義務(wù)教育設(shè)計(jì)作業(yè)心得體會(huì)及收獲 義務(wù)教育作業(yè)管理心得(4篇)

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

2022義務(wù)教育設(shè)計(jì)作業(yè)心得體會(huì)及收獲一

以黨的十九大和全國(guó)教育大會(huì)精神為指導(dǎo)，以落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)為目標(biāo)，根據(jù)福建省基礎(chǔ)教育監(jiān)測(cè)中心發(fā)布的《2019年福建義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)——漳州市華安縣結(jié)果報(bào)告》，認(rèn)真研判監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)和結(jié)果，深入查找存在的問(wèn)題和根源，通過(guò)調(diào)查研究，制定切實(shí)可行的整改措施，積極開(kāi)展整改，推動(dòng)華安縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

2019年10月，華安縣接受了省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，參加監(jiān)測(cè)的學(xué)校共12所小學(xué)，360名學(xué)生。實(shí)際測(cè)試目標(biāo)群體已升入五年級(jí)，但科學(xué)、德育測(cè)試內(nèi)容仍為四年級(jí)學(xué)生應(yīng)該掌握的內(nèi)容。根據(jù)福建省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心發(fā)布的監(jiān)測(cè)結(jié)果，分析如下：

??（一）學(xué)業(yè)成績(jī)

1.監(jiān)測(cè)結(jié)果及綜合印象。我縣四年級(jí)學(xué)生（以下學(xué)生均指四年級(jí)學(xué)生）科學(xué)成績(jī)量尺分?jǐn)?shù)為464分，比全市均值低24分，比全省均值低36分；德育成績(jī)量尺分?jǐn)?shù)為457分，比全市均值低38分，比全省均值低43分；但體現(xiàn)在校級(jí)間的差異不大。反映學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量較低。

2.原因分析。一是華安縣屬于欠發(fā)達(dá)山區(qū)縣份，教學(xué)質(zhì)量整體水平不高。二是教育信息化水平不高，教學(xué)資源比較單薄，教學(xué)手段較為單一。三是教師教學(xué)技能和水平有待提高。

（二）課業(yè)狀況

1.學(xué)生每周總課時(shí)數(shù)超標(biāo)比例為83.6%，比全市均值高13.9個(gè)百分點(diǎn)，比全省均值高13.9個(gè)百分點(diǎn)；平均每周總學(xué)習(xí)時(shí)間為34.3小時(shí)，比全市均值高1.7小時(shí)，比全省均值高1.9小時(shí)；每周科學(xué)課時(shí)數(shù)低于規(guī)定的比例為37.3%，每周道德與法治課時(shí)數(shù)低于規(guī)定的比例為9.8%。就科學(xué)科而言，學(xué)習(xí)科學(xué)用的時(shí)間比別人多，成績(jī)卻比別人低。

2.原因分析。一是辦學(xué)行為不夠規(guī)范，沒(méi)有按規(guī)定開(kāi)足課程；二是教師授課總體水平不高，課堂、課外的學(xué)習(xí)效率均較低。

（三）教師從教行為

1.配有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的比例為100.0%，與全省、全市均值相近，但卻只有52.2%的科學(xué)教師經(jīng)常使用科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，比全市均值低20.9個(gè)百分點(diǎn)，比全省均值低19.2個(gè)百分點(diǎn)，列中等偏下等水平。

2.原因分析。一是部分教師觀念更新慢，教學(xué)方式方法陳舊、單調(diào)，教學(xué)資源利用率不高。二是部分教師教學(xué)技能水平有欠缺，探究性教學(xué)行為使用不夠，教學(xué)手段不豐富。三是教師工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性沒(méi)有充分發(fā)揮。

（四）師生關(guān)系和學(xué)習(xí)自信心

全省監(jiān)測(cè)結(jié)果表明，師生關(guān)系越好，學(xué)生的科學(xué)、德育成績(jī)?cè)礁摺?/p>

1.我縣感覺(jué)師生關(guān)系良好的四年級(jí)學(xué)生比例為19.4%，比全市均值低15.9個(gè)百分點(diǎn)，比全省均值低19.5個(gè)百分點(diǎn)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)自信心高的學(xué)生比例為35.4%，比全市均值低6.4個(gè)百分點(diǎn)，比全省均值低8.2個(gè)百分點(diǎn)。

2.原因分析。一是受專(zhuān)業(yè)能力限制和過(guò)分注重升學(xué)率的評(píng)價(jià)機(jī)制影響，應(yīng)付敷衍，網(wǎng)上下載大量材料或購(gòu)買(mǎi)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生刷題，臨考前強(qiáng)制背誦；怕準(zhǔn)備儀器麻煩，少做甚至不做實(shí)驗(yàn)，照本宣科；導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣索然。二沒(méi)有很好地落實(shí)課程計(jì)劃，專(zhuān)業(yè)課常常被擠占，特別是畢業(yè)班，往往改上語(yǔ)數(shù)。三是專(zhuān)業(yè)教師沒(méi)有以本學(xué)科的教學(xué)為主，改任教其他科目。四是沒(méi)有很好地落實(shí)科學(xué)、德育教學(xué)目標(biāo)，造成學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和各項(xiàng)能力偏低。

1.樹(shù)立正確的質(zhì)量觀。深化教育體制改革，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳黨和國(guó)家的教育方針、教育改革發(fā)展政策，引導(dǎo)全系統(tǒng)全社會(huì)樹(shù)立正確的質(zhì)量觀，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

2.強(qiáng)化優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。

一是完善教師補(bǔ)充交流機(jī)制，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，均衡合理配置師資。

二是實(shí)施教師能力提升工程，落實(shí)校本研訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)措施，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，深入推進(jìn)“名師建設(shè)”工程，大力提升教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

三是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，提升教師師德素養(yǎng)。

3.切實(shí)落實(shí)課程計(jì)劃。

一是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程。

二是加強(qiáng)課程管理，分工分課實(shí)行專(zhuān)業(yè)對(duì)口原則，讓專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事。

三是建立科學(xué)全面的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)工作，落實(shí)綜合學(xué)科（科學(xué)、品德、體育、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐等）教學(xué)目標(biāo)。

4.深化課堂教學(xué)改革。

一是規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，積極倡導(dǎo)由科任教師設(shè)計(jì)作業(yè)和過(guò)程性評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容，避免讓印刷品式的“教輔”作業(yè)占據(jù)主導(dǎo)地位，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二是加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)資源的管理使用，做好教學(xué)儀器的“建、配、管、用”；加快教育信息化應(yīng)用進(jìn)程，不斷豐富課堂教學(xué)資源，提高課堂效益。

5.建立健全學(xué)校人文關(guān)懷機(jī)制。多關(guān)注教師群體的心理健康和職業(yè)生涯發(fā)展；轉(zhuǎn)變以成績(jī)和升學(xué)率為主的評(píng)價(jià)方式，既關(guān)心教師的職業(yè)行為，更關(guān)心教師的精神世界和心理健康，營(yíng)造良好的工作氛圍，讓教師在適度的壓力中提高自身素質(zhì)，提升教師職業(yè)滿(mǎn)意度。

一是成立華安縣義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，相關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人為成員。定期召開(kāi)會(huì)議，研究解決義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中的重大問(wèn)題。二是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，舉一反三，查擺問(wèn)題，制定整改措施，認(rèn)真加以整改。三是督導(dǎo)室牽頭，建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，真正讓督導(dǎo)“長(zhǎng)牙齒”，強(qiáng)化監(jiān)測(cè)結(jié)果的運(yùn)用，做到有激勵(lì)，有剛性約束。

一是根據(jù)我縣學(xué)科的規(guī)律和學(xué)生的身心特點(diǎn)，更有方法、更有策略地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)科學(xué)習(xí)本身感興趣，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到愉悅感、成就感和審美體驗(yàn)。

二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)完善教師培訓(xùn)機(jī)制，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)教師工作積極性、責(zé)任感和創(chuàng)造性；提高現(xiàn)有圖書(shū)資源和電子資源的使用效益，充分發(fā)揮教學(xué)資源提升教育質(zhì)量的輔助作用；營(yíng)造良好的學(xué)校氛圍，改善師生關(guān)系，從多個(gè)角度促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)整體水平的提高。

三是引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，加強(qiáng)中國(guó)歷史特別是近現(xiàn)代史教育、革命文化教育、中國(guó)夢(mèng)主題宣傳教育、時(shí)事政策教育，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。加強(qiáng)和改進(jìn)德育課程教育教學(xué)，把《道德與法治》作為落實(shí)德育的核心課程，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法。強(qiáng)化思政課教師在德育教育中的關(guān)鍵地位，配齊建強(qiáng)思政課專(zhuān)職教師隊(duì)伍，建設(shè)一支專(zhuān)職為主、專(zhuān)兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍。開(kāi)展德育教研活動(dòng)，創(chuàng)新德育工作的途徑和方法。從而提升德育工作水平，提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟和道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

四是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，不隨意增加課時(shí)，不組織學(xué)生集體補(bǔ)課；改進(jìn)測(cè)試命題，改革評(píng)價(jià)制度，不單純以學(xué)業(yè)考試成績(jī)和升學(xué)率高低作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效率；積極倡導(dǎo)由科任教師設(shè)計(jì)作業(yè)和過(guò)程性評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容，避免讓印刷品式的“教輔”作業(yè)占據(jù)主導(dǎo)地位，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2022義務(wù)教育設(shè)計(jì)作業(yè)心得體會(huì)及收獲二

甲 方： 乙 方：

負(fù)責(zé)人： 監(jiān)護(hù)人：

地 址： 地 址：

聯(lián)系電話(huà): 聯(lián)系電話(huà):

為規(guī)范雙方的教學(xué)與學(xué)習(xí)行為，甲乙雙方在平等、自愿的基礎(chǔ)上，就培訓(xùn)事宜達(dá)成如下約定：

1、培訓(xùn)課程類(lèi)別 單價(jià) 課時(shí) 折扣金額 最終價(jià)格

(備注) 教材費(fèi) 應(yīng)付費(fèi)用總額

2、培訓(xùn)期限自 年 月 日起至 年 月 日止。

3、甲乙雙方的權(quán)利和義務(wù)

(1)甲方保證提供保質(zhì)保量的教學(xué)，按照與乙方協(xié)商確定后的課表準(zhǔn)時(shí)授課。

(2)甲方有責(zé)任為乙方提供符合安全條件的、專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)備用于教學(xué)。

(3)甲方使用的任課教師必須擁有相關(guān)能力與技能。

(4)乙方在甲方學(xué)習(xí)期間，必須嚴(yán)格按照甲方教學(xué)要求學(xué)習(xí)，并不得干擾其他學(xué)員學(xué)習(xí)。

(5)乙方應(yīng)按照已排定的課表時(shí)間上課，如因個(gè)人原因不能參加班級(jí)課程的，應(yīng)提前24小時(shí)向班主任請(qǐng)假。在以下情況中，乙方有權(quán)向甲方申請(qǐng)休學(xué)服務(wù)，甲方應(yīng)予以同意。

a、患嚴(yán)重疾病需住院治療或休養(yǎng)的。b、 患傳染性疾病的。

(6) 乙方若患有先天性疾病或其他疾病、有特異體質(zhì)、容易產(chǎn)生并發(fā)癥等情況，應(yīng)及早告知甲方，以便給予- -定照顧。否則出現(xiàn)意外事故由家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人自行負(fù)責(zé)。

(7)乙方在培訓(xùn)期間具有潛在危險(xiǎn)性的行為，甲方已經(jīng)告誡、糾正，但乙方不聽(tīng)勸阻、拒不改正，引發(fā)傷害事故的，家長(zhǎng)或其監(jiān)護(hù)人應(yīng)履行相應(yīng)職責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

(8)為保證乙方的安全，上下學(xué)須由家長(zhǎng)或其監(jiān)護(hù)人接送。甲方不負(fù)責(zé)接送學(xué)員及由此產(chǎn)生的一切意外事故。

4、合同解除

(1)甲方未與乙方協(xié)商擅自變更教學(xué)地點(diǎn)，以及教師資質(zhì)與甲方作出的承諾不符的，乙方有權(quán)解除合同，甲方應(yīng)退還剩余課時(shí)費(fèi)。

(2)開(kāi)課后，乙方因個(gè)人原因要求退學(xué)退費(fèi)的，可提交書(shū)面申請(qǐng)解除本合同，按剩余費(fèi)用總額的 %向甲方支付違約金。甲方扣除乙方違約金和已完成課程的費(fèi)用后，在 日內(nèi)將剩余部分費(fèi)用退還給乙方。如乙方將領(lǐng)取的教材及資料全部退回且保存完好(未拆封、無(wú)涂寫(xiě)及污損)，則甲方退還乙方全部教材及資料費(fèi);如有無(wú)法退回的教材及資料(已拆封、 涂寫(xiě)或污損)，則照價(jià)扣款。

(3)乙方可憑甲方出具的有效收款憑據(jù)與有效身份證明辦理退費(fèi)，如無(wú)法出示有效憑據(jù)與身份證明，概不接受辦理退費(fèi)。

5、對(duì)本協(xié)議的未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商，在此備注:

6、如甲乙雙方在履行本合同時(shí)發(fā)生爭(zhēng)議，雙方可協(xié)商解決或者向有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)申請(qǐng)調(diào)解。當(dāng)事人不愿協(xié)商、調(diào)解或者協(xié)商、調(diào)解不成的，可以向甲方所在地的人民法院提起訴訟。

甲方： 乙方：

甲方代表： 乙方代表：

簽訂日期： 簽訂日期：

2022義務(wù)教育設(shè)計(jì)作業(yè)心得體會(huì)及收獲三

義務(wù)教育法實(shí)施20年后重修，增加內(nèi)容很多。做老師就應(yīng)該是懂法、守法的老師。因此，利用空余時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》。進(jìn)一步感受到，作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，作到既教書(shū)又育人，為培養(yǎng)新一代而作出的努力，這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問(wèn)題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。

修訂的《義務(wù)教育法》是改革開(kāi)放以來(lái)教育上的重大成果，也是改革開(kāi)放、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢(shì)群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

新《教育法》真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我通讀新《義務(wù)教育法》最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間?！靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。這三個(gè)基本支點(diǎn)，雖然不是直接的教育行為，但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?！?/p>

新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫(xiě)入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書(shū)育人行為。在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過(guò)程中，我有這樣的思考。

目前，整個(gè)社會(huì)對(duì)考學(xué)越來(lái)越重視。為了讓孩子上一所好的中學(xué)，很多家長(zhǎng)不惜重金買(mǎi)學(xué)區(qū)房，北京的一個(gè)媽媽甚至花十萬(wàn)元買(mǎi)了個(gè)門(mén)洞，為的是孩子有個(gè)好學(xué)校上。再有就是家長(zhǎng)為了孩子能擇校，周六、周日給孩子報(bào)很多班，為的是拿這證書(shū)和那證書(shū)，使他們成為進(jìn)中學(xué)的敲門(mén)磚。

針對(duì)近年來(lái)義務(wù)教育發(fā)展中出現(xiàn)的“擇校熱”等新問(wèn)題，新義務(wù)教育法明確“不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)?！薄皩W(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班”。我相信在新法的保護(hù)下，每個(gè)孩子都會(huì)受到同等的教育的。

教育中的熱點(diǎn)問(wèn)題，在《義務(wù)教育法》中都有了明確的說(shuō)明，我相信教育將走上規(guī)范的法制化的道路。

2022義務(wù)教育設(shè)計(jì)作業(yè)心得體會(huì)及收獲四

根據(jù)《太原市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作的意見(jiàn)》和《太原市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)太原市義務(wù)教育均衡發(fā)展合格取下督導(dǎo)評(píng)估方案的通知》的精神和規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，讓每位學(xué)生都享有相對(duì)均衡的教育資源是學(xué)校的責(zé)任，為此學(xué)校在全面貫徹教育方針，開(kāi)足開(kāi)齊課程；深化教育改革，加速學(xué)校發(fā)展，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，辦人民滿(mǎn)意的教育。現(xiàn)將我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作自查情況報(bào)告如下： 學(xué)校概括：

流澗小學(xué)處于城鄉(xiāng)結(jié)合處，座落在小店區(qū)北格鎮(zhèn)流澗村東北角，是一所全日制農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校創(chuàng)建于1915年，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，20xx年7月建成現(xiàn)在的新校區(qū)，現(xiàn)有在校生126名，教學(xué)班6個(gè)，屬單軌制教學(xué)，專(zhuān)任教師17名，中小學(xué)一級(jí)職稱(chēng)5名，中小學(xué)二級(jí)職稱(chēng)10名；中小學(xué)初級(jí)職稱(chēng)2名；本科14人，大專(zhuān)2人，中專(zhuān)1人。其中市優(yōu)秀班主任5名，區(qū)優(yōu)秀教師5名，區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員1名，骨干教師6名。學(xué)校面向全體學(xué)生，以“吾輩勵(lì)志求真，必將厚德博學(xué)”為校訓(xùn)，堅(jiān)持學(xué)生成才，教師發(fā)展，社會(huì)滿(mǎn)意的辦學(xué)理念。認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極建設(shè)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，取得一定的成效。

自評(píng)情況

一、 校舍場(chǎng)地

學(xué)校用地面積約16137平米，生均用地面積約128.07平米，已超過(guò)

標(biāo)準(zhǔn)生均18平米。所以自評(píng)為合格。

2、建筑面積

20xx年7月我校教育局及村干部的支持下建成了現(xiàn)在的新校區(qū)，建筑面積約1018平米，生均建筑面積約8.08平米，已超過(guò)生均標(biāo)準(zhǔn)

4.5平米。自評(píng)為合格。

3.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

有200米的環(huán)形跑道，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地8350平米，生均面積約66.27平米。

4.專(zhuān)用教室

小學(xué)：

我校有圖書(shū)閱覽一個(gè)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室一個(gè)、美術(shù)教室一個(gè)，均能滿(mǎn)足教學(xué)需求。

有音樂(lè)教室且能滿(mǎn)足教學(xué)需要為合格，否則為不合格。

美術(shù)教室：有美術(shù)教室且能滿(mǎn)足教學(xué)需要為合格，、音、體、美、衛(wèi)生教學(xué)設(shè)備器材：學(xué)校配備了音樂(lè)教室1間，自籌資金給音樂(lè)教室添置了鋼琴和電鋼琴；學(xué)校體育器材配備達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)和要求，在操場(chǎng)上可以開(kāi)展多項(xiàng)體育活動(dòng)。在學(xué)校教師很緊張的情況下，配備了一間衛(wèi)生室。

5.課桌椅（凳）

學(xué)生的課桌椅（凳）符合規(guī)范，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。實(shí)用、整齊、美觀為合格，否則為不合格。

6.圖書(shū)

我校有圖書(shū)6000余冊(cè)，生均47.62冊(cè)。

7.理科教學(xué)儀器

我校小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)儀器均按照國(guó)家頒發(fā)的《小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》配備，且能滿(mǎn)足教學(xué)需求。

8.音體美器材

我校音、體、美器材均按照《山西省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》配備

三、信息技術(shù)

9.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

我校有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，有教師專(zhuān)用機(jī)，學(xué)生有上信息課用的計(jì)算機(jī)

10.校校通、班班通

我校已實(shí)現(xiàn)班班多媒體，全校共有6套多媒體設(shè)備，并已全部投入使用。

四、辦學(xué)規(guī)模

11.規(guī)模班額

我校共有學(xué)生126名，班均人數(shù)為21人，符合規(guī)模班額。

五、隊(duì)伍建設(shè)

12.學(xué)科配備13.教師學(xué)歷14.優(yōu)師分布

我校教師學(xué)科結(jié)構(gòu)基本合理，能滿(mǎn)足開(kāi)全國(guó)家規(guī)定課程開(kāi)足課時(shí)需要教師學(xué)科結(jié)構(gòu)基本合理，能滿(mǎn)足開(kāi)全國(guó)家規(guī)定課程開(kāi)足課時(shí)需要的為合格。我校高于規(guī)定學(xué)歷教師比例為100%.

我校教師有5名中級(jí)職稱(chēng)，6名骨干教師。

六、生活設(shè)施

15.安全保障

我校安全制度健全，有2名保安人員，安全設(shè)施齊全，并進(jìn)行定期和不定期的安全教育活動(dòng)。

16.飲食條件

能向?qū)W生提供安全衛(wèi)生飲用水設(shè)備

18.廁所

我校男女廁所均有10個(gè)蹲位，符合蹲位數(shù)女生1個(gè)/15人，男生1個(gè)/40人，且男廁所有4.6米長(zhǎng)的小便槽一個(gè)

19.辦學(xué)行為

我校各項(xiàng)管理制度完善，管理規(guī)范，崗位責(zé)任明確，工作落實(shí)到位，有適合我校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

20.國(guó)家課程開(kāi)設(shè)

我校能開(kāi)全開(kāi)足國(guó)家課程、安全教育課、安全演練活動(dòng)有落實(shí)、每天1小時(shí)“陽(yáng)光體育”活動(dòng)有落實(shí)。

21.教學(xué)管理

我校教學(xué)管理規(guī)范，教學(xué)評(píng)價(jià)科學(xué)合理，不單純以考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)師生。建立師生成長(zhǎng)檔案袋。

22.教育質(zhì)量

我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。有年度發(fā)展性素質(zhì)教育校級(jí)自評(píng)方案、自評(píng)報(bào)告。學(xué)生畢業(yè)合格率達(dá)100%，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率達(dá)95%。

23.校園環(huán)境

我校校園環(huán)境整潔，文化教育氛圍濃厚。班級(jí)文化、樓道文化、制度文化建設(shè)、德育序列化活動(dòng)建設(shè)有落實(shí)。

自查情況：

隨著政府加大對(duì)學(xué)校的投入，辦學(xué)條件得到了很大的改善，為了進(jìn)一步鞏固“兩基”成果，我們把創(chuàng)建“太原市義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區(qū)”確定為學(xué)校發(fā)展的大事之一。成立了以校長(zhǎng)馬紅生、事務(wù)管理

田吉梅為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工合作，責(zé)任到人；定期召開(kāi)了義務(wù)教育均衡發(fā)展工作會(huì)議，穩(wěn)步推進(jìn)了學(xué)校創(chuàng)建工作的開(kāi)展。自查中，我們依據(jù)相關(guān)評(píng)估指標(biāo)，堅(jiān)持邊督查邊整改，及時(shí)糾正工作中存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)整改，加快了學(xué)校發(fā)展的步伐。

三、義務(wù)教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)情況

（一）教學(xué)管理

幾年來(lái)，我們既注重硬件設(shè)施建設(shè)，又不忘抓教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)改革，使我校的教育質(zhì)量不斷地提高。

我校按《基礎(chǔ)課程改革綱要》的要求，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程，抓教學(xué)常規(guī)管理，抓教學(xué)認(rèn)真落實(shí)，堅(jiān)持課改創(chuàng)新，開(kāi)展教育科研，突出田園文化特色學(xué)校建設(shè)，切實(shí)執(zhí)行市教委提出的“減負(fù)”要求，加強(qiáng)薄弱學(xué)科的課程建設(shè)。

為了提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展教研活動(dòng)，把備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課綜合在一起。并納入了學(xué)校的常規(guī)管理。

我們加強(qiáng)了教學(xué)基層教研組管理，形成了教研組例會(huì)制度，指導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了教研組的管理功能，提倡資源共享，拓展了他們自主活動(dòng)的空間，更提高了教師的教學(xué)水平和能力，獲得更大收益的還是我們的學(xué)生的。每月對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)的抽查和考評(píng)，我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施。這樣提高了教師的課堂教學(xué)效益。

學(xué)校保證體育課和體育鍛煉的時(shí)間，建立學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制