綜合實踐活動課程指導綱要》、《菏澤市義務教育綜合實踐活動課程實施及地方學校課程建設指導意見》的精神，充分挖掘我們這兒現(xiàn)有的社會主義新農村的自然、人文、社會資源，撰擬了《郭村鎮(zhèn)大李海中學綜合實踐活動課程實施總方案》，該方案從指導思想、內容領域課程設計與實施等方面作了比較詳盡的說明。

3、積極發(fā)動，全員參與

b、開發(fā)課程，勇于實踐篇三：結題報告 河北工業(yè)大學 文法學院

關于如何加強對廣大農村人民的法制宣傳教育調查結題 報告

我們這次的寒假社會實踐研究課題的題目是如何加強對廣大農村人民的法制宣傳教育。這次寒假社會實踐活動在我們“六脈神劍小組（延宣臻，南凱，董嚴，高航，高陽，楊暢凡）成員以及指導老師馬兵老師的細心指導下順利完成了。達到了預期效果，開闊了我們的眼界，鍛煉了我們的意志，提高了我們的水平。下面重點介紹下這次寒假社會實踐活動。

一．先從選課題說起。在這次寒假社會實踐的眾多研究課題中，我們之所以會選擇如何加強廣大農村人民的法制宣傳教育。是因為如下的幾點原因：（1）。我們六個來自我們文法學院法學系，作為法學專業(yè)的學生，在這個寒假社會實踐課題的研究中，我們更比其他專業(yè)的同學具備優(yōu)勢。與此同時，通過這次關于廣大農村人民法制宣傳的寒假社會實踐調查，能夠讓我們拉近與社會的距離，讓我們更加認清河北省廣大農村的法制宣傳教育的現(xiàn)狀，為我們以后積累經驗。（2）。這個研究課題緊跟我國的當前形勢。在十八屆三中全會的通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中，指出在改革中要重點推進法治中國建設。建設法治中國，必須堅持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設。深化司法體制改革，加快建設公正高效權威的社會主義司法制度，維護人民權益，讓人民群眾在每一個司法案件中都感受到公平正義。農村是我國法制薄弱的地區(qū)，廣大的農村人民是我國法制觀念單薄的群體。通過這次寒假社會實踐調查，可以了解農村的情況，了解農民的法律認知成都和需要，從而為推進法治中國的建設。（3）。未來十年是城鎮(zhèn)化加速發(fā)展的時期，在農村轉化為城鎮(zhèn)、農民變?yōu)槭忻竦倪^程中將是中國社會矛盾的多發(fā)期。于此同時，農村地區(qū)的執(zhí)法和司法還存在薄弱環(huán)節(jié)。例如：對群眾的報警置之不理，普通群眾打不起官司，冤假錯案導致上訪戶不斷等情況。通過此次調查，既有利于提高廣大農民的法律意識同時又能改進農村的執(zhí)法和司法，化解社會矛盾，維護社會穩(wěn)定。（4）。我們作為法學專業(yè)的大學生，應該熟悉中國的法制狀況，并且自覺地為法治中國的建設作貢獻。在調查過程中，有助于提高參與同學的實踐能力和社會責任感。有助于新型法律人才的培養(yǎng)。二．指導老師。馬兵老師作為我們河北工業(yè)大學的法學系主任。是一位資深的法學專業(yè)人士，可以給我們更好的指導。同時馬兵老師比我們更具有實踐經驗（實踐經驗是我們所欠缺的），所以將有助于增加本次寒假社會調查的可操作性。三．寒假社會實踐活動的準備和進行。（1）準備工作主要研究了我們這次的研究調查方法。因為我們在大一上學期中有過社會調查活動。所以本次我們也借鑒了上次的社會調查方法。在此次的寒假社會實踐活動中也采取了主要分發(fā)調查問卷，獲取資料。同時查閱一些資料和咨詢相關法律專業(yè)人士作為資料的補充。所以我們的前期準備工作就是進行組員分工和討論，確定調查問卷的問題。經過分工，由南凱，董嚴，高航，高陽四位同學負責分發(fā)調查問卷以及咨詢農村的相關法律人士（比如：基層法院法官，律師等）。在咨詢過馬兵老師后，為了提高可操作性，四人將調查問卷的發(fā)放范圍鎖定在了河北省的承德，唐山，邢臺三個地級市的農村。延宣臻，楊暢凡兩位同學負責數(shù)據(jù)錄入和分析。最后的報告由六脈神劍小組6位成員共同完成。在進行了其他的準備工作后，我們就正式進入了調查研究階段。

（2）1月20日當天還是寒冷，當人們都歡慶即將到來的馬年春節(jié)時候。我們小組4位負責分發(fā)調查問卷的同學就都出發(fā)了。他們分別來到自己家鄉(xiāng)的農村，發(fā)放調查問卷。并且積極回收調查問卷。與此同時，四位同學還在閑暇時間分別幫助老鄉(xiāng)干了農活。在第一時間回收調查問卷以后，積極整理調查問卷，整理出其中反映的問題。在此之后，四位同學還分別咨詢馬兵老師和農村政法一線的工作人員。完成調查問卷這個步驟之后，四位同學根據(jù)自己了解到的情況，上網查找相關資料，對調查問卷反映的問題進行了補充。四位同學在第一時間把數(shù)據(jù)傳給其他來年兩位同學。延宣臻，楊暢凡兩位同學抓緊時間，運用數(shù)據(jù)錄入和分析工具（spss）把數(shù)據(jù)進行了錄入和分析。四．調查放映的農村法制教育狀況和原因。

（1）調查狀況：由調查數(shù)據(jù)可以得出的結論是在廣大農村地區(qū)，人民總體的法律意識還是薄弱。遇到糾紛時，多以動用社會關系和上訪作為解決問題的手段。近年來隨著我國教育發(fā)展，農民的文化程度提高，一些年輕并且接受高等教育的農民的法律意識高，知道用法律武器來維護自己的合法權益。由此，可以得出增強農村人民的法制教育勢在必行。通過此次調查發(fā)現(xiàn)，農民更多的關注自己的財產權益（尤其是土地）和社會保障問題。（2）原因：

1.農民自身原因。廣大農村人民的受教育水平普遍低，大部分只接受了基礎教育。而法制教育屬于高等教育的范疇，農民接觸法制宣傳教育有限。

2.法制宣傳原因。一些地方的領導對法制宣傳工作的重視不夠。導致法制宣傳教育工作是在走形式，沒有起到真正的效果。其次，農村的法制宣傳教育過于簡單化，片面化，導致廣大農民對其熱情不高。

3.現(xiàn)實原。當前我國處于建設城鎮(zhèn)化的階段。在此過程中，廣大農民將轉為城鎮(zhèn)居民，而城鎮(zhèn)建設中，又存在建設問題。因此農民更加關注自己的財產權益，尤其是土地。迫切需要土地確權。同時，在轉變?yōu)槌擎?zhèn)居民后，如何能生活的更好，需要社會保障作為后盾。4.其他原因。農村是矛盾的多發(fā)地域。在一些農村地區(qū)，存在個別執(zhí)法和司法人員對群眾的報警求助置之不理，打官司高成本讓普通群眾打不起官司，個別執(zhí)法和司法濫用權力侵犯群眾合法權益，在個別案件中，因為執(zhí)法犯法造成冤假錯案。這些導致了個別農民群眾對法律途徑解決問題產生了不信任。五．問題的解決方法。（1）還是要大力發(fā)展教育。堅持科教興國的戰(zhàn)略不動搖。只有大力發(fā)展教育，提高廣大農村人民的綜合素質，才能讓農村居民更多地接觸法制宣傳教育，從而從根本上解決問題。（2）要切實加強農村地區(qū)的法制宣傳教育。一方面，要把農村的法制宣傳教育作為到新農村建設得重點項目來推進。做到領導帶頭，領導分片包干，領導負責，狠抓落實。另一方面，就是要創(chuàng)新農村法制宣傳教育的方法和內容。例如，改變過去的單一形式，采取送書，辦活動等相結合的形式。其次，要在宣傳教育中，采用群眾喜聞樂見的形式，多用生動形象的例子來說問題。而不是干巴巴的法律條文。

（3）國家要堅持改革開放不動搖。讓改革紅利更多的惠及農民。一方面在城鎮(zhèn)化建設中，要才去法律，行政等手段完成土地確權工作。同時要運用立法，行政，司法等手段來保障農民的財產權益。另一方面就是財政指出要向農村社會保障領域傾斜，讓農民享受到改革開放的紅利。

（4）要推進法治中國的建設。弄這次的寒假社會實踐調查活動中，發(fā)現(xiàn)農村地區(qū)的執(zhí)法司法存在很大的問題。所以在法治中國的建設過程中，一方面要完善立法，嚴格執(zhí)法，公正司法。做到農村法律的程序正義，做到法律面前一律平等。另一方面就是要加強執(zhí)法司法隊伍的建設，提高農村地區(qū)公檢法人員的素質和執(zhí)法司法水平，堅決清除農村政法領域的害群之馬。要重點解決好損害群眾權益的突出問題，決不允許對群眾的報警求助置之不理，決不允許讓普通群眾打不起官司，決不允許濫用權力侵犯群眾合法權益，決不允許執(zhí)法犯法造成冤假錯案。

六．調查存在的問題和不足。

（1）主觀：小組成員缺乏實踐經驗，第一次進行這種活動，經驗不足。在進行調查活動中顯得吃力。不能熟練掌握數(shù)據(jù)錄入和分析工具。

（2）客觀：個別群眾不配合調查問卷工作，導致回收難，但是經過努力，全部回收問卷。調查地區(qū)的個別法律工作者缺乏熱情，不能積極配合調查 七．本次寒假社會實踐調查活動的心得。

短暫的寒假就快要結束了。我們六脈神劍小組本次關于農村地區(qū)人民法制宣傳教育的寒假社會實踐調查活動也圓滿結束了。雖然這次調查活動已經結束了。但是我們小組成員的能力，素質都有了很大提高。

（1）我們的協(xié)作能力得到了很大的提高。雖然我們六個人來自不同的地方，但是我們六個人本次寒假社會實踐活動的目的都是相同的，都是為了了解廣大農村地區(qū)人民的法制宣傳教育狀況，所以我們是志同道合的六個人。無論是討論課題，找指導老師，討論和選定調查問卷的題目，我們六個人都是群策群力。在該活動的第二階段中，雖然組員的分工不同，但是我們都在積極地完成自己的任務，促進了調查的順利進行。在結題報告階段，6個人雖然有分歧，但是并不影響我們的關系，最后我們的報告出爐，活動順利完成。

（2）溝通能力提高。我們小組本次活動的順利進行離不開馬兵老師的悉心指導。通過與馬兵老師的近距離接觸，我們發(fā)現(xiàn)馬兵老師是一位和藹可親，負責任的老師。在調查方法，回收問卷，聯(lián)系專業(yè)法律人士方面為我們提供了幫助。我們也沒有了一開始與老師接觸時候的膽怯和羞澀，我們的溝通能力提高了。師生關系更加融洽

（3）社會責任心增強了。通過這次寒假社會實踐調查活動，我們近距離地接觸了農村地區(qū)的法律工作者，并且獲得了有關農村人民法制宣傳教育的第一手資料。不僅自己的各項能力得到了提高，同時我們還知道了推進法治之中國建設的迫切性和重要性，增強了我們的社會責任感。今后一定要學好專業(yè)知識，為推進法治中國而奮斗。

關于綜合實踐種橘子的心得體會及感悟四

本學期的綜合實踐活動課程按照計劃的進度完成，達到了預期的目標，并且取得了一定的成績。在本學期的教學過程中，學生的參與度大，積極性高，充分體現(xiàn)了綜合實踐活動課的實質。

第一，教師課前全面、認真地備課，課后能及時地反思，不斷地進步，漸漸地開始讀懂綜合課的精髓，摸索出一套適合學生的教學方法，提高了教學效率。

第二，學生喜歡上綜合實踐活動課，興趣非常高，課堂氣氛活躍。在輕松愉快的課堂發(fā)揮出各自的特長和發(fā)掘了自身的潛能。各方面能力有了一定的提高，有利于其終身的發(fā)展。

雖然這一學期的綜合實踐活動課取得了一些成績，但也存在著很多不足，并在這學期的教學中發(fā)現(xiàn)一些比較難解決的問題，羅列如下：

一、老師的理論和實操水平還是很有限，有時并不能完全的備到全部的知識和學生的各種情況以及提問。

二、有時很難控制好這些正處在好奇和好動年齡的初一學生的課堂紀律。

三、綜合實踐活動課要求的是盡量的走出課堂，但40多個孩子的安全問題卻阻礙了我們的課堂形式，把我們局限在課室了，沒有達到課程的目的。

四、學生完成作業(yè)的情況并不理想，因為不需要考試，所以根本不緊張，往往交一份作業(yè)要老師催幾遍。

五、在評價方面，存在著很多的問題，現(xiàn)在基本上都是教師一個人對學生的評價，方式單一且不甚科學，需要改進和完善。

以上是在本學期開展綜合實踐活動課的一些情況的總結，雖然沒有什么大的成績，但起碼我們進步了，相信憑著學生和老師們的努力

和不斷的探索，這個課程會開展得越來越好。

關于綜合實踐種橘子的心得體會及感悟五

五年級綜合實踐教學工作總結

（2013—2014學年）第一學期

2014年1月

五年級綜合實踐工作總結

綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。

本學期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓學生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

一、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。

二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。

學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調查。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調查。如調查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調查活動，學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產業(yè)就有了更清楚的認識。還有調查自己家周圍的古樹名木，這些學生都比較容易進行，做得非常好，鍛煉了能力。

三、實踐與理論緊密結合，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經驗，從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。這學期組織了小制作比賽、設計大賽等等，學生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

總之，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。