最新雙減心得體會(huì)幼兒園家長(zhǎng)范本(優(yōu)秀13篇)

總結(jié)心得體會(huì)是對(duì)自己努力和成果的一種肯定和回顧。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人面臨的問題。以下是一些心得體會(huì)的寫作實(shí)例，希望能夠給大家在寫作時(shí)提供一些思路和模板。

雙減心得體會(huì)幼兒園家長(zhǎng)范本篇一

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，中國(guó)教育系統(tǒng)也不斷進(jìn)行改革，取消了學(xué)校和教師的評(píng)比和排名制度，提倡雙減政策。這一政策的出臺(tái)，旨在減少學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)過度干涉子女的教育。作為家長(zhǎng)，我們深切感受到了這一政策的積極影響和帶來的新變化。在這個(gè)主題下，我將分享我的雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)，并與大家分享五個(gè)方面的內(nèi)容。

首先，我認(rèn)為雙減家長(zhǎng)應(yīng)重新定義成功。在過去，許多家長(zhǎng)都把子女教育的唯一目標(biāo)看作是取得好成績(jī)和進(jìn)入名牌大學(xué)。然而，隨著雙減政策的推出，我慢慢意識(shí)到我們不應(yīng)該只看重學(xué)業(yè)成績(jī)?，F(xiàn)在，我更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展。我鼓勵(lì)他們參加各種課外活動(dòng)，充分發(fā)展他們的多元才能。當(dāng)他們?cè)谝魳?、美術(shù)、體育等方面取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì)為他們的成就感到驕傲。重新定義成功的標(biāo)準(zhǔn)，可以幫助我們和孩子們建立更加健康和平衡的教育觀。

其次，雙減家長(zhǎng)要從家庭教育中解放出來。在過去，許多家長(zhǎng)會(huì)過于干涉孩子的學(xué)習(xí)和生活。他們會(huì)雇請(qǐng)家教或額外輔導(dǎo)班來幫助孩子取得好成績(jī)。然而，雙減政策的推行改變了這一現(xiàn)象。我意識(shí)到，我應(yīng)該放手讓孩子獨(dú)立思考和解決問題。我通過給他們提供一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自律性?，F(xiàn)在，我鼓勵(lì)他們自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決學(xué)習(xí)問題和困惑，我相信這樣的做法能夠培養(yǎng)孩子們的自主性和解決問題的能力。

第三，雙減家長(zhǎng)應(yīng)與老師建立更好的合作關(guān)系。雙減政策的目的之一是減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為他們提供更多的自由時(shí)間。這也意味著家長(zhǎng)和老師需要更好地合作，確保孩子們獲得足夠的學(xué)習(xí)資源和支持。我和孩子的老師保持著良好的溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需要。同時(shí)，我也尊重老師的專業(yè)意見，與他們一同思考如何更好地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣。只有家長(zhǎng)和老師之間的密切合作，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)。

第四，雙減家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理健康。過去，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的過度干涉容易導(dǎo)致孩子們的心理壓力過大。而雙減政策的出臺(tái)，為孩子們減輕了很多負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為家長(zhǎng)們提供了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注孩子的心理健康。我積極傾聽孩子們的想法和感受，與他們分享生活中的快樂和困惑。我也鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受，學(xué)會(huì)面對(duì)問題和壓力。關(guān)注孩子的心理健康，可以幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校和生活的變化。

最后，在雙減政策的背景下，雙減家長(zhǎng)應(yīng)該樹立正確的教育觀。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀和思維方式。作為雙減家長(zhǎng)，我努力給孩子樹立正確的價(jià)值觀，包括尊重他人、勇于承擔(dān)責(zé)任、培養(yǎng)合作精神等等。我鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，而不僅僅是死記硬背。我相信，只有樹立正確的教育觀，才能夠真正實(shí)現(xiàn)孩子們的全面發(fā)展。

總之，作為雙減家長(zhǎng)，我們應(yīng)該重新定義成功，從家庭教育中解放出來，與老師建立更好的合作關(guān)系，關(guān)注孩子的心理健康，并樹立正確的教育觀。只有通過這些努力，我們才能夠讓孩子們?cè)诟咏】岛推胶獾慕逃h(huán)境中成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值。

雙減心得體會(huì)幼兒園家長(zhǎng)范本篇二

第一段：引言（大約200字）。

雙減教育在中國(guó)已經(jīng)成為熱門話題，在這個(gè)全民熱衷于學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，許多家長(zhǎng)都追求孩子能夠在各個(gè)方面表現(xiàn)得出類拔萃?！半p減”即減負(fù)和減壓，旨在降低學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力。這種教育方式不僅需要學(xué)校和教師的支持和配合，還需要家長(zhǎng)們的積極參與。本文將從家長(zhǎng)角度出發(fā)，探討雙減教育的重要性，并分享一些家長(zhǎng)們?cè)趯?shí)踐中的心得體會(huì)。

第二段：了解孩子（大約200字）。

為了正確實(shí)施雙減教育，家長(zhǎng)們應(yīng)該首先了解自己的孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有不同的興趣、才能和挑戰(zhàn)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該充分了解孩子的特點(diǎn)和需求，為他們量身定制適合他們的學(xué)習(xí)和生活方式。有時(shí)候，我們不妨給孩子一些自由，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造力和主動(dòng)性，從中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。

第三段：培養(yǎng)興趣和愛好（大約300字）。

除了關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，我們還應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)興趣和愛好。興趣和愛好是孩子人生的動(dòng)力和樂趣所在，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子的興趣提供相關(guān)的機(jī)會(huì)和資源，比如報(bào)名參加音樂課程、繪畫班或者體育俱樂部等。這不僅可以讓孩子在學(xué)業(yè)之外有其他的發(fā)展方向，還能幫助他們培養(yǎng)堅(jiān)持和努力的品質(zhì)，從而更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力。

第四段：營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍（大約300字）。

為了讓孩子能夠輕松應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)們也要在家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先，家長(zhǎng)們應(yīng)該建立一個(gè)輕松和諧的家庭氛圍，鼓勵(lì)孩子課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而不是讓他們一直沉浸在學(xué)業(yè)中。同時(shí)，我們也要充分利用與孩子的溝通時(shí)間，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難。積極的家庭氛圍可以讓孩子感到被支持和鼓勵(lì)，有效減輕他們的心理壓力。

第五段：合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間（大約300字）。

除了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)們還要合理安排孩子的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。過多的學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)讓孩子感到壓力巨大，影響他們的身心健康。家長(zhǎng)們應(yīng)該與孩子商討制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保他們有足夠的休息時(shí)間來放松身心。在休息時(shí)間里，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)、讀書或者參加其他有意義的活動(dòng)，以豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)和多樣化的興趣愛好。

結(jié)尾（大約100字）。

家校合作是雙減教育的關(guān)鍵，家長(zhǎng)們的積極參與對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。通過了解孩子、培養(yǎng)興趣和愛好、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍以及合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，我們可以幫助孩子成功應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的壓力，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快與快樂學(xué)習(xí)的環(huán)境吧！

雙減心得體會(huì)幼兒園家長(zhǎng)范本篇三

這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大。

很多家長(zhǎng)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒什么問題，有些孩子本來作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班。

雙減之下，家長(zhǎng)們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。

作為家長(zhǎng)，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說晚托，比如說解決孩子的回家作業(yè)，又比如說暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

無論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫兩遍就會(huì)了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì)自主看書了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問，那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。

孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒有更好的選擇，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。

我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。

雙減心得體會(huì)幼兒園家長(zhǎng)范本篇四

自2018年起，中國(guó)開始實(shí)施幼兒園“雙減”政策，即幼兒園教育費(fèi)用“減負(fù)”和幼兒園教育質(zhì)量“提升”。對(duì)于幼兒園家長(zhǎng)來說，這是一則喜聞樂見的好消息。在實(shí)際操作中，幼兒園“雙減”究竟給幼兒園家長(zhǎng)和幼兒園教師帶來了什么體驗(yàn)和感受？接下來，本文將從教師和家長(zhǎng)兩個(gè)角度出發(fā)，分別探討幼兒園雙減政策的實(shí)際效果和感受。

作為幼兒園的家長(zhǎng)，幼兒園的降費(fèi)減負(fù)是最直觀的感受。在此之前，許多家長(zhǎng)需要承擔(dān)較高的幼兒園學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)，而“雙減”政策的實(shí)施使家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)得到了明顯減輕。不僅如此，幼兒園還增加了兒童的課程和文化生活體驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，越來越受到家長(zhǎng)的歡迎。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，幼兒園雙減政策有助于家長(zhǎng)提高生活質(zhì)量和關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，這是值得肯定的。

幼兒園雙減政策的實(shí)施對(duì)教師也帶來了多方面的積極影響。首先，國(guó)家將幼兒園作為教育體系的一部分，重視幼兒教育，這為幼兒園教師提供了一個(gè)良好的工作平臺(tái)。其次，政策的實(shí)施為幼兒園教師提供了更多培訓(xùn)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使教師的專業(yè)技能得到了提高。再次，政策的實(shí)施促使幼兒園教師重視家庭教育，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供了幫助?？偟膩碚f，幼兒園雙減政策對(duì)于幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展和工作環(huán)境的改善是非常有益的。

然而，幼兒園雙減政策也存在一些不足之處。幼兒園的教師工資仍然較低，高素質(zhì)的教師有時(shí)面臨跨出幼兒園去尋找更好的薪酬和更好的早期教育工作的問題。此外，幼兒園資源的分配不平衡，尤其是在農(nóng)村地區(qū)，還存在著教育資源不足、教育條件落后等問題。幼兒園和家長(zhǎng)的價(jià)值觀、教育理念方面的誤解，也是一些不利因素。

第五段：結(jié)語。

總的來說，幼兒園雙減政策的實(shí)施對(duì)于幼兒園教育有著積極和促進(jìn)作用。但我們也不能忽視問題和不足之處，這些需要我們不斷的努力所解決。我們應(yīng)該進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒園教師，提高他們的職業(yè)素質(zhì)，為幼兒的未來增加更多的價(jià)值。同時(shí)，政府也應(yīng)該增加對(duì)幼兒園教育的支持，解決幼兒園教育條件落后的問題，讓更多的孩子受益。相信在大家的共同努力下，幼兒園不斷提升其教學(xué)質(zhì)量和教育滿意度，為孩子的成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)越的條件。

雙減心得體會(huì)幼兒園家長(zhǎng)范本篇五

雙減政策的實(shí)施，為幼兒園教育帶來了一系列的變化。作為家長(zhǎng)，在家庭教育中扮演重要角色的我們也需要適應(yīng)這一變革。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我深刻感受到了雙減幼兒園對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響，從中獲得了不少心得和體會(huì)。

首先，雙減政策鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子教育，充分調(diào)動(dòng)了家庭教育的力量。在過去，孩子在幼兒園的教育與家庭的教育并未形成良好的銜接。而現(xiàn)在，隨著雙減政策的實(shí)施，幼兒園家長(zhǎng)活動(dòng)頻繁，家長(zhǎng)與教師之間的交流更為密切。我們可以參與孩子的課堂觀摩、家庭作業(yè)輔導(dǎo)等，與教師共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。通過這些親身參與，我深刻地體會(huì)到了家庭教育與幼兒園教育的緊密聯(lián)系，也更好地了解了孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。

其次，雙減政策推動(dòng)了家長(zhǎng)思想觀念的轉(zhuǎn)變。過去，家長(zhǎng)普遍對(duì)待孩子的教育充滿焦慮和壓力，家庭作業(yè)和培訓(xùn)班成為了孩子們的負(fù)擔(dān)。而雙減政策的實(shí)施使得家長(zhǎng)們開始重新審視孩子的教育問題。我們逐漸明白，幼兒園是孩子們快樂學(xué)習(xí)的地方，不應(yīng)該將過多的教育負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁給幼兒園。雙減政策倡導(dǎo)減少家庭作業(yè)和培訓(xùn)，家長(zhǎng)們也逐漸從繁重的教育壓力中解脫出來，與孩子一同享受輕松快樂的成長(zhǎng)過程。

另外，雙減幼兒園也進(jìn)一步提高了教育質(zhì)量。去除了繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)后，教師們有更多的時(shí)間和精力去關(guān)注孩子的全面發(fā)展。課程內(nèi)容更加注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)能力，通過游戲、戲劇、繪畫等形式激發(fā)孩子的興趣和潛能。我發(fā)現(xiàn)，孩子在這樣的環(huán)境中更加積極主動(dòng)，更加快樂地學(xué)習(xí)。他們的社交能力、觀察力等方面也得到了較好的培養(yǎng)和提高。作為家長(zhǎng)，我對(duì)于幼兒園的教育質(zhì)量更加信任，相信幼兒園的教育會(huì)為孩子的未來奠定良好的基礎(chǔ)。

此外，雙減政策還為家長(zhǎng)創(chuàng)造了更多的陪伴時(shí)間。過去，家長(zhǎng)們?yōu)榱藨?yīng)付孩子的教育壓力，常常加班加點(diǎn)，很少能夠與孩子共度時(shí)光。然而，隨著幼兒園教育負(fù)擔(dān)的減輕，家長(zhǎng)們的工作也得到了一定程度的解放。我發(fā)現(xiàn)，與孩子一同度過的時(shí)間對(duì)于培養(yǎng)親子關(guān)系和孩子的成長(zhǎng)有著重要的意義。與孩子共同玩耍、交流，可以讓我們更好地了解他們的需求和成長(zhǎng)過程，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。

最后，雙減政策的實(shí)施還存在一些問題和挑戰(zhàn)。一方面，一些家長(zhǎng)仍然存在過度關(guān)注成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)，過多地安排孩子的課外班學(xué)習(xí)，給孩子帶來了新的壓力。另一方面，幼兒園的教育質(zhì)量和資源配置也面臨一定的壓力，需要進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教育資源的投入。

綜上所述，雙減幼兒園家長(zhǎng)心得體會(huì)可從家庭教育的參與、觀念的轉(zhuǎn)變、教育質(zhì)量的提升、陪伴時(shí)間的增加等角度來展開。通過與幼兒園的合作，我們家長(zhǎng)可以更好地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，樹立正確的教育觀念，并為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。但同時(shí)，我們也應(yīng)意識(shí)到雙減政策的實(shí)施仍面臨一些挑戰(zhàn)，需要進(jìn)一步改善和完善。

雙減心得體會(huì)幼兒園家長(zhǎng)范本篇六

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。為響應(yīng)國(guó)家“雙減政策”的出臺(tái)，20xx年10月26日隴西國(guó)際城小學(xué)英語組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康快樂，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是個(gè)好政策。

在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關(guān)系。雙減，英語是重點(diǎn)對(duì)象。必須減輕家庭對(duì)英語教育的焦慮，必須減少社會(huì)培訓(xùn)中英語教育的比重。這對(duì)應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。

針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的深化開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其特征是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所昨天，學(xué)習(xí)了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)”，才讓我真正意識(shí)到優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)能開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)。也使我們一線教師更加堅(jiān)信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)接軌，這其實(shí)就是學(xué)習(xí)過程教學(xué)評(píng)的有效性”；而作為一線教師作業(yè)評(píng)價(jià)的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的`關(guān)鍵一環(huán)。

對(duì)照自己的作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最多就是逆來順受的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，終會(huì)消磨光孩子的學(xué)習(xí)激情，淪為一種可有可無的事情。這樣的學(xué)生，進(jìn)入初中階段，失去了小學(xué)老師的全程監(jiān)督，很有可能會(huì)不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式而影響學(xué)習(xí)效果。所以我們得想辦法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。首先要認(rèn)識(shí)到的就是這些題目的量不多，一節(jié)課也就一題而已；其次一點(diǎn)，這些題不要太難，要能夠讓學(xué)生們跳一跳，夠得著。這些題目不是如今校外培訓(xùn)班中上的那些特別困難的奧數(shù)題。我們布置的趣味題和思維題，和奧數(shù)題的不同之處就是這些題目帶有童話色彩，不是那種干巴巴的數(shù)學(xué)信息，且和本課知識(shí)有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。就是在學(xué)習(xí)了圓周率的知識(shí)的時(shí)候的一道趣味題。

你看，配合上情境，學(xué)生們肯定能學(xué)得開心。學(xué)生們開心了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不就來了嗎？感到很驕傲的是，我自己堅(jiān)持幾年的每日一題，和陳特想到一塊去了。當(dāng)然，在趣味性上，我還要繼續(xù)尋找合適的素材，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子不排斥，而是期待數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。

雙減心得體會(huì)幼兒園家長(zhǎng)范本篇七

第一段：引言（150字）。

幼兒園雙減政策的出臺(tái)，引起了廣泛關(guān)注和熱議。對(duì)于家長(zhǎng)來說，這不僅是一次政策的變化，更是一次教育觀念的更新。在過去，家長(zhǎng)們傾向于讓孩子盡早接觸基礎(chǔ)知識(shí)和技能，以便更快地適應(yīng)小學(xué)課程。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，人們開始越來越重視幼童期的健康發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)獨(dú)立自主、探究好奇、自信樂觀的好習(xí)慣對(duì)未來長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都有著重要的影響。今天，我們?cè)谶@里分享一些作為家長(zhǎng)的體會(huì)和心得，希望為其他家長(zhǎng)提供一些啟示。

第二段：雙減政策的好處（250字）。

對(duì)于雙減政策的實(shí)施，家長(zhǎng)們紛紛表示支持。首先，減負(fù)可以緩解孩子們的學(xué)習(xí)壓力，特別是不少家長(zhǎng)為了減輕孩子的課外負(fù)擔(dān)和提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而開銷了大量的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)資源。而現(xiàn)在，學(xué)齡前兒童的重要任務(wù)是在快樂、放松的氛圍下構(gòu)建良好的基本習(xí)慣，帶動(dòng)孩子更加自主地探究自己的興趣所在。同時(shí)，減少家庭作業(yè)和考試也讓家長(zhǎng)更加有時(shí)間陪伴孩子，了解孩子的情況，和孩子建立更好的家庭關(guān)系。

第三段：去除焦慮、讓孩子快樂成長(zhǎng)（300字）。

許多家長(zhǎng)感覺：對(duì)于幼兒來說，家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過程中的第一任教師。而在雙減的政策下，家長(zhǎng)更需要扮演更加積極的角色，嘗試幫助孩子渡過幼兒時(shí)期的種種挑戰(zhàn)。這也是許多家長(zhǎng)的心聲：希望孩子可以快樂成長(zhǎng)。而快樂成長(zhǎng)，又體現(xiàn)在哪些方面呢？比如，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子在更多的游戲和活動(dòng)中探索自己的興趣所在，改變過去的那種“背綱突固定”模式，帶孩子去尋找新的領(lǐng)域，鼓勵(lì)孩子把所學(xué)知識(shí)在游戲中實(shí)踐并形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

第四段：高效溝通、幫助孩子成長(zhǎng)（300字）。

家長(zhǎng)與幼兒園老師之間的溝通是必不可少的。在雙減政策下，家長(zhǎng)們不應(yīng)該只是關(guān)注引導(dǎo)性從而影響孩子的發(fā)展，還需要主動(dòng)與幼兒園老師溝通，在更多地參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中發(fā)揮主人翁的作用。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子向老師提出問題，與老師溝通解決他們所遇到的問題，幫助孩子找到自己的問難點(diǎn)，并在課后幫助孩子穩(wěn)固和拓展知識(shí)。

第五段：總結(jié)（200字）。

對(duì)于幼兒園家長(zhǎng)來說，雙減政策是最近最讓人激動(dòng)的一次變化，新的變化，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)也伴隨著新的發(fā)展。我們期待這個(gè)新時(shí)期下的孩子們將會(huì)更加活潑和自由，走向一個(gè)美好的未來。在這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)們需要保持與教育機(jī)構(gòu)的協(xié)同配合，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)新知識(shí)的習(xí)慣，從而讓孩子們?cè)谧孕胖邪菏组煵?。我們也相信，有家長(zhǎng)和教育機(jī)構(gòu)的共同努力，建筑在優(yōu)質(zhì)的語言環(huán)境和自我認(rèn)知的體系下，孩子們將會(huì)健康成長(zhǎng)，并最終走向他們所追求的更高自我。

雙減心得體會(huì)幼兒園家長(zhǎng)范本篇八

近年來，雙減政策成為教育領(lǐng)域的熱門話題，對(duì)于幼兒園教師而言更是影響深遠(yuǎn)。作為一名從業(yè)多年的教師，我對(duì)雙減政策有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。接下來，我將從以下五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第一，雙減帶來了新的教學(xué)理念。過去，幼兒園教師往往以傳授知識(shí)為主，重視知識(shí)的灌輸。而現(xiàn)在，雙減政策要求教師根據(jù)兒童的身心特點(diǎn)，引導(dǎo)其自主探索、力求自我建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體化發(fā)展。這要求教師更注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重豐富多彩的教學(xué)手段和活動(dòng)。例如，引導(dǎo)幼兒說故事、唱歌、游戲豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)世界，讓他們更愿意和主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。

第二，雙減要求幼兒園教師更加注重研究。如果想要在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)雙減的目標(biāo)，需要教師具備更廣闊的眼界和更深刻的認(rèn)識(shí)。教師要不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和專業(yè)研究，為幼兒提供更高質(zhì)量的服務(wù)。例如，每日做好聽寫、觀察、記錄工作，積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，深入研究幼兒的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，開展多種形式的主題研討會(huì)和體驗(yàn)活動(dòng)。這些都是教師們不斷提高自身素質(zhì)和穩(wěn)步向前的重要途徑。

第三，雙減也給教師們帶來了挑戰(zhàn)。雖然教育改革是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，但是這項(xiàng)事業(yè)要求教師在實(shí)踐中面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。例如，需要面對(duì)學(xué)生在自主探索中的失敗和挫折，需要處理好與幼兒家長(zhǎng)的關(guān)系，需要與不同人群的專業(yè)人員充分交流協(xié)作。在這個(gè)過程中，教師常常需要不斷接受反思、調(diào)整自己的教學(xué)思路和方法。

第四，雙減政策也需要家長(zhǎng)的參與。在幼兒教育中，家庭和學(xué)校是兩個(gè)不可或缺的教育主體。家長(zhǎng)的參與是幼兒教育成功的關(guān)鍵。按照政策要求，幼兒園對(duì)于雙減政策也要求父母把自己負(fù)責(zé)的孩子教育好，和幼兒園教師一起共同關(guān)心和教育孩子。家長(zhǎng)要積極主動(dòng)地和教師溝通合作，認(rèn)真聽取教師的意見，共同關(guān)注幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)。

第五，雙減政策為幼兒園教育提出了新的要求。幼兒園是家庭和社會(huì)的過渡性機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)把自己的孩子交給教師時(shí)，希望孩子在這里得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，教師需要完全貫徹雙減政策，認(rèn)真落實(shí)教育局對(duì)幼兒園的各項(xiàng)要求，做到不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取做到更好。同時(shí)也要注意根據(jù)政策要求不斷進(jìn)行自我提高和進(jìn)修，承擔(dān)更多的職責(zé)和義務(wù)，為家長(zhǎng)和孩子們提供更好的服務(wù)和保障。

總之，雙減政策對(duì)于幼兒園教育的推進(jìn)和進(jìn)步非常重要，缺乏雙減意識(shí)的教師將會(huì)失去這個(gè)時(shí)代的發(fā)展機(jī)遇。作為幼兒園教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、接受和實(shí)踐雙減政策，認(rèn)真履行愛崗敬業(yè)的責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)。

雙減心得體會(huì)幼兒園家長(zhǎng)范本篇九

"雙減”政策的出臺(tái)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，解決了困擾多年學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，為促進(jìn)學(xué)生全面開展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障。在全社會(huì)普遍叫好的同時(shí),我們也為多"5a出的空閑時(shí)光而困惑，該如何利用呢？正當(dāng)我們不知所措時(shí)，學(xué)校下發(fā)的親子課程"及時(shí)給家庭教育指明了方向。下面就“雙減"政策實(shí)施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮c(diǎn)感悟：

一、陪伴是給孩子成長(zhǎng)最好的禮物。

優(yōu)秀的孩子都是"陪"出來的，幸福的孩子都是"伴"出來的。過去，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯(cuò)過了與孩子們交流的時(shí)光，在每天都"快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而"雙減"政策之后，陪伴孩子的時(shí)間增多，每天晚飯后我們利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情,及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助她學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問題。

二、堅(jiān)持親子閱讀，創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)。

三、堅(jiān)持體育鍛煉，磨煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。

運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑,通過堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運(yùn)會(huì)期間，但凡有中國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)的比賽，我們幾乎都會(huì)陪孩子觀看，想讓孩子通過奧運(yùn)比賽，了解每一個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神，什么是中國(guó)精神，同時(shí)也希望孩子能以奧運(yùn)健兒們?yōu)榈浞叮瑸樽约旱膲?mèng)想而努力。

“讀萬卷書，行萬里路”讓我們成為孩子的旅伴。

這個(gè)國(guó)慶假期我們陪孩子來到金寨縣，在滿是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽流水潺潺，看層林盡染……通過遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書本知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來，探尋多彩豐富的人生。

孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一條很長(zhǎng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過程，我們要借"雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠(yuǎn)、更高。

雙減心得體會(huì)幼兒園家長(zhǎng)范本篇十

雙減政策的實(shí)施，為幼兒教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為受益者之一的幼兒園教師，我深刻體會(huì)到了雙減政策帶來的巨大變化。在這篇文章中，我會(huì)分享一些我在這個(gè)領(lǐng)域的一些體會(huì)和想法。

第二段：適應(yīng)新政策的難題。

雙減政策的實(shí)施雖然為教育帶來了一定的改進(jìn)和優(yōu)化，但它也給幼兒園教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。一開始，我們發(fā)現(xiàn)雙減政策所涉及的要求比以往更為嚴(yán)格，從教育的質(zhì)量管理到課程設(shè)置，幾乎每一項(xiàng)都需要更高的要求。此外，我們還需要大量的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和研究才能保持跟上新政策前進(jìn)的步伐。這一切對(duì)于教師的壓力是巨大的。

第三段：從改進(jìn)過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

在適應(yīng)新政策的過程中，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是要積極學(xué)習(xí)，并與同事們共同探討和研究。借由我們自己的經(jīng)驗(yàn)和探索，我們可以為更好地教育幼兒做出貢獻(xiàn)。此外，我們還可以借鑒其他幼兒園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。通過這樣的努力，我們最終能夠優(yōu)化教育，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)空間。

第四段：雙減政策的積極影響。

盡管一開始實(shí)施雙減政策所帶來的挑戰(zhàn)很大，但是這一政策也為幼兒教育帶來了一系列的積極影響。受惠的不僅僅是孩子們，我們教師也因?yàn)橛懈嗟慕虒W(xué)資源而受益。此外，我們也能夠更好的了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)程，并引導(dǎo)他們更好地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。在這樣的環(huán)境下，我們能夠更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

第五段：結(jié)論。

總的來說，盡管實(shí)施雙減政策的過程中有很大的困難，但是我們作為幼兒教育工作者，我們有責(zé)任和義務(wù)為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出盡可能多的貢獻(xiàn)。我們必須積極適應(yīng)新政策，把握機(jī)遇，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育，讓更多的幼兒受益。

雙減心得體會(huì)幼兒園家長(zhǎng)范本篇十一

20xx年的暑假即將畫上句號(hào)。從來沒有一個(gè)暑假，教育政策的出臺(tái)如此頻密，并且從出臺(tái)到落實(shí)的時(shí)間間隔如此之短，執(zhí)行力度如此之大。

從暑期托管的普惠式推廣，再到雙減政策的高規(guī)格發(fā)布，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)、學(xué)校、教培機(jī)構(gòu)……身處教育網(wǎng)絡(luò)中的每個(gè)角色都在短時(shí)間內(nèi)感受到重大變化。

學(xué)生：有人拍手稱快有人坦言減負(fù)要看兩頭。

7月24日，雙減政策正式發(fā)布。政策要求全面壓減中小學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)等。

作為教育的主角——廣大中小學(xué)生——對(duì)于雙減政策各有感悟。

剛從小升初殺出重圍的小藝告訴記者，雙減讓她松了一口氣。小藝說，她從一年級(jí)開始就參加各種課外拓展和培優(yōu)。小學(xué)六年來，她的周末被各種學(xué)科類和素質(zhì)類培訓(xùn)班排得滿滿的，在媽媽車上吃飯和睡覺是家常便飯。今年小升初，小藝被廣州外國(guó)語學(xué)校錄取，但這個(gè)暑假她還是被媽媽報(bào)的培訓(xùn)班安排得滿滿的。對(duì)于雙減政策下不能在周末、節(jié)假日和寒暑假進(jìn)行學(xué)科類培訓(xùn)的規(guī)定，小藝給了一個(gè)大大的贊。我最愛看科幻類小說了，放假終于有時(shí)間看書了。

五年級(jí)學(xué)生小六成績(jī)一般，媽媽從三年級(jí)開始就給她報(bào)了語文、數(shù)學(xué)、英語的校外培訓(xùn)班，不過小六連校內(nèi)作業(yè)都完成得很辛苦，所以根本沒有精力完成校外培訓(xùn)班的作業(yè)。每個(gè)周末都跟大家一樣趕集似的去上課，但學(xué)了什么回來我基本也忘記了。對(duì)于雙減政策，小六坦言：作業(yè)是老師布置的，課外班是媽媽報(bào)的，只有他們減量我們才能真的減負(fù)。

從小就是學(xué)霸的華附高一學(xué)生小林表示：鞋子合不合穿只有自己知道。小林告訴記者，校外加餐是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣愛好做選擇，所以他覺得自己的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并不太重。如果一定要追求絕對(duì)的平均，那我擔(dān)心學(xué)有余力的學(xué)生會(huì)squo;吃不飽squo;。

家長(zhǎng)：點(diǎn)贊官方帶娃期望學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制更多元。

7月9日，廣州市教育局印發(fā)了《關(guān)于做好小學(xué)生暑期托管服務(wù)工作的通知》，表示今年暑期期間開始校內(nèi)托管服務(wù)試點(diǎn)工作。全市十一區(qū)陸續(xù)發(fā)布暑期托管具體實(shí)施細(xì)則。7月19日，廣州官方帶娃正式開啟。

不少雙職工家庭對(duì)于暑期官方帶娃拍手稱快。家長(zhǎng)李女士工作很忙，孩子即將升入小學(xué)六年級(jí)，面對(duì)小升初的壓力，在暑假前一個(gè)多月，她已經(jīng)給孩子報(bào)好了語文、數(shù)學(xué)、英語三科的校外培訓(xùn)班。整個(gè)暑假時(shí)間排得挺緊的，為了讓孩子放松一下，我們還在暑假初期安排了一次外出旅行。如果早點(diǎn)通知暑期校內(nèi)托管，我們可能會(huì)嘗試著讓孩子在學(xué)校完成暑期作業(yè)。

王女士是廣州一名高校教師，同時(shí)也是兩個(gè)孩子的母親。女兒在暑假過后要升五年級(jí)了，兒子從9月份開始讀小學(xué)一年級(jí)。雙減政策落地后的這一個(gè)多月，她都在關(guān)注相關(guān)報(bào)道和政策解讀文章。

王女士說：我覺得squo;雙減squo;對(duì)大多數(shù)家庭來說確實(shí)是解脫，現(xiàn)在教育squo;內(nèi)卷squo;太厲害了。就拿我女兒來說，在她三年級(jí)的時(shí)候，我們?nèi)揖秃芙箲]了，因?yàn)槁牶芏噙^來人聊小升初前的準(zhǔn)備，他們說要想讀廣州比較好的初中，奧數(shù)和各種杯賽成績(jī)是標(biāo)配。我們也嘗試著讓女兒去學(xué)奧數(shù)，可是她真的不感興趣，我們?yōu)楹⒆雍?jiǎn)歷上沒幾個(gè)拿得出手的數(shù)學(xué)杯賽成績(jī)苦惱和焦慮了很長(zhǎng)一段時(shí)間。

與王女士有同樣想法的家長(zhǎng)不在少數(shù)。謝女士的女兒今年小升初，她的優(yōu)勢(shì)是英語，但從四年級(jí)開始，為了上廣州一線初中，她開始硬著頭皮學(xué)奧數(shù)。謝女士說：我女兒不是那種有數(shù)學(xué)天賦的孩子，但她貴在勤奮和要強(qiáng)，會(huì)為了自己定下的目標(biāo)努力奮斗。說實(shí)話，看到孩子學(xué)奧數(shù)很辛苦，我們家長(zhǎng)風(fēng)雨無阻地接送也很辛苦，我曾無數(shù)次想放棄，但最后為了小升初，大家都咬牙堅(jiān)持了。

王女士認(rèn)為自己的孩子比較幸運(yùn)，正好趕上了雙減政策，我覺得squo;雙減squo;對(duì)于我家這樣的孩子來說是一種解脫。王女士告訴記者，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)雙減政策的效果仍在觀望，其實(shí)我們就是特別希望學(xué)校能夠多維評(píng)價(jià)孩子，而不只是用分?jǐn)?shù)來衡量。那些經(jīng)歷過小升初或者即將小升初的家長(zhǎng)之所以如此焦慮，關(guān)鍵還是學(xué)校在選拔學(xué)生時(shí)主要看重成績(jī)。如果學(xué)校能改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的尺度，家長(zhǎng)的焦慮才能真正緩解。

學(xué)校老師：看好雙減政策落地走出教育內(nèi)卷怪圈。

雙減政策一出，不少老師紛紛點(diǎn)贊。廣州某中學(xué)語文老師肖老師覺得，不少學(xué)生從小在校外補(bǔ)習(xí)過度了，上了高中就目光短視，急功近利。20xx年高考，他所教的兩個(gè)班語文平均分都超過120分。對(duì)于肖老師來說，這份成績(jī)單，既是對(duì)他冒險(xiǎn)試水、苦心堅(jiān)持三年深度閱讀的交代，也是他用閱讀而非純應(yīng)試訓(xùn)練提高語文素養(yǎng)理念最有力的注腳。在被短平快的功利主義控制下的中學(xué)課堂教育中，肖老師的嘗試有著特別的意義。

但是，沒過幾年，當(dāng)他再一次教高一時(shí)，肖老師發(fā)現(xiàn)他的深度閱讀課已經(jīng)上不下去了。我在課堂上給學(xué)生們發(fā)散知識(shí)點(diǎn)，建議學(xué)生多閱讀、廣閱讀，甚至不提供書單讓他們自由閱讀時(shí)，遭到一些學(xué)生的反對(duì)。他們覺得我在浪費(fèi)時(shí)間，語文課就應(yīng)該講重點(diǎn)和考點(diǎn)，他們沒這么多時(shí)間看課外書，還有其他科目要學(xué)習(xí)呢。肖老師說。

肖老師在課下還專門找這些學(xué)生談心，告訴他們高一高二的語文學(xué)習(xí)應(yīng)該厚積，廣泛閱讀是提升語文核心素養(yǎng)很關(guān)鍵的一點(diǎn)。只有高一高二厚積了，到了高三講考點(diǎn)的'時(shí)候，學(xué)生才能比較好地運(yùn)用之前所積累的知識(shí)去遷移和運(yùn)用。盡管我苦口婆心地跟學(xué)生解釋，仍然有一小部分學(xué)生理解不了，他們習(xí)慣了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師直接講重點(diǎn)難點(diǎn)，要自己去梳理知識(shí)，他們不知從何下手。

與肖老師有同感的老師不少，他們?cè)絹碓礁惺艿綄W(xué)生過多的課外補(bǔ)習(xí)和刷題與學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方向是背道而馳的。不少老師也都曾建議學(xué)生減少校外培訓(xùn)，跟著學(xué)校老師的步伐走，但因?yàn)橄萑雰?nèi)卷怪圈，人人都不敢停下參加校外培訓(xùn)的步伐，學(xué)校老師的苦口婆心勸說也收效甚微。

現(xiàn)在，他們看好雙減政策的落地，因?yàn)檫@更加突出了學(xué)校作為教育主陣地的作用。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：關(guān)停、調(diào)整、轉(zhuǎn)型等待開學(xué)后的明朗政策。

位于天河區(qū)崗頂?shù)娜A晟大廈周圍，幾乎云集了廣州最主要的幾家教輔機(jī)構(gòu)。以往的周末，這里人頭攢動(dòng)，大廳里的三部客梯遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了家長(zhǎng)和學(xué)生的需求，一位家長(zhǎng)告訴記者，每次在高峰期去20樓以上的機(jī)構(gòu)陪孩子上課，電梯至少要等10分鐘。

記者近日走訪了這座大廈，在雙減政策沖擊下，大廈前門可羅雀，與昔日的人流如織形成鮮明對(duì)比。記者上樓走訪了幾家知名的課輔機(jī)構(gòu)，以往機(jī)構(gòu)大廳很醒目的成績(jī)榜沒有了，有的機(jī)構(gòu)甚至直接大門緊鎖，門上貼著停課告示。

記者以家長(zhǎng)身份前去一家知名一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)咨詢。課程顧問的第一個(gè)問題是：請(qǐng)問孩子可以在周中上課嗎？因?yàn)槲覀儗W(xué)科類培訓(xùn)只能在平時(shí)的放學(xué)后，周末和寒暑假都沒法上課，所以我們有必要先了解孩子平時(shí)是否有空過來上課。此后，課程顧問也只是了解孩子的基本情況，并未推銷課程，并讓記者留下信息，等9月份開學(xué)后政策明朗了，再告知是否可以報(bào)班。課程顧問還透露，機(jī)構(gòu)現(xiàn)已推出不少素質(zhì)類課程，比如少兒編程和美術(shù)課，9月份開學(xué)后的周末，這些素質(zhì)類課程可以開課。

而在以往，他們通常會(huì)很熱情地向家長(zhǎng)推銷機(jī)構(gòu)的名師和課程，并稱課程買得越多越劃算。

雙減政策下，不少學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相繼關(guān)停、調(diào)整、轉(zhuǎn)型。近日，廣州本土教輔機(jī)構(gòu)罡得教育在其官方微信公眾號(hào)發(fā)布《致罡得學(xué)員家長(zhǎng)的一封信》，宣布將于8月31日關(guān)閉所有門店，請(qǐng)還未申請(qǐng)退費(fèi)的家長(zhǎng)聯(lián)系相關(guān)工作人員到校區(qū)辦理退費(fèi)事宜。

仍想活下去并且尚有余力活下去的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇了轉(zhuǎn)型，素質(zhì)教育、校內(nèi)外托管、職業(yè)教育成校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的三大關(guān)鍵詞。據(jù)了解，新東方、好未來、卓越教育等企業(yè)均已加大對(duì)素質(zhì)教育的布局。比如北京新東方成立素質(zhì)教育成長(zhǎng)中心，專注學(xué)生五育目標(biāo)發(fā)展要求；今年下半年以來，好未來接連調(diào)整品牌結(jié)構(gòu)，推出勵(lì)步兒童成長(zhǎng)中心和系列素質(zhì)教育新產(chǎn)品；卓越教育今年不斷深化探索素質(zhì)教育+社區(qū)新模式，在圍棋、舞蹈、美術(shù)等領(lǐng)域完成品牌布局。

機(jī)構(gòu)老師：職業(yè)榮譽(yù)感驟降有老師離開教培行業(yè)。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型，必須隨之轉(zhuǎn)型的還有機(jī)構(gòu)的老師們。

黃老師是廣州數(shù)學(xué)培優(yōu)界一位小有名氣的老師，近些年，他培養(yǎng)了不少競(jìng)賽尖子生。20xx年，他成立了自己的機(jī)構(gòu)，專做競(jìng)賽培訓(xùn)類項(xiàng)目。不少學(xué)生從小學(xué)三年級(jí)到初中，一直跟著黃老師學(xué)習(xí)。

雙減政策落地讓他面臨挑戰(zhàn)。我們這種小機(jī)構(gòu)現(xiàn)在最擔(dān)心的是生存問題，我們沒有宣布裁員，但是周末和寒暑假不能上課了，明顯課時(shí)少了，相應(yīng)的老師的課時(shí)費(fèi)就少了一大截。黃老師還說：以往社會(huì)對(duì)我們校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師還是有比較高的認(rèn)可度，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也有很多優(yōu)秀的老師確實(shí)潛心教研和教學(xué)。而如今這個(gè)職業(yè)的榮譽(yù)感驟降。

黃老師目前已經(jīng)被一所民辦學(xué)校挖去當(dāng)數(shù)學(xué)老師了，但他表示：現(xiàn)在民辦學(xué)校也面臨著轉(zhuǎn)公辦或停辦的問題，我也想去公辦學(xué)校當(dāng)老師，但在公辦學(xué)校如果沒有編制，會(huì)有很大的落差。

某機(jī)構(gòu)數(shù)學(xué)老師小傅去年剛畢業(yè)，在雙減政策下，他也面臨出路抉擇。目前他還在機(jī)構(gòu)堅(jiān)守著，小傅告訴記者：我真的很喜歡當(dāng)老師，現(xiàn)在只能周中的晚上上課了，看看新學(xué)期學(xué)生和家長(zhǎng)的報(bào)班情況吧，實(shí)在經(jīng)營(yíng)慘淡的話，我可能會(huì)去考研或考公務(wù)員吧。

近日，智聯(lián)招聘發(fā)布《20xx教培行業(yè)人才市場(chǎng)分析報(bào)告》顯示，教培行業(yè)一線城市招聘收縮幅度大，7月發(fā)布職位數(shù)比政策發(fā)布前的3月下降32.4%。

專家建議:通過購(gòu)買服務(wù)解決校內(nèi)托管保證學(xué)校老師教研備課時(shí)間。

1.雙減政策下，如何保證學(xué)校老師的休息和教研時(shí)間？

面對(duì)新學(xué)期即將來臨的雙減以及5+2〃（周一至周五5天，每天校內(nèi)課后托管時(shí)間至少2小時(shí)），不少小學(xué)老師很擔(dān)心每天增加了2個(gè)小時(shí)的托管時(shí)間，老師的休息時(shí)間很難保證。

廣州市民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、廣州華美英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)陳峰建議，政府可以嘗試通過購(gòu)買服務(wù)和吸納大學(xué)生志愿者進(jìn)學(xué)校輔導(dǎo)孩子作業(yè)的方式解決校內(nèi)托管問題。他提到，托管領(lǐng)域也是教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型的方向之一。不少校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正在布局課后托管服務(wù)，學(xué)校也可以遴選購(gòu)買他們的素質(zhì)教育課程，將之加入校內(nèi)課后托管的服務(wù)，畢竟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教研、師資團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)也是很有經(jīng)驗(yàn)的，校內(nèi)課后托管可以吸納其精華之處。

2.學(xué)生不參加校外輔導(dǎo)，學(xué)校老師能否有效提高教學(xué)效率？

廣州市某重點(diǎn)小學(xué)的陳老師告訴記者，以往很多學(xué)生把大量的時(shí)間和精力花在校外培訓(xùn)上，這些學(xué)生超前學(xué)習(xí)了，上課不聽課，甚至偷偷做校外的習(xí)題，下課沒時(shí)間做校內(nèi)作業(yè)又去趕班了……陳老師說，這些學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)習(xí)成績(jī)卻不見得很優(yōu)秀。假如他們能跟著我們校內(nèi)老師的節(jié)奏，一步一步往前走，我們完全有信心把他們教好。

廣州大學(xué)附屬中學(xué)化學(xué)老師汪娜現(xiàn)任教高三，她覺得雙減政策對(duì)于學(xué)校和老師來說，最關(guān)鍵的是向課堂要效率，老師要在課堂上把知識(shí)點(diǎn)講透，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上就把難題解決了。

也有教育界人士提醒家長(zhǎng)，不能把孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞完全歸因于學(xué)校教育，家長(zhǎng)也要付出家庭教育的責(zé)任，如養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活作息等，這些都是家長(zhǎng)的責(zé)任。只有家校合作攜手才能把孩子教育好。

3、雙減對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來說，教育焦慮真的可以緩解嗎？

新學(xué)期開始，雙減逐漸奏效，是否可以緩解教育的焦慮？

近日，上海市教委基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)楊振峰在接受媒體采訪時(shí)的一席話，很形象地回答了如此疑問。他說：當(dāng)部分學(xué)生去培訓(xùn)的時(shí)候，會(huì)提高他們的分?jǐn)?shù)；但是當(dāng)所有學(xué)生都去培訓(xùn)的時(shí)候，可能只會(huì)提高分?jǐn)?shù)線。

從這個(gè)意義上來講，squo;劇場(chǎng)效應(yīng)squo;造就的結(jié)果只能是學(xué)生犧牲全面發(fā)展的時(shí)間去反復(fù)操練、操練反復(fù)，反復(fù)培訓(xùn)、培訓(xùn)反復(fù)！它不僅傷害了學(xué)生，影響了學(xué)生的全面成長(zhǎng)和身心健康，同時(shí)還會(huì)給家庭帶來不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而且從創(chuàng)新人才的培養(yǎng)角度來看，我們未來面對(duì)的是不確定的世界，我們今天只有squo;廣種方可博收squo;，通過減少培訓(xùn)，讓學(xué)生全面發(fā)展，用自己確定的能力來面對(duì)未來的不確定性，這才是我們今天squo;雙減squo;期待的目標(biāo)。

雙減心得體會(huì)幼兒園家長(zhǎng)范本篇十二

中國(guó)教育系統(tǒng)的“雙減”政策正逐漸深入人心，雙減改革一方面減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面減少了幼兒園家長(zhǎng)的陪讀壓力。近年來，越來越多的家長(zhǎng)選擇將孩子送進(jìn)雙減幼兒園，他們既能享受到學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)資源，也可以放心工作或投身其他社會(huì)活動(dòng)。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)們有了更多的時(shí)間與自由，還能親眼見證孩子在幼兒園的成長(zhǎng)。在親身經(jīng)歷了雙減之后，很多家長(zhǎng)紛紛分享出他們的心得體會(huì)，本文將從幼兒園教育質(zhì)量、安全保障、親子關(guān)系和學(xué)習(xí)興趣四個(gè)方面探討雙減幼兒園帶給家長(zhǎng)的積極影響。

II.幼兒園教育質(zhì)量的提升。

以前的幼兒園教育主要以簡(jiǎn)單的游戲、唱歌、跳舞為主，而雙減幼兒園在減輕幼兒課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也加強(qiáng)了學(xué)前教育的質(zhì)量。家長(zhǎng)們普遍反映，幼兒園在雙減政策推行后，教師的教學(xué)內(nèi)容更加細(xì)致、豐富，注重培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)。孩子們?cè)谟變簣@里可以參加更多的課程活動(dòng)，比如說有更多的藝術(shù)、體育和科技類的訓(xùn)練課程，這些都極大地豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

III.安全保障的提升。

家長(zhǎng)們對(duì)孩子的安全一直都是最關(guān)心的。雙減幼兒園的出現(xiàn)，解決了家長(zhǎng)們最擔(dān)心的安全問題。學(xué)生在雙減幼兒園內(nèi)具有完備的安全保障措施，場(chǎng)所監(jiān)控和安全警告設(shè)施得到了大大加強(qiáng)，以防止孩子們發(fā)生意外傷害。此外，幼兒園增加了安全員的配備，提供了更加專業(yè)和關(guān)注細(xì)致的安全保障服務(wù)。這讓家長(zhǎng)們可以更放心地將孩子交給幼兒園，全身心地投入到工作和生活中。

IV.親子關(guān)系的改善。

在過去，孩子們進(jìn)入幼兒園后，家長(zhǎng)們與孩子的親密關(guān)系往往會(huì)變得疏離。雙減幼兒園通過減輕了家長(zhǎng)的陪讀壓力，提供了更多的機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子一起度過美好的時(shí)光。幼兒園常常會(huì)組織親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子共同參與，并在活動(dòng)中加強(qiáng)親子溝通和親子關(guān)系的培養(yǎng)。通過這些活動(dòng)，家長(zhǎng)們不僅可以更好地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，還可以與孩子共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

V.學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

雙減幼兒園的教育模式引導(dǎo)孩子們從小學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其對(duì)各類知識(shí)的好奇心。學(xué)前教育的質(zhì)量和多樣性使孩子們對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣。雙減幼兒園強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)。這種方式更加符合孩子的天性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望。家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，在雙減幼兒園的教育下，孩子們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，他們逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

VI.結(jié)論。

雙減政策為幼兒園家長(zhǎng)帶來諸多好處，改善了他們的孩子的教育環(huán)境、提升了孩子的綜合素質(zhì)，同時(shí)也增加了家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)與溝通。雙減幼兒園讓家長(zhǎng)更放心，同時(shí)孩子也得到更充分的發(fā)展和關(guān)注。隨著雙減政策的推行，相信越來越多的家長(zhǎng)會(huì)選擇將孩子送入雙減幼兒園，共同見證孩子們?cè)谟變簣@中的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

雙減心得體會(huì)幼兒園家長(zhǎng)范本篇十三

新學(xué)期開啟新的希望，新學(xué)期承載新的夢(mèng)想。首先，在這里說一句：新學(xué)期，各位老師們大家好！我特別開心也特別榮幸，我們?cè)谧睦蠋熌軌蚣尤胫邪?。開心的是，去年我們年級(jí)的教師人數(shù)是8個(gè)人，今年我們的年級(jí)人數(shù)是9個(gè)人，在我看來，增加一個(gè)人就是多一份力量，多一種思想。榮幸的是我們的每位老師都是富有智慧而又有經(jīng)驗(yàn)的老師。比如：最和藹可親的吳老師，工作有方法而又認(rèn)真負(fù)責(zé)的王曉悅老師，英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的趙老師，溫柔并親近學(xué)生的毛毛老師，還有之前我們一年級(jí)時(shí)候的幽默樂觀擔(dān)當(dāng)李琳老師，活動(dòng)指導(dǎo)擔(dān)當(dāng)曹萌老師，工作效率擔(dān)當(dāng)銘洋，溫柔擔(dān)當(dāng)開云。最后，是我們的總指揮，有智慧，有思想，有創(chuàng)新的弓主任。非常感謝大家能夠加入中班這個(gè)團(tuán)隊(duì)，從此以后，我們就要10個(gè)人撐起中班的一片天，為中班代言。

新學(xué)期，教育界的流行詞和熱搜詞是“雙減”，雙減指減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。昨天，我們?cè)谀昙?jí)群里通過鏈接學(xué)習(xí)了中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，這些意見關(guān)乎學(xué)生，更是我們老師以后教育教學(xué)工作的方向以及保護(hù)自己的一種方式。接下來，我們邀請(qǐng)兩位老師談一談自學(xué)《意見》后的解讀。

《意見》中指出雙減著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作業(yè)，學(xué)生呆在學(xué)校的時(shí)間更多了，如何讓學(xué)生在學(xué)校的生活更有意義，更豐富多彩，不只是讓學(xué)生在多出來的時(shí)間里寫作業(yè)，寫練習(xí)，而是可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生感覺有趣而又有收獲的活動(dòng)。然后，請(qǐng)弓主任帶領(lǐng)我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)《意見》，并根據(jù)我們年級(jí)情況就新學(xué)期學(xué)校如何讓雙減落地提出中班工作要求。

《意見》對(duì)于我們的教育教學(xué)工作來說至關(guān)重要，接下來請(qǐng)每位老師就《意見》，結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)談?dòng)?jì)劃，說舉措，并舉例談線上教學(xué)以來針對(duì)此目標(biāo)所做的亮點(diǎn)工作。

《論語》中有一句話：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣。標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則告訴我們知法守法懂法是最好的保護(hù)自己的方法。接下來，我們一起學(xué)習(xí)一些法律和文件精神，并將三項(xiàng)文件精神貫徹落實(shí)到教育教學(xué)工作的全過程和各方面。

最后，愿我們一起相守教育的初心，一起相望中班孩子們的成長(zhǎng)。但工作誠(chéng)可貴，生活價(jià)更高。愿我們?cè)诼耦^工作時(shí)，也不忘抬頭仰望天空，追尋教育與生活的詩與遠(yuǎn)方。中班，加油！