2023年如何學(xué)好初一語(yǔ)文心得體會(huì)(優(yōu)秀14篇)

通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而全面提升自己。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以結(jié)合個(gè)人的實(shí)際經(jīng)歷和感受，加以分析和闡述。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的示例范文，供大家參考。通過(guò)閱讀這些范文，可以幫助我們更好地理解心得體會(huì)的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧，也能從中獲取到一些有益的啟示和思考。希望大家能夠通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，不斷總結(jié)和提升自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。祝愿大家在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)能夠有所收獲，也期待大家能夠分享自己的心得體會(huì)，共同交流和學(xué)習(xí)。

如何學(xué)好初一語(yǔ)文心得體會(huì)篇一

有人說(shuō)，語(yǔ)文是最難的，又要理解，又要寫(xiě)作，真是要命。但有些人卻說(shuō)，語(yǔ)文是最容易的，也是最美的。

但在我認(rèn)為，語(yǔ)文是非常抒情的。語(yǔ)文，它有優(yōu)美的'句子，抒情的文章，也有各種各樣的詞語(yǔ)，語(yǔ)文是偉大的，它教會(huì)我們做人的道理，教會(huì)我們學(xué)習(xí)的方法。

學(xué)語(yǔ)文，非得用功。因?yàn)檎Z(yǔ)文不只是要聽(tīng)課就可以了，在重要的地方也要做上一些筆記，因?yàn)槿说拇竽X不可能一下子能接受那么多。就像魯迅先生那樣，老師一邊講，他一邊聽(tīng)，一邊記，回家后就拿出來(lái)復(fù)習(xí)，這樣才能做到“溫故而知新”。最終，他就成為文學(xué)大師，一代風(fēng)范。

語(yǔ)文的難點(diǎn)就是——寫(xiě)作文。其實(shí)，寫(xiě)作文主要在于積累詞匯，因?yàn)樽魑闹薪?jīng)常需要用到一些好詞，如優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)……。還有一點(diǎn)，就是要分清層次，不要東一句西一句的。馬克思就是一個(gè)好例子，他從小就背誦名人的文章中的好句。所以，在他的文章中，總會(huì)出現(xiàn)許多好詞好句。

學(xué)語(yǔ)文，就要下苦工夫，有人說(shuō)，下苦功夫等于“自找苦吃”。每天，又要看書(shū)，寫(xiě)字，還要想。其實(shí)，會(huì)駕駛語(yǔ)文這艘“船”的人，無(wú)不是經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的吹打。只有這樣，才能使你變成一位出色的“駕駛員”。

學(xué)語(yǔ)文，就要經(jīng)受的起風(fēng)吹雨打，不要因困難而退縮，半途而廢。

有誰(shuí)不想在語(yǔ)文的果園里結(jié)滿(mǎn)豐碩的果實(shí)呢？那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文吧！

如何學(xué)好初一語(yǔ)文心得體會(huì)篇二

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。作為語(yǔ)文教師，如何學(xué)好語(yǔ)文教學(xué)是我們一直在探索的問(wèn)題。隨著教育改革的不斷深入，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)現(xiàn)以人為本的教育目標(biāo)。

第二段：從教學(xué)方法說(shuō)起。

教學(xué)方法是語(yǔ)文教學(xué)重要的組成部分。如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣和熱愛(ài)？我認(rèn)為，要注重啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)式教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合思維能力的有效方法。通過(guò)給予學(xué)生一定的自主權(quán)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，利用多媒體、信息技術(shù)等現(xiàn)代教育手段，提高教學(xué)效果和趣味性也是非常重要的。

第三段：從教學(xué)內(nèi)容說(shuō)起。

教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，選擇合適的教材和教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。另外，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。通過(guò)開(kāi)展多種形式的閱讀活動(dòng)和寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力，使其能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

第四段：從教學(xué)評(píng)價(jià)說(shuō)起。

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的反饋和檢驗(yàn)。我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式，如單項(xiàng)測(cè)試、作業(yè)評(píng)價(jià)、小組討論、項(xiàng)目展示等。同時(shí)，我們也要注重對(duì)學(xué)生的過(guò)程評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。過(guò)程評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知和自我調(diào)整。綜合評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)生的多方面能力和綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅注重知識(shí)的獲取，還注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、情感態(tài)度等。

第五段：從教師角度說(shuō)起。

作為一名語(yǔ)文教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，更要注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)。我們要關(guān)心學(xué)生的身心健康，給予學(xué)生充分的關(guān)愛(ài)和照顧。我們要提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新教育理念，更新教育觀念。我們要積極投入教育改革，參與教學(xué)研究和教育實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新精神。我們要與同事互助合作，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量，共同為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出貢獻(xiàn)。

結(jié)尾總結(jié)。

學(xué)好語(yǔ)文教學(xué)需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)靈活運(yùn)用教學(xué)方法，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，以及正確的師德師風(fēng)，我們可以更好地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。希望每一位語(yǔ)文教師都能以激情和責(zé)任心來(lái)教書(shū)育人，為語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

如何學(xué)好初一語(yǔ)文心得體會(huì)篇三

讀一本這樣的書(shū)終生受用，讀一本歌德的《少年維特之煩惱》比讀100本現(xiàn)在流行的言情小說(shuō)不知道要強(qiáng)多少倍，而且好像根本沒(méi)有什么可比性。

2、不要只讀零碎的東西，多讀整本的書(shū)。

現(xiàn)在許多同學(xué)都認(rèn)識(shí)到多讀課外書(shū)的重要，但讀的往往是零散的名家名篇，而不是長(zhǎng)篇名著或大師專(zhuān)集。如果有計(jì)劃地每學(xué)期讀一本長(zhǎng)篇名著，這樣三年就是六本名著。要知道，有的人一生也沒(méi)讀過(guò)六本名著啊。讀完一本名著，就是走完一種人生，你從中得到的人生的閱歷、情感的熏陶、審美的愉悅、道德的感化、寫(xiě)作的方法都是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。從某種意義上看，課下多讀這些被家長(zhǎng)、老師看作“閑書(shū)”的書(shū)，甚至比課上學(xué)語(yǔ)文還重要。許多語(yǔ)文學(xué)得好的學(xué)霸都表達(dá)過(guò)類(lèi)似的看法：語(yǔ)文不是在課上學(xué)得的，而是在課下習(xí)得的。

名著的閱讀時(shí)間可以這樣安排：

初一。

上學(xué)期曲波《林海雪原》;寒假[蘇]奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》;。

下學(xué)期老舍《四世同堂》;暑假[英]笛福《魯濱遜漂流記》;。

初二。

下學(xué)期施耐庵《水滸》;暑假[法]羅曼·羅蘭《名人傳》、劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》。

初三。

上學(xué)期《三國(guó)演義;寒假[西班牙]塞萬(wàn)提斯《堂吉訶德》;。

下學(xué)期孔子《論語(yǔ)》、[英]莎士比亞《哈姆萊特》。

以上談了讀什么的問(wèn)題，下面談?wù)勗趺醋x。

批注式閱讀，也就是說(shuō)邊讀邊圈點(diǎn)批注，邊把自己的思考、感受寫(xiě)在旁邊。閱讀是純粹自由的精神活動(dòng)，它不是體操里的“規(guī)定動(dòng)作”，而相當(dāng)于“自選動(dòng)作”。閱讀別人的作品要和閱讀自己的生命相結(jié)合，要從別人的作品中讀出自己來(lái)。閱讀是一種精神的旅游和探險(xiǎn)活動(dòng)。批注式閱讀就是把這種旅游和探險(xiǎn)的收獲記錄下來(lái)。

現(xiàn)在的課堂上，許多老師是怎樣帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)課文的?從作家與作品到時(shí)代背景、段落大意、中心思想、寫(xiě)作特點(diǎn)，一股腦全講給他們聽(tīng)。這種做法只能使學(xué)生越學(xué)越笨，老師越教越傻。

批注式閱讀就是要改變這種惡劣的閱讀教學(xué)模式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

批注式閱讀除了給文章加旁批以外，還包括寫(xiě)讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記，一方面可以讓我們體驗(yàn)和思考別人已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的經(jīng)驗(yàn)和思考過(guò)的觀念，另一方面也是認(rèn)識(shí)自我和認(rèn)識(shí)世界的方式，即通過(guò)寫(xiě)筆記來(lái)探索和表達(dá)自己對(duì)世界、對(duì)人生的感受與認(rèn)識(shí)。寫(xiě)讀書(shū)筆記、批注式閱讀，實(shí)際就是閱讀與寫(xiě)作的最佳結(jié)合方式。

閱讀是人生中最重要的活動(dòng)之一，它和我們的生命相始終。不管你愿意讀，還是不愿意讀，你都得讀。而且，讀在寫(xiě)之上。普通人一生讀的時(shí)間比寫(xiě)的時(shí)間要用去的多得多。讀是吸收、貯存、不斷充實(shí)自我的過(guò)程，寫(xiě)是表達(dá)、是展示自我的過(guò)程。

二、多背。

研究表明，人在十五歲之前的記憶力最好。初中三年要多背名篇，背什么?中華古詩(shī)文。

語(yǔ)文教育的本質(zhì)是立人，讀書(shū)為明理，作文即做人。語(yǔ)文教育的終極使命是培養(yǎng)能讀會(huì)寫(xiě)、知書(shū)識(shí)理、有君子之風(fēng)的這樣一群人。

三、多寫(xiě)。

主要是多寫(xiě)文章。

寫(xiě)作的竅門(mén)在哪里?

一是多讀。魯迅說(shuō)，文章怎么寫(xiě)，我不知道，但一切有定評(píng)的大作家的作品就說(shuō)明著怎么寫(xiě)。

二是多寫(xiě)。

巴金說(shuō)，只有寫(xiě)，才會(huì)寫(xiě)。美國(guó)作家海明威說(shuō)，當(dāng)寫(xiě)得越多的時(shí)候，才越懂得怎樣寫(xiě)。

除了每學(xué)期的幾次考試之外，我們應(yīng)該養(yǎng)成寫(xiě)練筆的習(xí)慣。

四、多悟。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)很重要的任務(wù)是啟迪靈性，靈性的啟迪重在一個(gè)“悟”字。我們對(duì)生活中的現(xiàn)象也要抱有一顆敏感的善于思考的心。比如看到遍地的娛樂(lè)場(chǎng)所，這是不是表明現(xiàn)代人的精神生活是充實(shí)的?娛樂(lè)場(chǎng)所越多，恰恰表明現(xiàn)代人越空虛。所以才到娛樂(lè)場(chǎng)所去尋求刺激，或去逃避現(xiàn)實(shí)。經(jīng)常在讀書(shū)中領(lǐng)悟，在生活中悟，日積月累，你就會(huì)聰明起來(lái)。

如何學(xué)好初一語(yǔ)文心得體會(huì)篇四

語(yǔ)文是初一學(xué)生學(xué)習(xí)的必修科目之一，也是后續(xù)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在初中階段，學(xué)生面臨著語(yǔ)文知識(shí)的拓展和應(yīng)用能力的提升。因此，學(xué)好初一語(yǔ)文尤為重要。下面我將分享我在學(xué)習(xí)初一語(yǔ)文過(guò)程中的心得體會(huì)。

首先，識(shí)字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。學(xué)好語(yǔ)文必須先從識(shí)字開(kāi)始。初一學(xué)生面臨著大量的生詞和生字，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，積極學(xué)習(xí)詞匯非常關(guān)鍵。要養(yǎng)成每天背誦一定數(shù)量詞匯的習(xí)慣，可以使用詞卡等輔助工具，也可以參加詞匯大賽等活動(dòng)來(lái)提高記憶效果。此外，多讀書(shū)也是識(shí)字的好方法，通過(guò)閱讀可以擴(kuò)展詞匯量，提高理解能力。

其次，注重理解是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是背誦知識(shí)點(diǎn)，更需要理解和應(yīng)用。在初一語(yǔ)文課上，教師講解的內(nèi)容多種多樣，學(xué)生需要注意聽(tīng)講，做好筆記。課后可以閱讀教材和參考書(shū)，通過(guò)多次閱讀，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。在做練習(xí)題時(shí)，要注重分析、歸納和總結(jié)，通過(guò)思考和實(shí)踐來(lái)提高理解能力。

第三，多做練習(xí)是學(xué)好語(yǔ)文的有效方法。語(yǔ)文是一門(mén)注重實(shí)踐的學(xué)科，只有通過(guò)大量的練習(xí)，才能掌握語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。可以選擇課后習(xí)題、模擬試題等進(jìn)行練習(xí)，還可以參加各種各樣的語(yǔ)文競(jìng)賽來(lái)提高自己的應(yīng)用能力。同時(shí)，在做練習(xí)時(shí)，要注意審題，理清題目的要求，合理安排時(shí)間。每次做完練習(xí)后要進(jìn)行詳細(xì)的復(fù)習(xí)和總結(jié)，找出自己的不足和問(wèn)題，及時(shí)改正。

第四，充分利用好語(yǔ)文課外資源。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，不僅僅要局限于課本和教師的闡述，還要廣泛利用各種語(yǔ)文課外資源?？梢酝ㄟ^(guò)讀報(bào)紙、雜志、聽(tīng)廣播、看電視等方式來(lái)增加語(yǔ)文知識(shí)的廣度和深度。還可以與同學(xué)一起開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，如話(huà)劇表演、寫(xiě)作比賽等，這樣能夠加強(qiáng)互動(dòng)，提升創(chuàng)新能力。

最后，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自信心是學(xué)好語(yǔ)文的核心。學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，如果沒(méi)有足夠的興趣和自信心，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，初一學(xué)生應(yīng)該積極調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的興趣?？梢酝ㄟ^(guò)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的美、了解優(yōu)秀的文學(xué)作品、參加文學(xué)社團(tuán)等方式來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，要相信自己能夠?qū)W好語(yǔ)文，通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，提升自己的語(yǔ)文水平。

總之，學(xué)好初一語(yǔ)文需要積極行動(dòng)和刻苦努力。通過(guò)識(shí)字、注重理解、多做練習(xí)、充分利用好課外資源并培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自信心，相信可以在初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。記住，語(yǔ)文是一門(mén)需要用心去體驗(yàn)和感悟的學(xué)科，只有深入理解和積極應(yīng)用，才能真正掌握其中的奧妙，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

如何學(xué)好初一語(yǔ)文心得體會(huì)篇五

不要以為預(yù)習(xí)就是讀兩遍課文標(biāo)一下段落序號(hào)，查查生字讀音、生詞的意思，大概了解課文內(nèi)容。實(shí)際上，預(yù)習(xí)應(yīng)做的更細(xì)：

1、同學(xué)們不光是要利用字典查出生字的讀音，還要和已學(xué)過(guò)的形近字相區(qū)別，以便牢牢記準(zhǔn)。

2、預(yù)習(xí)不光要明確文章體裁還要聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的文章，了解文章的寫(xiě)作手法。

3、摘錄或勾出精彩的詞語(yǔ)、句子、段落、朗誦、背誦。

4、對(duì)課文內(nèi)容的理解也不只是明白寫(xiě)了一件什么事，而是想想，通過(guò)這件事，表達(dá)了一個(gè)什么主題？對(duì)內(nèi)含豐富的句子應(yīng)反復(fù)咀嚼，想不通的'地方，作上記號(hào)，以便第二天帶著問(wèn)題聽(tīng)課。

課堂記筆記習(xí)慣。

俗話(huà)說(shuō)的好：好記性不如爛筆頭。上課不光要專(zhuān)心聽(tīng)講。還要把老師強(qiáng)調(diào)的，補(bǔ)充的內(nèi)容記下來(lái)，記老師介紹的知識(shí)規(guī)律，答題格式、方法、技巧。

寫(xiě)字習(xí)慣。

1、書(shū)寫(xiě)要工整規(guī)范（不能寫(xiě)錯(cuò)別字）。

2、不涂改（文面清潔）。

3、書(shū)寫(xiě)要?jiǎng)蚍Q(chēng)。文字安排要美觀大方。字是一個(gè)人的素質(zhì)體現(xiàn)，字體美觀會(huì)讓閱卷老師心情舒暢，認(rèn)為你是學(xué)習(xí)認(rèn)真上進(jìn)的學(xué)生。特別是語(yǔ)文考試，同等水平作文，或許會(huì)因?yàn)樽謱?xiě)的漂亮而多得3分、5分。所以一定要練好字，寫(xiě)好字。

培養(yǎng)聽(tīng)的能力。

1、要認(rèn)真聽(tīng)；

2、要會(huì)聽(tīng)；

關(guān)鍵是會(huì)聽(tīng)。聽(tīng)老師講課時(shí)，一定要抓住老師講的中心內(nèi)容。我們平時(shí)說(shuō)話(huà)都有個(gè)目的，老師講課也是一樣。所以在聽(tīng)每一堂課之前，你心里一定要明白我聽(tīng)課的目的是什么，然后帶著目的去聽(tīng)一課解決一個(gè)問(wèn)題，久而久之，你聽(tīng)課的能力和語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)提高。

培養(yǎng)說(shuō)的能力。

我們平時(shí)看電視臺(tái)的主持人個(gè)個(gè)說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕，怎樣鍛煉說(shuō)的能力呢？上課時(shí)候，要積極主動(dòng)回答問(wèn)題，不要等到老師點(diǎn)名才回答問(wèn)題，一開(kāi)始就這樣訓(xùn)練幾次就沒(méi)有什么害怕的了。平時(shí)要多參加語(yǔ)文活動(dòng)如演講比才、詩(shī)歌朗誦比賽、辯論會(huì)等多與老師同學(xué)交談，就你關(guān)心的問(wèn)題，發(fā)表你的見(jiàn)解，要敢于和不同意見(jiàn)爭(zhēng)論爭(zhēng)論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維能力。

培養(yǎng)閱讀的能力。

讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。多找一些優(yōu)美文章有感情朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。通過(guò)反復(fù)誦讀，把握文章要表達(dá)的思想感情。閱讀能力包括：對(duì)詞句理解能力，對(duì)文中哲理的領(lǐng)悟能力，對(duì)文章主題發(fā)掘能力，對(duì)文章藝術(shù)的賞析能力。對(duì)于語(yǔ)文課本的文章學(xué)生不讀或只讀一遍就學(xué)透，那是不可能的。老師講課也不可能面面俱到；要想全面透徹理解課文。明白文中所寫(xiě)的深刻哲理，體會(huì)人物真實(shí)感受，只有多讀。另外閱讀大量的有益課外書(shū)如讀者、青年文摘、初中生新課標(biāo)必讀名著等。通過(guò)閱讀提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

寫(xiě)作能力培養(yǎng)。

寫(xiě)比什么都重要，寫(xiě)什么？怎樣寫(xiě)？寫(xiě)你身邊真實(shí)事情，這樣有真情實(shí)感容易上手，自己也有興趣。另外，老師也可以通過(guò)作文來(lái)了解你的所思所想，這對(duì)你成長(zhǎng)有好處。寫(xiě)日記是提高寫(xiě)作能力的一個(gè)很好途徑，希望同學(xué)們能夠堅(jiān)持。

過(guò)電影學(xué)習(xí)法。

最后同學(xué)們一定要養(yǎng)成復(fù)習(xí)習(xí)慣，背過(guò)的古詩(shī)，幾天不復(fù)習(xí)就忘了。老師告訴你一個(gè)方法：

1、一天下來(lái)，晚上一定要把白天學(xué)習(xí)內(nèi)容溫習(xí)一遍，不懂之處及時(shí)記下來(lái)，第二天向老師、同學(xué)請(qǐng)教。

2、睡前要在頭腦里回顧一下，老師講的字詞、強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)句，背誦默寫(xiě)的內(nèi)容等語(yǔ)文知識(shí)，我把它稱(chēng)為“過(guò)電影學(xué)習(xí)法”。早用早受益，誰(shuí)用誰(shuí)受益。

如何學(xué)好初一語(yǔ)文心得體會(huì)篇六

初一學(xué)生剛升入初中后，對(duì)新的環(huán)境和新的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)有個(gè)逐步適應(yīng)和熟悉的過(guò)程。在此過(guò)程中，我們?cè)谥笇?dǎo)初一學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，不能給學(xué)生一種“小學(xué)作文和中學(xué)作文有著很大差別”的感覺(jué)，若如此，就會(huì)極大地挫傷學(xué)生作文的積極性和寫(xiě)好作文的信心，而是要遵循循序漸進(jìn)的原則，先鼓勵(lì)他們寫(xiě)出基本符合每一次要求的作文來(lái)，甚至可以允許寫(xiě)小學(xué)時(shí)寫(xiě)過(guò)的作文。不能要求學(xué)生通過(guò)一兩次作文就迅速提高自己的寫(xiě)作水平，而是要給他們足夠的時(shí)間去摸索如何寫(xiě)好作文。對(duì)寫(xiě)得不成功的文章，教師也不能“一棒子打死”，而是要耐心地指出其作文中存在的不足之處，幫助他們逐步提高。我認(rèn)為，在指導(dǎo)初一學(xué)生作文時(shí)，遵循循序漸進(jìn)的原則是至關(guān)重要的一步。

剛升入初一的學(xué)生，其在社會(huì)閱歷、生活體驗(yàn)、情感認(rèn)識(shí)等方面都不是很全面和深刻，這就決定了他們?cè)趯?xiě)作中很少能說(shuō)出深刻的道理或表達(dá)出某些豐富的情感體驗(yàn)。因此，我們教師在安排學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，在作文的選材方面應(yīng)該遵循貼近學(xué)生生活實(shí)際的原則。這樣，一方面可以使學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，有情可抒，另一方面，也不至于使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生恐懼心理甚至失去信心。在初一階段，教師應(yīng)避免讓學(xué)生寫(xiě)諸如以“生活”“人生”“感動(dòng)”“毅力”等為內(nèi)容的作文，而應(yīng)該盡力使作文內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，如反映校園、家庭、同學(xué)、朋友、游戲、考試等方面的內(nèi)容。若如此，學(xué)生一定會(huì)逐漸寫(xiě)出有血有肉、情感真摯、內(nèi)容豐富，并頗有成就感的作文來(lái)。

由于初一學(xué)生在作文的謀篇布局、行文思路等方面有很強(qiáng)的可塑性，所以，在指導(dǎo)初一學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，教師一定要堅(jiān)持學(xué)、寫(xiě)、評(píng)相結(jié)合的原則，從而取得事半功倍的效果。具體來(lái)說(shuō)，就是教師先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文或讀過(guò)的一些課外文章的寫(xiě)作方法、技巧以及語(yǔ)言文字，然后讓學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的作文中，最后教師對(duì)學(xué)生的文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生的作文能力不斷提高。例如，在學(xué)習(xí)了美國(guó)作家莫頓亨特的《走一步，再走一步》后，教師可安排學(xué)生學(xué)寫(xiě)事理結(jié)合的作文，并引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)課文中“先敘事，后說(shuō)理”“敘事詳細(xì)，說(shuō)理精辟”等方面的特點(diǎn)，使自己的作文也能與作家的文章“比肩”。再如，學(xué)習(xí)了《從百草園到三味書(shū)屋》后，教師可安排學(xué)生練習(xí)寫(xiě)類(lèi)似的作文，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)“圍繞中心選擇典型材料”“詳略安排要得當(dāng)”“如何使文章前后形成對(duì)比”等作文能力。學(xué)生每一次作文寫(xiě)完后，教師還要及時(shí)批閱，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的成功與不足之處，并在第一時(shí)間內(nèi)開(kāi)展作文講評(píng)工作，有針對(duì)性地指出本次作文中的成功之處和有待改進(jìn)、提高的問(wèn)題，使學(xué)生的作文能力獲得提高。在實(shí)際教學(xué)中，我的做法是：

1、選出優(yōu)秀習(xí)作讓作者在班上誦讀，之后由其他學(xué)生發(fā)表自己聽(tīng)后的收獲或認(rèn)識(shí)，最后由教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

2、選讀幾篇失敗之作，由教師朗讀（主要是不讓學(xué)生知道作者是誰(shuí)），然后請(qǐng)學(xué)生指出存在的問(wèn)題，最后由教師指出應(yīng)如何改進(jìn)和提高。

3、下發(fā)作文本，讓學(xué)生在讀自己的作文后，根據(jù)講評(píng)情況取長(zhǎng)補(bǔ)短，修改習(xí)作。在教學(xué)中若能堅(jiān)持學(xué)、寫(xiě)、評(píng)相結(jié)合的原則，不僅能使學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)有章可循，有“法”可依，還能使學(xué)生逐步提高評(píng)價(jià)一篇作文優(yōu)劣的能力。

當(dāng)然，提高學(xué)生作文能力的途徑有很多，許多教師在這個(gè)方面的探討都是可借鑒的。不管何種途徑，都是一個(gè)在動(dòng)態(tài)中生成的過(guò)程，都是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，都是一個(gè)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)結(jié)合的過(guò)程，只要我們用心、認(rèn)真去做，學(xué)生的作文能力一定會(huì)提高的。

如何學(xué)好初一語(yǔ)文心得體會(huì)篇七

俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，學(xué)生沒(méi)有一定的語(yǔ)言積累，談何下筆成文，何來(lái)文思如泉？《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生要結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)?！痹~句是文章的磚瓦，長(zhǎng)期積累，久而久之，詞匯豐富了，寫(xiě)文章就下筆有神了。

如《北大荒的秋天》，在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生感受著天空的“一碧如洗”，在這樣的天空下還有“銀灰、橘黃、血紅、絳紫”的流云。天空下是“藍(lán)綢子”一樣的小河，這“藍(lán)綢子”不僅讓我們看到了它的顏色，還仿佛是可以讓我們觸摸到的，閉上眼感覺(jué)一下，柔柔的、涼涼的、滑滑的，無(wú)比舒服。再仔細(xì)聽(tīng)，原野上大豆“發(fā)出了嘩啦啦的笑聲”，地里挺拔的高粱正在“樂(lè)呵呵地演唱”。在這樣的品品讀讀中，學(xué)生無(wú)不沉醉于北大荒迷人絢麗的世界里。多美的詞句呀，你能學(xué)著文中的語(yǔ)句，選一種景物說(shuō)一說(shuō)嗎？于是有了這樣的聲音：

平時(shí)，語(yǔ)文教師要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去努力開(kāi)發(fā)，積極利用。這樣，學(xué)生在一次次熏陶和積累中，豐富了語(yǔ)言和情感，得以在自己的習(xí)作中厚積薄發(fā)。

新課程指導(dǎo)下的作文教學(xué)注重“以學(xué)生的發(fā)展為本”，這就要求教師多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的`空間和時(shí)間，讓學(xué)生多方位、多角度地進(jìn)行思維訓(xùn)練。而寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練往往是預(yù)設(shè)生動(dòng)的情境，只有把情感真正激發(fā)出來(lái)，才能喚起學(xué)生熾熱的情感，或愛(ài)得深沉、或憎得真切、或悲得壯烈，學(xué)生的創(chuàng)作靈感才會(huì)如泉水一樣不斷地涌出。

例如《愛(ài)如茉莉》一課，文章語(yǔ)言雖然樸實(shí)、簡(jiǎn)潔，情節(jié)簡(jiǎn)單，卻在字里行間都釋放著那清新含蓄如茉莉般的芬芳與光澤。教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致入微地品味感悟文中一些語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一步一步地沉浸于字里行間，感受到父母那平淡中見(jiàn)真情，無(wú)聲中撼人心的那份如茉莉般的真愛(ài)。正如葉圣陶先生所說(shuō)：“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。學(xué)生在文本細(xì)節(jié)中感受到的真愛(ài)，勾起了生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中那涌動(dòng)著的涓涓細(xì)流，最終化成跳躍著真情的文字：

找準(zhǔn)文本的空白，切準(zhǔn)情感的脈動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的共鳴，讓他們有傾訴的欲望，給他們寫(xiě)文的空間，在多次的閱讀和寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練過(guò)后，學(xué)生理解和表達(dá)語(yǔ)言的能力就能有效提升。

如果說(shuō)閱讀是博采眾長(zhǎng)，知識(shí)積累的過(guò)程，那么寫(xiě)作就是知識(shí)釋放，去粗取精的過(guò)程?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文?！蔽覀兊脑S多課文都有清晰的段落結(jié)構(gòu)，這就給學(xué)生提供了寫(xiě)作的范本。加上平時(shí)的模仿、小練筆，學(xué)生自然而然就能下筆成文了。

以《黃山奇松》為例，文章致力描寫(xiě)黃山松優(yōu)美獨(dú)特的姿態(tài)，富有情趣。課文以松的姿態(tài)為切入口，詳略結(jié)合，介紹了迎客松、陪客松、送客松，充分展現(xiàn)了它們的奇特之處。教學(xué)時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀描寫(xiě)松樹(shù)姿態(tài)的語(yǔ)句，加以圖片欣賞，使學(xué)生真切感受到松的千姿百態(tài)。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生品悟作者是如何寫(xiě)好黃山松的“奇”的，即以總——分——總的構(gòu)段方式，恰當(dāng)運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭手法，緊扣“奇”字來(lái)體現(xiàn)黃山松的奇特。抓住這一契機(jī)，我要求學(xué)生仿照課文的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一處熟悉的景物，抓住其特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法進(jìn)行描寫(xiě)。

有了課文這個(gè)范例，學(xué)生在寫(xiě)作形式和方法上有了參照，一篇篇優(yōu)美的文章就應(yīng)運(yùn)而生了。如《迷人的云霞》一文，緊扣清晨和傍晚時(shí)分云霞的色彩變化，加之各種修辭手法和細(xì)膩的色彩描寫(xiě)，將云霞的色彩斑斕、變化多端刻畫(huà)得淋漓盡致。再如《我愛(ài)家鄉(xiāng)的綠》，小作者緊緊圍繞“綠”字，總起全文，以生動(dòng)的詞語(yǔ)、優(yōu)美的句子，把我們從道路綠化領(lǐng)入令人神往的“暨陽(yáng)湖、生態(tài)園”，讓人在她對(duì)綠的描繪中“舒心怡神”。再以“綠色明珠”總結(jié)，條理清晰，中心明確。

不同的文體，不同的構(gòu)段方式，讓學(xué)生充分利用課文在課堂上理解和掌握，并在寫(xiě)作實(shí)踐中應(yīng)用于自己的文章。這樣有例可循，有本可依，學(xué)生將從模仿走向創(chuàng)造，最終形成自己的寫(xiě)作能力和技巧。

閱讀教學(xué)與作文教學(xué)之間本來(lái)就有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。閱讀教學(xué)是一種示范、一種積累、一種感悟、一種對(duì)話(huà)，在閱讀教學(xué)中，教師要獨(dú)具慧眼，善于捕捉到有價(jià)值的作文生成資源，巧妙預(yù)設(shè)，從而喚起學(xué)生創(chuàng)作的靈感，讓動(dòng)態(tài)的生成成為學(xué)生作文成長(zhǎng)的歷程。

如何學(xué)好初一語(yǔ)文心得體會(huì)篇八

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校教育的重點(diǎn)之一，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力以及綜合素質(zhì)的提升都起到至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)生和教師都需要思考如何提高語(yǔ)文教學(xué)的效果，以便學(xué)生能夠更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力。

學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)就是閱讀。閱讀是學(xué)生獲取語(yǔ)文知識(shí)的主要途徑，因此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣至關(guān)重要。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，啟發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。教師可以運(yùn)用各種教學(xué)手段，例如問(wèn)答、小組討論等，幫助學(xué)生更好地理解文本，并在教學(xué)過(guò)程中不斷提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

第三段：注重語(yǔ)法知識(shí)和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)法知識(shí)和寫(xiě)作能力是不可或缺的部分。語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力起到基礎(chǔ)性的作用，教師需要幫助學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。此外，寫(xiě)作能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，教師應(yīng)該多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，幫助他們提高寫(xiě)作能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)多改，通過(guò)不斷的練習(xí)和修改，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

第四段：多樣化的評(píng)價(jià)方式和個(gè)性化的教學(xué)方法。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該注重多樣化的評(píng)價(jià)方式和個(gè)性化的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的語(yǔ)文考試側(cè)重于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè)，而應(yīng)該更多地注重對(duì)學(xué)生的綜合能力的評(píng)價(jià)。教師可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題或任務(wù)，考察學(xué)生的批判與創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極參與。此外，教師還需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用個(gè)性化的教學(xué)方法，例如分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和終身學(xué)習(xí)的能力。

最后一個(gè)主題是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和終身學(xué)習(xí)的能力。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情。教師可以組織一些豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)，并激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，使他們能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中不斷提升自身。

結(jié)尾：總結(jié)語(yǔ)文教學(xué)心得，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

通過(guò)以上幾點(diǎn)的分析可以看出，學(xué)好語(yǔ)文需要教師和學(xué)生共同努力，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力，關(guān)注語(yǔ)法知識(shí)和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式和個(gè)性化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和終身學(xué)習(xí)的能力。只有通過(guò)不斷的努力和探索，我們才能夠更好地學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此，我希望每個(gè)學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不斷提升自己的語(yǔ)文能力，為自己的未來(lái)鋪好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

如何學(xué)好初一語(yǔ)文心得體會(huì)篇九

語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。如何學(xué)好語(yǔ)文教學(xué)一直是廣大教師探索和實(shí)踐的重要課題。在我多年的工作實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升。在這里，我將分享一些我在語(yǔ)文教學(xué)中的心得體會(huì)。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力是語(yǔ)文教學(xué)的核心目標(biāo)。語(yǔ)言表達(dá)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用語(yǔ)言，表達(dá)自己的思想和情感。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常通過(guò)分組討論、情景模擬等形式激發(fā)學(xué)生的參與積極性，鼓勵(lì)他們多表達(dá)、多思考，并針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略。例如，對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)組織一些實(shí)踐性的活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了明顯的提高，他們的自信心也得到了增強(qiáng)。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。閱讀是獲取知識(shí)和信息的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在閱讀教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并通過(guò)多樣化的閱讀材料和閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，選取適當(dāng)?shù)拈喿x材料，讓學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣。我還會(huì)讓學(xué)生自主選擇閱讀書(shū)籍，并通過(guò)展示閱讀成果、分享閱讀感受等形式，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)這些做法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力不斷提高，他們的閱讀興趣也得到了有效的激發(fā)。

此外，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。文學(xué)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人們表達(dá)情感和思想的重要載體。在文學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，并通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生深入了解作品的內(nèi)涵和意義。例如，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)劇表演，讓他們更好地理解和感受作品中的人物形象和情節(jié)；我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品分析和創(chuàng)作，讓他們更好地理解作品的藝術(shù)特色和風(fēng)格。通過(guò)這些做法，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)得到了有效的提升，他們對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力也得到了明顯的提高。

最后，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在寫(xiě)作教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提高他們的寫(xiě)作能力。我會(huì)組織一些寫(xiě)作競(jìng)賽和寫(xiě)作展示等活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的寫(xiě)作才華，并通過(guò)評(píng)優(yōu)評(píng)先等方式，激勵(lì)他們更好地發(fā)展自己的寫(xiě)作潛力。在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧，通過(guò)多樣化的寫(xiě)作練習(xí)和寫(xiě)作指導(dǎo)，提高他們的寫(xiě)作水平。通過(guò)這些做法，學(xué)生的寫(xiě)作能力明顯提高，他們對(duì)寫(xiě)作的興趣也得到了有效的激發(fā)。

綜上所述，要想學(xué)好語(yǔ)文教學(xué)，首先要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，然后要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。當(dāng)然，這只是我個(gè)人的一些心得體會(huì)，我相信，在教育改革和發(fā)展的大背景下，我們還需要不斷探索和實(shí)踐，才能更好地促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)水平的提升。希望我們廣大語(yǔ)文教師可以共同努力，為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)！

如何學(xué)好初一語(yǔ)文心得體會(huì)篇十

語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目之一，也是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字能力的綜合考核。初一是進(jìn)入中學(xué)階段的重要節(jié)點(diǎn)，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于后續(xù)的學(xué)習(xí)有著重要的影響。在我初一學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了如何學(xué)好初一語(yǔ)文的重要性。下面，我將從正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、多角度拓展知識(shí)、合理的學(xué)習(xí)方法、積極的口語(yǔ)表達(dá)和閱讀經(jīng)典文學(xué)作品等五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)好初一語(yǔ)文的關(guān)鍵。初中是一個(gè)學(xué)習(xí)上的過(guò)渡時(shí)期，我們要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓自己的學(xué)習(xí)變得科學(xué)高效。對(duì)于語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，我們不應(yīng)該急于求成，要把握好學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，積累知識(shí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，用積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能更好地理解和掌握語(yǔ)文知識(shí)。

其次，多角度拓展知識(shí)是學(xué)好初一語(yǔ)文的必備條件。語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)綜合性強(qiáng)的學(xué)科，涉及面廣。我們不能僅僅停留在書(shū)本上，要通過(guò)多種形式拓展自己的知識(shí)面?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看電影、閱讀報(bào)刊等方式，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感和文學(xué)修養(yǎng)。同時(shí)，也可以參加各類(lèi)語(yǔ)文競(jìng)賽或者培訓(xùn)班，通過(guò)與他人的交流和比拼，不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀水平。

第三，合理的學(xué)習(xí)方法對(duì)于初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如，在閱讀理解題目中，我們可以先通讀全文，然后再有針對(duì)性地解答問(wèn)題；在作文寫(xiě)作時(shí)，可以先列舉出要點(diǎn)，再進(jìn)行組織。合理的學(xué)習(xí)方法能夠幫助我們更好地掌握和應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

第四，積極的口語(yǔ)表達(dá)能力是學(xué)好初一語(yǔ)文的重要組成部分。語(yǔ)文學(xué)科不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，更是我們?nèi)粘＝涣骱捅磉_(dá)的工具。通過(guò)積極參與班級(jí)或社團(tuán)的活動(dòng)，多與同學(xué)們交流，可以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，也可以多參加辯論賽、朗誦比賽等語(yǔ)言表達(dá)的活動(dòng)，鍛煉自己的演講能力和思維邏輯。

最后，閱讀經(jīng)典文學(xué)作品是學(xué)好初一語(yǔ)文不可忽視的方面。經(jīng)典文學(xué)作品是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要窗口，通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品可以培養(yǎng)我們的審美能力和文化修養(yǎng)?？梢赃x擇一些經(jīng)典的名著，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，也可以選擇一些優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文等。通過(guò)深入了解這些經(jīng)典作品，我們能夠更好地理解和感悟文學(xué)的魅力。

綜上所述，學(xué)好初一語(yǔ)文需要正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、多角度拓展知識(shí)、合理的學(xué)習(xí)方法、積極的口語(yǔ)表達(dá)和閱讀經(jīng)典文學(xué)作品。只有不斷努力和積累，才能使自己的語(yǔ)文水平不斷提高，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們?cè)诔踔袑W(xué)習(xí)的道路上，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，追求語(yǔ)文學(xué)習(xí)的卓越，用文字的力量打造美好的未來(lái)。

如何學(xué)好初一語(yǔ)文心得體會(huì)篇十一

語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)課程，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力以及學(xué)習(xí)能力都起著重要的作用。初一是一個(gè)新的開(kāi)始，對(duì)于如何學(xué)好初一語(yǔ)文，我有了一些心得和體會(huì)。

首先，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵之一。初一課本中有大量的文章和課外閱讀，只有通過(guò)大量閱讀，才能培養(yǎng)起自己的閱讀興趣和提高閱讀能力。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常閱讀能夠幫助我們拓寬視野，豐富知識(shí)，提升思維能力。在閱讀時(shí)，我們要注重理解文章的內(nèi)涵，理解作者的意圖，尤其是注意語(yǔ)言的表達(dá)和修辭手法的運(yùn)用。同時(shí)，我們還可以通過(guò)參加課外閱讀活動(dòng)，加入學(xué)校的讀書(shū)俱樂(lè)部，參觀圖書(shū)館等方式，來(lái)培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和興趣。

其次，了解文言文基本功，對(duì)于學(xué)好初一語(yǔ)文也非常重要。雖然現(xiàn)代漢語(yǔ)已經(jīng)成為我們主要使用的語(yǔ)言，但我們還是不能忽視對(duì)文言文的學(xué)習(xí)。文言文是我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)文言文可以更好地理解我們的歷史和傳統(tǒng)文化。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)文言文可以幫助我們提高對(duì)于語(yǔ)言的理解能力以及對(duì)于詞匯的掌握能力。在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，我們要注重對(duì)于詞語(yǔ)的解釋和句子的翻譯，同時(shí)要注意文言文的特點(diǎn)和表達(dá)方式。我們可以通過(guò)多做文言文的課后習(xí)題，積累文言文的詞匯和表達(dá)習(xí)慣，來(lái)提高文言文的學(xué)習(xí)成績(jī)。

另外，多做語(yǔ)文題，對(duì)于學(xué)好初一語(yǔ)文也非常重要。語(yǔ)文題目往往涉及到對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，通過(guò)做題可以幫助我們靈活運(yùn)用知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，只有通過(guò)不斷地做題，我們才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。在做題時(shí)，我們要注重分析問(wèn)題，理清思路，解決問(wèn)題。如果遇到難題，我們可以通過(guò)請(qǐng)教老師、和同學(xué)討論、查閱資料等方式來(lái)解決。同時(shí)，我們還要注重做題的方法和技巧，例如注意語(yǔ)義和語(yǔ)法的理解，注意文章結(jié)構(gòu)和線(xiàn)索的尋找等，這些都能幫助我們提高做題的準(zhǔn)確性和效率。

此外，我們要注重復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，對(duì)于學(xué)好初一語(yǔ)文也非常重要。語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)課程，往往涉及到很多的知識(shí)點(diǎn)，我們要注重整理和鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)不斷地復(fù)習(xí)，我們可以幫助我們記憶和理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以通過(guò)歸納總結(jié)和做習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)的掌握，同時(shí)還可以通過(guò)解答問(wèn)題、寫(xiě)作文等方式來(lái)提高運(yùn)用知識(shí)的能力。

總之，在學(xué)好初一語(yǔ)文的過(guò)程中，我們要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，了解文言文基本功，多做語(yǔ)文題目，注重復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。只有這樣，我們才能夠在初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)。同時(shí)，我們還要注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和技巧，例如注重計(jì)劃和安排，注重交流和討論，注重不斷反思和改進(jìn)，這些都是學(xué)好初一語(yǔ)文的關(guān)鍵。相信通過(guò)我們的努力和堅(jiān)持，我們一定能夠在初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有所突破，取得好的成績(jī)。

如何學(xué)好初一語(yǔ)文心得體會(huì)篇十二

3、推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣;。

4、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣;。

5、記日記的習(xí)慣;。

6、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;。

7、專(zhuān)注地聽(tīng)人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣;。

8、說(shuō)普通話(huà)、說(shuō)話(huà)文明得體的習(xí)慣;。

9、勤思考、愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣;。

10、勤查工具書(shū)的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要養(yǎng)成這種習(xí)慣，隨時(shí)去做、樂(lè)于去做就可以了。

如何學(xué)好初一語(yǔ)文心得體會(huì)篇十三

有人說(shuō)，語(yǔ)文是最難的，又要理解，又要寫(xiě)作，真是要命。但有些人卻說(shuō)，語(yǔ)文是最容易的，也是最美的。

但在我認(rèn)為，語(yǔ)文是非常抒情的。語(yǔ)文，它有優(yōu)美的句子，抒情的`文章，也有各種各樣的詞語(yǔ)，語(yǔ)文是偉大的，它教會(huì)我們做人的道理，教會(huì)我們學(xué)習(xí)的方法。

學(xué)語(yǔ)文，非得用功。因?yàn)檎Z(yǔ)文不只是要聽(tīng)課就可以了，在重要的地方也要做上一些筆記，因?yàn)槿说拇竽X不可能一下子能接受那么多。就像魯迅先生那樣，老師一邊講，他一邊聽(tīng)，一邊記，回家后就拿出來(lái)復(fù)習(xí)，這樣才能做到“溫故而知新”。最終，他就成為文學(xué)大師，一代風(fēng)范。

語(yǔ)文的難點(diǎn)就是——寫(xiě)作文。其實(shí)，寫(xiě)作文主要在于積累詞匯，因?yàn)樽魑闹薪?jīng)常需要用到一些好詞，如優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)……。還有一點(diǎn)，就是要分清層次，不要東一句西一句的。馬克思就是一個(gè)好例子，他從小就背誦名人的文章中的好句。所以，在他的文章中，總會(huì)出現(xiàn)許多好詞好句。

學(xué)語(yǔ)文，就要下苦工夫，有人說(shuō)，下苦功夫等于“自找苦吃”。每天，又要看書(shū)，寫(xiě)字，還要想。其實(shí)，會(huì)駕駛語(yǔ)文這艘“船”的人，無(wú)不是經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的吹打。只有這樣，才能使你變成一位出色的“駕駛員”。

學(xué)語(yǔ)文，就要經(jīng)受的起風(fēng)吹雨打，不要因困難而退縮，半途而廢。

有誰(shuí)不想在語(yǔ)文的果園里結(jié)滿(mǎn)豐碩的果實(shí)呢？那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文吧！按照毛爺爺?shù)囊痪湓?huà)：學(xué)語(yǔ)文不是那么容易的，而是要經(jīng)過(guò)一番苦工夫的。

如何學(xué)好初一語(yǔ)文心得體會(huì)篇十四

我認(rèn)為首先要注重課內(nèi)學(xué)習(xí)。做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極參與課堂交流，大膽發(fā)表自己的看法，掌握好基本知識(shí)。課本中的每篇文章都像詩(shī)一般的美，它就是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子，經(jīng)過(guò)老師的講解，我們便可以學(xué)到許多學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。如果我們能把課內(nèi)學(xué)到的方法應(yīng)用到課外閱讀中，那么相信，我們的語(yǔ)文水平一定會(huì)得到提高。

其次，學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵還在于積累。語(yǔ)文融入到我們每天的生活中，它與生活緊密結(jié)合，從生活中來(lái)，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個(gè)生活的有心人總能捕捉身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一件小事，這樣一來(lái)，就為我們寫(xiě)作積累了許多很好的素材，正所謂“生活是語(yǔ)文的源泉”可以就地取材。因此我們要做一個(gè)善于觀察生活，勤于思考生活，精于積累生活的人。博覽群書(shū)也是一個(gè)積累的好途徑。只要你肯鉆進(jìn)書(shū)的海洋游歷一番，一段較長(zhǎng)時(shí)間后，你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章?？磿?shū)讀報(bào)能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語(yǔ)言的綜合能力。一般來(lái)說(shuō)，閱讀量提高了，語(yǔ)文水平自然也提高了。我們可以選擇一些優(yōu)秀的讀物，在看書(shū)時(shí)，注意運(yùn)用老師教給我們的方法去看，看后不妨做些。

讀書(shū)筆記。

摘錄精彩的詞句、語(yǔ)段和有用的材料。

總之，我認(rèn)為學(xué)好語(yǔ)文就要“多看、多讀、多寫(xiě)”，你們覺(jué)得呢？

初一:xuhui。