我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫幼兒園區(qū)域共享心得體會實用一
本學期我們班有進來多個新生,那些幼兒是第一次入園,對幼兒園很陌生,對區(qū)域活動沒有概念。因此在創(chuàng)設區(qū)域角是要考慮多個層次。根據(jù)幼兒的不同能力發(fā)展狀況來創(chuàng)設區(qū)域角,豐富區(qū)角內(nèi)的操作材料。班內(nèi)一半的幼兒已有一學期的區(qū)域活動經(jīng)驗,因此在創(chuàng)設時要增加難度,幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。對于一半剛剛入園的幼兒來說,要增添最基本的操作材料,讓幼兒從基礎開始發(fā)展自身的能力。
二、上學期區(qū)域活動優(yōu)勢及弱勢
在上學期中,我們創(chuàng)設了圖書角、表演區(qū)、娃娃家、建構區(qū)、手工區(qū)五個區(qū)域角,讓幼兒自由選擇區(qū)域角,但在選擇過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。在開展區(qū)域活動的前端,幼兒的興趣很濃厚,都很樂意去選擇材料進行操作;但隨著時間的推移,幼兒的興趣有所減弱,讓我意識到材料要隨時根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛好進行更換、增添。在幼兒自由活動時,教師及時的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象,教師不能一味地批評幼兒,可通過游戲的角色,以同伴的身份進入到活動中進行指導幼兒。
上學期中,我們?yōu)橛變簻蕚涞牟牧虾茇S富,讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾,使幼兒在活動開端就有了濃厚的參與興趣。材料的準備形象直觀,適合托班幼兒操作。班內(nèi)娃娃家的創(chuàng)設是根據(jù)幼兒生活的環(huán)境來創(chuàng)設,讓幼兒有溫馨舒適的感覺,從而讓剛剛入園的幼兒樂意開開心心來園。
三、區(qū)域活動預期目標
區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分,是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。區(qū)域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間,讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案,幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動,動腦思考、動手操作、自由結伴、自由選擇、自由活動,可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用,促進兒童在不同的水平上獲得相應的發(fā)展。
根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標定為:
(一)繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境,讓幼兒開開心心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展游戲活動。
(二)通過各種材料的增添,讓幼兒在選擇材料進行操作時鞏固對紅黃藍三原色的認識,也在此基礎上認識更多的顏色及形狀。
(三)通過表演讓幼兒學會主動與同伴交流,也通過展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格,讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。
(四)通過建構培養(yǎng)幼兒的動手能力;讓也幼兒認識各種各樣的物體形狀及特征,萌發(fā)幼兒建構的興趣。
(五)通過手工區(qū)的操作,讓幼兒知道玩泥的技能:團、肉、搓。在此區(qū)域中也讓幼兒認識各種豆子及樹葉,讓幼兒喜歡豆子及植物。
四、活動的指導策略
區(qū)域活動的指導首先是觀察。通過觀察去了解幼兒的特點,了解幼兒的知識儲備、發(fā)展水平和實際需要,去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力。教師在活動中憑借觀察來抓住幼兒某一活動的發(fā)展水平,不僅要看到幼兒行為的表面,更要從表面了解幼兒行為背后的實質(zhì)。在此基礎上有目的地、靈活地投放或變換材料,并提供適時適當?shù)闹笇А?/p>
根據(jù)幼兒的個體差異,注意材料投放的層次性,以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要;區(qū)域活動的最大特點是為幼兒提供適合其本身需要的活動環(huán)境,如果教師在指導上不因人施教的話,區(qū)域活動的長處就蕩然無存了。如:在認識圖形、顏色方面,教師有多個材料的準備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇,教師也可根據(jù)幼兒的實際水品出發(fā)進行指導,這樣幼兒會獲得不同的經(jīng)驗。
最后,教師的介入要恰當,要有技巧。教師的介入方式可通過平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入來指導幼兒。教師根據(jù)幼兒在游戲中不同的表現(xiàn)來選擇不同的介入方式,這樣不僅不會影響幼兒活動,對于幼兒指導的效果也更為有效。
五、五個區(qū)域設計:
(一)名稱:建構區(qū)
目標:
1.能自由選擇積木根據(jù)物體形狀進行拼搭。
2.在活動中不將積木占為己有。
3.萌發(fā)幼兒與同伴合作拼搭的意識。
材料投放:各類積木
(二)名稱:表演區(qū)
目標:
1.學習自己分角色進行表演。
2.能夠主動與同伴共同表演,體驗表演的樂趣。
材料投放:各種樂器、頭飾等
(三)名稱:圖書角
目標:
1.學習正確擺放書籍。
2.指導看書規(guī)則,不影響他人。
3.萌發(fā)幼兒保護書籍的意識。
材料投放:各類書籍
(四)名稱:娃娃家
目標:
1.學習自己分角色與同伴共同游戲。
2.認識及了解材料的操作方法。。
3.體驗與同伴共同游戲的樂趣。
材料投放:各種廚房用具、娃娃、電話機、餐具、小板凳等
(五)名稱:手工區(qū)
目標:
1.通過操作活動鞏固認對紅、黃、藍三種顏色的認識,并進行分類。
2.通過操作指導動物喜歡吃什么。
3. 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
材料投放:彩色木珠、彩色線 五顏六色的樹葉 動物頭飾、各種食物等。
描寫幼兒園區(qū)域共享心得體會實用二
為了促使幼兒園環(huán)境教育走向社區(qū),擴大環(huán)境教育的效益和影響面,所以結合“世界環(huán)境日”的主題,特決定開展“爭當綠色小衛(wèi)士”活動。針對這種情況,我們決定從了解樹木對人類的好處入手,從調(diào)查幼兒園綠化環(huán)境做起,調(diào)動幼兒的積極性,增強幼兒愛綠護綠的理念,爭做綠色小衛(wèi)士。通過活動使本班幼兒帶領全園幼兒積極行動起來愛護花草樹木,立足校園,走進社區(qū),開展各種形式新穎、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育宣傳活動,小手牽大手,共建綠色社區(qū),以此動員公眾積極參與環(huán)?;顒?,實現(xiàn)綠色新生活。
活動目的:
1、通過本次活動的研究,讓幼兒對周圍的綠化情況有一個了解。
2、通過本次活動的開展,讓幼兒了解一定的環(huán)境保護的知識。懂得人與自然和諧共存的道理,知道破化綠化對人的危害。
3、給幼兒創(chuàng)造更大的、更好的學習空間,提高他們綜合觀察、分析的能力,動手制作能力和初步的審美鑒賞能力。
活動內(nèi)容:
1、資料收集
(1)樹木生長的環(huán)境。
(2)樹木對人類的好處。
(3)破壞綠化帶來不良后果的事例。
2、倡議宣傳
(1)開展“我為園區(qū)添一份綠色”活動。
(2)走進社區(qū)進行綠色環(huán)保宣傳。
3、具體實施
(1)教師帶領幼兒到園內(nèi)外開展“我來認領一棵小樹”活動
(2)走進社區(qū)進行綠色環(huán)保宣傳(粘貼環(huán)保標語)
(3)教師帶領幼兒撿拾白色垃圾
實施過程:
1、課堂討論:
在課堂上,教師組織幼兒圍繞“為什么說樹木是人類的朋友”展開討論,了解樹木的生長環(huán)境和它的作用以及人類破壞綠化帶來的不良后果。之后教師歸納總結,回歸主題——爭當綠色小衛(wèi)士。
2、實施過程:
(1)為樹木制作一張名片。 請幼兒將樹木的.名稱、習性制作成小名片,幫助大家了解樹木的基本特征及習性,了解樹木是人類的好朋友。
(2)請每位幼兒認領一棵小樹,增加幼兒的責任感和保護意識
(3)帶領幼兒到社區(qū)去撿拾白色垃圾,養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣
(4)幫助社區(qū)開展“綠色家園”活動。
a.在教師的引導下幼兒集體討論,寫一份愛綠護綠的倡議書,進入社區(qū)進行環(huán)保宣傳。
b.開展“我來獻草添綠色”活動。動員全班幼兒獻出自己種植的花草,為小區(qū)添一份綠,以實際行動爭做創(chuàng)建社區(qū)優(yōu)美生態(tài)環(huán)境的小主人。
描寫幼兒園區(qū)域共享心得體會實用三
一、指導思想
孩子是祖國的花朵,是早晨八九點鐘的太陽。在幼兒身心各方面的健康成長過程中,離不開教育和引導。家庭教育,學校教育,社會教育的共同作用,將促進幼兒身心的和諧發(fā)展。但隨著人們生活水平的提高和居住環(huán)境的日益封閉,幼兒的交往需要得不到滿足,各方面的能力不能充分的發(fā)揮。因此我們要充分發(fā)揮家庭、社區(qū)教育的職能,既進行家園同步教育,又帶領幼兒走上社會,雙管齊下,從小培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
二、措施
1、舉辦家長學校。定期組織家長參加形式多樣、內(nèi)容豐富的各種講座,討論,知識競賽,現(xiàn)身說法等活動,以從中受到啟迪,提高自身素質(zhì)和科學育兒的水平。
2、向家長開放半日活動。組織家長參加半日活動,使家長更好的了解教師的教育水平和工作情況,了解孩子在園的發(fā)展情況和行為能力。
3、注重宣傳工作。通過“家長園地”向家長宣傳本月的課程內(nèi)容和一些科學信息;并及時發(fā)放每月一次的“家園聯(lián)系冊”,實施家園同步教育。
4、帶領幼兒參觀各類環(huán)境及場所,激發(fā)幼兒對參與社區(qū)活動的興趣。到社會上走一走,看一看,聽一聽,了解周圍的環(huán)境及成人的工作,懂得勞動光榮,勞動艱辛,萌發(fā)對勞動人民的情感,學習如何去珍惜勞動的成果。同時,提高孩子們的社會交往能力,使人的整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。
5、在社區(qū)活動中要形成德育基地,培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,提高家長、老師、社會全面配合的協(xié)調(diào)性,更為重要的是幼兒的整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。
三、活動安排
九月份:
1,家園聯(lián)系冊第一期;家長學校第一期。
2,參觀華聯(lián)超市。
十月份
1,秋游活動;
2,觀看國慶的節(jié)日氣氛。
十一月份:
1,觀看農(nóng)民伯伯秋收,知道糧食來之不易,不能浪費糧食。
2,家長開放半日活動
十二月份:
1,參觀服裝廠。
2,家長學校第二期。
一月份:
1,與家長共同協(xié)商社區(qū)活動。例:帶孩子參加“迎新春”聯(lián)誼活動,游公園、逛商店,向孩子介紹成人勞動,教育孩子要尊敬長輩。
二月份:
1,家園聯(lián)系冊第一期
三月份:
1,參觀春耕,了解農(nóng)民伯伯的工作情況及勞動工具。
四月份:
1,清明節(jié)掃墓活動。
2,幼兒運動會
五月份:
1,春游活動。
2,家長開放半日活動。
六月份:
1,慶六一家園同樂。
2,家長學校第二期。
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