2023年心得體會增強(qiáng)班級凝聚力范文(大全20篇)

通過寫心得體會，我們可以更好地理解自己的成長軌跡和成就，增強(qiáng)自信心。在寫心得體會時，我們可以適當(dāng)運用修辭手法和修辭技巧，提升文章的表達(dá)力。在閱讀這些心得體會范文時，我們可以找到一些寫作的技巧和方法。

心得體會增強(qiáng)班級凝聚力篇一

1、目的：你隊與另一隊分別為隊a、隊b，各自爭取取得高分。

2、程序：每輪你隊有兩種選擇——紅或黑，由工作人員了解你隊每輪的選擇并告知你們的得分，你隊可根據(jù)上輪得分確定下輪選擇。

3、溝通：兩隊在第四輪選擇后，征得雙方同意，可進(jìn)行第一次溝通，雙方各派一名代表外出面談，面談時間為一分鐘；兩隊在第八輪選擇后，雙方必須進(jìn)行溝通，面談時間為一分鐘。

兩隊除按上述規(guī)則可召集的面談外，禁止其它溝通。4、得分計算1）隊a、隊b均選紅，各得1分；隊a、隊b均選黑，各減1分；2）一隊選紅、一隊選黑，選紅者減3分，選黑者加3分；3）第9與第10輪選擇，得分乘3后計入總分。

點評。

1·要取得長期利益，必須采取合作的態(tài)度。

2·團(tuán)體合作的基礎(chǔ)是相互信任。

3·信任來自于暢順的溝通。

4·信任一旦逝去，難以補(bǔ)救。

1、每隊4個人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊；

3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；繼續(xù)開始下一局；

游戲點評：

1、如何看待責(zé)任？

2、當(dāng)別人失敗的時候，有沒有抱怨？

3、兩個人有沒有同心協(xié)力對付外面的壓力？

角色分配：

1、孕婦：懷胎八月。

2、發(fā)明家：正在研究新能源（可再生、無污染）汽車。

3、醫(yī)學(xué)家：經(jīng)年研究艾滋病的'治療方案，已取得突破性進(jìn)展。

4、宇航員：即將遠(yuǎn)征火星，尋找適合人類居住的新星球。

5、生態(tài)學(xué)家：負(fù)責(zé)熱帶雨林搶救工作組。

6、流浪漢。

游戲背景：私人飛機(jī)墜落在荒島上，只有6人存活。這時逃生工具只有一個只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。

游戲方法：針對由誰乘坐氣球先行離島的問題，各自陳訴理由。先復(fù)述前一人的理由再申述自己的理由。最后，由大家根據(jù)復(fù)述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分的人，自行決定可先行離島的人。

游戲說明的道理（可以請學(xué)員一起談看法）：

1、認(rèn)真聆聽別人的話，記住別人的想法，這樣別人才會相信你，才會讓你去求救。由此可見，聆聽非常重要。

2、根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)評價：好的表達(dá)/壞的表達(dá)。

活動目的。

團(tuán)隊業(yè)績的體現(xiàn)，離不開隊員之間的信任度，但往往學(xué)員們很難理解信任是如何建立的，這個小游戲就是為了讓學(xué)員們體會在某一環(huán)境下自己怎樣建立起對伙伴的信任。

操作程序。

讓學(xué)員們二人組成一對，給每對發(fā)一個眼罩，而后讓其中一位學(xué)員戴上眼罩另一位學(xué)員的言語指導(dǎo)下從課室出門在外面行走一圈回來，而后對換角色進(jìn)行體驗。

活動目的。

如何發(fā)揮團(tuán)隊的個人的力量，最后達(dá)成意見一致。

鍛煉學(xué)員的溝通能力，如何組織好各成員協(xié)調(diào)的合作關(guān)系。

形式:。

5個人一組。

時間:。

20分鐘。

材料:。

每組一把剪刀，十只軟吸管，一個膠帶，一顆雞蛋。

適用對象:全體學(xué)員。

操作程序:。

給8分鐘時間，最后雞蛋經(jīng)過處理后，由該組中最高的一名學(xué)員站在桌子上，平手把雞蛋扔下，扔到地上不摔碎，沒有裂痕，算成功.

材料要充分利用。

有關(guān)討論:。

1.自己本組的實際想法，如何處理雞蛋。

2.你們小組的分工情況。

3.你認(rèn)為那一組做得比較好。

4.你們?nèi)绻僮鲆淮文銈冋J(rèn)為該如何改進(jìn)?

心得體會增強(qiáng)班級凝聚力篇二

組織凝聚力是組織內(nèi)部成員因共同的目標(biāo)、信念、價值觀等因素而緊密團(tuán)結(jié)的凝聚力度量。在當(dāng)今甚至未來的社會中，組織凝聚力的重要性更加凸顯：一個凝聚力強(qiáng)的組織能夠在困難時期保持團(tuán)結(jié)，快速行動；同時在日常工作中也更加高效，富有創(chuàng)造性。今天我想分享一下我在提高組織凝聚力方面的一些心得體會。

第二段：明確目標(biāo)意識。

增強(qiáng)組織凝聚力，最基本的是要有一個共同的目標(biāo)-成員們的精神寄托。無論是求職市場上面，參加社團(tuán)，或是在工作場所，成員都是追求某種目標(biāo)并成為一部分完整體的人。由此，如何增加成員對組織目標(biāo)的認(rèn)同感，才是組織凝聚力提升的關(guān)鍵。在這方面，我認(rèn)為有一個需要注意的點便是，要鼓勵成員自我發(fā)掘和明確這個群體對他們的意義來達(dá)到共同的目標(biāo)。

第三段：形成價值共識。

除了共同的目標(biāo)之外，組織凝聚力還需要構(gòu)建成員之間的有利互動。這種互動基于價值共識和信任密切相關(guān)，互動存在時相互關(guān)心、支持便自然而然了。經(jīng)過自己不斷摸索探索，我認(rèn)為要達(dá)到這一目的需要讓成員了解，組織是一個彼此關(guān)注、團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)信心高的組織。幫助成員此外要進(jìn)一步認(rèn)同組織的價值觀，可以制定一些規(guī)則，如公平，互助，愛心，等，使組織成為一個良好的價值基石。

第四段：提高共同貢獻(xiàn)。

在完成了價值共識后，成員覺悟更高了，對組織也更加認(rèn)同。為了增加組織的凝聚力，需要強(qiáng)化成員貢獻(xiàn)意識和行為，這樣可以將想法和行動與組織的發(fā)展相結(jié)合。對于大型組織而言，最好設(shè)立某個獎勵機(jī)制，用類似榮譽稱號、工作提升等方式來激勵成員。同時，還可以讓成員始終明確自己的個人價值，以提高自己的貢獻(xiàn)為目標(biāo)，這樣才能讓最好的成員水漲船高，帶領(lǐng)更多的人共同奮斗。

第五段：建立公正問責(zé)的機(jī)制。

最后，我認(rèn)為一個凝聚力強(qiáng)的組織也必須建立一個合理公正完善的問責(zé)機(jī)制。這個機(jī)制可以幫助組織中的每個成員了解規(guī)則和職責(zé)，使文化在組織中自然地發(fā)展起來。具體的操作包括：設(shè)立相對公正的組織、規(guī)章制度，使組織運作在整個團(tuán)隊中更加愉快、自由，并避免因為個人行為造成領(lǐng)導(dǎo)與他人之間的摩擦，并有相應(yīng)的處理流程，使行政角色分離于領(lǐng)導(dǎo)者之外，明確權(quán)責(zé)界限，避免領(lǐng)導(dǎo)過度僵硬與個人選舉。

第六段：總結(jié)。

作為一個組織成員，提高組織凝聚力是我們不可回避的責(zé)任。此外，我認(rèn)為要加強(qiáng)組織凝聚力必須做好前期準(zhǔn)備：確定和鞏固組織目標(biāo)，建立成員間的相應(yīng)的價值共識和相對公正的問責(zé)機(jī)制，將團(tuán)隊中成員間的相互關(guān)心所形成的支持體系和宣傳所有成員的奉獻(xiàn)精神都一并包含進(jìn)去。一個有凝聚力的組織有可能因此會變得更加有活力、更富有創(chuàng)造性，進(jìn)而可以更好地實現(xiàn)共同的愿望和目標(biāo)。

心得體會增強(qiáng)班級凝聚力篇三

作為共產(chǎn)黨員，我們要時刻銘記入黨初心，不忘使命，在工作、生活中發(fā)揚光大黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。而讀黨史就是了解黨的歷史，在現(xiàn)實生活和工作中更好地發(fā)揮黨員的作用。在閱讀中，我們將深入了解黨的歷史和思想，增強(qiáng)凝聚力。因此，今天我將分享我的讀黨史體驗和心得。

第二段：讀黨史的意義。

讀黨史確實對我們有很重要的意義。首先，通過閱讀黨史，我們能更好地了解我們黨的歷史，讓我們樹立起曾經(jīng)的榮耀和從過去成功的經(jīng)驗中汲取教訓(xùn)。其次，通過對黨史的深入了解，我們能夠充分領(lǐng)會黨的理論、路線和方針政策，增強(qiáng)我們理論觀念的深度和廣度。最后，讀黨史也是增強(qiáng)黨員凝聚力的途徑之一，通過共同的思考和討論，讓我們更團(tuán)結(jié)，更堅定地跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)。

第三段：個人讀黨史體驗。

在過去的一年里，我一直在進(jìn)行自己的黨史學(xué)習(xí)。我感到黨的歷史往事中充滿榮耀和是非曲折，但也堅信黨是從歷史中走來的。在這個過程中，我感到自己的黨性意識不斷加強(qiáng)，并且對于當(dāng)今的社會和現(xiàn)狀，我更加了解。

例如，通過閱讀黨史，我更了解毛澤東思想。如何為人民服務(wù)和實現(xiàn)民族獨立、人民解放等方面，我都有了更深刻的認(rèn)識。此外，我還加深了對中國共產(chǎn)黨建立過程的認(rèn)識。在了解它是如何走來的，如何持續(xù)發(fā)展和壯大中，我對自己成為一名共產(chǎn)黨員有了更深的理解和信仰。

第四段：讀黨史對團(tuán)隊建設(shè)的貢獻(xiàn)。

通過讀黨史，不僅個人可以得到更多的經(jīng)驗和啟示，也能讓整個團(tuán)隊更團(tuán)結(jié)。在團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)下，我們開展了討論會。我們深入闡述、討論和反思黨史，從中體會黨的理論發(fā)展，探討黨的建設(shè)路線和方針政策，了解如何履行自己崗位的職責(zé)對實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)的意義。我們認(rèn)識到，共產(chǎn)主義建設(shè)的道路不會一帆風(fēng)順，但是只有作為一個堅定的共產(chǎn)黨員，才能在實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)的道路上堅持不懈。

第五段：總結(jié)。

在讀黨史中，我們能深入理解黨的歷史和思想，并將其轉(zhuǎn)化為實際行動中，這為我們黨員和整個團(tuán)隊的建設(shè)帶來了巨大的貢獻(xiàn)。在堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們應(yīng)當(dāng)牢牢地記住自己的使命，在工作和生活中發(fā)揚光大黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。讀黨史是一項持久的任務(wù)，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和思考，使自己變得更好，并為黨和國家的發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的力量。

心得體會增強(qiáng)班級凝聚力篇四

1、努力準(zhǔn)備，收獲明天，收獲明天，準(zhǔn)備今天收獲明天。

2、十分信心，十分努力，十分成功。

3、不怕高山，怕腿軟；不怕路遠(yuǎn)，怕別人懶惰。

4、跑跑跑，向前跑。跑跑跑，向前跑。

5、年輕的生命在奮斗中度過，一分成績來自一分汗水。

6、明天的成功是今天邁出的每一步。

7、態(tài)度改變學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)改變生活。讓我們快樂地學(xué)習(xí)，快樂地生活。

8、高三2班：跑出風(fēng)格，跑出水平。

9、高三4班：犯其至險，圖其至遠(yuǎn)，考在即，拼搏到底。

10、乘風(fēng)破浪，氣宇軒昂，二十有我，必創(chuàng)輝煌！

11、新學(xué)期，新舉措，師生共進(jìn)，撒汗才能收獲。

12、教育是以生命激活生命的事業(yè)，讓我們同心同德同力，提神提速提質(zhì)，繼承發(fā)展創(chuàng)新，健康和諧臻美。

13、新學(xué)期，新挑戰(zhàn)，新目標(biāo)，新形象，新輝煌。

14、揚帆把舵，奮勇拼搏，看我八班，氣勢磅礴。

15、我們九班，奮勇爭先，先苦后甜，勇往直前。

16、人格自尊，行為自律，學(xué)習(xí)自主，生涯自理。

17、班級建設(shè)靠大家，互助互愛是一家。

18、肯定自我，創(chuàng)造自我，超越自我。

19、創(chuàng)新動漫，唯我最行，服務(wù)社會，唯我最能。

20、讓我們架起友誼的橋梁。

21、今天，我們?yōu)槌晒︱湴?；明天，成功為我自豪?/p>

22、我在我必爭，我爭我必勝。

23、明明白白我的心，渴望一份真干凈。

24、皎皎白駒，在彼空谷；意氣風(fēng)發(fā)，飛揚跋扈。

25、我們樂觀自信，我們潛力無窮。

26、各界精英大展宏圖奪英魁，莘莘學(xué)子匯聚一堂學(xué)本事。

27、細(xì)節(jié)決定成敗，天道酬勤。

28、10班10班，猛虎下山！英姿颯爽，陽光樂觀！

29、非同一般，青春似火，超越自我。

30、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。追求卓越，挑戰(zhàn)自我。

31、我參與，我快樂，我自信，我成功。

32、學(xué)習(xí)的天堂，展現(xiàn)的舞臺。

33、把握參與的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。

34、課堂在于改革，學(xué)生在于成長，成功在于實踐。

35、你說我講，快樂課堂；你爭我搶，放飛夢想。

36、最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮。

37、作為教師，要把人格看得比生命更重要，因為他會影響一代人。

38、虛偽和自暴自棄，這是一條永遠(yuǎn)腐蝕和啃噬心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，并在其中注入?yún)捠篮徒^望的毒汁。

39、彼此讓一讓，你我心寬暢。

40、做一個有實力的人，不好讓這天的懶惰成為明天的痛。

41、這天的'驕傲將從這誕生，明日的太陽將從那里升起！

42、初一（1）班：激情飛揚，成就夢想，四班心齊，所向無敵。

43、追求綠色低碳環(huán)保，擁抱健康美好生活。

44、差別產(chǎn)生在業(yè)余時間，成績?nèi)Q于點滴積累。

45、強(qiáng)身健體，立志成材，2班2班，非同一般。

46、知識塑造人格，行動開拓人生。

47、挑戰(zhàn)自我，堅持不懈。

48、心潮澎湃，高考不敗，斗志昂揚，屬我最強(qiáng)。

49、揮灑汗水，釋放青春，我們風(fēng)雨同行。

50、夢再美，也只能做到夢醒的時候。只有現(xiàn)在就行動，夢才能實現(xiàn)。

51、沒有目標(biāo)的人永遠(yuǎn)為有目標(biāo)的人去發(fā)奮。

52、同甘共苦，超越自我，永不止步。

53、三班三班，非同一般。三班三班，力克難關(guān)！

54、精英三班，豪情滿天，眾志成城，勇往直前。

55、付出汗水，灌溉心田；付出努力，迎接成功。

56、培育幼苗，長大為樹；培育思想，走向成功。

57、奮勇拼搏，磨礪鋒芒試場展風(fēng)華。

58、鳳凰涅磐，誰與爭勇。烈火紅爐，我自稱雄。

59、登省實高山，吾班門弄斧。

60、既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，在遭受誘惑的瞬間被決定。

61、課間是快樂的時光，放松與安全同樣重要，要牢記。

62、用所有熱情換回時間讓青春烈。

63、高三××班：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

64、快樂學(xué)習(xí)，智能并進(jìn)，人格健全，和諧發(fā)展。

65、勤奮學(xué)習(xí)，活躍思維，熱愛你的老師，鎖定目標(biāo)迎接期中。

心得體會增強(qiáng)班級凝聚力篇五

隨著教育體制的變化，班級凝聚力的訓(xùn)練越來越得到重視。作為一個學(xué)生，在學(xué)校里度過了三年的時光，我深感班級凝聚力對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著不可低估的意義。這一次的班級凝聚力訓(xùn)練也讓我受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下自己在班級凝聚力訓(xùn)練中的體會和心得。

班級凝聚力訓(xùn)練是一項集體訓(xùn)練，旨在提升班級成員之間的互助、支持和信任，增強(qiáng)班級的凝聚力和合作意識。這項訓(xùn)練的目的是為了幫助學(xué)生更好地融入集體，從而在班級中更好地學(xué)習(xí)和成長。在訓(xùn)練中，我們通過集體拓展、情境模擬等形式，以及各種創(chuàng)意和藝術(shù)活動，提高了互相協(xié)作和相互信任的能力，同時加強(qiáng)了班級凝聚力，達(dá)到了很好的效果。

在幾天的班級凝聚力訓(xùn)練中，我們主要通過各種游戲和互動來加強(qiáng)班級成員之間的聯(lián)系。比如，“碰碰樂”等游戲，幫助我們更好地認(rèn)識班級成員，熟悉彼此的性格和特點，增進(jìn)感情。在游戲中，我們不僅體會到了團(tuán)隊協(xié)作的力量，還獲得了更多的快樂和歡笑。尤其是在情境模擬的環(huán)節(jié)中，我們配合默契，協(xié)同完成各種任務(wù)，更好地表現(xiàn)出了班級成員之間的友愛和信任。

班級凝聚力訓(xùn)練不僅讓我們更加親密和融洽，還讓我們建立了健康的心態(tài)和生活方式。訓(xùn)練期間，我們多次進(jìn)行戶外拓展，開展各種創(chuàng)意和藝術(shù)活動，不僅讓我們沐浴在自然中，享受大自然的美景，還讓我們展示了自己的才華和特長，增加了自信心。同時，這些活動也讓我們更關(guān)注自己的身體和健康，在生活中保持了規(guī)律的飲食和作息，以保持良好的身體狀態(tài)。

班級凝聚力訓(xùn)練中，班級成員之間的互動和合作，讓個人得到了很大的提升。訓(xùn)練中，我們需要不斷與隊友溝通，展示自己的能力和特點，這讓我們在情境中展示了自己的實力和智慧。同時，在互動和協(xié)作中，我們還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，得到了及時的糾正和提升。這對個人的成長和發(fā)展，具有積極的推動作用。

第五段：結(jié)論。

班級凝聚力訓(xùn)練是一項重要的集體活動，通過各種游戲、拓展和活動，讓班級成員彼此更親近，建立了更加緊密的聯(lián)系。在訓(xùn)練中，我們還能夠?qū)W習(xí)到更多的知識和才能，成長為更好的自己。因此，班級凝聚力訓(xùn)練是一項非常有意義和必要的集體活動，能夠讓我們更好地發(fā)展自己，走向更加美好的未來。

心得體會增強(qiáng)班級凝聚力篇六

作為一名黨員，在現(xiàn)代世界中站行走著，其實說到底，就是在站在中國特色社會主義道路上。而要在這條路上走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)更快，我們必須時刻關(guān)注和掌握黨的歷史和軌跡，不斷提高自身素質(zhì)和綜合實力。而讀黨史正是一個增強(qiáng)凝聚力的極好的方法，因為，它不僅可以啟迪我們今后的道路，還可以讓我們更好的認(rèn)清過去的路，走好未來的路。

第二段：人民為基礎(chǔ)。

“黨的一切工作都是為了人民服務(wù)的”，這是毛澤東同志創(chuàng)立的思想，也是我們黨始終不渝的理論基石。只有心系人民，才不會忘記自己的初心，更不會偏離黨和人民的正確道路。在讀黨史的過程中，我們不僅可以感受到黨為人民的奉獻(xiàn)精神，更可以看見黨的奮斗歷程中那些無私的付出和為人民謀福利的始終堅持。這種人民至上的擔(dān)當(dāng)精神，對于我們也能起到巨大鼓舞和啟迪作用，將自己緊密與人民聯(lián)系在一起。

第三段：傳承革命精神。

作為新時代的青年黨員，我們既要堅守黨的原則和信仰，也要傳承革命精神，為建設(shè)新時代的中華偉業(yè)奮斗。讀黨史可以讓我們清晰認(rèn)識到革命先烈們的艱辛故事，更能感受到革命先烈們的不屈不撓和一往無前的奮斗精神，這種精神無疑是傳承下去的，鼓舞我們在今后的人生道路上，勇?lián)厝?，并推動革命事業(yè)、民族復(fù)興的不斷發(fā)展。

第四段：涵養(yǎng)黨性修養(yǎng)。

黨員要求我們具有遠(yuǎn)見卓識、價值觀念，擁有愛國主義、樹立正確、積極向上等高尚品質(zhì)。因此，這就要求我們在平時不斷涵養(yǎng)自己，修養(yǎng)黨性。讀黨史可以讓我們在心靈深處銘刻黨的堅持和信仰，讓我們意識到自身的使命，從而更好地肩負(fù)起黨和人民交給自己的使命，以自己的實際行動弘揚黨的精神和價值觀。

第五段：總結(jié)發(fā)展。

正所謂“不忘初心，方得始終”。無論是在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們必須始終以黨的信仰和理論為指導(dǎo)，增強(qiáng)自身的凝聚力和認(rèn)同度。讀黨史在現(xiàn)代世界里可以更好的展現(xiàn)我們自己的不斷前行和奮斗精神，以及對于未來路上的堅定信念。我們作為一名新時代的黨員，肩負(fù)著更加沉重的責(zé)任和使命，而唯有不斷增強(qiáng)凝聚力，才能成為黨和人民真正需要的中堅力量。

心得體會增強(qiáng)班級凝聚力篇七

作為一個民族大家庭的一分子，班級凝聚力是相當(dāng)重要的，這關(guān)系著一個班級的團(tuán)結(jié)與向心力。對于我來說，參加班級凝聚力訓(xùn)練是一個非常好的機(jī)會，讓我更加了解辦公室管理與班級凝聚力的重要性。在此，我想分享我的一些心得與體會。

第一段：加深班級合作的重要性。

參加班級凝聚力訓(xùn)練的過程中，我深深體會到了班級合作的重要性。在訓(xùn)練過程中，我們班的每一個成員都必須緊密合作才能夠完成各種任務(wù)，這一點非?？简灠嗉壋蓡T之間的配合和默契。通過團(tuán)隊游戲、軍事演習(xí)等多種形式的合作，我們班級凝聚力得到了顯著提高。從而在班級活動和學(xué)習(xí)方面也實現(xiàn)了更加密切的合作，減少了一些不必要的摩擦，也增強(qiáng)了整個班級的向心力。

第二段：提升個人意識。

班級凝聚力訓(xùn)練不僅考驗班級團(tuán)隊合作能力，同時也要求每個成員提升個人意識。每次訓(xùn)練，我們班級成為一個大團(tuán)隊，而且每個人都在班級中扮演了關(guān)鍵的角色。只有每個人都能發(fā)揮最大的潛力，才能保證班級團(tuán)隊的成功。在經(jīng)歷了班級訓(xùn)練的過程中，我也逐漸認(rèn)識到了自己在團(tuán)隊中的角色，更加深入的了解了我的長處以及我需要不斷提升的方向。

第三段：減弱班級人際矛盾。

在平時的班級生活中，人際關(guān)系矛盾是非常常見的現(xiàn)象。在班級凝聚力訓(xùn)練當(dāng)中，我們會相互協(xié)作一起完成某項任務(wù)，這種互助精神的體現(xiàn)，不僅減弱了班級中可能存在的一些人際關(guān)系矛盾，更重要的是增進(jìn)了我們好相處的共識。只有建立一個和諧融洽的班級關(guān)系，才能夠?qū)崿F(xiàn)班集體目標(biāo)的圓滿完成。班級凝聚力訓(xùn)練使我認(rèn)識到了班級共同建設(shè)的重要性，也為我們的班級人際關(guān)系打下了更加良好的基礎(chǔ)。

第四段：加強(qiáng)班級感情。

班級凝聚力訓(xùn)練給我們班級創(chuàng)造了許多成長的機(jī)會，讓我們更加親密，加強(qiáng)了班級之間的感情。在訓(xùn)練過程當(dāng)中，我們相互幫助，共同攻克訓(xùn)練中的難題，這種親密關(guān)系讓我們之間更加和諧，班級感情也更加深厚。在完成每項訓(xùn)練任務(wù)的艱辛中，我們班級的成員之間也逐漸產(chǎn)生出了一種深刻的情感，這種感情像一顆火焰般燃燒著，讓班級成為了一個團(tuán)結(jié)和諧的整體。

第五段：結(jié)語。

總之，班級凝聚力訓(xùn)練不僅僅是一次單純的訓(xùn)練，更是一次班級成長的機(jī)會。在這個過程中，我們可以及時發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊合作中的問題，也可以不斷提高自身的能力。最終，我們的班集體創(chuàng)造了一種親密、和諧的氛圍，這種氛圍在班級內(nèi)不僅能產(chǎn)生重大的影響，更能讓我們班級成為一個更強(qiáng)大、更團(tuán)結(jié)、更向心力強(qiáng)的整體。在今后，我們希望能繼續(xù)發(fā)揚班級凝聚力的精神，充分發(fā)揮我們的合作能力，為班級建設(shè)作出更加積極的貢獻(xiàn)。

心得體會增強(qiáng)班級凝聚力篇八

每次開學(xué)的時候，心里總會有一種陌生感和緊張感，但同時也會有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生。我將成為他們學(xué)習(xí)生活中的重要幫手，他們要在這個班級中學(xué)會做人，形成自己的個性，學(xué)習(xí)豐富的知識，掌握好的學(xué)習(xí)方法。要想使自己無愧于心，我必須盡力管理好他們，引導(dǎo)好他們，要盡力讓他們心往一處想，盡往一處使，建立一個具有很強(qiáng)凝聚力的集體。

一、班主任要以身作則，做得正，行得直，使自己在學(xué)生中樹立威信，讓學(xué)生尊重你、支持你。班主任每天和學(xué)生接觸的最多，所以班主任不只是對他們進(jìn)行語言教育，更重要的是用自己的行動為他們做出榜樣，使學(xué)生耳濡目染。比如，大部分學(xué)生都有隨手亂扔廢紙的不良習(xí)慣，如果班主任只是一味的去批評，去指責(zé)，也許效果并不是很明顯，但假如班主任能夠彎腰撿起廢紙，送到紙簍，也許會更能教育學(xué)生。正所謂“話說百遍，不如手做一遍?！?/p>

二、一定要有一支優(yōu)秀的班干部隊伍。一個成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以，開學(xué)伊始，我首先了解學(xué)生的入學(xué)材料，給他們建立《學(xué)生檔案》，然后進(jìn)行仔細(xì)地研讀。初步掌握了哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較好，哪些學(xué)生工作能力比較強(qiáng)，哪些學(xué)生比較活潑，哪些學(xué)生比較靦腆。對學(xué)生的情況有一個大致的了解。當(dāng)然這進(jìn)行都是側(cè)面的了解。讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹則是對他們的全面了解。通過聽他們的自我介紹，對學(xué)生有了個更進(jìn)一步的了解。最后根據(jù)自己所掌握的情況從中選用出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為臨時班委。并明確給他們交代任務(wù)，提出希望和要求。只要準(zhǔn)備充分，了解深入，所選出的臨時班委在開學(xué)這段時間定會起到不可估量的作用。班級的各項工作必將逐漸走上了正軌，井然有序，而他們也必會成為班級的中堅力量。大大減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

三、班主任必須真心對待每一名學(xué)生。通過班主任的工作，使我感觸到，班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。古人韓愈就有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已!”的說法。班主任不要以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。

其次，班主任關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病，你上去輕輕關(guān)心幾句，并為之送來了藥片，常說“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，學(xué)生是不會忘記你的。學(xué)生心中定會無比地感動，對此我深有體會：一個星期三的上午，我班有一位男生不小心摔破了頭，我騎車送學(xué)生去醫(yī)院，并為他掛號、拿藥，陪他打吊針，這一點小事，學(xué)生始終記在心里，后來他曾在日記中對我說“老師，你是好人……謝謝你”，這位學(xué)生家長事后也給我打電話表示感謝。盡管我認(rèn)為這是班主任應(yīng)該做的，但學(xué)生卻不這么認(rèn)為。這些件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛，我想沒有什么比這更具有凝聚力的了。

五、要想使班級具有很強(qiáng)凝聚力，多組織一些活動也是很有必要的?；顒邮峭瑢W(xué)們之間互相了解的橋梁，它們能夠密切教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系。在活動中，學(xué)生們可以體會到大家庭的溫暖，體會到他們所在的幸福、團(tuán)結(jié)的集體。從而，他們會更加熱愛這個集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)和生活中。通過活動，他們還會不斷的激勵自己努力改進(jìn)不足，并能增強(qiáng)自信，朝著自己的理想而奮斗。例如，積極參加學(xué)校組織的各項活動，在藝術(shù)節(jié)上、校運會上、課間操評比中，我始終以抓活動為振奮班級士氣的突破口，把活動作為班級凝聚力的增長要素，要求每一位學(xué)生盡心盡力為班級榮譽而奮斗。事實上，好的活動結(jié)果給學(xué)生帶來了好的影響，學(xué)生們心情愉悅，對班級產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽感，這對班級凝聚力的產(chǎn)生和加強(qiáng)起到了催化作用。

心得體會增強(qiáng)班級凝聚力篇九

3、通過共同參與的游戲和班級活動視頻的觀看，讓同學(xué)們在歡樂的氣氛中感受到班級的溫暖，共同建立一個歡樂的大家庭，增強(qiáng)班級的凝聚力。

【活動準(zhǔn)備】。

1、將班會中要用到的故事、游戲規(guī)則等做成ppt；

2、平時就要有意識地去收集好同學(xué)們的相片，做成關(guān)于班級的視屏或電子相冊；

3、準(zhǔn)備好歌曲《朋友》；

4、準(zhǔn)備好可以做成班級語錄的紙張；

5、條件允許的安排一位同學(xué)拍下活動中的精彩瞬間。

【活動過程】。

一、故事引入，引出主題。

老師：在數(shù)學(xué)王國里，住著許多小主人。其中三角形、圓形和方形是棒打不散的好朋友，他們不但在小朋友的書中出現(xiàn)，而且在我們的生活中也隨處有他們的蹤跡。

一天，三兄弟像往常一樣走在大街上散步，突然調(diào)皮的三角形跳了出來，對大家說：“各位，今天我們不如換個方向走走吧！”一聽這話三人便改了往常的“行軍路線”，朝著西邊走去。走著走著三人來到了一片荒地，只見滿地落葉，空氣中到處都是灰塵。這時，幾位行人走了過來，看見這樣的情景，馬上捂住鼻子繞路而行。三兄弟本來也想袖手旁觀，調(diào)轉(zhuǎn)方向，可轉(zhuǎn)念一想：人類為了研究我們也夠辛苦的了，我們也要為人類做點奉獻(xiàn)呀。說干就干，方形一個箭步?jīng)_上去說道：“我的體積最大，站的最穩(wěn)，我來當(dāng)桶身。”圓形靈機(jī)一動，便飛躍到方形的頭上，一邊拍著方形的頭，一邊說：“老兄，可別說我欺負(fù)你，就讓我和你配合，做桶蓋吧?！比切慰杉绷耍骸澳俏以趺崔k？”方形笑了，“你就做一個與眾不同的腳踏子吧。說罷，三人搖身一變，變成了一個巨大的垃圾筒。掃地工人見了高興極了，這下這片地的衛(wèi)生就解決了。

故事講完了，大家知道這個故事其中蘊涵了什么嗎？

學(xué)生回答：......

老師：這個故事就是在說團(tuán)結(jié)合作會產(chǎn)生一種神奇的力量，我們把它稱之為凝聚力。凝聚力是指團(tuán)隊對成員的吸引力，成員對團(tuán)隊的向心力，以及團(tuán)隊成員之間的相互吸引。

在我們的班集體里也是一樣的，只要我們能夠團(tuán)結(jié)在一起，每位同學(xué)都貢獻(xiàn)自己的一份力量，那么我們就會有無窮的力量，我們就會成為一個凝聚力很強(qiáng)的班集體，成為一個溫馨快樂的大家庭。

我們本次班會就一起來感悟一個平凡但離我們很近的話題：班級凝聚力——讓我們來一起凝聚班心，共建一個歡樂的大家庭。

板書：凝聚班心，共建歡樂大家庭。

二、引發(fā)討論，呼應(yīng)主題。

老師：在這半個學(xué)期以來，同學(xué)們覺得我們班的凝聚力怎么樣呢？在你們心目中具有班級凝聚力的班集體是什么樣子的？下面請一些同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

學(xué)生：發(fā)表自己的看法。

老師：好，同學(xué)們都說出了自己心目中具有班級凝聚力的班集體是什么樣子的，對比之下相信大家也都看到我們班在凝聚力方面有什么不足的地方，我相信在以后的日子里，大家都會努力去做好使我們的班級體成為大家心目中理想的凝聚力強(qiáng)的班集體。

三、趣味游戲，體驗主題。

大家剛剛談到的都是自己真實的想法，下面我們一起來玩游戲，讓大家在參與游戲的`過程中，體驗感受一下班級凝聚力需要什么。

（投影）游戲一：串名字游戲。

游戲方法：小組成員站成一排，從第一名同學(xué)自我介紹（學(xué)號、姓名：“我是××號的×××”），第二名同學(xué)接著介紹（我是×××后面的×××），第三名同學(xué)介紹：我是×××后面的×××的后面的×××，依次下去……，最后介紹的一名同學(xué)要將前面所有同學(xué)的名字、學(xué)號復(fù)述一遍。

老師：想玩的同學(xué)自己上來吧，先從6個人一組開始吧，然后我們再慢慢增加人數(shù)。（游戲開始后，學(xué)生們都用心記住前面同學(xué)的學(xué)號和名字，特別對越后面的學(xué)生難度會越大，游戲過程中氣氛非常好，在笑聲中增進(jìn)了彼此的了解）。

老師：這個游戲的目的是讓大家更迅速地認(rèn)識彼此，特別一些平時比較文靜的同學(xué)。下面我們進(jìn)入下一個游戲吧。

（投影）游戲二：猜猜你是誰？

游戲方法：1.每一位同學(xué)用一張紙寫上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）2.收集所有的紙張，放在一起。每次請一位同學(xué)上講臺抽貼紙并念上面的內(nèi)容，給一次機(jī)會猜出該紙張的主人，如不正確，下面知道的同學(xué)課舉手學(xué)幫忙，若正確，則由該同學(xué)可繼續(xù)抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動站出來承認(rèn)后，由其繼續(xù)抽紙張猜人名。

老師：每一個人趕緊拿出一張紙，寫下自己的性格或者外貌特征，也可以是自己的突出優(yōu)點或者缺點，總之能讓其他人認(rèn)出你甚至重新認(rèn)識你的，但是不能寫出自己的名字、外號這些泄漏身份的信息。寫好就傳上來。

老師：通過這個游戲，大家是不是更真實的認(rèn)識自己，了解他人啊？

學(xué)生：......

老師：當(dāng)然，有一些紙條并沒有寫出自己的閃光點，娛樂的成分比較高，我們進(jìn)行這個游戲的目的是要讓大家增進(jìn)了解，加深感情，拉近彼此的距離。

四、風(fēng)采展示，凝聚班心。

同學(xué)們，剛剛我們談過，玩過，下面，請大家一起來領(lǐng)略一下我們班級在這段時間里的獨特風(fēng)采吧！

用多媒體屏幕展示有關(guān)的短片或電子相冊。（老師和班干部從開學(xué)就要有意識地去收集好同學(xué)們的相片，最好能體現(xiàn)他們特長、風(fēng)采的，還有班級集體活動的相片，然后做成視頻或者電子相冊。）。

五、班級語錄，珍藏在心。

老師：看過這段視頻之后，相信大家都很有感觸，這半個學(xué)期以來，我們已經(jīng)擁有了很多共同的回憶，我們是一個溫暖快樂的大家庭。下面我想請每一位同學(xué)寫下心里最想對我們班說的話，然后收集起來裝訂成冊成為班級語錄，作為我們班的一份珍藏，一個學(xué)期后回過頭來看看我們班的進(jìn)步。（事先準(zhǔn)備好一樣的紙張發(fā)給同學(xué)們寫）。

六、總結(jié)。

班級的凝聚力是班級存在的必要條件，也是使班級發(fā)揮潛能的催化劑。凝聚力離不開人與人之間相互認(rèn)識、相互信任、相互尊重、相互理解、相互協(xié)作以及真誠的愛。雖然凝聚力說起來很虛，看不見又摸不著，但它卻總能讓班級以外的其他人真切感受到，也能讓身處這個班級的成員共同進(jìn)步，時刻煥發(fā)出屬于這個班的特殊氣質(zhì)。希望通過這一次主題班會，同學(xué)們能夠有更深的體會，在接下來的日子里更好的去增強(qiáng)我們班的凝聚力，讓我們的班集體成為一個歡樂的大家庭。下面我們就在《朋友》這首歌聲中結(jié)束我們這一次的班會課。

多媒體播放歌曲《朋友》。

心得體會增強(qiáng)班級凝聚力篇十

黨史是共產(chǎn)黨的絕對重要的組成部分。黨史是黨指導(dǎo)思想，原則和目標(biāo)的重要見證。學(xué)習(xí)黨史可以促進(jìn)人民對共產(chǎn)黨的認(rèn)識以及對中國現(xiàn)代政治歷史的理解，在增強(qiáng)凝聚力方面也有重要的作用。這篇文章將闡述讀黨史之后如何增強(qiáng)團(tuán)結(jié)和凝聚力的體會和經(jīng)驗。

第二段：了解組織歷史。

讀黨史最重要的一個方面是要了解組織歷史和發(fā)展。了解共產(chǎn)黨的創(chuàng)建和成長，以及在戰(zhàn)爭和重大政治事件中的角色和貢獻(xiàn)，可以讓人們更加深入了解和欣賞黨的歷史使命和組織特點。對黨的歷史和組織方面的深入了解，可以加深人們對黨的認(rèn)同感和對黨的信心，增強(qiáng)了人們的凝聚力。

第三段：掙扎與犧牲的歷程。

共產(chǎn)黨的歷史容納了數(shù)十年的戰(zhàn)斗與犧牲，黨的艱苦創(chuàng)業(yè)之路，贏得了人民的尊重和信賴。通過學(xué)習(xí)這段歷程，你將了解到黨員同志的耐力和犧牲，對組織的忠誠與信任，同時你也會學(xué)習(xí)到同時期的歷史情境和政治局勢。這樣的學(xué)習(xí)或許會影響我們的思想，增長我們的信仰，堅定我們的信念。

第四段：切實的社會影響。

讀黨史也可以幫助我們更好地了解黨的理念和目標(biāo)，體驗黨在大局中的歷史重要性以及切實的社會影響。這樣的了解讓我們能夠更好地理解目前黨在經(jīng)濟(jì)，政治，教育等各個方面所做出的措施和決策在口號和意愿層面之外所達(dá)到的影響。這種了解可以幫助我們以正確的態(tài)度面對政治局勢和生活中的各種challenges。

第五段：結(jié)論。

作為一個共產(chǎn)主義的成員，我們要不斷地提高認(rèn)識，增強(qiáng)思想和行動的統(tǒng)一，黨史學(xué)習(xí)是一條強(qiáng)有力的途徑，而這條途徑不僅可以讓我們更好地了解黨的歷史和發(fā)展，更可以幫助我們進(jìn)一步增強(qiáng)我們?yōu)楣伯a(chǎn)主義目標(biāo)而奮斗的決心和意志并且為我們的生活帶去正能量！

心得體會增強(qiáng)班級凝聚力篇十一

班主任是班級全面工作的謀劃者，是溝通學(xué)校、學(xué)生和家長的橋梁，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是一個班級的靈魂。各項教學(xué)目標(biāo)能否全面實現(xiàn)，學(xué)生是否健康成長和全面發(fā)展，關(guān)鍵取決于班主任工作是否得力，取決于班主任是否具有較強(qiáng)的凝聚力。增強(qiáng)班級的凝聚力是搞好班級工作的關(guān)鍵。我根據(jù)多年做班主任工作的體驗，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

一、動之以情，傾心關(guān)愛學(xué)生。

夏沔尊說過：“沒有愛就沒有教育。”教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，以愛動其心，無微不至地關(guān)愛學(xué)生，是班主任的基本職業(yè)素養(yǎng)。

1.公平對待每位學(xué)生。初中生，大部分步入了青年時期，他們敏感性強(qiáng)、面子思想嚴(yán)重，特別注意周圍人對自己的評價，更渴望老師對自己的認(rèn)可。作為班主任應(yīng)具有公平的處事原則，對優(yōu)生不偏袒、不縱容；對差生不歧視、不冷落；對任何同學(xué)都一視同仁、寬嚴(yán)一致。只有這樣，學(xué)生的人格、個性才能得到真正的尊重，學(xué)生才會對老師格外信任和敬佩，師生才會有平等的對話和思想深層次的溝通。由于我處事公平，平等待生，得到了學(xué)生的理解和信任，許多學(xué)生都成為了我的朋友。

2.牽掛關(guān)注每位學(xué)生。學(xué)生在家靠父母，在?？坷蠋?。班主任對學(xué)生的關(guān)愛要像對自己的子女一樣熱心周到。時刻牽掛學(xué)生的冷暖與疾苦，讓學(xué)生切實體會到班集體的溫暖與老師的真情。

一次，我班的學(xué)生在上學(xué)路途中遭到了暴雨的突襲，不少學(xué)生從頭到腳全濕透了。我把家里能穿的衣服都拿給學(xué)生穿上，還是太少，我又動員離家近的同學(xué)回家去拿。還找來電吹風(fēng)幫他們吹頭發(fā)，使這些同學(xué)免除了一場感冒，許多同學(xué)感動得熱淚盈眶。

3.傾心關(guān)愛后進(jìn)生。一個人可以燃燒，也可以腐朽。后進(jìn)生不是不可雕塑的朽木。只要我們理解他們在班集體中處境的感受，在思想上和感情上與他們?nèi)跒橐惑w，用我們火熱的心去溫暖他們那冰冷的心，在學(xué)習(xí)上肯定他們的成績和進(jìn)步，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并及時予以表揚，他們就會不斷進(jìn)步。做他們的思想工作要和風(fēng)細(xì)雨，切忌簡單粗暴，更不能諷刺挖苦，要想方設(shè)法讓他們對老師產(chǎn)生一種親近感。有了親近感，做他們的轉(zhuǎn)化工作才能收到好的成效。

記得我班有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成績差，還有上網(wǎng)、打架的惡習(xí)，家長厭惡他，責(zé)打他，早就不想讓他讀書了，想讓他回家掙錢。我家訪時，他家長對我說：“算了吧，老師，這孩子無藥可救了?！币姷竭@種情況，我心里很不是滋味，我就找他促膝談心，了解他的想法和要求，并且在同學(xué)和家長面前說他的長處，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，給予及時鼓勵，還發(fā)動和他要好的.同學(xué)幫助他。常言道：精誠所至，金石為開。經(jīng)過半年多的幫教，這個同學(xué)不但改掉了身上的不良習(xí)慣，而且學(xué)習(xí)成績也直線上升，還經(jīng)常幫助其他同學(xué)。(班主任論文)家長都說他像換了人似的。

二、曉之以理，耐心誘導(dǎo)學(xué)生。

1.啟發(fā)誘導(dǎo)，現(xiàn)身說法。從初二到初三，是初中學(xué)生的關(guān)鍵時期，優(yōu)生和差生的兩極分化特別嚴(yán)重。有的學(xué)生認(rèn)為讀書不如外出打工好，沒有文憑同樣掙錢。這些言論在班集體中產(chǎn)生了消極影響。我班的李某某同學(xué)開學(xué)之后在一社會青年的慫恿下，外出到一家酒店打工，想掙大錢?？刹坏揭粋€月他飽嘗了打工的艱辛，最后毅然選擇回原班繼續(xù)上學(xué)。我就利用他的事例現(xiàn)身說法，使那些想外出的學(xué)生受到深刻教育。

2.談心交心，耐心說服。部分差生認(rèn)為自己不是讀書的料，想“破罐子破摔”，“混到畢業(yè)就算了”。特別是縣城附近的學(xué)生，自以為見過一些世面，把誰都不放在眼里，特別調(diào)皮。我并不用有色眼光看待他們，而是通過與他們談心交心，傾注滿腔的愛心，使他們逐步改正了自身的不良習(xí)慣，樹立起了學(xué)習(xí)的信心。

3.走訪家長，尋求配合。家庭教育是學(xué)生健康成長的搖籃，對學(xué)生成長起著十分重要的作用。雖然，我們的學(xué)生有的離家比較遠(yuǎn)，但與家長的溝通我卻并不因此而減少。班主任要經(jīng)常開展家訪活動，主動與家長溝通，互相配合就會取得良好的教育效果。班主任要掌握好溝通的技巧和方式，與家長建立平等互助的合作關(guān)系，切忌“告狀式”，“懲罰式”的家訪，否則將得不償失。只要我們真心誠意為學(xué)生好，學(xué)會站在學(xué)生和家長的角度來想問題，定會換來學(xué)生家長的尊重、理解和支持，班主任工作也會越來越得心應(yīng)手。

三、持之以恒，誠心服務(wù)學(xué)生。

“學(xué)生至上”是新時代的新觀念，學(xué)生是教師的服務(wù)對象，教師必須當(dāng)好學(xué)生的“公仆”，一心一意為學(xué)生服務(wù)。

1.放下架子，真心服務(wù)。班主任要真誠地為學(xué)生服務(wù)，就必須放下架子，蹲下身下，設(shè)法把自己融入到學(xué)生中去，誠心誠意地幫助學(xué)生。去年期中考試，我班學(xué)生白瑪考差了，整天悶悶不樂，沉默寡言。見到這種情況，我立即找他談心，幫助他分析失敗的原因，找出努力的方向，鼓勵他丟下思想包袱，輕裝前進(jìn)。經(jīng)過一個多月的刻苦努力，他最后期末考出了優(yōu)異的成績。

2.主動聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)配合。班主任工作最忌諱“天馬行空、獨來獨往”。只有發(fā)揮各位任課教師的集體智慧，才能形成教育的合力。工作中我特別注意和其他科任教師進(jìn)行交流，經(jīng)常征求科任教師的意見和建議，反映同學(xué)的要求，與科任教師共同管理好班集體。

總之，班主任工作是個長期細(xì)致而又平淡的工作，只要我們熱情關(guān)愛學(xué)生，堅持說服教育，加強(qiáng)情感交流，動之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，用愛心建立家長、學(xué)校的平等互相的合作關(guān)系，就能形成教育的合力，增強(qiáng)班級的凝聚力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

心得體會增強(qiáng)班級凝聚力篇十二

班會目的：

1.增進(jìn)同學(xué)們對彼此的認(rèn)識;。

班會流程：

一、故事引入，引出主題。

(學(xué)生討論片刻，與老師交流看法)。

(詢問學(xué)生看法)。

二、引發(fā)討論，呼應(yīng)主題。

(學(xué)生們發(fā)表看法，老師針對性地進(jìn)行點評)。

三、趣味游戲，體驗主題。

老師：嗯，很好，大家都說出的自己的看法，一個班級的發(fā)展，主要的就是依靠強(qiáng)大的凝聚力作為后盾。凝聚力是指團(tuán)隊對成員的吸引力，成員對團(tuán)隊的向心力，以及團(tuán)隊成員之間的相互吸引。大家剛剛談到的都是自己真實的想法，下面我們一起來玩游戲，讓大在參與游戲的.過程中，體驗感受一下班級凝聚力需要什么。

游戲一：猜猜你是誰?

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游戲方法：1.每一位同學(xué)用一張紙寫上自己的特征(可以是外貌特征，也可以是性格特征等)2.收集所有的紙張，放在一起。每次請一位同學(xué)上講臺抽貼紙并念上面的內(nèi)容，給一次機(jī)會猜出該紙張的主人，如不正確，可請另一個同學(xué)幫忙，若正確，則由該同學(xué)可繼續(xù)抽紙張猜人名;若不正確，則紙張主人主動站出來承認(rèn)后，由其繼續(xù)抽紙張猜人名。

游戲二：“傳統(tǒng)的擊鼓傳花”

游戲方法：將“小熊”順傳達(dá)到每個人手中，等聲音停下，熊拿到手上的同學(xué)要出來說出他自己的好朋友的優(yōu)點和缺點，讓我們一起牽手，我們的集體大家庭，倘若發(fā)現(xiàn)了矛盾、爭執(zhí)是需要多一些寬容與量解，那生命就多一些絢爛，生命也因?qū)捜荻泳省?/p>

游戲三：銜紙杯傳水。

游戲方法：六人一組，一組男生一組女生，分二組同時進(jìn)行比賽。老師將水倒入第一名同學(xué)所銜的紙杯內(nèi)，第一個同學(xué)銜著杯子將水倒入第二個同學(xué)所銜杯子……一個個傳遞至下一個人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入講臺上的小杯中，看哪一隊杯內(nèi)的水多則獲勝。

老師：好了，這個游戲我們就玩到這里，看臺下都笑倒一片，其實在這個游戲的過程中，大家已經(jīng)在體驗什么是齊心協(xié)力了，大家為著同一個目標(biāo)，相互配合，投入執(zhí)著地完成自己分擔(dān)到的任務(wù)，使得整個團(tuán)隊可以在最后共同把任務(wù)完成。三個游戲其實就是告訴大家增進(jìn)凝聚力需要什么。

四、討論總結(jié)，升華主題。

老師：結(jié)合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕ǎ黄饋碛懻撘幌隆?學(xué)生暢所欲言)。

最后，老師作總結(jié)，主題班會結(jié)束。

活力一班，永不屈服。奮發(fā)向上，力爭上游!

永不言棄，勇往直前，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)輝煌。

心得體會增強(qiáng)班級凝聚力篇十三

1.增進(jìn)同學(xué)們對彼此的認(rèn)識;2.促進(jìn)同學(xué)們對班級凝聚力的認(rèn)識;3.增強(qiáng)班級凝聚力。

二、班會課目的。

三、班會課時間。

四、班會課形式。

談?wù)?，活動，互動，游戲六、感恩“三個最”交流學(xué)生名單。

五、班會課準(zhǔn)備。

收集提高班級凝聚力的游戲、素材。

一、故事引入，引出主題。

二、引發(fā)討論，呼應(yīng)主題。

三、趣味游戲，體驗主題。

可以是性格特征等)2.。主持人抽一張，念完隨機(jī)請一位同學(xué)起來猜，猜3次沒中，主持人公布答案。猜中獎勵品行分2分。

主持人：結(jié)合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕?，一起來討論一下?/p>

最后，老師作總結(jié)，主題班會結(jié)束。

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心得體會增強(qiáng)班級凝聚力篇十四

在構(gòu)建和諧社會的新形勢下，構(gòu)建和諧班集體是構(gòu)建和諧校園的重要載體。在新形勢下，構(gòu)建和諧班集體是學(xué)校德育工作者的重要研究課題。本文結(jié)合筆者的實踐就構(gòu)建和諧班集體談一點體會。

一、以“課改”為背景，創(chuàng)建和諧的班級目標(biāo)。

新課程強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動接受為主動探究。同樣，學(xué)生積極主動地參與班集體的管理是構(gòu)建和諧班集體的目標(biāo)追求，班主任應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生參與班集體建設(shè)的積極性。在管理過程中，充分相信和尊重學(xué)生，賦予每個學(xué)生以更大的權(quán)利和責(zé)任，發(fā)揮他們的最大創(chuàng)造潛能，使班集體里“人人有事做，事事有人做，人人能做事”。

近幾年，我們致力于學(xué)生自主管理的研究和實踐，積累了點滴經(jīng)驗，總結(jié)出一種學(xué)生全員、全程、全域參與的“縱橫建制，職能并舉”的自主管理模式。它充分利用現(xiàn)行教室內(nèi)座次一般橫豎成行的特點，賦予小組管理新的內(nèi)涵。它既橫向保留傳統(tǒng)的值日組，又縱向根據(jù)每個學(xué)生的興趣、愛好、特長列出“班委組”、“學(xué)習(xí)組”、“體育組”、“宣傳組”、“勞動組”等八個專職管理小組。這樣，每輪到衛(wèi)生值日或值周的一組八位學(xué)生，也就是一屆人員齊備的“值日班委”或“值周班委”，每位學(xué)生都有機(jī)會“執(zhí)政”一周，參與班集體管理與服務(wù)工作。這樣全班形成了一個組織網(wǎng)絡(luò)，任何一個學(xué)生都處于經(jīng)緯縱橫的交叉點上，他要雙向負(fù)責(zé)：輪到值日時，既要參與管理又要搞好服務(wù)。

二、以“課改”為背景，創(chuàng)建和諧的班級組織。

新課程強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)科間的整合，加強(qiáng)校內(nèi)外溝通聯(lián)系。同樣，筆者認(rèn)為和諧的“班集體”是教師――學(xué)生――家長的共同體，構(gòu)建和諧班集體的過程就是教師群體、學(xué)生群體、家長群體協(xié)同合作的過程。教師群體教師群體是和諧班集體構(gòu)建的引領(lǐng)力量，是班集體中的管理群體，所有的任課老師都是班集體建設(shè)的成員，所有的學(xué)科教學(xué)都是班集體建設(shè)的渠道。

這是因為在新課改的背景下，所有的學(xué)科中的“三維目標(biāo)”都有機(jī)地融合了德育目標(biāo)，學(xué)科教學(xué)與班集體的建設(shè)密不可分；綜合實踐活動中也蘊含著豐富的班集體建設(shè)因素，是和諧班集體建設(shè)的平臺和資源；全體教師參與班集體建設(shè)，有利于學(xué)生個性的協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)生群體是構(gòu)建和諧班集體的主體力量，構(gòu)建和諧班集體就是要讓每個學(xué)生在集體中享有平等的成長權(quán)、發(fā)展權(quán)，獲得全方位的成長，獲得個性的發(fā)展。在這樣的目標(biāo)下，學(xué)生群體就不應(yīng)該有成人化的、固定不變的“學(xué)生管理層”，要讓每個學(xué)生都在班集體中擁有施展才能的機(jī)會，以及為集體服務(wù)的崗位。家長群體是構(gòu)建和諧班集體的資源開發(fā)力量，是協(xié)助群體。

家長的親情感召、傾心關(guān)愛，其作用與影響是不容忽視的。班主任應(yīng)通過各種方式指導(dǎo)家長正確教育子女，讓家長主動參與學(xué)校教育，出謀劃策，成為班集體建設(shè)的豐富的教育資源。

新課程強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神統(tǒng)一于教育之中，注重學(xué)生素質(zhì)的深層構(gòu)建和整體提高，變“教書”為“鑄魂”，化“知識”為“智慧”，變“行為”為“素養(yǎng)”，積“文化”為“品格”。可見，人創(chuàng)造著文化，文化也在塑造著人。班集體的文化資源主要以班級文化的形式存在。筆者認(rèn)為，班級文化，就是一個班集體由教師和學(xué)生共同承認(rèn)并遵守的一種價值觀念和審美趨向，在本質(zhì)上它反映著班級發(fā)展過程中全體成員的物質(zhì)和精神力量所達(dá)到的程度、方式和成果。在教育過程中，班級文化強(qiáng)有力地推動著班集體和全體成員的不斷進(jìn)步。良好健康的班級文化的形成，對班集體和全體成員有著至關(guān)重要的作用。和諧的班集體一定有著自己獨特的班級文化。在實踐過程中，筆者探索出如下方法，供大家參考。

辦班報。班報能夠引導(dǎo)正確的班級輿論，促進(jìn)班級文化的形成，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

寫格言。每個人寫出自己人生理想及最為信奉的格言，編印成冊，人手一本。“我們自己的書”對每個成員的鞭策促進(jìn)作用很大。

選班歌。在全班學(xué)生中征集、選定班歌，每逢各種競賽活動，場下高唱班歌，場上選手精神倍增，集體認(rèn)同感高漲。

寫班史。每個班集體都有其獨特的“發(fā)展史”，生活在其中的成員相互影響，相互幫助、成長，是班級歷史的締造者。誰都希望在“歷史”中扮演重要的“正面角色”，對班集體的發(fā)展作貢獻(xiàn)。

賀生日。統(tǒng)計每個班級成員的生日，按順序編制成表。每逢學(xué)生生日，寄上生日賀卡、小禮物，同時要求學(xué)生通過電話向家長表示慰問，必要時還可舉行集體生日聚會。

心得體會增強(qiáng)班級凝聚力篇十五

1、八年二班，猛虎出山，八年二班，銳不可當(dāng)。

2、鐵心拼搏，爭創(chuàng)一流。

3、奮力拼搏、揚我班風(fēng)、努力學(xué)習(xí)、勇爭第一。

4、沒有等到華麗的出來；只能出來的輝煌。

5、生命有你參與，笑納我的邀請，曲終人散卻寫下不會結(jié)束的結(jié)局。

6、勇爭第一、團(tuán)結(jié)一心、報效祖國、造福人類！

7、勵精圖治，奮發(fā)向上，努力拼搏，永不言棄。

8、我喜歡在細(xì)雨綿綿的日子，窩在我們心愛的舊羊毛衫里。身旁堆的是我們珍藏的舊唱片生火用的木柴和心愛的舊書。如此寧靜，如此平和，正是做夢的好時光。某個正午時分，我夢著夢著，竟然就飄飄欲仙起來。

9、頑強(qiáng)拼搏，擁抱勝利；中一中一，非同一般！

10、楚漢名城，喜迎城運盛會；三湘四水，歡聚體壇精英！

11、你什么都嫌貴，最后只會讓自己變得廉價。

12、合作無間，力斬群敵，一覽眾山。

13、七班七班，不一般；我喜歡七班，更不平凡！

14、臥虎藏龍秋風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，初一八班怕過誰！

15、不虧欠每一分熱情不討好任何冷漠。

16、豐富學(xué)校體育內(nèi)涵，共建時代校園文化。

17、青竹湖湖有我的16個門道武略。

18、實現(xiàn)管理者被管理約束者被約束。

19、揚理想之風(fēng)帆，抵成功之彼岸。

20、真正的強(qiáng)者不是沒有眼淚而是含著淚奔跑。

21、你已經(jīng)做得很好了，我把這句話存在這里，在需要勇氣的時候，請?zhí)嫖仪那恼f給你自己聽。

22、追夢揚威、奮勇爭先。

23、播種生活、收獲習(xí)慣。

24、竹根，即使被埋在地下無人得見，也決然不會停止探索而力爭冒出新筍。

25、精神也會隨之變化。那樣你會得到一種永遠(yuǎn)向上的力量，這種力量會使你健康而充滿活力！

26、你永遠(yuǎn)也不會知道，背后的我忍得有多苦，無論委屈，還是想念。

27、用善意的心情去理解別人的話，會讓世界單純美好容易。世界如此之大，我卻能幸運地遇見一些人。

28、生命在于運動，運動源于健康。

29、生命貴在運動，健身貴在行動。

30、文韜武略，笑傲群芳。

31、奮發(fā)拼搏、勇于開拓。

32、揚體育精神，展青春風(fēng)采！

33、經(jīng)營客戶，加大回訪，用心專業(yè)，客戶至上。

34、只有雙向的喜歡才值得等待。

35、班級興亡，我的責(zé)任。

36、青春無悔、激情無限。

37、經(jīng)歷的意義在于引導(dǎo)你，而非定義你。

38、科學(xué)鍛煉有益健康人人運動擁有健康。

39、發(fā)揚體育精神，提高師生素質(zhì)！

40、手拉手，勇敢闊步朝前走；肩并肩，競技情誼在心間；心連心，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)一家親。角逐雖無情，賽的是公平，友誼要第一！

41、體育生活化，生活質(zhì)量佳。

42、釋放激情，放飛夢想，今天明天，由我創(chuàng)造。

43、生活的不期而遇，都是你努力的驚喜。

44、運動使我們充滿活力，活力讓生命變得美麗。

45、一班一班，堅強(qiáng)勇敢，努力拼搏，奮勇爭先。

46、努力拼搏，勇奪第一。

47、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會成功。

48、遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互敬。

49、努力奮斗，勇敢爭先。

50、未來的路還很遠(yuǎn)，誰也不知道將來會發(fā)生什么，唯一能做的就是做好自己。

心得體會增強(qiáng)班級凝聚力篇十六

班級是大學(xué)生的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。良好的班集體對于培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大理想，愛國情感，增強(qiáng)自我教育和發(fā)展個性的心理品質(zhì)是有極其重要意義。而如何增強(qiáng)班級凝聚力，則是班級建設(shè)中一個重要問題。本文根據(jù)民辦高校的班級特點和現(xiàn)狀，分析凝聚力的特點，探索如何才能有效增強(qiáng)高校班級凝聚力。

一、民辦高校班級的特點。

民辦高校學(xué)生是大學(xué)生群體中比較特殊的一部分，他們既有當(dāng)代大學(xué)生的共性，又有其比較鮮明的特殊性，從而決定了民辦高校的班級有其自身的特點。

（一）學(xué)生的集體觀念不強(qiáng)。

目前，民辦高校的大學(xué)生大多是上個世紀(jì)80年代中期出生的新一代，絕大多數(shù)是獨生子女，造就了個性鮮明，集體觀念較弱，有較強(qiáng)的自主意識，對學(xué)校管理的參與程度較高。由于來自五湖四海的學(xué)子，彼此的語言、生活習(xí)慣、行為方式不一樣，我行我素，各自顧全自己，沒有很強(qiáng)的集體觀念。

（二）班級紀(jì)律相對較弱，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

由于民辦高校的學(xué)生個性鮮明，紀(jì)律意識較差，很多學(xué)生由于經(jīng)受不住各種娛樂活動的誘惑，盲目地、過多地參與課外娛樂活動，整天為組織各種活動而忙得不亦樂乎。在一定程度上耽誤了自己的學(xué)習(xí)，而對自己的班級建設(shè)工作往往忽略。由于民辦高校的大多數(shù)學(xué)生家庭條件較好，經(jīng)濟(jì)條件較好，往往依賴家庭的社會關(guān)系，對自己今后的出路或就業(yè)問題并沒有擔(dān)心，而家長早已為其鋪好前進(jìn)的路子，形成了一種“混個文憑”的不良意識，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

所謂班級凝聚力是指在班級共同理想的指引下，經(jīng)過師生的一致努力而形成的一種是有明確的導(dǎo)向功能和育人性質(zhì)，有益調(diào)動廣大學(xué)生學(xué)習(xí)，工作，活動積極性的整體力量。它是班集體得以維系的靈魂，是學(xué)生工作發(fā)展水平得以提高的重要因素。班級作為一種正式的群體，是學(xué)生組織的基本單位。班級凝聚力的大小直接關(guān)系到班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的成敗。班級凝聚力是形成優(yōu)良班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的前提。當(dāng)然，影響班級凝聚力的因素有很多，比如內(nèi)部因素有班級制度建設(shè)、班干部的隊伍建設(shè)、“火車頭”的效應(yīng)、合理的獎懲體制、班級成員的社會關(guān)系等，外部因素有班級之間的競爭，輔導(dǎo)員的政治教育和引導(dǎo)，一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)等。

根據(jù)民辦高校班級的特點和對班級凝聚力概念的分析，在工作中，我們可以嘗試通過以下幾種途徑來增強(qiáng)班級凝聚力。

（一）規(guī)范班級制度建設(shè)，培養(yǎng)主人翁精神。

規(guī)范制度建設(shè)是大學(xué)班級建設(shè)的根本保證。大學(xué)里班級規(guī)章制度有很多，而我認(rèn)為與增強(qiáng)班級凝聚力關(guān)系最為密切的是民主參與制度。讓全體同學(xué)參與班級的建設(shè)工作，發(fā)揮每個人的智慧，使每個人都成為班級的主人。讓學(xué)生參與，可以使同學(xué)們產(chǎn)生主人翁精神、自尊感，提高自我價值，意識到自己在集體中的地位，產(chǎn)生心理上的滿足。特別是平時表現(xiàn)一般或存在自卑心理的同學(xué)，如果他們的建議一旦被采用，既可以減少由于自感地位低而產(chǎn)生消極的心理狀態(tài)，又可以減少由于冷遇而產(chǎn)生的不滿情緒，并能使他們逐漸關(guān)心集體，熱愛工作。對于日常事務(wù)工作，可以采取“班級事務(wù)承包管理制”，就是說根據(jù)日常事務(wù)的多少和班級人數(shù)的多少，采取分塊承包管理。比如班會費由團(tuán)支書和生活委員共同承包管理；平時的早晚自修的簽到工作可以由學(xué)習(xí)委員承包；班級的外聯(lián)公關(guān)工作、班級的常規(guī)性活動、甚至細(xì)化到班級的運動器材，都可以由專門的人員來承包管理。做到人人有事做，每人都是一項工作的負(fù)責(zé)人。

（二）抓好班干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮班集體核心作用。

對于民辦高校的班級建設(shè)來說，發(fā)揮好班集體的核心作用顯得尤為重要。因為民辦高校的.學(xué)生個性意識較強(qiáng)，沒有一個強(qiáng)有力的核心集體，無法將每個人的思想統(tǒng)一起來，更談不上班級凝聚力。對于民辦高校的班干部隊伍建設(shè)，首先要精心選拔出一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、群眾關(guān)系好、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的班干部隊伍。接著，在平時的工作中，對班干部要嚴(yán)格要求，積極創(chuàng)造機(jī)會讓他們樹立一定的威信。當(dāng)然，同時輔導(dǎo)員或班主任對班干部要做好培養(yǎng)工作。最后，大膽地放手讓他們管理班級，充分發(fā)揮他們的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。充分發(fā)揮班級的“核心”作用，往往有什么性質(zhì)的“核心”人物，就有什么樣的班級凝聚力。

（三）抓兩頭促中間，形成優(yōu)良班風(fēng)。

由于民辦高校的學(xué)生的差異性較大，兩頭是指班級內(nèi)學(xué)習(xí)成績或社會工作較為先進(jìn)的分子和班級內(nèi)落后分子，中間是指那些學(xué)習(xí)成績一般，社會工作也不參加，默默無聞的分子，抓好兩頭，同時促進(jìn)中間分子向前進(jìn)，對于形成優(yōu)良班風(fēng)具有特殊的意義。班風(fēng)是班集體中長期形成的情緒上、言論上、行動上的共同傾向，是班級特有的一種風(fēng)氣。優(yōu)良班風(fēng)的教育力量、感染力量、鼓舞力量是非常之大，可以令人振奮、催人向上。樹立班級的先進(jìn)典型，樹立班級的旗幟，使同學(xué)們有一個努力的方向；通過各種措施和班級內(nèi)的互助，抓好班級內(nèi)的落后分子，使其融入到班級建設(shè)中來；對于中間分子，同樣也不能放松，這個部分的同學(xué)所占比重最大，也是關(guān)系到形成優(yōu)良班風(fēng)的關(guān)鍵。建立和諧的同學(xué)關(guān)系，使全班同學(xué)“心往一處想，勁往一處使”，形成積極的組織氣氛和良好的班風(fēng)。

（四）建立合理激勵機(jī)制，提高全體成員積極性。

一套良好的評價體系是良好的集體包容性和人文關(guān)懷精神的體現(xiàn)?？茖W(xué)的評價體系，應(yīng)著眼于人的綜合素質(zhì)和健康人格的評價。尤其對于民辦高校的班級，學(xué)生的獨立意識和自我維護(hù)意識較強(qiáng)，要想充分調(diào)動全體成員的積極性，需要建立一套合理的激勵機(jī)制。在班級中評獎學(xué)金、評優(yōu)秀團(tuán)員、推優(yōu)等工作中，需做到公平、公正、公開的原則，通過這些評優(yōu)秀的活動，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮，極大地加大了班級內(nèi)部的合力。同時，一套合理的激勵機(jī)制，是對先進(jìn)分子的肯定和對落后分子的鞭策，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)、工作積極性。

（五）依托各類文化活動，增強(qiáng)班級凝聚力。

充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的核心作用，根據(jù)學(xué)生的特點，積極利用學(xué)校創(chuàng)造的有利條件，依托各類校園文化活動，充分營造健康活躍的班級團(tuán)體文化，是增強(qiáng)班級凝聚力的有效途徑。針對學(xué)風(fēng)建設(shè)和誠信教育，可以舉辦相應(yīng)的主題班會，共同探討交流每個人對學(xué)風(fēng)建設(shè)和誠信的認(rèn)識。再著，可以根據(jù)民辦高校的學(xué)生的動手能力往往較強(qiáng)的特長，舉辦以班級為單位參加的“班級特色/創(chuàng)意展示”的活動，發(fā)揮更廣大的同學(xué)的智慧和創(chuàng)造性，讓更多的“平民”參與到活動中來。以班級為單位參加的競賽活動，可以避免以前搞校園活動，只有一幫學(xué)生干部在那兒瞎忙活，而更多的所謂“平民”根本不知道這些活動的弊端。在“班級特色/創(chuàng)意展示”的前期準(zhǔn)備過程中，本身就是班級內(nèi)部同學(xué)情感交流、增進(jìn)友誼的機(jī)會。這些以班級為單位參加的活動，使更多同學(xué)的個人價值得以體現(xiàn)，促進(jìn)形成良好的班風(fēng)，有助于培養(yǎng)團(tuán)體合作精神。通過系列有意義的活動，達(dá)到學(xué)生自我管理、自我實踐、自我教育的目的。

四、結(jié)語。

隨著民辦高校的管理不斷規(guī)范化，針對民辦高校學(xué)生的特殊性，有效地增強(qiáng)班級凝聚力的途徑有很多，需要每一位高等教育工作者認(rèn)真地思考、探索、研究。本文只是結(jié)合筆者平時的工作，根據(jù)五大切入點來闡述如何增強(qiáng)班級凝聚力。

參考文獻(xiàn)。

[1]王茜.論班級凝聚力的功能及形成[j].山西教育學(xué)院學(xué)報，1996，(6)．。

心得體會增強(qiáng)班級凝聚力篇十七

組織凝聚力是保持一個團(tuán)隊穩(wěn)定運轉(zhuǎn)的重要因素，而在當(dāng)今復(fù)雜多變的社會環(huán)境中，組織凝聚力的重要性更是日益凸顯。在擔(dān)任公司領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的過程中，我深刻體會到了增強(qiáng)組織凝聚力的重要性和關(guān)鍵因素。在此，我愿意分享我對增強(qiáng)組織凝聚力的心得體會。

第一段：關(guān)注員工的情感需求。

員工是組織凝聚力的重要構(gòu)成部分，而關(guān)注員工的情感需求是實現(xiàn)組織凝聚力的關(guān)鍵之一。作為管理者，我始終注重員工的情感需求，特別是在工作壓力大、心態(tài)焦慮的情況下，我會更多地關(guān)心員工的情感狀態(tài)，鼓勵員工發(fā)泄自己的情緒，給予鼓勵與安慰，協(xié)助員工化解焦慮情緒。當(dāng)員工感受到管理者的關(guān)心與照顧，他們會更加積極地投入到工作中，提高工作效率，同時也增加了組織成員之間的信任和協(xié)作精神。

第二段：理解團(tuán)隊的目標(biāo)與價值。

團(tuán)隊目標(biāo)與價值是團(tuán)隊存在的根本，而理解團(tuán)隊的目標(biāo)與價值是增強(qiáng)組織凝聚力的關(guān)鍵因素之一。在我所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊中，我深入研究公司戰(zhàn)略與市場變化，理解團(tuán)隊的目標(biāo)，切實把握并傳達(dá)團(tuán)隊價值觀念，使團(tuán)隊成員明確團(tuán)隊共同的目標(biāo)，并自覺為團(tuán)隊目標(biāo)努力工作。同時，我也在不斷督促團(tuán)隊成員始終保持共同的價值觀念，強(qiáng)化團(tuán)隊身份認(rèn)同，共同推進(jìn)團(tuán)隊發(fā)展。

第三段：建立良好的溝通機(jī)制與渠道。

溝通是促進(jìn)組織凝聚力和有效工作的重要手段，而建立良好的溝通機(jī)制與渠道是實現(xiàn)組織凝聚力的關(guān)鍵之一。在我的領(lǐng)導(dǎo)下，我們建立了一個高效的溝通機(jī)制：每周例行召開團(tuán)隊會議，及時發(fā)布信息和任務(wù)，傾聽成員的意見和反饋，解決問題和疑慮，力求減少信息誤傳和溝通失誤。同時，我也鼓勵成員之間增強(qiáng)交流互動，打破部門之間的壁壘，增加合作和協(xié)作，使工作效率和質(zhì)量得到提升。

第四段：促進(jìn)員工自我實現(xiàn)。

促進(jìn)員工自我實現(xiàn)是實現(xiàn)員工個人核心價值和組織價值的有機(jī)統(tǒng)一，同時也是增強(qiáng)組織凝聚力的重要手段。作為管理者，我始終重視員工個人發(fā)展，為員工提供廣闊的發(fā)展空間和機(jī)會。我會關(guān)注員工的興趣愛好和專業(yè)特長，為其提供培訓(xùn)和機(jī)會，讓他們在不斷學(xué)習(xí)提升的過程中實現(xiàn)自我的發(fā)展目標(biāo)。當(dāng)員工感受到公司對個人發(fā)展的關(guān)注和支持，對公司的歸屬感和認(rèn)同感也會得到進(jìn)一步提升，從而增加組織凝聚力。

第五段：激發(fā)成員的團(tuán)隊榮譽感。

提高員工的歸屬感和團(tuán)隊榮譽感是增強(qiáng)組織凝聚力關(guān)鍵策略之一。在我的團(tuán)隊中，我鼓勵成員參與競賽活動，在比賽中展現(xiàn)團(tuán)隊精神和協(xié)作精神，強(qiáng)化團(tuán)隊合作和協(xié)作能力，同時也獲得優(yōu)異的成績和團(tuán)隊榮譽感。另外，我也注重獎懲機(jī)制，及時表彰和獎勵表現(xiàn)突出的成員，同時也加強(qiáng)對員工的動態(tài)管理，及時糾正表現(xiàn)不佳的成員行為，倡導(dǎo)團(tuán)隊進(jìn)步和發(fā)展。

結(jié)論：

組織凝聚力的增強(qiáng)是保持組織穩(wěn)定運轉(zhuǎn)、有效發(fā)展的重要因素。通過對員工情感需求的關(guān)注、理解團(tuán)隊的目標(biāo)與價值、建立良好的溝通機(jī)制和渠道、促進(jìn)員工自我實現(xiàn)以及激發(fā)成員的團(tuán)隊榮譽感等關(guān)鍵因素的運用，可以有效增強(qiáng)組織凝聚力，進(jìn)而推動團(tuán)隊向更高效、更穩(wěn)定、更具競爭力的方向發(fā)展。

心得體會增強(qiáng)班級凝聚力篇十八

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的變遷，組織凝聚力對于企業(yè)的發(fā)展和維穩(wěn)日益重要。作為企業(yè)家和管理者，如何增強(qiáng)組織凝聚力是決策者需要思考的問題。在我的職場實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些增強(qiáng)組織凝聚力的方法和體會。本文將從團(tuán)隊建設(shè)、文化建設(shè)、薪酬激勵、員工專業(yè)能力培養(yǎng)和企業(yè)社會責(zé)任五個方面探討如何增強(qiáng)組織凝聚力。

一、團(tuán)隊建設(shè)。

一個團(tuán)隊的凝聚力關(guān)鍵在于團(tuán)隊成員之間的互動和關(guān)系協(xié)調(diào)。首先，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該為團(tuán)隊成員提供良好的溝通環(huán)境和合作機(jī)會。其次，團(tuán)隊成員間的信任和尊重也是促進(jìn)凝聚力的關(guān)鍵所在。在團(tuán)隊中，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該給予每個成員合適的任務(wù)，讓他們有成就感，同時也能夠充分體現(xiàn)他們的專業(yè)能力。最后，團(tuán)隊成員間的反饋和共享成果也是團(tuán)隊凝聚力的體現(xiàn)。只有相互尊重和合作，才能夠凝聚團(tuán)隊的力量，完成全面的工作。

二、文化建設(shè)。

企業(yè)文化是推動企業(yè)凝聚力的基石。企業(yè)文化需要合理規(guī)劃和巧妙運營。在企業(yè)中，企業(yè)文化應(yīng)該是共識的結(jié)果，并由所有成員共同推進(jìn)。文化應(yīng)該將企業(yè)的發(fā)展理念、價值觀和行為準(zhǔn)則直接落實到每個員工的工作中。良好的企業(yè)文化還應(yīng)該支持和激勵員工積極參與和貢獻(xiàn)。當(dāng)員工能夠生動地表達(dá)和走向?qū)嵺`企業(yè)文化的時候，企業(yè)的凝聚力就會呈現(xiàn)出前所未有的高承載能力。

三、薪酬激勵。

薪酬是員工擁有較高組織凝聚力的一個重要因素。但賦予員工更高的薪資并不代表著員工一定會擁有高度的忠誠度。職業(yè)發(fā)展、福利優(yōu)勢、獎勵機(jī)制等多種因素也對員工的離職率和忠誠度產(chǎn)生影響。為了達(dá)到良好的薪資激勵效果，企業(yè)應(yīng)該著眼于員工的潛在需求，將員工發(fā)展交給員工自主決定，給予員工最大程度的自主權(quán)與控制權(quán)。

四、員工專業(yè)能力培養(yǎng)。

技能培訓(xùn)是組織凝聚力形成和建設(shè)的必要手段之一。專業(yè)能力培養(yǎng)可以提升員工自我發(fā)展和創(chuàng)新增長的成本效益，增強(qiáng)員工自我認(rèn)同、自我激勵和成就感。企業(yè)可以通過以員工為中心的培訓(xùn)方式激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情，促使員工更好的適應(yīng)組織性需求和組織變化。

五、企業(yè)社會責(zé)任。

企業(yè)社會責(zé)任是企業(yè)凝聚力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。企業(yè)在履行社會責(zé)任的過程中，可以獲得更多的社會支持和認(rèn)可。同時，企業(yè)的社會責(zé)任也可以鼓勵員工在工作中更多的體現(xiàn)公民義務(wù)和社會責(zé)任感，形成更強(qiáng)的組織凝聚力。

綜上，增強(qiáng)組織凝聚力的關(guān)鍵在于團(tuán)隊建設(shè)、文化建設(shè)、薪酬激勵、員工專業(yè)能力培養(yǎng)和企業(yè)社會責(zé)任五個方面的有機(jī)組合。面對前進(jìn)的未來，我們應(yīng)該時刻保持謙虛和創(chuàng)新的精神，推動組織凝聚力的前進(jìn)，實現(xiàn)更高效、更卓越的業(yè)績表現(xiàn)。

心得體會增強(qiáng)班級凝聚力篇十九

3、團(tuán)結(jié)緊張，拼搏進(jìn)取。

4、刻苦勤奮，嚴(yán)格自律。

5、團(tuán)結(jié)拼搏奮發(fā)向上。

6、團(tuán)結(jié)拼搏鑄就輝煌。

7、奮發(fā)拼搏，超越自我。

8、團(tuán)結(jié)拼搏務(wù)實求真。

9、團(tuán)結(jié)進(jìn)取務(wù)實創(chuàng)新。

10、團(tuán)結(jié)求實勤奮進(jìn)取。

11、展現(xiàn)自我，爭創(chuàng)新高。

12、積極向上奮力拼搏。

13、三班營銷，直沖云霄。

14、旅游最牛，唯我最美。

15、團(tuán)結(jié)進(jìn)取開拓創(chuàng)新。

16、不到終點，永不放棄。

17、愉快學(xué)習(xí)，健康成長。

18、團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)拼搏進(jìn)取。

19、團(tuán)結(jié)勤奮勇爭第一。

20、慎而思之，勤而行之。

21、積極人生，全力以赴。

22、團(tuán)結(jié)守紀(jì)拼搏創(chuàng)新。

23、團(tuán)結(jié)拼搏力創(chuàng)佳績。

24、自尊自愛自強(qiáng)不息。

25、團(tuán)結(jié)二七，奮勇今昔。

26、二八二八，努力奮發(fā)。

27、踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)。

28、志存高遠(yuǎn)，持之以恒。

29、求真尚美，礪志篤行。

30、團(tuán)結(jié)一致，勇創(chuàng)第一。

31、學(xué)精湛技能，引數(shù)控潮流。

32、技能我最精，建筑我最行。

33、做的自己，創(chuàng)優(yōu)秀的集體。

34、勤奮耕耘，不言放棄。

35、胸懷寬似大海我行我能。

36、溫暖文明出色腦筋急轉(zhuǎn)彎。

37、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)。

38、以德立身，以能立足。

39、苦盡甘來風(fēng)雨無阻同舟共濟(jì)。

40、團(tuán)結(jié)進(jìn)取務(wù)實創(chuàng)優(yōu)自律自強(qiáng)。

41、知識在于積累天才在于勤奮。

42、知識改變命運勤奮團(tuán)結(jié)自律上進(jìn)。

43、爭分奪秒趁現(xiàn)在，事業(yè)蒸蒸創(chuàng)未來。

44、肯學(xué)苦學(xué)巧學(xué)，肯干苦干巧干。

45、苦學(xué)巧學(xué)財會學(xué)，財會精英就是我。

46、精學(xué)美術(shù)技能，繪畫美好人生。

47、十年一博五月夢，贏得寒窗錦繡程。

48、巧學(xué)尖端技能，和諧拼搏奮進(jìn)。

49、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)永爭第一尊師愛生。

50、肯定自我，創(chuàng)造自我，超越自我。

51、運籌帷幄之中，決勝考場之上。

52、蓄勢待發(fā)，有備無患。

53、一分的浮躁，一分的遺憾。

54、先做該做的事，再做喜歡的事。

55、以宇宙為教室，牽自然為宗師。

56、獨木不成林，單絲不成線。

57、獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。

58、十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福隨。

59、立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。

60、汗水澆灌希望，奮斗決定命運。

61、揚理想之風(fēng)帆，抵成功之彼岸。

63、莫為失敗找借口，多為成功找理由。

64、人格自尊，行為自律，學(xué)習(xí)自主，生活自理。

65、不要讓昨天的沮喪，令明天的夢想黯然失色。

心得體會增強(qiáng)班級凝聚力篇二十

一個班級，如果有了很強(qiáng)的凝聚力，那么它將會無往不勝----團(tuán)結(jié)是最重要的。試想，當(dāng)一個班級的同學(xué)，如果各自干各自的，不能做到統(tǒng)一規(guī)劃，那么后果將是完全失敗。反之，如果一個班級的同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，努力奮斗，一切以班級利益為最終準(zhǔn)則，那么這個班級將是成功的。只有加強(qiáng)同學(xué)之間的相互了解，提高所有班級成員的凝聚力，增強(qiáng)集體榮譽感，才能讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)中取得好成績，更能產(chǎn)生一種“共以12通用班為榮”的向心力。因此借本次的主題班會，增強(qiáng)班級的凝聚力，共同為夢想奮斗!

1、提高對“班級凝聚力的積極作用”的認(rèn)知。

3、增進(jìn)學(xué)生彼此間的了解。

4、提供學(xué)生展示自己的舞臺。

1、班主任對班級同學(xué)近期表現(xiàn)進(jìn)行梳理。

2、將同學(xué)分成幾個小組，為趣味競賽做準(zhǔn)備。

3、練習(xí)彈唱能體現(xiàn)兄弟情義的歌曲。

4、設(shè)備：相機(jī)、電腦、吉他。

20xx級通用班同學(xué);英雄紀(jì)念公園。

交流討論、游戲、歌曲演唱等。

班主任;班長;副班長;以及各個班干。

(一)導(dǎo)入：(關(guān)于團(tuán)結(jié)的話)。

1、由班主任對班級近期工作以及班級表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)同時提出班級近期目標(biāo);。

2、由各班委提出學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，紀(jì)律，生活等方面的具體要求;。

(二)互動活動：(體驗團(tuán)結(jié)力量大，增進(jìn)彼此的了解)。

小活動——你對同學(xué)知多少?

隨機(jī)請第一組一位同學(xué)，然后每一組依次隨機(jī)抽取另一名同學(xué)，看他對這名同學(xué)有多少的了解(名字、愛好、優(yōu)點)，然后隨機(jī)請第二組一位同學(xué)，重復(fù)上述過程。

(三)“你對通用班知多少”——隨機(jī)請小組同學(xué)發(fā)言。

(四)師生共唱朋友。

(五)班長發(fā)言：總結(jié)班會。

是緣分，讓素不相識的我們走到一起;是團(tuán)結(jié)，讓我們團(tuán)結(jié)成商英6班。一個班級，如果有了很強(qiáng)的凝聚力，那么它將會無往不勝----團(tuán)結(jié)是摧毀一切困難的利戟。

1、提高對“班級凝聚力的積極作用”的認(rèn)知。

2、增強(qiáng)“熱愛班級”的情感，增進(jìn)同學(xué)彼此間的了解。

3、提供學(xué)生展示自己的舞臺。

4、讓同學(xué)們懂得要珍惜美好大學(xué)生活。

1、主題相關(guān)ppt制作、發(fā)言稿內(nèi)容撰寫、流程編排。

2、準(zhǔn)備便利貼和大張白紙。

3、搜集平時生活中的精彩瞬間(照片)。

4、準(zhǔn)備好相機(jī)，在班會過程中做好記錄。

5、如果是移動課桌，要考慮現(xiàn)場布置。

(一)。

開場白。

：關(guān)于團(tuán)結(jié)，講述大學(xué)美好的話。

(二)ppt展示：精彩大學(xué)生活【提示：背景音樂要選好】。

或者：找一些關(guān)于主題的小段視頻。

(三)交流討論：讓同學(xué)們交流一下上大學(xué)來感觸最深的是什么，班級是如何團(tuán)結(jié)的，覺得班里要怎么才能更團(tuán)結(jié)，建議班里搞一些什么活動，發(fā)生在同學(xué)之間最感動的事是什么等問題(問題盡量靠近珍惜大學(xué)生活和團(tuán)結(jié)這些核心主題)。

(四)互動活動：(體驗團(tuán)結(jié)力量大，增進(jìn)彼此的了解)。

(1)小活動——你對同學(xué)知多少隨機(jī)請第一組一位同學(xué)，然后每一組依次隨機(jī)抽取另一名同學(xué)，看他對這名同學(xué)有多少的了解(名字、愛好、優(yōu)點)，每答對一個同學(xué)增加1分(答不出，指定同學(xué)做。

自我介紹。

該組加1分)。隨機(jī)請第二組一位同學(xué)重復(fù)上述過程。

(2)小游戲——你來比劃我來猜。

(所猜內(nèi)容均為運動相關(guān)詞匯，每組派一個男生一個女生，男生比劃女生猜，所猜內(nèi)容抽簽決定。猜對次數(shù)第一的小組得五分，第二的四分，以此類推)。

(3)“你對六班知多少”競答(分問答和搶答兩部分，題數(shù)自定)。

(五)心語：給每個同學(xué)發(fā)一張便利貼，讓他們在上面可以寫上對班級的期望或?qū)ν瑢W(xué)的話或大學(xué)生活的展望感受等。最后把便利貼貼到大白紙上(如果不想收藏的話可以貼在黑板上)并圍成心形。

【提示：為美觀效果，最好事先在大白紙上畫上其他圖案】。

(六)班長發(fā)言：總結(jié)班會。

(七)嘉賓點評，合影留念。