最新個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式總結(jié)(大全14篇)

寫心得體會(huì)是我們對(duì)于某個(gè)事件或者經(jīng)歷的深入思考和歸納。心得體會(huì)要求結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷，注重個(gè)人感受和思考，避免空洞和浮夸。接下來，小編將為大家推薦一些優(yōu)秀心得體會(huì)的寫作技巧和要點(diǎn)，請(qǐng)大家務(wù)必關(guān)注哦。

個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式總結(jié)篇一

文件式標(biāo)題。

一般由單位名稱、時(shí)限、內(nèi)容、文種名稱構(gòu)成，例：《××所201×年度黨員個(gè)人工作總結(jié)》、《201×年度個(gè)人工作總結(jié)》。

文章式標(biāo)題。

以單行標(biāo)題概括主要內(nèi)容或基本觀點(diǎn)，例某高校職員個(gè)人總結(jié)《如果提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》。

雙行式標(biāo)題。

即分別以文章式標(biāo)題和文件式標(biāo)題為正副標(biāo)題，正標(biāo)題揭示觀點(diǎn)或概括內(nèi)容，副標(biāo)題點(diǎn)明單位、時(shí)限、性質(zhì)和總結(jié)種類。例會(huì)計(jì)行業(yè)某員工總結(jié)標(biāo)題：《認(rèn)真做好每一筆賬我的財(cái)務(wù)個(gè)人工作總結(jié)》。

2、正文。

前言。

一般介紹工作背景、基本概況等，也可交待總結(jié)主旨并作出基本評(píng)價(jià)。開頭力求簡(jiǎn)潔，開宗明義。

前言的寫作方法。

(1)、開門見山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。

(2)、言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn)。不應(yīng)過多敘述同行熟知的及教科書中的常識(shí)性內(nèi)容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時(shí)，只需以參考引文的形式標(biāo)出即可。在引言中提示本文的工作和觀點(diǎn)時(shí)，意思應(yīng)明確，語言應(yīng)簡(jiǎn)練。

(3)、回顧歷史要有重點(diǎn)，內(nèi)容要緊扣文章標(biāo)題，圍繞標(biāo)題介紹背景，用幾句話概括即可;在提示所用的方法時(shí)，不要求寫出方法、結(jié)果，不要展開討論;雖可適當(dāng)引用過去的文獻(xiàn)內(nèi)容，但不要長(zhǎng)篇羅列，不能把前言寫成該研究的歷史發(fā)展;不要把前言寫成文獻(xiàn)小綜述，更不要去重復(fù)說明那些教科書上已有，或本領(lǐng)域研究人員所共知的常識(shí)性內(nèi)容。

(4)、尊重科學(xué)，實(shí)事求是。在前言中，評(píng)價(jià)論文的價(jià)值要恰如其分、實(shí)事求是，用詞要科學(xué)，對(duì)本文的創(chuàng)新性最好不要使用“本研究國(guó)內(nèi)首創(chuàng)、首次報(bào)道”、“填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白”、“有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值”、“本研究?jī)?nèi)容國(guó)內(nèi)未見報(bào)道”或“本研究處于國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先水平”等不適當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)語。

正文主體。

正文主體應(yīng)包括主要工作內(nèi)容、成績(jī)及評(píng)價(jià)、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)、問題或教訓(xùn)等。這些內(nèi)容是總結(jié)的核心部分，可按縱式或橫式結(jié)構(gòu)形式撰寫。

第二階段，幼蟲鉆入地下又爬上地面;第三階段，幼蟲蛻皮到扔下皮飛去;第四階段，成蟲在陽光中歌唱。

(2)橫式結(jié)構(gòu)就是把一組屬于不同類別，但有內(nèi)在聯(lián)系的.事物或景象，按照差不多相同的句子結(jié)構(gòu)排列在一起，來共同表達(dá)一個(gè)主題。這種結(jié)構(gòu)能從多角度選擇材料，以突出文章中心，更好地表達(dá)作者的感情。它還有個(gè)最大的特點(diǎn)：使作文的文面清晰，文章的主體內(nèi)容讓人一目了然。例如朱自清的《春》，這篇散文就是很典型的橫式結(jié)構(gòu)模式。文章中間的“繪春”部分描繪了五幅圖：“春草圖”“春花圖”“春風(fēng)圖”“春雨圖”“迎春圖”，不僅把春天的動(dòng)人景象描繪得淋漓盡致，更是使文章內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次井然。

3、結(jié)尾。

作為工作總結(jié)的結(jié)束語可以歸納呼應(yīng)主題、指出努力方向、提出改進(jìn)意見或表示決心信心等語作結(jié)，要求簡(jiǎn)短精練。例如：今后努力的方向:隨著****的實(shí)行，可以預(yù)料我們的工作將更加繁重，要求也更高，需掌握的知識(shí)更高更廣。為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學(xué)習(xí)，努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能，為***應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

4、落款。

落款也就是署名和日期，署名寫在結(jié)尾的右下方，在署名下邊寫上工作總結(jié)的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標(biāo)題下邊，則結(jié)尾只落上日期即可。

歸納一下，其實(shí)個(gè)人工作總結(jié)也就分四步：標(biāo)題、正文、結(jié)尾及落款，想好了寫作順序及思路，把內(nèi)容填進(jìn)去就可以了。

個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式總結(jié)篇二

根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和本市有關(guān)規(guī)定，甲、乙雙方在自愿、平等、互利的基礎(chǔ)上，就甲方將其合法擁有的房屋出租給乙方使用，乙方承租使用甲方房屋事宜訂立本合同。

一、房屋的座落、面積。

1.甲方將其合法擁有的座落于________省________市________區(qū)________路________號(hào)的房屋出租給乙方使用。

2.甲方將出租給乙方使用的房屋房型為三室一廳一廚一衛(wèi)(其中一次臥室甲方自用)。

3.甲方出租給乙方使用的該房屋建筑面積共74平方米。

二、租賃用途。

1.乙方向甲方承諾租賃，該房屋僅作為住宅使用。

2.在租賃期限內(nèi)，未事前征得甲方的書面同意，乙方不得擅自改變?cè)摲课莸氖褂糜猛尽?/p>

三、租賃期限。

1.該房屋租賃期為_______個(gè)月，自________年____月____日起，至________年____月____日止。

2.租賃期滿，甲方有權(quán)收回全部出租房屋，乙方應(yīng)如期交還。乙方如要求續(xù)租，則必須在租賃期滿前的1個(gè)月向甲方提出書面意向或電話協(xié)商，雙方可在對(duì)租金、期限重新協(xié)商后，簽訂新的租賃合同。

四、租金及支付方式。

1.該房屋的月租金為捌佰元整。如果該房屋再有第三人租住，則該房屋租金為每月玖佰元整。

2.租金按三個(gè)月(季)為壹期交付，第一期租金應(yīng)于________年____月____日前付清，以后的租金按季支付，應(yīng)于上一季的最后一周內(nèi)付清，先付后住。

3.租金以現(xiàn)金方式支付，活動(dòng)期為三天，三天后，每逾期一天，則甲方有權(quán)按月租金的0.5%收取滯納金，如超過15天，則視為乙方違約，甲方有權(quán)收回房屋，并追究乙方違約責(zé)任。

五、保證金。

1.為確保房屋及其所屬設(shè)施之安全與完好及租賃期限內(nèi)相關(guān)費(fèi)用之如期結(jié)算，甲、乙雙方同意本合同的保證金為捌佰元整。

2.乙方應(yīng)于本合同簽定時(shí)付清全額保證金。甲方在收到保證金后予以書面簽收。

3.租賃期滿后，乙方遷空、點(diǎn)清、交還房屋及設(shè)施，并付清所應(yīng)付費(fèi)用后，經(jīng)甲方確認(rèn)后應(yīng)立即將保證金無息退還乙方。

六、其他費(fèi)用。

1.乙方在租賃期內(nèi)實(shí)際使用的水費(fèi)、電費(fèi)、煤氣費(fèi)、電話費(fèi)、小區(qū)物管費(fèi)、有線電視費(fèi)、寬帶網(wǎng)費(fèi)、清潔費(fèi)、小區(qū)水電公攤費(fèi)及其他因居住所產(chǎn)生的費(fèi)用應(yīng)由乙方自行承擔(dān)，并按單如期繳納，(其中甲方支付每月水費(fèi)、電費(fèi)、氣費(fèi)、清潔費(fèi)總額的四分之一)。

2.乙方應(yīng)在交下期租金前把已繳納過的單據(jù)復(fù)印件交予甲方。

七、甲方的義務(wù)。

1.甲方需按時(shí)將房屋及附屬設(shè)施(見家俱清單)交付乙方使用。家俱設(shè)備清單與本合同有同等效力。

2.房屋及附屬設(shè)施如非乙方的過失和錯(cuò)誤使用而受到損壞時(shí)，甲方有修繕的責(zé)任并承擔(dān)相關(guān)的費(fèi)用。

3.甲方應(yīng)保證所出租房屋權(quán)屬清楚，無共同人意見，無使用之糾紛。

4.在甲方將房屋交給乙方使用之前，應(yīng)負(fù)責(zé)配備租賃房屋內(nèi)的家俱、廚房設(shè)備等(詳見家俱清單)，其所有權(quán)歸甲方所有。

八、乙方的義務(wù)。

1.乙方在租賃期內(nèi)保證在該租賃房屋內(nèi)的所有活動(dòng)均能合乎中國(guó)的法律及該地點(diǎn)管理規(guī)定，不做任何違法之行為。

2.乙方應(yīng)按合同的規(guī)定，按時(shí)交付租金及其他各項(xiàng)費(fèi)用。

3.未經(jīng)甲方同意，乙方不得改變租賃房屋的結(jié)構(gòu)，乙方不得將承租的房屋轉(zhuǎn)租，并愛護(hù)使用租賃的房屋及設(shè)備，如因乙方的過失或者過錯(cuò)使房屋設(shè)施受到損壞，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)賠償。

4.乙方應(yīng)按合同約定合法使用租賃房屋及設(shè)備，不得擅自改變使用性質(zhì)，不得存放危險(xiǎn)物品及國(guó)家明文規(guī)定的不合法之物品，如因此發(fā)生損害，乙方應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。

5.乙方應(yīng)按合同約定合法使用租賃房屋內(nèi)的各種電器設(shè)備，如因使用不當(dāng)造成電器損壞，應(yīng)由乙方負(fù)責(zé)維修;如因使用不當(dāng)造成經(jīng)濟(jì)損失，由乙方承擔(dān)。

九、合同終止及解除規(guī)定。

1.在租賃期限內(nèi)甲、乙雙方均不能提前終止合同，甲、乙雙方任何一方提前終止合同，均構(gòu)成違約。

2.租賃期滿后，乙方應(yīng)及時(shí)將承租的房屋在打掃清潔衛(wèi)生后交還甲方，如有留置的任何物品，在未取得甲方的諒解之下，均視為放棄，可任憑甲方處置。

十、違約處理。

2.凡在執(zhí)行本合同或與本合同有關(guān)的事情時(shí)雙方發(fā)生爭(zhēng)議，應(yīng)首先友好協(xié)商，協(xié)商不成，可向有管轄權(quán)的人民法院提起訴訟。

3.房屋因不可抗力(如特大自然災(zāi)害、地震等)原因?qū)е職p和造成甲乙雙方損失的，雙方互不承擔(dān)責(zé)任。

十一、其他條款。

1.甲、乙雙方要簽署本合同時(shí)，具有完全民事行為能力，對(duì)各自的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任清楚明白，并愿按合同規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行，如一方違反本合同，另一方有權(quán)按本合同規(guī)定索賠。

2.乙方在簽合同前，應(yīng)將身份證交給甲方查驗(yàn)，并交身份證復(fù)印件一份給甲方。

3.本合同未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商一致可訂立補(bǔ)充條款，本合同及其補(bǔ)充條款和家俱設(shè)備清單內(nèi)空格部分填寫的文字與打印文字具有同等效力。

4.本合同連同家俱設(shè)備清單共有肆頁，壹式貳份，其中：甲、乙雙方各執(zhí)壹份，具有同等效力。簽字即生效。

簽約日期：年____月____日

簽約地點(diǎn)：______________。

個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式總結(jié)篇三

在我們的生活和工作中，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。在處理這些問題和挑戰(zhàn)的過程中，我們獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。然而，如果我們不將這些體會(huì)整理成可讀性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的文章，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將只是常識(shí)的散碎片段。因此，個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式的運(yùn)用十分重要，它能夠使我們的體會(huì)更加清晰地表達(dá)，也能夠使讀者更容易理解和接受我們的觀點(diǎn)。

首先，個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式的一個(gè)重要組成部分是引言。在這一部分，我們需要明確文章的主題和目的，并簡(jiǎn)要介紹我們的背景和經(jīng)歷。引言是整篇文章的開端，它起到引導(dǎo)讀者進(jìn)入全文的作用。例如，如果我們要寫一篇關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的心得體會(huì)，我們可以在引言中寫道：“我是一個(gè)從小缺乏自信的人，但通過經(jīng)歷了一系列的挑戰(zhàn)和自我努力，我逐漸克服了自己的不安和恐懼，取得了巨大的成長(zhǎng)。”通過這樣的引言，讀者可以清楚地知道我們接下來要講述的是我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并對(duì)我們的觀點(diǎn)有一個(gè)初步的了解。

接下來是正文部分。在正文部分，我們需要將我們的經(jīng)歷和體會(huì)詳細(xì)地?cái)⑹龀鰜?，并進(jìn)行有序的分析和總結(jié)。一個(gè)好的方法是按照時(shí)間順序或者邏輯順序?qū)⒔?jīng)歷和體會(huì)展開。例如，如果我們要寫一篇關(guān)于如何在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的作用的心得體會(huì)，我們可以按照在團(tuán)隊(duì)中的不同階段的經(jīng)歷來組織文章的結(jié)構(gòu)。“首先，在團(tuán)隊(duì)合作的初期，我意識(shí)到了合作的重要性，學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)并尊重他人的決策。然后，在團(tuán)隊(duì)的中期，我發(fā)現(xiàn)了自己更擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，并積極地主動(dòng)承擔(dān)相關(guān)的任務(wù)。最后，在團(tuán)隊(duì)合作的末期，我學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)和平衡不同成員之間的意見和需求，以達(dá)到共同目標(biāo)?！蓖ㄟ^這樣的結(jié)構(gòu)，讀者可以清晰地明白我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中的成長(zhǎng)經(jīng)歷和體會(huì)，同時(shí)也能了解到不同階段我們所采取的策略和方法。

緊隨其后是分析和總結(jié)部分。在這一部分，我們需要對(duì)我們的經(jīng)歷和體會(huì)進(jìn)行深入的思考和分析，分析其原因和結(jié)果，并適時(shí)進(jìn)行總結(jié)。例如，在我們的團(tuán)隊(duì)合作的例子中，我們可以分析在不同階段所采取的策略背后的原因。“我意識(shí)到合作的重要性，是因?yàn)閺男∪狈ψ孕?，害怕和他人發(fā)生沖突。而在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，這不僅可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作，也可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)?！蓖ㄟ^這樣的分析和總結(jié)，讀者可以更加深入地理解我們的經(jīng)歷和體會(huì)，同時(shí)也能夠從中得到一些有益的啟示和經(jīng)驗(yàn)。

在文章的倒數(shù)第二部分，我們需要對(duì)我們的體會(huì)進(jìn)行進(jìn)一步的拓展和延伸。我們可以通過引用一些相關(guān)的理論或研究結(jié)果來支持我們的觀點(diǎn)，并進(jìn)一步探討一些相關(guān)的問題和現(xiàn)象。例如，在我們的團(tuán)隊(duì)合作的例子中，我們可以引用一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的研究結(jié)果，來支持我們對(duì)合作重要性的觀點(diǎn)?！案鶕?jù)研究發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)合作可以提高集體智慧，增加創(chuàng)新能力，并促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)。因此，在任何團(tuán)隊(duì)合作中，都應(yīng)該注重成員之間的合作，傾聽他人的觀點(diǎn)，并尊重他人的決策?！蓖ㄟ^這樣的拓展和延伸，我們可以使我們的觀點(diǎn)更加有說服力和權(quán)威性。

最后是結(jié)尾部分。在結(jié)尾部分，我們需要對(duì)全文進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)，并給出一些具體的建議或展望。例如，在我們的團(tuán)隊(duì)合作的例子中，我們可以給出一些關(guān)于如何在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮個(gè)人作用的建議?！霸趫F(tuán)隊(duì)合作中，我們應(yīng)該積極參與，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。我們也應(yīng)該尊重他人的決策，并善于協(xié)調(diào)和平衡不同成員之間的意見和需求。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，提升團(tuán)隊(duì)的效能?！蓖ㄟ^這樣的總結(jié)和建議，讀者可以更好地理解我們的觀點(diǎn)，并在實(shí)際生活和工作中得到一些有用的指導(dǎo)和啟示。

總之，個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式的運(yùn)用對(duì)于準(zhǔn)確地表達(dá)我們的觀點(diǎn)和體會(huì)，使讀者更容易理解和接受我們的觀點(diǎn)是非常重要的。通過明確的引言、詳細(xì)的正文、深入的分析和總結(jié)、拓展的討論和建議以及簡(jiǎn)潔的結(jié)尾，我們可以使我們的個(gè)人體會(huì)更加清晰、有序和有說服力，同時(shí)也能夠使讀者有更好的閱讀體驗(yàn)和認(rèn)知收益。

個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式總結(jié)篇四

段一：引言（200字）。

個(gè)人心得體會(huì)是指在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟。對(duì)于任何一個(gè)人來說，個(gè)人心得體會(huì)都是寶貴的財(cái)富，它能夠讓我們更加成熟、更加明智地面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將就個(gè)人心得體會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)格式進(jìn)行探討，并分享了個(gè)人在這方面的一些心得和體會(huì)。

段二：背景介紹（200字）。

每個(gè)人都有自己的理解和感受，而個(gè)人心得體會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)格式就是將這些理解和感受以一定的結(jié)構(gòu)和規(guī)范進(jìn)行整理和表達(dá)的方式。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)格式通常包括總結(jié)和歸納的步驟，著重強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)或所經(jīng)歷的內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)，形成一種相對(duì)完整和系統(tǒng)的表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)上，個(gè)人心得體會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)格式有助于提高學(xué)習(xí)效果和實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度融會(huì)貫通；在工作上，個(gè)人心得體會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)格式可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升處理問題的能力。

個(gè)人心得體會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)格式通常包括以下幾個(gè)方面：首先是總結(jié)和歸納，也就是將所學(xué)或所經(jīng)歷的事物、事件或知識(shí)進(jìn)行梳理和整理，提取出其中的關(guān)鍵要點(diǎn)和核心思想；其次是反思和感悟，通過對(duì)所學(xué)或所經(jīng)歷的內(nèi)容進(jìn)行深入思考和分析，找出其中的規(guī)律和價(jià)值；最后是表達(dá)和分享，將個(gè)人心得體會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼砗途庉?，以一種易于理解和接受的方式進(jìn)行表達(dá)和分享。這些步驟結(jié)合起來，能夠使個(gè)人心得體會(huì)更加完整、清晰和有價(jià)值。

個(gè)人心得體會(huì)的重要性在于它能夠讓我們更加深入地理解和把握所學(xué)或所經(jīng)歷的內(nèi)容。通過反思和總結(jié)，我們可以更好地理清事物之間的邏輯關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，提取出其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。個(gè)人心得體會(huì)也是一種積累和沉淀，通過將所學(xué)和所思進(jìn)行表達(dá)和分享，我們可以將個(gè)人的理解和感悟傳遞給他人，同時(shí)也可以從他人的心得體會(huì)中吸取啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)。個(gè)人心得體會(huì)的積極影響還體現(xiàn)在幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而更好地調(diào)整和規(guī)劃個(gè)人的發(fā)展方向。

個(gè)人心得體會(huì)的收獲不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)效果的提高和工作能力的增強(qiáng)上，更重要的是，它培養(yǎng)了我們積極思考和獨(dú)立思考的能力。通過總結(jié)歸納和反思感悟，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而不斷完善自己。個(gè)人心得體會(huì)還能夠幫助我們提升表達(dá)能力和溝通能力，使我們的理解和思考能夠更好地為他人所接受和理解?？偠灾瑐€(gè)人心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富，它能夠引導(dǎo)我們走向更高的人生境界。

個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式總結(jié)篇五

個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式是一種常用的寫作形式，用于表達(dá)個(gè)人對(duì)某一事物或經(jīng)歷的理解、感悟和思考。它不僅能夠幫助我們整理思路，提煉重點(diǎn)，還能夠讓讀者更好地理解我們的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作中，我不斷總結(jié)和實(shí)踐，逐漸形成了一套適合自己的個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式。下面我將分享我關(guān)于個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式的五個(gè)要點(diǎn)。

第二段：概述要點(diǎn)一，即主題和主要觀點(diǎn)。

個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式的第一個(gè)要點(diǎn)是明確主題和主要觀點(diǎn)。在開始寫作前，我們要明確自己想要表達(dá)的主題或觀點(diǎn)，以便讓讀者在閱讀時(shí)能夠清晰地了解我們的立場(chǎng)和思考。無論是對(duì)于一本書的評(píng)論，還是對(duì)于一次旅行的感想，我們都需要選擇一個(gè)核心主題，并在整篇文章中貫穿主線，讓讀者能夠緊密的跟隨我們的思路。

第三段：闡述要點(diǎn)二，即合理組織結(jié)構(gòu)。

個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式的第二個(gè)要點(diǎn)是合理組織結(jié)構(gòu)。一個(gè)好的文章需要有清晰的邏輯和層次感，才能夠使得讀者更好地理解我們的觀點(diǎn)。我們可以采用順序、對(duì)比、因果等不同的組織結(jié)構(gòu)，根據(jù)主題和內(nèi)容的需要，來組織文章的結(jié)構(gòu)，使得讀者在閱讀時(shí)能夠更加流暢地理解和接受我們的想法。

第四段：論述要點(diǎn)三，即充實(shí)內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式的第三個(gè)要點(diǎn)是充實(shí)內(nèi)容和細(xì)節(jié)。一個(gè)好的個(gè)人心得體會(huì)應(yīng)該是基于真實(shí)經(jīng)歷和真實(shí)感受的，因此我們需要用具體的細(xì)節(jié)來展示我們的思考和感悟。比如，如果我們?cè)趯懸槐緯母惺軙r(shí)，可以詳細(xì)說明書中哪些情節(jié)觸動(dòng)了我們，哪些人物形象讓我們深思，這樣讀者能夠更好地了解我們的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，我們也要充實(shí)內(nèi)容，不斷豐富論述，增加文章的深度。

第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)。

個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式的最后一個(gè)要點(diǎn)是總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)。在文章的結(jié)尾，我們可以對(duì)整個(gè)思路進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，再一次強(qiáng)調(diào)我們想要傳達(dá)給讀者的主觀意義。通過這樣的總結(jié)，可以讓讀者更好地對(duì)我們的觀點(diǎn)和想法有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，并有所啟發(fā)。

第六段：總結(jié)個(gè)人心得。

個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式的運(yùn)用能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過明確主題和觀點(diǎn)、合理組織結(jié)構(gòu)、充實(shí)內(nèi)容和細(xì)節(jié)，以及總結(jié)全文強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)，我們能夠更好地傳達(dá)我們的真實(shí)感受并引發(fā)讀者的思考。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我不斷實(shí)踐和總結(jié)，逐漸形成了適合自己的個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式，使得我的文章更加有說服力和可讀性。通過不斷的實(shí)踐和提升，我相信我在個(gè)人心得體會(huì)寫作方面會(huì)有更多的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式總結(jié)篇六

1212中隊(duì)于2013年12月15日晚自習(xí)在中隊(duì)指導(dǎo)員梅林峰的組織下成功舉行“如何正確使用網(wǎng)絡(luò)”的主題班會(huì)。大會(huì)上明確指出正確使用網(wǎng)絡(luò)的重要性。那到底如何正確使用網(wǎng)絡(luò)呢？中隊(duì)各個(gè)同學(xué)都有的感觸，說出了自己的心聲。

作為一名合格的當(dāng)代大學(xué)生，更作為一名預(yù)備警官，我們有責(zé)任和義務(wù)正確認(rèn)識(shí)到自己言行的重要性。知道什么可以說，什么不能說。自己的言行都有可能帶來不可估計(jì)的后果。

我們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，取其精華，棄其糟粕。網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)載體，衍生了多種信息傳遞的方式。大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息，學(xué)習(xí)知識(shí)，交流情感和了解社會(huì)。在它積極作用的背后，網(wǎng)絡(luò)空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的大學(xué)生，使得部分大學(xué)生陷入到迷失自我的陷阱中。

調(diào)整心態(tài)，提高抵制誘惑的能力，網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)工具，而不用來玩的，大學(xué)生要充實(shí)自己的精神空間和現(xiàn)實(shí)空間，讓自己有忙的地方，時(shí)間和內(nèi)容，例如參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，各種形式的校園活動(dòng)，我們可以通過上網(wǎng)看新聞來了解天下大事，還可以通過網(wǎng)上的比賽來擴(kuò)充自己的知識(shí)，或者上一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站來輔助自己的知識(shí)，學(xué)習(xí)。上網(wǎng)的目的是調(diào)節(jié)心態(tài)，學(xué)習(xí)，任務(wù)重，心理壓力大，能在網(wǎng)絡(luò)上找個(gè)知心朋友談?wù)劊那榭梢宰兊幂p松。我們要著重提高自己的自控力。讓自己做網(wǎng)絡(luò)的主人，讓網(wǎng)絡(luò)成為自己心中有用的工具。

利用好網(wǎng)絡(luò)虛擬交流平臺(tái)網(wǎng)站還是個(gè)交流平臺(tái)。借此平臺(tái)，我們認(rèn)識(shí)了自己現(xiàn)實(shí)生活中完全不可能認(rèn)識(shí)的人，擴(kuò)大了自己的交際范圍。如果你有煩心事憋在心里，可以找網(wǎng)絡(luò)上的朋友傾訴，沒有在現(xiàn)實(shí)生活中的顧慮，如果你希望提高外語水平，可以在在國(guó)際交友網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)外國(guó)人，直接交流，如果你想要認(rèn)識(shí)校友，可以上專門的校園網(wǎng)站。

合理安排上網(wǎng)時(shí)間，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)娛樂資源勞逸結(jié)合、寓教于樂是我們所提倡的健康的學(xué)習(xí)方式，適度娛樂能緩解學(xué)習(xí)、生活中的壓力，也為后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作提供能量，然而過度沉溺于娛樂資源，不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)影響正常的工作與學(xué)習(xí)。只有正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)娛樂資源才能真正地從網(wǎng)絡(luò)上獲取輕松，網(wǎng)絡(luò)而收益。

我們必須合理安排上網(wǎng)時(shí)間，在上網(wǎng)和工作、學(xué)習(xí)之間取得平衡。只有通過合理安排上網(wǎng)時(shí)間，才能做到有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源并使用其真正地為工作、學(xué)習(xí)、生活帶來便利。

網(wǎng)絡(luò)已成為新時(shí)代的每一個(gè)人都不可離開的朋友，保持戒備心，提高自制力和判斷力，才能把網(wǎng)絡(luò)的作用發(fā)揮到最大，使網(wǎng)絡(luò)成為我們最得力的助手。

1212中隊(duì)。

個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式總結(jié)篇七

一個(gè)單位的安全生產(chǎn)狀況,反映該人員素質(zhì)、管理水平、設(shè)備能力、企業(yè)文化和社會(huì)環(huán)境等各種因素的綜合反映。下面是本站帶來的標(biāo)準(zhǔn)安全。

希望對(duì)大家有幫助。

如果說企業(yè)的存在是為了追求效益，那么安全生產(chǎn)就是企業(yè)最大的效益，所以安全生產(chǎn)是立業(yè)之本。對(duì)于廣大企業(yè)職工來說，對(duì)安全生產(chǎn)的重視是我們的責(zé)任和義務(wù)，保證自己在正常生產(chǎn)的同時(shí)不受到傷害，是對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己和家庭負(fù)責(zé)。從進(jìn)入企業(yè)的第一天起我們接觸的第一堂課就是安全教育，企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行公司、車間、班組三級(jí)安全教育，層層把關(guān)，可見安全生產(chǎn)對(duì)于企業(yè)的重要性。

安全生產(chǎn)是每一個(gè)企業(yè)員工的護(hù)身符。誰違反了，就等于飛蛾撲火。安全也是一把雙刃劍，遵守它的規(guī)則它就會(huì)保護(hù)你，違反他的規(guī)則他就會(huì)讓你付出血的代價(jià)。違章導(dǎo)致如此嚴(yán)重的后果，不能說大家沒有認(rèn)識(shí)。那么為什么又常有違章的事發(fā)生呢?我想有一個(gè)關(guān)鍵的問題長(zhǎng)困擾著我們。那就是：我們總是相信自己所謂的經(jīng)驗(yàn)，原諒自己的疏忽，甚至放縱自己不遵規(guī)守紀(jì)的行為，最終，一足失成千古恨!

每個(gè)人都明白安全意味著什么，安全也是最容易被人忽視的。當(dāng)我們注視這設(shè)備正常運(yùn)行的時(shí)候，當(dāng)我們看著場(chǎng)地上一輛輛裝卸車緩慢駛過的時(shí)候，安全二字往往會(huì)被一時(shí)的松懈剎那間離開了我們的頭腦，而就是這一剎那，安全事故可能就會(huì)在這一瞬間發(fā)生。其實(shí)安全事故往往都是些完全可以避免的事件，安全事故也往往是發(fā)生在那些我們認(rèn)為本不該發(fā)生的地方，事實(shí)證明僥幸和疏忽大意是造成安全事故發(fā)生的重要因素，所以工作的同時(shí)我們一定要把安全二字牢記在心，完成工作任務(wù)之前一定要確認(rèn)安全與否，主觀上引起重視，三思而后行，對(duì)任何存在危險(xiǎn)的不安全因素都要小心對(duì)待，不要麻痹大意，自以為是，做到膽大心細(xì)，圓滿安全的完成工作任務(wù)。

安全生產(chǎn)是我們工作的基石，更是我們生活的保障。許多時(shí)候，不少警句往往我們耳熟能詳“安全生產(chǎn)預(yù)防為主，安全第一以人為本”，但我們需要的并不完全是這些，最重要的莫過于把慎密的思想落實(shí)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橹校?jǐn)于思慎于行。

每一次血的教訓(xùn)，都給了我們安全的警示，每一次事故的發(fā)生，總在于疏忽與大意，每一次事故的背后，總留有許許多多的懊悔與哀傷，但我們要在哀思中反思，在反思中牢記，牢記這用生命換來的教訓(xùn)。只要人人心中都能牢記“安全第一，預(yù)防為主”的思想，對(duì)安全工作在思想上加以重視，在行為上提前防范，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)安全責(zé)任心，繃緊“安全這根弦”，我們就會(huì)營(yíng)造出安全和諧的氛-圍，我們的平安之花才會(huì)盛開的更加長(zhǎng)久鮮艷。

通過學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),不但我們要了解和熟知本崗位的職責(zé)及本崗位管理要求,還要知道本崗位存在哪些危害因素及相應(yīng)預(yù)防控制和應(yīng)急處置措施,更重要的是我們應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)的重要性?，F(xiàn)就如何牢固樹立“安全第一,以人為本”的思想,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)單位的安全工作,我認(rèn)為我們必須上下同心、講究科學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)、以人為本,切實(shí)貫徹落實(shí)《安全生產(chǎn)法》,真正做到把搞好單位的安全生產(chǎn)變?yōu)槿w員工的自覺行為和自我責(zé)任。下面結(jié)合本崗位工作實(shí)際,談一些個(gè)人的膚淺體會(huì)。

一、抓安全生產(chǎn)的指導(dǎo)思想必須從嚴(yán)。

“安全生產(chǎn)嚴(yán)是愛,松是害?！边@個(gè)道理似乎人人都明白,但要真正做到,又似乎說起來容易做起來難。近幾年來,發(fā)生在我們身邊的事故及其血的教訓(xùn)告訴我們一個(gè)道理,就是安全生產(chǎn)管理必須從嚴(yán)。為什么在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)“三違”現(xiàn)象還是經(jīng)常發(fā)生?一個(gè)很重要的原因,就是我們對(duì)安全生產(chǎn)重視程度和認(rèn)識(shí)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們強(qiáng)調(diào)的是抓安全生產(chǎn)的指導(dǎo)思想必須從嚴(yán),而不單單是出了事故處罰從嚴(yán)。

我們單位在生產(chǎn)一線,工作量的完成主要依靠勞務(wù)工來完成,而勞務(wù)工由于他們文化程度普遍較低,而且在進(jìn)廠前接受安全生產(chǎn)教育的機(jī)會(huì)又較少,許多人的安全生產(chǎn)意識(shí)比較淡薄,作業(yè)過程中“三違”現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn),管嚴(yán)了工效不高或者干脆走人不愿干;如果睜一眼、閉一眼那是對(duì)員工、對(duì)企業(yè)、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任,也許今天不出事,很有可能在明天、后天就要出事。“一滴水掉在油瓶里”這樣的教訓(xùn)實(shí)在是太多,我們不能非得從自己身上得到教訓(xùn)不可,這樣的代價(jià)太大。

規(guī)章制度。

上的嚴(yán)格、工作作風(fēng)上的嚴(yán)謹(jǐn),而這一切也是我們安全生產(chǎn)的基本保證。

二、抓安全管理的方法不能簡(jiǎn)單化。

公司的規(guī)章制度一般都經(jīng)過幾上幾下的討論,廣泛征求各方面的意見,有些重要規(guī)章還需經(jīng)過職工代表大會(huì)通過,應(yīng)該說這些規(guī)章制度有其實(shí)施的群眾基礎(chǔ),但在實(shí)際生活中為什么還有這么多違章現(xiàn)象發(fā)生呢?反思的結(jié)論是我們的教育、宣傳和管理不到位。以為搞管理定一個(gè)制度就行,有問題開個(gè)會(huì)發(fā)個(gè)通知便完事,出了事情搞個(gè)處理決定,扣點(diǎn)獎(jiǎng)金處罰一下就了結(jié)。

把規(guī)章制度當(dāng)作一柄尚方寶劍,遇到違章或者肇事的,管理者只要把劍毫不留情地砍下去就算是嚴(yán)格、認(rèn)真了,而事實(shí)上,制度只能是一種約束,員工和管理者都受到它的約束,但作為管理者應(yīng)該明白自己的職責(zé)不僅是“管”,還必須“理”。“理”就是以規(guī)章制度為依據(jù),把單位內(nèi)部上下、左右、縱橫等各方面協(xié)調(diào)起來。說“管”是行政手段,那“理”就是做人的工作,做人的思想工作,這比簡(jiǎn)單地給一個(gè)處分,給一定經(jīng)濟(jì)處罰要復(fù)雜得多,這就需要我們注入極大的耐心,花費(fèi)更多的功夫,應(yīng)該說這也是管理者應(yīng)該投入主要精力的所在。在安全生產(chǎn)這個(gè)問題上,“嚴(yán)管”并不是我們的目的,而是要把與此相關(guān)的一切工作納入規(guī)范和制度的軌道,從而達(dá)到事先預(yù)防和控制的目的。要做到這一點(diǎn),僅有行政手段是不夠的,這不僅是作為安全管理對(duì)象的人的思想情感紛繁多樣,還因?yàn)榘踩芾淼膬?nèi)容本身也復(fù)雜多變,所以我們?cè)趶?qiáng)調(diào)安全管理從嚴(yán)的時(shí)候,決不能因此而導(dǎo)致工作方法的簡(jiǎn)單化。

三、要以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)安全工作。

用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)安全工作,不僅因?yàn)槠渲匾?還由于安全生產(chǎn)管理的復(fù)雜性。一個(gè)單位的安全生產(chǎn)狀況,反映該人員素質(zhì)、管理水平、設(shè)備能力、企業(yè)文化和社會(huì)環(huán)境等各種因素的綜合反映。單位在安全生產(chǎn)管理中,不僅要對(duì)一些有形的安全隱患進(jìn)行有效控制,還必須掌握并且預(yù)控人的生理、心理變化對(duì)安全生產(chǎn)的負(fù)面影響;時(shí)節(jié)氣溫對(duì)安全生產(chǎn)的負(fù)面影響;雷、雨、霧、臺(tái)、汛等自然現(xiàn)象對(duì)安全生產(chǎn)的負(fù)面影響;機(jī)械電器故障對(duì)安全生產(chǎn)的負(fù)面影響等等,這些方面都是安全生產(chǎn)的無形隱患。要防范這些無形隱患不僅需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ),還需要各方面的知識(shí),雖然有些無形隱患有時(shí)是很難掌控的,但我們必須去學(xué)習(xí)、去摸索、去了解,只要我們把問題想在前、防在前、做在前,比不想、不防、不控肯定要好,這也是用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)安全工作必須達(dá)到的基本要求。

為了使我們?cè)诎踩a(chǎn)管理上所作的努力取得最佳效果,達(dá)到有效地防患于未然,最終實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)管理的既定目標(biāo),還有一個(gè)重要方面,就是要發(fā)動(dòng)群眾,全員參與。有必要對(duì)《安全生產(chǎn)法》進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再宣傳、再教育,采取切實(shí)有效的辦法和措施,幫助和引導(dǎo)大家形成共識(shí),實(shí)現(xiàn)思想上再統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)上再提高、防控責(zé)任上再明確。而作為一名普通員工,我們能為公司的安全發(fā)展做些什么呢?我認(rèn)為,首先要牢固樹立“安全生產(chǎn),人人有責(zé)”的思想意識(shí),其次,要保持高度的工作責(zé)任心。要干一行,愛一行;學(xué)一行,專一行,以踏實(shí)的工作作風(fēng),把安全落實(shí)到每一項(xiàng)工作當(dāng)中。再次,要樹立安全憂患意識(shí),時(shí)時(shí)刻刻繃緊“安全”這根弦,克服僥幸心理,消除麻痹大意的松懈思想,為公司的安全生產(chǎn)工作添磚加瓦。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)了公司20xx年安全暨安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作會(huì)議文件，文件主要對(duì)20xx年安全生產(chǎn)工作進(jìn)行了回顧和對(duì)20xx年安全生產(chǎn)工作面臨的形勢(shì)和任務(wù)進(jìn)行了分析和總結(jié)并提出了20xx年安全生產(chǎn)工作意見，通過學(xué)習(xí)對(duì)我的工作影響很大，使我重新認(rèn)識(shí)了當(dāng)前形勢(shì)下安全生產(chǎn)工作的重要性和必要性，也對(duì)新時(shí)期煤礦基層管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我以后的工作起到了積極的作用，通過學(xué)習(xí)并結(jié)合本單位的實(shí)際情況我個(gè)人有以下心得體會(huì)：

一、強(qiáng)化質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理水平，推進(jìn)精益管理。

搞好質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化是煤礦安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)工作，切實(shí)抓好隱患整改，又要從思想上提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，措施保證到位，認(rèn)真擺正質(zhì)量與安全，質(zhì)量與生產(chǎn)、質(zhì)量與效益的關(guān)系，不斷學(xué)習(xí)新規(guī)程，掌握新標(biāo)準(zhǔn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理，加強(qiáng)對(duì)要害工種人員的培訓(xùn)管理工作，深入持久地把質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作搞下去。在抓好質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的同時(shí)，加快精益管理進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)精益管理，靈活運(yùn)用"六化"管理最終實(shí)現(xiàn)"七零"目標(biāo)。

二、加強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

安全培訓(xùn)工作是煤炭企業(yè)的生命線和幸福線，沒有安全就沒有生產(chǎn)，安全培訓(xùn)工作的目的是認(rèn)真貫徹黨的安全生產(chǎn)方針，為安全生產(chǎn)服務(wù)，通過培訓(xùn)提高職工安全技術(shù)素質(zhì)，自我保安和相互保安意識(shí)，做到自覺遵章守紀(jì)，最大限度的降低安全事故的發(fā)生，提高安全生產(chǎn)效率，我工區(qū)運(yùn)輸戰(zhàn)線長(zhǎng)，崗位多，人員流動(dòng)性大，職工技術(shù)水平不高，不能滿足當(dāng)前生產(chǎn)的需要，設(shè)備事故率交去年有所提高，所以運(yùn)輸專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)工作應(yīng)該作為一個(gè)重要工作來做。

三、加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，明確安全生產(chǎn)目標(biāo)。

煤礦安全管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、持久的基礎(chǔ)性工作，如何將"安全管理制度化、安全行為規(guī)范化、安全責(zé)任法制化、安全設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化"的管理模式融入到日常安全管理工作中去，是擺在煤礦安全管理工作者面前的一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問題。我們必須按照公司安全工作會(huì)議精神，以安全生產(chǎn)為目標(biāo)，全面實(shí)施六大重點(diǎn)安全工作，落實(shí)七項(xiàng)安全保障措施并結(jié)合礦井的實(shí)際情況做到"早、全、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)"(暨關(guān)口前移，重在預(yù)防;全面動(dòng)員、全員參與;"嚴(yán)"字當(dāng)頭，重獎(jiǎng)重罰;耐心細(xì)致，不留死角;腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干。)才能做好煤礦的安全生產(chǎn)工作。

四、做好職工思想教育，穩(wěn)定職工隊(duì)伍。

經(jīng)濟(jì)效益在職工的心中占據(jù)了主導(dǎo)地位，市場(chǎng)物價(jià)提高，現(xiàn)實(shí)收入跟市場(chǎng)消費(fèi)不成比例，不能滿足職工家庭的生活需要。為了增加自己的勞動(dòng)果實(shí)，提高家庭生活質(zhì)量，不穩(wěn)定的思想必然有所呈現(xiàn)，再加上經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)的逐漸恢復(fù)，各大企業(yè)人員緊缺，人力勞動(dòng)市場(chǎng)需求很大，嚴(yán)重影響了職工行為，同時(shí)也誘導(dǎo)著職工思想的變化，個(gè)人的價(jià)值與收入決定著職工工作的態(tài)度，由此影響了職工的工作能動(dòng)性，降低了職工工作效率，人員流失，崗位人員緊缺的現(xiàn)象有所增加，這樣嚴(yán)重影響了礦安全生產(chǎn)，在加上礦主觀原因的影響，客觀條件的受限，一些深層次問題顯得更加突出，目前如何做好職工的隊(duì)伍的穩(wěn)定工作是一項(xiàng)重要的工作。

煤礦安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、建設(shè)安全型煤礦是一個(gè)系統(tǒng)工程，構(gòu)建安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、漸近的過程，它只有起點(diǎn)而沒有終點(diǎn)，這需要我們上下同心、步調(diào)一致、齊抓共管、共同推進(jìn)，深入持久地將安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)開展下去。要以這次會(huì)議為動(dòng)力，進(jìn)一步強(qiáng)化安全管理，夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)安全，不斷開創(chuàng)我礦安全生產(chǎn)工作的新局面。

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個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式總結(jié)篇八

4月25日下午，學(xué)校組織觀看了群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題片《力量》《永恒》，教育專題片《永恒》、《力量》通過大量的歷史文獻(xiàn)資料和親歷者講述，展現(xiàn)了沂蒙革命老區(qū)人民群眾與黨血濃于水的關(guān)系，折射出沂蒙山抗日根據(jù)地濃厚的群眾基礎(chǔ)，詮釋了老區(qū)人民革命精神的質(zhì)樸與黨的群眾路線的深刻內(nèi)涵，是開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的一部生動(dòng)教材。

育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)改進(jìn)黨員干部工作作風(fēng)，密切黨與群眾之間的血肉聯(lián)系意義重大。全身心地投入到黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中去，自覺把“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的價(jià)值追求深深植根于自己的思想和行動(dòng)中，以“實(shí)踐”為最終落腳點(diǎn)，以群眾為鑒，認(rèn)真“照鏡子”，了解群眾最迫切的需求，以實(shí)際行動(dòng)建立與群眾的緊密聯(lián)系。

作為一名新時(shí)代的教師黨員一定要做好教育工作，樹德修身，用自己的實(shí)際行動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，為建設(shè)更加美好的明天而努力。

個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式總結(jié)篇九

科技在發(fā)展，改革在深入，國(guó)際化的大都市呼喚一流的教育。作為學(xué)校教育和終身教育的奠基階段的學(xué)前教育，也緊鑼密鼓的拉開了課改的序幕。我們深知：要構(gòu)建一流的學(xué)前教育，必須深入實(shí)施課程改革，以積極的姿態(tài)來迎接挑戰(zhàn)，與改革同命運(yùn)、共呼吸，把握機(jī)會(huì)，領(lǐng)會(huì)課程的精髓，提高教師的專業(yè)化水平。莊行幼兒園在二期課改新理念的指導(dǎo)下，通過深入廣泛的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我們深深感到，課程實(shí)施的過程還是一次園本化課程構(gòu)建的過程，是一個(gè)教師專業(yè)化水平提升的過程，也是一個(gè)塑造21世紀(jì)一代新人的過程。面對(duì)新理念，我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐中，尋找適合幼兒園發(fā)展的，又能全面實(shí)施新課程的途徑。以下是我們的思考與探索：結(jié)合我園環(huán)境教育特色，以“因園而異”、“因人而異”去構(gòu)建選擇性課程，突出課程的有效整合、師生共建，確立開放的、整合的教材觀，明確每一位教師既是教材的開發(fā)者、又是教材的實(shí)施者、創(chuàng)造者，積極推進(jìn)園本化課程的建設(shè)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1、學(xué)思結(jié)合，全面領(lǐng)悟新課程。

《上海市學(xué)前教育綱要》和《指南》的出臺(tái)，為我們確立了先進(jìn)的教育理念。開學(xué)以來，我們利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)和一切可以利用的空余時(shí)間，組織了各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。傳達(dá)上級(jí)課改精神、觀看新課程輔導(dǎo)報(bào)告錄象、組織專題討論、開展參與式培訓(xùn)、問答式咨詢等等。一次次的學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)、討論與反思，教師們經(jīng)歷了一個(gè)從不理解到逐步理解，從畏難、知難而上到熱情接納的過程。

首先，我們做到園領(lǐng)導(dǎo)先行一步，抓緊自身的學(xué)習(xí)，反復(fù)研究領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì)，在每一次組織教師學(xué)習(xí)之前先確定好本次學(xué)習(xí)的目的是什么？要求是什么？從而有的放矢地組織教師開展學(xué)習(xí)討論，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

其次，園內(nèi)成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理及三位教研組長(zhǎng)組成，每二周召開一次碰頭會(huì)，了解一線教師所面臨的問題和困惑，商討制訂相應(yīng)的對(duì)策，確保課改能順利推進(jìn)。這樣通過上下連動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，確立以幼兒發(fā)展為本的理念。到目前為止，我們?nèi)珗@上下一心，在新課程理念的指導(dǎo)下，以素質(zhì)教育的啟蒙為核心，突出課程的有效整合、師生共建，確立開放的、整合的教材觀，明確每一位教師既是教材的開發(fā)者、又是教材的實(shí)施者、創(chuàng)造者。從開學(xué)到現(xiàn)在，我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)《課程指南》的基礎(chǔ)上，分析、研究新教材，在實(shí)踐中不斷摸索、選用、創(chuàng)編適合兒童發(fā)展的教材。一般是以主題的形式來選用教材的。在具體實(shí)施的過程中，老師們可以根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)、興趣需要和生成課程來選擇、開發(fā)、運(yùn)用教材。讓課程既面向全體幼兒，又能滿足不同幼兒的需要，讓每一個(gè)幼兒獲得充分的、全面的、和諧的發(fā)展。

2、以教研為主陣地，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

a多種教研形式，開展專題研討。

為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程、新教材，我們以教研組為主陣地，采取大組、班組的形式，展開層層推進(jìn)的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。我們根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排參與式培訓(xùn)活動(dòng)、集體與分組、個(gè)別學(xué)習(xí)形式相結(jié)合，將課程理念、方案等通過專題進(jìn)行詮釋、分解、嘗試。具體的操作方案通過班組的形式，通過案例評(píng)述、個(gè)案記錄等方式進(jìn)行研討。本學(xué)期我們針對(duì)幼兒園研究重點(diǎn)，開展了專題“構(gòu)建富有生命力的課程運(yùn)行體系”、“探索型主題活動(dòng)中的共同探索、一起成長(zhǎng)”；“以整合的觀念實(shí)踐新課程”；“園本性課程的開發(fā)與實(shí)施”；“新課程各類活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施”、“讓課程適合每個(gè)孩子的發(fā)展”等，一系列專題研討，讓教師對(duì)新課程理念、內(nèi)容等有了較為全面的了解。

b創(chuàng)設(shè)多種條件，提供教師成長(zhǎng)舞臺(tái)。

本學(xué)期，幼兒園舉行了教師教育教學(xué)比武活動(dòng)。比武活動(dòng)分三個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行，即教案說課、活動(dòng)展示及案例評(píng)比。教師們根據(jù)新課程要求，以探索型主題活動(dòng)的形式，開展了較為豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如“幫媽媽切蘿卜”、“造房子的工具”、“家鄉(xiāng)的牧場(chǎng)”、“有趣的數(shù)字王國(guó)”等，幼兒在廣泛收集資料、已有一定生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，活動(dòng)過程自然、活潑。教師還注重為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的、能引發(fā)幼兒與環(huán)境互動(dòng)的各種材料，幼兒能大膽自主地參與活動(dòng)。教師在活動(dòng)中及時(shí)記錄幼兒的操作情況，把握與關(guān)注幼兒生成的活動(dòng)，幼兒學(xué)得主動(dòng)而積極，所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造思維、動(dòng)手能力都可以感受到教師在推廣與實(shí)踐新課程中的心血。在案例評(píng)比中，教師們將教學(xué)活動(dòng)、主題探索活動(dòng)中幼兒所表現(xiàn)出來的言行，通過教師的分析、反思予以呈現(xiàn)，取得了良好的效果。為了提高教師多媒體制作的能力，幼兒園舉行了教師的“班級(jí)網(wǎng)頁”制作評(píng)比。各班教師充分挖掘潛力，以幼兒學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)為主線，制作了內(nèi)容全面、充實(shí)、豐富的網(wǎng)頁，為班級(jí)管理提供了很好的舞臺(tái)。

3、下放課程選擇自主權(quán)，協(xié)調(diào)好“共同性課程”與“選擇性課程”的關(guān)系。

在實(shí)踐新觀念時(shí)，我們還要求教師能對(duì)新課程進(jìn)行選擇性、反思性地學(xué)習(xí)，這種反思必須是對(duì)舊觀念的擯棄，對(duì)新觀念的理解與探討基礎(chǔ)上進(jìn)行的。我們注重尋找理論依據(jù)解決教師實(shí)踐中的共性問題。

a課程權(quán)下放給老師。

我們明確每一位教師既是教材的開發(fā)者、又是教材的實(shí)施者、創(chuàng)造者，根據(jù)教師的不同層次，給以一定的課程選擇權(quán)。我們把課程的選擇權(quán)給教師，讓教師在課程實(shí)施中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，在實(shí)踐中不斷提升教師的專業(yè)水平。我們做到宏觀調(diào)控，加強(qiáng)管理的。一是深入教育教學(xué)第一線作具體的觀察研究和指導(dǎo)，二是抽查各種資料。指導(dǎo)教師將視野轉(zhuǎn)向孩子，將孩子的發(fā)展需求作為選擇、研究教材的依據(jù)，幫助教師把新教育觀、課程觀落實(shí)到具體的教育行為中去，從而更全面地將課程內(nèi)容、形式有機(jī)整合。協(xié)調(diào)好“共同性課程”與“選擇性課程”的關(guān)系，做到既面向全體，又滿足幼兒個(gè)性發(fā)展的需要。從而實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化水平的提高。

b共同性課程與選擇性課程的轉(zhuǎn)換與平衡。

其實(shí)，在共同性課程和選擇性課程也沒有很明確的界限，同一種教材在不同幼兒園可利用不同的資源進(jìn)行。在共同性課程出現(xiàn)資源相對(duì)缺乏的情況下，我們采取替換交互的方法，讓幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)得到保證。當(dāng)幼兒在主題發(fā)展中轉(zhuǎn)移“熱點(diǎn)”或“興趣”時(shí)，我們也多考慮因地制宜原則。在轉(zhuǎn)換與平衡中，保證幼兒基本經(jīng)驗(yàn)的提高，在生活中學(xué)習(xí)與提高。

二、關(guān)注幼兒的需要，拓展環(huán)境教育資源。

我園的共同性課程的基本內(nèi)容都選自于新教材，根據(jù)新教材提供的內(nèi)容，以主題的形式呈現(xiàn)。在實(shí)踐新教材的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)教材有許多的局限性，往往受環(huán)境條件的限制，因資源和相應(yīng)的配套用具、教材缺乏，容易使主題無法拓展。“生活即教育”，我們及時(shí)將共同性課程與選擇性課程進(jìn)行選擇，在基本經(jīng)驗(yàn)和教材同整的基礎(chǔ)上有效利用資源，特別是將幼兒熟悉的感興趣的資源進(jìn)行匯總、整合，因地制宜地建構(gòu)體現(xiàn)雙重功能的課程類型。如農(nóng)村的田野中的紅薯、土豆等植物；泥土中的蚯蚓、昆蟲；街道邊的樹木、花草；生活中人們的生活居住、風(fēng)俗；四季的變化、氣候等等都是環(huán)境資源拓展的空間。

選擇、編排的教育內(nèi)容，還要充分尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，貼近幼兒的實(shí)際。我們的幼兒都來自農(nóng)村，農(nóng)村的孩子由于受社會(huì)、家庭、環(huán)境等諸多方面的影響，對(duì)事物的關(guān)心、探索和熱愛也都從身邊所熟悉的事物起。因此我們?cè)诳紤]選擇、編排的教育內(nèi)容時(shí)，盡可能地從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升。尤其是重視幼兒生成活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)方式，把握教育時(shí)機(jī)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃和教育行為。將視野轉(zhuǎn)向孩子，將孩子的發(fā)展需求作為研究、選擇教材的依據(jù)，從而更全面地實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的整合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

三、關(guān)注幼兒的需要，把環(huán)境還給每個(gè)孩子。

《上海市學(xué)前教育課程指南》提出了以素質(zhì)教育的啟蒙目標(biāo)，突現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。課程實(shí)施的中心環(huán)境是因地制宜地創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、積極的、支持性的環(huán)境，把環(huán)境還給孩子。在研討與實(shí)踐中我們感到：

首先，賦予環(huán)境創(chuàng)設(shè)新的內(nèi)涵。我們的問題是如何讓幼兒積極地與周圍環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)？《規(guī)程》試點(diǎn)以來，我們不斷接受和嘗試讓“墻壁會(huì)說話”，運(yùn)用農(nóng)村的鄉(xiāng)土材料師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境。隨著對(duì)新綱要認(rèn)識(shí)的不斷加深，新的理念在不斷地沖擊著我們，我們開始用整合的教育思想來重新審視環(huán)境布置所呈現(xiàn)的內(nèi)容，我們更關(guān)注孩子的興趣和要求，更關(guān)注時(shí)代的特征?；谶@種思想，環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更多產(chǎn)生了屬于孩子們的“環(huán)境”，這些內(nèi)容不僅滿足了幼兒好摹仿的特點(diǎn)，更有利于探索型主題的開展，同時(shí)也吸引了家長(zhǎng)的積極參與，促進(jìn)了幼兒經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)知識(shí)、行為習(xí)慣等各方面均衡發(fā)展。

其次，瑞吉?dú)W式的幼兒材料區(qū)的創(chuàng)設(shè)。由教師根據(jù)探索的主題創(chuàng)設(shè)特定的探索環(huán)境，引發(fā)幼兒與環(huán)境關(guān)系，使靜止的環(huán)境“活動(dòng)起來”，使環(huán)境產(chǎn)生教育價(jià)值，讓“人”環(huán)境與“物”環(huán)境相呼應(yīng)起來。我們幼兒園受“瑞吉?dú)W”理念的啟發(fā)，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真正屬于幼兒的材料區(qū)。幼兒園每天的活動(dòng)需要大量的操作材料，這樣園因地制宜、就地取材，挖掘了一切可利用的自然資源，為幼兒所用。材料區(qū)的創(chuàng)設(shè)大大滿足了幼兒對(duì)“探索型主題”的深入研究，不必再為收集材料而煩惱了。在收集材料的過程中，教師們加強(qiáng)了社區(qū)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，從而得到了社會(huì)與家長(zhǎng)的幫助和支持。更營(yíng)造了鄉(xiāng)土材料應(yīng)用的大教育環(huán)境，形成了實(shí)施鄉(xiāng)土教育齊抓的合力。

另外，能滿足幼兒收集資料的資料室的開放。特別要發(fā)揮本園教育資源的優(yōu)勢(shì)是至關(guān)重要的。而對(duì)普遍存在的農(nóng)村家長(zhǎng)收集資料意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀，我們唯有不但開拓信息、資料的來源，才能滿足教師、幼兒在探索型主題開展中的需要。因此，幼兒園化了大力氣，騰出專用資料室，廣泛收集社區(qū)、自然、家長(zhǎng)中的資料，包括書籍、錄象帶、vcd、卡片、自然界中的各種農(nóng)用實(shí)物，如各類果實(shí)、農(nóng)用工具等等。同時(shí)又配有電腦，讓教師帶領(lǐng)幼兒隨時(shí)可以在網(wǎng)上查找資料。這樣多功能的資料室的創(chuàng)設(shè)，給教師們更好地實(shí)施主題創(chuàng)造了條件，也大大滿足了幼兒對(duì)知識(shí)的渴求，推動(dòng)了探索型主題的順利開展。

四、有機(jī)整合，激活課程內(nèi)容。

在觀念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的`過程中，教師遇到首要問題就是“整合觀”在一日活動(dòng)中的體現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)科要求、強(qiáng)調(diào)教師為中心的課程體系已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課程的有效整合、師生共建與教育個(gè)別化的時(shí)代要求。因此，我們將一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)進(jìn)行分段解剖，從觀念上的整合；目標(biāo)上的整合、內(nèi)容上的整合到資源上的整合，方法、手段及手段上的整合，進(jìn)行層層對(duì)照、分解，從提高幼兒的基本素質(zhì)出發(fā)，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)，達(dá)到對(duì)教育各要素的多樣化、多層次的整合。

1、打破學(xué)科間界限，加深搭班老師之間的配合與銜接，從而實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的有機(jī)整合。

以往根深蒂固的學(xué)科教學(xué)體系，很大程度上阻礙了新課程的實(shí)施和展開。打破分科制，體現(xiàn)整合性，新的課程對(duì)教師提出了新的要求，以往的分科制被徹底打破。兩位教師同時(shí)深入班級(jí)，根據(jù)幼兒不同的年齡特征、班級(jí)實(shí)際，以主題的形式開展活動(dòng)?，F(xiàn)在，我們每周都安排教師有一定的時(shí)間，搭般教師對(duì)班級(jí)中的每個(gè)孩子進(jìn)行全面細(xì)致地分析，在主題活動(dòng)的預(yù)設(shè)方面，互通相關(guān)信息，共同商定、調(diào)整階段目標(biāo)，在內(nèi)容安排上進(jìn)行有效的銜接和統(tǒng)一。

2、資源的整合，使課程由狹變廣、由靜變動(dòng)。

新課程的一個(gè)顯著變化是拓展和整合了課程與教學(xué)資源，教育資源的整合是與教育內(nèi)容的整合緊密相關(guān)的，教育資源中蘊(yùn)涵著多種教育內(nèi)容，對(duì)教育內(nèi)容的整合，有利于教育內(nèi)容的整合，有利于拓展幼兒教育的空間，豐富幼兒教育的方法，形式和手段，使課程由狹變廣、由靜變動(dòng)。我們利用農(nóng)村的廣闊資源，進(jìn)行有機(jī)地整合，使資源能真正協(xié)調(diào)、一致地對(duì)幼兒成長(zhǎng)產(chǎn)生積極、有效的影響。幼兒所處的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境都開始成為學(xué)習(xí)探究的對(duì)象，成為幼兒學(xué)習(xí)的“課堂”。

3、支持和推動(dòng)幼兒的生成活動(dòng)。

生成課程其實(shí)是對(duì)教師提出更高的要求，要求教師具有以孩子為本的教育理念，要善于觀察孩子并捕捉孩子活動(dòng)中的問題，從孩子生成的問題出發(fā)設(shè)計(jì)主題，為孩子提供豐富的學(xué)習(xí)材料。

實(shí)施過程教師不拘泥于預(yù)先設(shè)定的程式，而是鼓勵(lì)教師互動(dòng)中的即興創(chuàng)造，智慧的碰撞，光照課程的動(dòng)態(tài)生成過程。教師既要設(shè)計(jì)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、有激勵(lì)作用的、愉悅的課程經(jīng)驗(yàn)，也要有效利用日常生活和常規(guī)中的偶然、非預(yù)設(shè)的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)；既讓幼兒有機(jī)會(huì)參加成人設(shè)計(jì)的活動(dòng)，也使其有機(jī)會(huì)自己設(shè)計(jì)活動(dòng)，投入到在與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動(dòng)之中。

新課程在農(nóng)村的實(shí)踐讓教師、幼兒有更足夠的時(shí)間從容地探索、試驗(yàn)、活動(dòng)；讓教師、幼兒在更大的范圍，以更活躍的形式展開活動(dòng)，切實(shí)體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念和教師專業(yè)化的發(fā)展。二期課改在我園的實(shí)踐還剛剛起步，在利用選擇性課程方面我們還處于探索實(shí)踐階段，還有許多不成熟的地方有待研究與探索。但我們相信，只要繼續(xù)追隨著二期課改的新理念，依靠市區(qū)幼教專家的扶持與幫助，開啟二期課改實(shí)踐研究的基地，不斷發(fā)揮農(nóng)村環(huán)境教育的優(yōu)勢(shì)，以鮮明的教育特色，全方位地為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧、健康的成長(zhǎng)氛圍，使課程適應(yīng)每一個(gè)孩子的發(fā)展。

個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式總結(jié)篇十

星期天，媽媽給你買了一套《新世紀(jì)中外童話名著精選》，里面共有五本書，都是我喜愛看的，比如《安徒生童話全集》、《格林童話全集》。媽媽要我定一個(gè)讀書計(jì)劃，看一看我什么時(shí)候能讀完這些書。

我數(shù)了數(shù)，一本書一共有28個(gè)故事，我準(zhǔn)備一天看4個(gè)故事，28÷4=7(天)，這樣我7天能看完一本書。7×5=35(天)，35天可以把5本書看完。

我給媽媽講了我的讀書計(jì)劃，媽媽說："計(jì)劃定的很好，希望你能認(rèn)真完成。"。

個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式總結(jié)篇十一

心得體會(huì)的標(biāo)題可以采用以下幾種形式：

1)、在xx活動(dòng)(或xx工作)中的心得體會(huì)。

2)、關(guān)于xx活動(dòng)(或xx工作)心得體會(huì)(或心得)。

3)、心得體會(huì)。

如果文章的內(nèi)容比較豐富，篇幅較長(zhǎng)，也可以采用雙行標(biāo)題的形式，大標(biāo)題用一句精練的語言總結(jié)自己的主要心得，小標(biāo)題是在xx活動(dòng)(或xx工作)中的心得體會(huì)，例如：

從小處著眼，推陳出新——參加班組長(zhǎng)培訓(xùn)的心得。

2、正文這是心得體會(huì)的中心部分。

1)、介紹在時(shí)間，什么地點(diǎn)，參加了什么培訓(xùn)，或是看了什么書，接觸了什么榜樣，感覺受益很深，感觸很大。

2)、簡(jiǎn)要描述培訓(xùn)課程，描述一下那本書，或是寫一下那位榜樣的先進(jìn)事跡。

3)、對(duì)照學(xué)習(xí)，書中的角色、精神，或是榜樣的事跡，結(jié)合自身實(shí)際情況，進(jìn)行一下反思，寫出自己的心得體會(huì)和感想。

4)、在受啟發(fā)之后，揭示主題，表明下步自己或是大家應(yīng)該怎么做，必出倡議或是表表決心。

3、署名。

心得體會(huì)一般應(yīng)在文章結(jié)尾的右下方寫上姓名，也可以在文章標(biāo)題下署名，寫作日期放在文章最后。

例：

通過近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人切實(shí)的感覺到了自身的提高，在此感謝上級(jí)安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心。參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會(huì)和收獲：

一是要不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。（寫客觀事實(shí)）。

二是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。（寫客觀事實(shí)）。

三是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。（寫客觀事實(shí)）。

總之，通過幾天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，本著做一名小學(xué)生的態(tài)度，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同志學(xué)，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識(shí)，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無愧于人們的合格的干部。

個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式總結(jié)篇十二

通過這次學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)，讓我們更深的了解了安全生產(chǎn)的重要性。讓我明白在日常工作中要注意哪些安全問題，增強(qiáng)自己的防范意識(shí)，提高預(yù)防事故的能力，時(shí)刻注重安全生產(chǎn)的重要性。讓我們時(shí)刻牢記：安全生產(chǎn)，警鐘長(zhǎng)鳴!

我們要吸取安全事故的教訓(xùn)，對(duì)安全生產(chǎn)中可能出現(xiàn)的安全隱患認(rèn)真的重視起來，杜絕安全事故的發(fā)生，確保自身安全的同時(shí)也要確保身邊同事、公司財(cái)產(chǎn)的安全，每次安全事故的發(fā)生都是痛心的教訓(xùn)，我們要重視!重視!再重視!

通過這次學(xué)習(xí)，對(duì)公司和對(duì)個(gè)人都是百益無一壞的。進(jìn)一步完善我們的安全制度，我們員工之間要相互照應(yīng)，及時(shí)掌握工作情況，發(fā)現(xiàn)違規(guī)作業(yè)行為及時(shí)勸誡，這樣才能營(yíng)造更安全的工作環(huán)境，這樣我們的工作才能更好的展開，才能杜絕安全事故的發(fā)生。

我想通過這樣的學(xué)習(xí)，我們作為員工的有了更清醒的工作目標(biāo)，安全生產(chǎn)重在防范，安全責(zé)任重于泰山，我們千萬不能有絲毫的松懈，安全生產(chǎn)要警鐘長(zhǎng)鳴!

在企業(yè)安全生產(chǎn)活動(dòng)中，人們通常把管理者對(duì)員工提出安全規(guī)范要求稱之為“要我安全”，而把員工的自覺安全行為稱之為“我要安全”。兩種提法，不僅表述了語言概念不同，且安全實(shí)現(xiàn)方式和管理效果也不一樣?！耙野踩?，是從客體出發(fā)，由外因發(fā)出安全生產(chǎn)約束控制信息，作用于安全生產(chǎn)行為的主題，最終達(dá)到生產(chǎn)安全;“我要安全”則是從主體出發(fā)，由內(nèi)因產(chǎn)生安全生產(chǎn)的動(dòng)機(jī)，主觀能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。從管理角度來說，“要我安全”和“我要安全”是辨證統(tǒng)一的關(guān)系，“要我安全”是外因，是動(dòng)力;“我要安全”是內(nèi)因，是根據(jù)。兩者相互關(guān)聯(lián)，相輔相成，從不同方面對(duì)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)起到推動(dòng)或決定作用。

如何實(shí)現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變呢?筆者工作在電力建設(shè)企業(yè)，立足于生產(chǎn)第一線，對(duì)于安全是永恒的主題，安全是生產(chǎn)的保障，有了安全才有效益，有著深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

首先、著眼人的安全心理進(jìn)行安全教育。

安全心理是人在生產(chǎn)勞動(dòng)這一特定環(huán)境中的心理活動(dòng)的反映，是勞動(dòng)過程中伴隨著生產(chǎn)工具、機(jī)械設(shè)備、工作環(huán)境、人際關(guān)系而產(chǎn)生的安全需要與安全意識(shí)。主要包括：勞動(dòng)生產(chǎn)中的安全心理、職業(yè)安全心理、安全管理過程中的安全群體心理、安全組織心理等。通過對(duì)安全生產(chǎn)工作中心理現(xiàn)象的總結(jié)，可以提高安全教育的質(zhì)量，產(chǎn)生安全教育的心理效應(yīng)，達(dá)到抓住人心、震撼人心、深入人心的效果。因此，安全教育應(yīng)抓住以下三個(gè)重點(diǎn)：一是利用安全心理的優(yōu)先效應(yīng)，抓好對(duì)新員工進(jìn)廠后的安全教育，以先入為主的第一印象給新員工打下安全生產(chǎn)烙印。二是利用安全心理的近因效應(yīng)，以本單位的典型安全案例對(duì)員工進(jìn)行安全教育，用活生生的事實(shí)影響員工、激勵(lì)員工。三是利用安全心理的暗示效應(yīng)，運(yùn)用含蓄的、間接的辦法，對(duì)員工的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)行常規(guī)教育。不管采用哪種教育方法，只要密切聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持從人的安全心理出發(fā)，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時(shí)期人的安全心理狀態(tài)，抓住不同類型人的安全心理活動(dòng)，進(jìn)行因時(shí)而異、因人而異的安全教育，就會(huì)使教育和心理形成共鳴，強(qiáng)化人的自我安全保護(hù)意識(shí)，使員工產(chǎn)生“我要安全”的強(qiáng)烈傾向。

其次、把握人的安全行為貫徹安全制度。

安全行為是人們?cè)趧趧?dòng)生產(chǎn)過程中保護(hù)自身和保護(hù)設(shè)備、機(jī)器等物質(zhì)的一切動(dòng)作。在我們電力建設(shè)行業(yè)逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理、自動(dòng)化操作、現(xiàn)代化生產(chǎn)的條件下，安全行為不僅是個(gè)體自我保護(hù)行為，而且是生產(chǎn)要素相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互制約的總體行為。要建立起總體的安全防范系統(tǒng)，離不開個(gè)人的自我安全保護(hù)，這就需要有一套能夠把個(gè)人安全與總體安全密切聯(lián)系起來的制度規(guī)范人的安全行為。這套制度要站在安全行為者的角度來編制和操作，由安全行為者從內(nèi)因產(chǎn)生“我要安全”的行為。就我們公司整體來說，因?yàn)槠髽I(yè)生產(chǎn)性質(zhì)不同，存在著多工種聯(lián)合、多工序交叉、多環(huán)節(jié)銜接作業(yè)的特點(diǎn)，所以就應(yīng)該從各自的實(shí)際出發(fā)，緊緊把握員工生產(chǎn)過程中的安全行為，建立和健全個(gè)人自我安全保護(hù)制度。主要是：?jiǎn)T工有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)指揮不執(zhí)行;有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)工序不交接;有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)設(shè)備不操作;有權(quán)不在違章的生產(chǎn)環(huán)境中作業(yè)。這就從行政法規(guī)上確立了員工勞動(dòng)過程中的主觀能動(dòng)性，使之自覺地遵守安全。

規(guī)章制度。

自覺地進(jìn)行安全保護(hù)。員工們說得好事故不難防重在守規(guī)章;最大禍根是失職最大隱患是違章。只要我們真正把規(guī)章制度、操作規(guī)程當(dāng)成生命之友安全之傘就能夠站在安全生產(chǎn)的主題地位上實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

第三、針對(duì)人的事項(xiàng)障礙展開安全活動(dòng)。

安全生產(chǎn)活動(dòng)中的思想障礙是影響員工“要我安全”的重要問題，是各種不安全因素中的主要因素。在抓安全生產(chǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)，一般情況下，員工都會(huì)為滿足自己的安全需要而采取自我保護(hù)措施，遵守安全生產(chǎn)規(guī)程，但有的時(shí)候，有些人則可能因?yàn)榇嬖谀承┧枷胝系K，不僅忘記了“我要安全”，而且做不到“要我安全”。這類思想障礙歸納起來，大體上有以下幾種：對(duì)安全生產(chǎn)規(guī)程并沒有真正理解，看不到違章操作的嚴(yán)重危害性;對(duì)安全生產(chǎn)規(guī)程感到麻煩，圖省事、求簡(jiǎn)便而不去遵守;因搶時(shí)間、趕進(jìn)度，而忽視、忘記安全生產(chǎn)規(guī)程;對(duì)自己的熟練技術(shù)過分自信，心存僥幸，麻痹大意;逞強(qiáng)好勝，表現(xiàn)為膽大妄為的沖動(dòng)，明知故犯;因?yàn)樯眢w疲倦，精神松懈，注意力分散而顧不上安全生產(chǎn)規(guī)程等。近幾年來，某些單位主管生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)別員工明知是違章作業(yè)，但他們?yōu)榱粟s生產(chǎn)進(jìn)度而在不安全環(huán)境下操作，違反操作規(guī)程，結(jié)果發(fā)生了嚴(yán)重的事故，給個(gè)人或家庭帶來極大痛苦，也給企業(yè)造成重大的經(jīng)濟(jì)損失。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員在生產(chǎn)過程中一定要注意從消除員工思想障礙入手，對(duì)癥下藥、有的放矢地開展安全活動(dòng)。例如：開展安全規(guī)章制度教育，讓員工明確遵章的必要性、違章的危害性;開展安全知識(shí)培訓(xùn)，提高員工的安全技術(shù)素質(zhì);推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和安全責(zé)任制，強(qiáng)化員工的安全保護(hù);積極搞好均衡生產(chǎn)，使員工保持旺盛的精力、體力，控制和減少不安全行為等等。通過這些方法，使員工逐步消除抵觸、違反、消極、僥幸、松懈、逞能等思想障礙，增強(qiáng)“我要安全”的自覺性。

總之、從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變，需要安全生產(chǎn)行為的主體——廣大員工從思想認(rèn)識(shí)到心理、行為都來一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)轉(zhuǎn)變，離不開大量的宣傳、教育、檢查、督促、獎(jiǎng)懲等工作。依靠“要我安全”的外因動(dòng)力，促進(jìn)“我要安全”的內(nèi)在變化，使安全生產(chǎn)成為廣大員工的自覺行動(dòng)，這樣，我們的安全生產(chǎn)就一定會(huì)達(dá)到一個(gè)新水平。

安全生產(chǎn)是一種責(zé)任，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家人負(fù)責(zé)，更是對(duì)員工負(fù)責(zé)、對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。每一次事故的警笛，都揪人心弦，每一次慘痛的事故，都給親人心頭留下永久的痛，安全生產(chǎn)牽動(dòng)人心。安全生產(chǎn)，不僅僅關(guān)系你自己，更多的是關(guān)系到你我他。

安全生產(chǎn)是社會(huì)發(fā)展永恒的主題，是一切工作的真諦。安全是企業(yè)發(fā)展的前提和根本，與企業(yè)的生存發(fā)展息息相關(guān)，企業(yè)要想尋求更大發(fā)展，獲得更廣闊的市場(chǎng)，就必須切實(shí)抓好安全生產(chǎn)工作，全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，遏制生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，才能創(chuàng)造出更好的經(jīng)濟(jì)效益。

作為一名項(xiàng)目經(jīng)理，深知肩上責(zé)任重大，對(duì)施工項(xiàng)目的安全生產(chǎn)工作負(fù)全面責(zé)任。因此，從自身角度就要牢固樹立“安全發(fā)展，清潔發(fā)展”的指導(dǎo)思想和“安全第一，環(huán)保優(yōu)先，以人為本”的正確理念，堅(jiān)決克服“重生產(chǎn)，輕安全”的錯(cuò)誤思想，切實(shí)擺正安全與進(jìn)度、安全與效益的關(guān)系，切實(shí)做到“不安全不生產(chǎn)、不安全不開工、不安全不建設(shè)、不安全不運(yùn)行”，確保生產(chǎn)安全。

從基層施工多年的經(jīng)驗(yàn)來看，抓好基層單位安全生產(chǎn)工作應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)：

一、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前安全生產(chǎn)形勢(shì)。

從總體形勢(shì)來看，公司的安全生產(chǎn)狀況總體相對(duì)比較穩(wěn)定，但基層的安全環(huán)保工作依然嚴(yán)峻，綜合管理能力還不能滿足生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的需要，還達(dá)不到安全發(fā)展、清潔發(fā)展的要求。因此，需要我們基層領(lǐng)導(dǎo)正確認(rèn)識(shí)目前的安全生產(chǎn)形勢(shì)，率領(lǐng)全員扎扎實(shí)實(shí)地開展安全環(huán)保工作，將各項(xiàng)安全環(huán)保工作舉措落到實(shí)處，務(wù)求實(shí)效，不斷夯實(shí)基層hse管理，全面提高基層現(xiàn)場(chǎng)的事故整體預(yù)防能力，為公司實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、提高思想認(rèn)識(shí)。

近幾年，集團(tuán)公司、公司對(duì)安全環(huán)保工作越來越重視，要求也越來越嚴(yán)，可以說，在當(dāng)前形勢(shì)下，安全是政治、是大局、是穩(wěn)定、是和諧，更是一種不可推卸的責(zé)任，因此，作為基層領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不斷提高對(duì)安全環(huán)保工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好安全環(huán)保工作的緊迫感和責(zé)任意識(shí)。深刻理解“安全是否決性指標(biāo)，經(jīng)營(yíng)是性指標(biāo)，節(jié)能降耗是約束性指標(biāo)”，從發(fā)展惠及員工、維護(hù)員工切身利益的角度出發(fā)，切實(shí)抓好安全環(huán)保工作。

要搞好安全生產(chǎn)工作，思想認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵，特別是基層各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安全生產(chǎn)意識(shí)，必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家和地方政府有關(guān)安全生產(chǎn)方針、政策、法律法規(guī)，以及上級(jí)有關(guān)安全生產(chǎn)管理制度，把安全生產(chǎn)工作列入施工管理的重要議事日程，及時(shí)研究解決或?qū)徟嘘P(guān)安全生產(chǎn)中的重大問題，并按規(guī)定提取安全經(jīng)費(fèi)，保障安全設(shè)施的及時(shí)到位，切實(shí)解決安全技術(shù)問題。在日常工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持把安全生產(chǎn)擺在第一位，不斷健全安全生產(chǎn)保證體系和安全生產(chǎn)監(jiān)督體系，逐步完善hse行為準(zhǔn)則、hse檢查及考核標(biāo)準(zhǔn)、hse獎(jiǎng)懲管理辦法，做到組織落實(shí)、措施落實(shí)、檢查落實(shí)、考核落實(shí)，促使hse管理基礎(chǔ)工作進(jìn)一步夯實(shí)。

三、全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。

安全環(huán)保工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是全員、全過程、全方位的工作，項(xiàng)目經(jīng)理作為施工項(xiàng)目安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，要切實(shí)履行第一責(zé)任人的責(zé)任，要親自組織完善各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門的hse職責(zé)，并將責(zé)任目標(biāo)和工作壓力層層傳遞下去，直至每一名崗位員工，要做到橫向到邊，縱向到底，構(gòu)建“一把手掛帥，主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，專業(yè)路分管，職能部門監(jiān)控，黨政工團(tuán)齊抓，全員參與”的責(zé)任體系和工作局面。同時(shí)，建立完善hse獎(jiǎng)懲約束機(jī)制，把hse責(zé)任目標(biāo)落實(shí)情況與有效的考核、獎(jiǎng)懲結(jié)合起來，嚴(yán)考核，硬兌現(xiàn)，促使責(zé)任由全員共擔(dān)。

四、加大執(zhí)行力度。

抓安全生產(chǎn)工作，必須注重執(zhí)行能力建設(shè)，嚴(yán)格按照公司規(guī)章制度和崗位操作規(guī)程辦事，養(yǎng)成尊重科學(xué)規(guī)律，反對(duì)違章蠻干的好習(xí)慣，養(yǎng)成令行禁止、雷厲風(fēng)行，執(zhí)行制度一絲不茍、完成工作精益求精的好作風(fēng)。同時(shí)，還要培養(yǎng)各級(jí)管理人員事事從嚴(yán)、事事過細(xì)的工作作風(fēng)，敢于叫真章，善于抓細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和堵塞安全環(huán)保的漏洞，識(shí)別和防范施工現(xiàn)場(chǎng)存在的各類風(fēng)險(xiǎn)，落實(shí)各項(xiàng)消減控制措施，強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，增強(qiáng)員工識(shí)險(xiǎn)避險(xiǎn)和事故應(yīng)急處置能力，樹立安全環(huán)保工作“沒有問題就是最大的問題”和“沒有最好只有更好”的理念，時(shí)刻保持對(duì)各類風(fēng)險(xiǎn)和隱患保持高度警覺，筑起堅(jiān)固的防范之墻，遏制一切事故的發(fā)生。

五、切實(shí)抓好風(fēng)險(xiǎn)管理。

風(fēng)險(xiǎn)管理是開展各項(xiàng)管理工作的基礎(chǔ)和前提，因此，要切實(shí)抓好此項(xiàng)工作，組織全員開展全面、全方位的危害因素識(shí)別活動(dòng)。項(xiàng)目經(jīng)理要親自組織開展，組織安全管理部門、生產(chǎn)技術(shù)部門、設(shè)備管理部門按照事故類別、施工工藝流程、設(shè)備設(shè)施現(xiàn)狀開展危害因素識(shí)別活動(dòng)，針對(duì)識(shí)別出的危害因素，及時(shí)制定風(fēng)險(xiǎn)消減控制措施，并充實(shí)、完善到施工項(xiàng)目“兩書一表”、崗位“兩書一表”和操作規(guī)程中，指導(dǎo)作業(yè)人員施工和操作，防范各類事故的發(fā)生。

總之，安全生產(chǎn)工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。因此，安全生產(chǎn)工作必須全員參與，做到“人人、事事、時(shí)時(shí)、處處”抓安全生產(chǎn)工作，努力增強(qiáng)全員的安全環(huán)保意識(shí)，提高全員的安全環(huán)保素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“要我安全”到“我要安全，我會(huì)安全”的思想轉(zhuǎn)變，從而有力促進(jìn)公司安全環(huán)保形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

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個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式總結(jié)篇十三

6月是“安全生產(chǎn)月”，公司以“加強(qiáng)安全法治、保障安全生產(chǎn)”為主題的各項(xiàng)“安全產(chǎn)月”活動(dòng)開展得有聲有色。8日，生產(chǎn)部與中共晉江福源黨支部特別組織全體人員觀看安全警示教育片《金牌班長(zhǎng)》。通過觀看這種職業(yè)化的專題電影將煤礦安全生產(chǎn)的嚴(yán)肅性和班組安全管理的重要性展現(xiàn)的淋漓盡致，使安全生產(chǎn)的理念深入人心。

觀看影片，影片中“注意安全、消除隱患，堅(jiān)決遵守安全管理規(guī)章制度”是我印象最為深刻的。作為是黨員，首先要從思想上對(duì)安全生產(chǎn)工作的重要性足夠認(rèn)識(shí)，對(duì)部門員工有高度的責(zé)任感，有搞好部門安全生產(chǎn)工作的強(qiáng)烈事業(yè)心。第二，在實(shí)際工作中，自己要以身作則，要有吃苦在前享樂在后的敬業(yè)精神，嚴(yán)格帶頭遵守各項(xiàng)安全的規(guī)章制度，始終把員工的利益放在首位。只有這樣，才能在班組員工中樹立威信，贏得員工的尊重和信任，得到員工的支持和配合，班組才有活力，各項(xiàng)工作才能順利開展進(jìn)行。第三，在生活中，要深入班組或本部門員工家庭生活了解情況，盡可能幫助成員解決家庭困難，免去他們的后顧之憂以便于他們?nèi)硇牡赝度氲焦ぷ髦腥?，從而避免了因精力不足、精神渙散造成的安全事故，進(jìn)一步確保安全生產(chǎn)，這也是班組管理工作一項(xiàng)重要內(nèi)容。

通過影片，我更深刻的學(xué)習(xí)到了班組管理的深刻內(nèi)涵。即對(duì)不同性格不同情況的人，班組長(zhǎng)不能用一層不變的管理辦法來管理，而要因人而異，耐心幫教。影片中“金牌班長(zhǎng)”白國(guó)雄不僅在生產(chǎn)工作中嚴(yán)格要求自己和班組成員，嚴(yán)格遵守煤礦三大規(guī)程；日常生活中更是深入班組成員老郭和小疙瘩的家庭，幫助他們解決當(dāng)前的生活困難，坦誠(chéng)相待，及時(shí)化解工作中存在的矛盾和生活中的困難，為下一步工作的良好開展打下基礎(chǔ)。他的班組管理工作做得非常好，值得我們所有班組長(zhǎng)去學(xué)習(xí)和借鑒。

作為行政部一名管理人員，通過觀看《金牌班長(zhǎng)》這一影片，我覺得自己在當(dāng)前的部門安全管理工作中還存在很多問題，還有很多地方需要提高和改進(jìn)。為此，我決心在今后的部門管理工作中更加努力，奮勇直追，虛心請(qǐng)教，多與領(lǐng)導(dǎo)交流管理經(jīng)驗(yàn)，向“金牌班長(zhǎng)”白國(guó)雄看齊。具體到日常工作中決心做到：

（1）工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，管理好宿舍及廠區(qū)公共安全。

（2）努力提升自身業(yè)務(wù)技能，業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自身業(yè)務(wù)水平。

（3）注重實(shí)時(shí)了解本部門成員生活情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)幫助其解決，為班組工作做好鋪墊。

（4）定期進(jìn)行班組內(nèi)部、進(jìn)入到員工宿舍對(duì)員工進(jìn)行安全、衛(wèi)生教育活動(dòng)，通過各種形式的教育活動(dòng)使后勤安全生產(chǎn)的安全理念深入人心，使員工自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。

個(gè)人心得體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)格式總結(jié)篇十四

通過學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),不但我們要了解和熟知本崗位的職責(zé)及本崗位管理要求,還要知道本崗位存在哪些危害因素及相應(yīng)預(yù)防控制和應(yīng)急處置措施,更重要的是我們應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)的重要性?，F(xiàn)就如何牢固樹立“安全第一,以人為本”的思想,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)單位的安全工作,我認(rèn)為我們必須上下同心、講究科學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)、以人為本,切實(shí)貫徹落實(shí)《安全生產(chǎn)法》,真正做到把搞好單位的安全生產(chǎn)變?yōu)槿w員工的自覺行為和自我責(zé)任。下面結(jié)合本崗位工作實(shí)際,談一些個(gè)人的膚淺體會(huì)。

一、抓安全生產(chǎn)的指導(dǎo)思想必須從嚴(yán)。

“安全生產(chǎn)嚴(yán)是愛,松是害?！边@個(gè)道理似乎人人都明白,但要真正做到,又似乎說起來容易做起來難。近幾年來,發(fā)生在我們身邊的事故及其血的教訓(xùn)告訴我們一個(gè)道理,就是安全生產(chǎn)管理必須從嚴(yán)。為什么在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)“三違”現(xiàn)象還是經(jīng)常發(fā)生?一個(gè)很重要的原因,就是我們對(duì)安全生產(chǎn)重視程度和認(rèn)識(shí)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們強(qiáng)調(diào)的是抓安全生產(chǎn)的指導(dǎo)思想必須從嚴(yán),而不單單是出了事故處罰從嚴(yán)。

我們單位在生產(chǎn)一線,工作量的完成主要依靠勞務(wù)工來完成,而勞務(wù)工由于他們文化程度普遍較低,而且在進(jìn)廠前接受安全生產(chǎn)教育的機(jī)會(huì)又較少,許多人的安全生產(chǎn)意識(shí)比較淡薄,作業(yè)過程中“三違”現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn),管嚴(yán)了工效不高或者干脆走人不愿干;如果睜一眼、閉一眼那是對(duì)員工、對(duì)企業(yè)、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任,也許今天不出事,很有可能在明天、后天就要出事?！耙坏嗡粼谟推坷铩边@樣的教訓(xùn)實(shí)在是太多,我們不能非得從自己身上得到教訓(xùn)不可,這樣的代價(jià)太大。

因此,抓安全生產(chǎn)的指導(dǎo)思想必須從嚴(yán),必須包括教育從嚴(yán)、管理從嚴(yán)、檢查從嚴(yán)、整改隱患從嚴(yán)、最后才是處罰從嚴(yán)。一個(gè)單位,如果對(duì)待安全生產(chǎn)能夠從法律的高度來要求自己、約束自己,在必要的物質(zhì)基礎(chǔ)上滿足對(duì)安全生產(chǎn)的技術(shù)保障,加上平時(shí)能夠一以貫之地保持嚴(yán)格的管理和嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,這樣堅(jiān)持?jǐn)?shù)年,在全體員工中真正樹立起“安全第一”的思想,那么,對(duì)違章行為處罰時(shí)的“不滿”情緒自然就沒有市場(chǎng),安全管理人員在嚴(yán)格執(zhí)法時(shí)阻力也必然大大減小。因此只有在指導(dǎo)思想上從嚴(yán),才會(huì)有組織結(jié)構(gòu)上的嚴(yán)密、規(guī)章制度上的嚴(yán)格、工作作風(fēng)上的嚴(yán)謹(jǐn),而這一切也是我們安全生產(chǎn)的基本保證。

二、抓安全管理的方法不能簡(jiǎn)單化。

公司的規(guī)章制度一般都經(jīng)過幾上幾下的討論,廣泛征求各方面的意見,有些重要規(guī)章還需經(jīng)過職工代表大會(huì)通過,應(yīng)該說這些規(guī)章制度有其實(shí)施的群眾基礎(chǔ),但在實(shí)際生活中為什么還有這么多違章現(xiàn)象發(fā)生呢?反思的結(jié)論是我們的教育、宣傳和管理不到位。以為搞管理定一個(gè)制度就行,有問題開個(gè)會(huì)發(fā)個(gè)通知便完事,出了事情搞個(gè)處理決定,扣點(diǎn)獎(jiǎng)金處罰一下就了結(jié)。

把規(guī)章制度當(dāng)作一柄尚方寶劍,遇到違章或者肇事的,管理者只要把劍毫不留情地砍下去就算是嚴(yán)格、認(rèn)真了,而事實(shí)上,制度只能是一種約束,員工和管理者都受到它的約束,但作為管理者應(yīng)該明白自己的職責(zé)不僅是“管”,還必須“理”。“理”就是以規(guī)章制度為依據(jù),把單位內(nèi)部上下、左右、縱橫等各方面協(xié)調(diào)起來。說“管”是行政手段,那“理”就是做人的工作,做人的思想工作,這比簡(jiǎn)單地給一個(gè)處分,給一定經(jīng)濟(jì)處罰要復(fù)雜得多,這就需要我們注入極大的耐心,花費(fèi)更多的功夫,應(yīng)該說這也是管理者應(yīng)該投入主要精力的所在。在安全生產(chǎn)這個(gè)問題上,“嚴(yán)管”并不是我們的目的,而是要把與此相關(guān)的一切工作納入規(guī)范和制度的軌道,從而達(dá)到事先預(yù)防和控制的目的。要做到這一點(diǎn),僅有行政手段是不夠的,這不僅是作為安全管理對(duì)象的人的思想情感紛繁多樣,還因?yàn)榘踩芾淼膬?nèi)容本身也復(fù)雜多變,所以我們?cè)趶?qiáng)調(diào)安全管理從嚴(yán)的時(shí)候,決不能因此而導(dǎo)致工作方法的簡(jiǎn)單化。

三、要以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)安全工作。

用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)安全工作,不僅因?yàn)槠渲匾?還由于安全生產(chǎn)管理的復(fù)雜性。一個(gè)單位的安全生產(chǎn)狀況,反映該人員素質(zhì)、管理水平、設(shè)備能力、企業(yè)文化和社會(huì)環(huán)境等各種因素的綜合反映。單位在安全生產(chǎn)管理中,不僅要對(duì)一些有形的安全隱患進(jìn)行有效控制,還必須掌握并且預(yù)控人的生理、心理變化對(duì)安全生產(chǎn)的負(fù)面影響;時(shí)節(jié)氣溫對(duì)安全生產(chǎn)的負(fù)面影響;雷、雨、霧、臺(tái)、汛等自然現(xiàn)象對(duì)安全生產(chǎn)的負(fù)面影響;機(jī)械電器故障對(duì)安全生產(chǎn)的負(fù)面影響等等,這些方面都是安全生產(chǎn)的無形隱患。要防范這些無形隱患不僅需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ),還需要各方面的知識(shí),雖然有些無形隱患有時(shí)是很難掌控的,但我們必須去學(xué)習(xí)、去摸索、去了解,只要我們把問題想在前、防在前、做在前,比不想、不防、不控肯定要好,這也是用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)安全工作必須達(dá)到的基本要求。

為了使我們?cè)诎踩a(chǎn)管理上所作的努力取得最佳效果,達(dá)到有效地防患于未然,最終實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)管理的既定目標(biāo),還有一個(gè)重要方面,就是要發(fā)動(dòng)群眾,全員參與。有必要對(duì)《安全生產(chǎn)法》進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再宣傳、再教育,采取切實(shí)有效的辦法和措施,幫助和引導(dǎo)大家形成共識(shí),實(shí)現(xiàn)思想上再統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)上再提高、防控責(zé)任上再明確。而作為一名普通員工,我們能為公司的安全發(fā)展做些什么呢?我認(rèn)為,首先要牢固樹立“安全生產(chǎn),人人有責(zé)”的思想意識(shí),其次,要保持高度的工作責(zé)任心。要干一行,愛一行;學(xué)一行,專一行,以踏實(shí)的工作作風(fēng),把安全落實(shí)到每一項(xiàng)工作當(dāng)中。再次,要樹立安全憂患意識(shí),時(shí)時(shí)刻刻繃緊“安全”這根弦,克服僥幸心理,消除麻痹大意的松懈思想,為公司的安全生產(chǎn)工作添磚加瓦。