最新卡通人物設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟(優(yōu)質(zhì)11篇)

心得體會(huì)是一種對(duì)自己成長的證明和見證，也是向他人分享和交流的方式。怎樣寫一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人關(guān)注的問題。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。

卡通人物設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟篇一

畫卡通人物是我從小就喜歡的事情。腦海中總是充滿著可愛的卡通形象，看到身邊的人和事，我也常常忍不住想將它們畫下來。不同于寫實(shí)繪畫，畫卡通人物需要捕捉到形象的核心特點(diǎn)，并夸張表現(xiàn)，讓人一眼就能識(shí)別出他們的身份。這樣的繪畫方式給我?guī)砹藷o盡的創(chuàng)造樂趣。

畫卡通人物之前，我曾經(jīng)多次嘗試過其他的繪畫技法，例如素描和水彩等等。但這些方法總是讓我感到束手束腳，無論再怎么努力，總覺得無法表現(xiàn)出我內(nèi)心中那個(gè)活潑可愛的卡通形象。直到學(xué)習(xí)了專門的卡通繪畫課程，我才發(fā)現(xiàn)原來畫卡通人物有著自己的技巧。例如，線條要夠流暢，造型要夠簡潔，顏色要夠鮮明。通過不斷的練習(xí)和觀察，我逐漸掌握了這些技法，并能夠更好地表達(dá)我想要的形象。

一個(gè)成功的卡通人物不僅要有鮮明的外形，還要有生動(dòng)的表情和動(dòng)作。卡通人物的表情和動(dòng)作往往夸大了現(xiàn)實(shí)生活中的特點(diǎn)，使得他們更有趣、更好玩。比如，一個(gè)生氣的卡通人物會(huì)像脹了氣球一樣臉色通紅，雙眼噴火，手腳亂晃，這種夸張的表達(dá)方式往往能夠引起觀眾的共鳴。而我學(xué)習(xí)畫卡通人物的過程中，也逐漸追求著如何刻畫不同的表情和動(dòng)作。通過模仿和觀察，我漸漸發(fā)現(xiàn)了很多妙招，比如在畫笑容的時(shí)候要注意繪制眼角的彎曲，以及嘴唇的拉伸等等。這些技巧幫助我畫出了更有生命力的卡通形象。

四、卡通人物的背景和故事。

一個(gè)好的卡通作品往往不僅有精美的人物形象，還有豐富的背景和故事情節(jié)。這些背景和故事情節(jié)可以給卡通人物賦予更多的內(nèi)涵，使得他們變得更加立體和有趣。畫卡通人物學(xué)習(xí)的過程中，我也開始嘗試著給我的作品添加背景和故事。比如，畫一張海底的卡通人物，我會(huì)加入一些海藻和魚群，讓整個(gè)畫面更加豐富多彩。而在故事情節(jié)方面，我會(huì)設(shè)定一些有趣的場(chǎng)景和事件，讓卡通人物們產(chǎn)生互動(dòng)和沖突，使畫面更加生動(dòng)。

五、繪畫的價(jià)值與未來展望。

畫卡通人物不僅是一種興趣愛好，更是一種藝術(shù)表達(dá)的方式。通過描繪卡通人物，我可以把自己的想象力和創(chuàng)造力完全發(fā)揮出來，展現(xiàn)自己獨(dú)到的視覺和情感。對(duì)我來說，畫卡通人物是一種業(yè)余的放松和放松壓力的方式，也是一種與他人交流和分享的方式。未來，我希望能夠把這個(gè)愛好發(fā)展成更多的事業(yè)，可以創(chuàng)作出更多有意義和有影響力的卡通作品，為人們帶來歡樂和思考。

總結(jié)：

通過畫卡通人物的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了畫畫的樂趣，并掌握了一些技巧和方法。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了卡通人物的表情、動(dòng)作、背景和故事情節(jié)的重要性。這個(gè)愛好不僅僅是一種娛樂，更是一種表達(dá)和創(chuàng)造的方式。我希望將來能將這個(gè)愛好發(fā)展成事業(yè)，創(chuàng)作出更多有意義的作品，向更多的人傳遞快樂和思考。

卡通人物設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助范文，了解編寫故事的基本要素及注意點(diǎn)。學(xué)生應(yīng)了解的注意點(diǎn)是故事情節(jié)完整，主題積極健康。

2、學(xué)習(xí)寫其中的一段精彩片段。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)編寫完整的故事。

教學(xué)難點(diǎn)：在有限的時(shí)間內(nèi)寫一個(gè)精彩片段。教學(xué)策略：

1.創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)興趣。

2.提綱挈領(lǐng)，習(xí)作建構(gòu)。

3.加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力。

4.合理評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入。

1.通過中國卡通電影的衰落激發(fā)學(xué)生寫作卡通故事的興趣。

2.多媒體課件出示：卡通明星。

說出這些卡通明星的名字，談?wù)剬?duì)它們的了解。

二.明確任務(wù)，出示“范文”。

1.明確本課任務(wù)：翻書至117頁，自讀習(xí)作6。指名說說習(xí)作要求。

板書：習(xí)作6。

2.談話導(dǎo)入學(xué)習(xí)范文環(huán)節(jié)，出示表格。

卡通主角。

故事情節(jié)。

時(shí)間地點(diǎn)。

人物。

起因。

事情的經(jīng)過。

編故事的目的2.欣賞范文。

3.交流反饋。

口頭填寫表格，了解故事的基本要素。

這個(gè)作品有哪些優(yōu)點(diǎn)？

板書：想象豐富，生動(dòng)有趣……。

三.構(gòu)建故事大概，明確故事主題。

１.強(qiáng)調(diào)故事基本要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情．。

2.思考你編的故事的大致情節(jié)，小組討論，填寫表格。

3.交流各自故事的基本要素，從中歸納編故事的目的。

四.嘗試習(xí)作。

1.討論你最喜歡的精彩片斷。

2.寫一段“精彩片段”

學(xué)生習(xí)作，教師巡視，并提出相關(guān)習(xí)作要求．。

結(jié)果。

五.講評(píng)片段，學(xué)習(xí)修改．。

六.作業(yè)。

板書習(xí)作六。

想象豐富，生動(dòng)有趣教學(xué)反思：

人教版小學(xué)語文第七冊(cè)習(xí)作6，要求學(xué)生或重新創(chuàng)造一兩個(gè)卡通人物，新編故事。習(xí)作目的在于開發(fā)學(xué)生的相像能力，提高學(xué)生的習(xí)作水平。當(dāng)我教學(xué)這課時(shí)，最大的困擾，就在于如何有效地利用這短短的40分鐘，有效地實(shí)施教學(xué)。為此，我安排了以下策略：

一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

要想寫好故事，一定要有創(chuàng)作的激情。眾所周知，我國的卡通電影內(nèi)容貧乏，枯燥無味，觀眾寥寥無幾。兒童津津樂道的，常常是舶來大片。我把這個(gè)狀況作為此次教學(xué)的切入點(diǎn)?！爸獝u而后勇”，通過刺激學(xué)生的神經(jīng)來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。反思整個(gè)環(huán)節(jié)，在出示卡通人物時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生多說一說，能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

二.提綱挈領(lǐng)，習(xí)作建構(gòu)。

范文是習(xí)作教學(xué)中的常用方式，但在我的教學(xué)中，它不僅僅是告訴學(xué)生“可以這樣寫”，更重要的在于讓學(xué)生了解一個(gè)故事的基本要素。為此我使用了表格，在欣賞范文后讓學(xué)生歸納故事的基本要素，并在學(xué)生創(chuàng)編自己的故事時(shí)再度運(yùn)用，希望它能起到提綱挈領(lǐng)的作用。課堂時(shí)間不夠完成整個(gè)習(xí)作，但當(dāng)學(xué)生課下完成整個(gè)習(xí)作時(shí)，卻有一份提綱可用，可起到事半功倍的效果。但在實(shí)際教學(xué)中，有不少學(xué)生沒有完成這份表格，使得效果大打折扣。

三.加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力。

教學(xué)后半部分，我讓學(xué)生創(chuàng)作精彩片段，這是時(shí)間不足的一種“權(quán)宜之計(jì)”，卻也可以通過片段來了解學(xué)生的習(xí)作成功與否。正所謂“一葉知秋”。在教師的評(píng)價(jià)同學(xué)的評(píng)比中，讓學(xué)生了解自己的成功之處，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，便于提高習(xí)作能力，在課下完善自己的習(xí)作。不過有一些學(xué)生不太理解精彩片斷的含義，反而不知寫什么好了，沒有完成片斷，降低了這個(gè)環(huán)節(jié)的意義。

四.合理評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)。

習(xí)作中會(huì)產(chǎn)生大量的問題，我在教學(xué)中盡力技巧性地運(yùn)用評(píng)價(jià)，例如在填寫故事要素中我設(shè)計(jì)了“。？！”符號(hào)評(píng)價(jià)；在精彩片斷講評(píng)中設(shè)計(jì)了五星評(píng)價(jià)……可惜因?yàn)闀r(shí)間不足，學(xué)生的訓(xùn)練完成率不高，評(píng)價(jià)也極為倉促，設(shè)計(jì)的方法沒用到，這是頗為遺憾的。

這說明，在教學(xué)設(shè)計(jì)階段，教師對(duì)教學(xué)中可能產(chǎn)生的困難估計(jì)不足，沒有照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，這需要在以后的教學(xué)中加以探索、改進(jìn)。

淺談小學(xué)作文教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使他們樂寫、愛寫。

葉圣陶先生曾說過：＂寫作的根源是發(fā)表的欲望，正如說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。＂可見，作文教學(xué)中，激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂于寫是寫好作文的關(guān)鍵。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的興趣，教師在訓(xùn)練過程中，應(yīng)始終注意通過多種方式，著力培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)見聞感受的興趣和積極的情感，使他們樂于觀察，樂于寫作。

1、打開學(xué)生心靈的窗戶。

小學(xué)兒童由于他們的年齡特點(diǎn)，在接觸新鮮事物或自己感到有趣的事情時(shí)，總會(huì)情不自禁的想說出來。教師要利用孩子的這些特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)，有意識(shí)的組織他們?cè)谝黄鹆囊涣摹Ｈ纾涸谶M(jìn)行完激烈的拔河比賽后，教師及時(shí)組織學(xué)生聊天，只要內(nèi)容與拔河有關(guān)便可。有的學(xué)生說出自己比賽時(shí)的心情，有的說出自己是怎樣拔的，有的學(xué)生分析了每局勝負(fù)的原因，還有的學(xué)生說出了比賽的緊張氣氛。他們無拘無束，各抒己見。教師再根據(jù)學(xué)生的回答板書出重點(diǎn)，給學(xué)生理清思路，為他們完成《拔河比賽》這篇作文做好充分的準(zhǔn)備工作，使學(xué)生能順利完成這篇作文。

2、運(yùn)用＂遷移＂培養(yǎng)興趣。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的興趣，教學(xué)中教師可不失時(shí)機(jī)的運(yùn)用＂遷移＂規(guī)律，努力把學(xué)生的興趣遷移到觀察、寫作上來。如：在新學(xué)年初，每個(gè)學(xué)生都買了新的學(xué)習(xí)用品，課間也擠在一起談?wù)撟约旱倪@些東西。教師靈活運(yùn)用這件事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：＂新的學(xué)年開始了，同學(xué)們都買了新的學(xué)習(xí)用品，老師也想買一樣學(xué)習(xí)用品送給小妹妹，可又不知買什么樣的好，你們能幫幫老師嗎？＂孩子們一下子來神兒了，有的推薦書包、有的推薦鉛筆盒，還有的推薦橡皮、尺子等。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步要求他們把向老師推薦的東西介紹得更詳細(xì)些。如，說出物品的形狀、顏色、圖案、用途等。孩子們一下子沉默了，說不出了，但是，機(jī)靈的孩子馬上認(rèn)真的觀察起自己的學(xué)習(xí)用品，又滔滔不絕地說起來，并且說得很詳細(xì)，因?yàn)樗麄兌枷Ｍ蠋熌苜I和他們用的一樣的學(xué)習(xí)用品。在充分說的基礎(chǔ)上，教師再巧妙的引導(dǎo)學(xué)生把說的寫下來，一篇《我的學(xué)習(xí)用品》便完成了，而且收到了非常好的效果。

二、打破思維定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新意識(shí)。

1997年諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者朱律文教授在比較中外學(xué)生差異時(shí)指出：＂中國學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦，書本成績好，但動(dòng)手能力差，創(chuàng)新精神明顯不足。＂美籍華人反映：美國的大學(xué)生寫畢業(yè)論文時(shí)常有獨(dú)特的創(chuàng)新見解，而我國留學(xué)生寫畢業(yè)論文時(shí)卻四平入穩(wěn)，墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新和突破。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？追根溯源，是由于我們的教育思維習(xí)慣和長期形成的思維定勢(shì)所致。長期以來，我們作文教學(xué)運(yùn)用同向思維（即一種定式）的思維方式，使學(xué)生思想僵化，不敢創(chuàng)新，不敢越雷池一步。創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的人總能夠從不尋常的獨(dú)特視角來研究問題，這種獨(dú)特的視角就是求異思維。什么是求異思維？吉爾福特對(duì)求異思維曾下過這樣一個(gè)定義，從所給的信息中產(chǎn)生信息，從同來源中產(chǎn)生各樣為數(shù)眾多的輸出。按照這個(gè)定義，我們認(rèn)為，求異思維要求作者在審題、立意構(gòu)思的整個(gè)思維過程中，要突破常規(guī)思維的束紀(jì)，使思維沿著不同方向、不同角度擴(kuò)散，得出不同一般的結(jié)論。曹沖稱象、司馬光砸缸救小孩的故事就是克服思維定勢(shì)采用求異思維方法解決問題的典范。許多新穎的作文題目都是來自求異思維的結(jié)果。如《為＂王婆＂辯屈》（源于王婆賣瓜，自賣自夸）、《開卷本必有益人》、《衛(wèi)生所不衛(wèi)生》等。

三、擴(kuò)大閱讀，豐富知識(shí)，為學(xué)生作文創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

作文是各種知識(shí)的綜合運(yùn)用，沒有豐厚的知識(shí)，是很難寫出思想深刻、內(nèi)容豐富、新穎別致的好作文來，所以教師要教育學(xué)生，要多讀課外書籍，特別是那些名著，甚至自然科學(xué)知識(shí)，也要了解一些。正如培根所說＂讀史使人明智，讀詩使人巧意，數(shù)學(xué)使人精微，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辨＂。

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀和作文，教師可組織一些讀書班會(huì)或?qū)ｎ}沙龍，讓學(xué)生交流讀書心得體會(huì)，或以講故事、開辯論會(huì)等形式來鍛煉口才。再通過辦墻報(bào)、校園文學(xué)報(bào)等形式提高學(xué)生的書面作文水平。學(xué)生在廣泛閱讀中，從古今中外名著和大量詩文中汲取了健康的思想和藝術(shù)精髓，同時(shí)也積累了大量詞匯和第二手作文材料。通過閱讀，學(xué)生視野開闊了，知識(shí)豐富了，思維活躍了，再不會(huì)為＂無米之炊‘而苦惱。

四、加強(qiáng)思維方式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新能力。

學(xué)生作文的過程是對(duì)小學(xué)生形象思維和抽象思維的綜合訓(xùn)練過程。葉圣陶老先生曾指出：＂心有所思、情有所感，而后才有撰作＂?？梢姡⑺迹⑹亲魑牡淖畛蹼A段。兒童作文是兒童思維的產(chǎn)物，也是作文能力表現(xiàn)的前提。

教給學(xué)生思維方法，訓(xùn)練小學(xué)生思維，需要老師的引導(dǎo)。在引導(dǎo)過程中，讓學(xué)生探索以小見大，由此及彼、由表及里、由淺入深的思維方式。為加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練，或結(jié)合課文、或結(jié)合范文，或結(jié)合學(xué)生生活實(shí)例，讓學(xué)生觸景生情，觸類旁通，聯(lián)想思考。這樣長期注重思維訓(xùn)練，學(xué)生認(rèn)識(shí)水平明顯提高，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用逆向思維。多向思維、外向思維等多種方法作文，寫出的作文別出心裁、意想不到、耳目一新，如：《樓房高了，藍(lán)天少了》、《我與凡卡比童年》、《步行街呼喚文明》、《＂三國＂卡熱潮》等作文，充滿童趣，又散發(fā)出理性思維的光芒。

利用活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和寫作能力，作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)把訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維放在首位，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，可以滲透到活動(dòng)中去，如欣賞音樂作文，我是利用學(xué)生在音樂課中學(xué)到的節(jié)奏、旋律等知識(shí)，播放一段音樂讓學(xué)生欣賞和分析，體味樂曲的情感和意境，產(chǎn)生共鳴，再進(jìn)行形象思維，在頭腦中構(gòu)建創(chuàng)造出符合本曲主題的連續(xù)畫面，最后引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)形象的語言表達(dá)出來。

五、因地制宜的運(yùn)用教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生作文創(chuàng)新能力。

（1）引導(dǎo)求異、求新思維。學(xué)生作文是綜合運(yùn)用語文知識(shí)的訓(xùn)練，教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂、讀精課文，分析、探討作者的學(xué)作技巧，獲得與他人和前人不同的獨(dú)特的見解，形成求異思維品質(zhì)。學(xué)生作文中只要有一點(diǎn)求異思維的思路、語言，教師應(yīng)該給予分析指點(diǎn)、表揚(yáng)鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的求異思維。要特別重視學(xué)生作文中與眾不同的觀點(diǎn)和獨(dú)樹一幟的見解，這是學(xué)生形成主見意識(shí)的幼芽，教師應(yīng)該加以保護(hù)和培植。

（2）設(shè)立自主自能作文。進(jìn)行作文的自我訓(xùn)練是學(xué)生自我建設(shè)、獨(dú)立奮斗、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生積極的感知、操作、觀察、分析、探索，依靠自己的力量進(jìn)行自主學(xué)習(xí)不僅智力品質(zhì)得到發(fā)展，首創(chuàng)精神也得到了培養(yǎng)。自主作文，通?？梢杂萌沼洠ㄖ苡洠┑男问絹硗瓿?，學(xué)生自主的選題、選材，取各自想寫、好寫、樂寫的內(nèi)容，各展所長，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，這樣寫出來的作文不僅極具特色，而且也使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

（3）拓展觀察思考空間。生活是作文之源，要想作文創(chuàng)新，文章本體的材料必須向生活提取。葉圣陶指出：＂生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。＂因而，指導(dǎo)學(xué)生作文創(chuàng)新要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的幅射、導(dǎo)向、延伸功能，把學(xué)生作文同學(xué)校、社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)生活、增強(qiáng)實(shí)踐能力中，提高分析、判斷事物的能力，拓展主見思路。

總之，只要我們?cè)谡Z文教學(xué)中有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的意識(shí)，采取切實(shí)可行的方法，學(xué)生的創(chuàng)新思維一定能激活，創(chuàng)新作文能力一定能提高，學(xué)生獨(dú)特個(gè)性一定能得到發(fā)展。

卡通人物設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟篇三

卡通人物作為繪畫的一種形式，具有獨(dú)特的魅力。在素描卡通人物的過程中，我深刻體會(huì)到，卡通形象不僅僅是一種平面的表現(xiàn)，更是表達(dá)作者對(duì)事物的理解和感受的一種方式。通過簡化線條和夸張形象，卡通人物能夠給人帶來獨(dú)特而歡快的感受。所以，在進(jìn)行素描卡通人物時(shí)，我也在學(xué)習(xí)和體會(huì)如何將這種獨(dú)特的魅力展現(xiàn)出來。

二、線條的力量。

在素描卡通人物的過程中，線條的運(yùn)用尤為重要。線條可以勾勒出卡通人物的輪廓和特征，也可以表達(dá)出人物的表情和動(dòng)作。因此，運(yùn)用線條來創(chuàng)造出活力和動(dòng)感的卡通角色是至關(guān)重要的。在繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)線條的方向、粗細(xì)和變化都會(huì)對(duì)作品產(chǎn)生重要的影響。通過練習(xí)和觀察大量的卡通人物作品，我逐漸掌握了如何運(yùn)用線條來表達(dá)出我想要的形象和情感。

三、色彩的運(yùn)用。

盡管素描卡通人物通常是以黑白灰為主，但色彩的運(yùn)用也是不可忽視的。色彩可以給作品帶來更加生動(dòng)和鮮明的效果，讓人物形象更加立體。在進(jìn)行素描卡通人物時(shí)，我會(huì)用一些淺色的水彩或彩鉛來為作品增添一些顏色，以便更好地表達(dá)人物的特征和個(gè)性。同時(shí)，色彩的運(yùn)用也是給予人物表情和動(dòng)作更多情感的一種方式，讓人更容易與卡通人物產(chǎn)生共鳴。

四、觀察與細(xì)心。

素描卡通人物要想畫得好，觀察力和細(xì)心是必不可少的。每個(gè)人物都有其獨(dú)特的特征和動(dòng)作，通過仔細(xì)觀察和細(xì)心描繪，才能將他們生動(dòng)地表現(xiàn)出來。在練習(xí)素描卡通人物時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察影視作品或漫畫中的卡通形象，注意他們的眼睛、嘴巴、手勢(shì)等細(xì)節(jié)，以便更好地理解和描繪人物。同時(shí)，在畫畫的過程中，我也要專注和細(xì)心，將自己對(duì)卡通人物形象和情感的理解準(zhǔn)確地傳達(dá)給觀眾。

五、創(chuàng)造力和想象力。

素描卡通人物不僅僅是對(duì)現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)，更是作者想象力和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。在畫素描卡通人物時(shí)，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用想象力能夠賦予人物更加獨(dú)特的個(gè)性和魅力。通過對(duì)線條、形狀和表情的改變，我可以創(chuàng)造出各種獨(dú)特的卡通形象。在與他人的交流和學(xué)習(xí)中，我也意識(shí)到了對(duì)于卡通人物，創(chuàng)造力和想象力是最重要的因素之一。只有不拘泥于現(xiàn)實(shí)，不斷地挑戰(zhàn)和嘗試，才能創(chuàng)造出真正有個(gè)性和魅力的卡通人物形象。

總結(jié)：通過素描卡通人物的練習(xí)，我深刻體會(huì)到了卡通人物的獨(dú)特魅力、線條的力量、色彩的運(yùn)用、觀察與細(xì)心以及創(chuàng)造力和想象力的重要性。素描卡通人物的繪制不僅僅是技巧的運(yùn)用，更是展現(xiàn)作者對(duì)事物的理解和感受的一種表達(dá)方式。只有不斷學(xué)習(xí)和探索，在實(shí)踐中不斷提升，才能使自己的素描卡通人物作品更加出色和精彩。

卡通人物設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過回顧自己看過的漫畫、動(dòng)畫片中的各種卡通人物，認(rèn)識(shí)到人們通過想象創(chuàng)造出來的卡通形象都有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。

2、選擇自己喜歡的卡通人物或自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物編一個(gè)故事，發(fā)揮自己豐富的想象，使得故事生動(dòng)有趣。

3、知道編故事的一般步驟：確定主要角色，發(fā)揮想象，編寫一個(gè)生動(dòng)有趣、完整的故事情節(jié)，寫清故事的前因后果，做到通順明白。借故事介紹一個(gè)淺顯的知識(shí)或講明一個(gè)道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

第一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入；

（一）創(chuàng)設(shè)情境:視頻《哪吒?jìng)髌妗分黝}曲。

（二）教師描述卡通人物，學(xué)生搶答。

1、一雙火眼金睛能辨別真假，一個(gè)筋斗能翻十萬八千里，忠心耿耿，保著師傅西天取經(jīng)。(孫悟空)。

2、我的發(fā)型：大便形。我的最愛：吃和睡。我的缺點(diǎn)：懶惰、膽小。（懶洋洋）。

3、一只沒有耳朵的貓，也沒有手指，它有一個(gè)神奇的口袋，能變出許多法寶。（多啦a夢(mèng)）。

4、頭頂光光亮，聰明又機(jī)靈，兩手伸出食指，腦袋兩側(cè)畫圈圈。（一休和尚）。

二、重溫卡通，誘發(fā)想象。

2、同學(xué)們有自己喜歡的卡通人物嗎？喜歡誰？為什么喜歡他？

3、教師總結(jié)：我相信這些都是你們喜歡的卡通人物形象，不管是是手拿金箍棒的齊天大圣孫悟空還是腳踏風(fēng)火輪的哪咤。不管是以抓羊?yàn)榧喝蔚幕姨沁€是手拿平底鍋，不打壞人只打老公的紅太狼。這些卡通人物為我們帶來了許許多多有意思的故事，也讓我們?cè)鲩L了很多知識(shí)，明白了不少道理。也許，同學(xué)們還曾經(jīng)設(shè)計(jì)過自己心目中的卡通人物呢！今天，就請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你最喜歡的卡通人物（也可以是自己設(shè)計(jì)），為他們編一個(gè)有趣的故事。（板書課題：給卡通人物編故事）。

4、自學(xué)課本中的習(xí)作要求，說說本次的習(xí)作讓我們干什么？過渡：給卡通人物編故事要注意些什么呢？今天老師帶來了一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)同學(xué)們帶著問題一起欣賞。（故事講了一件什么事？從中你明白了什么道理？）。

三、借助范文，明確要求。

悟空美容。

這天，悟空在家，八戒來訪。打開門一看，不看不知道一看嚇一跳，以前肥頭大耳、肚子滾圓的豬老弟，現(xiàn)在居然成了一位帥哥。悟空疑惑不解地問：“八戒，才三月不見，你怎么大變樣了?”豬八戒得意地說：“我到美容院做了幾次整容手術(shù)，現(xiàn)在人人都夸我是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的美男子。”悟空羨慕極了，央求八戒帶自己去美容院試試。

八戒帶悟空來到美容院，美容師建議他先將身上的猴毛去掉，過幾天再進(jìn)行面部整容。悟空激動(dòng)地躺到了美容床上，只幾分鐘工夫，全身上下就變得光滑白凈，他滿意而歸。

剛走出美容院，忽然聽到一陣尖叫聲。悟空定睛望去，原來是一群小妖怪在街上做壞事。他大喝一聲，掏出金箍棒打去，妖怪四處逃散開，悟空冷笑，伸手想拔一根汗毛變出十幾個(gè)小悟空來，哪知伸手拔了個(gè)空。原來他忘記自己已經(jīng)接受了褪毛手術(shù)。趁這工夫，妖怪們已經(jīng)逃走了。

這下悟空可后悔了，沒想到外表倒美了，可自己的一項(xiàng)特異功能沒了，不能為民除害了。唉！師生討論：

1、這個(gè)故事講了孫悟空不滿意自己的（）在八戒的帶領(lǐng)下去（），去掉了（），結(jié)果失去了一項(xiàng)特異功能，感到很（）。

編故事時(shí)要把故事的情節(jié)講完整，對(duì)主人公的動(dòng)作、語言、心理進(jìn)行描寫，故事才會(huì)更加生動(dòng)有趣。（板書：生動(dòng)有趣）。

2、聽了這個(gè)故事你明白了什么道理？（教師引導(dǎo)學(xué)生說并板書：講明道理）。

3、這有趣的故事是真的嗎？是想象編出來的，只要同學(xué)們大膽的展開想象，相信你也能編出有趣的故事。（板書：展開想象）。

四、集體交流，奇思妙想。

1、自己先構(gòu)思。

2、在小組內(nèi)說說你為自己喜歡的卡通人物設(shè)計(jì)的故事，請(qǐng)同學(xué)提建議。

3、小組成員也可以共同合編一個(gè)故事，發(fā)揮集體的智慧讓故事更加精彩。

教師參與小組討論并作適當(dāng)指導(dǎo)。

4、學(xué)生簡單匯報(bào)所編的故事。

1、小組內(nèi)推選代表在班內(nèi)交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

2．大家聽明白這個(gè)故事了嗎？這個(gè)故事哪里吸引你？還有什么地方需要完善嗎？

3．總結(jié)：通過這節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有豐富的想象力，只要同學(xué)們處處留心觀察，善于收集資料，就有寫不完的素材，鳥兒有了翅膀，才能自由飛翔，作文有了想象，才能生動(dòng)有趣。只要同學(xué)們大膽的展開想象，你一定能編出更精彩的故事。

4．課后繼續(xù)編寫、修改自己的故事，和同學(xué)、老師、家人交流你的故事，進(jìn)一步完善故事內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：展開想象。

卡通人物設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟篇五

素描卡通人物是繪畫中的一項(xiàng)重要技巧，由于其可愛和有趣的形象，深受人們的喜愛。在我學(xué)習(xí)素描卡通人物的過程中，我深感這一技巧的獨(dú)特之處，下面我將從素描卡通人物的基本技巧、創(chuàng)意發(fā)散、肢體語言、情感表達(dá)以及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與感悟等方面，分享一點(diǎn)我的體會(huì)和心得。

首先，要繪制好素描卡通人物，掌握基本的素描技巧是必不可少的。素描需要準(zhǔn)確地把握形態(tài)和比例，通過線條勾勒出人物的形象。在繪制過程中，要注重肢體的動(dòng)態(tài)和豐富表情的描繪。此外，透視的運(yùn)用也非常重要，通過合理的透視法，可以使人物的形象更加立體，增強(qiáng)其可塑性。通過不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)素描卡通人物的技巧是具體可操作、多樣化的。只有熟練掌握了這些基本技巧，才能在后續(xù)的創(chuàng)作中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力。

其次，為了繪制出獨(dú)特的素描卡通人物形象，發(fā)散思維是非常重要的。素描卡通人物的魅力在于它不僅僅是復(fù)制現(xiàn)實(shí)的一種形象，而是通過藝術(shù)的扭曲和夸張來呈現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性和風(fēng)格。在創(chuàng)作過程中，我會(huì)多角度觀察生活和周圍的事物，尋找創(chuàng)作的靈感，從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美的瞬間，并且將這些元素與自己的想象力相結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)一無二的卡通人物形象。

肢體語言是素描卡通人物形象的重要一環(huán)。通過細(xì)膩的線條和適度的夸張，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出人物的情感和個(gè)性。例如，一個(gè)鼓脹的肚子可以表達(dá)出滿足和享受的狀態(tài)，一個(gè)彎曲的身體可以表達(dá)出緊張和恐懼，一雙大大的眼睛可以表達(dá)出喜悅和好奇。通過肢體的表達(dá)，人物的情感和個(gè)性得以深化和豐富，給觀者留下深刻的印象。

情感表達(dá)是素描卡通人物的核心所在。在繪制過程中，我會(huì)注重人物的情感表達(dá)，并通過線條和色彩的運(yùn)用來突出主題和情感。例如，通過優(yōu)美的線條和明亮的色彩，可以表達(dá)出人物之間的親密關(guān)系和友好氛圍；而通過頹廢的線條和暗淡的色彩，則能夠表達(dá)出人物內(nèi)心的孤獨(dú)和無助。情感表達(dá)的細(xì)膩和真實(shí)性是素描卡通人物形象的生命之源，只有在情感的驅(qū)動(dòng)下，才能創(chuàng)造出具有感染力和吸引力的作品。

最后，我想分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在我學(xué)習(xí)素描卡通人物的過程中，我發(fā)現(xiàn)要想繪制出出色的作品，除了掌握基本的技巧和創(chuàng)意能力外，還需要付出大量的時(shí)間和精力。只有持之以恒地練習(xí)和不斷地反思，才能不斷進(jìn)步并突破自我。同時(shí)，我也意識(shí)到藝術(shù)是一種表達(dá)自我的方式，素描卡通人物不僅僅是繪畫技巧，更是一種獨(dú)特的個(gè)性和風(fēng)格的展示，通過素描卡通人物，我能夠找到自我的定位和意義。

總之，素描卡通人物的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是一項(xiàng)有趣且富有挑戰(zhàn)性的過程。通過掌握基本的技巧、發(fā)散思維、肢體語言和情感表達(dá)等方面，可以繪制出獨(dú)特的卡通人物形象，并且通過不斷的實(shí)踐和反思，不斷提升自己的繪畫水平和創(chuàng)作能力。希望我的體會(huì)和心得能夠?qū)W(xué)習(xí)素描卡通人物的同學(xué)們有所幫助，共同進(jìn)步。

卡通人物設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟篇六

卡通人物是一種富有想象力和創(chuàng)造力的藝術(shù)形式，它以夸張的表情、夸張的動(dòng)作和獨(dú)特的特點(diǎn)吸引了無數(shù)的觀眾。無論是迪斯尼的米老鼠、中國的熊大、日本的HelloKitty，還是其他的各類卡通人物，它們都擁有自己的魅力和故事。無論是孩子還是成年人，都對(duì)卡通人物懷有一定的喜愛和追捧。而素描卡通人物則是一種通過精致的線條勾勒出的畫面，能夠捕捉到卡通人物的特點(diǎn)和氣質(zhì)。下面將從不同角度探討素描卡通人物的魅力和心得體會(huì)。

第二段：人物形象的獨(dú)特性和寓意。

卡通人物往往具有獨(dú)特的形象和特點(diǎn)，這些形象和特點(diǎn)能夠?yàn)槿藗儙須g樂和啟示。素描卡通人物的繪畫過程中，需要抓住人物的核心特點(diǎn)，用簡潔的線條表達(dá)出來。例如，米老鼠的兩個(gè)大耳朵、大眼睛和獨(dú)特的肢體動(dòng)作，再加上他樂觀積極的個(gè)性，成為了迪斯尼的代表形象。而在畫素描卡通人物時(shí)，也需要注重表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，比如用曲線代替直線，突出人物的靈動(dòng)和活潑。這樣的繪畫形式不僅能夠吸引人們的眼球，還能夠傳達(dá)出人物的寓意和價(jià)值觀。

第三段：線條的運(yùn)用和表現(xiàn)力。

素描卡通人物中最重要的元素之一是線條。線條能夠輕松勾勒出人物的輪廓和特征，給人以直觀的感受。而素描卡通人物的線條需要靈活運(yùn)用，既要有韻律感，又要有力度感。例如，在繪制卡通人物的眼睛時(shí)，可以運(yùn)用變粗變細(xì)的線條勾勒出眼睛的曲線和神態(tài)。再結(jié)合不同的眼神和表情，能夠更好地表達(dá)人物的情感和思想。此外，通過運(yùn)用線條的粗細(xì)和濃淡，還能夠形象地表現(xiàn)出人物的衣物質(zhì)感和陰影效果。因此，素描卡通人物對(duì)線條的運(yùn)用要求高、表現(xiàn)力強(qiáng)，這也是它在藝術(shù)表達(dá)中的獨(dú)特之處。

第四段：創(chuàng)作過程的樂趣和挑戰(zhàn)。

素描卡通人物的創(chuàng)作是一個(gè)既有樂趣又有挑戰(zhàn)的過程。在創(chuàng)作中，首先需要對(duì)卡通人物的特點(diǎn)進(jìn)行了解和研究，同時(shí)也要了解繪畫技巧和表現(xiàn)手法。然后，通過練習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的繪畫技藝和創(chuàng)作能力。創(chuàng)作過程中，面對(duì)各種不同的人物形象和表情，需要準(zhǔn)確把握人物的特點(diǎn)和輪廓，同時(shí)又要注重細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。這既是對(duì)畫工技巧的考驗(yàn)，也是對(duì)創(chuàng)意和想象力的挑戰(zhàn)。然而，當(dāng)一幅素描卡通人物作品完成時(shí)，看到自己創(chuàng)作的形象在紙上活靈活現(xiàn)，能夠傳達(dá)出各種情感和信息，這種成就感和滿足感是無法言語表達(dá)的。

隨著科技的發(fā)展和人們對(duì)卡通人物越來越高的喜愛度，素描卡通人物也在不斷發(fā)展和創(chuàng)新。人們不僅僅滿足于簡單的線條勾勒，還通過著色、光影、透視等技法，使素描卡通人物更加立體和生動(dòng)。素描卡通人物除了在藝術(shù)創(chuàng)作中有著重要的地位，還在商業(yè)和娛樂領(lǐng)域大放異彩。例如，素描卡通人物的形象常常出現(xiàn)在商品的設(shè)計(jì)和包裝中，能夠吸引消費(fèi)者的目光；卡通人物的形象也經(jīng)常被運(yùn)用到動(dòng)畫片和電影中，給觀眾帶來歡樂和娛樂。

總結(jié)：素描卡通人物作為一種富有創(chuàng)意和想象力的藝術(shù)形式，吸引了無數(shù)觀眾和創(chuàng)作者。它通過線條的運(yùn)用和人物形象的獨(dú)特性，能夠給人們帶來歡樂和啟示。從創(chuàng)作過程的樂趣和挑戰(zhàn)來看，素描卡通人物需要細(xì)心和耐心，但一旦完成，就會(huì)給人帶來極大的滿足感。隨著素描卡通人物的發(fā)展和影響力的不斷擴(kuò)大，它在藝術(shù)、商業(yè)和娛樂領(lǐng)域都有著重要的地位。因此，素描卡通人物是一種具有深遠(yuǎn)意義和廣泛影響的藝術(shù)形式。

卡通人物設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟篇七

1、教材簡析：

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，而激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣是提高學(xué)生習(xí)作能力的前提。只有讓他們產(chǎn)生我想寫的欲望，才有機(jī)會(huì)進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作。本次給卡通人物編故事就是讓學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物（或自己設(shè)計(jì)的卡通人物）在寬松的語言環(huán)境下編寫一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。教材幫助學(xué)生回顧已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些卡通人物，并且提出了本次習(xí)作的要求，包括“展開想象的翅膀”、“挑選一兩位卡通人物”、“重新編個(gè)故事”等。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過回顧自己認(rèn)識(shí)的卡通人物，了解卡通人物故事，明確習(xí)作要求。（2）選擇自己喜歡的卡通人物編一個(gè)故事，先說一說，再寫下來。（3）培養(yǎng)寫卡通故事的興趣。

（4）通過本次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語表達(dá)能力、讓學(xué)生展開想象，樂于表達(dá)。

3、教學(xué)重難點(diǎn)。

流程一：作前準(zhǔn)備積淀素材活動(dòng)：卡通故事周讀書會(huì)。

一、作前指導(dǎo)提煉寫法。

（一）談話導(dǎo)入，激活素材。

2、猜人物（投影或小黑板）。

（1）他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）（2）他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）（3）??（此條可安排學(xué)生自己說,然后讓其他同學(xué)猜。）。

3、同學(xué)們?yōu)槭裁匆幌戮筒轮辛四兀看蠹叶紒硐胍幌?？生自由答?/p>

教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：抓住人物的特點(diǎn).4、指名學(xué)生介紹自己喜愛的卡通人物。

這么多可愛的，個(gè)性鮮明的卡通人物，你最喜歡誰？誰來講講他們的故事呢？

（二）傾聽故事、明確寫法。

2、學(xué)習(xí)例文老鼠吱吱。

老鼠家族最近迎來了一件喜事：鼠媽媽生了只小老鼠！這只小老鼠呀，尖嘴猴腮，灰色的短毛，細(xì)細(xì)長長的尾巴，小眼睛滴溜滴溜亂轉(zhuǎn)，在老鼠家族中可算得上是“小帥鼠”哩！爸爸給他起了個(gè)老鼠們叫起來最響亮的名字：吱吱。

吱吱可聰明啦，偷東西的本領(lǐng)一學(xué)就會(huì)。這可樂壞了鼠爸鼠媽，他們一致認(rèn)為，吱吱長大了，一定是個(gè)了不起的人物。不久，人類發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的滅鼠運(yùn)動(dòng)。吱吱的爸爸媽媽都被人類消滅了，吱吱費(fèi)了九牛二虎之力，終于逃到了荒郊野嶺。在那兒，吱吱發(fā)現(xiàn)了一間發(fā)著光的圓屋子，他從窗戶爬了進(jìn)去。屋子里有幾個(gè)人在說話。吱吱一聽，這才明白自己上了特特星球的飛碟。吱吱稀里糊涂地被帶到了特特星球。

特特星球上沒有老鼠，吱吱一出現(xiàn)立刻轟動(dòng)全星球。導(dǎo)演請(qǐng)吱吱去演電影，吱吱一炮打響，并獲得特特星球影視界“俄斯卡”金像獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)那天，吱吱穿著西服，打著領(lǐng)帶，所有的聚光燈、閃光燈都對(duì)著他。吱吱成了特特星球最有名的明星。緊接著，廣告公司又找吱吱拍廣告！吱吱賺了好多錢，買了大房子，請(qǐng)了個(gè)經(jīng)紀(jì)人，他甚至還想進(jìn)軍歌壇出唱片！這時(shí)的吱吱，春風(fēng)得意，已經(jīng)忘了自己曾經(jīng)是只“人人喊打”的老鼠。

總統(tǒng)特意邀請(qǐng)吱吱去總統(tǒng)府做客。吱吱被酒灌得暈暈乎乎地在總統(tǒng)府四處游蕩。他居然看到了許多木桌木椅。這可樂壞了吱吱。要知道，在特特星球上，樹木、木材可是個(gè)稀罕玩意兒，只有總統(tǒng)府才有木制家具。好久沒磨牙的吱吱可憋壞了，對(duì)著一張桌子就大啃特啃起來?！翱┲┲ā┲┲ā蹦パ勒婵旎钛?！吱吱簡直有些忘乎所以了。磨完牙齒，吱吱心滿意足的睡著了。哎，吱吱呀吱吱，你真是江山易改，本性難移呀！第二天一大早，警衛(wèi)員就發(fā)現(xiàn)總統(tǒng)先生的辦公室損失慘重。吱吱以毀壞國寶罪被判處終身監(jiān)禁！法律是公正嚴(yán)肅的，大明星吱吱被押解到牢房。吱吱兩只小爪兒抓住鐵柵欄，眼淚撲簌簌的往下淌。吱吱終于明白了：無論在哪里，無論是誰，只要你做了有損于別人利益的事，都是會(huì)受到懲罰的！

3、交流收獲，暢談感受。

聽了這個(gè)有趣的故事，你滿腦子里一定有許多話要說，快舉起你的小手，讓我們分享你的收獲!

4、教師小結(jié)：故事人物不多但有特點(diǎn)，作者發(fā)揮了想象；故事生動(dòng)有趣并含有一些道理或常識(shí)。

（三）展開想象，口頭初創(chuàng)。

想不想自己也編個(gè)故事，讀讀書中的寫作要求。交流課件出示。a。

主角是卡通人物，要抓住卡通人物的特點(diǎn)。

b

人物必須是熟悉的，也可自己設(shè)計(jì)。

c

發(fā)揮想象使故事生動(dòng)。

d

要有淺顯道理或常識(shí)3口頭編故事同位相互交流。

【設(shè)計(jì)簡析：明確寫作要求是學(xué)生進(jìn)一步明確本次寫作寫什么必不可少的，口頭編故事是放飛學(xué)生想象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾吐，學(xué)會(huì)表達(dá)。

二、下筆習(xí)作快速成文。

（四）此時(shí)此刻，同學(xué)們已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試，那快點(diǎn)確定一個(gè)卡通人物，對(duì)照習(xí)作要求，放飛想象的翅膀，動(dòng)筆編故事吧！想一想，如何寫生動(dòng)，然后快速成文，遇到不會(huì)寫的字可以先用拼音代替，要一氣呵成吆！學(xué)生習(xí)作，教師巡視。

【設(shè)計(jì)簡析：對(duì)照習(xí)作要求習(xí)作，是對(duì)學(xué)生的一個(gè)提醒，有的放矢，同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生快速成文的能力。提高寫作效率。習(xí)作要求在限定時(shí)間內(nèi)完成，一次成文，一氣呵成，這樣學(xué)生思路才會(huì)清晰、流暢?！糠棚w想象，學(xué)生習(xí)作。

老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)情，并對(duì)個(gè)別寫作有困難的學(xué)生做單獨(dú)指導(dǎo)交流。

三、作后評(píng)改，交流習(xí)作。

（一）對(duì)照要求自讀自改。

（二）全班交流指導(dǎo)修改。

相信大家的故事一定很精彩，誰來讀讀？師生共同評(píng)議。

（說明：此時(shí)可以找一篇中等學(xué)生的習(xí)作，投影逐段修改。如無條件，可讓學(xué)生朗讀，第一遍從整體把握，第二遍逐段評(píng)議。對(duì)照習(xí)作要求仔細(xì)聽，重點(diǎn)看是否符合要求。）。

（三）再次自我修改完善學(xué)生修改。

（說明：如果時(shí)間允許，還可安排同位互改，鼓勵(lì)他們樂于將自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽。）。

流程三教師批改展示交流。

1、批改建議：本次習(xí)作的重點(diǎn)是落實(shí)習(xí)作要求，學(xué)生在編寫卡通故事時(shí)，是否做到有趣，想象是否合理。教師在對(duì)學(xué)生習(xí)作通用基本功批改的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注這兩點(diǎn)。對(duì)于較好的孩子習(xí)作，可適當(dāng)提高要求，比如遣詞造句，布局謀篇，道理是否深刻??對(duì)一般學(xué)生，只要故事完整，人物鮮明，想象合理，即為合格作文。

2、習(xí)作展示：延伸卡通讀書周，讀同學(xué)的卡通故事。根據(jù)學(xué)生的習(xí)作情況，評(píng)選“卡通大王”，并授予不同的稱號(hào)。

同學(xué)們，咱現(xiàn)在我們面前的是一篇篇精彩的故事，是同學(xué)們用心用手創(chuàng)作出來的。我們快快讀讀這些小故事吧！讀完后，你覺得那篇精彩，就推薦給其他同學(xué)，我們比比看，誰是我們班的“卡通故事大王”。

（說明：建議根據(jù)習(xí)作的不同水平，評(píng)選的稱號(hào)可豐富多彩，如“卡通故事大王、小故事家、想象之星??在評(píng)選的過程中，一定要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，孩子的事讓他們自己做主，切忌不能越俎代庖，代替學(xué)生思考。）。

板書設(shè)計(jì)：

想象合理生動(dòng)有趣。

四年級(jí)想象作文：給卡通人物編故事。

1．讓學(xué)生通過口語交際，對(duì)編故事產(chǎn)生濃厚的興趣，能進(jìn)入故事角色，展開想象，樂于表達(dá)。

2．通過這次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語表達(dá)能力、書面表達(dá)能力和評(píng)價(jià)修改能力等。

1．事先調(diào)查學(xué)生喜歡的卡通人物。

2．多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】。

一、激趣導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，你們平時(shí)愛看動(dòng)畫片嗎？你們看，今天，動(dòng)畫王國里的卡通小精靈都來到我們身邊了，讓我們用親切的聲音跟它們打打招呼，好嗎？（多媒體出示部分卡通人物的形象）。

2．在這些卡通人物中，你最喜歡誰？你為什么喜歡他？

師生共同歸納人物特點(diǎn)。

孫悟空：神通廣大、火眼金睛、機(jī)智勇敢。

哪吒：精靈聰慧、好勝反叛。

一休：聰明善良。

樂于助人。

蠟筆小新：幽默搞笑有趣、可愛。

葫蘆娃：勇敢、團(tuán)結(jié)（七個(gè)葫蘆一朵花，風(fēng)吹雨打都不怕）。

米老鼠：機(jī)靈調(diào)皮，最快樂的事情是去冒險(xiǎn)，尋找不平凡，總以幫助別人為自己的快樂。

櫻桃小丸子：天真、活潑。

名偵探柯南：聰明、勇敢而又帥氣，是破案高手。

神奇寶貝：(皮卡秋、水精靈、妙娃種子、小火龍)可愛、頑強(qiáng)。

二、范文引路。

1．每一個(gè)卡通人物的背后都有一個(gè)有趣的故事。看到孫悟空，大家就想到三打白骨精、大鬧天宮等故事，老師這里也有一個(gè)孫悟空的故事，這個(gè)故事是《西游記》中沒有的，是我們學(xué)校一個(gè)同學(xué)編的，我們一起來聽一聽。課件出示故事，老師配樂講故事。

2．分析故事。

（那么，作者為什么要新編這個(gè)故事呢？）（板書：寫作目的）。

4．老師講的這個(gè)故事，和你們知道的《西游記》中的故事有什么相同和不同的地方？相同：人物形象（包括性格特點(diǎn)）沒有變。

不同：時(shí)間變化了，孫悟空從古代走到了現(xiàn)代。故事的內(nèi)容變化了。

人物的關(guān)系變化了，兩個(gè)不同故事、不同國家中的人物走到了一起。在這個(gè)故事中，我們熟悉的卡通人物形象沒有變。他們的性格特點(diǎn)沒有變，但是他們之間的故事卻發(fā)生了變化，這就是故事新編。

三、指導(dǎo)寫作。

1．揭題（幻燈出示要求），明確寫作要求。

今天，我們就請(qǐng)同學(xué)們也來發(fā)揮你的想象，給你喜歡的卡通人物新編一個(gè)故事。這個(gè)故事也要在原來的故事中沒有的，是你發(fā)揮想象編出來的。你可以讓你喜歡的卡通人物去干你希望它干的事情，表達(dá)你想要表達(dá)的想法?？纯凑l的想象最神奇，編的故事最生動(dòng)。2．師生合作，共同討論編寫故事的要點(diǎn)。

（1）那么這個(gè)故事怎么編呢？我們一起來討論一下。首先，我們要干什么？（板書：確定人物）。

出示幻燈：你熟悉的卡通人物有哪些？其中最喜歡的是誰？他是什么樣子的？他有什么特點(diǎn)？注意：編故事時(shí)這些卡通人物的原有形象不能任意改變。（2）人物確定好以后，我們就要開始發(fā)揮想象，你準(zhǔn)備讓你喜歡的卡通人物去干什么有趣或驚險(xiǎn)的事情？（板書：構(gòu)思情節(jié)）這件事的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么？學(xué)生交流。

評(píng)價(jià)：很有意思的故事。

這個(gè)故事一定很生動(dòng)、有趣。

（3）同學(xué)們，編一個(gè)故事如果僅僅這樣三言兩語，你們覺得故事生動(dòng)嗎？那么怎樣才能讓故事寫的生動(dòng)呢？（板書：描寫細(xì)節(jié)）可以抓住人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫。（4）表達(dá)愿望。

交流板書：確定人物。

構(gòu)思情節(jié)。

描寫言行。

3．好吧，同學(xué)們，下面就請(qǐng)你選擇你喜歡的卡通人物，選擇屏幕上有的，也可以選擇上面沒有的，或者是你自己創(chuàng)編的人物來構(gòu)思一個(gè)有意思的故事，通過故事中的卡通人物說你想說的話，做你想做的事，實(shí)現(xiàn)你想實(shí)現(xiàn)的愿望。只要用心，我們都可以編出有趣的故事，48位同學(xué)都可以出一本故事集了。4．放飛想象，打開思路，試寫故事。

四、講評(píng)作文。

1．同學(xué)們或多或少都有了自己的創(chuàng)造，沒寫完的先稍稍放一放。剛才大家寫得很認(rèn)真，而傾聽也是一種很好的習(xí)慣。注意聽同學(xué)們的故事，好在哪里？不足在哪里？2．請(qǐng)一生交流。

從題目、內(nèi)容方面分別表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。

4．故事寫得非常精彩，我想同學(xué)們只要注意到剛才大家提出的幾個(gè)方面，就一定能編出吸引人的故事來。

5．總結(jié)：同學(xué)們，生活中，有了想象，會(huì)精彩許多。通過這節(jié)課，老師已經(jīng)看到你們想象的翅膀張開了，讓我們想象的翅膀，在今后飛得更高些！

五、布置作業(yè)。

1．運(yùn)用學(xué)到的修改方法，課后繼續(xù)修改自己的作文。

2．把修改后的作文謄抄下來，裝訂成一本班上的作文集，并擬好作文集的題目。

板書1。

構(gòu)思情節(jié)。

時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果。

描寫細(xì)節(jié)。

語言、動(dòng)作、心理。

表達(dá)愿望。

板書2。

人物原型不變。

情節(jié)新奇有趣。

時(shí)間、地點(diǎn)、起因。

卡通人物設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟篇八

1劇本與角色在我們著手進(jìn)行角色設(shè)計(jì)的時(shí)候，首先要認(rèn)真的閱讀劇本，也就是我們要設(shè)計(jì)的形象的資料，在閱讀的過程重適當(dāng)?shù)囊浺恍┕P記，包含的內(nèi)容主要有：角色的性格、背景資料、與其他角色的關(guān)系、正面角色或者反面角色、角色動(dòng)作特征、服裝與道具的特殊要求、生活習(xí)慣、出現(xiàn)在那些場(chǎng)景中，完成哪些活動(dòng)和任務(wù)等。

這些筆記會(huì)為我們后面制作的“角色設(shè)計(jì)清單”積累資料。2搜集素材在開始進(jìn)行角色設(shè)計(jì)的時(shí)候，首先要搜集一些與造型相關(guān)的素材和一些形象和背景資料。

3角色設(shè)計(jì)清單“角色設(shè)計(jì)清單”是角色設(shè)計(jì)師在仔細(xì)閱讀的基礎(chǔ)上，對(duì)將要完成的角色設(shè)計(jì)任務(wù)所繪制的內(nèi)容總表。其中包含的內(nèi)容如下：1.角色名稱：角色在動(dòng)畫中的姓名，別名，昵稱等2.性別：區(qū)別角色男女（包含動(dòng)物、植物、昆蟲、魔怪等）3.年齡：清楚的標(biāo)明或者標(biāo)定角色的大致年齡范圍4.簡單描述：包含的內(nèi)容主要有角色的性格、特殊長相的描述、與其他角色之間的關(guān)系、正面或反面角色、角色動(dòng)作特征、生活習(xí)慣、出現(xiàn)在那些場(chǎng)景中，完成哪些活動(dòng)和任務(wù)等。

5.備注：可以著名角色的特殊衣著、特殊道具職業(yè)等頭部是角色夸張和表現(xiàn)的重點(diǎn)，因?yàn)槊娌渴潜砬?，角色特征，嘴?dòng)的重點(diǎn)部位。三庭：指臉的長度比例，把臉的長度分為三個(gè)等分，從前額發(fā)際線至眉骨為上庭，從眉骨至鼻的下端為中庭，從鼻底至下頦為下庭，各占臉長的1/3。

五眼：是指眼角外側(cè)到同側(cè)發(fā)際邊緣，剛好一個(gè)眼睛的長度，兩個(gè)眼睛之間呢，也是一個(gè)眼睛的長度，另一側(cè)到發(fā)際邊是一個(gè)眼睛長度。這就是“五眼”。

劇情與角色造型在一部動(dòng)畫片中劇情直接決定著角色的造型設(shè)計(jì)，劇情與角色造型之間的相互關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1.劇情的背景資料限定了角色造型的風(fēng)格特征。2.劇情決定了角色存在的空間。

角色離不開一定的動(dòng)畫時(shí)空關(guān)系。時(shí)空關(guān)系包括時(shí)間性的歷史時(shí)期、年代，甚至一天中的早、中、晚；還包括空間性的太空、地域、國家，甚至是更為具體化的生活場(chǎng)景。

動(dòng)畫的時(shí)空決定了角色的容貌、體形、服裝、發(fā)行、道具等造型元素。3.劇情決定了角色個(gè)性特征通過劇情發(fā)展角色的性格、脾氣稟性、氣質(zhì)、生活背景等個(gè)性特征會(huì)一一體現(xiàn)出來，這些都直接影響角色造型。

4.劇情決定了角色的戲劇動(dòng)作角色的戲劇動(dòng)作包括兩個(gè)方面：表情和肢體動(dòng)作，動(dòng)畫角色造型是為戲劇動(dòng)作服務(wù)的。角色設(shè)計(jì)風(fēng)格頭身比例角色的頭高于身高的比例關(guān)系稱為“頭身比例”。

動(dòng)畫角色的頭身比例關(guān)系主要由角色的性格、角色的年齡、角色的性別、角色的種族決定。頭身比例關(guān)系決定了動(dòng)畫角色的戲劇動(dòng)作。

頭身比例越小，角色的面部表情在東華眾的重要性就越大，肢體定做相對(duì)比較簡單，角色的符號(hào)化特征越強(qiáng)烈，喜劇化的視覺表象更為強(qiáng)烈。頭身比例越大，角色的面部重要性就越小，肢體定做相對(duì)比較復(fù)雜，角色的提醒、體態(tài)特征越強(qiáng)烈，正劇化的視覺表象更為強(qiáng)烈。

典型化典型化是動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)最為有效的手段，由于早期動(dòng)畫的主要觀眾是兒童，所以基于這個(gè)年齡層次認(rèn)知特性，典型化具有良好的視覺傳達(dá)和記憶效果，忠、奸、善、惡一眼可辨。典型化有助于形成一定的形式風(fēng)格特征形勢(shì)特征符號(hào)化是抽象造型的形式極端；照相寫實(shí)化是具象造型的形式極端，在這兩個(gè)極端中間則是兼具抽象和具象形式特征的角色造型。

色法色法是指角色造型統(tǒng)一色彩區(qū)域中，基于場(chǎng)景光照屬性而呈現(xiàn)出的明度階調(diào)數(shù)量。色法決定了動(dòng)畫制作工藝的制作成本，往往增加一個(gè)明度階調(diào)，后期的工作量就會(huì)成倍增長，色法需要在動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)稿中注明，原畫設(shè)計(jì)師會(huì)據(jù)此進(jìn)行設(shè)計(jì)。

單色法：在同一色彩區(qū)域內(nèi)只包含固有色。二色法：在同一色彩區(qū)域內(nèi)包含固有色和陰影色。

三色法：在同一色彩區(qū)域中包含固有色、陰影色和高光色。在同一部動(dòng)畫片中色法并不是一成不變的，不同的角色可以采用不同的色法，統(tǒng)一角色在不同的情況下也可以采用不同色法。

在二維動(dòng)畫制作過程中，除了注意色法之外，還要注意角色的著色方式。例如《馬丁的早晨》中就采用了比較特殊的斷線著色法。

角色設(shè)計(jì)角色的服裝設(shè)計(jì)角色服裝的戲劇作用美國著名的舞臺(tái)設(shè)計(jì)師羅伯特?埃德蒙?瓊斯曾經(jīng)說過：“舞臺(tái)服裝是屬于戲劇的創(chuàng)作。它的性質(zhì)是純粹戲劇化的，離開了劇場(chǎng)，他就會(huì)立刻喪失魔力……我們所創(chuàng)造的每一件不同的舞臺(tái)服裝都必須既準(zhǔn)確地適于它所要襯托的角色，又準(zhǔn)確地適合它所要增色的場(chǎng)景?！?/p>

1服裝是刻畫角色的重要視覺元素服裝師角色綜合的視覺傳達(dá)媒介，包括服裝的款式結(jié)構(gòu)、色彩搭配、面料的處理，可以有效地刻畫角色的社會(huì)地位、職業(yè)、所擔(dān)任的社會(huì)責(zé)任、文化水平、個(gè)性、自信心、生活習(xí)慣、愛好、民族、地域。服裝還具有象征和標(biāo)識(shí)的作用。

2.角色的著裝可以成為推動(dòng)劇情發(fā)展的因素之一在特定的場(chǎng)合或者環(huán)境中往往有他特定的著裝要求，如果角色的著裝與其所在的場(chǎng)合或環(huán)境不協(xié)調(diào)，就會(huì)形成戲劇沖突。在美國傳統(tǒng)的英雄奇?zhèn)b片中，只有穿上特定的衣服才會(huì)展現(xiàn)超能力，角色的著裝就成為了推動(dòng)劇情發(fā)展的重要因素。

3.服裝可以決定角色的色彩屬性服裝可以決定角色的色彩屬。

卡通人物設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟篇九

第一段：引言和背景介紹（大約200字）。

卡通人物是大眾文化中不可或缺的一部分，無論是在動(dòng)畫片、漫畫書、電子游戲還是廣告宣傳中，我們都能看到各式各樣的卡通形象。制作這些卡通人物需要?jiǎng)?chuàng)意和藝術(shù)技巧，而學(xué)習(xí)畫卡通人物則是不少人的興趣和愛好。我也對(duì)畫卡通人物有著濃厚的興趣，并在過去幾年里一直致力于學(xué)習(xí)和提升我的卡通人物繪畫技巧。通過不斷的實(shí)踐和探索，我感受到了畫卡通人物所帶來的樂趣，并從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第二段：技法和素描練習(xí)（大約300字）。

學(xué)習(xí)畫卡通人物的第一步是掌握基本的繪畫技法。在初期的學(xué)習(xí)中，我主要借鑒了一些專業(yè)教材和網(wǎng)絡(luò)教程，學(xué)習(xí)了關(guān)于人物比例、面部特征、肢體動(dòng)作等方面的知識(shí)。通過不斷的素描練習(xí)，我逐漸掌握了用簡潔的線條勾勒出不同形象的技巧。同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)其他畫家的作品中汲取靈感，嘗試模仿他們的風(fēng)格和表現(xiàn)手法。這些練習(xí)和實(shí)踐不僅加強(qiáng)了我的繪畫技能，還提高了我的觀察力和創(chuàng)造力。

第三段：色彩運(yùn)用和創(chuàng)作實(shí)踐（大約300字）。

除了線條的練習(xí)，色彩運(yùn)用也是畫卡通人物的重要一環(huán)。學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同的色彩和陰影來表現(xiàn)卡通形象的特點(diǎn)，是我在繪畫過程中的一大挑戰(zhàn)。我逐漸學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用色彩搭配和漸變來增強(qiáng)畫面的立體感和層次感，使卡通人物更加生動(dòng)和有趣。為了進(jìn)一步提升自己的創(chuàng)作水平，我也開始從零開始創(chuàng)作自己獨(dú)特的卡通形象。通過觀察和思考身邊的人和事物，我將自己的想象力融入到創(chuàng)作中，創(chuàng)造出了一些獨(dú)具個(gè)性和風(fēng)格的卡通人物。

第四段：對(duì)失敗和挫折的領(lǐng)悟（大約200字）。

在學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，我也經(jīng)歷了許多失敗和挫折。有些作品并不如我預(yù)期的那樣完美，我不得不重新開始或從頭再來。但是，我相信失敗和挫折是成長和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。每一次失敗都讓我更加謙虛和努力，每一次挫折都讓我更加堅(jiān)定了要堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想的信念。通過不斷的實(shí)踐和反思，我學(xué)會(huì)了從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和提高自己的繪畫技巧。

第五段：結(jié)語和展望未來（大約200字）。

學(xué)習(xí)畫卡通人物的過程中，我既獲取了技巧和知識(shí)，也感受到了創(chuàng)造的喜悅和成就感。通過不斷的實(shí)踐和探索，我已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步。然而，繪畫是一個(gè)無止境的學(xué)問，我相信自己還有許多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，探索更多的創(chuàng)作方式和風(fēng)格，為繪制出更加生動(dòng)、有趣的卡通形象而不斷努力。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒆约旱膼酆煤图记膳c他人分享，與更多的繪畫愛好者一起成長和進(jìn)步。通過相互學(xué)習(xí)和交流，我們可以共同創(chuàng)造出更加美好的藝術(shù)世界。

總結(jié)：本文主要介紹了畫卡通人物學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。從繪畫技法和素描練習(xí)、色彩運(yùn)用與創(chuàng)作實(shí)踐、對(duì)失敗和挫折的領(lǐng)悟以及未來的展望等方面，展示了作者通過不斷努力和實(shí)踐獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和成果，并對(duì)自己的未來發(fā)展提出了積極的展望。畫卡通人物不僅是一種藝術(shù)創(chuàng)作形式，更是一種發(fā)掘創(chuàng)造力和表達(dá)個(gè)性的方式，透過這種學(xué)習(xí)，我們能夠提升自己的繪畫能力、觀察力和想象力，創(chuàng)造出更多有趣和獨(dú)特的藝術(shù)作品。

卡通人物設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟篇十

就如同真實(shí)的人類一樣，卡通人物的性格也具有多面性，不同的人物性格所表現(xiàn)出來的神態(tài)也會(huì)有所不同。以下是小編搜索整理的關(guān)于如何設(shè)計(jì)多種性格的卡通人物，供參考閱讀，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!

懦弱的人物十分膽小，遇到困難就想逃避，經(jīng)常流露出憂郁、煩惱的神情。我們可以將人物設(shè)計(jì)成垂頭喪氣、憂愁、膽怯的形象，繪制時(shí)主要通過對(duì)眼神、神態(tài)的該畫來表現(xiàn)人物的性格特征。懦弱女生總是給人楚楚動(dòng)人的感覺，讓人想去保護(hù)她;男生則顯得比較弱小無助，很容易受到打擊。

高貴的人物給人一種高高在上、不可侵犯的'感覺，通常是比較威嚴(yán)、身穿華麗衣服的形象。我們可以在人物的氣質(zhì)與穿著上進(jìn)行該畫，以進(jìn)一步突出人物尊貴又特殊的身份。高貴的男生會(huì)令人產(chǎn)生尊敬與愛慕之情，高貴的女生會(huì)給人留下美麗典雅的印象，繪制時(shí)注意區(qū)分兩者的不同。

強(qiáng)勢(shì)的人物性格暴躁、極端，常常使人害怕。我們可以通過他們憤怒時(shí)的面部特征體現(xiàn)他們的性格。

卡通人物設(shè)計(jì)心得體會(huì)及感悟篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞多種形式的卡通人物作品，了解卡通人物特點(diǎn)。

2、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。

3、學(xué)習(xí)制作有特點(diǎn)的卡通造型。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行制作卡通人物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

膠水、剪刀、卡紙、彩筆等工具。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣。

1、出示多媒體課件。

同學(xué)們，看老師給你們帶來了什么禮物?(讓學(xué)生欣賞各種各樣的卡通人物漫畫)。

2、從這些圖片中你看出些什么?請(qǐng)發(fā)表自己的見解。

3、喜歡這些漫畫嗎?想自己制作一副卡通漫畫嗎?

二、講授新課。

1、出示卡通實(shí)物圖，仔細(xì)觀察制作方法。

2、小組討論制作方法。

3、教師總結(jié):。

畫卡通人物表情為什么要夸張?畫這些卡通人物表情時(shí)應(yīng)注意什么?

4、教師示范。

三、學(xué)生試著進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。

要求:。

1)、制作時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新、獨(dú)特。

2)、要保持地面干凈，用剪刀時(shí)要小心謹(jǐn)慎。

四、展示作品并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

讓學(xué)生以自己的眼光來點(diǎn)評(píng)同學(xué)的作品，促進(jìn)相互間的交流。

五、教師總結(jié)。

1、教師評(píng)價(jià)學(xué)生作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、對(duì)以后在創(chuàng)作中都需要注意那些。