創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展心得體會(huì)范本 創(chuàng)造性游戲活動(dòng)總結(jié)(9篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展心得體會(huì)范本一

我覺(jué)得溝通必須你認(rèn)為對(duì)方是你溝通的對(duì)象，可是，如果你想創(chuàng)造雙贏的機(jī)會(huì)，那就要有四個(gè)條件，第一點(diǎn)是我剛才說(shuō)的，要先尊重對(duì)方，第二點(diǎn)，要認(rèn)可對(duì)方可以和你交流，第三點(diǎn)，如果你看不起對(duì)方，就不要和他溝通，第四點(diǎn)，想溝通，必須要和對(duì)方平起平坐，如果你是他的上司，就直接命令他就得了。

第一快講完了，現(xiàn)在開(kāi)始講第二塊，想創(chuàng)造雙贏的溝通，還要認(rèn)清目標(biāo)和底線。

溝通就像爬山，你先要設(shè)定目標(biāo)，然后向著目標(biāo)走。有人走大路，有人爬小路無(wú)論你從哪一條上去，都不能忘了方向、忘了目標(biāo)。如果目標(biāo)沒(méi)弄清楚，溝通就會(huì)出問(wèn)題。

雙項(xiàng)的溝通，就像討價(jià)還價(jià)。你不可能讓他全部得逞，他也不可能對(duì)你完全讓步，雙方都有“讓步”，也都有“斬獲”的情況下，才能叫做“雙贏的溝通”。

近日，閱讀了旅美作家劉墉所著的《創(chuàng)造雙贏的溝通》一書(shū)，此書(shū)以最淺近的文字和最生動(dòng)的故事，讓大家領(lǐng)會(huì)溝通的妙處。可以說(shuō)，溝通是生活，也是一門大學(xué)問(wèn)。

人與人的交往，無(wú)疑是一門藝術(shù)。相處得好，會(huì)出現(xiàn)雙贏的局面，形成一個(gè)良性的循環(huán)，而相處不好，則會(huì)造成彼此之間的冷漠，拉開(kāi)距離，從而產(chǎn)生隔閡。作為人與人之間交往的紐帶，我想，溝通、理解與傾聽(tīng)起到了至關(guān)重要的作用，是創(chuàng)造良好交往關(guān)系的不二法門。

日常生活中難免出現(xiàn)矛盾，彼此之間的相處是人社會(huì)屬性很重要的一部分。對(duì)事件的看法不同，行事方式的差異都可能引起一些摩擦。出現(xiàn)這種情況時(shí)，唯有以心換心，換位思考，拿出寬容理解、真誠(chéng)溝通、樂(lè)于傾聽(tīng)的姿態(tài)，才能有效地把誤會(huì)與不解轉(zhuǎn)化為交往中的潤(rùn)滑劑。無(wú)論是對(duì)親人，還是對(duì)朋友，在相處時(shí)都適用此道。

每個(gè)人都生活在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中，人與人的交往基于溝通，來(lái)達(dá)到了解對(duì)方;通過(guò)傾聽(tīng)，達(dá)到欣賞對(duì)方;通過(guò)理解，達(dá)到包容對(duì)方。過(guò)程恐怕有些轉(zhuǎn)彎和阻礙，但相信只要抱著理解、溝通、傾聽(tīng)的心情，一定可以獲得和-諧融洽的關(guān)系。

有點(diǎn)及面，從小看大。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，取得了舉世矚目的成就，但在發(fā)展過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)質(zhì)疑的聲音，也伴隨著懷疑與不解。但唯有不同的聲音出現(xiàn)，才能推動(dòng)每一次小小的進(jìn)步，唯有敢于樂(lè)于傾聽(tīng)不同的聲音，才能奏出美妙的樂(lè)章。合情合理的質(zhì)疑，有助于走上通向完美的康莊大道，讓奮斗的歷程顯得更為可貴難得;無(wú)情無(wú)理的聲音，也同樣可以砥礪著把每件事做得更趨向完善，見(jiàn)證著過(guò)程中不懈地努力。

人我的相處，以真誠(chéng)寬容為自然;語(yǔ)言的溝通，以體諒平和為雅量;事務(wù)的交流，以公理正義為原則。從某種程度上說(shuō)，人與人，人與社會(huì)的和諧也就在傾聽(tīng)、理解、溝通中得到了升華。

關(guān)于創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展心得體會(huì)范本二

甲方：________________________

乙方：________________________有限公司

1、甲方委托乙方代理以下發(fā)明創(chuàng)造(下稱“該發(fā)明創(chuàng)造”)的專利代理申請(qǐng)事務(wù)：

項(xiàng)目名稱：____________________________________________

申請(qǐng)專利類型 發(fā)明 □實(shí)用新型 外觀設(shè)計(jì)

申請(qǐng)人：________________________

申請(qǐng)人單位代碼/身份證號(hào)：____________________________________

申請(qǐng)人地址：_________________________________郵政編碼：________________________

發(fā)明人:_____________________________________

聯(lián)系人：______________________________________

聯(lián)系電話:________________ e-mail:_________________

2、乙方接受甲方委托，指派專利代理人：_________(tel )依法辦理上款專利代理事務(wù)。乙方所派代理人必須依法維護(hù)甲方的合法權(quán)益，為甲方提供的技術(shù)保密。如指派的代理人因故不能執(zhí)行，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)另行指派專利代理人接替。

3、甲方應(yīng)真實(shí)地向?qū)＠砣岁愂鲈擁?xiàng)目的背景和技術(shù)資料及有關(guān)數(shù)據(jù)，積極配合專利代理人辦理專利事務(wù)，甲方如有弄虛作假和不配合行為，乙方有權(quán)終止代理，但所收費(fèi)用不退。

4、甲方可隨時(shí)解除與乙方的委托代理關(guān)系，但所收費(fèi)用不退。

5、在本合同生效期間，如有本合同條款1中所列的“申請(qǐng)人地址” 、 “聯(lián)系人地址、”“聯(lián)系人”、“聯(lián)系電話”等發(fā)明創(chuàng)造中任何一項(xiàng)發(fā)生變化時(shí)，甲方務(wù)必及時(shí)以書(shū)信郵寄或傳真的方式通知乙方，否則，一切因此而造成的后果完全由甲方自行負(fù)責(zé)。

6、甲方支付給乙方的費(fèi)用包括：

代理費(fèi)：___________申請(qǐng)費(fèi):________實(shí)申請(qǐng)求費(fèi)：________其它:_________

合計(jì)(大寫(xiě))：________________________

7、本合同自乙方收到費(fèi)用之時(shí)起生效，至 授權(quán) 發(fā)明公開(kāi)或駁回通知書(shū)下達(dá)為止。

甲方：________________________乙方：________________________有限公司

代表(簽章)：________________________代理人(簽章)：________________________

地 址:________________________________________________

郵 編：________________________

關(guān)于創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展心得體會(huì)范本三

同志們：

一、統(tǒng)一思想，履行職能，切實(shí)增強(qiáng)做好促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的責(zé)任感和使命感

就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是民富之源。要站在全局的高度，站在實(shí)現(xiàn)團(tuán)的職能的高度，充分認(rèn)識(shí)共青團(tuán)做好促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的責(zé)任感和使命感。

促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是圍繞黨政中心、服務(wù)大局的重要舉措，是履行團(tuán)的職能的必然要求。青年就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難問(wèn)題越來(lái)越受到黨委、政府和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。金山書(shū)記指出，就業(yè)已成為影響和牽動(dòng)全局工作的一個(gè)重要因素，成為我們必須高度重視、全力解決的一個(gè)工作重點(diǎn)。省委、省政府相繼出臺(tái)了一系列促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施。全省各級(jí)團(tuán)組織要緊緊圍繞省委省政府中心工作，帶著強(qiáng)烈的責(zé)任，傾注深厚的感情，做好促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)這項(xiàng)工作，盡最大努力為黨政分憂、為青年解難，為保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定做出積極貢獻(xiàn)。

促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是全團(tuán)工作重點(diǎn)，必然是我省團(tuán)的工作重點(diǎn)，是我們必須完成的重要任務(wù)。團(tuán)的xx屆二中全會(huì)明確提出，全團(tuán)要舉起促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的旗幟，把促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為服務(wù)青年的重中之重。團(tuán)中央相繼出臺(tái)了一些硬舉措，僅在“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”這項(xiàng)工作上，團(tuán)中央就要求，今年的目標(biāo)是建立5000個(gè)以上比較規(guī)范的共青團(tuán)“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”，各地還要分別建立一批省級(jí)、市級(jí)見(jiàn)習(xí)基地，時(shí)間很緊迫，任務(wù)很重。各級(jí)團(tuán)組織要把思想統(tǒng)一到團(tuán)中央和團(tuán)省委的有關(guān)部署上來(lái)，顧大局，嚴(yán)要求，積極爭(zhēng)取黨政有關(guān)部門支持，切實(shí)開(kāi)展好促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是保障青年合法權(quán)益、發(fā)展青年社會(huì)認(rèn)同、促進(jìn)青年健康成長(zhǎng)的迫切要求，是有效凝聚青少年的首要工作。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)呈現(xiàn)出“新增就業(yè)壓力大、轉(zhuǎn)移就業(yè)壓力大、再就業(yè)壓力大、總量規(guī)模壓力大”的就業(yè)特點(diǎn)。就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)是青年的首要問(wèn)題，是當(dāng)代青年在社會(huì)中安身立命的必要基礎(chǔ)，是他們應(yīng)該享受的基本人生權(quán)利，是他們獲得社會(huì)認(rèn)同、發(fā)展穩(wěn)定地位身份的有效手段。共青團(tuán)作為黨的青年群眾組織，必須高舉促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)大旗，把促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)當(dāng)作服務(wù)青年工作的首要任務(wù)，積極承擔(dān)責(zé)任，切實(shí)履行義務(wù)，從而保障青年合法權(quán)益，發(fā)展青年社會(huì)認(rèn)同，促進(jìn)青年健康成長(zhǎng)，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

二、正視困難，端正態(tài)度，切實(shí)增強(qiáng)做好促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的信心和決心

促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，困難很多，唯有正視困難，不回避，不動(dòng)搖，不懈怠，持之以恒，切實(shí)增強(qiáng)做好促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的信心和決心。

要正視困難，困難就是突破口。從20xx年起，共青團(tuán)開(kāi)始在全省開(kāi)展青年創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，開(kāi)展了一系列工作。如開(kāi)展青年創(chuàng)業(yè)小額貸款項(xiàng)目、syb、gyb培訓(xùn)，再如，馬鞍山的青年創(chuàng)業(yè)小額貸款，蕪湖的中國(guó)(蕪湖)青少年文體產(chǎn)品博覽交易會(huì)等，取得了一定成效，有了一定的基礎(chǔ)。但是與黨和政府的要求、青年實(shí)際需要相比，或多或少的存在著一些問(wèn)題。如就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)數(shù)量不多、規(guī)模不大，不能針對(duì)社會(huì)需要和青年需求及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)課程，造成培訓(xùn)對(duì)接難;再如，促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作缺少政府支持的專題工作項(xiàng)目，無(wú)法滿足青年在、培訓(xùn)和法律援助等方面的需求。這些客觀問(wèn)題，我們必須承認(rèn)，正視面對(duì)。但這些困難正是我們工作的動(dòng)力，工作的突破口，更是工作的增長(zhǎng)點(diǎn)。

要端正態(tài)度，態(tài)度決定成效?？陀^問(wèn)題的存在，絕不能成為主觀問(wèn)題的必然理由。如不掌握政策。這就是主觀上的問(wèn)題。做好服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，政策性很強(qiáng)，涉及稅收政策、財(cái)政政策、信貸政策、就業(yè)援助政策等。不掌握、不吃透政策，這個(gè)問(wèn)題全省各級(jí)團(tuán)組織都不同程度的存在。再如，工作缺乏主動(dòng)性，等、靠、要思想嚴(yán)重。有的確有實(shí)際困難，有的則是工作態(tài)度問(wèn)題。面對(duì)困難，是迎難而上，還是畏難不前，就會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。我們一定要正視困難，更要端正態(tài)度，敢于創(chuàng)新突破，凝心聚力抓好促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

要堅(jiān)定信心，信心就是力量。促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨著這么多困難，當(dāng)然主要是客觀性困難，有些客觀性困難短期內(nèi)我們還不能有實(shí)質(zhì)的突破，比如說(shuō)，成立創(chuàng)業(yè)基金，面臨著融資、操作等實(shí)際的困難。面對(duì)這些短期內(nèi)還不能有效克服的困難，與其怨天尤人，不如堅(jiān)定信心、積極應(yīng)對(duì)。陸昊書(shū)記指出，這種信心來(lái)自四個(gè)方面：一是團(tuán)的事業(yè)在黨的事業(yè)格局中的重要位置;二是黨對(duì)我們的工作要求非常明確，對(duì)我們的工作方向充分肯定;三是全團(tuán)蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)造活力;四是廣大團(tuán)干部對(duì)團(tuán)的事業(yè)非常熱愛(ài)，有著強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和工作激情。

關(guān)于創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展心得體會(huì)范本四

一、活動(dòng)目的

進(jìn)一步貫徹4+2特色教育工程-科技之春精神，讓學(xué)生走出課堂，走近自然，探索自然，了解自然;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，磨練學(xué)生的意志品質(zhì);帶領(lǐng)學(xué)生飽覽祖國(guó)、家鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷;增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二、活動(dòng)主題

走進(jìn)春天，播種希望，放飛快樂(lè)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20__年4月12日8：00-4：00。

四、活動(dòng)安排

1、全校各班分組開(kāi)展活動(dòng)。小學(xué)部以年級(jí)或2——3個(gè)班、中學(xué)部以2——3個(gè)班為單位分組開(kāi)展活動(dòng)。

2、如果出現(xiàn)事故，請(qǐng)認(rèn)真實(shí)施安全工作預(yù)案。

(1)、如出現(xiàn)安全事故，第一時(shí)間向?qū)W校主要領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并同時(shí)向當(dāng)?shù)卣?qǐng)求救援，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和安全領(lǐng)導(dǎo)小組立聯(lián)絡(luò)相關(guān)人員進(jìn)行救援。

(2)、應(yīng)急處理措施：

(一)突發(fā)事件發(fā)生后，隨同人員立即將突發(fā)事件所致的傷亡病人送向就近醫(yī)院，對(duì)無(wú)法判斷傷情的傷病員，應(yīng)及時(shí)報(bào)警求救求援。

(二)突發(fā)事件發(fā)生后，隨同人員立即保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)、采取疏散、隔離等措施，加強(qiáng)學(xué)生管理，并做好學(xué)生思想政治工作，確保學(xué)生心態(tài)和情緒穩(wěn)定。

(三)突發(fā)事件發(fā)生后，根據(jù)事件性質(zhì)，應(yīng)及時(shí)與涉及事件的學(xué)生家長(zhǎng)、教師家屬聯(lián)系，在適當(dāng)條件下，告知事件原因、處理結(jié)果，或者聯(lián)系親人進(jìn)行救治。

3、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)形式及任務(wù)由各組認(rèn)真商定之后，在四月五日之前將活動(dòng)方案一同報(bào)團(tuán)委辦公室備案，最后由團(tuán)委少先隊(duì)統(tǒng)籌安排和詳細(xì)部署。

五、活動(dòng)要求

1、教育學(xué)生文明活動(dòng)，帶適量食物，注意飲食衛(wèi)生，不隨地亂扔紙屑等雜物。保管好自身財(cái)物，防止丟失。

2、隨班領(lǐng)導(dǎo)和帶班老師要時(shí)刻了解和關(guān)注學(xué)生的安全，碰到問(wèn)題及時(shí)處置，帶好常用藥品。

3、學(xué)校在4月11日課間操時(shí)間，集中對(duì)參加活動(dòng)的學(xué)生和其他未參加活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行教育，注意校外活動(dòng)安全。4月12日，學(xué)校組織進(jìn)行春游社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4、各小組4月12日早上8點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)集中整隊(duì)出發(fā)，活動(dòng)結(jié)束后務(wù)必將學(xué)生帶回學(xué)校，清點(diǎn)人數(shù)，強(qiáng)調(diào)好安全注意事項(xiàng)后方可讓學(xué)生離校并立即發(fā)送短信告知家長(zhǎng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)間，請(qǐng)家長(zhǎng)注意學(xué)生是否按時(shí)到家。如因沒(méi)按要求行事的班級(jí)出現(xiàn)安全事故的，責(zé)任由帶班教師負(fù)責(zé)。

5、教師在活動(dòng)中要盡可能多的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)，學(xué)用科學(xué)知識(shí)。并且在春游過(guò)程中，采集好植物、礦物標(biāo)本，回來(lái)后制作好后參加學(xué)校的競(jìng)賽活動(dòng)。

6、全體師生穿校服、運(yùn)動(dòng)鞋、帶齊所需物品(包括必備的藥品)，徒步前進(jìn)，師生不得乘坐任何交通工具?；顒?dòng)中，聽(tīng)從隨隊(duì)行政和老師的指揮和安排，注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾、嚴(yán)禁玩火。

7、按照安排，作為學(xué)校集體活動(dòng)，所有教師必須參加到各年級(jí)組各班的活動(dòng)當(dāng)中，負(fù)責(zé)安全工作。出發(fā)前，由隨隊(duì)行政負(fù)責(zé)清點(diǎn)登記，并報(bào)鄧校長(zhǎng)備案。(出勤按一天計(jì)算)

8、各組長(zhǎng)于4月9日前將活動(dòng)地點(diǎn)報(bào)學(xué)校少先大隊(duì)備案，統(tǒng)一部署。

9、請(qǐng)各組盡量帶上相機(jī)，捕捉活動(dòng)中的精彩瞬間，留下美好的記憶。并把活動(dòng)圖片傳給少先大隊(duì)保存。

六、安全應(yīng)急措施

1、學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、安全保衛(wèi)小組、醫(yī)務(wù)后勤小組，各組成員分別編到各活動(dòng)小組，落實(shí)好安全措施，做好后勤服務(wù)工作，同時(shí)學(xué)校將方案報(bào)縣教育局審批。

2、各班在活動(dòng)前必須召開(kāi)一次主題班會(huì)進(jìn)行安全文明教育和活動(dòng)注意事項(xiàng)?；顒?dòng)中，各組由班主任和隨班老師帶隊(duì)，負(fù)責(zé)活動(dòng)期間的安全醫(yī)療后勤服務(wù)。

3、各班在4月初開(kāi)始做活動(dòng)宣傳工作，本著學(xué)生自愿參與，家長(zhǎng)同意的原則。各班班主任在4月11日以短信告知家長(zhǎng)活動(dòng)的詳細(xì)信息;對(duì)不參加的學(xué)生，需讓家長(zhǎng)自己監(jiān)管好小孩，確保其在家中的安全。

4、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

5、安全保衛(wèi)醫(yī)務(wù)組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：全體教師

6、領(lǐng)隊(duì)和隨班教師，必須高度重視，認(rèn)真組織，確保此次活動(dòng)的安全。

7、活動(dòng)前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生提出要求，進(jìn)行安全教育。所有人員必須聽(tīng)從領(lǐng)隊(duì)的安排，不得擅自行動(dòng)。隨隊(duì)教師必須認(rèn)真監(jiān)管好每個(gè)人。

關(guān)于創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展心得體會(huì)范本五

全體市民和旅游行業(yè)從業(yè)者：

“十一”黃金周即將來(lái)臨，想必不少市民已經(jīng)做好了假期出游的計(jì)劃。旅游是一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美的活動(dòng)，更是一項(xiàng)創(chuàng)造美的活動(dòng)。市民在旅游活動(dòng)中的一言一行，不僅體現(xiàn)了個(gè)人的文明水平，更是一個(gè)城市文明程度的主要體現(xiàn)和重要標(biāo)志。我縣的全國(guó)文明城市和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工作正處于關(guān)鍵時(shí)期，更需要文明旅游。倡導(dǎo)文明旅游，是建設(shè)轉(zhuǎn)型城市的道德支撐。為此，我們發(fā)出如下倡議：

一、注重一言一行，爭(zhēng)當(dāng)文明游客

游客樹(shù)立健康、文明、理性的消費(fèi)觀念,從自身做起，恪守公德，講究禮儀，文明游覽，安全出行，摒棄不良習(xí)慣;自覺(jué)遵守《中國(guó)公民國(guó)內(nèi)旅游文明行為公約》和《中國(guó)公民出國(guó)(境)旅游文明行為指南》;守秩序，講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境、公共設(shè)施和文物古跡，尊重他人權(quán)利，以禮待人，尊重他人的文化習(xí)俗，避免因文化差異而導(dǎo)致的“不文明”行為，爭(zhēng)做文明和友誼的傳播者。

二、規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為，恪守職業(yè)道德

旅游行業(yè)從業(yè)人員踐行“游客為本，服務(wù)至誠(chéng)”的行業(yè)核心價(jià)值觀，自覺(jué)規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為，恪守職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，信守合同;不發(fā)布虛假?gòu)V告招徠或誤導(dǎo)游客;努力提高自身文明素質(zhì)，做文明旅游的實(shí)踐者和傳播者。

三、動(dòng)員公眾力量，共樹(shù)良好風(fēng)尚

社會(huì)各界共同關(guān)注、共同經(jīng)營(yíng)、共創(chuàng)文明、共樹(shù)新風(fēng)，引導(dǎo)和推動(dòng)市民強(qiáng)化文明出游意識(shí)，遵守公共秩序，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，告別不文明陋習(xí)，提升道德素質(zhì)，堅(jiān)決對(duì)有損國(guó)格、違背公德的旅游不文明行為說(shuō)“不”。全面動(dòng)員公眾監(jiān)督力量推動(dòng)文明旅游風(fēng)尚形成，使文明出行、文明旅游逐步成為廣大市民的自覺(jué)行動(dòng)。

文明旅游，從我做起，從現(xiàn)在做起!希望廣大市民及旅游行業(yè)從業(yè)人員，無(wú)論是在林口，還是在外地，時(shí)刻把“文明”記在心里，落實(shí)在行動(dòng)中，因?yàn)槟憔痛碇?/p>

關(guān)于創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展心得體會(huì)范本六

世界本為一地荒涼，而今卻長(zhǎng)街十里、華燈璀璨。每一次車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，每一次時(shí)代的轉(zhuǎn)身，每一次世界的轉(zhuǎn)變，都是無(wú)數(shù)代勞動(dòng)者不懈奮斗的結(jié)晶。我們唯有承接勞動(dòng)之火炬，才能照進(jìn)美好的未來(lái)。

勞動(dòng)的人富有斗志，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

馬云白手起家，無(wú)數(shù)次的奮斗，靠才華完成自己的夢(mèng)想。魯賓遜獨(dú)自一人流落荒島，無(wú)數(shù)次的嘗試，靠努力成為了小島霸王。一代宗師季羨林無(wú)數(shù)次與星辰相伴的夜晚，筆耕幾十年，蜚聲海外。每一個(gè)人都不可能輕而易舉獲得成功，一蹴而就。因?yàn)槌晒χ飞蠒?huì)有許多鋒利的荊棘，隱藏著許多未知陷阱。但熱愛(ài)勞動(dòng)的人們總是富有斗志，不輕易言敗。摔倒了就爬起來(lái)再前進(jìn)，割傷了就包扎好再奮斗，錯(cuò)過(guò)了就再一次尋找。他們終能找到屬于自己的一片星光，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

勞動(dòng)之火照亮未來(lái)之路，推動(dòng)歷史發(fā)展。

有人會(huì)道前路渺茫，何不及時(shí)行樂(lè)，花天酒地。但我要說(shuō)何來(lái)的前路渺茫，有的只是你這顆懶惰的心。如果飲毛茹血的原始人不知?jiǎng)趧?dòng)，那么何來(lái)如今進(jìn)步的世界？如果沒(méi)有中華人民的勞動(dòng)果實(shí)作指南針，那么歷史的車輪將會(huì)減慢多少呢？如果西蒙子覺(jué)得勞動(dòng)無(wú)意義，前路不可望，那么時(shí)代的進(jìn)程將會(huì)停滯多少年？勞動(dòng)可以讓人獲取智慧，勞動(dòng)可以激發(fā)人的創(chuàng)造，勞動(dòng)可以促人取得進(jìn)步。勞動(dòng)是照亮人們尋找文明道路上的燈火。勞動(dòng)是歷史車輪滾滾向前，永不停息的動(dòng)力。

勞動(dòng)使人擦亮了自己的心緒，笑面未來(lái)。

陶淵明在辭官歸隱后，過(guò)著“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的生活，在失意的日子里，是勞動(dòng)讓他得以舒緩內(nèi)心的抑郁，感受“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”的美好。九十高齡的百丈懷海禪師說(shuō)過(guò)：“一日不做，一日不食?！币?yàn)樗紤]過(guò)多，人們常常會(huì)感到壓抑，傷感。而在勞動(dòng)之中，人往往會(huì)專注于一件事，感受到生活其實(shí)可以很簡(jiǎn)單，生活還是要繼續(xù)，何不將自己的心緒擦亮，以積極陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)呢？

卡萊爾曾說(shuō)：“任何一項(xiàng)勞動(dòng)都是崇高的，崇高的事業(yè)只有勞動(dòng)?！比魏蝿趧?dòng)都不是空想，任何勞動(dòng)都是要付出汗水和血肉。任何勞動(dòng)都值得歌頌的，值得銘記的。你有見(jiàn)過(guò)一個(gè)城市是憑空而造的嗎？你有見(jiàn)過(guò)一個(gè)奇跡是偶然出現(xiàn)的嗎？你有見(jiàn)過(guò)有一份美好是憑空產(chǎn)生的嗎？我相信答案一定是沒(méi)有。

依據(jù)能量守恒定律而言，你付出多少而你便收獲多少。每一份耀眼的成績(jī)單背后，都隱藏著汗水和血淚。于此勞動(dòng)，這世上最崇高的事業(yè)，我們有何種理由不向它獻(xiàn)上最崇高的贊禮，唱響最尊敬的贊歌呢？

阿爾巴尼亞有句諺語(yǔ)：“光憑禱告，葡萄是長(zhǎng)不起來(lái)的，必須用鋤頭和鐵鍬來(lái)勞動(dòng)?！敝挥星趭^不輟，我們?nèi)松陌倩▓@才能成為生命的百果園，才能收獲生命的財(cái)富，收獲生命的快樂(lè)。

勞動(dòng)之火不滅，歷史的車輪不停，人類進(jìn)步不止。

關(guān)于創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展心得體會(huì)范本七

現(xiàn)在得到的幸福，是以往用多少艱辛和汗水換來(lái)的??！那艱辛，又有幾個(gè)能知曉、能體會(huì)呢？

夏天，烈日炎炎，太陽(yáng)瘋狂的烘烤著大地，街上行人們的蹤跡似乎滅絕了似的。蟬也在撕心裂肺的吶喊，仿服它的生命就此完結(jié)，伴隨著蟬的還有那個(gè)一直在高空中回蕩的那個(gè)聲音。工人們齊心協(xié)力拉車的聲音，農(nóng)民們辛勤勞作的吶喊聲，機(jī)器為美好生活的歌頌聲，都匯集、混合在一起，使如此寧?kù)o的夏天變得嘈雜，連空氣也迫不及待想要亢奮起來(lái)。他們就是不畏勞苦、自力更生的群體——農(nóng)民工。

冬天，刺骨的寒風(fēng)讓人們躲閃不及，一切都枯萎了，就連那傲骨的臘梅花也只有依稀的幾朵，搖曳在風(fēng)雪中。風(fēng)雪中的背影，又是那些辛苦工作的人們，或許是為生計(jì)，或許是為干一番更大的事業(yè)，也或許是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想。他們不屈地與風(fēng)雪搏斗著，在風(fēng)雪中，他們又是顯得那樣的可愛(ài)，那樣的令人折服。與大自然相比，他們是柔弱的，但是，在那柔弱的身軀里卻蘊(yùn)含著巨大的魅力和無(wú)窮的精神。他們就是默默奉獻(xiàn)、不寐索取的群體——農(nóng)民工。

他們不期盼別人為他們唱多么悅耳的贊歌，當(dāng)然，他們也不是為了別人為他們唱贊歌，他們也不指望別人為他們歌頌多么華麗的詩(shī)詞。他們只是默默地祈禱著，祈禱所有人能夠愛(ài)國(guó)愛(ài)家，祈禱所有人能夠堅(jiān)守自己的崗位，不為誘惑所動(dòng)搖，不畏困難所屈服。他們就是堅(jiān)守崗位、嚴(yán)密謹(jǐn)慎的群體——農(nóng)民工

他們身軀里那不平凡的精神，是在任何安逸享受的職業(yè)里所沒(méi)有的。他們用自己的雙手創(chuàng)造了奇跡，創(chuàng)造了美麗，創(chuàng)造了幸福。盡管雙手布滿雙繭，盡管衣服舊得不能再穿他們也無(wú)所謂、不在乎。世界上正是有了他們默默為國(guó)家做貢獻(xiàn)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，才是我們的國(guó)家光芒四射，才使我們的生活變得美好。他們是最美麗的人！他們就是創(chuàng)造奇跡，偉大無(wú)私的群體——農(nóng)民工。

他們一生中沒(méi)有遺憾。他們付出一滴滴汗水，他們貢獻(xiàn)畢生力量，他們希望人們能過(guò)上幸福美好的生活。即便有人貶低他們，瞧不起他們，他們還是絲毫不松懈。沒(méi)有他們，哪來(lái)這么美麗的高樓大廈；沒(méi)有他們，我們吃什么，我們穿什么；沒(méi)有他們，我們的社會(huì)還會(huì)這樣飛速發(fā)展嗎？如果沒(méi)有他們，世界上只有貪圖享受，一昧索取的人，那這個(gè)世界還會(huì)有光明嗎？其實(shí)，勞動(dòng)一點(diǎn)也不可恥，他們憑自己的雙手養(yǎng)活了自己，養(yǎng)活了他人，這不僅沒(méi)有成為國(guó)家負(fù)擔(dān)，還為國(guó)家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。所以說(shuō)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)者最偉大！他們就是中華民族最強(qiáng)大的群體——農(nóng)民工。

勞動(dòng)，創(chuàng)造美好生活！勞動(dòng)，創(chuàng)造美好未來(lái)！

關(guān)于創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展心得體會(huì)范本八

為了讓學(xué)生接觸社會(huì)，接觸大自然，開(kāi)闊視野，提高他們的綜合素質(zhì)，組織本次活動(dòng)。

1、各班根據(jù)本班實(shí)際情況，自己設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓大家了解大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的變化。比如低年級(jí)，老師可以引導(dǎo)同學(xué)們看看花草樹(shù)木有什么變化，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象力；另外進(jìn)行猜謎語(yǔ)，唱歌，朗誦古詩(shī)等活動(dòng)。中年級(jí)進(jìn)行一定的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，做一些體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的游戲。高年級(jí)可以根據(jù)公園內(nèi)的景物現(xiàn)場(chǎng)即興口頭作文表達(dá)，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)；還可以進(jìn)行智力問(wèn)答、知識(shí)競(jìng)賽等。以上活動(dòng)環(huán)節(jié)僅供大家參考，自己可以任意選擇創(chuàng)造。

2、五、六年級(jí)全體師生在梁金山公園的烈士陵園進(jìn)行掃墓活動(dòng)，要求同學(xué)們自備鮮花，向烈士們敬獻(xiàn)鮮花。大家要嚴(yán)肅對(duì)待，按照祭掃程序認(rèn)真完成。

3、五1、五2中隊(duì)開(kāi)展“我們是共產(chǎn)主義接班人”的主題教育中隊(duì)活動(dòng)?；顒?dòng)程序?yàn)椋?、全體起立，報(bào)數(shù)2、出旗3、唱隊(duì)歌4、中隊(duì)活動(dòng)5、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話，呼號(hào)6、退旗7、結(jié)束

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程要求每位少先隊(duì)員佩帶好紅領(lǐng)巾，有照相機(jī)的同學(xué)可以把活動(dòng)過(guò)程拍下來(lái)。

4、活動(dòng)結(jié)束后，三年級(jí)以上的中隊(duì)將在活動(dòng)的所見(jiàn)、所聞、所想以作文或是總結(jié)的形式寫(xiě)下來(lái)，交1-2篇。五1、五2中隊(duì)要完成一份關(guān)于“我們是共產(chǎn)主義接班人”為主題的征文或體會(huì)。

1、安全領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：甄xx（校長(zhǎng)）

組員：李xx（副校長(zhǎng)） 張松暉（教導(dǎo)主任） 張桂卿（副教導(dǎo)主任）馬雪清（副教導(dǎo)主任） 歐揚(yáng)（輔導(dǎo)員） 梁秀麗（一年級(jí)級(jí)組長(zhǎng)）司徒艷娟（二年級(jí)級(jí)組長(zhǎng)）黃鳳愛(ài)（三年級(jí)級(jí)組長(zhǎng)） 譚仲愛(ài)（四年級(jí)級(jí)組長(zhǎng)） 黃用霞（五年級(jí)級(jí)組長(zhǎng)）謝笑英（六年級(jí)級(jí)組長(zhǎng)）

2、活動(dòng)總指揮：甄俊艦李麗薇、張桂卿、馬雪清、歐揚(yáng)

聯(lián)絡(luò)員：張xx

車輛安排指揮：關(guān)xx、關(guān)xx、余xx、余xx

a、 請(qǐng)老師務(wù)必落實(shí)安全措施，乘車時(shí)不能伸手或頭往窗外，不能在車上追逐或大聲喧嘩，學(xué)生必須盡可能地坐下，不要站立；學(xué)生離隊(duì)班主任必須掌握。如有突發(fā)事件，班主任首先報(bào)告所屬年級(jí)的安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員；由安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員協(xié)助處理。

b、 請(qǐng)各班主任根據(jù)少先隊(duì)的需要盡可能安排活動(dòng)的節(jié)目，讓學(xué)生在活動(dòng)期間充分、積極地參與一些有益活動(dòng)；教育學(xué)生注重衛(wèi)生，學(xué)會(huì)節(jié)約。

c、 一至三年級(jí)從金山公園回校時(shí)間為下午三點(diǎn)，四至六年級(jí)從新昌公園回校時(shí)間為下午四點(diǎn)。

d、 班主任與跟班教師在有突發(fā)事件時(shí)要第一時(shí)間進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，并采取措施盡快減少危害的繼續(xù)。

e、 有突發(fā)事件，先要積極協(xié)助處理；重大事故要及時(shí)上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

f、 事發(fā)地點(diǎn)的安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員與班主任首先指揮學(xué)生采取自救措施，并采取措施盡快減少危害的繼續(xù)；學(xué)校應(yīng)急小組開(kāi)展搶救工作，工作小組盡快制定方案，終止危害的發(fā)生。

上車順序：每班一輛車，從六年級(jí)開(kāi)始上車。

關(guān)于創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展心得體會(huì)范本九

1、熟讀課文，疏通文句，弄懂文意

2、掌握文中的通假字、古今異義、一詞多義以及文言特殊句式

3、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻、夸張、擬人等修辭手法，借用寓言說(shuō)理的寫(xiě)作技巧

4、學(xué)習(xí)莊子的精神自由以及個(gè)性解放的追求，摒棄莊子的虛無(wú)主義和絕對(duì)自由的哲學(xué)思想

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：“萬(wàn)物”到底待“什么”;寫(xiě)“萬(wàn)物皆有所待”有什么作用;

難點(diǎn)：篇首寫(xiě)鯤鵬現(xiàn)世，極言其大，為什么要這樣寫(xiě)。

教學(xué)時(shí)數(shù)

二課時(shí)

第一課時(shí)

目標(biāo)：

1、了解文章背景和莊子

2、疏通文意，學(xué)習(xí)第一段

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

人類只是宇宙中的一粒塵埃，卻給宇宙帶來(lái)了無(wú)窮的意義。浩渺的宇宙和深邃的心靈，是古今中外的思想者探索和審美的世界……(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專題的關(guān)注，使學(xué)習(xí)課文不成為孤立的學(xué)習(xí))。古代有許多的文人墨客，以經(jīng)世之才，卻屢遭打擊，可是他們非但沒(méi)有消沉，反而變得日益豁達(dá)。比如蘇軾。那么，他們?yōu)槭裁茨苓@樣呢?因?yàn)樗麄冇凶约旱木裰е?，今天我們要講的莊子就是他們的精神支柱之一。

二、檢查預(yù)習(xí)

1.你對(duì)莊子及其創(chuàng)作有哪些了解呢?(適當(dāng)補(bǔ)充背景知識(shí))

2.課文論證了莊子什么樣的觀點(diǎn)呢?

3.你對(duì)“逍遙游”的含義怎樣理解的呢?

(“逍遙”，表達(dá)一種難以言傳的行動(dòng)和悠遠(yuǎn)舒長(zhǎng)的意境。就是徜徉、漫步、翱翔，安適自得優(yōu)游歲月的情景?！板羞b游”就是沒(méi)有任何束縛地、自由自在地活動(dòng)。)

三、朗讀課文，粗通文意。

1、 聽(tīng)錄音，注意字音與節(jié)奏。

2、 指名朗讀，集體正音正句。

鯤(kūn) 摶(tuán) 坳(ào ) 蜩(tiáo) 決(_uè)起而飛 搶(qiāng) 小知(zhì)斥鴳(yàn) 數(shù)數(shù)(shuò)然 泠(líng)然、

3、疏通、積累

通假字：

冥——溟 反——返 知——智 已——矣

辯——辨 而——耐 有——又

重點(diǎn)實(shí)詞(單音詞)：

怒而飛 志怪 摶扶搖 六月息 負(fù)大舟 覆杯 培風(fēng) 決起 槍榆枋 控于地 適千里 小年 知其修 絕云氣 斯已矣 天地之正

重點(diǎn)實(shí)詞(雙音詞及短語(yǔ))

海運(yùn) 扶搖 野馬 坳堂 夭閼 莽蒼 果然 泠然 數(shù)數(shù)然 羊角

重點(diǎn)生字

摶 坳 蜩 舂 蟪蛄 斥鴳

四、整體感知

《逍遙游》“汪洋辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方”，文筆汪洋恣肆。誦讀時(shí)，針對(duì)不同描述對(duì)象，應(yīng)讀出不同情感。誦讀大鵬怒飛一層，要讀出氣勢(shì)和力量;讀“蜩與學(xué)鳩”一層，要讀出其渺小;讀“小年與大年”一層，要讀出鮮明的對(duì)比;讀“湯之問(wèn)棘”一段，要讀出對(duì)鯤鵬的贊美，讀出對(duì)斥鴳渺小、短視的蔑視。第三段舉例論證，對(duì)“知效一官……而征一國(guó)擴(kuò)，讀時(shí)要帶不屑——顧的態(tài)度;對(duì)宋榮子、列子，要有贊美之情，又要強(qiáng)調(diào)他們“猶有未樹(shù)”、“猶有所待”。結(jié)尾“故曰”——句是結(jié)論，要讀得十分肯定。

五、分析、理解第一段

1、這一段中寫(xiě)了哪幾種事物?請(qǐng)選取其中感興趣的一個(gè)作介紹。

鯤、鵬、野馬、塵埃、大舟、杯、芥、蜩、學(xué)鳩等

2、作者對(duì)這些事物的感情傾向是否一致?

對(duì)鯤鵬作者抱贊美態(tài)度;對(duì)蜩與學(xué)鳩則明顯表示嘲諷、貶斥。

3、作者寫(xiě)這些事物的目的是什么?

闡明世間萬(wàn)物，大至鵬鳥(niǎo)，小至塵埃，它們的活動(dòng)都“有所待”，都是不自由的。

六、布置作業(yè)

找出第一段中所描寫(xiě)的事物的“所待”。

第二課時(shí)

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文二、三段

2、分析“逍遙游”的含義

過(guò)程：

一、檢查第一自然段的背誦

二、學(xué)生自讀自譯第二、三自然段

(說(shuō)明：參照注解自譯第二、三自然段，有疑難處，教師予以指導(dǎo)。)

三、學(xué)習(xí)第二自然段

1、第二自然段具體寫(xiě)了哪些內(nèi)容?和第一自然段有何聯(lián)系?

朝菌、蟪蛄為小年;冥靈、大椿為大年。 二方比較可知：“小年不及大年”。彭祖以長(zhǎng)壽聞名，眾人匹之，以小及大，可悲。湯之問(wèn)棘，點(diǎn)名了“大小之辯”。

歸納上文，補(bǔ)充印證。

2、問(wèn)：“湯之問(wèn)棘”一段話與第一自然段相關(guān)內(nèi)容似有重復(fù)之嫌，你是如何理解的?

第一自然段中對(duì)大鵬的描述出資《齊諧》，《齊諧》是記載怪異之事的，人們會(huì)懷疑它的真實(shí)性，孤兒，作者引“湯子之問(wèn)棘”來(lái)加以證實(shí);再者，前后兩處描寫(xiě)詳略不同，描寫(xiě)也有異：對(duì)于鵬之背，前者為“不知其幾千里也”,后者為“背若泰山”;對(duì)于“扶搖”，前者沒(méi)有描述其形狀，后者用“羊角”描其狀。其實(shí)，這是莊子的有意之筆，通過(guò)“重言”(即重復(fù)之言)來(lái)加重論說(shuō)的分量，加深讀者對(duì)“大小之辯”的理解，與開(kāi)頭部分呼應(yīng)和印證。

說(shuō)明：并非簡(jiǎn)單重復(fù)，同中有異，是對(duì)前文內(nèi)容的補(bǔ)充、印證，與篇首內(nèi)容照應(yīng)。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1、學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述第三自然段內(nèi)容。

說(shuō)明：允許學(xué)生停留在翻譯的基礎(chǔ)上。

本段作者從奇妙莫測(cè)的描寫(xiě)后接以現(xiàn)實(shí)社會(huì)中四種人的具體論述，他們分別能“效”“比”“合”“征”，但卻以世俗之見(jiàn)自視，以出類拔萃的佼佼者自居，作為人生的境界，他們也僅僅是斥鴳翱翔于蓬蒿之間罷了。宋榮子已經(jīng)淡漠了功名，看清了內(nèi)外榮辱的界限，卻“猶有未樹(shù)”;子列子能御風(fēng)而行，超然于世，但還是要依賴于風(fēng)(即“猶有所待”)。這兩個(gè)人都比眾人高出一籌，但未入道，沒(méi)有達(dá)到真正的“逍遙”。何謂“逍遙”呢?莊子告訴我們：“乘天地之正，而御六氣之辯，以游無(wú)窮者?！痹鯓硬拍苓_(dá)到“逍遙”呢?用莊子之言即為“無(wú)己”“無(wú)功”“無(wú)名”。

2、作者在本段中闡明了什么觀點(diǎn)?作者是如何闡述此觀點(diǎn)的?

本段中闡明了“乘天地之正，而御六氣之辯，以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉?”即“無(wú)所待”的觀點(diǎn)。

作者從自然界的“小知不及大知”“小年不及大年”，進(jìn)而說(shuō)明“小大之辯”，但本質(zhì)相同，即萬(wàn)物皆有所待，不是真正的逍遙。接著，作者從自然界轉(zhuǎn)而寫(xiě)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，現(xiàn)實(shí)中的人有高出眾人之上者，但仍是有所待，還不是真正的“逍遙”。作者在徹底否定了“有所待”的萬(wàn)物和現(xiàn)實(shí)中的高人之后，才提出自己的觀點(diǎn)——“無(wú)所待”才是真正的逍遙。

五、如何理解作者塑造的大鵬形象?

作者從原則上否定了大鵬，認(rèn)為它的展翅高飛還要憑借海運(yùn)，并非真正的逍遙。但是，作者又義正辭嚴(yán)地駁斥蜩與學(xué)鳩的嘲笑，強(qiáng)調(diào)指出有“小大之辯”，并且三次濃墨重彩，不避重復(fù)地描繪大鵬的雄偉形象，熱愛(ài)之情躍然紙上，這是為什么呢?也許作者在才能無(wú)雙、向往著逍遙卻又無(wú)法逍遙的大鵬形象里，正隱藏著自己難言的苦情。什么苦情呢?我們不妨作出這樣的比較想象：一只大鵬在茫茫北冥中沖天而起，一顆心靈在深深苦悶中掙扎而出，幻想的翅膀張開(kāi)了，怒而飛向“無(wú)何有之鄉(xiāng)”;有所待的大鵬失敗了，那么心靈呢?有所求的心靈能在那污濁黑暗的廣漠之野找到慰籍嗎?答案顯然是否定的，那雄偉的大鵬形象所體現(xiàn)的正是作者欲飛的理想和無(wú)法飛走的悲哀。

六、什么是作者所謂的“逍遙游”呢?

“逍遙游”如果望文生義地解釋這三個(gè)字，就是自由自在地遨游。而讀完全文后，大家不免會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，如何才是“自由自在地遨游”?怎樣才能做到呢?下面從兩個(gè)方面來(lái)淺析一下：

1、解“逍遙”之含義。

“逍遙”二字舊作“消搖”，郭慶藩《莊子集釋》引文云：“消搖者，調(diào)暢逸豫之意。夫至理內(nèi)足，無(wú)時(shí)不適，止懷應(yīng)物，何往不通。以斯而游天下，故曰消搖?！笔且环N閑適自得的心理狀態(tài)。細(xì)品課文之后，不難發(fā)現(xiàn)，“游”主要有兩層含義：①無(wú)限的思維空間。既然擺脫了仁義是非的束縛，思想就可以自由遨游了，莊子稱之為“游心”，是超脫功利和現(xiàn)實(shí)境遇的神游;②自由無(wú)礙的心境?！板羞b”之“游”，沒(méi)有世俗的羈絆，也沒(méi)有孔子那種不得已而“游”的不平情緒，就可以真正做到無(wú)所忌憚，“安時(shí)處順”的暢達(dá)，保持淳樸真實(shí)的自然心態(tài)。擺脫了世俗標(biāo)準(zhǔn)，心理狀態(tài)成了惟一的尺度，如此自由的心境，人何以能不“逍遙”呢?

2、析“逍遙”之層次。

作為“逍遙游”的象征，莊子在文中運(yùn)用他所擅長(zhǎng)的“寓言”方式塑造了多種動(dòng)物、植物和人物形象，其中具有代表性的，或者說(shuō)最具有觀念意義的是斥鴳、大鵬和至人，表現(xiàn)了莊子對(duì)“游”的三個(gè)不同層次的認(rèn)識(shí)：“小知”“有待”和“無(wú)窮”。斥鴳之流不知大鵬的.九萬(wàn)里圖南之志，朝菌等“小年”之物不知“大年”，他們雖然也有“決起而飛”“騰躍而上”的快樂(lè)之游，但根本無(wú)涉于“逍遙”，這是最低層次的“游”。宋榮子、列子都是世人中的佼佼者，可謂超凡脫俗了，但仍未達(dá)到逍遙之游，原因就在于“有待”。而真正的“逍遙游”是徹底的“無(wú)待”之“游”，即“若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉?”這才是真正的“無(wú)窮”之“游”。

七、學(xué)習(xí)本文之后有何啟示?應(yīng)該如何看待作者的思想觀點(diǎn)?

文章從高遠(yuǎn)之志、厚積之力、大小之辯到無(wú)待之游的描述，給人的啟示是遠(yuǎn)大的志向應(yīng)當(dāng)通向超凡脫俗的精神境界，而不應(yīng)局限于“一官”“一君”的現(xiàn)實(shí)功利，人應(yīng)該有精神自由、個(gè)性解放的追求，這些都是莊子思想中的積極因素，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。而對(duì)于莊子思想中的虛無(wú)主義、絕對(duì)自由以及遁世避患的全身意識(shí)等消極因素，我們應(yīng)當(dāng)摒棄。作為新世紀(jì)的弄潮兒，同學(xué)們應(yīng)該積極進(jìn)取、奮力拼搏，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

八、鑒賞本文的寫(xiě)作技巧及藝術(shù)特點(diǎn)

1、借用寓言說(shuō)理。

魯迅評(píng)莊子的散文的特點(diǎn)說(shuō)：“著書(shū)十萬(wàn)余言，大抵寓言，人物土地，皆空無(wú)事實(shí)，而其文汪洋辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也?！薄跺羞b游》運(yùn)用大量的寓言把“無(wú)所待”的思想寄托于生動(dòng)的形象之中。例如本文中的鯤、鵬、學(xué)鳩、斥鷃，有的是根據(jù)神話故事加工的，有的是杜撰的，但都納入他的寓言中，寄托他的思想，使人不知不覺(jué)進(jìn)入他所創(chuàng)造的意境，接受感染。

2、想象豐富，意境開(kāi)闊。

如文章開(kāi)頭寫(xiě)鯤的神奇變化，鵬的遨游太空，想象十分奇特。寫(xiě)鵬的南徙，一“擊”，一“摶”，“三千里”，“九萬(wàn)里”，“扶搖”直上，意境何等壯闊。豐富的想象使文章汪洋恣肆，充滿浪漫主義色彩?？磥?lái)荒誕無(wú)稽，卻是作者真實(shí)感情的流露。

3、運(yùn)用比喻、夸張、擬人等多種修辭手法。

如第1段。寫(xiě)積水負(fù)舟是以水比風(fēng)，以大舟比鵬鳥(niǎo);寫(xiě)鵬鳥(niǎo)南飛“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”是夸張;描寫(xiě)學(xué)鳩，賦與人的情性，是擬人。這些都增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

九、作業(yè)

就文章的某一藝術(shù)特點(diǎn)，寫(xiě)一篇300——400字的鑒賞片斷。