農(nóng)村教育質(zhì)量改革心得體會范文(大全9篇)

寫心得體會可以幫助我們深入思考，提升自我認知和自我反思的能力。要寫一篇較為完美的心得體會，首先需要明確總結(jié)的目的和對象。精選了一批優(yōu)秀的心得體會范文，希望可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

農(nóng)村教育質(zhì)量改革心得體會篇一

隨著我國農(nóng)村教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的農(nóng)村學(xué)校開始關(guān)注教育質(zhì)量的提高。在實踐中，一些農(nóng)村學(xué)校成功地提高了教育質(zhì)量，在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)上取得了顯著的進步。為了總結(jié)這些成功經(jīng)驗，我在從事農(nóng)村教育一線工作多年后，對農(nóng)村教育質(zhì)量改善有了一些體會。以下是我對農(nóng)村教育質(zhì)量改善的幾點心得體會。

首先，農(nóng)村教育質(zhì)量的改善需要全社會的共同努力。農(nóng)村教育的環(huán)境相對較差，教育資源有限，這就需要農(nóng)村學(xué)校與家庭、社區(qū)以及相關(guān)部門緊密合作。我們應(yīng)該鼓勵家長和社區(qū)居民參與到學(xué)校的建設(shè)和管理中來，提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。同時，政府部門也應(yīng)當(dāng)加大對農(nóng)村教育的投入，提供更多的財力和物力支持，推動農(nóng)村教育的發(fā)展。

其次，農(nóng)村教育質(zhì)量的改善需要校長和教師的積極作為。校長是學(xué)校的核心管理者，是帶領(lǐng)學(xué)校改善教育質(zhì)量的中堅力量。校長要有遠見卓識，提出切實可行的教育改革方案，并能夠有效地組織和落實。教師作為教育質(zhì)量的關(guān)鍵影響因素，應(yīng)該注重培養(yǎng)自身的教育教學(xué)能力，不斷提高自身的素質(zhì)和專業(yè)水平。教師還要善于與家長和學(xué)生進行溝通，了解他們的需求和問題，及時解決教育中的困難和矛盾。

第三，農(nóng)村教育質(zhì)量的改善需要科學(xué)的教育教學(xué)方法。農(nóng)村學(xué)生的生活經(jīng)驗相對有限，他們更需要通過科學(xué)的教育教學(xué)方法來拓寬視野，提高思維能力和綜合素質(zhì)。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，鼓勵他們動手實踐、參與實際工作。同時，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生有更多的選擇和發(fā)展空間。

第四，農(nóng)村教育質(zhì)量的改善需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和健康的成長。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，讓他們有充分的發(fā)展空間和機會。同時，學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識和社會責(zé)任感，讓他們學(xué)會與他人相處，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

最后，農(nóng)村教育質(zhì)量的改善需要持之以恒的付出。教育是長期而艱巨的事業(yè)，農(nóng)村教育的發(fā)展需要我們的持續(xù)投入和付出。我們不能因為短期的壓力而放棄教育改革，應(yīng)該堅持不懈地努力。同時，我們要鼓勵農(nóng)村學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，努力學(xué)習(xí)、刻苦奮進，為自己和家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻。

綜上所述，農(nóng)村教育質(zhì)量的改善需要全社會的共同努力、校長和教師的積極作為、科學(xué)的教育教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、持之以恒的付出。通過這些努力和探索，我們相信農(nóng)村教育的質(zhì)量會得到進一步的提高，農(nóng)村學(xué)生的未來將會更加光明。

農(nóng)村教育質(zhì)量改革心得體會篇二

近年來，隨著中國城鄉(xiāng)一體化進程的加快，農(nóng)村教育質(zhì)量逐漸受到人們的關(guān)注，各種改革措施也在不斷地出臺。為了提高農(nóng)村教育質(zhì)量，我作為一名村干部，在村里也盡我所能地參與了相關(guān)的改革工作，這一過程中，我深刻感受到了教育質(zhì)量改革的必要性和重要性，并從中收獲了一些體會和感悟。

第二段：農(nóng)村教育現(xiàn)狀。

農(nóng)村教育存在不少問題，其中最突出的是師資力量不足、教育資源匱乏、教育設(shè)施不足等。師資力量是教育質(zhì)量的關(guān)鍵，但農(nóng)村學(xué)校一直面臨優(yōu)秀教師流失的問題。此外，在農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備還不如城市的同類學(xué)校，對教學(xué)活動的支持很少，讓農(nóng)村學(xué)校和城市的學(xué)校在教育質(zhì)量方面存在著很多的差距。

政府對農(nóng)村教育的投入不斷提高，各個教育部門也實施了一系列政策，包括“免費師范生”、“支教計劃”、“師德考評”等。這些政策的實施帶來了一些成果，比如：師資力量得到了加強，教學(xué)設(shè)備逐漸得到更新，教材補貼也在逐年加大。此外，各種志愿者教育組織也在農(nóng)村地區(qū)開展了各種教育活動，提升了農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動力。

第四段：問題與困難。

但是，教育改革仍然面臨不少問題和困難。比如，教師流動率仍然較高，優(yōu)秀教師缺乏穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展渠道，教育設(shè)施建設(shè)缺乏資金支持。此外，還存在著許多的社會和文化障礙，使得農(nóng)村教育質(zhì)量上升的難度加大。

第五段：我的解決之道。

作為一名村干部，我認為，改善農(nóng)村教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于鼓勵優(yōu)秀教師留在農(nóng)村，提高教學(xué)設(shè)備的水平，鼓勵學(xué)生參與農(nóng)村實踐活動，并建立更加完善的學(xué)習(xí)評價機制。同時，通過各種宣傳和教育讓農(nóng)村居民意識到教育的重要性，強調(diào)教育與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，讓更多人參與到農(nóng)村教育改革中來，這樣才能夠推動農(nóng)村教育質(zhì)量的提升。

結(jié)尾：

總之，農(nóng)村教育質(zhì)量的改善是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要各方共同努力。我相信，只要我們齊心協(xié)力，采取更加有效的措施，農(nóng)村教育質(zhì)量的提升一定會取得成功。

農(nóng)村教育質(zhì)量改革心得體會篇三

感謝園里給我們提供了這次全員學(xué)習(xí)的機會，這次的培訓(xùn)充實而有意義使我受益匪淺。

此次培訓(xùn)理論與班級實際相結(jié)合，從全方位地精心詮釋了幼兒在幼兒學(xué)習(xí)生活中起到的重要性。了解幼兒一日常規(guī)的要求，內(nèi)容非常詳細，分別對教學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo)，班級管理等方面做了細致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題，和遵循的原則指導(dǎo)如何對幼兒進行管理。如何建立良好的家長關(guān)系，與幼兒與幼兒之間的關(guān)系。托班幼兒入園時間短，習(xí)慣養(yǎng)成還需要培養(yǎng)，我把習(xí)慣養(yǎng)成貫穿在一日生活活動中，讓幼兒時刻感受到習(xí)慣和規(guī)則熏陶。

俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中非常重要。通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該堅體體智，德美等方面的教育互相滲透，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，活動要符合托班幼兒年齡特點，同時要注重個體差異。引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，合理組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中。充分發(fā)揮各種教育相適應(yīng)的良好環(huán)境為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。托班幼兒年齡較小，自我保護能力差。所以要設(shè)計制定活動簡單而有趣、好學(xué)易懂的活動。

幼兒階段是一生品德行為形成的時期，作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要給幼兒母愛般的關(guān)懷，讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園生活做好工作。要公正地愛每一個孩子，我們帶給幼兒的應(yīng)該是最美好、最公正、最無私的愛。

此次培訓(xùn)，使我在一次次的感悟中豁然開朗，在一次次的反思中不斷提高，我得到了很多教學(xué)上的啟迪，。俗話說“學(xué)到老、活到老”，教育日新月異，作為一名幼兒教師，要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素養(yǎng)，為了更好地扮演好幼兒教師這個角色，信心百倍的走好教育生涯中的每一步，努力為自己的幼教生涯留下一個個深刻的腳??！

農(nóng)村教育質(zhì)量改革心得體會篇四

隨著我國農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量也逐漸成為了社會關(guān)注的焦點。盡管近年來，我國的農(nóng)村教育改革取得了一定的成果，但仍然存在著不少的問題和挑戰(zhàn)。為了推動農(nóng)村教育的發(fā)展，我參與了幾個農(nóng)村學(xué)校的改革工作，從中收獲了不少的心得體會。

第二段：思考問題、總結(jié)經(jīng)驗。

在農(nóng)村學(xué)校的改革過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題：師資力量不夠、教學(xué)設(shè)備和條件較為落后、學(xué)生的課余時間未被充分利用等。要解決這些問題，我們首先需要加大農(nóng)村教育投入，保障教育資源的公平分配。同時，我們還能夠引導(dǎo)社會力量更加積極地參與到農(nóng)村教育事業(yè)中來，進一步推動教育的發(fā)展。在改革的過程中，我們還要注重挖掘和發(fā)掘?qū)W生的特長和個性，提供更加多樣化的學(xué)科和教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第三段：加強學(xué)校與家長的互動溝通。

從實踐中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校與家長的溝通是農(nóng)村教育改革的重要環(huán)節(jié)。針對家長的關(guān)切和需求，我們可以積極承接和反映教育部門的政策，及時向家長宣傳農(nóng)村教育政策和改革成效。還可以通過邀請家長到校講授經(jīng)驗，或者舉辦家庭教育、親子活動等，加強與家長的互動，進一步建立良好的家校合作關(guān)系，推動農(nóng)村教育的互聯(lián)網(wǎng)化和信息化進程。

第四段：建立完善的師資培訓(xùn)體系。

提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的專業(yè)水平和教學(xué)技能。為了提高農(nóng)村教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，我們可以建立完善的師資培訓(xùn)體系，制定系統(tǒng)的培訓(xùn)計劃，提供豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容和形式，讓教師走出課堂，走進實際工作中去學(xué)習(xí)和總結(jié)。同時，我們還可以通過競聘、評選等方式，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和工作動力，培養(yǎng)優(yōu)秀新型教師，不斷提升農(nóng)村教育質(zhì)量。

第五段：總結(jié)。

總之，農(nóng)村教育質(zhì)量的改革與提升是一項長期而艱巨的任務(wù)。在推進農(nóng)村教育改革的過程中，我們應(yīng)當(dāng)注重整體規(guī)劃和全面治理。既要做好系統(tǒng)性改革，又要進一步增強教師和學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。同時，我們還可以從優(yōu)化課程設(shè)置、加強督導(dǎo)評估等角度出發(fā)，推動農(nóng)村教育的改革和提升。在未來的工作中，我們將繼續(xù)加大投入力度，創(chuàng)新教育體制和機制，推動農(nóng)村教育更快更好地發(fā)展。

農(nóng)村教育質(zhì)量改革心得體會篇五

在學(xué)習(xí)中，我深刻體會到作為一名教師，在工作中要緊緊圍繞十八屆三中全會精神和要求，圍繞“教育改革”主線，自覺參與，積極創(chuàng)新，立足本職，恪盡職守，聯(lián)系教學(xué)實際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在工作中不斷學(xué)習(xí)，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，不斷創(chuàng)新，充實提高自己。作為教師，必須具有良好的師德，為人表率，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到凈化健康發(fā)展，形成良好的個性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識去引導(dǎo)學(xué)生，進行師生互動，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識、形成能力。在教育教學(xué)實踐中，教師還要做到文明執(zhí)教，育人為本。要尊重和關(guān)愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生成長為對國家有用的人才。

因此教師平時要克服急躁情緒，從細微處入手，從點滴做起，用賞識的眼光看學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們感受到老師的關(guān)懷。對待待優(yōu)生要有耐心，不要歧視他們，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，予以表揚，鼓勵他們樹立自信心，開啟他們沉重的心扉，給他們創(chuàng)造展示自我的平臺。要用發(fā)展的眼光看人，有著對學(xué)生無私的愛心，精心營造和優(yōu)化育人環(huán)境，積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件。

十年樹木，百年樹人。對學(xué)生一定要充滿愛心，無論任何時候，都要動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現(xiàn)。育人不能僅僅憑熱情和干勁，還需要以德立身、以身立教，教師的舉止言行，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。作為一名教師，一生要淡泊名利，甘為人梯，把自己畢生精力獻給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗，多賦予一些憧憬，讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。

在教育教學(xué)工作中，教師要進一步加強學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，認真履職，注重實效。每天備好上好每一節(jié)課，發(fā)揮每一個學(xué)生的潛力，關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

在工作中認真學(xué)習(xí)教育改革理論，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，不斷創(chuàng)新。在實踐中不斷完善自己、提高自己，是教育教學(xué)水平更上一層樓。

農(nóng)村教育質(zhì)量改革心得體會篇六

農(nóng)村教育一直以來都面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，其中之一就是教育質(zhì)量的提升。然而，在我近期的實地考察和深入研究中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育質(zhì)量發(fā)展取得了一些顯著的成就。下面，我將分享一些關(guān)于農(nóng)村教育質(zhì)量發(fā)展的心得體會。

第二段：提供適宜的教學(xué)資源。

農(nóng)村地區(qū)教學(xué)資源相較于城市地區(qū)存在一定的不足之處，例如師資力量不足、教學(xué)設(shè)備落后等。然而，我注意到農(nóng)村地區(qū)的教育部門和政府正在積極采取措施，為農(nóng)村學(xué)校提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。這些措施包括引進優(yōu)秀教師、改善校園設(shè)施等。在一些示范性農(nóng)村學(xué)校的幫助下，農(nóng)村學(xué)校逐漸具備了與城市學(xué)校相媲美的教學(xué)條件，有助于提升教育質(zhì)量。

第三段：改進教學(xué)方法。

教學(xué)方法是教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一。農(nóng)村學(xué)校在教學(xué)方法上也展現(xiàn)出了創(chuàng)新意識和實踐能力。在我所訪問的一些村鎮(zhèn)學(xué)校中，教師們積極嘗試多樣化的教學(xué)模式，例如合作學(xué)習(xí)、問題解決等。這些教學(xué)方法不僅增強了學(xué)生們的主動性和參與度，也提升了他們的學(xué)習(xí)效果。此外，一些村鎮(zhèn)學(xué)校還進行特色教育，例如農(nóng)業(yè)科技知識教學(xué)和創(chuàng)業(yè)教育，幫助學(xué)生培養(yǎng)實際動手能力和創(chuàng)新思維。

第四段：加強家校合作。

家校合作是促進教育質(zhì)量發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在我所參觀的農(nóng)村學(xué)校中，我發(fā)現(xiàn)教師和家長之間有著積極的互動和合作。教師們定期組織家長會議，向家長介紹學(xué)校的發(fā)展情況和教育教學(xué)理念。家長們也非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，積極參與學(xué)校教育活動，并與教師共同討論孩子的學(xué)習(xí)問題。這種密切的家校合作讓教育質(zhì)量得到了更好的提升。

第五段：借鑒成功經(jīng)驗，推廣良好做法。

在農(nóng)村教育質(zhì)量發(fā)展中，成功的經(jīng)驗和良好的做法是值得借鑒和推廣的。例如，一些農(nóng)村學(xué)校在優(yōu)化師資力量方面取得了顯著的成就，他們通過舉辦培訓(xùn)班、引進優(yōu)秀教師等措施，不斷提升教師的教學(xué)水平。此外，一些農(nóng)村學(xué)校在教學(xué)資源共享、專業(yè)合作等方面進行積極探索，為其他學(xué)校提供了寶貴的經(jīng)驗。通過推廣這些成功經(jīng)驗和良好做法，可以進一步提升農(nóng)村教育質(zhì)量。

從我對農(nóng)村教育質(zhì)量發(fā)展的觀察和思考中，我深刻認識到農(nóng)村教育正逐漸邁向新的階段。越來越多的農(nóng)村學(xué)校在教學(xué)資源、教學(xué)方法、家校合作和成功經(jīng)驗推廣等方面取得了積極的進展。作為教育工作者，我愿意為農(nóng)村教育質(zhì)量發(fā)展貢獻自己的力量。我將積極參與農(nóng)村教育實踐，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，為農(nóng)村學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和教育機會。通過我們的共同努力，農(nóng)村教育質(zhì)量必將得到進一步的提升。

農(nóng)村教育質(zhì)量改革心得體會篇七

第一段：引言（200字）。

農(nóng)村教育一直以來都備受關(guān)注，其質(zhì)量發(fā)展問題也一直是教育改革的重點。作為一名教育工作者，我從事農(nóng)村教育已有多年，通過實際的工作經(jīng)驗和思考，我對于農(nóng)村教育質(zhì)量發(fā)展有了一些心得體會。接下來，我將從教師隊伍建設(shè)、教育資源配置、教育教學(xué)改革、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及家校合作等方面進行闡述。

第二段：教師隊伍建設(shè)（200字）。

農(nóng)村教師隊伍建設(shè)是農(nóng)村教育質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。首先，要加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。其次，要加強對農(nóng)村教師的培訓(xùn)與交流，提高他們的教學(xué)能力和教育理論水平。再次，要加強教育管理，建立科學(xué)的考核和激勵制度，不斷吸引人才到農(nóng)村教育崗位從事工作。通過這些措施，才能夠打造一支優(yōu)秀的農(nóng)村教師隊伍，為農(nóng)村教育提供堅實的基礎(chǔ)。

第三段：教育資源配置（200字）。

教育資源的配置直接影響著農(nóng)村教育質(zhì)量的發(fā)展。在農(nóng)村教育中，我們應(yīng)該注重資源公平分配，保證農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施完善，教學(xué)設(shè)備齊全。同時，要加大對貧困地區(qū)的支持力度，尤其是農(nóng)村幼兒園和中小學(xué)的建設(shè)和改造，讓每個孩子都能享受到良好的教育環(huán)境和資源。此外，應(yīng)該注重培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)校的特色和優(yōu)勢，提供適合農(nóng)村教育的教育資源，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新能力和實踐能力。

第四段：教育教學(xué)改革（200字）。

農(nóng)村教育的質(zhì)量發(fā)展離不開教育教學(xué)的改革。我們應(yīng)該促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，推行素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展。同時，要加強課程資源和教學(xué)方法的改革，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的實際情況調(diào)整教材和教學(xué)內(nèi)容，靈活運用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。此外，還應(yīng)該加強教育評價機制的改革，減少對分?jǐn)?shù)的過度追求，注重對學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的評價。

第五段：家校合作（200字）。

家校合作是農(nóng)村教育質(zhì)量發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。家長是學(xué)生的第一任教師，他們對孩子的關(guān)注和支持是農(nóng)村教育發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)該積極與家長進行溝通和交流，加強家校合作，共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長。學(xué)?？梢酝ㄟ^家訪、家長會、家校合作社等方式，促進學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系。同時，學(xué)校要引導(dǎo)家長正確對待教育，提供科學(xué)的教育理念和教育方法，使家庭教育與學(xué)校教育相互促進，形成良好的教育氛圍。

結(jié)尾（100字）。

綜上所述，農(nóng)村教育質(zhì)量發(fā)展需要圍繞教師隊伍建設(shè)、教育資源配置、教育教學(xué)改革、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及家校合作等方面進行全面的努力。只有通過多方面的工作，才能夠不斷提升農(nóng)村教育的質(zhì)量，為每一個農(nóng)村孩子提供更好的教育環(huán)境和機會，實現(xiàn)農(nóng)村教育的可持續(xù)發(fā)展。

農(nóng)村教育質(zhì)量改革心得體會篇八

20xx年10月13日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，這是指導(dǎo)深化新時代教育評價改革的綱領(lǐng)性文件?！斗桨浮菲屏⒉⑴e、多點發(fā)力，系統(tǒng)回答了為什么辦教育、什么是人民滿意的教育，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等問題，糾偏了傳統(tǒng)教育重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)、重科研輕教學(xué)、重教書輕育人的傾向，同時對新時代人民教師也提出了更高的要求，我深受教育和啟發(fā)，也倍感責(zé)任重大，惟細照篤行，不負初心。

《方案》提出：堅持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)，這是新時期國家對教育事業(yè)的具體要求，也是幼兒教育發(fā)展的必然要求。幼兒一日活動不僅僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)能力及行為習(xí)慣培養(yǎng)，更要關(guān)注思維發(fā)展，著力在良好的思想觀念和正確的價值觀念上做好啟蒙，為未來成長發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，是教育的根本問題和永恒課題。記得在我們小時候，聰明懂事聽話、學(xué)習(xí)名列前茅往往是家長口中別人家的孩子，重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)的傾向長期以來都存在。記得寓言般的故事：有人問到一位諾貝爾獎獲得者，您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西？這位獲獎?wù)哌@樣答道：在幼兒園，我學(xué)到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉、仔細觀察大自然，從根本上說，這是一生學(xué)到的最重要的東西。幼兒園？最重要的東西？看似矛盾的答案，卻道出了教育的根本以德樹人。

新時代，智商、分?jǐn)?shù)不再是衡量教育的唯一標(biāo)準(zhǔn)，五育均衡的觀念尤為重要。幼兒就像一張白紙，有著極強的好奇心和模仿能力，卻無法正確的判斷是非。都說扣好人生的第一?？圩雍苤匾?，所以作為幼兒教師，要堅持以德，智，體，美，勞五育新型教育觀為指導(dǎo)，從實現(xiàn)促進幼兒身心素質(zhì)全面發(fā)展的日常教育教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，在活動中突出德育的統(tǒng)領(lǐng)地位，全面把握德育教育方向盤，讓每個孩子都能以德為基、以德樹人，切忌強行用單一的教學(xué)目標(biāo)來引導(dǎo)幼兒個人的活動行為。

《左傳》有言：太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。那么作為一名幼兒教師，應(yīng)該如何寓德于教、寓德于學(xué)呢？我認為可以結(jié)合幼兒的年齡特點，通過主題教育活動、游戲、日常教育的開展，對幼兒進行德育滲透，向幼兒傳遞真善美，真正做到在生活中將德育內(nèi)化于心，外化于形，確保德育成效。

比如，結(jié)合當(dāng)前開展的學(xué)習(xí)黨史教育，開展以從小學(xué)黨史，永遠跟黨走系列主題教育活動，讓幼兒通過集體教育活動、舞臺表演、國旗下講話、觀看革命傳統(tǒng)影片等方式，了解我們黨的成長歷程，熟知那些優(yōu)秀黨員的動人故事，培養(yǎng)孩子們的愛國情感，又比如，可以利用雷鋒日、重陽節(jié)等契機，組織開展學(xué)習(xí)雷鋒、孝敬老人等主題活動，培養(yǎng)幼兒形成誠實、勇敢、謙虛的思想品質(zhì)，培養(yǎng)尊老愛幼、樂于助人等優(yōu)秀品德。再比如，開展小熊請客、乘火車等游戲活動，幼兒通過扮演的角色，感染到角色中模范人物的力量，知道什么是該做，什么是不該做的，將立德樹人教育滲透到生活的點點滴滴，在愉快、輕松的游戲活動中，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品質(zhì)，糾正不良的行為習(xí)慣。

《方案》要求：要重點評價幼兒園科學(xué)保教、規(guī)范辦園、安全衛(wèi)生、隊伍建設(shè)、克服小學(xué)化傾向等情況。一個時期以來，學(xué)前教育小學(xué)化傾向比較突出，嚴(yán)重違背了幼兒教育的實際與初衷?！斗桨浮菲鞄悯r明地提出了克服小學(xué)化傾向的要求，指明了中國學(xué)前教育未來發(fā)展的新風(fēng)向、新目標(biāo)，是發(fā)展學(xué)前教育、幼兒園辦園、幼師育人的根本遵循。

清澈童年，青純幼師，幼兒園啟蒙教育就應(yīng)該永葆清新之色，常吹清爽之風(fēng)。落實《方案》要求，都是局中人，沒有旁觀者。我認為銘記育人初心、踐行服務(wù)理念是首要的，也是最重要的，我們幼兒教師在某種程度上，就是孩子初次接觸社會的引路人，所以我們所能做的，也必須做的，就是百分百投入百分百的愛，用愛詮釋對黨的幼教事業(yè)的絕對忠誠，讓孩子能真正健康快樂成長。

去年，新冠肺炎疫情襲來，打亂了孩子們的開學(xué)節(jié)奏，雖然我深知，孩子們在家長身邊是安全的，但對這些小可愛的牽掛卻始終縈繞在心頭。孩子們在家聽不聽話？有沒有認真吃飯？面對未知的疫情，會不會感到害怕？本著對孩子們的深切關(guān)愛，我第一時間向家長介紹科學(xué)的自我防護知識，每天在群里發(fā)布疫情最新信息，通過微信、qq視頻和家長們熱切交流孩子的健康情況，隨時關(guān)注孩子們每一點動態(tài)。此時我雖不在孩子們身邊，但我希望可以讓孩子們感受到老師的熱切關(guān)懷，而孩子們也時常通過家長的微信與我視頻、問候我，讓我總有一種莫名的感動繞在心頭，給予是相互的，愛亦是如此。

在我從事幼兒教育工作之前，我總是懷疑自己不太適合這份職業(yè)。但是回顧自己從教10多年的點點滴滴，我認為我在工作中不斷磨礪，在與孩子們的朝夕相處中不斷成長。看著這些孩子從黏人的小不點到成熟的小大人，從曾經(jīng)的飯來張口、衣來伸手到如今的自己動手、豐衣足食，我在育人的過程中感受到豐盈充實的滿足感，收獲了沉甸甸的愛與快樂，更看到了幼教工作的意義所在，明白了自己的牽掛所在。因為熱愛，所以選擇；因為選擇，所以堅守。幼兒教育工作看似單純，實則責(zé)任大、任務(wù)重，選擇做一名幼兒教師，就選擇了一份特殊的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。工作中難免會有倦怠之感，但什么樣的力量伴我同行，我覺得可以是一個擁抱、一次感動，可以是一個渴望的眼神，一句溫情的話語，一切為了孩子，為了孩子的一切，讀懂孩子才是對孩子最好的愛，老師與孩子的愛，存于空氣中，融于點滴間。

《方案》也對教師考核晉升標(biāo)準(zhǔn)作出了根本性規(guī)定，強調(diào)堅持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》對廣大教師落實立德樹人根本任務(wù)提出了新的更高要求。

孔子曾說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。師德是一個教師的靈魂，是立身之本，尤其作為幼兒教師，給孩子一小杯水，本身更應(yīng)該有一大杯水，更需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和諧的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人，讓自己的一言一行潛移默化的影響孩子，孩子也才會親其師，信其道，進而樂其道。

學(xué)習(xí)實踐要兩手抓兩手硬。要深入學(xué)習(xí)《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己的言行準(zhǔn)則，時刻保持學(xué)習(xí)的勁頭和熱情，通過學(xué)習(xí)以更好地引導(dǎo)實踐，在實踐中增長知識才干，不斷提升自我。

言行舉止必須打鐵自身硬。作為一名幼兒教師，要始終堅持為人師表的高線，時時處處事事有師的樣子，以身立德、以身立教，美其道、慎其行，重言教、更重身教，時刻注重自己的一言一行，率先垂范，以身作則。

因為在乎所以付出，無論再苦再累，我也始終無怨無悔；因為責(zé)任所以堅守，在孩子們成長的道路上，幼兒教師要勇敢的為孩子們撐起一片藍天。作為一名幼兒教師，我將全面貫徹落實《方案》要求，始終滿懷對幼兒教育的熱愛，努力讓自己成為更好的自己，為孩子們付出所有的青春與心血，讓祖國的花兒擁有更燦爛的明天！

農(nóng)村教育質(zhì)量改革心得體會篇九

《深化新時代教育評價改革總體方案》給人最直觀的感受，就是要把教育拉回以人為本的根源上，且這個教育不單單指的是學(xué)生一個層面，而是整個教育鏈，上到相關(guān)政策的制定，教育學(xué)院的管理方法，下到學(xué)生的教育維度，老師的評定等等，真正是要把德智體美勞全面發(fā)展的口號落實，落地，培養(yǎng)出符合新時代的高綜合素質(zhì)的社會人才。

《深化新時代教育評價改革總體方案》的改革目標(biāo)是到20xx年形成富有時代特征，彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育體系。這就要求改革的五個關(guān)鍵主體：黨委和政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、社會，共同協(xié)作努力，攻克五個重點任務(wù)。

五個重點任務(wù)分別是：

1、改革黨委和政府教育工作評價，推進科學(xué)履行職責(zé)。

2、改革學(xué)校評價，推進落實立德樹人根本任務(wù)。

3、改革教師評價，推進踐行教書育人使命。

4、改革學(xué)生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展。

5、改革用人評價，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境。

前三點，個人認為，對現(xiàn)有的人才留存是起到關(guān)鍵作用的。而公正公平合理化的政策，讓優(yōu)秀的人才留存下來，才能繼續(xù)培養(yǎng)出下一代更為優(yōu)秀的人才。年初的時候，有一條新聞在網(wǎng)絡(luò)上引起了熱議茅臺總工程師入選工程院院士。看似發(fā)表了多篇論文的茅臺院士論文里科技含量到底有多少，論文水分到底有多少？我們不得而知。但是以樸素的人民認知都清楚的明白一個道理，還有那么多在高精尖鉆研的人，在基礎(chǔ)科學(xué)理論埋頭苦干的學(xué)者都沒有入圍，沒有資格評選是為什么？是因為貢獻不夠嗎？是因為論文發(fā)的少嗎？中國龍芯的研發(fā)者，獲得諾貝爾獎屠呦呦等很多人都不是院士。這期間寒了多少人的心，讓中國流失了多少高端人才。中國想要進一步發(fā)展，就更要在高端技術(shù)方面有突破，在世界頂端技術(shù)行業(yè)站住腳。

第四點重要任務(wù)，改革學(xué)生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展。這不單單是讓數(shù)學(xué)、語文、英語這樣主要學(xué)科，把時間課時還給體育、音樂、品德等以前的輔助學(xué)科。我認為，更是要樹立學(xué)生正確的價值觀。同時也讓個別老師找回師德，不以分?jǐn)?shù)評定個人，老師傳輸正確的平等觀念，老師也要注意不要以權(quán)謀私，以教師之便給學(xué)生灌輸不正確的思想，比如追星，比如不正確的歷史，比如重男輕女思想等。

通過以上的案例，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國的教育事業(yè)改革發(fā)展是有顯著成效的，但是也不必諱言，當(dāng)下我國的教育體系中，也存在著一些突出的問題。只有進行徹底的教育評價的系統(tǒng)性改革，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育教育觀，實現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一。