家校攜手共育活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短(通用8篇)

通過(guò)心得體會(huì)，我們可以更好地理解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體案例或?qū)嶋H經(jīng)驗(yàn)，用事實(shí)和細(xì)節(jié)來(lái)支撐自己的論述和觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟示。

家校攜手共育活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

得益于路教師的推舉，今日有幸傾聽(tīng)了楊正偉教師關(guān)于家校共育的講座，聽(tīng)后如醍醐灌頂，自覺(jué)受益匪淺。

楊教師在講座中結(jié)合自己的工作閱歷，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、熟悉一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門(mén)、小絕技。

制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(zhǎng)覺(jué)得教師情愿去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。

組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的狀況，準(zhǔn)時(shí)組織一些暖和的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的情感，也使家校溝通變得輕松而布滿(mǎn)溫情。

拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與歡樂(lè)，也會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)愉悅的`感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美妙的瞬間，記錄下的是孩子們最為絢爛的片刻，也會(huì)讓家長(zhǎng)更好地熟悉自己的孩子，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。

熟悉一位忙人，我們作為班主任要對(duì)于每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長(zhǎng)們體會(huì)到我們對(duì)他孩子的關(guān)注與愛(ài)惜。去熟悉好“父親”這個(gè)忙人，寫(xiě)好一封書(shū)信，書(shū)信不在于有完善的文筆，而在于情真意切，在于那種悄悄而暖和的理解與溝通。我們可以發(fā)動(dòng)孩子常和父母寫(xiě)寫(xiě)信，讓家長(zhǎng)與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來(lái)。

聽(tīng)過(guò)楊教師的講座后，使我對(duì)班主任工作又有了新的熟悉，尤其是對(duì)家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)的路上，去和家長(zhǎng)們一起努力向前。

家校攜手共育活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

每個(gè)家長(zhǎng)作為初學(xué)者，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”，可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手，可這僅僅只是育兒漫長(zhǎng)過(guò)程中最基本的一步，除此之外，我們要做的事情還有太多太多。

《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開(kāi)始的，“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。我們不是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子，而是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的自己，來(lái)好好發(fā)現(xiàn)我們的孩子是什么樣的，并鼓勵(lì)他成為的自己。我們要給孩子提供好的土壤，讓他能夠發(fā)芽、成長(zhǎng)。

楊絳先生說(shuō)過(guò)“好的教育首先是激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，培養(yǎng)人的而上進(jìn)心，引導(dǎo)人們好學(xué)和不斷完善自己。”這就要求做父母的我們平日從自身做起，給孩子樹(shù)立好的榜樣，言傳身教，潛移默化地影響孩子，讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

學(xué)習(xí)方面，我們要求他上課會(huì)聽(tīng)講，學(xué)會(huì)基本知識(shí)并會(huì)應(yīng)用就行，不是特別在意考試的分?jǐn)?shù)，而是針對(duì)孩子對(duì)各個(gè)科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和情況與孩子進(jìn)行交流，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，盡量讓孩子帶著興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)；同時(shí)，我們也會(huì)不定期的就孩子在校的表現(xiàn)與老師進(jìn)行溝通，做到有問(wèn)題及時(shí)督促改正。讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。

為了開(kāi)拓孩子的視野、增長(zhǎng)知識(shí)，我特別重視孩子的閱讀，為孩子開(kāi)啟閱讀之門(mén)，給孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讀書(shū)貴在堅(jiān)持，要保證孩子每天的閱讀時(shí)間，幫助孩子選擇合適的課外書(shū)，定期給他買(mǎi)書(shū)，養(yǎng)成正確的好的閱讀習(xí)慣，好的書(shū)籍會(huì)讓孩子記住很多優(yōu)美的詞句并運(yùn)用到作文中，幫助提高寫(xiě)作水平，我們家每周都有親子閱讀和討論書(shū)籍時(shí)間，讓他感受到讀書(shū)的快樂(lè)，習(xí)慣成自然，每天他不看會(huì)書(shū)就覺(jué)得少了什么。

俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，旅行可以讓孩子學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，邊走邊聽(tīng)邊看，那種感受是入了骨髓的，是可以存在記憶里的。從孩子上幼兒園起，每年的寒假和暑假我都會(huì)帶他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，網(wǎng)上自訂住宿，機(jī)票，雖然麻煩，但是適合親子游，一切都是慢節(jié)奏的，有名勝古跡的地方就多停留一會(huì)兒，講講歷史典故，讓他自己通過(guò)自己的語(yǔ)言把旅途所見(jiàn)所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來(lái)，是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我也開(kāi)始適當(dāng)?shù)淖寪?ài)美食的他自己做美食攻略，今年帶他去西安、重慶、北京等，就是他負(fù)責(zé)查找的，提供的幾個(gè)地方還不錯(cuò)。并且寫(xiě)作文時(shí)文字越來(lái)越生動(dòng)，內(nèi)容越來(lái)越豐富。

在孩子的家教上，我特別注意行動(dòng)力的培養(yǎng)。做孩子的游戲玩伴，不僅增進(jìn)親子感情，還能培養(yǎng)他的行動(dòng)力和學(xué)習(xí)能力。玩和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的，有益的玩和科學(xué)的學(xué)習(xí)是可以相互促進(jìn)的；在游戲中孩子可以保持平和心態(tài)，勝不驕敗不餒。實(shí)踐出真知，沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。很多時(shí)候，我們往往知道該做什么，卻沒(méi)有做的力量，或者不知道如何做到。

光想不做、光說(shuō)不練或者憑一時(shí)的情緒簡(jiǎn)單做做，都是靠不住的。在孩子的教育上，不僅僅需要講道理，更多地給孩子提供一個(gè)實(shí)踐行動(dòng)的氛圍，使孩子們?cè)谛袆?dòng)中培養(yǎng)行動(dòng)力，才可以讓我們的下一代學(xué)得更好、走得更遠(yuǎn)。

家校攜手共育活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

扶貧是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，因此在大部分中國(guó)企業(yè)都十分重視扶貧工作。今年，我們公司也舉辦了一次名為“攜手同行扶貧”的社會(huì)公益活動(dòng)，組織員工深入貧困地區(qū)去幫助當(dāng)?shù)氐呢毨罕?。我參加了此次活?dòng)，深切感受到了我們工作的重要性，也收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

二段：實(shí)踐折射認(rèn)識(shí)。

當(dāng)我們到達(dá)貧困地區(qū)時(shí)，首先讓我感受到的是貧困地區(qū)的落后與封閉。從當(dāng)?shù)鼐用竦拇┲虬纭嬍称鹁?，可以看出他們生活困難，缺乏基本的生活設(shè)施和服務(wù)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，對(duì)比于城市的舒適和便利，我們很少意識(shí)到生活在社會(huì)底層的人們的生活環(huán)境及其困境，而我們應(yīng)該盡自己的能力和社會(huì)責(zé)任去幫助那些需要幫助的人們。

三段：團(tuán)隊(duì)合作感受。

在這次活動(dòng)中，我看到了一個(gè)特別的團(tuán)隊(duì)-我們公司的同事。在這次活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)合作是最基礎(chǔ)也是最重要的。如果缺乏團(tuán)隊(duì)的合作就很難實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。在路途勞累、天氣惡劣的時(shí)候，我們之間沒(méi)有怨言和抱怨，每個(gè)人都默默地承擔(dān)自己的任務(wù)，很快將我們的任務(wù)完成了。這讓我們真正體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也讓我們之間相互信任，相互支持。

四段：深刻感悟。

此次活動(dòng)讓我深刻感受到了愛(ài)和奉獻(xiàn)的重要性，打破了我的生活常規(guī)和思維方式，在插隊(duì)、下鄉(xiāng)、踏實(shí)做事中有了更深入的認(rèn)識(shí)和感悟。我們盡力去為貧困地區(qū)的人們帶去希望和改善，雖然我們所做的有限，但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的改變。此次活動(dòng)也讓我更加珍惜我所擁有的一切，同時(shí)意識(shí)到愛(ài)心不分大小，因?yàn)榧词挂粋€(gè)小小的舉動(dòng)、一個(gè)溫暖的笑容，都可能成為另外一個(gè)人的希望。

五段：總結(jié)和展望。

通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)到了很多。我深刻意識(shí)到生活中的不易，不是每個(gè)人都能有好的環(huán)境和條件去生活，我們感恩、關(guān)愛(ài)別人、幫助別人，才能夠擁有更好的明天。但同時(shí)，我們也欠缺很多力量和知識(shí)，需要更多關(guān)注、關(guān)心扶貧工作的人們?nèi)ジ覀円黄饠y手前行。我們還有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的任務(wù)，需要我們?nèi)ヅc身邊的人們分享你所接受的信息與知識(shí)，不斷傳遞正能量和希望，為其它貧困地區(qū)的人們做出更大的貢獻(xiàn)。

家校攜手共育活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

首先，給孩子做好榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，父母對(duì)孩子的感染也是無(wú)限的，孩子從第一眼首先看到的是父母，所以父母的言談舉止都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣，孩子是否有良好的道德品質(zhì)和道德行為跟父母有直接的關(guān)系。

其次，給孩子鼓勵(lì)贊賞。好話誰(shuí)都喜歡聽(tīng)，孩子也一樣，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)樹(shù)立孩子讀書(shū)的熱情、做事情的信心，特別是在孩子做了好事取得成績(jī)，給點(diǎn)小獎(jiǎng)品小獎(jiǎng)勵(lì)更能自豪感和成就感。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，要循循誘導(dǎo)，說(shuō)明利害，闡明后果，最好不要打罵，更不能讓孩子享受棍棒，否則會(huì)把孩子閉上歧途。

第三、給孩子當(dāng)好觀眾。孩子也有自己的小舞臺(tái)，他在舞臺(tái)上自己表演，其中有快樂(lè)的、有憂愁的、有煩惱的、有痛苦的、有宣泄的，要給孩子足夠空間，讓把自己的情緒表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候，最需要觀眾，給他鼓掌，給他解憂。

第四、和孩子共同做游戲。讓孩子感覺(jué)到他在父母心中的位置是非常重要的。每天抽出一定時(shí)間陪陪孩子，說(shuō)說(shuō)話，散散步，做做游戲，讓孩子接觸到更多東西，對(duì)孩子提出的問(wèn)題盡量做出回答，不要回避，要有耐心。

健康的童年，形成對(duì)學(xué)習(xí)、生活、對(duì)社會(huì)健康的認(rèn)知，讓孩子具備健康的心里和健康的性格。

家校攜手共育活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

“家校攜手共育”是當(dāng)前教育中的一個(gè)熱門(mén)話題，意味著學(xué)校與家庭之間的緊密合作，通過(guò)共同的努力讓學(xué)生得到更好的教育。這種模式在現(xiàn)代教育中越來(lái)越受到重視，因?yàn)樗兄诟玫仃P(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的需求，同時(shí)也打通了學(xué)校和家庭之間的溝通渠道，讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)，愉快地成長(zhǎng)。在本文中，我將探討“家校攜手共育花開(kāi)”的主題，分享我對(duì)這種模式的體會(huì)和感受。

【第一段-學(xué)生受益】。

在與家庭緊密合作的情況下，學(xué)生可以更好地發(fā)展自己的能力和潛力。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)業(yè)和生活中取得成就。同時(shí)，學(xué)校也可以更好地了解學(xué)生的特長(zhǎng)和需求，為他們提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。家庭和學(xué)校手拉手，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了很大的促進(jìn)作用。

【第二段-師生關(guān)系更加和諧】。

家庭與學(xué)校之間的緊密合作也有益于促進(jìn)師生之間的和諧。通過(guò)家長(zhǎng)的接觸，學(xué)?？梢愿玫亓私饧彝サ那闆r，制定出更符合學(xué)生需要的教育計(jì)劃。與此同時(shí)，學(xué)校的老師也可以和家長(zhǎng)建立起更親密的聯(lián)系，與家長(zhǎng)合作來(lái)解決學(xué)生的問(wèn)題。這種合作模式有利于促進(jìn)師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，感到更加自信和舒適。

【第三段-學(xué)校管理能力得到提升】。

通過(guò)與家庭的緊密合作，學(xué)校可以更好地了解和管理學(xué)生行為和學(xué)習(xí)狀況。學(xué)?？梢栽O(shè)立各種機(jī)制，與家庭緊密協(xié)作，共同處理各種難題和實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)目標(biāo)。這種緊密合作模式有助于提升學(xué)校的管理能力和反應(yīng)速度，更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，同時(shí)更好地推進(jìn)學(xué)校的管理規(guī)劃。

【第四段-提高家長(zhǎng)參與度】。

通過(guò)家校緊密合作，家長(zhǎng)可以更多地了解學(xué)校的情況，獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)。在學(xué)校中，家長(zhǎng)的參與程度也可以得到提高，有助于促進(jìn)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的教育和成長(zhǎng)。這種家校合作模式不僅提高了家長(zhǎng)的參與度，也可以幫助家長(zhǎng)們更好地了解學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)與學(xué)校的溝通、和諧和信任。

【結(jié)尾】。

“家校攜手共育花開(kāi)”這一話題，盡管并不是一件新鮮事，但隨著人們對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注度不斷提高，這種合作模式獲得了越來(lái)越廣泛的認(rèn)可。家校間聯(lián)手合作對(duì)學(xué)生的發(fā)展、師生關(guān)系、學(xué)校管理、家長(zhǎng)參與等方面都起著舉足輕重的作用。對(duì)于現(xiàn)代教育而言，這種合作模式具有重要的意義，為學(xué)校、家庭和學(xué)生共同打通了溝通的通道，促進(jìn)了學(xué)校更好滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要。我們期待通過(guò)更多的家校合作，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

家校攜手共育活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，單靠學(xué)校教育的教學(xué)改革是不夠的，要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)，必須構(gòu)建一個(gè)教師、家長(zhǎng)共同參與，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力并共同發(fā)揮作用的開(kāi)放的、立體的大教育環(huán)境。

家長(zhǎng)和學(xué)生有著親子血緣關(guān)系，其天然的親子之情是無(wú)可比擬的。心理學(xué)常識(shí)告訴我們：人與人之間的感情越親密，互相之間情感的感染性越強(qiáng)，感化作用越大；反之，則感染性越弱，感化作用越小。因此，雖然常有家長(zhǎng)述說(shuō)孩子不聽(tīng)大人的話，只聽(tīng)老師的話，但家長(zhǎng)的一句話抵教師的'十句話的情況也同樣存在。在現(xiàn)實(shí)的教育中，我們也深深感覺(jué)到，我們?cè)趯W(xué)校里對(duì)學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的教育，剛使學(xué)生在思想行為上有了一點(diǎn)進(jìn)步，但經(jīng)過(guò)周六、周日兩天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教師幾天或幾個(gè)月的教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)?！笨梢?jiàn)家庭參與教育對(duì)學(xué)校教育的效果具有極大的影響。家校合作教育有利于做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)能得到更多的來(lái)自家庭方面的支持，而家長(zhǎng)在教育子女時(shí)也能得到更多的來(lái)自學(xué)校方面的指導(dǎo)。

在學(xué)校管理過(guò)程中，各項(xiàng)有關(guān)決策、措施的制定請(qǐng)家長(zhǎng)參與，既增強(qiáng)家長(zhǎng)在學(xué)校管理中的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí)，由于家長(zhǎng)最了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，了解學(xué)生各方面的需要、興趣、愛(ài)好，家長(zhǎng)參與制定的決策才更具有針對(duì)性。

家校合作中家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)行使監(jiān)督權(quán)，最大限度的保障兒童的權(quán)利。

家校合作使教師把與教育對(duì)象的成長(zhǎng)密切關(guān)聯(lián)的各方面因素聯(lián)合起來(lái)，達(dá)成一致，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。在家校合作中，學(xué)校與教師理所當(dāng)然起到主導(dǎo)作用。一方面，社會(huì)擔(dān)負(fù)起對(duì)家長(zhǎng)的教育責(zé)任；另一方面，教師有責(zé)任面對(duì)不同的學(xué)生家長(zhǎng)有針對(duì)性地進(jìn)行教育方法指導(dǎo)，并與家長(zhǎng)在教育學(xué)生上達(dá)成一致。

在家校合作過(guò)程中，要求家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況并參與學(xué)校的管理。班主任在家校合作活動(dòng)中成為一名策劃人、組織者和參與者。在教育問(wèn)題上，與家長(zhǎng)建立一種平等、和諧的合作關(guān)系。家校合作中家長(zhǎng)主動(dòng)參與是關(guān)鍵，有了家長(zhǎng)的參與才可能稱(chēng)得上合作。作為班主任積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)作為合作伙伴，從實(shí)際中讓家長(zhǎng)真正介入到班級(jí)的事務(wù)活動(dòng)中。在班級(jí)里，選擇那些文化層次高，熱心于教育的家長(zhǎng)，成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。讓家長(zhǎng)委員協(xié)助班主任做一些班級(jí)事務(wù)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)，把學(xué)校以及班級(jí)的目標(biāo)和活動(dòng)通過(guò)家長(zhǎng)委員告知所有的家長(zhǎng)。同時(shí)收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的意見(jiàn)。通過(guò)家長(zhǎng)委員與其他家長(zhǎng)溝通，營(yíng)造一種良好的合作氣氛。另外，我們要暢通家校交流的渠道。家校之間坦率而又真誠(chéng)的交流是良好家教合作關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任與家庭之間通過(guò)各種媒介和人際交流來(lái)傳遞信息。例如：

1、傳送喜報(bào)。班主任把傳送喜報(bào)作為交流的手段，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績(jī)等點(diǎn)滴進(jìn)步，都以喜報(bào)的形式向家長(zhǎng)匯報(bào)。這種形式的交流密切了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，特別是增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

2、建立班級(jí)通訊網(wǎng)絡(luò)。目前電話已經(jīng)普及家家戶(hù)戶(hù)，在班級(jí)中，把學(xué)生分成多個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)把教師的要求傳達(dá)給家長(zhǎng)，同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)電話向同學(xué)或老師了解情況，形成一種互動(dòng)交流。

3、建立班級(jí)微信群。教師可以通過(guò)微信群，根據(jù)本班的特點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹有關(guān)家庭教育的知識(shí)，針對(duì)一些家庭教育問(wèn)題開(kāi)展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量。

4、利用校訊通這個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家校的溝通和互動(dòng)。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝一個(gè)方向行動(dòng)，要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相互對(duì)立的立場(chǎng)是極為重要的。”在家校合作的過(guò)程中，無(wú)論是我們教師還是家長(zhǎng)，都是要牢記的。

家校攜手共育活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

在這個(gè)社會(huì)中，扶貧活動(dòng)一直是一項(xiàng)重大任務(wù)。隨著國(guó)家的發(fā)展和政策的支持，扶貧工作不斷得到了加強(qiáng)，也得到了廣大社會(huì)力量的參與和支持。在這個(gè)背景下，我也參加了這個(gè)攜手同行的扶貧活動(dòng)，并在其中獲得了一些心得和體會(huì)，今天就來(lái)分享一下我自己的感受。

我之所以會(huì)參與這個(gè)攜手同行的扶貧活動(dòng)，主要是因?yàn)槲蚁胍M自己的一份力量，來(lái)幫助那些處于貧困中的人們。攜手同行的活動(dòng)形式，正好可以讓一些齊心協(xié)力的朋友共同參與，進(jìn)行一些積極的公益行動(dòng)。而我作為其中的一份子，也希望能夠用自己的雙手去感受扶貧的力量，同時(shí)也期待通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)結(jié)交更多的志同道合的朋友。

在攜手同行扶貧活動(dòng)的過(guò)程中，我做了很多我平時(shí)沒(méi)有嘗試過(guò)的事情，比如說(shuō)去鄉(xiāng)村走訪了一些需要幫助的農(nóng)戶(hù)，陪他們聊天，幫忙做一些力所能及的事情。我們還組織了一些義教活動(dòng)，幫助一些貧困家庭的孩子去學(xué)習(xí)，提升他們的文化程度和素質(zhì)。這些事情雖然很小，但卻讓我感到非常有意義和充實(shí)。

在這次攜手同行扶貧活動(dòng)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了一個(gè)人的力量是如此渺小，但是當(dāng)大家齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作，才能真正為社會(huì)、為人民做出貢獻(xiàn)。這次活動(dòng)，也讓我感受到了扶貧的重要性，讓我意識(shí)到貧窮并不是人們的選擇，而是一個(gè)需要我們一起來(lái)改變的現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)也讓我更加堅(jiān)信，只有每個(gè)人都盡自己的一份力量，我們才能打贏這場(chǎng)與貧困的戰(zhàn)斗。

第五段：總結(jié)和展望。

總之，這次攜手同行扶貧活動(dòng)，不僅讓我認(rèn)識(shí)到了更多貧困地區(qū)的現(xiàn)狀和需要，同時(shí)也讓我體驗(yàn)到了自己幫助別人的愉悅和滿(mǎn)足感。我認(rèn)為，這樣的扶貧公益活動(dòng)，不僅僅是一個(gè)快樂(lè)的經(jīng)歷，更是人們對(duì)于自身的負(fù)責(zé)和對(duì)于社會(huì)的擔(dān)當(dāng)。因此，我相信，在未來(lái)，這樣的活動(dòng)還會(huì)不斷地增多、不斷地創(chuàng)新、不斷地留下美好的痕跡。

家校攜手共育活動(dòng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

家庭與學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，家校攜手共育活動(dòng)旨在加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，提升孩子的綜合素質(zhì)。本人在參加了家校攜手共育活動(dòng)后，頗有感觸，特寫(xiě)下此篇文章，與大家分享一下自己的體驗(yàn)和得失。

第二段：關(guān)于活動(dòng)的介紹和實(shí)踐情況。

本次家校攜手共育活動(dòng)以“健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，通過(guò)多種形式的互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、交流想法、增強(qiáng)親子間的情感連接。我們?cè)诨顒?dòng)中一起參與了團(tuán)隊(duì)游戲、DIY手工制作、親子健身操等環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)此非常感興趣，愉快地參與其中，收獲了許多有趣的經(jīng)驗(yàn)。

第三段：家校合作的意義和價(jià)值。

家校合作是提升孩子綜合素質(zhì)的重要方法之一。家長(zhǎng)和學(xué)?？梢栽诠餐P(guān)注孩子的成長(zhǎng)、塑造良好的價(jià)值觀念、增強(qiáng)情感互動(dòng)等方面開(kāi)展協(xié)作，通過(guò)合力使孩子們更好地成長(zhǎng)。家長(zhǎng)和學(xué)校的密切配合也可以形成一個(gè)教育渠道，共同培養(yǎng)孩子正確的思維方式和道德倫理觀，為學(xué)校教育工作的成功提供很好的保證。

第四段：家校合作中的困難和解決方法。

雖然家校合作有很多好處，但在實(shí)踐中還是會(huì)遇到困難。在活動(dòng)中，也有家長(zhǎng)們的反饋，一些學(xué)生和家長(zhǎng)存在監(jiān)管和溝通問(wèn)題，影響了活動(dòng)的效果。解決這些問(wèn)題需要學(xué)校和家長(zhǎng)雙方共同努力。學(xué)?？梢蕴峁└玫幕顒?dòng)方案和更多的溝通機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)更好地理解和配合學(xué)校的教育目標(biāo)，同時(shí)家長(zhǎng)也需要更多地參與到孩子的教育中來(lái)，理解孩子的需求并為孩子提供更多的支持和關(guān)心。

第五段：結(jié)論。

家校攜手共育活動(dòng)不僅僅是為了孩子的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也有利于學(xué)校和家庭的交流和合作，幫助我們更好地理解彼此的角色，增強(qiáng)互信和互動(dòng)。此外，活動(dòng)的有趣性和趣味性，也讓我們更好地了解了孩子的需要，更好地為孩子提供支持和引導(dǎo)。在未來(lái)的工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)孩子更全面地發(fā)展。