最新幼兒園教育提綱心得體會如何寫(精選11篇)

通過寫心得體會，我們可以更好地記錄自己的學(xué)習(xí)和成長軌跡，有助于形成自己的人生規(guī)劃。在寫心得體會時，我們要注意語言的精煉和準(zhǔn)確，避免冗長和模糊。以下是小編為大家整理的一些動人心弦的心得體會范文，希望能讓大家感悟人生的真諦。

幼兒園教育提綱心得體會如何寫篇一

為期20天的20xx農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽了來自各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，讓我這個幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓(xùn)也得到了蘭州城市學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜。20天的培訓(xùn)時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；20天的培訓(xùn)又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。

一、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師要調(diào)整心態(tài)，加強心理承受能力。

專家很是了解我們轉(zhuǎn)崗教師的困惑。說，小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園，有的說：“不知道要怎么教？我教小學(xué)生，一走進(jìn)教室，只要把教案夾往桌上一放，學(xué)生全部安靜了，到了幼兒園，什么都不是，我站到班上好幾分鐘了，喊也喊了，哄也哄了，琴也彈了，就是沒人理我?！边€有的說：“在小學(xué)，老師是老師，學(xué)生是學(xué)生，老師的威信很高，而在幼兒園，老師是朋友、是父母、是長輩，要你有耐心”。如小班幼兒一入園便會哭鬧，你要去哄，就象有個小朋友哭著找媽媽，老師就說：“來，老師媽媽抱，在幼兒園老師就是媽媽”，孩子愣了，傻傻的不知說什么好？有幼兒吐了，尿了，你就是保姆，你必須幫他打掃干凈，不吃飯你得喂，不睡覺你也得哄。還有的說：“現(xiàn)在幼兒園老師難當(dāng)，有個家長今天遞張紙條，明天又遞張紙條，說”我的孩子背上長了個疙瘩，如果癢了，請幫忙上藥，如果只是有點癢請幫忙撓一撓“。你能說什么？孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝，到幼兒園就不能疏忽，你要很用心地照看他們，做到”四心“（愛心、細(xì)心、耐心、信心），”用我們燦爛的笑容，給孩子一個有愛有夢的童年“。所以我們一定要轉(zhuǎn)變對待小學(xué)生那種態(tài)度，對她們呵護(hù)倍致，讓他們感受到溫暖，愛上幼兒園。因此，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師心理上要接受他們，尊重他們。

二、要徹底轉(zhuǎn)變教育理念。

甘肅省幼兒師范學(xué)校的教授沈建洲說：“教育理念是指南，合格老師是關(guān)鍵，課程教材是媒介?！蓖鯐喳惱蠋熞仓v了：健康生活，快樂學(xué)習(xí)?！耙惺茏兓?，與時俱進(jìn)，并積極發(fā)現(xiàn)變化，認(rèn)同變化。“如今學(xué)前教育大發(fā)展，尤其是近兩年國家社會對學(xué)前教育事業(yè)給予更大的關(guān)注與支持，而且針對城鄉(xiāng)差別這一現(xiàn)象，特別對農(nóng)村學(xué)前教育傾注了更多的精力，加大了投資。社會在進(jìn)步，人在進(jìn)步，學(xué)前教育的理念也必須更新。曾以為，幼兒教師，不過帶好孩子安全快樂地度過每一天，教一點學(xué)前的基礎(chǔ)知識就ok了。通過國培學(xué)習(xí)，聽幾位幼教專家的講座，以及浸入省婦聯(lián)保育院耳聞目染，我不禁震撼了，我的大腦被強烈地清洗了一次。

1.幼兒教師是道德與法律相統(tǒng)一的表率。孩子的啟蒙教育是他們?nèi)松牡旎?。幼兒教師完全是孩子的鏡子。是孩子一言一行所模仿的標(biāo)準(zhǔn)。反過來說，“孩子就是你的一面鏡子，你笑他就笑，你哭它就哭。”我們對天真無邪的孩子傾注最真誠無私的愛，孩子也會以最真切的笑臉和最快樂的成長來回報你。所以，幼兒教師的職業(yè)良心最重要，它決定著一顆顆天真無暇的童心將朝著哪個方向發(fā)展。

2.要求幼兒園全面實施素質(zhì)教育,讓幼兒健康成長。

社會要求培養(yǎng)人的素質(zhì)全面發(fā)展。個體素質(zhì)的全面發(fā)展是提高民族素質(zhì)的細(xì)胞和基石；造就各類專門人才必須以發(fā)展素質(zhì)為基礎(chǔ)。因此，基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)是全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人。

幼兒園教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面、和諧發(fā)展的目標(biāo)?！叭妗?，指體、智、德、美發(fā)展的整體性，缺一不可（在此強調(diào)，“體育”為首）；“和諧”，指體、智、德、美的有機性，不可分割。說明在實施幼兒教育目標(biāo)的教育過程中，“四育”是相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)又相互融合的有機結(jié)合體。單從幼兒心理發(fā)展講，例如強調(diào)知、情、意、行與個性、能力的培養(yǎng)，也是一個諸要素有機結(jié)合體；只有把素質(zhì)培養(yǎng)融于體、智、德、美的全面教育過程中，才能使幼兒獲得卓有成效的和諧發(fā)展?？傊?，“全面和諧發(fā)展，健康快樂成長”是幼兒園教育目標(biāo)的核心要求，既是出發(fā)點，也是歸宿。

3．把握幼兒教育的啟蒙性質(zhì)非常重要。幼兒教育是啟蒙教育。這是因為幼兒對客觀世界的認(rèn)識尚處于朦朦朧朧的階段，還不能分門別類地接受系統(tǒng)科學(xué)知識。所以，幼兒教育的任務(wù)是為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。這一啟蒙性質(zhì)的特點是：第一，幼兒認(rèn)識的內(nèi)容應(yīng)是幼兒周圍生活環(huán)境中所常見的、有代表性的、具體形象的、淺顯易懂的自然知識和社會知識，初步培養(yǎng)幼兒數(shù)量、時空等概念，發(fā)展語言表達(dá)與審美能力等。例如：讓幼兒認(rèn)識客觀世界的具體事物，認(rèn)知物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩、氣味、大小、長短、粗細(xì)等外部特征及其數(shù)量關(guān)系、時空關(guān)系等等。知道事物的名稱、用途、與人們的關(guān)系。學(xué)會排序、比較異同和分類，了解事物之間或自然現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系、因果關(guān)系等等，而未要求幼兒掌握抽象的理論。第二，對幼兒認(rèn)知要求雖是粗略、淺易的，但必須是科學(xué)的、唯物的、辯證的。第三，幼兒教育的方式應(yīng)形象、具體、直觀、生動活潑，并要求多種形式、手段、方法合理結(jié)合，綜合運用，創(chuàng)設(shè)立體、開放的教育環(huán)境。第四，強調(diào)幼兒教育不以傳授知識的多少為主要目標(biāo)，重在發(fā)展幼兒素質(zhì)，開發(fā)幼兒智能和創(chuàng)造性才干，培養(yǎng)良好個性品質(zhì)，提高適應(yīng)社會環(huán)境能力等?？傊?，把握幼兒教育的啟蒙性質(zhì)，在于嚴(yán)格區(qū)別于小學(xué)教育，防止小學(xué)化或成人化傾向，使教育目標(biāo)確實建立在幼兒教育工作規(guī)律的基礎(chǔ)上。只有把握好上述四個方面的依據(jù)，才能確立起科學(xué)的教育目標(biāo)。

三．幼兒園課程模式應(yīng)是直觀形象游戲活動。

《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定“幼兒園的教育應(yīng)以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中”。幼兒在一日活動中除了吃飯，睡覺以外都是在不停地活動。幼兒的這種活動可以說都是在玩。游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾亢⒆由鷣砗脛?，游戲是孩子的生命?/p>

幼兒園教育提綱心得體會如何寫篇二

通過國培計劃的學(xué)習(xí)，我知道了要做有靈魂的教師。那么，教師的靈魂體現(xiàn)在那些方面呢？第一，要有愛心。俗話說得好，愛心可以溶化世上最冷的堅冰，愛心可以讓沉默的石頭開出最美的花朵。作為一名教師，應(yīng)該具有大愛心胸。我們要學(xué)會愛自己，愛自己的崗位。

愛自己的學(xué)生，愛自己的職業(yè)，愛自己的家庭，愛學(xué)校的一草一木，愛教室的一桌一椅，愛書香的味道，愛文字的智慧和魅力，愛孩子的笑容，愛學(xué)生的頑皮，愛孩子的稚氣，愛孩子的純潔，愛學(xué)生的懵懂，愛孩子的詭異，愛他們身上別別的汗味，愛他們無知的舉動，愛他們歪歪的字跡，愛他們皺皺的書包，愛他們走路的姿勢，愛他們清脆的童音，愛他們啞啞的嗓音，愛他們經(jīng)常跑調(diào)的歌唱，愛他們挨批后掛淚的臉龐，愛他們得獎后甜甜的笑容，愛他們優(yōu)秀的喜悅，愛他們失落后的難堪，愛他們的悲歡，愛他們的喜怒，愛他們的靜處，愛他們的熱情，愛他們的陽光，也愛他們的錯誤，一位教育家精辟地說道：孩子的過失，其實是青春期美麗的錯誤。愛你的學(xué)生吧，它是檢驗?zāi)闶欠駸釔劢逃聵I(yè)的最簡單的試紙。

愛你的孩子吧，他是檢驗?zāi)闶欠駸釔劢逃聵I(yè)的最可靠的衡器。熱愛會使你變得高尚，熱愛會使你變的與眾不同，熱愛會使你能夠創(chuàng)造奇跡。第二，要有智慧。如果說愛心是一種態(tài)度，那么智慧就是創(chuàng)造奇跡的手段與方法。其實智慧得來需要不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)會使你脫俗存雅，學(xué)習(xí)會使你不再迷惑，學(xué)習(xí)會使你站在高處看世界，學(xué)習(xí)會使你把紛繁的世界簡化，學(xué)習(xí)會使你變得不再斤斤計較，學(xué)習(xí)會使你變得通體灑脫，學(xué)習(xí)會使你拋卻功利的誘惑，學(xué)習(xí)會使你變得富于靈性，學(xué)習(xí)會使你變得出類拔萃，學(xué)習(xí)會使你變得遇事從容，泰山崩于眼前而顏色不變，學(xué)習(xí)會使你靈魂變得豐富而美麗。

幼兒園教育提綱心得體會如何寫篇三

金秋十月，懷揣著滿滿的期待來到歷史文化名城——_，與來自_x的40余位優(yōu)秀的幼教同行共聚_，進(jìn)行為期十天的國培計劃——幼兒園骨干教師示范性集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。雖然剛剛開始了三天的學(xué)習(xí)、生活，但我已經(jīng)收獲了感動、友誼、喜悅：

用心聆聽安慶。來到安慶，乘車沿街駛過，浩瀚的長江、一排排枝繁葉茂的百年古樹、隨處可見的“黃梅戲藝術(shù)節(jié)即將開幕”的標(biāo)語，讓我感悟到了這座城市豐富的內(nèi)涵與文化底蘊；站在梅花山莊門口的空地，駐足環(huán)顧左手旁的蓮湖公園和右手邊的菱湖公園，才知道，原來我也可以住在風(fēng)景如畫的湖旁岸邊的；漫步菱湖堤岸，看著湖中倒映著的婆娑的樹影、一大片一大片油綠的荷葉，深深呼吸著金秋的氣息，感受到的是身心與大自然的交融；走近師院的老師，細(xì)致周到的學(xué)習(xí)生活安排，讓我找到了別樣的家的感覺。我想，沒有什么不可以放下的，來到安慶，我很安心！

享受教育盛宴。與專家面對面，是渴求知識的人的一種幸福。潘園長的睿智與機敏，高教授、曹教授、阮教授的樸實嚴(yán)謹(jǐn)，周教授、宋教授的優(yōu)雅知性讓我感受到每一位專家名師的身上都閃耀著智慧的光芒。尤其是_x教授的講座《學(xué)前兒童行為觀察和分析》能貼近幼兒園實際，講座中有最前沿的研究理論成果、有經(jīng)典的案例分析、有操作性強的實例解讀，品讀專家的精華思想，就像打開了一扇又一扇心門，給我?guī)砹怂枷氲南炊Y，心智的啟迪、情感的熏陶、更是引發(fā)了我的思考和反思：我們了解兒童嗎？我們能采用科學(xué)的方法觀察、記錄幼兒的行為表現(xiàn)，并做出及時準(zhǔn)確的決策嗎？我們的一句話、一個眼神、可能會對孩子產(chǎn)生積極還是消極的影響呢？一個個的問題使我進(jìn)一步認(rèn)識到了教師專業(yè)發(fā)展的必要性。就像曹教授講得：教、學(xué)、研是現(xiàn)代教師的三大任務(wù)，怎樣引領(lǐng)教師從知識型教師真正成長為研究型教師，作為業(yè)務(wù)園長，我感到任重而道遠(yuǎn)。

共同交流成長。古人云：獨學(xué)而無友，則孤陋寡聞。在“破冰之旅”體驗活動中，通過小組的團(tuán)隊建設(shè)，我們很快地冰釋了彼此的陌生感，建立起團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)共同體。三天的學(xué)習(xí)生活，大家彼此關(guān)心、彼此照顧，針對專家們帶來的鮮活的教學(xué)案例以及目前幼兒教師遇到的專業(yè)發(fā)展瓶頸暢所欲言，在一次次的思想火花的碰撞中我們反思著自己以及本園的教學(xué)實踐，是否做得對？教得好？在分享同伴經(jīng)驗中廣納博采、取長補短，真正做到了彼此之間的“相長”。

期待：未來七天的學(xué)習(xí)更加精彩，更加有針對性。

幼兒園教育提綱心得體會如何寫篇四

20xx年3月31日下午，我聆聽了焦作市實驗幼兒園潘玉香老師的《如何做好幼兒園常規(guī)教育》，覺得真的很實用！潘老師介紹了幫助幼兒建立一日生活常規(guī)的方法和途徑：

1、表揚鼓勵法；

2、環(huán)境暗示法；

3、游戲體驗法；

4、判斷分析法；

5、行為鞏固法；

6、榜樣激勵法；

7、家園合作法；

8、故事引導(dǎo)法；

9、幼兒參與法。

還介紹了抓好班級常規(guī)教育的小技巧：

首先應(yīng)開班級全體老師會議，共同制定本班的常規(guī)要求；

應(yīng)用音樂效能，提示幼兒進(jìn)行活動；

做任何事情之前，都要給幼兒講清楚活動規(guī)則要求，讓幼兒知道為什么要這樣做，怎樣做；

教師要以身作則；

反復(fù)強化，讓幼兒逐步內(nèi)化；

及時評價激勵孩子；

與家長溝通，家園同步教育；

常規(guī)從小班抓好，從小事抓好等等。

我們作為幼兒教師真的`可以借鑒，應(yīng)用到自己的日常工作中，這樣你的班級常規(guī)一定會很好！

總之，班級常規(guī)培養(yǎng)不是一天兩天能做好的，播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運；讓我們成為孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)的播種者！

幼兒園教育提綱心得體會如何寫篇五

近十年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的'學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教育教學(xué)效果收到事半功倍的作用。就像譚小寧主任說的“幸福是愛出來的”。

這次“國培計劃”充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過一段時間的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想成為一名合格的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

幼兒園教育提綱心得體會如何寫篇六

隨著中國教育事業(yè)的快速發(fā)展，幼兒園教育在社會中的地位也逐漸受到重視。幼兒園是孩子走入大門的第一步，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力，對于孩子的成長具有重要的影響。為了更好地引導(dǎo)幼兒園教育，教育部制定了幼兒園教育提綱。在實施這一教育提綱的過程中，我們幼兒園的教職工們深感其中的價值與意義。

首先，幼兒園教育提綱在知識內(nèi)容的選擇上注重多樣性和全面性。教育提綱中的知識點精心編選，既有傳統(tǒng)的知識體系，如中國傳統(tǒng)文化、自然科學(xué)等，也有現(xiàn)代的知識形式，如互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化教育等。這種多樣性的知識內(nèi)容能夠滿足孩子們對于廣泛知識探索的需求，有利于培養(yǎng)他們對事物的好奇心和求知欲。同時，提綱還注重知識的全面性，不僅涵蓋了語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識，還包括了音樂、美術(shù)、體育等藝術(shù)類的內(nèi)容。這種多元化的知識教育能夠全面啟發(fā)幼兒的潛能，培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展，為他們未來更加美好的生活打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，幼兒園教育提綱倡導(dǎo)以幼兒為中心的教育理念。幼兒園是孩子們的第一個學(xué)校，也是他們進(jìn)入社會的第一個平臺。教育提綱要求教師們以孩子的需求和發(fā)展為出發(fā)點，注重培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。教育提綱鼓勵教師在教學(xué)過程中采用探究式學(xué)習(xí)、任務(wù)型學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)孩子獨立思考、解決問題的能力。同時，提綱也要求教師注重培養(yǎng)幼兒的情感與價值觀，引導(dǎo)幼兒形成正確的道德觀、人際交往能力等。這種以幼兒為中心的教育理念，更符合孩子的成長規(guī)律和認(rèn)知方式，有利于培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造性，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

此外，幼兒園教育提綱注重教育過程的科學(xué)性與靈活性。教育提綱中規(guī)定幼兒園必須根據(jù)幼兒的個別差異和發(fā)展特點，合理安排教育內(nèi)容、方法和評價方式。這種科學(xué)的教育過程能夠更好地適應(yīng)幼兒的需求，使幼兒能夠在開放的環(huán)境中充分發(fā)展。同時，提綱還明確了幼兒園需要保持對教育教學(xué)方法的更新和改革。教師們需要結(jié)合幼兒的興趣和學(xué)習(xí)方式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使教育過程更加靈活多變。這種注重科學(xué)性與靈活性相結(jié)合的教育過程，既能夠保證幼兒學(xué)到知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和應(yīng)變能力。

最后，幼兒園教育提綱強調(diào)家庭與幼兒園的緊密配合。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，家庭對于幼兒的成長具有重要的影響。教育提綱要求幼兒園和家長之間要有緊密的溝通與合作。幼兒園定期舉辦家長會，向家長們傳達(dá)幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長問題，引導(dǎo)他們關(guān)注孩子的教育發(fā)展。同時，家長也要積極參與孩子的教育活動，與教師形成教育共同體，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。這種家庭與幼兒園的緊密配合，可以形成良好的教育氛圍，增強幼兒的學(xué)習(xí)動力和教育效果。

綜上所述，幼兒園教育提綱對幼兒園的教育起著重要的引領(lǐng)作用。提綱的出臺旨在為幼兒園教育提供一個統(tǒng)一的指導(dǎo)和管理制度，促進(jìn)幼兒園教育的改革和發(fā)展。在實施過程中，我們深感教育提綱的科學(xué)和實用，幫助我們更好地引導(dǎo)孩子全面發(fā)展，促進(jìn)幼兒園教育的進(jìn)步。同時，我們也意識到，幼兒園教育是一個復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，需要教育部門、教師和家長多方共同努力，才能創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，讓幼兒園教育更好地服務(wù)于孩子的成長。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多有自主創(chuàng)新能力、動手實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力的優(yōu)秀人才，為我國未來的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園教育提綱心得體會如何寫篇七

3月31日下午，我聆聽了焦作市實驗幼兒園潘玉香老師的《如何做好幼兒園常規(guī)教育》，覺得真的`很實用！潘老師介紹了幫助幼兒建立一日生活常規(guī)的方法和途徑：1、表揚鼓勵法；2、環(huán)境暗示法；3、游戲體驗法；4、判斷分析法；5、行為鞏固法；6、榜樣激勵法；7、家園合作法；8、故事引導(dǎo)法；9、幼兒參與法。還介紹了抓好班級常規(guī)教育的小技巧：首先應(yīng)開班級全體老師會議，共同制定本班的常規(guī)要求；應(yīng)用音樂效能，提示幼兒進(jìn)行活動；做任何事情之前，都要給幼兒講清楚活動規(guī)則要求，讓幼兒知道為什么要這樣做，怎樣做；教師要以身作則；反復(fù)強化，讓幼兒逐步內(nèi)化；及時評價激勵孩子；與家長溝通，家園同步教育；常規(guī)從小班抓好，從小事抓好等等。我們作為幼兒教師真的可以借鑒，應(yīng)用到自己的日常工作中，這樣你的班級常規(guī)一定會很好！

總之，班級常規(guī)培養(yǎng)不是一天兩天能做好的，播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運；讓我們成為孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)的播種者！

幼兒園教育提綱心得體會如何寫篇八

為了更好地推動幼兒園教育的發(fā)展，教育部才制定了一系列的幼兒園教育提綱，旨在指導(dǎo)幼兒園的教學(xué)工作。如今，我作為一名幼兒園教師，深刻體會到了提綱對教育工作的積極影響。在實踐中，我認(rèn)識到提綱對于提高幼兒教育質(zhì)量、培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展起到了重要作用。以下是我對幼兒園教育提綱的一些心得體會。

第一段：提綱明確教育目標(biāo)，引導(dǎo)教學(xué)。

幼兒園教育提綱為幼兒園教育工作設(shè)定了明確的目標(biāo)，引導(dǎo)教師有目的地去實施教學(xué)。提綱中明確了培養(yǎng)幼兒健康發(fā)展、樂于探索、善于思考、良好的社會適應(yīng)能力等方面的目標(biāo)。在日常教學(xué)中，我們可以根據(jù)這些目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，幫助幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第二段：提綱系統(tǒng)規(guī)范教學(xué)內(nèi)容。

幼兒園教育提綱將幼兒教育的各個領(lǐng)域劃分得清清楚楚，對于每個領(lǐng)域中要讓幼兒學(xué)會的具體技能、掌握的具體知識有明確的要求。例如，語言培養(yǎng)方面要求幼兒掌握聽、說、讀、寫方面的基本技能，并能進(jìn)行簡單的交流；藝術(shù)培養(yǎng)方面要求幼兒參加各種形式的藝術(shù)活動，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。有了這樣的規(guī)范，教師們可以根據(jù)幼兒的實際情況開展有針對性的教學(xué)活動，幫助幼兒更好地掌握知識和技能。

第三段：提綱強調(diào)教師的角色和能力。

幼兒園教育提綱明確指出教師的主體地位和重要作用，要求教師具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。教師要具備兒童心理學(xué)、教育學(xué)、幼兒園教育學(xué)等方面的知識，并能根據(jù)幼兒的特點和需求制定教學(xué)計劃、設(shè)計教學(xué)活動。同時，提綱還要求教師要尊重幼兒的個體差異，關(guān)注幼兒的發(fā)展需求，為幼兒提供個性化的教育服務(wù)。這使得教師在實施教學(xué)時更加有針對性和有效性。

第四段：提綱注重幼兒教育的綜合評價。

幼兒園教育提綱強調(diào)對幼兒的全面評價。提綱要求幼兒教育要重視對幼兒的全面發(fā)展評估，除了常規(guī)的考試和測評外，還要關(guān)注幼兒的身體發(fā)展、心理發(fā)展、社會情感發(fā)展等方面。這使得教師們更加注重對幼兒的觀察和評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決幼兒的問題，為幼兒的全面發(fā)展提供有針對性的幫助。

第五段：提綱促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

幼兒園教育提綱對教師的專業(yè)成長也起到了積極的推動作用。提綱要求教師們要通過學(xué)習(xí)、研究，不斷提升自己的專業(yè)能力和教育教學(xué)水平。各級教育部門也通過組織專業(yè)培訓(xùn)、經(jīng)驗交流活動等形式，為教師提供專業(yè)支持和指導(dǎo)。這使得我作為一名幼兒園教師，可以通過學(xué)習(xí)提綱和參加各類培訓(xùn)活動，不斷更新自己的知識和教育觀念，提高自己的教學(xué)水平。

總結(jié)：幼兒園教育提綱的出臺對我個人和整個幼兒園教育工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它明確了教育目標(biāo)，規(guī)范了教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)了教師的角色和能力，注重了幼兒的綜合評價，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。在未來的工作中，我將繼續(xù)遵循提綱的要求，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為幼兒的全面發(fā)展和幸福成長貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園教育提綱心得體會如何寫篇九

國家教育部、財政部聯(lián)合主辦的“國培計劃”教師培訓(xùn)項目今年暑期全面實施了，它是教師真正走向終身學(xué)習(xí)的開端，培訓(xùn)成本低、時間選擇靈活，可以是跨時空的培訓(xùn)。培訓(xùn)項目多，內(nèi)容全面，系統(tǒng)。參與“國培”，可使教師在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長。下面談?wù)勎疫@段時間的培訓(xùn)感謝悟：

在研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。雖然能夠?qū)W習(xí)的時間必須得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機會。積極參與班級資源管理和探討。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使自己對語文教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：只要我們認(rèn)真對待，研修就會大有收獲。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！

幼兒園教育提綱心得體會如何寫篇十

xx年3月31日下午，我聆聽了xx市實驗幼兒園潘玉香老師的《如何做好幼兒園常規(guī)教育》，覺得真的很實用！潘老師介紹了幫助幼兒建立一日生活常規(guī)的方法和途徑：1、表揚鼓勵法；2、環(huán)境暗示法；3、游戲體驗法；4、判斷分析法；5、行為鞏固法；6、榜樣激勵法；7、家園合作法；8、故事引導(dǎo)法；9、幼兒參與法。

還介紹了抓好班級常規(guī)教育的小技巧：首先應(yīng)開班級全體老師會議，共同制定本班的常規(guī)要求；應(yīng)用音樂效能，提示幼兒進(jìn)行活動；做任何事情之前，都要給幼兒講清楚活動規(guī)則要求，讓幼兒知道為什么要這樣做，怎樣做；教師要以身作則；反復(fù)強化，讓幼兒逐步內(nèi)化；及時評價激勵孩子；與家長溝通，家園同步教育；常規(guī)從小班抓好，從小事抓好等等。我們作為幼兒教師真的可以借鑒，應(yīng)用到自己的日常工作中，這樣你的'班級常規(guī)一定會很好！

總之，班級常規(guī)培養(yǎng)不是一天兩天能做好的，播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運；讓我們成為孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)的播種者！

幼兒園教育提綱心得體會如何寫篇十一

隨著社會發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變遷，幼兒園教育在中國逐漸興盛起來。為了規(guī)范和提高幼兒園教育的質(zhì)量，相關(guān)部門通過制定教育提綱來明確幼兒園教育的目標(biāo)和任務(wù)。參與幼兒園教育提綱研究和實施工作的一年，我深切體會到了這項工作的重要性和挑戰(zhàn)。以下是我對幼兒園教育提綱的心得體會。

首先，幼兒園教育提綱明確了幼兒園教育的目標(biāo)和原則。通過提綱，幼兒園教育的目標(biāo)被確立為培養(yǎng)健康、智慧、美麗、和諧的人，并形成了以兒童為中心、關(guān)注全面發(fā)展、注重游戲和創(chuàng)造性活動的教育原則。這為幼兒園的教育工作提供了明確的方向。同時，提綱還明確了教育的內(nèi)容和要求，使廣大幼兒園教師有了更具體的指導(dǎo)和規(guī)劃。

其次，幼兒園教育提綱體現(xiàn)了科學(xué)性和實踐性的有機結(jié)合。制定提綱的過程中，相關(guān)部門廣泛聽取了教育界各方面的專家和普通老百姓的意見，以使提綱更具操作性和可行性。提綱不僅理論基礎(chǔ)扎實，而且貼近實際，具有很強的實踐指導(dǎo)意義。在實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)提綱的內(nèi)容和要求與實際情況相結(jié)合，不僅符合幼兒個體發(fā)展的規(guī)律，也考慮到了家庭和社會的需求。

第三，幼兒園教育提綱注重幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展。提綱強調(diào)兒童個體差異的尊重和重視，鼓勵教師因材施教，因勢利導(dǎo)，幫助每個幼兒充分發(fā)展?jié)撃?。在過去的一年里，我們注意到，幼兒在參與各種創(chuàng)造性活動中，發(fā)展了創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)能力；在游戲中，鍛煉了解決問題和合作協(xié)作的能力；在形體和音樂活動中，培養(yǎng)了藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。這些都?xì)w功于提綱在幼兒園教育中對綜合素質(zhì)的關(guān)注。

第四，幼兒園教育提綱注重幼兒的主動性和積極性。提綱規(guī)定，幼兒園應(yīng)大量使用游戲和創(chuàng)造性活動，激發(fā)幼兒的主動性和參與性。在我們學(xué)校的實踐中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒園的孩子們在自由玩耍和創(chuàng)造中更加積極主動。他們通過游戲從中學(xué)習(xí)，從中收獲樂趣和知識。同時，教師也應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)有趣、挑戰(zhàn)性的環(huán)境和活動，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動機。

最后，幼兒園教育提綱強調(diào)了幼兒教師的專業(yè)性和職業(yè)道德。提綱明確規(guī)定，教師應(yīng)具有良好的師德和教育理念，提高自己的專業(yè)水平，并能夠靈活運用各種教育手段和方法。因此，教師得到了更多的培訓(xùn)機會和專業(yè)發(fā)展的支持。經(jīng)過一年的探索和實踐，我們發(fā)現(xiàn)教師們在專業(yè)素養(yǎng)和教育技巧上取得了明顯的進(jìn)步，更加熱愛和投入到幼兒園教育事業(yè)中。

總之，幼兒園教育提綱是幼兒園教育工作的重要依據(jù)和指導(dǎo)，對于提高幼兒園教育的質(zhì)量和水平具有重要意義。通過參與和實踐提綱，我深切體會到了提綱在幼兒園教育中的指導(dǎo)作用，并從中受益匪淺。我相信，只有堅持以兒童為本、關(guān)注全面發(fā)展的原則，才能更好地培養(yǎng)出健康、智慧、美麗和諧的人，為我國的未來做出更大的貢獻(xiàn)。