探索神奇的幻方心得體會(huì)及收獲 神奇的幻方研究報(bào)告(五篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

關(guān)于探索神奇的幻方心得體會(huì)及收獲一

延安精神在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代持續(xù)發(fā)揮作用，決定了黨員干部必須增強(qiáng)政治定力、思想定力、作風(fēng)定力、紀(jì)律定力，通過(guò)錘煉黨性、凝聚力量、滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂，更深刻感受延安精神的重大歷史和現(xiàn)實(shí)意義。巍巍寶塔山、濃濃延安情，潺潺延河水、錚錚兒女心。實(shí)地參觀學(xué)習(xí)寶塔山、楊家?guī)X、棗園等革命舊址和紀(jì)念場(chǎng)館，聆聽(tīng)專家講解、現(xiàn)場(chǎng)講解員解說(shuō)，心中的圣地“延安”和“延安精神”更加輪廓分明、脈絡(luò)清晰、歷歷在目，成了烙印在自身腦海中的群像，感到仿佛回到了一個(gè)個(gè)金戈鐵馬的煌煌場(chǎng)景，回到了一個(gè)個(gè)“革命理想高于天”的熱血畫(huà)面，回到了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪邁擔(dān)當(dāng)畫(huà)卷。中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，在這特殊的時(shí)刻，惟有增強(qiáng)政治定力、思想定力、作風(fēng)定力、紀(jì)律定力，才能更深刻感受到延安精神的重大歷史和現(xiàn)實(shí)意義，這是黨和人民軍隊(duì)由小變大、由弱變強(qiáng)的重要?dú)v史轉(zhuǎn)折；這是黨的理論、黨的建設(shè)開(kāi)辟新篇、趟出新路的重要?dú)v史時(shí)期；這是黨擔(dān)當(dāng)起中華民族偉大復(fù)興歷史重任的重要?dú)v史階段。

一、弘揚(yáng)“延安精神”，增強(qiáng)政治定力

堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持正確的政治方向，是“延安精神”的核心和精髓，是“延安精神”最顯著的標(biāo)志?！爸髁x譬如一面旗幟”，這是毛澤東同志的一句名言，正如他在黨的七大政治報(bào)告中強(qiáng)調(diào)的“我們的將來(lái)綱領(lǐng)或最高綱領(lǐng)，是要將中國(guó)推進(jìn)到社會(huì)主義社會(huì)和共產(chǎn)主義社會(huì)去的，這是確定的和毫無(wú)疑義的。”延安時(shí)期，我們黨在紛繁復(fù)雜的革命形勢(shì)下，通過(guò)牢固樹(shù)立馬克思主義偉大旗幟和社會(huì)主義、共產(chǎn)主義偉大革命理想，牢牢把握革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，作出了關(guān)系中國(guó)革命前途命運(yùn)的一系列重大決策。實(shí)踐證明，堅(jiān)定的理想信念永遠(yuǎn)是戰(zhàn)勝一切困難、經(jīng)受任何考驗(yàn)的強(qiáng)大精神支柱，也是保持黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)。中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)100年歷程，不僅領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民建立了新中國(guó)，建立了社會(huì)主義制度，還開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大篇章，靠的是什么?仍然是馬列主義旗幟，仍然是堅(jiān)定的理想信念，仍然是黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)這一全黨遵循的政治方向。鄧小平同志多次告誡我們“老祖宗不能丟”，習(xí)近平總書(shū)記講“如果丟了共產(chǎn)黨人的遠(yuǎn)大理想，就會(huì)迷失方向”。自黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出：“堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本”。弘揚(yáng)“延安精神”，必須把對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念作為畢生追求。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，必須增強(qiáng)政治意識(shí)，善于從政治上看問(wèn)題，善于把握政治大局，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。要做到困難面前不改志，危難臨前不忘本，始終忠于黨、忠于人民，爭(zhēng)做有鐵一般信仰的好干部。還必須切實(shí)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的重大部署，扎實(shí)提高管黨治黨能力，帶領(lǐng)黨員干部一道堅(jiān)定理想信念，把握政治方向，鍛造堅(jiān)強(qiáng)政治能力，在提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力上下功夫，持續(xù)推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想往深里走、往心里走、往實(shí)里走，在實(shí)踐中旗幟鮮明講政治，經(jīng)常同黨中央精神對(duì)標(biāo)對(duì)表，切實(shí)做到黨中央提倡的堅(jiān)決響應(yīng)，黨中央決定的堅(jiān)決執(zhí)行，黨中央禁止的堅(jiān)決不做，堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

二、弘揚(yáng)“延安精神”，增強(qiáng)思想定力

“延安精神”的一個(gè)重要方面，就是確立了黨堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線。延安時(shí)期，經(jīng)歷了革命高潮低潮不斷變換的中國(guó)共產(chǎn)黨，在思想理論上更加成熟，在科學(xué)總結(jié)正反兩方面經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以毛澤東同志為核心的共產(chǎn)黨人把馬克思主義普遍真理與中國(guó)革命相結(jié)合，成功地推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化，形成了毛澤東思想，在理論上實(shí)現(xiàn)第一次歷史性飛躍。這一飛躍，是實(shí)事求是的結(jié)果。這一飛躍，最鮮明的基因就是實(shí)事求是?！靶亩▌t謀定，謀定則事成?！眻?jiān)守初心，保持定力，方能信念如磐，苦干實(shí)干，善作善成?？v觀黨的歷史，每一次的發(fā)展進(jìn)步均以堅(jiān)持實(shí)事求是密不可分，每一次曲折挫折也已脫離實(shí)事求是密不可分。時(shí)至今日，黨的思想路線不斷深化發(fā)展，形成了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為自己的行動(dòng)指南，指引著我們開(kāi)辟和推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷前進(jìn)。弘揚(yáng)“延安精神”，必須增強(qiáng)思想定力，在頭腦中堅(jiān)定解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，用科學(xué)思想方法增進(jìn)深刻認(rèn)同，用科學(xué)的思想標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化識(shí)別力、鑒別力，正確理解和把握黨的歷史、黨的理論、黨的制度，正確理解和把握黨中央作出的各項(xiàng)重大決策部署，堅(jiān)決與國(guó)內(nèi)外各種顛覆學(xué)說(shuō)、錯(cuò)誤意識(shí)形態(tài)劃清界限，確保思想上純潔、政治上堅(jiān)定、行動(dòng)上擔(dān)當(dāng)。思想上清醒，政治上堅(jiān)定，行動(dòng)上才會(huì)方向不偏，以穩(wěn)健的步伐走向更廣闊更光輝的彼岸。

三、弘揚(yáng)“延安精神”，增強(qiáng)作風(fēng)定力

中國(guó)共產(chǎn)黨從成立之初就高度重視作風(fēng)建設(shè)，不管是提出解放勞苦大眾的思想，還是革命早期提出的“三大紀(jì)律六項(xiàng)注意”，都是作風(fēng)建設(shè)的顯著體現(xiàn)。而黨的作風(fēng)建設(shè)理論上、實(shí)踐上的成熟則是在延安時(shí)期，尤以提出“為人民服務(wù)”為標(biāo)志。1942年，毛澤東同志在延安文藝座談會(huì)上的《講話》中，第一次使用了“為人民服務(wù)”的科學(xué)概念，黨的七大《黨章》第一次將“全心全意為人民服務(wù)”確立為黨的根本宗旨。黨的根本宗旨觀的確立，使黨的作風(fēng)建設(shè)自此有了理論基點(diǎn)、實(shí)踐基點(diǎn)。不得不說(shuō)的還有黨在延安開(kāi)展的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，這是黨的建設(shè)的重大創(chuàng)新和創(chuàng)舉，探索形成了黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的有效途徑。于今天，弘揚(yáng)全心全意為人民服務(wù)的“延安精神”，有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，也是我們應(yīng)對(duì)“四大考驗(yàn)”“四大危險(xiǎn)”的根本所在。我們必須時(shí)刻牢固全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，堅(jiān)持“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)、到群眾中去”的根本工作路線，增強(qiáng)作風(fēng)定力，無(wú)論是謀思路做決策，還是干工作抓落實(shí)，都要站在群眾一邊，用人民群眾是否滿意作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，切實(shí)踐行權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀這一核心要求，推動(dòng)黨和人民群眾始終同呼吸共命運(yùn)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，以全心全意為人民服務(wù)的“磐石”定力，從根本上杜絕“四風(fēng)”，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、工作作風(fēng)的根本扭轉(zhuǎn)。

四、弘揚(yáng)“延安精神”，增強(qiáng)紀(jì)律定力

黨在延安時(shí)期的發(fā)展壯大，從理論上看，是黨的正確方針路線的結(jié)果，而從實(shí)踐上看，與黨的自力更生、艱苦奮斗精神密不可分。也正由于這種精神，黨在貧瘠的延安大地逆勢(shì)而為，滋養(yǎng)了精神的富礦，鑄就了黨魂。與之相伴隨的是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家住窯洞、吃小米并與邊區(qū)干部群眾同生產(chǎn)同勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，還有“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”等嚴(yán)明紀(jì)律的治黨方針，有效確保黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和黨與群眾形成同呼吸共命運(yùn)的共同體。經(jīng)過(guò)100年的發(fā)展，黨執(zhí)政全國(guó)并帶領(lǐng)全國(guó)人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義取得巨大成就的大黨，仍然面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和復(fù)雜考驗(yàn)。面對(duì)這一切，我們想到了毛澤東同志“兩個(gè)務(wù)必”的告誡，以及“趕考”的警醒，我們也想到了“路線是王道，紀(jì)律是霸道”的要求。學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)“延安精神”，要增強(qiáng)紀(jì)律定力，塑造清廉形象，必須遵守黨章黨規(guī)黨紀(jì)，任何時(shí)候任何情況下都要遵守黨的紀(jì)律規(guī)矩，特別是在政治紀(jì)律政治規(guī)矩面前做到絕對(duì)遵從，要充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)是我們工作生活的基礎(chǔ)，但若犯廉潔的常識(shí)，有多厚重的知識(shí)底蘊(yùn)、儲(chǔ)備、積累也無(wú)濟(jì)于事，有人認(rèn)為：身體和廉潔是工作生活的本錢，身體健康、懂得廉潔是“1”，學(xué)識(shí)、智商、品行、能力、財(cái)富等都是后面的“0”，正是由于“1”的存在，后面的每一個(gè)“0”才呈現(xiàn)出十倍、百倍甚至上千倍的意義。但是一旦失去健康、觸碰廉潔，“1”后面所有的“0”都不過(guò)是“0”而已，自身?yè)碛械囊磺卸紝⒒癁闉跤?。要做到眼睛亮、?jiàn)事早、行動(dòng)快，有草搖葉響知鹿過(guò)、松風(fēng)一起知虎來(lái)、一葉易色而知天下秋的見(jiàn)微知著的能力，充分認(rèn)識(shí)到所有的能力中拒腐防變的能力是前置的，如果放松了對(duì)自身思想防線、紀(jì)律底線的建設(shè)，放松了對(duì)廉潔自律意識(shí)的加固，在“真金白銀”、推杯換盞等形形色色的誘惑中讓拒腐防變的能力“休克”，其他的能力統(tǒng)統(tǒng)失效。

關(guān)于探索神奇的幻方心得體會(huì)及收獲二

根據(jù)市委統(tǒng)一安排，結(jié)合我近期我對(duì)“紅船精神”學(xué)習(xí)研究，通過(guò)黨課形式，與同志們交流一下自己的學(xué)習(xí)心得。

2005年6月21日，時(shí)任浙江省委書(shū)記的習(xí)近平同志在光明日?qǐng)?bào)發(fā)表《弘揚(yáng)“紅船精神”走在時(shí)代前列》的署名文章，首次概括提煉了以“開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神”為深刻內(nèi)涵的“紅船精神”。2017年10月31日，習(xí)近平總書(shū)記帶領(lǐng)十九屆中央政治局常委在瞻仰南湖紅船時(shí)指出，“小小紅船承載千鈞，播下了中國(guó)革命的火種，開(kāi)啟了中國(guó)共產(chǎn)黨的跨世紀(jì)航程”。這段時(shí)間來(lái)，通過(guò)深入研讀《習(xí)近平談治國(guó)理政(第三卷)》《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》，給我感受最深的是，“紅船精神”是中國(guó)革命精神之源、黨的先進(jìn)性之源，它所蘊(yùn)含的首創(chuàng)精神、奮斗精神和奉獻(xiàn)精神歷久彌新，也是我們今天加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的寶貴財(cái)富，集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的建黨精神，承載著中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，凝結(jié)著習(xí)近平同志治國(guó)理政的智慧和經(jīng)驗(yàn)，具有超越時(shí)空的恒久價(jià)值和旺盛生命力;給我啟發(fā)最大的是，“紅船精神”是融入中國(guó)共產(chǎn)黨身心的精神血脈，是每一名黨員干部不忘初心、牢記使命的精神坐標(biāo)，堅(jiān)定的理想信念永遠(yuǎn)是戰(zhàn)勝一切困難、經(jīng)受任何考驗(yàn)的強(qiáng)大精神支柱。

紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)作為黨內(nèi)監(jiān)督、國(guó)家監(jiān)察的專責(zé)政治機(jī)關(guān)，理想信念是否堅(jiān)定，是衡量紀(jì)檢監(jiān)察干部政治合不合格的第一標(biāo)準(zhǔn)。面對(duì)新形勢(shì)新使命新任務(wù)，我們要永遠(yuǎn)保持建黨時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗精神，堅(jiān)定不移夯實(shí)信仰之基、筑牢精神之魂，把理想信念的堅(jiān)定性體現(xiàn)在推動(dòng)紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐中，爭(zhēng)做“紅船精神”的忠實(shí)守護(hù)者、堅(jiān)定傳承者和自覺(jué)踐行者。

第一，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守信仰是根本，要在深刻理解“紅船精神”的歷史地位中鑄牢信仰之魂

習(xí)近平總書(shū)記指出，“嘉興南湖紅船是我們黨夢(mèng)想起航的地方。我們黨從這里誕生，從這里出征，從這里走向全國(guó)執(zhí)政。這里是我們黨的根脈，這里有中國(guó)共產(chǎn)黨人從勝利走向勝利的精神動(dòng)力，有不忘初心的使命擔(dān)當(dāng)”?！凹t船精神”蘊(yùn)含著我們黨的初心和使命。黨的一大在南湖紅船通過(guò)了黨的第一個(gè)綱領(lǐng)、第一個(gè)決議，選舉產(chǎn)生了黨的第一個(gè)中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，旗幟鮮明地把實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義作為奮斗目標(biāo)。這是我們黨的“初心”之根、黨的先進(jìn)性之源，是黨為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的開(kāi)端，是開(kāi)啟黨的初心使命的起點(diǎn)，彰顯了我們黨堅(jiān)定的政治品格、崇高的理想信念、無(wú)私的奮斗精神，昭示了我們黨的理想信念和價(jià)值追求，凝聚著馬克思主義真理的力量、共產(chǎn)主義信仰的力量、民族復(fù)興夢(mèng)想的力量?！凹t船精神”是我們黨的革命精神之源。無(wú)論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期形成的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神，還是社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期形成的“兩彈一星”精神、雷鋒精神、鐵人精神、焦裕祿精神，改革開(kāi)放時(shí)期形成的九江抗洪精神、抗擊非典精神、抗震救災(zāi)精神、載人航天精神等，都繼承了“紅船精神”的精神實(shí)質(zhì)，發(fā)展了“紅船精神”的核心內(nèi)涵，共同筑成了我們黨不忘歷史、映照現(xiàn)實(shí)、折射未來(lái)的永恒精神和思想豐碑，成為我們黨特有的精神坐標(biāo)、思想坐標(biāo)和靈魂坐標(biāo)?！凹t船精神”是激勵(lì)我們黨勇往直前的不竭動(dòng)力。習(xí)近平總書(shū)記指出，“紅船，見(jiàn)證了中國(guó)歷史上開(kāi)天辟地的大事變，成為中國(guó)革命源頭的象征”。我們黨從紅船誕生，從紅船出征，從紅船走向輝煌，正是因?yàn)橛辛恕凹t船精神”這座精神豐碑，黨的事業(yè)才有了前進(jìn)方向和奮斗目標(biāo)，迎來(lái)了中國(guó)人民從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，它所承載的首創(chuàng)精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神，是激勵(lì)我們黨進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的精神動(dòng)力、精神財(cái)富、精神支撐,這就啟示我們：我們黨之所以能歷經(jīng)磨難而信念愈堅(jiān)、飽嘗艱而斗志更強(qiáng)、千錘百煉而愈加剛毅，由小變大、由弱變強(qiáng)，不斷從勝利走向勝利，根本原因就是有理想、有信仰、有信念。我們要把傳承“紅船精神”與學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想結(jié)合起來(lái)，與持續(xù)深化“不忘初心、牢記使命”主題教育結(jié)合起來(lái)，從建黨歷史中感悟黨的初心和使命，不斷汲取前進(jìn)的力量、激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力、把準(zhǔn)前進(jìn)的方向，始終堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，自覺(jué)做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、忠實(shí)實(shí)踐者。

第二，堅(jiān)定理想信念，對(duì)黨忠誠(chéng)是核心，要在深刻理解“紅船精神”的豐富內(nèi)涵中鑄牢忠誠(chéng)之魂

習(xí)近平總書(shū)記指出，“偉大的革命實(shí)踐產(chǎn)生偉大的革命精神，‘紅船精神’一直激勵(lì)和鼓舞著我們黨堅(jiān)持站在歷史的高度，走在時(shí)代的前列，勇當(dāng)舵手，引領(lǐng)航向，不斷取得革命、建設(shè)和改革的一個(gè)又一個(gè)勝利”。開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神是“紅船精神”的靈魂，是動(dòng)力之源，體現(xiàn)了我們黨立志改變舊世界、建設(shè)新中國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)決心和崇高追求，體現(xiàn)了我們黨勇立時(shí)代潮頭、善開(kāi)風(fēng)氣之先、敢于爭(zhēng)創(chuàng)一流的銳氣和魄力;堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神是“紅船精神”的支柱，是勝利之本，體現(xiàn)了我們黨堅(jiān)定的政治信仰和理想追求，體現(xiàn)了我們黨始終站在歷史和時(shí)代發(fā)展前列，保持先進(jìn)性和純潔性，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想不斷實(shí)踐、不懈奮斗、腳踏實(shí)地的革命信念;立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神是“紅船精神”的本質(zhì)，是政德之基，體現(xiàn)了我們黨的政治立場(chǎng)、價(jià)值取向和根本宗旨、道德要求，體現(xiàn)了我們黨為共產(chǎn)主義崇高事業(yè)和最廣大人民群眾的根本利益敢于犧牲、勇于吃苦、為民服務(wù)的政治本色。我理解，“紅船精神”三個(gè)方面的內(nèi)涵歸結(jié)到一點(diǎn)，最核心的就是絕對(duì)忠誠(chéng)于黨的政治品格。這就啟示我們：實(shí)現(xiàn)黨的初心和使命，要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)大力弘揚(yáng)“紅船精神”，傳承對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)的紅色基因，不斷強(qiáng)化黨的意識(shí)，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員、第一職責(zé)是為黨工作，永葆忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于人民、忠誠(chéng)于黨的事業(yè)的政治品格。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)肩負(fù)著“兩個(gè)維護(hù)”的特殊歷史使命和重大政治責(zé)任，能不能始終不渝地守住初心、勇?lián)姑?、忠誠(chéng)履職、不懈拼搏，直接關(guān)系到全面從嚴(yán)治黨和反腐敗斗爭(zhēng)成果的鞏固發(fā)展，關(guān)系到黨的路線方針政策和黨中央重大決策部署的貫徹落實(shí)，關(guān)系到人民群眾的根本利益。我們要堅(jiān)持以馬克思主義政治觀對(duì)照自己、改造自己、提高自己，帶頭加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨的政治建設(shè)，一以貫之學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，一以貫之堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，一以貫之貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的方針和要求，始終把對(duì)黨忠誠(chéng)作為開(kāi)展工作的首要政治原則、建設(shè)隊(duì)伍的首要政治本色、培養(yǎng)干部的首要政治品質(zhì)，教育引導(dǎo)廣大紀(jì)檢監(jiān)察干部經(jīng)得起磨礪、頂?shù)米毫Α⒋虻昧擞舱?，真正成為?duì)黨忠誠(chéng)、立場(chǎng)堅(jiān)定、意志堅(jiān)強(qiáng)、行動(dòng)堅(jiān)決的表率。

第三，堅(jiān)定理想信念，躬身踐行是關(guān)鍵，要在深刻理解“紅船精神”的時(shí)代價(jià)值中鑄牢黨性之魂

習(xí)近平總書(shū)記指出，“保持黨的先進(jìn)性，既面臨著新的要求，也面臨著新的考驗(yàn)。在新的形勢(shì)下，繼承和弘揚(yáng)‘紅船精神’，對(duì)于加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，進(jìn)一步鞏固黨的執(zhí)政地位，完成黨的執(zhí)政使命，具有十分重要的理論意義和實(shí)踐意義”。古人常講，道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成。黨員干部的黨性修養(yǎng)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而增強(qiáng)，每個(gè)人的理想信念、思想境界也不會(huì)隨著職務(wù)的升遷而提升，這就需要我們深入挖掘“紅船精神”的時(shí)代價(jià)值，從中汲取創(chuàng)新的力量、實(shí)干的力量、道德的力量。習(xí)近平總書(shū)記在《弘揚(yáng)“紅船精神”走在時(shí)代前列》一文中強(qiáng)調(diào)，“‘紅船精神’是激勵(lì)我們把握發(fā)展這一時(shí)代主題和黨執(zhí)政興國(guó)第一要?jiǎng)?wù)，大膽探索、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大思想武器;是鼓舞我們堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，不畏艱險(xiǎn)、艱苦奮斗的強(qiáng)大精神支柱;是鞭策我們牢記立黨為公、執(zhí)政為民本質(zhì)要求和全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，求真務(wù)實(shí)、一心為民的強(qiáng)大道德力量”。這就啟示我們：實(shí)現(xiàn)新時(shí)代紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展，必須傳承“紅船精神”所蘊(yùn)含的憂患意識(shí)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，要增強(qiáng)憂患意識(shí)、防范風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。我們要以時(shí)代發(fā)展要求審視自己、以強(qiáng)烈憂患意識(shí)警醒自己、以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)和完善自己，切實(shí)增強(qiáng)許黨許國(guó)的擔(dān)當(dāng)精神，保持做好新時(shí)代紀(jì)檢監(jiān)察工作的定力、耐力、活力，做到工作初心不變、工作力度不減、工作成效不降，一件一件事情盯住干、一步一個(gè)腳印向前走，忠實(shí)履行黨章和憲法賦予的職責(zé)，協(xié)助黨委深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，一刻不停歇地正風(fēng)肅紀(jì)、反腐懲惡，為“建設(shè)美麗新xx、共圓偉大中國(guó)夢(mèng)”提供堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律保障。實(shí)現(xiàn)新時(shí)代紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展，必須傳承“紅船精神”所蘊(yùn)含的使命意識(shí)。紀(jì)檢監(jiān)察工作是黨和國(guó)家工作的重要組成部分，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)作為黨推進(jìn)自我革命、全面從嚴(yán)治黨的重要力量，要全面貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，堅(jiān)決貫徹黨中央和中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委、省委和省紀(jì)委監(jiān)委、市委重大決策部署，始終堅(jiān)守政治機(jī)關(guān)職責(zé)定位，把監(jiān)督責(zé)任擺進(jìn)去，把協(xié)助黨委推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨職責(zé)擺進(jìn)去，堅(jiān)持以人民為中心的政治立場(chǎng)，以永遠(yuǎn)在路上的堅(jiān)韌和執(zhí)著履職盡責(zé)，扎實(shí)推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，鞏固發(fā)展反腐敗斗爭(zhēng)壓倒性勝利。實(shí)現(xiàn)新時(shí)代紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展，必須傳承“紅船精神”所蘊(yùn)含的開(kāi)拓意識(shí)?！凹t船精神”昭示我們，逆水行舟，不進(jìn)則退。面對(duì)新挑戰(zhàn)新機(jī)遇、新形勢(shì)新任務(wù)，如果沒(méi)有堅(jiān)定的理想和必勝的信念，沒(méi)有不畏艱辛、銳意進(jìn)取的精神狀態(tài)和艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)，就難以克服工作中的重重困難，難以戰(zhàn)勝工作中的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。我們要有敢于突破前人的勇氣和智慧，自覺(jué)克服安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的思想觀念，把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“紅船精神”與“xx”的xx精神結(jié)合起來(lái)，不斷提高創(chuàng)造性開(kāi)展紀(jì)檢監(jiān)察工作的質(zhì)量和水平。偉大的時(shí)代需要偉大的精神，新時(shí)代需要賦予紅船精神新的內(nèi)涵，廣大紀(jì)檢監(jiān)察干部要大力弘揚(yáng)“紅船精神”，勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，不忘共產(chǎn)黨人之初心、以老百姓之心為心，要把紅船精神中的首創(chuàng)、奮斗、奉獻(xiàn)精神貫穿監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)和監(jiān)督調(diào)查處置的全過(guò)程，在重整行裝再出發(fā)的新征程上，只爭(zhēng)朝夕、不負(fù)韶華，讓廣大干部群眾擁有更多的獲得感、安全感、幸福感。

關(guān)于探索神奇的幻方心得體會(huì)及收獲三

《軍神》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第七單元的一篇精讀課文。這篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí),拒絕使用麻醉劑的事情,表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志,表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情.課文先寫(xiě)了沃克醫(yī)生給劉伯承檢查眼睛傷勢(shì),發(fā)現(xiàn)這個(gè)郵局職員是個(gè)軍人;接著寫(xiě)沃克給劉伯承做手術(shù),劉伯承拒絕用麻藥,最后寫(xiě)手術(shù)后沃克對(duì)劉伯承的敬佩。課文按事情發(fā)展的順序并通過(guò)人物對(duì)話、神態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，勤于動(dòng)腦，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有敢于質(zhì)疑和樂(lè)于釋疑的習(xí)慣，自主求知的欲望和能力都比較強(qiáng)。但在創(chuàng)新能力方面存在不足，如想象力會(huì)不自覺(jué)地受到思維定勢(shì)的約束，在感情朗讀的同時(shí)不能完全領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)涵等。

通過(guò)“自主-合作-探究-創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生的主體作用將得到充分發(fā)揮。教師要有效地激發(fā)學(xué)生的自主精神，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)于探究的積極性，鼓起學(xué)生創(chuàng)新的勇氣。

語(yǔ)文課程目標(biāo)的核心是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)三個(gè)維度的有機(jī)整合，指出：“課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)維度設(shè)計(jì)。三個(gè)方面互相滲透，融為一體，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高?！币浴墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合本組教材的教學(xué)要求、本課課文內(nèi)容和課型特點(diǎn)，以及本班學(xué)情特?cái)M定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)如下：

【知識(shí)和能力】

通過(guò)學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生走近人物，研究人物，領(lǐng)悟抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)刻畫(huà)人物的方法;搜集、整理有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力;通過(guò)小組合作試演課本劇，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和再創(chuàng)造的能力。

【過(guò)程和方法】

以“自讀、感悟、質(zhì)疑、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺(tái)，使閱讀教學(xué)成為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。

【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】

在課程資源的熏陶下，體會(huì)劉伯承鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志;有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。本冊(cè)教材也在精讀課文的教學(xué)要求中強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要多讀少講，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情?！盾娚瘛愤@篇文章的主要人物是劉伯承，但描寫(xiě)人物時(shí)，重點(diǎn)卻寫(xiě)沃克醫(yī)生的神態(tài)和情緒變化，其目的是以沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒的變化來(lái)襯托劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不容易理解。因此，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：讀懂重點(diǎn)段落，體會(huì)劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)難點(diǎn)確定為：讀懂描寫(xiě)人物對(duì)話、神態(tài)的語(yǔ)句，感受人物的內(nèi)心世界。

我們都知道學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為教法與學(xué)法是相互聯(lián)系、相互作用的，教法與學(xué)法是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。憑借本課教材特點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn)，聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況，本課時(shí)主要采用的教學(xué)方法如下：

導(dǎo)讀教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法

《軍神》第二課時(shí)的教學(xué)，應(yīng)緊緊抓住課文主要內(nèi)容，根據(jù)文章的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)了以“讀”為主線，以聽(tīng)、說(shuō)、疑、議、想、寫(xiě)為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)內(nèi)容，感受到軍神鋼鐵般的意志，悟出文中之情，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力和處理信息的能力。

整個(gè)課堂教學(xué)分為五個(gè)大環(huán)節(jié)：

(一)課前講故事，激趣并鋪墊

在課前兩分鐘小預(yù)備時(shí)，給學(xué)生講述故事：三國(guó)時(shí)期，蜀國(guó)名將關(guān)云長(zhǎng)不用麻藥刮骨療傷，全無(wú)痛苦之色，神醫(yī)華佗尊稱他為“天神”。講述這個(gè)故事主要是為了下面的“讀詩(shī)，深化情感”這個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

(二)鎖定重點(diǎn)，品軍神內(nèi)涵。

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我先板書(shū)課題，然后請(qǐng)學(xué)生從課文中找出沃克醫(yī)生夸獎(jiǎng)劉伯承是軍神的句子讀一讀，理解“鋼板”的意思，引導(dǎo)“鋼板有什么特點(diǎn)”?然后說(shuō)一說(shuō)沃克醫(yī)生為什么這樣說(shuō)?引導(dǎo)學(xué)生們從手術(shù)前、手術(shù)中、手術(shù)后三個(gè)片段來(lái)探究劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。這樣直奔課文中心句，由中心句引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文展開(kāi)探索。

(三)合作探究，突破難點(diǎn)

重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，是語(yǔ)文教育的重要特點(diǎn)，也是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的基本理念之一。重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，就是要發(fā)揮語(yǔ)文課程以情感人、以美育人的獨(dú)特功能，使學(xué)生在感受語(yǔ)文材料、感悟人文內(nèi)涵的過(guò)程中，受到心靈的感動(dòng)、人格的感化。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》以弘揚(yáng)人的主體性為宗旨，以促進(jìn)人的可持續(xù)性發(fā)展為目的，“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。當(dāng)然，由于學(xué)生存在著個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因而語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。課堂上，我是這樣安排的:

(1) 尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異、先出示自學(xué)要求，自學(xué)要求：

★畫(huà)一畫(huà)：自由讀文，找出有關(guān)的語(yǔ)句，用筆畫(huà)出來(lái)。

★想一想：讀一讀畫(huà)出的句子，想一想你從中知道了什么?

★說(shuō)一說(shuō)：把自己體會(huì)到的和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)學(xué)有方法，然后鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)方式自學(xué)文本后，再小組交流。

(2)集體交流反饋時(shí)，教師主要是引領(lǐng)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)，緊扣細(xì)節(jié)，談自己的感悟和理解。并重視以讀促理解，重視各種形式的讀，如自由讀、默讀、范讀、分角色朗讀等使學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的各種情境中，主動(dòng)讀書(shū)，自主發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“前來(lái)求治，劉伯承傷勢(shì)雖重，但十分鎮(zhèn)定;手術(shù)之前，不用麻醉的意志非常堅(jiān)定;手術(shù)中，承受了常人無(wú)法忍受的疼痛;雖忍受折磨，但清楚地?cái)?shù)下了72刀手術(shù)!”語(yǔ)句，重點(diǎn)學(xué)生抓住“一聲不吭”、“緊緊”、“青筋暴起”、“汗如雨下”“居然”等詞語(yǔ)，充分感受劉伯承所承受的痛楚和驚人的毅力、鋼鐵般的意志。沃克醫(yī)生的態(tài)度由“冷冷地問(wèn)——有些不悅——愣住了——雙手微微顫抖，對(duì)年輕人說(shuō)……——擦著汗，對(duì)年輕人說(shuō)——嚇了一跳——失聲喊道——關(guān)上門(mén)，親切地注視……”更讓人感受到軍神劉伯承的高大形象。并且在學(xué)生匯報(bào)交流的時(shí)候，每次感悟完一個(gè)片段，我都以引讀——“了不起!你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板!”來(lái)適時(shí)小結(jié)，這樣就顯得教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，整合。

在交流與探討中，那些融入自己獨(dú)特感受的理解相互碰撞，使學(xué)生獲得了關(guān)于文本的更豐富的信息，對(duì)“軍神”內(nèi)涵把握得更加深刻了。由于學(xué)生與文本之間存在的時(shí)空距離，教師向?qū)W生介紹一些相關(guān)的背景，使學(xué)生從中獲得啟迪，打開(kāi)思路。比如在“求治”這部分引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)劉伯承的鎮(zhèn)定時(shí)，學(xué)生不知道劉伯承受傷嚴(yán)重的程度，教師就可以通過(guò)聲情并茂的講述來(lái)打動(dòng)學(xué)生來(lái)領(lǐng)會(huì)劉伯承的傷勢(shì)之重，“1916年，在一次戰(zhàn)斗中，劉伯承為了救一位戰(zhàn)士，猛撲過(guò)去，敵人的一顆飛彈射中了他的太陽(yáng)穴，又從右眼飛出，劉伯承當(dāng)即昏倒在地，血流如注……”使學(xué)生動(dòng)情，然后再讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，與劉伯承做比較，這樣更容易走進(jìn)文中，理解起劉伯承的鎮(zhèn)定也容易了。在學(xué)生讀懂文章的基礎(chǔ)上，我又請(qǐng)同桌的孩子選擇他們最感興趣的一次對(duì)話練習(xí)分角色朗讀。這不僅能使學(xué)生再次感受手術(shù)室里兩個(gè)人物不同的心情，積累語(yǔ)言;還能再現(xiàn)語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。

在此基礎(chǔ)上，很自然地進(jìn)行了下一個(gè)環(huán)節(jié)——口語(yǔ)訓(xùn)練：沃克醫(yī)生這樣夸劉伯承元帥的，我們也來(lái)夸夸劉伯承，好嗎?

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分體現(xiàn)以讀為本，讀中理解、讀中感悟，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，加強(qiáng)讀書(shū)的指導(dǎo)，適當(dāng)補(bǔ)充資料，使學(xué)生入情入境，讀得更有滋有味。讀悟?qū)υ掃^(guò)程中得以升華，讓枯燥的文字，在學(xué)生心中變成了流淌著的濃濃的情意!

(四)、擴(kuò)展延伸，深化情感

當(dāng)學(xué)生受到劉伯承堅(jiān)強(qiáng)意志的感染時(shí)，我創(chuàng)設(shè)這樣幾個(gè)情境：

1.出示小詩(shī)，感情朗讀。

贊軍神

英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。

七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。

2、撰寫(xiě)碑文，提升情感

《軍神》這個(gè)故事發(fā)生在重慶的臨江門(mén)外，如果我們重慶人民想在那兒立一座碑來(lái)紀(jì)念劉伯承元帥，你會(huì)在碑上寫(xiě)點(diǎn)兒什么?

3.教師總結(jié)，深化情感。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情趣和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容?！痹谶@里，教師注重挖掘教材中的情感因素，聯(lián)系學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，使學(xué)生在潛移默化中受到人文的熏陶感染。由此學(xué)生的情感將會(huì)獲得提升。

(五)課后延伸，強(qiáng)化主題

語(yǔ)文應(yīng)樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀，注重知識(shí)的遷移，由課內(nèi)向課外延伸，訓(xùn)練學(xué)生收集信息、處理信息的能力。課后應(yīng)該是一個(gè)新的學(xué)習(xí)輪回的開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生參與延伸性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，能使學(xué)生從中吸收知識(shí)、開(kāi)闊視野、拓寬思路、發(fā)展個(gè)性。在課堂最后這個(gè)環(huán)節(jié)，我遵循三年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性，提出幾個(gè)課后練習(xí)供學(xué)生選擇。

自由舞臺(tái)：

★加入堅(jiān)強(qiáng)大本營(yíng)：

入營(yíng)條件：要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，并寫(xiě)一件能證明自己堅(jiān)強(qiáng)的事。

★辛勤的小蜜蜂：搜集有關(guān)劉伯承的故事講給同學(xué)聽(tīng)，或關(guān)于意志力的名人名言進(jìn)行摘抄。

★黃金搭檔：同學(xué)之間自由組合，排演課本劇《軍神》。

課本劇的排演，其目的是幫助學(xué)生把書(shū)面文字轉(zhuǎn)換成適合于舞臺(tái)的口頭語(yǔ)言、形體動(dòng)作，變死的課本知識(shí)為活的演出實(shí)踐，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力、組織能力、創(chuàng)造能力和良好的品質(zhì)。

本課的板書(shū)設(shè)計(jì)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想，遵循板書(shū)為教學(xué)服務(wù)的教學(xué)理念。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，圖文并茂的板書(shū)易于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。因此，當(dāng)學(xué)生讀中感受到劉伯承鋼鐵般的意志以后，我在“軍神”下面板書(shū)“意志堅(jiān)強(qiáng)”，這能突出本課的教學(xué)重點(diǎn);當(dāng)學(xué)生撰寫(xiě)碑文后，我再一邊總結(jié)一邊畫(huà)上紀(jì)念碑。至此，劉伯承元帥的形象將留在師生的心中，成為一座高大的豐碑。

關(guān)于探索神奇的幻方心得體會(huì)及收獲四

1、通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征。

2、從各個(gè)方面了解指紋的作用，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

3、激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

1、幼兒準(zhǔn)備：父母和自己的指紋圖各一張；一塊膠泥，一張紙。

2、教師準(zhǔn)備：各種指紋放大圖；從各種渠道（網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、報(bào)刊）收集的指紋圖片一組。

一、印指紋游戲，激發(fā)幼兒興趣。

幼兒分組玩印指紋的游戲，讓幼兒觀察，印完指紋后在紙上發(fā)現(xiàn)了什么？膠泥上又留下了什么？

二、談指紋。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋，比較自己和同伴的指紋有何不同；

（2）比較自己的指紋和父母的指紋又有什么不同；

教師引導(dǎo)：小朋友們，你們每個(gè)人都是爸爸媽媽生的，孩子和父母總是長(zhǎng)得很像，被別人稱作“親子臉”。

幼1：我奶奶說(shuō)我長(zhǎng)得和媽媽一模一樣。

幼2：我鼻子長(zhǎng)得像爸爸。

幼3：我眼睛長(zhǎng)得像奶奶……

教師：那大家想一想，我們可能長(zhǎng)得像爸爸媽媽，可是我們的指紋也長(zhǎng)得像爸爸媽媽嗎？

孩子1：有“親子臉”，就有“親子指紋”。

孩子2：不對(duì)，偵探片里面說(shuō)，每個(gè)人的指紋都是不一樣的。

教師：那大家把帶來(lái)的爸爸媽媽的指紋圖和自己的對(duì)比一下，看看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？孩子們比較后一致得出結(jié)論，指紋和爸爸媽媽的沒(méi)有一個(gè)一樣的。

幼兒發(fā)揮：老師，我們和爸爸媽媽只長(zhǎng)得像，但是還是有不像的地方，我們的指紋也不是完全一樣?。】墒俏倚∫躺氖请p胞胎，他們長(zhǎng)得一樣，聲音一樣，穿得一樣，連動(dòng)作都一樣，他們的指紋也應(yīng)該是一樣的吧？（很多孩子都點(diǎn)頭表示同意）

教師：這個(gè)問(wèn)題提得很好，我們班的琪琪和冉冉是一對(duì)雙胞胎，讓我們看看他們的指紋一樣嗎？（幼兒看后，都搖頭）老師這里剛好也有一幅雙胞胎的指紋，小朋友們看一看，他們是不是一樣?（出示指紋圖）共同分析比較雙胞胎的指紋,小結(jié)指紋的秘密。讓孩子們明確知道：任何人的指紋都是不可能相同的。

三、指紋的特征。

出示一組關(guān)于指紋分類的圖片，向孩子們介紹幾種類型指紋的特點(diǎn)；

讓孩子們?cè)俅斡^察自己和父母的指紋，并將其分類。

告訴大家，指紋的形狀和每個(gè)人的性格等沒(méi)有必然的相關(guān)性，更不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)的指紋長(zhǎng)成什么樣就證明他聰明還是不聰明，讓孩子們樹(shù)立科學(xué)的觀念。

四、指紋的作用。

向孩子們展示從各種渠道（網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、報(bào)刊）收集來(lái)的關(guān)于指紋的圖片，讓孩子們自由討論指紋都有什么作用；

幼1：我晚上看偵探片，里面的警察叔叔就靠罪犯留在杯子上的指紋破了案。

幼2：還有醫(yī)院，我們一出生，醫(yī)生就給我們印了指紋，這樣爸爸媽媽就不會(huì)抱錯(cuò)寶寶了

幼3：在電腦和手機(jī)上裝指紋鎖，小偷就偷不了它們了，因?yàn)樗盗艘矝](méi)用……

老師總結(jié)指紋的用途：破案、辨認(rèn)、防盜……

五、延伸活動(dòng):動(dòng)物有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?

在活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，有孩子提出了問(wèn)題：老師，我們每個(gè)人都有手，我們都有指紋，那么小貓小狗也有手，它們也有指紋嗎？其他孩子也有了相同的疑問(wèn)。于是我臨時(shí)增加了這個(gè)延伸活動(dòng)，讓孩子們觀察了幼兒園里飼養(yǎng)的幾種小動(dòng)物，如小雞、小兔子等，并讓他們互相討論，還布置了回家查資料的任務(wù)，明天大家再進(jìn)行深入討論，這樣可以培養(yǎng)他們持續(xù)探索的精神和動(dòng)手調(diào)查研究的能力。

六、結(jié)束活動(dòng)。

游戲：讓孩子們分組玩警察抓小偷的游戲，讓小偷們留下指紋，小警察們根據(jù)指紋來(lái)抓小偷。在愉快的游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

關(guān)于探索神奇的幻方心得體會(huì)及收獲五

尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是《喚醒沉睡的中華之夢(mèng)》!

為了一個(gè)共同的夢(mèng)想我們會(huì)聚一堂，我們秉承文學(xué)的血脈，我們背負(fù)理想的背囊。我們追求美好的未來(lái)，我們追求智慧，我們謳歌自由，我們抒發(fā)心中的激情，我們以詩(shī)的語(yǔ)言揮灑我們奔涌的熱血。

讀一百部書(shū)，活一百種人生。對(duì)生命來(lái)說(shuō)，沒(méi)有任何東西能像書(shū)籍那樣具有如此的力量。書(shū)籍是孤獨(dú)者的朋友，是被遺棄者的伴侶，是郁郁寡歡者的喜悅，是絕望者的希望，是淚喪的歡暢，是無(wú)衣無(wú)靠者的相助，是夢(mèng)想者的曙光。

今天，我有一個(gè)夢(mèng)想。

我希望同學(xué)們拿起手中的彩筆，描繪美好的藍(lán)天，從這里起飛，放飛你們的夢(mèng)想，如夸父追日般自求我們的夢(mèng)想。

人生不能沒(méi)有夢(mèng)想，我們是時(shí)代的驕子，祖國(guó)的未來(lái)我希望大家不斷的進(jìn)步，超越自我，胸懷天下。

我希望每一個(gè)學(xué)生都能夠在知識(shí)的海洋中遨游，在精神的世界自我搏擊，沐浴先哲前賢的光輝思想，聆聽(tīng)仁人大師的諄諄教誨。

文學(xué)的殿堂富麗堂皇，我們懷著一棵赤熱的心，抱著對(duì)文字的熱愛(ài)我們來(lái)了，我們無(wú)所畏懼，因?yàn)槲戳说募で椤?/p>

只要我們實(shí)踐，只要我們熱愛(ài)讀書(shū)，只要我們喜歡寫(xiě)作，我們的精神是自由的，我們的思想是開(kāi)放的，只要我們勤奮筆耕，只要我們有堅(jiān)定的信念，只要我們有勇于探索的精神，只要我們敢于行動(dòng)，我們的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，我們的追求便會(huì)有回報(bào)!

我想，我做，我成功!

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：

你們好!

是什么最偉大?是祖國(guó);是什么給我們家園?是祖國(guó);是什么痛苦受累卻辛勤地為我們付出一切?是祖國(guó)!

祖國(guó)母親，桂林的悠悠山水，珠穆朗瑪峰的巍峨山峰，黃河的波濤雄浩……還擁有豐富的資源。悠久的五千年歷史文化，上則古詩(shī)宋詞，下則三字經(jīng)弟子規(guī)……而我們，卻是生活在一間溫室的花朵，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。但你們可曾想過(guò)，祖國(guó)母親，換來(lái)這一切是有多么不容易!

曾經(jīng)的祖國(guó)母親，歷經(jīng)滄桑，受盡折磨。我看到了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，祖國(guó)母親是那樣傷心失望;我看到了南京大屠殺，祖國(guó)母親是那樣憤怒，心里的烈火在熊熊燃燒;我看了圓明園的毀滅，祖國(guó)母親是那樣痛恨……

祖國(guó)母親被侵略者糟蹋的千瘡百孔，身上沒(méi)有一處使完好無(wú)損的。

但是，我們的祖國(guó)站起來(lái)了!

中華兒女拿起戰(zhàn)槍，穿上戰(zhàn)袍，舉起國(guó)旗，奔向戰(zhàn)場(chǎng)!冒著槍林彈雨，不怕危險(xiǎn)，奮力抵抗可惡的侵略者，為我們的祖國(guó)母親報(bào)仇!

我們的英雄兒女的壯烈犧牲沒(méi)有白費(fèi)!先烈們的鮮血染紅了五星紅旗。我們，打敗了帝國(guó)主義者!

當(dāng)祖國(guó)貧窮的時(shí)候，當(dāng)祖國(guó)科技不發(fā)達(dá)的時(shí)候，我們不怕，我們奮力的反擊。讓我們的祖國(guó)不再膽小，我們要站起來(lái)!為我們祖國(guó)母親迎接更美好的未來(lái)!

我們不再被人欺負(fù)了!我們站起來(lái)了年運(yùn)動(dòng)會(huì)成功的在北京舉行，神舟飛船陸續(xù)飛上湛藍(lán)的天空年世博會(huì)在傷害隆重舉行……

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。我們以后要奮力讀書(shū)用自己的能力為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。