美國(guó)歷史文化心得體會(huì)論文簡(jiǎn)短 對(duì)美國(guó)歷史文化的認(rèn)識(shí)與看法(九篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

描寫(xiě)美國(guó)歷史文化心得體會(huì)論文簡(jiǎn)短一

一、中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)立及其早期革命活動(dòng)

中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，不是偶然的，它是中國(guó)近代社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，是馬克思主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。中國(guó)共產(chǎn)黨是在俄國(guó)十月革命和我國(guó)五四運(yùn)動(dòng)的影響下，在列寧主義的共產(chǎn)國(guó)際幫助下誕生的，它從誕生時(shí)起，就是一個(gè)以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)制度為最終奮斗目標(biāo)，以民主集中制為組織原則，統(tǒng)一的，新型的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命政黨。中國(guó)共產(chǎn)黨一誕生，就運(yùn)用馬克思列寧主義基本原理，制定黨的民主革命綱領(lǐng)和革命統(tǒng)一戰(zhàn)線策略，發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)工人進(jìn)行罷工斗爭(zhēng)，為推動(dòng)人民革命運(yùn)動(dòng)新的高潮作了充分的準(zhǔn)備。

(一)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生前的中國(guó)社會(huì)

自從1840年英國(guó)政府發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，在世界資本主義、帝國(guó)主義的侵略和壓迫下，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了深刻的變化，由封建社會(huì)逐步演變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)。

在半殖民地半封建的中國(guó)，一方面破壞了中國(guó)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，破壞了城市的和農(nóng)民的家庭手工業(yè)，為中國(guó)資本主義發(fā)展創(chuàng)造了商品市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)，促進(jìn)了中國(guó)城鄉(xiāng)商品經(jīng)濟(jì)和民族資本主義的發(fā)展;另一方面，又阻礙了中國(guó)資本主義的發(fā)展，因?yàn)槭澜缳Y本主義，帝國(guó)主義侵略中國(guó)的目的，是要把中國(guó)變?yōu)樗鼈兊闹趁竦?，它們不但運(yùn)用政治的、軍事的和經(jīng)濟(jì)的手段，對(duì)中國(guó)民族工業(yè)進(jìn)行直接的壓迫，還極力保持中國(guó)封建的剝削形式及其的上層建筑，把中國(guó)地主階級(jí)作為它們的統(tǒng)治工具和支柱，阻礙和破壞中國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展。從此以后，中國(guó)人民受盡了帝國(guó)主義，封建資本主義和封建地主階級(jí)的三重壓迫和剝削，處于危難之中。

中國(guó)的出路在哪里?中國(guó)廣大人民如何才能當(dāng)家作主，發(fā)展中國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)力?一大批有志氣的中國(guó)人在吶喊，在尋求救國(guó)之路……

一九一一年，資產(chǎn)階級(jí)革命家孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)了資產(chǎn)階級(jí)舊民主主義的辛亥革命，推翻了清代皇朝，結(jié)束了中國(guó)長(zhǎng)達(dá)二千多年的封建帝制，建立了中華民國(guó)。但好景不長(zhǎng)，辛亥革命的成果被北洋軍閥頭子袁世凱所竊取。袁世凱為了帝制，積極投靠帝國(guó)主義，野蠻地鎮(zhèn)壓革命人民，血腥地屠殺革命人士。從此，各地軍閥紛紛割據(jù)，中國(guó)完全淪入了四分五裂的境地。這就是建黨前的中國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀。

(二)五四運(yùn)動(dòng)，馬克思主義在中國(guó)的傳播

在辛亥革命的影響下，一大批有識(shí)之士在尋求救國(guó)之路，中國(guó)出現(xiàn)了新文化運(yùn)動(dòng)。主要代表有陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅、還有資產(chǎn)階級(jí)的民族主義者胡適等大批人士，他們倡導(dǎo)民主、和平、自由，抨擊封建禮教，傳播西方文化。特別是一九一七年，俄國(guó)十月革命勝利對(duì)中國(guó)的影響最大，它送來(lái)了馬克思列寧主義，從此，中國(guó)的先進(jìn)分子開(kāi)始接受和宣傳馬克思列寧主義，并用無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀作為觀察國(guó)家命運(yùn)的工具，重新考慮自己的問(wèn)題。一九一九年中國(guó)爆發(fā)了五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。他們高呼“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”的口號(hào)，得到全國(guó)各地工人、學(xué)生的熱烈響應(yīng)和支持，使工人運(yùn)動(dòng)迅速掀起，五四運(yùn)動(dòng)取得了重大的勝利。

1920年初，陳獨(dú)秀、李大釗等開(kāi)始醞釀組織中國(guó)共產(chǎn)黨。同年三月共產(chǎn)國(guó)際派代表維經(jīng)斯基(中國(guó)名字叫吳廷康)來(lái)華，促進(jìn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。維經(jīng)斯基先到北京與李大釗會(huì)晤，后經(jīng)李大釗介紹又去上海會(huì)見(jiàn)陳獨(dú)秀，進(jìn)一步商討在中國(guó)建黨的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的醞釀，1920年8月，陳獨(dú)秀、李漢俊、李達(dá)、陳望道、邵力子等在上海建立了中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)起組——上海共產(chǎn)黨主義小組。同年秋至1921年春，李大釗、張國(guó)燾、鄧中夏等在北京;董必武、陳潭秋等在湖北;毛澤東、何叔衡在湖南;譚平山、陳公博在廣東;王盡美，鄧恩銘在山東;施存統(tǒng)、周佛海在日本也相繼成立了共產(chǎn)主義小組。與此同時(shí)，在法國(guó)的趙世炎、周恩來(lái)、蔡和森、李立三、王若飛也開(kāi)始了建黨活動(dòng)。

(三)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立和黨的早期革命活動(dòng)

經(jīng)過(guò)各地共產(chǎn)主義小組多方面的活動(dòng)，建立統(tǒng)一的中國(guó)共產(chǎn)黨的條件日益成熟。1921年6月，共產(chǎn)國(guó)際派馬林來(lái)華，建議上海小組發(fā)起召開(kāi)黨的全國(guó)代表大會(huì)，7月下旬，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在上海召開(kāi)，大會(huì)的最后一天，因法租界巡捕搜查，轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖舉行。參加大會(huì)的代表有毛澤東、何叔衡、董必武、陳潭秋、王盡美、鄧恩銘、李達(dá)、李漢俊、張國(guó)燾、劉仁靜、陳公博、周佛海等十二人，代表全國(guó)50多名黨員。陳獨(dú)秀因事沒(méi)有參加，指派包惠僧參加，共產(chǎn)國(guó)際代表馬林出席了大會(huì)。這次大會(huì)通過(guò)了中國(guó)共產(chǎn)黨的黨綱，明確規(guī)定中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo)是推翻‘資本家政權(quán)’，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政。黨綱還規(guī)定了民主集中制的組織原則和黨的紀(jì)律。大會(huì)最后選擇陳獨(dú)秀、張國(guó)燾、李達(dá)組成中央局，陳獨(dú)秀為中央局書(shū)記。黨的一大宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，這是中國(guó)歷史上開(kāi)天辟地的大事，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。從此，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)有了英明的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，中國(guó)革命的面目也就煥然一新。

1922年7月，黨的第二次全國(guó)代表大會(huì)在上海舉行。大會(huì)根據(jù)列寧關(guān)于民族殖民地問(wèn)題的理論和黨成立后對(duì)中國(guó)革命基本問(wèn)題的探索，發(fā)表了宣言。并闡明了中國(guó)革命的性質(zhì)、對(duì)象和動(dòng)力，制定了黨的最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)。黨的最低綱領(lǐng)，即黨在民主革命階段的綱領(lǐng)是：清除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設(shè)國(guó)內(nèi)和平;推翻國(guó)際帝國(guó)主義的壓迫，達(dá)到中華民族完全獨(dú)立，統(tǒng)一中國(guó)為真正的民主共和國(guó)。最高綱領(lǐng)為：建立勞農(nóng)專政的政治，鏟除私有財(cái)產(chǎn)制度，漸次達(dá)到共產(chǎn)黨主義社會(huì)。大會(huì)通過(guò)了《關(guān)于“民主的聯(lián)合戰(zhàn)線”的決議案》，《加入第三國(guó)際的決議案》。大會(huì)選舉了中央執(zhí)行委員會(huì)，陳獨(dú)秀被推選為委員長(zhǎng)。

在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，1922年中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)了第一次的高潮，全國(guó)發(fā)生罷工一百多次，有幾十萬(wàn)人參加。它的直接領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)構(gòu)是中國(guó)勞動(dòng)組合書(shū)記部，于1921年8月成立，書(shū)記部的書(shū)記是劉少奇。這次罷工影響最大的是京漢鐵路工人“二七”大罷工，后慘遭軍閥吳佩孚的鎮(zhèn)壓，工人運(yùn)動(dòng)暫時(shí)轉(zhuǎn)入低潮。

1923年在共產(chǎn)國(guó)際的倡議下，中國(guó)共產(chǎn)黨在廣州召開(kāi)第三次代表大會(huì)，大會(huì)接受共產(chǎn)黨國(guó)際執(zhí)行委員會(huì)于本年一月十二日通過(guò)的在中國(guó)實(shí)行國(guó)共合作的決議，決定會(huì)體共產(chǎn)黨員以個(gè)人的名義加入國(guó)民黨，以建立各民主階級(jí)的統(tǒng)一戰(zhàn)線。肯定了‘中國(guó)共產(chǎn)黨黨員留在國(guó)民黨內(nèi)是適宜的，同時(shí)指出：“絕對(duì)不能與國(guó)民黨合并”不能以取消中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)特的政治面貌為代價(jià)，黨必須保持自己的原有組織和嚴(yán)格的集中領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。大會(huì)推選陳獨(dú)秀為委員長(zhǎng)，毛澤東為秘書(shū)，負(fù)責(zé)中央的日常工作。

二、第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期---北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

早在1922年8月西湖會(huì)議之后，中國(guó)共產(chǎn)黨負(fù)責(zé)人即向?qū)O中山說(shuō)明了關(guān)于實(shí)現(xiàn)國(guó)共合作的主張。屢遭失敗，正處于絕望中的孫中山，不顧國(guó)民黨內(nèi)頑固分子的反對(duì)，對(duì)此表示欣然同意。孫中山贊成依照民主的原則改組國(guó)民黨。1924年1月在中國(guó)共產(chǎn)黨的幫助下，經(jīng)過(guò)一年多籌備，孫中山在廣州召開(kāi)了共產(chǎn)黨人參加的中國(guó)國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)。大會(huì)通過(guò)了共產(chǎn)黨人參加起草的反對(duì)帝國(guó)主義和反對(duì)封建主義為主要內(nèi)容的宣言，確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的三大政策，對(duì)孫中山的舊民主主義重新做了解釋。這次大會(huì)還選舉了李大釗、譚平山、林伯渠、毛澤東、瞿秋白等共產(chǎn)黨員為國(guó)民黨中央執(zhí)行委員和候補(bǔ)執(zhí)行委員。經(jīng)過(guò)這次大會(huì)，國(guó)民黨實(shí)際上已經(jīng)被改組為工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)的民主聯(lián)盟，成了各革命階級(jí)的統(tǒng)一戰(zhàn)線組織。一九二四年五月在蘇聯(lián)的幫助下，國(guó)民黨與共產(chǎn)黨共同努力，創(chuàng)辦了黃埔軍校。黃埔軍校培養(yǎng)了一大批具有革命思想的干部，建立革命武裝，對(duì)于改造舊軍隊(duì)建立革命軍隊(duì)發(fā)揮了重大的作用。

(一)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

一九二五年二月和六月，國(guó)民革命軍先后進(jìn)行了二次的東征，平定了軍閥楊希閔、劉震寰等叛亂，統(tǒng)一了廣東革命根據(jù)地。一九二六年初，在周恩來(lái)直接關(guān)懷下，還建立了共產(chǎn)黨人直接領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民革命第四軍獨(dú)力團(tuán)，使中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)始直接掌握了部分的革命正規(guī)武裝。由于北洋軍閥統(tǒng)治的中原大部地區(qū)黑暗透頂，一九二六年二月，廣東國(guó)民政府決定舉行北伐。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的直接目標(biāo)是推翻北洋軍閥統(tǒng)治。它的主要敵人是軍閥吳佩孚、孫傳芳和張作霖，共約七十萬(wàn)軍隊(duì)，當(dāng)時(shí)廣東國(guó)民政府共有國(guó)民革命軍十萬(wàn)人左右。國(guó)民革命軍在蘇聯(lián)軍方顧問(wèn)的幫助下，制定了各個(gè)殲敵的戰(zhàn)略方針，集中兵力，長(zhǎng)驅(qū)直進(jìn)。首先消滅了吳佩孚，然后消孫傳芳，最后消滅張作霖，統(tǒng)一了全國(guó)。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)取得了偉大的勝利。其中，共產(chǎn)黨直接領(lǐng)導(dǎo)的葉挺獨(dú)立團(tuán)作為北伐軍的先遣部隊(duì)為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利立下了汗馬的功勞。

(二)蔣介石、汪精衛(wèi)背叛革命，竊取北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利成果和陳獨(dú)秀右傾投降主義的危害。

早在國(guó)共合作時(shí)期，國(guó)民黨內(nèi)部就已分裂為左右兩派的爭(zhēng)斗，1925年8月，堅(jiān)決擁護(hù)孫中山三大政策的國(guó)民黨著名領(lǐng)袖廖仲愷被反動(dòng)派所暗殺。戴季陶極力排擠國(guó)民黨內(nèi)的共產(chǎn)黨人士，蔣介石也加緊對(duì)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的篡奪，陷割共產(chǎn)黨人，1926年3月制造了“中山艦事件”，逮捕了第一軍中的共產(chǎn)黨人，包圍了省港罷工委員會(huì)和蘇聯(lián)顧問(wèn)處。5月，蔣介石又拋出了《整理黨務(wù)案》，規(guī)定共產(chǎn)黨員在國(guó)民黨各級(jí)黨部任執(zhí)行委員的人數(shù)不得超過(guò)三分之一;共產(chǎn)黨員不能擔(dān)任國(guó)民黨中央各部部長(zhǎng);加入國(guó)民黨的共產(chǎn)黨員須交出名單等等。面對(duì)蔣介石的篡權(quán)陰謀，陳獨(dú)秀卻一再妥協(xié)退讓，使蔣介石的陰謀步步得程。1927年4月12日，蔣介石派反動(dòng)軍隊(duì)收繳了共產(chǎn)黨直接領(lǐng)導(dǎo)的工人糾察隊(duì)武裝，占領(lǐng)上?？偣?huì)，逮捕和槍殺革命群眾，公開(kāi)發(fā)動(dòng)反革命政變，上海工人舉行抗議又遭到血腥的鎮(zhèn)壓。四月十五日蔣介石又與廣東反動(dòng)派同謀去廣州制造了“四.一五”反革命政變，包圍省港罷工委員會(huì)，解除黃埔軍校和工人糾警隊(duì)的武裝，逮捕和槍殺共產(chǎn)黨人和革命群眾。這一時(shí)期，我黨優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人李大釗、陳延年、趙世炎、汪壽華、肖楚女、熊雄等先后英勇?tīng)奚?/p>

蔣介石的反革命暴行，激起了全國(guó)人民的極大憤慨。湖南、湖北、江西、河南等革命群眾紛紛發(fā)表討蔣聲明。共產(chǎn)黨人毛澤東、董必武、林伯渠、吳玉章等和國(guó)民黨左派宋慶齡、鄧演達(dá)、何香凝等聯(lián)名發(fā)表討蔣通電，痛斥蔣介石的罪行。武漢國(guó)民黨中央和武漢國(guó)民政府發(fā)布命令，開(kāi)除蔣介石的黨籍。周恩來(lái)、趙世炎、羅亦農(nóng)、陳延年、李立三等向中共中央寫(xiě)了“迅速出師討伐蔣介石”的意見(jiàn)書(shū)。但這個(gè)時(shí)候，蔣介石的勢(shì)力已經(jīng)形成。在中國(guó)革命處于緊急的關(guān)頭，1927年4月27日中共在武漢舉行了第五次全國(guó)代表大會(huì)。大會(huì)批評(píng)陳獨(dú)秀犯了忽略同資產(chǎn)階級(jí)爭(zhēng)奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的右傾錯(cuò)誤;強(qiáng)調(diào)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題;但未提出切合實(shí)際的解決辦法。同時(shí)，仍寄希望于汪精衛(wèi)，特別是大會(huì)仍選陳獨(dú)秀為中央總書(shū)記，而陳獨(dú)秀在會(huì)后仍然繼續(xù)執(zhí)行右傾路線。黨的“五大”并沒(méi)有能夠擔(dān)負(fù)挽救革命的任務(wù)。黨的“五大”以后，武漢地區(qū)的危機(jī)更趨嚴(yán)重而表面化，汪精衛(wèi)集團(tuán)利用國(guó)民黨中央和武漢政府的名義，連續(xù)發(fā)出種種宣言和訓(xùn)令，攻擊和鎮(zhèn)壓工農(nóng)運(yùn)動(dòng)。制造了“七.一五”反革命叛變，接著公開(kāi)支持蔣介石，屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾。但陳獨(dú)秀等竟以投降式的讓步，企圖推住汪精衛(wèi)。6月30日中共中央擴(kuò)大會(huì)還通過(guò)決議，更進(jìn)而承認(rèn)國(guó)民黨“當(dāng)然處于國(guó)民革命之領(lǐng)導(dǎo)地位”。至使汪精衛(wèi)的反動(dòng)氣焰更加囂張。7月10日根據(jù)共產(chǎn)黨國(guó)際的指示，中共中央進(jìn)行了改組，成立了張國(guó)燾、周恩來(lái)、李維漢、李立三、張?zhí)孜迦私M成中央臨時(shí)政治局常務(wù)委員會(huì)，實(shí)際上免除了陳獨(dú)秀的職務(wù)。7月13日中央發(fā)表了時(shí)局宣言。揭露汪精衛(wèi)的反革命活動(dòng)，并命令參加國(guó)民政府的共產(chǎn)黨人退出政府。致此，第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的敗局已無(wú)法挽回。

三、第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(1927年8月-1937年7月)

這個(gè)時(shí)期黨的歷史可以劃分為五個(gè)階段：

第一階段，是27年8月至28年底。黨主要是發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)各地武裝起義，創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地，革命力量得到初步的恢復(fù)和發(fā)展。

第二階段，是29年1月至31年9月。主要是各地工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地有了很大發(fā)展，具有中國(guó)特色的農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的革命道路基本形成。黨在白區(qū)的斗爭(zhēng)也得到了一定的恢復(fù)和發(fā)展。

第三階段，是31年9月至34年底。主要是“九.一八”事變革后，全國(guó)出現(xiàn)了抗日民主運(yùn)動(dòng)的高潮，但由于王明“左傾”冒險(xiǎn)主義的領(lǐng)導(dǎo)，不但喪失了有利的革命形勢(shì)，而且給革命帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。

第四階段，是35年1月至12月。主要是黨的遵義會(huì)議結(jié)束了王明“左傾”冒險(xiǎn)主義在中央的統(tǒng)治，確立了毛澤東在紅軍和黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，取得了中央紅軍長(zhǎng)征的偉大勝利。

第五階段，是35年12月至37年7月。主要是黨為建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線而斗爭(zhēng)，迎接全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的到來(lái)。

(一)武裝反抗國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治，工農(nóng)紅軍和革命根據(jù)地的創(chuàng)建。

第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，大批共產(chǎn)黨人和革命群眾慘遭殺害，全國(guó)革命勢(shì)力受到嚴(yán)重摧殘，中國(guó)共產(chǎn)黨員由五萬(wàn)七千多人減少到一萬(wàn)人左右，中國(guó)革命暫時(shí)轉(zhuǎn)入低潮。黨的組織轉(zhuǎn)入地下工作，形成紅白對(duì)立，國(guó)共兩黨對(duì)壘的局面。

27年7月中旬，中央決定舉行湘、鄂、粵、贛四省的農(nóng)民暴動(dòng)和南昌起義，以武裝斗爭(zhēng)反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派。8月1日，在周恩來(lái)為書(shū)記的中共前敵委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等率領(lǐng)原北伐戰(zhàn)爭(zhēng)和其他革命武裝三萬(wàn)余人在南昌起義，全部解除了國(guó)民黨三、六、九軍在南昌的部隊(duì)武裝。打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍。但部隊(duì)后來(lái)在開(kāi)往廣東時(shí)遭到敵人的圍攻而失敗，剩下一部分部隊(duì)轉(zhuǎn)到邊界農(nóng)村堅(jiān)持斗爭(zhēng)。8月7日，中央在漢口召開(kāi)緊急會(huì)議，糾正陳獨(dú)秀右傾投降主義的錯(cuò)誤，確定土地革命和武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的方針，并確定秋收起義。會(huì)議選舉瞿秋白為首的臨時(shí)中央政治局?！鞍似摺睍?huì)議后，毛澤東受中央委托到湖南領(lǐng)導(dǎo)秋收起義。起義部隊(duì)經(jīng)三灣改編后于十月到達(dá)井岡山地區(qū)，開(kāi)始創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地。十二月張?zhí)住⑷~挺、葉劍英等領(lǐng)導(dǎo)了廣州起義，這次起義，由于沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，在優(yōu)勢(shì)敵人的進(jìn)攻下結(jié)果也失敗了。從“八七”會(huì)議至28年底，全國(guó)各地還有一百余次武裝起義，這些起義，英勇地打出了敵人，使我黨“進(jìn)入了創(chuàng)建紅軍的新時(shí)期”。1928年9月，朱德、陳毅率領(lǐng)南昌起義保留的一部分軍隊(duì)和湘南農(nóng)民軍來(lái)到井岡山與毛澤東的工農(nóng)革命軍勝利會(huì)師，成立了中國(guó)工農(nóng)革命軍第四軍，朱德任軍長(zhǎng)，毛澤東任黨代表。同時(shí)，各地的起義部隊(duì)也紛紛建立了武裝根據(jù)地。

正當(dāng)中國(guó)共產(chǎn)黨的大批骨干力量深入農(nóng)村，建立和發(fā)展紅軍和革命根據(jù)地，這個(gè)時(shí)候，①紅軍壯大;②工人運(yùn)動(dòng)高漲。黨內(nèi)以李立三為代表的一部分同志，由于對(duì)國(guó)民黨屠殺政策的仇恨和對(duì)陳獨(dú)秀右傾投降主義的憤恨，左傾情緒逐漸膨脹起來(lái)。他們堅(jiān)持以城市為中心，盲目地組織工人暴動(dòng)，使大革命失敗后保存下來(lái)的黨的一部分力量受到嚴(yán)重?fù)p失。28年6月，中國(guó)共產(chǎn)黨在莫斯科召開(kāi)了第六次全國(guó)代表大會(huì)，正確地分析了中國(guó)社會(huì)和革命的性質(zhì)，提出了實(shí)行土地革命，建立了農(nóng)民主專政以及其他具體的方針政策，批判了右傾投降主義和“左”傾盲動(dòng)主義的錯(cuò)誤，選舉了新的中央委員。隨后，在六屆一中全會(huì)選舉向忠發(fā)為總書(shū)記，但又不適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)了“城市領(lǐng)導(dǎo)作用”。

(二)工農(nóng)紅軍、農(nóng)村革命根據(jù)地的鞏固和發(fā)展，根據(jù)地第五次反圍剿的失敗，紅軍被迫長(zhǎng)征

“六大”以后，工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地有了很大的發(fā)展。到1930年全國(guó)紅軍已發(fā)展到10萬(wàn)人，在江西、福建、湖南、湖北、廣東、廣西、河南、安徽、浙江等省，開(kāi)辟了大小十余塊革命根據(jù)地。隨著紅軍的擴(kuò)大和革命根據(jù)地的發(fā)展，紅軍本身的建設(shè)也成為亟待解決的問(wèn)題。1929年12月，在福建上抗縣古田召開(kāi)了中國(guó)共產(chǎn)黨第四軍第九次代表大會(huì)，強(qiáng)調(diào)紅軍是‘一個(gè)執(zhí)行革命政治任務(wù)的武裝集團(tuán)’，必須服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級(jí)思路，糾正單純軍事觀點(diǎn)、極端民主化、絕對(duì)平均主義、主觀主義、個(gè)人主義、流寇思想等錯(cuò)誤觀念，擔(dān)負(fù)起宣傳群眾，組織群眾，武裝群眾等任務(wù)。強(qiáng)調(diào)要把思想建設(shè)放在黨的建設(shè)首位。重申中央軍委的指示，指出中國(guó)革命是先有農(nóng)村紅軍，后有城市政權(quán)。規(guī)定了紅軍的基本任務(wù)是發(fā)動(dòng)群眾實(shí)行土地革命，武裝農(nóng)民開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，建立蘇維埃政權(quán)，擴(kuò)大根據(jù)地。在此同時(shí)，黨的白區(qū)工作也得到了恢復(fù)和發(fā)展，到1930年全國(guó)黨員已發(fā)展到12萬(wàn)人以上，工會(huì)會(huì)員也已恢復(fù)到十萬(wàn)人以上，白區(qū)文化戰(zhàn)線方面也得到了發(fā)展。在革命形勢(shì)好轉(zhuǎn)的同時(shí)，國(guó)民黨軍閥內(nèi)部卻爆發(fā)了大混戰(zhàn)，至使黨內(nèi)主要領(lǐng)導(dǎo)人李立三等‘左傾’冒險(xiǎn)主義的頭腦膨脹，并堅(jiān)持城市中心論，組織工人大暴動(dòng)，命令紅軍攻打城市。使紅軍和根據(jù)地受到了嚴(yán)重?fù)p失，也使白反黨的組織遭到破壞，大批黨員和革命群眾被殺害。1930年9月中共六屆三中全會(huì)在上海召開(kāi)，瞿秋白、周恩來(lái)主持了會(huì)議，結(jié)束了李立三的路線，糾正了‘左傾’的錯(cuò)誤。由于紅軍攻打城市的結(jié)果，使敵人引起了警覺(jué)，于是國(guó)民黨便部署對(duì)革命根據(jù)地進(jìn)行大規(guī)模的軍事‘圍剿’。在毛澤東，朱德指揮下，紅一方面軍采取誘敵深入的作戰(zhàn)方針，于1930年至1931年7月先后取得了第一、二、三次反‘圍剿’的輝煌勝利，各根據(jù)地開(kāi)展了反圍剿的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。正當(dāng)我黨糾正了李立三‘左傾’冒險(xiǎn)主義錯(cuò)誤，紅軍反圍剿不斷勝利，白區(qū)反文化圍剿斗爭(zhēng)向前發(fā)展的時(shí)候，我黨卻又出現(xiàn)了一個(gè)比李立三“左傾“錯(cuò)誤更有理論，氣焰更盛，形態(tài)更加完備的“左傾”機(jī)會(huì)注意，即王明左傾教條主義。王明即曾在莫斯科學(xué)習(xí)過(guò)，對(duì)馬列主義的著作能逐條地背誦，在共產(chǎn)國(guó)際的代表米夫的支持下，于31年黨的六屆四中全國(guó)取得了中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。他們打著‘反右傾’的旗號(hào)，對(duì)不同意見(jiàn)的同志進(jìn)行殘酷的斗爭(zhēng)，無(wú)情的打擊。黨內(nèi)民主氣氛遭到很大的破壞。1931年9月18日日本帝國(guó)主義在沈陽(yáng)制選人‘九.一八’事變，東北軍在國(guó)民黨政府不抵抗政策的命令下，相繼退入關(guān)內(nèi)，東北三者淪陷為日本的殖民地，國(guó)民黨政府更于同年5月與日本簽訂了《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》，激起全國(guó)各界的強(qiáng)烈反對(duì)，抗日運(yùn)動(dòng)在全國(guó)迅速掀起。但由于王明路線的錯(cuò)誤，革命力量不但沒(méi)有得到發(fā)展，反而削弱。

1931年6月向忠發(fā)被捕叛變(向忠發(fā)曾擔(dān)中央黨書(shū)記)。中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)遭到破壞，白區(qū)的組織相繼破壞，到1933年初，黨的臨時(shí)中央不得不被迫離開(kāi)上海。而遷入中央蘇區(qū)。32年6月，國(guó)民黨反動(dòng)派糾集60余萬(wàn)兵力向革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)了第四次軍事‘圍剿’，鄂、豫、皖革命根據(jù)地由于張國(guó)燾的輕敵而遭到失敗，中央蘇區(qū)毛澤東的‘反圍剿’方針與臨時(shí)中央發(fā)生了分歧，毛澤東受到排擠，撤銷(xiāo)了的紅軍總政委的職務(wù)。是年冬，國(guó)民黨反動(dòng)派調(diào)集50多萬(wàn)兵力進(jìn)攻中央蘇區(qū)，當(dāng)時(shí)紅一方面軍在周恩來(lái)，朱德的指揮下，靈活地運(yùn)用前三次‘反圍剿’的經(jīng)驗(yàn)，仍然取得到了第四次‘反圍剿’的偉大勝利，殲敵近三個(gè)師，俘敵萬(wàn)余，繳槍一萬(wàn)余支。33年初，臨時(shí)中央遷入蘇區(qū)，王明路線在蘇壓控制了整個(gè)軍事的局面。同年10月，國(guó)民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)了更大規(guī)模的第六次‘圍剿’，王明左傾冒險(xiǎn)主義采取了“關(guān)門(mén)主義”，拒敵于“國(guó)門(mén)之外”的作戰(zhàn)方針。把軍隊(duì)的指揮權(quán)完全交給共產(chǎn)國(guó)際駐中國(guó)的軍事顧問(wèn)李德。(李德曾在二戰(zhàn)期間在蘇聯(lián)的斯大林保衛(wèi)戰(zhàn)中立下過(guò)很大的戰(zhàn)功)，李德教條地運(yùn)用蘇聯(lián)與德國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)那一套，再加上王明的極“左”路線，使蘇區(qū)的第五次反“圍剿”斗爭(zhēng)陷入了慘重的失敗，從此全國(guó)大部分蘇區(qū)失去了根據(jù)地，中國(guó)工農(nóng)紅軍被迫進(jìn)行萬(wàn)里長(zhǎng)征。1935年1月紅軍長(zhǎng)征途經(jīng)遵義，黨中央召開(kāi)了政治局?jǐn)U大會(huì)議，總結(jié)了第五次反“圍剿”失敗的教訓(xùn)，批判了王明“左”傾冒險(xiǎn)主義，肯定了毛澤東的軍事方針，推選毛澤東為政治局常委，確立了毛澤東為代表的新的中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，在極端危險(xiǎn)的時(shí)刻，挽救了黨和紅軍，是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。經(jīng)過(guò)將近二年艱難險(xiǎn)阻的長(zhǎng)征(通過(guò)大涼山，飛奪瀘定橋，渡過(guò)大渡河，四渡赤水、翻過(guò)了終年積雪的大雪山等)紅一、二、四方面軍三大主力軍，在甘肅會(huì)寧，靜寧地工區(qū)會(huì)師，紅軍終于取得了長(zhǎng)征的勝利。

在這同時(shí)，南方各根據(jù)地的紅軍也進(jìn)行了艱苦卓絕的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，保存了革命的有生力量。

(三)黨為建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線而斗爭(zhēng)

日本帝國(guó)主義侵占東北地后，35年又發(fā)動(dòng)了華北事變，企圖把華北地區(qū)變成它的殖民地，中國(guó)共產(chǎn)黨于8月1日發(fā)表了“八.一”宣言，提出了“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”的主張，各地學(xué)生紛紛上街游行，爆發(fā)了“一·二九”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。中國(guó)共產(chǎn)黨也于瓦窯堡召開(kāi)了會(huì)議，提出了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。在爭(zhēng)取停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日，中國(guó)共產(chǎn)黨還對(duì)東北軍和西北軍做了大量的工作。張學(xué)良、楊虎城也希望停止內(nèi)戰(zhàn)共同抗日。然而蔣介石卻仍然頑固地堅(jiān)持“攘外必先安內(nèi)”的反共政策，鎮(zhèn)壓各地抗日運(yùn)動(dòng)。拒絕張學(xué)良、楊虎城的抗日要求，并準(zhǔn)備把張、楊部隊(duì)調(diào)出西北，致激起了“西安事變”。1936年12月張學(xué)良、楊虎城在西安扣留了蔣介石，通電全國(guó)，提出改組南京政府，停止內(nèi)戰(zhàn)，共同抗日，釋放一切政治犯，實(shí)行民主政治等八項(xiàng)主張，并電邀中共代表到西安共商救國(guó)大計(jì)。黨中央冷靜地分析了西安事變的錯(cuò)綜復(fù)雜形勢(shì)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，確定了和平解決這一事變的方針，并派出由周恩來(lái)、秦邦憲、葉劍英等組成的代表團(tuán)參加談判，經(jīng)過(guò)各方的努力，終于迫使蔣介石接受了“停止剿共”、“與共產(chǎn)黨聯(lián)合抗日”以及釋放政治犯等條件，使“西安事變”和平解決。隨后，張學(xué)良即釋放蔣介石，并親自送他回南京。從此，張學(xué)良遭到了蔣介石的長(zhǎng)期扣留。西安事變的和平解決，促進(jìn)了國(guó)共兩黨的新的合作和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。從此，中國(guó)時(shí)局轉(zhuǎn)為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)期。

四、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(31.9——45.8)

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)，它的主要打擊對(duì)象是日本帝國(guó)主義和漢奸賣(mài)國(guó)賊。中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中采用抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策，團(tuán)結(jié)了一切可能團(tuán)結(jié)的力量共同抗日。在此期間，以毛澤東為首的中國(guó)共產(chǎn)黨，總結(jié)了歷史經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清了中國(guó)民主革命的規(guī)律，毛澤東思想達(dá)到了成熟，并在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了全黨的空前團(tuán)結(jié)，壯大了革命的力量，打敗了日本侵略者，為民主革命在全國(guó)的勝利，奠定了鞏固的基礎(chǔ)。

1931年9月18日，日本發(fā)動(dòng)九一八事變，侵占了中國(guó)東北;1937年7月，日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了盧溝橋事變;8月13日日軍大舉進(jìn)攻上海，駐守上海的十九路軍奮起抗擊，國(guó)民政府被迫于八月十四日發(fā)表自衛(wèi)宣言。從此，開(kāi)始了全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

抗戰(zhàn)開(kāi)始不久，中國(guó)就形成了兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，即正面的國(guó)民黨戰(zhàn)場(chǎng)和敵后的解放區(qū)戰(zhàn)場(chǎng)。在兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，呈現(xiàn)出兩種截然不同的局面。

在1937年7月至1940年12月，中國(guó)共產(chǎn)黨確定了抗日持久戰(zhàn)和敵后游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略方針，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，反對(duì)分裂投降，對(duì)蔣介石集團(tuán)采取又聯(lián)合又斗爭(zhēng)，積極展開(kāi)敵后游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，人民革命力量迅速壯大?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)取得了一個(gè)又一個(gè)的成果。而正面戰(zhàn)場(chǎng)的國(guó)民黨軍隊(duì)，雖然在抗戰(zhàn)初期取得臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的勝利，但是，由于蔣介石堅(jiān)持后面抗戰(zhàn)路線，國(guó)民黨的一百多萬(wàn)軍隊(duì)擋不住幾十萬(wàn)日軍的進(jìn)攻而節(jié)節(jié)敗退，南京政府不得不遷入重慶，并且，出現(xiàn)了向日寇投降的情況。

相反，中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟了敵后戰(zhàn)場(chǎng)，革命力量迅速壯大。面對(duì)國(guó)民黨內(nèi)部的投敵情緒，1940年8月——12月，八路軍總部在彭德懷的指揮下，調(diào)動(dòng)全國(guó)所有的軍隊(duì)，向日寇展開(kāi)了“百團(tuán)大戰(zhàn)”，總計(jì)大小戰(zhàn)斗一千八百二十四次，斃傷日偽軍25800余人。百團(tuán)大戰(zhàn)給了日軍沉重的打擊，進(jìn)一步堅(jiān)定了全國(guó)人民抗戰(zhàn)勝利的信心，提高了黨的軍隊(duì)的威望。當(dāng)然，它也使我軍主力損失較大，過(guò)早的曝露了我軍力量，致使以后日軍的主力轉(zhuǎn)為進(jìn)攻紅軍根據(jù)地，實(shí)行大規(guī)模的“掃蕩”。此后，蔣介石也實(shí)行了假抗日，真反共的策略。并于1941年1月發(fā)動(dòng)了皖南事變，將開(kāi)赴抗日前線的新四軍進(jìn)行襲擊，新四軍軍部二千多人全部遇難，軍長(zhǎng)葉挺被無(wú)理扣押，副軍長(zhǎng)項(xiàng)英遇害，并聲明要將軍長(zhǎng)葉挺提交軍事法庭審判。這就是震驚中外的“皖南事變”。皖南事變后，我黨進(jìn)行了針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)。

1941年至1942年，由于日軍集中主力對(duì)敵后解放區(qū)進(jìn)行連續(xù)的“掃蕩”，國(guó)民黨大批將領(lǐng)率部降日，蔣介石又調(diào)集數(shù)十萬(wàn)大軍包圍陜、甘、寧和敵后解放區(qū)。加上華北各地的自然災(zāi)害，敵后人民抗戰(zhàn)陷入嚴(yán)重困境，解放區(qū)人口和八路軍的數(shù)量都有了明顯的下降。黨為克服困難，及時(shí)調(diào)整了各項(xiàng)政策，開(kāi)展了整風(fēng)運(yùn)動(dòng)和解放區(qū)的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)一二五師三五九旅王震堅(jiān)持了艱苦的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)了抗戰(zhàn)陣地。

1943年至1945年8月，在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利發(fā)展的形勢(shì)下中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)逐步轉(zhuǎn)入反攻，人民的革命力量得到了迅速的發(fā)展，中國(guó)人民贏得了抗戰(zhàn)的最后勝利。日本帝國(guó)主義在美國(guó)二顆原子彈轟炸后，又絕蘇聯(lián)紅軍的強(qiáng)大進(jìn)攻，不得不于1945年8月15日宣布無(wú)條件投降。至此，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得了全面的勝利。

五.第三次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(45.8——49.10)

第三次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)民主革命最后取得全國(guó)勝利，毛澤東是想進(jìn)一步取得全面發(fā)展的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，可分為四個(gè)階段：

(一)為爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)和平民主階段

自45年8月日本宣布投降開(kāi)始，蔣介石就在美帝國(guó)主義的支持下，瘋狂搶奪抗戰(zhàn)勝利成果，積極準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨根據(jù)“七大”的方針和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的變化，運(yùn)用革命的兩手策略，開(kāi)展和平談判與武裝斗爭(zhēng)相交的復(fù)雜斗爭(zhēng)。為欺騙人民，爭(zhēng)取時(shí)間準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)，蔣介石于45年8月三次電邀毛澤東赴約重慶談判。我黨為了盡一切可能爭(zhēng)取和平，揭露美、蔣的真面目，團(tuán)結(jié)和教育人民，孤立國(guó)民黨蔣介石，增強(qiáng)我黨的有利地位，中共中央決定毛澤東、周恩來(lái)、王若飛代表我黨赴重慶與國(guó)民黨談判。一方面是盡一切可能爭(zhēng)取和平，力爭(zhēng)在和平條件下實(shí)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)的改革;另一方面，解放區(qū)軍民加強(qiáng)自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)的整備，粉碎蔣介石兩面陰謀。重慶談判國(guó)共雙方于一月十日簽訂了停戰(zhàn)協(xié)議，并在協(xié)定簽訂的當(dāng)天在重慶召開(kāi)了有各黨派和社會(huì)賢達(dá)代表三十八人參加的政治協(xié)商會(huì)議。但蔣介石的停戰(zhàn)協(xié)定是一種緩兵之計(jì)，他對(duì)此毫無(wú)誠(chéng)意，到3月份國(guó)民黨二中全會(huì)和四月國(guó)民參政會(huì)時(shí)，他便公然撕毀了政協(xié)決議和停戰(zhàn)協(xié)定，調(diào)集軍隊(duì)大舉進(jìn)攻東北，積極準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。

(二)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的防御階段

這個(gè)階段，我黨在政治上團(tuán)結(jié)了一切可以團(tuán)結(jié)的人，建立了更大的人民民主革命統(tǒng)一戰(zhàn)線;在軍事上主動(dòng)撤離一些城市和地方，集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)殲滅敵人，以運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)為主，粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派的全面進(jìn)攻，沉重地打擊了敵人的囂張氣焰，使敵我力量的對(duì)比發(fā)生了有利于我的重大變化，為我軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻創(chuàng)造了極為有利的條件。解放戰(zhàn)爭(zhēng)的第一年，由于殲滅了大量的敵人有生力量，敵我力量發(fā)生了顯著的變化。國(guó)民黨軍隊(duì)由四百三十萬(wàn)人下降到三百七十萬(wàn)人，我軍則由一百二十五人發(fā)展到一百九十五萬(wàn)人。敵軍兵力削弱，士氣低落，人民反對(duì)，后方空虛，機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)力量銳減;我軍越戰(zhàn)越勇，士氣高漲，人民擁護(hù)，后方鞏固，機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)能力大為增強(qiáng)。根據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的變化，黨中央確定了我軍第二年作戰(zhàn)的基本任務(wù)是：由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入全國(guó)性的戰(zhàn)略進(jìn)攻，將戰(zhàn)爭(zhēng)引向國(guó)民黨控制區(qū)域。

(三) 第三階段是從1947年6月到1948年8月，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段。

這個(gè)時(shí)期，解放區(qū)普遍深入地開(kāi)展了土地革命和整黨整軍運(yùn)動(dòng)。在全國(guó)進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大了人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線，為奪取全國(guó)的勝利制定了正確的方針，使中國(guó)革命達(dá)到了一個(gè)新的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

(四)戰(zhàn)略決戰(zhàn)的偉大勝利，中華人民共和國(guó)的成立

1948年9月8日至13日黨中央在西柏坡召開(kāi)了一次重要的政治局會(huì)議。會(huì)議充分肯定了解放戰(zhàn)爭(zhēng)前兩年的各方面成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，規(guī)定了今后時(shí)期的工作任務(wù)。由于敵我雙方力量的變化，我軍與敵軍進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已然成熟，于是黨中央和中央軍委便及時(shí)作出了關(guān)于戰(zhàn)略決戰(zhàn)的決策。

1948年9月16日至24日，華東野戰(zhàn)軍首先發(fā)動(dòng)了濟(jì)南戰(zhàn)役，攻克濟(jì)南，全殲守?cái)?1萬(wàn)人;揭開(kāi)了戰(zhàn)略決戰(zhàn)的序幕。9月7日中央軍委又下達(dá)了遼沈戰(zhàn)役的作戰(zhàn)方針。從9月12日到11月2日歷時(shí)52天，殲敵47萬(wàn);并迫使長(zhǎng)春守?cái)称鹆x投降，解放了東北全境。緊接著遼沈戰(zhàn)役，11月6日至翌年1月10日(歷時(shí)65天);華東和中央野戰(zhàn)軍又取得淮海戰(zhàn)役的勝利，共殲敵55萬(wàn)，解放了長(zhǎng)江以北廣大地區(qū);38年12月5日至翌年1月3日取得平津戰(zhàn)役的勝利，殲敵52萬(wàn)，北平和平解放。至此，中國(guó)人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)的勝利已成定局。

三大戰(zhàn)役勝利后，國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治已面臨絕境，49年元旦，蔣介石發(fā)表求和聲明，幻想再次玩弄和平陰謀，以便取得喘息時(shí)間，保存反動(dòng)勢(shì)力，以便卷土重來(lái)。毛澤東在一九四九年元旦也發(fā)表了《將革命進(jìn)行到底》的新年獻(xiàn)詞，“宜將乘勇追強(qiáng)寇，不可怙名學(xué)霸王”。1月21日蔣介石被迫宣布“引退”，李宗仁代理總統(tǒng)，聲稱原意接受我黨八項(xiàng)條件求和，經(jīng)過(guò)15天的讀判，我黨代表團(tuán)將《國(guó)內(nèi)和平協(xié)定》提交南京政府代表團(tuán)。4月22日，南京政府表示拒絕簽字，讀判宣告破產(chǎn)。49年3月5日至13日，黨的七屆三中全會(huì)在面柏坡召開(kāi)，批準(zhǔn)了關(guān)于召開(kāi)新政協(xié)會(huì)議和成立民主聯(lián)合政府的建議。并指出黨的工作重心已由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到了城市。

1949年4月20日，毛澤東、朱德發(fā)布了向全國(guó)進(jìn)軍的命令，我第二、三野戰(zhàn)軍百萬(wàn)雄師從湖口至江陰的千里戰(zhàn)線上，強(qiáng)渡長(zhǎng)江天塹，解放了中國(guó)大陸除西藏以外的全部中國(guó)大陸。9月21——30日中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議在北平召開(kāi)，大會(huì)通過(guò)了起臨時(shí)憲法作用的《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》;選舉中央人民政府委員會(huì)，毛澤東當(dāng)選為主席，朱德、劉少奇、宋慶齡、李濟(jì)深、張瀾、高崗當(dāng)選為副主席。十月一日，首都北京三十萬(wàn)軍民在天安門(mén)廣場(chǎng)集會(huì)，隆重舉行開(kāi)國(guó)大典，毛澤東宣告了偉大的中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了。

六、基本完成社會(huì)主義改造時(shí)期(49.10——56.12)

從中華人民共和國(guó)成立到社會(huì)主義改造基本完成，是我黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民有步驟地實(shí)現(xiàn)從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變時(shí)期，分二個(gè)階段。

建國(guó)后的頭三年是第一階段。黨的主要任務(wù)是徹底完成新民主主義革命，在全國(guó)范圍內(nèi)建立起新民主主義的政治制度和經(jīng)濟(jì)制度，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)，發(fā)展生產(chǎn)，為有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和全面的社會(huì)主義改造準(zhǔn)備條件。在這個(gè)階段，除繼續(xù)肅清國(guó)民黨殘余勢(shì)力和土匪，鎮(zhèn)壓反革命分子外，在農(nóng)村擴(kuò)大新解放區(qū)實(shí)行土地革命;在老區(qū)開(kāi)始組織互助合作;在城市沒(méi)收官僚資本，對(duì)資本主義工商業(yè)利用限制，開(kāi)始實(shí)行國(guó)家資本主義。同時(shí)，勝利地完成了各項(xiàng)社會(huì)改革任務(wù)，開(kāi)展了“三反”、“五反”運(yùn)動(dòng)，即反貪污，反浪費(fèi)，反官僚和反對(duì)不法資本家行賄，反偷稅漏稅，反盜騙國(guó)家資財(cái)，反偷工減料，反盜竊國(guó)家經(jīng)濟(jì)情報(bào)。進(jìn)行了抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)和鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動(dòng)。一九五二年底，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)不僅已經(jīng)達(dá)到而且在許多方面已超過(guò)歷史最高水平的基礎(chǔ)上，我黨中央又及時(shí)地提出了過(guò)渡時(shí)期的總路線(這就是：要在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，并逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造)?？偮肪€指明了從新民主主義轉(zhuǎn)變到社會(huì)主義的具體途經(jīng)和步驟，創(chuàng)立適合中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義改造道路。

1952年——1956年是第二階段。黨的主要任務(wù)是：逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家社會(huì)主義工業(yè)化，基本完成對(duì)生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造。在過(guò)渡時(shí)期總路線的指導(dǎo)下，我黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民開(kāi)展了第一個(gè)五年計(jì)劃的大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè);對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)通過(guò)合作化的道路，對(duì)資本主義工商業(yè)通過(guò)國(guó)家資本主義的道路，經(jīng)過(guò)了一系列由低到高的過(guò)渡形式，進(jìn)行社會(huì)主義改造。到1956年，在全國(guó)絕大部分地區(qū)基本上完成了對(duì)生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造，從而順利地實(shí)現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)從新民主主義到社會(huì)主義的偉大轉(zhuǎn)變。1956年9月召開(kāi)的黨的第八次全國(guó)代表大會(huì)，及時(shí)地為新時(shí)期社會(huì)主義事業(yè)和黨的建設(shè)指明了方向。(八大前的七屆四中全會(huì)，還粉碎了高崗，饒瀨石反黨篡權(quán)的陰謀。)

七、開(kāi)始全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期(57.1——66.4)

社會(huì)主義改造基本完成以后，我國(guó)開(kāi)始進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義的時(shí)期。由于我黨對(duì)迅速到來(lái)的社會(huì)主義社會(huì)和全面社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，在思想上、理論上缺乏充分的準(zhǔn)備，在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境中，主觀指導(dǎo)上發(fā)生了失誤，歷史發(fā)展經(jīng)歷了曲折的過(guò)程。但是，從總體上看，這個(gè)時(shí)期黨的指導(dǎo)方針在大部分時(shí)間里基本上是正確的;社會(huì)主義建設(shè)雖然遭到嚴(yán)重的挫折，仍取得了很大的成就;黨積累了領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和鍛煉了大批經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)人才。這是我黨工作的主導(dǎo)方面。

這十年的歷史，可以分為三個(gè)階段：

1957年是第一階段。由于執(zhí)行了八大的正確方針，黨把主要精力放在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，取得了超額完成第一個(gè)五年計(jì)劃的重大勝利。(由于對(duì)1957年春夏之交的國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)作了不切實(shí)際的估量，過(guò)分夸大敵情，在全國(guó)開(kāi)展了群眾性的政治運(yùn)動(dòng)，以致反右派斗爭(zhēng)被嚴(yán)重?cái)U(kuò)大化了。反右派后，黨內(nèi)的“左”傾情緒開(kāi)始發(fā)展了。)雖然在反右派斗爭(zhēng)中發(fā)生了嚴(yán)重的擴(kuò)大化失誤，但還是屬于局部性質(zhì)的。

1958年到1960年秋，是第二階段。這個(gè)時(shí)期我們稱它為“五統(tǒng)年”。黨在指導(dǎo)方針上發(fā)生嚴(yán)重的“左”傾錯(cuò)誤，輕率地發(fā)動(dòng)了“大躍進(jìn)”和人民的公社化運(yùn)動(dòng)。稍后，黨開(kāi)始糾正已經(jīng)覺(jué)察到的錯(cuò)誤。1959年第二屆全國(guó)人大第一次會(huì)議召開(kāi)，選舉劉少奇為國(guó)家主席。同時(shí)，陳云向黨中央毛澤東建議降低計(jì)劃指標(biāo)。7月，黨中央在廬山召開(kāi)政治局?jǐn)U大會(huì)議。會(huì)議原定的議題是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，糾正“左”傾錯(cuò)誤，但在整個(gè)過(guò)程將要結(jié)束時(shí)，仍沒(méi)有能提出切合實(shí)際的糾“左”方案，從蘇聯(lián)訪問(wèn)剛回國(guó)參加廬山會(huì)議的彭德懷，根據(jù)全國(guó)農(nóng)村現(xiàn)實(shí)情況，向毛澤東寫(xiě)了一封建議信，這封信肯定1958年的成績(jī)后，尖銳地指出“小資產(chǎn)階級(jí)的狂熱性”，并提出了中肯的批評(píng)意見(jiàn)。這封信大大地觸犯了毛澤東的個(gè)人崇拜和在群眾中至高無(wú)上的權(quán)威。以致使整個(gè)會(huì)議的形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下，把糾“左”轉(zhuǎn)為反右，錯(cuò)誤地開(kāi)展對(duì)“彭德懷、黃克誠(chéng)、張聞天、周小舟反黨集團(tuán)”的斗爭(zhēng)。這場(chǎng)斗爭(zhēng)，給黨的事業(yè)帶來(lái)了嚴(yán)重的不良影響。致使“左”的錯(cuò)誤更加發(fā)展起來(lái)。再加上1960年后，中蘇關(guān)系發(fā)生了重大的變化，中共對(duì)蘇共的賬務(wù)全部需清還，國(guó)內(nèi)自然災(zāi)害又嚴(yán)重，以致出現(xiàn)了三年嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難的局面。

第三階段是1960年冬到1966年春。黨中央和毛澤東開(kāi)始糾正“左”的錯(cuò)誤，決定對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)行“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的八字方針(61年8月八屆全會(huì))。這是一次重要的轉(zhuǎn)變。到1965年底，經(jīng)濟(jì)調(diào)整任務(wù)勝利完成，國(guó)民經(jīng)濟(jì)又出現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是，“左”的錯(cuò)誤在經(jīng)濟(jì)工作的指導(dǎo)思想上未能徹底糾正，而在政治和思想文化方面還有發(fā)展，終于導(dǎo)致了“文化大革命”的發(fā)動(dòng)。

八、“文化大革命”時(shí)期(66年5月——76年10月)

“文化大革命”時(shí)期是黨史上的一個(gè)特殊時(shí)期。其主要特點(diǎn)是，全局性的“左”傾嚴(yán)重錯(cuò)始終占支配地位。這一方面，是1957年以來(lái)，黨內(nèi)關(guān)于社會(huì)主義社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)問(wèn)題上的“左”傾思潮惡性發(fā)展的結(jié)果。另一方面，主要是毛澤東對(duì)當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)，國(guó)際形勢(shì)分析的錯(cuò)誤。再加上預(yù)感到自己的權(quán)威與地位的受到威脅。他認(rèn)為：一大批資產(chǎn)階級(jí)的代表人物，反革命的修正主義分子，已經(jīng)混進(jìn)黨里、政府里、軍隊(duì)和文化領(lǐng)域的各界里，相當(dāng)大的，一個(gè)多數(shù)的單位的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，已經(jīng)不在馬克思主義者和人民群眾手里。黨內(nèi)走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派在中央形成了一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)司全部，它有一條修正主義的政治路線和組織路線，在各省、市、自治區(qū)和中央各部門(mén)都有代理人。他由此得出結(jié)論：過(guò)去的各種斗爭(zhēng)都不能解決問(wèn)題，只有實(shí)行“文化大革命”，公開(kāi)地、全面地、自下而上地發(fā)動(dòng)了廣大群眾來(lái)揭發(fā)上述的陰暗面，才能把被走資派篡奪的權(quán)力重新奪回來(lái)。另外，加上林彪、江青、康生這些野心家又別有用心地利用和助長(zhǎng)了這些錯(cuò)誤。就導(dǎo)致了“文化大革命”的發(fā)動(dòng)。

文革時(shí)期的歷史可分為三個(gè)階段

第一階段是從1966年5月黨的中央政治局?jǐn)U大會(huì)議發(fā)動(dòng)開(kāi)始發(fā)動(dòng)“文化大革命”到1969年4月黨的九大。這一段，基本上是按照毛澤東的部署，炮打所謂的“劉少奇資產(chǎn)階級(jí)司令部”及其在各地的代理人，以毛澤東8月15日在中南貼出的《炮打司令部——我的一張大字報(bào)》掀起了高潮。毛澤東的大字報(bào)的內(nèi)容為：“全國(guó)第一張馬列主義大宗報(bào)和人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員的評(píng)論，寫(xiě)得何等好啊!請(qǐng)同志們重讀一遍這張大字報(bào)和這個(gè)評(píng)論?？墒?0多天里，從中央到地方的某些領(lǐng)導(dǎo)同志，卻反其道而行之，站在反動(dòng)的資產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)上，實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)專政，將無(wú)產(chǎn)階級(jí)轟轟烈烈的文化大革命打下去，顛倒是非，混淆黑白，圍剿革命派，壓制不同意見(jiàn)，實(shí)行白色恐怖，自以為得意，長(zhǎng)資產(chǎn)階級(jí)威風(fēng)，滅無(wú)產(chǎn)階級(jí)的志氣，又何其毒也!聯(lián)系到1962年的右傾和1964年形“左”而實(shí)“右”的錯(cuò)誤傾向，豈不是可以發(fā)人深醒嗎?”

文化大革命進(jìn)行了全面奪權(quán)，進(jìn)行了所謂一個(gè)階級(jí)推翻另一個(gè)階級(jí)的政治大革命。首當(dāng)其沖的是劉少奇，繼之為鄧小平。

第二階段是從“九大”以后到1973年8月黨的十大。黨的九大把林彪作為毛主席的接班人寫(xiě)進(jìn)黨章。成為法定的接班人，加強(qiáng)了林彪反革命集團(tuán)陰謀奪取黨和國(guó)家的最高權(quán)力;在其時(shí)，由于林彪體質(zhì)偏弱，毛澤東健康情況良好，于是為了奪取最高的權(quán)力，便發(fā)動(dòng)了反革命的武裝政變。在這一階段，一大批黨和領(lǐng)導(dǎo)人慘遭批斗、打擊，一大批知識(shí)分子挨整，全國(guó)各地都建立了革委會(huì)。全國(guó)“斗”、“批”、“改”運(yùn)動(dòng)普遍掀起?！乓蝗?71年)事變后，林彪的反革命政變陰謀徹底破產(chǎn)，圍繞批林整風(fēng)，在黨內(nèi)又發(fā)生了分歧和斗爭(zhēng)。

第三階段是從十大以后到一九七六年十月。毛澤東先是批準(zhǔn)江青等人提出的“批林批孔”，當(dāng)發(fā)觀江青等人借機(jī)進(jìn)行篡權(quán)活動(dòng)以后，又對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，宣布他們是“四人幫”。一九七五年周恩來(lái)病重，鄧小平主持中央日常工作，對(duì)各方面進(jìn)行整頓，使形勢(shì)有了明顯好轉(zhuǎn)。但接著又發(fā)生了所謂“批鄧、反擊右傾翻案風(fēng)”，全國(guó)再度陷入混亂。江青反革命集團(tuán)乘機(jī)進(jìn)行篡奪黨和國(guó)家最高權(quán)力的陰謀活動(dòng)。經(jīng)過(guò)曲折復(fù)雜的斗爭(zhēng)，在華國(guó)鋒，葉釗英，李先念等一大批老革命家的共同努力下，終于取得了十月的勝利，打倒了江青“四人幫”，從而結(jié)來(lái)了長(zhǎng)達(dá)十年之久的內(nèi)亂。

總之，文化大革命是一場(chǎng)由黨內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)動(dòng)的，被林彪、江青反革命集團(tuán)所利用的，給黨和人民事業(yè)帶來(lái)深重災(zāi)難的一場(chǎng)內(nèi)亂。

九、歷史的偉大轉(zhuǎn)折時(shí)期

從一九七六年十月粉碎江青反革命集團(tuán)到一九八二年九月黨的第十二次全國(guó)代表大會(huì)的六年，是我黨領(lǐng)導(dǎo)人民大力進(jìn)行撥亂反正，重新確立和發(fā)展黨的馬克思主義路線的六年，是勝利實(shí)現(xiàn)歷史性偉大轉(zhuǎn)變，在各條戰(zhàn)線的實(shí)際工作中取得撥亂反正重大成就的6年，是逐步探索和找到建設(shè)具有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的六年。

這六年的歷史課分為兩個(gè)階段：

前兩年為第一階段。由于我們黨對(duì)全面清理“左”傾錯(cuò)誤的思想準(zhǔn)備還很不夠，也由于當(dāng)時(shí)擔(dān)任黨中央主席的華國(guó)鋒同志在一系列重大問(wèn)題上繼續(xù)犯“左”的錯(cuò)誤，使得黨在指導(dǎo)思想上的撥亂反正始終徘徊不前的局面。

從1978年12月黨的十一屆三中全會(huì)到1982年9月黨的第十二次全國(guó)代表大會(huì)為第二階段。三中全會(huì)從根本上沖破了長(zhǎng)期“左”傾錯(cuò)誤的嚴(yán)重束縛，重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線，開(kāi)始了歷史的偉大轉(zhuǎn)折。(就是把黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái))。十一屆六中全會(huì)通過(guò)了《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》，從指導(dǎo)思想上完成了撥亂反正的歷史任務(wù)。黨的十二大總結(jié)了六年來(lái)，特別是十一屆三中全會(huì)以來(lái)我國(guó)各條戰(zhàn)線撥亂反正所取得的偉大勝利。分析了我國(guó)政治和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，提出了全國(guó)開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的宏偉綱領(lǐng)和方針任務(wù)，闡明了建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題。從此，中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)生了偉大的歷史性的轉(zhuǎn)變，工農(nóng)業(yè)穩(wěn)速發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)力得到極大的提高，全國(guó)人民向小康型社會(huì)邁進(jìn)。

描寫(xiě)美國(guó)歷史文化心得體會(huì)論文簡(jiǎn)短二

20_年11月20日至22日，我有幸在煙臺(tái)二中參加了山東省初中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。作為一名中青年歷史教師，任何一次外出聽(tīng)課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。25位參賽老師的課給我留下了非常深刻的印象，使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解。下面談?wù)勛约涸谶@次活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

一、教學(xué)理念及教學(xué)模式的變化

1、思路設(shè)計(jì)上的板塊化與專題性特征十分突出，體現(xiàn)了較強(qiáng)的科學(xué)性、趣味性、故事性、知識(shí)性，條理清晰，主題鮮明、任務(wù)明確，彰顯了歷史課堂的文化品味和教育功能

來(lái)自青島五中的董蕾老師在講《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》時(shí)，分為四大專題：興起篇——草原雄鷹羽翼豐，和戰(zhàn)篇——干戈玉帛兼有之，感悟篇——以史為鏡鑒古今。

來(lái)自淄博市張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉偉偉老師，在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)，設(shè)計(jì)為：第一板塊——漫漫古絲路，第二板塊——錚錚英雄行，第三板塊——悠悠駝鈴聲，第四板塊——綿綿古道情。

濟(jì)南稼軒中學(xué)的程濤老師，在講《美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，以林肯的一生為線索引領(lǐng)全課，趣味性十足：家族洗錢(qián)、南下謀生、就職前后危機(jī)重重，解放黑奴轉(zhuǎn)敗為勝、船長(zhǎng)殉難精神永駐。

2、教師的作用在于組織學(xué)生積極、有效的參與教學(xué)的全過(guò)程，課堂教學(xué)過(guò)程的實(shí)施絕對(duì)不應(yīng)該是教師一廂情愿的包辦，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，主動(dòng)獲取知識(shí)積累知識(shí)，啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題能力水平的提高，才是教師真正要做的事情。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué)、操作更實(shí)用、效果更突出

1、緊扣課標(biāo)、深挖教材，教學(xué)目標(biāo)制定明確，問(wèn)題提出恰當(dāng)、實(shí)用。

2、課件制作注重實(shí)效性，各種教學(xué)素材的運(yùn)用有趣且趨于理性。恰當(dāng)?shù)倪x用背景音樂(lè)、視頻資料、音頻資料、實(shí)物資料、文本資料，化繁瑣為簡(jiǎn)易，變抽象為直觀，既有利于學(xué)生對(duì)歷史的直觀了解和感悟，有又有效的烘托起歷史探究的氛圍。

3、、預(yù)設(shè)充分，關(guān)注學(xué)生的主體地位，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和年齡特征及心理需求，用各種方法讓學(xué)生積極參與到教學(xué)的全過(guò)程之中，既符合新課程改革的需要，又迎合學(xué)生的口味，使得教與學(xué)相得益彰

4、關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，比如論從史出，更具歷史味。

5、靈活處理教學(xué)中的突出事件，巧妙處理學(xué)生的思路與教師思路間的沖突。

三、地方史與歷史教學(xué)有效結(jié)合

將地方史與國(guó)家歷史課程有機(jī)的結(jié)合在一起，貼近學(xué)生生活，盡顯親切自然，既增強(qiáng)了歷史的趣味性，又開(kāi)拓了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的新途徑。

日照市北京路中學(xué)的李淑娟老師，在講《昌盛的秦漢文化(一)》一課的“九章算術(shù)”時(shí)，特別挖掘出了該著作的編纂者之一徐岳——這個(gè)煙臺(tái)當(dāng)?shù)氐臍v史文化名人。

淄博市張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉偉偉老師，在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)，則挖掘到了她們淄博市的地方名吃——周村燒餅，作為禮物贈(zèng)予學(xué)生品嘗，同時(shí)巧設(shè)懸疑開(kāi)啟本課：周村燒餅是從胡餅發(fā)展而來(lái)，同學(xué)們，你們知道胡餅是怎么從西域傳遞過(guò)來(lái)的嗎?從而極大的激發(fā)了學(xué)生了解古絲綢之路的求知欲望。

四、適當(dāng)?shù)耐卣寡由欤岣吡藢W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

參選的許多老師都注意通過(guò)適當(dāng)?shù)恼n外延伸來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這種拓展和延伸，不僅提振了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)和探究歷史真相的興趣，還有效的強(qiáng)化了課本主題，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。泰山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)張淼老師在講《昌盛的秦漢文化(一)》時(shí)，大膽創(chuàng)新：一是張老師親自動(dòng)手準(zhǔn)備了實(shí)物教具龜甲和竹簡(jiǎn)，讓學(xué)生觸摸歷史、體驗(yàn)歷史，具體的感受造紙術(shù)的發(fā)明給人類(lèi)文明的發(fā)展帶來(lái)的巨大好處，印象特別深，效果出奇的好;二是張老師親自指導(dǎo)并攝制的一段學(xué)生探究實(shí)踐的dv視頻，讓上課的學(xué)生直觀的看到了蔡侯紙制作的'完整過(guò)程，感同身受，極大的調(diào)動(dòng)起了學(xué)生探究的積極性和主動(dòng)性。這使我想到，德國(guó)的哲學(xué)家雅思貝爾斯說(shuō)過(guò)的一句名言：教育就是一顆樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。不能不感嘆于張老師對(duì)這一理論你的具體實(shí)踐，讓他所教的的學(xué)生啟發(fā)并感動(dòng)了另外一處學(xué)校里的學(xué)生。

菏澤市的李紅梅老師在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)思考題，“絲綢之路的昨天是人類(lèi)文明的搖籃，中華交流的橋梁，哪絲綢之路的今天和明天哪，會(huì)不會(huì)更加輝煌，發(fā)揮你的想象，設(shè)計(jì)一期板報(bào)，發(fā)到老師的qq郵箱。老師期待你們的精彩表現(xiàn)?！闭n堂架構(gòu)科學(xué)、實(shí)用，凸顯了歷史課堂的靈活化、趣味化。

五、教師的主導(dǎo)作用在于組織學(xué)生主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)并完成相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)

教師主導(dǎo)課堂不應(yīng)該是包辦課堂;讓學(xué)生有選擇的空間、有活動(dòng)的時(shí)間，是為了促進(jìn)學(xué)生思維能力與合作學(xué)習(xí)水平的順利發(fā)展;讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)，是為了扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)習(xí)的效率和成績(jī)。

日照市的李淑娟老師，在講《昌盛的秦漢文化(一)》時(shí)，就給學(xué)生留下了寬松的選擇空間：先用大屏幕展示出四組圖片，它們是造紙術(shù)的發(fā)明、數(shù)學(xué)專注《九章算術(shù)》、地動(dòng)儀、五禽戲和《傷寒雜病論》。四組圖片，四類(lèi)成果，讓學(xué)生自由的選擇自己最想了解的歷史知識(shí)。學(xué)生按自己的喜好順序自由的選擇了自己最想了解的內(nèi)容來(lái)探究學(xué)習(xí)，自由選擇的結(jié)果是：學(xué)生甲選了《九章算術(shù)》，接著學(xué)生乙則選了地動(dòng)儀，后來(lái)學(xué)生丙選擇了造紙術(shù)，最后接觸學(xué)習(xí)的則是醫(yī)學(xué)知識(shí)。這種結(jié)果，就完全打破了課本內(nèi)容的編排順序，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情更是一浪高過(guò)一浪。

六、教師的基本功普遍提高

在這次活動(dòng)中，參賽的教師特別追求了教學(xué)素養(yǎng)的整體呈現(xiàn)。他們似乎并不滿足于單純的知識(shí)與技能的傳授，而是不斷的完善，不斷的超越，立足精益求精、美益求美。如果能用一句話來(lái)形容教師們精湛的教學(xué)基本功的話，那就是：天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非尺刀。

他們以淵博的專業(yè)知識(shí)、優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言、完美的板書(shū)、精美的課件，無(wú)一不讓學(xué)生陶醉，讓聽(tīng)課的老師艷羨。一節(jié)節(jié)的課堂上，我享受著美的浸潤(rùn)，同時(shí)感覺(jué)到了自己的差距?？墒恰叭藗冎惑@羨于鮮花盛開(kāi)的美麗，卻不知道當(dāng)初的芽?jī)航钢鴬^斗的淚水和汗水”，是到了我們好好學(xué)習(xí)提高的時(shí)候了，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。

來(lái)自青島五中的董蕾老師，用醇美、真摯的語(yǔ)言不斷地去觸動(dòng)學(xué)生們的心弦，描摹出一幅又一幅的歷史畫(huà)卷——從冒頓單于馳騁于塞外大漠草原到匈奴的興起，從漢高祖揮師北上遭遇白登之圍到屈辱和親，從衛(wèi)青霍去病漠北大捷匈奴流離西遷到昭君出塞，不斷的啟迪著學(xué)生的心靈、陶冶著學(xué)生的民族情操，使學(xué)生的情感沉醉于其中而又升華于其上。

課件制作亦美不勝收，詳實(shí)、豐富的資料為課件錦上添花，不斷沖擊著學(xué)生們想象的視界，使學(xué)生感同身受，有效的提振了課堂學(xué)習(xí)的氛圍和效果。

七、他山之石可以攻玉，反觀自己，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，并且在備課時(shí)盡量地讓我們的歷史貼近生活。

3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。

聽(tīng)課學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然是短暫的，但我的學(xué)習(xí)、反思的熱情一直都受鼓舞于選手們的高超教學(xué)技能和完美的教學(xué)思路，張弛有度、開(kāi)合有法，新穎的教學(xué)視界帶給我的絕對(duì)不僅僅是視覺(jué)上的沖擊和情緒上的嘆服，我想，保留這份熱情并將它融入進(jìn)自己的歷史教學(xué)工作之中才是最最重要的事情，最后借屈原的一句話來(lái)自勉吧——路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索。

描寫(xiě)美國(guó)歷史文化心得體會(huì)論文簡(jiǎn)短三

各位游客，大家好!歡迎參加珠海九洲郵輪公司的澳門(mén)環(huán)島游。我們游船上的座位是沒(méi)有編號(hào)的，大家上船之后，請(qǐng)隨便選擇位置就坐，并保管好隨身攜帶的物品;(在游船上，請(qǐng)大家注意安全，不要擁擠)。為了保持船艙的空氣清新，請(qǐng)不要在船艙內(nèi)吸煙，謝謝您的合作。

游船起航：

各位游客，大家好!歡迎乘坐_____號(hào)游船，我代表九洲郵輪公司以及游船上的全體工作人員對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎。為了確保大家的旅途安全，在這里提醒您注意：首先，游船上的安全通道口設(shè)置在船首，船尾左右兩側(cè)。開(kāi)航期間，安全出口時(shí)緊急通道，嚴(yán)禁參觀。游船上的救生衣設(shè)置在客艙靠窗位置頂部的柜子里，游船的墻壁上張貼有救生衣的穿著方法示意圖，大家可以了解一下。其次，在游船行駛過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)有高速客輪或海關(guān)警艇經(jīng)過(guò)，受其影響游船較為搖晃，(剛下過(guò)一場(chǎng)大雨，海面上空氣比較潮濕，游船樓梯，甲板比較滑)請(qǐng)大家注意安全，保管好隨身攜帶的物品。

本次航班的游覽時(shí)間需要50(60,90)分鐘左右，往返都是在同一條航線，游船在途經(jīng)澳門(mén)景點(diǎn)時(shí)，我們會(huì)提供講解服務(wù)，如有需要幫助的游客，可以隨時(shí)咨詢游船上的工作人員，我們將竭誠(chéng)為您提供服務(wù)，并祝大家旅途愉快!

景點(diǎn)介紹：

西灣區(qū)

現(xiàn)在我們的游船已經(jīng)離開(kāi)碼頭，開(kāi)始澳門(mén)環(huán)島游的航程。在游船前進(jìn)方向的左側(cè)，我們看到這一帶有許多比較陳舊的樓房，它是澳門(mén)老城區(qū)-西灣區(qū)，在二十世紀(jì)五、六十年代時(shí)，它是澳門(mén)最繁華的地帶。西灣區(qū)以舊城區(qū)為中心，結(jié)合沿岸的碼頭，附近的廣場(chǎng)和街道，串起20多個(gè)歷史名勝古跡。這里開(kāi)創(chuàng)了許多“中國(guó)第一”，包括：中國(guó)第一所西式大學(xué)-圣保祿大學(xué)，中國(guó)第一所西式醫(yī)院-白馬行醫(yī)院，中國(guó)第一座西式劇院-崗頂劇院，中國(guó)第一份外文報(bào)紙-蜜蜂華報(bào)，中國(guó)第一本漢英詞典-由馬禮遜編寫(xiě)的《華英字典》等等。20__年，在第29屆世界遺產(chǎn)大會(huì)上，這些建筑被獲準(zhǔn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》，可以說(shuō)是中國(guó)現(xiàn)存最古老，規(guī)模最大，保存最完整的西式建筑群。

媽祖廟barra temple

澳門(mén)保存有豐富的中國(guó)文化寶藏，其中廣為人知的是中國(guó)古代的傳統(tǒng)廟宇。在游船的左邊的山腳下，大家可以看到茂密的樹(shù)林中有一座紅墻綠瓦的古老建筑，它就是澳門(mén)的媽祖廟。建于1488年，距今已有500多年的歷史。里面供奉了一位護(hù)航海神—媽祖，每當(dāng)漁民出海時(shí)，都會(huì)將船頭對(duì)準(zhǔn)廟宇上香祈拜，祈求出海平安，滿載而歸。

鐵公雞

在游船左次兩座山的山坳中間，有棟白墻紅瓦，呈一個(gè)四方形小閣樓的建筑，這就是澳門(mén)賭王私人別墅，他的別墅修建于上個(gè)世紀(jì)60年代，別墅特別之處，在于閣樓頂部插有一只黑色鐵公雞，而那只鐵公雞他是會(huì)隨著不同方向轉(zhuǎn)動(dòng)，據(jù)說(shuō)是用來(lái)測(cè)風(fēng)水、測(cè)風(fēng)向所用。游船穿過(guò)左前方西灣大橋之后，我們將會(huì)看到賭王所經(jīng)營(yíng)聞名中外的葡京賭場(chǎng)。

海事博物館

在游船左側(cè)的岸上，我們會(huì)看到一個(gè)個(gè)白色的小帳篷，像一葉葉小帆船一樣的建筑群，這里是澳門(mén)的海事博物館，也是當(dāng)年首批葡萄牙人登陸澳門(mén)的地方。館內(nèi)充滿海洋氣息，展示了中國(guó)和葡萄牙在海事方面的歷史。橫琴新區(qū)hengqin island在游船左側(cè)這一帶是珠海的——橫琴島，珠海被稱為“百島城市”,有大大小小146個(gè)島嶼，其中橫琴島是最大的嶼，東鄰澳門(mén)，它是繼上海浦東新區(qū)、天津?yàn)I海新區(qū)后第三個(gè)國(guó)家級(jí)新區(qū)。橫琴發(fā)展定位以合作、創(chuàng)新和服務(wù)為主題，在未來(lái)十至十五年，橫琴將建設(shè)成為連通港澳、區(qū)域共建的“開(kāi)放島”，經(jīng)濟(jì)繁榮、宜居宜業(yè)的“活力島”，知識(shí)密集、信息發(fā)達(dá)的“智能島”，資源節(jié)約、環(huán)境友好的“生態(tài)島”。

澳門(mén)簡(jiǎn)介

澳門(mén)位于我國(guó)東南沿海珠江三角洲西面，珠江口西側(cè)。澳門(mén)三面環(huán)水，北與珠海陸地相連，東與香港隔海相望，相距僅40海里。澳門(mén)由澳門(mén)半島，?仔島和路環(huán)島三個(gè)島嶼組成，由三座跨海大橋?qū)拈T(mén)連成一個(gè)整體。澳門(mén)總面積32.8平方公里，總?cè)丝?5萬(wàn)左右，可以說(shuō)是世界上人口密度最大的地區(qū)之一。中文和葡文是澳門(mén)官方語(yǔ)言，但是日常居民日常使用的語(yǔ)言是廣東話，現(xiàn)在普通話在澳門(mén)也非常的普及。澳門(mén)曾經(jīng)被葡萄牙占領(lǐng)400多年，在1999年12月20日澳門(mén)回歸中國(guó)，成為繼香港之后有一個(gè)實(shí)行“一國(guó)兩制，澳人治澳”特別行政區(qū)。

中葡友好紀(jì)念碑

在我們左前方的岸上，我們會(huì)看到一個(gè)通體黑色，設(shè)計(jì)非常抽象的建

西灣大橋

現(xiàn)在在游船的左側(cè)，由遠(yuǎn)至近，有三座跨海大橋。三座大橋左右兩端連接的都是澳門(mén)的島嶼，左邊是澳門(mén)半島，右邊是?仔島和路環(huán)島。游船即將穿過(guò)的這一座橋梁叫西灣大橋。全長(zhǎng)2200米，橋面有雙向六車(chē)道組成，橋身也就是我們看到一個(gè)個(gè)小圓孔的位置，是一個(gè)箱式隧道，這樣的設(shè)計(jì)保障了澳門(mén)在遇到8級(jí)臺(tái)風(fēng)的情況下，3個(gè)島的交通還能正常往來(lái)。游船穿過(guò)西灣大橋，我們將正式進(jìn)入澳門(mén)的水域。

主教山小堂(海牙圣母小堂)

游船已經(jīng)穿過(guò)西灣大橋，現(xiàn)在游船的左右兩側(cè)都是澳門(mén)，請(qǐng)大家繼續(xù)把視線投向左邊。

我們的左側(cè)有一座小山，在左前方的山頂上，有一座尖頂?shù)墓爬辖ㄖ兄鹘躺叫√?，也叫海牙圣母小堂，建?620__年，至今有將近420__年的歷史，它是一座具有典型西班牙色彩風(fēng)格的教堂，也是吸引了許多游客前去游覽。

旅游觀光塔

在游船的左邊，有一座拔地而起的圓柱形高挑建筑，它是澳門(mén)的新地標(biāo)—旅游觀光塔。高338米，排在全球第十位，亞洲第八位，比巴黎的艾菲爾鐵搭還要高。在旅游塔230米處設(shè)有旋轉(zhuǎn)餐廳，空中酒廊和室內(nèi)外觀景層，除此之外還有兩項(xiàng)非常刺激的娛樂(lè)項(xiàng)目，是高空蹦極和空中漫步。國(guó)際會(huì)展中心international convention and exhibition center

觀光塔右下方半圓形的建筑是澳門(mén)的國(guó)際會(huì)展中心，里面設(shè)有大型國(guó)際會(huì)展廳，高級(jí)購(gòu)物中心，影劇院等等。旅游觀光塔和國(guó)際會(huì)展中心總投資超過(guò)了10億澳門(mén)元。

中銀大廈bank of china tower

在新葡京賭場(chǎng)的左邊，大家可以看到一座火箭形的高大建筑，建筑的頂部有一個(gè)圓圈的標(biāo)志，它是中國(guó)銀行駐澳門(mén)分行的所在地—中銀大廈。 新葡京娛樂(lè)場(chǎng)casinogrand lisboa

現(xiàn)在大家看到游船左前方這一帶是屬于澳門(mén)的市中心——南灣區(qū)。它是澳門(mén)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、商業(yè)旅游中心，當(dāng)然也是這一座賭城賭場(chǎng)聚集最多的一帶。說(shuō)到澳門(mén)我們都知道澳門(mén)是一個(gè)以賭聞名的城市，中國(guó)澳門(mén)和美國(guó)的拉斯維加斯、摩納哥的蒙地卡羅以及美國(guó)的大西洋城并稱為世界上的四大賭城。由于歷史的原因，賭在澳門(mén)是公開(kāi)及合法的，澳門(mén)每年的財(cái)政收入65%以上都是來(lái)自于博彩業(yè)，因賭場(chǎng)聞名的葡京大酒店可以稱的上是澳門(mén)賭業(yè)的標(biāo)志。

現(xiàn)在我們看到左側(cè)有一座外形高大狀似盛開(kāi)蓮花一樣的金色建筑就是由澳門(mén)葡京老板重新投資新建的一家賭場(chǎng)---新葡京娛樂(lè)場(chǎng)，新葡京娛樂(lè)場(chǎng)高度258米，總耗資50億澳門(mén)元，其實(shí)它上下是共分為兩個(gè)部分組成的，上面大家看到外形狀似盛開(kāi)蓮花形狀的這一部分是以酒店為主，高度為四十四層，下面這一個(gè)大圓球?qū)嶋H上是一個(gè)高達(dá)八層的賭場(chǎng)。

澳門(mén)基本上每一家賭場(chǎng)都是設(shè)置在酒店里，也就是說(shuō)上半部分為酒店，下半部分才是賭場(chǎng)，所以澳門(mén)的賭場(chǎng)通常都稱之為酒店或娛樂(lè)場(chǎng)。

葡京娛樂(lè)場(chǎng) casino lisboa

在新葡京娛樂(lè)場(chǎng)的右下方，我們會(huì)看到形同巨大鳥(niǎo)籠，高矮不一的三幢建筑，他便是澳門(mén)聞名世界的“葡京娛樂(lè)場(chǎng)”，它壟斷澳門(mén)賭場(chǎng)40多年，是澳門(mén)最具代表性的賭場(chǎng)。有人說(shuō):“它機(jī)關(guān)般的屋頂像是萬(wàn)劍穿心鎮(zhèn)，酒店的大門(mén)口則設(shè)置成張開(kāi)血盆大口的老虎口，所以進(jìn)賭場(chǎng)的人們是不會(huì)從正門(mén)進(jìn)入，大家都走側(cè)門(mén)，側(cè)門(mén)又稱為橫門(mén)，寓意著走橫門(mén)發(fā)橫財(cái)?shù)囊馑??！庇览燃俅錷acau wynn casino

在普京娛樂(lè)場(chǎng)的右邊，有一座咖啡色，建筑表面有一條一條金色橫紋裝飾的樓房，就是永利度假村。它是一家美式賭場(chǎng)，澳門(mén)每年一度的國(guó)際麻將比賽就是在永利度假村舉行的。

風(fēng)水學(xué)建筑

澳門(mén)的建筑是比較講究風(fēng)水學(xué)的，我們看到永利度假村它的外形像一把大刀的形狀，有人說(shuō)它的大刀外形切斷了老普京的財(cái)氣，于是葡京在它旁邊修建了一座新葡京，有人把老葡京比作是鳳凰的巢穴，而新葡京就是鳳凰尖尖的尾巴，像是一根倒插的羽毛，這就形成了風(fēng)水學(xué)上面非常有名的鳳凰守巢局，說(shuō)新葡京它能夠帶動(dòng)老葡京賭場(chǎng)的財(cái)氣緩緩上升。

澳?大橋the macau-taipa bridge

游船繼續(xù)向前行駛，在游船正前方的這一座大橋叫澳?大橋，它在1974

年建成通車(chē)，全長(zhǎng)3450米，雙向兩車(chē)道。他設(shè)計(jì)獨(dú)特，以曲線優(yōu)美、苗條而出名，它的設(shè)計(jì)曾獲得國(guó)際比賽的大獎(jiǎng)。游船穿過(guò)澳?大橋之后，大家會(huì)更清楚地看到新舊葡京賭場(chǎng)以及永利度假村的全貌。

美高梅金殿mgm grand macau

同樣在游船左側(cè)的岸上，我們看到有一幢高樓，它的外形看上去像三個(gè)集裝箱疊放在一起，它叫美高梅金殿，之所以稱為金殿，是因?yàn)闃巧肀砻嬗腥N不同的顏色，分別代表三種不同的金：黃金，白金，玫瑰金。它總耗資超過(guò)12.5億美元,是一家五星級(jí)豪華賭場(chǎng)酒店。

蓮花苑

說(shuō)起澳門(mén)，除了賭博之外，我們也會(huì)想到蓮花。澳門(mén)特別行政區(qū)的區(qū)旗就是以蓮花作為旗徽的。在游船的左前方有一座觀音像，這便是澳門(mén)人常稱的觀音蓮花苑，它由南海觀音像和下面的白色蓮花寶座組成。觀音像用青銅鑄造，重50噸，高20米。另外觀音像面向澳門(mén)主島，意味著給澳門(mén)人民帶來(lái)富足和平安。

文化中心

那座樓頂看像滑板,又像揚(yáng)起風(fēng)帆的建筑,是澳門(mén)是文化中心，1999年12月20日，澳門(mén)回歸時(shí)，政權(quán)交接議式,就在這里舉行的，現(xiàn)在它成為澳門(mén)每年一度國(guó)際音樂(lè)節(jié)比賽指定點(diǎn),所占面積45萬(wàn)平方米.

金沙娛樂(lè)場(chǎng)

在游船左側(cè)有一座金黃色玻璃幕墻的高樓，它是美國(guó)人肖登〃艾德森耗資2.4億美元興建的金沙娛樂(lè)場(chǎng)，于20__年5月正式開(kāi)業(yè)，開(kāi)業(yè)7個(gè)月就收回了成本，它創(chuàng)造了一個(gè)世界博彩業(yè)的神話。

澳門(mén)科學(xué)館

同樣在游船左前方的岸上，我們會(huì)看到一個(gè)通體銀白色，外形像火山一樣的建筑，它是澳門(mén)的科學(xué)館，總投資3.37澳門(mén)元。20__年12月19日，澳門(mén)回歸祖國(guó)十周年之際，由國(guó)家__親自剪彩開(kāi)幕。

中葡友誼大橋

現(xiàn)在游船靠近的是中葡友誼大橋，它在1994年建成通車(chē)，全長(zhǎng)4700米。澳門(mén)三面環(huán)水，北與珠海陸地相連，東與香港隔海相望。也就是說(shuō)，假如游船穿過(guò)前面這一座友誼大橋，向左行使一小段航程就會(huì)到達(dá)珠海，向右前方一直行駛，則會(huì)到達(dá)香港，所以我們的游船已經(jīng)到了澳門(mén)環(huán)島游的終點(diǎn)。游船即將返航，返航路程與來(lái)航航線相同。

?仔島，路環(huán)島taipa island and coloane island

各位游客，我們的游船正在返航途中，在游船前進(jìn)方向的左側(cè)，我們看到的島嶼是澳門(mén)的附屬小島：?仔島和路環(huán)島。它們是澳門(mén)的離島，也是重點(diǎn)開(kāi)發(fā)區(qū)。島上環(huán)境素雅，適合休閑和度假。在?仔島上，有澳門(mén)的賽馬會(huì)場(chǎng)，澳門(mén)大學(xué)，澳門(mén)國(guó)際飛機(jī)場(chǎng)，以及被譽(yù)為“澳門(mén)蛋”的東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)體育館。另外還有許多新建成的高級(jí)酒店娛樂(lè)場(chǎng)和度假村。其中，20__年開(kāi)幕的威尼斯人度假村，和20__年開(kāi)幕的新濠天地都是澳門(mén)最大型最奢華的娛樂(lè)場(chǎng)。

在游船前進(jìn)方向的右側(cè)依然是澳門(mén)賭場(chǎng)最集中的地帶，澳門(mén)大大小小有33家賭場(chǎng)，其中三分之二都是集中在我們的右側(cè)。我們的講解到此結(jié)束，以下是您進(jìn)一步觀景拍照的時(shí)間，提醒各位注意，在拍照留影的時(shí)候注意

安全，不要坐在或站在欄桿上。另外照顧好小朋友和老人家，保管好隨身攜帶的物品。上下樓梯的時(shí)候把好扶手，小心慢行。如果您還有其它疑問(wèn)，可以隨時(shí)咨詢游船上的工作人員，我們將竭誠(chéng)為您提供服務(wù)，祝大家返航旅途愉快。

游船靠岸時(shí)

各位游客，現(xiàn)在游船要靠岸了，請(qǐng)大家先檢查自己隨身攜帶的物品，我們的工作人員正在為您做上岸的準(zhǔn)備。游船靠穩(wěn)之后，請(qǐng)大家有秩序的登岸，文明禮讓，不要擁擠。樓上的游客下樓梯時(shí)請(qǐng)把好扶手，注意安全。最后感謝大家對(duì)我們工作的支持，祝各位在下一個(gè)旅途一路平安，一路開(kāi)心，再見(jiàn)!

描寫(xiě)美國(guó)歷史文化心得體會(huì)論文簡(jiǎn)短四

通過(guò)課堂實(shí)踐，我真真切切體會(huì)到了反思對(duì)課堂教學(xué)的反饋指導(dǎo)，對(duì)教師成長(zhǎng)至關(guān)重要。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。在工作中勇于探索創(chuàng)新，在行動(dòng)和研究中不斷提高自己的反思水平，做一個(gè)“反思型”“研究型”的教師?，F(xiàn)在就初中歷史課改談?wù)勑牡谩?/p>

新課程改革浪潮猶如一縷春風(fēng)吹遍了祖國(guó)神州大地，給教育改革注入了一股嶄新的活力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐我知道，新課程在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程，有著重大的創(chuàng)新和突破。

新的歷史教材，從外觀看，圖文并茂，色彩鮮艷，深受學(xué)生喜愛(ài)。從內(nèi)容上講，降低了難度，淡化了知識(shí)體系，增加了貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)的內(nèi)容，給學(xué)生親自動(dòng)手操作、探究實(shí)踐提供了更廣闊的空間。在教學(xué)過(guò)程中我深深體會(huì)到這一點(diǎn)，在《美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》一課中，教師給學(xué)生充足的時(shí)間去講述硅谷，比爾蓋茲等故事，激發(fā)學(xué)生積極的情感，在歡聲笑語(yǔ)中上完一堂課。還有歷史探究活動(dòng)課，這可是學(xué)生們活動(dòng)的天地，他們?nèi)收咭?jiàn)仁、智者見(jiàn)智，紛紛將自己最好的作品展現(xiàn)給大家。當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹墓膭?lì)時(shí)，別提有多高興了，常常是下了課，學(xué)生們還圍著老師問(wèn)這問(wèn)那，意猶未盡。他們真正成了學(xué)習(xí)的主人，由原來(lái)被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)探究式的學(xué)習(xí)。

新的課程改革，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹(shù)立以學(xué)生為主，不斷探究的學(xué)習(xí)理論。那么，光憑一本書(shū)、一張嘴走進(jìn)課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要認(rèn)真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓歷史課堂充滿激情，充滿生機(jī)。有時(shí)需要語(yǔ)言的激發(fā);有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化;有時(shí)需要教師知識(shí)的儲(chǔ)量大，總之，對(duì)教師的要求更高了。在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過(guò)的危機(jī)感和緊迫感，覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容，有時(shí)為了一個(gè)探索性的問(wèn)題的設(shè)計(jì)而絞盡腦汗，還總覺(jué)得不盡如人意，總覺(jué)得自己知識(shí)太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、去充實(shí)自己。渴望了解更多課改的知識(shí)，渴望指導(dǎo)，渴望交流，不斷地豐富和提高自己。

在歷史課程改革過(guò)程中，面對(duì)新課標(biāo)、新教材，在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題也很多，怎樣設(shè)計(jì)好每一個(gè)教案，每一堂課?怎樣處理好教材?設(shè)計(jì)什么樣的探究問(wèn)題，才能激發(fā)學(xué)生們積極的情感，有利于他們的終身發(fā)展?為什么自己的課堂效果不理想，達(dá)不到預(yù)期的目的?還有對(duì)教材的驗(yàn)證及反思是否正確等等，這些都迫切需要大家在一起溝通和交流，因此教研工作就顯得尤為重要，教研活動(dòng)水平要求更高了。

描寫(xiě)美國(guó)歷史文化心得體會(huì)論文簡(jiǎn)短五

本學(xué)期在上兩年的基礎(chǔ)上，并根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和三年級(jí)中考的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，特制定九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹黨的教育方針和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定，堅(jiān)持以德育為首，教學(xué)為中心。努力探索實(shí)踐，徹底改變教育觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)及強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo)。教學(xué)要面向全體與個(gè)體的發(fā)展，力求大面積提高，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。。

二、教學(xué)目的、要求、任務(wù)：

初中歷史，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，認(rèn)識(shí)人類(lèi)不同歷史時(shí)期的主要特征及發(fā)展趨勢(shì)。

初中歷史，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史的發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和初步的分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。

初中歷史，要向?qū)W生進(jìn)行社會(huì)發(fā)展規(guī)律的教育，使學(xué)生初步形成正確的歷史意識(shí)，要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、國(guó)情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹(shù)立民族的自尊心、自信心，具有為祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)而奮斗的歷史責(zé)任感，為樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)主要內(nèi)容：

本學(xué)期學(xué)習(xí)中國(guó)歷史九年級(jí)下冊(cè)，主要是世界史，共23課。八個(gè)單元，4節(jié)活動(dòng)課。主要內(nèi)容是人類(lèi)文明的開(kāi)端，亞洲和歐洲的封建社會(huì)，古代文明的傳播與發(fā)展，步入近代，殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)，壟斷資本主義時(shí)代的世界，璀璨的近代文化。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)主要重點(diǎn)是氏族社會(huì)的產(chǎn)生及其特點(diǎn)和作用，金字塔的建造和漢謨拉比法典，伯利克里統(tǒng)治時(shí)期雅典奴隸制的高度發(fā)展，日本大化改新的基本內(nèi)容及作用，西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)與羅馬教廷的地位，亞歷山大大帝東征，阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)，埃及的象形文字和佛教的產(chǎn)生，《荷馬史詩(shī)》《天方夜譚》，文藝復(fù)興的本質(zhì)和代表人物，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命原因，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因和過(guò)程，《人權(quán)宣言》的頒，瓦特與蒸汽機(jī)，“三角貿(mào)易”，馬克思主義的誕生，林肯，俄國(guó)1861年改革和日本明治維新，對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步的理解，薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役和一戰(zhàn)影響。

難點(diǎn)有人類(lèi)是怎樣由古猿進(jìn)化而來(lái)的？古代文明為何產(chǎn)生在大河流域，認(rèn)識(shí)伯利克里統(tǒng)治時(shí)期雅典奴隸主的民主政治，為什么大化改新是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志，西歐城市的重新興起的意義，如何辯證認(rèn)識(shí)羅馬帝國(guó)擴(kuò)張的影響，世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義，基督教的產(chǎn)生和性質(zhì)，世界古代東西方建筑的重要特點(diǎn)，首先在意大利興起的先決條件及實(shí)質(zhì)，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的曲折性和不徹底性，美利堅(jiān)民族的形成，對(duì)雅各賓派和拿破侖，工業(yè)革命，奴隸“三角貿(mào)易”，巴黎公社失敗的原因，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，日本明治維新，電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，如何評(píng)價(jià)第一次世界大戰(zhàn)等。

五、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，九年級(jí)的學(xué)生，優(yōu)生少，中等生和差生多，學(xué)生一遇到疑難問(wèn)題解決不了。一班和二班的學(xué)生，優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課發(fā)言積極，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，就是個(gè)別學(xué)生手懶，不愿寫(xiě)，針對(duì)上面情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使學(xué)生的成績(jī)快速提高。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、先是要高質(zhì)量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則，教學(xué)過(guò)程中始終把知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實(shí)際出發(fā)，積極探索和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

4、教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，精神振奮，按時(shí)上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)意學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識(shí)歷史的一些基本技能和方法，例如：計(jì)算歷史年代，閱讀歷史教課書(shū)及有關(guān)的歷史讀物；識(shí)別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史概念，分析和評(píng)論重要的歷史問(wèn)題等。

5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題的有效途徑之一。做到及時(shí)批改和反饋。查缺補(bǔ)漏。

七、輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時(shí)的后進(jìn)生為主，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各能力，重視知識(shí)的查缺補(bǔ)漏和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，對(duì)那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在多方面關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

八、教研課題及方案：

本學(xué)期以新課改為中心，提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式，教學(xué)方法，全面提高教學(xué)成績(jī)?yōu)槟康?。繼續(xù)用上學(xué)期的教研課題是：培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

在工作實(shí)踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究，大膽實(shí)踐，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中以問(wèn)題為載體，創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)似科學(xué)研究的情境和途徑，讓學(xué)生通過(guò)自己收集、分析和處理信息來(lái)實(shí)踐感受和體驗(yàn)知識(shí)的生產(chǎn)過(guò)程，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力。使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，并能主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力，充分發(fā)揮學(xué)生的健康個(gè)性的發(fā)展。

描寫(xiě)美國(guó)歷史文化心得體會(huì)論文簡(jiǎn)短六

20____年10月我被晉升為中教二級(jí)教師，擔(dān)任華山分廠子校的高中部歷史教師至今，在幾年的教學(xué)工作中，我努力學(xué)習(xí)、仔細(xì)研究教學(xué)、主動(dòng)承擔(dān)教研任務(wù)，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將20____-2007學(xué)年度工作情況匯報(bào)如下，請(qǐng)學(xué)?？己诵〗M審查：

一、自我的思想教育方面：

政治態(tài)度：

擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，期盼祖國(guó)的和平統(tǒng)一，在自己平凡的工作崗位上為國(guó)家建設(shè)服務(wù)。使自己在思想理論方面和道德素養(yǎng)方面得到巨大的提升，同時(shí)也有助于教學(xué)工作進(jìn)行和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析。嚴(yán)格遵守并積極學(xué)習(xí)教育法規(guī)，特別是今年下發(fā)的學(xué)校教育管理?xiàng)l例和教師法。嚴(yán)格按照法律辦事、按照法律教學(xué)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，特別是校黨支部組織的積極分子會(huì)議。學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)政策，貫徹落實(shí)校黨支部的各項(xiàng)決議。

工作態(tài)度：

全面履行自己的崗位職責(zé)，而且要求自己在崗位上干出成效。積極學(xué)習(xí)教育理論，并在自己的教學(xué)工作中積極實(shí)踐，取得了良好的成果。在教學(xué)風(fēng)格上力求推陳出新，但嚴(yán)格按照教育法規(guī)行事。積極團(tuán)結(jié)各位任課教師，為把所帶班級(jí)的教學(xué)成績(jī)搞上去而共同努力。積極承擔(dān)學(xué)校安排的工作任務(wù)，去年，我校高一(1)班的班主任因故不能在職，我積極接學(xué)校安排擔(dān)任今年組建的高二文科班的班主任工作，并在這個(gè)崗位上干出了一些成效。遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律，這一年來(lái)我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假，全年沒(méi)有發(fā)生過(guò)遲到、早退、空課、漏課等現(xiàn)象。

職業(yè)道德：

忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的職業(yè)，愿意在自己的平凡的職業(yè)上盡自己的努力去開(kāi)拓進(jìn)取。熱愛(ài)教育工作、熱愛(ài)自己的學(xué)生，贏得學(xué)生的普遍贊賞，贏得所帶班級(jí)的學(xué)生的信任與尊重。團(tuán)結(jié)各科任教師，努力為提高所帶班級(jí)的學(xué)生的成績(jī)而共同努力，贏得各位老師的支持。遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范做事，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情、曉之以理。

教書(shū)育人：

在學(xué)生思想政治教育方面，對(duì)學(xué)生的教育決不采用強(qiáng)壓式教育，而是給他創(chuàng)造一個(gè)平等的談話氣氛，先是耐心的聽(tīng)他們說(shuō)完自己的理由，然后再針對(duì)他們的錯(cuò)誤的思想加之以糾正，贏得學(xué)生的信任。我所帶的班級(jí)已經(jīng)與原來(lái)的紀(jì)律混亂、學(xué)習(xí)風(fēng)氣差，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)教師喜歡、學(xué)生進(jìn)取、班風(fēng)班貌煥然一新的一個(gè)先進(jìn)集體，在今年我班幾乎每周都是量化積分的第一名，我班的強(qiáng)軍娟同學(xué)被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生、呂曉青和劉嬌同學(xué)被評(píng)為校級(jí)模范生。在班級(jí)管理上我采取循序漸進(jìn)的方法，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、班級(jí)風(fēng)貌逐步改變，贏得學(xué)校教導(dǎo)處和政教處的贊譽(yù)。

社會(huì)服務(wù)：

熱愛(ài)集體即熱愛(ài)學(xué)校，積極為學(xué)校的招生工作出謀劃策。教育學(xué)生熱愛(ài)自己的學(xué)校、老師，積極為學(xué)校增光添彩。積極參加學(xué)校組織的為豐富學(xué)生的課余生活而開(kāi)展的政史講壇，為學(xué)生講解了《曹操為什么要走華容道》等知識(shí)性講座，受到學(xué)生的好評(píng)。積極參與學(xué)校的招生工作，去相對(duì)偏遠(yuǎn)的賈家灘、馮家灘招收初一新生。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)公益活動(dòng)，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

二、自我的業(yè)務(wù)能力方面：

理論水平：

大學(xué)雖然畢業(yè)，但是我依然重視教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，特別是近幾年比較盛行的“期望教育理論”和魏德邁“教育格式論”，并在教學(xué)中積極的運(yùn)用，已經(jīng)取得良好的效果。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)法，如比較教學(xué)法、線索教學(xué)法等在教學(xué)中應(yīng)用，我的歷史課程為學(xué)生喜歡的幾門(mén)的課程之一。積極向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，多次向王武權(quán)老師、余力老師、袁娟老師等人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的理論水平得到提升。教學(xué)業(yè)績(jī)能夠得到大幅度的提高。通過(guò)一年的努力我的教學(xué)成績(jī)后的了明顯的提升。

專業(yè)知識(shí)：

幾年來(lái)從未間斷對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，連續(xù)三年的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使自己的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)形成體系，并備了厚厚的幾大本高中歷史知識(shí)線索性教案，對(duì)我教學(xué)幫助很大。我進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)并學(xué)習(xí)美國(guó)學(xué)者斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、中央電視臺(tái)組織編寫(xiě)的《大國(guó)的崛起》、李云峰教授編寫(xiě)的《中國(guó)近代史》、李澤厚的《美的歷程》等書(shū)籍，使自己基礎(chǔ)知識(shí)日益扎實(shí)，歷史觀點(diǎn)和歷史理論水平逐步提升。對(duì)現(xiàn)行教材爛熟于心，對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系做到熟能生巧。能夠巧妙地解決多種高考中容易出現(xiàn)的題型，形成自己的解體理論和獨(dú)特方法使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受益。

實(shí)際技能：

在教學(xué)理論水平提升和專業(yè)知識(shí)能力提高的基礎(chǔ)上，使自己的歷史教學(xué)技能等到了長(zhǎng)足的發(fā)展?，F(xiàn)在已經(jīng)可以做到教學(xué)方法隨教學(xué)環(huán)境而改變、隨教學(xué)內(nèi)容而改變、隨學(xué)生實(shí)際水平而改變。熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，給學(xué)生上不同于以往灌輸式的歷史課，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，讓他們主動(dòng)的接受知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)、鉆研能力。使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)歷史到主動(dòng)的學(xué)習(xí)歷史，而且愛(ài)上歷史課，歷史學(xué)習(xí)興趣日益濃厚。多媒體教學(xué)這種形式我已熟練掌握，在未央?yún)^(qū)進(jìn)行了多次的示范課講授，受到教研員和各位歷史教育同行的好評(píng)。我制作的歷史課件也被我市的多位歷史教育同行采用。

教學(xué)能力：

努力學(xué)習(xí)教育部下發(fā)的《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《歷史課程解讀》、《新課程改革下的歷史教學(xué)方法》、《換個(gè)角度教歷史》等關(guān)于新課程改革的書(shū)籍。已經(jīng)熟練的掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、基本的教學(xué)原則和教學(xué)方法。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求正確傳授歷史知識(shí)和歷史分析及解題技能。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們的對(duì)歷史問(wèn)題有他們自己的看法和見(jiàn)解，并大膽的說(shuō)出來(lái)，在教師和同學(xué)的參與下進(jìn)一步形成正確的、深刻的認(rèn)識(shí)。歷史課教學(xué)上是自己的語(yǔ)言表達(dá)清楚、邏輯思維清晰、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握。

教研能力：

根據(jù)我校的歷史課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀和歷史課教師的配備情況，我能擔(dān)負(fù)起獨(dú)立的進(jìn)行歷史教學(xué)的研究任務(wù)，加強(qiáng)校本教材的研發(fā)和編寫(xiě)，爭(zhēng)取在今年10月拿出成品。由我編寫(xiě)《中考應(yīng)試策略》、《復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》在全區(qū)歷史教學(xué)中運(yùn)用。編寫(xiě)的《歷史課程知識(shí)簡(jiǎn)表》被西安未來(lái)出版社出版。積極指導(dǎo)新教師的學(xué)科教學(xué)和教研，幫助他們?cè)诮虒W(xué)和教研上取得進(jìn)步。積極為學(xué)校的中考服務(wù)，編寫(xiě)重點(diǎn)熱點(diǎn)解析為我校歷史教學(xué)服務(wù)。本年度我被邀請(qǐng)?jiān)谖囱雲(yún)^(qū)進(jìn)行了兩次公開(kāi)課的講授，一次講解的是《國(guó)共的第一次合作》，一次是《以和諧社會(huì)為例談?wù)勗鯓訕?gòu)建專題和熱點(diǎn)知識(shí)》。

繼續(xù)教育：

我積極參加繼續(xù)教育，已獲得陜西省教育學(xué)院人文環(huán)境系歷史教育專業(yè)的本科學(xué)歷，同時(shí)正式取得高中歷史教師資格證。參加的繼續(xù)教育學(xué)分考試已經(jīng)修完全部學(xué)分。今年參加的計(jì)算機(jī)模塊考試中所報(bào)的word97、windows98、powerpoint97全部通過(guò)。使自己的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力不斷得到提升，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到繼續(xù)教育的全部要求。

三、工作實(shí)績(jī)

工作負(fù)荷：

根據(jù)我校實(shí)際高中教師每周10節(jié)課的工作量，我?guī)Ц呷目瓢?、高二文科班和整個(gè)初二年級(jí)的歷史課，實(shí)際工作量達(dá)每周14節(jié)課，工作量完全符合并超出了標(biāo)準(zhǔn)工作量。本學(xué)年以來(lái)，并無(wú)遲到、早退、缺課、漏課等現(xiàn)象，無(wú)病假、無(wú)事假，即便有事業(yè)安排在日常的教學(xué)工作之外，以對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)為根本準(zhǔn)則。無(wú)教學(xué)事故。同時(shí)擔(dān)任高二文科班班主任工作。

教學(xué)方法：

積極學(xué)習(xí)并運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，把新課程改革的基本理念的在教學(xué)中切實(shí)貫徹，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)、課程內(nèi)容變換教學(xué)方法，實(shí)施教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，對(duì)于學(xué)生對(duì)歷史問(wèn)題的新的看法和觀點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)生整體的討論和證明，把正確的觀點(diǎn)、理念、知識(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)確、深刻、透徹的理解。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體、教師的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題、鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題、鼓勵(lì)學(xué)生鉆研問(wèn)題，在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，同時(shí)，特別是歷史課中的文學(xué)藝術(shù)等內(nèi)容的教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的審美能力培養(yǎng)，在講授先進(jìn)人物時(shí)注重學(xué)生的人格、價(jià)值觀、人生觀、世界觀的培養(yǎng)。努力使學(xué)生得到全面發(fā)展。

教學(xué)效果：

在教學(xué)中由于新的教學(xué)理念和教學(xué)方法的實(shí)行、對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)、對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，我所任教的班級(jí)學(xué)生的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)能力逐步增強(qiáng)，形成了對(duì)歷史課學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在課堂上學(xué)生勇躍發(fā)言，思維活動(dòng)緊跟教師步伐，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并拿出來(lái)與老師、同學(xué)討論。在課后自己找資料做練習(xí)，遇有疑難問(wèn)題，找老師解決，這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐步形成。學(xué)生的歷史課學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提升，由原來(lái)的不及格，走向及格;由原來(lái)的及格走向優(yōu)秀。學(xué)生逐步形成見(jiàn)到師長(zhǎng)有禮貌、班級(jí)學(xué)風(fēng)逐漸濃厚的現(xiàn)象。在各位任課教師和我的努力下，我們的學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了很大的提高。

教育效果：

根據(jù)本學(xué)科的兼容性大的特點(diǎn)，并結(jié)合高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)育特點(diǎn)、思想實(shí)際、接受問(wèn)題和處理問(wèn)題的個(gè)性特點(diǎn)，在教學(xué)中貫穿對(duì)學(xué)生的思想品德的教育。在講授先進(jìn)歷史人物是培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)民族責(zé)任、熱愛(ài)祖國(guó)、國(guó)家利益——集體利益高于一切的精神素質(zhì)，在講授科學(xué)家、思想家時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生努力進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新、不為暫時(shí)困難所折服的基本心理素質(zhì)，在講授文學(xué)家、藝術(shù)家時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力……逐步使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，是學(xué)生的精神面貌、日常行為的改正和提高。如今我?guī)У陌嗉?jí)學(xué)風(fēng)日濃厚、班貌得到明顯的提升。

教研效果：

20____年底參加的西安市首屆歷史教師說(shuō)課比賽中，獲得二等獎(jiǎng)第一名的成績(jī)。2007年被西安市未央?yún)^(qū)評(píng)定為區(qū)級(jí)骨干教師;20____——2007學(xué)年兩次被未央?yún)^(qū)教研室邀請(qǐng)到全區(qū)做公開(kāi)課講授：一次講解的是《國(guó)共的第一次合作》，一次是《以和諧社會(huì)為例談?wù)勗鯓訕?gòu)建專題和熱點(diǎn)知識(shí)》;2007年接受市教研室邀請(qǐng)參加《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》修改討論;2007年接受全國(guó)歷史核心刊物《中學(xué)歷史教學(xué)參考》編輯部邀請(qǐng)參加與歷史教育名家座談。20____年底編寫(xiě)的《陜西中考開(kāi)卷歷史新一本全》被西安未來(lái)出版社出版，并在全省發(fā)行，成為九年級(jí)基本中考復(fù)習(xí)資料;2007年初編寫(xiě)的《中考?xì)v史重點(diǎn)人點(diǎn)解析》在太白文藝出版社出版，現(xiàn)服務(wù)于我省的就年級(jí)學(xué)生;我所編寫(xiě)《歷史知識(shí)簡(jiǎn)表》、《歷史線索》在我區(qū)歷史教學(xué)中得到推廣使用。

四、班主任工作：

本學(xué)年有我擔(dān)任高二文科班的班主任工作。在我擔(dān)任班主任的這一年里，這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班貌得到了巨大的改變。我接手這個(gè)班級(jí)時(shí)27名同學(xué)，其中能按時(shí)上課不遲到、早退、曠課的學(xué)生只有8名同學(xué)，其余同學(xué)連平時(shí)基本的上課都找不見(jiàn)人，更不用說(shuō)其他的考勤狀況了。班級(jí)學(xué)風(fēng)極差，全班同學(xué)能認(rèn)真學(xué)習(xí)的并沒(méi)有幾個(gè)。老師給這個(gè)班上課感到頭疼，沒(méi)有幾個(gè)老師喜歡這個(gè)班級(jí)的。

我接手之后，分析班級(jí)現(xiàn)狀、學(xué)生的情況，制定班務(wù)管理的原則、方針、思路和具體實(shí)施措施。鑒于本班的學(xué)生的考勤狀況，認(rèn)為現(xiàn)整頓班級(jí)紀(jì)律才是做好一切工作的前提，但是由于該班學(xué)生的問(wèn)題很多，不能一蹴而就，決定分時(shí)間、分步驟完成該班的轉(zhuǎn)變?nèi)宋?，并結(jié)合學(xué)生的個(gè)性分析對(duì)每個(gè)學(xué)生做好教育管理工作。

第一步：整頓紀(jì)律。首先于學(xué)生進(jìn)行單對(duì)單的談話，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)到校，并能做到不遲到、不早退、不曠課。而對(duì)于學(xué)生在課堂上是否認(rèn)真學(xué)習(xí)并沒(méi)有明確的規(guī)定，只要學(xué)生能做到以上的要求，就在全班表?yè)P(yáng)，并及時(shí)與任課教師溝通。及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)，并要求家長(zhǎng)積極配合。使學(xué)生只要稍微的努力，就得到老師、家長(zhǎng)的肯定，增強(qiáng)其自信心。

第二步：要求學(xué)生在上一階段進(jìn)步的基礎(chǔ)上，做到上課不說(shuō)閑話、不睡覺(jué)，至于學(xué)生是否在課堂上看課外書(shū)、不交學(xué)科作業(yè)也不作規(guī)定，并及時(shí)與任課教師溝通學(xué)生近期來(lái)的表現(xiàn)。只要學(xué)生能做到就予以肯定和表?yè)P(yáng)，并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)給予明確的表?yè)P(yáng)，并要求家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)學(xué)生，積極配合。使學(xué)生自己感覺(jué)到自己的一小點(diǎn)轉(zhuǎn)變帶來(lái)的好評(píng)，堅(jiān)定進(jìn)一步轉(zhuǎn)變的信心。

第三步：要求學(xué)生在一階段的基礎(chǔ)上上課不得看課外書(shū)、認(rèn)真聽(tīng)講，并做好隨堂筆記，課后由科代表交給我審查。課后必須完成課后作業(yè)，科代表記名，每一周由學(xué)習(xí)委員匯總，交于我審查。及時(shí)與任課教師溝通學(xué)生近期的表現(xiàn)及作業(yè)的完成情況。只要學(xué)生能夠做到，就予以全班表?yè)P(yáng)，并通知家長(zhǎng)予以肯定。再由家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生明確班主任對(duì)其的良苦用心并積極的配合班主任的工作。

第四步：整頓班風(fēng)班貌，改變班級(jí)形象。明確提出在大型集會(huì)時(shí)注意樹(shù)立班級(jí)良好的形象;及時(shí)更換板報(bào)，樹(shù)立良好的班級(jí)文明現(xiàn)象。同學(xué)生再次進(jìn)行單對(duì)單的談話，表?yè)P(yáng)其在近一個(gè)階段以來(lái)的良好表現(xiàn)，同時(shí)指出不足，鼓勵(lì)他在今后的學(xué)習(xí)和生活中改變。多次深入宿舍，關(guān)心住宿學(xué)生的生活狀況，解決他們的困難。贏得學(xué)生的認(rèn)可和信任。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們班的學(xué)風(fēng)日益濃厚，班風(fēng)班貌得到巨大的改變。教師們喜歡到我們班上課，學(xué)生的自信心增強(qiáng)，相互幫助、追趕，成績(jī)不斷提高，由上學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)的全班僅有兩名同學(xué)的平均分及格發(fā)展到今天的一半以上及格;一年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)打架事件;學(xué)生的遲到、早退、曠課現(xiàn)象基本消除;幾乎周周都是全校高中部班級(jí)量化考核第一名;獲得了學(xué)校體操比賽的精神道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng);獲得學(xué)校板報(bào)比賽一等獎(jiǎng);校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明班級(jí)、團(tuán)體第三名;……我們班的強(qiáng)軍娟同學(xué)被評(píng)為西安市市級(jí)三好學(xué)生;劉嬌、呂小青同學(xué)被評(píng)為校級(jí)模范生……

經(jīng)過(guò)一年的努力我贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的信賴，贏得了他們的尊重，我們班的學(xué)生沒(méi)有和我頂過(guò)嘴，有什么困難和思想問(wèn)題及時(shí)找我解決。我也贏得學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和各位任課老師的好評(píng)。

以上是我的述職報(bào)告，全部真實(shí)可靠，請(qǐng)考核小組審查。

述職人：______

20____年____月____日

描寫(xiě)美國(guó)歷史文化心得體會(huì)論文簡(jiǎn)短七

近年來(lái)，歷史學(xué)科越來(lái)越注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，考題靈活，聯(lián)系實(shí)際，淡化純知識(shí)、純記憶的內(nèi)容，這也體現(xiàn)了當(dāng)代素質(zhì)教育的要求，給我們當(dāng)前的中學(xué)歷史教學(xué)提出了一個(gè)新的課題。加之歷史學(xué)科內(nèi)容，既有中國(guó)史，還有世界史、鄉(xiāng)土史，復(fù)習(xí)時(shí)間短，初三歷史復(fù)習(xí)課應(yīng)該有規(guī)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行。多年來(lái)，我一向把中考復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

第一階段：通讀課文，拓寬知識(shí)，打牢基礎(chǔ)。

我們學(xué)習(xí)歷史,目的不僅是掌握歷史知識(shí)、開(kāi)闊視野,而且要學(xué)會(huì)歷史的分析方法,這樣就能系統(tǒng)地從歷史事實(shí)出發(fā),用歷史的觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。知道掌握歷史事件發(fā)生的原因、過(guò)程、結(jié)局、影響等基本概念、基本史實(shí)是提升能力的基礎(chǔ)。所以,教師要引導(dǎo)學(xué)生以課本為材料,教會(huì)學(xué)生閱讀和理解,幫助學(xué)生分析歷史知識(shí)的前因后果,引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn),尤其是主干知識(shí)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確記憶。如《文藝復(fù)興與新航路的開(kāi)辟》一課中,就必須要求學(xué)生掌握兩個(gè)知識(shí)點(diǎn):文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟。理解下列問(wèn)題:什么是人文主義思想?文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)是什么?產(chǎn)生了哪些影響?14——16世紀(jì)又怎樣理解?新航路開(kāi)辟的原因和條件是什么?著名的航海家有哪些,取得了哪些成就?又如何理解新航路的開(kāi)辟所產(chǎn)生的影響?還要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析出現(xiàn)文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟的原因是什么?這兩大事件對(duì)歐洲產(chǎn)生了什么影響?只有這樣,學(xué)生才可以根據(jù)教材的內(nèi)容去歸納整理,形成歷史知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,這對(duì)融會(huì)貫通歷史知識(shí),理解和掌握歷史知識(shí)很重要。

第二階段：專題歸類(lèi)，比較對(duì)照，縱橫聯(lián)系。

經(jīng)歷了第一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識(shí)，但知識(shí)是零碎的、孤立的，還沒(méi)有從宏觀上整體把握知識(shí)脈絡(luò)。第二階段，老師可將前面所學(xué)的知識(shí)列成專題歸類(lèi)總結(jié)，縱橫串聯(lián)，比較對(duì)照，辨其異同，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如將中國(guó)近現(xiàn)代史劃分為列強(qiáng)侵華史，中國(guó)人民革命斗爭(zhēng)史、中華人民共和國(guó)史等幾個(gè)專題。

歷史知識(shí)浩如煙海，在空間上涉及世界各地，在內(nèi)容上涵蓋政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系等方面知識(shí)。理清同一歷史時(shí)期各方面知識(shí)及其相互關(guān)系，就是橫向聯(lián)系。

如近代重要國(guó)家資本主義確立的事件可歸類(lèi)為：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新、俄國(guó)1861年改革。引導(dǎo)學(xué)生分別從背景、導(dǎo)火線、革命爆發(fā)標(biāo)志、領(lǐng)導(dǎo)人、重要戰(zhàn)役、重要文獻(xiàn)、結(jié)束標(biāo)志、意義等方面進(jìn)行分析。 每一歷史事件又都有前因后果、前后發(fā)展、依次交替。如果我們把每個(gè)歷史事件前后串聯(lián)起來(lái)，使之系統(tǒng)化，這就是縱向聯(lián)系。如中國(guó)近現(xiàn)代史的線索可以縱向串聯(lián)歷史知識(shí)，以不同歷史時(shí)期為經(jīng)線，以每一歷史時(shí)期的不同歷史特征為緯線，理清歷史發(fā)展的基本線索。歷史事件之間是互相聯(lián)系并先后相承的。只有從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，學(xué)生掌握歷史知識(shí)才能由點(diǎn)發(fā)展到線、到面，并進(jìn)而構(gòu)建起整體歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，獲取規(guī)律性的知識(shí)。

第三階段：全面復(fù)習(xí)，針對(duì)訓(xùn)練，突出重點(diǎn)。

這一階段的復(fù)習(xí)，一方面進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)知識(shí)。既要有一定的跨度，又要有一點(diǎn)的廣度和深度，要抓住中心，以點(diǎn)帶面。另一方面要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)練題對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行消化和鞏固?！吨锌紡?fù)習(xí)指導(dǎo)》是初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試的重要指導(dǎo)用書(shū)，要從中了解考試范圍、內(nèi)容、形式、題型及其要求等情況，結(jié)合近幾年來(lái)中考試題，把握考試命題方向、難易程度，選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。練題形式要多樣化，但不要搞成題海戰(zhàn)術(shù)。通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，使能力得到培養(yǎng)。

教學(xué)中要讓學(xué)生掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。主要提升以下能力。

1、提升學(xué)生答題的審題能力。通過(guò)仔細(xì)閱讀該題的題干和材料,找出關(guān)鍵歷史信息。認(rèn)真鉆研材料下面的問(wèn)題,讓學(xué)生明確應(yīng)該回答哪些問(wèn)題,每一問(wèn)題又涉及到什么事件、是這一事件的哪些方面、回答到什么程度、在什么范圍內(nèi)作答。學(xué)生通過(guò)讀題、審題,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析,明確該用什么知識(shí)來(lái)回答這些問(wèn)題。

2、增強(qiáng)學(xué)生答題的有效性。教會(huì)學(xué)生對(duì)不同的答題語(yǔ)、不同的疑問(wèn)詞作答時(shí)的采用不同的語(yǔ)言風(fēng)格,增強(qiáng)答題的有效性,教給學(xué)生不同的思維方式。

3、加強(qiáng)學(xué)生答題的規(guī)范性。教會(huì)學(xué)生答題時(shí)做到要點(diǎn)化、序列化和段落化。答題的內(nèi)容找到了,那么就要看分答題。有幾分,就要答幾點(diǎn)。特別是一個(gè)問(wèn)題里面有幾個(gè)小問(wèn)題,在回答時(shí)更應(yīng)該注意。每一小問(wèn)題要分開(kāi)答,不要一氣呵成,洋洋灑灑地寫(xiě)了一大段,讓閱卷老師去找答案,因?yàn)闆](méi)找到答題要點(diǎn)而失分的可能性很大。我們的學(xué)生應(yīng)該一個(gè)小問(wèn)題寫(xiě)一個(gè)小段,有幾分,答幾點(diǎn),自己容易復(fù)查,老師也好閱卷,也不容易因?yàn)闆](méi)找到答題要點(diǎn)而失分。

4、提煉學(xué)生答題的語(yǔ)言組織能力。通過(guò)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生如何按題目的要求取舍和重組知識(shí)。學(xué)生要用教材上和材料上的知識(shí)來(lái)進(jìn)行取舍,不要憑自己的感覺(jué)去寫(xiě)。

總之,復(fù)習(xí)的方法有很多的,這里只是我的一些經(jīng)驗(yàn),希望同仁給予多多指點(diǎn)。我們一起努力,讓學(xué)生在考完之后,沒(méi)有后悔,沒(méi)有遺憾,那就最好了!

描寫(xiě)美國(guó)歷史文化心得體會(huì)論文簡(jiǎn)短八

20_年10月我被晉升為中教二級(jí)教師，擔(dān)任華山分廠子校的高中部歷史教師至今，在幾年的教學(xué)工作中，我努力學(xué)習(xí)、仔細(xì)研究教學(xué)、主動(dòng)承擔(dān)教研任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將2006-2007學(xué)年度工作情況匯報(bào)如下，請(qǐng)學(xué)校考核小組審查：

一、自我的思想教育方面：

政治態(tài)度：

擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，期盼祖國(guó)的和平統(tǒng)一，在自己平凡的工作崗位上為國(guó)家建設(shè)服務(wù)。不斷提高自己的政治理論學(xué)習(xí)，這一年來(lái)我認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，特別是關(guān)于社會(huì)主義初級(jí)階段理論、建設(shè)有中國(guó)特設(shè)的社會(huì)主義、推動(dòng)中國(guó)進(jìn)步的主要力量和關(guān)于中國(guó)和平統(tǒng)一的重大理論思想。學(xué)習(xí)中央黨校出版的《社會(huì)主義榮辱觀讀本——學(xué)習(xí)胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”重要講話講神》。使自己在思想理論方面和道德素養(yǎng)方面得到巨大的提升，同時(shí)也有助于教學(xué)工作進(jìn)行和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析。嚴(yán)格遵守并積極學(xué)習(xí)教育法規(guī)，特別是今年下發(fā)的學(xué)校教育管理?xiàng)l例和教師法。嚴(yán)格按照法律辦事、按照法律教學(xué)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，特別是校黨支部組織的積極分子會(huì)議。學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)政策，貫徹落實(shí)校黨支部的各項(xiàng)決議。

工作態(tài)度：

全面履行自己的崗位職責(zé)，而且要求自己在崗位上干出成效。積極學(xué)習(xí)教育理論，并在自己的教學(xué)工作中積極實(shí)踐，取得了良好的成果。在教學(xué)風(fēng)格上力求推陳出新，但嚴(yán)格按照教育法規(guī)行事。積極團(tuán)結(jié)各位任課教師，為把所帶班級(jí)的教學(xué)成績(jī)搞上去而共同努力。積極承擔(dān)學(xué)校安排的工作任務(wù)，去年，我校高一(1)班的班主任因故不能在職，我積極接學(xué)校安排擔(dān)任今年組建的高二文科班的班主任工作，并在這個(gè)崗位上干出了一些成效。遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律，這一年來(lái)我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假，全年沒(méi)有發(fā)生過(guò)遲到、早退、空課、漏課等現(xiàn)象。

職業(yè)道德：

忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的職業(yè)，愿意在自己的平凡的職業(yè)上盡自己的努力去開(kāi)拓進(jìn)取。熱愛(ài)教育工作、熱愛(ài)自己的學(xué)生，贏得學(xué)生的普遍贊賞，贏得所帶班級(jí)的學(xué)生的信任與尊重。團(tuán)結(jié)各科任教師，努力為提高所帶班級(jí)的學(xué)生的成績(jī)而共同努力，贏得各位老師的支持。遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范做事，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情、曉之以理。

教書(shū)育人：

在學(xué)生思想政治教育方面，對(duì)學(xué)生的教育決不采用強(qiáng)壓式教育，而是給他創(chuàng)造一個(gè)平等的談話氣氛，先是耐心的聽(tīng)他們說(shuō)完自己的理由，然后再針對(duì)他們的錯(cuò)誤的思想加之以糾正，贏得學(xué)生的信任。我所帶的班級(jí)已經(jīng)與原來(lái)的紀(jì)律混亂、學(xué)習(xí)風(fēng)氣差，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)教師喜歡、學(xué)生進(jìn)取、班風(fēng)班貌煥然一新的一個(gè)先進(jìn)集體，在今年我班幾乎每周都是量化積分的第一名，我班的強(qiáng)軍娟同學(xué)被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生、呂曉青和劉嬌同學(xué)被評(píng)為校級(jí)模范生。在班級(jí)管理上我采取循序漸進(jìn)的方法，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、班級(jí)風(fēng)貌逐步改變，贏得學(xué)校教導(dǎo)處和政教處的贊譽(yù)。

社會(huì)服務(wù)：

熱愛(ài)集體即熱愛(ài)學(xué)校，積極為學(xué)校的招生工作出謀劃策。教育學(xué)生熱愛(ài)自己的學(xué)校、老師，積極為學(xué)校增光添彩。積極參加學(xué)校組織的為豐富學(xué)生的課余生活而開(kāi)展的政史講壇，為學(xué)生講解了《曹操為什么要走華容道》等知識(shí)性講座，受到學(xué)生的好評(píng)。積極參與學(xué)校的招生工作，去相對(duì)偏遠(yuǎn)的賈家灘、馮家灘招收初一新生。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)公益活動(dòng)，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

二、自我的業(yè)務(wù)能力方面：

理論水平：

大學(xué)雖然畢業(yè)，但是我依然重視教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，特別是近幾年比較盛行的“期望教育理論”和魏德邁“教育格式論”，并在教學(xué)中積極的運(yùn)用，已經(jīng)取得良好的效果。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)法，如比較教學(xué)法、線索教學(xué)法等在教學(xué)中應(yīng)用，我的歷史課程為學(xué)生喜歡的幾門(mén)的課程之一。積極向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，多次向王武權(quán)老師、余力老師、袁娟老師等人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的理論水平得到提升。教學(xué)業(yè)績(jī)能夠得到大幅度的提高。通過(guò)一年的努力我的教學(xué)成績(jī)后的了明顯的提升。

專業(yè)知識(shí)：

幾年來(lái)從未間斷對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，連續(xù)三年的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使自己的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)形成體系，并備了厚厚的幾大本高中歷史知識(shí)線索性教案，對(duì)我教學(xué)幫助很大。我進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)并學(xué)習(xí)美國(guó)學(xué)者斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、中央電視臺(tái)組織編寫(xiě)的《大國(guó)的崛起》、李云峰教授編寫(xiě)的《中國(guó)近代史》、李澤厚的《美的歷程》等書(shū)籍，使自己基礎(chǔ)知識(shí)日益扎實(shí)，歷史觀點(diǎn)和歷史理論水平逐步提升。對(duì)現(xiàn)行教材爛熟于心，對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系做到熟能生巧。能夠巧妙地解決多種高考中容易出現(xiàn)的題型，形成自己的解體理論和獨(dú)特方法使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受益。

實(shí)際技能：

在教學(xué)理論水平提升和專業(yè)知識(shí)能力提高的基礎(chǔ)上，使自己的歷史教學(xué)技能等到了長(zhǎng)足的發(fā)展。現(xiàn)在已經(jīng)可以做到教學(xué)方法隨教學(xué)環(huán)境而改變、隨教學(xué)內(nèi)容而改變、隨學(xué)生實(shí)際水平而改變。熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，給學(xué)生上不同于以往灌輸式的歷史課，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，讓他們主動(dòng)的接受知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)、鉆研能力。使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)歷史到主動(dòng)的學(xué)習(xí)歷史，而且愛(ài)上歷史課，歷史學(xué)習(xí)興趣日益濃厚。多媒體教學(xué)這種形式我已熟練掌握，在未央?yún)^(qū)進(jìn)行了多次的示范課講授，受到教研員和各位歷史教育同行的好評(píng)。我制作的歷史課件也被我市的多位歷史教育同行采用。

教學(xué)能力：

努力學(xué)習(xí)教育部下發(fā)的《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《歷史課程解讀》、《新課程改革下的歷史教學(xué)方法》、《換個(gè)角度教歷史》等關(guān)于新課程改革的書(shū)籍。已經(jīng)熟練的掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、基本的教學(xué)原則和教學(xué)方法。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求正確傳授歷史知識(shí)和歷史分析及解題技能。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們的對(duì)歷史問(wèn)題有他們自己的看法和見(jiàn)解，并大膽的說(shuō)出來(lái)，在教師和同學(xué)的參與下進(jìn)一步形成正確的、深刻的認(rèn)識(shí)。歷史課教學(xué)上是自己的語(yǔ)言表達(dá)清楚、邏輯思維清晰、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握。

教研能力：

根據(jù)我校的歷史課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀和歷史課教師的配備情況，我能擔(dān)負(fù)起獨(dú)立的進(jìn)行歷史教學(xué)的研究任務(wù)，加強(qiáng)校本教材的研發(fā)和編寫(xiě)，爭(zhēng)取在今年10月拿出成品。由我編寫(xiě)《中考應(yīng)試策略》、《復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》在全區(qū)歷史教學(xué)中運(yùn)用。編寫(xiě)的《歷史課程知識(shí)簡(jiǎn)表》被西安未來(lái)出版社出版。積極指導(dǎo)新教師的學(xué)科教學(xué)和教研，幫助他們?cè)诮虒W(xué)和教研上取得進(jìn)步。積極為學(xué)校的中考服務(wù)，編寫(xiě)重點(diǎn)熱點(diǎn)解析為我校歷史教學(xué)服務(wù)。本年度我被邀請(qǐng)?jiān)谖囱雲(yún)^(qū)進(jìn)行了兩次公開(kāi)課的講授，一次講解的是《國(guó)共的第一次合作》，一次是《以和諧社會(huì)為例談?wù)勗鯓訕?gòu)建專題和熱點(diǎn)知識(shí)》。

繼續(xù)教育：

我積極參加繼續(xù)教育，已獲得陜西省教育學(xué)院人文環(huán)境系歷史教育專業(yè)的本科學(xué)歷，同時(shí)正式取得高中歷史教師資格證。參加的繼續(xù)教育學(xué)分考試已經(jīng)修完全部學(xué)分。今年參加的計(jì)算機(jī)模塊考試中所報(bào)的word97、windows98、powerpoint97全部通過(guò)。使自己的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力不斷得到提升，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到繼續(xù)教育的全部要求。

三、工作實(shí)績(jī)

工作負(fù)荷：

根據(jù)我校實(shí)際高中教師每周10節(jié)課的工作量，我?guī)Ц呷目瓢唷⒏叨目瓢嗪驼麄€(gè)初二年級(jí)的歷史課，實(shí)際工作量達(dá)每周14節(jié)課，工作量完全符合并超出了標(biāo)準(zhǔn)工作量。本學(xué)年以來(lái)，并無(wú)遲到、早退、缺課、漏課等現(xiàn)象，無(wú)病假、無(wú)事假，即便有事業(yè)安排在日常的教學(xué)工作之外，以對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)為根本準(zhǔn)則。無(wú)教學(xué)事故。同時(shí)擔(dān)任高二文科班班主任工作。

教學(xué)方法：

積極學(xué)習(xí)并運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，把新課程改革的基本理念的在教學(xué)中切實(shí)貫徹，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)、課程內(nèi)容變換教學(xué)方法，實(shí)施教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，對(duì)于學(xué)生對(duì)歷史問(wèn)題的新的看法和觀點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)生整體的討論和證明，把正確的觀點(diǎn)、理念、知識(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)確、深刻、透徹的理解。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體、教師的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題、鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題、鼓勵(lì)學(xué)生鉆研問(wèn)題，在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，同時(shí)，特別是歷史課中的文學(xué)藝術(shù)等內(nèi)容的教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的審美能力培養(yǎng)，在講授先進(jìn)人物時(shí)注重學(xué)生的人格、價(jià)值觀、人生觀、世界觀的培養(yǎng)。努力使學(xué)生得到全面發(fā)展。

教學(xué)效果：

在教學(xué)中由于新的教學(xué)理念和教學(xué)方法的實(shí)行、對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)、對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，我所任教的班級(jí)學(xué)生的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)能力逐步增強(qiáng)，形成了對(duì)歷史課學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在課堂上學(xué)生勇躍發(fā)言，思維活動(dòng)緊跟教師步伐，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并拿出來(lái)與老師、同學(xué)討論。在課后自己找資料做練習(xí)，遇有疑難問(wèn)題，找老師解決，這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐步形成。學(xué)生的歷史課學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提升，由原來(lái)的不及格，走向及格;由原來(lái)的及格走向優(yōu)秀。學(xué)生逐步形成見(jiàn)到師長(zhǎng)有禮貌、班級(jí)學(xué)風(fēng)逐漸濃厚的現(xiàn)象。在各位任課教師和我的努力下，我們的學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了很大的提高。

教育效果：

根據(jù)本學(xué)科的兼容性大的特點(diǎn)，并結(jié)合高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)育特點(diǎn)、思想實(shí)際、接受問(wèn)題和處理問(wèn)題的個(gè)性特點(diǎn)，在教學(xué)中貫穿對(duì)學(xué)生的思想品德的教育。在講授先進(jìn)歷史人物是培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)民族責(zé)任、熱愛(ài)祖國(guó)、國(guó)家利益——集體利益高于一切的精神素質(zhì)，在講授科學(xué)家、思想家時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生努力進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新、不為暫時(shí)困難所折服的基本心理素質(zhì)，在講授文學(xué)家、藝術(shù)家時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力……逐步使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，是學(xué)生的精神面貌、日常行為的改正和提高。如今我?guī)У陌嗉?jí)學(xué)風(fēng)日濃厚、班貌得到明顯的提升。

教研效果：

2006年底參加的西安市首屆歷史教師說(shuō)課比賽中，獲得二等獎(jiǎng)第一名的成績(jī)。2007年被西安市未央?yún)^(qū)評(píng)定為區(qū)級(jí)骨干教師;2006——2007學(xué)年兩次被未央?yún)^(qū)教研室邀請(qǐng)到全區(qū)做公開(kāi)課講授：一次講解的是《國(guó)共的第一次合作》，一次是《以和諧社會(huì)為例談?wù)勗鯓訕?gòu)建專題和熱點(diǎn)知識(shí)》;2007年接受市教研室邀請(qǐng)參加《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》修改討論;2007年接受全國(guó)歷史核心刊物《中學(xué)歷史教學(xué)參考》編輯部邀請(qǐng)參加與歷史教育名家座談。2006年底編寫(xiě)的《陜西中考開(kāi)卷歷史新一本全》被西安未來(lái)出版社出版，并在全省發(fā)行，成為九年級(jí)基本中考復(fù)習(xí)資料;2007年初編寫(xiě)的《中考?xì)v史重點(diǎn)人點(diǎn)解析》在太白文藝出版社出版，現(xiàn)服務(wù)于我省的就年級(jí)學(xué)生;我所編寫(xiě)《歷史知識(shí)簡(jiǎn)表》、《歷史線索》在我區(qū)歷史教學(xué)中得到推廣使用。

四、班主任工作：

本學(xué)年有我擔(dān)任高二文科班的班主任工作。在我擔(dān)任班主任的這一年里，這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班貌得到了巨大的改變。我接手這個(gè)班級(jí)時(shí)27名同學(xué)，其中能按時(shí)上課不遲到、早退、曠課的學(xué)生只有8名同學(xué)，其余同學(xué)連平時(shí)基本的上課都找不見(jiàn)人，更不用說(shuō)其他的考勤狀況了。班級(jí)學(xué)風(fēng)極差，全班同學(xué)能認(rèn)真學(xué)習(xí)的并沒(méi)有幾個(gè)。老師給這個(gè)班上課感到頭疼，沒(méi)有幾個(gè)老師喜歡這個(gè)班級(jí)的。

我接手之后，分析班級(jí)現(xiàn)狀、學(xué)生的情況，制定班務(wù)管理的原則、方針、思路和具體實(shí)施措施。鑒于本班的學(xué)生的考勤狀況，認(rèn)為現(xiàn)整頓班級(jí)紀(jì)律才是做好一切工作的前提，但是由于該班學(xué)生的問(wèn)題很多，不能一蹴而就，決定分時(shí)間、分步驟完成該班的轉(zhuǎn)變?nèi)宋?，并結(jié)合學(xué)生的個(gè)性分析對(duì)每個(gè)學(xué)生做好教育管理工作。

第一步：整頓紀(jì)律。首先于學(xué)生進(jìn)行單對(duì)單的談話，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)到校，并能做到不遲到、不早退、不曠課。而對(duì)于學(xué)生在課堂上是否認(rèn)真學(xué)習(xí)并沒(méi)有明確的規(guī)定，只要學(xué)生能做到以上的要求，就在全班表?yè)P(yáng)，并及時(shí)與任課教師溝通。及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)，并要求家長(zhǎng)積極配合。使學(xué)生只要稍微的努力，就得到老師、家長(zhǎng)的肯定，增強(qiáng)其自信心。

第二步：要求學(xué)生在上一階段進(jìn)步的基礎(chǔ)上，做到上課不說(shuō)閑話、不睡覺(jué)，至于學(xué)生是否在課堂上看課外書(shū)、不交學(xué)科作業(yè)也不作規(guī)定，并及時(shí)與任課教師溝通學(xué)生近期來(lái)的表現(xiàn)。只要學(xué)生能做到就予以肯定和表?yè)P(yáng)，并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)給予明確的表?yè)P(yáng)，并要求家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)學(xué)生，積極配合。使學(xué)生自己感覺(jué)到自己的一小點(diǎn)轉(zhuǎn)變帶來(lái)的好評(píng)，堅(jiān)定進(jìn)一步轉(zhuǎn)變的信心。

第三步：要求學(xué)生在一階段的基礎(chǔ)上上課不得看課外書(shū)、認(rèn)真聽(tīng)講，并做好隨堂筆記，課后由科代表交給我審查。課后必須完成課后作業(yè)，科代表記名，每一周由學(xué)習(xí)委員匯總，交于我審查。及時(shí)與任課教師溝通學(xué)生近期的表現(xiàn)及作業(yè)的完成情況。只要學(xué)生能夠做到，就予以全班表?yè)P(yáng)，并通知家長(zhǎng)予以肯定。再由家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生明確班主任對(duì)其的良苦用心并積極的配合班主任的工作。

第四步：整頓班風(fēng)班貌，改變班級(jí)形象。明確提出在大型集會(huì)時(shí)注意樹(shù)立班級(jí)良好的形象;及時(shí)更換板報(bào)，樹(shù)立良好的班級(jí)文明現(xiàn)象。同學(xué)生再次進(jìn)行單對(duì)單的談話，表?yè)P(yáng)其在近一個(gè)階段以來(lái)的良好表現(xiàn)，同時(shí)指出不足，鼓勵(lì)他在今后的學(xué)習(xí)和生活中改變。多次深入宿舍，關(guān)心住宿學(xué)生的生活狀況，解決他們的困難。贏得學(xué)生的認(rèn)可和信任。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們班的學(xué)風(fēng)日益濃厚，班風(fēng)班貌得到巨大的改變。教師們喜歡到我們班上課，學(xué)生的自信心增強(qiáng)，相互幫助、追趕，成績(jī)不斷提高，由上學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)的全班僅有兩名同學(xué)的平均分及格發(fā)展到今天的一半以上及格;一年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)打架事件;學(xué)生的遲到、早退、曠課現(xiàn)象基本消除;幾乎周周都是全校高中部班級(jí)量化考核第一名;獲得了學(xué)校體操比賽的精神道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng);獲得學(xué)校板報(bào)比賽一等獎(jiǎng);校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明班級(jí)、團(tuán)體第三名;……我們班的強(qiáng)軍娟同學(xué)被評(píng)為西安市市級(jí)三好學(xué)生;劉嬌、呂小青同學(xué)被評(píng)為校級(jí)模范生……

經(jīng)過(guò)一年的努力我贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的信賴，贏得了他們的尊重，我們班的學(xué)生沒(méi)有和我頂過(guò)嘴，有什么困難和思想問(wèn)題及時(shí)找我解決。我也贏得學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和各位任課老師的好評(píng)。

以上是我的述職報(bào)告，全部真實(shí)可靠，請(qǐng)考核小組審查。

述職人：_x

20_年_月_日

描寫(xiě)美國(guó)歷史文化心得體會(huì)論文簡(jiǎn)短九

每一個(gè)做教師的，都希望獲得外出聽(tīng)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，以便通過(guò)親身體驗(yàn)感受，撥清迷霧，明辨方向，學(xué)上一兩招。_年x月1x日-x月x日，我有幸參加了在_中學(xué)舉行的_省歷史優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，4天時(shí)間內(nèi)聽(tīng)了25節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。尤其是他們獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已。

通過(guò)四天的學(xué)習(xí)，讓我有了很多的收 獲，下面談一下自己的感受。

1、教師的教育理念普遍較高。教師都較好的貫徹了新課程理念，教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。分組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯，教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來(lái)。比如在講十一屆三中全會(huì)內(nèi)容時(shí)，教師多采用新聞報(bào)道方式，讓學(xué)生充當(dāng)新聞?dòng)浾?，給全國(guó)人民報(bào)道會(huì)議召開(kāi)的情況。在講 《中外的交往與沖突》一課時(shí)采用帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到較大的轉(zhuǎn)變。

2、教師的基本素質(zhì)普遍較強(qiáng)。在此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選過(guò)程中，參評(píng)教師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的教師基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，尊重關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，語(yǔ)言準(zhǔn)確，精練，正確選擇使用教具，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)牢固，知識(shí)面寬，駕馭課堂能力強(qiáng)。掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段， 熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)。

3、從教學(xué)方法與手段來(lái)看，教師都采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。在新課的導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生興趣。比如《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》一課，有的教師播放《鳳陽(yáng)花鼓》，然后借歌詞中“朱皇帝”，引導(dǎo)學(xué)生思考“朱皇帝”是誰(shuí)?建立怎樣的王朝?又是如何統(tǒng)治的?等問(wèn)題導(dǎo)入本課;同樣這節(jié)課，有的教師用泰安利民小區(qū)的清代布政使施天裔牌坊導(dǎo)入，充分發(fā)揮地方史和歷史教學(xué)的結(jié)合。《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》和《改革開(kāi)放》兩課，教師大多都采用改革前和改革后棗莊變化的圖片導(dǎo)入，這樣使遙遠(yuǎn)的歷史知識(shí)和學(xué)生身邊的事結(jié)合起來(lái)，能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。當(dāng)然也有教師采用播放一段視頻進(jìn)行導(dǎo)入，都取得了較好的效果。

4、在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)處理，知識(shí)的鞏固上，多數(shù)教師都有所創(chuàng)新，別具一格。新教材的內(nèi)容相比過(guò)去精簡(jiǎn)了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識(shí)，學(xué)生不易理解。多數(shù)老師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，總是先給學(xué)生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據(jù)材料層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈，加深了對(duì)知識(shí)的理解，突破了重難點(diǎn)。

5、在學(xué)以致用方面，多數(shù)教師注重知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。在講《美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展》和《西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展》兩課時(shí)，教師在分析完這些國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因后都普遍聯(lián)系到我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，問(wèn)我們國(guó)家該從中吸取哪些經(jīng)驗(yàn)?！陡母镩_(kāi)放》一課教師多次與棗莊當(dāng)?shù)剡M(jìn)行聯(lián)系，提出問(wèn)題“從衣食住行方面，談?wù)劯母镩_(kāi)放后，你身邊發(fā)生了哪些明顯的變化?”“改革開(kāi)放的今天，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面棗莊有哪些優(yōu)勢(shì)，你作為棗莊的小主人該如何去做”等。

參加本次省優(yōu)質(zhì)課觀摩會(huì)，可謂大開(kāi)眼界、受益匪淺，但限于時(shí)間和篇幅不能一一道來(lái)，還有許多“欲說(shuō)還羞”，只可意會(huì)不可言傳的成功之處，不過(guò)心中倒是“蠢蠢”涌動(dòng)起一種上好課的“欲動(dòng)”來(lái)?！八街?，可以攻玉”，借助“它山之石”達(dá)到攻己之玉的目的，如此也算不枉此行了。