最新正確消費觀心得體會(大全18篇)

通過心得體會，我們可以反思自己的成長與進(jìn)步，以及發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進(jìn)。在寫心得體會時，可以結(jié)合具體的例子和實踐經(jīng)驗，提高可信度。在這里，我們分享一些成功的心得體會，希望給你帶來一些啟示和思考。

正確消費觀心得體會篇一

當(dāng)你臉上的皮膚被中央空調(diào)調(diào)理得越來越干燥，當(dāng)深藏不露的黑色素因了化學(xué)涂料、電腦輻射等等不良物質(zhì)的刺激而“浮出水面”的時候，你怎么辦？難道真的無法可想了嗎？其實，辦公室小姐的皮膚最大的敵人是干燥和污染，只要你采取相應(yīng)的防護(hù)措施，注意皮膚的清潔，補水和修護(hù)，便可以令肌膚保持在最佳狀態(tài)。

清潔不管是清晨起床還是下班回家，你最不能忽略的就是洗臉。不要以為洗臉是很簡單的一件事情，要想讓你的血液循環(huán)更快，加速有害物質(zhì)的排解，就必須掌握一套正確的洗臉方法。在這里教給你一套最適合你的洗臉方法，具體程序如下：

1.將浸過熱水的毛巾(水溫以稍有點燙手為宜)，輕輕蓋在臉上(當(dāng)然如果臉上有彩妝，就要先用卸妝液卸妝)，用手指將毛巾輕輕往下壓，令毛巾貼緊面部和眼部皮膚，讓毛巾上的熱氣停留約30秒，以促進(jìn)臉部的血液循環(huán)。

2.洗臉的時候，以繞圓圈的手勢，用指腹輕輕地按摩清洗。

用毛巾吸干面部水分，舀一匙食鹽，倒在手心，加點熱水化成濃濃的溶液，再將溶液像抹洗面奶似的遍抹面部(眼部除外)，輕輕劃圈按摩(手上的力度一定要輕，因為有些食鹽結(jié)晶可能沒充分溶解，用力稍大就會搓傷皮膚)，30秒后用清水洗凈。油性皮膚和每天化妝的人可以每天都用食鹽洗面，干性和中性皮膚者則隔一兩天洗一次，洗完之后，你會發(fā)現(xiàn)你的面部異常干凈清爽，而且食鹽還能令你的皮膚變得細(xì)膩光潔。

3.潔面程序完成后，以拍打的方式上化妝水，全臉均勻拍打約100下，不但可促進(jìn)血液循環(huán)，還能使肌膚光滑有彈性，不必?fù)?dān)心地心引力來拜訪。

4.化妝水敷過之后，還應(yīng)選擇有保濕或是美容作用的精華液，幫助臉蛋補給抵抗干燥的營養(yǎng)劑。

正確消費觀心得體會篇二

如今，消費已經(jīng)成為人們生活中不可避免的一部分，我們的衣食住行、文化娛樂等消費方面無不與我們息息相關(guān)。但是，消費觀念如何正確看待、如何合理規(guī)劃消費、如何理性選擇消費，卻成為了人們需要重視的問題。

消費不是一切，不代表身份和地位，正確看待消費是我們消費觀的出發(fā)點。要認(rèn)識到消費是實現(xiàn)人生價值的手段，而不是人生的全部，應(yīng)當(dāng)對消費行為保持清醒的認(rèn)知。在消費的同時，還要注意個人的財務(wù)狀況，避免因消費過度而造成經(jīng)濟(jì)上的壓力和緊張，需要制定合理的消費預(yù)算，掌握節(jié)制消費的本領(lǐng)。

第三段：合理規(guī)劃消費。

消費應(yīng)該是“規(guī)劃+滿足”，而不是“沖動+焦慮”，制定消費計劃，針對不同的消費項目、不同的消費場景和需要，制定合理實用的消費預(yù)算清單，避免不必要的超支和浪費。對于大額消費，需要經(jīng)過思考和了解后再做決策，并根據(jù)自身實際情況合理負(fù)擔(dān)。應(yīng)該把錢花在值得花的東西上，不過分追求奢侈品牌的眼花繚亂。

第四段：理性選擇消費。

消費不是買什么，而是需要講求理性選擇。不能盲目跟風(fēng)，過度消費和盲目消費容易降低自己的消費質(zhì)量，導(dǎo)致不必要的浪費；并且，消費不是累加物品數(shù)量，而是滿足生活需要和提升生活品質(zhì)。除此之外，適量消費，不僅能夠避免過多開支，更能夠讓人保持一個平衡、穩(wěn)定的消費狀態(tài)，保護(hù)自身的財產(chǎn)安全。

第五段：結(jié)語。

在如今消費互聯(lián)網(wǎng)時代，正視消費觀念的培養(yǎng)和改進(jìn)，更好地控制自己的消費，保護(hù)自己的財產(chǎn)和利益，為未來打下堅實基礎(chǔ)。消費是一件很鍛煉人的事情，而合理消費是一種很有挑戰(zhàn)的品質(zhì)。希望廣大年輕人們在規(guī)劃自己的人生道路時，能夠時刻牢記：“人要知道什么是自己想要什么，什么是自己真正需要什么”。

正確消費觀心得體會篇三

在這個用錢為上的社會，我們，這群陽光開朗的青少年，正用我們的青春來換取極富罪惡的金錢。

人力三輪車是我們這里特有的一種交通方式，走在街上，總會看到形形色色的人們優(yōu)雅地坐在上面，他們中，有興奮新奇的游客，有疲于奔命的中年人，有懶于走路的嬌小姐，然而，更多的還是穿著校服，有說有笑的青少年。一次，我站在某個地點等人，旁邊有好幾輛三輪車，車夫門因為沒有生意，就坐在后座上閑聊，我聽到這樣一番對話：

“唉，現(xiàn)在的小孩子都真有錢，手機里留個我的號碼，要到哪里去，都讓我載著去，一天下來光在我這就花了40多塊！想想我們那時候，就算幾十里路也要用一雙腳走著去，鞋子磨破都會心疼半天?！?/p>

“那是的，這些家長不知道怎么想的。，我們的很多顧客，都是這些小孩子，說難聽一點，我們還要靠他們吃飯呢?！?/p>

……。

我們中的大多數(shù)人都過著近乎“奢侈”的生活，當(dāng)然，這是對于這些三輪車夫來說的。

青少年消費者經(jīng)常表現(xiàn)出這樣一種消費心理：大家都沒有的自己要有，某些人有的自己必須有，大家都有的自己不想有。這是一種典型的標(biāo)新立異、爭強好勝、表現(xiàn)自我的心理。所以青少年不管是在日常生活上還是其他方面，都會花費大量的金錢。青少年的消費是消費領(lǐng)域的一個重要組成部分，他們的消費，他們的愛好，都是商家謀取利益的一個最重要的信息，舉個例子，如果一個老師讓一個班的學(xué)生買同一本書，那么這一次大量賣出，會給商家?guī)聿环频睦?，這樣一個班的舉動，其他人，其他班，其他年級，其他學(xué)校等等都會紛紛效仿，這樣的話，帶給中國商家的利益就是不可估量的。

青少年消費群體帶給商家的利益如果換成給貧困山區(qū)的同齡人門，那么帶給中國的利處也是不可小覷的，希望大家能注意到這一點。

正確消費觀心得體會篇四

有不少家長反映，“剛開學(xué)的前一周，孩子們先會進(jìn)行一場‘裝備競賽’，過后才是‘學(xué)習(xí)競賽’”。

“小麗今年剛上二年級，由于喜歡kitty貓，手機、書包等所有的東西都要求有kitty貓，如果不是自己要求的品牌，就會馬上‘變臉’。而且在服裝上也開始有講究了，還要求日韓系的?！薄袄蠲鏖_學(xué)就上初三了，買衣服和鞋子都要求，非世界知名品牌的都不愿穿出門。”

剛開學(xué)一周的時間，不少家長也開始了新的煩惱。原來，有不少學(xué)生的消費越來越高，而且有奢侈化的跡象，無形之中助長了學(xué)生的虛榮心和炫耀的心理。如何讓學(xué)生樹立正確的消費觀念，成為一個備受關(guān)注的社會問題。

新學(xué)期，新氣象。孩子們在新的學(xué)期，都希望穿上新衣，用上新的文具，家長給孩子買一些品牌的學(xué)習(xí)生活用品迎接新學(xué)期本無可厚非，但是如果讓孩子一味追趕潮流，追求高檔時尚用品，就會使他們相互攀比，這樣既不利于孩子的成長，也加重了家長的負(fù)擔(dān)。

從事教育工作已有15年的`陳老師認(rèn)為，對于孩子而言，他們的消費觀念，很大一部分是在模仿父母，父母也是孩子生活當(dāng)中教給他們要如何消費的人。所以要想培養(yǎng)孩子良好的消費觀念，還是要從父母這里先入手。對于孩子不合理的要求，不僅不能無條件地滿足，而且要及時批評和教育。的辦法是實話實說。將社會的真實、生活的真實、家庭的真實原原本本地告訴學(xué)生，并幫助他們樹立起一種正確的心態(tài)，從而擺正自己的位置，做出正確的選擇。

如何讓孩子樹立正確的消費觀，家長的引導(dǎo)十分重要。南寧市第三十三中學(xué)副校長唐淳紅認(rèn)為，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子陽光的心態(tài)，不要滋生攀比的心理；讓孩子在學(xué)校盡量穿學(xué)生服，不要消費太貴的東西；家長可以組織一些健康有意義的活動，培養(yǎng)孩子的審美能力；讓孩子了解家庭的經(jīng)濟(jì)狀況；適度滿足孩子的基本生活、學(xué)習(xí)和興趣上的需求；共同分析每一次大額消費的可能性；適當(dāng)進(jìn)行獎勵，激勵進(jìn)取，體驗成功。

陳老師建議家長可以從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)：第一，家長要以身作則，樹立好榜樣。第二，培養(yǎng)孩子的儲蓄觀念。第三，讓孩子了解你的工作。讓他們對家長的工作有深刻的印象，從而感受到金錢的來之不易。第四，教孩子學(xué)習(xí)理財?shù)谋绢I(lǐng)。第五，鼓勵孩子參加適當(dāng)?shù)那诠€學(xué)。如鼓勵孩子周末去體驗賣報紙，然后讓孩子算算他的勞動為他帶來了多大的財富。第六，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識錢的作用。家長要讓孩子明白不是做任何事都可以用金錢去計算，家長撫養(yǎng)孩子及孩子在家做家務(wù)活都是家庭成員間應(yīng)盡的義務(wù)，這些都不能用金錢去衡量，金錢更無法買到知識、健康和親情。

此外，學(xué)校也可以對學(xué)生的消費觀進(jìn)行引導(dǎo)?？砷_展一些傳統(tǒng)教育、艱苦樸素教育，倡導(dǎo)崇尚節(jié)儉的風(fēng)氣；抓好節(jié)能減排教育，讓學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成踐行節(jié)約的習(xí)慣；讓學(xué)生多參加有益的募捐活動，培養(yǎng)他們的愛心。

隨著人們生活水平的提高，不少家長的消費觀也在不斷地變化，例如在開的車子、住的房子，以及身上穿戴的選擇上的高消費，都可使身邊的孩子耳濡目染，從小就大手大腳地消費慣了，受到這種風(fēng)氣的影響，難免會產(chǎn)生一些不正確的消費觀念。

全球最富裕的國家之一瑞士，生活水平在世界前列，他們卻以節(jié)儉聞名于世。瑞士人的富而不奢給我們多少帶來一些啟示。家長在滿足孩子的正常消費之外，更應(yīng)多關(guān)注孩子的心理健康，幫助孩子從現(xiàn)在開始樹立正確的消費觀。

正確消費觀心得體會篇五

4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)活動的能力。

教學(xué)方法：講讀法、討論法、事例分析法、投影。

板書設(shè)計：

1、生產(chǎn)與消費的關(guān)系。

（1）、生產(chǎn)決定消費。

（2）、消費反作用于生產(chǎn)。

（2）、樹立正確的消費觀念的要求。

首先、提倡適度消費。

其次、協(xié)調(diào)發(fā)展。

第三、科學(xué)消費。

3、發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。

教學(xué)過程：

（復(fù)習(xí)舊課）提問：1、家庭消費按消費的目的可分為哪幾種？

2、影響家庭消費的因素有哪些？

（講授新課）????。

1、生產(chǎn)與消費的關(guān)系（板書）。

提問：在計算機還未出現(xiàn)時，人們有可能用計算機計算、寫文章、甚至上網(wǎng)聊天嗎？

引導(dǎo)學(xué)生討論回答。

老師歸納：

（1）、生產(chǎn)決定消費（板書）。

學(xué)生回答。

老師歸納：

（2）、消費反作用于生產(chǎn)（板書）。

引導(dǎo)學(xué)生分析哪一種是正確的消費觀念？樹立正確的消費觀念有什么重要性？

（2）樹立正確的消費觀念的要求（板書）。

首先，提倡適度消費（板書）。

引導(dǎo)學(xué)生思考，討論回答，教師歸納：

（3）、物質(zhì)消費與精神消費要協(xié)調(diào)發(fā)展（板書）。

指導(dǎo)學(xué)生討論書本84頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？

學(xué)生討論回答。

（4）、做到科學(xué)消費（板書）。

教師舉一個例子，指導(dǎo)學(xué)生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？

學(xué)生回答（略）。

3、發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書）。

指導(dǎo)學(xué)生討論回答，并劃書。

課堂練習(xí)（略）。

正確消費觀心得體會篇六

4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)活動的能力。

教學(xué)重點和難點：

教學(xué)方法：

講讀法、討論法、事例分析法、投影。

教具準(zhǔn)備：

板書、相關(guān)材料如漫畫。

板書設(shè)計?：

1、生產(chǎn)與消費的關(guān)系。

（1）、生產(chǎn)決定消費。

（2）、消費反作用于生產(chǎn)。

（2）樹立正確的消費觀念的要求。

首先、提倡適度消費。

其次、協(xié)調(diào)發(fā)展。

第三、科學(xué)消費。

3、發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。

教學(xué)過程?：

（復(fù)習(xí)舊課）提問：

1、家庭消費按消費的目的可分為哪幾種？

2、影響家庭消費的因素有哪些？

（講授新課）。

1、生產(chǎn)與消費的關(guān)系（板書）。

提問：在計算機還未出現(xiàn)時，人們有可能用計算機計算、寫文章、甚至上網(wǎng)聊天嗎？

引導(dǎo)學(xué)生討論回答。

老師歸納：

（1）生產(chǎn)決定消費（板書）。

學(xué)生回答。

老師歸納：

（2）消費反作用于生產(chǎn)（板書）。

引導(dǎo)學(xué)生分析哪一種是正確的消費觀念？樹立正確的消費觀念有什么重要性？

（2）樹立正確的消費觀念的要求（板書）。

首先，提倡適度消費（板書）。

引導(dǎo)學(xué)生思考，討論回答，教師歸納：

（3）物質(zhì)消費與精神消費要協(xié)調(diào)發(fā)展（板書）。

指導(dǎo)學(xué)生討論書本82頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？

學(xué)生討論回答。

（4）做到科學(xué)消費（板書）。

教師舉一個例子，指導(dǎo)學(xué)生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？

學(xué)生回答（略）。

3、發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書）。

指導(dǎo)學(xué)生討論回答，并劃書。

作者：程紅英人教版。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)活動的能力。

教學(xué)重點和難點：

教學(xué)方法：

講讀法、討論法、事例分析法、投影。

教具準(zhǔn)備：

板書、相關(guān)材料如漫畫。

板書設(shè)計?：

1、生產(chǎn)與消費的關(guān)系。

（1）、生產(chǎn)決定消費。

（2）、消費反作用于生產(chǎn)。

（2）樹立正確的消費觀念的要求。

首先、提倡適度消費。

其次、協(xié)調(diào)發(fā)展。

第三、科學(xué)消費。

3、發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。

教學(xué)過程?：

（復(fù)習(xí)舊課）提問：

1、家庭消費按消費的目的可分為哪幾種？

2、影響家庭消費的因素有哪些？

（講授新課）。

1、生產(chǎn)與消費的關(guān)系（板書）。

提問：在計算機還未出現(xiàn)時，人們有可能用計算機計算、寫文章、甚至上網(wǎng)聊天嗎？

引導(dǎo)學(xué)生討論回答。

老師歸納：

（1）生產(chǎn)決定消費（板書）。

學(xué)生回答。

老師歸納：

（2）消費反作用于生產(chǎn)（板書）。

引導(dǎo)學(xué)生分析哪一種是正確的消費觀念？樹立正確的消費觀念有什么重要性？

（2）樹立正確的消費觀念的要求（板書）。

首先，提倡適度消費（板書）。

引導(dǎo)學(xué)生思考，討論回答，教師歸納：

（3）物質(zhì)消費與精神消費要協(xié)調(diào)發(fā)展（板書）。

指導(dǎo)學(xué)生討論書本82頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？

學(xué)生討論回答。

（4）做到科學(xué)消費（板書）。

教師舉一個例子，指導(dǎo)學(xué)生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？

學(xué)生回答（略）。

3、發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書）。

指導(dǎo)學(xué)生討論回答，并劃書。

作者：程紅英人教版。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)活動的能力。

教學(xué)重點和難點：

教學(xué)方法：

講讀法、討論法、事例分析法、投影。

教具準(zhǔn)備：

板書、相關(guān)材料如漫畫。

板書設(shè)計?：

1、生產(chǎn)與消費的關(guān)系。

（1）、生產(chǎn)決定消費。

（2）、消費反作用于生產(chǎn)。

（2）樹立正確的消費觀念的要求。

首先、提倡適度消費。

其次、協(xié)調(diào)發(fā)展。

第三、科學(xué)消費。

3、發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。

教學(xué)過程?：

（復(fù)習(xí)舊課）提問：

1、家庭消費按消費的目的可分為哪幾種？

2、影響家庭消費的因素有哪些？

（講授新課）。

1、生產(chǎn)與消費的關(guān)系（板書）。

提問：在計算機還未出現(xiàn)時，人們有可能用計算機計算、寫文章、甚至上網(wǎng)聊天嗎？

引導(dǎo)學(xué)生討論回答。

老師歸納：

（1）生產(chǎn)決定消費（板書）。

學(xué)生回答。

老師歸納：

（2）消費反作用于生產(chǎn)（板書）。

引導(dǎo)學(xué)生分析哪一種是正確的消費觀念？樹立正確的消費觀念有什么重要性？

（2）樹立正確的消費觀念的要求（板書）。

首先，提倡適度消費（板書）。

引導(dǎo)學(xué)生思考，討論回答，教師歸納：

（3）物質(zhì)消費與精神消費要協(xié)調(diào)發(fā)展（板書）。

指導(dǎo)學(xué)生討論書本82頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？

學(xué)生討論回答。

（4）做到科學(xué)消費（板書）。

教師舉一個例子，指導(dǎo)學(xué)生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？

學(xué)生回答（略）。

3、發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書）。

指導(dǎo)學(xué)生討論回答，并劃書。

課堂小結(jié)：我們每個人的生活消費都與國家、集體、個人緊密聯(lián)系，因此，作為消費者必須樹立正確的消費者觀念，發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。

正確消費觀心得體會篇七

各位老師：

大家好！

我說課的課題是《樹立正確的消費觀》，選自高一經(jīng)濟(jì)生活第三課《多彩的消費》。下面，我將從學(xué)生情況、教材內(nèi)容、教法與學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計、信息反饋五個方面進(jìn)行分析。

根據(jù)新課程理念：課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，所以我們先要了解學(xué)生的基本情況。

首先，從認(rèn)知水平看，高一學(xué)生具備了一定的分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，可以進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力；其次，從思想道德看，他們?nèi)菀资懿涣妓枷氲挠绊憽Ｒ虼藢λ麄冞M(jìn)行正確消費觀的教育具有緊迫性。

1、地位分析。

本框題是第三課第二框的內(nèi)容，是對《消費及其類型》這一框知識的延伸。

另外，該課題與高一新教材《經(jīng)濟(jì)生活》的第一課《生活與消費》密切聯(lián)系，是新課程改革的必修內(nèi)容。

2、教材結(jié)構(gòu)。

3、教材重點、難點。

根據(jù)教參的分析與教學(xué)大綱的要求，本框題是第三課的教學(xué)重點和難點，最具有思想教育意義和現(xiàn)實意義。教學(xué)重點：什么是正確的消費觀？如何樹立正確消費觀？教學(xué)難點是：消費心理對消費行為的影響。

4、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)以上學(xué)生的基本情況和教材的具體內(nèi)容，按照新課程的要求，確定如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：識記主要的消費心理，理解怎樣看待、評價各種消費心理和四大消費原則的含義。

（2）能力目標(biāo)：深化對消費的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力，深入分析經(jīng)濟(jì)問題的能力，參與經(jīng)濟(jì)生活的能力；了解我國消費結(jié)構(gòu)的變化趨勢，從而增強學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活的能力及動手能力。

（3）情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)幫助學(xué)生克服正在形成或已經(jīng)形成的錯誤消費觀念，樹立起符合我國國情和家庭實際的正確消費觀念。

我國最早的教學(xué)論著作《學(xué)記》指出：“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達(dá)”，已經(jīng)用樸素的語言揭示教學(xué)必須啟發(fā)學(xué)生思考和重視學(xué)習(xí)方法的道理。施教方法是否得當(dāng)直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞與教育質(zhì)量的高低。根據(jù)學(xué)生的具體情況與我們政治課的學(xué)科特點，在本課教學(xué)中主要采用三種教學(xué)方法：

一是案例教學(xué)法：通過典型案例，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見解；二是指導(dǎo)閱讀法。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過自主閱讀，主動地獲取信息、分析信息，形成新的體驗和知識。三是自主、合作表演法：通過小品表演，一方面發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造性思維，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的一種合作與參與能力。

教法固然重要，而學(xué)法更加重要。著名教育家陶行知先生說：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”。新世紀(jì)的學(xué)生面對的是知識的海洋，教師的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)W生的求知欲望，這就必須教會學(xué)生如何“取水止渴”，在學(xué)習(xí)過程中開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動。

具體包括“預(yù)學(xué)—議學(xué)—導(dǎo)學(xué)—實踐”四個環(huán)節(jié)。簡單地說，就是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、討論與開展研究性學(xué)習(xí)活動。

另外，根據(jù)現(xiàn)代課堂教學(xué)要求，在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，教師做好相關(guān)課件，準(zhǔn)備好相關(guān)材料。還有課堂教學(xué)在時間的安排上：教學(xué)重點安排25分鐘，教學(xué)難點安排15分鐘，課堂小結(jié)與布置作業(yè)為5分鐘。

以上教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法將會滲透在以下的教學(xué)過程設(shè)計中。

（一）設(shè)計小品，活躍氣氛，導(dǎo)入新課。

設(shè)計此小品的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合理想象力與表演能力、活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松自如的環(huán)境中步入學(xué)習(xí)的殿堂，從而拉開樹立正確消費觀的序幕。

（二）設(shè)計情景、層層深入、剖析重點、突破難點、講授新課。

第一，關(guān)于本課難點問題的分析與處理。

根據(jù)教參教學(xué)大綱要求，本課的難點是“消費心理對消費行為的影響”這個問題其實就是“為什么要樹立正確消費觀”的理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)。

理論源于實踐，所以說明理論的最好辦法就是立足實踐。因此，對該難點的處理主要采用案例教學(xué)法，通過實際案例的分析與討論，使學(xué)生自主的形成新的體驗和知識。

案例《18英寸的彩電究竟該不該換》描述的是我鄰居的一位老太太她家的一臺18寸的彩電要不要換的案例。其子女以不適應(yīng)潮流強烈要求更換，老太太卻以彩電質(zhì)量還好，物沒有盡其用，而堅決不換。學(xué)生就圍繞換與不換展開討論。

這個案例的主題是家用電器的更新?lián)Q代，可以說它就發(fā)生在我們每個人生活的周圍，或者也是我們有些人親身所經(jīng)歷過的，因而很容易引起共鳴。在這個案例中涉及到的知識有生產(chǎn)與消費的關(guān)系，家庭消費的內(nèi)容，影響家庭消費的因素等。同時，針對彩電究竟是換還是不換，有著一定的模糊性，沒有一個絕對的正確答案，而且，在這個案例中又蘊涵著傳統(tǒng)與現(xiàn)代，節(jié)約與享受等一系列矛盾與沖突，這樣就為學(xué)生在認(rèn)知上形成沖突提供了條件。

第二，關(guān)于本課重點問題的分析和處理。

本框題的教學(xué)重點是“正確的消費觀是什么？”以及“如何樹立正確的消費觀”。

該部分知識層次清楚，但容量大，如果逐個講解就會顯得單調(diào)枯燥。所以通過一個典型案例把“三種錯誤消費觀”以及“如何樹立正確消費觀”的基本要求——發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合起來，從而實現(xiàn)教育教學(xué)的目的。

提供案例：

該案例就取材于每一位同學(xué)的家庭生活實際，立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，這正符合新課程理念的基本要求。同時，設(shè)問沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，具有可討論性，能夠讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見解。更重要的是該案例的內(nèi)容直接涉及什么是正確的消費觀，同時又隱含了“富裕起來的溫州人要不要繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)”這一實質(zhì)性問題。

對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的思想教育，是本課的落腳點。我們前面講了許多消費方面的知識，并不是就知識講知識，而是希望學(xué)生在增長知識的同時，在思想政治方面也獲得提高。怎樣突破這一點呢？在學(xué)生聯(lián)系實際討論“富裕的溫州人有沒有必要發(fā)揚艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的精神”之后，教師需要在具體內(nèi)容上，從傳統(tǒng)美德教育、現(xiàn)實國情教育和品德修養(yǎng)教育三方面加以點撥。

剖析了重點，突破了難點，并不表明教學(xué)過程就此結(jié)束，不能忽略由教師指導(dǎo)、學(xué)生參與而師生互動的課堂小結(jié)。

（三）師生互動、鞏固知識、課堂小結(jié)。

為培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和獨立思考的能力，課堂小結(jié)讓學(xué)生來總結(jié)，教師要向?qū)W生提示本課題主要講了幾個問題。并推薦一位擅長書法的同學(xué)書寫。一方面可以展現(xiàn)該同學(xué)的書法技能，發(fā)揮其特長；另一方面對于其他同學(xué)也起到了模范帶頭的作用。

（四）板書設(shè)計：

板書設(shè)計準(zhǔn)備采用條目式板書，條目式板書的作用是條理清楚、簡練，一目了然，并且能夠為學(xué)生做筆記乃至以后的復(fù)習(xí)提供方便。

1、消費心理面面觀從眾心理。

求異心理。

攀比心理。

求實心理。

2、做理智的消費者量入為出、適度消費。

避免盲從、理性消費。

保護(hù)環(huán)境、綠色消費。

勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。

（五）課后作業(yè)。

注意觀察自己的家庭消費情況，記錄某時期的家庭各項消費支出，根據(jù)所學(xué)理論，判斷自己家庭的消費結(jié)構(gòu)是否合理。這有利于形成學(xué)生觀察生活和觀察身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的習(xí)慣，培養(yǎng)思維能力和理財能力，又可以增強政治課的興趣。

課堂教學(xué)的信息反饋，對教師來說有助于改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略；對學(xué)生而言，有助于鞏固知識，提高學(xué)習(xí)能力。信息反饋的途徑有課堂觀察、課后作業(yè)以及座談會等。

以上闡述僅僅是我的粗淺見解，當(dāng)然設(shè)計與操作總會有一定的距離。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委。

正確消費觀心得體會篇八

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)。

1、識記四種消費心理的含義。

3、理解四大消費原則的內(nèi)涵。

4、理解艱苦奮斗在今天并不過時。

5、根據(jù)理智消費的原則，模擬一份家庭消費計劃。并結(jié)合個人行為，說說怎樣才算應(yīng)該理智的消費者。

（二）能力目標(biāo)：

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。

1、通過本框?qū)W習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學(xué)生樹立正確的消費觀。

2、通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費的理念，針對今天環(huán)境污染等問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

3、通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成適度消費、量入為出等消費觀念，成為理性的消費者。

三、教學(xué)難點：適度消費。

四、教學(xué)方法。

2、集體討論法:：本課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實際，為學(xué)生所熟知。同時，學(xué)生觀點可能各不相同，所以，可采取“討論式”教學(xué)方法。

3、角色——探究法：創(chuàng)設(shè)情境實施“角色——探究”教學(xué)活動，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

五、課時安排：一課時。

導(dǎo)入新課：

師：請同學(xué)們一起回憶下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

生：影響消費水平的因素；消費的類型；消費結(jié)構(gòu)。

生：收入和物價。

（師寫副板書）。

師：收入和物價是主要因素。那么根本因素又是什么呢？

生：國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。

（師寫副板書）。

師：這些都屬于客觀因素。（師寫副板書）。

生：略。

師：從猶豫、徘徊到你決定或放棄購買，就是一系列的心理活動過程，這些就是指消費心理。因此，我們說消費心理影響消費行為，（師寫副板書）。

不同的消費心理帶來不同的消費行為，健康的消費心理才會使消費行為正確。那么，有哪些消費心理呢？我們又該怎樣正確地消費呢？這一節(jié)課，我們就來探究這個問題。

講授新課：

（一）、消費心理面面觀。

師：在剛剛過去的“十一”黃金周，是新節(jié)假日制度實行后的首個長假。在這七天長假，人們會選擇什么樣的度假方式呢？請同學(xué)們看搜狐網(wǎng)的一項調(diào)查（點擊多媒體）。

師：當(dāng)你在看電視的時候，如不急著更換頻道的話，一般都會看到這么一則廣告“送禮，黃金搭檔”（點擊）。

師：實際上，在當(dāng)今社會，有許多人都選擇保健品來孝敬長輩。那么請問同學(xué)們，你認(rèn)為多數(shù)人選擇送保健品，可能是因為什么原因？是什么樣的消費心理在起作用？（多媒體顯示問題）（大家把問題簡要寫下，呆會兒在討論）（返回調(diào)查結(jié)果）。

師：除了走訪親戚外，有些人選擇的是好友相聚，少不了要到外面去撮一頓了，當(dāng)然這未嘗不可，但是有些人卻為此講排場，比闊氣，如上次張三請客花了4000元，那我肯定不能低于他了，我這次至少也要花上5000元，這樣才有面子嘛。在座的各位又是怎么看的呢？這種消費行為又是在什么樣的消費心理的指引下？（多媒體顯示問題）。

師：在這個調(diào)查結(jié)果，我們可以看到，有31.46%的人選擇外出旅游，應(yīng)該說旅游業(yè)在假日經(jīng)濟(jì)蛋糕中分得的切塊是越來越大。請同學(xué)們一起來了解一下，今年黃金周的旅游情況（點擊）?難怪有人稱旅游業(yè)是“行走得錢”

師：對于旅游消費人們主要是為了散散心，緩解工作或?qū)W業(yè)的壓力，但有些人并不是為此，而是為了求新、求奇、求異，企求增添與眾不同的新鮮經(jīng)歷。（點擊查看圖片：今年出現(xiàn)另類的旅游活動——到大海上去搖滾）問題出來了：這些人的消費企求是什么呢？（多媒體顯示問題）。

師：旅游的方式上，以前一般是隨團(tuán)旅游，現(xiàn)在越來越多的人選擇了自助游或自駕游，這又是什么原因呢？（多媒體顯示四個問題，分組討論）。

（1分鐘時間討論）。

師：結(jié)果出來了嗎？第一組同學(xué)來說看看………………。

生：受從眾心理的影響。

生：略（可購買一些其喜歡的商品）。

師：是不是說消費不能從眾呢？

生：略。

師：對消費是否應(yīng)該從眾要具體分析，比如說，xx年北京要開奧運會了，學(xué)習(xí)英語成為一種潮流，很多人花錢去培訓(xùn)英語，這樣的從眾消費是可以的提倡的。（多媒體）。

師：第一個問題解決了，我們一起來看第二個問題，請第二組的同學(xué)起來發(fā)言。

生：攀比心理。

師：這些人看的已不是吃飯本身的實用價值和其中的情感寄托，而是出于“向上看齊”“人無我有”炫耀心理，屬于攀比心理引發(fā)的消費，這種消費不理性、不健康的，不值得提倡。尤其是對于在座的每一個同學(xué)來說，攀比心理的消費將會給一些家庭造成很大的壓力，作為學(xué)生，沒有任何收入，我們應(yīng)該體諒父母的良苦用心，拒絕攀比心理。

師：接下來，我們再一起來看一下第三個問題，屬于什么樣的消費心理呢？

生：求異心理。：這些人消費時喜歡追求與眾不同、標(biāo)新立異的效果。

師：進(jìn)一步設(shè)問：怎樣看待這種現(xiàn)象？（這種心理好不好呢？）。

學(xué)生討論回答、教師點撥：一方面，這種消費有時可以帶動新工藝、新產(chǎn)品的出現(xiàn)，比如有些人為了與眾不同，將手機的鈴聲設(shè)置為自己喜歡的鈴聲，這就導(dǎo)致移動公司推出了個性鈴聲這種新的服務(wù)。但另一方面，但是求異、展示個性也是有限度的，還必須考慮社會的認(rèn)可，還要考慮代價。（舉例：張愛玲）。

師：所以對于現(xiàn)在學(xué)校要求同學(xué)們訂做校服，有些同學(xué)似乎有些不滿，實際上就我認(rèn)為，作為一名學(xué)生，在學(xué)校還是穿校服好，校服是一種標(biāo)志，你可以把它看作是我人生路途上學(xué)習(xí)路段的標(biāo)牌?；丶伊耍灰┠?？因人而異。有些同學(xué)為了展示一下自己青春的風(fēng)采，張揚一下個性也是應(yīng)該的。但不能過分，為“風(fēng)度”而舍“溫度”，就要付出感冒的代價。

師：第四個問題，

生：求實心理。自駕游方便、省錢，符合自己的需要。

師：一起看書本p21???????求實心理：在消費時綜合考慮商品的價格、質(zhì)量、售后服務(wù)等各方面情況，從實際出發(fā)，而不是跟風(fēng)買，搞攀比。

求實心理引發(fā)的消費行為，講究實惠，考慮自己的實際情況，是一種理智的消費行為。我們應(yīng)該要提倡，加以發(fā)揚。

師：在這四種消費心理中，前面三種心理都有可能使我們走上消費的誤區(qū)，求實心理是當(dāng)今社會所提倡的，送給同學(xué)們一首詩：（多媒體）。

師：希望同學(xué)們能夠理智消費，那么如果我們想做一名理智的消費者應(yīng)該怎么做呢？

師：首先請同學(xué)們看一封家書：（點擊）思考這體現(xiàn)哪些消費心理？這位大學(xué)生的消費行為可取嗎？如果不可取的話，你要如何幫助他呢？（小組討論）。

生：略。

（1）量入為出，適度消費。

師：對量入為出，適度消費如何理解？

生：思考。

師：量入為出——消費支出應(yīng)該與自己的收入相適應(yīng)，如何理解這里的“入”？

分析：收入既包括當(dāng)前的收入水平，也包括對未來收入的預(yù)期，也就是說人們在消費時要考慮收入能力這個動態(tài)因素。如果你的月收入一個月1000元，那么你請同學(xué)們吃一頓，為了面子，花了5000元，很明顯，你這種消費行為是非常不理智，可能會使你的接下來生活更加困苦。

師：適度消費原則就是要求人們的消費與自己的經(jīng)濟(jì)承受能力相適應(yīng)。在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)，應(yīng)該提倡積極、合理的消費而不能超前消費也不能抑制消費，否則，一方面，會影響個人生活質(zhì)量，另一方面，也會影響社會生產(chǎn)的發(fā)展，特別是，當(dāng)前我們國家已經(jīng)形成買方市場，應(yīng)該充分發(fā)揮消費對生產(chǎn)的帶動作用。

師：思考“貸款消費與適度消費是否相矛盾呢？”（分析）。

（2）避免盲從，理性消費。

生1：消費要根據(jù)自己的需要，而且要適合自己的需要。

生2：消費時要有主見，不人云亦云，不隨大流、追風(fēng)頭。

生3：寬以待人，心態(tài)平和，不能因賭氣而消費。（舉例）。

生4：消費要協(xié)調(diào)，不能只重物質(zhì)消費而忽視精神消費。

師：看漫畫再結(jié)合黃金周舉例說明：如對于國慶節(jié)長假，一些社會學(xué)者指出不能僅僅被當(dāng)作是消費和休閑的假日，人們還應(yīng)在回味歷史的同時，注重享受文化的滋養(yǎng)。國慶“黃金周”不能只有“黃金”，而淡忘了“文化”。也就是說我們不能把國慶節(jié)成了旅游節(jié)、購物節(jié)，"黃金周"是商家炒作的賣點，節(jié)日的精神文化內(nèi)涵抽空了。“在節(jié)日里，主要是體驗和感受它的文化。比如國慶，我們感受一種崇高的國家情感。所以不能將節(jié)日當(dāng)成一般假日來對待?！?/p>

生：消費者還應(yīng)該要發(fā)揚勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的精神。

（有些學(xué)生笑）師趁此強調(diào)分析，“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”是否過時？

分析：“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”不是指某種具體的消費方式，而是代表一種精神，值得我們代代相傳。它不代表要穿補丁衣服和天天吃草根。時代不同，其具體消費狀況不一樣。但這種節(jié)約資源，善用資源，努力奮斗的精神，不論什么時代都是適用的，應(yīng)該發(fā)揚光大。所以我們不能把勤儉節(jié)約，艱苦奮斗與合理消費對立起來，勤儉節(jié)約不是抑制消費而是說不要浪費。（舉例加以感知）。

總結(jié)過渡：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與我們今天倡導(dǎo)的合理消費是統(tǒng)一的。主張節(jié)約，也不是壓抑消費，合理消費也不等于大肆浪費。人類的資源總是有限的，無論是現(xiàn)在還是將來，也無論是貧還是富，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神是永遠(yuǎn)不能丟的。但是現(xiàn)階段卻存在嚴(yán)重資源浪費的現(xiàn)象，為此在每一次放假前，各大媒體總是爭相報道，放假期間準(zhǔn)備出游的觀眾朋友要“文明旅游”、但往往每一次節(jié)假日過后，景區(qū)總是滿目蒼夷，環(huán)境污染、生態(tài)破壞相當(dāng)嚴(yán)重，大家來看一下今年黃金周期間在廈門和福州一些景區(qū)所拍攝到的一些圖片。（顯示）。

師：作為中學(xué)生，怎樣解決（看待）上述問題，提出建議。

生：我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、保持人與自然的和諧，注重綠色消費。（顯示）。

師：保護(hù)環(huán)境，綠色消費。我們先來看看什么是綠色消費。（課件顯示：綠色消費是以保護(hù)消費者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費行為的總稱，核心是可持續(xù)性消費。

師：為什么要提倡可持續(xù)性消費呢？大家討論回答。

生：我國資源短缺，環(huán)境惡化，為了保持人與自然之間的和諧，我們必須實行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

師：（熱點連接）黨的xx大提出了要建設(shè)生態(tài)文明。xx年6月1日，限塑令。

節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬物共存。

師：思考：這5個r之中，有幾個r是我們中學(xué)生力所能及的？

生：討論。

生1：“節(jié)約資源、減少污染”可以做到，比如我們不使用一次性不能降解的泡沫飯盒。

生2：“綠色生活、環(huán)保選購”也是可以做到的，比如選購商品時，選擇節(jié)能型、環(huán)保型的。

生3：我認(rèn)為“分類回收”也是可以做到的，比如把垃圾分類投放....

師：綠色消費已經(jīng)得到國際社會的廣泛認(rèn)同，中國國家環(huán)保總局等6個部門在1999年就啟動了以開辟綠色通道、培養(yǎng)綠色市場、提倡綠色消費為主要內(nèi)容的“三綠工程”，這必然有利于推動綠色消費進(jìn)入更多人的生活。今年世界環(huán)境日的主題：“轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，推行低碳經(jīng)濟(jì)”（多媒體顯示）。

為呼應(yīng)這一主題，展示中國政府和人民辦好綠色奧運的決心和行動，環(huán)境保護(hù)部結(jié)合今年環(huán)境保護(hù)工作的中心任務(wù)，確定xx年世界環(huán)境日中國主題為“綠色奧運與環(huán)境友好型社會”，標(biāo)識為地球和奧運五環(huán)。（多媒體顯示）。

標(biāo)志秉承“綠色奧運與環(huán)境友好型社會”為基本，以地球、奧運五環(huán)元素為設(shè)計理念。設(shè)計溶入了中國特有的傳統(tǒng)文化形式——中國書畫藝術(shù)風(fēng)格，體現(xiàn)“綠色奧運”的和諧構(gòu)架。直接向人們傳達(dá)了“辦綠色奧運，促節(jié)能減排，倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)環(huán)境友好型社會”的信息。

師：希望同學(xué)們能真正把所學(xué)理論運用到實踐中，做個綠色消費者。

課堂總結(jié)：

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了影響人們消費的幾種消費心理和幾種科學(xué)的消費觀。知識結(jié)構(gòu)如下：

課堂演練：

1、目前，在歐美一些國家，人們崇尚綠色消費，對此認(rèn)識正確的是（??）。

a.綠色消費是一種求異心理引發(fā)的消費，具有仿效性和盲目性。

b.綠色消費是一種攀比心理引發(fā)的消費，不利于個人生活和社會發(fā)展。

d.人們對綠色消費的崇尚具有從眾性，不可能是基于對科學(xué)認(rèn)識的統(tǒng)一性而引發(fā)的。

答案：c。

2、有位準(zhǔn)備買汽車的消費者說“新車一上牌就成了二手車，開始貶值。對我來說，汽車只是一種為我服務(wù)的工具，什么品牌無所謂，關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價格要實在。”從消費心理角度看，這是一種?（??）。

a.攀比心理?????????b.求實心理???。

c.適度消費????????d.盲目從眾。

答案：b。

3、近幾年來，青少年中肥胖者日益增多。這主要表明（???）。

a.生活消費必須與經(jīng)濟(jì)承受能力相適應(yīng)，提倡適度消費，反對鋪張浪費??。

b.物質(zhì)消費與精神消費要協(xié)調(diào)發(fā)展。

c.要改變不良生活習(xí)慣、方式、觀念，提高消費合理性。

d.要發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，反對大吃大喝。

答案：c。

作業(yè)：

課后作業(yè)：《導(dǎo)學(xué)大課堂》p24--25。

課余作業(yè)：深入社會實際，寫調(diào)查報告：中學(xué)生消費心理調(diào)查。

教學(xué)體會：

本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，切忌讓學(xué)生死記硬背。讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，增強參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，樹立正確的消費觀。

正確消費觀心得體會篇九

綠色消費的含義及特征：

綠色消費是以保護(hù)消費者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費行為的總稱，核心是可持續(xù)性消費。特征是：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬物共存。

為什么堅持勤儉節(jié)約，艱苦奮斗：

勤儉節(jié)約，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風(fēng)。這種精神可以幫助我們克服物質(zhì)生活上的困難，獲取新的`成就。實踐表明，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，難以自立自強；一個沒有艱苦奮斗精神的人，難以戰(zhàn)勝困難，成就事業(yè)。艱苦奮斗作為一種精神財富，任何時候都應(yīng)該發(fā)揚光大。

正確消費觀心得體會篇十

本課是人教版第七課第三框的內(nèi)容，主要講述與我們生活密切相關(guān)的消費問題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個框題，感受身邊的變化，但是，生活水平提高了，為什么還要提倡節(jié)約？怎樣進(jìn)行“合理消費”？要正確引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的這些問題，就必須要學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。

（一）知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解多樣的消費觀念及其基本特征；讓學(xué)生了解正確的消費原則。

（二）能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生對照自己的消費觀念，引導(dǎo)學(xué)生克服自己身上的不理性的消費習(xí)慣和消費心理，樹立正確的消費觀。

（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過自身的消費體驗和理性思考，使學(xué)生能理智對待消費，擺脫消費中的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀。

（一）教學(xué)重點：讓學(xué)生熟記正確的消費原則，樹立正確的消費觀念。

（二）教學(xué)難點：如何讓學(xué)生堅持正確的消費原則，并在實際生活中改變非理性消費行為習(xí)慣，樹立適度消費，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的綠色消費觀念。

隨著生活水平的提高，對孩子的消費投入也增加了。而許多學(xué)生往往會單純的將消費與花錢劃上等號，過早的把自己融入到享受消費、娛樂消費的人群中，生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此，在當(dāng)今社會引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費、適度消費、綠色消費就顯得很有必要。

（一）教法：課堂教學(xué)是一個師生雙向的互動過程，應(yīng)體現(xiàn)“學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生在圖片、材料、活動、討論中去探究、體驗、感悟，我設(shè)計的教學(xué)方法有：直觀演示法、情景創(chuàng)設(shè)法、集體討論法。

（二）學(xué)法：本著以生為本，著眼于解決學(xué)生實際問題的理念，這節(jié)課我主要采取了以下方法：自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。讓學(xué)生自己在探究、歸納、反思中明白道理、感悟真諦、體驗學(xué)習(xí)的快樂。

（一）導(dǎo)入新課通過一個“學(xué)生的壓歲錢怎么花”的小調(diào)查從而導(dǎo)入新課樹立正確消費觀。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的消費行為，并激起學(xué)生探究合理消費的欲望。

（二）講授新課。

第一步：消費面面觀——消費心理與消費行為、四種常見的消費心理。以案例、演示、視頻、討論等方法，總結(jié)不同消費心理的表現(xiàn)和特征，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確消費的觀念和意識。

第二步：做理智的消費者通過情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思考在生活中怎樣做才是理智的消費行為。學(xué)生通過對消費過程中各種情況的回答，總結(jié)出在消費時應(yīng)多一些理性、少一些盲目，把錢花在關(guān)鍵的地方，不攀比不浪費，避免只重物質(zhì)消費，忽視精神消費的傾向，要優(yōu)化消費結(jié)構(gòu)，綠色消費。

讓學(xué)生提出本課我們學(xué)到的問題，分小組相互提問并進(jìn)行回答，鍛煉了學(xué)生提出問題和解決問題的能力，之后教師對課程進(jìn)行總結(jié)。最后，以小組為單位列出一個消費方案。

本框是以新課程改革的精神為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本要求為依據(jù)，以學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律為基點。因此,我的設(shè)計理念體現(xiàn)于兩個方面：第一，進(jìn)一步強化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)、合作探究，更加凸顯其主體地位；第二，繼續(xù)堅持教師的教學(xué)方式，使教師成為課堂的組織者、引導(dǎo)者、合作者，充分體現(xiàn)其主導(dǎo)地位。

正確消費觀心得體會篇十一

1、基本要求。

（1）了解幾種主要的消費心理。

（2）比較幾種消費行為的差異。

（3）理解理智消費的四大原則。

2、發(fā)展要求。

二、基礎(chǔ)知識。

影響消費行為的主要心理及理智消費。

1、人們的消費行為受消費心理的影響，主要表現(xiàn)為???????心理引發(fā)的消費，?????心理引發(fā)的消費，???????心理引發(fā)的消費和??????心理主導(dǎo)的消費等。

避免?????????，?????????消費；保護(hù)環(huán)境，?????????；?????????，艱苦奮斗。

三、思考問題。

2、今天，國家正鼓勵消費，在這樣的背景下，把“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”作為一個消費原則提出來，不切合實際吧？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

四、深化拓展。

正確理解勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與適度消費的關(guān)系。

1、適度消費指居民家庭消費必須與基本國情及家庭收入相適應(yīng)。量入為出的適度消費包括不抑制消費和不超前消費兩層意思。堅持適度消費原則，既要反對脫離國情和家庭收入水平的盲目攀比、超前消費，又要反對人為抑制消費、滯后消費而導(dǎo)致消費不足。

2、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我們提倡的一種精神、并不是某一種具體的消費方式。每個人不管處于何種消費層次，收入多少，都不能丟掉這一精神。隨著生產(chǎn)的發(fā)展和收入水平的提高，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神所包含的具體內(nèi)容也不是一成不變的。

3、適度消費反對超前消費而不抑制消費；勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，反對鋪張浪費但不限制消費。因此，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與提倡適度消費是完全一致的。

五、巧建結(jié)構(gòu)。

六、應(yīng)用練習(xí)。

1、據(jù)報道：在我國廣大的城鎮(zhèn)中存在著因房子而負(fù)債累累的群體，其實也是名副其實的“房奴”?！胺颗笔且粋€非常沉重的話題，這啟示我們住房消費應(yīng)該（???）。

a勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。

b保護(hù)環(huán)境，綠色消費。

c革新陋習(xí)，科學(xué)消費。

d避免盲從，理性消費。

2、某優(yōu)質(zhì)大米在我國市場每公斤售價近100元，約為普通大米價格的20倍，但在北京、上海等發(fā)達(dá)城市其銷售狀態(tài)依然良好。這體現(xiàn)了（???）。

a收入是影響消費的主要因素。

b求異心理是影響消費的重要因素。

c價格是影響消費的主要因素。

d攀比心理是影響消費的重要因素。

正確消費觀心得體會篇十二

1、消費心理面面觀：

從眾心理（“隨大流”,人云亦云）。

求異心理（標(biāo)新立異）。

攀比心理（盲目與高標(biāo)準(zhǔn)相比）。

求實心理（調(diào)適與塑造）。

量入為出、適度消費。

避免盲從、理性消費。

保護(hù)環(huán)境、綠色消費。

艱苦奮斗、勤儉節(jié)約（重點）。

七、教后反思。

本課內(nèi)容貼近生活，但又易讓學(xué)生對現(xiàn)實生活產(chǎn)生消極的觀念，感嘆世態(tài)炎涼，因此就這一方面必須加以改進(jìn)，在教學(xué)過程中既要講授知識，又要注重學(xué)生的心理健康。

文檔為doc格式。

正確消費觀心得體會篇十三

我們都知道，生活消費與每個人息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)了家庭消費的知識后，面對現(xiàn)實生活中的各種消費現(xiàn)象和行為，有必要使學(xué)生認(rèn)清哪些消費是合理的，哪些是錯誤的，由此達(dá)到樹立科學(xué)消費層面觀的目的。

首先，我來談?wù)剬Ρ究蚪滩牡睦斫?，說教材、教法與學(xué)法。

1、本框的地位。

第七課講商品服務(wù)市場和消費者，第二節(jié)關(guān)于家庭消費與消費者的合法權(quán)益是第一節(jié)內(nèi)容的邏輯結(jié)果和必然的延伸，本框則連接第一框家庭消費的內(nèi)容和第三框依法保護(hù)消費者的合法權(quán)益，起著承上啟下的重要作用。在明確了家庭消費的內(nèi)容、重要性及影響家庭消費的因素的有關(guān)知識后，才能逐步樹立起正確的消費觀；有了正確的消費觀念和消費者權(quán)利意識，才有可能在實際的社會生活中通過各種途徑依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。同時，就全書來說，消費作為社會再生產(chǎn)的一個重要環(huán)節(jié)，與生產(chǎn)、交換、分配共同構(gòu)成經(jīng)濟(jì)常識的基本結(jié)構(gòu)，因而正確的消費觀對整個社會再生產(chǎn)的發(fā)展具有非常重要的意義。

2、本框教材的結(jié)構(gòu)。

本框內(nèi)容可以劃分為三個層次即為什么要樹立正確的消費觀、正確的消費觀念是什么、怎樣樹立正確的消費觀。就“為什么”來說，教材從理論依據(jù)（生產(chǎn)和消費的關(guān)系）和重要作用（消費對國家、社會發(fā)展的作用）兩個方面進(jìn)行分析；教材提出的正確消費觀念歸納起來有三個：適度消費、物質(zhì)消費和精神消費相一致、科學(xué)消費。而“怎么樣”的問題，教材著重從發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神進(jìn)行論述。

3、對本框重難點內(nèi)容的理解。

本框是第七課的教學(xué)重點和難點，最具有思想教育意義和現(xiàn)實意義。我將“生產(chǎn)和消費辨證關(guān)系的原理”與“什么是正確的消費觀念”確立為教學(xué)重點；因為講清“生產(chǎn)和消費關(guān)系原理”是前提，只有指出消費對生產(chǎn)的重要意義，才能重視消費，才能引出一些消費現(xiàn)象，才能指出哪些消費是合理的、哪些是錯誤的；而“正確的消費觀”內(nèi)容又是本課教學(xué)的主題，通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明確正確消費觀的內(nèi)容，反對不合理、不科學(xué)的消費現(xiàn)象和習(xí)慣。

我將“正確的消費觀對于社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”、對“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的理解確定為難點。這是因為高一學(xué)生的知識面比較狹窄，思考問題的深度不夠，認(rèn)為家庭消費只是個人的事情，與社會與國家無關(guān)。而講到“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”時，很多學(xué)生都覺得沒勁，是個老生常談的問題。這里的關(guān)鍵是他們還不能真正理解什么是艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神。所以將這兩內(nèi)容確立為難點內(nèi)容。

基于本人對教材的理解和分析，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實際情況，我制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中對本課教學(xué)的要求著重是理解，所以，在教學(xué)目標(biāo)是著重是理解“正確的消費觀”和自覺實踐能力的培養(yǎng)。

1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生明確生產(chǎn)與消費的辨證關(guān)系，尤其是掌握消費對生產(chǎn)的反作用；理解我國人民消費水平的提高和消費質(zhì)量的改善對發(fā)展社會主義生產(chǎn)的重要作用；知道正確的消費觀念是什么；懂得發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的現(xiàn)實意義。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的能力、比較分析的能力、判斷是非的能力、觀察和思考的能力、分析和解決問題的能力、一定的創(chuàng)新能力和合作、探索精神。

3、覺悟目標(biāo)：在教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的參與熱情；通過教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服正在形成或已經(jīng)形成的錯誤消費觀念，樹立起符合我國國情和家庭實際的正確消費觀。

那么如何在教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，做到重點突出、難點突破呢？這就需要正確的教學(xué)方法和策略。教學(xué)是藝術(shù)，是科學(xué)，它的本質(zhì)在于創(chuàng)造。大教育家孔子說過：“法無常法，貴在得法”，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，將會有事半功倍之效。針對本課內(nèi)容，我設(shè)計了以下幾種教法：

本課教學(xué)有許多疑點，容易引起學(xué)生思考，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給他們，激疑探究非常必要。由于在探討中不是把一些社會現(xiàn)象交給學(xué)生就夠了，更重要的是教會學(xué)生怎樣分析這些問題、從哪些方面分析，實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。所以，需要教師寓教于直觀生動的活動中；注重書本知識與現(xiàn)實生活的結(jié)合；重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉；充分利用教材的思想教育內(nèi)容，采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生最大限度地參與教學(xué)探究，教師在教學(xué)中主要起組織、引導(dǎo)和點撥的作用，形成師生互動、生生互動的民主、平等、和諧課堂氛圍。

在采用這些教學(xué)方法的同時，我也注意到了學(xué)法的指導(dǎo)！根據(jù)新教材的理念，我在教學(xué)中必須保持學(xué)生的主體地位，做教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、研究者，“授之以漁”，而非“授之以魚”。

1、鼓勵學(xué)生采取自主探究的學(xué)習(xí)方式，在教師的引導(dǎo)中構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

2、創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流和溝通；通過師生互動教學(xué)，把教師的教轉(zhuǎn)化為教師與學(xué)生之間的交流與合作，防止教師進(jìn)行單向信息的傳送。

3、讓學(xué)生把書本知識與現(xiàn)實生活有機結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)活動中理解知識、運用知識，并能創(chuàng)新知識。

基于以上的分析，我將本課的教學(xué)過程設(shè)計如下：

（一）導(dǎo)入設(shè)計制造懸念激趣。

學(xué)生自由議論后，教師引入課題：等我們學(xué)完了這一課內(nèi)容，你就會明白了。

引起學(xué)生懸念。現(xiàn)在我們來思考為什么要樹立正確的消費觀？

（二）講授新課。

突出重點設(shè)計：協(xié)作探究。

協(xié)作探究是新課標(biāo)環(huán)境下一種全新的理念，他對于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神具有十分重要的意義，從學(xué)生生活出發(fā)探究問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激疑則是學(xué)生主動探究的最佳選擇，為此我在落實“生產(chǎn)和消費辨證關(guān)系的原理”與“什么是正確的消費觀念”這一本課時重點時，設(shè)計以下問題。

在講授“生產(chǎn)和消費關(guān)系原理”時，我設(shè)計“錢在我口袋里，怎樣花是我個人的私事，與別人無關(guān)，與國家無關(guān)，與社會無關(guān)?！边@一問題，采用師生引導(dǎo)學(xué)生共同探討的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生明確“為什么要樹立正確的消費觀”。

請學(xué)生瀏覽課文有關(guān)內(nèi)容后，以兩小組為單位，從“生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系”角度，互相討論“為什么要樹立正確的消費觀”，每組選出一位同學(xué)代表發(fā)言，要求舉例說明，如果學(xué)生發(fā)言不完整，可先由本組其它學(xué)生補充，如果還有問題，可由其它組學(xué)生補充完整。發(fā)揚協(xié)作精神的同時，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生科學(xué)的思維方法。最后學(xué)生互評：各小組給其它組評價，要求簡單說明理由，最后評出最佳組，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，有意識地引導(dǎo)學(xué)生得出：消費作為社會再生產(chǎn)過程的四個環(huán)節(jié)相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)之一，既與國家有關(guān)，更與社會有關(guān)。如果這一環(huán)節(jié)處理不好，就會影響到其它三個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。強調(diào)總結(jié)：生產(chǎn)決定消費，消費反作用于生產(chǎn)。即消費作為社會再生產(chǎn)其中的一個環(huán)節(jié)，它在受生產(chǎn)決定的同時，也反作用于生產(chǎn)。

那么，生產(chǎn)和消費的關(guān)系如何理解呢？

聯(lián)系“生產(chǎn)與消費辯證關(guān)系”原理，結(jié)合汽車消費資料材料：受xxxx年汽車市場銷售業(yè)績的影響，各廠家紛紛斥巨資擴(kuò)大生產(chǎn)能力。汽車消費熱潮中家庭購車是主流。而私人購車對車型、性能、配置、技術(shù)含量的要求都很高，這促使各企業(yè)在新產(chǎn)品、新技術(shù)方面展開激烈競爭。為方便購車，各營銷商開辟了網(wǎng)上訂單，通過信用卡結(jié)算、釘好牌照等一系列措施。

請學(xué)生思考：

（1）汽車的銷售業(yè)績對廠家造成什么影響？這又說明了經(jīng)濟(jì)學(xué)中什么道理？

（2）私人購車的這些需求對廠家造成什么影響？這說明經(jīng)濟(jì)學(xué)中什么道理？

（3）為什么現(xiàn)在家庭（尤其是大城市的家庭）興起購車熱？（。

4）各營銷商開辟了網(wǎng)上訂單，通過信用卡結(jié)算又說明了經(jīng)濟(jì)學(xué)中什么道理？引導(dǎo)學(xué)生對應(yīng)分析出關(guān)于“生產(chǎn)與消費辯證關(guān)系”原理中“生產(chǎn)決定消費”。即：

（1）生產(chǎn)為消費提供對象。

（2）生產(chǎn)是決定消費：生產(chǎn)決定消費的水平和方式。

（3）生產(chǎn)是消費的目的和動力。

（4）再從消費對生產(chǎn)的反作用角度進(jìn)行分析，歸納出以下道理：消費反作用于生產(chǎn)，消費調(diào)節(jié)生產(chǎn)，消費是生產(chǎn)的目的，一個新的消費熱點的出現(xiàn)往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展，消費是生產(chǎn)的動力，為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。

此時再讓學(xué)生分析“錢在我口袋里，怎樣花是我個人的私事，與別人無關(guān)，與國家無關(guān)，與社會無關(guān)?！闭_與否，引導(dǎo)學(xué)生明確：生產(chǎn)與消費是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，生產(chǎn)決定消費，而消費對生產(chǎn)又有反作用，消費是生產(chǎn)的目的，又是生產(chǎn)的動力。正確的消費行為對生產(chǎn)起著促進(jìn)的作用，而錯誤的消費行為對生產(chǎn)的發(fā)展則起阻礙作用。所以，公民消費雖然是個人消費行為，國家也尊重公民消費的自主權(quán)，但它決不是個人生活中的小事，而是事關(guān)國家、社會發(fā)展的大事。這就要求我們必須樹立正確的消費觀。既解決了“為什么要樹立正確的消費觀”，又說明了“正確的消費觀對國家對社會的作用”。

至此，教師階段小結(jié)：從消費的內(nèi)容上看，消費水平的提高不僅表現(xiàn)在量上的提高，更表現(xiàn)在質(zhì)的提高；從消費的目的來看，已經(jīng)從生存資料消費更多地轉(zhuǎn)向發(fā)展資料消費甚至是享受資料消費。這一切都源于改革開放帶來的社會生產(chǎn)的大發(fā)展，社會生產(chǎn)力的提高。鞏固舊知識“影響家庭消費水平的決定因素是經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，又順理成章地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

課件展示兩則材料”

材料1：“青年農(nóng)民致富后，把錢用去發(fā)展生產(chǎn)，為村里建學(xué)校、修公路、辦發(fā)電廠，帶領(lǐng)村民脫貧致富奔小康。”

材料2：“南方某市曾發(fā)生一起怪事。兩大款在一高級酒店吃完飯后，大款甲看到大款乙給的小費比自己給的多，于是就當(dāng)著他的面撕掉一百元大鈔，乙也不甘示弱，撕掉五百元，如此往來兩個人做起了撕鈔票大賽。”

問題探究：上面兩種現(xiàn)象，哪一種是正確的？為什么？

這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課時學(xué)習(xí)的另一個重點內(nèi)容“樹立正確的消費觀”。學(xué)生可能會出現(xiàn)多種思維。教師引導(dǎo)學(xué)生從閱讀課文中找出什么是正確的消費觀？課件顯示兩種不同消費觀對比表：

適度（合理）消費。

抑制消費超前消費炫耀消費。

注重精神消費。

畸型消費。

科學(xué)消費。

愚昧消費無知消費落后消費。

學(xué)生任務(wù)：

2、結(jié)合溫州當(dāng)前實際，溫州人前幾年給人的印象是“口袋中滿滿的，腦袋中空空的”。這幾年溫州人在物質(zhì)生活富裕的基礎(chǔ)上，精神文化方面的消費也日漸增加，在教育上越來越舍得花錢。正確地舉出正（反）例子。

教師給學(xué)生評價。通過實地了解學(xué)生思維，有針對性地將重點輕松突出，落實。教師特別強調(diào)：

（1）適度消費。

（2）物質(zhì)消費與精神消費相協(xié)調(diào)。

（3）提高消費的科學(xué)性三者的一致性和差異性，幫助學(xué)生明確：在物質(zhì)生活富足的情況下，人們更應(yīng)注重精神方面的消費，使兩者得到協(xié)調(diào)發(fā)展。加強學(xué)生對協(xié)調(diào)消費的理解認(rèn)識。

附材料：

1、《天價宴席》視頻短片———36萬元的宴席；南方某市曾發(fā)生一起怪事。兩大款在一高級酒店吃完飯后，大款甲看到大款乙給的小費比自己給的多，于是就當(dāng)著他的面撕掉一百元大鈔，乙也不甘示弱，撕掉五百元，如此往來兩個人做起了撕鈔票大賽。

2、關(guān)于金錢與文化消費反差太大的漫畫“小兒麻痹癥”。

3、《農(nóng)村六種畸形消費現(xiàn)象》：一是婚嫁大操大辦，消費盲目攀比；二是奢辦喪事盛行；三是封建迷信活動蔓延；四是賭博惡習(xí)死灰復(fù)燃；五是煙酒消費逐年增加；六是人情消費大幅增長。

4、“明天的錢錢今天化”的信貸消費材料。

在這一過程中，教師是引導(dǎo)學(xué)生歸納，得出改變落后的生活習(xí)慣，提高消費的科學(xué)性的結(jié)論。在這里著重分析“信貸消費”是否違反了適度消費原則。由學(xué)生討論，充分發(fā)表意見后，教師引導(dǎo)歸納：這主要決定于“有無償還能力”，有，屬于“適度消費”，沒有，屬于“超前消費”。水到渠成，由此讓學(xué)生回到導(dǎo)入部分：“天堂里的對話”，得出美國老太太的消費觀更可取。學(xué)生在自主探究中解決了疑點。

突破難點設(shè)計：比較反思。

通過設(shè)計以下問題突破難點：

（1）潑留希金之流人物消費行為符合“艱苦奮斗”精神嗎？為什么？

（2）“提倡適度消費”與“提倡艱苦奮斗”矛盾嗎？為什么？

在引導(dǎo)學(xué)生明確“潑留希金之流人物”的消費行為屬于“抑制消費”，根據(jù)剛學(xué)過的知識指出其不科學(xué)后，讓學(xué)生明白：艱苦奮斗、勤儉節(jié)約它不是一種具體的消費行為和消費方式，是一種精神，是一種社會風(fēng)氣和道德修養(yǎng)，是對社會資源的節(jié)約，對他人和自己勞動成果的尊重。這種精神，不論在過去艱苦的歲月，還是現(xiàn)在和將來，都永遠(yuǎn)不會過時。從傳統(tǒng)道德看，它是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們需要繼承這個美德，用艱苦奮斗、勤儉節(jié)約這個傳家寶，把國家建設(shè)得更加興旺發(fā)達(dá)；從國情看，我們還處在生產(chǎn)力水平總體較低，經(jīng)濟(jì)比較落后的初級階段，現(xiàn)代化建設(shè)，需要一代人甚至幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)；從個人的道德修養(yǎng)看，“艱難困苦、玉汝于成，”“成由勤儉敗由奢?！保僮尳Y(jié)合實際談?wù)剬Α捌D苦奮斗、勤儉節(jié)約”精神的認(rèn)識，讓學(xué)生說說“提倡艱苦奮斗”精神的現(xiàn)實意義，提高學(xué)生的思想覺悟。解決難點的同時，落實了思想教育。

（三）課堂小結(jié)。

利用師生對話的方式，列出本課的知識圖表，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性。

（四）課后練習(xí)。

正確消費觀心得體會篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好！

我準(zhǔn)備從教材的地位作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法和學(xué)法以及教學(xué)過程這六個方面來對這一課進(jìn)行分析。

本課在全書中占有重要的地位。《樹立正確的消費觀》是人教版教材高中政治“必修一”“經(jīng)濟(jì)生活”上學(xué)期第一單元第三課第二框題內(nèi)容。

第一單元的主題是解決“為什么生產(chǎn)？”----即為了消費！在講完神奇的貨幣和多變的價格之后，第三課開始涉及消費的內(nèi)容。第三課第一框講了消費及其類型，了解了影響消費的客觀因素和類型以及消費結(jié)構(gòu)等知識。本框題則是從影響人們消費的主觀因素方面分析形形色色的消費心理，知道踐行正確的消費原則。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“經(jīng)濟(jì)生活”模塊中“生活與消費”部分“描述幾種消費心理，比較消費行為的差異，辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀”的目標(biāo)要求和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：理解從眾、求異、攀比和求實消費心理的基本特征，知道如何評價這幾種消費心理，理解量入為出、適度消費，避免盲從、理性消費，保護(hù)環(huán)境、綠色消費，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等基本消費原則。

2．能力目標(biāo):正確評價和對待各種消費觀及消費行為的能力，提高科學(xué)理財?shù)囊庾R與能力。

3．情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立正確的消費觀，以科學(xué)求實的態(tài)度對待消費。能堅持正確的消費原則，發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，樹立和增強環(huán)保意識，自覺落實環(huán)境保護(hù)行動。

為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能力，根據(jù)教材與學(xué)生實際，我制定了以下的教學(xué)重點與難點：

1．教學(xué)重點：理解并能正確評價從眾、求異、攀比和求實消費心理。

重點的依據(jù)：這是學(xué)生日常消費行為中普遍存在的現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生消費心理存在誤區(qū)，需要重點講解。

2．教學(xué)難點：如何樹立正確的消費觀念，懂得應(yīng)該堅持怎樣的消費觀念。

難點的依據(jù)：旨在結(jié)合前面內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行正面教育，幫助學(xué)生樹立正確的消費觀。

（過渡）：為了突出重點，突破難點，講清疑點，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題既定的教學(xué)目標(biāo)，下面我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

教學(xué)是一門藝術(shù)。既需要規(guī)范性，又需要創(chuàng)造性和實踐性。高中新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)這樣一些基本理念：如“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識為支撐的課程模塊”以及“強調(diào)課程實施的實踐性與開放性”等等，這就要求我們在教學(xué)中必須立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，在引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識社會適應(yīng)社會、融入社會的實踐活動中，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。

因此，考慮到本校高一學(xué)生及自身實際，主要采取了以下教學(xué)方法：

（過渡）：通過以上的教學(xué)方法，既充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性，發(fā)揮“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的作用，又很好地培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、分析綜合的能力。

讓學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，這是我們從事教學(xué)的基本原則。因此，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：

自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

（過渡）最后，我再具體來談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。

為了更好地突出重點，條理清晰，緊湊合理，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂，我這樣設(shè)計教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入新課：（3分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入—提問上節(jié)課知識（影響消費的主要因素、消費的類型和消費結(jié)構(gòu)）。

2．講授新課：（30分鐘）結(jié)合教材內(nèi)容重難點和學(xué)生實際，設(shè)計生活中的兩段生活場景，通過設(shè)問的變化分別講解形形色色的消費心理，知道樹立正確的消費觀念，踐行科學(xué)的消費原則。利用多媒體，使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味得知識興趣化。

3．課堂小結(jié)：（2分鐘）強化認(rèn)識。

4．板書設(shè)計：注重系統(tǒng)直觀清晰，把內(nèi)容主干知識書寫。

5．課堂練習(xí)與布置作業(yè)：（5分鐘）《學(xué)案與測評》，鞏固所學(xué)。

正確消費觀心得體會篇十五

生活消費與每個人息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)了家庭消費的知識后，面對現(xiàn)實生活中的各種消費行為和現(xiàn)象，有必要使學(xué)生認(rèn)清哪些消費是合理的，哪些是反對的，由此達(dá)到樹立科學(xué)消費的目的。因此，《樹立正確的消費觀》這一課，無論是從知識的傳授，還是覺悟的提高，實踐的落實都是一個重要的內(nèi)容。由于本課的內(nèi)容較多，教學(xué)至少要2課時。

我從三個方面來談本課的教學(xué)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中對本課教學(xué)的要求著重是理解，即“結(jié)合正反兩方面的事例，說明青年學(xué)生要發(fā)揚艱苦奮斗的精神，反對鋪張浪費，應(yīng)當(dāng)適度消費”。所以，在教學(xué)目標(biāo)上著重是理解和自覺實踐能力的培養(yǎng)。正確消費觀的內(nèi)容（包括適度消費、協(xié)調(diào)消費、科學(xué)消費）是重點理解的內(nèi)容。發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的現(xiàn)實意義是重要的理解內(nèi)容。本課重要培養(yǎng)的能力是通過對各種消費現(xiàn)象的認(rèn)識，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。在這個過程中，不僅要使學(xué)生了解哪些消費現(xiàn)象，而且要其影響和危害性。在情感體驗和覺悟目標(biāo)上，是使學(xué)生摒棄不合理、不科學(xué)的消費習(xí)慣，自覺形成合理、科學(xué)的消費習(xí)慣，從而樹立正確的消費觀。

本課的教學(xué)內(nèi)容共分為三大塊：

１、生產(chǎn)和消費的關(guān)系。這是經(jīng)濟(jì)常識非常重要的一個原理。講清這一原理是前提，因為只有指出消費對生產(chǎn)的重要意義，才能重視消費，才能引出一些消費現(xiàn)象，才能指出哪些消費是合理的、哪些是反對的。

２、正確消費觀的內(nèi)容，這是本課教學(xué)的主體，也是重點。通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確正確消費觀的內(nèi)容，反對不合理、不科學(xué)的消費現(xiàn)象和習(xí)慣。

３、發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。這一內(nèi)容實際也是正確消費觀的組成部分。之所以單獨作為一個知識點，是因為這一問題有其重要的現(xiàn)實意義。

在這三大板塊中，第一板塊是要使學(xué)生掌握生產(chǎn)和消費的原理，并能運用這一原理說明如擴(kuò)大內(nèi)需、刺激消費，假日經(jīng)濟(jì)等社會熱點問題。其實就是培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。

第二板塊由于是重點內(nèi)容，教學(xué)要花費大量的時間。在這一內(nèi)容的處理上，應(yīng)先讓學(xué)生找出生活中的各種不合理、不科學(xué)的消費現(xiàn)象，然后老師歸類（三類），并且促使學(xué)生思考這些消費現(xiàn)象的影響和危害性，從而達(dá)到樹立正確消費觀的目的。在教學(xué)中，既要使學(xué)生能體驗要經(jīng)濟(jì)生活，實現(xiàn)正確消費觀的形成，又能培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

第三塊的處理。首先要使學(xué)生懂得艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的本質(zhì)，然后才講清其必要性。最后可以通過“刺激消費、擴(kuò)大內(nèi)需是否與勤儉節(jié)約是否矛盾？”這個問題的探討，加強對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約現(xiàn)實意義的理解。

原理的學(xué)習(xí)一般都采用演繹法教學(xué)，即要求學(xué)生讀書找出有關(guān)的道理，在用恰當(dāng)?shù)氖吕右哉f明，最后學(xué)生能運用原理，形成能力。所以，在講授生產(chǎn)和消費關(guān)系原理時，采用學(xué)生讀書、老師講授、師生共同探討相結(jié)合的教學(xué)方法。由生產(chǎn)和消費關(guān)系原理能聯(lián)系到的很多的社會熱點問題，所以用探討法是非常有效的。在探討中不是把一些社會現(xiàn)象交給學(xué)生就算了，而更重要的是教學(xué)生怎樣分析這些問題、從哪些方面分析，實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。所以，學(xué)生探討學(xué)習(xí)的過程不能沒有老師的參與。

而在學(xué)習(xí)樹立正確消費觀這一問題時，由于會涉及到很多消費現(xiàn)象，而且這些現(xiàn)象都會有體會。因此，用歸納法較好。即先通過對一些消費現(xiàn)象的了解，總結(jié)歸類，得出要適度消費、協(xié)調(diào)消費、科學(xué)性費的道理，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生的自身的情況，達(dá)到形成正確消費觀的目的。

由于一些消費現(xiàn)象都是學(xué)生熟知的，所以教學(xué)的重點是對一些現(xiàn)象的探討，即指出其危害性，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。所以，探討法仍不失為一種有效的教法。

在講到艱苦奮斗、勤儉節(jié)約時可能很多學(xué)生都覺得沒勁，是個老生常談的問題。這里的關(guān)鍵是他們還不能真正認(rèn)清什么是艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神。所以在教學(xué)中要首先采用講授法，講清這一精神的本質(zhì)，避免學(xué)生誤解。其次，在學(xué)生理解了這一精神的現(xiàn)實意義后，應(yīng)要求學(xué)生談體會，所以，采用演練法，要求學(xué)生現(xiàn)身說法，提高學(xué)生的思想覺悟。（可以用一課時開展演說等活動，我在課堂教學(xué)中就采用這種方法，效果很好。很多學(xué)生逐漸喜歡上政治課了。）。

總之，在教學(xué)我覺得主要應(yīng)把握好“四個三”。

著眼三大教學(xué)目標(biāo)。掌握、理解、情感。

立足三大知識板塊。生產(chǎn)和消費的關(guān)系、正確的消費觀、發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。

運用三種教學(xué)方法。講授、探討、演練。

實現(xiàn)三種教學(xué)效果。師生互動、激發(fā)思考、目標(biāo)達(dá)成。

正確消費觀心得體會篇十六

在當(dāng)今社會，消費已經(jīng)成為人們生活中重要的一部分，人們對于消費已經(jīng)形成了不同的觀念和觀點。正確的消費觀是指消費者能夠以理性的方式對自己的消費行為進(jìn)行規(guī)劃和管理。這是一個值得我們重視的話題，因為一個正確的消費觀能夠讓我們更加理性地對待消費。

一個正確的消費觀不僅可以幫助人們更好地管理自己的財務(wù)，同時也可以讓人們更加審慎地對待消費。在當(dāng)今社會，大量物質(zhì)的涌入讓人們的訴求不斷增加，導(dǎo)致人們不斷加重消費的負(fù)擔(dān)，在這個過程中，人們經(jīng)常過度消費，導(dǎo)致金融壓力。一個正確的消費觀則可以避免這種情況的發(fā)生，更加合理地規(guī)劃自己的經(jīng)濟(jì)狀況。

制定一個合理的消費預(yù)算是正確消費觀的第一步。消費預(yù)算可以幫助你更好地規(guī)劃自己的財政，同時也可以為你提供消費的目標(biāo)。同時，還應(yīng)該盡量避免使用信用卡，因為信用卡對于人們的財務(wù)狀況會產(chǎn)生許多的壓力。最后，應(yīng)該培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣，盡量避免不必要的浪費。

正確消費觀需要通過良好的教育來培養(yǎng)和維護(hù)，同時，在我們的日常生活中也需要不斷的實踐和總結(jié)。建議在日常生活中注重管理自己的家庭財務(wù)，以防不必要的浪費和支出。同時，還可以積極參與志愿者活動，接觸更多的人和事，有機會了解到最新的消費動態(tài)和觀點。

正確消費觀并不是一蹴而就的過程，它需要我們不斷的學(xué)習(xí)和實踐。在未來，我們需要更加重視消費觀的培養(yǎng)和發(fā)展，同時我們也可以通過對自己生活消費的規(guī)劃和管理，更好地掌控自己的未來。只有不斷地實踐和總結(jié)，我們才能贏得理性消費的成功。除此之外，還需要更廣泛的教育資料和手段來幫助人們培養(yǎng)正確的消費觀。總之，在未來，正確消費觀將會成為我們更加健康和自信的生活方式。

綜上所述，正確消費觀是我們生活中不可或缺的一個重要部分。只有在正確的消費觀指導(dǎo)下，我們才能夠更好地管理自己生活中的消費習(xí)慣，避免不必要的浪費和壓力。希望我們能夠始終保持理性和冷靜，以實現(xiàn)我們更加健康和自信的生活方式。

正確消費觀心得體會篇十七

隨著時代的進(jìn)步，消費觀念也在不斷地進(jìn)行著改變。消費開始變得愈加理性和注重價值，而不是只看重表面的標(biāo)簽和價格。正確的消費觀能夠讓我們獲得更多的收益，而錯誤的消費觀則可能會使我們陷入更深的經(jīng)濟(jì)困境。在這個講究品質(zhì)生活的時代，我們必須樹立起正確消費觀，才能使我們的購物和消費得到更加有效的保障。

第二段：了解消費的本質(zhì)。

消費是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾囊徊糠?，一個人的消費能力不僅與他的經(jīng)濟(jì)實力有關(guān)，同時也需要考慮生活需求、夠買能力以及時間、健康和環(huán)境等多個因素。正所謂“量力而行”，明白消費的本質(zhì)，我們就能夠在購物時合理規(guī)劃、科學(xué)選擇產(chǎn)品和服務(wù)，不僅可以充分的發(fā)揮我們消費的作用，也不會因為不了解產(chǎn)品而存在不必要的浪費。

第三段：審慎消費，避免盲目消費。

正確的消費觀不僅要明確自己的需求，還要學(xué)會分辨產(chǎn)品的品質(zhì)、價格、性價比等因素，做到有選擇性地消費。避免盲目消費，才能夠保證個人的經(jīng)濟(jì)安全和社會的可持續(xù)發(fā)展。同時，我們還需要以我的需求為本，以承擔(dān)能力為基礎(chǔ)，逐步提高我們的消費能力和經(jīng)濟(jì)水平。

第四段：哪些消費是正確的消費。

正確的消費觀還要體現(xiàn)在具體的消費行為中。比如，在選擇食品時，不能只關(guān)注它的美味口感，而要關(guān)注它的成分、營養(yǎng)價值，以及產(chǎn)地。在選購家居用品的時候，不一定要買價格更高的產(chǎn)品，而要選擇適合自己的功能和款式。此外，我們還要保證消費的過程中不去傷害自然環(huán)境，積極推動可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)我們的地球家園。

正確的消費觀是我們生活建設(shè)和善治社會的重要基礎(chǔ)。它強調(diào)了消費的合理性和行動的效益，促進(jìn)了消費者對自我和外部環(huán)境的認(rèn)識，并將個人的利益與社會的發(fā)展相融合，更加優(yōu)化了我們的消費模式，使我們的生活更有質(zhì)量。同時，正確的消費觀還能夠帶給我們平衡穩(wěn)定的生活，減輕不必要的壓力，提高生活幸福指數(shù)。

總結(jié)：

正確的消費觀念能夠更好的引導(dǎo)我們進(jìn)行消費，讓我們更加合理的花費預(yù)算，在消費過程中獲得多重的收益而不是走向虛無。消費之所以存在，就是要讓我們的生活變得更加美好，不要讓消費掉過頭而影響我們的生活品質(zhì)，正確的消費觀念將會引導(dǎo)我們走向更加健康與積極的消費方式。

正確消費觀心得體會篇十八

社會上流行著一句話：“你不理財，財不理你！”在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施之前，小、初、高三個學(xué)段沒有一門涉及理財方面的課程。學(xué)生基本不了解理財是怎么一回事，也不知道理財?shù)姆绞健⑿б?、風(fēng)險、目的和意義。2017年版《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中設(shè)置了“現(xiàn)代家政技術(shù)”模塊，可謂解了燃眉之急。

如果讓學(xué)生對理財持有健康的心態(tài)，養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣，學(xué)生長大獨立之后就會有經(jīng)濟(jì)責(zé)任心，不會成為“月光族”“啃老族”。在消費購物中，學(xué)生也能夠經(jīng)得起廣告的誘惑，學(xué)會理性消費，不沉迷于物質(zhì)享受，家庭也能避免陷入財務(wù)困境。

我曾經(jīng)通過模擬軟件讓學(xué)生輸入家庭財務(wù)概況，記錄家庭一年12個月的收入和支出，得出月收支對比圖、月結(jié)余趨勢圖；家庭有房貸、車貸的，還要計算負(fù)債率，測評家庭財務(wù)風(fēng)險。高中學(xué)生有一定的零花錢，但數(shù)額不大，可以在資產(chǎn)中心設(shè)置一定的現(xiàn)金。比如用1000元進(jìn)行不同方式的投資：轉(zhuǎn)入銀行活期存款，看月利息和年收益；購買銀行理財產(chǎn)品，根據(jù)當(dāng)前銀行理財?shù)睦视嬎闶找?；對于信用卡的使用，我也讓學(xué)生體驗其高利息與逾期不還的后果。

通過這些活動，學(xué)生終于明白：理財?shù)哪康氖亲屬Y產(chǎn)增值，實現(xiàn)家庭財富的累積；明白理性消費的重要性，正確使用信用卡，樹立風(fēng)險意識；每月實現(xiàn)有結(jié)余，家庭抵御意外支出的能力就會變強，生活質(zhì)量也能得以提高。在對家庭各項支出記一筆賬的同時，學(xué)生知道了父母的不易，理順了家庭財務(wù)狀況，知道家庭或個人每月的收入、支出、剩余、透支，從而養(yǎng)成合理規(guī)劃消費的習(xí)慣。

數(shù)字化金融時代，購物、理財、轉(zhuǎn)賬、支付等都慢慢趨向線上，特別是疫情背景下，經(jīng)濟(jì)條件基本與生活質(zhì)量掛鉤，經(jīng)濟(jì)條件制約著人們的出行、消費、學(xué)習(xí)、保健等。成年人早已知曉這個道理，沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)條件，生活和感情都得不到保障；但學(xué)生可能缺乏這方面的經(jīng)歷和信息，也不接觸家庭財務(wù)，許多學(xué)生甚至不知“柴米油鹽貴”，不知節(jié)儉樸素。但學(xué)生不可能做一輩子的“孩子”，他們總有一天會走上社會、組合家庭。如果在學(xué)生時代，就讓他們知道理財?shù)囊饬x和價值，就可以避免養(yǎng)成盲目消費、超前消費、過度消費的習(xí)慣。

對學(xué)生盡早進(jìn)行理財方面的教育，我認(rèn)為可以從以下幾點做起：

第一，讓學(xué)生學(xué)會記賬。學(xué)生通過記賬，了解家庭的收入支出、經(jīng)濟(jì)狀況以及當(dāng)前的生活物價，知道錢是怎樣花出去的，還能避免大手大腳，做到有規(guī)劃的消費。

第二，讓學(xué)生學(xué)會理性消費。可以讓學(xué)生模擬家人的購物情境、購物習(xí)慣，分辨有沒有盲目消費、過度消費的行為。教師設(shè)計一些對比性活動，比如用一定的錢買相同功能的不同物品。這時，不同的消費觀念就會產(chǎn)生不同的購物標(biāo)準(zhǔn)：有追求品牌的，有追求實惠的，有追求折扣的……教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生選擇性價比最高的消費方式，讓他們掌握配置最佳資源的能力。

第三，讓學(xué)生嘗試用壓歲錢理財。因為學(xué)生不會理財，壓歲錢基本都被“沒收”了。教師可以建議學(xué)生說服父母，取用家長能接受的資金作“本錢”，進(jìn)行一些理財嘗試，讓學(xué)生體驗到通過合理投資實現(xiàn)財富增長的成就感，從而懂得財富積累的方式和意義。