知識小課堂小學(xué)生心得體會報告 小學(xué)生教學(xué)心得體會(7篇)

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

主題知識小課堂小學(xué)生心得體會報告一

餐桌禮儀在中國人的完整生活秩序中占有一個非常重要的地位，他們認為，用餐不單是滿足基本生理需要的方法———也是頭等重要的社交經(jīng)驗。為此，掌握某些中式餐飲規(guī)則的知識便顯得特別重要了，無論你是主人，抑或只是一位客人，都必須掌握一些規(guī)則。

圓形餐桌頗受歡迎。因為可以坐更多人，而且大家可以面對面坐，一家之主的身份并不像西方長形餐桌上很清楚地通過他的座位而辨認?？腿藨?yīng)該等候主人邀請才可坐下。主人必須注意不可叫客人坐在_近上菜的座位。此為一大忌。

必須等到所有人到齊才可以開始任何形式的進餐活動———即使有人遲到也要等。一旦大家就位，主人家便可以做開場白了。進餐期間，主人必須承擔一個主動積極的角色———敦促客人盡情吃喝是完全合理的。

一張典型中式餐桌看上去相當空，在西方人眼中尤甚。每張座位前可見放在盤上的一只碗;右面是一組筷子與湯匙，分別放在各自的座上。在正式場合上，會出現(xiàn)餐巾，主要放在膝上。

在正式宴席上，菜式的吃法很像放映的幻燈片，每一次一道菜。令人驚訝的是，米飯不是與菜式同上，不過可以選擇同吃。由于菜式各有特色，應(yīng)該個別品嘗，而且一次只從碗中吃一種，不是混合品嘗。不可用盤子吃，只能用碗。骨頭和殼類放在個別盤中。不干凈的盤子必須經(jīng)常用清潔盤子替換。

除了湯之外，席上一切食物都用筷子?？赡軙峁┑?，但身為中國人，最好用筷子?？曜邮沁M餐的工具，因此千萬不可玩弄筷子———把它們當鼓槌是非常失禮的做法，更不可以用筷子向人指指點點或打手勢示意。當然，絕對不可吸吮筷子或把筷子插在米飯中，這是大忌———這正好像葬禮上的香燭，被認為是不吉利的。再有，不可用筷子在一碟菜里不停翻動，應(yīng)該先用眼睛看準你想取的食物。當你用筷了去取一塊食物時，盡量避免碰到其他食物?？赡艿脑挘门赃叺墓旰蜏?。吃完飯或取完食物后，將筷子放回筷子座。

一席中式餐飲如果沒有茶便稱不上正式了。為此，盡可能貯存不同品種的茶是明智的做法，確保最精明的品味也照顧到。有關(guān)茶的問題，應(yīng)該注意幾件關(guān)鍵的事。座位最近茶壺的人應(yīng)該負責為其他人和自己斟茶———斟茶的次序按照年歲，由最長者至最年青者，最后為自己斟。當人家為你斟茶時，禮節(jié)上應(yīng)該用手指輕敲桌子，這樣做是對斟茶者表示感謝和敬意。

2.設(shè)宴原因有喜有悲

中國人向來「以食為先」，飲食除了是滿足人的基本需求，亦是秉承傳統(tǒng)習(xí)俗，聚首飯桌前大快朵頤。設(shè)宴的原因可以是慶賀，也可以是哀痛。每逢農(nóng)歷新年、結(jié)婚、中國節(jié)日如中秋節(jié)等，中國人便會一家老少聚首飯桌前共賀佳節(jié);但另方面，若有人離世，喪家會在葬禮完成后設(shè)“解慰酒”，宴請出席葬禮的親戚朋友，向他們表示謝意，可見中國人十分重視聚首飯桌前分享喜樂與悲哀。

3.灶君

中國人不單止十分尊重吃的藝術(shù)及禮儀，甚至?xí)窗萦伞盎鹕瘛毖苌鴣淼摹霸罹?，他們認為“灶君”能保佑廚房避開火災(zāi)及各種不幸事件之發(fā)生，每年農(nóng)歷十二月二十四日，各家都準備一頓美味佳肴祀奉“灶君”，包括一只完整的雞、燒豬、多樣蔬菜、飯等，以多謝“灶君”對他們過去一年的保佑。他們通常會把餐桌放置在“灶居”的面前，把佳肴放在桌上左方，供奉數(shù)個小時后才拿走食物。

4.吃的禮儀與迷信有何關(guān)系?

客人與傳統(tǒng)的中國家庭同桌用飯，須尊重他們的文化、禮儀及習(xí)俗，用飯時注意不要觸犯多樣的禁忌，因為中國人認為飲食與個人命運幾乎是息息相關(guān)的，用飯時犯了禁忌，便會惹來衰運。例如吃魚，當吃完了一面魚身，不要用筷子把整條魚翻轉(zhuǎn)至另一面，他們認為若翻魚時弄破魚身，便意味著漁船會翻沉，這是由于香港在開埠初期是一個漁港，漁民很關(guān)注船只的安全航行;此外，中國人從不會端上七碟菜肴用飯，因為葬禮后的“解慰酒“須有七碟菜肴;不可用筷子垂直插入碗飯的中央，因這樣有點像在拜祭祖先;用飯后不可說“我吃完飯了”，這意謂自己已死去，不會再有機會吃飯，而應(yīng)該說“我吃飽了”;吃飯時避免筷子觸碰飯碗而發(fā)出聲音，這不單止是不禮貌，亦意味著「無飯吃」;要培養(yǎng)吃光碗中飯的習(xí)慣，一粒飯也不可剩余在飯碗，否則將來的太太或丈夫是「痘皮臉」的，亦不尊重辛勞耕種的農(nóng)夫。這些迷信的飲食習(xí)俗流傳至今，或多或少仍然成為中國人的飲食禮儀。

5.用餐俗例

在飯食方式方面，中國人與西方人有點不同，西方人喜歡各自品嘗放在自己面前的食物，中國人則有一定的用飯規(guī)例，他們喜歡叫數(shù)碟佳肴，放在飯桌的中央位置，各人有一碗飯共同配這數(shù)碟菜肴，飯吃完可再添;夾起的菜肴通常要先放在自己的飯碗中，直接把菜肴放入口是不禮貌的;依照慣例，客人出席正式或傳統(tǒng)的晚餐，是不會吃光桌上的菜肴，以免令主人家誤以為菜肴預(yù)備不足，因而感到尷尬。

主題知識小課堂小學(xué)生心得體會報告二

各醫(yī)療衛(wèi)生單位：

為進一步深入貫徹《全國健康教育與健康促進工作規(guī)劃綱要(_-_)》及《全國億萬農(nóng)民健康促進行動規(guī)劃(_-_)》，在廣大農(nóng)村宣傳普及《中國公民健康素養(yǎng)---基本知識與技能(試行)》，以此達到讓廣大農(nóng)民群眾積極參與，提高農(nóng)民健康素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)、文明、健康的生活方式，推動社會主義和諧社會和新農(nóng)村建設(shè)，。為了使我縣農(nóng)民健康知識競賽活動開展的有聲有色，爭取取得好成績，特制定本方案。

一、組織機構(gòu)

組 長：__組長：__

成 員：_____________

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在衛(wèi)生局公衛(wèi)科，負責大賽的日常事務(wù)。

二、競賽內(nèi)容

以《中國公民健康素養(yǎng)-基本知識與技能》讀本內(nèi)容為主。

三、競賽形式

1.現(xiàn)場答題：各單位推薦1支參賽隊參加縣級本文來源：//比賽，經(jīng)過必答、搶答、風(fēng)險題三輪競賽后，最終推選一支參賽隊參加市級比賽。

2.平面答題：市健教所組織專家負責競賽命題，由市健教所聯(lián)系一家新聞媒體，刊登競賽試題，分發(fā)6000份到我縣，各單位至少組織1000人次參賽。

四、競賽要求

1.各單位原則上發(fā)動轄區(qū)內(nèi)全體村民及農(nóng)民工參加競賽活動，選拔1個代表隊參加縣級競賽，全縣最終第一范文網(wǎng)選拔1個代表隊參加市級競賽。

2.參賽隊員要求：現(xiàn)場競賽參賽隊出場隊員由3人組成，男女搭配，年齡18～65歲(其中1人年齡40歲以上)。

3.參賽人員必須是農(nóng)民(以戶口薄及身份證為準)，在校學(xué)生除外。競賽時要進行身份核實，保證競賽的公平性，違反者取消資格。

4.各單位要精心組織組織，開展多種形式宣傳，營造良好氛圍。

五、時間安排

1._年7月25日前制定方案和召開動員大會

2._年8月5日前上報聯(lián)系人名單.

3._年8月下旬至9月中旬開展參賽隊伍培訓(xùn)和平面答題組織工作。

4._年9月下旬組織各參賽隊伍現(xiàn)場知識競賽，選送市級參賽隊。、

5._年10月10日參加重慶市現(xiàn)場知識競賽。

六、競賽獎勵

(一)現(xiàn)場知識競賽獎項：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

(二)平面答題獎項：各單位組織答題完成后交縣衛(wèi)生局，縣衛(wèi)生局統(tǒng)一交市健教所，然后，由市健教所組織抽獎。

七、活動要求

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。提高人們?nèi)罕姷慕】邓绞歉鲉挝坏闹匾氊煟e辦農(nóng)民健康知識競賽活動，是提高農(nóng)村居民健康素質(zhì)的重要舉措。各參賽單位務(wù)必高度重視，提高認識。把這項活動擺上重要日程，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，成立競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，制定競賽組織方案，給予經(jīng)費保障，落實工作部門及人員，確保競賽順利開展。

(二)積極宣傳引導(dǎo)，認真組織參賽。各單位要配合競賽活動的開展，大力倡導(dǎo)健康知識學(xué)習(xí)實踐，在全縣形成重視健康的濃厚氛圍，要充分利用當?shù)孛襟w對競賽進行宣傳或報道，宣傳動員形式可結(jié)合各地的文化，盡可能擴大參與的覆蓋面。

_縣衛(wèi)生局

主題知識小課堂小學(xué)生心得體會報告三

委托方(甲方)：______________________________

設(shè)計方(乙方)：

乙方按照甲方要求設(shè)計出公司logo后甲方應(yīng)盡快安排新設(shè)計logo的商標注冊事宜(為期1個月)。中顧法律網(wǎng)鎮(zhèn)江律師為您提供免費法律咨詢。

甲方如在商標注冊過程中碰到被商標局駁回而不能注冊的情況，乙方負責為甲方無條件重新設(shè)計滿意的logo方案。

若乙方為甲方設(shè)計的logo在作商標注冊后，如在使用過程中碰到被其他公司狀告侵權(quán)的情況而導(dǎo)致不能使用時，乙方負責為甲方無條件重新設(shè)計滿意的logo方案，但不承擔任何因侵權(quán)而導(dǎo)致的法律責任。

甲方采用的logo，乙方擁有完全知識產(chǎn)權(quán)，甲方擁有完全的適用版權(quán)，但乙方不得再對此方案有任何知識產(chǎn)權(quán)上的要求。

若因logo未注冊成功所造成的諸如畫冊、vi手冊及vi前期應(yīng)用等損失，皆由甲方負責，同時甲方依正式合同支付乙方所有費用。

此協(xié)議一式兩份，簽字后雙方各執(zhí)一份，均具同等法律效力;

本協(xié)議在甲乙雙方代表簽字蓋章后，以雙方最后簽字日期為生效日;

本協(xié)議的解析生效和履行受中國法律法規(guī)管轄。

甲方(蓋章)： 乙方(蓋章)

代表簽名： 代表簽名：

地址： 地址：

電話： 電話：

主題知識小課堂小學(xué)生心得體會報告四

甲：親愛的老師、同學(xué)們大家中午好，百靈鳥廣播又和您見面了今天我們?yōu)榇蠹覝蕚涞氖恰暗卣鹬R與防護”，我是主持人——沈綺夢

乙：我是主持人——王憲

甲：首先我們來了解近年來我們身邊發(fā)生的一些地震事件：

乙：20xx年5月12日14時28分，在我們省的汶川地區(qū)發(fā)生了8級特大地震災(zāi)害，這次災(zāi)難讓我們4萬多同胞永遠地離開了，其中還包括一萬多名中小學(xué)生。

甲：20xx年4月14日07時49 分青海玉樹發(fā)生7.1級地震造成了300死亡，800人受傷其中還包括一些小學(xué)生。

乙：20xx年1月1日至3日，3天內(nèi)云南盈江縣共發(fā)生小地震92次，有幾十人在這次地震中喪生。

甲：20xx年3月11日13時46分日本東海岸發(fā)生9.0級特大地震，地震引發(fā)海嘯造成20xx死亡，數(shù)萬失蹤。

乙：20xx年10月23日13時41分，就本周日土耳其東部發(fā)生7.2級強烈地震，該地區(qū)大量房屋倒塌，可能已有上千人死亡。

甲：我們從電視上看到好多和我們一樣的小學(xué)生、中學(xué)生和老師被掩埋在了地震后的廢墟里。雖然，我們遠在千里之外，但是，那一刻房屋搖搖欲墜的感覺還是讓我們到現(xiàn)在都心有余悸。

乙：地震是一種自然現(xiàn)象，目前我們還不能阻止地震的發(fā)生，我們現(xiàn)在的技術(shù)也還不能有效的預(yù)測地震的發(fā)生。地震頻頻的發(fā)生向我們的生命安全敲醒了警鐘，因此，我們也要做好相應(yīng)的準備工作，了解一些地震知識，掌握一些防護措施和方法，提高緊急避險、自救自護和應(yīng)變的能力。

甲：下面我們來了解一些應(yīng)急避震防護措施和方法

在學(xué)校如何避震

從你意識到這是一次地震，到地震結(jié)束，一般只有十幾秒鐘的時間，很少會持續(xù)一分鐘以上。要把握好最早的幾秒鐘，趕緊躲到最近的安全地方。躲避到地面停止搖動，再也沒有東西落下來為止。

1、要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。盡快躲避到安全地點，安全地點為：選擇結(jié)實、能掩護身體的物體下、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，如桌子下，墻角等。千萬不要匆忙逃離房屋。

2、在室內(nèi)的學(xué)生，應(yīng)立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到桌下或墻角，以保護身體被砸，遠離門、窗、陽臺。

躲避的姿勢我們介紹兩種：

1)立即躲到課桌底下，將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。

2)在墻角躲避，把雙手交叉放在脖子后面保護自己，可以拿書包或其他保護物品遮住頭部和頸部。

3、在走廊的同學(xué)，面前沒有課桌，也沒在墻角，就要就近臥倒或蹲下，臉朝下，頭靠近墻，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。不要站在窗邊。

4、洗手間內(nèi)的同學(xué)，不要慌忙跑出來，因為洗手間空間小，有管道支撐，所以里面的同學(xué)要采取應(yīng)變措施，就近躲避，保護好頭部。

5、在室外的同學(xué)，應(yīng)跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線。

所以，我們再次重申，根據(jù)歷史經(jīng)驗來看，在地震發(fā)生的短暫瞬間，在進入或離開建筑物時，被砸死砸傷的概率最大。應(yīng)首先在室內(nèi)避震。待一波地震過后，再有秩序的從安全通道轉(zhuǎn)移到室外。

乙：在家如何防震避震

1、對大衣柜、餐具柜櫥、電冰箱等做好固定、防止傾倒的措施。

2、不要將電視機、花瓶等放置在較高的地方。

3、防止震后散亂在地面上的玻璃碎片傷人，平時穿好拖鞋。

4、檢查家里的房屋的梁和墻，如果有頂上的梁斷裂或者是墻面有x型的開裂，就要告訴父母及時維修和加固。

5、住平房的孩子遇到級別較大地震時，如室外空曠，應(yīng)迅速跑到屋外躲避，盡量避開高大建筑物、立交橋，遠離高壓線及化學(xué)、煤氣等工廠或設(shè)施;來不及跑時可躲在桌下、床下及堅固的家具旁，并用毛巾或衣物捂住口鼻防塵、防煙。

6、住在樓房的孩子，應(yīng)選擇廚房、衛(wèi)生間等開間小的空間避震;也可以躲在內(nèi)墻根、墻角、堅固的家具旁等容易于形成三角空間的地方;要遠離外墻、門窗和陽臺;不要使用電梯，更不能跳樓。

7、盡快關(guān)閉電源、火源。

8、在余震集中爆發(fā)的時間，要準備一個袋子，裝上水、餅干、哨子、毛巾、收音機等物品，如果受困時就會發(fā)揮作用。哨子是給救援人員發(fā)信號，毛巾是捂住自己的口和鼻子，避免灰塵堵塞發(fā)生呼吸困難。注意收聽電臺播發(fā)的有關(guān)新聞。

甲：在其他地點遇到地震時的應(yīng)急措施：

1、正在野外活動時，應(yīng)盡量避開山腳、陡崖，以防滾石和滑坡;如遇山崩，要向遠離滾石前進方向的兩側(cè)方向跑。

2、正在海邊游玩時，應(yīng)迅速遠離海邊，以防地震引起海嘯。

3、在車上時，應(yīng)迅速躲開立交橋、陡崖、電線桿等，并盡快選擇空曠處立即停車。

乙：被震倒建筑物埋壓時如何自救

1、要盡量用濕毛巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和頭部，防止灰塵嗆悶發(fā)生窒息，也可以避免建筑物進一步倒塌造成的傷害。

2、盡量活動手、腳，清除臉上的灰土和壓在身上的物件，擴大活動空間，保持足夠的空氣。

3、互相鼓勵，堅定意志，在唐山大地震中最長的存活者是12天。

4、維持生命。補充水分，保持意識。

5、保存體力，避免大喊大叫。在周圍十分安靜，或聽到上面(外面)有人活動時，用磚、鐵管等物敲打墻壁，或吹哨子，向外界傳遞消息。當確定不遠處有人時，再呼救。

甲：不怕一萬，就怕萬一，我們每一個人都要把生命安全放在第一位。

乙：謹記這些防護知識，讓我們的生命之花一直燦爛綻放。

甲：今天的節(jié)目就到這里，感謝大家的收聽，我們下周再見!

主題知識小課堂小學(xué)生心得體會報告五

《小露珠》是蘇教版小學(xué)語文三年級上冊第15課，這是一篇優(yōu)美的童話，寫了小露珠由形成到消失的過程，以及小動物和植物對小露珠的喜愛，贊揚了大自然的和諧、融洽和美麗。

課文融科學(xué)知識、優(yōu)美的語言、思想的啟迪于一體，有利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。準確、生動、形象的語言，為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的憑借。

根據(jù)新課程標準，結(jié)合本課實際，我設(shè)計了以下三維目標：

1、認知目標：創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生在情境中理解課文、朗讀課文。

2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生聽話、說話能力，擴展學(xué)生思維，會用“越來越......越來越...... ”造句。

3、情感目標：反復(fù)并有感情地朗讀課文，拓展說話練習(xí)，通過想象文中描繪的美好意境理解課文，感悟小露珠無私奉獻、無怨無悔的品格。

重點：

1.有感情地朗讀課文。

2.感悟小露珠無私奉獻、無怨無悔的品格。

難點：

讓學(xué)生在情景中理解課文。

三說設(shè)計理念三年級的學(xué)生對童話是比較感興趣的，而且也有了一定的閱讀理解能力，能夠通過誦讀課文感受到小露珠的特點、作用。但是學(xué)生對生活周圍的東西觀察不夠仔細，對小露珠的出現(xiàn)及消失的過程還還不夠清楚，所以在教學(xué)環(huán)節(jié)中，使用動畫和圖片能夠讓學(xué)生更好的感知。

接下來，我就談?wù)剬τ谶@篇文章的教法：

1、朗讀能幫助學(xué)生理解課文中精彩語句，感悟語言美的作用，在形

式多樣的朗讀中，讓學(xué)生喜愛朗讀，對朗讀產(chǎn)生濃厚的興趣。我抓住關(guān)鍵語句，以讀為主線，輔之以聽、說、寫，讓學(xué)生對課文的語言文字經(jīng)歷一個由“感知——感悟”的過程。

2、利用課件創(chuàng)設(shè)情景，提供想象的空間，通過看動畫，看圖片，引學(xué)生入境，讓學(xué)生快樂地感知、感悟和創(chuàng)造。

3、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而課堂又是促進學(xué)生主體發(fā)展的重要陣地。本課積極倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式，架設(shè)學(xué)生與文本之間交流的平臺，讓語文課堂煥發(fā)出生命的活力，讓學(xué)生在綜合性的語文實踐活動中提高語文素養(yǎng)。

說完了教法，我來談?wù)勚饕膶W(xué)法：

我在教學(xué)這篇優(yōu)美的童話故事時，精心制作了多媒體動畫，引導(dǎo)學(xué)生從感悟品味→模仿說話→內(nèi)化積累→情感升華，使整堂課高潮迭起，妙趣橫生。

（一）謎語導(dǎo)入

謎語對于三年級的學(xué)生來說還是很有興趣的，因此我采用謎語導(dǎo)入課文，這樣做激發(fā)了學(xué)生的興趣，引入了新課，一舉兩得。

（二）細讀課文，品味語言

課文第1自然段描繪了小露珠由夜幕降臨時出現(xiàn)到黎明時變成黃豆粒般大小的情景。我在讓學(xué)生邊聽邊看邊體會過程的慢慢，使學(xué)生真切地感受到：小露珠越來越大，越來越亮。

（三）創(chuàng)設(shè)情境，模仿說話

課文2—5自然段講的是小動物們都喜愛小露珠，教學(xué)時，我先讓學(xué)生默讀課文，初步弄清課文中具體寫了哪幾種小動物喜歡小露珠，它們是怎樣向小露珠問好的？引導(dǎo)學(xué)生品讀三個比喻句，體會語言的

優(yōu)美，小露珠的可愛，小動物的禮貌，在品味小動物“蹦、爬、落”的特點，我采用了分角色表演小露珠和小動物的對話的方式，讓孩子們飾演這些可愛的童話角色，進行充滿童趣的角色表演，體會三種小動物不同的活動特點和習(xí)性，明白用詞準確就能把動物寫活，在平時寫作文時，也應(yīng)該用詞準確。

（四）圖文互補，內(nèi)華積累

課文第6自然段講的是植物們喜歡小露珠，教學(xué)時，我主要引導(dǎo)學(xué)生理解第2句話，霞光中的小露珠“光彩熠熠”，使所有植物變得“格外精神”，顯得“更加生機勃勃”，陽光下的小露珠既然能給植物帶來“精神”“生機”和“美麗”，那么，植物當然也喜歡小露珠了，明白植物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠。

（五）啟迪想象，情感升華

過渡：看到這么多的花草樹木在自己的滋潤下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的——（爬著，滾著，笑著）小露珠在陽光反射下，把美麗帶給了大家，可是她自己怎么樣了呢？

在此教師緊抓契機，要求學(xué)生模仿書上的句子用“越來越”說話，并在畫面下出示句式：漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。

課后練習(xí)的第4題要求學(xué)生用“越來越”說話，以上教學(xué)緊扣這一要求，利用多媒體形象再現(xiàn)“越來越”的動態(tài)情境，而后因勢利導(dǎo)要求學(xué)生模仿說話，從而使學(xué)生造句注意前因后果，反映的內(nèi)容具有情境性，具有時空氛圍，具有真情實感。這樣指導(dǎo)學(xué)生造句，不僅讓學(xué)生真正掌握了詞，會使用詞語，而且對學(xué)生的說話和作文能準確地表情達意也大有益處。

課文最后一節(jié)描繪的是小露珠變成水蒸氣離去時，植物們與之間深情告別的場面。我課件展示：看著向空中飄去的小露珠，向日葵向她點頭，白楊樹向她招手，喇叭花動情地吹奏著樂曲。此時我引發(fā)學(xué)生想象：如果你就是向日葵，白楊樹，或者喇叭花，看到小露珠要走了，你會怎樣和小露珠告別？出示句式：_____________________，好像在說：“_________________________?！?/p>

課文學(xué)習(xí)至此，學(xué)生知道動物們喜歡小露珠，植物們更加喜歡小

露珠，他們的情感也完全被調(diào)動了出來。就這樣，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生自己進入角色，在引發(fā)切身體會的瑰麗遐想中使小露珠的形象漸趨高大，使自己的情感不斷升華，也使課堂教學(xué)掀起空前的高潮，激越起情意濃濃、余味無窮的美麗浪花。

主題知識小課堂小學(xué)生心得體會報告六

為貫徹落實《泛珠三角區(qū)域合作框架協(xié)議》，福建、江西、湖南、廣東、廣西、海南、四川、貴州、云南九個省(區(qū))知識產(chǎn)權(quán)保護和管理部門決定加強合作，積極推動泛珠三角區(qū)域全面合作與發(fā)展，為增強區(qū)域整體實力和競爭力服務(wù)?，F(xiàn)經(jīng)各方知識產(chǎn)權(quán)保護和管理部門協(xié)商一致，制訂本協(xié)議。

第一條合作宗旨

按照《泛珠三角區(qū)域合作框架協(xié)議》確定的宗旨，充分發(fā)揮各方的優(yōu)勢和特色，在知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域加強交流與合作，提高知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護、管理和運用的水平，打破地區(qū)保護，規(guī)范市場經(jīng)濟秩序，加快產(chǎn)業(yè)及技術(shù)轉(zhuǎn)移，增進地區(qū)間投資增長，促進泛珠三角區(qū)域經(jīng)濟共同發(fā)展。

第二條合作原則

(一)自愿參與。各方自愿合作，參與本協(xié)議全部或部分合作項目。

(二)開放公平。各方在合作框架中享有發(fā)展的平等地位和權(quán)利，堅持非排他性和非歧視性，打破地區(qū)封鎖，促進區(qū)域開放。

(三)互動互補。充分發(fā)揮各方的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進資源共享，加強優(yōu)勢集成與互補。

(四)依法行政。堅持一國兩制方針和依法行政原則，努力營造規(guī)范、有序的知識產(chǎn)權(quán)保護環(huán)境。

第三條合作要求

(一)各方應(yīng)主動創(chuàng)造合作條件，落實合作措施，拓寬合作領(lǐng)域，提高合作效益和水平。

(二)加強溝通協(xié)調(diào)，促進優(yōu)勢互補，協(xié)商解決相互關(guān)聯(lián)的重大知識產(chǎn)權(quán)問題。

(三)充分發(fā)揮政府的推動作用，動員和組織社會各界力量，共同推動泛珠三角區(qū)域提升整體知識產(chǎn)權(quán)保護水平。

第四條合作內(nèi)容

(一)政策研討。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方資源和人才優(yōu)勢，加強調(diào)研及學(xué)術(shù)交流與合作，實時研究政府知識產(chǎn)權(quán)工作面臨的共性問題、難點和熱點問題及戰(zhàn)略性問題，探索有效的解決渠道和措施，提高政府知識產(chǎn)權(quán)管理水平。

(二)宣傳與培訓(xùn)。加大知識產(chǎn)權(quán)宣傳培訓(xùn)力度，加強培訓(xùn)課程和教材等方面資源和信息的共享，培養(yǎng)滿足區(qū)域發(fā)展要求的知識產(chǎn)權(quán)人才，提高區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)意識。

(三)中介與信息服務(wù)。消除地區(qū)障礙，加強規(guī)范和管理，統(tǒng)一知識產(chǎn)權(quán)中介服務(wù)機構(gòu)市場準入標準和從業(yè)紀律，提高從業(yè)人員職業(yè)道德水平及服務(wù)質(zhì)量;加強中介人才交流與合作，促進中介市場規(guī)范和繁榮發(fā)展;開展知識產(chǎn)權(quán)信息公眾服務(wù)領(lǐng)域的合作，促進信息資源共享和優(yōu)勢互補，切實提高信息服務(wù)和公眾信息利用水平。

(四)企事業(yè)單位知識產(chǎn)權(quán)管理。建立定期交流與考察學(xué)習(xí)機制，及時交流企事業(yè)單位知識產(chǎn)權(quán)管理成功經(jīng)驗，提高企事業(yè)單位運用知識產(chǎn)權(quán)制度的能力和水平，增強區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新水平。

(五)知識產(chǎn)權(quán)保護。九省(區(qū))間打破地方保護，加強區(qū)域內(nèi)知識產(chǎn)權(quán)執(zhí)法部門間的溝通與協(xié)調(diào)，形成統(tǒng)一、有效、規(guī)范的知識產(chǎn)權(quán)保護秩序，整體提高區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)保護水平。

(六)專利技術(shù)轉(zhuǎn)移與產(chǎn)業(yè)化。建立區(qū)域?qū)＠夹g(shù)轉(zhuǎn)移促進機制，推動專利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化及區(qū)域間的合作與轉(zhuǎn)移，充分發(fā)展各方的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，促進產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢互補，構(gòu)建區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈條，提高泛珠三角產(chǎn)業(yè)的整體競爭力和創(chuàng)新能力。

第五條合作機制

為保證有效開展合作，各方同意建立以下合作機制。

(一)建立聯(lián)席會議制度。會議成員由協(xié)議各方省(區(qū))級知識產(chǎn)權(quán)協(xié)調(diào)機構(gòu)及相關(guān)專利、商標、版權(quán)管理部門負責人組成。會議每年舉行一次，研究決定合作重大事宜，必要時可召開臨時聯(lián)席會議。會議由協(xié)議各方輪流召集和主持，每屆會議確定下屆會議的主辦方、時間和地點。會議設(shè)會議主席，由當年主持會議的省(區(qū))知識產(chǎn)權(quán)負責人擔任。

(二)建立聯(lián)絡(luò)員制度。各省(區(qū))確定一名聯(lián)絡(luò)員，負責聯(lián)絡(luò)、溝通和協(xié)調(diào)工作。聯(lián)絡(luò)員應(yīng)加強跟蹤、落實和情況反饋，暢通各成員單位信息交流渠道，提高工作效率，確保各項合作項目的順利完成。

(三)建立專題工作小組制度。根據(jù)每年聯(lián)席會議確定的合作項目，成立相應(yīng)的專題工作小組，開展具體的專項合作工作。專題工作小組成員由協(xié)議各方指定，對具體合作項目及相關(guān)事宜制訂合作計劃，提出工作措施，落實合作事項，并定期向聯(lián)席會議報告合作項目落實情況。

第六條聯(lián)席會議視合作情況，經(jīng)三分之二以上成員同意，可對本協(xié)議進行修訂。

第七條本協(xié)議一式九份，簽署各方各執(zhí)一份，_____年_____月_____日在廣州簽署，自簽署之日起生效。

第八條各成員方代表簽字。

____年_____月_____日

主題知識小課堂小學(xué)生心得體會報告七

為貫徹落實《泛珠三角區(qū)域合作框架協(xié)議》，福建、江西、湖南、廣東、廣西、海南、四川、貴州、云南九個省(區(qū))知識產(chǎn)權(quán)保護和管理部門決定加強合作，積極推動泛珠三角區(qū)域全面合作與發(fā)展，為增強區(qū)域整體實力和競爭力服務(wù)。現(xiàn)經(jīng)各方知識產(chǎn)權(quán)保護和管理部門協(xié)商一致，制訂本協(xié)議。

第一條合作宗旨

按照《泛珠三角區(qū)域合作框架協(xié)議》確定的宗旨，充分發(fā)揮各方的優(yōu)勢和特色，在知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域加強交流與合作，提高知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護、管理和運用的水平，打破地區(qū)保護，規(guī)范市場經(jīng)濟秩序，加快產(chǎn)業(yè)及技術(shù)轉(zhuǎn)移，增進地區(qū)間投資增長，促進泛珠三角區(qū)域經(jīng)濟共同發(fā)展。

第二條合作原則

(一)自愿參與。各方自愿合作，參與本協(xié)議全部或部分合作項目。

(二)開放公平。各方在合作框架中享有發(fā)展的平等地位和權(quán)利，堅持非排他性和非歧視性，打破地區(qū)封鎖，促進區(qū)域開放。

(三)互動互補。充分發(fā)揮各方的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進資源共享，加強優(yōu)勢集成與互補。

(四)依法行政。堅持一國兩制方針和依法行政原則，努力營造規(guī)范、有序的知識產(chǎn)權(quán)保護環(huán)境。

第三條合作要求

(一)各方應(yīng)主動創(chuàng)造合作條件，落實合作措施，拓寬合作領(lǐng)域，提高合作效益和水平。

(二)加強溝通協(xié)調(diào)，促進優(yōu)勢互補，協(xié)商解決相互關(guān)聯(lián)的重大知識產(chǎn)權(quán)問題。

(三)充分發(fā)揮政府的推動作用，動員和組織社會各界力量，共同推動泛珠三角區(qū)域提升整體知識產(chǎn)權(quán)保護水平。

第四條合作內(nèi)容

(一)政策研討。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方資源和人才優(yōu)勢，加強調(diào)研及學(xué)術(shù)交流與合作，實時研究政府知識產(chǎn)權(quán)工作面臨的共性問題、難點和熱點問題及戰(zhàn)略性問題，探索有效的解決渠道和措施，提高政府知識產(chǎn)權(quán)管理水平。

(二)宣傳與培訓(xùn)。加大知識產(chǎn)權(quán)宣傳培訓(xùn)力度，加強培訓(xùn)課程和教材等方面資源和信息的共享，培養(yǎng)滿足區(qū)域發(fā)展要求的知識產(chǎn)權(quán)人才，提高區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)意識。

(三)中介與信息服務(wù)。消除地區(qū)障礙，加強規(guī)范和管理，統(tǒng)一知識產(chǎn)權(quán)中介服務(wù)機構(gòu)市場準入標準和從業(yè)紀律，提高從業(yè)人員職業(yè)道德水平及服務(wù)質(zhì)量;加強中介人才交流與合作，促進中介市場規(guī)范和繁榮發(fā)展;開展知識產(chǎn)權(quán)信息公眾服務(wù)領(lǐng)域的合作，促進信息資源共享和優(yōu)勢互補，切實提高信息服務(wù)和公眾信息利用水平。

(四)企事業(yè)單位知識產(chǎn)權(quán)管理。建立定期交流與考察學(xué)習(xí)機制，及時交流企事業(yè)單位知識產(chǎn)權(quán)管理成功經(jīng)驗，提高企事業(yè)單位運用知識產(chǎn)權(quán)制度的能力和水平，增強區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新水平。

(五)知識產(chǎn)權(quán)保護。九省(區(qū))間打破地方保護，加強區(qū)域內(nèi)知識產(chǎn)權(quán)執(zhí)法部門間的溝通與協(xié)調(diào)，形成統(tǒng)一、有效、規(guī)范的知識產(chǎn)權(quán)保護秩序，整體提高區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)保護水平。

(六)專利技術(shù)轉(zhuǎn)移與產(chǎn)業(yè)化。建立區(qū)域?qū)＠夹g(shù)轉(zhuǎn)移促進機制，推動專利技術(shù)產(chǎn)業(yè)化及區(qū)域間的合作與轉(zhuǎn)移，充分發(fā)展各方的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，促進產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢互補，構(gòu)建區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈條，提高泛珠三角產(chǎn)業(yè)的整體競爭力和創(chuàng)新能力。

第五條合作機制

為保證有效開展合作，各方同意建立以下合作機制。

(一)建立聯(lián)席會議制度。會議成員由協(xié)議各方省(區(qū))級知識產(chǎn)權(quán)協(xié)調(diào)機構(gòu)及相關(guān)專利、商標、版權(quán)管理部門負責人組成。會議每年舉行一次，研究決定合作重大事宜，必要時可召開臨時聯(lián)席會議。會議由協(xié)議各方輪流召集和主持，每屆會議確定下屆會議的主辦方、時間和地點。會議設(shè)會議主席，由當年主持會議的省(區(qū))知識產(chǎn)權(quán)負責人擔任。

(二)建立聯(lián)絡(luò)員制度。各省(區(qū))確定一名聯(lián)絡(luò)員，負責聯(lián)絡(luò)、溝通和協(xié)調(diào)工作。聯(lián)絡(luò)員應(yīng)加強跟蹤、落實和情況反饋，暢通各成員單位信息交流渠道，提高工作效率，確保各項合作項目的順利完成。

(三)建立專題工作小組制度。根據(jù)每年聯(lián)席會議確定的合作項目，成立相應(yīng)的專題工作小組，開展具體的專項合作工作。專題工作小組成員由協(xié)議各方指定，對具體合作項目及相關(guān)事宜制訂合作計劃，提出工作措施，落實合作事項，并定期向聯(lián)席會議報告合作項目落實情況。

第六條聯(lián)席會議視合作情況，經(jīng)三分之二以上成員同意，可對本協(xié)議進行修訂。

第七條本協(xié)議一式九份，簽署各方各執(zhí)一份，_____年_____月_____日在廣州簽署，自簽署之日起生效。

第八條各成員方代表簽字。

____年_____月_____日