最新學習于漪師德學習心得體會簡短(優(yōu)秀15篇)

心得體會是通過思考和總結(jié)自己的學習、工作、生活等方面得到的體驗和領悟。要寫一篇較為完美的心得體會，首先我們需要全面回顧自己的學習和工作生活經(jīng)歷，深入分析其中的得與失，找出成功的原因和失敗的經(jīng)驗教訓。其次，要提煉出核心的觀點和思考，在有限的篇幅內(nèi)表述清楚，讓讀者能夠明確理解自己的心得體會。還需要注意寫作的結(jié)構(gòu)和邏輯，語言的準確性和條理性。以下是一些網(wǎng)絡上廣為流傳的心得體會范文，供大家參考和學習。

學習于漪師德學習心得體會簡短篇一

隨著社會的發(fā)展，更多的學生在追求知識的同時也開始關(guān)注教師的教育理念和職業(yè)道德。作為一名優(yōu)秀的教育家，漪師德的教育理念和職業(yè)道德一直為人所稱道。在我的教育實踐中，我深深感受到了漪師德的教育思想對我個人和教育工作的重要影響。以下是我對學習于漪師德學習心得的體會。

一、反思教育目的的重要性。

漪師德強調(diào)教育的目的不僅僅是為了傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造性、人格品質(zhì)和社會責任感。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)教育者在制定目標時要考慮到學生的發(fā)展水平，注重學生的全面發(fā)展。通過反思與重新制定目標，我的課堂變得更加有趣，學生也變得更加積極投入。

二、關(guān)注學生的情感需求。

漪師德注重教育中關(guān)注學生的情感需求，鼓勵教育者通過關(guān)注學生的內(nèi)心體驗和情感狀態(tài)，更好地理解學生，幫助他們克服困難和挫折。在我的實踐中，我嘗試與學生進行情感溝通，通過傾聽和理解，建立起師生之間的信任和感情。這種方法幫助我更好地管理我的課堂，促進了學生的情感發(fā)展。

三、推崇學生中心的教育模式。

漪師德強調(diào)學生是學習的主體，應該將學生置于教育實踐的中心。在實踐中，我意識到教育者應該尊重學生的特點和需求，把學生作為課堂決策的核心。教育者應該適應學生的學習節(jié)奏和學習習慣，幫助他們快速適應和融入學習中。

四、鼓勵多元化教育。

漪師德鼓勵教育者創(chuàng)造多元化的教育環(huán)境，讓學生通過多種途徑和方式掌握知識。在我的實踐中，我嘗試將教育融入到學生的生活中，鼓勵學生在生活中尋找學習和發(fā)展的機會。我在教育過程中嘗試多元化的教學策略，通過多媒體、實驗、模擬等方式培養(yǎng)學生的實際動手操作能力和探究精神。

五、踐行職業(yè)道德。

漪師德注重教育者的職業(yè)道德，強調(diào)教育者應該在教育實踐中遵循道德規(guī)范，以身作則，成為學生的榜樣。在我的實踐中，我認真思考教育工作的價值和意義，時刻保持教育者應有的素養(yǎng)，端正自身的教育觀念和道德準則，注重自身形象的打造，為學生樹立良好的榜樣。

總之，學習漪師德的教育思想和職業(yè)道德有著深遠的影響。通過對漪師德的學習和實踐，我不斷優(yōu)化我自己的教育思想和方法，提高了我的教育水平和業(yè)務能力，也感受到了教育工作的無限魅力和價值。我相信，在人們的共同努力下，未來的教育一定會更加美好、充滿著智慧、創(chuàng)新和希望。

學習于漪師德學習心得體會簡短篇二

于漪師風是一種崇高的師德風尚，是對教育者道德品質(zhì)的高度要求。作為一名教師，我們必須時刻以于漪師風為標桿，以其為榜樣，不斷追求教育本質(zhì)的真善美。在我的教學實踐中，我對于漪師風的體會越來越深刻，這些體會對我在教育事業(yè)中的發(fā)展起到了重要的指導作用。

第二段：講述踐行于漪師風的重要意義。

踐行于漪師風對于教師的發(fā)展是至關(guān)重要的。作為孩子們的引路人，教師除了傳授知識外，更需要在言傳身教中塑造他們的品格。只有具備高尚的師德，我們才能教育出有道德素養(yǎng)、品學兼優(yōu)的學生，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

第三段：列舉自己在工作中的具體體會。

在我的教學實踐中，我深刻感受到了于漪師風的重要性。首先，我要塑造良好的師生關(guān)系。只有在與學生和諧融洽的關(guān)系中，才能更好地引導他們學習和成長。同時，我要尊重每一個學生，不偏袒任何一個人，不歧視任何一個群體。其次，我要提倡誠實守信的原則。我明確告訴學生們，要做到言行一致，告訴他們誠實和守信的重要性，并向他們樹立良好的榜樣。最后，我要用嚴謹?shù)淖黠L要求自己。只有嚴謹?shù)淖黠L，才能確保教學的質(zhì)量。我會嚴格要求自己備課，認真批改作業(yè)，做到有條不紊，力求達到學生和家長的滿意。

第四段：總結(jié)于漪師風給予我的啟示。

通過踐行于漪師風，我不僅提高了自身的教學能力，也深刻體會到了作為教師的責任與擔當。在教育事業(yè)中，我明白了要成為“學生的第二個家”，要在學生心中播下良好的人生種子。于漪師風告訴我，教育工作不僅僅是教書育人，更是對學生的人格塑造和心靈教育。只有我們本身具備高尚的師德，才能在學生心中成為值得尊敬的對象。

第五段：展望未來的教育之路。

在未來的教育之路上，我將繼續(xù)堅持于漪師風的要求，不斷提高自身的教育素養(yǎng)。我會不斷學習，豐富自己的知識儲備，不斷提高自己的教學技能。同時，我也會時刻保持對學生的關(guān)懷和愛護，用真心去感受、理解和引導每一個學生。我相信，只要我堅持踐行于漪師風，我一定能夠在教育事業(yè)中取得更大的成就，并培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

綜上所述，于漪師風是一種崇高的師德風尚，對教師的發(fā)展和學生的成長都具有重要意義。踐行于漪師風不僅需要教師們具備高尚的品德修養(yǎng)，更需要在日常的教學實踐中不斷提高自身的教育能力。只有如此，我們才能成為學生心中的榜樣，引導他們向著正確的道路前進。我將始終堅守于漪師風的要求，用真心和愛心去服務學生，不斷提高自己的教育水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

學習于漪師德學習心得體會簡短篇三

第一段：

在我求學路上，有幸遇到了一位令我深感敬佩和感受到真正師者風范的老師，她就是我親愛的于漪老師。于漪老師是一位德才兼?zhèn)?、言傳身教的?yōu)秀教育工作者，她的課堂教學風格淳樸自然，以身作則，無私奉獻。在與于漪老師共事的日子里，我深受她的師德感染與教育智慧，也體悟到了作為一名教師的責任和使命。

第二段：

于漪老師對待學生始終以平等、友善的態(tài)度對待。她善于傾聽學生的心聲，關(guān)心學生的成長和發(fā)展。每當同學們面臨困難和挫敗時，于漪老師總是耐心地傾聽他們的悲傷與希冀，給予鼓勵與安慰。她相信每個學生都是獨一無二的，都有自己獨特的才華和潛力。于漪老師尊重每個學生的個性，用心了解他們的興趣和特長，為他們提供適合的學習和成長環(huán)境。

第三段：

于漪老師用實際行動踐行著師德的義務。她注重引導和培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為了激發(fā)學生的愛國情懷和社會責任感，她組織學生參加社會實踐活動，深入了解社會問題，并通過探討和分享的方式激發(fā)學生的思考和質(zhì)疑精神。此外，她還積極參與學校的各項活動，與同事們共同為學校發(fā)展和學生的全面發(fā)展而努力。

第四段：

于漪老師注重與學生和家長的有效溝通。她認為教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和家長的朋友。于漪老師耐心細致地解答學生和家長的問題，與他們建立起良好的師生關(guān)系和家校合作關(guān)系。她關(guān)注學生的學習狀況和生活動態(tài)，及時與家長交流并共同商討解決辦法。這種良好的溝通和合作使得學生更加安心、家長更加放心。

第五段：

與于漪老師一起度過的這段時光是我寶貴的財富，也是我成長道路上的一次難得的經(jīng)歷。她的師德品質(zhì)讓我深受教育，明白了教師的職責和使命。在未來，我會努力學習于漪老師身上的優(yōu)秀品質(zhì)，將她的教誨化為我自己的成長動力，將于漪老師對待學生無私奉獻的精神堅守在我教育事業(yè)的道路上，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才盡自己的一份力量。

總結(jié)：

在我與于漪老師共事的日子里，我深深體會到了她的師德之美。她用真摯的情感構(gòu)建了良好的師生關(guān)系，以平等、友善的態(tài)度對待每個學生，注重學生品德的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的激發(fā)，注重與學生和家長的有效溝通與合作。這些都成為我成長的榜樣和指引，在未來的教育事業(yè)中我會時刻銘記，并不斷努力超越自己，做一名優(yōu)秀的教育工作者。

學習于漪師德學習心得體會簡短篇四

于漪師風師德心得體會，首先要從其理念的融入和立德樹人的角度來談起。作為一名教育工作者，于漪師風一直堅持“以人為本，以德立身”的教育理念。她認為培養(yǎng)學生的良好品德和道德修養(yǎng)，是教育工作的根本任務，也是實現(xiàn)教育目標的關(guān)鍵。因此，于漪師風注重把德育工作融入到教學計劃中，通過德育活動和案例分析等方式，培養(yǎng)學生正確的價值觀、道德觀和行為規(guī)范，使其全面發(fā)展，健康成長。

二、言傳身教，示范引領。

于漪師風師德心得體會中，言傳身教，示范引領是一個重要方面。作為一名教育工作者，于漪師風深知示范的力量。她在日常工作中時刻注意自己的言行舉止，注重以身作則。她不僅嚴謹敬業(yè)，勤奮工作，還注意言辭的文明和禮貌，態(tài)度的端正和謙和。通過言傳身教，于漪師風不僅引導學生樹立正確的價值觀和道德觀，也在潛移默化中塑造起學生們仿效的榜樣形象。

三、對待差異，和諧育人。

關(guān)于師德心得體會，于漪師風也強調(diào)了對待差異的重要性。她認為每個學生都是獨一無二的，都有自己的特點和潛力。作為一名教育工作者，應當尊重每個學生的個性差異，用心去理解和關(guān)愛他們。于漪師風注重了解每個學生的興趣愛好和特長，并通過個性化的教育方式，激發(fā)他們的學習興趣和潛力，使每個學生在和諧育人的教育環(huán)境中得到充分的發(fā)展。

四、情感關(guān)懷，傾心教育。

在師德心得體會中，于漪師風也強調(diào)了情感關(guān)懷的重要性。她認為學生的成長不僅需要知識的傳授，更需要心靈的滋養(yǎng)。在與學生互動中，于漪師風常常通過與學生的深入交流、傾聽他們的困惑和問題，給予他們積極的指導和鼓勵，幫助他們解決學習和生活中的困難。她用自己真心的態(tài)度和真實的行動，贏得了學生的信任和喜愛，在他們的心中樹起了一座感恩和依賴的橋梁。

五、教書育人，責任重大。

在于漪師風師德心得體會的最后，要強調(diào)的是教書育人的責任感。于漪師風始終認為成為一名教育者是一份神圣而光榮的職責。“傳道授業(yè)解惑，惟以師者為業(yè)”，于漪師風將教書育人看作是一種偉大的使命，追求卓越是她一直追求的目標。在教學過程中，于漪師風注重掌握教學內(nèi)容和方法，注重培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造精神。她注重激發(fā)學生的求知欲望和好奇心，通過啟發(fā)式的教學方式，引導學生主動學習和獨立思考。

總之，于漪師風的師德心得體會體現(xiàn)了她對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，她以身作則，言傳身教，對待差異和諧育人，傾心關(guān)懷學生，將教書育人的使命視為己任。作為教育工作者，我們應該向于漪師風學習，不斷完善自己的師德修養(yǎng)，用真心和愛心去教育引導每一位學生，為孩子們的成長和未來貢獻自己的力量。

學習于漪師德學習心得體會簡短篇五

三尺講臺育桃李，一支粉筆半輩人生。雖是耄耋之年，但于漪老師依然在講臺上用一根粉筆譜下春秋。

我知道，學生時代的她對語文就入迷到了廢寢忘食的地步，所以，當了語文教師的她必定是懷著一顆熾熱的心對待自己的這份事業(yè)。都說“教育沒有了情愛，就成了無水的池”，熱愛也是做一切事情的基礎，我想，成為一名優(yōu)秀教師的基礎就是生命不息，熱愛不止吧。于老師說過只有把愛播撒到學生的心中，學生心中才有你的位置。這也告訴了我作為一名教師，我的責任是培育學生品德，傳遞他們知識，我肩負著的事教書育人的神圣職責。希望我日后也能像于老師一樣做一名合格稱職而又深受愛戴的人民教師。

學習于漪師德學習心得體會簡短篇六

在這短暫的一個學期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。

蘇霍姆林斯基說：“教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀博覽群書，要能在書本面前靜坐下來，深入地思考。”這句話讓我深刻體會到：作為教師，我們更需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田;只有讀書，我們才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞。

為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)。

我很慶幸自己是一名教師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高，走近學生，我們都將是人生舞臺中最重要的主角!

學習于漪師德學習心得體會簡短篇七

于漪師風是我們學校的一位優(yōu)秀教師，她始終以身作則，潛心研究教學理論，將其付諸于實踐，并以誠信、責任、關(guān)愛的師德風范感染著我們。在與于漪老師的接觸中，我受益匪淺，深深體會到了她身上所散發(fā)出的正能量以及師德的重要意義。

第二段：學以致用。

作為一名優(yōu)秀的教師，于漪老師不僅懂得教書，還能教人。在她的課堂上，她總能將生動有趣的教學方法與深入淺出的知識點相結(jié)合，使學生能夠主動參與學習。她深知學生的個體差異，因此，她會耐心傾聽學生的困惑與問題，并及時與學生交流解答。作為學生，我們能夠真正體會到她的耐心、細心以及對于教學工作的熱愛與責任感。

第三段：言傳身教。

于漪老師深諳“身教重于言教”的道理，她通過自身言行無時無刻地影響著我們。她始終保持良好的職業(yè)操守，不斷提高自己的業(yè)務能力，并不斷追求教育教學的創(chuàng)新與突破。她積極參加各類教學研討會，經(jīng)常向同行請教經(jīng)驗，關(guān)注前沿教育理論，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在平時的工作中，于漪老師也總是嚴格要求自己，做到工作與生活的平衡，做到身體力行，做到教書育人的典范。

?

第四段：關(guān)愛與呵護。

在于漪老師的關(guān)愛下，每個學生都感覺到了自己的與眾不同。她會傾聽每個學生的困惑與訴求，并真誠地給予幫助與指導。無論是學習上的問題還是生活上的煩惱，我們都可以毫不猶豫地向她求助。她總是耐心傾聽我們的話語，關(guān)懷我們的心理狀態(tài)，給予我們鼓勵與支持。她的關(guān)懷，讓我們感受到了師生之間的深厚情誼，也激發(fā)起我們對她的景仰與尊敬。

第五段：自我影響。

與于漪老師的相處不僅讓我感到親切與被關(guān)懷，更讓我找到了自身的不足與努力方向。她的高尚師德風范以及對于教育事業(yè)的執(zhí)著追求，激勵著我時刻保持學習的姿態(tài)。我也努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注教育前沿，不斷探索創(chuàng)新的教學方法。在與同學相處中，我也以于漪老師的為人為范，關(guān)心他人，傾聽他人，互相學習，共同進步。于漪老師以身作則的師德風范給予了我很多啟示，使我更加堅定了投身教育事業(yè)的決心。

結(jié)尾：總結(jié)。

于漪師風師德風范讓我感受到師徒情誼的溫暖與力量，在與她的相處中，我獲得了知識的啟蒙與教育的真諦。于漪老師的溫暖、認真和付出，不僅給予了我前行的動力，也讓我樂于奉獻，愿意成為一個充滿愛心、責任感的教育工作者。我由衷地希望在以后的工作中，能夠以于漪師風為榜樣，踐行師德，用自己的言行去影響和感染更多的學生，讓師生之間的情感更加深厚，教育事業(yè)更加美好。

學習于漪師德學習心得體會簡短篇八

近年來，國家高度重視素質(zhì)教育，提高學生綜合素質(zhì)已成為學校教育改革的重要一環(huán)。教育工作者也紛紛深入探究學生的學習過程，結(jié)合新時代要求，提出多種學習方法與理念。其中最為聞名的便是漪師德學習法。在我這一年級較低、學習成績不是很理想時，我通過漪師德學習法的實踐，從中獲得了許多心得體會，現(xiàn)在就與大家分享一下。

第二段：學會自主學習。

漪師德的學習方法強調(diào)的是學會自主學習。這個自主學習既不同于普通學習，又與熱衷于自學的人不太一樣。漪師德認為，自主學習的重點是適應自己個體化的學習特點，找到自己的學習方式，同時又在老師、同學、家長等人的幫助下與他們共同探究學習的最佳方式。我也嘗試著在漪師德這種學習方式的指導下、與老師同學方案的共同解決問題。這種效果比起早期被動學習獲得的知識，無論是速度還是成績上，都有了明顯的提升。

第三段：培養(yǎng)批判性思考。

與漪師德倡導的自主學習相伴隨的，是對學習思路逐漸從片面的照抄筆記到完整的批判性思考。學生們只有對所學內(nèi)容、課堂提問、敢于質(zhì)疑、否定、挑戰(zhàn)學科的前而后知等等業(yè)務的使用，才能培養(yǎng)出批判性思考的能力。漪師德給我的啟示就是列出自己的問題，記錄下每一個有疑問的地方，并且盡可能地去解答。這種方法一便起到抑制自己對所學內(nèi)容的“盲目崇拜”效果，二來也培養(yǎng)了我對學習的批判性思維。

第四段：學會思維導圖。

漪師德學習法中又有一個很關(guān)鍵的工具——思維導圖。思維導圖是以分枝樹狀形式將各個概念之間的相互聯(lián)系表示出來，從而幫助學生整理、歸納出學科知識的結(jié)構(gòu)、特點、關(guān)聯(lián)、聯(lián)系與方法。我的同學小張，原本有時就不能夠發(fā)現(xiàn)閱讀文本中的關(guān)于文章的重點，聽完了老師的講解后，他開始采用思維導圖的整理方式，不僅學習效果顯著，減輕了學習壓力，也讓他看起來更加清晰。

第五段：規(guī)劃自己的未來。

漪師德提倡的自主學習，不僅是為了于眼前的成績而立志；更是要學會開拓自己的全面發(fā)展。通過學習如何去自主學習，批判性思考，思維導圖等技能，學生們能夠在未來規(guī)劃里有一個更清晰、更明確的方向。我也因此將學到的方法用之于英語的學習，計劃自己未來四年的英語發(fā)展，并且在不同的生活經(jīng)歷中都不斷加強構(gòu)建自我。

總結(jié)：

學習于漪師德學習心得體會簡短篇九

在我求學的過程中，曾遇到過許多優(yōu)秀的老師，其中，最讓我難以忘懷的是以于漪老師為代表的一批教師。于漪老師不僅在教學上給予我們充分的關(guān)愛和指導，更是用她高尚的師德激勵著每一個學生。以下是我對于漪老師師德的一些觀察和感悟。

首先，于漪老師對學子的關(guān)懷無微不至，她時時刻刻都把我們的需求和利益放在首位。在課堂上，她總是細心地觀察學生的表情和狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)有同學的學習狀態(tài)不佳，她就會主動和你交流，關(guān)心你的狀況。我記得那一次，我因為家中的原因無法集中精力學習，于是在課堂上呆若木雞。于漪老師察覺到了我的情況，她在課后主動找到我，耐心傾聽我的困擾，并給我提出了寶貴的建議。她關(guān)懷學生的態(tài)度讓我感受到了真實的溫暖和關(guān)懷，更讓我明白，一個優(yōu)秀的教師不僅僅是授業(yè)解惑，更應該成為學子心靈的導師和支持者。

其次，于漪老師一直以身作則，用自己高尚的師德激勵著學生。作為老師，她不僅學術(shù)過硬，而且為人正直，為人師表。在與她交流的過程中，她總是秉持著謙虛、尊重、耐心和善良的原則。她從不以自己的職位來壓迫其他人，而是用心去關(guān)注每一個學生，真實地傾聽他們的訴求和問題。她教會了我們要尊重他人，關(guān)愛他人，不論對方的學術(shù)成績?nèi)绾?。她?jīng)常會和我們分享她在教學過程中的一些困惑和反思，與我們共同探討教育的內(nèi)涵和價值觀。這種真摯和平等的教學態(tài)度讓我們從漫長的學習過程中得到了潛移默化的影響。

此外，于漪老師還提倡著良好的學風和品德教育。她認為，一個真正的優(yōu)秀學生不僅要有高尚的學術(shù)境界，更要有優(yōu)良的道德品質(zhì)。于是，在她的帶領下，我們班組織了一系列的品德教育活動。她親自給學生們上了一堂堂精彩的品德教育課，并組織學生們進行個人成長記錄，幫助我們分析自身的不足和需要進步的地方。她認為，一個人的人品和道德對于未來的發(fā)展和成功至關(guān)重要。通過這一系列的活動，于漪老師不僅教會了我們怎樣樹立正確的價值觀，更是激發(fā)了我們對自身的追求和改進的動力。

最后，于漪老師始終堅持著教育的公正和公平原則。她深知一個教育者的使命是培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生，而不是簡單地把知識傳授出去。因此，她在教學中注重素質(zhì)教育，不論學生的成績?nèi)绾危紩o予充分的關(guān)注和激勵。她會鼓勵每一個學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，并給予個性化的指導方法。同時，她對學生的評價也非常公正，不會因個人偏見而產(chǎn)生排斥和偏見。她堅信每一個人都有發(fā)展的潛力，只要提供合適的機會和指導，每一個學生都能夠大放異彩。

總之，于漪老師是一位值得我們敬仰和懷念的優(yōu)秀教育者。她無私奉獻，用心對待每一個學生；她高尚的師德成為我們的楷模和榜樣。通過與她的接觸，我深深地明白了優(yōu)秀教師不僅要有高尚的知識和豐富的教學經(jīng)驗，更要有關(guān)懷、耐心、平等和公正的師德。在今后的生活和工作中，我將時刻以于漪老師為榜樣，用自己的行動去影響和激勵更多的學生，成為一名優(yōu)秀的教師。

學習于漪師德學習心得體會簡短篇十

學習于老師的教學觀，如沐春風，沁人心脾。她淵博的知識，深邃的思想，精湛的藝術(shù)無不使我為之折服。下面是本站小編為大家收集整理的學習于漪老師。

歡迎大家閱讀。

學校組織學習全國教書育人楷模于漪的先進事跡，于漪老師，上海市楊浦高級中學名譽校長、語文特級教師，在教育的田野里耕耘了整整60年。81歲的她，從教近60年，退休近20xx年，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學生。于漪老師有一句。

名言。

“如果只是教書，那么你就是教書匠、知識的二傳手。不能忘記教書的目的是育人，這是大目標”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。

我們應當學習于漪老師以學生為動力，以育人為首的精神。對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心"，去關(guān)心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

通過學習于教師的事跡，我進一步體會到，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

她不僅關(guān)注學生的成長，還憂心教師、關(guān)注教師、傾心教師。她認為教師應該站在“樹魂立根”的高度去思考和培養(yǎng)我們的未來接班人和建設者。有魂、有根、有脊梁，才是一個真正的人。教師應該代表最先進的文化，應該不懈追求真善美，抵御假惡丑。的確，當今世界強勢文化的入侵太厲害了，思想淺薄、金錢至上、個人主義、垃圾文化等，對沒有生活經(jīng)驗的未成年人是極大的威脅，所以作為教師的就要堅守思想的陣地，堅守育人的陣地。不論大環(huán)境怎樣，學校一定要有好的小氣候，因為它代表了社會主流的、健康的、向上的、先進的文化。

學習于漪老師的事跡使我更加認識到，踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解，做像于老師那樣的合格的人民教師，是我對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。

于漪老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。她的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

秀水清山"你曾對我說相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是綠色的河，你曾對我說相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是綠色的河，相逢是首歌同行是你和我，心兒是年輕的太陽真誠也活潑.這是一首歌的歌詞，很喜歡，學習于漪老師心得體會。聽著于漪老師那時而舒緩時而又激揚的陳述，這個旋律開始不停地在耳邊縈繞。

心想，在于老師心中，教育又何嘗不是這樣一首歌。

于漪老師說，愛，是教育的全部。

于漪老師還說，做了一輩子教師，卻越來越感覺到的是一輩子在學做教師。

作為一位年輕教師，聽著于老師講述自己一生的教育，心中不禁汗顏。

我們總是覺得自己已經(jīng)不錯，總是埋怨教師的心酸和辛苦，總是抱怨學生的調(diào)皮和笨拙，而一個老人卻說自己的一生在學做教師。這樣的反差究竟來自于何處?這是我在心中不停追問自己的問題。

突然再次看到梁衡評價居里夫人的那句話："大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進取，直進到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種永恒的美麗。"。

我想，于老師或許就是這樣的一種境界。

我想，她首要的或許是真。

于老師經(jīng)常愛說的一句話，就是陶行知老先生所得：千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。當然于老師也正是用自己的實踐來詮釋這句話。于老師并不是所謂的"科班"出身，但憑借著為人師的一份良心，為了教給學生更好的有用的東西，自己不斷學習，探求知識的真諦，尋找真實有效的教法，不搞花架子，不學花名堂。這份執(zhí)著不就是一份對知識的真切渴求，不就是對學生的真心付出嗎!最后，于老師在這條路上不斷探索，從而不斷明白，"真"其實永遠在追求之中，不同的時代，不同的教材，不同的學生，就會有著不同的教育。正是這份明了，讓于老師真切地體會到自己的所知竟是如此的短淺，自己需要學的竟然是許多許多。我想一輩子學做教師是于老師用最質(zhì)樸的語言表達了自己深切的感悟。

其次，于老師一直在追求著善。

我們總說，真和善總是很難融合，我們有句俗語叫做善意的謊言印證著二者的難以統(tǒng)一。但在于老師身上二者有著高度的統(tǒng)一。因為于老師已經(jīng)洞悉了真和善其實是相對的概念。從她的很多的故事中我們都可以看到這樣的信息。比如，對于學生，于老師當嚴則嚴，這是真，但永遠給學生改正的機會，并不辭辛苦地幫助學生改掉自己的缺點。給他們以寬容，不放棄，不鄙棄。用愛來感化每一個學生，這足以融化金石的愛就是善的集中體現(xiàn)。而正是嚴中有愛，從而達到了真和善的完美統(tǒng)一。

美并不存在與具體的事物或結(jié)果之中，她往往在過程中潛移默化中呈現(xiàn)，她更多的是在追求真和善的過程中得以體現(xiàn)。于老師把教育當作自己一生可以做的是來做，并認真去做，用一顆愛心關(guān)注學生，用一雙慧眼關(guān)注教育，用責任之心感受社會。

于漪老師就是用這樣的真和善呈現(xiàn)著教育的美，用真和善詮釋著教育這首歌，也許有心酸，甚至淚水，但在一條河的轉(zhuǎn)彎之處，歡樂在緩緩地流著。

學習于老師的教學觀，如沐春風，沁人心脾。她淵博的知識，深邃的思想，精湛的藝術(shù)無不使我為之折服。原來還可以這樣做教師、教師還能達到這樣的高度和境界、普通教師通過努力照樣可以成為教育家……。“我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師!”于漪老師用這句話鞭策自己。她說選擇了教師這個職業(yè)就是選擇了高尚。

漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：什么人才能夠做人師呢?做人的老師，他必須具備這樣的條件，就是“智如泉涌，行可以為表儀者”。用現(xiàn)在的話講就是德才兼?zhèn)?，這句話說起來簡單，做起來卻很艱難。于老師認為做人師不是做教書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教!身教重于言傳。因為我們的教育力量，只能從教師活的人格當中來，這是一種特殊的教育力量!聽了于老師的報告，心中感受頗多，腦海中一直在問自己要做一個什么樣的教師?應先從哪些地方做起?下面就談談自己的一點想法。

1.要能夠清醒的自我認識，首先要虛懷若谷。一個人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認識自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長處，另一把尺子來量自己的短處。說到底，我們可以向書本學習，可以向同行學習，可以向?qū)＜覍W習，還可以向?qū)W生學習。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會事倍功半。所以要廣泛的閱讀教育理論專著、學習名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平，用它們來指導自己的教育、教學工作，有了豐富的理論作為基礎，那我們在工作中就會取得事半功倍的效果。向同行學習，同一篇課文不同的人對文章的把握不同，其教法與側(cè)重點也不同，他們在教學中的理念與做法也許正在自己在教學中所忽略的，或者是所沒有想到的。正向于老師說的那樣一個人的智慧是有限的，大家的智慧才是無窮的，我們要善于“博采從家之長”。

2.在實踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗，在實踐中反思自己的不足?！白非笕烁竦耐昝溃阡舻男闹杏小畠砂殉咦印阂话殉咦邮橇縿e人的長處，一把尺子是量自己的不足。”用另一把尺子不斷地來量自己的不足。像于漪老師在每次課前都認真?zhèn)湔n，鉆研教學，研究學生，把上課的每句話背出來，然后再口語化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺得這里不行、那里不行、充滿了不足和缺陷，于是于老師寫教后記，記下學生學習的閃光點和自己教的不足。于老師認為作為教師就要嚴謹治學，這也成為她不斷前進的內(nèi)驅(qū)動力。她說“我教了一輩子，一輩子在反思”。

現(xiàn)在和于老師相比，自己真是慚愧。在平時的教學中，對待備課也很認真，確從沒像于老師那樣想那么深，那么細，從沒想過自己的學生怎樣學才能快樂。而于老師確對教材在深度上進行發(fā)掘，在廣度上進行開拓。自己的教學真是不及于老師做的那樣精細、那樣嚴謹。每次上完課也進行教后反思，但反思的內(nèi)容只僅僅局限在課堂的成功之處上，總是用尺子來量自己在這節(jié)課中所取得的成功之處，把這些記錄下，而很少對課堂中出現(xiàn)過的，模糊的知識點在課后向于老師那樣再去研究，去發(fā)掘。今后應該像于老師一樣，用尺子不斷地量別人的長處，讓自己在學中思，鍥而不舍。

從于老師身上，我認識到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時俱進，內(nèi)外兼修的。我想，于老師正是把愛全部貫注于學生，才可以一輩子無悔于對教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師，于老師這生動的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧于教師這一稱號。尤其是于老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚。”令人印象深刻。

“甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花?！碧丶壗處熡阡衾蠋熡米约旱男袆釉忈屃诉@句話。詮釋了一代人民教育工作者的精神內(nèi)涵。她尊重學生的人格和意愿，信任他們并對他們充滿期望。她把自己無私的愛奉獻給了每一位孩子，貼近孩子美好的心靈，與他們建立了理想的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育過程中人與人關(guān)系最基本、最重要的關(guān)系，是對教育效果具有重要影響的特殊的社會關(guān)系。它貫穿于教育的全過程，體現(xiàn)在師生生活的各個方面。于老師說："我一輩子都是在錘煉自己的感情!"在教育過程中，從開始的循循善誘到逐步引導，于老師的確是這樣做的。她雖然身體很不好，但是她克服重重困難，像對待自己的親人一樣對待每一位孩子，甚至超過了對自己的孩子的關(guān)心和愛護，感人之深，令人佩服。她了解學生，信任學生，尊重學生，懂得和學生交流。在她執(zhí)教的過程中，每每遇到差生，她總是以耐心地教育為主，把學生引上正路。在她的教育下，很多學生得到了轉(zhuǎn)化。

教案。

資料，全憑自己對文本的理解，寫出一份教案。第二次備課，則搜集各種參考資料，看名家課堂教學設計，名家教學的教材分析，同時思考三個問題：哪些問題參考書上想到了，我也想到了;哪些問題參考書上想到了，我沒有想到;哪些問題參考書上沒想到，我想到了。第三次備課是在上同一個平行班之后，總結(jié)經(jīng)驗，反思失敗，在備一次課。從她的“三次備課”中，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認真，更感受到了她堅持自我反思的良好習慣和超凡毅力。

于漪老師絕對是心懷天下的。她多次強調(diào)我們的教育就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)有中國心的現(xiàn)代人。要讓我們的學生有中國心、民族魂。我們花那么多心血就是為了我們國家有好的后代，出棟梁之材。可以看到，于漪老師作為一名教育工作者，始終將自己的工作與國家民族的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，身在講臺，心系祖國。她說：“一個人，當他是‘我’的時候，是最渺小的;沖破了‘我’，心中有他人，心中有集體，心中有祖國的時候，人才如登上了泰山之頂。”我們應該銘記她對我們的殷切希望：不僅要做一個稱職的合格的教師，還要有遠大的志向，做我們中國的教育家。于漪老師博大的胸懷和愛國熱誠，真是值得我們一輩子敬佩和學習。

學習于漪師德學習心得體會簡短篇十一

近年來，以鑄師德為主題的活動在我國各地開展如火如荼，為培養(yǎng)一批道德高尚、行為規(guī)范的優(yōu)秀教師貢獻了力量。作為一名教師，我也積極參與到這一活動中，通過學習楷模的事跡和精神，不斷反思自己的教育理念與行為準則。在這個過程中，我不僅加深了對師德的理解，更懂得了如何將師德鑄造于自己的教育心靈之中。

首先，學習楷模的事跡能夠給我以啟迪，拓寬了我對師德內(nèi)涵的理解。作為一名教師，我們不僅僅要有扎實的學科知識和教學能力，更重要的是要有高尚的品德和良好的師德修養(yǎng)?？円猿绺叩膸煹碌浞?，踐行著教育的使命，用自己的言行影響著一代又一代的學生。例如，魯迅先生以其深情厚意、愛國愛民的心態(tài)，使他的學生受益匪淺；教育家兒女慶以其無私奉獻的精神，為中小學教育培養(yǎng)了大批人才。這些楷模的事跡著實讓我受益頗多，這不僅激勵了我努力提高自己的師德修養(yǎng)，也讓我明白何為師德的真諦。

其次，通過學習楷模的實踐經(jīng)驗，我更加清晰地了解到師德如何鑄造于自己的教育心靈之中。在教育活動中，我們應該要始終以學生為中心，關(guān)心他們的成長與發(fā)展。合理設置教學目標，采用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和自主能動性。同時，我們也要注重身教，要做到言傳身教一體化。只有做到自己率先崇德向善，才能真正影響到學生。我深深感受到，做好一名教師并非易事，需要我們花費大量的心血和時間，始終以一種勤奮、認真、耐心和堅持的態(tài)度對待教育事業(yè)。

再次，學習楷模的精神能夠激發(fā)我更好地踐行師德。在學習楷模的過程中，我進一步認識到教育是一項浩大而神圣的事業(yè)，每一名教師都有責任為學生的成長和全面發(fā)展做出貢獻。與此同時，我們也應該時刻明確自己的職責與使命，不斷提高自身的教育水平，以更好地服務于學生。作為一名教師，我們既要做好學術(shù)教育，更要注重學生的思想品德教育。只有將務實、嚴謹和盡責的態(tài)度貫穿到教育的全部過程中，才能更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和人格魅力。

最后，學習楷模的事跡能夠幫助我加強自身的師德修養(yǎng)。在學習楷模的過程中，我深刻領悟到師德是一種內(nèi)在的素養(yǎng)，與教師的修養(yǎng)緊密相連。作為一名教師，我們要具備高尚的師德情操和堅定的教育理想，要表現(xiàn)出虔誠的態(tài)度和熱愛的精神。同時，要嚴于律己，自覺遵守職業(yè)道德，從自身做起，以身作則。只有不斷加強自身的師德修養(yǎng)，始終保持良好的師德形象，才能贏得學生和社會的尊重和認可。

總之，通過學習楷模的事跡和精神，我對師德內(nèi)涵有了更深入的認知，掌握了師德鑄造于自己教育心靈之中的方法與途徑，并深感師德對于教師的重要性。我相信，對師德的積極學習和踐行，不僅會使我成為一名更好的教師，更會為培養(yǎng)一代又一代有德有才的學生做出貢獻。

學習于漪師德學習心得體會簡短篇十二

一、引言（100字）。

教師是神圣而偉大的職業(yè)，而于漪老師則是我們心目中的楷模。在與于漪老師相處的這段時間里，我對她的師德有了更深刻的認識和體會。于漪老師不僅在教學上兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡責，更是用自己的言傳身教給我們樹立了良好的榜樣。因此，我深感向于漪老師學習的重要性，并從中獲得了許多心得體會。

二、師愛（200字）。

于漪老師對學生充滿愛心，時刻關(guān)心和體貼著我們的成長。她傾聽我們的心聲，耐心解答我們的問題，并且不厭其煩地幫助我們解決困惑。每當我們遭遇困難或者挫折時，她總是給我們鼓勵和安慰。有一次，由于個人問題，我情緒低落，但于漪老師并沒有責備我，反而耐心傾聽并給予了我真誠的關(guān)心。她的這種關(guān)愛和理解讓我倍感溫暖，深切體會到了師愛的真諦。

三、師德（300字）。

于漪老師有著高尚的師德修養(yǎng)。她是一位極為負責任的教師，對待工作時從不敷衍懈怠，總是準備充分、認真?zhèn)湔n。盡管是在雙休日，于漪老師往往會提前到校為學生準備復習材料。在課堂上，她講課風趣幽默，注重培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力，積極引導我們解決問題的方法。同時，于漪老師謙虛謹慎，對待學生起碼的禮貌從不曾忽視。她以身作則，給我們樹起了良好的榜樣。

四、師道（300字）。

于漪老師把教書育人放在首位，師道高尚。她注重師生之間的互動交流，尊重學生的個性差異，鼓勵我們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在課堂上，她提倡學生人人都參與，鼓勵我們積極提問和表達意見。她還鼓勵我們勇于嘗試，敢于冒險，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過與于漪老師的互動，我深感師道的重要性，深刻理解到教師應扮演著學生成長過程中的引路人的角色。

五、師范（300字）。

在與于漪老師相處的時光里，我深受其美好品質(zhì)的熏陶。她待人寬厚、溫和，關(guān)心別人，樂于助人。她一絲不茍地對待工作，任勞任怨，努力提升自己的專業(yè)能力。她待人真誠、敬業(yè)，給我們展示了一位優(yōu)秀的教師應有的風范。通過對于漪老師的學習，我明白了作為一名教師應該擁有卓越的品質(zhì)，努力成為學生心目中的榜樣。

結(jié)語（100字）。

通過與于漪老師的相處，我深刻地認識到教師的師德對于學生成長的重要性。于漪老師用她高尚的品質(zhì)和榜樣力量鑄就了學生們的成長之路。我將永遠懷念與于漪老師相處的寶貴時光，也將堅守于漪老師教誨的信念，成為一名優(yōu)秀志存高遠的教育者。

學習于漪師德學習心得體會簡短篇十三

陶行知先生說過“學高為師，身正為范”。于漪先生是當代師范生的榜樣。

曾經(jīng)看過一篇關(guān)于于漪先生的專訪文章，她說“教育不是結(jié)果，而是生命展開的過程”。誠然，每個學生都是一個個懵懂的生命，除了給予啟蒙教育的父母之外，教師便是是培養(yǎng)生命的看守人。耄耋之年的于漪先生站在了教育的制高點，身體力行地踐行著“一日為師，終身為師”的理念。

或許終其一生，我們都不及于漪先生的萬分之一，然而在教師這個行業(yè)上，無論如何，我們都應竭盡全力，用自己微弱的燈光，給學生帶來方便。

學習于漪師德學習心得體會簡短篇十四

秀水清山"你曾對我說相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是綠色的河，你曾對我說相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是綠色的河，相逢是首歌同行是你和我，心兒是年輕的太陽真誠也活潑.這是一首歌的歌詞，很喜歡，學習于漪老師心得體會。聽著于漪老師那時而舒緩時而又激揚的陳述，這個旋律開始不停地在耳邊縈繞。

心想，在于老師心中，教育又何嘗不是這樣一首歌。

于漪老師說，愛，是教育的全部。

于漪老師還說，做了一輩子教師，卻越來越感覺到的是一輩子在學做教師。

作為一位年輕教師，聽著于老師講述自己一生的教育，心中不禁汗顏。

我們總是覺得自己已經(jīng)不錯，總是埋怨教師的心酸和辛苦，總是抱怨學生的調(diào)皮和笨拙，而一個老人卻說自己的一生在學做教師。這樣的反差究竟來自于何處?這是我在心中不停追問自己的問題。

突然再次看到梁衡評價居里夫人的那句話："大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進取，直進到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種永恒的美麗。"。

我想，于老師或許就是這樣的一種境界。

我想，她首要的或許是真。

于老師經(jīng)常愛說的一句話，就是陶行知老先生所得：千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。當然于老師也正是用自己的實踐來詮釋這句話。于老師并不是所謂的"科班"出身，但憑借著為人師的一份良心，為了教給學生更好的有用的東西，自己不斷學習，探求知識的真諦，尋找真實有效的教法，不搞花架子，不學花名堂。這份執(zhí)著不就是一份對知識的真切渴求，不就是對學生的真心付出嗎!最后，于老師在這條路上不斷探索，從而不斷明白，"真"其實永遠在追求之中，不同的時代，不同的教材，不同的學生，就會有著不同的教育。正是這份明了，讓于老師真切地體會到自己的所知竟是如此的短淺，自己需要學的竟然是許多許多。我想一輩子學做教師是于老師用最質(zhì)樸的語言表達了自己深切的感悟。

其次，于老師一直在追求著善。

我們總說，真和善總是很難融合，我們有句俗語叫做善意的謊言印證著二者的難以統(tǒng)一。但在于老師身上二者有著高度的統(tǒng)一。因為于老師已經(jīng)洞悉了真和善其實是相對的概念。從她的很多的故事中我們都可以看到這樣的信息。比如，對于學生，于老師當嚴則嚴，這是真，但永遠給學生改正的機會，并不辭辛苦地幫助學生改掉自己的缺點。給他們以寬容，不放棄，不鄙棄。用愛來感化每一個學生，這足以融化金石的愛就是善的集中體現(xiàn)。而正是嚴中有愛，從而達到了真和善的完美統(tǒng)一。

美并不存在與具體的事物或結(jié)果之中，她往往在過程中潛移默化中呈現(xiàn)，她更多的是在追求真和善的過程中得以體現(xiàn)。于老師把教育當作自己一生可以做的是來做，并認真去做，用一顆愛心關(guān)注學生，用一雙慧眼關(guān)注教育，用責任之心感受社會。

于漪老師就是用這樣的真和善呈現(xiàn)著教育的美，用真和善詮釋著教育這首歌，也許有心酸，甚至淚水，但在一條河的轉(zhuǎn)彎之處，歡樂在緩緩地流著。

學習于漪師德學習心得體會簡短篇十五

漪師德學習是中國高考改革的先驅(qū)，她提出的“五步法”不僅幫助學生高效學習，更是影響了一代又一代的學生。在我的成長過程中，我深刻領悟到了漪師德學習的重要性，對此我有了一些心得體會。

了解漪師德學習的基本理念是認識該學習方法的重要前提。漪師德學習方法最核心的要點是五步法，即：背誦、口語、聽寫、默寫、巧記。每一步都有其獨特的功能，通過有序的五步操作，可以使學習內(nèi)容深度刻印于腦海中。這種深度刻印不僅能夠提高集中注意力的能力，還能夠提高記憶效率和效果。結(jié)合我自己的學習經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)只有真正理解五步法，才能夠得到漪師德學習法所提供的優(yōu)秀體驗。

對于漪師德學習法的學習最大的一個感受就是能夠提高學習效率。五步法讓我深刻認識到了學習的關(guān)鍵在于方法。平常在學習時，很多人都只是被動接受，沒有太多思考。而漪師德學習法的五步法正好能夠讓我們在學習時保持高度集中，學習效率得到最大的提升。這不僅僅針對高考階段有效，在平時的學習上也有很大的幫助。我常常用“五步法”來進行語文課的學習，效果明顯，提高了記憶和思維能力。

學習習慣和方法是學生學習的關(guān)鍵，漪師德學習法強調(diào)的就是學習方法。學好方法的關(guān)鍵在于培養(yǎng)良好的學習習慣，而良好的學習習慣又只有靠我們不懈的努力去培養(yǎng)。我覺得通過漪師德學習法，我得到了更多的學習技能，通過有序、規(guī)律的五步法讓我更好地掌握學習的方法。同時也從中培養(yǎng)了良好的學習習慣，這在今后的學習生活中，將會讓我受益無窮。

第四段：漪師德的三觀影響我成為一個更好的人。

漪師德是一位典型的敬業(yè)、刻苦、優(yōu)秀的教育家，她的言傳身教都能夠?qū)ξ覀儺a(chǎn)生影響。在漪師德學習中，她讓我明白了成功的門道，教會我面對困難不放棄的精神以及堅持精神。更能夠讓我形成新的三觀，懂得感恩、感性、寬容，為我的人生道路提供了精神上的支撐。

學習于漪師德，我發(fā)現(xiàn)甚至一些讓我感到棘手的問題，只要學習方法得當，就能夠突破。同時，漪師德學習法讓我逐漸改變了不喜歡學習的習慣，更深地理解了“自學是最好的學習”的道理。正如漪師德所說：“學習的真正方法就是努力思考。”所以努力思考，廣泛閱讀，用心學習，這個道理其實已經(jīng)深入每個學生的心中，期望有更多人能夠在此方法上大發(fā)現(xiàn)，加油！

總之學習于漪師德學習，不僅僅是學習的過程，更是一次成長的歷程。通過把握學習方法和培養(yǎng)良好學習習慣，獲得了更好的學習效果，她的三觀更是對我人生道路上的一種精神支持。想成為更好的自己，這樣的學習法一定是不能錯過的。