2023年小學(xué)數(shù)學(xué)課表的心得體會(huì)范文(大全11篇)

心得體會(huì)不僅可以給自己增添信心，還可以給他人提供參考和借鑒。"那么，怎樣才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)呢？首先，我們應(yīng)該深入思考自己的體驗(yàn)和感受，明確總結(jié)的目的和主題。其次，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性，讓讀者能夠清晰地理解我們的想法和觀點(diǎn)。同時(shí)，要注重情感表達(dá)，讓讀者能夠感同身受，并從中受到啟發(fā)和共鳴。"請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下這些精心整理的心得體會(huì)范文，相信會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作有所啟發(fā)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課表的心得體會(huì)篇一

近日，我校實(shí)施了一項(xiàng)新的數(shù)學(xué)課程改革，讓我們?cè)谶^(guò)去熟悉的課程結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了一次有益的嘗試。通過(guò)這次新課表的改革，我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式、態(tài)度和方法都得到了很大的提升和改變。在這篇文章中，我將從新的數(shù)學(xué)課表帶來(lái)的改變、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣、數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)、與同學(xué)之間的合作以及數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握等五個(gè)方面來(lái)總結(jié)這次改革給我?guī)?lái)的心得體會(huì)。

首先，新課表給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新鮮感和挑戰(zhàn)感。以前的數(shù)學(xué)課往往是老師講，我們跟著做練習(xí)題，但現(xiàn)在我們可以按照自己的興趣和能力選擇數(shù)學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行探究，這讓我們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)和積極。每周的課程安排都是不同的，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間和進(jìn)度來(lái)選擇課程內(nèi)容，這樣一方面能夠適應(yīng)個(gè)體差異，另一方面也提高了我們的學(xué)習(xí)效果。

其次，新課表的改革讓我更加喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。以前，我對(duì)數(shù)學(xué)總是保持著一種排斥和苦惱的態(tài)度，覺(jué)得數(shù)學(xué)很枯燥乏味，解題很難。但是隨著新課表的改革，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅可以幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題，而且也是一門(mén)很有趣的學(xué)科。我們可以通過(guò)數(shù)學(xué)進(jìn)行推理、推導(dǎo)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造思維，這讓我感到非常的有趣和有挑戰(zhàn)性?，F(xiàn)在，每一次數(shù)學(xué)課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種享受和追求完美的過(guò)程。

再者，新課表的改革也大大培養(yǎng)了我們的數(shù)學(xué)思維能力。以前，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)只是重復(fù)地做題目，對(duì)于數(shù)學(xué)的思維方式?jīng)]有很好的培養(yǎng)和鍛煉。而現(xiàn)在，通過(guò)新課表的改革，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中注重思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)我們的邏輯思維、創(chuàng)造思維、分析思維等各種數(shù)學(xué)思維方式。我們不再是單一地套公式、記算法，而是開(kāi)始思考問(wèn)題的本質(zhì)，找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵，這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活都非常有益。

此外，新課表的改革也促進(jìn)了我們同學(xué)之間的合作和交流。以前，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都是各自為戰(zhàn)，沒(méi)有很多的合作和交流的機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在，通過(guò)新課表的改革，我們可以自由組隊(duì)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和交流來(lái)解決問(wèn)題。這樣不僅可以增加我們的交流能力，更能夠從不同的角度去理解問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的不同方法。我相信，這種合作學(xué)習(xí)的方式將會(huì)在我們的學(xué)習(xí)中起到很大的促進(jìn)作用。

最后，新的數(shù)學(xué)課程正是以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，我們通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法，不僅能夠更好地解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，而且也能夠更好地改變現(xiàn)實(shí)生活。我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法都是很實(shí)用的，能夠在解決問(wèn)題的時(shí)候發(fā)揮重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們能夠更加理性地思考問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，這對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。

綜上所述，新課表數(shù)學(xué)課程改革給我?guī)?lái)了很大的改變和提升。通過(guò)這次改革，我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式、態(tài)度、方法都有了很大的調(diào)整和改變，并且通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我還獲得了很多的樂(lè)趣和成就感。我相信，這次改革不僅對(duì)我們個(gè)體的發(fā)展和成長(zhǎng)起到了重要的作用，而且對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)教育的改革和發(fā)展也有著積極的推動(dòng)作用。希望我們能夠繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力和思維水平，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生做好充分的準(zhǔn)備。

小學(xué)數(shù)學(xué)課表的心得體會(huì)篇二

20xx年4月25日，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，觀摩了4位教師的4節(jié)課，并聆聽(tīng)了教研員及領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)對(duì)我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺。

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注重學(xué)生年齡特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿(mǎn)了親切感和真實(shí)感。

《課標(biāo)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動(dòng)聽(tīng)講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性思維；給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交流過(guò)程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無(wú)論是數(shù)與代數(shù)，還是空間與圖形，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭(zhēng)辯、去探索。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

教材提供了豐富的解決問(wèn)題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問(wèn)題的習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗(yàn)。

教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并能解決這一類(lèi)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲。

使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。

總之，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

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小學(xué)數(shù)學(xué)課表的心得體會(huì)篇三

心理咨詢(xún)學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過(guò)學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，親身體驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)得到的知識(shí)，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時(shí)學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過(guò)程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來(lái)理解知識(shí)，學(xué)懂知識(shí)，而是完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，親身感受數(shù)學(xué)。例如，“位置與方向”是我們剛剛教學(xué)完畢的內(nèi)容，我和許多老師一樣，覺(jué)得此處學(xué)生不太好理解，很多學(xué)生不會(huì)根據(jù)路線(xiàn)圖描述方向。通過(guò)培訓(xùn)，我覺(jué)得可以嘗試著設(shè)計(jì)一些小游戲（如教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際位置設(shè)計(jì)一張藏寶圖，讓學(xué)生根據(jù)這張圖尋找寶貝）如此一來(lái)，可以更好的幫助學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地研究此部分知識(shí)，提高他們的興趣，突破難點(diǎn)。

此外，教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，把課本中的情景圖制作成動(dòng)畫(huà)課件，充分利用它的形、聲、色、動(dòng)、靜等功能，使靜態(tài)的畫(huà)面動(dòng)作，抽象的`知識(shí)形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

算法多樣化，就是指同一個(gè)問(wèn)題從不同的方面去思考，既不限于一種思路，也不局限于既定形式，而是尋求多種解決問(wèn)題的思路和方法。新教材教學(xué)思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，用同一個(gè)問(wèn)題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)表獨(dú)特地見(jiàn)解。對(duì)于學(xué)生的不同想法，教師要及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，使他們享受到成功的喜悅，增強(qiáng)創(chuàng)造性活動(dòng)的信心。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法是很多的，手段不盡相同。但無(wú)論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，從而為社會(huì)培養(yǎng)出一代新型人才。

小學(xué)數(shù)學(xué)課表的心得體會(huì)篇四

這十一天學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了使我的假日生活。下面，我來(lái)談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得。

對(duì)于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實(shí)施有效教學(xué)”，確實(shí)是我們每一位老師值得討論、研究的一個(gè)問(wèn)題，也是我執(zhí)教近幾年來(lái)的困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來(lái)談一下自己的感受。

首先，培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課環(huán)節(jié)的理解。

平時(shí)教學(xué)中，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析學(xué)習(xí)者特征分析—確定教學(xué)目標(biāo)——最近發(fā)展區(qū)分析——教學(xué)處理及策略選擇—展示教學(xué)預(yù)案。先說(shuō)一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)？我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)？我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準(zhǔn)備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說(shuō)，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會(huì)服務(wù)。只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才會(huì)更有效。

其次，為我創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作，同伴互助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力！這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。

再次，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，見(jiàn)識(shí)到了很多老教師的風(fēng)采，也認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過(guò)交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方，可以向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。

另外，參加本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)思考：

通過(guò)參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開(kāi)眼界，從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。

小學(xué)數(shù)學(xué)課表的心得體會(huì)篇五

4月19日我在進(jìn)修學(xué)校聆聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，聽(tīng)課后感覺(jué)受益匪淺，值得我們學(xué)習(xí)的很多。

第一節(jié)課是的`師大附中趙老師的《數(shù)學(xué)廣角》，趙老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，思路清晰，引導(dǎo)到位，注重讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想，動(dòng)嘴說(shuō)，給了學(xué)生充分的空間，注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果很好。

第二節(jié)課是省二實(shí)驗(yàn)的 老師的《分?jǐn)?shù)的意義》，張老師語(yǔ)言流暢，干脆利落，問(wèn)題的指向性強(qiáng)，課堂教學(xué)靈活，讓學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)又鍛煉了能力。

兩位老師的教學(xué)讓我學(xué)到了很多，對(duì)我以后的教學(xué)幫助很大，我的課堂教學(xué)需要改善的還很多。

首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。在分析教材時(shí)，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材。

其次，注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，將課堂還給學(xué)生，教師只是起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在探索，思考中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

再次，加強(qiáng)自己組織語(yǔ)言的能力，既能做到簡(jiǎn)潔干脆，又能起到正確引導(dǎo)的作用。

總之，此次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。

小學(xué)數(shù)學(xué)課表的心得體會(huì)篇六

今天，有幸到中牟縣青年路小學(xué)，做招聘優(yōu)秀在職教師的評(píng)委。走進(jìn)校園，花兒芬芳，綠意濃濃。教育無(wú)小事，無(wú)處不教育，在并不大的校園里體現(xiàn)的淋漓盡致，讓每一位踏進(jìn)校園的人禁不住修正自己。我非常自然的想到：參加這次招聘的在職教師，應(yīng)該非常優(yōu)秀吧！但是，等到了面試的現(xiàn)場(chǎng)，聆聽(tīng)各位老師的空講課，才發(fā)現(xiàn)并非如此。

為保證競(jìng)爭(zhēng)的公平、公正，我們五位小學(xué)數(shù)學(xué)的評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)確定了講課內(nèi)容，是六年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一課時(shí)《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》，十六位選手都是這個(gè)課題。在沒(méi)有面試之前，我們五人一致認(rèn)為選取的教材不難。聽(tīng)完了十六位選手的空講課，卻一致感覺(jué)優(yōu)秀的教師也就兩三位。那么，問(wèn)題主要出在哪里呢？我進(jìn)行了認(rèn)真的分析，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)不出眾的教師，很大程度上是輸在了對(duì)教材的解讀上。教材解讀不到位，教學(xué)理念就難免陳舊，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)就欠火候，教學(xué)效果也就打折扣。

解讀教材是備課的基礎(chǔ)，是教師最基本的基本功。身為在職教師，為什么會(huì)輸在解讀教材上呢？我分析，主要有以下兩點(diǎn)原因：

一是不知道該如何解讀教材。在我的身邊，有這樣的數(shù)學(xué)老師：上課前很認(rèn)真的研究教材，上課時(shí)很凌亂的開(kāi)展教學(xué)。究其原因，問(wèn)題就出在不會(huì)解讀教材上。這種貌似解讀教材實(shí)則不得要領(lǐng)的老師，不在少數(shù)。這些老師的常態(tài)課，很多經(jīng)不起推敲。

二是沒(méi)有養(yǎng)成解讀教材的習(xí)慣。很多老師上課，常是參考現(xiàn)成的教案，而非自己親力親為的設(shè)計(jì)。這種情況下，教學(xué)的展開(kāi)多是沿著別人的思路行走。而一旦面對(duì)不得不獨(dú)自設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，手頭僅有教材而不知所措，也就在情理之中了。

針對(duì)以上的兩點(diǎn)原因，首要擊破的是不會(huì)解讀教材的問(wèn)題。該怎樣解讀教材呢？

首先，要弄清教材講了什么，對(duì)教材進(jìn)行初步解讀。

關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，教材主要通過(guò)數(shù)形結(jié)合思想，呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的兩種算理和算法。第一種算法的算理是：把4個(gè)1/5平均分成2份，每份是2個(gè)1/5，也就是2/5。第二種算法的算理是：把一張紙的4/5平均分成2份，求每份是這張紙的幾分之幾，也就是把這張紙的4/5看做一個(gè)整體（單位“1”），平均分成2份，每份是這個(gè)整體的1/2。根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，求4/5的1/2是多少用乘法。這樣，就將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的倒數(shù)。

關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，教材仍然采用數(shù)形結(jié)合思想，呈現(xiàn)算理和算法。

然后，教材提示學(xué)生，通過(guò)以上的計(jì)算，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

這樣的解讀，基本上是眼睛能看到的，思考的成分不多。

第二，要弄清教材為什么這樣設(shè)計(jì)，對(duì)教材進(jìn)行深層思考。

還以《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》為例。教材通過(guò)數(shù)學(xué)結(jié)合思想的運(yùn)用，展開(kāi)對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理算法的探究，主要是基于學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。有關(guān)分?jǐn)?shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在小學(xué)階段是非常抽象的。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，任何一個(gè)概念的建立、算法的形成，都需要大量的感性材料作支撐。因此，教材就設(shè)計(jì)了把長(zhǎng)方形紙折一折、分一分、畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng)，幫助學(xué)生積累直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，降低思考的難度。

而之所以設(shè)計(jì)第二個(gè)問(wèn)題，是為了讓學(xué)生感受到，解決第一個(gè)問(wèn)題的第一種計(jì)算方法有其局限性：當(dāng)被除數(shù)的分子不是整數(shù)除數(shù)的倍數(shù)時(shí)，行不通。從而，從兩種方法的比較中優(yōu)化算法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，概括出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。

這樣的解讀，就增加了思考的成分，讓對(duì)教材的解讀逐步深入。

第三，要重視練習(xí)題的解讀，對(duì)教材進(jìn)行全面解讀。

練習(xí)是例題的強(qiáng)化、補(bǔ)充和延伸，因此，在解讀例題的基礎(chǔ)上，也要重視練習(xí)的解讀。仍然以《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》為例，書(shū)上的練習(xí)題重點(diǎn)安排了分?jǐn)?shù)乘法與除法的逆運(yùn)算，主要是根據(jù)一個(gè)乘法算式，寫(xiě)出兩個(gè)除法算式；根據(jù)乘法算式寫(xiě)出除法算式的結(jié)果，根據(jù)除法算式寫(xiě)出乘法算式的結(jié)果。這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)，是要告訴我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該適當(dāng)?shù)臐B透分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系。例如，可以通過(guò)驗(yàn)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的商，去觀察、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。

這樣的解讀，建立在深入思考與全面思考的基礎(chǔ)上，有利于兼顧教學(xué)的深度與廣度。

第四，要重視獨(dú)立解讀和同伴互助相結(jié)合。

以獨(dú)立解讀為基礎(chǔ)，以同伴互助做輔助，會(huì)大大提升教師解讀教材的能力。這里所謂的獨(dú)立解讀，首先是對(duì)教材純文本的解讀，不參考其他資料。對(duì)教材深思熟慮之后，再加入一些參考資料，去驗(yàn)證自己的思考。在獨(dú)立解讀教材時(shí)，教師要有問(wèn)題意識(shí)，要多問(wèn)為什么。自己難以把握時(shí)，虛心請(qǐng)教同伴，幫助自己真正吃透教材。

第五，解讀教材時(shí)要保持質(zhì)疑的精神，在辯證中優(yōu)化。

教材是上課的重要素材，但并不意味絕對(duì)完美。以現(xiàn)行的人教試驗(yàn)版教材為例，就有不少地方編排的不合適，這就需要教師有辯證的眼光和勇于質(zhì)疑的大腦，在解讀中進(jìn)行必要的優(yōu)化，從而為創(chuàng)造性的使用教材打基礎(chǔ)。

通過(guò)以上方法的解讀，應(yīng)該能讓教師站在知識(shí)體系的高度思考新知的探究，幫助教師較為準(zhǔn)確的把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更加尊重和找到學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，確立合適的教學(xué)目標(biāo)。這樣，再去設(shè)計(jì)教法和學(xué)法，就會(huì)有針對(duì)性，并能促使教師的教真正為學(xué)生的學(xué)而服務(wù)。

至此，需要特別指出的是：當(dāng)教師愿意沉下心來(lái)教材解讀，當(dāng)教師掌握了解讀教材的方法，久而久之就會(huì)養(yǎng)成解讀教材的良好習(xí)慣，也就會(huì)水到渠成的解決教師解讀教材能力不足的問(wèn)題了。

小學(xué)數(shù)學(xué)課表的心得體會(huì)篇七

第一段：引言（150字）。

小學(xué)數(shù)學(xué)是我們?cè)趯W(xué)業(yè)中最早接觸到的科目之一。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們培養(yǎng)了邏輯思維能力、解決問(wèn)題的能力、分析和推理的能力等。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)讓我深感其重要性，也帶給我很多有益的體會(huì)。在這篇文章中，我想分享一些我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。

第二段：數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練（250字）。

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們主要進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。通過(guò)做算術(shù)題、學(xué)習(xí)幾何等，我們逐漸掌握了加減乘除、邏輯思維、推理分析等基礎(chǔ)知識(shí)和技能。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的重要性。數(shù)學(xué)不是一朝一夕可以掌握的，需要不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)。只有堅(jiān)持下去，才能逐漸提高，取得好成績(jī)。

第三段：數(shù)學(xué)的啟發(fā)思維（300字）。

除了基礎(chǔ)訓(xùn)練，小學(xué)數(shù)學(xué)還啟發(fā)了我的思維方式。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題、推理和概括規(guī)律，我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題的多種角度和方法。我明白了一個(gè)問(wèn)題可以有多個(gè)解決方法，而且每個(gè)解決方法都有其獨(dú)特的思維思維方式和價(jià)值。這樣的啟發(fā)思維不僅在數(shù)學(xué)上有用，在其他科目和日常生活中都帶給了我?guī)椭?/p>

第四段：數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力（300字）。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我們的應(yīng)用能力。在小學(xué)階段，我們學(xué)到了一些實(shí)際生活中的應(yīng)用技巧，如算賬、計(jì)算時(shí)間等。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地處理生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)科和生活中的實(shí)際應(yīng)用能力。這讓我明白了數(shù)學(xué)并不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種實(shí)際生活中應(yīng)用的能力和技巧的培養(yǎng)。

第五段：總結(jié)（200字）。

小學(xué)數(shù)學(xué)是我們學(xué)生生涯中最初接觸到的學(xué)科之一，但它對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了邏輯思維能力、解決問(wèn)題的能力、分析和推理的能力等。同時(shí)，數(shù)學(xué)還啟發(fā)了我們的思維方式，增強(qiáng)了我們的應(yīng)用能力。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)給我留下了許多深刻的體會(huì)，我相信這些體會(huì)會(huì)對(duì)我的未來(lái)學(xué)業(yè)和生活產(chǎn)生積極的影響。我也希望更多的小朋友能夠喜歡并學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樗鼘槟銈儙?lái)更多的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課表的心得體會(huì)篇八

數(shù)學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，有著重要的地位和作用。小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的階段，因此，我深感小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我不僅充實(shí)了自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，也體會(huì)到了數(shù)學(xué)思維的魅力，為此，我想分享一下我在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。

第二段：數(shù)學(xué)啟蒙的意義。

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，最重要的是數(shù)學(xué)啟蒙。小學(xué)階段，數(shù)學(xué)啟蒙對(duì)于培養(yǎng)孩子的邏輯思維、觀察力、分析能力以及解決問(wèn)題的能力起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)數(shù)學(xué)啟蒙的學(xué)習(xí)，我們從簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念開(kāi)始，逐步引導(dǎo)孩子掌握基本的加減乘除運(yùn)算，培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。相信只有在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中扎實(shí)的數(shù)學(xué)啟蒙，才能為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我漸漸意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和計(jì)算，更是一門(mén)培養(yǎng)思維能力的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維、分析問(wèn)題的能力以及解決問(wèn)題的方法。在解決數(shù)學(xué)題目的過(guò)程中，我們需要理順?biāo)悸?，運(yùn)用不同的解題方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)。通過(guò)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，我們的思維方式會(huì)更加靈活，思維能力也會(huì)得到提升。

第四段：數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

數(shù)學(xué)是實(shí)踐的學(xué)科，有著廣泛的應(yīng)用。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是為了抽象理論的追求，而是為了把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。當(dāng)我們學(xué)習(xí)了加減乘除運(yùn)算，我們可以應(yīng)用到購(gòu)物結(jié)賬、算賬、零錢(qián)找零等方面；當(dāng)我們學(xué)習(xí)了面積和周長(zhǎng)，我們可以應(yīng)用到畫(huà)圖紙、修理家具等方面。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅能夠幫助我們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維和實(shí)際操作能力。

第五段：重要性和培養(yǎng)興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)雖然在日常生活中的應(yīng)用不如高中數(shù)學(xué)那么明顯，但它為我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中打下了基礎(chǔ)。正是通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們建立了正確的數(shù)學(xué)觀念，形成了合理的學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我們也要培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)，因?yàn)橹挥袑?duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了熱情和好奇心，才能夠持久堅(jiān)持下去，并取得更好的成績(jī)。

總結(jié)：

通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到數(shù)學(xué)啟蒙的重要性，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及培養(yǎng)興趣的重要性。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅讓我掌握了一些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，更讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用的廣泛性。希望未來(lái)的小學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處，并努力掌握好數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課表的心得體會(huì)篇九

近期，我校實(shí)行了一份新的課程表，讓我對(duì)數(shù)學(xué)課有了全新的體會(huì)。在這個(gè)新的課程表下，我感受到數(shù)學(xué)課程的變化和重要性。下面我將從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)效果、興趣培養(yǎng)及啟示五個(gè)方面，分享一下我在新課表數(shù)學(xué)課上的心得體會(huì)。

首先，這次新的數(shù)學(xué)課程表給我?guī)?lái)了不一樣的課程內(nèi)容。課程內(nèi)容更加注重實(shí)際應(yīng)用和綜合運(yùn)用。以往我們只停留在對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和簡(jiǎn)單計(jì)算，而現(xiàn)在我們開(kāi)始學(xué)習(xí)如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去解決問(wèn)題。這讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深層次的認(rèn)識(shí)，也讓我明白數(shù)學(xué)并不只是一門(mén)枯燥的學(xué)科，它有著廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。

其次，新的課程表給數(shù)學(xué)課程注入了更多的教學(xué)方法，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更主動(dòng)、更實(shí)踐。在以往的數(shù)學(xué)課程中，老師總是通過(guò)直接講解來(lái)傳授知識(shí)，而現(xiàn)在老師更多地采用討論和合作學(xué)習(xí)的方式。這樣的教學(xué)方式，不僅提高了我們的課堂參與度，還增強(qiáng)了我們的合作與溝通能力，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，我感受到了更多的快樂(lè)和成就感。

第三，新的數(shù)學(xué)課程表對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極的影響?，F(xiàn)在我們更多地進(jìn)行了解題思路和解題方法的討論和分享。這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我在認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題方面提高了很多。同時(shí)，老師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助我們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了我在數(shù)學(xué)上的成績(jī)。

第四，新的數(shù)學(xué)課程表注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。現(xiàn)在我們不再只是死記硬背數(shù)學(xué)公式和運(yùn)算規(guī)則，而是通過(guò)實(shí)際問(wèn)題和情境來(lái)引發(fā)我們的思考和興趣。數(shù)學(xué)不再是讓我們困擾和厭惡的學(xué)科，而是讓我們感受到探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。這種培養(yǎng)興趣的方式，讓我對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了熱愛(ài)，也增加了我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和主觀能動(dòng)性。

最后，新的課程表給我?guī)?lái)了很多啟示。我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，它不僅僅是為了考試好成績(jī)，更是培養(yǎng)我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的，需要我們堅(jiān)持努力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我也明白了合理安排時(shí)間和制定有效學(xué)習(xí)方法的重要性，這將使我們更高效地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

總而言之，新的數(shù)學(xué)課程表給我?guī)?lái)了課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)效果、興趣培養(yǎng)及啟示等方面的積極變化。這不僅讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，也讓我感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感。希望未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠保持這種積極性和熱情，繼續(xù)加油，取得更好的成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課表的心得體會(huì)篇十

20xx年2月13日，我們到小學(xué)參加由教研室主辦的“把握教材，落實(shí)目標(biāo)”。在短的兩節(jié)課時(shí)間里，觀摩了進(jìn)才小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，使我深刻地感受到了“把握教材，落實(shí)目標(biāo)”的重要性。通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)理念。，我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法，如下是我的聽(tīng)課心得體會(huì)。

一現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚(yú)”。要認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽(tīng)，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要“跳一跳，夠得著”，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的接受者，也是知識(shí)的'發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對(duì)權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛(ài)好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對(duì)他們的興趣愛(ài)好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢(shì)利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說(shuō)教者，學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問(wèn)題。

三思考幾個(gè)問(wèn)題。

1、追求高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學(xué)即要關(guān)注教師教的質(zhì)量，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)的質(zhì)量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識(shí)”，不能以加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械訓(xùn)練的方法犧牲學(xué)生身體健康為代價(jià)。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學(xué)生真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，但是不能說(shuō)只要經(jīng)歷了“數(shù)學(xué)化”就是落實(shí)了課堂教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實(shí)實(shí)效性好的課堂必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，必須落實(shí)課程目標(biāo)，而不只是關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧。

3、為什么學(xué)生面對(duì)“精彩的畫(huà)面”視而不見(jiàn)，毫無(wú)興趣？

4、動(dòng)手操作是探究學(xué)習(xí)，小組討論就是合作學(xué)習(xí)的只有數(shù)學(xué)活動(dòng)是體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

5、一問(wèn)到底才是啟發(fā)式教學(xué)嗎？用了電腦課件就是“整合”了嗎？

6、你精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課了嗎？教學(xué)的每個(gè)設(shè)計(jì)、每個(gè)活動(dòng)都是有效的。

一堂有實(shí)效的課要做到確定好教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉課堂的生成點(diǎn)，教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn)，雙基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn)，教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn)，學(xué)生思維活躍一點(diǎn)，教學(xué)方式靈活一點(diǎn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課表的心得體會(huì)篇十一

近期，學(xué)校的課表發(fā)生了一次重大的調(diào)整，數(shù)學(xué)課變得更加緊湊、內(nèi)容更加豐富。我作為一名初中生，也受益于這次變化，通過(guò)學(xué)習(xí)新課表數(shù)學(xué)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)新課表數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。

首先，新課表數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)的第一個(gè)心得是：數(shù)學(xué)是一門(mén)運(yùn)用型學(xué)科，需要多做練習(xí)。在以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們常常只注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶，而對(duì)實(shí)際運(yùn)用卻不夠重視。而新課表數(shù)學(xué)通過(guò)設(shè)計(jì)大量的練習(xí)題來(lái)增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和問(wèn)題解決能力。通過(guò)做大量的習(xí)題，我漸漸地意識(shí)到數(shù)學(xué)的許多知識(shí)點(diǎn)并不僅僅是死記硬背，更重要的是要能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際生活中去。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和靈活性。

其次，新課表數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)的第二個(gè)心得是：數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的重要性。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育中，重視的是信息的傳授和計(jì)算技巧的熟練程度。而新課表數(shù)學(xué)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，我逐漸養(yǎng)成了辯證思考問(wèn)題的習(xí)慣，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。當(dāng)遇到復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我不再止步于背誦和計(jì)算，而是學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯和推理進(jìn)行分析。這種思維模式不僅在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)有啟發(fā)和指導(dǎo)作用，更可以延伸到其他學(xué)科和日常生活中，對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要意義。

第三，新課表數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)的第三個(gè)心得是：數(shù)學(xué)的美和趣味。以往的數(shù)學(xué)課程往往被認(rèn)為是枯燥乏味的，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也隨之下降。而新課表數(shù)學(xué)通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容讓數(shù)學(xué)變得更加美麗和有趣。從某種程度上說(shuō)，新課表數(shù)學(xué)讓我感受到了解決問(wèn)題的快感和成就感。尤其是在解決一些看似復(fù)雜和晦澀的問(wèn)題時(shí)，當(dāng)找到一個(gè)巧妙的方法或者一個(gè)簡(jiǎn)潔的答案時(shí)，那種成就感和滿(mǎn)足感是難以言喻的。這種美感和趣味感激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)，激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和鉆研。

第四，新課表數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)的第四個(gè)心得是：數(shù)學(xué)的智慧和價(jià)值。數(shù)學(xué)是一門(mén)求真向善的科學(xué)，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。通過(guò)學(xué)習(xí)新課表數(shù)學(xué)，我逐漸理解到數(shù)學(xué)所具有的獨(dú)特價(jià)值。數(shù)學(xué)不僅有助于培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析能力，更能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍廣泛，無(wú)論是在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域還是在日常生活中，我們都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。因此，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)和方法對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)新課表數(shù)學(xué)，我得到了很多的收獲和體會(huì)。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)智慧和美的藝術(shù)。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅收獲了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了良好的思維習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)學(xué)將會(huì)伴隨著我，成為我迸發(fā)智慧和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的不竭動(dòng)力。