最新幼兒教育教育教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用(模板17篇)

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和不足。寫心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或經(jīng)典的思考方法。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能夠給大家寫作提供一些思路和靈感。

幼兒教育教育教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇一

幼兒教育是一項(xiàng)關(guān)乎國(guó)家未來(lái)的重要事業(yè)。作為一名幼兒教師，我深知自己身上承擔(dān)著巨大的責(zé)任和使命。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到幼兒教育的本質(zhì)，并在教學(xué)中不斷嘗試和總結(jié)出一些行之有效的方法和體會(huì)。

第二段：積極引導(dǎo)，讓幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。

幼兒時(shí)期是認(rèn)知和發(fā)展最快的階段。為了引導(dǎo)幼兒積極探索學(xué)習(xí)，我經(jīng)常采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)發(fā)問(wèn)、情景模擬等方式，讓幼兒從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而鼓勵(lì)幼兒自主探究和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我注重創(chuàng)設(shè)富有吸引力的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造積極、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的環(huán)境中，孩子們不僅能夠輕松愉悅地學(xué)習(xí)，而且能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和興趣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第三段：注重感情教育，培養(yǎng)幼兒的情感智能。

幼兒教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的陪伴和培養(yǎng)。情感智能的培養(yǎng)是提高幼兒品質(zhì)的重要途徑，也是教育過(guò)程中的剛性需求。因此，我注重打造富有人情味的教學(xué)氛圍，讓幼兒在溫馨、放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，注重培養(yǎng)幼兒的自尊、自信、自律和自愛(ài)能力。通過(guò)自發(fā)性的集體活動(dòng)、互動(dòng)交流、課外活動(dòng)等，讓幼兒們建立起深厚的友誼和感情，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和家與園的聯(lián)系感。

第四段：個(gè)性化教育，因材施教，全面發(fā)展。

每個(gè)孩子都是唯一的，他們的興趣、發(fā)展需求、學(xué)習(xí)能力等都具有差異性。作為一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)該根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)，采取不同的方式進(jìn)行教育。針對(duì)某些不善于交流、自身?xiàng)l件較差、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的幼兒，我采取個(gè)性化教育的方法，讓教育更加貼合幼兒的需求和興趣。在這種情況下，我會(huì)注重引導(dǎo)幼兒的思維和探究能力，開(kāi)發(fā)孩子們的潛能，讓他們?cè)谂c眾不同的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域上閃耀。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，幼兒教育是一項(xiàng)需要持之以恒的事業(yè)。做教師需要有愛(ài)與耐心，更是需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷探究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。只有如此，才能夠真正做好幼兒教育工作，讓每一個(gè)孩子都能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為國(guó)家未來(lái)的棟梁之才。

幼兒教育教育教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇二

選擇讀《幼兒教育學(xué)》的初衷很簡(jiǎn)單，這是一本幼教理論的書(shū)籍。常常聽(tīng)一些專家的講座，反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要幼兒老師讀過(guò)讀懂讀通《幼兒教育學(xué)》，《幼兒心理學(xué)》，《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》，《幼兒游戲理論》等理論性書(shū)籍。其目的在于這些書(shū)籍囊括了幼兒教育的一切領(lǐng)域，應(yīng)該是從事幼教的入門書(shū)籍。

這本書(shū)在這一學(xué)期沒(méi)有讀完，下一學(xué)期還要繼續(xù)讀。其中，想從中外一些幼兒教育專家的思想與做法入手，來(lái)對(duì)比今天的幼兒教育。

福祿貝爾在19世紀(jì)中葉在德國(guó)創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。他的教育思想有：幼兒的自我發(fā)展原理，保育者的任務(wù)就是幫助幼兒除去生命發(fā)展的障礙，讓自我得到發(fā)展，命令式的，強(qiáng)制式的，干涉性的教育方法對(duì)幼兒無(wú)效。制作的玩具，取名叫做“恩物”。他強(qiáng)調(diào)要讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)，父母應(yīng)該多給孩子愛(ài)的教育。為此，首先就必須教育母親，所以創(chuàng)立了世界上一個(gè)為母親們開(kāi)辦的“講習(xí)會(huì)”。

1福祿貝爾的“恩物”，的確名副其實(shí)。孩子們喜歡玩具，更喜歡玩玩具。每一個(gè)孩子的家里大大小小都有自己鐘愛(ài)的玩具。幼兒園教育的特殊性，更應(yīng)該為孩子們準(zhǔn)備充足的室內(nèi)外玩具和玩玩具的時(shí)間。通過(guò)玩具有機(jī)的組合，鍛煉幼兒方方面面的能力。我們有責(zé)任為幼兒準(zhǔn)備適合他們年齡特點(diǎn)的玩具。并且把玩具從玩具架上讓孩子們拿下來(lái)，每天都能夠接觸是底線。

2不成熟的想法，我們也準(zhǔn)備在下學(xué)期醞釀一個(gè)例如“講習(xí)所”的機(jī)構(gòu)，讓父母成為會(huì)員，或者采用會(huì)員制。通過(guò)對(duì)孩子父母的教育，一些育兒方面的知識(shí)，一些營(yíng)養(yǎng)方面的講座，一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。打造一個(gè)父母參與的平臺(tái)。通過(guò)組織幼兒家長(zhǎng)參與各項(xiàng)文化活動(dòng)，從而文而化之，以便統(tǒng)一思想，為幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。我園準(zhǔn)備以“讀書(shū)”為切入點(diǎn)，來(lái)開(kāi)展幼兒園與家長(zhǎng)的活動(dòng)。

1室內(nèi)的互動(dòng)墻飾一直是我園的軟肋。雖然有一些作品，一些內(nèi)容。但只不過(guò)是簡(jiǎn)單的墻飾，稱之不上互動(dòng)。一面墻做好之后，想讓它發(fā)揮什么樣的作用是十分關(guān)鍵的。弄得花里胡哨，或者神神秘秘的，都是老師從自己想當(dāng)然的角度出發(fā)，一點(diǎn)實(shí)際的意義也沒(méi)有。首先墻飾應(yīng)該從孩子的角色和孩子的作品出發(fā)，讓孩子關(guān)注這一面面墻，讓每一面墻會(huì)說(shuō)話。室內(nèi)的主題墻飾高高在上，孩子看不到，家長(zhǎng)看不著，也失去了它應(yīng)有的作用。今后的工作中，包括氣象角，主題墻，互動(dòng)墻一定要從實(shí)際出發(fā)，真正成為孩子的樂(lè)園。

2教師的包辦代替。

老師什么事都愿意做，幼兒的話替幼兒說(shuō)了，幼兒的事替幼兒做了。不會(huì)給自己時(shí)間，更不會(huì)給幼兒時(shí)間。停下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)他在說(shuō)什么，停下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)他在想什么。給幼兒充足的時(shí)間，讓他們展現(xiàn)，自由的說(shuō)，自由的行，自由的想。什么叫創(chuàng)設(shè)?一個(gè)劇本，創(chuàng)設(shè)就是編劇。什么是觀察，觀察就是攝影。什么是指導(dǎo)，指導(dǎo)就是導(dǎo)演。主角是誰(shuí)?孩子啊。

1當(dāng)今的在園的幼兒缺少社會(huì)實(shí)踐，其根本原因在于安全這條紅線。但是幼兒真的喜歡親身融入到社會(huì)之中，他們真的喜歡大自然，喜歡山，喜歡水，喜歡花草魚(yú)蟲(chóng);喜歡超市，喜歡市場(chǎng)，喜歡風(fēng)雪雨電等等。我們要在安全的前提下，充分給孩子們創(chuàng)設(shè)這樣的社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。讓孩子們多多親近自然接觸自然。春夏秋冬，每一個(gè)季節(jié)都有孩子們喜歡的事物，丟掉書(shū)本古板的講解，讓他們自己親親，摸摸，嘗一嘗。

2我們敢解放嗎?不敢!首先，不敢解放自己，就更不敢解放兒童的頭腦。你不敢讓他遐想，因?yàn)槟阏J(rèn)為他在瞎想。你不敢解放孩子的雙手，你怕他瞎弄，出傷，弄壞書(shū)本，弄壞玩具，弄傷別人。更不敢讓孩子在老師看不到的空間里自由存在，更不敢把充足的時(shí)間交給他們。只想大手拉小手，這樣我們心里才踏實(shí)。我想，想變革，想創(chuàng)新，最重要的是敢于嘗試，要勇敢的邁出第一步。

陳鶴琴1920年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心，創(chuàng)立了活教育理論，以自動(dòng)代替被動(dòng)，自動(dòng)的學(xué)習(xí)，自發(fā)的學(xué)習(xí);做中教，做中學(xué);五指活動(dòng)，健康，社會(huì)，科學(xué)，藝術(shù)，文學(xué)。

幼兒教育教育教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇三

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于幼教，特別是實(shí)幼幼教的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。

二十年前，一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩，蹦蹦跳跳地來(lái)到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫(huà)畫(huà)，更喜歡她的幼兒園老師。陽(yáng)光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng)。

二十年后，女孩的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，她最后又回到她喜愛(ài)的地方，她依舊愛(ài)做夢(mèng)，只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)單和滿足，幼教的職業(yè)，使她的夢(mèng)有了更多的內(nèi)涵和情緒。這個(gè)女孩，就是我。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園幼教應(yīng)具備的美德，也是幼教的天職，作為一名實(shí)幼的幼教，當(dāng)然更就應(yīng)做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到幼教的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力量是神奇的，它能夠不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。

愛(ài)孩子就要尊重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此，幼教務(wù)必以幼兒為本，決不能把自我的'意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自我要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自我的教育行為，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

二期課改對(duì)我們幼教提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名實(shí)幼的幼教，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選取、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。

實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園，那里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入實(shí)幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老幼教還是中青年幼教，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，以前沮喪過(guò)，以前煩惱過(guò)，但仔細(xì)想來(lái)，沮喪和煩惱只是剩余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失實(shí)幼人的本色。

幼兒教育教育教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇四

---式或是游戲的方式鞏固一下，不進(jìn)加深知識(shí)記憶，也加深親子關(guān)系，一舉兩得的事豈不更好啊。

我們充分利用孩子們所學(xué)，應(yīng)用于實(shí)際生活，使得孩子更能理解所學(xué)英語(yǔ)的含義，深刻掌握。在家中，我們可以教育孩子把課堂所學(xué)的內(nèi)容和生活中的事物、動(dòng)作，充分結(jié)合起來(lái)，真正領(lǐng)會(huì)，學(xué)以致用。

nopainsnogains!相信付出總會(huì)有收獲的那一天的，希望家長(zhǎng)們也要行動(dòng)起來(lái)，一起加油吧！

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幼兒教育教育教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇五

---式或是游戲的方式鞏固一下，不進(jìn)加深知識(shí)記憶，也加深親子關(guān)系，一舉兩得的事豈不更好啊。

三、把所學(xué)的英語(yǔ)靈活運(yùn)用到生活中。

我們充分利用孩子們所學(xué)，應(yīng)用于實(shí)際生活，使得孩子更能理解所學(xué)英語(yǔ)的含義，深刻掌握。在家中，我們可以教育孩子把課堂所學(xué)的內(nèi)容和生活中的事物、動(dòng)作，充分結(jié)合起來(lái)，真正領(lǐng)會(huì)，學(xué)以致用。

nopainsnogains!相信付出總會(huì)有收獲的那一天的，希望家長(zhǎng)們也要行動(dòng)起來(lái)，一起加油吧！

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幼兒教育教育教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇六

孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子？我曾經(jīng)為此買了很多的書(shū)，買了很多的光盤，請(qǐng)教了許多同事……孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種。種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的?！泵鎸?duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧！”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。

總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。

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幼兒教育教育教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇七

這兩天在歡樂(lè)中度過(guò)學(xué)習(xí)生活，還未來(lái)得及品味完張靖雯老師精彩的演講內(nèi)容及各園同仁們玩中學(xué)的快樂(lè)瞬間，就要和她們說(shuō)再見(jiàn)了。

我想無(wú)論是新幼師還是資深幼師，對(duì)這次的培訓(xùn)都應(yīng)該有不同程度的認(rèn)識(shí)，對(duì)于以后的工作都應(yīng)該有一個(gè)新的臺(tái)階和目標(biāo)。尤其是作為新手的我們，要在培訓(xùn)過(guò)后上一個(gè)新的臺(tái)階，因?yàn)槲覀儾幌裼薪虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，她們或許都有了一個(gè)相對(duì)固定的教學(xué)模式，一時(shí)很難從那種固有狀態(tài)走出來(lái)，進(jìn)入到新的模式里面。而我們新老師對(duì)于任何一種關(guān)于幼兒教育內(nèi)容的融入，都會(huì)是一種新鮮血液的灌輸。因?yàn)槲覀儧](méi)有經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)受已有條條框框的約束，每一次的演講、每一次的培訓(xùn)、每一次給小朋友上課都是一次不小的提升，這是利于我們的一面，同樣因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，遇到事情時(shí)難免會(huì)手忙腳亂、不知所措，特別在專業(yè)技能及與家長(zhǎng)溝通方面。對(duì)于從未真實(shí)操作過(guò)的我們，更是一次不小的挑戰(zhàn)。

這兩天很忙碌但是卻很充實(shí)，這是園里所有老師的體會(huì)，雖然張老師教的專業(yè)技能，我們?cè)谀壳耙仓晃找稽c(diǎn)皮毛，可我還是要寫下來(lái)，讓自己加深記憶，這樣我就可以在不斷練習(xí)和觀察的過(guò)程中取得進(jìn)步了。幼師是一個(gè)特殊的服務(wù)行業(yè)，注定了我們是一個(gè)特殊的群體，我們既要面對(duì)小朋友，又要面對(duì)家長(zhǎng)，還有我們的頂頭上司——園長(zhǎng)。所以這之中的工作真是馬虎不得，不過(guò)要想做好還真不是一件容易的事情！所以我們要時(shí)刻記住作為幼師的我們一定要具備一套專業(yè)、系統(tǒng)、全面的教學(xué)技能，以此做為后盾，從課前準(zhǔn)備（如備課、教具）、課程實(shí)施過(guò)程（常規(guī)培養(yǎng)、課堂知識(shí)教學(xué)）到結(jié)束這堂課時(shí)對(duì)小朋友的評(píng)價(jià)、，我們都要細(xì)致到位，對(duì)于其他時(shí)間段的安全、衛(wèi)生、常規(guī)等更要細(xì)化。

對(duì)于這次培訓(xùn)，我最后的目標(biāo)只有一個(gè)：讓家長(zhǎng)、孩子和老師三者實(shí)現(xiàn)共贏，真正成為合作者！

幼兒教育教育教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇八

教育是一門細(xì)致入微的藝術(shù)，而幼兒教育更是如此。在過(guò)去幾年的幼兒教學(xué)實(shí)踐中，我深有體會(huì)到了這一點(diǎn)。通過(guò)觀察和實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面是我對(duì)幼兒教學(xué)的一些心得體會(huì)，希望能夠?qū)λ袕氖掠變航逃睦蠋熀图议L(zhǎng)有所幫助。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們?cè)谥橇Α⑿愿?、興趣等方面都存在差異。在幼兒教學(xué)中，我們不能把所有的孩子都看作一個(gè)整體，而應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異。只有根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)方法和內(nèi)容，才能使每個(gè)孩子都得到良好的教育和發(fā)展。

第二段：尊重和關(guān)愛(ài)是幼兒教育的基石。

幼兒教育需要建立起一個(gè)溫暖和睦的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境的基石就是尊重和關(guān)愛(ài)。我們應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性和感受，不論他們是聰明的還是需要幫助的。只有在充滿關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，幼兒才能感到安全和自信，才能充分展示自己的潛力。

第三段：探索和體驗(yàn)是幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑。

幼兒正處于探索世界的年齡，他們對(duì)周圍的事物充滿好奇，喜歡通過(guò)觸摸、觀察和親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該給予他們足夠的機(jī)會(huì)去自主探索和體驗(yàn)。通過(guò)自主探索，幼兒能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，而不僅僅是依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)。

第四段：培養(yǎng)幼兒的社交能力是重要任務(wù)。

幼兒期是孩子社交能力培養(yǎng)的重要階段。在幼兒教育中，我們除了注重幼兒的認(rèn)知和技能發(fā)展，還應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的社交能力。通過(guò)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒相互合作和交流，我們可以幫助他們建立良好的人際關(guān)系和解決問(wèn)題的能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：家校合作是促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效方式。

幼兒教育不能完全依賴于學(xué)校的教育，家庭也是孩子發(fā)展的重要環(huán)境。因此，家校合作是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的一種有效方式。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該保持良好的溝通，相互了解孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)和需求。家長(zhǎng)可以在家庭中給予孩子更多的陪伴和關(guān)注，與老師共同探討孩子的問(wèn)題和需要，共同為孩子的發(fā)展制定合理的教育計(jì)劃。

最后，我深深地感受到，幼兒教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)的任務(wù)。雖然有時(shí)會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持積極的態(tài)度和持續(xù)的努力，相信我們的教育工作將能夠取得更好的成果，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)更多的幫助和影響。希望我們能夠一起為幼兒的美好未來(lái)努力奮斗！

幼兒教育教育教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇九

張選榮。

如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)教育教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)的開(kāi)展，我對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提升，有以下幾點(diǎn)看法：

一、通過(guò)抓學(xué)習(xí)，提高廣大教職工的思想認(rèn)識(shí)。

為促進(jìn)教師提高思想理論水平，學(xué)校要通過(guò)組織自學(xué)、專家講座、論壇等活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)促進(jìn)廣大教職工對(duì)教育教學(xué)中存在的相關(guān)問(wèn)題的進(jìn)行思考。

二、通過(guò)抓課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò)，定期組織教研小組進(jìn)行專題研究活動(dòng)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為，提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

三、通過(guò)抓隊(duì)伍，提高隊(duì)伍素質(zhì)。

為進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)教師的研訓(xùn)，實(shí)施師資隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)，不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強(qiáng)勁的人力資源支持。

四、通過(guò)抓管理、強(qiáng)化制度建設(shè)，建立教育質(zhì)量保障體系學(xué)校為了強(qiáng)化質(zhì)量改進(jìn)意識(shí)；建立教育視導(dǎo)機(jī)構(gòu)：成立由校長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開(kāi)展針對(duì)性的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)，收集教育質(zhì)量波動(dòng)的有關(guān)信息，及時(shí)糾改，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展。嚴(yán)格教育質(zhì)量檢查：集中檢查與日常檢查相結(jié)合；普遍檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合；檢查與指導(dǎo)相結(jié)合；自檢與互查相結(jié)合。抓實(shí)教育質(zhì)量反饋：通過(guò)日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測(cè)，通過(guò)教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道，及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問(wèn)題；通過(guò)對(duì)所有教育教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導(dǎo)來(lái)健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。

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幼兒教育教育教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇十

我們?nèi)魏渭议L(zhǎng)都希望自己的孩子能夠出人頭地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子，使孩子健康成長(zhǎng)，卻又各有說(shuō)法，各有道理。我認(rèn)為，只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分，為人父母，作好表率，用自己的言行來(lái)引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。在教育孩子方面，體會(huì)如下：

對(duì)孩子，要正確引導(dǎo)，她有了壞習(xí)慣，首行應(yīng)該給她講這種做法是不對(duì)的，還要講明白為什么不對(duì)，讓孩子自己意識(shí)到自己做錯(cuò)了。其次對(duì)孩子不能簡(jiǎn)單粗暴地呼喝斥責(zé)她，做到有話好好說(shuō)。其三要求孩子下次不能再這樣做好，如果再遇到這種情況，應(yīng)該如何做，給她一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能改正過(guò)來(lái)的，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，所以我們應(yīng)用寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題與困難，才能針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，只有這樣，才能給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的空間，才能最大限度地保護(hù)孩子的童心。

就讓她做。她說(shuō)不做這件事情可能有她的原因，我們要好好的和她溝通，聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自他們的聲音，不要一味的打罵和指責(zé)。對(duì)于孩子，興趣才是最好的老師。

孩子的興趣有可能很短暫，在遇到挫折時(shí)就有可能要放棄，在這個(gè)時(shí)候，我們家長(zhǎng)就應(yīng)站出來(lái)進(jìn)行糾正。比如孩子在參加舞蹈班時(shí)，前兩次還好，看到這么多小朋友，很好玩，但有一次，老師教練舞蹈動(dòng)作，壓腿壓痛了，她就說(shuō)她不去了。我們就鼓勵(lì)她，讓她一定堅(jiān)持去，其她這么多小朋友都要去，都不怕痛，想盡辦法讓她堅(jiān)持下去。到現(xiàn)在，她也不怕痛了，在練舞蹈的時(shí)候，她特別認(rèn)真，特別能堅(jiān)持。又比如在家吃飯的時(shí)候，她總是表現(xiàn)不乖，不吃完，像口肚子不舒服，我們就說(shuō)，你不吃完飯，肚子不舒服，那其他的什么食都不能吃了，想玩的也不能玩了，她就慢慢的堅(jiān)持把飯吃完。所以，要使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，鼓勵(lì)與懲罰都要進(jìn)行，只要把握好度，了解她想要的和不想要的。

其實(shí)，虛榮心、攀比心，我認(rèn)為每個(gè)人都有，孩子也不例外。比如，我們小孩在和其他小朋友一起玩的時(shí)候，如果我們給她買了個(gè)新玩具，她都要在小朋友面前表現(xiàn)一下，其他小朋友也不例外，在這個(gè)時(shí)候，如果她沒(méi)有樣玩具，她就會(huì)說(shuō)她有什么什么，你沒(méi)有等之類的話。這時(shí)，我們就給孩子說(shuō)，你們都有自己的玩具，如果喜歡對(duì)方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊。其實(shí)小孩子都認(rèn)為別人的玩具是最好玩的，都要玩別人的玩具，我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩。這樣，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了別人有什么她就要什么的情形。

家長(zhǎng)的教育理念首先要一致，思想要統(tǒng)一，不要一個(gè)唱黑臉、一。

個(gè)唱白臉。如果這樣，就讓孩子無(wú)所適從，是非不分。比如，在孩子吃飯時(shí)，我們都嚴(yán)格要求她必須把自己的飯吃完，但她爺爺總是說(shuō)：你吃飽了就行了。飽與不飽，如果僅憑孩子自己說(shuō)了算，她就不吃完了，達(dá)不到教育的效果。我們就嚴(yán)格要求她必須要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病，輸液吃藥是常事，每當(dāng)這時(shí)，我們就經(jīng)常鼓勵(lì)她要勇敢，一點(diǎn)點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一口，又不是很痛。打了針，吃了藥，病就好了。從此，孩子打針、吃藥都很勇敢，打針主動(dòng)伸手，積極配合，一點(diǎn)也不亂動(dòng)亂哭，吃很苦的藥也能堅(jiān)持，表現(xiàn)很乖。所以，只要統(tǒng)一教育思想，教之有道，有合適的方法，再加上耐心、細(xì)致地觀察，孩子的進(jìn)步是很明顯的。

我們給孩子訂閱了幼兒畫(huà)報(bào)，上面有故事、有迷宮、有找不同、有游戲等等內(nèi)容。我們先是指導(dǎo)她怎么玩，給她講故事，之后就讓她自己看、自己講。孩子看了不會(huì)累，而且新書(shū)來(lái)了她也很高興很開(kāi)心。我們堅(jiān)持在晚上睡覺(jué)前給孩子講故事，孩子小的時(shí)候可能都講一個(gè)故事，突然有一天，她也會(huì)慢慢把我們給她講的故事也講出來(lái)。給她講故事的時(shí)候，她真的聽(tīng)得很認(rèn)真，很投入，逐漸學(xué)會(huì)自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子給我們講故事，講她在學(xué)校好玩的，講她自己編造的等等，用故事來(lái)講述一些道理，孩子接受也很快，也增強(qiáng)了孩子的評(píng)議和邏輯思維能力。

孩子不是溫室里的苗，但我們要細(xì)心的呵護(hù)她，讓她安全健康地成長(zhǎng)。孩子不是烈日下的花，但我們要給她澆澆水，曬曬太陽(yáng)，讓她經(jīng)歷一些小挫折，小困難，讓她勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。

幼兒教育教育教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇十一

因?yàn)橄矏?ài)孩子所以選擇了幼兒教育。

從事幼兒英語(yǔ)教育有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，最大的感觸是在教學(xué)過(guò)程中最重要的事要善于探索和總結(jié)。

一、要積極同孩子溝通，用心觀察孩子的反應(yīng)，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式,以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。例如講授故事的時(shí)候，可以采用圖片、vcd、分角色表演等方式通常情況下孩子最喜歡的一種方式十分角色表演。

二、敢說(shuō)先于正確。要鼓勵(lì)阿孩子積極發(fā)言，如果孩子說(shuō)錯(cuò)了不要馬上正面批評(píng)，這樣回答及孩子的積極性，要以比較委婉的方式來(lái)糾正錯(cuò)誤。老師可以這樣說(shuō)：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)磁帶里是怎么說(shuō)的（聽(tīng)到孩子出錯(cuò)的地方停下來(lái)）哦，這里原來(lái)是這樣的（然后讓孩子自己改正錯(cuò)誤）。

三、要用豐富的肢體語(yǔ)言和表情來(lái)傳達(dá)故事、歌謠以及歌曲的意思。豐富的語(yǔ)言和表情可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容，并且可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

四、新知識(shí)要多復(fù)習(xí)。前一節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容一般要連續(xù)復(fù)習(xí)三次孩子才可以掌握，此后可以每周復(fù)習(xí)一次，以便孩子牢牢記住并會(huì)應(yīng)用。

以上是我個(gè)人的幾點(diǎn)感受，與大家共享，有不當(dāng)之處請(qǐng)給予建議。希望大家多來(lái)這里交流。

幼兒教育教育教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇十二

作為一名幼兒教師，我在教學(xué)過(guò)程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在與幼兒的親密接觸中，我逐漸了解到幼兒教育的重要性以及有效教學(xué)的方法。下文將介紹我在幼兒教學(xué)中積累的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)興趣是最關(guān)鍵的。

在幼兒教學(xué)過(guò)程中，我深切體會(huì)到培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是最關(guān)鍵的。幼兒處于探索的年齡，他們對(duì)周圍的一切都充滿了好奇心。因此，我盡力為他們創(chuàng)造一個(gè)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，在數(shù)學(xué)課上，我通過(guò)使用豐富多彩的教具和游戲，使幼兒對(duì)數(shù)字和計(jì)數(shù)產(chǎn)生興趣。我還鼓勵(lì)幼兒參與小組合作，讓他們通過(guò)與同伴的互動(dòng)交流，激發(fā)出更多的潛力和積極性。

第三段：個(gè)性化教學(xué)是有效的方式。

每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好和發(fā)展階段上存在差異。因此，在幼兒教學(xué)中，個(gè)性化教學(xué)是一種有效的方式。我發(fā)現(xiàn)將教學(xué)目標(biāo)和方法與幼兒的個(gè)體需求相結(jié)合，能夠提高教學(xué)效果。溝通和觀察是我判斷幼兒需求的兩個(gè)重要手段。通過(guò)與家長(zhǎng)和同事的密切合作，我能夠更好地了解幼兒在學(xué)習(xí)中的困難和需求，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略，滿足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

第四段：情感教育的重要性。

幼兒教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是情感的培養(yǎng)。我認(rèn)為幼兒教學(xué)中情感教育起著至關(guān)重要的作用。我注重與幼兒建立良好的師生關(guān)系，通過(guò)耐心傾聽(tīng)和理解，給予幼兒關(guān)愛(ài)和支持。在幼兒面臨困難時(shí)，我鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)，培養(yǎng)他們的自信心和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)激勵(lì)和贊美，我?guī)椭變航⒎e極向上的價(jià)值觀和情緒，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

第五段：與家長(zhǎng)的合作是關(guān)鍵。

幼兒教學(xué)不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)的參與和支持同樣至關(guān)重要。我積極與家長(zhǎng)合作，分享幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)經(jīng)歷。我定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)培訓(xùn)等活動(dòng)，與家長(zhǎng)交流教育理念和方法，共同為幼兒提供更好的教育環(huán)境。同時(shí)，我也通過(guò)家校溝通平臺(tái)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)反饋幼兒學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過(guò)多年的幼兒教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)興趣、個(gè)性化教學(xué)、情感教育以及與家長(zhǎng)的合作是成功幼兒教學(xué)的重要因素。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為每個(gè)幼兒提供更好的教育，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，我也希望能夠與更多的教育者和家長(zhǎng)分享我的心得和體會(huì)，共同為幼兒的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒教育教育教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇十三

幾天前的入園之前，我剛走到幼兒園門口，就看到小婷爸爸等在那里，旁邊站著正在哭的小婷。說(shuō)起小婷，她是一個(gè)非常聰明的小女孩，因?yàn)楦改改昙o(jì)較大，家庭條件也不好，爸爸媽媽每天很早就要到地里干活，沒(méi)有太多時(shí)間照顧她，所以把他當(dāng)小男孩養(yǎng)，穿著也很隨意衣服比較舊，看起來(lái)不是那么起眼。但是孩子挺堅(jiān)強(qiáng)也很聰明，平時(shí)摔倒都很少哭的小婷今天怎么哭了呢？通過(guò)和小婷爸爸的一番談話，我才知道小婷是因?yàn)闆](méi)有新衣服而不來(lái)幼兒園，結(jié)果被爸爸打了一巴掌才哭的。看到小婷哭啼啼地進(jìn)入活動(dòng)室，我心想：孩子大了也知道愛(ài)美了。

進(jìn)入活動(dòng)室的小婷很快就停止哭泣，和其他孩子在一起游戲了，本以為事情就這么過(guò)去了，可是不曾想到昨天下午放學(xué)的時(shí)候，小婷爸爸再次找到我，和我說(shuō)這幾天小婷每天回家吵著要裙子，說(shuō)班里的心怡和涵涵都穿著漂亮的裙子，小朋友們和老師都夸她們，而沒(méi)有人夸自己。

聽(tīng)到這些話，我才發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)不再是一件小事，而且不只是關(guān)系到孩子的問(wèn)題，老師也有很大的責(zé)任。心怡是個(gè)很漂亮的小女孩，每天都穿的`很時(shí)尚，班里的小男生和小女生也經(jīng)?？渌粒矣袝r(shí)看見(jiàn)她的衣服漂亮也會(huì)夸幾句。

沒(méi)想到一向默默無(wú)語(yǔ)的小婷把我的這種夸獎(jiǎng)記在了心里，她認(rèn)為只有穿的漂亮，才會(huì)得到老師和小朋友的夸獎(jiǎng)。正當(dāng)我為這件事犯愁的時(shí)候，小婷的一些舉動(dòng)給了我很大的啟發(fā)。小婷是個(gè)比較聰明的孩子，班里有時(shí)組織的開(kāi)展腦筋急轉(zhuǎn)彎和猜謎語(yǔ)的活動(dòng)，活動(dòng)最終會(huì)以發(fā)獎(jiǎng)狀的形式鼓勵(lì)前幾名的孩子，每次獲得獎(jiǎng)狀的孩子中都有小婷。

在一次活動(dòng)結(jié)束發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我告訴孩子們說(shuō)：“每個(gè)人都喜歡美麗的東西，但是美麗并不是只存在于外表，只要擁有智慧，懂得很多知識(shí)，一樣是美麗的，都會(huì)得到別人的夸獎(jiǎng)和贊美。小婷，老師說(shuō)的對(duì)不對(duì)？”話語(yǔ)結(jié)束時(shí)，我特地問(wèn)了問(wèn)小婷，希望她能明白我的用心。

放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)看到小婷拿著獎(jiǎng)狀開(kāi)心地朝爸爸跑去小聲地說(shuō)：“爸爸，老師說(shuō)了，‘聰明也是美麗的’”的時(shí)候，我的心終于放下了。小婷雖然年紀(jì)還小，但她卻懂得了我的用心，頓時(shí)我的視線模糊了，眼里夾雜著感動(dòng)，更確切地說(shuō)是欣慰。我想，要成為一名真正稱職的好老師，不僅是在課堂上教會(huì)孩子們知識(shí)，更重要的是要從多個(gè)角度去引導(dǎo)、啟發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己身上最美的地方。

幼兒教育教育教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇十四

時(shí)間飛逝，我在幼兒園已工作了四年，從我第一次踏進(jìn)幼兒園做教師，到此刻已經(jīng)五年了，一路走來(lái)，我始終以“為了孩子，為了教育”的服務(wù)宗旨從事幼教工作?，F(xiàn)將我的工作心得體會(huì)如下：

一、尊重孩子。

尊重幼兒在發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式、生活態(tài)度、情感等方面的個(gè)性差異，為幼兒提供豐富適宜的教育內(nèi)容，適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料，以平等寬容的心態(tài)去理解孩子，不要對(duì)幼兒品頭論足。

二、理解孩子。

我們以同理心從孩子的角度出發(fā)，看待他們特有的問(wèn)題，不要在成人觀點(diǎn)上粗暴地中斷孩子的活動(dòng)，中止他們的研究，以教師的想法或成人觀點(diǎn)來(lái)代替孩子的想法。

三、支持孩子。

為幼兒的探索活動(dòng)給予必要的支持。如：為幼兒提供豐富多樣的可操作材料；為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的探索環(huán)境，使幼兒感到安心，為幼兒提供豐富多樣的玩具、物品，使幼兒探索與操作的物品充足。

四、傾聽(tīng)孩子。

認(rèn)真傾聽(tīng)孩子，聽(tīng)孩子說(shuō)話，滿足孩子表達(dá)的需求，不要打斷孩子或強(qiáng)迫孩子說(shuō)教，以關(guān)懷、接納的態(tài)度與孩子溝通，了解他們的需求，與孩子建立平等的關(guān)系。

五、欣賞孩子。

我們要尊重孩子，理解孩子，欣賞孩子。在孩子的探索活動(dòng)中，以欣賞的眼光看待孩子，接納他們的成果，不要有太多的挑剔。

總之，在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中，我們要以“為了孩子，為了教育”的服務(wù)宗旨來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，與每一個(gè)家庭共同配合，促進(jìn)孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒教育教育教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇十五

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬。回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有提高”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自我最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

我熱愛(ài)自我的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng);履行教師職責(zé)，協(xié)助班里教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作，努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全、歡樂(lè)的一天。在教學(xué)中，我尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我?guī)兔τ變喊l(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)團(tuán)體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。

按教學(xué)資料及幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教玩具。

在工作中，自我努力增強(qiáng)上課技能，力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動(dòng)中異常注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，加強(qiáng)師幼交流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。教學(xué)中積極征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，征求他們的意見(jiàn)，改善工作我愛(ài)幼教這一行，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、完美的。

孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合，所以溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自我孩子在園的情景。我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解情景，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫忙孩子更好的提高。努力做到讓家長(zhǎng)滿意，讓家長(zhǎng)放心，把愛(ài)撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說(shuō)過(guò)，你尊重別人，別人尊重你，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自我的朋友，但他們遇到困難時(shí)，我很熱情的去幫忙他們，為此，我想只要自我付出了，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的肯定。

總之本學(xué)期十分忙也十分累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身本事的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇貼合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自我的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!

幼兒教育教育教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇十六

“你們班的這個(gè)小朋友是小男孩還是小女孩啊”戶外活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常引來(lái)眾人的疑問(wèn)。我笑了笑回答“當(dāng)然是小女孩了”。

筠晗來(lái)我們班已有一段時(shí)間了，這段期間她表現(xiàn)的很內(nèi)向，值得欣慰的是筠晗開(kāi)始與某些小朋友說(shuō)話了。

一直以來(lái)，筠晗都不愛(ài)說(shuō)話，我主動(dòng)找筠晗說(shuō)話的時(shí)候，她的眼睛總在往別處看，要么就是低著頭，眼睛盯著地板?！绑揸虾屠蠋熣f(shuō)話的時(shí)候要看著老師，這樣才有禮貌。”筠晗在家從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)普通話，我想，這可能是她不愛(ài)說(shuō)話的主要原因吧！后來(lái)，我見(jiàn)堅(jiān)持和她聊家事，一開(kāi)始她只是點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，后來(lái)我轉(zhuǎn)變我的語(yǔ)言。我用方言與她交流，她和我聊的可帶勁了。偶爾我加入普通話，慢慢的，筠晗也開(kāi)始說(shuō)幾句普通話了，但還是放不開(kāi)。

難道是筠晗認(rèn)生，可是我們相處有一短時(shí)間了呀。我們找到了筠晗的家長(zhǎng)了解筠晗在家的表現(xiàn)，筠晗在家很活潑，是個(gè)特別聽(tīng)話的小女孩，但是就是不主動(dòng)找別人說(shuō)話，在社會(huì)交往方面有點(diǎn)差。

了解到這一點(diǎn)，我們開(kāi)始實(shí)施措施，首先多和家長(zhǎng)交流，得到家園共育，多和孩子交流，多陪陪孩子，多和筠晗談?wù)勑?，引?dǎo)她主動(dòng)與別人玩耍，除此之外，還要多鼓勵(lì)她，增強(qiáng)她的自信，讓活潑開(kāi)朗的孩子帶著筠晗玩，讓平平感受到集體的溫暖。

幼兒教育教育教學(xué)心得體會(huì)實(shí)用篇十七

第一段：

作為一名幼兒教育教師，我深刻地意識(shí)到兒童教育的重要性及其對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展與人際交往能力受到諸多因素的影響，教師是其中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因此，作為一名幼兒教育教師，我的教育教學(xué)心得是時(shí)刻關(guān)注孩子的情感態(tài)度與認(rèn)知發(fā)展，努力打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)造力。

第二段：

人本教育是我一直堅(jiān)持的教育理念，即將人放在教育的中心，以發(fā)展兒童的個(gè)性、興趣與價(jià)值觀為目標(biāo)，提升其終身學(xué)習(xí)的能力。在實(shí)踐中，尤其是幼兒教育領(lǐng)域，更需要注重引導(dǎo)孩子對(duì)事物的主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)。我常會(huì)利用小組活動(dòng)、互動(dòng)游戲等形式來(lái)創(chuàng)設(shè)多樣化、刺激性的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)。在這些互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮小組協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，讓孩子們建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與溝通能力。

第三段：

鼓勵(lì)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深度思考與反思，是我教育教學(xué)的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我會(huì)在課堂上給予孩子探索性的問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考，并及時(shí)提供反饋和指導(dǎo)。通過(guò)這種方式，能夠深入挖掘他們的潛力，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)能力，讓孩子們?cè)谟鋹傊谐砷L(zhǎng)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)孩子不同的認(rèn)知特點(diǎn)與興趣愛(ài)好，分別制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)最大化的學(xué)習(xí)效果。

第四段：

家園聯(lián)系一直是幼兒教育中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我常常會(huì)與孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行緊密合作，充分地交流孩子的學(xué)習(xí)情況與家庭狀況。在教育過(guò)程中，家長(zhǎng)的支持與指導(dǎo)至關(guān)重要，我會(huì)建立良好的家園聯(lián)系機(jī)制，定期組織家長(zhǎng)會(huì)議、運(yùn)用微信群等各種方式，互動(dòng)交流，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

第五段：

總的來(lái)說(shuō)，我的教育教學(xué)心得是，作為幼教老師，我們要樹(shù)立人本教育、家園合作、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、挖掘潛能的教育理念，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造與成長(zhǎng)。同時(shí)，我們要不斷汲取教育教學(xué)方面的新知識(shí)和新思路，實(shí)現(xiàn)自我提升，為孩子的成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量。我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人積累，只是幼教事業(yè)中的一小部分，我相信，通過(guò)我們所有教育工作者的不懈努力和堅(jiān)持，我們將能夠創(chuàng)造更加美好的教育未來(lái)。