鄉(xiāng)村名師研討會(huì)心得體會(huì)怎么寫(優(yōu)秀15篇)

心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自身素養(yǎng)。我覺(jué)得寫一份心得體會(huì)對(duì)自我提升很有幫助，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到不足之處，進(jìn)一步改進(jìn)自己的表現(xiàn)。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒一些成功的案例，以獲得靈感和借鑒。讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，感受他們帶給我們的啟示和思考。

鄉(xiāng)村名師研討會(huì)心得體會(huì)怎么寫篇一

一、小數(shù)的讀寫和分類，根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，大膽放手，教變?yōu)閷W(xué)。

這節(jié)課游戲引入，讓學(xué)生選擇自己喜歡的數(shù)字，老師用棒棒糖做小數(shù)點(diǎn)組成不同的數(shù)字，從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)入手，引導(dǎo)學(xué)生試著讀0.2、1.56、1.798，然后適時(shí)讓學(xué)生總結(jié)讀法。小數(shù)的寫法也是讓學(xué)生自己完成，一點(diǎn)沒(méi)有教給學(xué)生的痕跡，知識(shí)自然生成，真正把學(xué)習(xí)教給學(xué)生自己來(lái)完成。個(gè)人認(rèn)為，這時(shí)要是能讓學(xué)生指出哪是小數(shù)部分，哪是整數(shù)部分會(huì)更好，為學(xué)習(xí)小數(shù)的分類奠定基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，學(xué)習(xí)小數(shù)的意義。

一位小數(shù)的意義是由問(wèn)題引入的，老師出示三幅圖，直接問(wèn)，那幅圖能表示0.4，圖平均分分?jǐn)?shù)小數(shù)0.4，初步建立了小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系的表象；二位小數(shù)，學(xué)生先涂格子，認(rèn)識(shí)0.06,0.25，并用分?jǐn)?shù)表示，構(gòu)建起分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的數(shù)學(xué)模型：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成二位小數(shù)。三位小數(shù)的教學(xué)則是利用課件，從0.1、0.01到讓學(xué)生找出0.001，突破難點(diǎn)，構(gòu)建模型。

總結(jié)王老師的這節(jié)課，值得我學(xué)習(xí)的地方有：由學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)入手，直接讀寫小數(shù)，而不是教師教，知識(shí)自然生成，把學(xué)習(xí)教給學(xué)生，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，突破難點(diǎn)。同時(shí)，王老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)自然，過(guò)程流暢，正如我在去年研修中寫的體會(huì)“數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生已有的知識(shí)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，必須是為學(xué)生積累新的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和新知識(shí)服務(wù)的。數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是已有知識(shí)和新知識(shí)、已有經(jīng)驗(yàn)和新經(jīng)驗(yàn)之間的橋梁。好的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該能讓學(xué)生有所思考，有所悟。”“設(shè)計(jì)好數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、體會(huì)和反思，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成新知識(shí)。這樣下來(lái)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)很流暢的線條，不管是教師還是學(xué)習(xí)者應(yīng)該是感覺(jué)舒暢的，或者說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是有情感的！”

緊接著，我們觀看了劉萬(wàn)元老師的教學(xué)錄像《除法》，這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力，重要的是，劉老師這節(jié)課先根據(jù)情境，提出問(wèn)題，利用小棒理解算理、探索算法，自主練習(xí)，課堂總結(jié)。正確處理了算理和算法之間的關(guān)系。在課件演示、學(xué)具操作、圖片等直觀條件下，對(duì)算理的理解可謂十分清晰，但是接下去的計(jì)算都是直接運(yùn)用抽象的簡(jiǎn)化算法進(jìn)行計(jì)算。所以，在算理直觀與算法抽象之間應(yīng)該架設(shè)一條橋梁，鋪設(shè)一條道路，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)中逐步完成動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維的發(fā)展過(guò)程。本節(jié)課劉老師就做好了算理和算法之間的溝通。

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鄉(xiāng)村名師研討會(huì)心得體會(huì)怎么寫篇二

文章前言：

鄉(xiāng)村教育是我國(guó)的重中之重，因此，鄉(xiāng)村教師也被視為鄉(xiāng)村的希望。鄉(xiāng)村教師需要不斷地充實(shí)自己，提升教育教學(xué)水平，以期讓孩子們擁有更好的教育機(jī)會(huì)。最近我有幸參加了一次鄉(xiāng)村名師研討會(huì)，讓我深刻地領(lǐng)悟到了教育教學(xué)方面的許多問(wèn)題，并且從中獲得了不少啟示和重大收獲。

第一段：研討會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白。

研討會(huì)一開(kāi)始，主持人先簡(jiǎn)單介紹了今天的議程和目標(biāo)，為我們的研討會(huì)規(guī)劃了一個(gè)清晰的方向。主持人還強(qiáng)調(diào)了鄉(xiāng)村教育重要性，為我們的教師職責(zé)和任務(wù)的肩負(fù)提供了進(jìn)一步的必要性。主持人還動(dòng)員了我們大家來(lái)分享我們?cè)诟髯岳蠋煿ぷ魃钪械膶氋F經(jīng)驗(yàn)，讓我們的精神世界得以增強(qiáng)，并為我們的工作提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

第二段：專家的經(jīng)驗(yàn)分享。

這次研討會(huì)還邀請(qǐng)了教育界的大牛級(jí)人物講述他們?cè)诮逃虒W(xué)上的心得與方法。他們介紹了一個(gè)創(chuàng)新性的“三步走”教學(xué)模式，講述了如何根據(jù)不同口音的孩子講出明白的標(biāo)準(zhǔn)普通話。此外，還討論了中小學(xué)語(yǔ)數(shù)外科學(xué)時(shí)對(duì)接的問(wèn)題，以及如何避免在教學(xué)過(guò)程中草率，導(dǎo)致孩子們無(wú)法吃透知識(shí)點(diǎn)。

第三段：學(xué)員互相交流。

在研討會(huì)的間歇，我們分成了小組。我聽(tīng)到了許多不同學(xué)科的老師分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其中一位英語(yǔ)老師，與精通英語(yǔ)的同事深入討論了一個(gè)質(zhì)的思考問(wèn)題，如何更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性以及如何為學(xué)生提供更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，讓英語(yǔ)成為其二語(yǔ)言的口飯。最大的收獲是，在研討期間還能借此機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)同行和朋友，并互通有無(wú)，共同合作，為學(xué)生提供更好地教育服務(wù)。

第四段：自我反思。

在這次的研討會(huì)上，我認(rèn)為自己最重要的經(jīng)驗(yàn)是對(duì)自己的反思。通過(guò)與許多優(yōu)秀的老師接觸，我發(fā)現(xiàn)自己太過(guò)死板。我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了只有多角度思考，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，才能在工作中實(shí)現(xiàn)自己的理念和目標(biāo)。在研討會(huì)后，我將會(huì)進(jìn)一步思考自己的成功與失敗之處，并為之后的工作做好充分的準(zhǔn)備。

第五段：總結(jié)。

總之，這次鄉(xiāng)村名師研討會(huì)充實(shí)了我的經(jīng)驗(yàn)、啟示了我的理念，既讓我對(duì)教育更加了解和認(rèn)識(shí)，也讓我更加堅(jiān)定了我的使命意識(shí)。我深深地感受到它是一次獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，是我人生中不可磨滅的經(jīng)歷之一。我相信，參加這樣的研討會(huì)，不僅能夠讓我在工作中更加充實(shí)，而且能夠讓我把工作創(chuàng)造力發(fā)揮到最大，給孩子帶來(lái)最好的教育體驗(yàn)。

鄉(xiāng)村名師研討會(huì)心得體會(huì)怎么寫篇三

作為一名教育工作者，不斷地提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)是必要的。因此，參加名師工作室研討會(huì)成為我們教師們提高自身教學(xué)質(zhì)量的一種重要方式。在這次研討會(huì)中，我有幸與一些優(yōu)秀的名師進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí)，收獲良多。

第二段：研討內(nèi)容與收獲。

本次研討會(huì)主題為“有效教學(xué)方法與教學(xué)資源的運(yùn)用”。通過(guò)與名師們的分享和研討，我深刻體會(huì)到了課堂教學(xué)的多樣性和靈活性。名師們通過(guò)案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等形式，展示了許多有效的教學(xué)方法。我學(xué)到了利用情景模擬、小組合作、游戲競(jìng)賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，名師們還分享了許多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、演示課件等，這些資源可供我們?cè)诮虒W(xué)中參考和借鑒。通過(guò)這些研討，我對(duì)如何更好地運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)資源有了更深入的認(rèn)識(shí)。

第三段：名師研討與交流的重要性。

參與名師工作室研討會(huì)，除了學(xué)習(xí)到優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和資源外，與名師們的交流和互動(dòng)也是非常重要的。在研討會(huì)期間，我與名師們共同討論了一些教學(xué)難點(diǎn)和問(wèn)題，并得到了他們的指導(dǎo)和解答。這種面對(duì)面的交流，使我能夠更直觀地了解到名師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的思考和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我的教學(xué)思路產(chǎn)生了積極的影響。此外，還與其他地方的教師進(jìn)行了深度交流，分享了各自的教學(xué)心得和體會(huì)。這種跨區(qū)域的交流，讓我看到了不同地方的教育發(fā)展現(xiàn)狀和教學(xué)特點(diǎn)，有助于開(kāi)闊眼界，提升自身。

第四段：名師研討會(huì)的啟示與反思。

通過(guò)這次名師工作室研討會(huì)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任和使命，以及教師個(gè)體的提升對(duì)整個(gè)教育事業(yè)的重要性。優(yōu)秀的教師不僅僅是教書(shū)育人的工作，更是對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)起的實(shí)際責(zé)任。作為教師，我們要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并為他們的未來(lái)負(fù)起更多的責(zé)任。此次研討會(huì)也讓我反思了自己的教學(xué)方法和資源利用問(wèn)題。在今后的教學(xué)工作中，我將更加積極地運(yùn)用多種教學(xué)方法和資源，創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)參加名師工作室研討會(huì)，我不僅學(xué)到了優(yōu)秀的教學(xué)方法和資源，還與其他名師進(jìn)行了深度的交流和思考，對(duì)自身教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)工作中，我將更加努力地提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也希望與更多的教師一起努力，共同進(jìn)步，為教育事業(yè)做出更好的貢獻(xiàn)。

鄉(xiāng)村名師研討會(huì)心得體會(huì)怎么寫篇四

xx月15、16日，全縣三十名小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了陜西省教育學(xué)會(huì)課程研究專業(yè)委員會(huì)舉辦的“相約名師、聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)技能提升培訓(xùn)會(huì)，和全省近千名教師共聚xx文理學(xué)院，觀了八節(jié)觀摩課，聆聽(tīng)了三場(chǎng)專家講座。觀摩課授課教師既有全國(guó)特級(jí)教師、知名專家，也有教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)已經(jīng)比較成熟的青年骨干，還有年輕的教學(xué)新秀，他們的課也就各有特色：或者樸實(shí)而韻味悠長(zhǎng)，或者匠心獨(dú)運(yùn)、點(diǎn)撥巧妙，或者活潑生動(dòng)、新穎明快。三位專家報(bào)告也深入淺出、引人深思：徐老師的“解決問(wèn)題教學(xué)研究”用大量生動(dòng)案例為老師們答了疑解了惑，孫老師的“提高教學(xué)質(zhì)量從研究學(xué)生開(kāi)始”獲得老師們的認(rèn)同。

培訓(xùn)期間，我縣參訓(xùn)教師都能按時(shí)參加，特別是xx小學(xué)、xx中小等教師還能積極交流討論，認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神可貴。

培訓(xùn)會(huì)后，xx中小、xx中小等學(xué)校參訓(xùn)教師按要求上交了心得體會(huì)或教學(xué)設(shè)計(jì)，共計(jì)16篇，部分學(xué)校還組織參訓(xùn)教師上了匯報(bào)課。這些學(xué)校及參訓(xùn)教師重視二次培訓(xùn)，重視反思與總結(jié)的'做法值得提倡與表?yè)P(yáng)。

總之，本次培訓(xùn)會(huì)，我感到老師們不論是在觀課、聽(tīng)講座過(guò)程中，還是回校反思實(shí)踐過(guò)程中，總有一點(diǎn)、兩點(diǎn)被打動(dòng)、被點(diǎn)亮的地方。培訓(xùn)會(huì)對(duì)老師們的影響正如徐斌老師追求的“無(wú)痕教育”那樣，“在不知不覺(jué)中開(kāi)始，在不露痕跡中理解”，相信老師們會(huì)“在潛移默化中掌握，在春風(fēng)化雨中提升”。

鄉(xiāng)村名師研討會(huì)心得體會(huì)怎么寫篇五

在我擔(dān)任鄉(xiāng)村名師的工作期間，我深刻體會(huì)到了鄉(xiāng)村教育的特殊性和重要性。與城市教育相比，鄉(xiāng)村教育面臨的挑戰(zhàn)更多，但也正是這些挑戰(zhàn)，讓我更加成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享我在鄉(xiāng)村教育工作中獲得的心得和體會(huì)。

第二段：熱愛(ài)教育事業(yè)。

作為鄉(xiāng)村名師，首先要具備的是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。鄉(xiāng)村教育的環(huán)境和條件遠(yuǎn)不如城市教育，學(xué)校的設(shè)施落后，師資力量不足。但正是這樣的環(huán)境，讓我更加熱愛(ài)這份工作，希望能給孩子們帶來(lái)更好的教育。即使每天面臨著各種艱難的情況，我始終堅(jiān)持著、執(zhí)著著，讓自己充滿了動(dòng)力和激情。

第三段：了解學(xué)生的特點(diǎn)。

在鄉(xiāng)村教育工作中，了解學(xué)生的特點(diǎn)是非常重要的。鄉(xiāng)村學(xué)生往往缺乏城市學(xué)生所擁有的資源和機(jī)會(huì)，他們的家庭條件有限，學(xué)習(xí)動(dòng)力也較低。因此，作為鄉(xiāng)村名師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并運(yùn)用不同的方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的思想和需求，并根據(jù)他們的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情逐漸增加，他們的成績(jī)和自信心也得到了提升。

第四段：注重鄉(xiāng)村教育資源的整合。

在鄉(xiāng)村教育工作中，教育資源的整合是至關(guān)重要的。鄉(xiāng)村學(xué)校的資源有限，但我們可以通過(guò)與其他學(xué)校和社會(huì)資源的合作來(lái)彌補(bǔ)這一不足。我積極與其他名師交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材資源，共同提高教育質(zhì)量。此外，我還與學(xué)生的家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的支持和參與，共同為學(xué)生的發(fā)展努力。通過(guò)這樣的資源整合，我們?nèi)〉昧瞬恍〉某煽?jī)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，也豐富了他們的課外活動(dòng)。

第五段：關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。

在鄉(xiāng)村名師的工作中，除了注重學(xué)術(shù)成果外，還要關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。鄉(xiāng)村學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)封閉，缺乏社會(huì)交往和個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，作為名師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的品德教育和身心健康，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在我擔(dān)任鄉(xiāng)村名師期間，我積極組織學(xué)生參與各種社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，讓他們樹(shù)立起正確的人生目標(biāo)，并培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的學(xué)生。

結(jié)尾段：

作為一名鄉(xiāng)村名師，我深知自己的責(zé)任和使命，也時(shí)刻感受到鄉(xiāng)村教育的艱辛。但正是這份艱辛，讓我更加熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。通過(guò)與學(xué)生的交流和教育工作的實(shí)踐，我不僅收獲了滿滿的成就感，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，不斷提升自己。我相信，隨著鄉(xiāng)村教育的發(fā)展和改革，鄉(xiāng)村學(xué)生的未來(lái)將更加美好。

鄉(xiāng)村名師研討會(huì)心得體會(huì)怎么寫篇六

在4月2日，我參加了在濰坊市中新雙語(yǔ)小學(xué)舉行的濰坊市“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂小學(xué)英語(yǔ)研討活動(dòng)。此次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我見(jiàn)識(shí)了新一代小學(xué)英語(yǔ)教師的風(fēng)采，又學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在此次研討會(huì)中，我真正的接觸到了高效課堂，第一次近距離地感受到了高效課堂。在這次的高效課堂中，我感受到了它與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對(duì)的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖，老師的言語(yǔ)不可置疑，而孩子卻是有問(wèn)題不敢問(wèn)，也不敢提，更加不用說(shuō)上臺(tái)去展示了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象。在高效課堂中，孩子的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn)，老師的輔導(dǎo)地位得以明確，孩子改變觀念以后真正成為了學(xué)習(xí)的.主人。

在這次的研討會(huì)中，幾位老師向我們展示了他們的高效課堂。我最深刻地感受是課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂。在課堂中，幾位老師把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，四人一組。讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)。而且在實(shí)際的課堂教學(xué)中，學(xué)生當(dāng)起了“小老師”。學(xué)生講解每一模塊的知識(shí)點(diǎn)，糾正同學(xué)的錯(cuò)誤。共同學(xué)習(xí)，共同提高。這樣老師真正合理地駕馭課堂教學(xué)，合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。在一堂課中，教師只是起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，大部分時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)和鞏固。并且準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏突出精講精練，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握考點(diǎn)。老師還充分利用資源，利用現(xiàn)代教具。如多媒體等提高課堂效率的有效手段。

通過(guò)參加這次的研討會(huì)活動(dòng)，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面提高自己：怎么讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課？怎么培養(yǎng)學(xué)生的能力？怎樣充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能了。相信通過(guò)自己的不斷努力一定能不斷進(jìn)步。拉近與優(yōu)秀教師的距離。

鄉(xiāng)村名師研討會(huì)心得體會(huì)怎么寫篇七

近日，我有幸參加了一場(chǎng)鄉(xiāng)村名師研討會(huì)，深深感受到其中的啟示性和效益性。今天，我想分享一下我的心得體會(huì)。

第一段：會(huì)議背景和介紹。

鄉(xiāng)村名師研討會(huì)是由教育部門舉辦的一場(chǎng)教育交流盛會(huì)，旨在提高鄉(xiāng)村教師的教學(xué)水平和教育思路。會(huì)議從地方教育局及學(xué)校推薦名師和優(yōu)秀教師中選取，有幸成為其中的一員，當(dāng)天早晨7點(diǎn)就到達(dá)了會(huì)場(chǎng)。

第二段：交流學(xué)習(xí)之旅。

在研討會(huì)中，我和其他的鄉(xiāng)村教師進(jìn)行了深入交流和學(xué)習(xí)。會(huì)議主持人簡(jiǎn)單地介紹了一下鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀教師的重要性。在緊接著的發(fā)言環(huán)節(jié)，許多名師分享了他們教學(xué)的心得、經(jīng)驗(yàn)、技巧和新思路，不僅開(kāi)拓了我們的視野，也為我們的教學(xué)實(shí)踐提供了不少幫助。

第三段：重溫教育使命。

在與優(yōu)秀教師的互動(dòng)中，我深深感受到了教育的使命和重要性。一位名師在分享時(shí)，提到了自己成功地把一位學(xué)生從重度自閉癥中拯救出來(lái)的案例，令我深感教師的心力和力量。在這里，我感受到了教師不僅僅是傳知者、傳道者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和知心人。

第四段：不斷完善教育措施。

鄉(xiāng)村教育的資源與城市千差萬(wàn)別，教育條件和水平等的差異也較明顯。在這里，我們相互開(kāi)放心扉，談?wù)撎接懡逃胧餐晟平逃w系。許多名師分享了自己在鄉(xiāng)村學(xué)校中探索的新方法，如課程改革、輔導(dǎo)學(xué)生、親子關(guān)系等教學(xué)設(shè)計(jì)，這些新思路破除了我原本封閉的教學(xué)觀念，讓我感受到教育的多元性和綜合能力的重要性。

第五段：持續(xù)提高教師素質(zhì)。

回想起這場(chǎng)研討會(huì)，我深刻體會(huì)到優(yōu)秀教師是如何培養(yǎng)再生產(chǎn)成批優(yōu)秀人才的，而優(yōu)秀教師又如何不斷挑戰(zhàn)自我，提升自己。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將借鑒其方法，在教育實(shí)踐中堅(jiān)持不懈地提高自己和學(xué)生的素質(zhì)。

通過(guò)這場(chǎng)研討會(huì)，我不僅進(jìn)一步了解了教育的發(fā)展和未來(lái)，更意識(shí)到了教育工作者自始至終都要站立在教授知識(shí)和樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀的講臺(tái)上，用真情、耐心、智慧引導(dǎo)未來(lái)的公民進(jìn)行正面的、健康的、積極的人生探索，更要不斷完善自己的能力，夯實(shí)自己的基礎(chǔ)，將自己不斷的提升和完善，從而更好的服務(wù)社會(huì)。

鄉(xiāng)村名師研討會(huì)心得體會(huì)怎么寫篇八

一、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。

小學(xué)階段，數(shù)學(xué)思想方法滲透一般常用直觀法、問(wèn)題法、反復(fù)法和剖析法四種。直觀法就是以圖表的形式將數(shù)學(xué)思想反復(fù)直觀化、形象化。直觀法的特點(diǎn)是能夠?qū)⒏叨瘸橄蟮臄?shù)學(xué)思想反復(fù)變成兒童容易感知的具體材料，特別是生動(dòng)有趣的圖畫(huà)能給兒童留下鮮明的印象，喚起低年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。問(wèn)題法是指學(xué)生在教師的啟發(fā)下，在探求問(wèn)題答案的過(guò)程中，通過(guò)回顧、思考、總結(jié)，逐步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)問(wèn)題的規(guī)律性，進(jìn)而加深對(duì)解題方法、技巧的認(rèn)識(shí)。反復(fù)法是指通過(guò)同一類情景的多次再現(xiàn)，讓學(xué)生接受，解釋數(shù)學(xué)規(guī)律。

本次觀摩的課例很好地體現(xiàn)了這方面的思想。為了能夠在數(shù)學(xué)課堂中更好地體現(xiàn)出數(shù)學(xué)思想方法，所有做課教師都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是注意課堂的趣味性。無(wú)論是給哪個(gè)年齡段的學(xué)生上課，老師都能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)形象的情境，比如，學(xué)習(xí)確定位置這一課，教師就安排了一找寶藏的情境或者是采用非常六加一的形式；學(xué)習(xí)可能性就引用喜羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式。在此情境地推動(dòng)下，同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣特別高，收到的效果也非常好。

二、勤于實(shí)踐，善于提煉。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，任何一個(gè)問(wèn)題，從提出直到解決，需要某些具體的數(shù)學(xué)知識(shí)，但更多的依靠數(shù)學(xué)思想方法。所以，學(xué)生經(jīng)歷從自己的親身實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程，不僅對(duì)已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)以及數(shù)學(xué)思想方法會(huì)起到鞏固和深化作用，而且還會(huì)從中歸納和提煉出“新”的數(shù)學(xué)思想方法。

比如，認(rèn)識(shí)秒，教師就采用先感知一秒鐘的長(zhǎng)度，再選用一種肢體動(dòng)作來(lái)表示的方法，化抽象的時(shí)間為具體的孩子們樂(lè)于接受的方式，有利于低年級(jí)孩子來(lái)理解這部分知識(shí)。再比如，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，雖然知識(shí)較簡(jiǎn)單，但教師還是充分發(fā)揮了孩子們的主動(dòng)性，親自動(dòng)手操作，了解周長(zhǎng)的意義。

三、問(wèn)題精煉，指向性強(qiáng)。

孩子們由于年齡的原因，往往對(duì)于問(wèn)題的理解較單一，為了能夠提高課堂效率，教師的語(yǔ)言指向性一定要強(qiáng)，并做到言簡(jiǎn)意賅。這16位教師在課堂中說(shuō)的每一句話，包括開(kāi)課與學(xué)生們的互動(dòng)指向性都非常強(qiáng)，不會(huì)讓孩子們?cè)诶斫馍袭a(chǎn)生歧義，直達(dá)目標(biāo)。

以上這些就是我在這次學(xué)習(xí)中的收獲。我的匯報(bào)到此結(jié)束，謝謝大家！

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鄉(xiāng)村名師研討會(huì)心得體會(huì)怎么寫篇九

鄉(xiāng)村教育一直被人們所關(guān)注，由于教育資源的短缺，鄉(xiāng)村教師面臨著很大的壓力和挑戰(zhàn)。但是，在這些壓力和挑戰(zhàn)之中，有一些鄉(xiāng)村名師，他們發(fā)揮了自己的專業(yè)能力和人格魅力，用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。在本文中，我們將詳細(xì)探討幾位鄉(xiāng)村名師的教學(xué)心得體會(huì)，希望能對(duì)未來(lái)的教育改革和教育工作者的成長(zhǎng)有所借鑒。

第二段：教師對(duì)于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

很多鄉(xiāng)村學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)、文化和心理上的原因，長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。而鄉(xiāng)村教師在這個(gè)時(shí)候就可以發(fā)揮自己的專業(yè)能力，積極引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自信心。這時(shí)候，鄉(xiāng)村教師必須咬定這個(gè)目標(biāo)不放，持之以恒，長(zhǎng)期跟蹤學(xué)生，慢慢引導(dǎo)孩子，建立一個(gè)強(qiáng)大的心理支架，讓學(xué)生們有勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。

第三段：教師對(duì)于學(xué)生思維能力的提升。

另外，教師不僅可以提高學(xué)生的自信心，還可以幫助學(xué)生提升思維能力。這個(gè)過(guò)程中，教師的教學(xué)方法很重要，教師要注意方法和策略的差異化，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選用不同的教學(xué)策略，讓學(xué)生在課堂上更吸引、更容易參與。同時(shí)，教師還要根據(jù)不同的教學(xué)階段，用不同的方式逐漸帶領(lǐng)學(xué)生提高邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生能夠擁有更高水平和廣闊的發(fā)展空間。

第四段：教師對(duì)于鄉(xiāng)村社區(qū)建設(shè)的貢獻(xiàn)。

除此之外，鄉(xiāng)村教師們也為鄉(xiāng)村社區(qū)做出了較多的貢獻(xiàn)。他們倡導(dǎo)文明禮貌、尊重他人，用實(shí)際行動(dòng)為社區(qū)居民和學(xué)生們做出了表率。他們經(jīng)常把自己的事情和家庭與眾人分享，樹(shù)立了良好的形象和口碑。通過(guò)這些實(shí)際行動(dòng)，鄉(xiāng)村教師們也得到了社會(huì)的肯定和贊揚(yáng)，很多人對(duì)鄉(xiāng)村教師也更加尊重和認(rèn)同。

第五段：結(jié)論和啟示。

以上論述讓我們感受到了鄉(xiāng)村名師們的嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)，他們的工作成果為學(xué)生和社區(qū)帶來(lái)實(shí)際的效益。我認(rèn)為，無(wú)論是在鄉(xiāng)村還是城市，作為一個(gè)教師，我們必須以學(xué)生為中心，發(fā)揮自己的專業(yè)能力，扮演好教育戰(zhàn)線上的戰(zhàn)士和倡導(dǎo)者，不斷提升自己的素質(zhì)和才華。同時(shí)，我們還能夠利用自己的影響力，積極為鄉(xiāng)村和社區(qū)建設(shè)做出貢獻(xiàn)，讓我們的生活更加親切和溫馨。

鄉(xiāng)村名師研討會(huì)心得體會(huì)怎么寫篇十

第一段：

近日，我有幸參加了一場(chǎng)以“名師工作室研討會(huì)”為主題的研討會(huì)。這次研討會(huì)邀請(qǐng)了多位教育界的知名專家，以及一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師。會(huì)議主要就如何提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方式進(jìn)行了深入的研討和交流。通過(guò)這次研討會(huì)，我受益匪淺，獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：

在研討會(huì)上，專家們提出了“因材施教”、“情景教學(xué)”等教學(xué)方法，并分享了自己在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)。他們告訴我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以便更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。此外，專家們還推崇情景教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)更加有效。通過(guò)聽(tīng)取專家的分享，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是個(gè)復(fù)雜而具有挑戰(zhàn)的過(guò)程，需要我們不斷探索并適應(yīng)時(shí)代的變化。

第三段：

除了專家的授課，這次研討會(huì)還設(shè)置了小組討論和交流環(huán)節(jié)。在小組討論中，我有幸與一位實(shí)力非凡的名師進(jìn)行了深入的交流。他給我們講述了他的教學(xué)經(jīng)歷以及他在教學(xué)中碰到的困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)聽(tīng)取這位名師的分享，我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)中遇到的很多問(wèn)題他都有相似的經(jīng)歷，并給我提供了很多解決問(wèn)題的方法和建議。通過(guò)與名師的交流，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中，與同行共同探討問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)是非常重要的。

第四段：

此外，這次研討會(huì)還提供了很多關(guān)于教學(xué)資源和教學(xué)技巧的分享。專家們分享了一些他們?cè)诮虒W(xué)中使用的有效資源和教學(xué)方法。他們提到了一些著名的教育網(wǎng)站和應(yīng)用程序，可以為教師提供實(shí)用的教學(xué)資源和工具。同時(shí)，他們也詳細(xì)介紹了一些教學(xué)技巧，如如何設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如何進(jìn)行有效的課堂管理等。這些資源和技巧對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有幫助的，它們使我的教學(xué)更加多樣化、生動(dòng)有趣，同時(shí)有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第五段：

通過(guò)參加這次研討會(huì)，我不僅了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更重要的是，我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。作為一名教師，我需要不斷更新自己的知識(shí)和技能，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求。我相信，通過(guò)將這次研討會(huì)中學(xué)到的心得與實(shí)踐相結(jié)合，我將能夠提高我的教學(xué)水平，使學(xué)生能夠更好地發(fā)展自己的潛力，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

鄉(xiāng)村名師研討會(huì)心得體會(huì)怎么寫篇十一

名師工作室研討會(huì)是教育系統(tǒng)的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在提高教師專業(yè)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。我有幸參加了一次名師工作室研討會(huì)，通過(guò)與優(yōu)秀教師交流、分享和合作，我收獲頗豐。在這次研討會(huì)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，增進(jìn)了對(duì)教育的理解，提高了自身教學(xué)能力，下面我將就我的心得體會(huì)進(jìn)行分享。

二、體驗(yàn)與感悟。

在名師工作室研討會(huì)中，我深刻感受到了教育教學(xué)的熱情和責(zé)任。與一群優(yōu)秀的教師同臺(tái)交流，我深感自己的不足，并受到了一種積極的激勵(lì)。在研討會(huì)的過(guò)程中，我和其他教師們分享了自己的教學(xué)心得和教學(xué)研究成果，相互借鑒、互相學(xué)習(xí)，形成了一種共同進(jìn)步的氛圍。在這種氛圍中，我感受到了教師之間的互幫互助和共同成長(zhǎng)的力量。

三、教學(xué)理念與方法。

在名師工作室研討會(huì)上，我聽(tīng)到了許多優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。他們從不同的角度和層面解讀了課程教學(xué)目標(biāo)，并提出了一系列有效的教學(xué)策略。例如，他們鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與探究，通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維；他們注重學(xué)生的興趣引導(dǎo)，通過(guò)情境設(shè)置和游戲化教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；他們注重個(gè)性化教學(xué)，通過(guò)不同的教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式，滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這些教學(xué)理念和方法給我?guī)?lái)了新的思考和啟示，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的多樣性和個(gè)性化的重要性。

四、專業(yè)發(fā)展和自我提升。

作為一名教師，專業(yè)發(fā)展和自我提升一直是我追求的目標(biāo)。通過(guò)參加名師工作室研討會(huì)，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，還和其他教師分享了自己的研究成果，得到了專業(yè)上的認(rèn)可和鼓勵(lì)。通過(guò)這次研討會(huì)，我更加明確了自己的專業(yè)方向和發(fā)展目標(biāo)，并制定了一系列的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。我將不斷學(xué)習(xí)、不斷研究，提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

五、總結(jié)與反思。

名師工作室研討會(huì)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我在這里收獲了很多。通過(guò)與其他優(yōu)秀教師的交流和合作，我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)更加深刻，教學(xué)能力也有了顯著的提高。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)深入研究教育教學(xué)理論，不斷提升自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生成就更加輝煌的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

以上是我對(duì)于參加名師工作室研討會(huì)的心得體會(huì)的總結(jié)。通過(guò)這次研討會(huì)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，還明確了教育教學(xué)的目標(biāo)和方向。我將以此作為動(dòng)力，不斷努力提升自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展默默奉獻(xiàn)。

鄉(xiāng)村名師研討會(huì)心得體會(huì)怎么寫篇十二

近年來(lái)，教育部門對(duì)基礎(chǔ)教育的關(guān)注越來(lái)越多，但鄉(xiāng)村地區(qū)的師資力量仍然不足。針對(duì)這一現(xiàn)狀，許多鄉(xiāng)村名師挑起了肩上的責(zé)任，為鄉(xiāng)村孩子們提供更好的教育。在他們的教學(xué)中，有很多值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

一、助力鄉(xiāng)村學(xué)生夢(mèng)想，為未來(lái)奠基。

鄉(xiāng)村名師說(shuō)，他們堅(jiān)信自己肩負(fù)著重要的使命，即幫助鄉(xiāng)村學(xué)生掌握知識(shí)技能，開(kāi)啟對(duì)知識(shí)的渴求之路。他們認(rèn)為，只有將知識(shí)灌輸?shù)胶⒆觽兊男闹?，才能夠讓他們?cè)谖磥?lái)的漫長(zhǎng)人生路上立足。

二、因村情校情而來(lái)的教育理念。

在鄉(xiāng)村教學(xué)中，鄉(xiāng)村名師需要面對(duì)的問(wèn)題比城市中的老師更多。比如，鄉(xiāng)村學(xué)生缺乏教育資源、家庭數(shù)不齊等等。因此，鄉(xiāng)村名師提倡因鄉(xiāng)村學(xué)生的特點(diǎn)而來(lái)的教育理念。他們認(rèn)為，鄉(xiāng)村學(xué)生可以從豐富的情境中感知知識(shí)，也可以從生活中的片刻感悟道理。

三、活用教育資源，打開(kāi)知識(shí)大門。

鄉(xiāng)村名師深刻認(rèn)識(shí)到，完善的教育資源對(duì)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備及認(rèn)知能力的影響舉足輕重。因此，他們盡可能地整合當(dāng)?shù)馗鞣N資源，豐富教學(xué)形式，精心打造各類校本課程和活動(dòng)，讓學(xué)生真正感受到知識(shí)的樂(lè)趣。

四、塑造品格教育，培養(yǎng)和諧人。

鄉(xiāng)村名師堅(jiān)信一點(diǎn)：素質(zhì)教育就是品格教育。他們認(rèn)為，塑造學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生全面提升自身素質(zhì)，是教育的重要任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，鄉(xiāng)村名師培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主掌控學(xué)習(xí)進(jìn)程，讓學(xué)生自己成為學(xué)習(xí)和生活的主人。

五、鄉(xiāng)村名師應(yīng)用信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)代教育不再是傳統(tǒng)的文化傳承，現(xiàn)代化和信息技術(shù)的運(yùn)用在教育中扮演著越來(lái)越重要的角色。鄉(xiāng)村名師深諳此道，他們及時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)教授知識(shí)，挖掘孩子們的潛能。

結(jié)語(yǔ)。

鄉(xiāng)村名師的體會(huì)可以為更廣大的教師們提供啟示和參考。其實(shí)，教育不僅僅是教學(xué)生知識(shí)，還是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，是整個(gè)社會(huì)責(zé)任價(jià)值的體現(xiàn)。讓我們出發(fā)吧，奔向鄉(xiāng)村，為了更好的教育！

鄉(xiāng)村名師研討會(huì)心得體會(huì)怎么寫篇十三

鄉(xiāng)村教育一直是我國(guó)教育體系中的一個(gè)重要組成部分。鄉(xiāng)村地區(qū)基礎(chǔ)薄弱，教育資源匱乏，因此需要更多的名師加入到鄉(xiāng)村教育事業(yè)中。作為一名鄉(xiāng)村名師，我深感工作的壓力和使命感，也積累了一些工作心得和體會(huì)。

第二段：克服困難。

作為鄉(xiāng)村名師，面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先是資源不足。鄉(xiāng)村地區(qū)教育資源匱乏，教材、教具、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等都相對(duì)不足。因此，我積極爭(zhēng)取支持，通過(guò)各種途徑籌集資金和資源，使學(xué)生能夠接觸到更多的教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量。其次是學(xué)生上課積極性不高。鄉(xiāng)村學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村家庭，他們的生活環(huán)境和思維方式與城市孩子存在巨大差異，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我采用了多種方法，如制定有趣的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展課外活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。

第三段：教育鄉(xiāng)村學(xué)生。

作為鄉(xiāng)村名師，我們的使命是為鄉(xiāng)村學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。鄉(xiāng)村學(xué)生的背景與城市學(xué)生存在很大差異，我深入了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況，因材施教，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我們要注重鄉(xiāng)村學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的品德和各方面的能力。我會(huì)組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬他們的眼界，提高他們的綜合素質(zhì)。

第四段：家校合作。

在鄉(xiāng)村教育中，家校合作至關(guān)重要。我積極與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通交流，了解他們對(duì)孩子教育的期望和需求，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)合作制定教育計(jì)劃，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。我會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)交流思想、共同解決學(xué)生的問(wèn)題，形成家校共同育人的局面。

第五段：自我反思與展望。

作為一名鄉(xiāng)村名師，我深知自身的不足之處。在工作中，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。同時(shí)，我也希望未來(lái)能有更多的名師加入鄉(xiāng)村教育事業(yè)中，一起為鄉(xiāng)村孩子提供更好的教育。

總結(jié)：

作為一名鄉(xiāng)村名師，我堅(jiān)信教育的力量。雖然工作中面臨許多困難和挑戰(zhàn)，但是也有許多成就和收獲。通過(guò)不斷努力和探索，我相信鄉(xiāng)村教育將會(huì)不斷進(jìn)步，為鄉(xiāng)村孩子們提供更好的教育機(jī)會(huì)，讓他們擁有充實(shí)而美好的未來(lái)。

鄉(xiāng)村名師研討會(huì)心得體會(huì)怎么寫篇十四

20xx年10月27日d28日，由中國(guó)基礎(chǔ)教育研究中心、昭通市教育局主辦，四川省中基教育服務(wù)公司、昭陽(yáng)區(qū)第三小學(xué)承辦的“百師講壇聚焦新版課標(biāo)展望未來(lái)十年全國(guó)小語(yǔ)最具影響力名師有效課堂觀摩活動(dòng)”在昭通市一中禮堂舉行。參加這次活動(dòng)的人員有市教育局平錦局長(zhǎng)及來(lái)自昭通市各縣區(qū)的800余名小學(xué)語(yǔ)文老師，聆聽(tīng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)崔巒老師、福建省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人黃如老師、江蘇省無(wú)錫市南湖小學(xué)校長(zhǎng)武鳳霞老師、重慶市科研型骨干教師劉曉波老師、昆明市首席教師陳潔老師的精彩課堂教學(xué)及專題報(bào)告。

二、學(xué)習(xí)體會(huì)。

這一次，我有幸參加了云南省昭通市教育局主辦的“小學(xué)語(yǔ)文名師有效課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)活動(dòng)”，聆聽(tīng)了黃如、劉小波、武鳳霞、陳潔等幾位名師的課堂精彩表演和講座以及崔巒老師的報(bào)告，收獲頗多。

首先，作為一名語(yǔ)文教師應(yīng)該深刻的認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)改革的必要性和緊迫性。

崔巒老師在他的講座上對(duì)語(yǔ)文新課標(biāo)進(jìn)行了全面深入的闡釋。他主要是從以下五個(gè)大方面進(jìn)行闡釋的：

（一）成績(jī)與進(jìn)步。

1、課程理念上。

課程目標(biāo)：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

課程特點(diǎn)：正確把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)。

教學(xué)方式：倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。

教學(xué)建議：努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

2、課程內(nèi)容上。

引入語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)；引進(jìn)相關(guān)的課程資源；規(guī)定課外閱讀量等。

3、教學(xué)方法上。

努力將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化成教學(xué)行為。

4、教學(xué)評(píng)價(jià)上。

認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)改革的重要性，進(jìn)行了一些改革實(shí)驗(yàn)(評(píng)價(jià)內(nèi)容全面、評(píng)價(jià)方式全程、評(píng)價(jià)主體全員）。

（二）問(wèn)題與原因。

1、問(wèn)題。

(1)在工具性與人文性的關(guān)系上：一度割裂，而非統(tǒng)一；

（2）在主體與主導(dǎo)的關(guān)系上：一度出現(xiàn)形式主義；

（3）在教科書(shū)與其他資源的關(guān)系上：出現(xiàn)了忽視文本和只教教科書(shū)兩種傾向。

在這一點(diǎn)上，崔老特別強(qiáng)調(diào)最突出的問(wèn)題是：付出和成效不成正比，師生負(fù)擔(dān)仍然很重，幸福指數(shù)不高。

(2)原因。

教育體制：全名應(yīng)試。

人才觀：唯學(xué)歷（必過(guò)高考這座獨(dú)木橋）。

語(yǔ)文課標(biāo)：課程內(nèi)容、教學(xué)方法。

崔老強(qiáng)調(diào):我們必須找準(zhǔn)問(wèn)題，綜合治理。

（三）20xx年版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》堅(jiān)持了什么。

1、堅(jiān)持課程的基本理念。

a、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

全面：面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生的各個(gè)方面。

語(yǔ)文素養(yǎng)：核心是語(yǔ)文能力，包括語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想道德、思維方法、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的融合。

b、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。

重視語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生思想情感的熏陶感染。

著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的能力（從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言文字的.能力）。

善于利用漢語(yǔ)言文字自身的特點(diǎn)（六書(shū)：象形、會(huì)意、形聲、指事、轉(zhuǎn)注、假借），漢字一字一形，數(shù)量多，多音多義字多，形近字多，漢字教學(xué)要注意辨析。

c、積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

核心：鼓勵(lì)自主，每個(gè)學(xué)生都要?jiǎng)悠饋?lái)，不否定有意義的接受性學(xué)習(xí)。

克服“課堂為中心、課本為中心、教師為中心”，樹(shù)立教師“服務(wù)”意識(shí)，以學(xué)生為本，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)自由閱讀，激勵(lì)自由表達(dá)，適當(dāng)開(kāi)展合作探究的形式，確立有價(jià)值的內(nèi)容、問(wèn)題，有明確的任務(wù)，有具體的指導(dǎo)，人人有事做，人人動(dòng)起來(lái)。

d、努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

核心：三級(jí)課程管理。實(shí)施好中央課程；開(kāi)發(fā)好地方課程；建設(shè)好校本課程。

語(yǔ)文課程要貼近學(xué)生生活、貼近實(shí)際。

2、堅(jiān)持“三個(gè)維度”的課程目標(biāo)。

從“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”的“三個(gè)維度”構(gòu)建語(yǔ)文的目標(biāo)體系。

3、堅(jiān)持培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)、大膽質(zhì)疑，允許出現(xiàn)“雜音”。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的習(xí)慣和能力。

4、堅(jiān)持推進(jìn)“兒童閱讀”。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文正如呂叔湘說(shuō)的：“三分課內(nèi)”、"七分課外”，激發(fā)閱讀興趣，加強(qiáng)閱讀的指導(dǎo)、交流、展示。小學(xué)生小學(xué)六年下來(lái)閱讀量高達(dá)1000萬(wàn)字。（新課標(biāo)要求課外閱讀量為145萬(wàn)字）。

（四）20xx年版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》更加強(qiáng)調(diào)了什么。

1、更加強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言文字的運(yùn)用，培養(yǎng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。要重視理解，學(xué)是為了用。培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四種能力，落腳點(diǎn)在于正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。

a、為學(xué)好其它課程打下基礎(chǔ)。

b、為培養(yǎng)良好個(gè)性打下基礎(chǔ)。

c、為全面發(fā)展、終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2、更加強(qiáng)調(diào)識(shí)字和寫字。

識(shí)字寫字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)。是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。

a、識(shí)字寫字的教學(xué)在課標(biāo)后附錄中，收錄了300個(gè)基本字表，17個(gè)部首，300字多數(shù)是獨(dú)體字，是出現(xiàn)頻率高的字，無(wú)論哪個(gè)版本的教材，都要先學(xué)這300個(gè)字。

b、義務(wù)教育語(yǔ)文課程常用字表，表一：2500個(gè)常用字，表二1000個(gè)次常用字；3500個(gè)字是義務(wù)教育階段識(shí)字要求，小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)，會(huì)寫2500個(gè)。

c、小學(xué)每天語(yǔ)文課安排10分鐘練字，指導(dǎo)孩子寫字。毛筆字每周一節(jié)，日常書(shū)寫中增加練字意識(shí)，講究練字效果，關(guān)注作文書(shū)寫質(zhì)量。將作文書(shū)寫當(dāng)做練字的過(guò)程，在教師專業(yè)成長(zhǎng)方面要強(qiáng)化練字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）。

第一學(xué)段：掌握漢字的基本筆畫(huà)，常用偏旁部首，按筆順規(guī)則寫字。

第二學(xué)段：要求能用硬筆熟練的書(shū)寫正楷字開(kāi)始用毛筆臨摹，要求端正、工整、整潔。

第三學(xué)段：用硬筆書(shū)寫楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定速度，用毛筆寫字，感受漢字的優(yōu)美。

對(duì)姿勢(shì)、習(xí)慣的要求是史無(wú)前例的，前所未有的。

鄉(xiāng)村名師研討會(huì)心得體會(huì)怎么寫篇十五

鄉(xiāng)村教育一直是我國(guó)教育體系中的難題之一。長(zhǎng)期以來(lái)，鄉(xiāng)村教師不僅承載著孩子們的學(xué)習(xí)重任，同時(shí)也是孩子們情感世界的重要導(dǎo)師。當(dāng)然，這其中也有很多貧困山區(qū)小學(xué)校，教育條件落后，鄉(xiāng)村教師的離職率和口碑也很低。為了提升鄉(xiāng)村教育，目前政府及其他相關(guān)部門采取了一系列措施，并且在這些措施背后潛藏的還有一些德高望重的“鄉(xiāng)村名師”，今天我們聊聊他們的心得體會(huì)。

第二段：親身體驗(yàn)的鄉(xiāng)村名師。

在接下來(lái)呢，我要介紹一個(gè)叫做劉景海的鄉(xiāng)村名師。據(jù)了解，劉老師是一位貧困山區(qū)小學(xué)的教師，從教20余年，在村里擁有很高的聲望，也受孩子們的敬愛(ài)。在劉老師看來(lái)，他所教授的內(nèi)容，不僅是課堂上的知識(shí)技能，更是對(duì)孩子們未來(lái)生活的啟迪。

為了能夠更好地教育學(xué)生，劉老師放棄了城市的工作機(jī)會(huì)，選擇了回到自己的家鄉(xiāng)教育孩子。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“山溝里的孩子，他們?nèi)钡牟粌H是知識(shí)，更重要的是修養(yǎng)，是觀念的落后，這是非常需要我們這些鄉(xiāng)村教師去努力去改變的。”

第三段：成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

劉老師為人和善，愛(ài)心滿澤。在課堂上，他不是刻板教學(xué)，而是讓孩子們通過(guò)感覺(jué)去學(xué)習(xí)，感受生活，感覺(jué)自然。無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)還是體育，他總能細(xì)致入微地教授孩子知識(shí)。而且，他總會(huì)把知識(shí)和生活聯(lián)系起來(lái)，讓孩子們明白知識(shí)的意義，懂得自己的人生意義，最終成為思想健康，心態(tài)平和的人。

事實(shí)表明，劉老師的教學(xué)方法極具成效。在整個(gè)學(xué)校里，他的學(xué)生成績(jī)始終優(yōu)秀，五年級(jí)畢業(yè)成績(jī)更是全年級(jí)第一。不僅如此，他的學(xué)生在跨區(qū)合作學(xué)校的競(jìng)賽中也屢屢獲得較好的成績(jī)。

第四段：正能量的傳遞。

正如劉老師所說(shuō)，鄉(xiāng)村教育工作不僅僅是教育孩子，更重要的是培養(yǎng)良好的人品和道德品質(zhì)。這正好符合了鄉(xiāng)村教育的特點(diǎn)：小班教學(xué)，情感教育，知行合一。劉老師成功的經(jīng)驗(yàn)在鄉(xiāng)村教育中不僅要發(fā)揮個(gè)人的正向作用，更需要成為一種力量，幫助更多鄉(xiāng)村教師提高自己的教學(xué)水平，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。

第五段：總結(jié)。

在社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展下，我們應(yīng)該更加重視鄉(xiāng)村教育，關(guān)注鄉(xiāng)村教師。在未來(lái)，鄉(xiāng)村名師們的努力和奉獻(xiàn)，將使得鄉(xiāng)村孩子們擁有一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境，走向更加光明的未來(lái)。因此，我們強(qiáng)烈呼吁，應(yīng)該對(duì)鄉(xiāng)村教育的持續(xù)發(fā)展給予更多的關(guān)注和支持。尤其是要對(duì)那些培養(yǎng)出鄉(xiāng)村名師的人和事表示敬意和感激，讓他們成為更多鄉(xiāng)村教育工作者的榜樣。