當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
對(duì)于閱讀成長(zhǎng)活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告一
人生來就有好奇心。處在學(xué)校這種智力不斷沖撞的環(huán)境中,少年兒童時(shí)期,正是一個(gè)求知欲洶涌勃發(fā)的年齡,一本稍微趣味的讀物,就能點(diǎn)燃對(duì)書籍的強(qiáng)烈好奇。書是什么?是歷史、自然、人靈魂的記載。讀書,不僅僅能開拓視野,增添知識(shí)信息,了解和認(rèn)識(shí)世界,還能滿足兒童天然具有的好奇心和求知欲。小學(xué)生的記憶力強(qiáng),很多的閱讀后,哪怕是囫圇吞棗的閱讀,也能儲(chǔ)備知識(shí)。當(dāng)他們長(zhǎng)大或工作時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)胃底層,有未來及得消化的豐厚的積存,從而大受裨益。
學(xué)生經(jīng)過閱讀在腦海里點(diǎn)滴積累的有意義的東西,就構(gòu)成了自我的文化。課文閱讀是學(xué)生積累和吸取優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)的主要窗口,但學(xué)生文化的積累和文化的建構(gòu)更多的還要依靠課外閱讀。在閱讀中,“各種信息、文化所以在頭腦里聚集、碰撞、滲透、積淀。”逐步建構(gòu)自我的文化。學(xué)生語文本事的提高實(shí)際上不是教師教出來的,而是在教師指導(dǎo)下,靠學(xué)生課外自學(xué)、自修而成。僅有在長(zhǎng)期的課外閱讀過程中日積月累、潛移默化,才能吸收文化,感悟、積累、運(yùn)用語言,構(gòu)成文化的積淀,逐步建構(gòu)自我的文化。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“閱讀是智力和思維發(fā)展的源泉,經(jīng)過廣泛很多的課外閱讀,可使學(xué)生獲得知識(shí)底子、智力基礎(chǔ),乃至情感、審美基礎(chǔ)?!彼凇督o教師的一百條提議》中說:“學(xué)生的學(xué)習(xí)越困難,他的腦力活動(dòng)中遇到的困難越多。他就越需要多閱讀,就象感光力弱的.膠卷需要更長(zhǎng)的感光時(shí)間一樣,成績(jī)差的學(xué)生,智力也需要更明亮和更長(zhǎng)時(shí)間的科學(xué)知識(shí)之光來照耀。不是補(bǔ)習(xí),不是識(shí)字一樣的督促,而是閱讀、閱讀、再閱讀?!碧丶?jí)教師錢夢(mèng)龍?jiān)谡劦阶晕疑倌陼r(shí)代的經(jīng)歷時(shí)就曾說到:“是很多的課外閱讀使一度被教師認(rèn)為是低能兒的他奇跡般地改變了命運(yùn),進(jìn)入了優(yōu)等生的行列。”能夠說課外閱讀能夠改變?nèi)松?/p>
英國(guó)的威沃克曾說過:“只要讀書用心,人的舉止自然會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)雅起來?!币刮覀兊暮⒆佑兄鴮拸V的胸襟,有著真善美的高尚情操和健全人格,從哪兒做起?肯定說就是從讀書做起,從文化的教育做起。課外閱讀不單是學(xué)生求知、開智的便捷手段,并且是提高學(xué)生素養(yǎng)、培養(yǎng)人格精神的有效途徑,在一個(gè)人成長(zhǎng)過程與精神品格構(gòu)成過程中的功能是巨大的潛移默化的。
對(duì)于閱讀成長(zhǎng)活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告二
大家好!這天,我演講的題目是《讀書伴我成長(zhǎng)》!
自古以來,書就是人類的好朋友,讀書伴我成長(zhǎng)演講稿。至圣先師孔夫子,以書為伴,滿臉經(jīng)綸,流芳百世,博覽群書,雄才偉略,振興中華。有時(shí),讀書似乎是一件苦事,不然,為什么有人頭懸梁,錐刺股?讀書似乎又是一件快樂的事,否則,為什么會(huì)有人囊螢映雪,鑿壁借光?一本好書經(jīng)得起時(shí)間的推敲,經(jīng)得起歲月的打磨,一本好書是我們的良師益友,一本好書將使我們受益終生。
我愛讀書既不是為了“黃金屋”,也不期望有“顏如玉”,只想從讀書中體會(huì)到樂趣;使我們?cè)鲋L(zhǎng)識(shí),不出門,便可曉天下事;讀書能夠提高我們的閱讀潛力和寫作水平,提高我們的修養(yǎng),讓我們感受到世界之大,自然之奧妙,生活之多彩,讓所有的知識(shí)畫面在我們腦海中一一呈現(xiàn)。一句話,讀書讓我成長(zhǎng)!
我愛讀書,生活因讀書而精彩。當(dāng)我灰心喪氣時(shí),是書教我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!保?dāng)我與朋友惜別時(shí),是書讓我明白“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,當(dāng)我想放縱自己時(shí),是書讓我懂得“天下興亡,匹夫有責(zé)”。是書告訴我李白有“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”的傲骨,是書讓我感受“明月松間照,清泉石上流”的閑適恬淡,跟著杜甫,聽他講述“國(guó)破山河在,城春草木春”的憂國(guó)憂民,體會(huì)辛棄疾的“可憐白發(fā)生”的壯志難酬,憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。
我愛讀書,人因讀書而美麗,讀書的美,像是一杯淡淡的清茶,清新自然、神采奕奕、瀟灑自如。我愛讀書,書能夠開闊我的視野,使我懂得做人的道理,還能夠讓我分美丑,辨是非,明善惡!
作為新一代青年教師的我們,更就應(yīng)成為學(xué)校乃至社會(huì)中最愛讀書學(xué)習(xí)的一個(gè)群體。我也相信,讀書是一趟深入自我的探險(xiǎn)旅程,是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一種途徑,書籍的背后是一種文化的底蘊(yùn),有了這種探險(xiǎn)的歷程和文化力量,我們這些青年教師必須會(huì)在一本本書中看清自己,看清過去和未來,并在不間斷的思考中開發(fā)自己的潛能,在心中開啟一扇扇智慧之窗,為步入幸福的殿堂開辟一條綠色通道……
當(dāng)書香疏離了浮躁,當(dāng)內(nèi)心回歸了寧靜,職業(yè)的幸福感已伴隨著這縷清香如約而至,觸手可及。一節(jié)好教案,一堂精彩的課,一篇滿意的教學(xué)隨筆,一次有效的談話,學(xué)生一點(diǎn)兒的進(jìn)步,無一不是我們的幸福所在。
一樹春風(fēng)千萬枝,書香陣陣拂面來。讓所有的朋友攜一縷書香,共一份月光,心手相挽走在讀書的路上。相信歲月的琴弦,在書香相伴的每個(gè)日子,都會(huì)有完美的彈唱!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
對(duì)于閱讀成長(zhǎng)活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告三
一、閱讀目的:
課外閱讀可以增加識(shí)字量,鞏固課內(nèi)所學(xué)過的讀寫知識(shí),增加對(duì)課文的感知程度,提高閱讀和寫作水平;課外閱讀能拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)自學(xué)能力,并能陶冶情操,使學(xué)生在心靈上受到震撼,在人格上得到熏陶,在人性上達(dá)到共鳴.為一個(gè)人的'情感、素養(yǎng)和思想的發(fā)展達(dá)好基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生的未來充添色彩.
二、活動(dòng)措施:
(一)環(huán)境的營(yíng)造:
1、搜集和在教室中張貼讀書名言、警句,并聯(lián)在學(xué)習(xí)園地中張貼啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生讀書的標(biāo)語,讓孩子們體會(huì)讀書使人快樂、讀書使人聰明。
2、設(shè)立圖書小書柜。通過向?qū)W校圖書館借閱和學(xué)生自帶,使圖書角都有一定數(shù)量的書籍,再由班級(jí)里的圖書管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。每周可換書一次。
3、根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)安排,每學(xué)期開展薦書活動(dòng)。教師向?qū)W生推薦幾本好書,并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將閱讀《安徒生童話》、《名人故事》、《神話故事》、《格林童話》。
(二)合理安排閱讀時(shí)間。
1、每下午活動(dòng)20分鐘讀書給孩子聽。
2、每周的三、四早晨7:50——8:10為美文誦讀的時(shí)間。
3、每天中午12:30——13:20定為自由讀書讀報(bào)活動(dòng)時(shí)間?;丶乙院?,每天自覺看書。
(三)教給學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
1、興趣積累法。提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記,隨時(shí)摘錄好詞、好句或精彩片段,并寫讀書體會(huì)。
2、做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo),對(duì)不同的讀物能采用不同的方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。
(四)加強(qiáng)閱讀評(píng)比。
1、制作一份閱讀評(píng)價(jià)表,請(qǐng)家長(zhǎng)合作把學(xué)生一周來的閱讀情況進(jìn)行周評(píng),于星期一早上交給老師進(jìn)行批閱,并把每一位學(xué)生一周閱讀情況展示在“千里之行,始于讀書”的班級(jí)評(píng)價(jià)表中,以供互相學(xué)習(xí),進(jìn)取。
2、定期開展班級(jí)讀書活動(dòng),組織朗誦,出讀書小報(bào)活動(dòng),每月評(píng)出一名“閱讀之星”,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
三、每周課外閱讀課內(nèi)容安排:
周 次 具 體 內(nèi) 容
第一周:《名人故事》推薦
第二周:《名人故事》導(dǎo)讀
第三周:《名人故事》故事會(huì)
第四周:學(xué)生刊物閱讀與交流
第五周:《安徒生童話》推薦
第六周:《安徒生童話》導(dǎo)讀
第七周:《安徒生童話》優(yōu)美片斷朗誦比賽
第八周:《格林童話》推薦
第九周:《格林童話》導(dǎo)讀
第十周:《格林童話》讀書體會(huì)交流
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