發(fā)現(xiàn)學(xué)生欺凌行為心得體會報告 關(guān)于校園欺凌事件的心得體會(2篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

描寫發(fā)現(xiàn)學(xué)生欺凌行為心得體會報告一

大家下午好！我是來自資旅系20xx級地理科學(xué)1班的何**，今天很榮幸站在這里發(fā)言，感謝領(lǐng)導(dǎo)老師對我工作的肯定和鼓勵，感謝同學(xué)們對我的支持和幫助，感謝你們！

這次能當(dāng)選為美麗使者，深感責(zé)任重大、使命光榮?，F(xiàn)在將圍繞三點來跟大家一起分享我的經(jīng)驗和想法：

我們都知道**師院學(xué)生會的宗旨是“愛、責(zé)任、堅持”，要想成為一個合格的有道德的公民也應(yīng)該具備這三種精神：有“老吾老以及人之老的”關(guān)愛、有“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”的責(zé)任、有“低碳生活、綠色相伴”的堅持。首先，在關(guān)愛老人方面，從大一以來一直從事社團(tuán)工作，今年上半年離退休處的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)找到我，希望我能幫助老同志們一起辦好“夕照明”中華詩詞培訓(xùn)班，由于老同志們大多住在老校區(qū)，所以每次上下課我都會去校門口接送，通過詩詞培訓(xùn)班的舉辦，充分發(fā)揮了他們的余熱，讓師院因為有一道美麗的夕陽紅而更美。其次，在校園衛(wèi)生方面有一句很幽默的話“一流大學(xué)、天高云淡，二流大學(xué)、鳥語花香，三流大學(xué)灰塵滾滾，教人如何瀟灑走一回？”師院環(huán)境總體較好但仍有不足，每天晚上在跑步的時候我都會留心校園“牛皮癬”問題，能自己動手解決的就自己解決，工程量太大的就會給青年志愿者服務(wù)聯(lián)盟聯(lián)系，一起來清理。如果碰到普通膠水的牛皮癬那很輕松就清理了，最怕的就是強力膠水，在今年迎新期間，中午帶領(lǐng)著資旅系學(xué)生黨員清理干凈了食堂東側(cè)的公告欄，晚上路過時，發(fā)現(xiàn)被中國移動消費套餐宣傳海報沾滿，后來我們幾個學(xué)生黨員清理到晚上十一點多仍然無法清理干凈，在這里我也呼吁我們的同學(xué)都能自覺地成為美麗師院的維護(hù)者，推進(jìn)者！在低碳生活方面，每年的3.27日都會加入到地球熄燈一小時的活動中來，一小時的時間不長但意義卻很深遠(yuǎn)，每天我們都會消耗大量的能源，日益加劇著資源緊張的局面，作為一名學(xué)生，我現(xiàn)在無法開展一些大型節(jié)能活動但我可以要求自己做最低碳的自己。古人有云：勿以善小而不為、勿以惡小而為之，我想生活上的一點一滴，工作中的一言一行，都是小事，所謂聚小流以成江海，都是以小事成就大事的。把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

在擔(dān)任**師范學(xué)院大學(xué)生環(huán)保教育工作室主任期間，依托系部業(yè)、學(xué)科優(yōu)勢，開展了系列環(huán)保實踐，如：世界水日、水果賀卡、綠植領(lǐng)養(yǎng)、美麗雁城進(jìn)社區(qū)，以及正在籌備開展的：建設(shè)大學(xué)生環(huán)保教育工作室微信平臺、環(huán)?！拔⒅v壇”、大手拉小手，環(huán)保知識進(jìn)課堂等系列活動。今年國慶期間，為了組織開展美麗雁城進(jìn)社區(qū)活動，我們做了大量的前期工作，比如：跟**市火車站領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系、社區(qū)保衛(wèi)處協(xié)調(diào)等等，為了這次活動的順利開展，我們的環(huán)保先鋒隊員們都取消了原先計劃好的節(jié)日期間出去旅游計劃，全部在學(xué)校等待著，等待著這一次活動的開展，說環(huán)保、做環(huán)保，環(huán)保不是喊出來的而是一步一個腳印走出來的，這是我們堅持環(huán)保實踐的第十年，十年環(huán)保，十年風(fēng)雨歷程，有委屈有不解，說句心里話，我經(jīng)常聽到有人會說，你們搞環(huán)保不就是撿垃圾嗎？是的，我們確實需要干臟活、累活，別人不愿做的我們?nèi)プ?，別人愿意做的我們搶先做，一天撿垃圾可能別人不以為然，一個月別人可能還是無動于衷，但是憑著我們內(nèi)心的那份堅持、那份志愿者精神，我相信，堅持了十年，現(xiàn)在肯定會有人能稱呼我們一句環(huán)保志愿者！

云峰處長在南學(xué)津梁--幸福起航演講中提到，我們每一個人的名字都是一張專屬自己的幸福標(biāo)簽，同理，每個時代應(yīng)該都有屬于自己的幸福標(biāo)簽，我認(rèn)為現(xiàn)在和未來將是一個“微”時代，“微”就是屬于我們這個時代的幸福標(biāo)簽。“微影響，大力量”的理念會逐步深入每個人的心中。建設(shè)美麗師院的實質(zhì)就是建設(shè)幸福師院，眾所周知，云峰開講-心靈雞湯已經(jīng)成為師院一張靚麗的名片，給無數(shù)學(xué)子心靈的啟發(fā)，值此機會，我想跟各位介紹下我們的環(huán)保工作室微博，從今年三月開始建立微博到現(xiàn)在擁有近700粉絲，我們的粉絲都是實實在在的，700個粉絲雖然不多但我們一起用這“微”力量去傳遞綠色之美、生命之美、心靈之美，讓大家見證了我們的環(huán)保力量，在這里我想對我們的粉絲說聲感謝，感謝你們的堅持和支持，才能讓環(huán)保的力量更壯大，在今后，我會繼續(xù)通過微博、微信平臺把師院美麗名片的系列事跡分享給每一位同學(xué)，讓我們因為生活在美麗師院而幸福，因為幸福師院而更加美麗。

最后，我希望每一個人都能成為美麗使者，去傳遞美麗、放大美麗、撒播美麗，從美麗心靈開始美麗自我、美麗師院，師院會因為我們的美麗而更有魅力！

描寫發(fā)現(xiàn)學(xué)生欺凌行為心得體會報告二

1．借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。

3．通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點。

引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。

學(xué)生搜集喜歡的兒童詩

一、導(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣

1．（將導(dǎo)讀前三句改成一行行詩一樣的排列形式）。投影出示這三句，指名讀，師生配樂讀這三句。讓學(xué)生談?wù)勛x后感受。師：這短短一組排比句就像一首詩，描繪了童年生活的美好與快樂。這節(jié)課我們一起讀幾首描寫童年的詩。

二、學(xué)習(xí)《我想》

1．自讀感知。師：初讀詩歌，不僅要讀正確，還要用心去感受。請自由把課文讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)確，把詩讀流利，讀完想一想：你從詩中感受到了什么。（提示：可以從詩中的某個字、詞、句中去體會，可以從整首詩的內(nèi)容上去體會，可以從詩的形式上去感受，也可以從思想上去感受。）

2．點撥感悟：

（1）指名分小節(jié)讀，正音，認(rèn)識生字：“丫”（這個字形像什么？怎么記住它？）“汲”（給這個字換個偏旁，比較“汲”和“吸”）。

（2）從這首詩中我們知道了在美好的春天里，作者有哪些愿望呢？你覺得“我”的想法美嗎？你是從哪些詞句體會到的？（指導(dǎo)學(xué)生抓住“安在、帶著、牽著、悠；接、伸進(jìn)、汲取、長等詞及帶有這些詞的句子邊讀邊想像感悟。）

（3）感情朗讀

師：從這首簡短的小詩中，我們感受到了一個孩子神奇的幻想和美好的向往，感受到了兒童詩語言的美妙，怎樣才能讀出我們的感受呢？我們也要邊讀邊想像，才能入情入境，請同學(xué)們自由練讀，看看誰能通過朗讀表現(xiàn)作者美好的愿望，表達(dá)自己的感受。

學(xué)生練讀，指名讀，男女生比賽讀。賽讀時老師讀最后一節(jié)。師：讀了這兩句詩，我有一種疑惑，你們看這首詩的前幾節(jié)都寫想像，而且句式也基本一致，這兩句卻寫回了現(xiàn)實，寫法上也與前面不同，放在這里好像與整首詩顯得不和諧，你們覺得呢？

3．領(lǐng)悟?qū)懛ǎ耗x詩歌，看看這首詩在形式及寫法上有哪些特點或值得我們借鑒的地方？生談自己的發(fā)現(xiàn)，師引導(dǎo)小結(jié)：（1）每一小結(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，都以“我想……”作為開頭，表達(dá)自己的夢想，讀起來瑯瑯上口。（結(jié)構(gòu)一致）（2）每一小結(jié)里都有一個雙音詞，如“悠呀，悠――”“長呀，長――”這樣的語句。（句式相同）（3）用詞講究，動詞用得很準(zhǔn)確，“安、接、裝、種”說明了“我”想怎么做，“悠、長、望、飛”是對“我”變化做什么的想象，這些表示動作的詞的使用，既準(zhǔn)確又形象。所以我們要學(xué)會用詞，同一個意思可用不同的詞來表達(dá)，這樣就不顯得單調(diào)和重復(fù)。

4．嘗試創(chuàng)寫：想象一下“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些美好的愿望的？師：是春天的桃花、柳樹、風(fēng)箏，還有充滿綠意的大地啟發(fā)了作者的想象。春天的細(xì)雨、燕子，夏天的小溪、鳴蟬，秋天的桂花飄香，冬天的雪，都可以啟發(fā)我們想象。請同學(xué)們選擇一個事物展開想象，仿照課文寫一節(jié)小詩，可以不嚴(yán)格遵照課文的寫法，提倡創(chuàng)造哦！）

三、學(xué)習(xí)《童年水墨畫》

1．自讀提示：（1）邊讀邊理解詩歌大意，在不理解的地方作上記號借助文后注釋或互相討論解決。用在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個表示動作的詞的方法，概括主要內(nèi)容。

（2）邊讀邊想像：讀《童年的水墨畫》這組詩，你分別看到了怎樣的畫面？這個畫面給你怎樣的感覺？

2．學(xué)生根據(jù)提示自讀自悟。

3．交流點拔：

（1）指名讀并概括主要內(nèi)容（如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”等）；學(xué)生提出疑問，討論解決；指名說說：如果這首詩是一幅畫，你在畫上都看到了什么？這幅畫給你怎樣的感覺？（根據(jù)學(xué)生講的畫面，抓住一些有特色的句子進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言里的畫面：如“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著‘黑旋’水戰(zhàn)‘浪里白條’”。

“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲?！薄笆悄膫€‘水葫蘆’一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩對虎牙?！?/p>

（2）師：同學(xué)們用心去讀書、體會了，把這樣的體會融入我們的朗讀中，一定會讀出情趣，我們一起讀一讀。

四、比較鑒賞，嘗試創(chuàng)寫

（一）這兩首詩的比較

1．比較本課中的兩首詩在表達(dá)方式上有什么不同？

2．生探究、發(fā)現(xiàn)。

3．交流小結(jié)。

（1）《我想》是一首詩歌，《童年的水墨畫》是組詩。（組詩圍繞一個主題寫的一組內(nèi)容不盡相同的小詩，組詩根據(jù)內(nèi)容可以有獨立的小標(biāo)題。）

（2）《我想》是押韻的，《童年的水墨畫》不押韻。（引導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩首詩，體會押韻和不押韻的區(qū)別，了解兒童詩可以押韻也可以不押韻。）

（3）《我想》描寫的是幻想，《童年的水墨畫》描寫的是童年生活的真實情景。（兒童詩在內(nèi)容上可以是想像也可以是真實的，非常廣泛）

（二）擴展鑒賞：讀下面兩首小詩，讀后說說自己的體會。

我是一條比目魚

作業(yè)本下／藏著一本書／我悄悄地看／輕輕地翻／老師走過來／我趕緊提起筆／／我是一條比目魚／一只眼睛看老師／一只眼睛看書。

長和短

星期一很長／星期天很短／上課很長／看動畫片很短／家里吃飯很長／吃肯德基很短／奇怪／為什么時間也有長有短？

（三）嘗試寫詩：

讀了這些詩，你有沒有想寫首詩的沖動呢？那就寫一寫吧。

學(xué)

案

教

案

學(xué)習(xí)提綱

1．以自己的認(rèn)識說說什么是兒童詩？

2．用“3”和“o”說一首兒童詩？

3．用“小手十桃樹枝”、“腳丫十柳樹根”、“眼睛十風(fēng)箏”“我＋春天的土地”學(xué)說兒童詩？

4．自讀《我想》，這首兒童詩表達(dá)了（ ）思想感情。

5．用“馬路邊＋陽光＋《水滸傳》”“垂柳＋山溪＋釣竿＋漁童”、“小河＋剛出水的‘鴨子’”學(xué)寫兒童詩。

6．自讀《童年的水墨畫》，《街頭》《溪邊》《江上》各寫出了兒童的（ ）特點。

7．選背《街頭》《溪邊》《江上》。

一、以兒童詩《湖》為例，告訴學(xué)生什么是兒童詩？什么是兒童詩的“意”和“境”。

1．大人或兒童寫的適合兒童閱讀的詩叫兒童詩。

2．兒童詩的“意境”中的“意”指詩中的感情、道理、想法；“境”指詩中的“畫面”。

二、抓住“3”和“o”的形態(tài)特點，啟發(fā)學(xué)生想象意境，學(xué)寫數(shù)字兒童詩。

三、指導(dǎo)學(xué)生以“小手、桃樹枝，眼睛、風(fēng)箏，我、春天的土地”為依據(jù)，想象《我想》這首詩的意境，學(xué)寫兒童詩。

四、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀《我想》，與學(xué)生詩作比較，體會詩歌表達(dá)的思想感情。

五、啟發(fā)學(xué)生以“馬路、陽光、《水滸傳》，垂柳、釣竿、漁童，小河、小孩”為憑借，想象《童年的水墨畫》意境，學(xué)寫兒童詩。

六、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀《童年的水墨畫》，與學(xué)生詩作比較，體會詩歌表達(dá)的思想感情。

練習(xí)提綱

8．以《青蛙＝蝌蚪》、《w＝飛行的雁群》。《田園－收獲＝大地睡了》為題，學(xué)寫一首兒童詩。

七、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運用

附：《湖》

好大的一面鏡子╱蝴蝶飛過來╱照一照╱看看衣服美不美╱看看身材好不好╱一只青蛙跳過來╱打破了鏡子╱蝴蝶急得大叫╱我的衣服破了╱我的衣服破了