2023年一只鳥仔心得體會(實用13篇)

通過寫心得體會，我們可以更加清晰地認識到自己的成長軌跡和價值觀變化。如何寫一篇較為完美的心得體會是我們需要思考和探索的問題。心得體會是對過去學習和工作的總結(jié)，也是對未來發(fā)展的指引。如何寫一篇完美的心得體會，需要我們?nèi)?、客觀地評估自己的學習和工作表現(xiàn)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望對你的寫作能夠有所幫助。

一只鳥仔心得體會篇一

1、通過演唱《一只鳥仔》感受臺灣童謠的詼諧有趣的風格特點，并且培養(yǎng)學生熱愛寶島臺灣的的愛國情感。

2、在教學中通過對比、模仿、體驗等教學活動感受歌曲風格特點，以及方言旋律的完美結(jié)合。

3、讓學生能夠用輕松詼諧的聲音自信的表現(xiàn)歌曲，并用簡單的閩南語演唱歌曲。

用輕松詼諧的聲音自信的表現(xiàn)歌曲。

對歌曲內(nèi)容的了解和歌詞意思的把握，并表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

：鋼琴、杯子、課件。

師生問好。

1、學生跟老師做杯子操。

師：上課之前我們先來熱熱身，跟老師做一段杯子操。大家邊聽邊看。

xx|xxxx|教師念：

拍手拍手拍杯拍杯。

師：先跟老師念一念這條節(jié)奏：上上下下下下。

2、跟做第二段杯子操。

x0xx|x00|教師念：上下下下空。

拍手拍杯拍杯拍杯抓杯。

師：念一念這條節(jié)奏。

3、大家能把剛剛兩段杯子操連起來表演嗎？

xx|xxxx|x0xx|x00||。

上上下下下下上下下下空。

4、教師唱歌譜（2遍）。

學生熟練后教師輕聲唱歌譜加入到節(jié)奏中。

師：節(jié)奏配上了音樂你有什么感受？（歡快、有趣、愉快）你們說的都很好。

5、播放第一段范唱，聽辨樂句。第一遍聽不出來，第二遍課件顯示1234。

師：你聽出一共有幾個樂句？（4個樂句）。

師：你聽到歌詞里唱了什么？我們再聽一遍。（歸位）。

6、播放歌曲范唱。

師：你聽到歌詞里唱了什么？（你對歌曲中哪些歌詞的印象最深？）。

7、出示中國地圖，講解臺灣與閩南語的淵源。

這首歌曲有許多我們聽不懂的歌詞，因為這首歌的歌詞是用閩南語翻譯而成的。我國使用閩南語的地區(qū)主要分布在福建南部以及臺灣地區(qū)，由于臺灣與福建只是隔著一個海峽，因此我們把他們的方言統(tǒng)稱為閩南語。臺灣是中國不可分割的一部分，它永遠是我們的寶島臺灣。

8、揭題。

今天我們就來學習這首臺灣民歌《一只鳥仔》。（貼課題）鳥仔是什么？

1、模仿旋律。

師：下面我們就用閩南語中的“丟”字來模唱這段旋律。保持唱歌姿勢（微笑、坐直、平視前方）。

（注意音準，聲音的統(tǒng)一，如果有音準問題挑出來唱一唱歌譜）。

2、念歌詞。

*教師完整念一遍，并介紹歌曲內(nèi)容。這首歌曲講的是一只找不到巢的鳥仔和找不到同伴的水雞在水溝和田間鳴叫的的情景。大家一起來念一念。

*教師逐句解釋每一句的意思，并教授。讓學生模仿歌詞描繪的動作和體態(tài)動作。然后學生邊念邊做動作。

*完整的朗誦。注意休止符的停頓。

3、教師加入動作范唱全曲。

師：接下來聽老師唱一唱這首歌曲。如果你覺得老師唱的好能送上你們熱烈的掌聲嗎？

4、學生演唱全曲。

生唱兩段。

師范唱下滑音部分，問問有什么不一樣的感受？（有趣、調(diào)皮）學生學者唱一唱。

生再次完整演唱。

5、跟伴奏演唱全曲。分伴奏組和演奏組。

1、聽閩南語版本范唱。

師：大家覺得用正宗的閩南語演唱感覺如何？

大家想不想也學幾句閩南語？

2、跟老師學唱每個樂句的后半部分方言版。（歌譜標注方言拼音）。

3、完整演唱加入方言用語。

中國各地大多數(shù)民歌都是用方言演唱，因為民歌的旋律與方言是有著緊密聯(lián)系的，下面我們再來欣賞一首江蘇民歌《楊柳青》，感受江蘇方言與旋律的完美結(jié)合。

中國民歌歷史悠久，希望大家能夠喜愛中國民歌，并且把它永遠的傳唱下去，讓中國民歌得以傳承。

一只鳥仔心得體會篇二

本課的教學我主要以小蜻蜓的形象為導(dǎo)入，讓學生了解蜻蜓的形狀和特征，再讓學生模仿小蜻蜓的動作來表演小蜻蜓，讓學生感受歌曲的.三拍子的特點。

在教學中，為了讓學生得到生動活潑的發(fā)展，我遵循音樂教學的基本理念，組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會，讓學生走進音樂，讓音樂走入學生生活。首先，注重以審美為核心，給學生營造視覺美、聽覺美、肢體美，讓學生在美的環(huán)境中學習音樂，體會身臨其境的感覺。其次，結(jié)合學生的年齡特點，從學生的生理心理需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧平等愉悅的教學氛圍。

一只鳥仔心得體會篇三

歌曲《一只鳥仔》是流傳在我國臺灣地區(qū)的一首兒歌。在兩段歌詞中，分別表現(xiàn)了一只失去鳥巢，找不到家的鳥仔和一只失去伙伴找不到伴的水雞在水溝、田地間鳴叫的情形。

這是一首臺灣地區(qū)的兒歌，因為是臺灣地區(qū)的，所以有很多方言，因此教學中，我首先讓孩子感受歌曲的風格特點，演唱方式，通過仔細聆聽，聽出歌詞中不認識的'字的發(fā)音，又大致給孩子們講解了歌詞的大意，通過聆聽和引導(dǎo)，孩子們覺得整首歌曲最有意思的地方是幾個下滑音，因為這首歌曲的地方色彩特別濃，而且又又下滑音、裝飾音，使得這首歌曲特別有意思，因此，整首歌曲的學唱，我采用多次聆聽，跟音樂自學的方式進行，多數(shù)孩子能通過5-6遍的跟唱，能夠達到跟鋼琴或伴奏演唱的程度，只是每一句開始的幾個音有學生唱不準，進行了個別糾正。為了使歌曲更有意思，我還在四分休止符的地方用二八的節(jié)奏拍手或用自己的方式伴奏，做動作，最后用雙響筒為歌曲伴奏。

整個教學過程孩子不錯的，這是孩子們自己主動愿意學習的成果，希望每一點好奇或有意思都能成為孩子們喜歡音樂、喜歡音樂課的動力。

一只鳥仔心得體會篇四

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，初步學習使用打擊樂器隨樂進行演奏。

2、嘗試為鳥叫、鳥飛的動作和圖譜匹配相應(yīng)的樂器。

3、學習看指揮演奏，感受集體合奏的快樂。

活動準備：小鳥頭飾、樂器若干、圖譜一張、磁帶、錄音機。

活動過程：

（一）傾聽音樂，熟悉樂曲旋律。

一只快樂的小鳥喜歡在樹林里唱歌跳舞，有一段音樂講的就是快樂的小鳥唱歌跳舞的事。

（二）教師隨音樂表演動作讓幼兒欣賞。

1、教師以鳥叫、鳥飛的動作與音樂匹配讓幼兒欣賞。

2、幼兒邊欣賞老師的動作，邊以拍手的形式拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

（三）引導(dǎo)幼兒聽音樂、看圖譜、拍節(jié)奏型。

1、看圖譜，拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

2、看指揮，隨音樂拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

3、老師指揮幼兒分組拍節(jié)奏型。

（四）討論配器方案。

1、鳥叫的地方可以用什么樂器？如何演奏？

2、什么樂器演奏起來象鳥飛的動作？如何演奏？

（五）幼兒練習使用樂器演奏。

1、幼兒看教師指揮進行空手練習。

2、幼兒拿樂器，看教師指揮進行演奏。

3、交換樂器進行演奏。

一只鳥仔心得體會篇五

教學目標：

1、通過演唱《一只鳥仔》感受臺灣童謠的詼諧有趣的風格特點，并且培養(yǎng)學生熱愛寶島臺灣的的愛國情感。

2、在教學中通過對比、模仿、體驗等教學活動感受歌曲風格特點，以及方言旋律的完美結(jié)合。

3、讓學生能夠用輕松詼諧的聲音自信的表現(xiàn)歌曲，并用簡單的閩南語演唱歌曲。

教學重點：

用輕松詼諧的聲音自信的表現(xiàn)歌曲。

教學難點：對歌曲內(nèi)容的了解和歌詞意思的把握，并表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

教學準備：鋼琴、杯子、課件。

教學過程：

師生問好。

一、節(jié)奏導(dǎo)入。

1、學生跟老師做杯子操。

師：上課之前我們先來熱熱身，跟老師做一段杯子操。大家邊聽邊看。

xx|xxxx|教師念：

拍手拍手拍杯拍杯。

師：先跟老師念一念這條節(jié)奏：上上下下下下。

2、跟做第二段杯子操。

x0xx|x00|教師念：上下下下空。

拍手拍杯拍杯拍杯抓杯。

師：念一念這條節(jié)奏。

3、大家能把剛剛兩段杯子操連起來表演嗎？

xx|xxxx|x0xx|x00||。

上上下下下下上下下下空。

4、教師唱歌譜（2遍）。

學生熟練后教師輕聲唱歌譜加入到節(jié)奏中。

師：節(jié)奏配上了音樂你有什么感受？（歡快、有趣、愉快）你們說的都很好。

5、播放第一段范唱，聽辨樂句。第一遍聽不出來，第二遍課件顯示1234。

師：你聽出一共有幾個樂句？（4個樂句）。

師：你聽到歌詞里唱了什么？我們再聽一遍。（歸位）。

6、播放歌曲范唱。

師：你聽到歌詞里唱了什么？（你對歌曲中哪些歌詞的印象最深？）。

7、出示中國地圖，講解臺灣與閩南語的淵源。

這首歌曲有許多我們聽不懂的歌詞，因為這首歌的歌詞是用閩南語翻譯而成的。我國使用閩南語的地區(qū)主要分布在福建南部以及臺灣地區(qū)，由于臺灣與福建只是隔著一個海峽，因此我們把他們的方言統(tǒng)稱為閩南語。臺灣是中國不可分割的一部分，它永遠是我們的寶島臺灣。

8、揭題。

今天我們就來學習這首臺灣民歌《一只鳥仔》。（貼課題）鳥仔是什么？

二、學唱歌曲。

1、模仿旋律。

師：下面我們就用閩南語中的“丟”字來模唱這段旋律。保持唱歌姿勢（微笑、坐直、平視前方）。

（注意音準，聲音的統(tǒng)一，如果有音準問題挑出來唱一唱歌譜）。

2、念歌詞。

*教師完整念一遍，并介紹歌曲內(nèi)容。這首歌曲講的是一只找不到巢的鳥仔和找不到同伴的水雞在水溝和田間鳴叫的的情景。大家一起來念一念。

*教師逐句解釋每一句的意思，并教授。讓學生模仿歌詞描繪的動作和體態(tài)動作。然后學生邊念邊做動作。

*完整的朗誦。注意休止符的停頓。

3、教師加入動作范唱全曲。

師：接下來聽老師唱一唱這首歌曲。如果你覺得老師唱的好能送上你們熱烈的掌聲嗎？

4、學生演唱全曲。

生唱兩段。

師范唱下滑音部分，問問有什么不一樣的感受？（有趣、調(diào)皮）學生學者唱一唱。

生再次完整演唱。

5、跟伴奏演唱全曲。分伴奏組和演奏組。

三、方言演唱。

1、聽閩南語版本范唱。

師：大家覺得用正宗的閩南語演唱感覺如何？

大家想不想也學幾句閩南語？

2、跟老師學唱每個樂句的后半部分方言版。（歌譜標注方言拼音）。

3、完整演唱加入方言用語。

中國各地大多數(shù)民歌都是用方言演唱，因為民歌的旋律與方言是有著緊密聯(lián)系的，下面我們再來欣賞一首江蘇民歌《楊柳青》，感受江蘇方言與旋律的完美結(jié)合。

四、小結(jié)。

中國民歌歷史悠久，希望大家能夠喜愛中國民歌，并且把它永遠的傳唱下去，讓中國民歌得以傳承。

一只鳥仔心得體會篇六

一只小小的鳥仔，剛剛學會展翅高飛。它迫不及待地想要翱翔于天空，感受風的輕撫和云的包圍。經(jīng)過多次摔跤和失敗的嘗試后，終于，它邁出了成功的一步。翱翔的自由感深深地鞭策著它，讓它對未來充滿了信心。一只鳥仔想要告訴人們，即使是小小的自己，只要努力就一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢想。

第二段：挫折的洗禮與成長。

隨著時間的推移，一只鳥仔發(fā)現(xiàn)，生活中并不總是一帆風順的。它不斷地在尋找食物的路上遭遇挫折，有時候還會被捕食者追趕。然而，每一次失敗都成為了它成長與進步的基石。通過挫折的洗禮，它變得更加機智和聰明，不僅收獲了食物，也擺脫了危險的追逐。于是，一只鳥仔明白了，只有經(jīng)歷了挫折，才能夠真正地成長和進步。

第三段：享受生活的平凡與美好。

在鳥仔的認知中，幸福并不等同于追逐夢想或者戰(zhàn)勝困難。它學會了欣賞生活中的平凡與美好。每天清晨，鳥仔都會為自己漫長的一天做好準備，在各種食物中尋找滋養(yǎng)。每一次遇到好吃的食物，它都會盡情享受。夜晚的時候，它會找到一個溫暖而安全的地方，好好休息。一只鳥仔告訴人們，快樂是由平凡的事物累積而成的，享受生活中的每一個細小的美好。

第四段：團隊合作的重要性。

一只鳥仔感受到了團隊合作的力量。在遷徙的道路上，它加入了一個鳥群，每只鳥都有自己的任務(wù)，但是他們互相配合，一起共同前行。在飛行中，鳥仔覺得自己不再孤單，而是有一個大家庭在背后支持著自己。團隊合作不僅使他們更加快樂和自信，也能夠幫助他們更好地面對風和雨。觀察到這一點，一只鳥仔認為，在團隊中互相信任和合作是實現(xiàn)目標的關(guān)鍵。

第五段：激勵他人追尋夢想。

通過自己的經(jīng)歷，一只鳥仔明白了一個重要的事實：每個人都有屬于自己的夢想。作為一只鳥仔，它不能直接幫助人們實現(xiàn)夢想，但它可以通過自己的例子來激勵他人。它用自己的失敗和成功，告訴人們只要堅持不懈，勇敢追求夢想，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價值，成為一個優(yōu)秀的自己。一只小小的鳥仔，展示著自己的成長和變化，不僅僅是它個人的勝利，更是對所有人的鞭策與激勵。

總結(jié)：

通過一只鳥仔的心得體會，我們明白了自由翱翔的喜悅、挫折的洗禮與成長、平凡與美好的享受、團隊合作的重要性以及激勵他人追尋夢想的意義。正如一只鳥仔所說，不論身處何時何地，只要我們努力追尋夢想，克服困難，就一定能夠在自己的生活中找到屬于自己的意義和價值。因此，讓我們向一只勇敢的鳥仔學習，追尋并實現(xiàn)自己的夢想。

一只鳥仔心得體會篇七

貓貓是人們家庭中很常見的寵物。作為一只對家庭有著積極作用的小動物，貓貓可以給人們帶來無限歡樂。我首次養(yǎng)第一只貓貓的初衷是想找一個伴兒，親身體會貓咪的溫馨和陪伴的無限寶貴性。在決定養(yǎng)貓之后，我開始認真地準備工作。一方面我學習了如何給貓貓照顧身體，另一方面我也購買了一系列必需品，例如貓砂盆和貓糧等等。

第二段：共同適應(yīng)和親密接觸。

養(yǎng)貓之初，我與貓貓之間需要有一個共同適應(yīng)的過程。這是一個溫柔而又激動人心的時期，我通過保持耐心、慢慢地接近它、互相學習來建立我們之間的情感聯(lián)系。很快我們就能形成親密的接觸，并開始相互了解彼此。

第三段：貓貓的日常喂養(yǎng)和保健。

一個貓主人必須了解如何給貓貓喂食，如何保健，才能給它提供一個健康舒適的生活環(huán)境。貓貓的飲食是要講究的。尤其是在這個身體高度依賴人類關(guān)愛和維護的生物，貓主人需要為其選擇適合的貓糧，注意貓貓的飲食量和喂食時的時間。熟悉貓貓的生活習慣，使其舒服和健康是一個重要的責任。

第四段：時間陪伴與心靈感應(yīng)。

養(yǎng)貓不僅需要提供物質(zhì)生活，也需要有時間陪伴和心靈感應(yīng)。貓貓是需求不多但是情感細膩的生物。當貓貓在身旁時，可以陪它玩耍、撫摸、聊天等等。這種心靈交流使我們相互信任和尊重，甚至可以感受到它的情感變化。

第五段：愛護貓貓生命，給予尊重。

養(yǎng)貓的過程不僅是一個收獲快樂的過程，更是一種責任和義務(wù)的體現(xiàn)。作為貓貓的主人，我們需要愛護它的生命，給予它的健康尊重。在貓貓患病負責處理，定期帶貓貓接種疫苗，及時清理家中的貓糞貓尿，避免給其他寵物帶來不便，也是一個良好的居住環(huán)境表現(xiàn)。

總之，成為貓貓的主人需要做很多工作，但是這份責任和義務(wù)是非常有價值的。當貓貓?zhí)蚰愕哪?，躺在你身邊時，你會更珍惜這種陪伴和情感的帶來的溫暖。隨著時間的推移，你和你的貓貓之間的關(guān)系只會更加親密和感性。

一只鳥仔心得體會篇八

1、通過學習臺灣民歌，讓學生了解臺灣是中國領(lǐng)土的一部分，臺灣人民是我們的骨肉同胞，我們大陸與臺灣同胞要相親相愛，友好相處。

2、用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受臺灣民歌的方言和特色。

3、了解和學習下滑音的唱法，增強歌曲的表現(xiàn)力。

4、有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。

教學重難點。

1、能夠準確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來演唱。

2、通過打擊樂器、拍手為歌曲伴奏。

教學過程。

(一)師生問好，組織教學。

(二)走進臺灣。

1、你了解臺灣嗎?(指生回答)。

2、看，這就是寶島臺灣的位置。(出示臺灣地圖)。

她雖然很小但她是個寶島，島上物產(chǎn)豐富，景色怡人。請看(出示圖片)臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，我們大陸為了增進彼此之間的友誼，向臺灣贈送了我們最珍貴的團團圓圓兩只熊貓作為和平使者。而寶島臺灣也派出了他們的和平使者。

(三)發(fā)聲練習。

1、聽，是誰呀?(點擊鳥鳴聲)哦，原來他們送來了鳥仔當和平使者。咦，大家有沒有發(fā)現(xiàn)陳老師為什么說“仔”，不說小鳥呢?這個仔是臺灣人民對男孩子比較親切的稱呼，表示他非常陽光，有朝氣。(指生姓名，叫x仔)。

1、讓我們由衷地說一句“我們臺灣大陸親如一家!”

2、我給這句話加上節(jié)奏，把他念得更好聽一些，(課件出示，師范讀)。

xx|xxxx|xoxx|xoo‖。

我們臺灣大陸親如一家!學生練讀。

3、好，讓我們發(fā)自內(nèi)心地按節(jié)奏再說一遍，我為你們伴奏!(出示伴奏節(jié)奏型)。

(五)新歌教學。

1、聽，和平使者給我們帶來了歌聲，讓我們一起為他伴奏表示歡迎吧!用x-的節(jié)奏來拍手。

2、那你能否再用這種型為它伴奏呢?(出示節(jié)奏型)ox|ox|ox|oxx‖注意都是在弱拍上進行伴奏。好的，那我們跟著音樂來試一下吧!

3、學習第一段歌詞。

讓我們再來聽聽和平使者對我們說了什么話?(出示歌詞第一段)看看，這些歌詞也充滿了臺灣當?shù)氐奶厣?，像伊都、哮啁啁，岋一個岋，都非常的有特色，讓我們按照歌曲的節(jié)奏來念一下這段歌詞吧，邊念可以邊想象一下那是一幅怎么樣的畫面!念后再在四分休止符的地方加入節(jié)奏(oxx)。

那么，用臺灣語言你們會念嗎?請聽我念一遍吧!我們也來學一學吧，有興趣嗎?(師念一句生跟一句)那我們也把剛才的節(jié)奏加進去吧。

4、學習第二段歌詞。

慢慢地太陽落山了，一只水雞又噘噘地來到田地里，它嘰嘰地叫了半天也沒找著一個伙伴，同學們它是不是很孤單啊?讓我們一起去陪陪它好嗎?(課件出示第二段歌詞)。

相信你們通過第一段歌詞的學習，這段歌詞難不倒你們吧。大家一起按節(jié)奏念。我想和你們玩接龍游戲，我念前半句，你們接后半句，看看我們合作得是否有默契?注意也要加上這個節(jié)奏哦。由于時間的關(guān)系，我們就不學臺灣方言來念這段歌詞了，以后有機會陳老師再來教你們。

5、模唱旋律。

好，現(xiàn)在請你們學著鳥仔的叫聲“噘”來唱唱歌曲的旋律吧!唱后提問：你們覺得這首歌曲唱下來有什么特點?(四個樂句節(jié)奏都一樣)那你們覺得難的地方在哪里呢?(教師提示)對，是音高，不過我們不要怕，挺起小腰板，揚起眉毛，露出笑臉，嘴巴圓圓地再用“噘”來唱一遍。指出在四分休止符的地方，我們要唱得輕巧，好像在和祖國媽媽親親的感覺。(吸好氣，肩膀放松準備。)。

6、咱們的準備工作都已經(jīng)做好了，那就隨著我的琴聲，一起來唱一下歌詞吧。(生隨音樂唱一遍，要求唱歌的狀態(tài)，位置)。

7、下滑音講解。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎?歌曲里有個特殊的記號!找一找(課件強調(diào))，這個記號有什么用呢?我請你們聽一聽，再告訴我!(師演唱兩種，讓生對比)我把這個音唱的向上滑了呢還是向下滑?對，這個下滑音也是臺灣民歌的特色。

(重點聯(lián)系下滑音，表揚唱的好的地方“丟丟”，唱的不好的地方再次引導(dǎo)練習)，像“岋一個岋”，加上這個下滑音唱出了這是只怎么樣的鳥仔呢?活潑，可愛，似乎還有幾分調(diào)皮，請我們把這個音再輕輕的往下滑一些。還有最后一個噢，不能很重的噢，輕輕的，你們聽一下!師范唱，再生練習。(可請學生加上手勢輔助練習)。

8、下面我要加大難度了，請一小組同學在四分休止符的地方加入拍手節(jié)奏(拍手的同學要求要輕，最后一小節(jié)是沒有的)，請另一小組的同學用圓舞板來打這個節(jié)奏(曲譜下出示伴奏節(jié)奏)，請這一組同學拿起自己左邊的圓舞板，我們?nèi)恳黄饋砀魳烦怀伞?、剛剛我們彩排了一下，接下來正式向和平使者匯報演出了，拿出精神，準備好唱歌的狀態(tài)，演出開始了。(生跟伴奏音樂唱一遍)恩，演出非常成功，好請拿圓舞板的同學將它放回原來位置。

一只鳥仔心得體會篇九

教學目標：

1、通過表演，體會歌曲所表現(xiàn)的甜美、寧靜的情緒；

2、能夠用自然的聲音有表情地演唱《小小搖籃曲》；

3、通過表演活動，掌握搖籃曲的節(jié)奏特點，提高音樂表現(xiàn)力。

教學重難點：

重點：能用自然甜美的聲音演唱歌曲，體會搖籃曲的意境；

難點：歌曲中襯詞的學習，節(jié)奏的把握、意境的把握。

教學用具：電子琴。

教學流程：

一、情景導(dǎo)入。

1、（出示星空圖），師：老師給大家?guī)硪环鶊D，看了這幅圖，你想到了什么？

生：晚上、靜靜的、輕輕的……。

師：這節(jié)課老師將和大家在靜靜的夜里度過，大家要靜靜地去學習，好不好？

3、師哼唱著舒伯特的《搖籃曲》，溫柔地做著推的動作，生邊聽邊順著老師的手勢進行搖擺。

師：你知道老師剛剛唱的是什么嗎？（搖籃曲）。

搖籃曲是用來做什么用的？（搖籃曲是母親哄小寶寶睡覺的樂曲）。

你聽過的搖籃曲是怎樣的？

生回答（靜靜地、溫柔地、輕輕地……）。

二、寓教于樂。

1、初步聆聽。

師：在這靜靜的夜空下，也有一位媽媽正在哄小寶寶睡覺呢，現(xiàn)在請你幫她一起哄，你會想出什么辦法嗎？（引導(dǎo)用搖擺的動作）。

師要求：注意節(jié)奏，一定要用剛才的辦法小心地哄。

（播放伴奏，師唱歌曲，改編第一段第一句“睡吧睡吧小寶貝耶健保生跟伴奏進行律動。引導(dǎo)孩子投入）。

師：小朋友們把老師都快哄睡著了，那這個音樂是不是搖籃曲？為什么？

生回答，（是，哄寶寶睡覺、輕輕地、溫柔地）。

2、復(fù)聽（完整）。

生聆聽，回答（是給布娃娃唱的）。

3、再次聆聽（第一段）。

師：請再仔細聽一聽，寶寶用了哪些話來哄布娃娃？

（師彈唱第一段）。

生回答（你會夢見，小星星在聽月亮講童話，講童話）。

引出難點一：你會夢見，小星星，在聽月亮講童話，講童話。

師：一起來學一下寶寶給布娃娃唱的這一句。

（先念一遍，再隨師邊唱邊搖。）。

要求：唱時就像媽媽對寶寶說的那樣親切的、甜美的。

（再用甜美的聲音唱一次）。

4、學唱第一段。

（1）聽原唱，進行律動（展示大譜表）。

（2）跟琴輕唱。

（師邊彈邊唱，生輕唱，律動）。

（3）指導(dǎo)難點二。

（4）師生接唱。

生唱有意義的詞，師唱襯詞。

（5）指導(dǎo)每一句降囊舾摺。

（6）師指導(dǎo)每一句末尾字的唱法：要短促、輕。

（7）生完整唱第一段。

師：你就把我當成布你們的娃娃，一起唱給我聽聽吧。

5、學唱第二段歌詞。

（1）師彈琴，生演唱第二段。

師進行指導(dǎo)。

（2）認識“結(jié)束句”，指導(dǎo)最后一句的音準。

師：這一句你覺得應(yīng)該用怎樣的`情緒去唱？師用更加高興的表情現(xiàn)場演唱結(jié)束句，請生判斷。（更加快樂的情緒）。

（3）完整演唱第二段。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

1、完整演唱歌曲。

2、請個別孩子表演唱。

3、欣賞舒伯特《搖籃曲》。

師：其實搖籃曲不僅中國有，外國也有，全世界的許多媽媽都會唱搖籃曲，奧地利著名音樂家舒伯特就寫了一首非常動聽優(yōu)美的《搖籃曲》。請小朋友們欣賞一下。

四、完美結(jié)課。

今天我們學會了《小小搖籃曲》，我們晚上回家你是否也可以為你們的爸爸媽媽唱一唱呢？

請生聽著《小小搖籃曲》音樂有秩序地靜靜地離開教室。

課后反思。

由于低年級學生具有活潑、好動、較調(diào)皮的特點，對于感受和聆聽音樂，還處于未知階段，并且他們的注意力常常容易分散，因此，積極調(diào)動學生積極地投入學習、培養(yǎng)他們良好的聆聽習慣、使他們感受到音樂的養(yǎng)成成了我們最需要關(guān)注和解決的問題。

一只鳥仔心得體會篇十

在一個寧靜的森林中，有一只叫做鳥仔的小鳥。剛出生的鳥仔柔弱無力，只能依靠父母的呵護。但隨著時間的推移，鳥仔逐漸長大，學會了飛翔。它慢慢掌握了獨立的技能，發(fā)現(xiàn)了自己在廣袤天空下的無限可能。經(jīng)歷了許多飛行，鳥仔開始思考人生的意義和價值，有了深邃的感悟。

第二段：鳥仔體會到飛翔給予的自由和快樂。

從小鳥仔開始學會飛翔的那一天起，它就感受到了飛行的自由和快樂。在天空中翱翔，鳥仔可以俯瞰大地，體驗到一切都在自己的掌握中的感覺。每一次振翅，它的心都會充滿了勇氣和豪情，這種感覺比任何其他事物都要真實而強烈。鳥仔明白，只有擁有飛翔的能力，才能真正體驗到生活的精彩和激情。

第三段：鳥仔經(jīng)歷的挫折和成長。

盡管飛行給了鳥仔許多快樂，但它也經(jīng)歷了一些挫折。曾經(jīng)有一次，鳥仔高高飛起，卻突然被一陣狂風吹散，控制不住自己的方向。最終，它摔倒在了地上，痛苦地撲騰著翅膀。這次經(jīng)歷讓鳥仔明白，飛行需要技巧和經(jīng)驗的積累，并非能夠輕易掌握。它調(diào)整了自己的飛行方式，勇敢地面對挑戰(zhàn)，堅持不懈地努力飛翔。

第四段：鳥仔對飛行的體驗的思考。

在鳥仔的不斷飛行中，它對飛行的體驗有了更深的思考。鳥仔開始意識到，飛行并非只是為了追求自由和快樂，它也能代表一種責任和擔當。鳥仔看到了自己在秀美的飛舞中，引發(fā)了其他生靈對生命本質(zhì)的思考。它在高空中帶來了希望和啟迪，成為了其他生物的鼓舞。鳥仔明白，自己的存在可以給別人帶來一份溫暖和動力，這是飛行的另一種意義和價值所在。

第五段：鳥仔的成長和對生命的感悟。

隨著時間的推移，鳥仔的飛行技巧和經(jīng)驗越來越豐富。它習慣了在天空中飛翔，也逐漸掌握了飛行的真諦。鳥仔漸漸懂得，生命需要勇氣和堅持，需要追求理想和激情。飛行給予了鳥仔無盡的自由和快樂，也讓它明白了自己作為一個存在的意義和責任。鳥仔希望自己的飛行，能夠為其他生靈帶來希望和鼓舞。正如鳥仔在飛舞的旅途中領(lǐng)悟到的那樣：飛翔的人生，永不止息，才能跨過生命的遼闊天空，追逐自己的夢想。

一只鳥仔心得體會篇十一

1、熟悉樂曲旋律，初步學習使用打擊樂器隨樂進行演奏。

2、嘗試為鳥叫、鳥飛的動作和圖譜匹配相應(yīng)的樂器。

3、學習看指揮演奏，感受集體合奏的快樂。

小鳥頭飾、樂器若干、圖譜一張、磁帶、錄音機

（一）傾聽音樂，熟悉樂曲旋律

一只快樂的小鳥喜歡在樹林里唱歌跳舞，有一段音樂講的就是快樂的小鳥唱歌跳舞的事。

（二）教師隨音樂表演動作讓幼兒欣賞

1、教師以鳥叫、鳥飛的動作與音樂匹配讓幼兒欣賞。

2、幼兒邊欣賞老師的動作，邊以拍手的形式拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

（三）引導(dǎo)幼兒聽音樂、看圖譜、拍節(jié)奏型

1、看圖譜，拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

2、看指揮，隨音樂拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

3、老師指揮幼兒分組拍節(jié)奏型。

（四）討論配器方案

1、鳥叫的地方可以用什么樂器？如何演奏？

2、什么樂器演奏起來象鳥飛的動作？如何演奏？

（五）幼兒練習使用樂器演奏

1、幼兒看教師指揮進行空手練習。

2、幼兒拿樂器，看教師指揮進行演奏。

3、交換樂器進行演奏。

一只鳥仔心得體會篇十二

在人類的社會里，狗被譽為人類最忠誠的朋友。他們不僅能陪伴我們，還能擔當起各種任務(wù)和使命。作為一只狗，我也有著狗狗們共同的使命——為主人服務(wù)。這幾年來，我一直陪伴著我的主人，經(jīng)歷了無數(shù)的故事和經(jīng)歷，通過這些經(jīng)歷，我深深領(lǐng)悟到了自己的使命，并從中汲取了許多珍貴的體會。

第二段：服務(wù)與奉獻。

作為一只忠誠的狗，我的主要使命就是服務(wù)我的主人。我會盡自己所能去保護和照顧他們。無論是在家中還是在戶外，我都會時刻保持警惕，確保我的主人的安全。當主人需要幫助時，我會義不容辭地執(zhí)行任務(wù)，只為讓他們感到安心和幸福。無論是幫助尋找丟失的物品，還是帶來主人需要的東西，我都樂此不疲，因為這就是我的使命所在。

第三段：忠誠與陪伴。

忠誠是狗狗們最大的特質(zhì)之一。我時刻把我的主人放在心上，無論主人身處何地，我都會跟隨。我會虛心接受主人的指示，并全力配合，不離不棄。無論主人是遇到困難還是喜悅，我會陪伴在他們身邊，給予最真摯的關(guān)懷和疼愛。我相信，正是因為我的忠誠和陪伴，讓我成為了主人生活中不可或缺的一部分。

第四段：學習與成長。

除了服務(wù)和陪伴外，作為一只狗，我也能從經(jīng)歷中學習與成長。每一次任務(wù)的完成，每一次陪伴的時刻，都是對我性格和技能的進一步鍛煉。在執(zhí)行任務(wù)的過程中，我能學會更好地辨別危險，更加靈活地應(yīng)對各種情況。在與主人相處的過程中，我學會體諒和照顧他們的感受，懂得用愛和耐心去溝通。這些寶貴的經(jīng)驗和技能都是通過實踐和體驗獲得的，讓我不斷成長和進步。

第五段：使命的重要性。

使命，對于每個生命都是至關(guān)重要的。正是有了使命，我們才有了存在的價值和意義。作為一只狗，我的使命就是為主人提供最好的服務(wù)和陪伴。通過服從主人的指示，我能在這個大家庭中發(fā)揮自己的作用，成為主人的親密朋友。而主人們的愛和關(guān)心，則讓我感受到了無盡的溫暖和幸福。因此，我深深理解了使命的重要性，它讓我們與人類緊密相連，并且讓我們的生命變得更有意義。

結(jié)語：

作為一只狗，我深知自己的使命是為主人服務(wù)，無論是保護他們的安全，還是給予他們最真摯的陪伴，我會竭盡全力。在這個過程中，我學會了忠誠與奉獻，也不斷成長和進步。我相信，每一只狗都有著相似的體會和心得，正是因為這份使命，我們才能與人類建立起深厚的情感紐帶，并成為最忠誠的朋友。

一只鳥仔心得體會篇十三

《美麗的黃昏》是一首四三拍的二聲部輪唱曲，歌曲優(yōu)美動聽，非常好的描繪出黃昏下的甜美意境。這節(jié)課我模仿了市實驗小學蔣琪老師的教學設(shè)計，在三（2）班教授這節(jié)課。以下是我對本堂課的一些反思。

一開始，我播放多媒體課件，讓學生去欣賞美麗的黃昏景色，學生非常投入，而且被美麗的景色深深吸引，他們有的說：“黃昏真美啊”有的說：“黃昏的顏色五彩繽紛”還有的說：“黃昏像大地鋪上一層金子”“黃昏的顏色還有變化”。應(yīng)該說這時是情感很好的激發(fā)點。可是我沒有抓住這個機會，而是馬上進行下一個環(huán)節(jié)，按節(jié)奏讀歌詞，我自己范讀又很不在狀態(tài)，導(dǎo)致學生讀的也很不在狀態(tài)，以致影響了整堂課學生歌聲的控制，一節(jié)課上，學生的歌聲都不夠美，情感的處理都不到位，優(yōu)美的意境沒有形成，這是本節(jié)課的一大敗筆。

在演唱第一樂句時，第一次演唱學生唱得還不錯，可當我請一位學生來演唱師，該學生在3-1之間唱成滑音變成321，我見狀又連忙去糾正他的'歌聲，而糾正又不到位，以致這位錯的同學反而成了全班同學的示范，讓全班同學都犯了這個錯。其實，當發(fā)現(xiàn)這個同學不對時，我應(yīng)請其他同學幫助他，讓別人正確的歌聲成全班同學的示范，讓生與生之間有個對比，這樣對后面的歌聲就會有幫助。

一節(jié)課下來給我最大的感受是學生的潛能是無限的，看我們的老師如何有效地引導(dǎo)。我們的目標定在哪里？我們是否對學生應(yīng)掌握的能力有個明確的告知。以上就是我對自己本堂課的一些反思，我知道自己還有很多欠缺的地方，望同行們能批評指正。