善行者的心得體會(huì)如何寫(xiě) 行善感悟的句子(四篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

關(guān)于善行者的心得體會(huì)如何寫(xiě)一

本次活動(dòng)我校一直遵循和堅(jiān)持以下實(shí)施原則：

1.堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

2.堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。

3.堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。

4.堅(jiān)持以學(xué)生為主體、重在實(shí)踐的原則。

5.堅(jiān)持突出特點(diǎn)、體現(xiàn)特色的原則。

6.堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的原則。

本次教育活動(dòng)效果顯著： 一是校園環(huán)境衛(wèi)生有了進(jìn)一步的改善;二是同學(xué)們的文明禮貌習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn);三是家長(zhǎng)們看到了同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的進(jìn)步成長(zhǎng)，對(duì)活動(dòng)給予了充分肯定。通過(guò)“行善、積善、揚(yáng)善”的系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言文明，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語(yǔ)，爭(zhēng)做好人好事。促進(jìn)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在活動(dòng)中感知到了行善的快樂(lè)，塑造了學(xué)生良好的道德品質(zhì)。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，各班班風(fēng)、班容、班貌有了很大改善，使我校的德育工作有了很大的特色。

“日行一善”就是要求全校每一名同學(xué)都能從身邊的一點(diǎn)一滴做起，每天堅(jiān)持做一件好事，并將其記錄下來(lái)，然后仔細(xì)去感受做好事為別人帶來(lái)方便的同時(shí)給自己所帶來(lái)的快樂(lè)。例如你今天幫助同學(xué)搞衛(wèi)生，扶老人上樓梯、過(guò)馬路，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境等，這些都是在做善事，哪怕是你撿一塊果皮、說(shuō)一句好話、伸一把手幫助別人都行。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持做好事，長(zhǎng)期的去記錄、去感受，使每一名同學(xué)都能在頭腦中逐漸形成一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，從小養(yǎng)成做好事、做善事，助人為樂(lè)的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，最終成為具有高尚道德的人，成為有社會(huì)責(zé)任感的公民。

關(guān)于善行者的心得體會(huì)如何寫(xiě)二

友善，在我們身邊有很多。大千世界，萬(wàn)物眾生，他們都有著美，但美中還包含著他們的愛(ài)。

曾經(jīng)有朋友問(wèn)過(guò)我：‘什么是友善?友善最主要指的是什么?它在哪里?’我當(dāng)時(shí)回答他說(shuō)：‘友善其實(shí)是對(duì)朋友的一點(diǎn)點(diǎn)幫助、微笑，作為一個(gè)好的朋友，也要做一個(gè)好的傾聽(tīng)者，它主要在我們的生活中，無(wú)處不在?！?/p>

清晨，在蒙蒙小雨中竹林間漫步，會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美與善，美在它的景，而善卻在它的心。它為人們創(chuàng)造出了新鮮的空氣，讓老處在污染環(huán)境下的人們，呼吸到了真正好的空氣。它的景不光讓人們感到贊嘆，也會(huì)讓人們感謝大自然賜予的善和愛(ài)。

輕輕的走在山間小路，滴滴嗒嗒的水珠，也像母親撫摸自己孩兒一般，蕩漾在荷花葉上，而我的心靈也悄悄震撼了一般，這就是大自然中友善的表現(xiàn)。同樣的，水也如大自然一般。

上善若水。萬(wàn)物中最屬水是最純凈的，它能凈化人間丑惡，凈化那些骯臟的心靈。

世界上，最高的善行就是就如水的品性一般，而友善也可以與水媲美一下。

友善，它會(huì)使一個(gè)人成功，也會(huì)使一個(gè)人失敗;友善，它會(huì)使一個(gè)人達(dá)到人生的頂峰，也會(huì)使一個(gè)人跌到人生的低谷;友善，它會(huì)使一個(gè)人幸福美滿，也會(huì)使一個(gè)人失去幸福。

當(dāng)我們對(duì)別人友善的時(shí)候，其實(shí)也是對(duì)自己的友善。

友善，是一種人際交往的原則，如果處理的得當(dāng)，將會(huì)繼續(xù)維持人與人之間的關(guān)系。

所以說(shuō)，友善，雖不能比得上水那樣純凈，但將來(lái)它會(huì)是人間光明與和平的使者。

關(guān)于善行者的心得體會(huì)如何寫(xiě)三

我們以“善心”、“善言”、“善行”這三個(gè)“善”為教育對(duì)象;以“善待自己”、“善待他人”、“善待環(huán)境”這三個(gè)“善”為活動(dòng)內(nèi)容;以“善在學(xué)校、善在家庭、善在社會(huì)”為活動(dòng)范圍;引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，不斷矯正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。自我校開(kāi)展了“日行一善”活動(dòng)，在學(xué)生中營(yíng)造了“人人向善、人人行善”的濃厚氛圍，得到了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)以及老師們的充分認(rèn)可，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響，取得了顯著效果。

一、“日行一善”，從點(diǎn)滴事情做起

“日行一善”就是要求學(xué)生從身邊的一點(diǎn)一滴做起，每天堅(jiān)持做一件好事，并將其記錄下來(lái)，然后仔細(xì)去感受做好事為別人帶來(lái)方便的同時(shí)給自己所帶來(lái)的快樂(lè)。例如你今天幫助同學(xué)搞衛(wèi)生、扶老人上樓梯、過(guò)馬路、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境等，這些都是在做善事，哪怕是你撿一果皮、說(shuō)一句好話、伸一把手幫助別人都行。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持做好事，長(zhǎng)期的去記錄、去感受，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，從小養(yǎng)成做好事、做善事，助人為樂(lè)的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，最終成為具有高尚道德的人，成為有社會(huì)責(zé)任感的公民。

我校廣大學(xué)生也在活動(dòng)中充分體驗(yàn)到做好事的快樂(lè)，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德觀和價(jià)值觀。同時(shí)，通過(guò)“小手拉大手”，帶動(dòng)家庭其他成員共同參與，起到“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生，一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭”的社會(huì)效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到全社會(huì)參與，全方位育人的目的，最終形成人人向善、人人崇善的社會(huì)道德新風(fēng)尚。

二、“日行一善”，依托活動(dòng)得以延伸。

我校開(kāi)展 “日行一善”教育活動(dòng)，按照“貼近生活、突出特色、重在實(shí)踐”的原則，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新載體，廣泛深入地實(shí)施了以弘揚(yáng)中華民族“崇善、向善”這一傳統(tǒng)美德為主要內(nèi)容的“日行一善”教育活動(dòng)。

1、開(kāi)展的“播一顆向善的種子”系列活動(dòng)效果明顯。低年級(jí)學(xué)生通過(guò)開(kāi)展“低碳生活，創(chuàng)美好家園”的活動(dòng)，讓他們知道了保護(hù)我們的地球已經(jīng)是刻不容緩了的事情，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)，并輻射到每個(gè)家庭。高年級(jí)與低年級(jí)聯(lián)合開(kāi)展的扶助行動(dòng)、“愛(ài)的傳遞”等活動(dòng)，更讓學(xué)生知道“善”無(wú)處不在，“善”就在自己的心里、行動(dòng)里?！皭?ài)心助殘”活動(dòng)更是讓學(xué)生懂得“善”的真諦，生命的真諦。

2、開(kāi)展的“在一棵生命樹(shù)”系列活動(dòng)深入人心。生命讓“善”得以延伸?！皩W(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”、“小雷鋒在行動(dòng)”等活動(dòng)，把“善”深深地刻在了每個(gè)學(xué)生的心里、行動(dòng)上;與常州大學(xué)攜手開(kāi)展的“許鳥(niǎo)兒一個(gè)家園”愛(ài)心活動(dòng)更是讓“善”根植在了心間?！吧啤痹谌碎g，“善”在大自然。

3、開(kāi)展的“感恩、美麗、奉獻(xiàn)”系列活動(dòng)深受歡迎?！拔沂琴N心小棉襖”、“我是小小觀察員”、“我是小小志愿者”將學(xué)生的寒假生活組織得別有意義，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的歡迎。此活動(dòng)突顯了一批“日行一善”的先進(jìn)典型，從而影響帶動(dòng)了廣大學(xué)生積極參與，以身邊人、身邊事為榜樣，注意自己的一言一行，做到事事行善、處處行善，推動(dòng)我?！叭招幸簧啤被顒?dòng)扎實(shí)深入開(kāi)展。

通過(guò)廣泛開(kāi)展“日行一善”活動(dòng)，我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)明顯提高，學(xué)校校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸濃厚，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，群眾對(duì)我校教育的滿意度逐步提高，我校的教育影響力不斷增強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)生家庭教育效果明顯，社會(huì)和群眾對(duì)“日行一善”活動(dòng)充分認(rèn)可，積極響應(yīng)，營(yíng)造了“人人向善、人人行善”的良好氛圍。

關(guān)于善行者的心得體會(huì)如何寫(xiě)四

善是好人都喜歡的，惡是好人都討厭的?！敖馃o(wú)赤足，人無(wú)完人?！叭绻麗喝酥阑诟模匦伦鋈?，那么他是善人嗎?善與惡何也?

善良的人，人人都喜歡，但也于善良卻會(huì)被人欺騙?？蓯旱娜?，人人都要討厭，但他用可惡來(lái)對(duì)付真正可惡的人，卻是大英雄。善與惡不可片面看待。所謂：“善與惡何也?

劉邦未當(dāng)皇帝前善待士兵，后惡除功臣。呂雉未當(dāng)皇后前善待于人，后惡殺無(wú)數(shù)。武則天未當(dāng)君主前憐惜善人，后殺親子。行惡易容，變善難。當(dāng)人嗜殺人命，一天不殺就渾身不舒服。就算想變善人也難，善與惡何也?一愛(ài)一厭。

善與惡互補(bǔ)。善良的人不能太善良，因?yàn)槟菢觿e人會(huì)認(rèn)為你是好欺負(fù)的，沒(méi)完沒(méi)了得壓榨你。太惡的人多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)善良的人，以便改邪歸正，所謂：“放下屠刀，立地成佛?！蹦悴辉俪蔀槿藗兯鶇拹旱娜?，而是名流后世，受人敬仰的人。善與惡何也?互補(bǔ)也，此之謂“天下太平”。

善與惡皆好。善良的人與善良的人相處不會(huì)有爭(zhēng)議、吵鬧等一系列事情。盛顯國(guó)泰民安的景象。惡人與惡人在一起會(huì)使天下陷于戰(zhàn)爭(zhēng)之中。如果將惡人與惡人組織成軍隊(duì)，滿足他們的需求，使他們?yōu)閲?guó)效力，永保天下太平。這不是很好嗎?善有善的好，惡有惡的好，好好利用是國(guó)家的一項(xiàng)利好。

善與惡何也?好啊!善良的人努力耕織，惡人保維國(guó)家減少弱者的死亡。善行天下，惡臭遠(yuǎn)名。

善良的人，人人都說(shuō)他好，使他流傳千古。惡人人人都討厭他，使他惡臭遠(yuǎn)名。但誰(shuí)不喜歡自己名聲流傳千古呢?恐怕只有少數(shù)吧!每一個(gè)人都想做好自己本份事，可誰(shuí)會(huì)知道要哪個(gè)地方會(huì)出錯(cuò)呢?錯(cuò)誤是避不可免的。但惡臭遠(yuǎn)名已經(jīng)傳出去了，也就收不回來(lái)了。

善與惡，商也?，F(xiàn)在善良的商人少得可憐，更多的也就是可惡的商人，善良的商人對(duì)得起自己的良心。而可惡的商人呢?卻盡量傷害人。食物加工廠的老板為了節(jié)省過(guò)濾費(fèi)，將大量污水排向城市中的市民。可惡至及，我們要向善良的商人致謝。要向善良的商人好好學(xué)習(xí)。

善與惡何也?互補(bǔ)，皆好也。要長(zhǎng)短互補(bǔ)，要做人上人。要知其善惡而為之。