教師言行舉止規(guī)范心得體會(huì)及感悟(大全11篇)

心得體會(huì)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫心得體會(huì)時(shí)，我們需要注意一些要點(diǎn)和技巧。首先，要明確心得體會(huì)的主題和目的，確定自己要表達(dá)的核心思想。其次，要結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和感受，以真實(shí)的語言進(jìn)行表達(dá)，讓讀者能夠感同身受。同時(shí)，要注意條理清晰，遵循邏輯順序，使讀者能夠輕松理解。此外，要注意語言簡潔明了，盡量避免使用過于復(fù)雜或晦澀的詞語，讓讀者能夠輕松閱讀和理解。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。

教師言行舉止規(guī)范心得體會(huì)及感悟篇一

作為一名教師，言行舉止的重要性不言而喻。教師的言行既代表著自己的形象，也代表著學(xué)校的形象，更代表著未來的希望。一位言行舉止得當(dāng)?shù)慕處?，不僅能夠樹立良好的師德和師風(fēng)，更可以潛移默化地影響著學(xué)生的成長。因此，作為一名教師，我們需要不斷地總結(jié)自己的言行舉止，探索更好的方式來成為一名優(yōu)秀的教育者。

第二段：集中表述。

首先，作為一名教師，我們需要時(shí)刻保持良好的情緒和冷靜應(yīng)對各種突發(fā)事件。每一次上課前，我會(huì)靜下心來，讓自己的情緒平穩(wěn)下來，用平和的心態(tài)面對學(xué)生，更好地處理課堂中遇到的問題。其次，我們需要遵守規(guī)范，親力親為，做到身先士卒。無論是在工作中還是生活中，我們都要做到身體力行，如同一名合格的軍人一樣，時(shí)刻在自己的行為中提升自己的修養(yǎng)和自身素質(zhì)。最后，我們需要認(rèn)真聽取學(xué)生的需要和想法，并在保持原則的前提下，嘗試不同的教學(xué)方法，靈活地掌握教學(xué)節(jié)奏，以期切實(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量。

第三段：具體方法。

為了更好地做到言行得體，我提出了以下幾點(diǎn)實(shí)踐方法。首先是思考，時(shí)刻關(guān)注自己的言行是否符合自己的期望標(biāo)準(zhǔn)。在行為上，要避免過度夸大、貶低或事與愿違，而畫虎不成反類犬。其次是言語的措辭，應(yīng)當(dāng)選擇恰當(dāng)?shù)脑捳Z，避免過于夸大或貶低某個(gè)種族、性別、地域等方面的人群，以保證學(xué)生在教育過程中的尊重和平等。最后，要加強(qiáng)自我管理，學(xué)會(huì)減少隨意偏執(zhí)和趕超取勝的表現(xiàn)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)聽取學(xué)生的意見并根據(jù)年齡、性別、文化背景等不同情況加以處理。

第四段：實(shí)踐案例。

作為一名優(yōu)秀的班主任，我將自己實(shí)踐過的一些方法將成功應(yīng)用在班級(jí)管理中。首先，尊重學(xué)生的年齡特性，利用生命同步方法，成立了生命學(xué)習(xí)理想化小組。其次，我堅(jiān)持與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，即使是在課下，也會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生活，反饋在教學(xué)中。最后，通過精心設(shè)計(jì)每一個(gè)課題，我讓學(xué)生在積極參與中獲得了豐富的知識(shí)，成功地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第五段：結(jié)論。

言行舉止是一名教師的最基本素質(zhì)，也是一名優(yōu)秀教師的重要標(biāo)志之一。作為一名合格的教師，我們需要時(shí)刻關(guān)注自己的言行，認(rèn)真總結(jié)并不斷改進(jìn)自己的教育方法。只有做到不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，才能夠成為一名真正優(yōu)秀的教育者。

教師言行舉止規(guī)范心得體會(huì)及感悟篇二

教書育人。雖然表面上只有4個(gè)字，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認(rèn)為，我只要按照課標(biāo)要求，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，同時(shí)最后的評價(jià)也要改進(jìn)，不能將考試成績作為唯一的評價(jià)手段，要充分運(yùn)用綜合的評價(jià)的手段，將過程作為評價(jià)的主要指標(biāo)。

為人師表。作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模。

終身學(xué)習(xí)。以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識(shí)的多元化，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識(shí)，現(xiàn)在要做自來水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。

關(guān)愛學(xué)生。作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院，在他家里出事時(shí)關(guān)心他們，而應(yīng)該在平時(shí)就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個(gè)方面來關(guān)心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí)，我們都要做有心人，主動(dòng)去關(guān)心他們，主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個(gè)意義上，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。

教師言行舉止規(guī)范心得體會(huì)及感悟篇三

教師的言行往往會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，這需要教師具備良好的品德素養(yǎng)和教育意識(shí)。本文將從教師言行的重要性、教師言行的影響、教師的心得體會(huì)、教師應(yīng)該具備的言行標(biāo)準(zhǔn)以及如何促進(jìn)教師言行素質(zhì)提升等五個(gè)方面展開論述。

教師作為教育者和引路人，其言行舉止和行為方式直接影響著學(xué)生的行為和價(jià)值觀念。良好的語言表達(dá)能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的思考和行為，優(yōu)秀的行為方式成為學(xué)生模仿的對象，并潛移默化地影響著他們的價(jià)值觀及成長道路。因此，教師言行的作用不可忽視。

教師言行對學(xué)生的影響有以下幾個(gè)方面。首先，教師言行能夠塑造學(xué)生的品德和人格，對學(xué)生形成良好的人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生成為高尚的人。其次，教師言行能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績。良好的言行能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的成績。最后，教師言行能夠影響學(xué)生的行為和習(xí)慣。優(yōu)秀的言行、健康的行為方式成為學(xué)生模仿的對象，從而形成良好的行為習(xí)慣。

教師言行和態(tài)度對學(xué)生成長的影響不容忽視，我深深感受到了這一點(diǎn)。在教學(xué)中，我要時(shí)刻保持平和、耐心和認(rèn)真的態(tài)度，用真誠的言辭和溫暖的目光鼓勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，努力教育出健康成長的新一代。

教師應(yīng)該具備言行得體、謙虛踏實(shí)、敬業(yè)盡職、愛崗敬業(yè)、堅(jiān)持原則、以身作則等標(biāo)準(zhǔn)。首先，教師言行應(yīng)該得體，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。其次，教師應(yīng)該謙虛踏實(shí)，腳踏實(shí)地在教學(xué)中履行職責(zé)，努力提升教育水平。再次，教師應(yīng)該敬業(yè)盡職，認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)需要幫助的學(xué)生。最后，教師應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

五、如何促進(jìn)教師言行素質(zhì)提升。

要提升教師言行素質(zhì)，建議應(yīng)從以下幾方面考慮。首先，教育管理機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)對教育培訓(xùn)的力度，提高教師專業(yè)能力和教育理論水平。其次，教育管理機(jī)構(gòu)還應(yīng)該開展相關(guān)教育活動(dòng)，提升教師的教育意識(shí)和教育素養(yǎng)。再次，教學(xué)中應(yīng)該注重師德師風(fēng)建設(shè)，時(shí)刻關(guān)注教師的言行，及時(shí)提醒教師規(guī)避不當(dāng)言行和行為。最后，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康成長的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的言行。

總之，教師言行對學(xué)生的影響不容小覷，教師應(yīng)該具備良好的言行標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身素質(zhì)并成為學(xué)生健康成長的引路人。同時(shí)，各級(jí)教育機(jī)構(gòu)也要加強(qiáng)對教師言行培訓(xùn)和管理，提高整個(gè)教育體系的教育品質(zhì)，共同致力于培養(yǎng)有志創(chuàng)新、有德有能、具有責(zé)任心的人才。

教師言行舉止規(guī)范心得體會(huì)及感悟篇四

一、教師要敬業(yè)愛崗。

教育者要先愛教育。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇負(fù)責(zé)，把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，卓有成效地工作。

二、教師要愛學(xué)生。

要想做一個(gè)好教師，就要愛孩子。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育。教師，當(dāng)然希望每個(gè)孩子都能按照規(guī)章制度行事，但孩子就是孩子，他們往往會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)。這就要求我們教師在教育孩子的時(shí)候，要從愛孩子出發(fā)，時(shí)刻謹(jǐn)記師德規(guī)范，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學(xué)生。對那些有過失的或者是調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行教育要理智、冷靜。只要多關(guān)心他們，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，一定能讓他們感受到教師的一片愛心。

有時(shí)教師會(huì)愛之切，責(zé)之深。但在教育孩子的時(shí)候，要有法治意識(shí)，一定要掌握合適的度，不可以違法。不能一廂情愿，更不能是強(qiáng)加的，讓學(xué)生體會(huì)到教師對他的批評教育是對他的愛護(hù)，認(rèn)識(shí)到自己的不足。與學(xué)生保持民主、平等的師幼關(guān)系。

我們小學(xué)老師對孩子的愛是一種特殊的情感。教師愛學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用同樣善良、真誠之心去愛自己，愛父母，愛他人，愛集體，愛社會(huì)。教師要把愛灑向每一個(gè)學(xué)生，尤其是偏愛有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立信心，使每個(gè)孩子都能體會(huì)到自己在集體中的地位是完全平等的?？梢哉f，師愛是師德的靈魂。

三、教師要以身作則，為人師表。

為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會(huì)起典范作用，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響。我國古代大教育家孔子說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不行。”現(xiàn)代教育家陶行知也認(rèn)為教育工作者的全部工作就是為人師表。因此，教師要提高自己的道德修養(yǎng)，做學(xué)生的表率，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

老師是小朋友的榜樣，老師的一言一行，具有鮮明的示范性。幼小的孩子們處于身心發(fā)展的基礎(chǔ)階段，他們?nèi)狈Ρ嫖瞿芰Α＝處煹难孕信e止，學(xué)生極易照樣接受，不會(huì)去鑒別。教師要正視自己的言行舉止，起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn)，良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，都能感染學(xué)生和家長，使學(xué)生感到可信、可親，家長感到可敬。

四、教師要在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)施素質(zhì)教育中體現(xiàn)教師的師德。

傳統(tǒng)教學(xué)歷史悠久，它的教學(xué)觀念和方法束縛了孩子的發(fā)展，尤其與當(dāng)代小學(xué)教師所擔(dān)當(dāng)?shù)倪@祖國培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代這一重任相悖。我們作為新時(shí)代的小學(xué)教師應(yīng)更新觀念，樹立正確的人生觀，充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)中的某些弊端及其危害，摒棄那些重智能輕技能的觀念，本著對下一代高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，大力提倡和發(fā)展“素質(zhì)教育”，為每一位孩子將來在開放的競爭環(huán)境中具有較強(qiáng)的生存能力、創(chuàng)新能力，立于不敗之地奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是歷史賦于當(dāng)代教師的光榮任務(wù)，也是衡量教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的集中的表現(xiàn)。

作為一名小學(xué)教學(xué)工作者，我決心時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

教師言行舉止規(guī)范心得體會(huì)及感悟篇五

作為一名教師，言行舉止直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和身心健康。教師的規(guī)范言行不僅要求自身高標(biāo)準(zhǔn)自律，還要時(shí)刻示范給學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。在長期的教育實(shí)踐中，我深切感受到規(guī)范教師言行的重要性。以下是我個(gè)人的一些體悟和心得。

首先，教師應(yīng)該言之有據(jù)、言之有理。作為教育工作者，一個(gè)重要的職責(zé)就是傳遞準(zhǔn)確的知識(shí)和正確的思想觀念。在日常教學(xué)中，我時(shí)刻關(guān)注科學(xué)研究和教育理論的最新發(fā)展，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。只有通過不斷學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠給學(xué)生提供高質(zhì)量的教育資源。

其次，教師要親切待人、真誠對待每一位學(xué)生。學(xué)生是教師的朋友和親人，他們需要得到教師的關(guān)心和愛護(hù)。在與學(xué)生相處的過程中，我努力用心去傾聽他們的需求和困惑，積極尋求解決的方法。同時(shí)，我也積極關(guān)心學(xué)生的興趣愛好和成長動(dòng)態(tài)，與他們建立起友好的師生關(guān)系。

第三，教師要正確對待權(quán)威和自由的關(guān)系。權(quán)威是教師的一種資源，但它不應(yīng)該成為教師壓迫學(xué)生自由發(fā)展的工具。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給予他們充分的表達(dá)和發(fā)展空間。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考、探索和質(zhì)疑，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)的能力。在傳遞知識(shí)的同時(shí)，我也會(huì)尊重學(xué)生的意見和觀點(diǎn)，與他們進(jìn)行平等、開放的討論。

第四，教師要保持良好的生活習(xí)慣和道德修養(yǎng)。教師的行為是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師本人的行為舉止應(yīng)該符合道德規(guī)范。我相信，只有自己做到了，才能要求學(xué)生做到。我努力保持良好的生活習(xí)慣，按時(shí)作息，保持身體健康，提高工作效率。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，堅(jiān)持誠實(shí)、守信、正直、善良的原則，做到言行一致。

最后，教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)能力和教育水平。教育是一門永遠(yuǎn)不能停止的追求，教師的成長必須與時(shí)俱進(jìn)。我不斷參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，拓寬自己的教育視野，了解最新的教學(xué)方法和教育理念。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校教務(wù)活動(dòng)，研究教學(xué)改革和教育規(guī)劃，為學(xué)校教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總之，規(guī)范教師言行是提高教育質(zhì)量和塑造學(xué)生健康成長的必要條件。教師應(yīng)該以身作則，努力成為學(xué)生心目中的榜樣和導(dǎo)師。只有通過自律、關(guān)愛和不斷學(xué)習(xí)的過程，教師才能夠更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能夠健康快樂地成長。我相信只要我們教師們以規(guī)范言行為出發(fā)點(diǎn)，教育事業(yè)必將迎來美好的未來。

教師言行舉止規(guī)范心得體會(huì)及感悟篇六

規(guī)范教師言行是教師職業(yè)道德和教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教師形象和學(xué)生的全面成長。作為一名教師，我深深認(rèn)識(shí)到規(guī)范教師言行的重要性。通過多年的從教經(jīng)驗(yàn)和對教育教學(xué)的思考，我總結(jié)了一些體會(huì)和心得。

首先，作為一名教師，我們要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)。教師是學(xué)生的楷模，也是學(xué)生的榜樣。我們要以身作則，言行正派，注重個(gè)人形象的塑造。在日常工作中，我要求自己遵守職業(yè)道德規(guī)范，堅(jiān)守誠信原則，保證自己的言行一致，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待每一位學(xué)生，給學(xué)生樹立正確的道德觀和價(jià)值觀。

其次，規(guī)范教師言行要注重尺度和方法。言行的規(guī)范與否直接影響到教師與學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系和溝通效果。我深知過于嚴(yán)厲或過于寬容都是不可取的，要站在學(xué)生的角度去思考和處理問題，注重與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性和權(quán)利。我會(huì)用耐心細(xì)致的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心和積極態(tài)度。

進(jìn)一步說，規(guī)范教師言行還需要注重言行一致。作為教育者，我們應(yīng)該言行一致，言行不造假、不虛偽，不做兩面派。只有教師的真誠與行動(dòng)一致，才能贏得學(xué)生和家長的認(rèn)可和尊重。在日常教育教學(xué)工作中，我會(huì)注重與學(xué)生的真實(shí)溝通，不做偽裝和虛假的人。

規(guī)范教師言行還需要注重文明用語。文明用語不僅是修養(yǎng)的體現(xiàn)，更是教師的一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。學(xué)校是文化的熔爐，教師的文明用語可以傳遞給學(xué)生積極向上的價(jià)值觀。我要求自己在任何時(shí)候都要用規(guī)范、得體的語言與學(xué)生、家長交流。文明用語不僅體現(xiàn)在口語上，也包括書面語言的使用。我會(huì)嚴(yán)格要求自己的寫作，避免使用粗俗低級(jí)的詞匯，做到語言文明、言行一致。

最后，規(guī)范教師言行需要加強(qiáng)自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。只有教師具備較高的文化素質(zhì)和教育專業(yè)知識(shí)，才能對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。我會(huì)不斷提高自身的教育教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我還會(huì)加強(qiáng)對各種規(guī)范制度的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的法律意識(shí)和紀(jì)律觀念。

總之，作為一名教師，規(guī)范教師言行是我們應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則。只有我們自覺規(guī)范自己的行為，才能擔(dān)起教育育人的重任，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。我相信，只有融入這種規(guī)范，我們才能成為學(xué)生心中的好老師，教育事業(yè)才能走向輝煌。

教師言行舉止規(guī)范心得體會(huì)及感悟篇七

作為一名教師，一定要清楚教師行為規(guī)范是如何的，并且應(yīng)該怎么做到教師行為規(guī)范。下面是本站帶來的教師行為規(guī)范學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。

為了使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時(shí)期教師形象，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項(xiàng)要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：

雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣!!

不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人……教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：

1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。

2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。

3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。

4、師表，身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生.

“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之。”

教師是教育活動(dòng)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)道德。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加努力學(xué)習(xí)，更加忠于人民的教育事業(yè)，我們要時(shí)刻向教師學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神。默默奉獻(xiàn)，無怨無悔，一心撲在教育事業(yè)上，終身獻(xiàn)身教育，甘為人梯，做辛勤園丁。大們。用自己的優(yōu)秀品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德行為規(guī)范，讓我更加熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做`好教育工作的強(qiáng)烈愿望，之所以我要干方百計(jì)的去教好學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德行為規(guī)范，使我明白了凡事都要以身作則，教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”也就是說教師是用自己的學(xué)時(shí)，思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，已身作則要求教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊。大方得體，否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們實(shí)現(xiàn)自己的力偶鄉(xiāng)，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平。而且是建立民主，平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)，因此，教師的職業(yè)道德行為規(guī)范讓我受益非淺，我會(huì)用她時(shí)刻的鞭策我自己。讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德和良好的行為習(xí)慣。認(rèn)真學(xué)習(xí)過《德州三中教師日常行為規(guī)范》后，我把自己的學(xué)習(xí)心得簡單談?wù)劇?/p>

一、為人師表。教師的工作是面向全體學(xué)生——言傳身教，教師的自身素質(zhì)行為，直接影響這學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有著重要的示范和影響作用。教師更應(yīng)在禮儀、儀表上嚴(yán)格要求自己，在校內(nèi)恪盡職守;在社會(huì)，遵守社會(huì)公德，塑造良好的教師形象。

二、和藹可親，和氣文雅。目光關(guān)注每一位學(xué)生，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。在課堂上，認(rèn)真耐心的對待學(xué)生，多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

不能言行過激，儀態(tài)舉止優(yōu)雅，態(tài)度誠懇，與學(xué)生“亦師亦友”。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要嚴(yán)格要求自己。用自己的一片赤誠之心培育學(xué)生，高尚的人格魅力影響學(xué)生，崇高的師德塑造學(xué)生。才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

共

2

頁，當(dāng)前第。

1

頁

1

2

教師言行舉止規(guī)范心得體會(huì)及感悟篇八

及感悟合集（全文）

,供大家參考。

當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)及感悟5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)及感悟1

教師道德修養(yǎng)是一個(gè)長期的實(shí)踐過程，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，必須做到知行統(tǒng)一，理論和實(shí)踐相結(jié)合。教師道德修養(yǎng)不僅要與實(shí)踐相結(jié)合，而要從現(xiàn)在、從小做起，一個(gè)教師真正完善的道德品行不是一朝一夕形成的，由于人的思想意識(shí)的復(fù)雜性、舊習(xí)慣的頑固性、新習(xí)慣培養(yǎng)的艱巨性以及社會(huì)環(huán)境的多變性，使得師德修養(yǎng)是一個(gè)長期的實(shí)踐過程，一個(gè)不斷陶冶道德情操和磨練道德意志的過程，一個(gè)不斷修正偏見、改正錯(cuò)誤觀念、訓(xùn)練良好習(xí)慣的再實(shí)踐過程。

“師德”就是教師的職業(yè)道德，是教師工作的社會(huì)職能所要求的行為規(guī)范，教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應(yīng)成為教書育人的楷模。教師的工作對象，是一個(gè)個(gè)心靈純潔的學(xué)生，他們的模仿力很強(qiáng)，時(shí)時(shí)刻刻以教師為榜樣。教師的言行舉止，對學(xué)生產(chǎn)生著耳濡目染、潛移默化的影響?！吧斫虅儆谘越獭?，這就要求教師時(shí)刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，真正起到模范、榜樣的作用，用正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生，用高尚的德行來感化學(xué)生，用大方的.儀表來影響學(xué)生。以身作則、為人師表是教師職業(yè)道德的重要特征。教師作為“傳道授業(yè)、解惑者”，作為人類靈魂的工程師，在發(fā)展教育事業(yè)、促進(jìn)兩個(gè)文明建設(shè)中起著十分重要的作用。因此，必須從戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)、重視師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是師德建設(shè)。

師德還指在從事教學(xué)這一特定的工作或勞動(dòng)中，教師為履行教書育人的職責(zé)所共同遵守的行為規(guī)范。教師在教育教學(xué)過程中，以各種不同的身份交替、重疊地出現(xiàn)在學(xué)生面前，扮演著各種不同的角色。他不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想品德的培育者、塑造者，同時(shí)又是學(xué)生心理的保健醫(yī)生，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，時(shí)時(shí)處處有意無意地影響著正在成長中的每一個(gè)青少年學(xué)生。可見，言傳身教對青少年的健康成長有著不可低估的重大意義。

教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)及感悟2。

在學(xué)習(xí)20_年新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》過程中，我感受到關(guān)心學(xué)生心理健康是當(dāng)前重要的教育任務(wù)。教師要善于從學(xué)生的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一次發(fā)言等細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)，創(chuàng)造真實(shí)感人的教育情境，撩撥學(xué)生豐富多彩而又異常敏感的心靈世界，從而挖掘?qū)W生自我教育的主動(dòng)性和積極性。

午休時(shí)間，有意參加《給爸爸媽媽一封信》征文活動(dòng)的學(xué)生來辦公室找我輔導(dǎo)。

作文。

有幾個(gè)平時(shí)挺活躍的學(xué)生圍住辦公桌，針對我對他們初稿的評語談自己修改的結(jié)果她也來了，順著墻壁一步一步地挨到了我的辦公桌隨著時(shí)間的流逝，很多學(xué)生重新回教室去修改作文了，就連幾個(gè)后來才到的學(xué)生也與我交換好意見走了辦公室只剩下我和她了，我裝作很認(rèn)真地批改作業(yè)，等待她的主動(dòng)“出擊”

她的母親在她出生三個(gè)月的時(shí)候，收拾好行囊，踏上沒有盡頭的打工漂泊之路。她的奶奶身邊除了她之外，還有一個(gè)比她大幾個(gè)月的堂哥。由于重男輕女觀念的影響，奶奶一直都期望她母親能為她帶來又一個(gè)男孫，以延續(xù)她父親這一支的香火。無形中，堂哥得到了爺爺奶奶所有的關(guān)注，她逐漸成為了“二等公民”。一直以來，不管她與堂哥因?yàn)槭裁丛蛴辛藸幎?，她總是挨批的一方。再加上父母為了生?jì)，常年在外奔波，雖會(huì)寄回一些衣物給她，卻無法陪在女兒的身邊，給予孩子更多的關(guān)愛，以致她對父母的印象很淡很淡。

“她哭了，我無法數(shù)清這是她今天的第幾次流下的淚水了。老師讓她領(lǐng)讀英語單詞，她的聲音小得只有我勉強(qiáng)可以聽見，同學(xué)們此起彼伏的‘老師，我們聽不見’的聲音一下子就淹沒了她的領(lǐng)讀聲和啜泣聲?！边@是她的同桌在一次作文中對她的記述。她在課堂中從不舉手，一旦老師請她回答問題，無論教師如何激勵(lì)，她始終低著頭，自言自語地回答問題，之后坐在座位上抹眼淚。課后老師也積極開導(dǎo)她應(yīng)該勇于表現(xiàn)自己，她面紅耳赤，默默地流眼淚，不做其他的任何回應(yīng)。無奈，為了避免她情緒上如此大的波動(dòng)，老師只能暫時(shí)對她進(jìn)行冷處理，比如她回答問題之后，老師重復(fù)一次她的答案，接著照常上課?；蛘吲c她聊天時(shí)，教師不企求她的回應(yīng)，自顧表達(dá)自己的看法以及對她的建議。

為了使這孩子學(xué)會(huì)自強(qiáng)，也教育其他學(xué)生，我組織了一次主題班會(huì)《如何戰(zhàn)勝挫折》。在這次班會(huì)中，同學(xué)們熱情洋溢地發(fā)表了自己的看法，同時(shí)還用精彩的小品，悅耳的歌聲等形式表達(dá)了積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的主題。我細(xì)細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)此時(shí)她眉頭緊鎖，似乎在想著些什么。在“悄悄話”活動(dòng)中，她寫道：“我渴望能融入同學(xué)這個(gè)集體之中，為此我一直在努力著，可現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到我還很脆弱，老師，您能幫助我克服我的弱點(diǎn)嗎?”

許久許久，她輕輕地叫了聲“老師”。我馬上表揚(yáng)她，并接過話茬，“我上學(xué)的時(shí)候，一站起來回答問題，也不知所措，腦子一片空白，特別怕面對老師，寧愿走很多冤枉路，也不敢走校門口那條又直又寬又近的大路。我現(xiàn)在的角色是老師了，最想對以前的自己說，曾經(jīng)所害怕面對的一切就如一段夜路，嘗試著去走，終究會(huì)走過去的，也沒有自己預(yù)料的艱難，跟白天的時(shí)候沒有太大的區(qū)別。今天你已經(jīng)開始嘗試改變自己，你比老師有出息!”我試圖通過與她分享類似的心情為下面的談話營造一個(gè)較好的氛圍。

聽完她小聲地講準(zhǔn)備怎樣修改作文之后，我說：“我?guī)湍阒笇?dǎo)這篇作文，你得答應(yīng)我?guī)讉€(gè)條件：在每節(jié)課至少舉一次手，盡量大聲地回答問題，每天逐漸減少哭的次數(shù)，做好統(tǒng)計(jì)，每周對我對你自己匯報(bào)一次。你先試兩天，能做到的話，我們再一起討論作文的修改問題?！彼聊?。

“只有你能幫助自己改變狀態(tài)，老師知道你會(huì)接受這個(gè)挑戰(zhàn)的，你愿意接受老師這種監(jiān)督方式嗎?”她的眼睛第一次與我對視。

“好?！彼⑿α恕?/p>

兩天后，她赴約了。

我有理由相信，她能逐漸地調(diào)整自己的心態(tài)，因?yàn)樽孕呕ǖ姆N子已在她心中播種下了，現(xiàn)在需要的是呵護(hù)與等待!

教師本來就是在學(xué)生心尖上行走的人，稍有不慎，便會(huì)貽誤一顆心靈、一個(gè)生命。而愛是一種最有效的教育手段，當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)親其師而信其道。相信吧!愛心使沙漠變成綠洲，愛心終將澆開自信花。

教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)及感悟3知識(shí)傳授給。

學(xué)生。

教一些做人的道理我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任當(dāng)作一種義務(wù)運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法合理的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育同時(shí)最后的評價(jià)也要改進(jìn)不能將考試成績作為唯一的評價(jià)手段要充分運(yùn)用綜合的評價(jià)的手段將過程作為評價(jià)的主要指標(biāo)。

為人師表。作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模。

終身學(xué)習(xí)。以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識(shí)的多元化，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識(shí)，現(xiàn)在要做自來水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。

關(guān)愛學(xué)生。作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院，在他家里出事時(shí)關(guān)心他們，而應(yīng)該在平時(shí)就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個(gè)方面來關(guān)心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí)，我們都要做有心人，主動(dòng)去關(guān)心他們，主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個(gè)意義上，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。

教師職業(yè)道德規(guī)范。

心得。

一、自省促進(jìn)自我成長：

教師，為人師，三字包含的內(nèi)容很深，也很廣。不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，要對社會(huì)負(fù)責(zé)、也對科學(xué)負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)。如果在教學(xué)中馬馬虎虎，在大環(huán)境中也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍履行教學(xué)工作而已。如果平時(shí)養(yǎng)成了自省精神，就可以在工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)，更是促進(jìn)自我成長的有效途經(jīng)。我們常教育學(xué)生：“貴在自知之明”。試問自己做到了嗎?這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、善于正確對待學(xué)生：

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。在客觀上自己認(rèn)為能做到，并且認(rèn)為自己做的很好。但在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，師生之間保持一種人格上的平等。即便是我們所為“思想后進(jìn)生、學(xué)習(xí)差生”我覺得只要我們用心，每個(gè)學(xué)生都能找到閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。應(yīng)服務(wù)于全體，好生差生都是生;應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

三、必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣：

在新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對我們教師提出了更高的要求，只有不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由似乎只有一條，那就是教師如果不學(xué)習(xí)就不能勝任現(xiàn)在的工作，如果不能勝任工作，那么工作量就不會(huì)有了，現(xiàn)有的知識(shí)量也無用了。我和學(xué)生年齡相差并不很大，但和學(xué)生間的代溝從來沒有像今天那么大，不得不虛心向孩子學(xué)。這也是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。我們此時(shí)光有一桶水，也是不足用的。我們?nèi)舨荒芙?jīng)常的更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，我們就有可能被學(xué)生“看不起”，在學(xué)生眼里就是“老古董”!一旦不被學(xué)生看重，麻煩可真太多了，因?yàn)橥攀蔷S系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。因此，學(xué)習(xí)本身還在拯救自己。將學(xué)習(xí)與工作合在了一起，我們的美好生活一大半就會(huì)在工作中實(shí)現(xiàn)。

教師職業(yè)道德規(guī)范。

心得體會(huì)。

及

感悟。

5

一、教師要敬業(yè)愛崗。

教育者要先愛教育。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇負(fù)責(zé)，把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，卓有成效地工作。

二、教師要愛學(xué)生。

要想做一個(gè)好教師，就要愛孩子。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育。教師，當(dāng)然希望每個(gè)孩子都能按照規(guī)章制度行事，但孩子就是孩子，他們往往會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)。這就要求我們教師在教育孩子的時(shí)候，要從愛孩子出發(fā)，時(shí)刻謹(jǐn)記師德規(guī)范，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學(xué)生。對那些有過失的或者是調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行教育要理智、冷靜。只要多關(guān)心他們，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，一定能讓他們感受到教師的一片愛心。

有時(shí)教師會(huì)愛之切，責(zé)之深。但在教育孩子的時(shí)候，要有法治意識(shí)，一定要掌握合適的度，不可以違法。不能一廂情愿，更不能是強(qiáng)加的，讓學(xué)生體會(huì)到教師對他的批評教育是對他的愛護(hù)，認(rèn)識(shí)到自己的不足。與學(xué)生保持民主、平等的師幼關(guān)系。

我們小學(xué)老師對孩子的愛是一種特殊的情感。教師愛學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用同樣善良、真誠之心去愛自己，愛父母，愛他人，愛集體，愛社會(huì)。教師要把愛灑向每一個(gè)學(xué)生，尤其是偏愛有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立信心，使每個(gè)孩子都能體會(huì)到自己在集體中的地位是完全平等的?？梢哉f，師愛是師德的靈魂。

三、教師要以身作則，為人師表。

為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會(huì)起典范作用，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響。我國古代大教育家孔子說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不行?！爆F(xiàn)代教育家陶行知也認(rèn)為教育工作者的全部工作就是為人師表。因此，教師要提高自己的道德修養(yǎng)，做學(xué)生的表率，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

老師是小朋友的榜樣，老師的一言一行，具有鮮明的示范性。幼小的孩子們處于身心發(fā)展的基礎(chǔ)階段，他們?nèi)狈Ρ嫖瞿芰Α＝處煹难孕信e止，學(xué)生極易照樣接受，不會(huì)去鑒別。教師要正視自己的言行舉止，起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn)，良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，都能感染學(xué)生和家長，使學(xué)生感到可信、可親，家長感到可敬。

四、教師要在轉(zhuǎn)變。

教學(xué)。

觀念，實(shí)施素質(zhì)。

教育。

中體現(xiàn)教師的師德。

傳統(tǒng)教學(xué)歷史悠久，它的教學(xué)觀念和方法束縛了孩子的發(fā)展，尤其與當(dāng)代小學(xué)教師所擔(dān)當(dāng)?shù)倪@祖國培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代這一重任相悖。我們作為新時(shí)代的小學(xué)教師應(yīng)更新觀念，樹立正確的人生觀，充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)中的某些弊端及其危害，摒棄那些重智能輕技能的觀念，本著對下一代高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，大力提倡和發(fā)展“素質(zhì)教育”，為每一位孩子將來在開放的競爭環(huán)境中具有較強(qiáng)的生存能力、創(chuàng)新能力，立于不敗之地奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是歷史賦于當(dāng)代教師的光榮任務(wù)，也是衡量教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的集中的表現(xiàn)。

作為一名小學(xué)教學(xué)。

工作。

者，我決心時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

教師言行舉止規(guī)范心得體會(huì)及感悟篇九

作為一名教師，如何規(guī)范自己的言行舉止，是我們每天都在思考和實(shí)踐的重要問題。合理的言行規(guī)范不僅能夠提升教師的專業(yè)形象，還能夠?yàn)閷W(xué)生樹立良好的榜樣，促進(jìn)良好的教學(xué)秩序和教育氛圍。經(jīng)過多年的教育實(shí)踐，我深深體會(huì)到規(guī)范教師言行的重要性，并總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。

首先，作為一名教師，要時(shí)刻保持良好的教師形象。教師形象是我們觀眾認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)校的窗口。因此，我們要時(shí)刻保持良好的儀表和著裝，干凈整潔不僅僅是對自己的尊重，更是對學(xué)生的尊重。同時(shí)，我們還要嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律要求和作息時(shí)間，做到時(shí)間守紀(jì)律，工作促生活，生活促工作，保持良好的精神面貌和積極的工作態(tài)度。

其次，作為一名教師，要講究語言文明和用語規(guī)范。我們要注重培養(yǎng)自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，用文明的語言進(jìn)行交流，不使用粗俗的詞語或有歧視性的言辭。在與學(xué)生的交流中，要時(shí)刻保持平和和善的語氣，力求用理性和溝通的方式解決問題，不以暴力和惡言相向。同時(shí)，在批評與表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，我們要注重方式方法，用文明的語言表達(dá)出對學(xué)生的批評與鼓勵(lì)，做到批評中肯定，鼓勵(lì)中指導(dǎo)，以激勵(lì)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

再次，作為一名教師，要注重個(gè)人修養(yǎng)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。教師是社會(huì)的引路人，是學(xué)生的榜樣。教師要善于學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)和道德品質(zhì)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，要堅(jiān)守教育的初心，保持良好的師德師風(fēng)，嚴(yán)禁利用職權(quán)謀取個(gè)人利益，嚴(yán)禁縱容學(xué)生的不良行為，嚴(yán)禁對學(xué)生進(jìn)行身體或心理上的虐待。只有做到道德的榜樣，才能引領(lǐng)學(xué)生走向正確的人生道路。

此外，作為一名教師，要在班級(jí)管理和學(xué)生教育中設(shè)置明確的規(guī)范與要求。我們要制定合理的規(guī)章制度和行為規(guī)范，包括學(xué)生的課堂紀(jì)律、著裝要求、作業(yè)要求等，并向?qū)W生宣傳解釋，讓學(xué)生明確自己的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，我們要注重用心和關(guān)懷，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，做到公正對待，并根據(jù)學(xué)生的具體情況做出相應(yīng)的處置。只有在規(guī)范的基礎(chǔ)上充分尊重學(xué)生的個(gè)性和尊嚴(yán)，才能取得良好的教育效果。

最后，作為一名教師，要不斷提升自己的教育教學(xué)水平。我們要積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決問題，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和指導(dǎo)。只有精心準(zhǔn)備和不斷思考，才能為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。

總之，作為一名教師，規(guī)范言行是我們工作中的必備技能。只有時(shí)刻保持良好的教師形象，講究文明用語，提升個(gè)人修養(yǎng)和道德品質(zhì)，設(shè)置明確的規(guī)范與要求，不斷提升教育教學(xué)水平，我們才能真正成為學(xué)生的良師益友，為社會(huì)培養(yǎng)有用之材。相信每個(gè)教師只要努力實(shí)踐，一定能夠在教育教學(xué)工作中做出更大的貢獻(xiàn)。

教師言行舉止規(guī)范心得體會(huì)及感悟篇十

一、自省促進(jìn)自我成長：

教師，為人師，三字包含的內(nèi)容很深，也很廣。不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，要對社會(huì)負(fù)責(zé)、也對科學(xué)負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)。如果在教學(xué)中馬馬虎虎，在大環(huán)境中也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍履行教學(xué)工作而已。如果平時(shí)養(yǎng)成了自省精神，就可以在工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)，更是促進(jìn)自我成長的有效途經(jīng)。我們常教育學(xué)生：“貴在自知之明”。試問自己做到了嗎?這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、善于正確對待學(xué)生：

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。在客觀上自己認(rèn)為能做到，并且認(rèn)為自己做的很好。但在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，師生之間保持一種人格上的平等。即便是我們所為“思想后進(jìn)生、學(xué)習(xí)差生”我覺得只要我們用心，每個(gè)學(xué)生都能找到閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。應(yīng)服務(wù)于全體，好生差生都是生;應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

三、必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣：

在新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對我們教師提出了更高的要求，只有不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由似乎只有一條，那就是教師如果不學(xué)習(xí)就不能勝任現(xiàn)在的工作，如果不能勝任工作，那么工作量就不會(huì)有了，現(xiàn)有的知識(shí)量也無用了。我和學(xué)生年齡相差并不很大，但和學(xué)生間的代溝從來沒有像今天那么大，不得不虛心向孩子學(xué)。這也是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。我們此時(shí)光有一桶水，也是不足用的。我們?nèi)舨荒芙?jīng)常的更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，我們就有可能被學(xué)生“看不起”，在學(xué)生眼里就是“老古董”!一旦不被學(xué)生看重，麻煩可真太多了，因?yàn)橥攀蔷S系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。因此，學(xué)習(xí)本身還在拯救自己。將學(xué)習(xí)與工作合在了一起，我們的美好生活一大半就會(huì)在工作中實(shí)現(xiàn)。

教師言行舉止規(guī)范心得體會(huì)及感悟篇十一

近年來，隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和改進(jìn)，教師的角色已經(jīng)不再僅僅是傳授知識(shí)，而更多的是教育培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。在這個(gè)過程中，教師的言行舉止對于學(xué)生的影響是非常大的。作為一名教育工作者，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和感悟，相信遵循以下的一些言行心得，可以幫助我們更好地發(fā)揮教師的作用，培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生。

第一段：言行是表達(dá)的方式，體現(xiàn)了教師的素質(zhì)和形象。

教師的一言一行反映了其內(nèi)心的素質(zhì)和品德水平，直接影響到學(xué)生對教師的認(rèn)識(shí)和評價(jià)。比如，教師態(tài)度誠懇、風(fēng)度翩翩、言談舉止得體，會(huì)給學(xué)生留下良好的表率和印象，而舉止不當(dāng)、口無遮攔、肆意妄為的教師，則很容易讓學(xué)生產(chǎn)生反感和厭惡。

如何在言行中體現(xiàn)自己的素質(zhì)和形象呢？一方面是要關(guān)注自己的儀態(tài)，注重個(gè)人形象的維護(hù)，包括穿著整潔、得體，儀容文明等。另一方面是要注重言語的選擇和表達(dá)，注意不要表露出不恰當(dāng)?shù)那楦泻脱哉?，要避免過激的言行、口吐蓮花或是使用低級(jí)下流的詞匯等。

第二段：關(guān)注語言的力量，著重傾聽學(xué)生的心聲。

語言是一種極為重要的工具，教師的語言可以對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。作為教師，我們既要注意自己的語言規(guī)范，又要善于運(yùn)用語言指導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要幫助的地方并作出合適的輔導(dǎo)解答。

在授課中，特別需要教師傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的需求和想法，與學(xué)生間建立良好的溝通渠道。比如，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該留意那些不愛交流的學(xué)生，并積極引導(dǎo)他們參與討論，把自己對某些問題的見解和己見分享給學(xué)生。

第三段：教師作為一個(gè)身教者，要身體力行，成為學(xué)生的楷模。

作為一名帶頭人和楷模，在言行中展現(xiàn)自己積極向上的應(yīng)對和解決問題的態(tài)度，無疑是教師最好的表態(tài)之一。在課堂上，教師不僅教導(dǎo)知識(shí)，更要傳遞積極的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生從他們身上學(xué)會(huì)成為一個(gè)完整的人。

如何成為學(xué)生的楷模？首先，要注重自己的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的提高與修養(yǎng)，注重對學(xué)生正確的引導(dǎo)和幫助。第二，在言行中堅(jiān)持健康的生活習(xí)慣、陽光的人生態(tài)度、快樂的情感和家庭精神等方面，給學(xué)生一個(gè)好的示范。

第四段：積極發(fā)揮帶頭人的作用，建立和諧的班級(jí)氛圍。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要環(huán)境，班級(jí)氛圍是否和諧，對于學(xué)生成長和發(fā)展至關(guān)重要。作為班級(jí)的帶頭人，教師有責(zé)任積極發(fā)揮自己的作用，營造良好的班級(jí)氛圍。

如何營造和諧的班級(jí)氛圍？首先，要重視班級(jí)管理工作，定期舉行班會(huì)，聽取學(xué)生的意見和建議，以提高班級(jí)凝聚力和向心力，讓學(xué)生在和睦的氛圍中學(xué)習(xí)和發(fā)展。其次，要推行班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，幫助他們發(fā)展社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，塑造班集體品牌。

教師的言行舉止，不僅是學(xué)生的一個(gè)樣板和楷模，更是教育價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該堅(jiān)守教育的初心，傳遞正能量，推動(dòng)教育和社會(huì)的進(jìn)步。

習(xí)慣培養(yǎng)和教育價(jià)值觀的教育，應(yīng)該是教師言行的重要方向。通過對學(xué)生的正確引導(dǎo)和引導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，從小培養(yǎng)孩子維護(hù)社會(huì)正義、誠實(shí)守信、互助合作、尊重他人等諸多美德等多種教育觀念，為他們的成長之路提供了重要的支持和保障。

總之，教師的言行體現(xiàn)了教育者的素質(zhì)和形象，通過言行來塑造學(xué)生的形象，是教育者的一種重要使命。筆者本文總結(jié)的五個(gè)方面對于提高教育教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生起到了重要作用。