2023年師德師風麻小娟心得體會范本(模板9篇)

通過寫心得體會，我們可以給予自己更多的肯定和鼓勵。在寫心得體會中，可以提出具體建議或改進方案，為自己和他人的進步提供思路。以下是一些心得體會的范例，大家可以借鑒其中的觀點和寫作技巧。

師德師風麻小娟心得體會范本篇一

作為一名教師，麻小娟一直以來都注重自身的師德師風修養(yǎng)，對待教育事業(yè)始終保持著高度的責任心和使命感。多年的從教經(jīng)歷讓她深刻領悟到師德師風的重要性，并且在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，逐漸形成了屬于她自己的心得和體會。

首先，麻小娟認為教師的師德師風是其立身之本。在她看來，一個人的師德師風是無論在任何環(huán)境下都應該堅守的原則。教師作為學生的榜樣和引導者，必須時刻保持良好的師德師風，以身作則，給學生樹立良好的榜樣。麻小娟深知，只有自己身先士卒，才能夠影響和改變學生的思想觀念和行為習慣，才能夠取得更好的教育效果。

其次，麻小娟強調(diào)教師的師德師風與教育教學質(zhì)量息息相關。一個具備良好師德師風的教師，往往會主動關注學生的學習情況和心理狀態(tài)，靈活運用不同的教學方式和方法，讓每一個學生都能夠得到適合自己的教育。麻小娟在教學過程中時刻站在學生的角度思考問題，并及時給予鼓勵和幫助，激發(fā)學生的學習興趣和潛力。同時，她嚴格要求自己，嚴謹備課，認真細致批改作業(yè)，相信只要以身作則，師生之間就能夠建立起信任和尊重，才能夠有效地促進學生的發(fā)展。

此外，麻小娟認為教師的師德師風也是保持班級紀律和形成良好班風的重要保障。作為班主任，麻小娟時刻關注班級學生的行為表現(xiàn)和學習狀態(tài)，并積極主動與學生交流。她注重培養(yǎng)學生的自律能力，引導他們正確的價值觀和行為準則。她通過親身示范，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，充分發(fā)揮班級集體的正向力量，讓學生在健康和積極的班風中成長。

最后，麻小娟強調(diào)教師的師德師風對于與家長的有效溝通和合作也有著重要影響。她認為，教育是家校共同育人的過程，只有和家長攜手合作，才能夠達到最好的教育效果。麻小娟時刻保持著敞開的心態(tài)，與家長密切溝通，及時反饋學生的學習和成長情況。她尊重家長的意見和建議，并主動提供必要的幫助和支持，以達到學校、家庭和學生共同發(fā)展的目標。

總結(jié)起來，麻小娟深刻理解并且踐行著教師的師德師風，從而為自身的教育事業(yè)奠定了良好的基礎。她堅持以身作則，注重教育教學質(zhì)量，保持班級紀律和形成良好班風，與家長有效溝通和合作。在她的實踐中，師德師風不僅是一種要求和行為準則，更是一種內(nèi)心的修養(yǎng)和追求。通過不斷的探索和實踐，她堅信只有具備良好的師德師風，才能夠真正實現(xiàn)教育的價值和意義。

師德師風麻小娟心得體會范本篇二

近年來，教育界對于教師的專業(yè)素養(yǎng)和道德實踐提出了更高的要求。作為一名教師，我深感師德師風的重要性。通過與麻小娟老師的交流與觀察，我有幸領略到了她身上熠熠生輝的師德風采。下面，我將從積極向上的態(tài)度、良好的職業(yè)操守、關愛學生的關懷、勇于承擔責任以及持續(xù)學習的精神這五個方面，來分享自己對麻小娟師德師風的心得體會。

首先，麻小娟老師以積極向上的態(tài)度示范著全體教職工。她時刻保持良好的心態(tài)，無論是面對工作中的困難還是個人生活中的煩惱，她總能以陽光的笑容迎接每一天。她敏銳地意識到自己作為一名教師的重要性，因此，她通過自己的言行來影響學生。她始終保持著對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求，這種積極向上的態(tài)度激勵著學生們樹立正確的人生觀和價值觀。

其次，麻小娟老師以良好的職業(yè)操守樹立起了自己的威信。她虛心學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力為學生提供更好的教學效果。她尊重學生的個體差異，關注每一個學生的成長，并不斷完善自己的教學方法和教學內(nèi)容，以期能夠更好地滿足學生的需求。她以身作則，要求學生們嚴守紀律，在課堂上嚴肅認真，從而培養(yǎng)學生端正的學習態(tài)度和行為規(guī)范。

第三，麻小娟老師展現(xiàn)出對學生的無私關懷。她對每一個學生都關懷備至，耐心傾聽他們的心聲，理解他們的困惑與焦慮。她積極參與學生的課外活動，陪伴他們度過每一個難忘的瞬間。為了幫助那些需要額外幫助的學生，她經(jīng)常在放學后留下來，與他們一起為難題苦苦探討。她用真情實感，讓每一個學生感受到自己的關心，從而建立起師生之間深厚的感情。

第四，麻小娟老師勇于承擔責任。在教育工作中，她時刻保持著責任心。她嚴格要求自己，力爭做到最好。無論是批改作業(yè)還是準備課件，她總是不厭其煩地審慎對待。當學生出現(xiàn)突發(fā)情況時，她會主動與學生家長取得聯(lián)系，積極與學校其他老師進行溝通和協(xié)作，共同尋找最佳解決方案。她注重與家長的溝通和合作，用持之以恒的努力將家長的期望變?yōu)楝F(xiàn)實，為學生和家長提供最好的服務。

最后，麻小娟老師持續(xù)學習的精神值得我學習。她積極參加各種教育培訓班和學術研討會，不斷更新自己的知識儲備和教育理念。她將學習成果應用到實際教學中，提高自己的教學水平。她也積極與其他教師交流經(jīng)驗，互相學習。這種持續(xù)學習的精神讓她在不斷進步的道路上始終保持著先進的思想和創(chuàng)新的精神，成為一名受人尊敬的教師。

通過與麻小娟老師的交流與觀察，我深刻地感受到了師德師風的重要性。作為一名教師，我們應該以積極向上的態(tài)度示范學生，以良好的職業(yè)操守樹立自己的威信，以關懷學生的關愛培養(yǎng)學生的成長，以勇于承擔責任樹立自己的形象，以持續(xù)學習的精神不斷提高自己的教育水平。這樣，我們才能在育人事業(yè)中發(fā)揚師德師風，為培養(yǎng)更多有價值的人才做出應有的貢獻。

師德師風麻小娟心得體會范本篇三

麻小娟是一位來自重慶的教師，她一直以來都被她的學生、同事和家長們所信賴和敬仰。她的師德師風以及她對工作的熱愛和執(zhí)著，為她贏得了卓越的聲譽。在我看來，她的師德師風對每個教師來說都有很好的啟示，也是我們值得學習的典范。

第二段：身體力行。

麻小娟是一位身體力行的教師，她扎實的教學技能和知識儲備給學生留下了深刻的印象。她努力探索適合學生的教學方法和策略，根據(jù)每個學生的特點進行個性化的教學，使他們在學習中取得更好的成績。她對教學的熱愛和用心，更是感染了每個學生，讓他們也慢慢地愛上了學習。

第三段：師德高尚。

麻小娟的師德高尚，她始終保持著教師應有的專業(yè)和尊敬。她不僅是一位教育工作者，更是一個充滿愛心和耐心的老師，能夠真正地關愛每一個學生。她時刻關注學生的成長和需求，悉心指導、支持和鼓勵他們，始終保持對學生的信任和尊重。她用自己的言行踐行著“師者，所以傳道，授業(yè)、解惑也”的理念。

第四段：用心開展教育活動。

麻小娟平時也會主動發(fā)起各種教育活動，以寓教于樂、提高學生的綜合素質(zhì)為目的。她組織學生閱讀、寫作、跳繩、跳舞和DIY手工等活動，鼓勵學生積極參與，讓他們在快樂中學習，讓學生的創(chuàng)造力和想象力得到充分的釋放。同時，在活動中也借機向?qū)W生傳授更多的知識，提高他們的各種技能。

第五段：總結(jié)。

總之，麻小娟是一個值得我們學習的典范。她的身體力行、師德高尚和用心開展教育活動等品質(zhì)，都值得我們學習和借鑒。每位教師都應該對自己的崗位負責，以大愛和專業(yè)精神去對待教育工作。只有這樣，才能真正為學生、為社會貢獻自己的力量。

師德師風麻小娟心得體會范本篇四

麻小娟，一個平凡而又不平凡的教師，她的師風、師德深深地影響著我。作為學生，我一直深深地感受著她的真誠和關愛。在她的教育方式下，我不僅僅學會了知識，還感受到了她對我們底層學生的真正關懷和熱愛。

二、堅持教書育人的宗旨。

她始終堅持“教書育人”的宗旨，把培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)和自我管理能力作為教育的首要目標。她從不僅僅是單純地傳授知識，而是幫助學生探究知識的內(nèi)在關系，并引導我們在學習中自主思考。同時，在課外活動中，她也經(jīng)常鼓勵學生積極參與，寓教于樂，讓學生在自由、愉快的氛圍下學習和成長。

三、平等、尊重和關愛每個學生。

在她的課堂上，沒有所謂的優(yōu)秀生和差生，她平等、尊重、關愛每個學生。在她的教育理念中，每個孩子都是一個獨立的個體，有自己的潛力和特質(zhì)。正是因為這種教育方式，麻小娟在不斷地誘發(fā)學生主動探索和學習，并慰藉那些身處困境的孩子。因此，她的課堂上充滿了歡聲笑語，學生們都能真實地表達自己的情感和觀點，并在老師的引導下，不斷成長。

四、激勵學生不斷提升。

她的教學不只是在知識方面的傳授，還包括了性格塑造和自我意識的訓練。她激勵每個學生，自信、勇敢地面對自己的特點，不斷地提升自身的能力，更好地走向未來。她深信，教育的目的就是培養(yǎng)新一代的人才，在這過程中，不僅能夠傳授知識，更能夠帶領他們成長，成為一個有自我意識、有選擇能力、有發(fā)現(xiàn)能力的新一代人才。

五、結(jié)尾。

麻小娟的師風、師德讓我感受到了她對學生的真誠和關愛，讓我意識到作為一個教育工作者，應該怎樣去呵護自己的師德和師風。她的教育理念、教育方式，和她給我留下的美好記憶，將永遠留在我的心中。我將繼承她對學生的關愛和教學的精神，把這些影響傳遞下去，激勵更多的人行進在成長的道路上。

師德師風麻小娟心得體會范本篇五

師德師風是指教師的道德品質(zhì)和職業(yè)操守，是教師必須具備和遵循的行為準則。作為一名教師，我深知師德師風對于教育事業(yè)的重要性。只有具備高尚師德，才能真正為學生樹立良好的榜樣，才能喚起學生的學習興趣和積極性，從而促使學生成長成才。在日常教學中，我始終將師德作為教育工作的基石，努力做到榜樣示范、言行一致，以期能給學生提供一個良好的成長環(huán)境。

第二段：培養(yǎng)師德師風的方式方法。

培養(yǎng)師德師風需要從日常教育工作中積累和實踐。首先，作為一名教師，我注重自身修養(yǎng)和氣質(zhì)的培養(yǎng)。通過讀書、旅行等方式，不斷提升自身的文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，以便能更好地引領學生走向正確的道路。其次，我注重教育與愛心相結(jié)合。在教育學生時，尊重學生的差異，注重在教育中注入關愛和溫暖，使學生能夠感受到老師的真誠和愛心。最后，我注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。在日常教學中，我注重培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)和禮貌素養(yǎng)。通過舉辦班級活動、組織道德講座等方式，引導學生樹立正確的價值觀念和人生觀。

師德師風對學生成長具有深遠的影響。首先，師德師風可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。一個道德高尚的教師能夠贏得學生的尊敬和親近，從而激發(fā)學生的學習興趣。其次，師德師風可以培養(yǎng)學生的品德和道德修養(yǎng)。在以德育人的過程中，教師不僅僅是知識的傳遞者，更是道德品質(zhì)的引領者。通過言傳身教，教師能夠引導學生樹立正確的價值觀念和行為準則，培養(yǎng)學生的良好品德。最后，師德師風可以培養(yǎng)學生的社會責任感和自覺遵循規(guī)則的意識。只有教師本身具備著高尚的師德師風，才能以身作則，讓學生感受到正義、公平和規(guī)則意識，培養(yǎng)學生的積極參與社會活動和社會責任感。

第四段：師德師風的重要性與挑戰(zhàn)。

師德師風的重要性體現(xiàn)在教育事業(yè)的發(fā)展和培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)上。只有具備師德師風，才能贏得學生的尊敬和愛戴，才能有效地傳遞知識和諄諄教誨。然而，培養(yǎng)師德師風也面臨一定的挑戰(zhàn)。首先，現(xiàn)實社會的競爭和利益誘惑對教師師德師風的考驗較大。在利益面前，一些教師可能會迷失自我、背離師德的原則。其次，個別教師師德師風的缺失對學生的傷害不容忽視。一些教師在言行舉止上不合規(guī)范，甚至存在不端行為，給學生的成長和健康造成了消極的影響。教育工作者應該逐漸營造一個良好的師德師風氛圍，提升師德師風建設的重要性。

第五段：我的感悟與期望。

作為一名教師，我深知師德師風對學生的重要性，在平時的教育工作中努力培養(yǎng)學生的品德和道德修養(yǎng)，引導學生樹立正確的價值觀念和行為準則。同時，我也切實感受到培養(yǎng)師德師風的挑戰(zhàn)和壓力。在面對利益、誘惑和困難時，我要堅守初心，不斷提升自身的師德修養(yǎng)，為學生樹立榜樣，做到自律自重，言行一致。我相信，只有通過全社會共同努力，形成良好的師德師風氛圍，才能為教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和學生的全面成長提供良好的保障。

師德師風麻小娟心得體會范本篇六

作為一位教育工作者，師風師德是我們必須要時刻注重的方面。在這個方面，麻小娟老師是我值得學習的榜樣。她以身作則，具有高尚師德，用自己的言傳身教來打造良好的班級氛圍。在接下來的文章中，我將分享我的體會與感受，以向更多的教師推薦這位教育工作者。

第二段：師德方面。

尊師重教是傳統(tǒng)美德的一種表達方式，在麻老師身上完美呈現(xiàn)。作為一名中小學高中教師，麻老師時常注重學生心理健康，關懷他們的情感，與她任教的學生都建立起良好的互動關系。在她的課堂里，學生們的學業(yè)表現(xiàn)非常出色，而且他們的能力和成就也同樣得到了有效的提高。

第三段：師風方面。

除了高尚的師德素質(zhì)，麻老師的師風也十分值得考慮。她對學生愛理不理、又恨不得千方百計地幫助他們。有教無類，不論是全優(yōu)生還是一般學生，她都能平等對待，給予心理建設和應有的鼓勵。在她的課堂里，每個學生都因她激發(fā)出自己的學習潛力而感到無比的自豪和喜悅。

第四段：激情貫穿方面。

激情作為一名教育工作者不可或缺的品質(zhì)，在麻老師身上也得以體現(xiàn)。她投入熱情和激情，深深地影響了許多學生。在她指導下學生們充滿了動力，不服則決，不要臉地拼搏，從而取得了驚人的成績。她的課堂是富有生命力的，深深激勵著學生們成為更好的自己。

第五段：總結(jié)。

麻老師是推進教育改革，促進教育優(yōu)化的一位優(yōu)秀教育工作者。她熱愛教育事業(yè)，欽佩耐心和細心的品質(zhì)，嚴格自律，始終保持著一顆謙虛的心。她的師德和師風在我的成長道路上，一直充滿了啟示，讓我明白到，作為一名合格的教育工作者，嚴正有度，激勵學生，耐心教導，身體力行，才是實踐中師風、師德的重要準則。這也是我今后努力的方向。

師德師風麻小娟心得體會范本篇七

麻小娟，一個堅守師德、注重師風的優(yōu)秀教師。多年來，她一直以榜樣的力量影響著學生和同事。在教學過程中，她盡職盡責，以身作則。砥礪前行的她，總結(jié)出了一些寶貴的教育經(jīng)驗。她以自己的親身經(jīng)歷，深刻分析了師德師風的重要性，并提出了一些貼近教育實際的建議。

首先，麻小娟深知作為一個教師，師德是最基本的底線。她堅守道德底線，始終以正直、公正的態(tài)度對待學生。在她看來，教師應該具備良好的品德修養(yǎng)，為學生樹立良好的榜樣。她時常通過言行來引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，使他們能夠在成長過程中受到正確的引導。她教育學生要誠實守信，懂得對自己的行為負責任；鼓勵學生友善待人，培養(yǎng)互助合作的意識。麻小娟通過自身的行為，告訴學生師德是教師的靈魂，相信只有以身作則，才能真正影響學生。

其次，師風的塑造也是麻小娟十分重視的。師風是教育的氛圍，是教師的精神風貌，直接關系到教育的質(zhì)量和效果。麻小娟在工作中以她飽滿的熱情、專業(yè)的知識和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，為學生樹立了一個積極向上的學習氛圍。她善于引導學生思辨的習慣，鼓勵學生勇于表達自己的觀點，養(yǎng)成良好的學習方法和思維方式，提高學生的綜合素質(zhì)。同時，她也時常對自己進行反思和總結(jié)，不斷完善自己的教育教學能力，使學生能夠從她身上感受到奮斗和進步的力量。

再次，麻小娟在實踐中總結(jié)出了一些關于師德師風的經(jīng)驗和方法。她認為，教師應始終堅守教育理想，不負教育使命。為此，她時刻保持對教育工作的熱愛和激情，通過不斷學習提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時，她也注重與學生和家長的溝通交流，爭取家校合作，共同為學生的發(fā)展營造良好的環(huán)境。另外，她還強調(diào)了教師要善于學習和借鑒他人的優(yōu)點，借助團隊的力量共同成長。她經(jīng)常參加教研活動，與同事們互相學習交流，共同進步。她的經(jīng)驗告訴我們，教育工作者要不斷進取，才能不斷提高自己的師德師風。

最后，麻小娟在心得體會中提出了一些建議，以進一步促進師德師風的建設。她強調(diào)了適應時代發(fā)展和教育變革的需要。在信息時代，教育形勢發(fā)生了巨大變化，教師應積極適應，更新教育理念，不斷提高自己的專業(yè)能力，與時俱進。此外，她提倡建立健全的師德師風考核與激勵機制，構(gòu)建一個公平、公正的評價體系。通過這種方式，可以激勵教師不斷提高自身的師德師風，推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

總之，麻小娟的師德師風心得體會是教育工作者不可或缺的寶貴經(jīng)驗。她的成功離不開她對師德師風的高度重視和不斷學習進取的精神。我們應以她為榜樣，堅守師德底線，塑造良好的師風，通過自身不斷提高，共同推動教育事業(yè)取得更大的發(fā)展。

師德師風麻小娟心得體會范本篇八

師德師風是指教師在教育教學活動中應該具備的道德品質(zhì)和職業(yè)風范。作為一名教師，我深深地體會到了師德師風的重要性。而在我職業(yè)生涯中，最值得我學習的榜樣就是我們學校的優(yōu)秀教師麻小娟。她在師德師風上具有良好品質(zhì)，教學上充滿激情，并且充分發(fā)揮了自己的專業(yè)能力。通過與她的交流與互動，我深受啟發(fā)，從中汲取到了寶貴的經(jīng)驗和教訓。

首先，麻小娟在師德師風方面展現(xiàn)了高尚的品質(zhì)。她做人忠誠正直，為人師表。每天上課前，她總會精心準備，在仔細備課的基礎上，她還會研究學生的學情，為不同學生制定有針對性的教學方案。此外，麻小娟總是非常尊重學生，傾聽他們的意見和建議，并將其運用到自己的教學中，因此在學生中贏得了口碑。她還以身作則，嚴以律己。從她出門前認真打扮自己，到她在課堂上一絲不茍的授課態(tài)度，無不顯示出她對教師職業(yè)的高度尊重。

其次，麻小娟在教學方面充滿了激情。她非常熱愛自己的教育事業(yè)，始終保持著高度的教學熱情。她總是用生動有趣的教學方式吸引學生的注意力，讓學生保持積極的學習狀態(tài)。她還獨具一格地設計了各種具有創(chuàng)新性的教學活動，如學生自主研究、小組合作學習等。通過這樣的方式，麻小娟培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和積極性，使他們在學習上充滿了樂趣。

此外，在教學中，麻小娟充分發(fā)揮了自己的專業(yè)能力。她不斷提高自己的教學水平，不斷學習新知識、新教學方法。作為學校的骨干教師，她經(jīng)常參加各種教育培訓和學術交流會，與同行們交流教學心得，積累經(jīng)驗。她還利用網(wǎng)絡資源和學科團隊，不斷研究教材和教學內(nèi)容的更新和改進，從而適應教育的發(fā)展和學生的需求。

最后，通過與麻小娟的交流與互動，我深刻地認識到了師德師風對教師的重要性。作為一名教師，我們不僅要具備高尚的道德品質(zhì)，還需要保持樂觀向上的心態(tài)和嚴謹務實的工作態(tài)度。我們應該關心學生，尊重學生，用自己的言傳身教給學生樹立正確的價值觀和道德觀。同時，我們還要熱愛教育事業(yè)，保持一顆學習的心，不斷提升自己的教學水平，不斷適應和引導學生新的成長需求。

通過與優(yōu)秀教師麻小娟的交流，我深深意識到師德師風在教育教學中的重要性。我將繼續(xù)努力，磨礪自己的師德師風，提高自己的教學水平，以更好地教育學生，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力。因為只有我們這些從事教育事業(yè)的人，以過硬的師德師風，真心熱愛教育，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會進步做出積極貢獻。

師德師風麻小娟心得體會范本篇九

師德師風是教師的核心素養(yǎng)和職業(yè)道德規(guī)范，是教師進行教育教學工作的基本準則。作為一名年輕的教師，我親身感受到了師德師風對教育事業(yè)的重要性。在教育的征程中，我深刻體會到了師德師風的力量以及對教師個體成長的巨大啟迪。在這篇文章中，我將分享自己在麻小娟老師身上所體驗到的師德師風的重要性和心得體會。

首先，師德師風對于教育工作者的影響是深遠而持久的。麻小娟老師在課堂上以身作則，言傳身教，使得我們這些學生深深感受到了教師的責任與擔當。每一次正式上課之前，麻小娟老師總是認真?zhèn)湔n，充分準備課堂中可能遇到的問題，并帶著教案、知識點題目等準備好的課件上課。她總是以充分準備的狀態(tài)投入到每一堂課的教學中去，嚴格要求自己做到最好。作為學生，看到麻小娟老師如此投入的態(tài)度，我深感教師的責任之重與職業(yè)精神的傳承之遠。因此，麻小娟老師在個人修養(yǎng)和精神風貌上都成為我們學習的榜樣。

其次，師德師風對于培養(yǎng)學生良好品德和價值觀念具有重要作用。麻小娟老師不僅僅關注學生的學術成績，更注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和良好的人際關系。在她的課堂上，我們不僅學到了各種各樣的知識，還能夠培養(yǎng)我們的思辨能力和創(chuàng)造力。麻小娟老師通過跟學生分享生活經(jīng)驗、時事熱點的分析和討論，引導學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，使我們懂得如何正確看待人生，學會生活，培養(yǎng)了我們的良好品德和價值觀念。正是這種為人師表的師德師風，讓我們學生在成長的道路上不斷向前，努力向上。

再次，師德師風對于學生教育的成果具有不可忽視的重要性。麻小娟老師注重鞏固和檢測學生的學習成果，她總是在每節(jié)課結(jié)束之前給我們布置一些課外作業(yè)，要求我們仔細復習當天所學的知識點。她還對作業(yè)進行詳細的批改，及時指出我們的錯誤，并為我們講解正確的答案。這種對學生學習成果的鞏固和檢測，不僅提高了學生的學習效果，還培養(yǎng)了學生的自主學習能力。同時，麻小娟老師對學生的教育也是以身作則的。她在課堂上對每一個學生都充滿耐心和關愛，激勵每個學生積極參與課堂活動，不斷提高自己。也正因為如此，我們班級同學之間相互尊重、關愛和支持，班級的凝聚力和學習氛圍得以不斷提高。

最后，師德師風對于培育教師團隊的力量和凝聚力至關重要。麻小娟老師以自己高尚的教育情操和一流的教學水平，影響著我們班級中的每位學生。她總是以身作則，不僅使我們學生受益良多，也帶動了班級中其他教師一起提高。她積極參與學校教研活動，在教研中分享自己的經(jīng)驗和教學技巧，促進了教師之間的交流和合作。她還經(jīng)常參加教研組的會議，協(xié)作其他科目教師，共同提高學生的學業(yè)水平。正是通過麻小娟老師的師德師風的影響和帶動，我們的班級老師團隊形成了和諧的合作關系，提高了班級整體的教育教學質(zhì)量。

總之，麻小娟老師在師德師風方面的實踐經(jīng)驗給了我很多啟示。教師在教育工作中，不僅僅要關注學生的學習成績，更應注重培養(yǎng)學生的品德和全面素質(zhì)。同時，教師要時刻提醒自己要以身作則，做學生的楷模，起到榜樣的作用。師德師風的力量是持久而深遠的，它能夠推動教育事業(yè)不斷向前發(fā)展，讓每一份教育的努力都能夠?qū)崿F(xiàn)最大的價值！