最新線上教學(xué)心得體會(匯總17篇)

心得體會是我們成長過程中的寶貴財富，通過總結(jié)可以更好地積累經(jīng)驗(yàn)。- 寫心得體會時要注意言之有物，避免空洞和夸夸其談。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家可以一起來看看。這段時間的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到了知識的重要性和學(xué)習(xí)的方法。通過這次項(xiàng)目，我學(xué)會了如何與團(tuán)隊(duì)成員合作、溝通和解決問題。在這段時間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但也獲得了成長和進(jìn)步。我意識到只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。通過這次經(jīng)歷，我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我深入反思了自己在工作中的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計劃。我從這次實(shí)踐中體會到了實(shí)際應(yīng)用和理論知識之間的聯(lián)系和重要性。在這個項(xiàng)目中，我領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和協(xié)作的重要性。這段時間的學(xué)習(xí)讓我更加自信和堅定了自己的目標(biāo)和信念。我通過這次實(shí)習(xí)體會到了職場中的競爭和挑戰(zhàn)，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

線上教學(xué)心得體會篇一

讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師引路，為進(jìn)一步提升教師專業(yè)化發(fā)展，20xx年12月4日上午，山東省初中生物特級教師線上交流研討會成功舉辦。山東省初中生物特級教師工作坊棗莊群組主持人楊慧老師帶領(lǐng)全體成員參加了本次活動，共享研討盛宴。

本次活動主要研討交流11月份開展的現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)活動和讀書活動，由山東省初中生物學(xué)特級教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟(jì)寧區(qū)現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)的情況、青島呂慧玲老師介紹他們區(qū)的讀書學(xué)習(xí)活動、東營楊守菊老師、煙臺孫洪梅老師分享“當(dāng)前雙減政策生物學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展”的相關(guān)情況。棗莊群組全體老師認(rèn)真聆聽并學(xué)習(xí)了本次會議的全部內(nèi)容，老師們收獲滿滿。

本次線上會議由山東省初中生物學(xué)特級教師工作坊主持人燕教授主持，山東省各群組主持人和成員都參加，會議從早上8:45拉開序幕。首先，青島市呂慧玲老師題為《規(guī)劃引領(lǐng)發(fā)展、奮楫前行正當(dāng)時》的報告詳細(xì)介紹了青島群組活動規(guī)劃及實(shí)施情況，月月有主題，人人有目標(biāo)，“讀書-學(xué)習(xí)-教研”活動扎實(shí)有效，為我們平時工作的開展提供了很好的樣板和范例。李連梅老師《從哲學(xué)角度認(rèn)識生物學(xué)課程》的報告，豐富了我們看待生物學(xué)的.角度，從生物學(xué)中選取核心內(nèi)容生成生物學(xué)課程，從而實(shí)現(xiàn)我們的教育目的。東營市教育科學(xué)研究院楊守菊老師做了《“雙減”背景下生物學(xué)教學(xué)的“減”與“加”》引發(fā)了我更多的思考，在“雙減”背景下，如何做到真正的“減”？首先，作為老師要領(lǐng)悟好、把握好學(xué)習(xí)科學(xué)（理科）的四條原則，要從學(xué)生已有的概念開始教學(xué)活動，要“活動活動再活動”，在活動中親身體驗(yàn)知識的生成過程，要做好“四個關(guān)注”，同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生能夠自我監(jiān)控，注重學(xué)生“元認(rèn)知”。要做到這些，對老師們提出了更高的要求，就需要老師的“加”。需要老師們“加”指導(dǎo)學(xué)生、指導(dǎo)教學(xué)的水平，提高老師們輸出創(chuàng)造的能力。煙臺經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫洪梅老師《雙減--深度學(xué)習(xí)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》，從深度學(xué)習(xí)的角度為我們帶來了課堂教研教學(xué)新思考。最后，山東省初中生物學(xué)特級教師工作坊主持人燕艷教授給大家分享去濟(jì)寧區(qū)現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)情況。

研討交流緊張有序，名師專家的思想引領(lǐng)，讓我們感受頗多，受益匪淺，會議結(jié)束后紛紛表示意猶未盡、撰寫心得體會。

理論引領(lǐng)實(shí)踐，示范喚醒心靈，奮楫前行正當(dāng)時，讓我們帶著收獲，帶著感悟，在教學(xué)之路上，奮力前行。

線上教學(xué)心得體會篇二

此時，教室中應(yīng)是書聲瑯瑯；此刻，教室中該是筆聲沙沙；突如其來的疫情，讓這一切戛然而止，由于疫情的突然來襲，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭建起了課堂，開啟了線上教學(xué)。云端相聚的我們慢慢地從技術(shù)小白變成了稱職的“主播”。

我按照班級實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)湔n開展線上教學(xué)，充分利用平臺提供的教學(xué)資源讓學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)并提供預(yù)習(xí)單。

在學(xué)校，哪個同學(xué)沒來，哪個同學(xué)上課走神我們一目了然，可如今隔著電腦屏幕，心里會有無數(shù)的擔(dān)心：孩子們有沒有認(rèn)真聽講？聽懂了嗎？他今天為什么沒有來聽課呢？為了做到不讓一名學(xué)生掉隊(duì)，開始講課之前我會發(fā)起簽到，對于沒有簽到的學(xué)生，下課后會問清楚原因，并確保他們當(dāng)天觀看回放。

剛開始我用的是企業(yè)微信中的“小班課”，可以和孩子們實(shí)時面對面，但聽課人數(shù)多了會有些卡并且發(fā)言的學(xué)生數(shù)有上限。后來我改用了“大班課”，在學(xué)生進(jìn)行簽到的時間里鼓勵孩子們積極舉手發(fā)言，想發(fā)言的都會提前進(jìn)行連麥，并告知他們一定要認(rèn)真聽講，老師申請連麥時一定要第一時間接通，要是沒有接通，下課后老師會進(jìn)行電話家訪。連麥會浪費(fèi)掉一些時間，所以課堂互動環(huán)節(jié)要精心設(shè)計，精準(zhǔn)把握，哪些內(nèi)容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時間？在備課時應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。

線上教學(xué)，對于教師還有一個艱巨的挑戰(zhàn)，那就是批改作業(yè)，但由于教學(xué)方式的改變和課堂時間的縮短，作業(yè)變成了重中之重。關(guān)于學(xué)生線上作業(yè)我。

總結(jié)。

了以下三個環(huán)節(jié)：1、作業(yè)提交，要求每位同學(xué)無特殊情況作業(yè)必須當(dāng)天完成，未完成的老師在群里督促或者電話聯(lián)系。2、作業(yè)批改，全批全改，針對作業(yè)出現(xiàn)的問題點(diǎn)評反饋，及時追蹤二次批改。3、優(yōu)秀作業(yè)，選幾個優(yōu)秀作業(yè)展示并表揚(yáng)。

因?yàn)樽鳂I(yè)是教師掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況十分重要的線索，我要根據(jù)當(dāng)天作業(yè)完成的情況準(zhǔn)備第二天的講課內(nèi)容，對于犯錯比較多得題目進(jìn)行重點(diǎn)講解，還要提前組織好語言，爭取沒有一句廢話，孩子們能夠聽懂。

已經(jīng)和我的孩子們在云端相聚了六個星期，他們的表現(xiàn)都特別棒，我也深深地體會到他們的a+里面有一半是家長的功勞，上網(wǎng)課時在旁邊監(jiān)督，做作業(yè)時一次次地提醒。他們因?yàn)檫@次疫情，為了孩子學(xué)會了線上聽課，線上提交作業(yè)。我們和家長一直站在一條戰(zhàn)線上，所以要經(jīng)常和家長溝通，此時此刻家校合作起著一定決定性的作用。

雖然為了提高線上教學(xué)的質(zhì)量我們想了一個又一個的方法，但始終不如面對面地教學(xué)。草鶯鳴春，生機(jī)無限，期待和孩子們校園相聚的一天。

線上教學(xué)心得體會篇三

一場突如其來的新冠肺炎，打亂了蘇州師生的開學(xué)節(jié)奏。根據(jù)教育局通知，我校也積極開展線上教學(xué)活動。特殊時期，教師變主播。這是一次應(yīng)急救學(xué)，更是一次新式教學(xué)的嘗試。如何正確利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無差別，這是首次接觸線上教學(xué)的生物老師們碰到的困難。

突然的疫情，擾亂了學(xué)校原有的教學(xué)安排。關(guān)鍵時期，學(xué)校對生物老師進(jìn)行了優(yōu)化組合。

共產(chǎn)黨員、吳中區(qū)骨干教師金培芳老師對釘釘直播不熟悉。在直播期間，金老師積極跑去學(xué)校向教技室老師請教，并在學(xué)校辦公室現(xiàn)場直播。

初二年級生物備課組長、吳中區(qū)學(xué)科帶頭人陸美琪老師也承擔(dān)了初二年級13個班的生物學(xué)科聯(lián)播任務(wù)。在直播前同樣也遇到硬件（如：直播沒耳機(jī)）、軟件（如：對釘釘直播的軟件不熟練）方面的困難，陸老師想方設(shè)法自己動腦、動手克服，終于準(zhǔn)時順利直播。另外，在承擔(dān)學(xué)校線上教學(xué)同時，陸老師還積極申報了學(xué)校的抗疫志愿者。

新冠病毒是什么樣子（如：它的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)、繁殖、與人類之間關(guān)系）？新冠肺炎屬于什么類型傳染?。克ㄟ^什么途徑傳播？人類怎么預(yù)防、免疫等等，這些科普知識正好切合《生物學(xué)》八年級下冊“傳染病的預(yù)防”、“人體的免疫防線”課程內(nèi)容，陸老師緊扣全民進(jìn)行抗疫的時機(jī)，將“防疫、抗疫”知識融入到生物“線上課程”教學(xué)中。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對新型冠狀病毒有了更直觀、全面的認(rèn)識，并從傳染病角度，對新冠肺炎傳染、預(yù)防的原因找到了答案，也自覺地將學(xué)到的防疫知識應(yīng)用到生活之中。

病毒是一種比細(xì)菌和其它微生物小得多的生物，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須借助電子顯微鏡才能觀察到。那么，同樣微觀世界中的細(xì)胞又由哪些基本結(jié)構(gòu)組成？怎么觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)等等，這些側(cè)面與病毒相關(guān)的知識是《生物學(xué)》七年級下冊“生物體基本結(jié)構(gòu)”課程內(nèi)容，金老師在線上用精彩的課件，給學(xué)生生動直觀地演繹微觀世界中細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)生們看得仔細(xì)、學(xué)得開心。

線上教學(xué)堅守夢想，莘莘學(xué)子點(diǎn)亮希望。城西師生也許是平凡的，但在這場疫情來臨之期，廣大師生的表現(xiàn)都是平凡卻不簡單。很期待疫霾散盡之時，我們重聚美麗的大城西校園，細(xì)聽講臺上粉筆沙沙，近望陽光下筆塵飛揚(yáng)。

線上教學(xué)心得體會篇四

2020年注定是不平凡的一年，當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長了，可我們并沒有感到高興，因?yàn)槲錆h生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了，看的我們心里好心疼。

雖然停課了，我們不能去心愛的學(xué)校去上課，但我們的學(xué)習(xí)沒有停，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里補(bǔ)充知識點(diǎn)，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長反應(yīng)講得很好，但還有的家信號網(wǎng)絡(luò)不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學(xué)習(xí)，爭取讓每個孩子都能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。

家長們這一天也不閑著，早早的測試網(wǎng)絡(luò)是否通暢，確保海子第二天能夠準(zhǔn)時聽課，因?yàn)殡娔X旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時，家長也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)還是會有很大的進(jìn)步，同時也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!

經(jīng)過這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校，只要想學(xué)，隨時隨地都可以學(xué)習(xí)，同時也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在這非常的時期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團(tuán)結(jié)一心，武漢加油！中國加油！爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園！

線上教學(xué)心得體會篇五

2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學(xué)習(xí)平臺參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn)，郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實(shí)用，在疫情期間給我了很多指導(dǎo)，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。

郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué)，線上教學(xué)離不開平臺和資源，然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計與制作》一課中，郭老師通過一個優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開始，讓我們認(rèn)識什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著某個知識點(diǎn)的完整的教學(xué)過程，包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點(diǎn)：短、小、精、悍。

我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學(xué)會利用網(wǎng)上資源。

蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們該如何引導(dǎo)家長與孩子保持良好的親子關(guān)系”，“疫情期間，如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動”，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律，為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長溝通”等方面對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，在這個特殊時期，非常實(shí)用。

再次感謝兩位老師！感謝教體局！

線上教學(xué)心得體會篇六

在這樣一個全國線上教學(xué)的時期，我作為一名一年級的語文老師，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后，仔細(xì)回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。

第一個驚喜：由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備，好幾個同學(xué)家里沒有電腦電視和智能手機(jī)，實(shí)施線上教學(xué)困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機(jī)的，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí)，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內(nèi)解決了所有問題，為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也提供了良好的開端。

第二個驚喜：針對一年級的學(xué)生特點(diǎn)，我制定的教學(xué)計劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看，重點(diǎn)清晰；直播互動能讓我在與學(xué)生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課，這是學(xué)生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時間單獨(dú)線上輔導(dǎo)，只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗(yàn)就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復(fù)觀看微課，對于新知識的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。

第三個驚喜：春耕時節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中，家長們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問語文老師對不對？這我怎么能說出來呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！

停課不停學(xué)，正是這樣一個契機(jī)，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生？也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會讓我們的大家更為和諧圓滿。

如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思。

圣誕節(jié)線上活動策劃方案。

線上教學(xué)心得體會篇七

此時，應(yīng)是書聲瑯瑯；此刻，該是筆聲沙沙；然而一場突如其來的疫情，將我們隔絕在校門之外，讓這一切沒有如期而至。

作為教師的我們用自己特殊的方式積極投入到抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，那就是停課不停學(xué)。別樣的假期，別樣的課堂，同樣的收獲，學(xué)習(xí)不停止！

云上見面，凝心聚力。

疫情后的第一時間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就和各學(xué)科主任進(jìn)行溝通，傳達(dá)教育局及學(xué)校精神，布置教學(xué)任務(wù)，落實(shí)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況以及教師課前備課及課后輔導(dǎo)情況，確保網(wǎng)上教學(xué)快速有效的開展。在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，我們教研組的各位教師根據(jù)自己所教年級所帶班級的實(shí)際情迅速制定教學(xué)計劃，網(wǎng)上搜集教學(xué)素材，提前學(xué)習(xí)備課，積極聯(lián)絡(luò)學(xué)生，將網(wǎng)上教學(xué)開展起來。

“單絲不成線，獨(dú)木不成林”，教研的芳華，沉香流年。集體備課為教師合作、探討、實(shí)踐提供了一種途徑，教師們也能更加清晰地看到不同教師對同一教材內(nèi)容的見解，體現(xiàn)出教師不同的個性和魅力。我們教研組的各位教師在每次云端集體備課中，本著精益求精的`態(tài)度各抒己見，在思想的碰撞中擦出精彩的智慧火花，獲得許多有效的改進(jìn)建議。

線上教學(xué)對師生提出了挑戰(zhàn)，生物組的集體備課思路清晰，內(nèi)容詳實(shí)，集備中切實(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的主要問題，教學(xué)方法科學(xué)，能夠拓展學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在全體老師們的精心研討下，網(wǎng)絡(luò)課堂保質(zhì)保量，教學(xué)任務(wù)圓滿完成。

線上課堂精彩紛呈。

線上教學(xué)中，老師們?yōu)檫_(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果，每次課前都要精心制作教學(xué)課件，設(shè)置一系列適合線上的教學(xué)環(huán)節(jié)，并在課堂中進(jìn)行充分的師生互動，讓空中課堂升溫，將知識精準(zhǔn)送達(dá)。同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽課仔細(xì)認(rèn)真，積極回答問題，也能夠按時完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們的每一節(jié)生物課都是豐富的，有趣的，孩子們的收獲都是滿滿的。

批閱細(xì)心守教育初心。

每天，師生相約在釘釘。課上，教師隔屏用心傳授知識；課下，教師細(xì)心批閱每一份作業(yè)。這是教師對學(xué)生的愛，對教育的熱愛，無論線上線下，不變的是責(zé)任感，不變的是教育初心。

一份份準(zhǔn)時提交的作業(yè)，一頁頁熬到深夜的批閱，無聲的傳遞出師與生的共同努力，心心相系。

在線答疑傾心陪伴。

生物組全體教師每天從早到晚，不辭辛苦，隨時解答學(xué)生提出的問題，采用視頻會議，在線課堂，錄制視頻發(fā)送微信學(xué)習(xí)群，視頻通話，微信群習(xí)題抽測等多種方式進(jìn)行互動交流，有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

隔屏守望靜待花開。

雖然疫情讓我們放慢了生活的腳步，卻沒有打亂學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏。面對疫情，生物組的各位老師們明澤于心，擔(dān)責(zé)于身，見責(zé)于行。毅然堅守教學(xué)最前沿，為提高線上教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。我們隨時做好線上家訪工作及線上特殊群體幫扶，及時跟蹤學(xué)習(xí)與生活狀況，對于沒有參與直播的學(xué)生及時跟蹤，問清原因，多加幫助。

停課是生命的保護(hù)，不停學(xué)是夢想的追。

求。博學(xué)而不窮，篤行而不倦。學(xué)習(xí)路上，我們從未停止。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲！

線上教學(xué)心得體會篇八

在這樣一個全國線上教學(xué)的時期，我作為一名一年級的語文老師，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后，仔細(xì)回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。

由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備，好幾個同學(xué)家里沒有電腦電視和智能手機(jī)，實(shí)施線上教學(xué)困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機(jī)的，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí)，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內(nèi)解決了所有問題，為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也提供了良好的開端。

針對一年級的學(xué)生特點(diǎn)，我制定的教學(xué)計劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看，重點(diǎn)清晰；直播互動能讓我在與學(xué)生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課，這是學(xué)生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時間單獨(dú)線上輔導(dǎo)，只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗(yàn)就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復(fù)觀看微課，對于新知識的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。

春耕時節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中，家長們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問語文老師對不對？這我怎么能說出來呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！

停課不停學(xué)，正是這樣一個契機(jī)，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生？也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會讓我們的大家更為和諧圓滿。

線上教學(xué)心得體會篇九

20___年注定是不平凡的一年，當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長了，可我們并沒有感到高興，因?yàn)槲錆h生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了，看的我們心里好心疼。

雖然停課了，我們不能去心愛的學(xué)校去上課，但我們的學(xué)習(xí)沒有停，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里補(bǔ)充知識點(diǎn)，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長反應(yīng)講得很好，但還有的家信號網(wǎng)絡(luò)不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學(xué)習(xí)，爭取讓每個孩子都能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。

家長們這一天也不閑著，早早的測試網(wǎng)絡(luò)是否通暢，確保海子第二天能夠準(zhǔn)時聽課，因?yàn)殡娔X旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時，家長也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)還是會有很大的進(jìn)步，同時也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!

經(jīng)過這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校，只要想學(xué)，隨時隨地都可以學(xué)習(xí)，同時也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在這非常的時期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團(tuán)結(jié)一心，武漢加油！中國加油！爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園！

線上教學(xué)心得體會篇十

線上學(xué)習(xí)，眾人還在翹首企盼它的到來時，它便忍不住腳步先行一步。

曾幾何時，我們充滿幼稚的抬著頭，向那位站在三尺講臺上的倩影，大聲發(fā)問：老師，究竟什么時候能來課。她總是銜著笑靨，說，快了，快了，是的，它總是會來的。講臺下，竊竊私語，我們都私語到：好想它快來呀，是呀，好想它快來呀。

它也聽到了我們的呼喚了吧，猝不及防，拖攜著幾個侍從，一個叫釘釘一個叫zoom，就從未來，順著時光順流而下。遙想那時，庚子年初，水星逆行，自古以來就是動蕩的年歲，春運(yùn)之日，暗流涌動。是的，一位殺手悄悄潛伏，當(dāng)它的駭人面孔被曝光出來的時候，我們發(fā)現(xiàn)有人站在遠(yuǎn)處朝我們揮手，定睛一看，這不就是線上學(xué)習(xí)嗎。它攜著微笑，朝我們大喊：“我來了，讓你們久等了，不久的將來，就我和你們在書山里相濡以沫。”相遇總是美好，過程總是一波三折。

課上，我們調(diào)試設(shè)備，調(diào)試絡(luò)，一切都忙得不可開交，往昔的戲謔之語，終是成了當(dāng)下的蕪雜的迷惘。起初的課上，我們歡聲笑語，在老師的推進(jìn)下，或是在眾人面前，高談闊論，或是在評論區(qū)悄悄寫下答案，因?yàn)殪t腆而不敢大聲的說出，心中的那份想法。筆記可以在電腦上解決，問問題也從繁瑣變成了輕易之舉。在這樣的平臺上，你我好像就在一個輪廓虛擬的`教室，也許，在彼此之間，我們的心更近，智慧也在互聯(lián)下得以相連。課，多美，多好。

然，世界總是無法十全十美，缺痕猶在，新的鴻溝，在時間的流逝里生成，擴(kuò)大，以至于有時竟無法跨越?？傆腥艘那碾x去，不做聲色，自稱浪跡天涯，本是逃課，也安上了孔乙己所謂“讀書人竊書”之名。還有人，游戲抖音，一鍵切換，故作聰明，三心二意，浪費(fèi)大好時光而自不知。較為輕者，或昏睡一時，夢醒時，曰：大夢初覺醒。實(shí)不知把大好的青春年華都付諸于昏黃的眼中，可惜，可惜。

但，新事物總是要經(jīng)歷挫折才得以成行。阿西莫夫在“永恒的終結(jié)”寫過，人類總是會選擇最安全，最中庸的道路前進(jìn)，群星就會變成不可及的幻夢。當(dāng)時如此，課，一個生疏的名詞，在競賽和補(bǔ)習(xí)中誕生，一直以來很是脆弱，時代給了它機(jī)遇，也給了我們機(jī)遇，不能讓它沉淪，沉淪在我們年少輕狂的不自覺中，那時極為錯誤的。總是要這樣的。

它來了，帶來了夢魘和希冀，總是這樣的，希望與挫折相伴，既然當(dāng)初如此歡迎他的到來，那就一起揮手說：“我們歡迎你，我們會做好的。”

線上教學(xué)心得體會篇十一

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)正在逐漸普及和深入人心。尤其在新冠疫情肆虐的特殊時期，線上教育成為了許多學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一方式。我作為一個參與者，通過線上教學(xué)體驗(yàn)，深刻地感受到了線上教學(xué)帶來的便利和挑戰(zhàn)。在此，我想分享一下我的心得體會。

首先，線上教學(xué)給我?guī)砹撕芏啾憷?。相比傳統(tǒng)的面對面授課，線上教學(xué)可以節(jié)省時間和交通成本。以前我每天要花費(fèi)一個小時來往于學(xué)校和家之間，而現(xiàn)在我只需在家里打開電腦，就可以和老師和同學(xué)們進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。同時，線上教學(xué)還提供了更加靈活的學(xué)習(xí)時間安排。我可以自由選擇上課的時間，不再受到固定課程表的束縛。這對于我這樣有較多興趣愛好和社會實(shí)踐活動的學(xué)生來說，無疑是一種極大的便利。

其次，線上教學(xué)也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先是網(wǎng)絡(luò)問題。線上教學(xué)需要穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持，但是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)或者網(wǎng)絡(luò)條件較差的地方，可能無法保證網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，導(dǎo)致上課過程中出現(xiàn)卡頓和連接失敗等問題。其次是學(xué)習(xí)環(huán)境的不穩(wěn)定性。在家中學(xué)習(xí)，難免會遇到各種干擾，例如家人的噪音、電器設(shè)備的故障等等，可能會影響到學(xué)習(xí)的效果。最后是學(xué)習(xí)動力和自律問題。線上教學(xué)需要學(xué)生自覺地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有老師的嚴(yán)格監(jiān)督，學(xué)生容易缺乏動力和紀(jì)律性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

雖然線上教學(xué)存在一些挑戰(zhàn)，但我相信只要我們積極應(yīng)對，就能夠克服這些問題。在我自身的學(xué)習(xí)中，我采取了一些措施來應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。首先是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。我在學(xué)習(xí)過程中盡量選擇網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定的時間段，并使用有線網(wǎng)絡(luò)連接，以確保網(wǎng)絡(luò)的暢通。其次是營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我在學(xué)習(xí)時盡量選擇安靜的環(huán)境，避免干擾，如果遇到家庭成員的噪音，我會提前和他們溝通，爭取安靜學(xué)習(xí)的空間。最后是提高學(xué)習(xí)動力和自律性。我充分認(rèn)識到線上教學(xué)的重要性，知道自己需要更多的自覺性和紀(jì)律性，所以我會設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃時間，以保證學(xué)習(xí)不受影響。

從我的經(jīng)歷來看，線上教學(xué)的優(yōu)勢要大于劣勢。它無疑給了學(xué)生更多的自主權(quán)和自由度，讓學(xué)習(xí)更加靈活和便捷。同時，也面臨一些挑戰(zhàn)，需要學(xué)生和教師共同努力來克服。尤其是在疫情期間，線上教學(xué)不僅保證了學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展，還起到了防控疫情的作用。因此，我認(rèn)為，線上教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)今時代不可或缺的一部分，它將會在未來繼續(xù)迅速發(fā)展和完善。

總的來說，通過線上教學(xué)的體驗(yàn)，我深刻體會到了線上教學(xué)帶來的便利和挑戰(zhàn)。正是在這個特殊時期，線上教學(xué)才凸顯出它的重要性和價值。雖然線上教學(xué)還面臨一些問題，但只要我們積極應(yīng)對、克服困難，相信我們每一個學(xué)生都能夠從中受益，并為線上教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

線上教學(xué)心得體會篇十二

由于疫情的影響，學(xué)生都居家學(xué)習(xí)，這一周的網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)中，讓作為家長的我深深體會到了老師的辛苦，老師竭盡所能傳道授業(yè)解惑，家長全程服務(wù)督促學(xué)習(xí)，保證“神獸”學(xué)習(xí)效果。班主任老師每天精心地做好各方面的準(zhǔn)備工作。借助云端資源，認(rèn)真?zhèn)湔n。下午的答疑時間，班主任對于上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固，把線上課堂中收集到的學(xué)生出現(xiàn)的問題和不理解的內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)、糾正。精挑細(xì)選一些習(xí)題進(jìn)行演練，鞏固重難點(diǎn)，拓展學(xué)生的知識面，通過互動作業(yè)環(huán)節(jié)，督促檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到“當(dāng)日事當(dāng)日畢”。

做為家長，我覺得學(xué)生上網(wǎng)課，家長配合尤為重要。居家學(xué)習(xí)，家長是孩子最好的老師，家長的思維影響孩子的思維，家長的'胸懷影響孩子的胸懷，家長對老師的態(tài)度影響孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們要積極配合老師，讓家校共育，給孩子制造一個居家與課堂同在，防護(hù)與學(xué)業(yè)齊飛的環(huán)境，也期待草長鶯飛的日子里，孩子們、老師們早日在美麗的校園相聚，擁抱更美好的未來！

我的線上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學(xué)習(xí)通上。

開始上課時，首先通過學(xué)習(xí)通進(jìn)行簽到，沒有及時簽到的同學(xué)需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來，我先提出若干問題，讓同學(xué)帶著這些問題在學(xué)習(xí)通上觀看小視頻。

10分鐘后，通過學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答問題（語音和文字均可），之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參與討論，我再逐一點(diǎn)評、講解，直到此知識點(diǎn)同學(xué)理解掌握，然后進(jìn)入下一個知識點(diǎn)。

線上教學(xué)沒有了教室內(nèi)面對面的拘束，同學(xué)更加踴躍地發(fā)言，互動環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、ppt等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以反復(fù)收聽收看?？傊?，線上教學(xué)內(nèi)容豐富有趣。教學(xué)方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！

線上教學(xué)心得體會篇十三

狹路相逢勇者勝，越是艱險越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國人民眾志成城、團(tuán)結(jié)一心、足不出戶，構(gòu)筑起防控系統(tǒng)，這就使得各項(xiàng)工作開始在網(wǎng)上進(jìn)行，尤其是教育方面，隨著教育部"聽課不停學(xué)"一聲令下，各個學(xué)校紛紛響應(yīng)號召，開始開展網(wǎng)上教學(xué)，我們也不例外，網(wǎng)上教學(xué)開展將近一個月了，深有感觸。

一開始,沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調(diào)整心態(tài)，第一時間趕回學(xué)校取需要的教材課本，同時在手機(jī)上學(xué)習(xí)各種教學(xué)軟件的使用，最后在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統(tǒng)，基本具備了上課的條件，使得網(wǎng)上教學(xué)順利進(jìn)行。

接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，因?yàn)閾?dān)任兩個科目，英語和政治，所以備課任務(wù)重，不過在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語科目，在復(fù)習(xí)資料沒有回來的情況下，通過拍照整理優(yōu)選，整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，使教學(xué)順利開展。

再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學(xué)生對知識的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，電話也打了數(shù)次，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，網(wǎng)絡(luò)的卡頓，使得教學(xué)充滿了挑戰(zhàn)。

最后，無論困難多大，我都會積極應(yīng)對爭取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識。

線上教學(xué)心得體會篇十四

二月初省教育學(xué)院曾下發(fā)征集下學(xué)期開學(xué)后4周的網(wǎng)絡(luò)授課內(nèi)容，我在主動提交材料的同時敏感地意識到要研究網(wǎng)絡(luò)授課的相關(guān)軟件了。比較常見的軟件有希沃白板、釘釘、騰訊會議、荔枝微課等。但希沃白板只支持windows系統(tǒng)，對教師的電腦有要求;荔枝微課不能掌握學(xué)生動態(tài)，而且每次語音智能發(fā)送60秒;qq和騰訊會議的監(jiān)控性稍差一些。于是我開始研究釘釘這種軟件。后來，在我校根據(jù)上級要求安排“停課不停學(xué)”事宜的時候，我向領(lǐng)導(dǎo)建議使用釘釘，經(jīng)多位教師嘗試后，我校確定使用釘釘。

我們經(jīng)常說“要教給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水”。在這個科技迅速發(fā)展的時代，一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要努力把自己變成整個海洋。網(wǎng)上的段子說：疫情之下，全民變成了廚子，老師變成了主播，這個社會要改變誰都不會事先打招呼的。確實(shí)是這樣，就像當(dāng)年狄更斯說的：這是最好的時代，也是最壞的時代。如果我們不能跟上時代的步伐，故步自封，這個時代就會變成于你而言的那個“最壞的時代”。如果快人一步，多學(xué)點(diǎn)知識，有一技傍身，在新時代下被淘汰的定不會是你。

上網(wǎng)課最擔(dān)心的是沒有效果，但教師如果能有效使用平臺上的功能，還是可以盡量保證學(xué)習(xí)效果的。這就需要教師去多研究平臺上的功能，多思考這些功能的使用方法，多開發(fā)屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方法。

我們都知道，平時上課要看出勤率，那么網(wǎng)課就要關(guān)注觀看率。觀看率的保證是實(shí)現(xiàn)有效網(wǎng)課的前提。釘釘直播的課程結(jié)束時會整理出整堂課的數(shù)據(jù)資料。哪些學(xué)生沒有觀看，哪些學(xué)生發(fā)了消息回答了問題，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)時長不夠都有詳細(xì)的顯示。而且還可以查看之后哪些學(xué)生觀看了回放，哪些學(xué)生沒有觀看回放。這些都在系統(tǒng)里有所顯示。教師只要以此去要求學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生，并邀請家長配合，那么學(xué)生就只是換了個環(huán)境聽課而已。

作業(yè)是課堂的.延伸，是檢測教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。學(xué)生寫作業(yè)是對已學(xué)知識的一種鞏固，還可以“溫固而知新”。傳統(tǒng)的教學(xué)模式里教師已經(jīng)習(xí)慣了布置作業(yè)之后，課代表收作業(yè)交給老師，老師再去批改。如今網(wǎng)絡(luò)時代，布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒有被省略，反而更直接。釘釘布置作業(yè)的功能可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線提交，支持打字和拍照功能。教師在線批改圈畫、給學(xué)生寫批語、評出優(yōu)秀作業(yè)展示給全體同學(xué)看，還可以打回訂正。教師與有錯誤的學(xué)生溝通更私密，對優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的展示更公開。對于提高學(xué)習(xí)效果很有幫助。

當(dāng)然，這也要求教師有責(zé)任感與細(xì)致的工作態(tài)度。

無論是傳統(tǒng)課堂還是網(wǎng)絡(luò)課堂，課堂怎樣吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是作為教師的首要任務(wù)。課程的設(shè)計者是教師，一堂課的成功與否與教師自身學(xué)識是否淵博有很大關(guān)系。而新的社會背景下，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)條件來充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容。

傳統(tǒng)課堂受限于學(xué)校的硬件設(shè)施，課堂上使用網(wǎng)絡(luò)資源不是很普遍。很多老師也覺得自己去下載諸多素材、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。教師自己的電腦里有多年來保存的資料，講到某個知識點(diǎn)的時候可以隨意調(diào)取，充實(shí)教學(xué)。一般來說，教師居家上課的網(wǎng)絡(luò)比較好，不會出現(xiàn)學(xué)校一體機(jī)的卡頓問題。教師上網(wǎng)搜集網(wǎng)上的視頻音頻素材亦無需下載，可能平時一些受會員制限制的資料也能通過直播展示給學(xué)生，讓課堂內(nèi)容更豐富。

在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這些日子，質(zhì)疑的聲音不斷。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果好壞主要還是看學(xué)生的自制力。我們應(yīng)該改看到，很多學(xué)生是積極去面對這種形式的，他們年輕，更容易適應(yīng)新事物。傳統(tǒng)課堂上很多學(xué)生不敢隨意發(fā)聲，有了問題也不愿意去辦公室等公開場合去找老師解決。網(wǎng)絡(luò)之下，學(xué)生仿佛找到了自己熟悉的空間。這個空間里，學(xué)生比老師更熟悉網(wǎng)絡(luò)功能，會更多的指導(dǎo)老師。居家的老師亦放下了平時嚴(yán)肅的面孔，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的懵懂，像一個可愛的求學(xué)的孩子。學(xué)生似乎感覺到與教師的關(guān)系更親近了。他們不光會在直播界面里直接把自己的疑問提出，甚至?xí)谡n下與老師聊天、訴說心事。面對學(xué)生良好的適應(yīng)力，真正應(yīng)該改變與提升的其實(shí)是教師本身。

教師面對著新的時代、新的形勢，本就應(yīng)有著新的態(tài)度去面對。這次疫情只是把網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)強(qiáng)制性地推到了我們面前。以教師的擔(dān)當(dāng)鼓舞學(xué)生特殊時期學(xué)習(xí)的熱忱，以教師的責(zé)任完成新的授課形式的轉(zhuǎn)變。這是一次考驗(yàn)、也是一次提升。

沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來。愿春暖花開、重回校園之時，我們都變成了那個更好的自己。

線上教學(xué)心得體會篇十五

從膽怯到坦然面對。居家網(wǎng)課，對于我們授課教師來講，面對的不僅僅是54名學(xué)生的要求，還要面對這54名學(xué)生背后家長的檢驗(yàn)，對于老師，我覺得收服學(xué)生容易，但是要讓廣大家長朋友能夠認(rèn)可可能就比較困難，畢竟眾口難調(diào)。但是很快，我的膽怯就消除了，因?yàn)槲覉孕?，只要我們做到充分備課，認(rèn)真管理，把每一節(jié)課上成精品，就肯定沒有問題，為此我對自己說了一句：對得起自己的本心就好。

與家長統(tǒng)一思想。4月8日我進(jìn)行第一次線上家長會，首先我站在為學(xué)生好的角度，先闡述我們網(wǎng)課的利弊，進(jìn)而又說明基本教學(xué)設(shè)備對網(wǎng)課的重要性，最后給各位家長制定了積分獎懲制度，以便學(xué)生與家長都可以在網(wǎng)課期間嚴(yán)格管理自己并配合我的工作。

管理放首位，家長來協(xié)助。萬事開頭難，網(wǎng)課開始第一周，為使學(xué)生快速以最好的狀態(tài)應(yīng)對網(wǎng)課課堂，我把管理放首位，每天每節(jié)課都坐在電腦前，觀察學(xué)生的一舉一動。針對問題學(xué)生，我并沒有第一時間找學(xué)生，而是先找家長，與家長進(jìn)行有效溝通，先給家長分析學(xué)生學(xué)情，再告誡家長網(wǎng)課對其影響，一周時間我?guī)缀跖c全班所有出現(xiàn)問題學(xué)生的家長都進(jìn)行了一次談話。網(wǎng)課第二周，我開始與表現(xiàn)好的家長進(jìn)行語音談話，征求對課堂問題、學(xué)生問題、老師問題看法。網(wǎng)課第三周隨著學(xué)生的'適應(yīng)，課堂出現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)，刷微信等問題，為防止學(xué)生抵賴，我先錄視頻留底，然后撥通家長電話，讓學(xué)生當(dāng)著我的面說明情況。幾個案例下來，讓全班學(xué)生得到教育，班級情況得到明顯好轉(zhuǎn)。

網(wǎng)課開展將近2個月，為清楚家長對班級任課老師的看法，我也會主動打電話向一些家長征求過建議和想法。在跟班過程中，個別學(xué)生為逃避老師的課堂監(jiān)管，無數(shù)次的故意移動攝像頭，為了保證教學(xué)效果，我和任課教師就要求學(xué)生無數(shù)次地調(diào)整，因?yàn)橐淮未蔚倪`紀(jì)，所以一次次麻煩家長調(diào)整。有些老師問我：“劉老師你這樣一次次的要求，不怕把家長惹煩了嗎？”說實(shí)話，最初我也擔(dān)心過。可是這兩個月，我沒有聽見過家長有一句負(fù)能量的話，而聽見最多的卻是：“劉老師，我為自己的孩子遇見您這么負(fù)責(zé)任的老師而感到驕傲，您讓我們家長真的省心不少?！?/p>

這段時間的網(wǎng)課，雖說是與學(xué)生斗智斗勇，不如說，是與家長攜手并進(jìn)，建立深厚感情的一個過程。網(wǎng)課真的很需要家長的配合與支持，因?yàn)楹⒆硬辉谖覀兩磉叄议L的態(tài)度直接決定孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而遇到一個不配合老師工作的家長，那學(xué)生我們怎么去管理？但是家長的配合也需要老師的態(tài)度，我們不能把責(zé)任全拋給家長，畢竟我們是老師，我們要求家長去做一些我們做不到，而他們力所能及的工作，雙方各司其職，這樣家長才不會覺得那是麻煩。之前高中班主任王洋老師在分享中說過一句話：“得家長者勝”，事實(shí)證明，確實(shí)如此?，F(xiàn)在我的班級管理工作很輕松，學(xué)生一個小小的違紀(jì)，家長配合著會立刻調(diào)整，不需要過多地解釋。遇到我們班這些優(yōu)秀的家長，我也是感到很幸運(yùn)！

因?yàn)榫W(wǎng)課，我和家長的聯(lián)絡(luò)更多了，對學(xué)生情況的掌握針對性更強(qiáng)了，處理起班級問題更順暢，進(jìn)而保證了8班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同時也提高了我網(wǎng)課教學(xué)的水平。

線上教學(xué)心得體會篇十六

恰好，張xx校長在名師工作室活動中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢？有了想法，就馬上實(shí)施！先錄了一個現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網(wǎng)上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時，我放松自己的'心情和語氣，真的就像面對小孩兒講故事一樣，一邊結(jié)束，看看回放，不太滿意，雖然已經(jīng)放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話調(diào)整了一下，改成自己的話來講，而在講述不同的角色時語氣上也不斷變換著。這樣一來，感覺比第一遍好多了，于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛你喲！”大人的多少點(diǎn)贊都無所謂，只要孩子認(rèn)可，我就得做！

第一單元學(xué)習(xí)《圓》，關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關(guān)的資料，經(jīng)過資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經(jīng)過，有最后結(jié)果。故事不長，學(xué)生們聽完倒是反映不錯，好幾個孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事。看來，給學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個正確的決定。

趁著周末，對百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進(jìn)行了重新的梳理，查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個信息窗的重點(diǎn)內(nèi)容編成了一個小故事。“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用，采用兩個小孩對話的方式，把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)?！鞍俜?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學(xué)王國比賽的始終串聯(lián)，把互化方法蘊(yùn)含其中。“百分率”則是用一個小故事引入，用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計表格，對百分率進(jìn)行充分的認(rèn)識，并留下思考問題，讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入，從而讓學(xué)生的認(rèn)識更深刻。三個數(shù)學(xué)故事，先查閱資料，再用心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時間。但聽著自編自制的小故事，想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅力，我也感覺很開心。

講述數(shù)學(xué)故事，只為孩子們喜歡，也為線上教學(xué)增添樂趣，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味，充滿引力！

線上教學(xué)心得體會篇十七

我所在的學(xué)校是定邊縣第一小學(xué)，學(xué)校的學(xué)生生活在這個淳樸的小縣城里，面對疫情期間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生都可以參與到學(xué)習(xí)中來，但也有一些同學(xué)因?yàn)榧彝l件的限制以及思想認(rèn)識程度無法有效的進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解到這一情況后，我積極和家長進(jìn)行了溝通，商討對策，以便不讓任何一個孩子掉隊(duì)，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行在線學(xué)習(xí)。目前為止，已經(jīng)能夠確保每位同學(xué)都可以正常進(jìn)行學(xué)習(xí)，與此同時也顯現(xiàn)出了一些教學(xué)上的問題，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的途徑多種多樣，可通過電視、手機(jī)、電腦、平板電腦等進(jìn)行學(xué)習(xí)，但這樣的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生的視力造成一定影響，為了解決這個問題，學(xué)校在課程表的基礎(chǔ)上增加了眼保健操、課間休息運(yùn)動等一系列舉措，切合學(xué)生實(shí)際使網(wǎng)上教學(xué)更加豐富多彩，同時兼顧每位學(xué)生的健康。而我在執(zhí)行學(xué)校決策的過程中,更加注重要將工作要求落到實(shí)處，更加注重學(xué)生的身心健康呵護(hù)，努力讓孩子在輕松愉悅的課堂中掌握知識。諸如此類細(xì)節(jié)在網(wǎng)上教學(xué)中不斷更新，滲透在我們每一天的教學(xué)當(dāng)中,形成有效的管理方法。

在我所任教的班級里有這么一位同學(xué)，平時成績在中下游徘徊，此次疫情在家學(xué)習(xí),因?yàn)樽灾屏^差，平時上課不參與、作業(yè)不交，面對這種情況，我當(dāng)即與他本人，以及他的家長溝通了解具體情況，經(jīng)過雙方共同努力，現(xiàn)在這名同學(xué)每天都能夠認(rèn)真上課、認(rèn)真完成作業(yè)，相信只要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績也一定能夠很快追趕上來。

其實(shí)這不過是一件極小的事情，但在這個特殊的時期，我依然覺得很有感觸，學(xué)生學(xué)習(xí)無小事，若是出了問題，那么最好的辦法就是趕緊與同學(xué)及其家長進(jìn)行溝通了解，班上各種各樣的狀況層出不窮，值得欣慰的是經(jīng)過積極溝通，現(xiàn)在都能夠認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)。要說經(jīng)驗(yàn)，那就是堅持對學(xué)生的嚴(yán)格要求，堅持每節(jié)課考勤通報，堅持與家長保持溝通，堅持平等對待每一名同學(xué)，堅持將每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處。網(wǎng)上教學(xué)仍在繼續(xù),在接下來的教學(xué)中，可能還會出現(xiàn)各種各樣的問題，但我相信每位同學(xué)都是潛力股，相信積極有效地溝通,巧妙地化解難題，使網(wǎng)上教學(xué)既輕松又有成效，為疫情防控阻擊戰(zhàn)贏得時間，為早日步入校園奠定基礎(chǔ)。