給英語(yǔ)老師的建議心得體會(huì)(模板20篇)

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中所總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們需要明確心得體會(huì)的目的和意義，即對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括，從而提高自己的思考和解決問題的能力。其次，我們需要選擇合適的時(shí)機(jī)和方式進(jìn)行心得體會(huì)的書寫，可以在一個(gè)學(xué)期或一個(gè)項(xiàng)目結(jié)束之后，或者在遇到重大事件或挑戰(zhàn)時(shí)進(jìn)行總結(jié)。然后，我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求，確定心得體會(huì)所涉及的內(nèi)容和范圍，可以包括學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及對(duì)自己和他人的觀察和思考。接著，我們需要用清晰、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)出自己的心得體會(huì)，可以結(jié)合具體的案例和實(shí)例進(jìn)行闡述，讓讀者更好地理解和接受。此外，我們還應(yīng)該注重思考和反思，不僅總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟，還要分析原因和結(jié)果，思考改進(jìn)和提升的途徑。最后，我們需要對(duì)心得體會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，可以請(qǐng)教他人的意見和建議，從而進(jìn)一步完善和提升自己的心得體會(huì)?？傊瑢懸黄^為完美的心得體會(huì)需要我們認(rèn)真思考和總結(jié)，并用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z(yǔ)言表達(dá)出來，從而實(shí)現(xiàn)自我提升和進(jìn)步。接下來，讓我們一起來閱讀一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，共同成長(zhǎng)。

給英語(yǔ)老師的建議心得體會(huì)篇一

通過這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的實(shí)質(zhì)性基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

在培訓(xùn)過程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

示范課聽過之后，我覺得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過觀看示范課和聽課后老師的點(diǎn)評(píng)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，四小陸華老師講的幾種方式就講的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，我通過let’ssing，let’schant，let’sact，let’splay，listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我可以采用實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來學(xué)會(huì)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

給英語(yǔ)老師的建議心得體會(huì)篇二

任現(xiàn)職以來本人先后擔(dān)任過不同年級(jí)的初中班主任，都以平等、耐心、熱情、嚴(yán)格的態(tài)度履行教師的職責(zé)。本人深信“初中班主任是學(xué)生人生品格養(yǎng)成的模本”，“使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬”。所以，本人要求本人的學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展做好準(zhǔn)備;必須具備關(guān)心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，為自己融入社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然本人自己也時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，以自己人格魅力感染學(xué)生。在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風(fēng)的建設(shè)，對(duì)所帶班級(jí)傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，把教育融入學(xué)生的文體活動(dòng)中。本人認(rèn)為，開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，拓寬學(xué)生視野，使每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，是班主任的重要任務(wù)。本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原則，也逐漸摸索出了“寓德育于活動(dòng)之中”的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂趣，也獲得了收成。

擔(dān)任班主任期間，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，制定奮斗目標(biāo)，經(jīng)常和科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，緊密配合，對(duì)差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng)，有成效。在教學(xué)中，本人關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，因材施教，兼顧好中差，既注重對(duì)“尖子生”的培養(yǎng)，也不忘對(duì)那些“差生”的關(guān)注與幫助。本人擔(dān)班主任，既是學(xué)生的“家長(zhǎng)”，也是學(xué)生的“大哥哥”，更是學(xué)生的好朋友，在教學(xué)中，在課內(nèi)外，本人和學(xué)生打成一片。同時(shí)，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學(xué)生，本人曾經(jīng)擔(dān)任班主任的某某班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績(jī)，得到同行和社會(huì)的好評(píng)和認(rèn)可。

在英語(yǔ)教學(xué)工作中，認(rèn)真履行教師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo)，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究。做到精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)中，大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的.教學(xué)方法，摸索使用“對(duì)話法”、“課前英語(yǔ)五分鐘演講法”、“微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。

6年中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的探索和實(shí)踐，砥礪出本人這把教學(xué)的寶劍，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。中教二級(jí)履職5年多來，教學(xué)成績(jī)斐然，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，連年安排本人承擔(dān)畢業(yè)班英語(yǔ)教育教學(xué)任務(wù)，本人是本人校的畢業(yè)班英語(yǔ)教育教學(xué)的把關(guān)教師，歷年中考、統(tǒng)考成績(jī)都名列前茅。

任現(xiàn)職以來本人的教育教學(xué)，取得了一些成績(jī)，但這只是個(gè)開始，今后的路還很慢長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中本人將一如既往地扎實(shí)工作，埋頭苦干，努力爭(zhēng)取做一名具有學(xué)者型的老師。

教育大業(yè)，人才為本;科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力提高教育教學(xué)能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓(xùn)，在這緊張，充實(shí)而又快樂的幾天里，我感受到了很多，也學(xué)到了很多，下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)：

一、明確了這次培訓(xùn)的目的，充分認(rèn)識(shí)了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。

二、這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)互相了解集中學(xué)習(xí)的體會(huì)，促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、對(duì)四年級(jí)上、下冊(cè)英語(yǔ)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，使我明白了，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)有機(jī)整合，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語(yǔ)。

四、在英語(yǔ)教學(xué)技能上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，符老師和黃老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足，我必須加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，提高自己的教學(xué)水平。

總之，通過這次培訓(xùn)，我感到肩上的擔(dān)子更重了，在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

給英語(yǔ)老師的建議心得體會(huì)篇三

最早接觸學(xué)習(xí)中的羞愧感這個(gè)概念，是在20xx年左右，克拉申寫過一本書，叫做secondlanguageacquisitionandsecondlanguagelearning，他在書中提到一個(gè)概念，叫做“affectivefilter”。中文譯為“情感輸入假說”?？死暾J(rèn)為，學(xué)生置身在一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境里并不代表他就能學(xué)好語(yǔ)言。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程還要受到許多情感因素的影響。其中之一的因素為學(xué)習(xí)者的情感狀態(tài)。主要指焦慮和放松。越是焦慮的學(xué)生，情感屏障高，獲得的輸入少，反之，則容易得到更多的輸入。

幾天前，去墨丘利，遇見呼呼，她提及了學(xué)習(xí)的羞愧感這個(gè)部分，并且列舉了一個(gè)例子，比如，擔(dān)心自己說不好。這就是羞愧感的一種。當(dāng)呼呼的例子舉出來以后，我對(duì)學(xué)習(xí)中的羞愧感這個(gè)部分有了一個(gè)領(lǐng)悟——我知道了羞愧感具體到學(xué)習(xí)中時(shí)，會(huì)有哪些呈現(xiàn)形式了。

有一個(gè)學(xué)生，她在學(xué)習(xí)當(dāng)中相當(dāng)放松，做角色扮演，和同學(xué)互動(dòng)，她都應(yīng)對(duì)自如。她對(duì)語(yǔ)言的吸收快到令我驚訝。我問：“我發(fā)現(xiàn)，你在學(xué)習(xí)當(dāng)中，沒有什么羞愧感哎?！彼f：“對(duì)，反正我們誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，說錯(cuò)就說錯(cuò)，有什么要緊。”

她絲毫不介意自己學(xué)習(xí)發(fā)音時(shí)的面部的表情是否優(yōu)雅，也不擔(dān)心自己的發(fā)音是不是地道漂亮。至于語(yǔ)法。她拋到腦后去，只想著把意思表達(dá)清楚就好。她所有的精力只用來做一件事：學(xué)英語(yǔ)。

這樣一個(gè)零基礎(chǔ)的學(xué)生，我們?nèi)ツ晗嘧R(shí)，到今年下來整整一年，她的語(yǔ)言水平在國(guó)外生活是沒有問題的了。

當(dāng)然，她強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是她語(yǔ)言進(jìn)步如此之快的關(guān)鍵因素。而學(xué)習(xí)動(dòng)力亦被克拉申歸入了“情感輸入假說”這一項(xiàng)內(nèi)。

扯遠(yuǎn)了，繼續(xù)談?wù)撔呃⒏械脑掝}。羞愧感，到底是怎樣影響著我們的學(xué)習(xí)呀。

想起一個(gè)青春期的男孩，當(dāng)課上他的同伴都能夠自如地回答我的問題，輪到他時(shí)，他憋呀，憋呀，最后干脆紅漲著臉，生生地僵在哪里，一臉的挫敗和惱怒。我開始理解，哦，他有挫敗感了。所以，我得問一個(gè)他能回答出來的問題，保護(hù)他的自尊。

也想起一位姑娘，曾經(jīng)，我糾正她發(fā)音時(shí)，她有多么惱怒。我被她的惱怒弄得有點(diǎn)莫名其妙?，F(xiàn)在，我明白過來，當(dāng)我一次次糾正她的發(fā)音時(shí)，作為老師的我是不介意的，然而，作為學(xué)生的她，模仿了三四遍后，總是模仿不對(duì)，那種惱怒，帶著多么大的沮喪。

以及，在我設(shè)計(jì)的游戲里，游戲涉及到輸贏時(shí)，可愛的熊孩子們看見自己的同伴輸了以后，童言無(wú)忌，說“哈哈哈，你輸啦。”那個(gè)輸了的孩子是多么氣急敗壞。于是我一邊告訴孩子們“輸贏并不重要，重要的是這個(gè)過程你有沒有努力?！币贿吽伎?，“道理誰(shuí)都懂，可是，到了那個(gè)環(huán)境下，輸了還是會(huì)感到沮喪。沒有誰(shuí)喜歡失敗?！庇谑?，開始轉(zhuǎn)而設(shè)計(jì)群體合作性的游戲。

那個(gè)青春期的男孩和那位姑娘，當(dāng)他們將時(shí)間放在：感到沮喪、感到惱怒、發(fā)脾氣時(shí)，他們被一種羞愧感困住。他們的時(shí)間和精力就分散到了這種情緒上。要等自己的情緒平穩(wěn)了，才能全心全意學(xué)習(xí)。

而當(dāng)我開始設(shè)計(jì)合作性游戲時(shí)，孩子們之間會(huì)因?yàn)橥榈氖д`而責(zé)備。有趣的是，那個(gè)責(zé)備同學(xué)的孩子，他自己竟然也有同樣的失誤。于是，被責(zé)備的人說，剛才你還說我呢，你看，你現(xiàn)在不也是這樣嗎。一頓口角在所難免，口角過后，我跟孩子們解釋他們做成或做不成的原因。

慢慢地，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來我們都會(huì)犯錯(cuò)啊，我們都有運(yùn)氣不好的時(shí)候啊，我們都有需要被人等的時(shí)候啊。當(dāng)他們共同完成任務(wù)時(shí)，他們喜悅地相互擁抱。當(dāng)他們之中有人失誤時(shí)，他們彼此責(zé)備的聲音越來越小，也越來越少。指責(zé)所來帶的羞愧感逐漸被相互理解所替代。

孩子們開始對(duì)自己所在的群體產(chǎn)生一種信任。在這個(gè)空間里，我是安全的，我不用擔(dān)心自己犯錯(cuò)了會(huì)遭到責(zé)備和指責(zé)。于是，他們能夠全心全意地學(xué)習(xí)，而不怕犯錯(cuò)。他們能夠在錯(cuò)誤面前坦然一笑，繼續(xù)努力。他們能夠保有對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，和對(duì)自己的信心。

給英語(yǔ)老師的建議心得體會(huì)篇四

英語(yǔ)是一門全球通用的語(yǔ)言，在日常生活和職場(chǎng)中都扮演了重要的角色。對(duì)于很多人來說，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)相對(duì)較難的任務(wù)。在我上學(xué)時(shí)，我非常幸運(yùn)地遇到了一位優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，他就是陳老師。陳老師深厚的英語(yǔ)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使他成為了一位非常受學(xué)生歡迎的老師。我在他的指導(dǎo)下學(xué)到了很多英語(yǔ)知識(shí)和技巧，這對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這篇文章中，將會(huì)介紹陳老師教學(xué)方法和對(duì)學(xué)生的影響，同時(shí)分享一些我從他身上獲得的心得體會(huì)。

首先，陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力。他總是通過大量的英語(yǔ)聽力材料和實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生提高聽力技能。每節(jié)課他都會(huì)安排一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語(yǔ)。他會(huì)提供各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己的口語(yǔ)能力，例如分組討論、角色扮演等，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。通過這種方法，我的英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)能力得到了快速提升。

其次，陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。他會(huì)選取一些經(jīng)典的英語(yǔ)文章和材料讓學(xué)生閱讀，并通過一些小組或個(gè)人的寫作練習(xí)來提高學(xué)生的寫作水平。他還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些英文小說或報(bào)紙，以擴(kuò)展他們的閱讀廣度和理解能力。通過這種方式，我開始對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，寫作能力也有了明顯的提高。

此外，陳老師重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)。他會(huì)詳細(xì)講解英語(yǔ)語(yǔ)法的知識(shí)點(diǎn)，并通過一些實(shí)例和習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。他強(qiáng)調(diào)了解語(yǔ)法規(guī)則的重要性，并教授學(xué)生如何運(yùn)用這些規(guī)則來提高英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。通過這種方法，我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，也能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

此外，陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。他教授了一些高效的學(xué)習(xí)方法和技巧，例如記憶單詞的技巧、聽力的策略等。他鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)來制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這種方式，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度的能力，有效提高了學(xué)習(xí)效率。

最后，陳老師以身作則，成為了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的榜樣。他不僅有深厚的語(yǔ)言知識(shí)，還不斷學(xué)習(xí)英語(yǔ)以保持自己的水平。他積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，并經(jīng)常分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。他的努力和熱情深深地激勵(lì)了我堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

總結(jié)起來，陳老師是一位非常優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，他的教學(xué)方法和對(duì)學(xué)生的影響讓我受益匪淺。通過他的指導(dǎo)，我不僅學(xué)到了豐富的英語(yǔ)知識(shí)和技巧，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念將繼續(xù)指導(dǎo)我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上邁進(jìn)，我將會(huì)一直懷念這位敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的陳老師。

給英語(yǔ)老師的建議心得體會(huì)篇五

經(jīng)過去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，我受益，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

1、目標(biāo)要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動(dòng)。

2、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上，永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動(dòng)作，實(shí)物，圖片來表達(dá)語(yǔ)言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、充分利用小組活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

小組教學(xué)為學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4、活動(dòng)應(yīng)該積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代，如果把英語(yǔ)教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識(shí)和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語(yǔ)知識(shí)和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無(wú)法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果?！耙笥⒄Z(yǔ)教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性，熏陶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。

5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決問題的能力。

英語(yǔ)教學(xué)的'最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，在課堂上，通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中，采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能，使用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù)。

6、活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

很多問題在課堂有限的時(shí)間內(nèi)是無(wú)法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成，比課本上的練習(xí)更容易理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)對(duì)單元話題有了更深刻的了解。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

給英語(yǔ)老師的建議心得體會(huì)篇六

段落一：引言（200字）。

作為學(xué)生，我們每天都在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。老師們經(jīng)驗(yàn)豐富，懂得如何引導(dǎo)我們，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和潛力。他們總是愿意給予我們建議和指導(dǎo)，幫助我們?cè)趯W(xué)業(yè)和生活中取得更好的進(jìn)步。在與老師溝通的過程中，我深深地意識(shí)到了老師們的言傳身教的重要性。他們的建議不僅僅是對(duì)我們的一種關(guān)懷和教誨，更是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。

段落二：積極接受建議（200字）。

作為學(xué)生，我們應(yīng)該時(shí)刻保持一顆積極的心態(tài)，主動(dòng)接受老師的建議。老師對(duì)我們進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)時(shí)，往往能看到我們自己未能發(fā)現(xiàn)的問題和不足之處。在我接受了老師給我的建議后，我努力改正了自己的不足，并取得了明顯的進(jìn)步。例如，在老師的建議下，我開始積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和問題。這不僅提高了我的溝通表達(dá)能力，也加深了對(duì)知識(shí)的理解。因此，我認(rèn)為積極接受建議對(duì)于我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

段落三：合理運(yùn)用建議（200字）。

老師的建議是基于他們對(duì)我們的了解和觀察的結(jié)果，具有一定的針對(duì)性。然而，我們接受建議后，還需要自己進(jìn)行一定的思考和分析，判斷建議是否適用于自己的情況，并加以合理運(yùn)用。例如，老師建議我多參加一些課外活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)。我在接受建議的同時(shí)，也要考慮到自己的時(shí)間和精力是否能夠承擔(dān)這些活動(dòng)，并結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的活動(dòng)。只有將建議與實(shí)際相結(jié)合，我們才能真正受益，并能夠取得更好的發(fā)展。

段落四：及時(shí)反饋與反思（200字）。

接受建議后，我們還應(yīng)該及時(shí)向老師反饋?zhàn)约旱那闆r和進(jìn)展。當(dāng)我們付出努力并取得突破時(shí)，向老師報(bào)告成果將使老師感到鼓舞，并更有動(dòng)力為我們提供更好的幫助。同時(shí)，我們也應(yīng)該定期反思自己的成長(zhǎng)和發(fā)展，評(píng)估老師給予的建議是否有效，是否還有需要改進(jìn)的地方。通過反思與總結(jié)，我們可以更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的進(jìn)步和提升。

段落五：感悟與結(jié)語(yǔ)（200字）。

與老師建立良好的溝通和互動(dòng)關(guān)系是非常重要的。老師的建議和指導(dǎo)不僅僅是為了達(dá)到某種目標(biāo)，更是在幫助我們成長(zhǎng)的過程中，形成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。通過接受和運(yùn)用老師的建議，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，也更加有信心面對(duì)各種挑戰(zhàn)。我深知老師給予建議的用心和辛苦，因此，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為老師們的教育付出而努力。

結(jié)論：

與老師建立起良好的互動(dòng)和溝通是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵。合理接受和運(yùn)用老師的建議，及時(shí)反饋與反思，都是我們成長(zhǎng)的必要步驟。通過與老師的交流，我明白了老師建議的重要性，并深刻體會(huì)到了老師對(duì)我們的關(guān)心和付出。希望未來的日子里，我們能夠更加珍惜和利用老師的建議，不斷提高自己，實(shí)現(xiàn)更大的成就。

給英語(yǔ)老師的建議心得體會(huì)篇七

小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參與學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生與她大膽交流，不停地提問題，學(xué)生不停地?fù)屩卮穑處煏r(shí)不時(shí)地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實(shí)的氛圍中。英語(yǔ)是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫老師們提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和聽、說、讀、寫的能力，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)語(yǔ)音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。還鼓勵(lì)老師們自己動(dòng)手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。

一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。

1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。

5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。

因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：

首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。

其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參與學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生與她大膽交流，不停地提問題，學(xué)生不停地?fù)屩卮?，教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實(shí)的氛圍中。英語(yǔ)是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫老師們提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和聽、說、讀、寫的能力，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)語(yǔ)音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。還鼓勵(lì)老師們自己動(dòng)手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。

一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。

1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。

5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。

因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：

首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。

其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參與學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生與她大膽交流，不停地提問題，學(xué)生不停地?fù)屩卮?，教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實(shí)的氛圍中。英語(yǔ)是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫老師們提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和聽、說、讀、寫的能力，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)語(yǔ)音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。還鼓勵(lì)老師們自己動(dòng)手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。

一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。

1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。

5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。

因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：

首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。

其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識(shí)，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)，歐博士的敬業(yè)精神正是對(duì)“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。

三、保持平和心態(tài)。

(1)安貧樂道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。

教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。

(2)堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗。

什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視?！?/p>

給英語(yǔ)老師的建議心得體會(huì)篇八

這一學(xué)年來，本人擔(dān)任高一(5—6)兩班的英語(yǔ)教師，在相互認(rèn)識(shí)了之后，積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，不斷去提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)方面，我深知，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：

1、備好課。

由于本學(xué)期從初中教學(xué)樓搬到高中教學(xué)樓，擁有相應(yīng)的多媒體設(shè)備，得以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，新教材又大量的要求使用多媒體設(shè)備進(jìn)行直觀教學(xué)，為了增大課堂教學(xué)的容量，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，我在備課時(shí)盡量的多的采用課件教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學(xué)，學(xué)生的反映效果比較好。

2、認(rèn)真鉆研教材。

領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能自如運(yùn)用英語(yǔ)組織教學(xué)，知道應(yīng)該利用哪些課外資料，認(rèn)真開展以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)。

他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程可能會(huì)遇到哪些困難，采取何種相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進(jìn)行有組織的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、在授課過程中滲透中西方文化。

本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，比如中秋節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日的當(dāng)天，我制作了精美的ppt，結(jié)合自己在加拿大研修時(shí)的體驗(yàn)與拍攝的圖片，和學(xué)生分享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶?；顒?dòng)等，讓學(xué)生對(duì)比我們的節(jié)日，以此培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要口頭介紹這些節(jié)日。

5、學(xué)生展示活動(dòng)豐富多彩。

為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動(dòng)性，我讓學(xué)生進(jìn)行了各種課堂展示活動(dòng)，分角色朗讀課文，小組討論展示，利用教室里的展臺(tái)進(jìn)行優(yōu)秀作文展示等，同時(shí)，為了配合全市“聽說杯”中學(xué)生英語(yǔ)模仿秀比賽，在班內(nèi)舉行了學(xué)生自我介紹和課文朗讀比賽，活躍了氣氛。

6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

只有通過培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。本學(xué)期我主要做的事情是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、整理所學(xué)知識(shí)的能力，并指導(dǎo)學(xué)生用好聽寫本、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯(cuò)題本。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的閱讀，讓學(xué)生勤查字典，每天進(jìn)行一定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真寫好評(píng)語(yǔ)以便激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。

總之，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我在忙碌中收獲著，和學(xué)生一起幸福成長(zhǎng)著。但由于自身的不足，還沒形成具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的課堂，在提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力方面還有很長(zhǎng)的路要走。在新的學(xué)期里，我會(huì)更加努力，多學(xué)習(xí)，多讀書，多研究，更快更好地成長(zhǎng)!

給英語(yǔ)老師的建議心得體會(huì)篇九

作為學(xué)生，我們每天都在老師的指導(dǎo)和教育下成長(zhǎng)，老師的建議和批評(píng)是我們進(jìn)步的動(dòng)力源泉。在學(xué)習(xí)的道路上，我們時(shí)常會(huì)遇到種種困難和挑戰(zhàn)，而老師的建議往往是我們攀登困難的一把梯子。在此，我想分享一些我對(duì)老師建議的心得體會(huì)。

首先，老師的建議是寶貴的。無(wú)論是課堂上的指導(dǎo)還是課后的批評(píng)，老師總是傾注著較多的辛勞和心血。他們想要我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，探索更廣闊的知識(shí)世界。因此，即使他們的建議聽起來有時(shí)候很苛刻，我們也應(yīng)該珍惜和接受。曾經(jīng)，我在一次作文比賽中獲得了非常低的分?jǐn)?shù)，老師批評(píng)了我的不夠用心和思考不深入。起初，我很生氣，覺得老師對(duì)我太過苛刻。然而，經(jīng)過反思和和老師的溝通，我意識(shí)到我確實(shí)沒有用心去構(gòu)思和反復(fù)檢查我的作文。老師的建議讓我更加關(guān)注細(xì)節(jié)，提高我的寫作水平。從那以后，我每次接到老師的建議都會(huì)認(rèn)真傾聽，因?yàn)槲抑浪鼈兪俏页砷L(zhǎng)的催化劑。

其次，老師的建議是發(fā)自深情的。老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣和導(dǎo)師，他們?cè)敢獍炎约簩氋F的時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)分享給我們。他們的建議往往是經(jīng)過細(xì)心思考和實(shí)踐的，希望我們不要重蹈覆轍。我還記得曾經(jīng)在一次數(shù)學(xué)考試中，我考了很低的分?jǐn)?shù)。當(dāng)老師在批改試卷時(shí)，我看到他留下了一段溫暖而鼓勵(lì)的話：“你的數(shù)學(xué)潛力很大，只要付出更多的努力，就一定能取得更好的成績(jī)！”看到這句話，我感到非常受鼓舞，于是我付出了更多的時(shí)間和精力來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。隨后的幾次考試，我的成績(jī)逐漸提高了。老師的鼓勵(lì)和建議令我更有信心面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

再次，老師的建議是有針對(duì)性的。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都存在不同的問題和困擾，而老師的建議往往能夠針對(duì)個(gè)體差異提供更精確的指導(dǎo)。例如，在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，有的同學(xué)發(fā)音準(zhǔn)確但口語(yǔ)交流不流暢，而有的同學(xué)發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)但口語(yǔ)表達(dá)流利。針對(duì)不同的問題，老師會(huì)提供不同的建議，讓我們能夠有針對(duì)性地改進(jìn)。我曾經(jīng)是后者，雖然我的語(yǔ)法和詞匯都很好，但我的口語(yǔ)表達(dá)不流利。老師建議我多參加英語(yǔ)角和朗讀練習(xí)，提高口語(yǔ)能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我漸漸地突破了口語(yǔ)的障礙，并且獲得了更高的英語(yǔ)成績(jī)。老師的建議幫助我找到了自己的問題和解決的方法，我深感老師的指導(dǎo)是多么的重要。

最后，我們應(yīng)該善于運(yùn)用老師的建議。老師的建議雖然寶貴，但如何運(yùn)用和融會(huì)貫通卻是我們需要思考的問題。我們要善于反思并將其付諸行動(dòng)，將建議融入自己的學(xué)習(xí)和生活中。曾經(jīng)，在一次班級(jí)競(jìng)賽中，我負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的分工安排和合作細(xì)節(jié)。然而，在賽前的討論會(huì)上，老師提出了一些建議，讓我重新思考和安排團(tuán)隊(duì)的工作分配和任務(wù)模式。我感激老師的建議，并且把它們應(yīng)用到團(tuán)隊(duì)的工作中。結(jié)果證明，這些建議使我們的團(tuán)隊(duì)更加有序和高效，在競(jìng)賽中取得了第一名的好成績(jī)。

總而言之，對(duì)老師建議的心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯中的寶貴財(cái)富。我們要珍惜老師的建議，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力。同時(shí)，我們也要善于運(yùn)用、吸收和理解老師的建議，使之成為我們?nèi)松缆飞系拿鳠簦敢覀儾粩嗲斑M(jìn)。對(duì)老師建議的積極態(tài)度將讓我們站在巨人的肩膀上，看到更廣闊的世界。

給英語(yǔ)老師的建議心得體會(huì)篇十

近年來，我作為一名英語(yǔ)教師，從教學(xué)實(shí)踐中逐漸獲得了一些關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)不僅涉及到課堂教學(xué)的方法和技巧，還包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我的英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)，希望對(duì)其他教師在英語(yǔ)教學(xué)中起到一定的借鑒作用。

首先，作為一名英語(yǔ)教師，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是至關(guān)重要的。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿和目標(biāo)，才能夠持之以恒地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也會(huì)和學(xué)生們進(jìn)行深入的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)。

其次，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的方法和技巧，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。在課堂上，我會(huì)通過各種形式的聽力練習(xí)，如聽短對(duì)話、聽長(zhǎng)對(duì)話、聽新聞等，讓學(xué)生鍛煉細(xì)聽力，并提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀。除了課本上的文章，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀各類英文雜志、報(bào)紙和小說，以提高他們的閱讀理解能力和詞匯積累。此外，我還重視英語(yǔ)寫作的訓(xùn)練，通過批改作文、寫作指導(dǎo)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，而不是簡(jiǎn)單地依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和答案。我還鼓勵(lì)學(xué)生利用各種學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)絡(luò)、詞典、英語(yǔ)角等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。通過這種方式，學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)靈活運(yùn)用技術(shù)手段可以提高課堂教學(xué)的效果。例如，利用多媒體設(shè)備，我可以給學(xué)生展示各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)動(dòng)畫片、英文歌曲、英語(yǔ)角視頻等，使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在作業(yè)布置和批改方面，我也會(huì)利用電子設(shè)備，如平板電腦和電子批改系統(tǒng)，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)反饋的及時(shí)性。

最后，作為一名英語(yǔ)教師，我深知英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要時(shí)間和耐心。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度，不害怕犯錯(cuò)誤，勇于開口和表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)膸椭瑤椭麄兛朔щy，取得更好的學(xué)習(xí)成果。

總之，通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和技巧，以及培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是提高英語(yǔ)教學(xué)效果的關(guān)鍵。同時(shí)，靈活運(yùn)用技術(shù)手段和給予學(xué)生積極的引導(dǎo)和幫助也是不容忽視的。我將繼續(xù)不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生受益于我的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

給英語(yǔ)老師的建議心得體會(huì)篇十一

隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為全球最重要的語(yǔ)言之一。作為一名學(xué)生，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于我來說是至關(guān)重要的。然而，在學(xué)校的英語(yǔ)課堂上，老師的講解可能難以滿足我們的學(xué)習(xí)需求。為了提高自己的英語(yǔ)水平，我決定擔(dān)任英語(yǔ)小老師。通過這個(gè)過程，我不僅加深了對(duì)英語(yǔ)的理解，還培養(yǎng)了自信并獲得了交流的能力。

首先，作為英語(yǔ)小老師，我負(fù)責(zé)幫助同學(xué)們解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中遇到的問題。我發(fā)現(xiàn)教別人是學(xué)習(xí)的最好方式之一。從為同學(xué)們解答問題中，我更深入地理解了語(yǔ)法和詞匯的應(yīng)用，這使我在語(yǔ)言上更加得心應(yīng)手。同時(shí)，當(dāng)我看到同學(xué)們?cè)谖业闹笇?dǎo)下逐漸進(jìn)步，我也感到由衷的快樂和驕傲。

其次，當(dāng)我擔(dān)任英語(yǔ)小老師時(shí)，我需要準(zhǔn)備教學(xué)材料和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這要求我深入學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，并將它們整理成易于理解的形式。通過這個(gè)過程，我提高了自己的研究和組織能力。我學(xué)會(huì)了從眾多資源中篩選出最有效的方法和材料，并將它們應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。這為我在其他學(xué)科中的學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

除了學(xué)科知識(shí)，擔(dān)任英語(yǔ)小老師還需要具備良好的溝通和表達(dá)能力。為了更好地幫助同學(xué)們理解知識(shí)，我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。我也鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與課堂，互相交流和分享的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會(huì)。這種經(jīng)驗(yàn)不僅提高了我的英語(yǔ)能力，也培養(yǎng)了我在公共演講和團(tuán)隊(duì)合作方面的技巧。

作為英語(yǔ)小老師，我還學(xué)會(huì)了傾聽和關(guān)注別人的需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。在幫助他們解答問題時(shí)，我不僅要理解他們的問題，還要關(guān)注他們的情感需求。通過傾聽和關(guān)注，我學(xué)會(huì)了在面對(duì)挫折和困難時(shí)給予同學(xué)們鼓勵(lì)和支持。這種善意的交流不僅幫助他們克服困難，還加深了我們之間的友誼。

最后，通過擔(dān)任英語(yǔ)小老師，我意識(shí)到教學(xué)是雙向的。我學(xué)到了如何將自己的知識(shí)分享給別人，并從中獲得更多的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我深信，只有通過教學(xué)，才能真正理解和掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)過程不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我對(duì)英語(yǔ)的熱愛和責(zé)任感。

總結(jié)一下，擔(dān)任英語(yǔ)小老師帶給我的是多方面的收獲和成長(zhǎng)。從深化了對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解，到提高了自己的組織和表達(dá)能力，再到學(xué)會(huì)傾聽和關(guān)注他人的需求，我在這個(gè)過程中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。通過擔(dān)任英語(yǔ)小老師，我在自身英語(yǔ)水平的提升之外，也培養(yǎng)了自信心和交流能力，這對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活都將有著重大的影響。

給英語(yǔ)老師的建議心得體會(huì)篇十二

作為一名英語(yǔ)老師，我深知英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)言，掌握英語(yǔ)能夠?yàn)閷W(xué)生打開更廣闊的視野，提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，我始終努力將英語(yǔ)教學(xué)工作做到最好，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)技能和跨文化交流能力。我的目標(biāo)是幫助每個(gè)學(xué)生都能用流利的英語(yǔ)來表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并在全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。

第二段：強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力。

在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力。語(yǔ)言是用來交流的工具，只有真正掌握了語(yǔ)言，學(xué)生才能在實(shí)際生活和工作中自如地進(jìn)行溝通。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生多參與口語(yǔ)練習(xí)和小組討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。我還經(jīng)常組織課外活動(dòng)，如英語(yǔ)角和演講比賽，幫助學(xué)生鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，并增加自信心。

第三段：重視聽力和閱讀的訓(xùn)練。

除了口語(yǔ)表達(dá)能力，聽力和閱讀也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的技能。我積極引入具有趣味性和實(shí)用性的聽力和閱讀材料，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到英語(yǔ)的樂趣。我?guī)椭鷮W(xué)生提高聽力技巧，例如通過聽力練習(xí)和聽力理解的輔導(dǎo)來增強(qiáng)他們的聽力理解能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀英文書籍、報(bào)紙和雜志，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和詞匯量的擴(kuò)充。

第四段：注重文化交流和跨文化意識(shí)。

英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言，還涉及到各個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和交流禮儀。為了讓學(xué)生更好地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，我引入了一些有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家文化的課堂活動(dòng)，如觀看英語(yǔ)電影、分享英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣等。我還鼓勵(lì)學(xué)生參加文化交流活動(dòng)，例如與海外學(xué)生交流郵箱、組織英語(yǔ)國(guó)家的游學(xué)團(tuán)等，幫助他們?cè)黾恿私夂腕w驗(yàn)英語(yǔ)國(guó)家文化的機(jī)會(huì)。

第五段：總結(jié)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的思考和展望。

通過多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而富有挑戰(zhàn)的工作。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和方式都是不同的，我要不斷調(diào)整教學(xué)方法和課程內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的需求。同時(shí)，我也會(huì)不斷提升自己的英語(yǔ)水平和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。展望未來，我希望能與學(xué)生們一起成長(zhǎng)，見證他們通過英語(yǔ)實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想，并為建設(shè)更加美好的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：作為一名英語(yǔ)老師，我深知英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的重要性。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力，并重視聽力和閱讀的訓(xùn)練。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們更好地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化。通過不斷調(diào)整教學(xué)方法和提升自己的教學(xué)能力，我致力于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，并為建設(shè)更美好的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

給英語(yǔ)老師的建議心得體會(huì)篇十三

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面。

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面。

這學(xué)期，本人擔(dān)任三年級(jí)英語(yǔ)、四年級(jí)兼班主任工作，村小的孩子基礎(chǔ)薄弱，面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流，在博客評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

三、遵守紀(jì)律方面。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

給英語(yǔ)老師的建議心得體會(huì)篇十四

我教的是小學(xué)三和六年級(jí)英語(yǔ)，通過讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語(yǔ)新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需要，才能把握新知識(shí)體系和學(xué)生實(shí)際，提高課堂效益達(dá)到“英語(yǔ)新課標(biāo)”設(shè)計(jì)理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師。達(dá)到教書育人的目的。

反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)屬于英語(yǔ)啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、動(dòng)唱、玩具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語(yǔ)感?；谛W(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

二、教學(xué)方式。

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語(yǔ)言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽懂語(yǔ)速較慢的話語(yǔ)或錄音材料。

三、創(chuàng)設(shè)情景。

用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

通過新教材的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)。就回探出一條用好新教材的新路子。

給英語(yǔ)老師的建議心得體會(huì)篇十五

通過十年多的工作實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)該只滿足于對(duì)單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會(huì)使教學(xué)內(nèi)容平淡、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來，使他們?cè)械呐d趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好英語(yǔ)的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得：

1.在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語(yǔ)，而是以英語(yǔ)為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，通過直接的語(yǔ)言交流來幫助學(xué)生建立語(yǔ)感。通過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。

2.英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中。可通過課堂表演來創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。

3.鼓勵(lì)學(xué)生通過參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語(yǔ)打招呼;在英語(yǔ)課堂，盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流;在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語(yǔ)。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。

4.反饋信息、即時(shí)鞏固。英語(yǔ)的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽、說中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正，以至形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語(yǔ)言習(xí)慣。

1.尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和積極性。2.創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。

3.關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。

4.建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

1.積極創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

2.結(jié)合語(yǔ)言情境，讓學(xué)生通過實(shí)踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí)。

3.進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

1.注重教師的客觀性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。

2.重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過分析，通過比較，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力的方向。

英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是要通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ)，并具備一定的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過程。其中，聽、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。所以，英語(yǔ)教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。

給英語(yǔ)老師的建議心得體會(huì)篇十六

今天坐在辦公室里正閑著，聽說英語(yǔ)組進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，于是也去湊熱鬧。

1、 教師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。

2、 讓學(xué)生享受成功的喜悅。 “好孩子是夸出來的”整堂課中，老師對(duì)于學(xué)生的回答都給予充分的肯定，并采用多形式的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生沉浸在成功的喜悅中，這對(duì)于平時(shí)聽到都批評(píng)多的學(xué)生來說是很少有過的，因而上起課來興趣更濃，勁頭更高。

3、 在游戲中學(xué)習(xí)。玩是小孩子最開心的事，也是最重要的事，如果一堂課都是在游戲中度過，那孩子們肯定是樂得合不攏嘴。在整堂英語(yǔ)課中，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)新鮮又有趣的游戲，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，不知不覺中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，讓他們一個(gè)個(gè)樂此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。

課聽完了，對(duì)于自己所任教的語(yǔ)文也應(yīng)該好好地進(jìn)行反思，也期待著自己能夠上出讓學(xué)生不愿下課的語(yǔ)文課！

給英語(yǔ)老師的建議心得體會(huì)篇十七

作為一名英語(yǔ)小老師，我有幸在這個(gè)暑假期間參加了一項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)志愿者活動(dòng)。通過這段時(shí)間的親身體驗(yàn)和實(shí)踐，我深深地感受到了英語(yǔ)教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我作為一名英語(yǔ)小老師的心得體會(huì)。

第二段：積極的經(jīng)歷。

在這個(gè)教學(xué)志愿者活動(dòng)中，我有幸成為一位小學(xué)生的英語(yǔ)老師。我的學(xué)生名叫小明，是一位充滿活力和好奇心的小朋友。每節(jié)課，我都準(zhǔn)備了有趣的教材和互動(dòng)游戲，以吸引學(xué)生的注意力并增加他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。通過我的努力，小明逐漸開始對(duì)英語(yǔ)感興趣，并在課堂上積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣的經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)學(xué)生的影響力和教學(xué)的重要性。

第三段：困難與挑戰(zhàn)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，有些學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣或者覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)很難，這給我的教學(xué)帶來了一定的阻力。其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在困難，他們往往會(huì)感到害羞或者不自信。對(duì)于這些問題，我嘗試采取了創(chuàng)新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和增加他們的自信心。每次看到學(xué)生們?cè)谡n堂上勇敢地開口說英語(yǔ)，我都感到非常欣慰。

第四段：成果與收獲。

通過這次英語(yǔ)教學(xué)志愿者活動(dòng)，我收獲了許多寶貴的成果和經(jīng)驗(yàn)。首先，我進(jìn)一步提升了自己的英語(yǔ)能力和教學(xué)技巧。在準(zhǔn)備教案的過程中，我不僅復(fù)習(xí)了許多英語(yǔ)知識(shí)，而且深入研究了一些教學(xué)法和教材選擇的原則。其次，我培養(yǎng)了自己的耐心和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的能力。每次看到學(xué)生在我的幫助下取得進(jìn)步，我都感到非常滿足和自豪。最重要的是，通過和學(xué)生們的互動(dòng)，我意識(shí)到教育需要耐心、關(guān)愛和熱情，并且教育不僅是知識(shí)傳授，還是人格培養(yǎng)的過程。

第五段：總結(jié)與展望。

在這次英語(yǔ)教學(xué)志愿者的活動(dòng)中，我度過了愉快而充實(shí)的時(shí)光，并從中收獲了許多。通過這次經(jīng)歷，我不僅加深了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，而且培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任心。我相信這次志愿者活動(dòng)不僅對(duì)我個(gè)人的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，也為我未來的職業(yè)選擇和發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和素材。作為一名英語(yǔ)小老師，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技巧，為學(xué)生們帶來更好的教學(xué)效果和更多的樂趣。

給英語(yǔ)老師的建議心得體會(huì)篇十八

9月22日，我有幸參加了在沈陽(yáng)舉辦的“育師啟智。小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)課程課堂教學(xué)觀摩”展示活動(dòng)。聽了兩位專家的精彩報(bào)告和兩位優(yōu)秀教師的示范課，我受益匪淺。老師們良好的心理素質(zhì)，流利的口語(yǔ)，生動(dòng)的手勢(shì)語(yǔ)，淵博的知識(shí)及現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變能力深深讓我震撼。

第一節(jié)是張魯靜老師英語(yǔ)語(yǔ)篇課型《communication》，課堂上，張老師用手語(yǔ)游戲的方式講解單詞often， always，never給我留下了深刻的印象。她的語(yǔ)言平實(shí)，課上講練結(jié)合，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充分讓學(xué)生聽、說、讀，練。課堂實(shí)效性高，教師語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，流暢，極具個(gè)人魅力。第二節(jié)是廉雙紅老師的英語(yǔ)詞匯課型《youshould tidy yourtoys》，廉老師一出場(chǎng)就能感覺到她激情滿懷，活力四射。她的語(yǔ)言感染力很強(qiáng)，課內(nèi)課外的人都會(huì)不由自主地隨著她的節(jié)奏而運(yùn)動(dòng)。廉老師采用肢體語(yǔ)言講解單詞，形象，生動(dòng)，采取圖文并茂的形式吸引學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)詞的用法講解緊扣教材，以教材為基礎(chǔ)，又適當(dāng)高于教材。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容上重難點(diǎn)突出明確，側(cè)重講解了一些重點(diǎn)詞和短語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言編句子，讓學(xué)生理解、領(lǐng)悟短語(yǔ)，不僅鍛煉學(xué)生的思維，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐，令我回味無(wú)窮，越品味道越濃。王建平老師的講座，帶著我們深入地解讀了《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)結(jié)合她自己的教學(xué)實(shí)際，給了我們非常多好的范例，教會(huì)了我們很多新的教學(xué)方法，真是實(shí)在又實(shí)用。

反思過去，展望未來，我希望自己真正做到：

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

我認(rèn)為，教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。也大大地拓寬學(xué)生的視野，大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受。而精美的課件又會(huì)使其“錦上添花。

我想我今后要做到兩個(gè)“認(rèn)真”。即課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真總結(jié)。應(yīng)該說課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)，平時(shí)上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受，只有認(rèn)真細(xì)致的備課，我們站在講臺(tái)之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我們不僅要備知識(shí)點(diǎn)，還要細(xì)致到課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)采用什么方法來達(dá)到每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的目的；課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系；更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的不同來確定自己的教學(xué)方法，換位思考來找出學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑。課后總結(jié)就是，及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及改進(jìn)的方法并記載下來，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財(cái)富。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓我的學(xué)生們喜歡上我的課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

給英語(yǔ)老師的建議心得體會(huì)篇十九

在我成為一名英語(yǔ)老師的多年里，我深深體會(huì)到英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為世界溝通的通用語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，還能為他們的未來職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，作為英語(yǔ)教師，我一直在探索如何更好地教授英語(yǔ)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受樂趣、取得進(jìn)步。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生興趣。

要想讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣是首要任務(wù)。我嘗試著開設(shè)更多的語(yǔ)言游戲和趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，我經(jīng)常組織英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極參與其中，進(jìn)行口語(yǔ)交流。我還利用故事、音樂和影視資源來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

第三段：個(gè)性化教學(xué)。

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都是不同的，因此，我嘗試采用個(gè)性化的教學(xué)方法滿足學(xué)生的需求。在課堂上，我注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等，讓學(xué)生以不同的方式參與到課堂中。我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠從中受益。

第四段：注重語(yǔ)言運(yùn)用。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是能夠流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，給予他們充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓他們通過寫作來鞏固和加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解。為了提高學(xué)生的聽力和閱讀能力，我經(jīng)常組織聽力和閱讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境和生活材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第五段：教師的專業(yè)發(fā)展。

作為一名英語(yǔ)教師，我明白自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力需要不斷地提升和發(fā)展。因此，我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。我也善于借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從他們身上學(xué)到更多的教學(xué)技巧和方法。此外，我還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)術(shù)期刊來了解最新的教學(xué)理論和研究成果，以不斷提高自己的教學(xué)水平。

結(jié)尾：

正如我所體會(huì)到的，作為一名英語(yǔ)教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力的重任。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、個(gè)性化教學(xué)、注重語(yǔ)言運(yùn)用以及不斷的專業(yè)發(fā)展，我們可以幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的英語(yǔ)教學(xué)，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更大的成果和樂趣。

給英語(yǔ)老師的建議心得體會(huì)篇二十

4月8日，我有幸參加了在臨沂三中舉行的“臨沂市小學(xué)英語(yǔ)高效課堂研討會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)”活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程，聽了兩位專家的精彩報(bào)告和六位優(yōu)秀教師的示范課，授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

通過教兩天緊張而有序的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：

4月8日下午2點(diǎn)所有聽課的教師全部集中在臨沂三中報(bào)告廳中，聆聽廣東省東莞市莞城中心小學(xué)李劍春老師的講座。老師們求知的熱情很高，整個(gè)會(huì)場(chǎng)上座無(wú)虛席。李劍春老師講座的主體是“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。李老師講座的形式活潑生動(dòng)，準(zhǔn)備相當(dāng)充分，有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的李老師不僅讓遠(yuǎn)道而來的老師們一掃疲憊，更讓我們見識(shí)了不一樣的教學(xué)理念，相信對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。

李劍春老師對(duì)這套教材的解讀，特別是在教學(xué)過程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的情景進(jìn)行教學(xué)給我留下了深刻印象。我們?cè)诮虒W(xué)過程中都會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的交際能力。但是，有時(shí)候，我們沒并沒有考慮過創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實(shí)際。這種與生活實(shí)際不相符的情景對(duì)學(xué)生的交際能力的鍛煉是無(wú)實(shí)際意義的。

在開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，李劍春老師的做法值得我們借鑒。李劍春老師提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組之間存在競(jìng)爭(zhēng)，勢(shì)必導(dǎo)致小組內(nèi)部?jī)?yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面，在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步，老師頗為省心。

“親其師，信其道。”李劍春老師特別關(guān)注學(xué)生的感受。“讓每一個(gè)學(xué)生體面的坐下”這句話讓我印象深刻。回憶自己的課堂，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時(shí)我不友好的話語(yǔ)或表情是會(huì)不由自主的出現(xiàn)的。聽了李老師的報(bào)告，我對(duì)于自己的行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。

李劍春老師的報(bào)告讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)工作中，我將努力改進(jìn)，不斷完善自我。

4月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學(xué)吳吉鑫老師的課，給我留下了深刻的印象。吳老師上課的內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6 at a farm partalet’s learn and let’s talk相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整合。我覺得吳老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學(xué)生共同參與的，教師的任務(wù)是為了幫助學(xué)生，而且這節(jié)課真正做到了注重學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)在日常生活中的靈活運(yùn)用。（而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的）吳老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常的逼真形象，我相信吳老師的學(xué)生在日常生活中，真正遇到這種情況他們可以很自然的進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)交際，而我的學(xué)生我沒有把握。就這一點(diǎn)而言，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。