我的朋友繪本閱讀心得體會(huì)和感想 好朋友繪本閱讀感受(八篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

最新我的朋友繪本閱讀心得體會(huì)和感想一

你好!時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們也一起度過(guò)了小學(xué)的六年美好時(shí)光。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)： 如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。

今天在這里，我要與你們分享我的快樂(lè)和傾訴我的憂愁,苦惱。在這六年快樂(lè)美好時(shí)光里，我最快樂(lè)，幸福的事。莫過(guò)于獲獎(jiǎng)了。

去年6月份，我參加了6年級(jí)畢業(yè)考試時(shí)，雖然我怎么想多難，但還是一絲不茍地完成了畢業(yè)考考卷。一周以后，我剛進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，媽媽神神秘秘地走進(jìn)我的房間。正當(dāng)我丈 二和尚 摸不著頭腦時(shí)， 媽媽跟我說(shuō)你畢業(yè)成績(jī)考的還挺好的。我心里想。于是，我漫不經(jīng)心地問(wèn)媽媽說(shuō)： 媽媽，今天又不是愚人節(jié)，你就別逗我了! 誰(shuí)逗你了，不信你去問(wèn)你爸爸吧! 媽媽滿臉笑容地說(shuō)。媽媽的話音剛落，我便以神舟火箭般的速度跑到客廳，著急地問(wèn)爸爸： 爸爸，我真的考了個(gè)好成績(jī)嗎? 是啊，剛才老師還發(fā)飛信告訴我呢! 正在看手機(jī)電影的爸爸滿臉笑容地說(shuō)。

耶! 我興奮地跳了起來(lái)，心里比吃了一千罐蜂蜜還要甜蜜。

當(dāng)然，有喜也有憂。前一些日子，我鬧肚子，十分難忍。爺爺奶奶帶我到醫(yī)院一檢查 是腸胃炎，醫(yī)生毫不留情地下了三道命令： 1，不許吃零食2，不許吃冷凍食品3，不許吃油膩食品。

這可怕的 三不許 政策鬧得我人心惶惶，我只好無(wú)奈地跟我美味食品說(shuō)一聲 再見(jiàn) ，就成了一個(gè)不折不扣的 素食主義者 ：每餐不是菠菜，就是大白菜，要更豐盛一點(diǎn)的話，就多上幾條魚(yú) 要知道，可是最不喜歡吃魚(yú)的!幾天后，我?guī)缀跞?/p>

親愛(ài)的朋友，聽(tīng)了我的訴說(shuō)，你是不是感受到我的快樂(lè)，理解了我的憂愁呢?你們也要即將畢業(yè)了，你們有什么快樂(lè)與我分享呢?有什么憂愁向我傾訴嗎?快快回信吧!

祝你天天開(kāi)心。美夢(mèng)成真!

此致

敬禮!

20xx年x月x日

最新我的朋友繪本閱讀心得體會(huì)和感想二

有一首歌這樣唱：“朋友多了路好走”是啊，朋友，你就像看不完的笑話書(shū)，讓我從中領(lǐng)悟到生命的真諦。

仰首是春，俯首是秋。歲月的車輪悠悠轉(zhuǎn)動(dòng)著，歷史的長(zhǎng)河淘不盡高尚的靈魂，歲月的風(fēng)沙牽扯出朋友的身影，你的來(lái)回，哺育出生生不息。你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我懂得了人生的真諦

那節(jié)體育課，陽(yáng)光明媚。風(fēng)兒輕靈地吹起，在不經(jīng)意間，見(jiàn)到了你的褲子被劃破了，也許這就是人生的絆腳石，而你并沒(méi)有被屈服。我找到了，領(lǐng)略了你的風(fēng)姿—煙雨迷離，你不顧人家的指指點(diǎn)點(diǎn)，用上衣遮住，你的那一點(diǎn)個(gè)性情懷讓我明白了人生的價(jià)值。事則雖小，但你并沒(méi)有別人地笑語(yǔ)而放棄目標(biāo)。余于是有曰：“快樂(lè)苦痛坦途挫折，于人生路上相伴相生而未可避免，這輕臨之地，擇何方而往，人各有愿而無(wú)可強(qiáng)加，然播義于四海，流芳于后世，擇何方而往，人各有愿而未可強(qiáng)加，然播義于四海，流芳于百世，則非不畏挫折，臨痛苦而篤志不易者可至也”。

朋友，你的確有意志，這也許就是你人生的哲理。挫折，激勵(lì)著我永遠(yuǎn)拒絕放棄。

你在學(xué)習(xí)上也是憑著一顆上進(jìn)的心，在錯(cuò)誤之美的牽引下，到達(dá)夢(mèng)中的山峰。我清楚的看見(jiàn)了你進(jìn)步的一個(gè)個(gè)腳印，深深淺淺，邁得很踏實(shí)，也很有力。當(dāng)如今的我已退步在山腳時(shí)，我望著那高聳的山，在這如詩(shī)如畫(huà)的歲月里，我讀懂了你。于是，我發(fā)誓：我要上進(jìn)，要登上更高的山峰，要扮演一個(gè)在青春歲月中永不懊悔的角色。朋友，謝謝你讓我懂得進(jìn)步是生命最精彩的詞匯。

你是個(gè)平凡的朋友，一個(gè)普通的學(xué)生，但是你的品質(zhì)卻是不平凡的。堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀……

這些的這些無(wú)限的風(fēng)光也將被我盡收眼底。小朱，我的朋友，我讀懂了你。一切的對(duì)與錯(cuò)，都隨時(shí)光流逝了，只留下，你那執(zhí)著追求的永恒的綠色希望

我讀懂了你。朋友。我也會(huì)像你一樣為理想而年奮斗，為目標(biāo)而拼搏。讓我們一起去追求，去感動(dòng)歲月！

最新我的朋友繪本閱讀心得體會(huì)和感想三

親愛(ài)的同學(xué)們:

你好！

衷心感謝你們慷慨的解囊和無(wú)私的幫助，給同學(xué)們的感謝信。我的老師黃凱浩不幸，人生最輝煌的時(shí)候和疾病羈絆前進(jìn)，但他很幸運(yùn)。因?yàn)橥瑢W(xué)們最純潔的愛(ài)和他在一起。他被發(fā)現(xiàn)患有惡性腫瘤，需要巨額醫(yī)療費(fèi)用，但由于我們家庭困難，無(wú)法承擔(dān)巨額醫(yī)療費(fèi)用的時(shí)候，大家都愛(ài)他的同學(xué)和朋友給了他新的希望——生命的希望，感謝信感謝同學(xué)的朋友們。你們的善行義極大地鼓舞了在病席上與病魔作斗爭(zhēng)的凱浩，在生命的最后一刻感受到了世界上最美麗的東西——愛(ài)，感受到了世界的美麗。這就像冬天最燦爛的一縷陽(yáng)光，照亮了我們家人的心，那愛(ài)的涓涓暖流長(zhǎng)期在我們心中清潔。

我感謝所有捐款的同學(xué)們的朋友們，感謝你們的愛(ài)捐款，是你們給我的老師在生命彌留期間擁有美好人生的希望！我和我的家人無(wú)法報(bào)答。在這里，我代表凱浩和我們的家人向所有獻(xiàn)愛(ài)的同學(xué)朋友們表示最真摯的感謝和最衷心的祝福！謝謝你，先生。希望好人一生平安無(wú)事！

再次祝愿同學(xué)朋友們:前途如錦！

一生平安無(wú)事！

此致

敬禮

感謝人：xxx

20xx年xx月xx日

最新我的朋友繪本閱讀心得體會(huì)和感想四

親愛(ài)的xx寶貝：

你好，爸爸媽媽覺(jué)得你是個(gè)值得表?yè)P(yáng)和表?yè)P(yáng)的好孩子，很聽(tīng)話。下面爸爸媽媽會(huì)來(lái)夸你：

第一，你適應(yīng)能力很強(qiáng)。今年因?yàn)楣ぷ?，爸爸把你轉(zhuǎn)到了新的幼兒園。爸爸媽媽怕你不適應(yīng)新環(huán)境。我沒(méi)想到你在新學(xué)校的第一天就習(xí)慣了。你不哭，不鬧，和剛認(rèn)識(shí)的孩子一起玩?，F(xiàn)在我回家后會(huì)和父母談?wù)劇拔以趯W(xué)校過(guò)得很愉快。，“我遇到了34個(gè)好朋友。，“我愛(ài)我的太陽(yáng)島。這樣的話，還要和爸爸媽媽分享在學(xué)校發(fā)生的事情。這說(shuō)明你經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)深深愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校，也證明你的適應(yīng)能力很強(qiáng)。這是爸爸媽媽夸你的第一點(diǎn)。

第二，你很樂(lè)意分享。你非常愿意和孩子分享你的玩具和食物。你會(huì)提醒你媽媽準(zhǔn)備好食物在學(xué)校和孩子們分享。這是個(gè)好習(xí)慣。我們要先對(duì)別人好，別人才會(huì)對(duì)我們好。你有一顆分享的心。這是爸爸媽媽夸你的第二點(diǎn)。

第三，你和父母的溝通非常積極。現(xiàn)在每天從幼兒園回來(lái)，都會(huì)主動(dòng)跟爸爸媽媽說(shuō)幼兒園發(fā)生的事情，說(shuō)孩子，說(shuō)今天在學(xué)校學(xué)到的東西，做的事情。只有通過(guò)你的描述，你的父母才能知道你在學(xué)校有多開(kāi)心。這是你父母夸你的第三點(diǎn)。

第四，你的自理能力提高了?，F(xiàn)在你可能做了什么，變得懂事了。你可以做一些力所能及的事情。你穿褲子穿鞋，你學(xué)會(huì)了衛(wèi)生。你刷牙，洗澡。這是爸爸媽媽夸你的第四點(diǎn)。

親愛(ài)的寶貝，你還有很多優(yōu)點(diǎn)。爸爸媽媽會(huì)繼續(xù)給你寫(xiě)表?yè)P(yáng)信。希望我們可愛(ài)的寶寶天天開(kāi)心快樂(lè)！

一點(diǎn)一點(diǎn)的，沒(méi)有學(xué)校里有愛(ài)心有耐心有責(zé)任心的老師，孩子是無(wú)法改變和提高的。衷心感謝王先生、黃先生、鄭先生的辛勤工作。你的努力提高了孩子們的能力。謝謝！

xxx

20xx年xx月xx日

最新我的朋友繪本閱讀心得體會(huì)和感想五

感謝異國(guó)的友人,在我國(guó)受災(zāi)之際向我國(guó)伸出援助之手!雖然我們?cè)诖蠛蠓娇墒俏覀冃南禐?zāi)區(qū).無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著災(zāi)區(qū)人民的生命安全.除了可以捐很微薄的一些錢物我們幾乎什么也做不了.但我們還有網(wǎng)絡(luò).借此向幫助我們的友人們說(shuō)聲"謝謝"!作為一個(gè)炎黃子孫的我是不會(huì)忘記在大災(zāi)難面前的那一幕幕悲慘卻又動(dòng)人的場(chǎng)景.在那場(chǎng)景中浮現(xiàn)著你們?cè)谝痪€的拼搏與感動(dòng)!辛苦了!我的朋友。

祝你們一生幸?？鞓?lè)!

感謝胡爺爺和溫爺爺在這危難時(shí)刻不顧安危.全力組織抗災(zāi)救援使許多鮮活而可愛(ài)的生命得以挽救.我相信我們的祖國(guó)母親明天會(huì)更加美好。

雖然我現(xiàn)在還小什么也做不了但我希望更多人,不僅在物質(zhì)方面給予救助,也請(qǐng)?jiān)谶@網(wǎng)絡(luò)世界中發(fā)出我們真誠(chéng)的呼喚!

加油我的朋友們!加油身處災(zāi)區(qū)的朋友們!請(qǐng)相信明天世界會(huì)更美好!

此致

敬禮

最新我的朋友繪本閱讀心得體會(huì)和感想六

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。我認(rèn)識(shí)了許多植物朋友，有粉紅的桃花、火紅的海棠、金色的菊花、雪白的風(fēng)丹、七彩的太陽(yáng)花、可愛(ài)的多肉……這么多的植物朋友中，我最喜歡太陽(yáng)花了。

一天，爸爸遞給了我一包種子，我好奇地問(wèn)：“爸爸，這是什么種子啊?”爸爸笑瞇瞇地告訴我：“這是你最喜歡的太陽(yáng)花。”“太陽(yáng)花!”我高興極了，立刻精心給它們挑選了一個(gè)溫馨的家——一個(gè)樸素的圓形陶罐。首先我用和好的泥土給太陽(yáng)花種子鋪好了一張小床，然后小心翼翼地將它們搬進(jìn)新家。再撒上一層薄薄的覆土，輕輕地灑上水，最后再加點(diǎn)土，就像給它們蓋上了一床暖和的被子。我把陶罐放在陽(yáng)臺(tái)上，讓春日溫暖的陽(yáng)光靜靜照耀著，等待著它們的蘇醒。

每天起床后我都要去陽(yáng)臺(tái)上觀察太陽(yáng)花種子的生長(zhǎng)情況，給它們澆澆水。大約過(guò)了一個(gè)星期，我的太陽(yáng)花種子終于冒出了嫩綠的小腦袋，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……我興奮地將這個(gè)消息告訴了爸爸媽媽：“太陽(yáng)花種子發(fā)芽了!”

又過(guò)了幾天，小芽漸漸長(zhǎng)高，抽出了一片片嫩葉。那片片新綠在微風(fēng)中搖曳著，就像許多張開(kāi)的雙臂，爭(zhēng)先恐后地向我表達(dá)感激之情。我的心情舒暢極了!太陽(yáng)花嫩苗在我的精心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

終于，迎來(lái)了它們綻放的日子。那一天，它們紛紛睜開(kāi)美麗的眼睛，綻放出一張張可愛(ài)的笑臉。向太陽(yáng)公公問(wèn)候，向輕柔的微風(fēng)問(wèn)候，對(duì)我微笑點(diǎn)頭。

驕陽(yáng)下，它們個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，紅彤彤、粉嫩嫩、黃澄澄……散發(fā)出一陣陣淡淡的清香。宛如一位位婀娜多姿的仙女，身穿彩色的衣裳，隨著微風(fēng)翩翩起舞，美麗極了。

望著陽(yáng)光下盛開(kāi)的太陽(yáng)花，突然，一股莫名的感動(dòng)涌上我的心頭，濕潤(rùn)了我的眼睛。那一刻，我感到為它們所付出的心血是多么值得?？吹剿鼈兏?jìng)相開(kāi)放、姹紫嫣紅，我更感到無(wú)比的欣慰與自豪。

我深情地望著它們：朋友，有你們的陪伴真好!讓我們一起成長(zhǎng)，共享生命的快樂(lè)。

最新我的朋友繪本閱讀心得體會(huì)和感想七

1、曾經(jīng)你說(shuō)，不想當(dāng)將軍的兵不是好士兵。我以你為榜樣，認(rèn)真而又兇猛的拼殺好久?，F(xiàn)在想來(lái)，我一直當(dāng)你是恩師。真心感謝你!

2、幸福的生活中少不了你的陪伴，高興的快樂(lè)都是關(guān)于你的出現(xiàn)。感謝有你，生活不在孤單;感謝有你，距離不在遙遠(yuǎn);感謝有你。

3、感謝你陪我闖過(guò)這些風(fēng)這些雨，感謝在最無(wú)助的時(shí)候有你鼓勵(lì)，感謝在孤獨(dú)的時(shí)候至少還有你，親愛(ài)的朋友，想說(shuō)真得很謝謝你!

4、把最真的祝福化作風(fēng)，吹送到你的身邊，把最誠(chéng)的問(wèn)候變成雨，飄散到你的窗前，把我的感謝化作萬(wàn)語(yǔ)千言，為你祈禱幸福永遠(yuǎn)。

5、風(fēng)輕輕，帶走無(wú)聲的歲月。雨靜靜，唱出思念你的歌。云輕輕，漫步在有你的世界。朋友，謝謝你陪我走過(guò)每個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)。

6、你是我見(jiàn)過(guò)最美麗的樹(shù)葉，讓我的森林為你凋謝;你像一首旋律讓我的生命多跟諧，我只能用小小聲音說(shuō)感謝，小到只有你能了解!

7、雁過(guò)無(wú)痕，葉落無(wú)聲，美麗是些具體而實(shí)在的東西，無(wú)處不在的守侯著你。感激這個(gè)世界的魅力，感激你的存在，感激我們的相識(shí)。

8、愛(ài)是一種享受，在不久的將來(lái)，我就要扮演一個(gè)父親的角色，我們要以多于現(xiàn)在幾倍幾十倍的愛(ài)去疼愛(ài)我們的孩子!

9、感謝清晨，給我清新寧?kù)o的空氣;感謝正午，給我明媚艷麗的陽(yáng)光;感謝夜晚，給我整片燦爛的星空;感謝你，給我無(wú)限美好的回憶!

10、忙碌的歲月里，我會(huì)珍惜這份友情，輕輕地道一聲，卻道不盡萬(wàn)語(yǔ)千言，愿短信捎去我的謝意：我的世界因你而多彩，感謝一路有你!

最新我的朋友繪本閱讀心得體會(huì)和感想八

陳素花老師執(zhí)教的校際公開(kāi)課《她是我的朋友》一課以其樸拙的常態(tài)教學(xué)風(fēng)貌，引發(fā)聽(tīng)課者深刻的思考，為提升校際教研內(nèi)涵提供了鮮活的范例?，F(xiàn)綜合執(zhí)教老師對(duì)《她是我的朋友》的教學(xué)反思以及聽(tīng)課者的觀點(diǎn)，闡述如下：

與會(huì)者一致認(rèn)為，陳老師的課堂教學(xué)摒棄以往嘩眾取寵、華而不實(shí)的“教蟲(chóng)小技”，自然純樸，無(wú)刻意雕飾之痕，其渾然天成的教學(xué)方式于我們的日常教學(xué)有著積極的意義。

1、文道統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)多維化：

《她是我的朋友》的教學(xué)目標(biāo)“致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從內(nèi)容入手體會(huì)思想，懂得抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句由表及里探究人物的內(nèi)心世界的同時(shí)，極其注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的人文性，讓學(xué)生體會(huì)阮恒待人真誠(chéng)、無(wú)私助人的品格，感受朋友之間的真摯友誼，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的友情觀。

2、讀悟結(jié)合，學(xué)習(xí)方法探究化：

讓學(xué)生讀中悟情，把盡量多的時(shí)間還給學(xué)生讓他們多讀多想。“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，學(xué)生從不同方式的朗讀中感悟課文想象課文描寫(xiě)的情境，有助于理解課文內(nèi)容，這樣也充分展現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多讀描寫(xiě)獻(xiàn)血過(guò)程這一部分，勾畫(huà)出描寫(xiě)阮恒動(dòng)作、神情的語(yǔ)句，通過(guò)自由讀，指名讀，學(xué)生評(píng)議，激勵(lì)讀，創(chuàng)設(shè)情境讀，讓學(xué)生明白阮恒獻(xiàn)血時(shí)內(nèi)心很復(fù)雜。其二，發(fā)揮想象，合作釋疑。教學(xué)時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。當(dāng)學(xué)生找出阮恒神情動(dòng)作句子后，引導(dǎo)學(xué)生抓住阮恒的異常表現(xiàn)及其矛盾之處提問(wèn)，以小組的形式討論，想象阮恒當(dāng)時(shí)的心里在想些什么。在學(xué)生讀議之后，各小組匯報(bào)本小組的想法，充分展現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科人文性的特點(diǎn)。學(xué)生在此時(shí)充分表達(dá)自己的閱讀感受，全班互助互學(xué)，共同探究阮恒的內(nèi)心世界，體會(huì)阮恒雖然說(shuō)以為獻(xiàn)了血自己就會(huì)死去，但為了朋友能活下去，仍然堅(jiān)持獻(xiàn)血的可貴品質(zhì)。

3、讀說(shuō)互促，情感體驗(yàn)生命化：

語(yǔ)文教學(xué)要“用心靈感動(dòng)心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用靈魂塑造靈魂”。陳老師在學(xué)生理解《她是我的朋友》全文后，用滿含激情的語(yǔ)言進(jìn)行熏陶感染：“小阮恒的鮮血流入了小女孩的身體內(nèi)，她慢慢地睜開(kāi)了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友將她幼小的生命挽回，是朋友讓她感到了這世界的溫暖，是朋友使阮恒勇敢地舉起了手，是朋友使他有了戰(zhàn)勝面臨死亡的勇氣。他們的手緊緊地握在了一起?！比缓蟀l(fā)問(wèn)：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在的心里有著怎樣的想法？最想說(shuō)些什么？”于是學(xué)生有的談自己讀了這個(gè)故事以后的感受，有的對(duì)阮恒說(shuō)些什么，也有的對(duì)小女孩說(shuō)些什么。這一設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，利于學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性和自主性的發(fā)揮。充分體現(xiàn)了“閱讀是個(gè)性化的行為，不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”這一理念，從而實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀”這一目標(biāo)。

陳老師在《她是我的朋友》的教學(xué)反思中提出，她在“假如你是阮恒，你會(huì)怎么做”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，預(yù)設(shè)了兩種教學(xué)方案，即學(xué)生“愿意獻(xiàn)血”和“不愿獻(xiàn)血”兩種可能性下的教學(xué)思路。結(jié)果，課堂上只出現(xiàn)“愿意獻(xiàn)血”一種聲音，教學(xué)流程偏離了教者的“埋伏線”，教者只好將另一方案黯然擱下。對(duì)此，劉金山老師不無(wú)遺憾地說(shuō)：“此時(shí)的課堂，如果有部分學(xué)生提出異議，發(fā)出‘另類聲音’，教者再順而導(dǎo)之，便是本堂課的一大亮點(diǎn)。”可惜，亮點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)教學(xué)擦肩而過(guò)，精彩失約了。針對(duì)這一困惑，我們進(jìn)一步深入分析課堂教學(xué)，認(rèn)為該從如下幾方面入手，真正做到“讓預(yù)設(shè)和生成激情共舞”（周一貫語(yǔ)）。

1、摒除傳統(tǒng)教材觀：

在傳統(tǒng)觀念中，教材是神圣的，其育人目標(biāo)是無(wú)可置疑的。教者在教學(xué)中往往就教參教教材，抱著教參的“最高指示”不敢越雷池一步，本是絢麗多姿的語(yǔ)文課堂成了一言堂。學(xué)生的讀悟被無(wú)形的鐐銬鎖定，自然就聽(tīng)不到“異音”?！端俏业呐笥选芬晃闹?，作者抱緊“生命誠(chéng)可貴，友情價(jià)更高”這一主旨，對(duì)阮恒的“偉大的抉擇”津津樂(lè)道。我們?nèi)绻璐私逃龑W(xué)生體會(huì)友情、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)當(dāng)然無(wú)可厚非。但如果從“珍愛(ài)生命”、“合法獻(xiàn)血”（阮恒不滿１８周歲）的角度來(lái)看問(wèn)題，學(xué)生則有一百個(gè)理由說(shuō)“我不獻(xiàn)血”。因?yàn)?，“擁有生命，才有奉獻(xiàn)”。我們備課時(shí)，要盡量多維度審視教材。教師個(gè)性化解讀教材，是引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀的前提。教者對(duì)教材的理解如果是單層面的，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，個(gè)性化導(dǎo)讀就會(huì)被忽略。

2、、優(yōu)化課堂民主性：

只有構(gòu)建民主、平等、和諧的課堂，動(dòng)態(tài)資源才有生成的空間。在陳老師的課堂上，“告訴我”、“跟我說(shuō)”這一口頭禪不絕于耳。試想，面對(duì)六十幾名學(xué)生，教師與學(xué)生交流時(shí)，要學(xué)生“告訴我”、“跟我說(shuō)”，學(xué)生會(huì)做何感想？這種“單線性”、“單向性”交流是極不利建立民主課堂氛圍的。盡管教師時(shí)常很有禮貌地說(shuō)個(gè)“請(qǐng)”字，但在這彬彬有禮的話語(yǔ)背后，以教師為中心的觀念仍然“陽(yáng)魂不散”。在教學(xué)中，“蹲下來(lái)”與學(xué)生說(shuō)話，“迎上去”聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話，是融洽師生關(guān)的技巧，也是不可忽視的小細(xì)節(jié)。此其一。

其二，在師生、生生互動(dòng)過(guò)程中，教師要做到“放得開(kāi)”。本堂課在導(dǎo)入課題時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生談?wù)勛约旱呐笥延^的環(huán)節(jié)，這本身是極為自由寬松的生成性教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)時(shí)，談話環(huán)節(jié)淺償輒止，一兩名學(xué)生發(fā)言就匆匆“收攤”，一張民主氣氛的網(wǎng)剛剛?cè)鲩_(kāi)就打住。課堂伊始，自由表達(dá)的氛圍便“胎死腹中”了。

3、找準(zhǔn)生成切入點(diǎn)：

精彩是可以預(yù)約的。找準(zhǔn)生成點(diǎn)，順學(xué)而導(dǎo)，教學(xué)亮點(diǎn)將在課堂中時(shí)時(shí)閃爍。

我們認(rèn)為，在《她是我的朋友》一課中，可引發(fā)生成的有：

⑴課堂伊始，讓學(xué)生暢談自己的朋友觀，師相機(jī)導(dǎo)之。（陳玉梅建議）

⑵理解、對(duì)比“啜泣”、“嗚咽”、“哭泣”三個(gè)詞時(shí)，讓學(xué)生設(shè)身處地以第一人稱的口吻說(shuō)心里的想法，如“我要死了，我好怕”等（林文鋒建議）。

⑶課堂臨近結(jié)束時(shí)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“假如不是朋友”該怎樣對(duì)待這樣的事（陳志強(qiáng)建議）。這樣，擺脫文本的拘絆，引導(dǎo)學(xué)生立足文本的同時(shí)，跳出文本，超越文本，煥發(fā)個(gè)性，在真正的意義上實(shí)施生命化閱讀教學(xué)。