網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)和方法(實用16篇)

心得體會是對自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中所獲得的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和歸納的一種方式。它可以幫助我們反思自身的成長過程，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。通過寫心得體會，我們能夠更好地理解自己的激勵因素和行為模式，從而取得更好的成績和進步。心得體會應(yīng)該具備個人觀點的獨立性和思考的深度。接下來，讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的心得體會范文，找找靈感吧。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)和方法篇一

數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)備課培訓(xùn)是一門非常重要的課程，它不僅讓我們更好地掌握數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)，也幫助我們更好地理解網(wǎng)絡(luò)備課的方法和技巧。在此次網(wǎng)絡(luò)備課培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)于數(shù)學(xué)的知識，也感受到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的魅力。接下來，我將分享一下我的心得體會。

網(wǎng)絡(luò)備課，簡單來說就是在網(wǎng)絡(luò)上進行課程的備課工作。它與傳統(tǒng)備課過程相比，有許多優(yōu)勢。首先，網(wǎng)絡(luò)備課可以節(jié)省大量的時間和精力，避免了學(xué)科教育中常見的手寫準(zhǔn)備草稿、打印資料的繁瑣程序；其次，它提供了更多的可視化教學(xué)資源，如課件、視頻、教案等，幫助教師更好地展示和講解知識點。此外，網(wǎng)絡(luò)備課可以提供不同層次和不同形式的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

數(shù)學(xué)備課的核心是要掌握好知識點的關(guān)鍵性質(zhì)和解題方法。在此次網(wǎng)絡(luò)備課中，我深刻地認識到了數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)，即解決問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、培養(yǎng)思維和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的重要知識點和解題思路，我可以更加清晰地認識和理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵和實質(zhì)，也能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)。

在這次網(wǎng)絡(luò)備課的學(xué)習(xí)過程中，我認識到網(wǎng)絡(luò)備課的真正價值。網(wǎng)絡(luò)備課可以讓我方便地從全球范圍內(nèi)汲取有關(guān)信息資源，也可以幫助我更好地進行自主研究和創(chuàng)新，提高課程質(zhì)量和效果。此外，網(wǎng)絡(luò)備課也可以加強師生間的互動和交流，促進知識分享和教學(xué)協(xié)作，為更好地推動全社會的教育改革和發(fā)展提供了機會。

第五段：總結(jié)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)備課過程看來很簡單，我和我的同事們在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了更多基礎(chǔ)的知識，也學(xué)到了更多高端數(shù)學(xué)知識。我們深刻認識到網(wǎng)絡(luò)備課的優(yōu)勢所在以及它在數(shù)學(xué)教育中的意義和價值。因此，我相信今后在備課的過程中，我將能夠更好地運用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新備課方法，提升教學(xué)水平，實現(xiàn)質(zhì)量和效果的整體提升。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)和方法篇二

隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)成為了現(xiàn)代學(xué)習(xí)的新選擇。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)具有更大的靈活性和個性化的服務(wù)。在參與網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的過程中，我深感受益匪淺，并得出了一些重要的體會與心得。

首先，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的最大優(yōu)勢在于其時間和空間上的靈活性。無需為了上課而奔波于各個不同的地點，不受時間和地點的限制，我們可以根據(jù)自己的時間安排和學(xué)習(xí)進度，自由選擇課程的時間和地點。這使得我能夠更加專注地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。而且，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)通常采用小班教學(xué)或者一對一教學(xué)的形式，老師能夠更加有針對性地解答我們的問題和困惑。這一優(yōu)勢使我能夠充分利用碎片化的時間，隨時隨地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也提高了自己的學(xué)習(xí)動力。

其次，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我提供了更多的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以隨時訪問到各種各樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料，包括教材、習(xí)題和試卷等。這些豐富的資源提供了更多的學(xué)習(xí)途徑和解題思路，幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。而且，在網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，老師通常會提供一些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺和軟件工具，來輔助我們的學(xué)習(xí)。這些工具可以模擬實際的數(shù)學(xué)問題，提供互動式的學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和問題解決能力。

另外，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)往往以死記硬背和機械運算為主，讓我失去了對數(shù)學(xué)的興趣。而網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)則采用啟發(fā)式和探索式的教學(xué)方法，鼓勵我們主動思考、自主探索。這種互動式的學(xué)習(xí)方式讓我對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)問題的思考和解決的熱情。網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)還會提供一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)競賽，讓我能夠在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，增強了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

最后，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我提高了自主學(xué)習(xí)和團隊合作的能力。在網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我們有更多自主學(xué)習(xí)的機會，能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和需求，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這種自主學(xué)習(xí)的模式培養(yǎng)了我們的自我管理能力和學(xué)習(xí)能力，使我們能夠更好地處理學(xué)習(xí)和生活的平衡。此外，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)通常會組織學(xué)員之間的互動和合作，提供小組討論和團隊項目的機會。與其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問題，既鍛煉了我們的團隊合作能力，也能夠互相促進，共同提高。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄡?yōu)勢和機會，讓我深感受益匪淺。通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我不僅提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果和興趣，還鍛煉了自主學(xué)習(xí)和團隊合作的能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些優(yōu)勢和能力將會給我?guī)砀嗟臋C遇和成就。因此，我會繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的機會，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的數(shù)學(xué)水平。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)和方法篇三

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式中不可或缺的一環(huán)。作為一個數(shù)學(xué)愛好者，我最近參加了一門網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，這個課程主要是關(guān)于高中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)和進階學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，還提高了解題的能力和學(xué)習(xí)的效率。在接下來的文章中，我將分享我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中所獲得的心得體會。

第二段：學(xué)習(xí)靈活性。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給予了我極大的自由和學(xué)習(xí)的靈活性。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我可以在任何時間、任何地點學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程。這為我提供了很多便利，尤其是在忙碌的日程安排中。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還允許我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度，自由地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的節(jié)奏。我可以反復(fù)觀看教學(xué)視頻，重復(fù)學(xué)習(xí)重點知識，直到我完全掌握為止。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的這個優(yōu)勢讓我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時感到更加舒適和自信。

第三段：互動學(xué)習(xí)。

盡管網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在學(xué)習(xí)過程中沒有面對面的交流，但通過網(wǎng)絡(luò)平臺所提供的互動學(xué)習(xí)環(huán)境，我仍然能夠與同學(xué)們和老師進行互動。在學(xué)習(xí)過程中，我可以隨時隨地向老師提問，并得到詳細解答。同時，還可以與其他學(xué)生進行討論和分享。這種互動學(xué)習(xí)讓我感覺我并不孤單，而是在一個積極、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中。通過互動學(xué)習(xí)，我不僅能夠獲取數(shù)學(xué)知識，還能培養(yǎng)解決問題的能力和與他人合作的技巧。

第四段：內(nèi)容豐富。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)所提供的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容很豐富。從基礎(chǔ)知識到高級應(yīng)用，從代數(shù)到幾何，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程可以滿足不同層次和需求的學(xué)生。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還經(jīng)常更新課程內(nèi)容，提供最新的數(shù)學(xué)研究和應(yīng)用案例，使學(xué)生能夠跟上時代的步伐。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我能夠接觸到一些傳統(tǒng)教室無法提供的數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識，這讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深刻的認識和興趣。

第五段：自我管理和自律性。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)需要學(xué)習(xí)者具備良好的自我管理和自律性。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)會了更好地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)時間，掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技巧。由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)沒有固定的課堂時間和地點，所以學(xué)習(xí)者需要自己負責(zé)安排和管理學(xué)習(xí)的時間。這種自我管理和自律性對于我以后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助，使我能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對不同的挑戰(zhàn)。

總結(jié)：

通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我獲得了高度靈活性的學(xué)習(xí)環(huán)境，與同學(xué)和老師進行互動交流的機會，豐富的課程內(nèi)容以及鍛煉自我管理和自律性的機會。這些都使我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中受益良多，并增強了我的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)能力。我相信，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我將能夠更好地發(fā)揮我的潛力，并在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)和方法篇四

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)也逐漸興起。作為一名大學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)平臺學(xué)習(xí)了一段時間的數(shù)學(xué)，我深感網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)勢和價值。在這篇文章中，我將從自主學(xué)習(xí)、專業(yè)教師、互動性、靈活性和便捷性五個方面來分享我的網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會。

首先，自主學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的一大優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)平臺提供了大量的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)資料，學(xué)生可以自主選擇自己感興趣的數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)教育不同，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)摒棄了一刀切的教學(xué)方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在這種學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)能力來制定學(xué)習(xí)計劃，自由地探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

其次，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)平臺擁有一支由專業(yè)教師組成的師資隊伍。這些教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的數(shù)學(xué)知識，能夠為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和解答。與傳統(tǒng)輔導(dǎo)班相比，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的教師資源更加豐富，學(xué)生可以選擇適合自己的教師進行學(xué)習(xí)。同時，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)還為學(xué)生提供了24小時在線答疑服務(wù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題可以隨時提問，得到及時的解答和指導(dǎo)。

第三，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)具有較強的互動性。通過在線教學(xué)平臺，學(xué)生可以與教師和其他學(xué)生進行實時互動。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以發(fā)起討論、提問疑惑、參與答題，與教師和其他學(xué)生共同探討問題，相互交流和學(xué)習(xí)。這種互動性不僅能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和社交能力。

第四，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的靈活性是其另一大特點。學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排和學(xué)習(xí)需求隨時進行學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的輔導(dǎo)班往往有固定的開課時間和學(xué)習(xí)周期，而網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)則具有更大的靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和時間安排進行學(xué)習(xí)，不受時間和地點的限制。這種靈活性使得學(xué)生能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

最后，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)具有極高的便捷性。學(xué)生只需要一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，就可以隨時隨地進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。不論是在家里、在學(xué)校還是在公共場所，只要有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生就可以進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流。傳統(tǒng)輔導(dǎo)班需要學(xué)生去到指定的教室進行學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)省去了往返的時間和精力，為學(xué)生提供了更加便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)具有自主學(xué)習(xí)、專業(yè)教師、互動性、靈活性和便捷性等諸多優(yōu)勢。作為一名受益者，我深感網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性和價值。通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，還培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。我相信，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)會越來越受到人們的關(guān)注和青睞，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源和平臺。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)和方法篇五

第一段：引言（100字）。

網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)已經(jīng)成為了現(xiàn)代學(xué)習(xí)的一種重要方式。利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我在過去的一年里取得了顯著的進步，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗。本文將結(jié)合我的個人經(jīng)歷，談?wù)勗诰W(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中所獲得的心得體會。

第二段：優(yōu)勢與挑戰(zhàn)（200字）。

網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)帶來了許多獨特的優(yōu)勢。首先，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)具有靈活性，可以根據(jù)自己的時間安排自由選擇學(xué)習(xí)，并不需要受到固定的上課時間限制，這對于我這樣一個有其他學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生來說非常方便。其次，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)提供了更多的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)輔助材料，幫助我更好地理解和掌握復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念。然而，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)，比如需要具備自律性和正確安排學(xué)習(xí)計劃，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)課程而忽視其他學(xué)習(xí)任務(wù)。

第三段：自主學(xué)習(xí)與互動學(xué)習(xí)（300字）。

在網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，自主學(xué)習(xí)是非常重要的。我學(xué)到的第一個經(jīng)驗是，要采取主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)提供了大量的學(xué)習(xí)材料和作業(yè)，但要想真正掌握知識，需要自己去整理和消化。其次，在網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)平臺上，互動學(xué)習(xí)也是非常重要的。我會參加在線討論，與其他學(xué)習(xí)者交流經(jīng)驗和問題，并向教師提問，這有助于我更好地理解相關(guān)知識，并且能通過與他人的討論找到解決問題的方法。

第四段：合理利用網(wǎng)絡(luò)資源（300字）。

網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的一個優(yōu)勢就是提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。我充分利用了網(wǎng)絡(luò)中的在線視頻、練習(xí)題、教材等資源。通過觀看教學(xué)視頻，我能夠更清晰地理解數(shù)學(xué)概念和解題方法；通過做練習(xí)題，我能夠加深對知識的理解和應(yīng)用能力的提升。此外，我還發(fā)現(xiàn)在線社區(qū)對于解答疑惑非常有幫助。有時候，我遇到問題，無法獨立解決，通過在論壇上提問，往往能夠得到其他學(xué)習(xí)者或老師的回答和指導(dǎo)，這讓我受益匪淺。

第五段：總結(jié)與展望（300字）。

通過一年的網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我收獲了很多。在自主學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中，我培養(yǎng)了自己的獨立思考能力和團隊合作精神。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源提高了我的學(xué)習(xí)效率和問題解決能力。然而，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)并非一勞永逸的解決方案。我相信，未來我依然需要不斷地學(xué)習(xí)和進步，通過積極的心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我能夠在網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中取得更多的進步。

總結(jié)（100字）。

在網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，靈活性、自主學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)是取得良好效果的關(guān)鍵。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求，能夠在網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中取得更好的效果。我相信，在未來，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)將為更多的學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)機會和空間。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)和方法篇六

2022年8月18日，我參加了礦區(qū)組織的暑期《新課標(biāo)解讀、高效課堂構(gòu)建》的培訓(xùn)，為期一天的培訓(xùn)收獲頗多，聆聽了太原市教科研中心教研員石頤園專家的解讀，我對新課標(biāo)的認識進一步深入。對于數(shù)學(xué)課程有了更加系統(tǒng)的理解，主要有以下三點收獲：

數(shù)學(xué)不僅只是運算和推理的工具，還是表達和交流的語言。數(shù)學(xué)的三大基本思想：抽象、推理、模型。數(shù)學(xué)研究過程是通過抽象得到數(shù)學(xué)研究對象，通過推理得到數(shù)學(xué)結(jié)論，通過模型搭建數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的橋梁。而數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)可以表述為用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)的思維思考世界、用數(shù)學(xué)的語言表達世界，數(shù)學(xué)眼光的內(nèi)核是數(shù)學(xué)抽象，它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的一般性；數(shù)學(xué)思維的內(nèi)核是邏輯推理，它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹性；數(shù)學(xué)語言的內(nèi)核是數(shù)學(xué)模型，它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性。因此對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展應(yīng)該貫穿學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的始終，學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展過程也是數(shù)學(xué)思想培養(yǎng)的過程，這也許在一節(jié)課的教育中實現(xiàn)不了，但應(yīng)當(dāng)作為教師數(shù)學(xué)教育的“魂”，這將為學(xué)生提供正視和探究世界的方法。

本次課標(biāo)修訂的兩大要點：落實立德樹人的根本任務(wù)和實現(xiàn)學(xué)科融合的教育要求。這說明未來數(shù)學(xué)課程將會聚焦于學(xué)科育人和跨學(xué)科教學(xué)，也是我們一線數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)致力于研究的大方向。

對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，我們應(yīng)該注意到四基、四能與核心素養(yǎng)的有機結(jié)合，在課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化調(diào)整的基礎(chǔ)上把握好每個內(nèi)容領(lǐng)域的核心概念，幫助學(xué)生從整體上把握、理解數(shù)學(xué)知識與方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。同時，新課標(biāo)對各個內(nèi)容領(lǐng)域都進了細微調(diào)整，提醒我們在日常教學(xué)過程中把握教學(xué)。

石老師通過大量案例向我們展示了課程實施中的教學(xué)建議，包括制訂指向核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)；整體把握教學(xué)內(nèi)容；選擇能引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方式等等。

在今后教學(xué)中，我要努力做到以下幾點：

2、重視單元整體教學(xué)設(shè)計。單元整體教學(xué)設(shè)計要整體分析數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)和學(xué)生認知規(guī)律，合理整合教學(xué)內(nèi)容，分析主題一單元一課時的數(shù)學(xué)知識和核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)。

3、強化情境設(shè)計與問題提出。注重創(chuàng)設(shè)真實情境，重視設(shè)計合理問題。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)和方法篇七

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》提出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

在實際的教學(xué)活動中，我們應(yīng)該充分挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的實用性，從生活的角度加強對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生能夠?qū)⑸罱?jīng)驗轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)經(jīng)驗。如在學(xué)習(xí)“租船問題”時，很多學(xué)生很難較好的理解為什么車的座位應(yīng)該比人多，但又不能多太多的問題。若我們從實際生活角度出發(fā)，讓學(xué)生在生活情景模式中去考慮這個問題，那么學(xué)生將能很好的理解這些問題和條件。如我們可以用班級出游“租車問題”代替課本中的“租船問題”，那么學(xué)生便會提出車座數(shù)量應(yīng)該大于或等于班級人數(shù)這一問題，并能夠在車座空位較多的時候理解不劃算、浪費等問題。如此一來我們也能較好的解決學(xué)生的理解能力較差問題，更好的幫助學(xué)生加強對“租船問題”的理解，促進學(xué)生考慮問題能力的更好發(fā)展。與此同時學(xué)生也會受到啟發(fā)，在未來的學(xué)習(xí)發(fā)展活動中也會更加的嚴(yán)謹，考慮問題時也會更加的注意細節(jié)，進而能夠更好的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

類似的例子還有很多，比如“估算”、“認識鐘表”，“年月日”的知識，以及各種平面、立體圖形的認識，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前的思維并非一張白紙，他們有很多生活經(jīng)驗，我們要積極的引導(dǎo)他們將這些生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而提升“用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界”的能力。

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識點比較多，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)觀念更注重學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績，總是將各個知識點一個個的加以落實，并輔以強化訓(xùn)練，這一切都是為了“考試分數(shù)”，所以學(xué)生學(xué)得很有壓力，更不用說在數(shù)學(xué)中獲得綜合素養(yǎng)了。學(xué)習(xí)新課標(biāo)之后，我們首先需要改變自身的錯誤教育觀念，并能夠結(jié)合“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”更好的轉(zhuǎn)化自身的教育理念，如結(jié)合科學(xué)化的教學(xué)觀念實現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的綜合發(fā)展。

我們部分教師在平時的教學(xué)中不重視知識之間的前后聯(lián)系，也不注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，無法結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展特點、遵循知識的認知規(guī)律較好的設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)活動，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)理解速度很慢，學(xué)習(xí)效率差。如教學(xué)“分數(shù)”部分知識點時，覺得這部分知識不難，因而在教學(xué)的過程中往往只講表面現(xiàn)象，而對與分數(shù)的本質(zhì)、分數(shù)與整數(shù)、小數(shù)之間的關(guān)系、分數(shù)運算法則與整數(shù)、小數(shù)之間的區(qū)別和聯(lián)系都輕描淡寫，學(xué)生則可能因自身的理解能力較弱而出現(xiàn)較多的學(xué)習(xí)問題，慢慢在學(xué)習(xí)過程中就會出現(xiàn)畏難心理，逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣，數(shù)學(xué)素養(yǎng)也不會得到提升。

新課標(biāo)指出：“學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個主動的過程?！彼^主動學(xué)習(xí)是指在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)時表現(xiàn)的自覺性、積極性、獨立性，是從事學(xué)習(xí)活動的一種心理能動狀態(tài)。在教學(xué)中我們要給予學(xué)生更多的思考空間，讓學(xué)生通過觀察、猜測、推導(dǎo)、計算、驗證等方法更好的理解數(shù)學(xué)問題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

預(yù)習(xí)就是一個變“我要學(xué)”的好方法：學(xué)生通過預(yù)習(xí)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解重、難點在哪里，帶著疑問上課。在不懂的地方畫上記號；嘗試地做習(xí)題，對那些存在疑惑的新知識進行探究、思考。學(xué)生在預(yù)習(xí)時沒弄懂的地方，在課上就非常專心地聽別人講解。確實，不依靠老師自己也能獨立思考學(xué)會知識，而且自己學(xué)會的知識是不容易忘記的。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生掌握了一些新知識，有了一些成功感，這種成功感促使他想展示自己的學(xué)習(xí)成果。因此，學(xué)生就愿意上課。在課堂上，當(dāng)老師提問問題，他回答對了，會很有成就感。在預(yù)習(xí)中嘗到了成功的快樂，會促使他更愉快地學(xué)習(xí)。

其次，就是要在教學(xué)過程進行的“探究”學(xué)習(xí)也是“我要學(xué)”的表現(xiàn)。教育家布魯納指出“教一門學(xué)科，不是使他們把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程”，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就應(yīng)讓學(xué)生參與教學(xué)全過程。教師教給學(xué)生不僅“知其然”更重要的是“知其所以然”，也就是要教給學(xué)生獲取知識的方法。我想“授人以魚”不如“授人以漁”說的也是這個道理。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)和方法篇八

3月，我有幸參加了學(xué)校組織的教師教學(xué)能力提升與“金課”建設(shè)專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，學(xué)識淵博的專家、豐富多彩的課程、生動有趣的交流討論使我感受頗多，受益匪淺，讓我對教書育人有了更大的興趣與更為堅定的信念，教學(xué)能力也得到極大地提升。在未來，我將秉持初心，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，努力培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人，為祖國的教育事業(yè)貢獻一份自己的力量?，F(xiàn)將自己這段時間以來學(xué)習(xí)的成果與感悟總結(jié)如下：

一、要始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，與時俱進，努力學(xué)習(xí)相關(guān)政治思想理論，并將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中。恪守教師職業(yè)道德，不斷提高自我修養(yǎng)，做到身正為范。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平，真正做到“學(xué)高為師”。在日后的工作中，要積極進取，不斷提升自身知識水平與教學(xué)技能。認真研讀教材與教學(xué)大綱，從學(xué)生出發(fā)，進行教學(xué)設(shè)計，認真?zhèn)湔n，多次試講，以達到融會貫通，讓學(xué)生學(xué)有所獲。行課時，積極規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂掌控能力，讓教學(xué)過程更加嚴(yán)謹、穩(wěn)重。課后，應(yīng)積極主動與學(xué)生通過多種方式開展交流，通過多樣方式與渠道，加強思想政治教育。

三、教學(xué)與科研結(jié)合的問題，是高校教師都必須直面的問題。科學(xué)家錢偉長曾指出，”你不教課，就不是教師；你不搞科研，就不是好教師?！敖?jīng)過學(xué)習(xí)，我認識到不能把二者割裂開來，也不能厚此薄彼，要提高教學(xué)質(zhì)量，要達成教育效果，教學(xué)與科研要形成相互交融、相互促進的過程，同一并進。科研和教學(xué)是天平的兩端我們要掌握好它們的平衡關(guān)系，處理好二者的關(guān)系才能從實踐中不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗。

四、要建設(shè)“金課”，須更新教學(xué)理念，改變教學(xué)模式，發(fā)揮“雙主體”作用。如從講授式教學(xué)到研討式教學(xué)，從老師在臺上講，到學(xué)生在臺上講，就是一種教學(xué)轉(zhuǎn)變。學(xué)生是教學(xué)的中心，隨著時代的發(fā)展，移動網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)逐漸興起，創(chuàng)造“以學(xué)生為中心”的學(xué)習(xí)空間，它貼合、符合教師和學(xué)生教學(xué)習(xí)慣，讓信息技術(shù)融入實際教學(xué)，用個性化、智能化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識去獲取新的知識，形成“想學(xué)——愿學(xué)——學(xué)會——會學(xué)”的良性循環(huán)機制，從而使教學(xué)效率得到提升。

五、調(diào)整教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)評價成為一個動態(tài)的評價過程。在課程、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中使用的系統(tǒng)評價活動，把教學(xué)過程看作是一個整體系統(tǒng)，而這個整體系統(tǒng)包括許多子系統(tǒng)。如小論文、小設(shè)計、手機短片、讀書報告、調(diào)查報告、實踐活動、文獻查閱和研讀等，均可作為評價內(nèi)容。學(xué)生、老師以及其他學(xué)習(xí)伙伴之間是互相激勵的關(guān)系，主張通過評價來激勵學(xué)生主動參與，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程得到激勵，產(chǎn)生自信心和成就感，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

經(jīng)過這一段時間的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)能力和課程建設(shè)的經(jīng)驗等方面還有許多的不足。在今后的工作里，我將切實從這些方面不斷提升自己，磨煉精神意志，主動投身學(xué)校各項工作，利用各種機會不斷提升自己，爭取立足新時代，達到新要求，養(yǎng)成新作風(fēng)，成為一名優(yōu)秀青年老師。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)和方法篇九

第一段：引言（150字）。

數(shù)學(xué)備課是中小學(xué)教師必須要面對的任務(wù)之一?？墒侨绾斡行У貍湔n呢？在我所在的學(xué)校，我們借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行數(shù)學(xué)備課培訓(xùn)，旨在提升備課水平和教學(xué)質(zhì)量。在這次備課培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路，也從中收獲了一些新的體會和感悟。

第二段：認識備課培訓(xùn)的重要性（200字）。

數(shù)學(xué)備課聽起來似乎簡單，但實際上需要老師們下很大功夫。通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行備課，可以及時了解最新教學(xué)方法、資源和備課技巧。在我所在班級中，使用網(wǎng)絡(luò)平臺進行備課已經(jīng)成為一種常態(tài)。我發(fā)現(xiàn)這樣的做法可以有效地縮短備課時間，激發(fā)老師們的創(chuàng)新意識，還可以保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和提升。

第三段：加密網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)內(nèi)容的多元性（300字）。

備課是一項長期且繁瑣的工序，但如果我們使用網(wǎng)絡(luò)平臺進行備課，就可以更加便捷地獲取有價值的教學(xué)信息和資源。我們可以在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)各種豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，既包括直播講座，也包括課程設(shè)計和教學(xué)案例等資源。這些資源都涉及數(shù)學(xué)領(lǐng)域的各個方面，內(nèi)容設(shè)計豐富、多元。備課培訓(xùn)使我們能夠了解最新的教學(xué)資源和優(yōu)化教學(xué)流程，使我們的教學(xué)更加富有成效，更具有啟發(fā)性。

第四段：培訓(xùn)的交互活動提升動力（250字）。

網(wǎng)絡(luò)備課培訓(xùn)還包含互動式學(xué)習(xí)活動。這些活動基于網(wǎng)絡(luò)平臺，并結(jié)合群組活動、任務(wù)分配等手段，讓我們在教學(xué)知識的共同交流中，共同進步。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，有些主題是以教師的實際經(jīng)驗為主，而另一些主題則是由教學(xué)專家共同探討，然后分享他們的教學(xué)方法和教育洞見。這樣的學(xué)習(xí)體驗讓我感覺到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不再是一種被動的學(xué)習(xí)方式，而是一種高效、創(chuàng)新以及互利互惠的學(xué)習(xí)方式。

第五段：總結(jié)（300字）。

通過網(wǎng)絡(luò)備課培訓(xùn)，我意識到要在教學(xué)工作中不斷地學(xué)習(xí)和更新，但我學(xué)到更多的是如何教育和影響學(xué)生。備課并不是單純地準(zhǔn)備教案，而是為了提高授課效果、讓教學(xué)更有吸引力。網(wǎng)絡(luò)備課培訓(xùn)讓我了解到數(shù)學(xué)備課的新范式、新理念和新變化，以及如何通過這些新理念提升教育效果。在備課過程中，我們應(yīng)該具有開放性和創(chuàng)新思維，發(fā)掘最佳實踐，并應(yīng)用到教學(xué)活動中。借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行備課，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量和適應(yīng)各種新變革。

總之，網(wǎng)絡(luò)備課培訓(xùn)在提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教師發(fā)展方面都具有重要意義，匠心鑄就教育未來。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)和方法篇十

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。下面是本站為大家準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

希望大家喜歡!

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽取了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)思想，同時還與很多的一線教師們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠。我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上還有許多不成熟的地方，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一、教學(xué)理念的提升。

面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認識。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

三、反思教學(xué)工作，不斷進取。

在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。

經(jīng)過這倆天的培訓(xùn)，我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。

我有機會參加了初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益非淺，對新課程改革也有一些心得體會。教育改革是科學(xué)的，應(yīng)該按照科學(xué)規(guī)律辦事，否則要受到規(guī)律的懲罰。教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學(xué)中充分考慮數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，初中學(xué)生的心理特點，不同水平、不同愛好、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，運用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，把握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法，發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，對數(shù)學(xué)教學(xué)有較為全面的熟悉，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來發(fā)展進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，我體會到認識到要上好數(shù)學(xué)課，我們教師非下苦工夫不可。為了適應(yīng)數(shù)學(xué)新課程改革需要，盡快提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，達到新課標(biāo)的要求，我在新學(xué)期里應(yīng)該努力做到以下幾點：

一.制定學(xué)習(xí)計法。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講數(shù)學(xué)等，讓學(xué)生認識到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，鼓勵學(xué)生樹立遠大的理想，努力學(xué)好數(shù)學(xué)二、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

二.尊重學(xué)生。

學(xué)生只有對自己、對數(shù)學(xué)及其文化、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠發(fā)展。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此數(shù)學(xué)教師要做到:。

1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把數(shù)學(xué)教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。

3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。

三、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用數(shù)學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用數(shù)學(xué)與他人交流，發(fā)展用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

四、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是數(shù)學(xué)課程的重要任務(wù)之一、教師要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到:。

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法;。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學(xué)習(xí);。

3、設(shè)計探究式的學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;。

4、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能;。

5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行。

自我評價。

并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

五、要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時間開展數(shù)學(xué)對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等數(shù)學(xué)課外活動，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。

六，教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。

新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過數(shù)學(xué)課程促進學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。

通過這次初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，聆聽專家、同行們的報告，使我受益非淺,并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我。我會不斷充實自己并且及時總結(jié)和借鑒經(jīng)驗，使數(shù)學(xué)教學(xué)工作更上一層樓。

二十一世紀(jì)是一個信息化的時代，隨著社會科學(xué)技術(shù)的不斷進步，遠程教育已逐漸走向農(nóng)村小學(xué)。自今年九月份以來，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)的國培活動，這段時間以來，我聆聽了一些領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家教授的精彩報告和講座，他們用或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯的言語，列舉了許多生動有趣的具體案例，深入淺出地向我們闡述了一些新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為我們的教學(xué)工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們的心田，讓我們受益匪淺。具體收獲如下：

一、思想認識的提高：

通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段，以前的培訓(xùn)，都是采用傳統(tǒng)的方式，集中一個時段，采用課堂教學(xué)的方式，集中學(xué)習(xí)。這種方式學(xué)習(xí)時間較短，然后費用也比較大。本次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式，不但節(jié)約我們受訓(xùn)老師的成本，而且學(xué)習(xí)時間更充裕了，通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f遠程研修的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f遠程研修的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f遠程研修的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

二、現(xiàn)代教育技能的提高：

通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了先進的教育模式和不同的教學(xué)手段：我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程，都是精選的優(yōu)秀的專家學(xué)者的課程，內(nèi)容詳實，例證生動，通過一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡單和容易。

這次培訓(xùn)活動，我認真聆聽每位專家的精彩講座，并結(jié)合自身的教育實際進行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學(xué)學(xué)中，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向!

三、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么多個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，更不要說細心備課，認真鉆研教材了，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性實在讓人堪憂。不過，專家的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，拋棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。

另外，作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬?！坝H其師才能信其道”，輕松、活潑的課堂氣氛為孩子們創(chuàng)造了良好的物理環(huán)境，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學(xué)方式是孩子們學(xué)習(xí)的催化劑。你看，孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學(xué)最好的評價。我想只有教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能讓學(xué)生獲得更為有效的知識，才能讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學(xué)習(xí)，真正的想要跟隨老師進入那奇妙的知識殿堂。

四、教師的角色有了新的定位。

隨著教育改革的深入，素質(zhì)教育理念的確立，新課程的及時推出，社會對教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求。在新時期，新形式下，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：1、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。2、學(xué)生探究的合作者。3、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。4、個性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。

素質(zhì)教育強調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、了解每一個學(xué)生;了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想;知道他們要想什么、不要想什么;幫助他們解決生活中的問題，克服學(xué)習(xí)中的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好的提高學(xué)業(yè)成績;在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗，以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù)、扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。

五、教學(xué)工作的深刻反思。

在今后教學(xué)中，要給學(xué)生提供探索與交流的空間，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗證，先獨立思考，再小組合作交流。用數(shù)學(xué)的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動力，獲得可持續(xù)性的發(fā)展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會取得事半功倍的成效。

經(jīng)過這些天的培訓(xùn)，我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。

總之，在今后教學(xué)中，我將不斷反思自己在工作中的不足之處，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)和方法篇十一

20xx年x月x日，我校組織了全體數(shù)學(xué)教師參加小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對數(shù)學(xué)全體教師進行小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我們對新教材的新理念有了更深一層的理解，讓我們感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。通過這次培訓(xùn)活動，得出以下總結(jié)：

1、新課程把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，這是全新的理念。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中建構(gòu)適應(yīng)自己的一種學(xué)習(xí)方法，即從"學(xué)會"到"會學(xué)"的轉(zhuǎn)變，認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

2、新課程加強數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題解決。重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的"問題解決"是各國教學(xué)大綱中的一個顯著特點。解題策略不是一個獨立的課題，而是一個發(fā)現(xiàn)的過程，探索的過程，創(chuàng)新的過程，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)在其周圍世界中的作用，其主要教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)兒童發(fā)展和應(yīng)用解決問題的策略，要求學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過解決問題的探討，去調(diào)查和理解教學(xué)內(nèi)容，從日常生活的教學(xué)情境中提出問題；發(fā)展和應(yīng)用策略去解決廣泛的各種各樣的問題，在有意義地運用數(shù)學(xué)中獲得自信。

3、新課程強調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用。新課程的應(yīng)用意識主要表現(xiàn)在：認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用，面對實際問題時，能主要嘗試從數(shù)學(xué)角度運用數(shù)學(xué)知識和方法尋求、解決問題的策略；面對新的數(shù)學(xué)知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應(yīng)用價值。新課程從一年級開始就將數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用相結(jié)合，作為培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的一個重要途徑。

4、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要盡可能營造一種公平的教學(xué)環(huán)境，使不同層次的每個學(xué)生都能以平等的身份受到平等的教育，要讓每個學(xué)生都得到發(fā)展;對每一個學(xué)生的理解、信任、期待和熱愛。成功的教學(xué)不是學(xué)生都沒有缺點，都不犯錯誤，而是我們?nèi)绾稳タ创龑W(xué)生所謂的缺點錯誤，如果能把它看成是“尚未成為的優(yōu)點”的話，那么我們就會以深厚的愛心、坦蕩的襟懷、規(guī)范的言行、無私的奉獻、高度的責(zé)任感去期待、幫助學(xué)生成長，既要把學(xué)生看作是認知體，更要把他們看作是生命體，教學(xué)過程應(yīng)伴隨著師生愉悅的情緒，讓學(xué)生更多地在學(xué)習(xí)過程中獲得快樂，而不是在結(jié)果中獲得快樂;學(xué)習(xí)是兒童的天生愿望，學(xué)生如果有一個愉快的心情，接受新思想新知識的能力會大大提高，對環(huán)境的適應(yīng)能力也會增強。因此在教學(xué)中，我們要根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，創(chuàng)設(shè)快樂情境，讓學(xué)生在愉快的情境中學(xué)習(xí)，愉快地獲取知識。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)完新教材，大家懂得了新教材的設(shè)置特點和內(nèi)容，明確了今后工作的目標(biāo)和方向，深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)和方法篇十二

2020年3月，我有幸參加了學(xué)校組織的教師教學(xué)能力提升與“金課”建設(shè)專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，學(xué)識淵博的專家、豐富多彩的課程、生動有趣的交流討論使我感受頗多，受益匪淺，讓我對教書育人有了更大的興趣與更為堅定的信念，教學(xué)能力也得到極大地提升。在未來，我將秉持初心，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，努力培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人，為祖國的教育事業(yè)貢獻一份自己的力量?，F(xiàn)將自己這段時間以來學(xué)習(xí)的成果與感悟總結(jié)如下：

一、要始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，與時俱進，努力學(xué)習(xí)相關(guān)政治思想理論，并將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中。恪守教師職業(yè)道德，不斷提高自我修養(yǎng)，做到身正為范。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平，真正做到“學(xué)高為師”。在日后的工作中，要積極進取，不斷提升自身知識水平與教學(xué)技能。認真研讀教材與教學(xué)大綱，從學(xué)生出發(fā)，進行教學(xué)設(shè)計，認真?zhèn)湔n，多次試講，以達到融會貫通，讓學(xué)生學(xué)有所獲。行課時，積極規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂掌控能力，讓教學(xué)過程更加嚴(yán)謹、穩(wěn)重。課后，應(yīng)積極主動與學(xué)生通過多種方式開展交流，通過多樣方式與渠道，加強思想政治教育。

三、教學(xué)與科研結(jié)合的問題，是高校教師都必須直面的問題?？茖W(xué)家錢偉長曾指出，”你不教課，就不是教師；你不搞科研，就不是好教師?！敖?jīng)過學(xué)習(xí)，我認識到不能把二者割裂開來，也不能厚此薄彼，要提高教學(xué)質(zhì)量，要達成教育效果，教學(xué)與科研要形成相互交融、相互促進的過程，同一并進?？蒲泻徒虒W(xué)是天平的兩端我們要掌握好它們的平衡關(guān)系，處理好二者的關(guān)系才能從實踐中不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗。

四、要建設(shè)“金課”，須更新教學(xué)理念，改變教學(xué)模式，發(fā)揮“雙主體”作用。如從講授式教學(xué)到研討式教學(xué)，從老師在臺上講，到學(xué)生在臺上講，就是一種教學(xué)轉(zhuǎn)變。學(xué)生是教學(xué)的中心，隨著時代的發(fā)展，移動網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)逐漸興起，創(chuàng)造“以學(xué)生為中心”的學(xué)習(xí)空間，它貼合、符合教師和學(xué)生教學(xué)習(xí)慣，讓信息技術(shù)融入實際教學(xué)，用個性化、智能化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識去獲取新的知識，形成“想學(xué)——愿學(xué)——學(xué)會——會學(xué)”的良性循環(huán)機制，從而使教學(xué)效率得到提升。

五、調(diào)整教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)評價成為一個動態(tài)的評價過程。在課程、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中使用的系統(tǒng)評價活動，把教學(xué)過程看作是一個整體系統(tǒng)，而這個整體系統(tǒng)包括許多子系統(tǒng)。如小論文、小設(shè)計、手機短片、讀書報告、調(diào)查報告、實踐活動、文獻查閱和研讀等，均可作為評價內(nèi)容。學(xué)生、老師以及其他學(xué)習(xí)伙伴之間是互相激勵的關(guān)系，主張通過評價來激勵學(xué)生主動參與，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程得到激勵，產(chǎn)生自信心和成就感，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

經(jīng)過這一段時間的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)能力和課程建設(shè)的經(jīng)驗等方面還有許多的不足。在今后的工作里，我將切實從這些方面不斷提升自己，磨煉精神意志，主動投身學(xué)校各項工作，利用各種機會不斷提升自己，爭取立足新時代，達到新要求，養(yǎng)成新作風(fēng)，成為一名優(yōu)秀青年老師。

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網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)和方法篇十三

一、要徹底摒棄舊的教育觀念，樹立新的科學(xué)的教育理念。

我們的教育是發(fā)展人的教育，必須樹立現(xiàn)代的學(xué)生觀：學(xué)生是公民，是天生的學(xué)習(xí)者，學(xué)生是學(xué)會的而不是教會的，同時，要樹立向?qū)W生學(xué)習(xí)的觀念，加強和學(xué)生的交流，要與學(xué)生平等對話。

二、要樹立現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。

要保護好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)方法要多樣化，從教育學(xué)和心理學(xué)方面看智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是有限的，而情感方面的因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展是重要的，因此，我們的教師要全面了解我們的學(xué)生，保護好學(xué)生學(xué)習(xí)的天性。

三、要樹立現(xiàn)代的教師觀。

1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者.教師是促進者，也就是說教師要促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以教師要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認和協(xié)調(diào)達到目標(biāo)的最佳途徑，要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認知能力，要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，建立一個寬容、輕松的課堂氛圍，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師作為引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生改變被動接受的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)情境和條件，引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們要改變教學(xué)方法，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。

3、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)相長。

4、教師是教育教學(xué)的研究者。新課程所蘊含的新理念、新方法以及新課程實施過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題，都要求教師以一個研究者的身份去觀察、了解和解決。教師要以一個研究者的身份置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認識。教師要把教學(xué)與研究有機地融為一體，把自己由“教書匠”變成“教育家”，不斷提高教學(xué)水平，從而最終實現(xiàn)自我完善。

5、教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師要形成強烈的課程參與意識，了解和掌握各個層次的課程知識，以及這些層次之間的關(guān)系;要提高和增強課程建設(shè)能力，使國家課程和地方課程在學(xué)校，在課堂實施中不斷豐富和完善;要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力，開發(fā)具有本土化、鄉(xiāng)土化、樣本化的課程。教師在進行課堂教學(xué)時，要對教材進行鉆研和處理，使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。教師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認知欲望，使教材內(nèi)容同學(xué)生的經(jīng)驗與體驗建立聯(lián)系，使教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特點和生活實際。教師要引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識的意義，形成知識的框架，掌握知識的結(jié)構(gòu)，幫助他們在最短的時間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)和方法篇十四

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》中有很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路，新要求，通過聆聽石頤園老師關(guān)于新課標(biāo)的解讀，引發(fā)了我對后續(xù)教師如何在教學(xué)實踐中有效落實修訂后課標(biāo)精神有了諸多思考。

《課標(biāo)（2022版）》豐富了對課程性質(zhì)的描述。對數(shù)學(xué)的總體描述更為具體—數(shù)學(xué)是抽象的，數(shù)學(xué)是工具是語言，數(shù)學(xué)的應(yīng)用廣泛。另外重點強調(diào)數(shù)學(xué)的育人價值。通過學(xué)習(xí)，我更加明確了應(yīng)堅持育人導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會發(fā)展需要的核心素養(yǎng)、品格特別是真實情境中解決問題的能力。

《課標(biāo)（2022版）》課程理念中新增核心素養(yǎng)以及課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化。對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，我們應(yīng)該注意到四基、四能與核心素養(yǎng)的有機結(jié)合。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，提出大單元、核心概念、跨學(xué)科等。學(xué)生的發(fā)展是結(jié)構(gòu)的，那么內(nèi)容就應(yīng)該結(jié)構(gòu)化，學(xué)生的發(fā)展不是單一的，一條一條的，是以一個核心為根本，其他知識點串起來織成的一張網(wǎng)，這些用來織網(wǎng)的知識點，不僅是本單元的知識點，更是本領(lǐng)域，其他領(lǐng)域，乃至其他學(xué)科的知識點，甚至包含了文化教育的內(nèi)容，這樣的教育才是一個人完整的教育，所以課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化是以學(xué)生的發(fā)展為根本的。我們教師要在課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化調(diào)整的基礎(chǔ)上把握好每個內(nèi)容領(lǐng)域的核心概念，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)不僅是運算和推理的工具，還是表達和交流的語言。數(shù)學(xué)的三個基本思想：抽象、推理、模型。數(shù)學(xué)研究過程是通過抽象得到數(shù)學(xué)研究對象，通過推理得到數(shù)學(xué)結(jié)論，通過模型搭建數(shù)學(xué)和現(xiàn)實世界的橋梁。而石老師重點強調(diào)了新課標(biāo)中的“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”集中到“三會”—會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。同時解讀了核心素養(yǎng)的整體性、一致性、階段性。因此數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展應(yīng)該貫穿學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的始終，學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展過程也是數(shù)學(xué)思想培養(yǎng)的過程，將核心素養(yǎng)學(xué)科化、學(xué)段化、甚至具體到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的每一個過程當(dāng)中。課標(biāo)提出要設(shè)計促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動，也是要求我們在備課的時候，站在大單元的臺階上，提煉和牢牢抓住核心基本知識點，從促進學(xué)生的發(fā)展來設(shè)計教學(xué)活動，從而很好的發(fā)展學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿點，是教師對學(xué)生達到的學(xué)習(xí)成功或最終行為的明確闡述。一切教學(xué)活動都是圍繞教學(xué)目標(biāo)來進行和展開的。通過聆聽石教授的解讀，我知道了如何制定教學(xué)目標(biāo)。首先我們需要了解課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)，然后結(jié)合內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求及教學(xué)提示。目標(biāo)設(shè)計正確體現(xiàn)“課程目標(biāo)—單元目標(biāo)—課堂教學(xué)目標(biāo)”的層次性，在《課標(biāo)》的“總體目標(biāo)”和“內(nèi)容要求”的指導(dǎo)下，設(shè)置陳述性課堂教學(xué)目標(biāo)；目標(biāo)指向?qū)W生的學(xué)習(xí)成果，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)后“四基”“四能”上發(fā)生的變化；目標(biāo)與內(nèi)容緊密結(jié)合；目標(biāo)要明確、具體、可測；可以按照“通過（經(jīng)歷）x，能（會）y，發(fā)展（提高體會）z”的格式撰寫，其中x表示數(shù)學(xué)活動過程，y表示應(yīng)會解決的問題（顯現(xiàn)目標(biāo)，主要是具體知識點目標(biāo)）。z表示數(shù)學(xué)思想方法，數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力（隱形目標(biāo)）。

這是一大創(chuàng)新點，首次在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中專門研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，幫助教師把握教學(xué)的深度和廣度，同時在作業(yè)設(shè)計、改革考試貧家等方面都呼應(yīng)了“雙減”的要求。

教師要通讀教材，站在核心素養(yǎng)的高度看教材，做題理解教材，

用新課標(biāo)理念作支撐點解讀教材，解讀教材整體結(jié)構(gòu)即編排體系，了解新舊知識銜接，關(guān)注教材中的數(shù)學(xué)本質(zhì)，探究數(shù)學(xué)的精髓，充分挖掘教材中的靈魂-數(shù)學(xué)思想和方法。教參其實是幫助教師理解教材每一部分的編寫意圖，因此教師需要反復(fù)讀，反復(fù)思考。課標(biāo)明確指出了對某一個知識點學(xué)生應(yīng)該掌握到什么程度，因此教師需要摘錄并正確理解其中的行為動詞。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022版明確指出“重視單元整體教學(xué)設(shè)計，改變過于注重以課時為單位的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)；探索大單元教學(xué)，積極開展跨學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)和項目是學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動”這就需要我們教師把零散的知識整合成一個主題單元，通過對核心知識內(nèi)容進行集中的深度探究。強調(diào)學(xué)科大觀念，以大項目或大任務(wù)完成學(xué)習(xí)，更多地關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)、蘊含的思想以及學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。

通過本次學(xué)習(xí)，我不僅了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)修改的內(nèi)容、修改的教學(xué)要求，還明確了修改的目的和意圖，更感受到了新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們帶來的便捷性與指導(dǎo)性，新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了當(dāng)下教育改革的風(fēng)向，體現(xiàn)了先進的教育理念。學(xué)的目的是為了更好的服務(wù)于學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展，我會更加努力的學(xué)習(xí)，更深刻的學(xué)習(xí)和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和內(nèi)涵，力求在我的教學(xué)中無限放大它的實際存在性，力求讓我的課堂也充滿著濃濃的新課程情懷。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)和方法篇十五

在當(dāng)今信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成為了學(xué)生們獲取知識的新途徑。作為一名對數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生，我選擇了參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，希望能夠在數(shù)學(xué)方面學(xué)有所成。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)具有時間彈性、靈活性強等優(yōu)勢，這讓我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了期待。

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的數(shù)學(xué)課程后，我對這種學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了深刻的體會。首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了大量的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，包括視頻講解、習(xí)題解析、在線作業(yè)等。這些資源使我能夠隨時隨地地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，無論是在家里還是在學(xué)校。其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還提供了與老師互動的機會，通過在線討論和問題解答，我能夠更加深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。而且，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程還定期進行考試和測試，使我能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進行評估和調(diào)整。

通過參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深刻地感受到了它在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的幫助。首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機會，使我能夠接觸到更多的數(shù)學(xué)題目和解題方法。這使我對數(shù)學(xué)知識的掌握更加全面。其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)引入了互動學(xué)習(xí)的機制，使我能夠主動參與到學(xué)習(xí)中去。通過與老師和其他同學(xué)的討論，我能夠加深對數(shù)學(xué)知識的理解，并且能夠及時解決我在學(xué)習(xí)中遇到的問題。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還提供了線上的習(xí)題解析和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使我能夠更好地發(fā)現(xiàn)和糾正自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯誤。

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過程中，我逐漸改變了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。之前，我對數(shù)學(xué)有一些抵觸情緒，覺得數(shù)學(xué)是一門難懂且枯燥的學(xué)科。然而，在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以通過豐富的教學(xué)資源和互動學(xué)習(xí)的方式變得有趣和實用。我開始主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，通過刻苦努力和積極探索，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并沒有想象中那么難，只要掌握好方法和技巧，就能夠解決許多數(shù)學(xué)問題。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我對數(shù)學(xué)充滿了信心，并且激發(fā)了我對數(shù)學(xué)研究的熱情。

通過參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和體會。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我提供了豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，使我能夠隨時隨地地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并且提供了互動學(xué)習(xí)的機會，使我能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還改變了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，使我對數(shù)學(xué)充滿了信心。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并沒有想象中那么難，只要掌握好方法和技巧，就能夠解決許多數(shù)學(xué)問題。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有了更好的體驗和收獲，同時也為我以后的學(xué)習(xí)和研究打下了堅實的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)和方法篇十六

相信參加此次培訓(xùn)的老師，都有不同的想法和感慨。此次培訓(xùn)不光是使我們在數(shù)學(xué)教學(xué)方面有了更深入的理解和把握，增強數(shù)學(xué)教學(xué)的能力，更多的應(yīng)該是心與心的交流。

來自各地區(qū)專家對于課標(biāo)的解讀，課堂教學(xué)的展示和精彩解讀，無不顯示了數(shù)學(xué)教學(xué)的智慧所在，都使我們受益匪淺，產(chǎn)生了共鳴。

參與此次培訓(xùn)的管理員每天都要與學(xué)員qq交流，指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，很辛苦;評析學(xué)員的發(fā)帖，句句針對性很強，指導(dǎo)到位，可見，管理員對于數(shù)學(xué)教學(xué)各個領(lǐng)域的知識把握到位，心中有數(shù)。