2023年加強教育質(zhì)量監(jiān)測心得體會報告(通用9篇)

總結(jié)心得體會讓我們更深入地反思自身的行為和決策，善于總結(jié)的人往往更容易成功。寫心得體會時，可以適當運用一些修辭手法和文學語言，增強文章的表現(xiàn)力和吸引力。接下來是一些心得體會范文，希望能夠激發(fā)大家的思維和創(chuàng)造力，幫助大家更好地寫作。

加強教育質(zhì)量監(jiān)測心得體會報告篇一

教育質(zhì)量是一個國家發(fā)展的基石，教育質(zhì)量監(jiān)測則是提升教育水平的有效手段。近年來，隨著教育領域的快速發(fā)展和改革，加強教育質(zhì)量監(jiān)測越發(fā)顯得重要。本文旨在分享我的心得體會，探討如何加強教育質(zhì)量監(jiān)測，以推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

第二段：合理設計監(jiān)測指標。

教育質(zhì)量監(jiān)測需要建立科學合理的指標體系。首先，應確立監(jiān)測目標，明確要關注的重點，如學生成績、師生比例、教師培訓等。其次，需要量化指標，使得數(shù)據(jù)容易進行收集和分析，如使用成績、比例等具體數(shù)據(jù)。最后，要注重綜合性，不僅關注學生的學習成績，還應包含學生的綜合素質(zhì)評價，如才藝、品德等方面。只有合理設計好監(jiān)測指標，才能得到準確的教育質(zhì)量評估結(jié)果。

第三段：建立有效的數(shù)據(jù)收集和分析機制。

教育質(zhì)量監(jiān)測需要通過數(shù)據(jù)收集和分析，才能真正了解教育質(zhì)量的情況。首先，應建立健全的數(shù)據(jù)收集機制，確保數(shù)據(jù)的真實性和準確性?？梢岳脤W生考試成績、教師反饋和學生問卷調(diào)查等方式進行數(shù)據(jù)收集。其次，需要建立專門的教育數(shù)據(jù)分析部門，將收集到的數(shù)據(jù)進行深入、全面的分析，為教育決策提供科學依據(jù)。這樣才能更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并幫助學校和教育部門進行合理的決策和改進措施。

第四段：及時反饋和跟進。

教育質(zhì)量監(jiān)測的意義在于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。因此，重要的一點是要及時反饋監(jiān)測結(jié)果，并幫助學校和教育部門解決問題?？梢酝ㄟ^與學校和教育部門的定期溝通，向他們匯報監(jiān)測結(jié)果，并提出改進措施。同時，還應加強對學校和教師的支持，提供師資培訓、教育資源等方面的支持，使他們能夠更好地應對和解決監(jiān)測結(jié)果中存在的問題。只有及時反饋和跟進，才能真正發(fā)揮教育質(zhì)量監(jiān)測的作用，推動教育質(zhì)量的提高。

第五段：加強社會參與和監(jiān)督。

教育質(zhì)量監(jiān)測需要社會各界的參與和監(jiān)督。首先，學生和家長要積極參與教育質(zhì)量監(jiān)測，提供真實的反饋和意見，促使學校和教育部門更加重視教育質(zhì)量的提高。其次，媒體和專家應加強監(jiān)督，公開監(jiān)測結(jié)果，促使學校和教育部門加強改進措施。此外，政府要加大對教育質(zhì)量監(jiān)測的投入和支持，推動教育質(zhì)量的提高。只有加強社會參與和監(jiān)督，才能形成合力，共同推動教育質(zhì)量的提升。

總結(jié)：

教育質(zhì)量監(jiān)測是推動教育發(fā)展的重要手段，但只有合理設計監(jiān)測指標，建立有效的數(shù)據(jù)收集和分析機制，及時反饋和跟進，并加強社會參與和監(jiān)督，才能真正發(fā)揮其作用，幫助學校和教育部門提高教育質(zhì)量。相信在各方共同努力下，我們的教育事業(yè)會不斷取得新的進步和發(fā)展。

加強教育質(zhì)量監(jiān)測心得體會報告篇二

隨著中國教育體系的不斷發(fā)展和改革，加強教育質(zhì)量監(jiān)測工作變得尤為重要。教育質(zhì)量監(jiān)測旨在評估教育過程中的教學質(zhì)量，為提高教育質(zhì)量提供科學的依據(jù)和決策。通過參與教育質(zhì)量監(jiān)測工作，我深刻體會到其重要性和必要性，并從中獲得了一定的體會和心得。

第二段：提高教師專業(yè)能力。

教育質(zhì)量監(jiān)測工作不僅僅是對學生進行考試評估，更是對教師專業(yè)能力的監(jiān)測和提高的過程。在這個過程中，我認識到教師的專業(yè)能力與學生的學習成績息息相關。教師要有扎實的專業(yè)知識和教學技能，才能有效地引導學生學習。因此，監(jiān)測結(jié)果不僅給出了教育質(zhì)量的綜合評價，也為學校和教師提供了改進和提升的方向。通過這個過程，我深刻認識到加強教師專業(yè)能力培養(yǎng)的重要性，也更加重視自己的專業(yè)發(fā)展。

第三段：激發(fā)學生學習動力。

教育質(zhì)量監(jiān)測工作還能激發(fā)學生的學習動力。例如，在參與一個學校質(zhì)量監(jiān)測項目時，學校會為學生提供評估結(jié)果以及與其他學?；?qū)W生的對比。這種對比和競爭激勵學生積極參與學習，并主動提高自身的學習水平。通過與同齡人的對比，學生們認識到自己的不足，并積極改進自己。作為教育者，我深刻體會到激發(fā)學生學習動力的重要性，也更加注重開展課堂上的積極互動和個性化教學，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。

第四段：優(yōu)化教學資源配置。

教育質(zhì)量監(jiān)測還可以輔助學校和教育行政部門對教育資源進行科學的配置和優(yōu)化。通過獲取學生的評估數(shù)據(jù)和學校的整體評估結(jié)果，學校可以了解自身的教學質(zhì)量，進而找到改進的方向。例如，如果某個學科的學生成績明顯低于其他學科，學校可以調(diào)動教學資源，提供更好的支持和指導。同時，教育行政部門可以根據(jù)監(jiān)測結(jié)果對不同學校的資源分配進行合理的調(diào)整，以提高教育資源的利用效率。通過這個過程，我認識到優(yōu)化教學資源配置對提高教育質(zhì)量的重要性，并且致力于在自己的教學中合理配置各類資源。

第五段：培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

教育質(zhì)量監(jiān)測工作還能促進學生的全面發(fā)展。除了評估學生的學習成績，還評估學生的綜合素質(zhì)和能力。這對學生來說是一種鞭策和激勵，讓他們在學科學習之外更注重開展自主學習、實踐活動和藝術(shù)創(chuàng)作等。通過這種方式，學生不僅能夠獲得更全面的教育，也能培養(yǎng)出良好的思辨能力和創(chuàng)新能力。在實踐中，我加強了學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并通過多元化的教學活動促進學生的主動參與和發(fā)展。

總結(jié)：

加強教育質(zhì)量監(jiān)測是提高教育質(zhì)量和推進教育改革的一項重要工作。通過參與教育質(zhì)量監(jiān)測，我深刻認識到其重要性，并且從中獲得了很多有益的經(jīng)驗和心得。加強教師專業(yè)能力、激發(fā)學生學習動力、優(yōu)化教學資源配置和培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，都是教育質(zhì)量監(jiān)測工作的目標和價值所在。在今后的工作中，我將更加注重教育質(zhì)量監(jiān)測工作的開展，不斷提高自身的教育理念和教育實踐水平，為學生提供更好的教育服務。

加強教育質(zhì)量監(jiān)測心得體會報告篇三

2022年，清水塘溪泉灣小學成為了國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測樣本校。5月25－26日，為期一天半的國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測工作有序進行，我校嚴格按照上級要求，精心準備，周密安排，圓滿完成了2022年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測工作。

本次質(zhì)量監(jiān)測對象是四年級學生、相關學科教師、班主任和學校校長，監(jiān)測內(nèi)容為學生語文、英語、藝術(shù)測試及學生相關因素問卷、校長與教師網(wǎng)絡問卷。

準備工作中，學校多次組織召開質(zhì)量監(jiān)測實施工作部署會，傳達開福區(qū)教育局關于本次質(zhì)量監(jiān)測的會議精神，強調(diào)質(zhì)量監(jiān)測的目的和意義。

4月11日上午，學校成立國測工作領導小組，召開國測工作專題部署會，要求相關人員要高度重視、嚴格按照職責、流程等明確監(jiān)測工作要求，落實工作責任，圓滿完成好質(zhì)量監(jiān)測的各項工作任務。

4月12日上午，2022年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測現(xiàn)場測試工作程序與要求培訓會議通過線上方式召開，在校長鐘凱的帶領下，學校行政、年級組長、四年級語文、藝術(shù)、英語學科教師、信息員等人員在四樓會議室參加了本次會議，全體與會人員嚴格按照防疫要求，全程佩戴口罩，集中收看培訓視頻。

4月13日下午，副校長李啟對全體教師進行國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測通識培訓，從“為什么”“是什么”“有啥用”“怎么測”“咋準備”五個方面進行解讀，并對今年的國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測工作提出要求：一要高度重視國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測工作，認識開展國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測工作的目的和意義；二要每個教師明確工作職責，統(tǒng)一思想，形成共識，加強宣傳，強化培訓；三要精心組織，規(guī)范操作，扎實工作，確保學校質(zhì)量監(jiān)測工作順利進行，并取得實效。并將學校本次的監(jiān)測工作從宣傳推廣、實操演練、現(xiàn)場監(jiān)測三個方面入手，穩(wěn)步有序推進，科學規(guī)范，做實做細。

4月22日下午，學校在四樓會議室召開四年級國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測教師會。校長、副校長、教導主任及四年級任課教師參加了會議。校長鐘凱強調(diào)國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測的重要性，總結(jié)前一段時間的準備工作，提出三點要求：第一，統(tǒng)一思想，做好宣傳。盡快召開四年級家長會，讓家長了解國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測意圖，支持我們的工作。第二，按圖索驥，精準迎測。國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測不僅是監(jiān)測四年級學生的學習狀態(tài)，也是學生全方位成長的檢測儀，是對教師教學能力和水平的檢驗，我們可以借此提升教學質(zhì)量，有針對性地訓練。第三，統(tǒng)籌安排，協(xié)同合作。老師們需要把握節(jié)奏，科學規(guī)劃時間，明確分工，團結(jié)合作，合理推進。

為了進一步加強學生和家長對該項工作的知曉，更好地推進國家教育質(zhì)量監(jiān)測工作，推動義務教育質(zhì)量和學生身心健康水平不斷提升，4月30日上午，四年級班主任通過組織觀看視頻，過程與細節(jié)講解，對全體學生分班進行培訓；晚8：00，四年級組召開線上家長會議，對家長進行有關國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測的培訓，如圍繞國測的重要意義、國測的內(nèi)容和注意事項等展開。

5月16日，學校通過公眾號發(fā)布《2022年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測來啦！——清水塘溪泉灣小學致家長的一封信》，向廣大家長再次宣傳國測相關知識。

為確保監(jiān)測工作順利通過，學校積極組織人員，完成對計算機室所有電腦“網(wǎng)絡測試系統(tǒng)”的下載安裝、運行調(diào)試和操作培訓。

學校先對各位班主任、相關學科教師進行了模擬測試培訓，再由各班主任為本班學生講解測試步驟、答題卡填寫步驟、方法和注意事項，最后按學校安排，逐班分批次有序到計算機室參加模擬測試練習。

4月25日上午，學校電腦室，音樂演唱和英語口語模擬現(xiàn)場井然有序。學校將四年級217名學生分批安全有序進行現(xiàn)場模擬，學科教師王睿、黃依莎、曹君、吳晚霞分別講解并模擬實操了整個流程，然后讓學生進行實踐練習，經(jīng)過老師們的悉心指導，大部分學生很快就掌握了整個操作流程并熟練參與模擬監(jiān)測。

5月9日，在老師們的組織下，清水塘溪泉灣小學組織四年級5個班的學生分班進行了填答卡的模擬填涂練習。

這樣的模擬練習不僅提升了同學們的口語表達能力和動手操作能力，還展現(xiàn)出他們良好的學習習慣和學科素養(yǎng)。

為了提高師生對國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測工作的`認識，5月10日下午，學校校長、四年級班主任、監(jiān)測學科教師在學校計算機教室開展了2022年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測網(wǎng)絡問卷填答模擬練習。學校校長鐘凱積極帶領學校相關教師完成質(zhì)量監(jiān)測的網(wǎng)絡模擬問卷填答。

一直以來，學校嚴格按照要求，還精心準備各類考場、物品等。通過電子顯示屏、公示欄、學校微信公眾號等多種形式對質(zhì)量監(jiān)測工作進行宣傳報道，引導教師、學生、家長和社會樹立正確的教育質(zhì)量觀。

4月26日下午，責任督學文曙光按照《2022年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測組織工作手冊》，逐一對我校國測領導小組、參測教師、參測學生工作安排及師生培訓，學校參測場地的選擇與布置等準備，音樂演唱、英語口語模擬練習，以及參測當天教學安排等情況，進行了全面的檢查與指導。

5月10日下午，開福區(qū)政府教育督導辦主任龔豐糧、專職督學楊湘萍蒞臨我校開展國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測的現(xiàn)場督查和相關指導工作。督導辦領導全面、細致地查看了學校質(zhì)量監(jiān)測辦公室、保密室、測試教室、教師問卷填答室、英語口語測試、音樂演唱教室等，并對學校準備的各類測試設備進行了實地檢測。

5月24日上午，國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測工作省級視導員封紀琴、開福區(qū)政府教育督導委員會辦公室主任龔豐糧等一行領導蒞臨學校，對樣本學校的資料準備、監(jiān)測宣傳、監(jiān)測場地、保密室、應急設施等工作進行了深入細致的檢查驗收，對學校的各項準備工作給予充分肯定。

5月25至26日，監(jiān)測工作正式開始，各組工作人員準時到位，嚴格按照監(jiān)測操作流程展開監(jiān)測工作。25日，完成“學生語文測試”、“學生相關因素問卷”監(jiān)測項目；26日，完成“學生藝術(shù)測試”、“學生英語測試”“校長與教師網(wǎng)絡問卷”監(jiān)測項目。

監(jiān)測期間，在責任督學文曙光引領和指導下，工作人員操作細節(jié)到位，工作履職到位，切實做到了高標準嚴要求、高質(zhì)量嚴落實。

監(jiān)測結(jié)束，學校及時總結(jié)工作，對參測師生和工作人員認真細致、嚴謹務實的態(tài)度和安全有序高效圓滿完成本次監(jiān)測工作給予了充分的肯定，并對表現(xiàn)特別優(yōu)秀的工作人員頒發(fā)了榮譽證書。

通過本次的質(zhì)量監(jiān)測，我校將為國家義務教育階段學生語文、英語、藝術(shù)學科的教育教學質(zhì)量現(xiàn)狀和發(fā)展水平提供高信度、高效度的真實可靠數(shù)據(jù)，為我校學科教育教學質(zhì)量的提升，教師自身素養(yǎng)及個人業(yè)務能力的提升與發(fā)展，奠定堅實基礎。

加強教育質(zhì)量監(jiān)測心得體會報告篇四

為切實做好疫情防控下國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測工作，確保廣大測試學生和監(jiān)測工作人員的身體健康和生命安全，積極預防和應對可能出現(xiàn)的各類突發(fā)事件，最大限度地減少突發(fā)事件帶來的損失，做到“預防為主，防患未然”，現(xiàn)制訂我校20-年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測防疫工作方案和應急預案如下：

向當?shù)攸h委、政府匯報，爭取支持，協(xié)調(diào)有關部門加強對我校和考試期間的防疫工作指導和支持，完善考場的防疫工作措施和處置流程。

（一）環(huán)境防疫管理。

1.擴大外警戒范圍。為防止出現(xiàn)外送考人員聚集，外圍要設立警戒線，擴大警戒區(qū)域范圍，除本校原有師生員工外，僅限測試學生和監(jiān)測工作人員進入。

2.加強食宿管理。開展衛(wèi)生防疫專項行動，就餐區(qū)域開展安全和環(huán)境衛(wèi)生治理，進行消毒、通風等處理，并明確張貼完成標識，確保測試學生和工作人員食宿安全。加強食堂管理，包括所有食堂工作人員的行蹤管理以及近14日體溫和健康狀況的管理等，同時要求食堂要加強消殺工作。盡可能不買進口的農(nóng)產(chǎn)品或者冷凍的食品，食品一定要煮熟，不得生吃。實施分散用餐。需要集中用餐的要嚴格堅持分批次、錯峰安排、保持間距，避免扎堆就餐、面對面就餐，避免交談，確保安全。餐前餐后必須洗手。加強餐（飲）具的清潔消毒，做好食品留樣，專人管理，嚴格執(zhí)行消毒時間、程序，建立就餐、消毒等管理臺賬。

3.有序組織交通。有序組織，確保測試學生能順利到達考場。提醒測試學生提前準備好口罩（一次性使用醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩），準備好測試室手套、紙巾、速干手消毒劑等防護物資。

（二）測試室入口通道防疫管理。

1.在測試室入口設置體溫檢測通道，配置檢測設備和工作人員，對所有進入測試室的測試學生和工作人員進行體溫檢測。在測試試室入口準備一定數(shù)量的快速手消毒液供測試學生使用。學生完成測試教室入口體溫檢測相關程序洗手后直接進入測試教室，不得再隨意走動。

2.測試教室旁設置體溫異常測試學生復檢室和防疫特殊通道等，供待檢人員做受檢準備以及檢測不合格人員短時休息調(diào)整使用。身體異常測試生由專人引領入場等候處置，安排校醫(yī)等專業(yè)人員進行復核，個別學生身體不適不能堅持完成測試,經(jīng)確認后，準其退出測試，交醫(yī)護人員處理。

（三）設置防疫管理。

1.每個考場按30名測試學生進行編排。測試教室座位須單人、單桌、單行排列，桌口盡量朝前。測試學生座位橫向間距不得低于80厘米，縱向間距根據(jù)考場實際面積盡量增大。

2.做好測試教室防護措施和消殺工作。測前對測試辦公室、測試教室等進行環(huán)境衛(wèi)生整治，對空調(diào)通風系統(tǒng)、物體表面進行預防性消毒等處理。測試期間應持續(xù)開窗通風，保持測試場所室內(nèi)空氣流通?？刹捎蔑L扇等設備加強機械通風，所有排風直接排到室外。如使用空調(diào)，應當保證空調(diào)系統(tǒng)供風安全，每天開窗通風2-3次，每次不少于30分鐘，保證充足的新風輸入。

（四）加強防疫物品配備等條件保障。按每人每半天1只的標準為監(jiān)測工作人員配備口罩，并為測試學生準備一定數(shù)量的備用口罩（原則上測試學生口罩自備）。要配備數(shù)量充足的速干手消毒劑、含氯消毒劑、季銨鹽類消毒劑或其他有效的消毒劑。

（一）加強人員配備和防疫培訓。

1.安排專業(yè)校醫(yī)到現(xiàn)場指導測試學生、測試工作人員防疫、檢疫事宜以及對有疑似癥狀測試學生進行專業(yè)評估。

2.工作人員要履行相應的防疫工作職責。監(jiān)測辦配備一定數(shù)量的機動主監(jiān)測員，配備一名機動監(jiān)測員并參加培訓，以備處理突發(fā)事件處置。

3.加強對監(jiān)測工作人員防疫基本技能的培訓。增加疫情防控和公共衛(wèi)生突發(fā)事件應急處置等內(nèi)容，確保參訓人員掌握傳染病防控相關法律法規(guī)、掌握防疫基本技能和各樣本校內(nèi)應急處置流程和措施等基本內(nèi)容。

4.加強測試學生個人防護技能培訓。要提醒測試學生自覺服防疫工作安排，注意個人衛(wèi)生和防護，要做好口罩、消毒紙巾等個人防護用品的準備。測試學生之間要避免近距離接觸交流。測前14天盡量在校內(nèi)活動減少外出，避免與外地來粵人員接觸，避免去人群聚集的場所。不要離開居住地，保持居家或家校兩點一線。養(yǎng)成勤洗手、戴口罩的好習慣。不服從安排的，取消測試資格;故意隱瞞病情和相關接觸史的，依法追究責任。

（二）實施測試學生及監(jiān)測工作人員測前健康狀況監(jiān)測。

1.學生須至少于測前14天申領健康碼。測前14天前到考試結(jié)束，負責對學校學生、監(jiān)測工作人員進行全員連續(xù)體溫檢測和健康監(jiān)測。測前第14天和測前第7天，組織對所有測試學生進行健康狀態(tài)數(shù)據(jù)篩查。

2．對所有監(jiān)測工作人員和相關年級學生進行健康狀況監(jiān)測。在測前14天要對樣本校所有監(jiān)測工作人員和測試年級學生進行每日體溫測量、記錄和健康狀況監(jiān)測，要求學生于測前14天每日記錄師生健康狀況、目前所在地、是否去過中高風險地區(qū)等信息。測前14天內(nèi)或考試期間如發(fā)現(xiàn)身體異常監(jiān)測工作人員或?qū)W生及測前14天內(nèi)有中高風險地區(qū)境外活動軌跡的，要立即報告所在學校和當?shù)亟逃姓块T。凡不具備相關條件的，監(jiān)測工作人員不得承擔監(jiān)測工作，學生不得參加測試。

（三）加強對測試學生入場和考試防疫管理。

1.測前，組織全體學生認真學習學生防疫與安全須知，熟知測試的各項要求。未申報健康碼的學生要如實填寫個人健康調(diào)查表。

2.各測試教室入口檢測體溫。所有測試學生和監(jiān)測工作人員進入各測試教室必須佩戴口罩和檢測體溫，測試學生要注意與周邊其他人保持1米以上的間隔距離。測前，各樣本校組織所有進入各樣本校的監(jiān)測工作人員和測試學生沿體溫檢測通道逐一接受體溫檢測。要控制入場速度，保證間隔，有序入場。持綠色“健康碼”，體溫低于37.3℃正常的測試學生、監(jiān)測工作人員方可進入。第一次測量體溫不合格的，可適當休息后使用其他設備或其他方式再次測量。

3.若測試當天參測學生因體溫檢測異常或出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、嘔吐、腹瀉、嗅味覺異常等相關癥狀不能入校參加測試，按照缺測進行處理，主監(jiān)測員在《測試情況記錄表》中說明情況，同時樣本校出具證明并將證明隨《測試情況記錄表》一并裝入“測試情況記錄袋”。該生不必參加后續(xù)測試，按缺席測試生處理。若監(jiān)測工作人員測試當天因體溫檢測異?；虺霈F(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、嘔吐、腹瀉、嗅味覺異常等相關癥狀不能入校組織測試，樣本校須及時將情況上報實施工作領導小組，經(jīng)實施工作領導小組同意后，組織機動人員代替完成現(xiàn)場測試的相關工作。

4.要在測試試室入口準備一定數(shù)量的快速手消毒液供測試學生使用。測試學生使用快速手消毒液消毒雙手后，應直接進入考場考試，進行違禁物品檢查和進一步身份核驗等工作。盡量避免再用手接觸其他物品。

5.測試學生進入測試教室時不得因為佩戴口罩影響身份識別。要統(tǒng)一規(guī)范對測試學生佩戴口罩的監(jiān)管，測試學生需佩戴口罩進入各樣本校，測試學生進入測試教室前脫下口罩，做好個人口罩保存工作，入測試教室后不需要佩戴口罩，如測試學生需在測試教室內(nèi)佩戴口罩的，可向監(jiān)測員領取統(tǒng)一配備的口罩。負責體溫測量的工作人員要佩戴一次性使用醫(yī)用口罩和一次性手套；測試教室監(jiān)測員全程佩戴一次性使用醫(yī)用口罩。所有測試學生、監(jiān)考員和工作人員必須隨時做好手衛(wèi)生。

（四）全方位做好測試學生心理輔導。

組織心理老師和班主任通過個體輔導和團體輔導等方式幫助學生調(diào)適心理和身體狀態(tài)，緩解緊張情緒、減輕心理壓力；引導學生適當參加文體活動，注意勞逸結(jié)合，引導家長有意識地為孩子減壓。做好預防預警，針對性落實心理干預，切實做好心理疏導。測試后，要加強家校溝通，不要給孩子過多的壓力，營造和諧的家庭氛圍。

（一）做好消毒工作。測前，各樣本校要指定專人對考試場所、通道、區(qū)域、桌椅等進行清潔消毒,明確張貼完成標識。各樣本校要進行至少一次徹底的衛(wèi)生大掃除和至少一次預防性消毒，消毒后要進行通風。測試學生、監(jiān)測工作人員進入考場前宜用速干手消毒劑進行手消毒或者洗手。

（二）做好測試教室降溫和通風工作。在溫度適宜的條件下，測試辦公室和測試教室可以保持自然通風，也可以采用電風扇等設備加強通風，電風扇在使用前應進行清洗。如使用冰塊降溫，應保證冰塊及制冰使用的水衛(wèi)生安全。在使用電風扇或冰塊降溫時，門窗不要完全閉合。

（三）加強測試結(jié)束后的防疫工作。每場測試結(jié)束后，測試學生要按監(jiān)測員的指令有序疏散，不得擁擠，保持人員間距。監(jiān)測員在監(jiān)測辦公室要有序交接考試材料，不得擁擠，保持人員間距。

（一）全員要求。所有測試年級學生必須準時上報本人的健康狀況信息，學校每天跟蹤統(tǒng)計測試學生健康狀況，確保全覆蓋、無遺漏、精準掌握所有測試年級學生健康狀況。

（二）專人負責。統(tǒng)一組織對本校學生及師生員工“粵康碼”注冊情況進行核查。

按照國家基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心和省的要求，規(guī)范、嚴密、安全、有序開展監(jiān)測工作，建立、健全各級應急處置機制和應急預案，提高應急處理能力，杜絕和減少重大事件發(fā)生。要專門就出現(xiàn)新冠肺炎疑似癥狀時的評估、甄別、報告、處置流程進行細化，明確不同情形下的處置具體程序，明確各部門在各流程處置節(jié)點上的工作職責。要充分做好應對考試期間發(fā)生自然災害、試卷安全保密和考試實施等各項突發(fā)事件的準備工作，要專門針對可能的極端天氣影響，提前做好各項防范措施，提高應急處置能力，確保測試安全順利。

有關緊急情況的處理方法如下：

（一）監(jiān)測工具的保密：不管在任何情況下出現(xiàn)泄密，應立即實施現(xiàn)場保護，并向區(qū)監(jiān)測辦和市監(jiān)測辦匯報，并立即組織有關力量排查。

（二）臨場處置機制：對于監(jiān)測實施過程中發(fā)生的緊急情況，根據(jù)其對測試有效性的影響程度不同，分別采取以下處理方法：

1．在測試過程中發(fā)生的特殊問題，在符合檢測規(guī)范與要求、不影響測試工作正常秩序、不涉及數(shù)據(jù)真實性、完整性和工具保密性的情況下，由校長、責任督學按照《廣東省20-年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測現(xiàn)場操作手冊》示例共同商議解決，并將具體情況記錄在《測試記錄》上，必要時向區(qū)監(jiān)測辦做出口頭或書面匯報。

2．對于校長、責任督學無法解決的問題，校長、責任督學須立即上報區(qū)監(jiān)測辦，由區(qū)監(jiān)測辦上報局監(jiān)測辦。在符合監(jiān)測實施原則，不影響數(shù)據(jù)真實性、完整性和工具保密性的情況下，由局監(jiān)測辦商議，做出應急處置，并于處置后做出書面匯報。

3．凡涉及監(jiān)測數(shù)據(jù)真實性、完整性和工具保密性，不能按照規(guī)定的測試要求與程序執(zhí)行監(jiān)測實施工作，或發(fā)生其他重大事件（案件），須立即將情況報告到局監(jiān)測辦，局監(jiān)測辦立即逐級上報至教育部基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心。

具體應急事件示例及處置辦法參照《操作手冊》“應急事件處置預案”。

在測試中出現(xiàn)嚴重影響測試工作的重大事件（案件），特別是發(fā)現(xiàn)如泄密、失盜、嚴重損毀等重大事故，要及時采取措施保護現(xiàn)場，防止事態(tài)發(fā)展擴大，在緊急處理的同時，要按照3級應急事件進行處置，立刻逐級上報至教育部基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心。因重大突發(fā)事件處置不力或不及時上報有關部門造成嚴重后果的，追究當事人和責任人的責任。

加強教育質(zhì)量監(jiān)測心得體會報告篇五

學了《20-年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測發(fā)現(xiàn)問題整改方案》后方知：開展義務教育質(zhì)量監(jiān)測，科學客觀評價義務教育階段學生學業(yè)質(zhì)量、身心健康水平和學校教育教學狀況，是深入推進素質(zhì)教育、促進學生健康成長成才的重要舉措?，F(xiàn)根據(jù)我校近幾年來的質(zhì)量檢測實際情況，從以下兩個方面做出整改方案。

1、完善教育教學工作獎懲制度，繼續(xù)加強常規(guī)管理工作。把教育教學常規(guī)考核納入年終個人考核，在一定程度上充分調(diào)動了教師的積極性，但在教學質(zhì)量方面的獎懲制度還需完善，?要充分調(diào)動老師們在教學中的熱情，積極投身于教書育人的事業(yè)中。教務處常規(guī)檢查采取抽查（或隨堂聽課）與全校檢查結(jié)合，首先是不定期抽查，及時糾正，及時處理。其次每月進行全校徹查。而且對每位被檢教師的教案、作業(yè)批改、聽課筆記都評定等級。對不符合要求的限期整改，并按相關制度考核。

????2、充分發(fā)揮教研組長的職責，扎實常規(guī)工作。教研組長是帶領任課教師走向?qū)I(yè)化的具體實施者，在教師隊伍專業(yè)化建設上有著舉足輕重的作用。確保組員認真對待每一次教研活動，并能通過教研活動受益多多。督促組員認真準備聽評課活動，互相幫助，解決教學困難。

????3、豐富老師、學生的教研活動。我校目前在老師教研活動中，多數(shù)是有關聽評課的活動相對單一，不能促進教師綜合素質(zhì)的發(fā)展。在今后的工作中可以開展問題的探討和研究、基本功比賽等形式多樣的教研活動。針對學生的活動較少，沒有充分關注學生的學習狀況。在以后的工作中，力爭開展寫字、作業(yè)展評、詩詞朗誦等活動，提升學生的文學素養(yǎng)。

????4、加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，豐富學生課外活動。充分利用義務教育標準化帶來的福利，發(fā)揮各功能室的作用，豐富學生課外活動。開展閱讀、書法、手工藝、舞蹈、音樂等第二課堂，讓學生實現(xiàn)均衡發(fā)展。針對學生課內(nèi)行為習慣還需班主任來強化，開學時教科書包封皮，作業(yè)本準備以及課前學具準備等要求；課時聽課要求，如何作筆記；課計后作業(yè)完成＂糾正錯誤，期末自主分層重點復習等都規(guī)范教育。

1、提高專業(yè)化水平。通過教研活動，可以看出個別老師在專業(yè)方面欠缺很多，在教學過程中偶爾會出現(xiàn)知識點混淆，這對孩子的教育是相當不利的。因此，教師還需通過多渠道地學習提升自身的專業(yè)化水平。

????2、切實提高課堂效率。落實領導不定時推門聽取常態(tài)課的制度。及時發(fā)現(xiàn)問題并加以指導、改進，使老師提高教育教學能力。教務處組織老師觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，并及時對課堂教學進行反饋評價。

????3、提倡布置鼓勵性作業(yè)。很多老師覺得學生寫得越多，知識吸收效果越好，其實不然，學生只顧把大量的作業(yè)快速完成，而并沒有達到識記的效果。老師可以把作業(yè)分成腦力作業(yè)和體力作業(yè)，分層次地布置作業(yè)既能達到有效識記，也能提高學生學習的積極性。

教育教學質(zhì)量提升工程任重而道遠，我們將繼續(xù)探索適合我校的教學質(zhì)量提升方法，力爭快速有效的提升教育教學質(zhì)量。

加強教育質(zhì)量監(jiān)測心得體會報告篇六

為做好2022年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測工作，明確國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測的。目的和意義，統(tǒng)一思想，提高認識，明確要求，規(guī)范流程；確保測試工作人員了解自身工作職責，熟悉工作內(nèi)容，掌握測試的流程與規(guī)范及應急處置辦法。根據(jù)《教育部基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心關于召開2022年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測現(xiàn)場測試工作程序與要求培訓會的'通知》（教質(zhì)監(jiān)[2022]2號）要求，5月16日德欽縣教師發(fā)展中心召開了2022年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測培訓學習會議。

本次學習會議由教師發(fā)展中心主任丁爭江初主持，中共德欽縣委教育工委書記、縣教育體育局黨組書記、局長張雄光，此里拉姆督學，全縣中小學校長和相關監(jiān)測工作人員參加會議。

培訓部署會上，張局長提出了三點意見，一是要統(tǒng)一思想，提高認識。二是要明確責任，通力協(xié)作。三是要規(guī)范操作流程，強化工作落實。

參會人員觀看了《2022年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測實施組織工作與要求說明的視頻》和《2022年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測信息上報及抽樣系統(tǒng)學校信息上報相關操作視頻》，讓大家再次明確監(jiān)測中應該注意的事項，確保質(zhì)量監(jiān)測各項工作的順利進行。

隨后，教師發(fā)展中心副主任只瑪永宗和益西此姆老師分別對中學和小學相關監(jiān)測工作人員說明了參與質(zhì)量監(jiān)測的老師的職責，講解了國測安排和整體計劃，包括測試時間、內(nèi)容、范圍，確保每位老師把握要旨，有條不紊地做好準備工作。強調(diào)要認真研讀2022年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測現(xiàn)場操作手冊，明確有關操作規(guī)程，注意每個時間節(jié)點，扎實開展各項準備工作，強化擔當，凝心聚力，確保義務教育質(zhì)量監(jiān)測順利完成。

加強教育質(zhì)量監(jiān)測心得體會報告篇七

近年來，我國對教育質(zhì)量的要求越來越高，加強教育質(zhì)量監(jiān)測成為教育改革的重要方向之一。作為一名教育工作者，我也積極參與了教育質(zhì)量監(jiān)測工作，并從中獲得了一些心得體會。在本文中，我將以五段式的連貫結(jié)構(gòu)，分享我的體會和感悟。

教育是國家的未來，而教育質(zhì)量直接關系到國家的發(fā)展和競爭力。而教育質(zhì)量監(jiān)測正是通過收集和分析數(shù)據(jù)，評估教學質(zhì)量和學生學習情況，幫助學校和教育部門找出問題，并及時采取措施改進。教育質(zhì)量監(jiān)測的結(jié)果不僅反映了學生的學業(yè)表現(xiàn)，還影響著學校和教師的聲譽和發(fā)展方向。因此，加強教育質(zhì)量監(jiān)測具有非常重要的意義。

教育質(zhì)量監(jiān)測的方式和方法主要包括考試評價、問卷調(diào)查、教師評價等。其中，考試評價是最常用的方式，可以客觀地測量學生的學術(shù)知識水平和能力。問卷調(diào)查則可以了解學生的學習動機、學習情況和教學環(huán)境等因素，為教學改進提供參考。此外，教師評價也能夠了解教師的教學水平和教學效果，為教師的專業(yè)成長提供支持。這些方式和方法的綜合應用，可以全面、客觀地評估教育質(zhì)量。

教育質(zhì)量監(jiān)測雖然重要，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。首先，由于考試評價往往以分數(shù)為主要依據(jù)，可能忽視了學生的綜合素質(zhì)和社會能力的培養(yǎng)。其次，教育質(zhì)量監(jiān)測往往只關注學生的學業(yè)表現(xiàn)，忽略了教師的教學水平和教學環(huán)境等因素對學生綜合素質(zhì)的影響。此外，學生的學習動機和態(tài)度等因素也較難通過監(jiān)測手段得到準確反饋。因此，在教育質(zhì)量監(jiān)測中，需要綜合運用各種手段和方法，全面考量學生的學業(yè)水平和綜合素質(zhì)。

通過參與教育質(zhì)量監(jiān)測，我深切體會到了其對教育發(fā)展的促進作用。首先，教育質(zhì)量監(jiān)測可以發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，為學校改進提供依據(jù)。其次，教育質(zhì)量監(jiān)測可以評估教師的教學水平，激勵教師自我反省和專業(yè)成長。此外，教育質(zhì)量監(jiān)測還可以為政府制定教育政策提供科學依據(jù)?；谶@些體會，我認為，在加強教育質(zhì)量監(jiān)測時，應注重以下幾點：多維度評價學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展；加強對教師教學水平的評價，引導教師不斷提高教學質(zhì)量；關注學生的學習動機和態(tài)度調(diào)查，為教育改革提供更全面的數(shù)據(jù)支持。

第五段：總結(jié)與展望。

教育質(zhì)量監(jiān)測是教育改革的重要方向之一，其對于提高教育質(zhì)量和促進教育發(fā)展具有重要意義。在實踐中，我深刻意識到教育質(zhì)量監(jiān)測的重要性和存在的問題，同時也深受教育質(zhì)量監(jiān)測的啟示。未來，我將繼續(xù)關注教育質(zhì)量監(jiān)測領域的最新發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，為我國教育的發(fā)展貢獻一份力量。

通過加強教育質(zhì)量監(jiān)測，可以直觀地了解學生的學習狀況和教學效果，為教學改進提供依據(jù)；同時也有助于評估教師的教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展；此外，教育質(zhì)量監(jiān)測還為政府制定教育政策提供科學依據(jù)。盡管教育質(zhì)量監(jiān)測中存在一些問題和挑戰(zhàn)，但通過綜合運用多種方式和方法，可以全面地評估教育質(zhì)量。未來，我將繼續(xù)關注教育質(zhì)量監(jiān)測領域的最新發(fā)展，努力提高專業(yè)水平，為我國教育的發(fā)展貢獻力量。

加強教育質(zhì)量監(jiān)測心得體會報告篇八

2019年12月15日至16日上午一天半時間，廣東省深圳市福田區(qū)組織舉辦了國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應用福田現(xiàn)場會。本次會議以“明主張、尋問題、探路徑”為主題，圍繞進一步深入推動國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應用工作，邀請全國教育專家、教育質(zhì)量監(jiān)測專家、各地教育工作者一同深入探索挖掘質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應用的成功經(jīng)驗、典型案例，同時推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，發(fā)揮輻射帶動作用。我有幸參加這次高質(zhì)量的現(xiàn)場交流會，收獲頗豐，感慨萬千。

（一）12月15日上午，在深圳會堂召開了主旨報告會和經(jīng)驗交流會。首先北京師范大學校長、教育部基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心主任董奇作了主旨報告，接著福田區(qū)區(qū)委副書記、區(qū)長黃偉致辭并講話，福田區(qū)基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心主任、相關職能部門負責人以及教育局長分別作經(jīng)驗交流，隨后教育部基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心專家進行點評，會議還安排觀看了福田教育宣傳片。

上午的會議讓我感觸最深的是福田人的戰(zhàn)略眼光和超前意識，他們是在真正落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。福田區(qū)委區(qū)政府從戰(zhàn)略和全局高度充分認識教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應用的重要性是實驗取得成功的前提。早在十幾年前他們就開始了教育質(zhì)量監(jiān)測這項工作，而且在國家正式開始對全國各地教育教學質(zhì)量進行監(jiān)測的時候，他們不惜投巨資讓深圳所有的學校都參加了國家監(jiān)測，而且結(jié)果應用實驗已經(jīng)生根開花結(jié)果，取得了令人矚目的成績。

另外，福田區(qū)在部門聯(lián)動、協(xié)同推進監(jiān)測結(jié)果應用方面的舉措也是強有力的。他們通過“一個中心、兩個抓手、三個公開、四個協(xié)同、五個統(tǒng)一、六個效能”，成功地創(chuàng)造出可輻射、可復制、可推廣的“福田模式”，為各地提供了寶貴的借鑒。他們舉全社會之力共同推進結(jié)果應用工作，各部門一路為教育開綠燈，全社會的資源都在為教育所用。福田區(qū)教育局、科技局、司法局、旅游局、文化局等部門局長的集體發(fā)聲反映出了福田區(qū)全社會對推動素質(zhì)教育的決心和信心。

（二）12月15日下午，“基于監(jiān)測結(jié)果的學校實踐與應用探索”在福田區(qū)荔園教育集團百花校區(qū)進行。福田區(qū)的六位校長分別以不同課題研究的結(jié)果作了精彩的報告，他們實驗的成功給予了參觀學習者大膽改革的信心和勇氣。北京師范大學的劉永勝教授對福田區(qū)政府、教科院及教育質(zhì)量監(jiān)測中心予以盛贊，稱他們踩在了時代脈搏之上。

我想這正是助推福田教育改革成功的關鍵因素，他們擁有一支科研型、創(chuàng)新型、改革型的校長隊伍。他們善于思考、勇于探索、勤于實踐，他們具有極強的行動力。他們一直都在思索面臨的問題，學校該怎么辦？往哪走？他們運用大數(shù)據(jù)準確查找問題，補齊短板，尋找突破口，實施改進行動，以監(jiān)測結(jié)果的應用促進福田教育“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。我為福田校長們大膽探索的勇氣、敢于示范的.膽識、善于作為的智慧所折服。

（三）12月16日上午，基于監(jiān)測結(jié)果應用的藝術(shù)普及學校觀摩會設于福田區(qū)福民小學。學生們設計獨特的各種作品，全校師生共同參與的樂器表演及陣容強大的音樂戲劇表演一次次沖擊著參觀者的視覺、聽覺，思覺。福民小學的全人、全時、全景的學校藝術(shù)教育讓人嘆為觀止。之后，校長們的匯報再次為我們多年難以解決的問題提供了先進的經(jīng)驗參考。這樣的教育不正是我們所提倡的素質(zhì)教育嗎？立德樹人、五育并舉在這所學校得到了最好的詮釋。學校是國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應用的“最后一公里”，學校不折不扣地進行教改是我們真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的主陣地及關鍵所在。

2018年，小店區(qū)被命名為“國家首批義務教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應用實驗區(qū)”。作為這項實驗工作的組織者，我在思考如何才能有效推進這項工作？我區(qū)參加國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測體育學科的結(jié)果顯示，我區(qū)孩子的身體體能及視力都遠低于全國水平，這必須引起我們的高度重視。我們也要像福田區(qū)那樣，遵循“懂寶、尋寶、探寶”的工作思路，認真分析數(shù)據(jù)、精準發(fā)現(xiàn)問題、深入剖析問題、尋找有效辦法，采取有力措施，制定方案并嚴格落實，促進質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果在我區(qū)的有效應用，以實現(xiàn)教育評價對教育的科學化引領，推動全區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

首先，我們要加大教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應用實驗工作的宣傳力度，引導全社會充分認識質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應用工作對推進素質(zhì)教育的重要意義，以便形成從政府到各職能部門、從領導到教師、從家長到學生至上而下高度重視此項工作的良好局面，多方配合，形成合力，才能推動實驗取得實效。此外，還要引導家長樹立正確的人才觀，對孩子們成才要多元理解，三百六十行，行行出狀元。要加強社會宣傳引導，一切著眼于孩子全面發(fā)展，將孩子身心健康排在第一位。

其次，作為教育行政部門，我們必須進行教育評價改革，摒棄“唯分數(shù)論”，解決指揮棒的問題，樹立正確的教育質(zhì)量觀，真正落實“立德樹人”根本任務，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。我們還應對基礎教育體、美、勞方面加大考核力度，改變學校更多地重視智育的現(xiàn)狀，積極引導學校教育更全面、更合理、更均衡發(fā)展。學校應更多地創(chuàng)建興趣小組、社團、文藝組織和開辟社會實踐基地，更多地為學生研學和實踐創(chuàng)造條件，讓孩子們更加生動、活潑、健康地成長。

最后，要建設一支科研型、創(chuàng)新型校長隊伍是我們推動實驗工作的必備力量。校長作為學校的掌舵人，要勇于改革、敢于創(chuàng)新，借我區(qū)“國家首批義務教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應用實驗區(qū)”的東風，認真運用好義務教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報告數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題和短板，列出問題清單，想辦法，找對策，通過“分析、反饋、改進、提高”的發(fā)展路徑，不斷促進教育教學質(zhì)量的提高。

總之，國家首批義務教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應用實驗工作需要政府及相關職能部門、教育行政部門、學校、社會各界及家長高度重視，大力配合，積極支持，采取行動才能取得預期效果。

加強教育質(zhì)量監(jiān)測心得體會報告篇九

9月16日，周君令中學英語科組全體老師分別在荔小和倫教中學校區(qū)的教研室參加了順德區(qū)2022學年初中英語學科教研工作會暨義務教育新課標解讀會。本次活動由廣東省教育研究院王琳珊教授進行了《以任務活動變革教學方式——我的新課標理解》的專題講座。王教授以英語學科核心素養(yǎng)、單元整體教學、學業(yè)質(zhì)量標準為抓手用真實的案例、生動的課型架構(gòu)為我們展現(xiàn)了新課標的特點和突破，踐行了英語學科核心素養(yǎng)落地課堂。為我們一線教師提供了新課標的教學方向和教學建議。這場“英語學科盛宴”讓我們受益匪淺，筆記滿滿，思考良多。在此次新課標解讀會中，我們獲得如下心得和感悟：

正如王教授所說，除了有知識之外，最上位的是核心素養(yǎng)目標以及能包含有核心素養(yǎng)內(nèi)容的“任務”。2022年版英語新課程的目標從“綜合語言運用能力”全面轉(zhuǎn)向“以核心素養(yǎng)為導向”為目標，要求英語課程圍繞核心素養(yǎng)，不斷滲透具有核心素養(yǎng)的教學活動。作為一名教師，不僅要立足課程知識，更要思考如何拓寬英語課程學習的深度和廣度。要使學生能夠通過課程學習之后，不斷提高能做成事的關鍵能力；逐步樹立堅持把事做正確的價值觀；以及要有愿意并習慣做正確的事的'必備品格。充分將英語課程的工具性和人文性相結(jié)合，突出育人價值，落實立德樹人的根本任務。在學習英語過程中培養(yǎng)文化意識，比較中外文化的異同，加深對中華文化的理解和認同，樹立國際視野，堅定文化自信，涵養(yǎng)國家情懷，具備比較、判斷文化異同的基本能力。所以，在英語教學中，滲透愛國理想，激發(fā)學生的文化自豪感和認同感。我們要在教學活動中，發(fā)展有效的學習策略，在開拓國際視野的同時增強對中華傳統(tǒng)文化的理解和認同。

處于核心素養(yǎng)時代的我們，不僅要使課堂成為播撒知識的領地，更要使課堂學習成為育人的優(yōu)渥土壤。在日常教研備課過程中一定要突出課程的育人功能，做好育人培養(yǎng)工作。

新課標中強調(diào)借助單元主題，確定單元大目標。通過明確單元所屬主題分析“教什么”“為什么教”“怎么教”的問題，進一步設定小目標。針對教學目標，新課標也指出，課程目標具有三個特性。第一，具有綜合性，要指向全人發(fā)展；第二，具有透明性，上課前一定要告訴學生當節(jié)課的課程目標、內(nèi)容和重難點，做好學生和教師對課程內(nèi)容都心中有數(shù)。第三，具有融合性。在深入解讀和分析單元內(nèi)各語篇及相關教學資源下，結(jié)合學生的認知邏輯和生活經(jīng)驗，對單元內(nèi)容進行必要的整合或重組，建立單元內(nèi)各語篇內(nèi)容之間及語篇育人功能之間的聯(lián)系，形成具有整合性、關聯(lián)性、發(fā)展性的單元育人藍圖，使學生逐步構(gòu)建起對單元主題的完整認知，促成正確態(tài)度和價值觀的形成。

新課標提出學業(yè)質(zhì)量標準化，強化“教—學—評”一體化，對于教師和學生都是新的體驗。同時新增了學業(yè)質(zhì)量描述和學業(yè)質(zhì)量標準，倡導形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價理想，建立評價主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導向的評價體系，讓教學評價更加的客觀化、全面化。