我是父母好幫手心得體會(huì)實(shí)用 做父母的好幫手心得體會(huì)(5篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

推薦我是父母好幫手心得體會(huì)實(shí)用一

大家好!

我是一名普通的幼兒教師，我愛春天里的小雨沙沙地下，我愛池塘里的小鵝慢慢地游，我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛幼兒園的小朋友甜甜地歌唱。我很慶幸自己走進(jìn)了幼兒教育這塊神奇的土地。我的追求，我的夢想，我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜，深深第融進(jìn)了這片土地中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。

愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛，必須通過無私的鉆研與奉獻(xiàn)來詮釋。

多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后翻，使我感到孩子的圣潔和童真;多少次，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年;多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無邪的世界;多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福;而這無數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來的琴聲，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來的花香，彌漫在我的耳邊，浸潤著我的心田，我怎能不倍加珍惜!

孩子，當(dāng)你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí);當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí)，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任!

當(dāng)你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時(shí)，我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫的是什么，我夸獎(jiǎng)你能大聲說話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí)，分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴。

“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子?！彼匠隽擞捉坦ぷ鞯恼嬷B，時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。

每天，我播下一顆愛的種子，用責(zé)任和愛心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的夢幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng)，使我的心田溫馨無比。

我已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹、房子讓孩子們在游戲場上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。

我愛幼教這一行，我愛班上的每一個(gè)孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中，讓愛在平凡中閃光，讓無私的師愛走進(jìn)千家萬戶。

謝謝大家，我的演講完畢!

推薦我是父母好幫手心得體會(huì)實(shí)用二

我，晶瑩剔透，無色無味，猜猜我是誰?珍珠，不是!水滴，差一點(diǎn)!雨，對了!我就是雨。

每當(dāng)天空烏云蔽日之時(shí)，人們便知道要下雨了，很多人都好奇的問，我是怎么形成的?我形成的原因到底是什么呢?下面就跟隨我的腳步，一起去云層中看看我是怎樣形成的吧。

陸地和海洋表面的水會(huì)蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度之后，遇冷變成了小水滴。這些小水滴組成了云，它們在云里互相碰撞，合并成大水滴。當(dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候，就會(huì)從云中落了下來，形成了雨。

說到這兒，你肯定以為我只會(huì)給人類帶來巨大的災(zāi)難，其實(shí)還我多種多樣，除了傾盆而下的暴雨，還有毛毛細(xì)雨，連綿不斷的陰雨……

開心時(shí)的我會(huì)下起小雨或中雨，雨水可是你們?nèi)祟惿钪凶钪匾牡Y源。利于你們的水庫蓄水。可以補(bǔ)充地下水、河流水量，利于發(fā)電和航運(yùn)。還能夠減少飄浮在空氣中的大量灰塵，稀釋有毒物質(zhì)，洗刷骯臟的街道。這樣不僅凈化了空氣，還能幫你們在炎熱的夏天降低氣溫。

不光是你們?nèi)祟?，植物也需要靠雨露的滋潤而茁壯成長。只要我從天上降落，農(nóng)民伯伯的豐收就有了保障。

那農(nóng)民伯伯的莊稼，長勢正旺，正在貪婪地吸著營養(yǎng)。它們好像長高了，又悄悄地抽了兩三片嫩嫩的枝葉。它們是我?guī)椭?，看到它們這么的成長，我是多么的高興啊!我好像又看到了飽滿的金燦燦的麥浪，看到了農(nóng)民伯伯那洋溢的笑臉。

我是雨，我會(huì)變，有時(shí)變成水蒸氣，漂浮在空中;有時(shí)變成云朵，在天上四處游玩;有時(shí)變成小水滴，和兄弟姐妹們一起在湛藍(lán)的天空中，嘩啦嘩啦地投向大地的懷抱。

我們經(jīng)常藏在云朵哥哥的身下，俯瞰人間美景。我看見桃花在枝頭上微微張開嬌嫩的花瓣，看見知了趴在樹干上表達(dá)自己滿心的愉悅，看見農(nóng)民伯伯樂呵呵地摘下香甜的蘋果，看見小朋友們?nèi)宄扇何卮蜓┱獭?/p>

我看不下去了，我真想和他們一起玩，于是我對朋友們說：“我們一起去人間暢游吧!”大家便像小精靈一樣，從天上飛到人間。成千上萬滴雨飛到各自想去的地方，有些飛到麥田，字樣金黃的麥苗;有些飛向森林，聆聽百靈鳥和杜鵑美妙的歌唱;有些飛向河流，隨清澈的河水一起奔向遠(yuǎn)方。

我飛向城市，落在一個(gè)小姑娘的花傘上。我看見商店櫥窗里琳瑯滿目，色澤艷麗的商品，公園里的花草樹木熱情地跟我打招呼，人們打著五顏六色的小花傘，漫步到郊外呼吸新鮮空氣。

我落到了海里。大海媽媽溫柔地?fù)е?，舒服極了。我潛入海底，去拜訪我的老朋友。我來到貝殼弟弟家，他向我展示了美麗光滑的珍珠。我找到海草妹妹，和她一起隨海水舞蹈。我追著小魚，讓他給我講大海中的奇異趣事。

等我重新浮上海面，太陽公公已經(jīng)微笑地看著我，我急忙飛向空中，期待著下一次旅行。

我是萬物中的瑰寶——一年四季的雨。

春天，我落在小樹上，把小樹從冬夢中搖醒，讓他們抽出新的枝丫;我落在小河里，敲開了小河的冰窗戶，告訴它春天來了;我落在人們的房子上，公路上，讓他們欣喜的歡呼著：“春天終于到啦!噢!”;我還滋潤著土地，讓一切從沉睡中蘇醒，開始新生活。有人說我像個(gè)羞羞答答的小姑娘，對于這一點(diǎn)，我堅(jiān)決反對!看看夏天的我，你就明白我為什么這么說了。

夏天，我必須要有隆重前奏請我閃亮登場我才肯出來，比如烏云，狂風(fēng)等。不過閃電和雷聲，它們除了當(dāng)前奏，哈哈，還是我的伴奏。我登場后，澆灌著莊稼，時(shí)不時(shí)讓閃電和雷聲給我打個(gè)拍子，然后我唱著歌，澆著路邊小樹，山上森林，我越唱越起勁兒，不知不覺間變成了冰雹，落得又快又急。喲，不好!爺爺家茉莉花的葉子被我砸了個(gè)大洞，我嚇壞了，連忙回到云朵媽媽的懷抱里。不過，我到地面上玩過這一次，也幫了不少忙，城市空氣更清新了，森林里長出朵朵鮮嫩的蘑菇，莊稼長得更好。

秋天，很多人都討厭我，說我有悲的情感色彩，但我可不這么認(rèn)為。你看，當(dāng)我又降臨到人間時(shí)，我讓莊稼最后心滿意足的喝了一次水，讓它們成熟;我淅淅瀝瀝地提醒著所有生命：“冬天要來了，你們要做好入冬的準(zhǔn)備哦!”然后我就同大家揮手告別，留下漂亮的秋葉，盛開的菊花和豐收的莊稼。

冬天，我代表著圣潔悄悄地降臨人間，不過刺骨的寒冷已經(jīng)讓我披上了鵝毛大衣，這時(shí)的我會(huì)給小樹蓋上棉被，讓它進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)，我會(huì)給小孩子帶來歡樂，讓他們打雪仗，堆雪人。我會(huì)給一切穿上我為大家特制的白色禮服。

我就是萬物中的瑰寶——雨，我用我多姿的生命裝扮著世界。

我是大自然的雨，是萬物生靈的生命之泉。我會(huì)千變?nèi)f化，春天變春雨，夏天變暴雨，秋天變金雨，冬天變成了雪。

春天，我下起了春雨，嫩綠的竹筍破土而出，各種植物和動(dòng)物都從睡眠中蘇醒了過來，它們都貪婪地吸收著我提供的水分;雷聲“轟隆隆”地響，好似在歡迎著春天的到來;花兒們都不約而同地綻放出五顏六色的花朵兒，好似在為我的到來而歡呼著。

夏天，我是雷雨，雨中含著梔子花的香氣，我看見了許多動(dòng)物在收集食物：小螞蟻有的背有的拉，把一顆顆米飯粒搬回洞穴、松鼠滾動(dòng)著松果，還有老鼠、蛇等一些動(dòng)物，生怕打擾到它們，我提著腳尖走開了。

秋天，是豐收的季節(jié)，我下起了金雨，沉甸甸的稻穗壓彎了腰，農(nóng)民伯伯穿著蓑衣，在雨中忙著摘收果實(shí)：紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子還有那紫色的葡萄，濕了的衣裳已經(jīng)分不清是汗水還是雨水，農(nóng)民伯伯向我揮揮手，好像在說：謝謝你把我們的果園照顧得那么好，今年又是一個(gè)豐收年!

冬天，我下起了茫茫大雪，我聽見了一陣陣歡笑聲，隨著笑聲的源頭找去，只見一群小孩子在雪地里玩成一片，有的在堆雪人，有的在打雪仗，還有的撐起雪橇滑起了雪。

看到這一幕幕，我知道是我為人們帶來了希望和快樂，我悄悄地走了，為我是大自然的一員而自豪!

我是一年四季中的春雨。我在家族中最大，我的妹妹們有——夏雨、秋雨、冬雨。

人們很喜歡我，飄飄灑灑的，美麗極了。我常邀請風(fēng)與我玩耍，我長長的頭發(fā)包裹著大自然的清香，讓風(fēng)吹起，送給大清晨剛打開窗子的人們，送給上學(xué)的小朋友們。

我喜歡投進(jìn)山泉的懷抱，幫助他長大，幫助它為禾苗解渴;我喜歡與動(dòng)物溝通，常常滴落在動(dòng)物寶寶那張好奇的小臉上。當(dāng)她們問我是誰時(shí)，我總是柔和地一笑，說：“我是滋潤萬物的春雨”。

我總是忙碌的。我常常喚醒小草，讓大地變得翠綠。小溪總是微笑著為我蕩開漣漪。我有時(shí)是一張綠色的網(wǎng)，籠罩著整個(gè)城市。有時(shí)，我是巨大的雨珠，滴落在小孩們那雙潔白的小手上，綻開一朵朵雨花。在我下起時(shí)，我看到過仍傲然飛行的'鳥兒，看到了勤奮讀書的小學(xué)生們，看到農(nóng)民伯伯露出笑容。

我喜歡旅游，我去過北京，看到過雄偉的長城。中國的名勝古記數(shù)不勝數(shù)，桂林山水，九寨溝都是我必經(jīng)之地。當(dāng)我看到仙人掌使勁的吸著雨水時(shí)，我看到它的頭上，一朵小花綻開笑容，向我致謝，我感到無比欣慰。

在夜晚，人們都沉睡了。只有我——春雨，在無聲地滋潤著萬物。

推薦我是父母好幫手心得體會(huì)實(shí)用三

我是天上的一朵云。我的顏色有很多，如白的，紅的，黑的，黃的等等。我有好多種形狀，變化多端，你永遠(yuǎn)都不知道我過會(huì)兒會(huì)是什么形狀的。

我有的時(shí)候飄在學(xué)校上方，有的時(shí)候飄在游樂園上面，想在哪兒就在哪兒，可自由了。

在一個(gè)艷陽高照的下午，我在天上四處飄蕩。此刻，我的下方正是一所學(xué)校，操場上，同學(xué)們在上體育課。

太陽火辣辣的，地上一定很燙，雖然我無法感受到。他們在籃球場上上體育課，天氣太熱了，他們的臉通紅通紅的，渾身直冒汗，衣服都濕透了?！翱粗銈冞@個(gè)可憐樣，我不得不幫幫你們。不然就太絕情了?！蔽覜_向太陽，用自己的身體擋住了那個(gè)大火球。

天陰下來了，不再那么曬了。底下的人涼快了些，可是我卻要曬成“云朵干”了！沒辦法，我只得一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢移動(dòng)我的“云體”。

過了一會(huì)兒，因?yàn)槲覜]有我的遮擋，整個(gè)操場又被陽光罩住了，沒有一處是陰涼的。操場上一絲風(fēng)也沒有，草坪上的草好像已經(jīng)有些干了，一旁的桃樹也有些焉了，花朵好像少了些精神。為什么？因?yàn)樘珶崃耍@么久沒水喝，渴唄！

沒辦法，為了幫這些花草樹木恢復(fù)精神，不會(huì)被太陽曬成標(biāo)本。我十分努力地變成烏云。先是一絲一絲地變黑，再一片一片地集中，最終，我拉著旁邊幾朵云一起變成了烏云。

雨，下下來了！

水一滴一滴地落下來，落到各種花草上面。土地變得濕潤起來，表層不那么干了。

等他們喝飽了，不渴了，我也不下了。干完這件事，我也就走了，我還要考慮下次去哪呢！

推薦我是父母好幫手心得體會(huì)實(shí)用四

我的夢想是當(dāng)一個(gè)宇航員，去探索宇宙的奧秘。

假如我是宇航員，我要比楊利偉、費(fèi)俊龍和聶海勝更加出色。此刻人口一向在增加，我就要去找有沒有適應(yīng)人類生活的星球。

這天晚上，我很晚才睡覺，所以我一上床就睡著了。突然只聽見一聲巨響，我隱隱約約地看見一艘宇宙飛船停在了我的床前，我高興地跳上飛船。心想：這下我能夠到太空去了。我穿上宇航服，按了一下啟動(dòng)鍵，飛船立刻沖向了太空。這時(shí)，我覺得輕飄飄的，原先，我已經(jīng)來到了太空。

首先，我要探索金星，看看是不是真的有黃金。其次，我們還要看那里是否有高山好水，有鼠?；⑼谩€有菜園田地和樹木樓房，我要和地球比較看，看看那里有沒有人類可活的生命源，如果有，我們把一些人分配到那個(gè)金星球去。因?yàn)榭茖W(xué)家預(yù)測，由于人類亂扔垃圾不愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，幾百年后人類將會(huì)滅絕。如果分配一些人去火星，人類或許還能活幾十年。由此以來，我們還要去探索木星、水星、火星和土星，看那里是否也有人類的生命源。順便還能夠檢測到外星人是否真的存在。這樣天大的謎就能夠解開了。

之后我要去月球去月球探索一下完成我們中國人的登月夢想順便去看一看傳送中的嫦娥是不是真的存在。我一下飛船，便覺得自我十分輕，一步走了好幾米遠(yuǎn)，所以我不一會(huì)兒就來到了我的第一個(gè)參觀目標(biāo)——月餅店。那里的月餅可真是太好吃了，我連忙吃了好幾塊月餅，便有去參觀智能眼鏡店，那里的眼鏡可都是高科技產(chǎn)品，先說說現(xiàn)形眼鏡的作用吧！戴上它能夠看見人類肉眼看不到的東西，比如說微生物、黑洞等等。除了現(xiàn)形鏡之外，復(fù)明鏡和醫(yī)學(xué)鏡的作用有很大，先說說復(fù)明鏡吧！只要瞎子戴上它便重見光明了。醫(yī)學(xué)鏡的作用是：病人戴上它，不管什么病只要5分鐘就能夠康復(fù)，免去了開刀之苦。我在這買了一個(gè)現(xiàn)形鏡。然后就走了……

第三目標(biāo)——水星，水星在直徑上小于木衛(wèi)三和土衛(wèi)六，水星上的太陽看上去要比在地球上大二倍半，太陽光比地球赤道的陽光還要強(qiáng)六倍。水星朝向太陽的一面，溫度十分高，可到達(dá)400℃以上。這樣熱的地方，就連錫和鉛都會(huì)熔化，何況水呢。但背向太陽的一面，長期不見陽光，溫度十分低，到達(dá)—173℃，在那里也不可能有液態(tài)的水。1974年3月、9月和1975年3月，美國發(fā)射的“水手10號”探測了水星，向地面發(fā)回5000多張照片。水星地貌酷似月球，大小不一的環(huán)形山，還有輻射紋、平原、裂谷、盆地等地形，表面有許多隕石坑并且十分古老，它也沒有板塊運(yùn)動(dòng)。水星是太陽系中僅次于地球，密度第二大的天體。水星沒有衛(wèi)星。水星僅有在白天和黎明時(shí)才能在地球上觀測得到我看了看水星的特殊覺得不適合人居住。最終我反回地球去了。

可笑的是我在回程時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)類似地球的行星，于是我去考察了一下子發(fā)現(xiàn)這個(gè)行星和地球很類似很適合人居住正當(dāng)我想把這個(gè)消息報(bào)告地球時(shí)“叮玲玲”呀！原先是一場夢。

此刻，我就要為我的夢想而努力，將來成為一名真正的宇航員，去探索宇宙的奧妙！

推薦我是父母好幫手心得體會(huì)實(shí)用五

這篇擬人的科學(xué)短文，以樸實(shí)而生動(dòng)的語言，講述了水的變化及其利與害。本課以謎語的形式圖文并茂地向?qū)W生展示了水在不同的條件下，會(huì)呈現(xiàn)出不同狀態(tài)以及水給人類生活帶來的利弊。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)能積極地思維，并通過學(xué)習(xí)知道只有合理地利用，水才能造福于人的道理，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)觀察大自然的能力的目的。在教學(xué)過程中，應(yīng)讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中從而獲得創(chuàng)新活動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)和簡單方法，使外在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)得到升華。

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。認(rèn)識6個(gè)字。

2、了解“水”的不同形態(tài)和變化。有感情地朗讀課文，背誦、第二、三自然段。

3、了解水與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。

一、多種形式朗讀，質(zhì)疑問難。

1．導(dǎo)入新課：今天有一位學(xué)習(xí)伙伴要和我們一起學(xué)習(xí)，它就藏在今天我們要學(xué)的課文里，它是誰呢？（板書課題）請大家小聲讀課文，把它找出來好嗎？

（課開始設(shè)置一個(gè)懸念，學(xué)生的心緊緊攥住，急切想知道是誰，具有撩撥好奇，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之功，與本課最后一句：小朋友，你們猜猜我是什么？互為呼應(yīng)。）

2．給學(xué)生充分的時(shí)間自由讀課文，然后，想一想：學(xué)習(xí)伙伴是誰？（水）這篇課文告訴我們什么？在朗讀過程中要求學(xué)生用筆勾勒出不懂的詞、句，記不明白的問題。

3．在通讀課文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生流利地、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。教師對難點(diǎn)字音及輕聲音節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新識字。（老師出謎語，家里玩火（災(zāi)）。學(xué)生猜字謎，并自編字謎。如：學(xué)生說：“下雨天吃包子（雹），太陽在西邊（曬）……通過這個(gè)環(huán)節(jié)增加識字樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。）

4．以讀促思，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。充分朗讀課文后，學(xué)生會(huì)提出各種問題，如“極小極小”是什么意思？“汽”為什么會(huì)變成“云”？雹子是什么？等等。教師再根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，及時(shí)地對這些問題進(jìn)行梳理、歸類、解答。這樣既讓學(xué)生熟悉了課文的內(nèi)容又拓展了學(xué)生的思維。

二、揭示謎底：

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了，水汽在空中會(huì)變成云，云在空中遇到冷空氣又會(huì)變成雨、雹子、雪。由此可見，云、雨、雹子、雪都是由什么變成的？（水汽）

小結(jié)：其實(shí)，我們剛才所認(rèn)識的云、雨、雹子、雪都是水在不同的條件下呈現(xiàn)出的不同狀態(tài)。

三、拓展知識，揭示水的利與弊。

四、學(xué)有所得，感悟提升

引導(dǎo)啟發(fā)：誦讀本文，會(huì)不知不覺地走進(jìn)課文描述的情境之中，自己仿佛是千變?nèi)f化的水，先乘著陽光到了空中飄浮，變成云，遇冷凝結(jié)，或成雨、雹、雪，落在地面，就在“家”中睡覺、散步、奔跑、跳舞。水為人類做了許多好事，也做了很多壞事，要完全降伏它，還需要人們?yōu)榇烁冻銎D苦的努力。假如你是一滴水，你會(huì)給人們帶來什么呢？