2023年大家訪活動家長心得體會簡短(匯總10篇)

總結(jié)心得體會有助于我們發(fā)現(xiàn)不足并改進自己的不足之處。那么要如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們要明確心得體會的目的和內(nèi)容，對自己想要總結(jié)和歸納的經(jīng)歷、學習或工作進行梳理和整理，找出其中的亮點和收獲。其次，要注重自身的思考和思想的提升，在寫心得體會的過程中，要反思自己的感受、改變和成長，深入挖掘自己的思考和體驗。同時，要注重語言的準確性和表達的清晰度，用簡潔明了的語言把握住要點，避免廢話和冗長的敘述。最后，要結(jié)合實際，從自身和他人的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，積極借鑒和學習他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，為自己的發(fā)展和成長提供借鑒和指導(dǎo)。以下是一些寫作心得和技巧的范文，希望能夠幫助大家提升寫作水平和表達能力。

大家訪活動家長心得體會簡短篇一

開學伊始，我校響應(yīng)上級的號召，組織了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動，活動舉辦的有聲有色。剛開始接受這樣的任務(wù)時，還有點懼怕，因為我們校是一所職業(yè)高中，學生分布廣，居住地也不集中，要走訪的班級又是學校的一個大額班級，有48人，家訪起來難度還是有點大。不過，世上無難事，只怕有心人，接到這個艱巨的任務(wù)后，我和一名女教師一組利用課外的時間，走進了每個學生的家庭，了解了學生的另一片世界。

家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們的大部分家長都是農(nóng)村的，他們淳樸、善良的品質(zhì)讓我們感動至極。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪，很多家長沒有去田里干農(nóng)活，在家等候我們老師去家訪。雖然對每戶家庭的家訪只有半個小時左右，但很多家長提前準備等半天之久。家訪中，我們對家庭具體在哪不熟悉，然后同村里的人都很熱情的為我們引路。有些家長知道我們要去家訪，還早早準備了茶水，雖然我們不吃不喝，但家長的熱情溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅實。

整個家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子的學習都很重視。雖然他們都是爺爺奶奶輩的家長，但是對于孫子孫女的學習仍然很關(guān)注，談話中，反復(fù)在叮囑老師對自己的孩子一定要嚴加的管教。因為能力有限，有些家長對于孩子的作業(yè)不能幫任何忙，也希望老師對學生的學習多費點心。孩子只要在學校有任何不對的地方，隨時可以與家長取得聯(lián)系，保證配合好老師教育好自己的孩子，很感謝老師的辛苦的培育。作為一名平凡的教師，學生和家長對你的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂。

家訪雖然很累，但我學到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。其中印象最深的是到季閆萍家去家訪。季閆萍是我們班級家庭條件較差的一個女孩子。她們是從南漳縣搬家落戶到馬河鎮(zhèn)易畈村的，家有五口人，父母、奶奶、妹妹和她。妹妹就讀鐵坪小學三年級，奶奶身體多病，聽力有問題，但交流還行，父母是老實本分的農(nóng)民。騎車到達易畈村委后，還要騎行15里崎嶇山路，才到達學生家。一路雖顛簸，收獲也很豐厚。沿路我們有幸見到了千年古銀杏樹，與它親吻，和它擁抱合影;還有構(gòu)筑奇特、裝飾精美的古宅。

當我們一走到她家門前，她的奶奶在收曬架上的香菇，她的父母因辦事不在家。見到我們，經(jīng)過介紹，熱情的老奶奶停下手頭的活和我們攀談起來。從和她奶奶的談話中，得知，季閆萍倆姊妹雖然生活在一個條件艱苦的家庭里，但是她們很懂事、很勤快，在家經(jīng)常幫奶奶做家務(wù)活。一家人為了倆個孩子，省吃儉用供她們讀書，至今沒有蓋新房，還住著七、八十年代的土坯房。奶奶也是一位很淳樸的老人，臉上寫出了生活的艱辛，留下了歲月的痕跡。臨走時，奶奶希望我們對她的孫子好點，管教的嚴點，還說：“要是孩子不聽話，不好好學，你們打都行”，這是她們家唯一的希望。這是一份沉甸甸的愛。

我們的家訪，隨著家長的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家很少做作業(yè)，很少與家長交流、假期喜歡串門、樂玩手機、上網(wǎng)。家長的苦惱，也是老師很頭疼的一個問題，他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成，一個重要的原因就是，多半是留守兒童，爺爺奶奶對于孩子的生活照顧的確是無微不至，可是學習他們真是心有余而立不足。在農(nóng)村，這樣的情況很普便，以前我們總在教室里發(fā)學生的脾氣，在辦公室里發(fā)牢騷，為什么作業(yè)總做的這么差。經(jīng)過這次家訪后，我的心態(tài)要好多了，每個孩子成績和品質(zhì)的好壞，都來源于他的家庭環(huán)境，我相信每個孩子都是有希望的。

我對每個家長也是同樣的回答，對你們的孩子一定不要放棄，不管他成績有多壞，品質(zhì)有多差，他們現(xiàn)在還是成長期，請你們在農(nóng)活之余，多關(guān)注他們的學習，多關(guān)注他們的行蹤，多關(guān)注他們的假期生活。我們老師一定會全力配合的。家訪也是為了更好的教育下一代，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的的共識，但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或信封“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴;或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護??在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。

家訪還將繼續(xù)，為了天下父母，為了所有學生，為了不辜負我們的職業(yè)。這是我們的責任。

大家訪活動家長心得體會簡短篇二

任永成。

201*年11月11日下午，我對學生楊錦濤進行了家訪。

家訪目的：

楊錦濤自進校以來學習成績一直屬于中等偏上，但是有一個頑疾始終改正不了――不交作業(yè)，數(shù)學書、練習冊也丟了，成績不斷下降。雖然進行過多次的教育，但是效果仍不明顯。該生仍然我行我素，而且該生性格內(nèi)向，不愿與同學和老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，臉上沒有任何表情。如果這樣下去，一定影響很影響他的成績，甚至會影響他一生，所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績再次下降使其更加封閉自我，我決定進行家訪。

家訪情況：

到學生家中，家里只有奶奶一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病卻絲毫沒有擔心的樣子。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。第一，該學生因為爸爸幾年前出了車禍，差了很多債，媽媽是重慶人，就出走了一直沒回家，爸爸也去江門打工，從不回家。得不到父母的關(guān)愛，對自己的生活和學習沒有意義。第二，孩子很內(nèi)向，甚至有點自閉的傾向。其實他不是到學校才表現(xiàn)出封閉自己，就算在去親戚家拜訪的`時候也是一到就坐在沙發(fā)上一言不發(fā)?，F(xiàn)在的學習環(huán)境，在家和家長很少交流，在校和同學的交流就更是微乎其微。此外，孩子喜歡打游戲，但是對學習卻基本只字不提，無論上課還是下課都是坐在座位上玩玩具不聽講，作業(yè)做不到，書也沒了，可能這也是孩子行為反常的原因之一。他可能產(chǎn)生了畏難情緒。我答應(yīng)他給他弄書和練習冊。最后家長答應(yīng)我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。

后來，根據(jù)家訪了解到的情況我多次與楊錦濤同學談心，同時每次也找來和他要好的同學和他交談，讓他開心，彌補他失去的父愛母愛，利用中午休息時間給他補習作業(yè)，指導(dǎo)怎樣解題，在他一有進步就表揚他，期中考試時他取得各門功課都是優(yōu)秀。

家訪體會：

隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應(yīng)該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。就像這個孩子，從他家長一開始的態(tài)度和漠視程度就可以推斷出這個孩子相當缺愛才會有如此的自我封閉的現(xiàn)象出現(xiàn)。正因為這樣，我更加不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年柟鉅N爛。

大家訪活動家長心得體會簡短篇三

10月26日下午，為了參與“課外訪萬家”活動，我與鄧老師.黃老師一起進行家訪，走入學生家庭，與學生家長，面對面溝通，耐心傾聽家長的心聲，感觸有三：

其一：通過這次家訪，我進一步明確了教師家訪的目的是與學生家長面對面地進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活情況，同時讓教師也通過與家長的交談，更進一步了解學生在家的學習、生活情況，使教師有針對性地對學生進行教育。通過走訪可以更全面地從多個角度了解學生的思想動態(tài)，可以讓學生增強自信心，老師走訪的感動比單獨說教學收到的效果大得多。

其二：良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對自己的孩子進行學習、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳聲教給孩子做人的道理，這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女過于溺愛。隨著孩子年齡的增長，這些孩子的脾氣也越來越大。這些家庭往往會出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面，導(dǎo)致其父母根本管不了，只是希望通過學校單方面教育來改變孩子。

其三：有些學生在學校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常有較大的差異。比如單親家庭的學生缺乏父母的關(guān)愛，家庭的溫暖，隔代教育扭曲了學生的成長，這些孩子需要我們教師傾注更多的心血和愛。

通過家訪，我深深體會到：作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學生，知道學生在家時的.學習情況、社會交往情況和在家的表現(xiàn)等，就必須經(jīng)常深入到學生的家庭中去，深入了解學生的生活，深入了解他所生活的環(huán)境，讓學生感受到老師的關(guān)注與重視；與家長很好地交流、溝通，了解家長對于學校、老師、子女的期望；同時，教師還應(yīng)該把學生在校時的實際情況客觀、全面地向家長作一個說明，結(jié)合每個孩子的不同情況，與家長共同探討適合每個孩子發(fā)展的教育措施，幫助家長解決在育兒中的困惑，滿足家長的需要。這樣，也很容易拉近教師與家長之間的距離，這種朋友式的關(guān)系為我們以后進行家校合作鋪設(shè)了一條溫馨的情感小路。

大家訪活動家長心得體會簡短篇四

伴隨著“課內(nèi)比教學”，“課外訪萬家”活動也在我校展開了。初接到這個任務(wù)，我是既高興又憂愁的;高興的是終于有機會與學生的家長進行面對面的溝通，我們詳細地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對孩子的一些想法、打算，對教師的意見、希望，同時，家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長;憂心的是我?guī)е鴥蓚€班的數(shù)學，平時的課比較多，只有擠出自己的課外時間進行家訪了，而且由于我們這里是鄉(xiāng)村小學，學生家分布得廣泛而且道路崎嶇。但作為剛步入教師崗位的我而言，此次“訪萬家”活動，讓我受益匪淺。

在此次活動中，我對二年級和五年級的大部分學生家長進行了家訪。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們說這樣的家訪活動太需要了，他們也想與教師見面，但由于平時工作繁忙等原因，很少有時間來學校，也不太了解自己的孩子在學校的情況。現(xiàn)在教師能上門家訪，可以與老師面對面交談，了解到自己子女的學習情況，覺得非常高興。但我在家訪中發(fā)現(xiàn)，有很多學生在家都是由爺爺奶奶或者是外公外婆照料的。兩個老人又要做農(nóng)活，又要照顧小孩，確實有些顧不過來，再者他們的年紀也大了，眼睛也花了，只能照顧到孩子的吃穿，對他們的學習是心有余而力不足。有的爺爺奶奶甚至坦言，他們管不了自己的孫子，自己的孫子也不聽他們的，問他們作業(yè)做了沒有，永遠都說做了，實際上做沒做只有孩子知道。讓我感覺在農(nóng)村“留守兒童”的教育問題的棘手。

這次去家訪是我和五年級的班主任兼語文老師一起去的，只遇到了他的媽媽，他媽媽在摘棉花，他爸爸出去做農(nóng)活去了。從交談中不難看出，他媽媽雖然身體有殘疾，但卻是一個很明事理的女性，對自己的兒子也抱著很大的期望，希望他能通過讀書這條路走出山村。他的媽媽也坦言，他爸爸有點寵他，因為他本來是有一個哥哥的，可是由于溺水事故喪生了，所以他爸爸未免對他有些寵愛。至此，我才明白，為什么這個孩子不太懂事。可他媽媽很嚴厲，讓我們老師把肖冬春管嚴一些，聽到一位母親這么說，我也覺得我今后的路任重而道遠。

通過這次家訪，不僅能夠廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋給學校，也讓我在走訪過程中，更加了解學生的生活狀況,在今后的教學中與學生溝通更加融洽。當然，家訪中也出現(xiàn)了各種值得反思和需要解決的問題,這也激勵了我要不斷學習不斷積累，不斷改進，不斷成長，在教學過程中給予學生更多的關(guān)心和愛護。

大家訪活動家長心得體會簡短篇五

每年開學之際，學校都會舉辦“大家訪”活動，目的是讓家長更深入了解孩子的學習情況，與老師交流溝通，促進家校合作。最近，我參加了一次“大家訪”活動，與其他家長一同參觀了孩子的課堂、實驗室和圖書館。這次活動讓我深受啟發(fā)，有了新的體會和認識，分享一下我的心得和體會。

第二段：了解孩子的學習情況。

在“大家訪”活動中，我們有機會親自觀察孩子在校學習的情況，了解班級、教師和學校的教學方式和教育理念。在課堂上，我們看到了各科目的教學細節(jié)，了解了老師講課的方法，以及孩子們的學習情況。同時，我們也了解了孩子們在學校里的表現(xiàn)，比如出勤率、作業(yè)質(zhì)量、成績等等。通過這次“大家訪”活動，我更加了解了孩子的學習情況和學校的教育方式。

第三段：與老師交流溝通。

在“大家訪”活動中，我們還有機會與孩子們的老師進行交流溝通，向老師提出關(guān)于孩子的問題和意見。在交流的過程中，老師耐心解答了我們的問題，也聽取了我們的建議和意見。通過這次交流，我們更好地了解了孩子和老師的互動情況，也讓孩子的教育問題得到了及時的解決。

第四段：促進家校合作。

“大家訪”活動不僅讓我們了解了孩子的學習情況和老師的教育方式，還為我們家長和學校之間的合作提供了新的機會。家校之間的合作是促進孩子學習發(fā)展的關(guān)鍵，也是保證孩子身心健康成長的必要條件。在“大家訪”活動中，家長和學校之間的交流不僅增加了了解和信任，更促進了家校之間的合作，為孩子的學習發(fā)展和成長提供了更好的保障。

第五段：總結(jié)。

“大家訪”活動雖然只是一次簡單的參觀，但它意義深遠，不僅讓家長更加了解孩子在學校的情況，還為家校之間的合作提供了新的機會。通過這次活動，我深刻認識到了家校合作的重要性，也更加關(guān)注孩子的學習情況。同時，我也認識到了自己作為家長的責任和義務(wù)，希望自己能夠更好地關(guān)注和支持孩子的學習與成長。

大家訪活動家長心得體會簡短篇六

家訪，這個名詞對于每一個從事教育工作的人來說，當然不會陌生，但自從大家擁有了手機后，家訪的次數(shù)卻屈指可數(shù)。教育是一個良心活，我自認為對待工作是非常認真負責的，非常重視和家長的溝通。為了構(gòu)建家校聯(lián)系，電話，短信，qq聊天，班級群，網(wǎng)上家長學校平臺，都是我經(jīng)常使用的家校聯(lián)系方式。但在日常工作中，常常圖方便，要么給家長打電話，要么發(fā)短信。對于上級部門的家訪要求開始一直不太理解，也不太愿意去學生家里，暑假的家訪讓我收獲很多，家訪讓我對學生了解了更多，對家長了解了更多，讓我發(fā)現(xiàn)了不同的學生有不同家庭，不同的家庭有不同的環(huán)境。可以說每個家長都有一個共同的愿望，就是希望自己的孩子成績好，能成材?？傊以L讓我走近了學生，走近了家長，彼此縮短了距離。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任常規(guī)性的工作。

有人認為家訪不應(yīng)該是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。這一點我很贊同，因為這樣的話，更有利于對后進生的轉(zhuǎn)化。可我又有一點想法，那就是：我們從來都沒有想要存心地去告狀，而是想通過孩子在校情況的真實反映，讓家長能更好地配合老師教育孩子而已。所以我說，我們對家長說真話不能說是“告狀”。美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家免不了要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作帶來了障礙。所以，我家訪的原則是：一定舍得給學生機會。

我家訪的對象主要是后進生、學困生。對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。有一個學生學習很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個“雙差生”的閃光點。他喜歡打球，在場上組織能力很強，隊員也佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看?！睔夥站徍土?。我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。十多年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。

通過這段時間的走訪，我收獲頗豐，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們機會，讓他們?nèi)ヅΓグl(fā)揮。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十年多來，我盡管在這一方面一直都在努力探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，讓更多的孩子在我給的機會的天空下不斷進步，快樂成長。

大家訪活動家長心得體會簡短篇七

近日，我校舉辦了一次名為“大家訪”的活動。此次活動旨在讓家長走進學校，了解孩子的教育情況，與老師溝通交流，增強家校合作。經(jīng)過這次活動，我深刻認識到家長與學校緊密合作的重要性，也有了更多的收獲和體會。

第二段：認識家長與學校合作的重要性。

教育不僅僅是學校的責任，更是家庭的責任。家長與學校的緊密合作可以為孩子良好的教育奠定基礎(chǔ)。而此次大家訪活動，則是展示學校對于家校合作認真負責的態(tài)度。通過這次活動，家長更多地了解了孩子上學的情況，而老師也更了解了孩子的家庭背景和家長在孩子教育中扮演的角色。對于孩子的教育成長，家校合作有著舉足輕重的作用。

第三段：家長的收獲與體會。

在大家訪的過程中，家長們詳細了解了孩子在學校中的情況，包括學科成績、課堂表現(xiàn)、規(guī)章制度等方面。在與老師交流中，家長們還咨詢了一些孩子學習方面的問題，尋求老師的建議和幫助。此外，家長們還了解到了學校教育的改革和學生將來的發(fā)展方向。

此次活動讓家長們非常滿意，除了解答問題之外，家長們還深刻體會到學校對于教育的負責和教師對于學生的關(guān)愛和耐心。家長們紛紛表示，以后會更多地關(guān)注孩子的學習情況，積極配合學校的各項工作，為孩子的成長助力。

第四段：學校的收獲與體會。

對于學校而言，大家訪既是一次展示學校的形象的機會，也是加強家校合作的一次機遇。學校通過大家訪，向家長展示了學校良好的校風和師德，增強家長對學校的信任和認識。在與家長的交流中，老師也更深刻地了解了孩子所處的家庭環(huán)境和家長對孩子的期望，為今后的教學工作提供了更多的參考意見。

此次大家訪的成功舉辦，為學校今后加深家校合作、促進孩子健康成長提供了更多的契機和動力。學校將在今后更加努力，不斷提升教學水平和服務(wù)質(zhì)量，以更好地為孩子們教育和成長服務(wù)。

第五段：總結(jié)。

在如今這個信息爆炸的時代，孩子們的教育成長需要家校合作。大家訪活動的舉辦，為學校和家長之間搭建了一座溝通的橋梁，增強了互相了解和信任的基礎(chǔ)，有助于提升家校合作的質(zhì)量和效率。期望今后學校和家長能夠更多地互動交流，共同推動孩子健康成長。

大家訪活動家長心得體會簡短篇八

近期，我參加了學校組織的一項大家訪活動，該活動旨在促進家校溝通，讓家長更好地了解學校教學情況。作為家長代表之一，我深有感觸地體會到這項活動的重要性與必要性。在此，我想分享一下我對這項活動的感受與思考。

第二段：談?wù)劶彝⒆訉W習的關(guān)注與認識。

作為家長，我與許多家長一樣，對孩子的學習非常關(guān)注。在平時的生活中，我們也會積極關(guān)注孩子在學校的表現(xiàn)，會與老師進行交流互動。但是，在這次大家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)自己對于孩子的學習實際上仍存在許多認識上的誤區(qū)。通過聽取老師的介紹，我對學校的教學模式、教學方法與內(nèi)容有了更深入的認識，也對孩子在學習中可能面臨的問題有了更全面的了解。

第三段：強調(diào)家庭與學校的互動與合作。

通過這次活動，我認識到家庭與學校之間應(yīng)該進行更多的互動與合作，在孩子的學習上進行共同的努力。我們不能期望學校完全承擔教育的責任，而忽略了家庭在其中扮演的重要角色。在將來的日子里，我要多參與到孩子的學習中去，與老師共同促進孩子的成長。

第四段：反思教育理念與育人方式。

參加這次大家訪活動，我不僅受益于學校方面的信息，也深入思考了自己的教育理念與育人方式。我們作為父母，應(yīng)該把孩子的成長作為自己的責任，不僅僅是在學習成績上投入精力，也要關(guān)注孩子的身心健康、人格塑造等方面，幫助孩子走向成熟和成功。

第五段：總結(jié)與展望。

總之，這次大家訪活動是一次非常有意義的體驗，它讓我深切體會到了家庭與學校之間的聯(lián)系及相互影響。在今后的家庭教育中，我會更多地考慮自己的做法是否正確與有效，同時也希望能夠積極參與到學校的活動中去，像參加這次大家訪一樣能夠提高自己的素質(zhì)與能力。

大家訪活動家長心得體會簡短篇九

即將復(fù)課的前兩天，有幾位家長陸陸續(xù)續(xù)打來電話，說自己的孩子感染了水痘。我意識到了事情的嚴重性，立即向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報。

周一早上，我7：30分就來到教室，擔心還有沒被家長發(fā)現(xiàn)的已感染水痘的孩子或是有瞞報的情況。從大約7：40分來的第一個孩子開始就仔細認真地檢查身上、臉上、手上有沒有痘痘。檢查一個，進教室一個。結(jié)果，不到半小時就查出好幾個疑似水痘孩子，我一邊打電話立即通知家長接孩子去醫(yī)院檢查確診，一邊繼續(xù)晨檢。學生越來越多，這時周老師、體衛(wèi)藝主任萬老師及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也幫忙，協(xié)助晨檢。隨后疾控中心的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也來視察，決定繼續(xù)停課一周。

很無奈。這對于已經(jīng)停課兩周的我和周老師心急如焚，特別是語文周老師，說孩子都快一個月沒來上學了，恐怕前段時間學的'拼音是不是已經(jīng)又回到原點了??????，擔心的不得了。雖然給孩子布置的有自學任務(wù)、家庭作業(yè)，但由于家庭各異，怎能放心呢？前些天通過家訪就發(fā)現(xiàn)了很多問題，因為有好多家長（監(jiān)護人）基本上無法輔導(dǎo)。對此，周老師更加焦慮。

于是，我和周老師決定繼續(xù)家訪。與其說是家訪，還不如說是周老師“送教到家”。每到一家，周老師只是簡單的寒暄幾句后，就會馬上讓孩子拿出本子和書，逐一檢查，講解，示范??????細心輔導(dǎo)和講解就像是在上課一樣，全身心投入在孩子身上，顧不上喝一口水，顧不上和家長聊兩句，世界仿佛就只有她和孩子啦。這樣，就給了我家訪的專利，我和家長拉開了話匣子。每到一家，周老師就會花上一個多小時，講解的口干舌燥，臨走時還覺得還有好多好多的事情沒有交代完，總是再三叮囑，再三叮囑了家長，又再三叮囑孩子，此時的家長變成了小學生，不住的點頭，不住的感謝，此時的學生變成了大人，不住的說記住了，不住地說一定完成作業(yè)。周老師就是這樣細心，這樣耐心，不僅講給孩子聽，還要告訴家長在家輔導(dǎo)的方法。就這樣，我和周老師不知不覺走訪了一大半的學生。

近幾天，天空也不作美，陰雨連綿，寒風瑟瑟?？蛇@正是家訪的好日子，許多進城務(wù)工孩子的家長們不能做工，呆在家里，有時間接待我們?；旧蠜]有白跑、跑空路。這樣的天氣，白天走在街上都被凍得手腳冰涼，晚上就更不用說了。當每家每戶都坐在溫暖的空調(diào)屋里或爐前看電視時，我和周老師還走在回家的路上。雖然很冷、很累，但是心里卻踏實多了。

大家訪活動家長心得體會簡短篇十

家訪時間：11月24日。

家訪地點：南京市水西門。

家訪目的：了解該生的家庭背景及其父母對子女的教育方式，幫助該生樹立信心，培養(yǎng)良好的行為習慣，使之盡早融入班集體。

學生情況：朱某是一名從外地到南京來上學的轉(zhuǎn)學生，平時一個人在外面租房子住。她的母親每周末從鹽城到南京來陪她。該生與班級其他學生的關(guān)系相處的不是特別融洽，平時經(jīng)常一個人獨來獨往。同時，該生上課總是一副無精打采的樣子，作業(yè)也時常拖欠。作為她的班主任，雖然找她談過好幾次話，但是效果不是特別明顯。

家訪過程：通過與其母親的交談，我了解到該生初中的時候成績一直名列班級前茅，但是在初中二年級下學期的時候由于生病影響了學習，結(jié)果沒能考上理想的高中。父母考慮到她的身體情況和將來的發(fā)展，把她送到南京上了一所職業(yè)學校。可是朱某從此對學習失去了興趣，加之一個人在南京，常常覺得寂寞，因此認識了一些外校人員，久而久之產(chǎn)生了厭學情緒。此外，該生與其父親的關(guān)系非常不好，使得該生在與同學的相處過程中變的十分冷漠，不愿意與其他同學多交往。為了幫助該生盡快融入班集體，我決定與其母親一起，多找機會關(guān)心她，多與之交談，幫助她重拾信心。

家訪結(jié)果：該學生愿意努力學習，并且愿意及時與父母、老師溝通。通過近兩周的觀察，該生在課堂紀律和完成作業(yè)方面明顯有進步。同時，該生和其他同學的關(guān)系也在日益好轉(zhuǎn)。我感覺這個學生已經(jīng)開始信心十足地開始進步了。

2.家訪手記記錄。

時間：月16日。

地點：南京市水西門。

人物：老師，家長，學生。

原因：了解該生在家的學習情況以及家長的配合情況。

內(nèi)容：該學生最近成績不穩(wěn)定，總的來說不是很理想，經(jīng)過和家長的交流了解到他在家做作業(yè)的時間很長。其實在學校的晚自習中已經(jīng)可以完成全部或大部分作業(yè)，但他做作業(yè)效率很低，所以要比普通學生多花很多時間。詢問家長這位同學是不是平時做其他事情也是如此，家長給出肯定答案，說他做事情比較馬虎，不夠盡心，經(jīng)常一件事情做到一半就去忙其他事情了，做作業(yè)時也是，一會兒要吃個水果，一會兒要上趟廁所，一會兒走來走去不知道要干什么。了解到這個情況，我建議家長在家對該生嚴格要求，做作業(yè)時不要做其他事情，并對其進行教育，讓他認識到如果不專心致志的做一件事情，就會浪費自己很多寶貴的時間，而這些時間可以用來做更多重要的事情，高中階段的時間非常關(guān)鍵，不能有一點松懈。另外通過和他談話，激發(fā)出他主動學習的興趣，讓他積極主動的投入到學習中去。最后，家長對教師此次的家訪表示感謝。

解決問題：

在和孩子家長的交流中，我感覺家長的態(tài)度很積極主動，也很配合支持，同時也給我們教師提出了更高的要求，在以后的教學過程中要因材施教，有的放矢。

3.家訪手記記錄。

家訪時間：10月20日。

家訪對象：蕭某某。

家訪背景：

該生入學成績?yōu)槲野嘧詈笠幻?，學習行為習慣很差。上課經(jīng)常不聽，或玩手機或睡覺或與同學講話。作業(yè)經(jīng)常拖拉。各科默寫成績較差，月考成績排名最后。針對他的各種不良表現(xiàn)，我與他多次進行溝通，對他多次進行教育，他也總能承認錯誤，表面答應(yīng)，但一轉(zhuǎn)頭就依然我行我素。月考結(jié)束后，我決定對該生進行一次家訪。

家訪過程：

首先，我向家長反映了該生在校的近況，提供了該生的月考成績，繼而，在和其父母的交談中，我了解到他的父母都是銀行高級職員，家庭環(huán)境較優(yōu)越，所以這個孩子本身就比較任性，怕吃苦。我進一步了解到他在初中的表現(xiàn)就比較差，初一的時候因與老師頂撞被迫轉(zhuǎn)學，轉(zhuǎn)學后，由于離家較遠，住校，家長管理就較少，該生就愈發(fā)的放任自流，經(jīng)常曠課，作業(yè)高興就抄抄，不高興的時候?qū)懚疾粚懀蚣?、罵人等事情也屢有發(fā)生，最后，可以說是“混”了個初中畢業(yè)。而其家人就征得他同意后，花錢讓他上了普通高中，他本人也流露出想好好學習的意思，但是由于學習基礎(chǔ)較差，學習能力偏弱，故一直不能堅持，但是，在父母面前，他一直都說自己在校表現(xiàn)較好，作業(yè)等都有獨立按時完成。此外，我還了解到，該生有一個極大的興趣愛好就是足球，他的理想就是做一個體育記者，現(xiàn)在他正在做一個實習體育記者，經(jīng)常也會參加一些賽事的采訪，并發(fā)表過一些體育評論。

了解這些情況以后，我們把這個孩子叫到了身邊，對他進行教育。首先，我從他的理想開始入手，讓他自己總結(jié)出自己現(xiàn)有的優(yōu)勢以及與實現(xiàn)理想之間的差距，該生承認確實應(yīng)該好好學習。那么，如何才能好好學習？該生也能基本闡述清楚，但他自己也表示：“該怎么做，我心里都知道，但有時候覺得太煩了，就管不了了。”對于這一點，我們給予了肯定，首先，他知道該怎么做，那就說明他是一個明事理的孩子，但是對于他的力不從心，我又從老師的方面對他進行了一些指導(dǎo)，同時，也與其父母達成協(xié)議，必要時，采取某些強制性措施，幫助其端正學習態(tài)度。最后，我和其父母都對他現(xiàn)在的表現(xiàn)給予肯定，因為，相對于他在初中表現(xiàn)來說，確實進步不少，我們幫他樹立信心，并鼓勵他只要堅持就一定可以！該生也表示今后一定努力端正學習態(tài)度，不讓父母、老師失望，也為自己的理想而打拼。

家訪結(jié)果：

通過這次家訪，使我了解到該生學習成績差的真正原因，也找到了幫助該生進步的一個切入口，一個學生的進步，需要家長與老師的共同配合。在家訪結(jié)束以后，我發(fā)現(xiàn)該生確實有了一些變化，上課比以前專心了，作業(yè)不拖拉了，默寫成績也有所提高，期中考試成績比月考在年級排位中前進了5名，雖然，這些變化是細微的，該生的表現(xiàn)還是會出現(xiàn)反復(fù)，但是，我想通過我和其家長的不懈努力，該生會慢慢進步的。

4.家訪手記記錄。

家訪目的：

該學生自進校以來學習成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，形成不良的學習習慣，我決定進行家訪。

家訪情況：

到學生家中，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數(shù)學。學習起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學習，在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。最后家長答應(yīng)我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。

家訪體會：

隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應(yīng)該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。

5.家訪手記記錄。

被訪問者：王雪松的家庭。

訪問原因：1、王雪松的學習大幅度下降。

2、王雪松的學習主動性越來越差，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

3、作為一個男孩子，王雪松的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學的欺負。

訪問過程：

本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。

沒想到我按照約好的時間到達他家后，孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認識到父親這個角色在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，知道了王雪松家的大概情況：家里的經(jīng)濟來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

王雪松在家任性，懶散，不愛學習，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一起責罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實情況并不了解。后來他父親給我來了電話。

與王雪松父親的電話長談非常融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長。

在隨后的幾個星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習慣逐漸改正，生活開始變得積極起來。當然孩子還有反復(fù)的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與積極的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養(yǎng)成。

6.家訪手記記錄。

楊雪童活潑好動，人很機靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時，在學習上經(jīng)常偷懶，不喜歡學習。

星期三的中午，我在通知家長的情況下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。

孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實讓我很感動。因為沒看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就知道玩，每天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會兒，我去找他回來?！背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ?，我仔細打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實的一個家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對家長說：“楊雪童的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情況?！甭牭轿疫@么說，家長的臉上有些尷尬，同時也有了一絲輕松?！安缓靡馑及?老師，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點效果都沒有，你說我能不著急嗎？”孩子還是低著頭站著，不過我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我對孩子的爸爸說：“楊雪童爸爸，你先去忙吧！讓我和孩子聊一會兒?！蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會了就走開了。我把孩子摟了過來：“楊雪童你覺得讀書好不好？”孩子有點羞澀，請輕輕地點了點頭，“那你覺得我們兩位老師好不好？”孩子猶豫了一下，還是輕輕點了點頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在這里了。“那你為什么不愿意學習呢？”他低下頭去不說話了?！澳闶遣皇鞘芰耸裁次?？有什么不開心呢？沒有關(guān)系，說說看，如果是老師什么地方錯了，老師保證改正?！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈?！澳谴巍皇俏以谥v話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評我…?！迸?！心結(jié)終于打開了，看來錯的還真是我這個自以為公正無私的老師。所以有時看來，老師真的不可以用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評錯誤要及時跟老師說，但如果老師批評對的要及時改正。

孩子的臉上終于又露出了笑容。

7.家訪手記記錄。

今天上午，我來到我班學生王文祿家，和其他種地的一樣，學生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當我說出來意時，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L笑了。

家訪是讓老師在切身感受學生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

王志菲這個女孩子自進校以來學習成績一直偏下，而且在學?？偸遣惶矚g說話，性格內(nèi)向，不怎么喜歡和老師進行交流，課堂上總是低著頭沉默寡言，很少主動發(fā)過言，即使有簡單的問題將王志菲提問起來，她也是支支吾吾說不出所以然。為此，也找過她很多次問其原因，她也只是一言不發(fā)，臉上沒有任何表情，問急了就掉起了眼淚。兩個學期了一直是這個樣子，所以孩子的檢測成績、聽寫、默寫等各方面總是徘徊在班級的下游水平。

教育好一個學生不光是學校單方面的責任，而且僅僅憑我微薄的力量是無法改變王志菲的現(xiàn)狀，為了找出問題的癥結(jié)改變王志菲的學習狀況，避免她惡性循環(huán)，更加封閉自我不愛學習不愛溝通，我決定進行家訪。

剛到王志菲家中，就受到了王志菲爸爸媽媽的盛情款待，看來老師的家訪是很受家長歡迎的。雖然在校之間也曾多次對王志菲的爸爸媽媽進行電訪，探討王志菲在學校的情況，但是這次家訪當再次談到這個問題時，王志菲爸爸媽媽的反應(yīng)仍舊是很無奈：知道小孩很早就是這個情況卻絲毫沒有想要解決問題的樣子，就是一個勁的說他們也沒有辦法，忙著向我訴苦：每天放學后都要輔導(dǎo)她做作業(yè)，可是今天聽寫的，到了明天又忘了，而且做題還慢，打不得罵不得，我們實在是沒有辦法。

我想家長的訴苦也是難免的，光是勞動一天就夠嗆了，回來后還要輔導(dǎo)慢性子的女兒做作業(yè)，也難免耐性會被抹掉。因此對于他們的“訴苦”以及對于老師家訪的“擔心”“恐懼”我很理解。經(jīng)過耐心的交流，我也將我的想法、理解、心情像王志菲父母表明，并且說明家訪的來意后，王志菲家長終于放下思想包袱于我進行了交談。

從家長口中得知，原因可能有幾方面。第一：王志菲的反應(yīng)能力、接受能力都較低，老師上課講解的知識她需要很長時間才能消化掉，這樣也難免會跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是數(shù)學，從一年級開始數(shù)學成績就不高，信心下降，逐漸形成了惡性循環(huán)；第二，孩子有點內(nèi)向，尤其是在學校的時候；第三，孩子動作慢，做事拖拉，學習理解能力弱，同類習題要做好幾遍才能入門，但隔幾天不接觸就又不理解。整學期下來，她學習起來很吃力，對學習產(chǎn)生了畏難情緒。

這幾點是導(dǎo)致王志菲學習下降不升的關(guān)鍵所在。我想問題的癥結(jié)所在已經(jīng)找出，接下來就是解決孩子身上所出現(xiàn)的問題了，王志菲的父母也表示出了積極認同，并且答應(yīng)我，會積極配合各科老師對孩子進行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使王志菲盡快融入到正常的.學習生活環(huán)境中去。暑假里爭取給她從一、二年級的基礎(chǔ)知識補起，先把字詞過關(guān)；暑假作業(yè)每天定時定量，認真完成；先預(yù)習下學期的新知識；同時我還要求王志菲的爸爸媽媽對她加強安全教育，尤其是在進行社會實踐活動中的安全教育。下學期仍舊要每天督促她及時完成家庭作業(yè)，定期檢查“錯題集”，并要求及時鞏固“錯題集”中的習題類型。先將最基本的內(nèi)容掌握，一步一個腳印的走穩(wěn)扎了，我想王志菲的進步指日可待。

帶著這樣期待，我結(jié)束了對于王志菲的家訪，對于王志菲爸爸媽媽的配合，以及所表現(xiàn)出的歡迎和支持我深表感謝。作為王志菲的班主任，我想對于孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管，不是一個好老師該有的做法。而是應(yīng)該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。就像王志菲，我們要多給她點鼓勵多點愛。讓她能體會到我以及媽媽爸爸的良苦用心，把老師當成可以交心的朋友，她也會擁有正常孩子的陽光燦爛。

8.家訪手記記錄。

對象：錢萍（女生）。

背景：

該生在班級里擔任美術(shù)課代表工作，對于工作認真負責，對于美術(shù)和卡通有很大的熱情；學習在班級處于比較困難的位置，上學期學習態(tài)度有比較明顯的改變，但是上學期的期末考試仍然是班級的最后一名。通過前期的了解，該生的父母工作比較繁忙，每天都要很晚回家，所以在家庭教育方面比較薄弱。

家訪預(yù)設(shè)：

本次家訪主要是了解該生的生活學習環(huán)境，檢查該生在寒假期間學習的情況；將孩子在學校的表現(xiàn)與家長進行溝通；對孩子的上學期學習情況進行歸因分析，對于學習方法給與一定的指導(dǎo)，并對孩子的這一學期的學習進行計劃預(yù)定。另外對于家庭教育提出一些建議，希望該生的父母把更多的精力放在孩子身上，對于平時的學習和生活能給予更多的關(guān)注。

家訪情況小結(jié)：

晚上六點到學生家，因為今天我和學生事先說了要來家訪，所以她的媽媽、奶奶都回家比較早。簡單介紹之后我們的談話就轉(zhuǎn)入這次家訪的主題。

第一、分析學生的學習狀況：肯定該生在上學期取得比較大的進步，學習態(tài)度比較端正，尤其在物理和語文學科上基本接近班級平均分，這位學生的最大問題就是在英語學習上，和大多數(shù)同學的差距有20分左右，這門學科已經(jīng)成為她的老大難，也成為制約她進步的最大困難。

第二、解決學習問題，指導(dǎo)學習方法：（1）每天家長幫助復(fù)習單詞，詞組，每天加強讀、寫，抓住基礎(chǔ)學習；每天獨立作業(yè)，利用中午、課間的休息時間，把作業(yè)中，復(fù)習中的問題及時向老師請教；在周末時間，加強知識的整理和閱讀訓(xùn)練；希望通過學生自覺性的提高和學習方法的改善，在英語學科上能跟上班級普通同學的步伐。（2）在其他學科上，要注意時間的合理分配。物理學科是初二新的學科，該生物理學習不錯，上學期考試都在90分以上，所以我對她提出希望，要保持這種學習勢頭，讓這門學科成為自己的優(yōu)勢學科；語文，政治要把握平時，上課提高聽課效率，把基本問題在課堂上就解決；數(shù)學上課認真聽講，獨立作業(yè)，特別是課后要不懂就問，當天問題當天解決。

第三、家長多關(guān)懷，加強家校聯(lián)系：在談話中了解到該生爸爸媽媽都在外面做生意，一般到家至少要7點以后；家里還開了個小店，所以奶奶回家一般也要6點以后，所以學生在放學回家后基本上是一個人，在很大程度上考驗學生的自覺程度，家里吃飯也比較晚，一般要到8點左右，這對學生的生活規(guī)律有一定的影響。所以希望家長能早點回家，讓學生早點吃飯，形成比較規(guī)律的生活，這樣才能保證學習的正常進行。在周末的時候也盡量多抽點時間和學生進行交流，對學習和生活方面多一點關(guān)注。同時加強和學校的聯(lián)系，不要等到有問題大了才發(fā)現(xiàn)，多和老師了解在校的學習狀況，學習態(tài)度和行為狀態(tài)。

希望在家長，老師，學生三方面的配合能讓這名學生真正進步起來。