2023年高三復(fù)讀生心得體會(huì)簡(jiǎn)短(精選14篇)

通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而全面提升自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧。以下是小編為大家整理的一些感人肺腑的心得體會(huì)范文，讓我們一起感受人生的真諦。

高三復(fù)讀生心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

高三是一段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和壓力的時(shí)期，對(duì)于一些暫時(shí)未能理想地進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，復(fù)讀成為了他們重新追尋夢(mèng)想的必經(jīng)之路。復(fù)讀不僅需要學(xué)生擁有更大的毅力和勇氣，還需要他們總結(jié)和吸取上一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，研究制定適合自己的復(fù)習(xí)方法。在我參加高三復(fù)讀的一年里，我汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，體悟到了許多道理。下面，我將分享一些關(guān)于高三復(fù)讀的心得體會(huì)。

第一段：找準(zhǔn)方向，明確目標(biāo)。

在復(fù)讀之前，我們需要重新審視自己的定位和理想，找準(zhǔn)方向和目標(biāo)。要通過(guò)對(duì)自身優(yōu)勢(shì)和不足的認(rèn)清來(lái)選擇自己復(fù)習(xí)科目和高校專(zhuān)業(yè)的方向。同時(shí)，明確目標(biāo)對(duì)于我們復(fù)習(xí)的時(shí)候也非常重要，可以讓我們更加有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高效率。在明確了目標(biāo)之后，我們需要制定詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)，合理安排時(shí)間和任務(wù)。通過(guò)這樣的方式，可以提供足夠的動(dòng)力，持續(xù)積極地學(xué)習(xí)。

第二段：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和選擇。

無(wú)論是抱有多大的希望，面對(duì)一個(gè)不可復(fù)讀的高三生活，我們便需要重新思考我們的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)對(duì)上一次復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決，尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。有的人適合通過(guò)背誦記憶，有的人適合通過(guò)講解和解題來(lái)學(xué)習(xí)。我們需要針對(duì)自身的情況尋找最有效的學(xué)習(xí)方法。多參加一些學(xué)習(xí)講座或課程，開(kāi)闊自己的視野和學(xué)習(xí)思維。

第三段：規(guī)律的作息和科學(xué)的飲食。

高三的學(xué)習(xí)壓力很大，為了保證學(xué)習(xí)的效果，我們需要規(guī)律的作息和科學(xué)的飲食。保證充足的睡眠時(shí)間可以提高我們的精力和注意力，避免疲勞。飲食方面，我們要盡量選擇健康的飲食，多吃新鮮蔬菜水果和粗糧食品，減少油膩和垃圾食品的攝入，以保持身體健康。

第四段：培養(yǎng)良好的心態(tài)和樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。

面對(duì)復(fù)習(xí)的壓力，我們更要保持良好的心態(tài)和樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。復(fù)讀的目的雖然是為了重新追逐夢(mèng)想，但也需要找到一種能夠讓自己保持積極向上的方式。身邊可以找一些有類(lèi)似經(jīng)歷或者正在復(fù)讀的朋友，相互鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，也可以給自己制定一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在達(dá)到目標(biāo)時(shí)給自己一些小的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)自己繼續(xù)前進(jìn)。

第五段：耐心和信心的培養(yǎng)。

高三復(fù)讀需要耐心和信心的培養(yǎng)。復(fù)讀一年的時(shí)間并不短暫，我們需要持之以恒地堅(jiān)持復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)中遇到困難或者感到迷茫的時(shí)候，我們要保持信心，相信自己付出的努力一定會(huì)有回報(bào)。同時(shí)，我們也要相信時(shí)間和努力能夠改變一切，只要堅(jiān)持下去，成功就在不遠(yuǎn)處。

高三復(fù)讀并不是一件易事，但正是因?yàn)橛兴奶魬?zhàn)性和艱辛性，我們才能更好地認(rèn)清自己，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)總結(jié)和分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我們可以幫助更多的人更好地走過(guò)這段復(fù)讀時(shí)光。最后，我希望每一個(gè)復(fù)讀生都能堅(jiān)持下來(lái)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

高三復(fù)讀生心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

高三復(fù)讀是很多學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)自己心中理想而進(jìn)行的一次嘗試，復(fù)讀的過(guò)程中常常充滿(mǎn)了壓力與挑戰(zhàn)。作為一名高三復(fù)讀生，我有著很多體會(huì)與感悟，接下來(lái)我將分享一下我的心得體會(huì)。

第一段：自我分析。

高三復(fù)讀過(guò)程中，我們要進(jìn)行自我分析，從而找到自己的問(wèn)題并解決它們。在進(jìn)行自我分析時(shí)，我們要學(xué)會(huì)自信，不要過(guò)于苛求自己。只有清晰地了解自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，才能在定位后更好地指導(dǎo)我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。

第二段：計(jì)劃與實(shí)踐。

在復(fù)讀過(guò)程中，計(jì)劃和實(shí)踐是非常重要的。我們需要制定一份良好的計(jì)劃，明確目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。同時(shí)，我們需要不斷地調(diào)整計(jì)劃，讓它更符合實(shí)際情況。在實(shí)踐過(guò)程中，我們需要根據(jù)計(jì)劃有條不紊地執(zhí)行，遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整，不要讓問(wèn)題倍受拖延。

第三段：獨(dú)處與團(tuán)隊(duì)合作。

復(fù)讀的過(guò)程中，我們需要獨(dú)處做自己的事情，更需要團(tuán)隊(duì)合作來(lái)提高自己的實(shí)力。要建立好與同學(xué)之間的友誼與合作精神，在不同科目中幫助互相學(xué)習(xí)與提高；在考試之前要有良好的安排，私下相互幫助總結(jié)，從而在考場(chǎng)取得更好的成績(jī)。

第四段：文化課與其他科目。

高考復(fù)讀生需要更好地學(xué)習(xí)文化課和其他科目，不能偏科。語(yǔ)文、英語(yǔ)、文化課等需要我們使用創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，并掌握好學(xué)習(xí)后的方法。同時(shí)還要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等科目，不能忽視任何科目。充足的時(shí)間和成熟的態(tài)度可以幫助我們度過(guò)高如再考試。

第五段：堅(jiān)持與放松。

高考復(fù)讀生需要保持良好的心態(tài)，堅(jiān)持自己的計(jì)劃。我們需要充足的精力去完成任務(wù)，同時(shí)也不能忽略休息和放松。在考前可以適度放松，以便發(fā)揮出最好的狀態(tài)，不要過(guò)度逼迫自己。

總之，高三復(fù)讀生的過(guò)程是壓力和挑戰(zhàn)的，但通過(guò)堅(jiān)持和不斷努力，我們可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。其實(shí)，我們需要做的只是保持清晰的思路，不斷地調(diào)整自己的思考方式和方法，同時(shí)，要相信自己，堅(jiān)定自己的信念，才能取得更好的成績(jī)。當(dāng)我們?cè)诟呖贾腥〉煤贸煽?jī)時(shí)，那種滿(mǎn)足、成就感會(huì)讓我們倍受鼓舞，得到更多的信任。

高三復(fù)讀生心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

當(dāng)我雙腳邁進(jìn)高三的門(mén)檻時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)那么遙遙無(wú)期、讓人充滿(mǎn)期待與懼怕的高考，如泰山壓頂一樣向我迎面撲來(lái)。除了慌亂和不自信，我的心里面對(duì)它幾乎是麻木的。第一次高三調(diào)考結(jié)束后，望著成績(jī)表那個(gè)毫無(wú)生氣的數(shù)字“15”——我的成績(jī)排名，我的心里充滿(mǎn)了悲哀和無(wú)盡的寒冷。我知道“少壯不努力，老大徒傷悲”的大道理，可那時(shí)的我卻愚蠢地認(rèn)為：我的“少壯”年代早已逝去了，我已無(wú)法去追悔，只能落得個(gè)“老大徒傷悲”的下場(chǎng)。

當(dāng)年僅以6分之差與重點(diǎn)高中失之交臂，好強(qiáng)自傲的我自信“是金子在哪里都發(fā)光”,于是選擇了家鄉(xiāng)的一所普通高中。然而，初入高中的不適，老師缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有一個(gè)良好的過(guò)渡與轉(zhuǎn)型，心理的失落感與矛盾感，在文理科之間的徘徊與艱難的選擇……這一切讓我在學(xué)習(xí)中漸漸迷失了自我，惰性像野草一樣在心中滋長(zhǎng)。從此我放松了對(duì)自己的要求，除了老師布置的作業(yè)，其他的練習(xí)冊(cè)和資料幾乎都是空白;對(duì)所學(xué)的東西總是一知半解、似懂非懂。我也在這樣的墮落中變得平庸，成為了老師時(shí)常搖頭嘆息的對(duì)象。

到了高三，學(xué)習(xí)雖然變得忙碌起來(lái)，但我卻像陷入沼澤地一樣，有力使不出來(lái)。我知道自己很希望能考上大學(xué)，于是我試著開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，可是懶散慣了的自己始終無(wú)法安下心來(lái)做題或看書(shū)。那時(shí)我走讀，總是借口“天氣寒冷”、“一個(gè)人走不安全”等不去學(xué)校上自習(xí)，每天傍晚吃完飯，我就像磁石一樣定在了電視機(jī)前，直到母親憤怒地關(guān)掉電視，我才在她譴責(zé)的目光中很不情愿地上樓到我的小屋里去學(xué)習(xí)。面對(duì)課本和習(xí)題，我也無(wú)法集中注意力去看書(shū)，常常發(fā)愣老半天，或是做著做著就打起了瞌睡，后來(lái)干脆上床睡覺(jué)，在自己淡淡的犯罪感中迷糊地睡去。我總是告訴自己，明天一定要做題做到十一點(diǎn)或是看書(shū)看到十二點(diǎn)，可是每次不到十點(diǎn)，課本上的字在我眼中便開(kāi)始模糊，再后來(lái)干脆被我拋在了一旁。整個(gè)高三就這樣在我的睡夢(mèng)中溜走了，而高中三年也就這樣在我的墮落與自責(zé)中一去不返。

于是，我毫無(wú)懸念地落榜了。我沒(méi)有眼淚，因?yàn)檫@樣的結(jié)果早就在預(yù)料中。

高四——浪子回頭金不換。

在休整了一個(gè)暑假后，我背著幾本書(shū)來(lái)到了我的母校——那個(gè)小山腳下幽靜美麗的校園，開(kāi)始了我的復(fù)讀生活。

在那個(gè)熟悉的校園里，面對(duì)熟悉的環(huán)境、熟識(shí)的老師和陌生的學(xué)弟學(xué)妹，除了有些許的異樣外，一切都顯得很平靜。內(nèi)心里早已平靜得波瀾不驚，每天安靜地學(xué)習(xí)，安靜地放學(xué)回家，生活安靜得沒(méi)有一絲色彩。

那個(gè)時(shí)候，面對(duì)落榜如此平靜，面對(duì)復(fù)讀如此坦然，面對(duì)高考如此淡泊，我都有點(diǎn)不相信那個(gè)人就是自己，但她的確就是。細(xì)想起來(lái)，也不是沒(méi)有可能。

都說(shuō)人經(jīng)歷了復(fù)讀，就會(huì)變得成熟，人也會(huì)成長(zhǎng)得很快。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，高三毫無(wú)懸念的落榜才是我成長(zhǎng)與成熟的開(kāi)始。有時(shí)候真的很奇怪，有些事情你越是想擺脫就越是擺脫不了，而不經(jīng)意間卻又能做到。高三時(shí)努力了多次也無(wú)法安下心來(lái)學(xué)習(xí)，可是到了高四，一切都很自然地扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我不再像以前一樣懶散墮落，每天早出晚歸，生活變得很忙碌，卻有條不紊，幾乎每天都能看到自己在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。

我們的復(fù)習(xí)資料是由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)的，雖然不是太好，但也算是“沙里淘金”中的精華部分了。因?yàn)榛A(chǔ)不太好，所以平時(shí)跟著老師的步子走，系統(tǒng)地做學(xué)校發(fā)的資料，爭(zhēng)取把每一道題都弄懂，對(duì)于不懂的題不厭其煩地問(wèn)老師，一方面可以解一時(shí)之惑，另一方面老師也可以幫助我查漏補(bǔ)缺。資料多了反而會(huì)讓人產(chǎn)生無(wú)所適從的感覺(jué)，最后雖然做了很多題，卻不系統(tǒng)，反而達(dá)不到提高的目的。

高四就這樣在忙碌中走過(guò)，高考的成績(jī)讓我覺(jué)得所有的付出都是值得的，應(yīng)該能讀個(gè)不錯(cuò)的“二本”,這對(duì)我也是一個(gè)不錯(cuò)的結(jié)局了。

高五——守得云開(kāi)見(jiàn)月明。

整個(gè)暑假，我都活在對(duì)天津高校的憧憬中——報(bào)志愿時(shí)，我選擇了天津的一所二類(lèi)本科。

然而，暑假結(jié)束了，我也沒(méi)有等到我預(yù)想中的。

通知書(shū)。

那天，我只身一人來(lái)到省招辦大樓當(dāng)我看到那張投檔軌跡表時(shí)，我的眼淚洶涌而出站在40度的高溫里，我感到從未有過(guò)的寒冷，我聽(tīng)到自己心碎的聲音就差3分，就是這3分擊碎了我所有的夢(mèng)想與憧憬!這就是我一年所有的努力換來(lái)的結(jié)果?!多么諷刺、多么殘酷!

可當(dāng)所有的悲傷都化為淚水，當(dāng)所有的淚水都流盡，心也已隨著淚水流盡近乎枯死了，我不知道今后的路該怎么走。然而，高四班主任的一句話(huà)卻讓我的心里閃現(xiàn)出一絲亮光：“塞翁失馬，焉知非福?”就是這一句話(huà)，讓我看到了一絲希望。我又開(kāi)始了我未知的高五——也是我未知的未來(lái)。

雖然沒(méi)了當(dāng)初揪心的牽掛和烈日下淚流滿(mǎn)面的傷痛，但心依然無(wú)法沉靜下來(lái)。雖然有父母的支持、朋友的鼓勵(lì)、老師的關(guān)注，我依然很茫然、很無(wú)助、很彷徨。于是我動(dòng)搖了，只想選擇一所普通的學(xué)校來(lái)結(jié)束這無(wú)邊的徘徊與無(wú)奈，哪怕是專(zhuān)科也行。這樣的念頭一旦萌生，就占據(jù)了我的整顆心。

然而，一位曾經(jīng)教過(guò)我、也給過(guò)我很多幫助的老師再一次“挽救”了我，是他讓我看清了自己的優(yōu)勢(shì)。數(shù)學(xué)和外語(yǔ)是我的強(qiáng)項(xiàng)，我沒(méi)有理由退縮，不是嗎?!當(dāng)所有的心緒都沉淀下來(lái)以后，當(dāng)所有的不確定都確定以后，我開(kāi)始重新投入緊張的復(fù)習(xí)備考中。日子變得忙碌起來(lái)，頭腦也變得“簡(jiǎn)單”了，除了學(xué)習(xí)和閱讀，我什么都不去想、不去做。

因?yàn)橛辛烁咚牧己玫幕A(chǔ)，所以高五的學(xué)習(xí)非常輕松。做出一道數(shù)學(xué)題、完成一篇英語(yǔ)。

作文。

都會(huì)帶給我一種戰(zhàn)勝的快慰?！皩?kù)o以致遠(yuǎn)”也許就是那時(shí)我最深刻的生命體驗(yàn)吧!

除了學(xué)習(xí)，心理的調(diào)適對(duì)于我這個(gè)“高五生”來(lái)說(shuō)，應(yīng)該才是成功的關(guān)鍵所在。作為第一個(gè)吃螃蟹的人——我是那個(gè)美麗校園的第一個(gè)高五生，我受到各方面的注目，來(lái)自老師、同學(xué)、學(xué)弟學(xué)妹的，周?chē)水悩拥难酃?、?duì)未來(lái)的茫然、對(duì)自己的懷疑……都會(huì)給我?guī)?lái)一定的壓力?？晌腋嬖V自己，我不能被壓力擊跨，我不能被自己打敗，于是我不斷地尋找“解壓”的方法。學(xué)校安排的心理講座、心理咨詢(xún)會(huì)就給了我不小的幫助，讓我學(xué)到了很多非常有用的方法，如深呼吸法、肌肉緊張—放松法等等不一而足。

累了，就給自己放個(gè)假，回到家里什么也不做，看看電視、幫媽媽做家務(wù)就是最好的放松;寂寞了，就給朋友寫(xiě)封信，即使胡言亂語(yǔ)也是一種最好的傾訴。家人的理解、朋友的鼓勵(lì)、老師的贊賞與幫助是我全部的精神支柱，撐起了我最灰暗的歲月。

為此，我也越來(lái)越把高考看得很淡，我采納了老師介紹的方法——“大考大玩，小考小玩，不考不玩。”把考試變?yōu)橐环N快樂(lè)，而不是負(fù)擔(dān);把對(duì)考試的恐懼變成“忙里偷閑的快樂(lè)”.因此每次考試的那幾天就是我最輕松的時(shí)候，不用沒(méi)日沒(méi)夜地背書(shū)，每天考試結(jié)束以后，我就可以回家看看電視，然后早早上床睡覺(jué)了。但前提是，我在平時(shí)得非常努力地學(xué)習(xí)，常常上晚自習(xí)上到11點(diǎn)。只有有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，你才有資本在考試的時(shí)候“忙里偷閑地樂(lè)”!

那年七月的天空格外的藍(lán)，我的心情也格外明朗。

我從此知道，我所面對(duì)的一切都不是選擇，而是命定。像物種起源的法則，所有的生命都必須從水開(kāi)始;像泥土里生長(zhǎng)的蚯蚓，它只能在潮濕的泥土里像根一樣地尋找生命。我也同樣，那個(gè)叫“慕”的人，他在我生命中的出現(xiàn)，注定了我停止不輟的高考之路。

一切都要從我的第二次高考落榜開(kāi)始說(shuō)起。得知分?jǐn)?shù)那天，天空很蒼白，純凈成一個(gè)空洞。走在回家的路上，我沒(méi)有表現(xiàn)得太過(guò)于傷痛，因?yàn)閺奈腋杏|到成績(jī)單上那個(gè)分?jǐn)?shù)的氣息開(kāi)始，我已明白，再一次，我對(duì)上大學(xué)所寄寓的努力連同希望都已擲為烏有。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我備感千萬(wàn)分的無(wú)奈和絕望：為什么有的人只要考一次就考上了大學(xué)，而我考了兩次卻還是沒(méi)考上?隨后，我毅然絕然地離開(kāi)了學(xué)校，輟止了十多年來(lái)的讀書(shū)生涯，進(jìn)了郊區(qū)的一家小鋼鐵廠(chǎng)，在電爐車(chē)間當(dāng)了一名電工，開(kāi)始了我人生中的第一份工作。

是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，上帝不會(huì)特別寵愛(ài)你，也不會(huì)絕情地拋棄你?因?yàn)榧葲](méi)學(xué)過(guò)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)也沒(méi)工作經(jīng)驗(yàn)，最初，我在鋼鐵廠(chǎng)做的是最簡(jiǎn)單也是最累的工作，扛機(jī)器配件、搬電纜……這些讓我獲取的報(bào)酬是一日果腹的三餐和15元人民幣。大概是高考的兩次失敗對(duì)我侵蝕太深的緣故，數(shù)月的付出讓我手捧幾張紙幣時(shí)，我竟然在心里蓄滿(mǎn)了感動(dòng)。

那感動(dòng)帶著一種悲哀的幸福溢滿(mǎn)了心胸。之后，在日復(fù)一日的勞碌中，我越來(lái)越安于這種自感幸福但其實(shí)是少得可憐的所得，隨著時(shí)間的推移，夢(mèng)想一天天地在卑微中萎縮，我不敢再衍生什么勃勃野心，因?yàn)閷?duì)于兩次高考都失敗了的我來(lái)說(shuō)，愿望的美好只會(huì)加劇我靈魂的痛苦。于是，在混混噩噩的日子里，我安于現(xiàn)狀踽踽爬行。

鋼鐵廠(chǎng)車(chē)間里的那些與我共事的工友，有很多是同我相等年紀(jì)的小青年，由于家境貧寒以及其他種種原因，他們有些初中剛畢業(yè)連高中都還沒(méi)上就出來(lái)打工養(yǎng)家糊口了。因?yàn)槁?tīng)說(shuō)我是惟一一個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的人。每每閑聊之時(shí)，這些人總會(huì)興致勃勃地問(wèn)我一些與高考相關(guān)的問(wèn)題，諸如復(fù)習(xí)苦不苦、考大學(xué)難不難之類(lèi)……說(shuō)實(shí)在的，我一點(diǎn)也不愿意和他們?cè)僬劶斑@事，復(fù)讀了兩次，當(dāng)我再回想起這兩年所走過(guò)的路時(shí)，我的心總是被一種帶有血腥的味道所充滿(mǎn)，那些見(jiàn)縫插針的念頭即便是在睡夢(mèng)中都要攪得你戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，那些驚恐的眼神，那些小心翼翼呵護(hù)著生怕被破碎其實(shí)早已是破碎了的自信心，有時(shí)，就是站在最明媚的陽(yáng)光下，還是可以無(wú)比清晰地看見(jiàn)壓在自己身上那塊巨大的陰影……當(dāng)我把這一切半明不白地都告知他們時(shí)，有的兄弟會(huì)拍一下我的肩膀以表對(duì)我的同情，有的會(huì)嘆一口氣以示對(duì)自己沒(méi)讀高中的僥幸，而我的嘴里這時(shí)也會(huì)頓時(shí)涌上一股濃濃的苦味，為了不讓他們看出我的不輕松和不愉快，每次在應(yīng)付完這事后我只牽強(qiáng)地笑了笑，掉頭就走。

有一個(gè)人，在大伙都為我那艱澀的、不堪回首的高考經(jīng)歷而鳴不平時(shí)，他總是站在一旁淡淡地笑著，向我投來(lái)一絲不一樣的目光，那目光里既沒(méi)有同情，也沒(méi)有僥幸，這個(gè)人就是“書(shū)袋子”慕。大伙管這個(gè)二十上下的年輕人叫“書(shū)袋子”，那是因?yàn)樗惶於纪?，只要是沒(méi)活干的時(shí)候就總會(huì)捧起一本書(shū)來(lái)看。我不知道那些書(shū)對(duì)他來(lái)說(shuō)何以有著這么大的吸引力，起初我想或者也只有是些武俠、言情之類(lèi)才會(huì)這樣的。大概是過(guò)了兩個(gè)多月后的一天晌午，吃完飯后我在宿舍里閑著沒(méi)事干，想著要找點(diǎn)什么東西來(lái)消遣消遣，當(dāng)我從慕枕頭底下抄出一本名為《高考復(fù)習(xí)總攻略》的書(shū)時(shí)候，我簡(jiǎn)直傻了眼，“怎么，你想自學(xué)考高考?”

“書(shū)袋子”不好意思地?fù)狭藫献约旱暮竽X勺，輕輕地說(shuō)：“是的。”

“可是你知道嗎?這很難，我考了兩次都還沒(méi)……”

“我考了三次了?！彼α诵ΓQ起三根手指，然后像個(gè)沒(méi)事人似的捧起一本書(shū)又看起來(lái)。

自從得知“書(shū)袋子”有著和我一樣的高考經(jīng)歷時(shí)，我便和他變得很親密了。慕告訴我說(shuō)他是從安徽的一個(gè)小山村出來(lái)的，自從第一次高考落榜后就開(kāi)始了自己的打工生涯，他曾經(jīng)輾轉(zhuǎn)在好幾個(gè)城市求生，在工地里做過(guò)民工，跟別人賣(mài)過(guò)盜版光碟，還當(dāng)過(guò)飯館里的服務(wù)員……在陌生的城市里尋找著最簡(jiǎn)單的生存，露宿街頭、忍受饑餓，可這些都沒(méi)什么，最讓他不堪容忍的是來(lái)自城市人的鄙視和辱罵，慕說(shuō)自己就是沒(méi)辦法承受這些才決意要上大學(xué)的，如果不能尋找出路對(duì)這樣的生活“突圍”，就永遠(yuǎn)只能承受來(lái)自它的荼毒和抽打。那一刻，我忽然想起在童年時(shí)我玩弄過(guò)的一條蚯蚓，不管我怎么肆意地捏弄它、摔打它，它都默然接受，即使把它掐成兩段，但還是依然在頑強(qiáng)地探尋著各自生命的方向。而慕就是那條蚯蚓，雖然很疼，也流血，但仍倔強(qiáng)地尋找著屬于自己生命的方向。

一次，我和慕坐在工廠(chǎng)外的沙灘上晾太陽(yáng)，我問(wèn)他：“你說(shuō)為什么有的人只要考一次就考上了大學(xué)，而像我們，一樣認(rèn)真地學(xué)習(xí)，最后為什么，卻總是沒(méi)考上呢?”慕回過(guò)頭來(lái)望了我一眼，很溫和地笑了笑，然后指著前方對(duì)我說(shuō)：“你看那些在海邊爭(zhēng)食的鳥(niǎo)兒，當(dāng)海浪打來(lái)時(shí)。小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩下翅膀就飛入了天空，而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長(zhǎng)的一段時(shí)間，然而，真正能飛越大海，橫過(guò)大洋的還是它們?！蹦皆?huà)，刀鋒一樣直刺我心底最疼痛的地方，剎那間，我禁不住淚流滿(mǎn)面。那夜我久久地坐在窗前，月光下的海鷗，它們的羽翼映出異樣美麗的光輝。

慕走了，在生命通往死亡的路途上，一個(gè)21歲的小青年懷抱著他未能完成的心愿離開(kāi)了人世。當(dāng)我為“書(shū)袋子”清理他的遺物時(shí)，從他床下放衣物的一只小木箱里看到一篇他從報(bào)紙上剪下來(lái)的文章，文章是方方正正地折起來(lái)放在一只白信封里的，我打開(kāi)來(lái)看，那上面報(bào)道的是一個(gè)在廣東的打工妹通過(guò)自學(xué)，歷經(jīng)四次高考終于考上中山大學(xué)法學(xué)系的故事。那一瞬間，我的眼淚狂涌而出，這……這也曾是我的夢(mèng)想啊!

“如果不能尋找出路對(duì)這樣的生活‘突圍’，就永遠(yuǎn)只能承受來(lái)自它的荼毒和抽打”——至此我才從慕話(huà)里深感到，安于現(xiàn)狀，它會(huì)用看似溫和而實(shí)則冷酷的方式耗盡我的一生，木然于對(duì)夢(mèng)想的追求，我則要在它的股掌間承受這場(chǎng)平庸困乏的人生苦役。慕死帶給我的影響是巨大的。20xx年初冬，我終于決定重回到我的起點(diǎn)，再一次選擇了對(duì)高考的“突圍”。

現(xiàn)在我再也不必?fù)?dān)心我能不能考上大學(xué)了，我也再?zèng)]有去追問(wèn)那個(gè)曾經(jīng)我為之深深困擾的問(wèn)題，因?yàn)槿ツ辏乙呀?jīng)憑著優(yōu)異的成績(jī)考上了我所夢(mèng)寐以求的華東理工大學(xué)，一償我多年來(lái)的夙愿。20xx年暑假回家，我的母校請(qǐng)我給我的師弟、師妹們作一個(gè)報(bào)告，我給他們講了這段長(zhǎng)達(dá)三年的高考經(jīng)歷，和一個(gè)名叫“慕”的人的故事。

“wearearrivingat北京大學(xué)東門(mén)station.”我把雙手插進(jìn)褲兜，走出地鐵站。大人們說(shuō)把手插進(jìn)褲兜是在裝酷，其實(shí)對(duì)于在孤獨(dú)中執(zhí)著行走的孩子來(lái)說(shuō)，我們只是貪戀褲兜中惟一的一點(diǎn)溫存。從東門(mén)取了車(chē)，飛馳在燕園里，博雅塔、圖書(shū)館、百年講堂……曾經(jīng)日思夜想的地方，如今只是匆匆掠過(guò)我的肩膀。上了北大，時(shí)常會(huì)接到學(xué)弟學(xué)妹們從家鄉(xiāng)的來(lái)電，主題無(wú)非是怎樣才能考上北大云云。“能吃苦。”

開(kāi)場(chǎng)白。

總是這么簡(jiǎn)單，輕描淡寫(xiě)。高考可是甘苦自知的事，不同的是，這苦我比別人多吃了一年。

落榜偶失龍頭望。

20xx年6月，我背負(fù)全家人的期望參加高考。569分——第一次高考，我以一個(gè)上不了北京任何一所重點(diǎn)大學(xué)的分?jǐn)?shù)草草收?qǐng)觥Ｍ馄鸥嬖V我，八歲那年，別人問(wèn)我長(zhǎng)大以后想干嘛，我總是嘟著小嘴說(shuō)我要去北京上大學(xué)。這是家人時(shí)常在飯桌上提起的橋段，想不明白一個(gè)八歲的小破孩兒哪里來(lái)的“去北京上大學(xué)”的概念，我只是想為這個(gè)橋段續(xù)寫(xiě)一個(gè)完美的結(jié)局。

填報(bào)志愿那天我缺席了，跟父母要了一千塊錢(qián)，花了三百多買(mǎi)了一張去蘇州的車(chē)票，直奔寒山寺?！霸侣錇跆渌獫M(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！蹦悄暝?shī)人張繼進(jìn)士落榜，失望之下來(lái)到蘇州，遙望夜色中的楓樹(shù)古橋，發(fā)出這流芳百世的吟嘆。我走在蘇州城靜謐的夜色里，體恤著與古人如出一轍的心境，回想自己過(guò)去備考的一年——由于基礎(chǔ)不錯(cuò)，上半學(xué)期過(guò)得還算順利;下半學(xué)期開(kāi)始變得緊張焦躁，一模失敗后的心灰意冷把我推入谷底，二模的翻身仗也打得不漂亮，最后迎來(lái)自暴自棄的高考。在路邊的小攤隨手買(mǎi)了一本寒山寺的小冊(cè)子，從介紹張繼的書(shū)頁(yè)里的一句話(huà)我得到了慰藉，“落選歸鄉(xiāng)后，張繼再戰(zhàn)，終登天寶進(jìn)士第?！蔽野研?cè)子揣入口袋，決定再度走進(jìn)風(fēng)雨。

書(shū)信西南望京城。

沒(méi)跟父母商量，僅憑白羊座的一時(shí)沖動(dòng)，我又回到了高三的教室里。教室換了，堆積如山的課本卻還在;同學(xué)換了，埋頭苦讀的架勢(shì)卻依然;老師換了，諄諄教誨的言語(yǔ)卻沒(méi)變。高三第一次期中考試，我忽地一下排到了年級(jí)第一。這樣的結(jié)果沒(méi)有給我?guī)?lái)半點(diǎn)的喜悅。

從蘇州回來(lái)以后，我推掉了所有的。

同學(xué)聚會(huì)。

當(dāng)曾經(jīng)的戰(zhàn)友們都在把酒飲歡慶祝勝利回憶高三憧憬大學(xué)的時(shí)候我躲進(jìn)了自己的小屋里翻看高三一年積累下的卷子。試卷們堆得足足有半個(gè)人這么高我把錯(cuò)題全挑出來(lái)重新做一遍發(fā)現(xiàn)哪還有漏洞馬上看書(shū)補(bǔ)救。就這樣我花了一個(gè)暑假的時(shí)間把以前高三沒(méi)時(shí)間弄明白的知識(shí)過(guò)了一遍而且我比現(xiàn)在的同學(xué)多讀了一年考年級(jí)第一是理所應(yīng)當(dāng)。

新班主任把我叫到辦公室，說(shuō)“得數(shù)學(xué)者得文科天下”。我數(shù)學(xué)很好，其他科基礎(chǔ)也不錯(cuò)，考個(gè)北大清華是很有希望的。我只是淡淡一笑輕輕點(diǎn)頭。與新班主任談話(huà)后，我的壓力更大了。我的高中雖是省重點(diǎn)，但文科卻不是強(qiáng)項(xiàng)。去年學(xué)校整個(gè)文科班沒(méi)考上一個(gè)清華北大，復(fù)讀的最好成績(jī)也只上了對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)，北大談何容易。

看到校內(nèi)上同學(xué)發(fā)的大學(xué)生活照片，想到父母雖嘴上不說(shuō)卻藏在心底的期望，憶起去年單調(diào)的煎熬，我開(kāi)始懷疑最初的選擇，當(dāng)初還不如上個(gè)不錯(cuò)的二本，何必心念著北京。復(fù)讀的一年學(xué)習(xí)依舊緊張，但我每月都會(huì)抽出時(shí)間跟遠(yuǎn)在北京享受大學(xué)燦爛生活的竣竣保持著原始的書(shū)信聯(lián)系。

她在信里提到五道口大學(xué)城，說(shuō)她那低調(diào)而不妥協(xié)的可愛(ài)信紙是在“光合作用”買(mǎi)的，她在lush的柔軟音樂(lè)里和著午后的溫?zé)峤o我寫(xiě)信。她在五道口得到的第一個(gè)生日蛋糕是“多樂(lè)之日”，她說(shuō)還有一家小店叫“紅英”，那里的衣服風(fēng)格得令她牙癢癢卻又買(mǎi)不起。我藏在高高的書(shū)堆后，讀著她的文字，想象著傳說(shuō)中的五道口。這樣愉悅的文字，日后被我們稱(chēng)作“愛(ài)五道口主義教育”。正是這些其貌不揚(yáng)的平角信，給了我堅(jiān)持下來(lái)的理由。

夜幕有夢(mèng)無(wú)人省。

高四的考試一如既往的多，像冰糖葫蘆似的一個(gè)接著一個(gè)，我的成績(jī)也仿佛納斯達(dá)克指數(shù)一樣，有起有伏。不過(guò)與去年焦慮不安相比我顯得淡定了許多，無(wú)論成績(jī)是好是壞心里總是波瀾不驚。我學(xué)會(huì)了在周?chē)瑢W(xué)都抱怨卷子太難時(shí)，把分?jǐn)?shù)丟在一邊，拿起卷子分析錯(cuò)題。經(jīng)過(guò)一次高三，我深知人生的起起落落實(shí)屬正常，況且人生不如意十之八九，也就不必太苛求。

生活很單調(diào)，有時(shí)候走入人群，雖是熙熙攘攘卻依然感覺(jué)孤獨(dú)。有時(shí)心里壓抑很久卻不知找誰(shuí)傾訴，想跟同學(xué)訴訴苦卻又怕自己的情緒影響到別人，想對(duì)父母說(shuō)卻害怕他們會(huì)過(guò)度擔(dān)心徹夜不眠。學(xué)校有個(gè)十一層的教學(xué)樓，樓頂上有個(gè)小天臺(tái)，幾乎每次考完試需要宣泄情緒，我都會(huì)等到夜幕降臨華燈初上時(shí)走上去，俯瞰霓虹閃耀的城市夜景，仰望頭頂燦燦的星空，把那些不愉快的小情緒一吐為快。就這樣，那個(gè)十一層樓頂?shù)男√炫_(tái)藏著我的許多秘密。

每到夏天，南方的城市總有濕潤(rùn)的空氣，站在樓頂，風(fēng)吹起來(lái)便會(huì)有和風(fēng)撲面，耳機(jī)里是toriamos的聲音，柔和而有力。我眺望著遠(yuǎn)處高樓的燈光，心里默念，有哪一盞燈光是屬于我的呢。

蕭郎此興生難遏。

為了方便高四的同學(xué)快馬加鞭，學(xué)校把一層的教室設(shè)置為了通宵自習(xí)室，節(jié)假日不休。每天下了晚自習(xí)，我還可以到自習(xí)室學(xué)上幾個(gè)小時(shí)。為了不失去做題的感覺(jué)，大年三十那天，我還是風(fēng)雨無(wú)阻地來(lái)到自習(xí)室。車(chē)筐里載著滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)，我騎著小捷安特穿過(guò)冷清的街道來(lái)到學(xué)校。我以為自己一定是世界上最勤勞的小蜜蜂了，但是沒(méi)想到三排靠窗的位子早就有人了。

我佩服地驚鴻一瞥——那是一個(gè)戴著眼鏡的男生，鏡片卻遮不住他眉宇間氣宇軒昂的神態(tài)，一手托著下巴若有所思，另一手拿筆演算著習(xí)題。我找到位子坐下，他抬起頭，我們相視一笑，倆人便開(kāi)始好好學(xué)習(xí)天天向上。晚上，我犧牲了那年的春晚，匆匆和家人吃過(guò)晚飯回到自習(xí)室，想把下午做錯(cuò)的那幾道英語(yǔ)題總結(jié)一下。本以為大年三十的沒(méi)有人會(huì)比我更努力了，卻沒(méi)想到那個(gè)男生也在。

教室里只有我們倆，此時(shí)我們都已經(jīng)把彼此佩服得五體投地了。學(xué)到十點(diǎn)鐘，我開(kāi)始收拾書(shū)包?！艾F(xiàn)在回去應(yīng)該還可以趕上趙本山的小品。”教室里有人在說(shuō)話(huà)，我回頭，原來(lái)他正和我說(shuō)話(huà)呢。

后來(lái)我們一起騎車(chē)回家，聊了一路，我知道他跟我一樣也是復(fù)讀生，只差三分與清華失之交臂。我問(wèn)他現(xiàn)在復(fù)習(xí)得怎樣了，他說(shuō)不像去年那樣慌亂了，知道該在哪個(gè)階段做什么，更自信更從容了?？赡艽蠹叶际菑?fù)讀生的緣故，很多東西彼此間感同身受一拍即合。

我們每天一起上自習(xí)，騎車(chē)回家，一起做八字還沒(méi)一撇兒的北大清華夢(mèng)。他偶爾會(huì)給我講講數(shù)學(xué)題，我在英語(yǔ)上也可以給他指點(diǎn)一二。漸漸地，我習(xí)慣一進(jìn)自習(xí)室就朝他的位子看，只要能看他坐在那里安靜的學(xué)習(xí)，我便會(huì)很安心。

欣怡適逢久雨晴。

日歷終于翻到了6月7號(hào)，我是多么盼望這天的到來(lái)，一年以后我又走上了高考的戰(zhàn)場(chǎng)。鈴聲響起，拆封試卷，奮筆疾書(shū)，這個(gè)場(chǎng)景是那么的熟悉又是那么的陌生。一年前的心慌意亂沒(méi)有了，經(jīng)過(guò)又一輪的磨練，我眼中多了幾分從容和堅(jiān)定。

十五天以后，我和爸爸媽媽守在電話(huà)機(jī)前，凌晨十二點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)打電話(huà)查詢(xún)成績(jī)，每出一科單科成績(jī)我們都在尖叫，當(dāng)報(bào)到總分667時(shí)，我的淚水奪眶而出。這時(shí)收到那個(gè)男生的短信：“可以一起去北京嗎?”我回復(fù)一個(gè)笑臉。

后來(lái)，竣竣信里提起的五道口娓娓闖入我的生活，我穿過(guò)一條中關(guān)村大街就可以和清華的他見(jiàn)面。至此，幸福像杯子里的水溢了出來(lái)。

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高三復(fù)讀生心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

高三是考生人生中最重要的一年，是十年寒窗苦讀的關(guān)鍵時(shí)期，也是艱苦卓絕的奮斗時(shí)期。但有些同學(xué)在高考中無(wú)法發(fā)揮自己的真正水平，在高考之后，選擇了復(fù)讀，為了更好地備戰(zhàn)高考。下面，我就給大家分享一下我的復(fù)讀心得體會(huì)。

第一段：目標(biāo)與規(guī)劃。

復(fù)讀的第一步是明確目標(biāo)，制定復(fù)讀計(jì)劃。首先要分析自己高考的弱項(xiàng)，包括知識(shí)上和心態(tài)上的問(wèn)題，然后根據(jù)弱項(xiàng)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，安排好時(shí)間，盡量保證高效率的復(fù)習(xí)。制定計(jì)劃雖然容易，但執(zhí)行卻極其艱難，要克服老毛病，堅(jiān)持不懈，執(zhí)至循化，始能達(dá)到預(yù)期的效果。

第二段：復(fù)習(xí)方法與心態(tài)。

復(fù)讀生的考試壓力一般比較大，為了提高自己的心理素質(zhì)，首先要調(diào)整好自己的心理狀態(tài)。不能讓焦慮情緒占據(jù)了主導(dǎo)，影響心緒，如果發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)有問(wèn)題，要及時(shí)調(diào)整。同時(shí)在學(xué)習(xí)方法上，在學(xué)習(xí)中尋找好的突破口，多思考，多發(fā)問(wèn)，多總結(jié)，讓自己的思維更加開(kāi)闊。強(qiáng)化記憶力，適度拓展學(xué)科知識(shí)面，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮。通過(guò)筆記、習(xí)題解析和模擬考試等方式，有效地復(fù)習(xí)常識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)。不斷完善自己，一步一步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第三段：行為習(xí)慣與自律。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)是復(fù)讀中非常重要的一部分，必須養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和自律，調(diào)整好自己的作息和生活規(guī)律。盡量避免浪費(fèi)時(shí)間，特別是把握好每個(gè)時(shí)間段的重要性，不能滋生消極懶惰的想法。合理分配時(shí)間，將各個(gè)科目以及自己的興趣進(jìn)行決策平衡，追求協(xié)調(diào)發(fā)展，從時(shí)間、精力和自我發(fā)展上爭(zhēng)取一個(gè)均衡的狀態(tài)。

第四段：家庭的支持與學(xué)習(xí)。

支持是復(fù)讀的中不可或缺的部分，我們需要的支持是鼓勵(lì)和理解，堅(jiān)定決心，知道你的家庭對(duì)你復(fù)讀的支持，會(huì)讓你鼓起勇氣去應(yīng)對(duì)這個(gè)殘酷的復(fù)讀任務(wù)，對(duì)于我們的復(fù)讀來(lái)說(shuō)是極為重要的一部分。同時(shí)也要與家人保持良好的交流方式，讓他們知道你的復(fù)讀進(jìn)度、遇到的問(wèn)題和進(jìn)步情況，傾聽(tīng)家人的意見(jiàn)和建議。

第五段：總結(jié)與感謝。

復(fù)讀并不是一件容易的事情，需要克服很多困難。但只要堅(jiān)持不懈、砥礪前行，在辛勤付出的過(guò)程中，會(huì)獲得難以言喻的樂(lè)趣和成就感。無(wú)論喚人何時(shí)，我們都要抱著堅(jiān)韌的決心，做自己力所能及的事情，才能走到一個(gè)存粹的、夢(mèng)寐以求的彼岸。在此，我要感謝各位父母和老師的支持與關(guān)心，讓我有了勇氣去迎接挑戰(zhàn)，從而不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。也要感謝所有陪伴著我的同學(xué)們，讓我從你們身上得到啟示和幫助，讓我在這一年的復(fù)讀中更加自信和堅(jiān)定。

高三復(fù)讀生心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

高三復(fù)讀生因?yàn)楦呖际Ю蛘邲](méi)考上自己喜歡的大學(xué)，自己有信心能考上理想的大學(xué)，所以選擇復(fù)讀，成為一名復(fù)讀生。下面是本站小編整理高三復(fù)讀生文綜經(jīng)驗(yàn)談的范文，歡迎閱讀!

20xx年的6月7日與6月8日，也許是我這一生最重要的兩個(gè)日子。

與料想的一樣，那兩天烈日當(dāng)空，驕陽(yáng)似火。

考場(chǎng)之上的我在奮筆疾書(shū)，考場(chǎng)之外的父母在焚心等待。我的課桌上放著媽媽前一天晚上為我冰好的綠豆湯，筆袋中靜靜躺著爸爸為我削好的2b鉛筆。

在大家看來(lái)，我可能只是千萬(wàn)考生中的普通一員，有父母的陪伴，也有眾人的希冀。但是我肩上的擔(dān)子，實(shí)際上是比別人要更重一些的，因?yàn)槲沂且幻麖?fù)讀生，如果我能早懂事一些，早努力一些，那么此時(shí)此刻，我應(yīng)該坐在大學(xué)的自習(xí)室中，我的父母也不應(yīng)該再次站在這驕陽(yáng)之下。

我想，上天是公平的，回想我的高中生活，是虛度的，這是我最為懊悔的，于是我理所當(dāng)然的落榜。打怪升級(jí)與談情說(shuō)愛(ài)，貫穿了我本應(yīng)發(fā)奮的三年時(shí)光。去年的此時(shí)此刻，我正在發(fā)呆，冷酷的現(xiàn)實(shí)像一瓢冷水一般將我澆得無(wú)比清醒。幾個(gè)滿(mǎn)級(jí)的魔獸賬號(hào)，在一旁對(duì)我冷嘲熱諷，我像個(gè)小丑一樣日日沉迷于它卻最終被它所累。我的人生頓時(shí)灰暗無(wú)光，一直被父母當(dāng)做驕傲的我感到無(wú)地自容，那個(gè)暑假我把自己關(guān)在家中，哪也不想去。

還好，我的女朋友順利拿到了財(cái)經(jīng)大學(xué)的錄取。

通知書(shū)。

也沒(méi)有因?yàn)槲业穆浒穸x開(kāi)我。她的想法與我的父母不謀而合他們都支持我去復(fù)讀。

“復(fù)讀”，從前的我很懼怕這兩個(gè)字，盡管高三時(shí)我并沒(méi)有怎樣努力，但是再上一年高三，意味著要再辛苦一年，再奮斗一年，再努力一年，不論對(duì)于我，還是對(duì)于我的父母，都是不小的壓力。因此，我沒(méi)有參與選擇學(xué)校，只是在家靜等。后來(lái)才知道，爸媽為我復(fù)讀擇校的事，幾乎跑遍了天津所有的復(fù)讀班。當(dāng)我第一次來(lái)到這個(gè)叫正靈的復(fù)讀學(xué)校時(shí)，我以為她只是個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的民辦復(fù)讀班，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，才了解到，正靈是天津復(fù)讀界的翹楚，無(wú)論文科老師還是理科老師都是大名鼎鼎的人物。

由于都是復(fù)讀的學(xué)生，所以在新的班級(jí)中，我很快脫離了假期時(shí)有些萎靡的精神狀態(tài)。這對(duì)于從前很自信甚至有些自負(fù)的我可以說(shuō)是邁出了成功的第一步，我認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在與我同坐在教室中的伙伴們，都是向著同一目標(biāo)進(jìn)發(fā)的。

班主任劉老師在開(kāi)學(xué)時(shí)說(shuō)的一句話(huà)，讓我記憶猶新，她說(shuō)：“選擇復(fù)讀，是青春向命運(yùn)不屈的挑戰(zhàn)。你們每個(gè)人，能夠重新坐進(jìn)高三的課堂，就是有勇氣的選擇，只要堅(jiān)持，必定成功!”在一年的復(fù)讀生活中，這句話(huà)成了我的。

座右銘。

也成了刺激我不斷進(jìn)取的強(qiáng)心劑。每當(dāng)我想放棄時(shí)每當(dāng)我感覺(jué)困難時(shí)我總是想想這句話(huà)我相信我能在挑戰(zhàn)中成為勝者。

正靈學(xué)校的老師們，我每個(gè)都很敬佩，他們?nèi)縼?lái)自南開(kāi)或者一中，都是組織老師們教研的老教師。教語(yǔ)文的張家新老師是天津政協(xié)委員，教。

作文。

的趙永年老師是高考閱卷作文大組組長(zhǎng)，教數(shù)學(xué)的李沛先老師是天津一中的老教務(wù)主任，教英語(yǔ)的張建英老師是一中的英語(yǔ)組組長(zhǎng)，教地理的劉森甲老師是天津市教研室的教研員，教政治的曲瑩老師是高考閱卷政治大組的組長(zhǎng)，教歷史的萬(wàn)慶剛老師是南開(kāi)中學(xué)歷史組組長(zhǎng)。而且聽(tīng)理科班的同學(xué)講，理科的幾位老師，也都是這個(gè)級(jí)別的重量級(jí)人物。

當(dāng)時(shí)我就想，能得到這么多名師的點(diǎn)撥，是難得的機(jī)會(huì)，如果在那么好的條件下，我還是學(xué)不好，那恐怕就是自己太過(guò)懶散了。

開(kāi)始我還有些擔(dān)憂(yōu)，老師們都是南開(kāi)、一中的名師，我這種“二流學(xué)生”聽(tīng)他們的課會(huì)不會(huì)有不適應(yīng)的地方。幾天的課程下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我的疑惑是多余的。老師們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的課程，是很適合復(fù)讀生特點(diǎn)的。都是由淺入深，循序漸進(jìn)的。我的英語(yǔ)成績(jī)很差，第一次高考只考了70多分。心懷忐忑的我在張建英老師的第一課上就感到自我的提升，這種提升不是知識(shí)上的，而是心理上，她告訴我們，英語(yǔ)是簡(jiǎn)單的學(xué)科，只要跟著她用心學(xué)習(xí)，成績(jī)會(huì)自然而然的提升，第一課講解的內(nèi)容很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單，但正是這簡(jiǎn)單的第一課，讓我感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，我也從中收獲了自信。結(jié)果是，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诿恳淮卧驴紩r(shí)都進(jìn)步一點(diǎn)兒，到三模時(shí)，我的英語(yǔ)已經(jīng)能達(dá)到110分以上，這是我從來(lái)沒(méi)想過(guò)的。另外給我留下深刻印象的還有地理劉森甲老師，他樸實(shí)的作風(fēng)和幽默的言語(yǔ)讓我對(duì)他景仰萬(wàn)分。沒(méi)有大家的做派，卻有著大家的淵博知識(shí)。從前很愛(ài)在課上犯困的我，在他的課上從沒(méi)睡過(guò)，甚至希望能多上一點(diǎn)兒他的課。令我崇拜的還有數(shù)學(xué)李沛先老師，我的數(shù)學(xué)基本功很差，第一次月考成績(jī)很糟糕。李老師針對(duì)我這種情況，特地將我叫到辦公室中，耐心的與我進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。這次長(zhǎng)談沒(méi)有批評(píng)，更多的是一個(gè)可敬的長(zhǎng)輩對(duì)一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，他為我分析問(wèn)題，并對(duì)我提出目標(biāo)，我也在與他的交往中了解到這是一位嚴(yán)肅但卻十分可敬的長(zhǎng)輩。下課后的加班加點(diǎn)，耐心的答疑，這位德高望重的老師手把手地教會(huì)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，使我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了大幅的提高。還要感謝的是神奇的趙永年老師，他的作文課竟然命中了今年的考題。拿到語(yǔ)文試卷我習(xí)慣性的翻看了作文題，幾面鏡子的題目竟然正是我練筆過(guò)的文章。也為我的高考開(kāi)了個(gè)好頭。

復(fù)讀生活中，我曾經(jīng)回到我從前的學(xué)校探望老師。當(dāng)我從前的老師們聽(tīng)說(shuō)我能得到這么多名師的指點(diǎn)時(shí)，都很興奮和驚訝。他們說(shuō)：“這些都是大名鼎鼎的人物，都是老師的老師，跟著他們學(xué)，沒(méi)問(wèn)題!”我了解到，這幾位老師，在每次高考前，都會(huì)到各區(qū)組織高三教師的培訓(xùn)，幫助全市的把關(guān)教師拿捏高考的命脈。因此他們出的考卷，都是珍貴的絕密資料，所以我更加注重了平時(shí)作業(yè)的練習(xí)，功夫不負(fù)有心人，高考中的多道題目，都是我從前練習(xí)過(guò)的。

現(xiàn)在是17號(hào)，成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，但以我每次的模擬成績(jī)看，上個(gè)一本應(yīng)該十拿九穩(wěn)。我的女朋友也在財(cái)大等待我與她的相會(huì)。感謝她對(duì)我的鼓勵(lì)，更要感謝班主任劉老師對(duì)我們這對(duì)情侶的引導(dǎo)。從前一見(jiàn)到老師就躲躲閃閃的我們，習(xí)慣性的躲著劉老師，但是當(dāng)劉老師發(fā)現(xiàn)我們的情況后，沒(méi)有橫加指責(zé)，而是引導(dǎo)她在學(xué)習(xí)上對(duì)我施以幫助。我的女朋友很多次比我早到學(xué)校看望我，為我買(mǎi)早點(diǎn)，因此貪睡的我再?zèng)]有遲到過(guò)，望著為我辛苦的女朋友，我成功的渴望越來(lái)越強(qiáng)烈，也正是她的鼓勵(lì)，讓我堅(jiān)持念好書(shū)。

寫(xiě)了這么多，我想告訴大家，復(fù)讀這一年不只是艱辛，更是自我的磨礪。張家新老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，能通過(guò)復(fù)讀脫穎而出的孩子們，個(gè)個(gè)都是好樣的。我在這磨礪中漸漸體會(huì)到拼搏的快樂(lè)，我慶幸我的父母為我選擇復(fù)讀，慶幸我的女朋友能夠矢志不渝的支持我，慶幸正靈的諸位老師們?cè)谖业娜松畹忘c(diǎn)扶我站起，催我?jiàn)^進(jìn)。

兩句三年得，一吟雙淚流。吾生也有涯，而知也無(wú)涯。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。一、正確認(rèn)識(shí)復(fù)讀的代價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)與人生目標(biāo)。作為一個(gè)復(fù)讀生一定要十分清楚復(fù)讀的最大代價(jià)是一年的青春時(shí)光，一定要十分清楚復(fù)讀是有風(fēng)險(xiǎn)的，所謂“零風(fēng)險(xiǎn)”是在騙人。但是復(fù)讀生更要清楚，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、付出一年青春時(shí)光目的是實(shí)現(xiàn)自己更高、更理想的人生目標(biāo)。復(fù)讀結(jié)果的外在表現(xiàn)是提高高考成績(jī)，進(jìn)入理想大學(xué)，而復(fù)讀結(jié)果的內(nèi)在表現(xiàn)是改變了整個(gè)人生。從改變?nèi)松@個(gè)高度看，一年的青春時(shí)光是值得的，承擔(dān)復(fù)讀的風(fēng)險(xiǎn)也是值得的。復(fù)讀生一定要有代價(jià)意識(shí)，一定要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，但同時(shí)一定要具備對(duì)自己人生目標(biāo)的堅(jiān)持、堅(jiān)定的追求。有了人生堅(jiān)定目標(biāo)，一年的青春時(shí)光就會(huì)演變成一種無(wú)形的動(dòng)力，就會(huì)主動(dòng)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)并最終化險(xiǎn)為夷。

整地進(jìn)行過(guò)一輪總復(fù)習(xí)，也就是說(shuō)在知識(shí)上已經(jīng)具備了一定量的積累，在能力上已經(jīng)達(dá)到了一定的高度，復(fù)讀過(guò)程就是再積累、再提升的過(guò)程，是再鞏固、再落實(shí)的過(guò)程，是查缺補(bǔ)漏的過(guò)程，特別是文科的同學(xué)，有了這個(gè)再積累、再提升的過(guò)程就會(huì)使自己變得更完美、更聰明。第三，選擇復(fù)讀也表現(xiàn)了復(fù)讀生對(duì)自己目標(biāo)的鍥而不舍，顯示出復(fù)讀生的一種人格力量和堅(jiān)韌不拔的精神。這些優(yōu)勢(shì)不但是寶貴的資源，而且可以大大提升復(fù)讀生的信心。

二、聽(tīng)老師話(huà)、跟著老師走。什么樣的學(xué)生是好學(xué)生?聽(tīng)老師話(huà)的學(xué)生是好學(xué)生!怎么樣才能做到提高復(fù)讀效果，提高來(lái)年高考成績(jī)?聽(tīng)老師話(huà)，跟著老師走。

小聰明不如大聰明，小算盤(pán)打得再精也要吃虧，另起爐灶、另立門(mén)戶(hù)、自以為是，是復(fù)讀的大忌。復(fù)讀班的老師是精心選擇后聘任的，老師采取優(yōu)勝劣汰制，經(jīng)過(guò)幾年篩選，一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。總的來(lái)說(shuō)，在教師聘任上，門(mén)坎越來(lái)越高，老師必須有五年以上高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)業(yè)績(jī)要突出，責(zé)任心要非常強(qiáng)，還要年輕。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課，學(xué)生的評(píng)教評(píng)學(xué)已經(jīng)形成制度。說(shuō)這些是想告訴復(fù)讀學(xué)生，老師們是有一定水平的，有豐富的經(jīng)驗(yàn)的，對(duì)高考研究是充分的，要相信老師。老師們是引導(dǎo)復(fù)讀生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的導(dǎo)師，一定要聽(tīng)導(dǎo)師的話(huà)，跟著導(dǎo)師走。這是我們的經(jīng)驗(yàn)。

三、要有吃苦精神、要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)沒(méi)有訣竅、沒(méi)有捷徑，考試更不能猜題押題，學(xué)習(xí)需要的是老老實(shí)實(shí)的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神。特別是復(fù)讀，就意味著再吃一遍苦。我們?cè)趶?fù)讀招生過(guò)程中發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)知識(shí)有漏洞，還有些同學(xué)150分的卷面連90分都沒(méi)得到，也就是不及格，高分考生150分卷面也沒(méi)達(dá)到120分，原因固然很復(fù)雜，但其中二條原因是不可避免的：一是方法不對(duì)頭，二是刻苦精神不到位。一定意義上說(shuō)選擇了復(fù)讀就是選擇了吃苦，誰(shuí)能吃苦誰(shuí)就會(huì)取得最好的成績(jī)。

合作學(xué)習(xí)很重要，這是一種學(xué)習(xí)氛圍，有問(wèn)題大家討論，有問(wèn)題共同研究，合作學(xué)習(xí)不是反對(duì)問(wèn)老師，有問(wèn)題當(dāng)然要問(wèn)老師，也可以問(wèn)同學(xué)，互相提問(wèn)、互相討論，復(fù)讀生的班級(jí)一旦形成合作學(xué)習(xí)氛圍，就形成了一個(gè)整體向上的班風(fēng)。這里還想提及一點(diǎn)就是復(fù)讀過(guò)程也是人格提升的過(guò)程，分?jǐn)?shù)當(dāng)然要提升，人格更要提升，人格的提升對(duì)分?jǐn)?shù)的提升有著重大影響。

四、抓基礎(chǔ)、抓中低檔試題。研究高考多年、抓高考質(zhì)量多年，有兩條經(jīng)驗(yàn)是年年不變，概括起來(lái)就是這樣兩句話(huà)：真正拉開(kāi)考生分?jǐn)?shù)差距的是基礎(chǔ)知識(shí)!真正拉開(kāi)考生分?jǐn)?shù)差距的是中低檔試題!150分卷面，得分在120分以?xún)?nèi)，有些考生甚至不足90分，一般說(shuō)來(lái)，一是基礎(chǔ)知識(shí)有漏洞，二是中低檔題跑了分。有些優(yōu)秀考生語(yǔ)、數(shù)、外得到120分或110多分，分析結(jié)果是難題(占30分)得到一些分，而中低檔題跑了不少分。綜合試卷中有240分中低檔題，相當(dāng)一部分考生沒(méi)有抓住。高考750分，中低檔題占八成——600分，抓住這600分的題就抓住了根本。高考在考查知識(shí)的同時(shí)側(cè)重考查能力，高考考查任何一項(xiàng)能力都必須以相應(yīng)的知識(shí)為載體。因此，高考復(fù)習(xí)，高考復(fù)讀，抓住了基礎(chǔ)知識(shí)就是抓住了根本。

五、學(xué)會(huì)答題。在歷年的招生過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生高考之后的估分高于高考實(shí)際成績(jī)，咎其原因有一點(diǎn)是共同的：考生覺(jué)得自己答對(duì)了，可是閱卷老師沒(méi)給分，這是為什么?其實(shí)差距就在答題的準(zhǔn)確性上。例如，一道政治試題，牽扯到了歷史知識(shí)，試題是這樣的：滿(mǎn)清末年帝國(guó)主義的堅(jiān)船利艦打開(kāi)了中國(guó)的國(guó)門(mén)和現(xiàn)在我們實(shí)行的改革開(kāi)放政策兩者有什么本質(zhì)的不同?許多同學(xué)答題寫(xiě)的是：主動(dòng)與被動(dòng)，自愿與不自愿等等。其實(shí)考生在審題時(shí)沒(méi)有搞清這道題的題眼是“本質(zhì)”，總是在“不同”上做文章，當(dāng)然得不到分，得不到高分，本質(zhì)是什么?是“主權(quán)”是“國(guó)家主權(quán)”，有了“主權(quán)”這兩個(gè)字，再加上幾句修飾，滿(mǎn)分就沒(méi)問(wèn)題了。

答題一是學(xué)科語(yǔ)言，二是學(xué)科術(shù)語(yǔ)，三三是語(yǔ)言的層次性，四是語(yǔ)言的邏輯性。在高考答題過(guò)程中要努力避免用“生活語(yǔ)言”干擾“學(xué)科語(yǔ)言”，復(fù)讀學(xué)生一定要汲取這些教訓(xùn)。不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。項(xiàng)莊舞劍，意在沛公。

高考眾生中一個(gè)特殊的群體，在整個(gè)“高四”一年的備考?xì)q月里，復(fù)讀生要接受獨(dú)特的心理和學(xué)習(xí)考驗(yàn)。經(jīng)歷過(guò)一次失敗，甚至是多次失敗后想在復(fù)讀中取得好成績(jī)，考上理想大學(xué)，就不能簡(jiǎn)單套用一般高考生的復(fù)習(xí)策略。這其中，保持好的心態(tài)對(duì)復(fù)讀生的成功具有至關(guān)重要的意義。(請(qǐng)?zhí)砑釉囶}調(diào)研空間為特別關(guān)心，以便正常收取空間動(dòng)態(tài))。

策略1陽(yáng)光心態(tài)：我復(fù)讀，我快樂(lè)。

案例：20xx年高考山西省理科狀元張曉陽(yáng)是位復(fù)讀生，在復(fù)讀班開(kāi)班儀式上他。

自我介紹。

說(shuō)：“過(guò)去的事情已成為過(guò)去，高考并沒(méi)有什么陰影，只要你能夠保持一個(gè)很好的心態(tài)，只要你能夠承認(rèn)自己，永遠(yuǎn)不要對(duì)自己?jiǎn)适判?，總有一天你?huì)在一個(gè)方面作出卓越的貢獻(xiàn)?！?/p>

20xx年高考湖南省文科狀元李濱兵曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我復(fù)讀，我快樂(lè)，在復(fù)讀班的每一天都能感到自己在進(jìn)步，感到每天學(xué)了很多東西，真的有?我讀書(shū)我快樂(lè)?的感覺(jué)?！?/p>

解讀：調(diào)整好心態(tài)是復(fù)讀成功的一半。復(fù)讀生一方面要高度重視心態(tài)調(diào)節(jié)，盡快從高考失利的陰影中走出來(lái)，另一方面要根據(jù)自己的復(fù)讀進(jìn)程，特別是不同時(shí)期產(chǎn)生的不同心理問(wèn)題，采取有針對(duì)性的心態(tài)調(diào)節(jié)方法，及時(shí)解決心理問(wèn)題，保證心態(tài)平和地復(fù)讀一年。

策略2復(fù)讀生活規(guī)律化，提高生活滿(mǎn)意度。

案例：有一位復(fù)讀生在剛開(kāi)始復(fù)讀的時(shí)候，提不起學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲，甚至徹夜不歸，結(jié)果第一次期末考試考得一塌糊涂，對(duì)他震動(dòng)很大。在老師的幫助下，他終于開(kāi)始走向正常的復(fù)讀生活。老師幫他制定了每天的生活學(xué)習(xí)流程，要求他嚴(yán)格地按程序來(lái)進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)。開(kāi)始他有些不適應(yīng)，但是在老師的監(jiān)督下硬著頭皮去做，一個(gè)月之后慢慢進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，一到學(xué)習(xí)的時(shí)候就學(xué)習(xí)，由于聚精會(huì)神、全力以赴，效率非常高，成績(jī)提高很快，整個(gè)人的心理面貌也得到了很大的改觀(guān)，最終考上了“二本”。

解讀：只要生活節(jié)律化，自己的心理活動(dòng)就能節(jié)律化，就能很好的進(jìn)入復(fù)讀生活的狀態(tài)中，按照自己的愿望明顯提高復(fù)讀質(zhì)量，提高復(fù)讀成績(jī)。

策略3小步子，大目標(biāo)：每門(mén)課每月提高3分。

案例：一位高考復(fù)讀生，復(fù)讀幾個(gè)月后語(yǔ)文成績(jī)還是在100分左右徘徊，我告訴他，不要要求成績(jī)一下子提高多少，只要每月提高3分左右，堅(jiān)持到高考時(shí)就能達(dá)到120分以上了。后來(lái)這位考生找到他的語(yǔ)文老師，把我的意見(jiàn)說(shuō)了一遍，老師說(shuō)這個(gè)好辦，這下這個(gè)孩子學(xué)好語(yǔ)文的信心大增，在語(yǔ)文老師的具體指點(diǎn)下，他的語(yǔ)文成績(jī)不斷上升，高考時(shí)語(yǔ)文考了129分，如愿以?xún)斏狭吮贝蟆?/p>

解讀：堅(jiān)持小步子、大目標(biāo)的方法，復(fù)讀一年提高100分其實(shí)并不困難，具體地說(shuō)，復(fù)讀生要做到：自學(xué)或找老師幫助明確每月重點(diǎn)突破哪些查漏補(bǔ)缺的地方;養(yǎng)成每次月考考完，對(duì)每門(mén)課查漏補(bǔ)缺的習(xí)慣;跟著老師的部署走，按照老師布置的作業(yè)，一步一個(gè)腳印去做。

策略4抓緊、抓好課堂45分鐘。

案例：一位在清華讀書(shū)的青海高考狀元介紹，他高考成功并成為狀元的基本原因是上課用心聽(tīng)講。他說(shuō)他在班里并不是最用功的，他的學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有比別的同學(xué)多，做的作業(yè)也不是非常多，每天晚上十點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，宿舍有些同學(xué)甚至嘀咕他睡得那么早看他高考怎么辦。而他把精力用在了課堂上，上課盯著老師看，跟著老師思路走，下課后把老師布置的作業(yè)抓緊時(shí)間做好，其余時(shí)間加強(qiáng)體育鍛煉。

解讀：有不少“高四”同學(xué)忙得不亦樂(lè)乎，題海戰(zhàn)術(shù)、挑燈夜戰(zhàn)，自己做得累死，效率還上不去，學(xué)習(xí)沒(méi)有進(jìn)步。其實(shí)，高考考得好并不是完全拼時(shí)間，最關(guān)鍵的是抓緊抓好課堂45分鐘，這一條做不到，你夜里再用功，效率也甚微。

策略5偏科要不得。

案例：20xx年高考，甘肅省有個(gè)考生叫郭洋，她在高三念書(shū)的時(shí)候和數(shù)學(xué)老師有矛盾，上課就不好好聽(tīng)講，結(jié)果高考時(shí)數(shù)學(xué)考了50多分，沒(méi)考上理想大學(xué)。后來(lái)復(fù)讀一年，下決心把數(shù)學(xué)的弱項(xiàng)加以改變，結(jié)果20xx年高考數(shù)學(xué)考了100多分，總成績(jī)607分，成為當(dāng)年甘肅省的文科狀元。

解讀：對(duì)于“高四”的考生，要充分意識(shí)到高考是靠總分取勝的，不是憑單科分取勝的，所以高考四門(mén)課的成績(jī)水平要大體差不多，因此“高四”這一年首先要考慮一下自己哪些是偏科，力求這一年把問(wèn)題解決了。特別是文科生普遍數(shù)學(xué)較弱，理科生普遍都是英語(yǔ)較弱，因此才有“得數(shù)學(xué)者文科生得文科天下，得英語(yǔ)者理科生得理科天下”的說(shuō)法。

策略6強(qiáng)強(qiáng)補(bǔ)弱，重點(diǎn)補(bǔ)弱。

案例：20xx年全國(guó)高考，黑龍江省理科狀元曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)，他每次考試，理科成績(jī)?cè)谌昙?jí)都是第一名，但是加上了語(yǔ)文和英語(yǔ)，他的名次就一下降下來(lái)了，為了改變這個(gè)狀況，在高考前兩個(gè)月的時(shí)候，他用相當(dāng)多的時(shí)間來(lái)解決語(yǔ)文和英語(yǔ)的弱項(xiàng)問(wèn)題，用較多的時(shí)間大量做語(yǔ)文和英語(yǔ)試卷，結(jié)果功夫不負(fù)有心人，他的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)得到了迅速提高，高考時(shí)以黑龍江省第一名的成績(jī)，考取了北京大學(xué)。

還有一位復(fù)讀生，他的強(qiáng)項(xiàng)是數(shù)學(xué)，第一年雖然落榜，但是數(shù)學(xué)成績(jī)還是考了132分。在復(fù)讀班里，同學(xué)都說(shuō)他數(shù)學(xué)很牛，還學(xué)什么，他自己也這樣認(rèn)為，覺(jué)得數(shù)學(xué)不必再下工夫了。由于他盲目的自信，在一年復(fù)讀的過(guò)程中很少做數(shù)學(xué)作業(yè)，導(dǎo)致第二次高考時(shí)數(shù)學(xué)只考了115分，一下子降了將近20分，總分一下被拖了下來(lái)，數(shù)學(xué)由強(qiáng)項(xiàng)變成了弱項(xiàng)，結(jié)果自然非常遺憾。

解讀：通過(guò)高考時(shí)的成績(jī)，一個(gè)復(fù)讀生對(duì)自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)應(yīng)該都心中有數(shù)了。在復(fù)讀的一年里，一方面一定要把弱項(xiàng)補(bǔ)上去，確保高考時(shí)不被弱項(xiàng)拉分太多，使高考總分被拉低;另一方面也要注意對(duì)自己的強(qiáng)項(xiàng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化和提高，確保高考時(shí)成為強(qiáng)項(xiàng)，靠強(qiáng)項(xiàng)拿高分。

策略7：時(shí)間與效率并重。

案例：20xx年高考河南省文科狀元楊森總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)，抓緊時(shí)間包括兩個(gè)方面：一方面是量，也就是你用了多少時(shí)間;另一方面是質(zhì)，即你的效率怎么樣。

解讀：“高四”復(fù)讀的同學(xué)既要刻苦學(xué)習(xí)，全力以赴，也要重視效率、勞逸結(jié)合。勤奮是成功的第一步，但僅有勤奮還不夠，不能做書(shū)呆子，死讀書(shū)、讀死書(shū)，要善于調(diào)節(jié)，強(qiáng)調(diào)方法，科學(xué)地有節(jié)奏地學(xué)習(xí)。

策略8：抓好每天兩個(gè)記憶最好的時(shí)間。

理論：現(xiàn)代心理學(xué)研究證明，一個(gè)人一天的記憶時(shí)間中有兩個(gè)時(shí)段效果最好：一個(gè)是晚上睡覺(jué)前半個(gè)小時(shí)，一個(gè)是早晨起床后半小時(shí)。

解讀：“高四”的同學(xué)應(yīng)該充分利用好這兩個(gè)時(shí)間段，提高自己的學(xué)習(xí)效率和復(fù)習(xí)效果。具體的說(shuō)，晚上睡覺(jué)前最好把當(dāng)天老師講的內(nèi)容再簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)一下，強(qiáng)化一下;第二天早上起床后，利用洗漱的時(shí)間，在腦子里再過(guò)一下頭一天的知識(shí)點(diǎn)，這樣經(jīng)過(guò)一天最好的兩個(gè)時(shí)間段的強(qiáng)化記憶，基本上就能把知識(shí)記牢了。

策略9：文理科交叉復(fù)習(xí)。

理論：心理學(xué)研究證明，同類(lèi)材料挨著學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生相互干擾，而不同類(lèi)材料挨著學(xué)習(xí)受到的干擾就少。

解讀：在復(fù)習(xí)功課時(shí)，很多人習(xí)慣總是先復(fù)習(xí)自己感興趣的強(qiáng)項(xiàng)的課程，再?gòu)?fù)習(xí)那些弱項(xiàng)的不太感興趣的課程。建議大家堅(jiān)持文理科交叉復(fù)習(xí)的策略，這樣肯定能提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)然，理科課程中也有偏文科的內(nèi)容，比如化學(xué)，就有不少是需要記憶的;文科中的地理有些內(nèi)容也是偏理科的，在具體安排的過(guò)程中，考生可靈活掌握。

策略10：跟著老師走。

案例：20xx年高考北京理科狀元胡夢(mèng)縈說(shuō)：“我之所以高考成功，就在于上課跟著老師走，把上課的效率提高了。我在課下用的時(shí)間其實(shí)并不多。”而她所在學(xué)校的副校長(zhǎng)沈獻(xiàn)章談到自己學(xué)校的高考成績(jī)?yōu)槭裁丛诒本┦幸恢泵星懊r(shí)也表示：“學(xué)校高考的成功就在于教學(xué)的過(guò)程，老師把教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟的工作都做好了，學(xué)生高考成績(jī)的取得就水到渠成了?！?/p>

解讀：有些考生特別是復(fù)讀生，認(rèn)為老師講的是針對(duì)全班，并不適合自己，基礎(chǔ)好點(diǎn)的甚至認(rèn)為老師講的速度太慢了，非要另起爐灶自己來(lái)一套復(fù)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)程，這樣做效果并不一定好。老師畢竟比學(xué)生更了解高考大綱的要求，更了解高考的策略和技巧，更了解學(xué)生該怎樣備考和應(yīng)考。脫離老師的部署和指導(dǎo)，就有可能背離了高考復(fù)習(xí)的方法，抓不住主要矛盾、主要知識(shí)點(diǎn)和主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，造成事倍功半。

策略11：學(xué)會(huì)放棄。

案例：有的復(fù)讀生有自己的。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

比如晚上安排7點(diǎn)到8點(diǎn)學(xué)數(shù)學(xué)可是到了8點(diǎn)以后有兩道數(shù)學(xué)難題還沒(méi)做出來(lái)這位同學(xué)不甘心把別的課程干脆都放棄了死心塌地非要把這兩道題做出來(lái)。結(jié)果可想而知到了晚上11點(diǎn)還是不會(huì)做又累情緒又不好又煩又泄氣信心還備受打擊。

解讀：任何一個(gè)考生，哪怕是狀元，在高考中都有不會(huì)的地方，都有攻不下的難題。復(fù)讀生要充分了解自己的實(shí)力和水平，了解各種試題的難度，盡可能選擇適合自己能力的題型做，暫時(shí)放棄那些自己力所不及的難題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，簡(jiǎn)單題、中等題的解題能力提高了，經(jīng)驗(yàn)豐富了，再去沖擊難題，這樣一步一個(gè)腳印，進(jìn)步才會(huì)大些。

策略12：用好錯(cuò)誤本。

案例：很多考生在高考后反映，最傷心、最不能原諒自己的是一?？荚嚨念}做錯(cuò)了，高考時(shí)同類(lèi)題還做錯(cuò)了。

解讀：“高四”同學(xué)最好要準(zhǔn)備四個(gè)錯(cuò)誤本，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和綜合每科一個(gè)。每次重要的考試，比如月考、期中考試、期末考試、一模、二模等，把每次考試每門(mén)課錯(cuò)誤的地方和不會(huì)的地方分別記在相關(guān)科目的錯(cuò)誤本上，在平時(shí)學(xué)習(xí)特別是迎接下一次考試前，把錯(cuò)誤本拿出來(lái)看一看、做一做，了解自己薄弱的環(huán)節(jié)，把問(wèn)題解決了，成績(jī)就會(huì)提高了，學(xué)習(xí)能力也就能逐步提高了。

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高三復(fù)讀生心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

高考是每個(gè)學(xué)生人生中至關(guān)重要的一關(guān)，對(duì)于許多未能理想成績(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，復(fù)讀便成了他們接下來(lái)的一條道路。作為一名高三復(fù)讀生，我深刻感受到了復(fù)讀生活的復(fù)雜和艱辛，在這里，我想分享我的一些心得體會(huì)，希望對(duì)正在復(fù)讀的同學(xué)有所幫助。

第二段：復(fù)讀前的準(zhǔn)備。

復(fù)讀不僅需要努力，更需要正確的準(zhǔn)備。在復(fù)讀前，我們應(yīng)該對(duì)自己做一個(gè)全面的分析，看看自己的優(yōu)劣勢(shì)和學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，也需要選一所好的補(bǔ)習(xí)學(xué)校或者找到好的輔導(dǎo)教師來(lái)為我們指明方向。取得好的成績(jī)不是可遇不可求的事情，我們需要耐心和細(xì)心的準(zhǔn)備工作。

第三段：復(fù)讀過(guò)程中的挑戰(zhàn)。

復(fù)讀的過(guò)程充滿(mǎn)了從未有過(guò)的挑戰(zhàn)，對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，時(shí)間安排是一個(gè)比較大的難題。我們需要充分利用自己的時(shí)間，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，分清主次，不推遲學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，在復(fù)讀的過(guò)程中，我們還需要積極的心態(tài)，保持樂(lè)觀(guān)的精神面貌，不斷激勵(lì)自己走向成功的方向。

第四段：復(fù)讀的成果和反思。

在一年的復(fù)讀過(guò)程中，我們會(huì)收獲許多，不僅是對(duì)于知識(shí)的獲取，還有對(duì)于自己穩(wěn)固的心理狀態(tài)和自信心的建立。而這些都離不開(kāi)自己不懈的努力和不斷的反思。不斷總結(jié)自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，并針對(duì)性的解決這些問(wèn)題，這是成就優(yōu)異成績(jī)的重要途徑。

第五段：結(jié)束語(yǔ)。

在復(fù)讀的過(guò)程中，有喜有悲，有成功也有失敗。然而，無(wú)論如何，在我們不懈的努力下，我們都應(yīng)該得到自己應(yīng)有的回報(bào)。因此，不放棄，堅(jiān)持努力成為了我們永恒的主題。希望我的經(jīng)歷能夠幫助到正在復(fù)讀的同學(xué)們，記住，成功不是偶然的，而是我們不斷努力的產(chǎn)物。加油！

高三復(fù)讀生心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

近幾年，“高三復(fù)讀”在大學(xué)生擇業(yè)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中越來(lái)越普遍。高三復(fù)讀并不是重新學(xué)習(xí)高中知識(shí)，而是通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步提高自己的能力，目標(biāo)是以更好的成績(jī)考入理想的高校。高三復(fù)讀不僅是一段時(shí)間的重復(fù)學(xué)習(xí)，而且是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)和認(rèn)識(shí)。在每一位復(fù)讀生的心路歷程中，總有痛苦和快樂(lè)，總有成功和失敗，心得體會(huì)的寫(xiě)作如同一篇文藝大片，得體的描寫(xiě)會(huì)使得讀者共鳴，下面引導(dǎo)大家如何寫(xiě)好這篇文章。

第一段引入背景。

高三復(fù)讀是一種普遍的生活現(xiàn)象，在當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中越來(lái)越引人注意。隨著高考競(jìng)爭(zhēng)的加劇，高三復(fù)讀成為了不少考生的必經(jīng)之路。那么，在這個(gè)過(guò)程中，我們都經(jīng)歷了什么呢？我們是否在這段心路歷程中有所感悟，有所領(lǐng)悟呢？這篇文章將重點(diǎn)分析高三復(fù)讀課堂上的心得體會(huì)，希望能給讀者一些啟示。

第二段具體體驗(yàn)。

高三復(fù)讀是我人生中最艱難的時(shí)期之一。上課的時(shí)候，我一定會(huì)帶上我的筆和本子，以免漏掉任何一個(gè)重要的筆記。課堂上，老師講解的重要基礎(chǔ)知識(shí)往往是各類(lèi)高考試卷的重點(diǎn)。我們要加強(qiáng)記憶和理解,把每一堂課當(dāng)成復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但復(fù)讀生的學(xué)習(xí)除了課上的學(xué)習(xí)，更多的是自己的自習(xí)和復(fù)習(xí)。我們加強(qiáng)背誦和練習(xí)，做到熟練、穩(wěn)定、快捷，從而掌握整個(gè)課程的知識(shí)點(diǎn)。

第三段心情反應(yīng)。

高三復(fù)讀的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)了功利性的感覺(jué)。有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)樾菹⒉蛔慊驔](méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)而產(chǎn)生緊張和焦慮。我們需要意識(shí)到自己的不足和不足，并采取正確的解決方法,精益求精。

復(fù)讀生的生活很勞累，但也有美好的一面。我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)奮斗著，彼此鼓勵(lì)和支持?？吹缴磉呁瑢W(xué)的努力和進(jìn)步，我感到非常的欣慰。我們產(chǎn)生了一個(gè)默契和超越自我的力量，相信這樣的力量可以壓倒一切。我們生成了深刻的友情和感悟。

第四段總結(jié)。

高三復(fù)讀是一次挑戰(zhàn)自我，突破自我，成長(zhǎng)自我的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程雖然充滿(mǎn)了很多苦澀的感受，但也是一段充實(shí)的經(jīng)歷。學(xué)會(huì)了怎樣看待自己的不足和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)成功，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和壓力。這些都將成為我們?nèi)松袑氋F的財(cái)富，鑄造我們?nèi)松袌?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和篤定的信仰。

第五段展望未來(lái)。

經(jīng)過(guò)這段復(fù)讀的歷程，我不僅在知識(shí)上有了更深刻的理解和掌握，更重要的是形成了自律、自我激勵(lì)和自我管理的意識(shí)。我相信這些習(xí)慣和技能將幫我走向一個(gè)更加美好的未來(lái)。也希望不同的讀者可以在自己的人生道路中，從我的經(jīng)驗(yàn)中獲得一點(diǎn)啟示和幫助。

高三復(fù)讀生心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

高考是每個(gè)學(xué)生走向大學(xué)的門(mén)檻，決定了他們未來(lái)的道路，因此備戰(zhàn)高考無(wú)疑是一項(xiàng)重要的任務(wù)。然而，有些學(xué)生在高考中表現(xiàn)不佳，被迫選擇復(fù)讀一年。復(fù)讀是一種讓人感到痛苦和無(wú)奈的選擇，但對(duì)于復(fù)讀生而言，它也是一次重新出發(fā)的機(jī)會(huì)。作為一名高三復(fù)讀生，我深感今天的進(jìn)步都是明天堅(jiān)持的基石，以下就是我在高三復(fù)讀過(guò)程中所體會(huì)到的一些心得。

首先，堅(jiān)定信念是復(fù)讀成功的前提。復(fù)讀生在經(jīng)歷了高考的失敗后往往容易喪失自信，逐漸產(chǎn)生自卑和消極情緒。然而，要想成功復(fù)讀，就必須擁有一顆堅(jiān)定、積極的心。我在復(fù)讀過(guò)程中始終相信，只要努力學(xué)習(xí)，付出足夠的努力，就一定能夠取得好成績(jī)。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)常給自己打氣，鼓勵(lì)自己不能輕言放棄，不被困難擊倒。正是因?yàn)橛行拍畹闹?，我才能?jiān)持不懈地學(xué)習(xí)下去，最終取得了優(yōu)異的復(fù)讀成績(jī)。

其次，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是復(fù)讀的關(guān)鍵。復(fù)讀不是簡(jiǎn)單地重讀一年的課程，而是要全面地提升自己的實(shí)力。為了更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，我參考了一些成功的復(fù)讀經(jīng)驗(yàn)，并制定了一份合理可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，我將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間合理分配給各科目，確保每個(gè)學(xué)科都有足夠的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)和深入地學(xué)習(xí)。其次，我注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高學(xué)習(xí)效率。此外，我還積極參加各種學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，爭(zhēng)取獲得更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。通過(guò)科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，我不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為復(fù)讀成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再次，克服自我與壓力是復(fù)讀的必修課。復(fù)讀生往往會(huì)遇到來(lái)自各方面的巨壓，如家庭、同學(xué)、親友等都可能會(huì)對(duì)復(fù)讀持有懷疑、不理解和鄙夷的態(tài)度。面對(duì)這些壓力和質(zhì)疑，我內(nèi)心時(shí)常感到沮喪和無(wú)力。但是，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我深知我必須要挺過(guò)這一切。我始終堅(jiān)信，沒(méi)有什么困難是一顆堅(jiān)定的心無(wú)法克服的。于是，我努力調(diào)整自己的心態(tài)，把所有的困難和壓力轉(zhuǎn)化為努力提升自己的動(dòng)力。當(dāng)我感到困惑和迷茫時(shí)，我經(jīng)常與朋友交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，從而幫助我重新找到自己前進(jìn)的方向。

最后，樹(shù)立正確的復(fù)讀觀(guān)是復(fù)讀的底線(xiàn)。復(fù)讀生需要正確認(rèn)識(shí)復(fù)讀的目的和意義，理解復(fù)讀并非來(lái)自于自身的失敗和無(wú)能，而是為了彌補(bǔ)和提高，為更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。因此，復(fù)讀生要培養(yǎng)積極、樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，正視自己的不足，勇于迎接挑戰(zhàn)，為自己的將來(lái)奮發(fā)圖強(qiáng)。復(fù)讀生應(yīng)該相信，只要肯努力，總會(huì)有屬于自己的一片天空。

總之，高三復(fù)讀生的心得體會(huì)主要包括堅(jiān)定信念、科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、克服自我與壓力以及樹(shù)立正確的復(fù)讀觀(guān)。復(fù)讀雖然困難，但只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠獲得成功。在復(fù)讀的道路上，每一次進(jìn)步和收獲都是對(duì)堅(jiān)持的最好回報(bào)。因此，讓我們放下過(guò)去的失利，重新出發(fā)，為美好的未來(lái)努力奮斗吧。

高三復(fù)讀生心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

高三年級(jí)是每一個(gè)中學(xué)生都必須經(jīng)歷的一段考驗(yàn)，而復(fù)讀生更是承受著更大的壓力和挑戰(zhàn)。作為一名高三的復(fù)讀生，我深刻地意識(shí)到了復(fù)讀不僅僅意味著單純的輸贏，更代表了一種對(duì)自己未來(lái)的堅(jiān)定決心。在這一年中，我不僅沉淀了很多經(jīng)驗(yàn)，也在不斷的總結(jié)和反思中鍛煉了自己，下面我將與大家分享我的復(fù)讀經(jīng)驗(yàn)。

第二段：對(duì)高三復(fù)讀不同于初中復(fù)讀的認(rèn)識(shí)。

在高三復(fù)讀的過(guò)程中，我們不再是初中那樣依靠老師的管理，而是需要建立自己的目標(biāo)和規(guī)劃。在高三復(fù)讀生的學(xué)習(xí)中，更需要懂得分配時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和生活的平衡，假如沒(méi)有明確目標(biāo)的復(fù)讀，就容易進(jìn)入迷茫狀態(tài)，無(wú)從下手。因此，不為結(jié)束而復(fù)讀，而是想好未來(lái)發(fā)展道路和方向，為復(fù)讀打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：關(guān)于學(xué)習(xí)安排達(dá)到人性化的思考。

高三的學(xué)習(xí)壓力可謂是非常巨大，復(fù)讀生中考成績(jī)差的比較多，再加上傳統(tǒng)的課堂教學(xué)使得很多人的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差。因此，我們要想辦法讓學(xué)習(xí)更加人性化。比如，我們可以組織復(fù)讀生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，和同學(xué)相互配對(duì)，互相監(jiān)督進(jìn)度；也可在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中給自己適當(dāng)放松的時(shí)間，調(diào)節(jié)身心狀態(tài)。

第四段：實(shí)行復(fù)讀計(jì)劃得當(dāng)取得好成績(jī)的方法。

復(fù)讀生如果不做好每一個(gè)復(fù)讀計(jì)劃，就會(huì)浪費(fèi)大量寶貴的時(shí)間。如何做好每一個(gè)復(fù)讀計(jì)劃？我們應(yīng)該首先根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整計(jì)劃內(nèi)容，然后要做到有條不紊的執(zhí)行，每天檢查計(jì)劃是否實(shí)現(xiàn)。我還自己創(chuàng)造了一些復(fù)讀計(jì)劃與復(fù)讀生活相結(jié)合的方法，比如在周六周日采取緩行的復(fù)習(xí)方法，從而使得復(fù)習(xí)計(jì)劃每周更加得到有效配合，真正發(fā)揮出了復(fù)讀的作用。

第五段：合理利用時(shí)間，把握復(fù)讀生活，帶出積極能量和快樂(lè)。

對(duì)于復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，高三學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，壓力大，因此，我們不能讓緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)支配我們的生活。我們要將我們的生活打造得更加精彩，利用周末時(shí)間去旅游，擴(kuò)大自己的閱歷，參加學(xué)校的活動(dòng)，舉辦聚餐和運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，讓自己的生活充滿(mǎn)快樂(lè)和積極的能量，更好地調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)。

總之，高三復(fù)讀生活充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，但只要有自己堅(jiān)定的目標(biāo)和不懈的努力，就必定會(huì)開(kāi)辟出一條成功之路，達(dá)到自己的夢(mèng)想，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高三復(fù)讀生心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

近年來(lái)，高考競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，高三復(fù)讀已經(jīng)成為了許多學(xué)生考取心儀大學(xué)的必經(jīng)之路。作為一名高三復(fù)讀生，我深刻地體會(huì)到了復(fù)讀生的艱辛和經(jīng)歷。在這段時(shí)間之中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，與大家分享一下。

第一段：明確目標(biāo)，堅(jiān)定信念。

高三復(fù)讀的同學(xué)們要注意一點(diǎn)：重頭再來(lái)，開(kāi)始一次新的人生。這就是說(shuō)，要忘記過(guò)去，重建目標(biāo)。不要讓高考失利的情緒絆住了自己，要從自己身上找到原因，分析失敗的原因，并進(jìn)行深刻反思。在分析完原因后，你要想好你要復(fù)讀的目的是什么？是復(fù)讀不如莫聽(tīng)，還是為了升學(xué)考試如虎添翼，亦或是為了彌補(bǔ)遺憾。有一個(gè)明確的目標(biāo)，才能助你堅(jiān)定信念，做好復(fù)讀的決定。

第二段：制定計(jì)劃，科學(xué)復(fù)習(xí)。

一個(gè)好的復(fù)讀計(jì)劃要體現(xiàn)計(jì)劃性和實(shí)踐性。首先，根據(jù)自己的時(shí)間安排，切實(shí)可行的要制定一份復(fù)讀的計(jì)劃表，明確每一天具體的任務(wù)、內(nèi)容和具體的進(jìn)度，還要循序漸進(jìn)，分層次安排。其次，由于復(fù)讀的時(shí)間一年，知識(shí)細(xì)節(jié)多而雜，要深入理解去學(xué)，就要選擇好復(fù)習(xí)材料，培養(yǎng)合適復(fù)習(xí)方法。做到盡量高效地復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)深刻，輕點(diǎn)要足夠簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)期間，需要時(shí)常檢查自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并加強(qiáng)那些知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

第三段：積極參與，加強(qiáng)練習(xí)。

加強(qiáng)練習(xí)，是提高復(fù)讀質(zhì)量的重要方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，弱點(diǎn)的補(bǔ)救和題型的練習(xí)。特別是在競(jìng)賽、考試問(wèn)答、獲獎(jiǎng)活動(dòng)等方面，都要積極參與，貫徹練習(xí)的觀(guān)念。同時(shí)，也要有交流的機(jī)會(huì)與同學(xué)們分享自己的心得體會(huì)，從而更好地提高自己。

第四段：管理時(shí)間，規(guī)律生活。

復(fù)讀生一年時(shí)間很短，尤其是出現(xiàn)大量的考試任務(wù)，你感覺(jué)有點(diǎn)擠時(shí)，還要學(xué)會(huì)合理的時(shí)間管理，讓自己的日子過(guò)得更充實(shí)、更高效。不僅要規(guī)劃好學(xué)習(xí)的時(shí)間、安排好復(fù)習(xí)進(jìn)度，更是要注意身體上的健康。少玩手機(jī)、電腦、X-box，多鍛煉身體。定時(shí)休息，規(guī)律生活的做法，對(duì)于提高復(fù)讀質(zhì)量，是可是非常重要的。

第五段：積極面對(duì)，勇往直前。

復(fù)讀，是一次較長(zhǎng)的孤軍掙扎。成績(jī)的不曾謀面、同齡人的優(yōu)越...壓力和困難會(huì)隨時(shí)影響學(xué)習(xí)情緒，使人產(chǎn)生動(dòng)搖。但是，不要放棄，也不要絕望，要勇往直前，積極面對(duì)困難。相信自己，堅(jiān)定信念，因?yàn)橹灰銚碛猩线M(jìn)的心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，終究會(huì)有所作為。為自己而戰(zhàn)，為自己而勝利，這才是最值得驕傲的勝利。

總結(jié)：復(fù)讀，沒(méi)有什么錯(cuò)的，錯(cuò)的是你是否這樣想。復(fù)讀是愚弄自己的過(guò)程，但又是悟性的過(guò)程，它不但能讓我們重新認(rèn)識(shí)自己，找到自己的不足和缺點(diǎn)，還能讓我們樹(shù)立自己的信心，掌握復(fù)讀的有效方法，提高學(xué)習(xí)運(yùn)用的能力，切實(shí)為未來(lái)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。上述的經(jīng)驗(yàn)與感悟，或許有些略微還不夠深刻和全面，但這是只有親自經(jīng)歷過(guò)復(fù)讀的人們最為清楚和透徹的。往后的日子里，我們更應(yīng)該有針對(duì)性的掌握好復(fù)讀的重要性，更有對(duì)未來(lái)的支撐從而更好地為自己的前途打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高三復(fù)讀生心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

高中的三年時(shí)光匆匆而過(guò)，當(dāng)初的小學(xué)生和初中生變成了書(shū)呆子，等到高中三年級(jí)時(shí)，變成了徘徊在門(mén)檻上的高中生。而高考作為一個(gè)舉世矚目的載體，不僅是將學(xué)生承載的前途的評(píng)判工具，也是學(xué)生奮斗成果的展現(xiàn)場(chǎng)。在我高中三年中，我付出了很多努力，但是未能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。于是，我決定復(fù)讀高三，一定要讓自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。接下來(lái)，我將分享我的高三復(fù)讀心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

第二段：制定目標(biāo)和計(jì)劃。

我復(fù)讀高三的第一步是制定目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)該是讓自己實(shí)現(xiàn)高中未曾實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。然后，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃，包括每天學(xué)習(xí)的時(shí)間表，每周的練習(xí)等。時(shí)間表中，我每天都將時(shí)間劃分成不同的部分，并且制定了計(jì)劃以準(zhǔn)時(shí)完成。除此之外，我經(jīng)常會(huì)自我檢查，查看自己是否完成了預(yù)定的計(jì)劃。當(dāng)然，作出還不夠，我們需要主動(dòng)的完成它。

第三段：提高學(xué)習(xí)能力和方法。

在高三復(fù)讀時(shí)，除了時(shí)間規(guī)劃之外，學(xué)習(xí)方法和思路也很重要。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都不同，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)方式是讓學(xué)科有意義的和有關(guān)聚的。因此，我將學(xué)習(xí)分為兩個(gè)不同的方法：第一個(gè)方法是重復(fù)學(xué)習(xí)法，我喜歡一遍一遍重復(fù)一個(gè)題目，直到我了解問(wèn)題、答案和解決方法，學(xué)會(huì)重復(fù)特別適合數(shù)學(xué)。第二個(gè)方法是讓學(xué)科更加有意義，我會(huì)找到許多關(guān)于該科目的書(shū)籍、故事和電影，這些都能讓我更好地理解該學(xué)科，并且能夠記憶更加深刻。學(xué)習(xí)方法的選擇很重要，只有選擇了適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能夠發(fā)揮出最大的效果和收獲。

第四段：切勿忽略健康的重要性。

復(fù)讀高三可能會(huì)消耗我們的大量的精力和時(shí)間，但是，健康卻是最重要的。所以我安排了一些時(shí)間來(lái)勞逸結(jié)合。每天，我都會(huì)安排時(shí)間去健身房鍛煉40分鐘或一個(gè)小時(shí)，改善我身體狀況和鍛煉我的思維，每周去一次圖書(shū)館借閱新穎的書(shū)籍，等等，這些都是在切勿忽略健康重要性的情況下，我所安排的活動(dòng)。

第五段：總結(jié)。

高三復(fù)讀是一個(gè)艱難的旅程。但是，只要你制定了詳盡的計(jì)劃，制定目標(biāo)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，保持健康，就有可能成功。簡(jiǎn)而言之，高三復(fù)讀需要自己安排合理的時(shí)間、掌握好適合自己的方法、關(guān)注保持自己身體的好狀況和勤奮刻苦的精神。讓我們一起加油，追求夢(mèng)想！

高三復(fù)讀生心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

第一段：引子：復(fù)讀的決心和目標(biāo)（200字）。

高三復(fù)讀生，是指高中畢業(yè)后選擇再次參加高考的學(xué)生。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，面對(duì)高考再次征戰(zhàn)，他們需要以極大的決心和目標(biāo)為支撐，重新投入到學(xué)習(xí)中。復(fù)讀生要明確自己的目標(biāo)，提出更高的要求，為自己設(shè)定更高的標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論是為了理想的大學(xué)，還是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成就感，高三復(fù)讀生都要有清晰的目標(biāo)。

第二段：面對(duì)挑戰(zhàn)的壓力和困惑（200字）。

復(fù)讀生和普通的高三學(xué)生相比，會(huì)面臨更大的壓力和困惑。他們需要在課堂上與年輕的高三學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，需要借助外部的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)彌補(bǔ)課堂上的學(xué)習(xí)不足，需要自己調(diào)整心態(tài)和學(xué)習(xí)方法。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，復(fù)讀生會(huì)感到額外的壓力和困惑，但他們要學(xué)會(huì)正面迎接和解決這些問(wèn)題。

第三段：積極調(diào)整心態(tài)和學(xué)習(xí)方法（300字）。

成功的復(fù)讀生都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們積極調(diào)整心態(tài)和學(xué)習(xí)方法。他們明白，過(guò)去的經(jīng)歷和失敗并不代表一切，只要重新調(diào)整心態(tài)，改變學(xué)習(xí)方法，他們還是有機(jī)會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。他們會(huì)積極主動(dòng)地尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，比如制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用時(shí)間，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

第四段：充分利用資源和輔導(dǎo)（250字）。

在面對(duì)高考時(shí)，復(fù)讀生需要充分利用各種資源和輔導(dǎo)。他們可以參加各種線(xiàn)上或線(xiàn)下的培訓(xùn)班，參加模擬考試，聽(tīng)取一些專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享。他們還可以請(qǐng)教老師和同學(xué)，向他們?nèi)〗?jīng)，獲取更多的學(xué)習(xí)技巧和知識(shí)點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，他們要學(xué)會(huì)主動(dòng)去爭(zhēng)取資源和幫助，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段：總結(jié)和展望（250字）。

在高三復(fù)讀的過(guò)程中，復(fù)讀生們會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和壓力，但是他們要堅(jiān)信自己，突破困境，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。復(fù)讀生要保持良好的心態(tài)，積極調(diào)整學(xué)習(xí)方法，充分利用各種資源和輔導(dǎo)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)能力。毋庸置疑，高三復(fù)讀是一場(chǎng)殘酷又漫長(zhǎng)的戰(zhàn)斗，但只要復(fù)讀生們能夠堅(jiān)持不懈，努力追求，他們最終一定會(huì)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的成功與成績(jī)。對(duì)于即將進(jìn)入高三復(fù)讀的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，他們要從復(fù)讀生的經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行總結(jié)和展望，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為自己的復(fù)讀之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高三復(fù)讀生心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三

第一段：介紹高三復(fù)讀的現(xiàn)狀和目的（200字）。

高三復(fù)讀，是許多學(xué)子為了實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)而不得不選擇的一條道路。在長(zhǎng)達(dá)一年的復(fù)讀生涯中，我們經(jīng)歷了種種壓力和挑戰(zhàn)。然而，緊張的高考競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和殘酷的選拔制度，使得復(fù)讀成為了他們唯一的選擇。復(fù)讀生們付出了巨大的努力與汗水，追求著自己的理想和夢(mèng)想。筆者就是這其中的一員?；仡欉@一年，我深感復(fù)讀帶給我的種種感悟，這也是我想要與大家分享的。

第二段：適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏和壓力的重要性（200字）。

復(fù)讀的第一步，就是幫助自己能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏和面對(duì)巨大的壓力。與高考前相比，復(fù)讀生活的壓力無(wú)疑更大。不僅要應(yīng)對(duì)每天緊湊的課程安排和大量的作業(yè)壓力，還要承受來(lái)自他人的眼光和期待。適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏需要復(fù)讀生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，正確對(duì)待壓力也是不可或缺的。復(fù)讀期間，我養(yǎng)成了運(yùn)動(dòng)和讀書(shū)的習(xí)慣，尋找其他方式來(lái)釋放壓力，讓自己能夠更好地調(diào)整狀態(tài)。

第三段：刻苦學(xué)習(xí)的重要性（200字）。

刻苦學(xué)習(xí)是高三復(fù)讀生不可缺少的品質(zhì)。相對(duì)于普通高三生活，復(fù)讀生要面對(duì)的知識(shí)內(nèi)容更加廣泛和深入，需要付出更多努力。為了更好地提高自己的成績(jī)，我盡可能地利用一切課外時(shí)間，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和提高。同時(shí)，及時(shí)向老師請(qǐng)教和解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)工具和資源，為自己提供更好的學(xué)習(xí)條件。只有堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，才能在復(fù)讀生活中取得更好的成果。

第四段：建立積極的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)合作精神（200字）。

在高三復(fù)讀的過(guò)程中，建立積極的心態(tài)和良好的人際關(guān)系是非常重要的。面對(duì)種種壓力和困難，我們需要擁有積極的心態(tài)，相信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難。同時(shí)，與同學(xué)們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，互相鼓勵(lì)和支持，相互幫助。與同學(xué)們一起分享學(xué)習(xí)心得，對(duì)彼此的進(jìn)步進(jìn)行積極的鼓勵(lì)和肯定。在團(tuán)隊(duì)合作中，不僅能夠更好地檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，還能減輕個(gè)人的壓力，提高整體的學(xué)習(xí)效果。

第五段：總結(jié)復(fù)讀生活所帶來(lái)的收獲和成長(zhǎng)（200字）。

高三復(fù)讀生活對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段充實(shí)而難忘的經(jīng)歷，我通過(guò)復(fù)讀不僅提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，也培養(yǎng)了堅(jiān)韌的毅力和樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。復(fù)讀生活中的艱辛和努力，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的目標(biāo)和努力方向。我相信一顆堅(jiān)定的心，即使經(jīng)歷再大的挫折和困難，也能夠堅(jiān)持下去，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。復(fù)讀生活的歷程讓我更加堅(jiān)定了對(duì)未來(lái)的向往和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，這些也將伴隨著我一生。

高三復(fù)讀生心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十四

高三復(fù)讀是一段漫長(zhǎng)而又辛酸的旅程，對(duì)于許多復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間充滿(mǎn)了酸甜苦辣。在這一年里，我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的熬夜、奮斗，也收獲了許多難得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。回首這段旅程，我想與大家分享一下我所得到的一些心得體會(huì)。

首先，高三復(fù)讀需要具備堅(jiān)定的信念和強(qiáng)烈的責(zé)任心。復(fù)讀生不同于高三的學(xué)生，他們?cè)?jīng)在高考的道路上失敗過(guò)，對(duì)于自己能否成功充滿(mǎn)了疑慮和焦慮。因此，復(fù)讀生需要有堅(jiān)定的信念，相信自己可以取得好的成績(jī)。同時(shí)，復(fù)讀生也需要有責(zé)任心，要對(duì)自己的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，時(shí)刻保持高度的緊張狀態(tài)，以免錯(cuò)過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

其次，高三復(fù)讀需要正確的學(xué)習(xí)方法和合理的安排。復(fù)讀生一般對(duì)高考相關(guān)的知識(shí)掌握程度較高，但仍需要通過(guò)不斷地演練和鞏固來(lái)提高成績(jī)。因此，復(fù)讀生需要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法，如做題、背誦、總結(jié)等，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。此外，高三復(fù)讀生需要合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，既要保證每天有足夠的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，又要避免長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)造成疲勞和厭倦。

再次，高三復(fù)讀要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。高考除了對(duì)知識(shí)的掌握，還對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)有一定的要求。因此，復(fù)讀生應(yīng)該在學(xué)習(xí)之余，注重培養(yǎng)自己的各種能力?？梢岳谜n余時(shí)間參加各種活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、實(shí)踐實(shí)習(xí)、參加競(jìng)賽等，來(lái)豐富自己的人生經(jīng)歷和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這不僅能夠?yàn)楦呖荚黾有┰S加分項(xiàng)，還能夠提升復(fù)讀生的綜合素質(zhì)，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，高三復(fù)讀需要有良好的心理調(diào)節(jié)和情緒管理。復(fù)讀是一段艱辛的過(guò)程，充滿(mǎn)了壓力和挑戰(zhàn)。為了保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，復(fù)讀生需要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，保持樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài)?？梢赃m當(dāng)?shù)卣倚┫矚g的活動(dòng)來(lái)放松自己，如聽(tīng)音樂(lè)、讀書(shū)、看電影等，來(lái)緩解壓力和疲勞。同時(shí)，可以與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，尋求他們的幫助和支持，讓自己不再感到孤單和迷茫，增加對(duì)復(fù)讀的信心和動(dòng)力。

綜上所述，高三復(fù)讀是一段不容易的旅程，需要我們具備堅(jiān)定的信念和責(zé)任心，掌握合適的學(xué)習(xí)方法和合理的安排，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)也需要有良好的心理調(diào)節(jié)和情緒管理。只有這樣，我們才能在高考復(fù)讀的道路上走得更加堅(jiān)定、更加順利。相信只要我們以正確的態(tài)度去面對(duì)，高三復(fù)讀的辛苦和付出最終都將得到應(yīng)有的回報(bào)。