我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
有關(guān)游戲的觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)一
1.嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋",發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2.選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行小組循環(huán)的"大鞋"游戲,充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。
用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙,可供兩至三個(gè)幼兒一起玩,大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。
一、熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)活動(dòng)筋骨。
1.兩人合作"走大鞋"。
第一次嘗試
2.幼兒自由組合,兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進(jìn)行合作"走大鞋"的嘗試教師巡視觀察,注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,如:兩人邁步不協(xié)調(diào)步速不一致等,并引導(dǎo)幼兒積極探索。
3.幼兒說(shuō)說(shuō)自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、做法。
4.師幼共同總結(jié)"走大鞋"的好方法,即動(dòng)作要領(lǐng):后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋,再出有數(shù)字2的鞋,同時(shí)兩人一起喊"1、2,1、2,……"的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒,兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩"走大鞋"的游戲
(1)在《踏浪》樂(lè)聲的伴奏下,幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。
(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助
(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
二、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋,方法同兩人走,只是難度有所增加,三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。
三、放松運(yùn)動(dòng)幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放松。
10:45-11:00 餐前準(zhǔn)備(洗手、介紹菜品、進(jìn)餐禮儀)要求:
1.在老師、生活老師的提醒下按秩序入廁,不擁擠,大小便入便溝。
2.在老師、生活老師的提醒下有秩序地盥洗,不玩水,洗好后關(guān)緊水龍頭。
11:00-11:40 快樂(lè)午餐要求:
1.提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)小聲說(shuō)話.。
2.把餐盤放在指定位置。
3.餐后在老師、生活老師的指導(dǎo)下擦嘴、臉,漱口。
11:40-12:00 餐后散步1.進(jìn)餐后用溫開水漱口。
2.積極參加餐后游戲。
12:00-2:30 午 睡要求:
1.拖好鞋子擺好,脫下外衣、褲子疊好放在指定的地方,然后安靜入睡。
2.安靜入寢,不玩棉被、草席,不影響同伴。
3.嘴里愛(ài)叨念,睡前愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腳,東看西瞧的小朋友,都屬于午睡習(xí)慣不良,請(qǐng)各位家長(zhǎng)協(xié)助老師糾正孩子的不良習(xí)慣。
2:30-3:00 起 床要求:
1.起床后,在生活老師的幫助下穿好衣服、穿好鞋子,將拖鞋放回鞋架上。
(孩子的衣服、褲子、鞋子要簡(jiǎn)單,容易穿脫,在家盡量讓孩子自己動(dòng)手。有一位懶惰的媽媽就會(huì)有一位自理能力較強(qiáng)的孩子。)
2.在老師提醒下吃點(diǎn)心、喝水。
3:00-3:30 吃 點(diǎn) 心要求:
請(qǐng)幼兒安靜地進(jìn)餐保持桌面地面干凈。
3:30-4:00 戶外游戲
有關(guān)游戲的觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)二
游戲目的:打破僵局,讓學(xué)員之間相互認(rèn)識(shí)和了解。
游戲步驟:
1.分牌,確認(rèn)自己身份。
2.天黑全體閉眼。
3.殺手睜眼,殺手確認(rèn)同伙(每輪一次),殺手殺人,殺手閉眼。
4.警察睜眼,警察確認(rèn)同伴(每輪一次),警察驗(yàn)人,法官提示身份,警察閉眼。
5.天亮睜眼,被殺者亮明身份,死者發(fā)表遺言,退出游戲。
6.生者發(fā)表意見(jiàn),每人一句(討論),投票殺一人,被投殺者發(fā)表遺言,退出游戲(如有若干人被投票數(shù)一致,則開始pk,pk者每人發(fā)言一句,余者再次投票,ps:參與pk者無(wú)權(quán)投票。如二次投票均未有人被投死,則此輪無(wú)人死亡,游戲繼續(xù))。
7.類推
勝負(fù) 警察或平民全被殺(平民剩一人)殺手勝,殺手全被投警察平民勝
相關(guān)討論:
在游戲當(dāng)中也能了解大家的個(gè)性和風(fēng)格,可以分辨出大家的邏輯性如何。不過(guò)每次玩游戲的時(shí)候需要有一定的時(shí)間來(lái)控制游戲,適合在比較輕松自在的閑暇時(shí)間玩。
有關(guān)游戲的觀察與指導(dǎo)心得體會(huì)三
球是幼兒最感興趣的器械之一,它的特性的會(huì)滾動(dòng),能彈跳,有著很多種的玩法,不僅僅能發(fā)展走、跑、跳、平衡、爬等動(dòng)作,并且還能幫忙幼兒積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提高運(yùn)動(dòng)本事.對(duì)幼兒非智力因素的影響起著潛移默化的作用。
中班幼兒很喜歡玩球,異常是大球。為了滿足中班幼兒的這種需求,設(shè)計(jì)了以玩大球?yàn)橹鞯倪\(yùn)動(dòng)資料,并結(jié)合“我愛(ài)我家”以及“金色的秋天”的主題,設(shè)計(jì)了“歡樂(lè)寶寶逛果園”的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì),其目的讓幼兒感受不一樣球的外形特征和功能,并掌握這些球的特性,進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)玩球的歡樂(lè)。
1、了解大球的功用,并能運(yùn)用多種方法來(lái)玩球。
2、初步嘗試合作玩球。
1、按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球。
2、裝扮臺(tái)風(fēng)的面具,一教師扮演臺(tái)風(fēng)。
3、六個(gè)筐(家人和數(shù)字對(duì)應(yīng))、果市貨架
4、各種仿真水果(點(diǎn)數(shù))
5、各種輔助材料:繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布、網(wǎng)架、爬網(wǎng)、軟墊、泡沫墊、紙板
6、音樂(lè)
一、熱身運(yùn)動(dòng):歡樂(lè)蹦蹦跳
幼兒跟著音樂(lè)做《歡樂(lè)蹦蹦跳》的律動(dòng),活動(dòng)身體的各個(gè)部位。
要點(diǎn):能按音樂(lè)的節(jié)奏,并有表情地做律動(dòng)。
二、出示兩種大球,引出運(yùn)動(dòng)主題
1、出示大球:響鈴球、按摩球。
2、討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。
響鈴球:有洞洞,硬,能推滾著玩
按摩球:有刺、軟,有彈性,能按摩身體的各個(gè)部位
三、幼兒玩大球
1、幼兒自由選擇一個(gè)球,用各種不一樣的方法玩(幼兒在玩的過(guò)程中,教師四周巡視,并進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo))
2、展示交流:
(1)介紹幼兒獨(dú)立玩球的方法。
(2)介紹幼兒合作玩球的方法
四、供給輔助材料,幼兒再次玩大球。
1、教師供給各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等)幼兒自由選擇輔助材料,再次嘗試玩大球。
2、幼兒集合:
交流:如何運(yùn)用輔助材料玩球。
3、師生共同評(píng)價(jià)幼兒創(chuàng)新玩法。
五、游戲:歡樂(lè)寶寶逛果園
1、教師介紹《歡樂(lè)寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。
場(chǎng)地中間設(shè)置果園場(chǎng)景,四周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂(lè)寶寶,推著球車到果園摘水果,在摘水果過(guò)程中,如果聽(tīng)到“臺(tái)風(fēng)”來(lái)了的信號(hào)時(shí),歡樂(lè)寶寶要立即躲避,等臺(tái)風(fēng)過(guò)后繼續(xù)摘水果,將摘下的水果一一對(duì)應(yīng)送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。
2、要點(diǎn):
1)每次摘水果時(shí),摘一個(gè)水果。
2)聽(tīng)到“臺(tái)風(fēng)來(lái)了”的信號(hào)時(shí),要立即在原地進(jìn)行躲避。
3)能根據(jù)點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng),送水果。
六、放松活動(dòng)
推著球車,跟著教師繞場(chǎng)兩周離開。
案例:用繩子玩球
幼兒很有興趣玩各種大球,當(dāng)玩到必須程度時(shí),教師出示了其他輔助材料,提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子,看著自我的響鈴球,不一會(huì)兒,他便拖著響鈴球到處跑,邊跑還邊發(fā)出鈴鐺悅耳的響聲。教師表?yè)P(yáng)到:“哇,元元,你好棒,把繩子穿過(guò)響鈴球的洞洞,變成一輛響鈴滾滾車?yán)??!甭?tīng)到教師的表?yè)P(yáng),很多孩子都關(guān)注到了元元,并投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區(qū)選來(lái)了一根繩子。她玩的是羊角球??裳蚪乔驔](méi)有響鈴球的洞洞啊,正當(dāng)她在找什么地方能夠穿繩子時(shí),突然,她發(fā)現(xiàn)了兩只“羊角”,于是興奮地將繩子的一頭系在一個(gè)羊角上,跨上羊角球準(zhǔn)備出發(fā)。沒(méi)跳幾下,菲菲又下來(lái),看了看那根拖在地上的繩子,發(fā)了愁。教師說(shuō):“菲菲,看看能不能用這根繩子,和好朋友一齊玩呢”菲菲找來(lái)了茗茗(也玩羊角球),兩人在一齊商量了一會(huì)兒,便看到繩子的另一端被系到了茗茗的一個(gè)羊角上,兩人一前一后,向開火車一樣,一齊前進(jìn)。她們跳到教師面前,得意地說(shuō):“教師,你看呀!我們兩人在開火車呢?!?/p>
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