網(wǎng)課心得體會教師總結(優(yōu)質17篇)

撰寫心得體會可以激發(fā)內在的思考和探索的動力。寫心得體會時要注意平衡客觀和主觀，既要有事實依據(jù)和數(shù)據(jù)支持，又要有個人感受和思考的表達。以下是一些來自不同領域的心得體會范文，希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和思考。

網(wǎng)課心得體會教師總結篇一

在暫停鍵的啟動下，往日車水馬龍的街道也異常安靜，人員非必要不流動，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。

于是，按照上級部門疫情防控要求，在學校精心的安排下，師生又再一次相約在云端，開啟了釘釘線上教學。

第一輪疫情的時候，我們就上過網(wǎng)課，相比之下雖然是輕車熟路，但有時候還是有些手忙腳亂。

一、未雨綢繆，做好課前準備。

充分備好課是上好課的關鍵，我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融到自己的教學中，更利于提高自己的業(yè)務能力。

20分鐘里想教給孩子什么？目標要明確，不能按照40分鐘的目標設計教學，更不能被課件牽著鼻子走，課件10張左右即可，因為有的課件不適合網(wǎng)課。

語文要素、課后習題、每日一練都要考慮進去，告別花花架子，課反而變得簡單明了了，孩子們也知道需要掌握什么。

這樣的20分鐘更有效。

每次上課前一天，我會推送課文朗讀音頻，通知學生提前預習所學知識，并提出具體要求。

上課前給學生發(fā)送課堂要完成的任務是什么，并強調課堂上一定要認真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學習新課做準備。

提醒學生按照課程表時間對鬧鐘，師生都要在網(wǎng)課前5分鐘進課堂。

二、提質增效，呈現(xiàn)精彩課堂教學。

首先，我及時跟進同步聽課，或者倍速聽強國平臺的同上一堂課，學習其他老師的優(yōu)點，并且根據(jù)自己班級學生的學習基礎，進行補充和修改，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

因為我覺得上好一堂課，不僅跟一個人的文化功底有關，更重要的是要勤于鉆研學習，善于總結經(jīng)驗，同時這也是公開課，也是向家長、巡課領導展現(xiàn)自己課堂風采的機會。

開始的時候，上課的內容我以復習為主，緩解學生的學習壓力。

采用連麥隨機點名的方式進行回答問題。

這樣確保學生的注意力始終是在網(wǎng)絡課堂中。

我課堂的主要內容講解得非常精簡，同時也留出一部分的時間讓學生當堂消化知識點，完成課后作業(yè)。

課中，我會對學生的回答進行點評，特別是網(wǎng)課期間，要進行無差別的賞識激勵教育。

有些學生的回答可能是偏離的方向，但是他的思維具有發(fā)散性，所以要給學生進行適當?shù)恼Z言肯定。

光講課孩子們難免疲憊，這幾天讓孩子們自己生豆芽，學和面觀察面團發(fā)霉，自己泡咸菜。

在課中師生、生生互動的方式共同學習，把三單元的觀察日記在玩耍中輕松拿下。

三、落實作業(yè)，家校合作更給力。

我們深知語文課抓住語文要素講解和練習，利用寫字時間提高孩子們書寫能力。

朗讀課文提交錄音督促學生。

釘釘批改作業(yè)的功能較好，方便快捷，能一對一給孩子輔導。

每節(jié)課結束以后，我都會通過釘釘家校本布置適當?shù)淖鳂I(yè)。

大部分學生對于簡單的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，在班群或者班級優(yōu)化大師進行公布總結，對于講解的閱讀理解，孩子二次改錯還不對的話，我會及時拍一個兩分鐘內的短視頻發(fā)釘釘共享，及時解決問題。

有時制作電子表揚信，及時表揚進步學生和很用心監(jiān)督孩子的家長們。

同時讓家長們參與孩子們的觀察課程、勞動課程和體育課程，還鼓勵家長在群里發(fā)出自己管理孩子的困惑，讓大家一起幫助解決，也為家長們推送一些好的家教課程，疫情期間的心理疏導視頻，最大程度較少不和諧的親子關系的出現(xiàn)，較少家長焦慮。

1、上網(wǎng)課突破了學校壁壘，隨時隨地，不受時間、空間限制，借鑒的途徑和平臺多樣化。

讓我們可以隔著屏幕面對面和優(yōu)秀老師交流和學習，給了我們一個更高的起點，幫助我們開闊思路，更新理念，從而備好課、上好課，更好地服務于學生。

2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高教學質量。

現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量，讓授課效率最大化。

如在進行名著《小木偶奇遇記》共讀時，我先在強國選擇音頻，用7天時間聽書，每天按照聽書上的章節(jié)閱讀紙質書籍，選擇一些相關網(wǎng)絡資源片段，對整本書進行介紹，有利于學生真正走進文本。

3、形象、直觀、靈活便捷，適合個性化學習：網(wǎng)絡授課中，教師精心制作課件，利用動畫、視頻展現(xiàn)知識形成過程，把抽象知識通過課件形象直觀地展現(xiàn)在學生面前。

網(wǎng)課心得體會教師總結篇二

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡教育已經(jīng)成為一種越來越普遍的教育方式。尤其在新冠疫情的影響下，網(wǎng)絡教育更加受到人們的重視和青睞。現(xiàn)在，越來越多的教育機構和學校都開始采用在線教學模式，讓學生通過網(wǎng)絡課程學習知識。教師在網(wǎng)課教學中發(fā)揮著至關重要的作用。在使用網(wǎng)課的過程中，教師需要掌握一定技巧，使得他們的教學更加有效。在本文中，我們將分享一些網(wǎng)課教師的使用心得和體會，希望能夠幫助到其他教師在網(wǎng)課教學中的表現(xiàn)和效果。

第二段：思考教學目標。

好的網(wǎng)課教學需要教師具備較高的思維能力，首先應該思考教學目標。教學目標是一項非常重要的方面，通過合理的目標設定，教師可以更好地引導學生進入課程，同時使教學更加具有條理性。在此基礎上，教師可以利用在線教育平臺提供的功能和工具，將精心設計的教學資源制作成課件和教學視頻。透過網(wǎng)課，教師可以在課程內容上加以擴展，讓學生在家自學并進行討論，提高他們的課外閱讀能力和思辨能力，達到更加深層次的學習效果。

第三段：建立互動機制。

互動機制是教學互動的重要形式。網(wǎng)課教學是一個相對封閉的環(huán)境，教師需要創(chuàng)造出一種互動氛圍，讓學生更加積極地參與互動。教師可以通過提供課堂作業(yè)、在線討論、問答等方式，與學生們進行互動和交流。通過互動交流，教師可以獲取學生的反饋和建議，進而了解學生在學習上的困難，及時進行掌握和解決，并將教學內容細節(jié)加強，提高教學的針對性。在建立互動機制的過程中，教師需要注意溝通溝通和銜接，在引導學生思考和創(chuàng)造中更好地發(fā)揮自己的才能。

第四段：注意課堂管理。

在傳統(tǒng)教學模式中，教師可以通過直接面對面的方式控制課堂秩序。然而，網(wǎng)課的情況就有所不同。當教師在家里使用電腦上課時，他們必須清楚自己相關行為的影響，但也要知道如何同時控制整個課堂的秩序和氛圍。在網(wǎng)絡教學中，教師需要通過其他方式來實現(xiàn)在線課堂管理。教師可以在課堂上建立一個紀律性強的氛圍，強調交互性和掌握力，并及時解決學生問題。

第五段：結論。

通過以上探討，我們深刻認識到，網(wǎng)課教學不僅僅是一種教學方式，更是一種新時代教學模式的轉化。無論是傳統(tǒng)教學模式還是線上教學，教育目標和教師的重要性不能被忽視。線上教學環(huán)境而言，教師需要在掌握資源的基礎上，安排好教學形式和內容，并不斷追求實現(xiàn)教學目標，創(chuàng)造出合理的課堂氛圍和管理模式。最終，我們希望更多的教師能夠認真思考教學模式，發(fā)揮自身教育特長，積極探索適合自己的網(wǎng)絡教學方式，持續(xù)砥礪自我，幫助學生做好知識學習和實踐的銜接。

網(wǎng)課心得體會教師總結篇三

網(wǎng)課教學，與平常不同，雖然網(wǎng)課能夠讓學生在電腦或者手機的另一端看到我們老師教導，這樣能夠讓學生可以隨時隨地學習，畢竟，網(wǎng)絡課程非常有趣，在網(wǎng)課的時候雖然不能夠看到學生，但是我也知道自己一樣需要好好教學。

畢竟我們不是在課堂，所以很多問題學生并不方便詢問，這樣也讓學生不能夠直接與我們溝通，在上網(wǎng)課的時候平靜的面對著攝像機，或者面對電腦，我很多的教導方法都不方便，運用，這樣的做法也不能夠有的多大的效果，畢竟如果我不能夠隨意的完成基本的教學，學生就不能夠學到多少知識。

為了讓學生學習，我會提前備課，很多的重要知識點我都會做好總結和大綱同時會比平時講的更加詳細，我認為只有講的越詳細才能夠讓學生學到更多的東西，因為在家中我也發(fā)現(xiàn)，在上課的時候學生提問的興趣要少，有很多學生在家中學習并不能夠安靜下來，會在玩其他的，需要爸媽在旁邊輔導。

第一天的網(wǎng)絡課程因為沒有經(jīng)歷教課的時候有些手忙腳亂，做的不夠好還經(jīng)常讓大家失望，還好隨著我交了幾次課之后我已經(jīng)掌握了教學方法，可以保證自己在上課的時候不至于忙亂。上課前我會提前做好尊卑，比如ppt一些教課的準備資料和文檔，教完課之后我還會把自己的授課經(jīng)驗傳給學生。

就這樣磕磕絆絆的網(wǎng)絡教學也開始結束了，著短時間一直面對著電腦屏幕感覺非常的尷尬，畢竟感覺上課沒有人與自己互動，做的工作也不好沒有達到自己教學的目的，雖然教學質量相對要低一些，但是我也通過高質量的教學得到了家長的認可，我也非常滿意。

我清楚的知道可能以后網(wǎng)課揮師一種教學手段，我需要不斷的練習和學習，同時我也考慮自己上網(wǎng)課的一些習慣和一些需要改正的問題，出現(xiàn)的毛病，對弈這些我都非常認真，雖然這次沒有實現(xiàn)，但是下次我就能夠繼續(xù)完成自己的教學任務。我發(fā)現(xiàn)不管是在網(wǎng)上授課還是在線下授課都要做到一點，講課必須要有感情。只有感情充分才能夠讓更多的人，更多的血神喜歡，對于學習，在教學教學結束之后還要詢問學生的學習情況，掌握學生的自主學習成績，同時提高學生的學習自主性。

雖然我教導的很認真，但是也知道教好一堂課需要的不只是淡淡的認真，更需要加大學習投入，提高學習效率，給學生及時分配任務，減少學生游戲時間，要給學生找事做，要給學生做好相關的安排。

網(wǎng)課心得體會教師總結篇四

時代在進步，知識在更新。每個人都必須養(yǎng)成終生學習的習慣。對教師而言，更應養(yǎng)成終生學習的習慣，不斷更新知識，提高自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，才會給學生帶來學習知識的樂趣，激發(fā)學生學習興趣，以自己的言行影響學生，成為學生的良師和益友。而要提升教師自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，就必須要學習、學習、再學習。培訓適時應運而生，為教師搭建了一個好的學習的平臺，在培訓過程中，本人認為學到了很多，每次學習，都有眼前一亮之感。

一、提高認識，端正學習態(tài)度。

以前認為，在學校經(jīng)常參加校本教研，積極參加聽課、評課及集體備課、公開課教學，校內交流活躍，亦會參加縣級交流，如參加全縣物理優(yōu)質課競賽、優(yōu)秀論文、教學案例、教學設計評選等，再加上教學任務較重，網(wǎng)上學習費時費力，效果不明顯，因而將培訓作為任務，思想上不夠重視，積極性不高。通過培訓，發(fā)現(xiàn)自己以前的認識是錯誤的，要想學習理論知識，就必須參加培訓，在培訓中較為系統(tǒng)的學習教學理論。從此以后，不再把培訓看作是任務，它就是一次學習的機會，機不可失，時不再來。因而更加珍惜培訓機會，每次學習，不但認真看文本，做好筆記，還通過視屏，聆聽專家教誨，把專家的話記在心上，一遍又一遍，生怕漏聽了一句話。

二、提升理論，增強專業(yè)修養(yǎng)。

專家始終站在學科的前沿，把握學科理論發(fā)展方向，他們嘔心之作，就像一盞指路明燈，引領著我們廣大教師的理論水平提高的方向。課程內容不僅有文本，還有視屏，使我在學習中成長，教學理論水平不斷提升。如：物理規(guī)律教學、物理現(xiàn)象教學、科學方法教學等。通過課堂教學的實踐，發(fā)現(xiàn)效果有了很大的提高，這更加堅定認真學習的決心與信心。

教學設計，教學反思是每個教師的基本功，但格式不是很規(guī)范，國培以作業(yè)的方式，不僅提出了書寫的格式與要求，更是通過實踐。對我來說，學到了很多培訓為我搭建了好的交流平臺。在教學過程中，每個教師都會遇到各種各樣的問題，一些問題在校本教研中會解決，還有些問題可通過發(fā)貼的方式與同行交流，因而交流面更廣。通過不斷積累、總結，將實踐力爭上升理論的高度，使自己成為科研型教師。

三、學用結合，構建高效課堂。

高效課堂，我認為不是教師一節(jié)課傳授的效率，而是學生學習的效率。教師應用各種方法，引導學生高效率的學習、掌握知識。

高效課堂是實踐創(chuàng)新的課堂。華東師范大學葉瀾教授對于一堂好課，提出了五個“實”，其中就有“充實的課”。充實的課指的是課堂是有效率的，即在教學條件有限的情況下，教學可以充分實現(xiàn)教學目標，完成教學任務。而要使課堂高效，就必須要實踐創(chuàng)新。

實踐創(chuàng)新首先要引導學生自主學習。就是要改變“先生強迫學生去學習”的現(xiàn)象，啟發(fā)學生主動的學習?，F(xiàn)代教育以培養(yǎng)學生的自主學習能力為終極目標，即培養(yǎng)學生自求自得、獨立思考、自我管理的能力。實施自主學習有助于提高學生學習的效率。而要學生自主學習，就是要讓學生自主地運用“雙基”支解決實際問題。因而必須建立民主平等、互尊互愛的新型師生關系，以學生的主體活動為中心，精心設計課堂教學結構。就是要把陳述性的教學內容轉化為用問題支撐的探究性內容，創(chuàng)造誘導性的情境。

要實踐創(chuàng)新，其次要培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。淳沫若說“興趣出勤奮，興趣出天才”，因而激勵學生的創(chuàng)造動機非常重要，要鼓勵學生質疑問難。

高效課堂是情感歡樂的課堂。要實現(xiàn)象情感歡樂的課堂，首先就必須創(chuàng)設教學情景，教師根據(jù)教學內容、教學進展不斷創(chuàng)設教學情景，使學生神經(jīng)每時都處于興奮狀態(tài)，樂學。而教學情景的創(chuàng)設，我認為可從以下幾個方面。

1、運用實驗創(chuàng)設情景。

物理學習以觀察、實驗為基礎，很多物理實驗新、奇，能深深的吸引學生。在新課剛開始時做一、兩個這樣的實驗，能有效的激發(fā)學生的好奇心，引起學生的求知欲望。

2、運用生活知識、故事創(chuàng)設情景。

物理的課程基本理念是“從生活走向物理，從物理走向社會”，應用生活知識，創(chuàng)設情景，能引起學生的共鳴，激發(fā)學生的學習興趣。

3、應用名人事例創(chuàng)設情景。

中華是文明古國，名人眾多，很多名人學生都能耳熟能詳，利用名人事例創(chuàng)設情景，不僅可以激發(fā)學生學習的熱情，還能應用名人對事物的態(tài)度，端正學生學習態(tài)度及學習方法。如：在講平面鏡成像時，先出示一幅畫：在一輪明月下，李白一人舉杯對月。朗讀他寫的詩“舉杯邀明月，對影成三人”然后問學生，明明是李白一人，為什么說“對影成三人”，是哪三人？在講完平面鏡成像后，再問學生是哪三人。既能做到首尾呼應，又可學習李白對生活觀察入微的精神。

4、應用認知沖突，創(chuàng)設情景。

根據(jù)學生的認知，提出相沖突的做法，使學生從驚訝中進入學習，能有效的激起。

學生的求知欲望，提高學習興趣。

其次要張揚學生個性。要及時了解每一個學生的志趣，使學生的天賦和才能充分的發(fā)揮。新課程理念強調教育教學要尊重學生的個體差異性，培養(yǎng)出具有個性的適應社會需要的人才。因而在課堂教學中，必須要尊重學生的權利，需求和表現(xiàn)，注重學生的內部動機，鼓勵并幫助學生按他自己的特征自由、充分的發(fā)展，要為學生創(chuàng)設一種自然、幸福、快樂而又有時代生活氣息的環(huán)境，讓學生在自由、活潑、合作和友愛的氛圍中學習、成長。

網(wǎng)課心得體會教師總結篇五

網(wǎng)課技術我就是所有工商學院網(wǎng)課中最低的那塊短板。短板要盡量彌補，不要對全局造成大的傷害。還要精心設計授課內容，以便補充技術上的缺陷。

我設計教學內容的第一個理念就是少而精。具體來說，就是從三牛學院學生的實際能力出發(fā)，把學生必須掌握的教學內容減少到最低最少的程度。工商學院的學生不同于山西大學、山西財經(jīng)大學的學生。工商學院學生受到的最大傷害，就是每一門課程都要使用公辦大學的大綱與教材，而且許多任課教師都是公辦大學的教師，而且這些教師中有不少教師習慣于把在公辦大學課堂教學的內容原封不動地搬到工商學院來！實際上我們工商學院的學生與華商學院的學生一樣，是一個特殊的大學生群體。工商學院的每一位教師都要懷著敬畏之心為這一個特殊的群體服務。

設計教學內容的第二個理念就是理解學習或快樂學習。理解學習是錢偉長提出來的學習方法。課后整合筆記是理解學習的中心環(huán)節(jié)。理解學習就是思考學習，就是發(fā)現(xiàn)學習，就是快樂學習。理解學習的對立面就是應試教育，就是死記硬背再加上刻苦用功。死記硬背在舊社會的極致就是頭懸梁，錐刺股，最后的結局是發(fā)瘋了的范進。死記硬背在當代社會的極致就是一部分青少年徹底放棄了學習，還有一大批在校的大學生嚴重厭學。

在全國大學教學工作面前存在著兩種選擇：教師調動學生積極性是以啟發(fā)學生內在興趣為主還是以增加學生的外在壓力為主？大學生的學習動力是選擇外在壓力為主，還是選擇內在興趣為主？這兩種不同的選擇，實質就是應試教育與素質教育的區(qū)別。工商學院的所有教職工都應該認真思考這一問題，都應該做出正確的回答。如果用一句話表述理解學習的重要性，這句話就是：理解學習，快樂學習是青少年成名成家的必由之路！如果要確定中國教育的最大禍害，那就是應試教育與死記硬背，嚴重阻礙了青少年的全面發(fā)展。

實施快樂教學的著眼點是啟發(fā)培養(yǎng)學生的興趣。實施快樂教學的基本方法是深入淺出，依靠教學內容的知識性，形象性，趣味性來吸引學生，來充分調動學生學習的積極性。牛院長提出的美育進課堂，實質就是教學過程藝術化，通過教學過程藝術化實現(xiàn)教學過程的高效化。要美化教學過程，要讓教學過程藝術化，教師就必須圍繞著深入淺出做文章，就必須提高教學內容的知識性，形象性與趣味性。教師真正做到了美育進課堂，教師就帶領學生進入了快樂學習的境界。當學生真正做到了快樂學習，學生的學習生活就充滿了詩情畫意，學生就進入了審美的境界，學生就達到了全面發(fā)展的天地境界。我沒有做到教學過程的美化或者藝術化。但我好像悟出了其中的奧秘。身雖未至，心向往之。希望美育進課堂在山西工商學院真正能夠落地生根，真正能夠開花結果。

前兩項側重于想。后一項側重于做。這后一項就是充分發(fā)揮班級微信群的作用，給學生提供大量的閱讀資料。我擔任的這門課程名稱為人生境界論，沒有正式教材，一直選用代用教材。為彌補缺乏正式教材的不足，結合編寫教材的任務，我在班級微信群里發(fā)送了每章的講稿，供學生課前課后瀏覽。除了發(fā)送講稿，我在微信群里還發(fā)送了許多與教學內容相關的文章、流行歌曲、相聲、小品，供學生閱讀與觀摩。

今年三牛學院16級考研達線約有21人，成績喜人驚人。15級考研二戰(zhàn)也有四名學生達線，我作為一名老教師倍受鼓舞。今年九月秋季開學，三牛學院有沒有可能將招生規(guī)模擴大一倍，達到六個班的規(guī)模？山西工商學院需要通才教育盡早盡快成功，我作為三牛學院的老弱一員，也得振奮精神，盡職盡責。

網(wǎng)課心得體會教師總結篇六

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展，線上教育逐漸成為了教育領域中的熱門話題。由于新冠病毒的影響，近期多數(shù)學生的上課方式都轉為線上課程，而作為教師的我也有了自己的線上教學心得。在此，我將結合自身經(jīng)驗，總結出一些關于“教師線上網(wǎng)課心得體會”的思考。

一、建立起線上教學的有效而清晰的體系。

線上教學與傳統(tǒng)教學最大的差別在于，無法對學生進行實時的面對面交流。因此，建立起一個有效而清晰的教學體系便尤為重要。在我的教學中，我會在每節(jié)課前制定好一份詳細的教學計劃，以確保自己在課堂時間內使用所獲得的學生關注，并將學生的注意力集中起來。我的教學計劃會涵蓋多種方面，包括學習目標、所需資源和材料、講課時間、知識重點等，讓學生在網(wǎng)課環(huán)境下能夠更好的理解、吸收和學習知識。

二、采用多媒體手段帶來豐富多樣的教學體驗。

線上教學最顯著的特點便是教育手段的多元化。在線授課，可以使用各種豐富多樣的教學工具，例如錄制視頻，培訓網(wǎng)站，圖像，實驗等。不僅能夠滿足學生視覺、聽覺等多種感官的需求，還能夠幫助學生更加深入地了解和理解知識。“實物演示”和“圖像呈現(xiàn)”“視頻講解”等多媒體教育手段的使用，會讓學生在家里就能夠欣賞和理解教學內容，在線上獲得風采和體驗。

三、值得注意的交流技巧。

無論是傳統(tǒng)的教學方法還是線上教學模式，作為教師的我們七成都是帶著和掌控著整個課程。線上教學的交流可以通過一些小技巧來使課程交流互動更加便捷，簡單而關注到每個學生的學術互動。課堂上建立“Q&A窗口”、“白板模擬教學”等交流渠道，可以幫助學生隨時隨地將自己的問題傳達給教師，讓教學溝通更加順暢，也能盡可能地充滿活力。

四、開展課外交流活動。

線上教學下，促進課外交流是非常有必要的。我會把每個學生的聯(lián)系方式納入到我的名單中，在單獨的課外時間上，與學生閑聊互相交流，了解他們的學習狀態(tài)，以便更好地促進教學質量和效果。這樣的課余溝通不僅可以促進教與學的互動交流，而且還能加深師生之間的相互理解，為線上教學打下良好的基礎。

五、總結與反思。

最后，總結與反思也是非常重要的一步。每次教學均會讓人有許多收獲和體會，為了更好的提高教學水平和質量，我們需要反思過去的教學經(jīng)驗，將學生的反饋和評價納入考慮可以進一步改進教學方式和方法，并重新試水，從而使教學質量和效果望發(fā)下一步改進。

總之，線上教學是教育領域中的一項重大變化，需要我們不斷投入精力和實踐探索。以上所提及的五點是我從我的實踐中總結出來的一些技巧和方法，希望能夠對更多的教師和學生們能夠有所幫助，也期待著未來的線上教學更加熱情和有趣！

網(wǎng)課心得體會教師總結篇七

隨著新型冠狀病毒的爆發(fā)，全國多個地區(qū)延遲開學，無數(shù)學生轉向線上學習。在這個過程中，教師們也在逐步適應如何開展網(wǎng)課教學。作為一名參與其中的教師，我深有感觸。下面就讓我分享一下我的網(wǎng)課心得體會吧。

第一段：準備工作。

開展網(wǎng)課教學的準備工作可謂是重中之重，教師需要借助各種平臺為學生提供學習資源。對于我來說，首先需要考慮的是如何放置自己的攝像頭、話筒和燈光以確保學生可以清晰地聽到和看到我。同時還要考慮如何確保網(wǎng)絡暢通，以及應對各種突發(fā)情況的措施。帶著這些考慮，在開展網(wǎng)課教學前進行充分的準備工作是必不可少的。

第二段：面對挑戰(zhàn)。

當然，在實踐中我也遇到了很多挑戰(zhàn)。首先，線上教學與傳統(tǒng)教學有不小的區(qū)別，教師更難以理解學生的需求和思考方式。其次，有些學生可能會疏于網(wǎng)課，時間安排不合理或是缺少自我約束。而且，網(wǎng)課中還會遇到各種技術問題，如延遲、噪聲等，這些都需要及時解決。與此同時，我也需要學習和掌握更好的教學技能，以更好地適應線上教學的需求。

第三段：多元化教學。

為了克服上述挑戰(zhàn)，我采取了一些措施。首先，我嘗試采取多元化的教學方法來滿足學生的不同需求，如小組討論、PPT制作、視頻展示等。其次，我更注重與學生之間的互動，通過微信或QQ等平臺全面解答學生的問題，以及對學生的作業(yè)進行及時批改和評分。同時，我還不斷學習，了解最新的線上教學資源和技能，以更好地提供教學服務。

第四段：調整心態(tài)。

教師在網(wǎng)課教學中應保持一種積極的心態(tài)，適應節(jié)奏的變化。不僅需要對學生的情況有所了解，也要保持心態(tài)的平衡，努力保持不壓抑或崩潰。尤其是現(xiàn)在學生有些人無法自覺學習，難以因疫情而產生的思想問題導致記憶力、學習能力下降，并且極其不適應網(wǎng)課形式。各位教師要根據(jù)這些情況進行心態(tài)的調整和改進，力求把自己的工作做好。

第五段：總結體會。

在這次的網(wǎng)課教學中，我感受到更多刺激和挑戰(zhàn)，也發(fā)現(xiàn)學生們的認真和努力。線上教學改變了我們的教育方式，讓我們更清楚地了解學生的需求和學習情況。它也在某種程度上改變了我們教師的教學方式，讓我們不斷尋找適合自己和學生的方法。總的來說，線上教學為我們提供了更多的機會和選擇，我們需要克服困難，不斷提高自己的在線教學技能，以更好地服務學生。

網(wǎng)課心得體會教師總結篇八

今天我有幸參加了鄭老師如何構建學習共同體的主題講座。之前，我對學習共同體只有概念的理解，通過這次學習之后，我對學習共同體又有了新的認識。聽完會議之后，我又收集了相關的資料，更加深了對學習共同體的理解。

其中讓我印象最深的幾個詞語。第1個是傾聽，學習共同體要從老師傾聽孩子的聲音開始，也就是我們不要在高高在上，而是彎下身子來，其實和我國許多教育者的教育理念不謀而合，彎下身子搞教學，我們要學會傾聽學生，尊重每一個孩子的心聲，做一個平等的教師。我們不再是一個高高在上姿態(tài)的老師，而是走到孩子們的身邊，貼近孩子們的身邊，走進孩子們的心靈中去。這對于創(chuàng)造一個良好的師生關系是十分必要的，我們缺乏傾聽的能力，有時候沒有耐心，所以這是我們需要學習的。第2個是相信。我們要相信孩子，每一個孩子的潛能是無限的，我們應該給學生機會，而不是把所有的知識都澆灌給孩子，而是讓學生在學習當中，在交流當中，在溝通當中不斷的體會知識，不斷的自己去掌握知識。學習變成孩子自己的事，讓孩子自己主動去學，而不是讓老師拽著跑著去學。

第3個關鍵詞是協(xié)同。協(xié)同，也就是老師起著協(xié)助共同，我們和孩子們一起，共同成長，互相學習，每一個孩子也是老師的老師。子曰，三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。孩子也是我們的老師，在他們身上閃耀著想象力的光輝，閃耀著童心的美麗。也許有時候，你會發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造力也是無窮的，以學習共同體的方式上的課會讓孩子和老師都變得特別的開心。聽完這次會議以后，我又去翻看了相關的文章。學習共同體建設最重要的是讓學生大膽的說出，我不懂。有很多孩子在上課的時候，不敢說我不懂。問聽懂了嗎?他只會應和老師說，老師我聽懂了，而共同體就要求我們，敢于說，我不懂，敢于提出疑問。佐藤學先生用交響樂的學習來形容共同體的學習。在他看來，共同性學習不是找出共性，而是找出不同的個性已形成共同體。很多教育家認為，高質量學習在共同體中更有實現(xiàn)的可能。他還特別提到深度學習需要注意的事情，他說現(xiàn)在的課堂小手林立，學生們都想發(fā)言，都是我想說我想說，但是如果不把我想說換成我想聽，可能不能實現(xiàn)真正的探究，我們的合作學習應該是探究不會的東西，現(xiàn)在有一些課堂現(xiàn)場是一種發(fā)表的競爭展示的競爭，如果合作學習必須要有這種對話，那就必須要重視傾聽。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，愿在以后的教學實踐中，我們都能不忘傾聽，不忘合作，不忘協(xié)同。努力提高自己，提升自己的教學質量。

網(wǎng)課心得體會教師總結篇九

2020年突如其來的新冠疫情改變了世界的格局，也對教育行業(yè)帶來了巨大沖擊。為了減少學生在疫情期間的交叉感染風險，許多學校和教育機構轉向線上教育，這也促使教師進入了一個全新的領域。本文將探討教師線上網(wǎng)課的心得體會和總結。

第二段：線上教學方案。

線上教學有不同于傳統(tǒng)教學的特點，因此教師需要制定出特定的教學方案。首先，教師需要選擇合適的教學平臺，同時還需要掌握如何使用這些平臺。然后，他們需要制定出適合線上教學的教學計劃。為了保證學生能夠更好地理解課程內容，教師需要更細致地準備課程材料，并利用多種教學工具，以便學生能夠在在線課堂上積極參與。

第三段：管理學生參與。

線上教育讓學生和教師之間的互動減少了。因此，教師應該想方設法增加學生的參與度。記錄學生的身份及學習進度情況，及時反饋問題并提供更多的學生互動環(huán)節(jié)，使學生在課程中保持高度參與，這也是提高學生學習成績和學習效果的重要手段。線上教育需要教師建立更多的互動機制，此外，教師應該更加關注學生的心理健康，保證學生情緒的穩(wěn)定，確保學生能夠在一個安全的學習環(huán)境中學習。

第四段：持續(xù)的課堂管理。

線上教育的每一堂課都需要教師實時調整，因此課堂管理變得尤為重要。教師需要在在線教學中更加細致，積極掌握課程，及時更新、調整課程內容和學生進度。教師還需要更多地關注學生的學習狀態(tài)，并隨時解決學生的問題。通過合理規(guī)劃和管理幫助學生更好地理解和掌握課程，做好線上教育的每堂課。

第五段：總結。

線上教學是一項新興的教學方式，許多教師一開始陷入了不適應的狀態(tài)。但是，通過不斷的實踐和改進，教師們發(fā)現(xiàn)自己在這個全新領域內表現(xiàn)得更加自如和高效。在線上教學中，持續(xù)性的準備、選擇合適的平臺并深度利用平臺工具、關注學生情緒和參與度、及時調整課程內容和課堂管理，這些都是實現(xiàn)良好線上教育的重要環(huán)節(jié)。

網(wǎng)課心得體會教師總結篇十

1、線上教學最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實現(xiàn)了“停課不停學”，使得教學突破了“空間”上的限制。

2、“直播回放”這一功能，很好的解決了學生由于各種原因不能準時參與聽課，或是參與其中，但重難點知識不能夠一遍突破這一問題。

3、線上有很多優(yōu)秀的課程資源（如課件，微課等），有利于提高學習內容的質量。

1、硬件上的不便。手機上的'“釘釘”直播時實現(xiàn)不了“屏幕共享”，學生看不到課件的播放。

2、線上教學教師面對的畢竟是一堆冷冰冰的“設備”，不能和大部分學生很好的互動，導致教師無法很好地根據(jù)學生的聽課狀態(tài)去調整授課步調。

3、在作業(yè)批改上不能做到與學生“面對面”，對學生作業(yè)中存在的問題指出不夠及時。

今日做法及效果：

1、今天周一，按照學校的要求，8：00準時組織學生穿戴整齊，收看實驗學校網(wǎng)上升旗儀式。生活需要儀式感，并要求家長把孩子穿校服向國旗敬禮的照片拍照上傳。

2、第一節(jié)是語文課，老師來到釘釘群中，先提問孩子早上晨誦讀背情況，對那些表現(xiàn)好的同學進行鼓勵。

3、教師在釘釘群中出示《我多想去看看》這一題要思考的問題。

4、督促孩子們在朗讀課文中找到這些問題的答案。

5學生觀看名師課堂，學習完視頻，老師針對本課教學重難點在班級群中和學生進行交流，鼓勵學生多發(fā)言。孩子們的積極性比較高，非常的踴躍，同學們通過觀察一類字，說出自己識字的方法，老師進行總結，整體反饋學習效果比較好。

6、下午是孩子們研修課程的時間，老師布置好作業(yè)發(fā)到釘釘群中。督促學生及時完成作業(yè)。對家校本上的作業(yè)進行反饋，對優(yōu)秀學生進行表彰。

網(wǎng)課心得體會教師總結篇十一

疫情當前，全國人民深受病毒打擾，對于我們來說回學校當然是不可能的事情了，因此，網(wǎng)課成了我們學生的最好選擇。

學習是無處不在的.，網(wǎng)絡學習讓我認識到了學習的方法有很多，而學習的效率也和我們個人的狀態(tài)掛鉤，如果有一個好的學習態(tài)度，那么學習一定會有所進步。如果不認真，那么可能就會出現(xiàn)成績下滑的情況。我們在學習前的到天亮;還有人覺得并不是所有的老師都是能輕車熟路的去作用網(wǎng)絡，甚至是使用好網(wǎng)絡工具,也不是所有的學生都有必備的手機和良好的網(wǎng)絡，或者現(xiàn)在，在上著網(wǎng)課的孩子也許在大山里蹭著網(wǎng)上課，這樣著實對一些學生不公平。網(wǎng)課有利也有弊，我覺得它適用于真的想學習的人，講的課程是一樣的，只是方式不同而已。

對于我個人而言，“網(wǎng)課”似乎是對我這種人量身打造一般，雖然我并不是一個自制力很強的一個人，但現(xiàn)在是特殊時期，不學習也不行，畢竟會考將至，十年磨一劍，可不能在最后關頭給白費了，所以說，“網(wǎng)課”對我來說就是福利，在家要做事情少而簡單，起床刷牙吃飯學習睡覺。在家學習我也能更多的使用到手機這一萬能的工具，可以很快就可以找到好而不繁瑣的資源，查單詞也不用翻字典翻個好幾分鐘?？傊诩疑暇W(wǎng)課對我來說是一-個可以有更多的時間沉浸在學習的環(huán)境。

“網(wǎng)課”只是老師授課的不同形式而已，教的知識還是一樣的，更多的要看個人，在這信息爆炸的時代，我們需要克服的事物還有很多，在一個具有誘惑和好處的事物中，需要看個人如何去利用它了，讓自己成為主人，千萬不要成為了新興產物的奴隸!

網(wǎng)課心得體會教師總結篇十二

今年因為有了新型冠狀病毒的到來，我們只能每天宅在家里，所以學校上課也改為網(wǎng)上教學。

今天（也就是3月2號）是我第一次上網(wǎng)課。網(wǎng)課上講課的老師都講得非常仔細，但是我還是覺得有點不適應。比方說，我不能舉手回答問題也不能和老師進行交流，只能坐在那里聽二十分鐘的課程；再比方說，我們原來上課時間是一節(jié)課四十分鐘，中途休息二十分鐘，而現(xiàn)在卻反過來了，上二十分鐘的課可以休息四十分鐘，這么長的時間我一時都不知道該做什么呢！還好媽媽給我買了和課本同步的作業(yè)，我休息的時候可以做做。我心想學校肯定是擔心我們電子產品看久了對視力不好，所以才這樣安排的。

還有一個最重要的不一樣，就是老師的上課方式也不怎么相同。就說我的語文老師吧，他上課的時候喜歡一開始就著重講生字、詞語、再講課本注釋等。而網(wǎng)課上的老師卻帶著我們一起走進課本里，一邊想象一邊去理解課本的內容。雖然老師講課的方式有所不同，這樣也能讓我學到更多不一樣新的知識，但我還是更喜歡我的老師講課，我真希望這場疫情趕快結束，讓我們可以再次踏進校園。

現(xiàn)在想想，原來我們的生活是多么自由呀；現(xiàn)在想想，原來我們的生活是多么幸福呀；為了找回原來的生活，現(xiàn)在又有多少人在奮斗呀———不一樣的課堂，讓我更加珍惜現(xiàn)在生活的美好！

網(wǎng)課心得體會教師總結篇十三

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課越來越受到人們的關注和青睞。網(wǎng)課不僅具有靈活的時間安排和地點選擇，更為重要的是能夠讓學生在家中或任何地方學習，同時也給教師提供了更廣闊的教學平臺。在這個背景下，越來越多的教師投入到網(wǎng)課教學中，通過網(wǎng)課來傳授知識、教育學生。在實踐中，教師們也積累了一定的網(wǎng)課教學經(jīng)驗，促進了網(wǎng)課教學進一步的發(fā)展。因此，本文將從個人的角度出發(fā)，撰寫一篇1200字關于“網(wǎng)課教師使用心得體會總結”的文章，以幫助初入網(wǎng)課教學的小白們更好地進行網(wǎng)課教學。

第二段：充分準備是打好網(wǎng)課教學基礎的關鍵。

在進行網(wǎng)課教學時，充分準備是最為重要的一步，它能為網(wǎng)課教學打好基礎。在充分了解學生信息的基礎上，教師需要認真?zhèn)湔n，設計教學方案并進行前置知識補充，了解學生已掌握的知識后再適時進行重點講解，還要為學生提供充分參考資料和學習資源，以及開展交流互動活動，創(chuàng)造良好的學習氛圍。此外，在教學過程中不斷檢查學生掌握的程度，及時補全學生不足之處，可有效提高學生的學習效果和教學質量。

第三段：注重靈活創(chuàng)新以提高教學效果。

在網(wǎng)課教學中，教師也需要注重靈活創(chuàng)新以提高教學效果。例如，可以通過多媒體教學、教學動畫、小組討論、案例分析等多種方法創(chuàng)新教育模式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，增加學生的學習體驗和互動性。同時，如何進行知識點的講解也是教師需要重視的問題，如果只是機械地重復講解肯定會讓學生失去興趣，而通過幾個實際的例子和學習案例，能夠讓學生更好地體驗到知識點的應用和實際意義。

第四段：積極探索不斷優(yōu)化教學過程。

在網(wǎng)課教學過程中，教師們不斷探索和優(yōu)化教學方式，為學生提供更好的學習體驗和教學服務。如何掌握學生需要學習的能力和實際情況，為學生提供合適的學習平臺來適應學生的多樣化要求。同時，教師可以增加課外輔導、問答互動、在線導師等方式來提高教學效果和服務質量，還可以開展多種形式的學習活動來豐富學生的學習經(jīng)驗和增強學生的學習能力。

第五段：結語。

綜上所述，教師在進行網(wǎng)課教學時需全面考慮，注重建立良好的學習氛圍，對學生進行前置知識補充和反饋，靈活運用各種教學手段，不斷探索和優(yōu)化教學方式，以促進學生的學習興趣和積極性，提高教學質量和服務水平。在未來的工作中，我們將不斷地提高自己的教學水平，為學生提供更好的學習體驗和教學服務。

網(wǎng)課心得體會教師總結篇十四

隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內大量學校停課，很多學生的學習計劃被打亂了。為了繼續(xù)保障學生的學習，許多學校開始實行網(wǎng)上授課的模式。作為一名教師，我也經(jīng)歷了這個特殊的教學時期。在教學實踐中，我懷著好奇和緊張的心情開始了一段新的授課體驗。

第二段：網(wǎng)絡教學的優(yōu)點。

相比傳統(tǒng)面授教學，網(wǎng)絡教學有許多優(yōu)點。最明顯的就是時間地點的靈活性。學生可以在不受時間和地點限制的情況下接受教育，同時教師也可以選擇最佳的時間和地點進行授課。此外，網(wǎng)課適合各種不同類型的學生，如遠程學生、兼職學生或者有其他社會責任的學生等。這種教學模式還能夠使學生具備更多的自主學習能力和獨立思考能力，通過不斷的交流和討論，學生們也能夠更好地加強溝通技能，這對于未來成長大有益處。

第三段：網(wǎng)絡教學的挑戰(zhàn)。

盡管網(wǎng)絡教學有很多優(yōu)點，但是也不可避免地面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，教師需要花費更多的時間來準備和組織課堂內外的事務。網(wǎng)絡教學還需要讓學生有著足夠的耐心和自制力來完成課程，這一點可能會讓一部分學生感到無法接受。互動、溝通和評價，各個方面的教學環(huán)節(jié)都需要更多的時間和精力去布置和管理。同時，網(wǎng)絡教學缺乏實地實驗、親身采訪、實踐等現(xiàn)象，因此無法全面地展現(xiàn)課程的主要內容。此外，在線上交流中，很難通過面部表情、肢體語言或者其他非言語交流方式去解釋、闡述課程內的難點，教學的質量在這方面也存在著很大的差異。

第四段：提高網(wǎng)絡教學的質量。

為了提高網(wǎng)絡學習的質量，教師可以采用一些策略來應對挑戰(zhàn)。首先要注意課堂的組織和時間的分配，教師需要提前設置好教學計劃，安排好每個課堂的內容，并留有時間給學生進行提問和交流，及時解決學生的疑問。同時，要加強對學生的管理，增加學生的互動交流機會。豐富課堂活動，多樣性表達，使用圖像、文字、音頻、視頻進行教學，提高學生的學習興趣。教師還應該注重課程的設計，及時反饋學生的考試和作業(yè)，幫助他們提高自我學習能力。

第五段：總結。

總體而言，網(wǎng)課教學是一種重要的教學方式，因為它使學生可以在任何地點和時間接受教育，從而拓寬了學習的途徑。但是，網(wǎng)絡教學也有它的缺點和挑戰(zhàn)。為了提高教育質量，教師應該優(yōu)化教學計劃，注重互動交流，加強具體案例的討論解析，保證學生的學習成果。網(wǎng)絡教學模式只有在教師和學生之間的相互協(xié)作和努力中進行更好的探索和應用，才能更好地發(fā)揮它的作用。

網(wǎng)課心得體會教師總結篇十五

隨著疫情的影響，越來越多的教育機構開始采用線上教育模式。教師們也需要不斷適應這種新型教學模式，創(chuàng)新教學方式，將課程內容轉化為線上內容呈現(xiàn)。本文旨在總結教師們參與在線教學過程中的心得體會，分享經(jīng)驗和教訓，為其他教師提供參考和幫助。

在線教學是一項全新的挑戰(zhàn)。為了使學生能夠更好地參與在線課程，教師需要進行更加精細的策劃。教師需要在線上課程中創(chuàng)造一個互動性和參與度高的環(huán)境，并且應該適當利用各種教學工具在線上課程中引入更多實踐環(huán)節(jié)。此外，教師應當及時準確地回答學生提出的問題，并為學生提供更多的支持，以便學生能夠更快地適應新的教學方式。

第三段：教師需要具備的技能。

線上教學需要教師具備一定的技能。教師應該熟練掌握在線教學軟件和技術，以便能夠更好地進行在線課程的制作和管理。此外，教師還應當關注學生的特殊需求和學習風格，因為在線教學可能并不適用于所有學生。因此，教師應當加強與學生的聯(lián)系，及時反饋學生的學習成果和困難，并采取措施幫助學生解決問題。

第四段：教師線上教學應注意的問題。

在線教學雖然便利，但也存在許多潛在風險。教師需要注意確保在線課程的版權問題，并為學生提供相關學習資料和課程資料。教師應該注意保護學生的隱私和個人信息，避免泄露學生信息給不法分子。教師還需要確保網(wǎng)絡環(huán)境和教學工具的安全性和穩(wěn)定性，以防止網(wǎng)絡攻擊和系統(tǒng)崩潰等問題。

第五段：結論和建議。

在線教學是一項具有挑戰(zhàn)性的任務，但教師們可以通過不斷的實踐和探索來提高在線教學的質量和效果。通過與學生的有效溝通和交流，教師能夠更好地了解學生的需求和問題，并提供更加個性化和實用的教育服務。在線教學的發(fā)展還需要政策制定者和教育管理者的積極參與和推動，為教師和學生提供更完善的在線教育支持和管理服務。

網(wǎng)課心得體會教師總結篇十六

新冠肺炎肆的橫行，一下子打破了人們原有的生活節(jié)奏和生活常態(tài)。原來熱鬧非凡的街道頓時分外冷清，原來高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來歡歌笑語的公園忽然之間毫無人跡……在這個靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無情的疫情突然來襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關注著電視屏幕的滾動新聞，手指撥動手機瀏覽著網(wǎng)絡短信，關心湖北，關心武漢，關注本地的疫情動態(tài)與消息。

災難無情，病魔無情，人間有情，人間有愛。

正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風般的暖意。

我們看見，黨員干部們在抗疫一線不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見，作為醫(yī)護人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見，正當花季的護士因為不下火線長期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見，祖國各地的農民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費送往疫區(qū)的車隊。

為了學生的學習不斷檔，教育部門及時開通了網(wǎng)絡溫情輔導，停課不停學習。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵志歌曲表達對他們的慰問與深情厚意。

有愛，有愛心，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無情與冷漠，最終驅逐病魔的籠罩，迎來春天讓人憧憬的好消息。

教師線上教學心得。

“愛你愛你”在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨，還有最重要的祝福語。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因為我們的武漢生病了。全國各地都心系武漢，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢，醫(yī)生被防護服弄傷了臉與手，心里面真的好感動醫(yī)生們的辛勤付出。

雖然停課了，但是學習沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學們都通過網(wǎng)絡在家進行學習。班主任謝老師每天都在群里提醒家長和同學們按時學習，運動。在第一天，我沒有按時起床，晚起了半小時，后來還是媽媽把我叫起來的，我急急忙忙補上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時起床。從那一天開始，我就堅持每天早上比規(guī)定時間早起了一小時，并進行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進行各科的學習，把假期作業(yè)更正好，還讓我收獲了新的知識。

經(jīng)過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學習，我的寒假生活有了很好的學習規(guī)律，讓我們明白了學習不一定是要在學校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓我自己自主學習，在閑下來的時候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯(lián)播，整理筆記，及時的關注疫情的發(fā)展。

在這非常時期，真心的道一聲:老師們，您們辛苦了!為了不耽誤我們的學習，您們緊張的備課，提前安排好各項工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè)，及時關注群里面的通知。我在以后的學習生活中一定更加努力，做一個對社會有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國做貢獻，他們奮戰(zhàn)在一線，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個小時，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學習，天天向上。

我們是團結的中國人，中國加油!

網(wǎng)課心得體會教師總結篇十七

疫情期間，停課不停學。剛一開始的時候，沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調整心態(tài)，先在手機上學軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。

接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進自己的教學中，更利于提高自己的業(yè)務能力。

再說管理失控。網(wǎng)課課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業(yè)，有一部分學生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。

還有平臺的崩潰，打開優(yōu)教信使，高峰期使用學生過多，基本一直處于癱瘓狀態(tài)，學生做作業(yè)打不開頁面、白屏， 我的電腦不運行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手無策。

最后，無論困難多大，我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。

停課不停學，我和我的學生一起努力！