德育教育輔導(dǎo)案例心得體會(huì)實(shí)用 德育優(yōu)秀案例觀摩心得(6篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

對(duì)于德育教育輔導(dǎo)案例心得體會(huì)實(shí)用一

幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說教，滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的每時(shí)每刻都在對(duì)他進(jìn)行教育。

晨間活動(dòng)：教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如早晚跟老師說 “ 早上好 ” 再見 ” 讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)文明意識(shí)。

課間活動(dòng)：這時(shí)，教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，協(xié)助他復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容;要學(xué)會(huì)謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服 “ 飯來張口、衣來生手 ” 不良習(xí)慣。

午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。

離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。

二、教育活動(dòng)中的品德教育

1 培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力，讓他感受到周圍成人的關(guān)心保護(hù)。學(xué)期初，為了使小班 幼兒盡快適應(yīng)集體生活，首先組織他觀賞幼兒園，故事《高高興興上幼兒園》歌曲《上幼兒園》幼兒盡快適應(yīng)了幼兒園的集體生活。

2 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒的生活自理能力較差，雖讓他能夠獨(dú)立進(jìn)餐，但由于家長(zhǎng)的過渡保護(hù)，大部分幼兒都不會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，獨(dú)立性較差。因此，針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，語(yǔ)言活動(dòng)《大公雞和漏嘴巴》看圖講述《吃得真干凈》知識(shí)《認(rèn)識(shí)餐具》音樂歌曲《好娃娃》等活動(dòng)，有計(jì)劃、有方法地引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的進(jìn)餐、盥洗、睡覺等良好的自理能力。

3 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行禮貌教育。

禮貌教育是德育的重要內(nèi)容，為此，語(yǔ)言《有禮貌的好寶寶》故事《兩只羊》歌曲《好媽媽》好娃娃》認(rèn)識(shí)《老師》認(rèn)識(shí)《家庭》向幼兒進(jìn)行禮貌教育。

三、節(jié)日中的品德教育

九月十日 ” 教師節(jié) ” 讓幼兒繪畫 紅花 送給老師，讓幼兒知道老師的辛苦勞動(dòng)，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。

十月一日 “ 國(guó)慶節(jié) ” 讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)的來歷，知道我中國(guó)的歷史，要熱愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)的情感。

一月一日 “ 元旦 ” 通過家園同樂慶新年聯(lián)歡活動(dòng)，讓幼兒感受到新年的快樂，培養(yǎng)愛父母的情感。增進(jìn)家庭成員的感情。鼓勵(lì)幼兒大膽參與集體活動(dòng)，感受新年的樂趣。

四、家園聯(lián)系共同教育

對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，靠學(xué)校單方面的努力是不行的必需堅(jiān)持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒思想品德的教育，維護(hù)幼兒健康生長(zhǎng)。通過家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放日及家園聯(lián)歡活動(dòng)來進(jìn)行教育活動(dòng)。

1 .進(jìn)行 “ 五愛 ” 教育的時(shí)候，要求家長(zhǎng)們不給幼兒看內(nèi)容不健康的電視、電影、書刊、畫片，不給他穿奇裝異服，不燙發(fā)，不帶項(xiàng)鏈、戒指、耳環(huán)、不染指甲，不涂口紅等等。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行正確的教育。

2 .現(xiàn)在孩子自私、任性、王道的有很多。于是通過家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。 3 .家長(zhǎng)、教師必需行為正確，做幼兒的典范。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到事，自己要先做到不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子發(fā)明一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

總之，會(huì)抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育，為他以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。

對(duì)于德育教育輔導(dǎo)案例心得體會(huì)實(shí)用二

德育必須要處于學(xué)校教育工作的首要地位，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和小學(xué)日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育，體育，美育和勞動(dòng)教育中。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)和決定作用。因此，我校把德育工作擺在重要位置，自覺強(qiáng)化學(xué)校德育工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，不斷提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的辦學(xué)思想。為了確保學(xué)校德育工作的順利，我校繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作的研究，主要做法是：

一、健全組織機(jī)構(gòu)，完善學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了學(xué)校，社會(huì)，班級(jí)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)，法制副校長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，形成一種垂直的聯(lián)系，使學(xué)校的德育工作指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

二、明確工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好黨和國(guó)家的方針政策，《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，《小學(xué)德育綱要》等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)，考核細(xì)則，并與工資掛勾，對(duì)工作出色的班主任評(píng)先方面優(yōu)先，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德，教學(xué)與教育，教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入期末的`工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。三是密切與法制副校長(zhǎng)聯(lián)系，利用他們對(duì)社會(huì)治安的熟悉，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，安全教育。學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

三、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)"時(shí)時(shí)受教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄，黑板報(bào)，廣播站，閱覽室，少先隊(duì)活動(dòng)室等，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁，每一塊標(biāo)牌都成為無聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。

四、德育活動(dòng)序列化，多樣化。

我們根據(jù)教育的主題和常規(guī)教育的內(nèi)容，有計(jì)劃地安排各種德育活動(dòng)內(nèi)容，使教育內(nèi)容形成系列化，多樣化。我們利用重大節(jié)日開展形式生動(dòng)活潑的愛國(guó)主義教育活動(dòng)。如：教師節(jié)前后，讓學(xué)生自己制作小禮物送給老師，與家長(zhǎng)一起開展尊師活動(dòng)，給老師說悄悄話，給老師寫慰問信，開展"我最尊敬的老師"征文活動(dòng)。以詩(shī)歌，小品或合唱的形式歌頌祖國(guó)。

對(duì)于德育教育輔導(dǎo)案例心得體會(huì)實(shí)用三

尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)，全體老師、家長(zhǎng)及同學(xué)們：

今天，我們民族中學(xué)全體老師、家長(zhǎng)及同學(xué)們歡聚一堂，隆重召開20--2--學(xué)年度德育量化考核總結(jié)表彰大會(huì)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨支部、校委會(huì)向來參加會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎!向受到表彰的先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人表示熱烈的祝賀!祝賀你們?nèi)〉昧说掠己说膬?yōu)異成績(jī)，感謝你們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。希望受表彰的同學(xué)們?cè)俳釉賲?，戒驕戒躁，在新的學(xué)期里取得更大的成績(jī)。同時(shí)希望全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)，為民族中學(xué)教育的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

我們民族中學(xué)是一所具有悠久歷史的少數(shù)民族學(xué)校，如何加強(qiáng)學(xué)校德育工作，如何更好的體現(xiàn)德育為首、教學(xué)為中心，如何在最短時(shí)間內(nèi)形成民族團(tuán)結(jié)融和向上的精神風(fēng)貌呢?對(duì)此，我們提出了對(duì)學(xué)生德育工作進(jìn)行量化考核，建立學(xué)生德育量化考核電子檔案的目標(biāo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與摸索，我們把德育工作從無形向有形發(fā)展，學(xué)校表彰了各類德育明星70人，班級(jí)表彰305人，受表彰學(xué)生達(dá)到60%，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束目的，全面提高了學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的綜合素質(zhì)。

一、實(shí)施“學(xué)生德育量化考核”，我們做了什么?

我們知道，對(duì)學(xué)生開展有效的德育教育，不能僅僅依靠一周幾節(jié)德育課的說教，而是要滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的一言一行中去，讓學(xué)生自

學(xué)生德育量化考核與素質(zhì)評(píng)價(jià)初探

己監(jiān)督檢查自己一天的行為規(guī)范，看到記錄自己成長(zhǎng)軌跡的曲線圖，在欣喜或慚愧之余，讓學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)自律。所以，我們以“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，把兩者有機(jī)結(jié)合找出共同點(diǎn)建立了德育量化指標(biāo)，并將其具體量化到學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為此，我們做了大量的工作：

首先，我們成立了德育量化指標(biāo)兩級(jí)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，即以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、班子成員為組員、德育主任為常務(wù)負(fù)責(zé)人的.校級(jí)考核小組和以班主任為組長(zhǎng)，科任教師、班委會(huì)成員為組員的班級(jí)考核小組。

其次，我們制定了《扎蘭屯市民族中學(xué)學(xué)生德育量化考核實(shí)施細(xì)則》，細(xì)則主要包括量化考核方法、考核內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

第三、我們將德育量化考核作為學(xué)校德育管理的重要抓手，倡導(dǎo)人人都是德育工作者，通過針對(duì)不同層次的培訓(xùn)，動(dòng)員全校教職員工、全體學(xué)生家長(zhǎng)、全體學(xué)生共同參與。

第四、為了做好考核工作，學(xué)校上至領(lǐng)導(dǎo)下至教師、校工每個(gè)人都是考核組成員，他們都可以在職責(zé)范圍內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，同時(shí)，按照具體分工，校領(lǐng)導(dǎo)、政教處經(jīng)常深入班級(jí)進(jìn)行考核指導(dǎo)與檢查，有針對(duì)性的開展工作，通過個(gè)別談心、深入班級(jí)聽課、參與班級(jí)活動(dòng)等形式尋找教育契機(jī)。

第五、在推行德育量化考核的同時(shí)，我們也制定了《德育量化考核表彰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，通過相應(yīng)詳細(xì)的獎(jiǎng)勵(lì)措施來推動(dòng)考核工作更好的進(jìn)行。今天的表彰大會(huì)，我們就是對(duì)德育量化明星以及智慧明星、守紀(jì)明星、勤勞明星、體育明星、藝術(shù)明星、禮儀明星等進(jìn)行表彰。

學(xué)生德育量化考核與素質(zhì)評(píng)價(jià)初探

二、實(shí)施“學(xué)生德育量化考核”，我們得到了什么?

學(xué)生德育量化考核在我校實(shí)施了一個(gè)學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)、老師們都說學(xué)生變了：上課發(fā)言的多了，搗亂的少了;見老師主動(dòng)問好的多了，罵人的少了;主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)的多了，搞破壞的少了;參加活動(dòng)的人數(shù)多了，觀眾少了同學(xué)們的變化，使我們的教育工作收獲頗多：

1、通過實(shí)施量化考核，使犯錯(cuò)學(xué)生能及時(shí)改正錯(cuò)誤。

有了考核細(xì)則，我們?cè)诠芾碇芯涂梢愿鶕?jù)細(xì)則說話，特別是對(duì)“問題學(xué)生”，我們可以通過所扣分?jǐn)?shù)的多少和寫實(shí)記錄清楚的了解哪些學(xué)生需要做哪方面的工作。例如：看到學(xué)生在校吃零，我們會(huì)依據(jù)細(xì)則給他扣分，但我們也會(huì)給他一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他為學(xué)校做件好事，如拾撿校園的廢紙、包裝袋，如果他表現(xiàn)好就可以獲得加分這樣做，既讓學(xué)生錯(cuò)誤的行為受到了懲罰，又給了他們糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

2、通過實(shí)施量化考核，使調(diào)皮學(xué)生能追求進(jìn)步。

學(xué)校剛實(shí)施德育量化考核時(shí)，張蒙同學(xué)每周量化考核后五名都榜上有名，政教處孟主任經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他發(fā)揮體育特長(zhǎng)，改正缺點(diǎn)，并推薦他參加了學(xué)校田徑隊(duì)，在田徑隊(duì)他的特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，還當(dāng)上了田徑隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，從此，他不僅訓(xùn)練積極，還經(jīng)常在德育量化考核中得到加分，不僅后五名里沒有了他的名字，他還當(dāng)上了班級(jí)的紀(jì)律班長(zhǎng)，成了老師的得利助手，并在08年全市首屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和民族中學(xué)首屆體育節(jié)上他一人奪得了多項(xiàng)冠軍，為學(xué)校班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，今天的表彰中他也獲得了“民族中學(xué)首屆體育明星”稱號(hào)。

3、通過實(shí)施量化考核，同學(xué)們有了趕超的具體目標(biāo)。

學(xué)生德育量化考核與素質(zhì)評(píng)價(jià)初探

10月份2.2班四名女學(xué)生因在班上發(fā)生不愉快，放學(xué)后三名女生打了另外一名女生，學(xué)校了解情況后，在讓她們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤的同時(shí)，通過行為檢查單在德育量化考核中給每人扣了50分。之后學(xué)校組織她們學(xué)習(xí)德育量化考核所有加分項(xiàng)目，讓她們知道只有通過自己的努力，用心為學(xué)校、班級(jí)、同學(xué)做好事、實(shí)事，爭(zhēng)取加分，才能追回被別人拉下的50分，才能不掉隊(duì)。

政教處對(duì)三名同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，老師和同學(xué)都說她們?nèi)齻€(gè)像是變了一個(gè)人，不僅主動(dòng)向被打的同學(xué)承認(rèn)了錯(cuò)誤，還經(jīng)常主動(dòng)熱心的為老師同學(xué)服務(wù)，一個(gè)學(xué)期過去了，她們憑借自己的努力分別為自己爭(zhēng)取到了28分、31分、34分的加分。

4、通過實(shí)施量化考核，使家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通更加緊密。

為了便于家長(zhǎng)更好的了解孩子在校的表現(xiàn)，今年年末，我們將一個(gè)學(xué)期學(xué)校圍繞學(xué)生德育量化考核開展的系列活動(dòng)做成了幻燈片，在家長(zhǎng)會(huì)上為家長(zhǎng)播放。每月班主任還通過校信通給家長(zhǎng)報(bào)發(fā)學(xué)生德育量化考核分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，更好的協(xié)助老師教育孩子，參與學(xué)校的管理。

5、通過實(shí)施量化考核，使同學(xué)們體會(huì)到成功的喜悅。

今天的表彰大會(huì)，我們沒有把它設(shè)計(jì)成主席臺(tái)坐著領(lǐng)導(dǎo)，公布獲獎(jiǎng)學(xué)生名單，頒獎(jiǎng)、講話這種形式，而是把舞臺(tái)全部留給了學(xué)生。我們這樣設(shè)計(jì)的宗旨就是能讓更多的學(xué)生在表彰大會(huì)上體驗(yàn)成功的喜悅、讓更多的家長(zhǎng)分享孩子成功帶給他們的喜悅，讓他們?cè)诔晒Φ捏w驗(yàn)中明白一個(gè)道理：在健全人格的形成上不以成績(jī)好壞論高低，成人比成材更重要。

學(xué)生德育量化考核與素質(zhì)評(píng)價(jià)初探

三、實(shí)施“學(xué)生德育量化考核”，我們還需要做什么?

學(xué)校德育考核實(shí)施半年來，我明確感受到這套考核辦法對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理工作的促進(jìn)和幫助是巨大的。但是，我們目前的德育量化考核辦法也并非盡善盡美，如果不認(rèn)真理解其精髓，在具體操作中還可能走入某種誤區(qū)。今后怎么做，我提幾點(diǎn)希望：

第一，對(duì)于老師，我提兩點(diǎn)希望。

一個(gè)希望是，在德育考核中，我們應(yīng)該想方設(shè)法讓學(xué)生少犯錯(cuò)或者不犯錯(cuò)，實(shí)施德育量化考核的前提，必須是很好的德育，沒有德育課堂，考核是毫無意義的。德育量化考核，表面上是對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的考查，實(shí)質(zhì)上是對(duì)德育結(jié)果的考查，如果學(xué)生考核的結(jié)果是處分不斷，那不是一個(gè)我們慶幸的事，而是我們的德育工作不到位的表現(xiàn)。

第二個(gè)希望是，在德育考核中，我們不僅要考核犯錯(cuò)的學(xué)生，還要考核思想道德高尚的學(xué)生，更要考核其他所有的學(xué)生，要使每一個(gè)學(xué)生在考核中感覺到，德育考核只是一種手段，德育素質(zhì)的真正提高需要的是學(xué)生的自覺行動(dòng)。只有這樣，我們最后不僅僅是處分了多少學(xué)生的問題，也不只是表彰了多少優(yōu)秀學(xué)生的問題，而且通過全體學(xué)生的努力，學(xué)校能產(chǎn)生出更多的優(yōu)秀學(xué)生，更多的德育明星，這樣才會(huì)使我們德育考核的建設(shè)性意義更大一些。

第二、對(duì)于同學(xué)們，我也提兩點(diǎn)希望：

第一個(gè)希望是，同學(xué)們要有正確對(duì)待德育考核的心態(tài)，要從心底里注重自己道德素質(zhì)的培養(yǎng)，自己在日常學(xué)習(xí)和生活中的一言一行，不是做給別人看的，做好事的目的不是為了在考核中加多少分，不做錯(cuò)事也

學(xué)生德育量化考核與素質(zhì)評(píng)價(jià)初探

不是為了在考核中不扣分，我們規(guī)范德育考核行為，是要求同學(xué)們?cè)诳己酥凶杂X地行動(dòng)起來，做德育考核的優(yōu)秀學(xué)生。

第二個(gè)希望是，同學(xué)們?cè)诘掠己酥?，不僅要規(guī)范自己的日常行為，更需要關(guān)心和幫助周圍的同學(xué)，以爭(zhēng)當(dāng)?shù)掠餍菫闃s，以違反德育考核要求為恥，在全校形成一種全體力爭(zhēng)上游的良好氛圍，把我們的德育考核延伸到同學(xué)們的各個(gè)生活學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

全體老師、家長(zhǎng)及同學(xué)們，教育的核心是培養(yǎng)健康的人格，而健康人格的核心是自信。我們希望通過學(xué)生德育量化考核的實(shí)施，喚醒每個(gè)孩子心中的自信與自尊。我也希望明年的表彰會(huì)上，能有更多的同學(xué)走上這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，那將是我們民族中學(xué)德育教育的成功所在!

對(duì)于德育教育輔導(dǎo)案例心得體會(huì)實(shí)用四

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。本學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各任課老的傾力配合下，七三班扎實(shí)開展德育工作，效果良好。

現(xiàn)總結(jié)如下：

1、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育

學(xué)校歷來堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。

一是利用每周升旗儀式中的國(guó)旗下講話，有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)文明，鞭韃丑惡”的演講;

二是利用班會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對(duì)校內(nèi)外事件發(fā)表評(píng)論。

2、定期評(píng)選“禮儀之星”

學(xué)期末，學(xué)校把思想品德優(yōu)秀、文明守紀(jì)的典型學(xué)生評(píng)為“禮儀之星”，而且照片上墻，張榜公布，充分發(fā)揮他們的模范作用。

一開始，我校一些新生很不適應(yīng)這些要求和做法，但經(jīng)過一段時(shí)間的教育、學(xué)習(xí)，都能養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣，見到老師和外來人員，都能主動(dòng)地問候：“老師好”;食堂就餐秩序井然;公交車上都能主動(dòng)讓座。家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)生的文明行為都給予了充分的肯定和贊揚(yáng)。

3、要繼續(xù)抓住學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)德育環(huán)境建設(shè)。

形成三位一體的絡(luò)，為學(xué)生成才成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育氛圍，家長(zhǎng)學(xué)校要按要求辦好，深入加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自理、自、自治、自律、自學(xué)能力培養(yǎng)方面的研究和探索，樹立典型，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)。

4、“德育實(shí)踐”增活力

教育的本質(zhì)是“育人”，最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛在能力，把學(xué)生發(fā)展的可能性變成現(xiàn)實(shí);德育活動(dòng)內(nèi)容的生活性與參與活動(dòng)對(duì)象的角色體驗(yàn)性是思想教育的特色，讓學(xué)生在一定的活動(dòng)情境中承擔(dān)不同角色，自覺履行角色義務(wù)，使學(xué)生在情境中實(shí)踐，在角色中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)進(jìn)步。

回顧過去，我們的工作取得了一定的成績(jī)。展望明天，我們的工作目標(biāo)更艱巨。

對(duì)于德育教育輔導(dǎo)案例心得體會(huì)實(shí)用五

七三班是新成立的一個(gè)班級(jí)，由原來的六年級(jí)多數(shù)學(xué)生組成。來自不同班級(jí)的學(xué)生有著不同的心理特征，處于小學(xué)到中學(xué)過度的階段，學(xué)生的心智是敏感的也是不成熟的。這就需要我們班主任一步一步的教導(dǎo)學(xué)生如何健康、快樂、充實(shí)的度過中學(xué)生活。以下是我今后將要做的班主任德育計(jì)劃。

一、思想教育：

本學(xué)期初一年級(jí)，以“育人為本，德育為先”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)以培養(yǎng)學(xué)先做人后成才為中心，著眼于學(xué)生未來發(fā)展的潛能，采取德育生活化的策略，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育、文明行為等教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

二、設(shè)計(jì)思路：

1、作為德育工作是我初一班主任工作計(jì)劃中的重點(diǎn)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng)，通過學(xué)生的主動(dòng)參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，爭(zhēng)做行為規(guī)范示范班，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

2、充分利用各種教育實(shí)踐基地，有效組織學(xué)生參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

3、建設(shè)“溫馨教室”，體現(xiàn)人與人之間相互尊重，理解與支持，建立和諧的師生關(guān)系。

4、以“學(xué)會(huì)感恩，關(guān)愛他人，懂得責(zé)任，恪守誠(chéng)信”為本學(xué)期德育的主題，促進(jìn)學(xué)生核心價(jià)值觀的形成。

三、具體安排：

1、用班會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?；⒁?guī)范化。為學(xué)生自我管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、班級(jí)開展以下活動(dòng)：

(1)學(xué)雷鋒活動(dòng);感恩教育活動(dòng)，并列好感恩教育工作計(jì)劃。

(2)學(xué)生社會(huì)考察活動(dòng)

(3)愛國(guó)主義教育活動(dòng);

(4)理想教育活動(dòng)

除此之外，在平常的日常學(xué)習(xí)生活總，也要給學(xué)生更多的指導(dǎo)，尤其是初一的學(xué)生，心智還不成熟，很多時(shí)候還不能夠清楚的明辨是非，更有甚者會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事耿耿于懷，最終釀成大禍。所以在日常生活中需要我們隨時(shí)觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，不是監(jiān)管，而是觀察，不以跨越學(xué)生敏感的心靈防線為前提，而是以關(guān)心、愛護(hù)為出發(fā)點(diǎn)，剛學(xué)生感受到我們的關(guān)心。這樣才能更有效的處理好學(xué)生和老師的關(guān)系，同時(shí)也讓學(xué)生更加的信賴你。

以上是我準(zhǔn)備實(shí)施的工作計(jì)劃，在具體的實(shí)踐過程中，通過學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的配合，共同完成。在實(shí)施的過程中如發(fā)現(xiàn)問題，一定要及時(shí)和相關(guān)人員溝通、了解情況，進(jìn)而及時(shí)處理，以便更好的實(shí)施接下來的工作和學(xué)習(xí)。

對(duì)于德育教育輔導(dǎo)案例心得體會(huì)實(shí)用六

德育教育是幼兒教育的重要組成部分，是有目的、有組織的塑造兒童心靈的活動(dòng)，幼兒期是人生品德和個(gè)性形成的關(guān)鍵期，因此，適時(shí)適度地對(duì)幼兒實(shí)施德育教育，將幼兒培養(yǎng)成文明守紀(jì)、禮貌待人、活潑樂群、大方自信、有愛心、同情心和責(zé)任心的新時(shí)代兒童是幼兒園教育的根本目的與要求。根據(jù)新學(xué)期園務(wù)工作思路和幼兒的年齡特征，現(xiàn)將德育工作具體安排如下：

1、堅(jiān)持每周一舉行全園集體性德育教育。

為了培養(yǎng)全園師生的愛國(guó)主義情感，激勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生、學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，我們堅(jiān)持每周一隆重舉行升旗儀式、進(jìn)行國(guó)旗下的講話和評(píng)選明星寶寶的活動(dòng)。全園師生準(zhǔn)時(shí)參加升旗，由中大班幼兒輪流擔(dān)任升旗手，激發(fā)幼兒爭(zhēng)當(dāng)升旗手的愿望，在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲和極富感染力的兒歌聲中讓老師和小朋友的愛國(guó)情感得到升華。增強(qiáng)國(guó)旗下講話的實(shí)效性，抓住季節(jié)特征、節(jié)日教育與促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成寫好講話稿，做到每周一個(gè)主題，講話時(shí)注重情境性與幼兒的雙向互動(dòng)性，讓教育意義滲透幼兒心中。明星寶寶的評(píng)選要注重過程性與實(shí)效性，重視評(píng)選過程對(duì)幼兒的激勵(lì)與促進(jìn)作用，每周五下午全園統(tǒng)一定為班級(jí)評(píng)紅花與評(píng)選明星寶寶的活動(dòng)，通過師生民主評(píng)議出下周的明星寶寶，然后周一將名單上報(bào)教務(wù)處，在國(guó)旗下集體通報(bào)表彰授牌，讓明星寶寶接受全園師生的鼓勵(lì)與祝賀，并及時(shí)將明星寶寶的名單、照片在校園欄目與網(wǎng)上公示，讓幼兒在這一系列深入的評(píng)選過程中增強(qiáng)自信心與自豪感，在比學(xué)趕幫中促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、圍繞節(jié)日開展班級(jí)主題教育活動(dòng)。

傳統(tǒng)的節(jié)日是對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育的好時(shí)機(jī)，我們應(yīng)營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍，有目的、有組織的圍繞節(jié)日開展系列主題教育活動(dòng)，如：春節(jié)、三八節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)等，讓幼兒初步了解節(jié)日的習(xí)俗與意義，感受節(jié)日的快樂，并懂得簡(jiǎn)單的禮節(jié)、萌發(fā)愛心、感恩的心和責(zé)任心。

3、在一日活動(dòng)中滲透德育教育。

一日活動(dòng)皆教育，幼兒的德育教育無處不在，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，抓住生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)幼兒滲透德育教育。各年齡班幼兒重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)為：小小班：愛幼兒園、愛集體、不爭(zhēng)搶玩具，能與同伴友好相處，學(xué)說簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ);小班：情緒穩(wěn)定、樂意與人交往，懂得與人分享，養(yǎng)成一定的文明禮貌習(xí)慣，;中班：愿意自我服務(wù)，自信大方、樂意表現(xiàn)、能互幫互助;大班：樂意為集體服務(wù)、能互助合作，禮貌待客、做客，能用不同的方式表達(dá)自己的愛心。

各月德育教育主題：

二月份：快樂過新年

三月份：我愛好媽媽

四月份：愛護(hù)花草好娃娃

五月份：大方自信我最棒

六月份：文明守紀(jì)乖寶寶